Викторина по психологии
«Профессиональное самоопределение учащихся» (9-11 классы)
Багаутдинова Ольга Николаевна
педагог-психолог
МБОУ «СОШ № 167 с углубленным изучением отдельных предметов »
г.Казани
Данная викторина, как отдельное мероприятие, может быть использована в рамках проведения недели психологии в школе или на занятиях по профессиональному самоопределению старшеклассников.
Цели и задачи викторины:
1. Закрепить представление старшеклассников о типах профессий, факторах и стратегиях выбора будущей профессии, способствующих их успешному профессиональному самоопределению.
2. Продолжить работу по популяризации психологических знаний у старшеклассников.
Оборудование
: бланки с вопросами.
Ход занятия:
1.Вступление.
Выбор профессии является одним из моментов, определяющих жизненный путь человека. «Как правильно выбрать профессию?» - вопрос, который каждый из вас задает себе.
Прежде всего, хорошенько обдумай, чего ты хочешь от профессии.В какой сфере деятельности тебе было бы интересно работать, какой образ жизни ты планируешь вести, насколько важна для тебя высокая заработная плата и многое, многое другое. И, конечно же, обязательно учти свои способности. Не стоит мечтать о карьере программиста, имея тройку по алгебре.
Кроме того, неплохо бы проанализировать, какие профессии сейчас пользуются особенным спросом у работодателей, а на какие спрос вырастет лет через пять, когда ты закончишь учебу. В первом случае лучший помощник – газеты и сайты по трудоустройству, а во втором – прогнозы социологов, которые можно найти в интернете, и собственный здравый смысл.
Конечно, сделать выбор будущей профессии помогают и психологические знания о мире профессий, о личностных профессиональных интересах и склонностях. Викторина
еще раз закрепит ваши представления о типах профессий, факторах и стратегиях выбора будущей профессии.
2. Правила викторины.
1. Участникам викторины предлагается ответить на 10 вопросов, связанных с профессиональным самоопределением учащихся. Каждый вопрос имеет только один верный ответ, который нужно выбрать из предложенных вариантов. Викторина является тестом на знания.
2.
Далее участник должен выполнить творческое задание, которое также является обязательной частью викторины, а именно: написать оригинальный рассказ на русском языке в пределах 1 000 символов об успешной карьере знакомого вам человека. Творческое задание оценивается по совокупности критериев, в том числе учитывая оригинальность рассказа, обоснованность, связь с жизнью.
3.Время выполнения- 45 минут.
3.Викторина:
«Профессиональное самоопределение учащихся»
маркетолог
А. Человек-Техника
Б. Человек-Человек
В. Человек-Знаковая система
А. Деятельность, направленная на пользу обществу
Б. Деятельность, требующая профессионального обучения
В. Деятельность, направленная на развитие международных отношений
Г. Деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату)
А. Сангвиник
Б. Холерик
В. Флегматик
Г. Меланхолик
А. Хочу
Б. Могу
В. Буду
Г. Надо
А. Склонности и интересы
Б. Семейное положение
В. Способности
Г. Состояние здоровья
копирайтер
А. Человек-Техника
Б. Человек-Человек
В. Человек-Знаковая система
Г. Человек-Художественный образ
А. Выбор, ориентированный на высокую зарплату
Б. Выбор по принципу престижности в обществе
В. Выбор, сделанный за «компанию» с друзьями
Г. Выбор, связанный с реализацией своего стиля жизни
А.
Цели труда
Б.
Предмет труда
В.
Средства труда
Г.
Мотивация труда
А. Резапкина Г.В.
Б. Климов Е.А.
В. Чистякова С.Н.
Г. Чернявская А.П.
А. Менеджмента и маркетинга
Б. Юридическом
В. Экономики и управления
Г. Факультет технического сервиса
Ключи
1.К какому типу профессий относится профессия маркетолог
Б. Человек-Человек
2. Вид трудовой деятельности, не относящийся к понятию «профессия»
В.Деятельность, направленная на развитие международных отношений
3.Определите тип темперамента человека по следующей характеристике:
Спокоен и хладнокровен, последователен и обстоятелен в делах, работает спокойно, медленно, обладает спокойной, равномерной речью, без резко выраженных эмоций, сдержан, терпелив, строго придерживается выработанного распорядка жизни, системы в работе, мало восприимчив к одобрению и порицанию, незлоблив, ровен в отношениях со всеми.
В.Флегматик
4.Какой фактор в выборе профессии лишний
В.Буду
5.В выборе профессии не является требованием:
Б.Семейное положение
6.К какому типу профессий относится профессия копирайтер
В. Человек-Знаковая система
7.В выборе профессии не является ошибкой
Г.Выбор, связанный с реализацией своего стиля жизни
8.Не является характеристикой трудовой деятельности (методика Н.С. Пряжникова)
Г.Мотивация труда
9.Автор классификации профессий по предмету труда
Б.Климов Е.А.
10.Специальность «Финансы и кредит» можно получить на факультете:
В.Экономики и управления
4.Подведение итогов. Награждение.
Список литературы 1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов на Дону: Изд. «Феникс», 1995. - 512с. 2. Немов Р.С. Психология. Пособие для учащихся 10-11 классов.-М.: Просвещение, 1995.-239с. 3. Резапкина Г.В. Скорая помощь в выборе профессии.- М.: Генезис, 2004 4. Резапкина Г.В.Отбор в профильные классы. - М.: Генезис, 2005 5. Самоукина Н.В. Карьера без стресса.– СПб.: Изд-во «Питер», 2003.-251с.
Викторина для подростков «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АЗБУКА»
Цель мероприятия - повышение психологической компетентности у подростков с ОВЗ по слуху.
Задачи:
расширить знаний детей о науке “психология” и роли психологических знаний в жизни человека,
познакомить обучающихся с основными понятиями психологии,
развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление),
совершенствовать навыки сотрудничества, умение работать в команде,
развивать эмпатию, толерантность у обучающихся с ОВЗ по слуху.
Оборудование: презентация, ИКТ - оборудование, система звукового поля, карточки с заданиями, фломастеры, ручки, карточки для названия команд, карточки для жюри с критериями оценки каждого задания, грамоты.
Используемые технологии: ИКТ - технологии, технологи проблемного обучения.
Словарь: психология, азбука, алфавит, пси, психе, Психея, психика, психические свойства, психические состояния, психические процессы, способности, характер, черты характера, познавательные процессы, эмоциональные процессы, эмоции, спокойствие, гипноз, релаксация, усталость, страх, стресс.
Ход мероприятия:
Педагог-психолог: Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами в рамках Недели Психологии проводим мероприятие «Психологическая Азбука». Что такое психологическая азбука? (ответы детей)
Давайте, сначала разберемся с 2 понятиями «азбука» и «психология»
Вопросы:
Что такое азбука?
Назовите синоним слова азбука.
Зачем нам надо знать буквы?
Азбука — это основа для письма и чтения. На нашем мероприятии вы познакомитесь с основами науки «психология». Итак, что такое психология? Слово психология делится на 2 части: психе и логос. «Психе» - это душа, логос - «наука». Соедините эти два слова и продолжите предложение «Психология — это …» (ответы детей). Психология — это наука о душе. У психологии есть свой символ — знак «пси» и своя богиня Психея. Позже слово «душа» заменили на слово «психика». Продолжите предложение «Психология — это наука о …..» . Это наука о психике. Психика — очень сложное понятие. Что такое психика вы узнаете, выполняя различные задания.
Оценивать вашу работу по изучению основ психологии буде Жюри в составе … (представление членов жюри).
Чтобы отправиться в путешествие по науке психологии, необходимо придумать названия своим командам (подростки придумывают названия командам).
Итак, в путешествие по науке психологии отправляются команды (дети называют команды).
Педагог-психолог: Психика делится на 3 части. 1 часть — психические свойства. Это способности, характер.
№ 1. Черты характера.
Оборудование : карточки с нумерацией.
Задание - в течение 2 мин. придумать черты характера, отвечая на вопрос: «Человек какой?». За каждое прилагательное жюри выставляет 1 балл.
По окончании 2 мин. представители каждой команды зачитывают черты характера.
Педагог-психолог: 2 часть психики — это психические процессы. Они бывают познавательные и эмоциональные.
Вопросы:
1. Назовите познавательные психические процессы.
2. Что такое эмоциональные психические процессы?
3. Какие эмоции вы знаете?
Педагог-психолог: Чтобы познакомиться с познавательными процессами, предлагаю выполнить несколько заданий.
№ 2. Память
Оборудование: карточки с вопросами для каждой команды.
Педагог вместе с детьми читает текст, затем подростки самостоятельно еще раз прочитывают текст. На слайд выводятся вопросы по тексту.
Задание - в течение 2 мин. каждой команде на карточках ответить на вопросы.
Текст: Рано утром поезд выехал из села Репино в село Васильково. В поезде было 6 вагонов. Даша села в первый вагон с начала, а Дима — в первый вагон с конца поезда. Дети проехали три остановки и вышли в Шляпино. Их встречал дедушка с собакой по кличке Бобик.
Вопросы для команд:
1. Когда выехал поезд?
2. Назовите конечную остановку.
3. Доехали ли дети до конечной остановки?
4. Кто ехал в первом вагоне с конца?
5. Какая по счёту станция Шляпино?
6. Кто встречал детей: мужчина или женщина?
7. Откуда ехали дети?
8. Напишите кличку собаки.
По окончании 2 мин. педагог-психолог зачитывает вопросы, представители каждой команды отвечают на них. Жюри оценивает каждый правильный ответ в 1 балл.
№ 3. Занимательные задачи.
Педагог-психолог зачитывает текст задачи с опорой на слайд презентации.
Задание - решить правильно предложенные задачи. Та команда, которая правильно решит задачу, получает 1 балл.
Задачи:
№ 1. Сколько будет 2+2*2?
№ 2. Росло четыре осины, на каждой было по четыре больших ветки.
На каждой большой ветке по четыре маленьких ветки, на каждой маленькой ветке по четыре яблока. Сколько всего яблок на осине?
№ 3. Мультфильм начался в 11:45. Он длился 50 минут. Точно в середине просмотра пришла мама и позвала обедать. Какое время показывали часы в этот момент?
№ 4. Одна сосиска варится 5 минут. За сколько минут сварятся две сосиски?
Педагог-психолог: Известный психолог К. Изард выделил 11 основных эмоций:
1 . Радость
2. Удивление
3. Печаль
4. Гнев
5. Отвращение
6. Презрение
7. Горе-страдание
8. Стыд
9. Интерес-волнение
10. Вина
11. Смущение
Педагог-психолог : Предлагаю вам вспомнить эмоции - радость, печаль (грусть), удивление, злость и выполнить следующее задание.
№ 4. Эмоциональный портрет.
Каждой команде выдаются 4 картинки - портрета.
Задание - на каждой картинке н арисовать эмоции на лице героя (радость, печаль, удивление, злость) правильно и чтобы можно было узнать данное эмоциональное выражение на лице героя. Время выполнения задания - 2 мин.
Педагог-психолог : Эмоции можно изобразить схематично с помощью пиктограмм или смайликов. Давайте проверим правильность выполнения этого задания.
Педагог-психолог: 3 часть психики — это психические состояния
Команды по очереди зачитывают психические состояния на слайде.
№ 5. В каком состоянии человек?
Каждой команде выдается карточка с 4 картинками. Задание - определить психическое состояние героев, выбрав его из предлагаемого словаря. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Педагог-психолог: Пока члены жюри подсчитывают баллы и подводят итоги, я предлагаю вспомнить основные понятия психологии. Командам выдаются карточки:
№ 1. Способности, характер.
№ 2. познавательные (память, внимание, мышление, воображение), эмоциональные
(эмоции).
№ 3. усталость, стресс, утомление, гипноз, спокойствие, страх, релаксация.
Задание - соотнести карточку с группами: психические свойства, психические процессы и психические состояния.
Жюри подводит итоги викторины.
Приложение
В каком состоянии человек?
Словарь: усталость, стресс, вдохновение, безразличие, гипноз, релаксация, спокойствие, гипноз.
_______________________ _____________________
________________________________________________ _____________________________________________
Эмоциональный портрет
Матафонова Наталья Михайловна
Должность:
педагог дополнительного образования
Учебное заведение:
МБУ "Темп"
Населённый пункт:
г.Амурск Хабаровского края
Наименование материала:
Викторина
Тема:
Занимательная викторина по психологии для учащихся 3-6 классов "И хорошее настроение не покинет больше нас!"
Дата публикации:
10.03.2016
Раздел:
дополнительное образование
Занимательная викторина по психологии
«И хорошее настроение не покинет больше вас»
для учащихся 3 - 6 классов
Автор-составитель:
Матафонова Н.М.,
педагог дополнительного образования
МБУ «Темп», г. Амурск
1. Что такое настроение?
а) состояние тела
б) состояние души
в) состояние погоды
2. Ответьте, какой фрукт поднимает настроение?
а) киви
б) банан
в) яблоко
3. Какие слова у вежливых людей любимые?
а) «спасибо», «пожалуйста»
б) «подари», «отдай»
в) «забери», «принеси»
4. Продолжи афоризм «Хочешь быть счастливым - …»
а) веселись
б) не буди злую собаку
в) будь им
5. Человек, умеющий жить мирно, дружно, без ссор – это человек …?
а) приветливый
б) трудолюбивый
в) миролюбивый
6. Хорошее настроение – это…?
а) удача
б) находка
в) успех
7. Что можно видеть с закрытыми глазами?
а) темноту
б) сон
в) мечту
8. Кто написал музыку песни «Хорошее настроение»?
а) Михаил Боярский
б) Михаил Булгаков
в) Михаил Пристов
9. Настроение надо…
а) подстраивать
б) настраивать
в) надставлять
10. Настроение бывает …
а) запущенным
б) приспущенным
в) приподнятым
11. Продолжите афоризм «Ловите хорошее настроение - …»
а) оно так редко приходит в гости
б) оно так редко посещает нас
в) оно так редко входит в дом
12. Откуда эта фраза: «И хорошее настроение не покинет больше вас»?
а) из комикса
б) из кинофильма
в) из сочинения
13. Веселый лад музыки – это…?
а) минор
б) массажер
в) мажор
г) тренажер
14. Решите пример: способности + трудолюбие =?
а) победа
б) успех
в) удача
15. Какого настроения НЕ бывает?
а) маленького и большого
б) грустного и веселого
в) хорошего и плохого
16. Какая часть тела выражает эмоции настроения?
а) нога
б) спина
в) лицо
17. От чего, прежде всего, зависит настроение?
а) от самого себя
б) от погоды
в) от общения
18. Что умеет делать сердечный человек?
а) играть
б) читать
в) любить других людей
19. Вставьте пропущенное слово в японскую пословицу «»Меняется …. –
меняется настроение».
а) обстановка
б) мебель
в) интерьер
20. Какого вида настроения НЕ существует?
а) созерцательное
б) благополучное
в) пониженное
г) одушевленное
21. Кто написал «Вредные советы»?
а) Г. Остер
б) А. Пушкин
в) П. Бажов
22. Эмоциональный мир человека очень богат. Какого вида эмоций у человека
НЕ существует?
а) настроение
б) чувства
в) построение
г) страсти
23. Продолжите этот шутливый совет: «Если у вас плохое настроение, просто
встаньте перед зеркалом и …»
а) почешитесь
б) похрюкайте
в) попрыгайте
г) покукарекайте
24. Человек шутливый, он какой?
а) любящий покушать
б) любящий пошутить
в) любящий пошалить
25. С какими чувствами дружит хорошее настроение?
а) грусть и обида
б) страх и злость
в) удивление и радость
26. Продолжи фразу «Если увидишь лицо человека без улыбки, ….»
а) дай добрый совет
б) рассмеши его
в) улыбнись сам
№
Ответ
1
состояние души
2
банан
3
«спасибо», «пожалуйста»
4
будь им
5
миролюбивый
6
успех
7
сон
8
Михаил Пристов
9
настраивать
10
приподнятым
11
оно так редко посещает нас
12
из кинофильма
13
мажор
14
успех
15
маленького и большого
16
лицо
17
от самого себя
18
любить других людей
19
обстановка
20
пониженное
21
Г. Остер
22
построение
23
похрюкайте
24
любящий пошутить
25
удивление и радость
26
улыбнись сам
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
8. По статистике такими задатками обладает около 5% людей. Американский психолог Джон Роузмонд советует родителям, которые хотят, чтобы их ребенок стал таким, привить ему три главных качества: уважение, находчивость и ответственность. Что это за люди?
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
11. Красный цвет - доверчивость, излишняя эмоциональность, агрессивность. Темно-синий - застенчивость, слабость, но бешенное сопротивление, если "зажмут в угол". Светло-синий - сговорчивость, лень, отсутствие чувства меры, особенно в еде и питье. Желтый - внушает доверие, внешне дружелюбен, но постоянная улыбка - всего лишь маска, за которой - внутреннее напряжение. Какой всем известный бытовой прибор, который есть практически в каждом доме, использовал швейцарский психолог для определения этих типов характера?
Слайд 13
12. Кого российский литературный критик Юлий Айхенвальд считал "писателем-дьяволом", все творчество которого - "собственная психология в лицах" и "большое откровение... беспримерной души"?
Слайд 14
13. Журналист Ярослав Голованов придумал притчу, иллюстрирующую психологические различия между этими группами людей. Шли два человека по пустыни и неожиданно увидели сундук. "Интересно, откуда здесь сундук" - подумал человек, относящийся к первой группе. "Интересно, что там внутри" - подумал человек, относящийся ко второй. Назовите обе группы.
Слайд 15
14. ОНА базируется на теории советского психолога. В 1989 году ОНА впервые появилась в США, в летнем лагере. ОНА одновременно и борьба за выживание, и шоу. Назовите ЕЕ.
Слайд 16
15. Лауреат Нобелевской премии 2005 года Роберт Ауман утверждает, что ЭТО - чистая математика и логика. Лауреат Нобелевской премии 2002 года Даниэль Канеман говорил, что в основе ЭТОГО лежит психология. О какой науке так говорили оба ученых?
Слайд 17
1. Почему на радиальных линиях московского метро при движении к центру станции объявляются мужскими голосами, а при движении от центра – женскими. На кольцевой линии мужские голоса объявляют станции при движении по часовой стрелке, а женские – в обратную сторону?
Слайд 18
Ответ: это сделано для ориентации слепых граждан в метро.
Слайд 19
2. При этом психическом расстройстве знакомые предметы, лица, обстановка воспринимаются как впервые увиденные. Антоним слова дежавю.
Слайд 20
Ответ: жамэвю
Слайд 21
3. В большинстве языков основных названий цвета – 11, а в русском – 12! Какой цвет различаем только мы?
Слайд 22
Ответ: голубой
Слайд 23
4. Как в психиатрии называется состоянии, сопровождающееся восприятием видимых объектов существенно меньшего размера, чем они есть в действительности?
Слайд 24
Ответ: синдром Алисы в стране Чудес
Слайд 25
5. Как называются люди, которые под влиянием прочитанного в какой-либо медицинской книге описания заболевания человек воображает, что он заболел именно этой болезнью, и у него развиваются соответствующие симптомы?
Слайд 26
Ответ: библиогенные
Слайд 27
6. Как называется учение о памяти или совокупность специальных искусственных приемов по укреплению памяти и организации запоминания?
Слайд 28
Ответ: Мнемоника.
Слайд 29
Этот рефлекс достался нам в наследство от предков-обезьян, которые С помощью подъема волос на теле старались выглядеть крупнее, чем на самом деле, и таким образом отпугнуть врага. У нас он появляется в момент опасности. Как мы его называем?
Слайд 30
Ответ: «Гусиная кожа»
Слайд 31
Этот рефлекс достался нам в наследство от предков-обезьян, которые С помощью подъема волос на теле старались выглядеть крупнее, чем на самом деле, и таким образом отпугнуть врага. У нас он появляется в момент опасности. Как мы его называем?
Слайд 32
Ответ: Лидеры
Слайд 33
9. Даль толковал это слово, возникшее в 1590 году, как душесловие. Что это за слово?
Слайд 34
Ответ: психология
Слайд 35
10. Современная психология делит всю активную человеческую деятельность на три вида. первые два - работа и учеба. Назовите третий.
Слайд 36
Сценарий игры «Слабое звено» (для учащихся 5-9 классов).
Добрый день! Я приветствую игроков и всех присутствующих в этом зале! Начинаем игру «Слабое звено». Перед нами команда, состоящая из 8 участников, учащихся 5 – 9 классов. Каждый из них может заработать сегодня определённую сумму баллов. Они должны стать одной командой. Семеро из них уйдут ни с чем, потому что команда назовёт их слабым звеном.
Теперь о правилах игры. Каждый правильный ответ принесёт команде одно очко. Сумма накопленных вами баллов в каждом раунде и будет вашим конечным результатом. Первый раунд будет длиться 2 минуты. С каждым новым раундом мы будем отбирать у вас по 10 секунд.
Пришло время представиться игрокам (игроки называют свои имена,).
Итак, мы начинаем игру «Слабое звено». Раунд первый.
Вопросы 1 раунда.
1. Петух, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (5 кг)
2. За книгу заплатили 50 рублей и ещё половину стоимости книги. Сколько стоит книга? (100 руб)
3. Из Москвы во Владивосток вылетел самолет со скоростью 800 км/ч. Одновременно из Владивостока в Москву вылетел самолет со скоростью 500 км/ч. Какой из самолетов в момент их встречи был ближе к Москве? (Одинаково)
4. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 час ожидать солнечную погоду? (Нет)
5. Мальчик купил несколько тетрадей по 6 рублей и 3 карандаша. Продавец выписал чек на 76 рублей. «Вы ошиблись», - сказал ему мальчик, взглянув на чек. Как он об этом догадался? (76 не делится на 3)
6. От куска материи в 20 метров портной отрезает каждый день по 2 метра. На какой день он отрежет последний кусок? (На 9)
7. Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить всмятку 5 яиц? (3 мин)
8. Двое пошли - 5 гвоздей нашли. Четверо пойдут – много ли найдут?
9. Что легче: пуд железа или пуд сена? (Одинаково).
10. До какого места заяц бежит в лес? (До середины).
11. Почему кошка бегает? (Не умеет летать).
12. От чего гусь плавает? (От берега).
13. По чему собака бегает? (По земле).
14. За чем во рту язык? (За зубами).
15. Что будет с вороной, которой седьмой год минул? (Пойдет восьмой).
16. Сколько в кг грамм? (1000).
17. Сколько минут в часе? (60).
Ведущий . Кто хочет направить команду по ложному пути? Кто заражает своим пессимизмом всю команду? Пришло время определить самое слабое звено. (Участники называют имя участника, аргументируя свой выбор).
Ведущий
. Раунд второй. У вас в банке ____ очков, хотя могло быть 17. Мы отбираем у вас 10 секунд. Вас осталось семеро, и мы начинаем второй раунд с самого сильного игрока предыдущего раунда. Это литература.
Начнём.
Вопросы 2 раунда.
1. Как звали русского богатыря из города Мурома? (Илья)
2. Как звали няню А. С. Пушкина? (Арина Радионовна)
3. Чем встречал случайных гостей Соловей Разбойник? (свистом)
4. Из-за какого предмета поссорились Иван Иванович с Иваном Никофоровичем? (ружьё)
5. Кто является чаще героями басен Крылова? (животные)
6. Кого описывает Некрасов в стихотворении «На Волге»? (бурлаков)
7. Как называется имение, в котором жил Л.Н.Толстой? (Ясная поляна)
8. Что ел Бацюк в произведении «Ночь перед рождеством»? (вареники)
9. Что за плутовка обманули ворону из знаменитой басни Крылова? (лиса)
10. От кого получил смерть князь Олег? (от своего коня)
11. Имя собачки Герасима. (Муму)
12. Что ведьма собирала в рукав в ночь перед Рождеством в повести Гоголя? (звёзды)
13. О ком вспоминает Некрасов в стихотворении «Школьник»? (О Ломоносове)
14. Как звали няню Николеньки Иртеньева из повести Толстого «Детство»? (Наталья Савишна)
15. Как звали главную героиню повести Пушкина «Барышня-крестьянка»? (Лиза)
16. Кто послал вороне кусочек сыра? (Бог)
17. Как звали Пушкина? (Александр Сергеевич)
18. Кто написал “Мойдодыр”? (К.И. Чуковский)
19. Сколько богатырей в сказке А.С. Пушкина? (33)
20. Кто написал поэму «Руслан и Людмила»? (Пушкин)
21. О какой войне говорится в стихотворении Лермонтова «Бородино»? (Отечественная война с французами)
22. Где происходит действие рассказа «Муму»: в Петербурге, Москве или Нижнем Новгороде? (в Москве)
23. Раненый конь в рассказе «Теплый хлеб» остался жить у кузнеца, мельника или лесника? (мельника)
24. Как называется сказка, начинающаяся словами:
25. Жил - был добрый царь Матвей,
26. Жил с царицею своей… («Спящая царевна»)
27. Кто автор басни «Свинья под дубом»? (Крылов)
28. Кто написал рассказ «Муму»? (Тургенев)
Ведущий. Кто не состоялся как игрок? Кто захлебнулся от потока информации? Пришло время определить самое слабое звено. Голосование началось. (Участники называют имя участника, аргументируя свой выбор).
Ведущий.
Раунд третий. И у вас в банке _____ очков, хотя могло быть 34. Мы отбираем у вас ещё 10 секунд. Вас осталось шестеро, и мы начинаем с самого сильного игрока прошлого раунда. Это русский язык.
Начинаем.
Вопросы 3 раунда.
1. Назовите согласные, не имеющие глухой пары. (л, м н, р, й)
2. Как правильно: красивее или красивее?
3. Кожаный, утиный, серебряный. Сколько н пишется в данных прилагательных? (одно)
4. Первый – это количественное или порядковое числительное? (порядковое)
5. Пол-лимона, пол-яблока, пол-Парижа. Как пишутся эти слова с корнем пол- : слитно или через дефис? (через дефис)
6. Сколько звуков в местоимении я? (два)
7. Назовите синоним к слову себялюбец (эгоист).
8. Какое окончание состоит из первой и последней букв алфавита? (ая)
9. Поля стеклянные, рамы деревянные, ручки … . Продолжите. (оловянные)
10. Словарный состав языка (лексика).
11. Сколько букв в русском языке?(33 буквы)
12. Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей? (дополнение)
13. Триста пять – это простое или составное числительное? (составное)
14. Резиновый – это качественное или относительное прилагательное? (относительное)
15. Думать о будущем. Это глагольное или именное словосочетание? (глагольное)
16. Сколько звуков в слове ёлка? (5 звуков)
Ведущий. Кто сбился с пути? Кто настроен на проигрыш? Пришло время определить самое слабое звено. Голосование началось. (Участники называют имя участника, аргументируя свой выбор).
Ведущий
. Раунд четвёртый. И у вас в банке ____ очков, хотя могло быть 50. Мы отбираем у вас ещё 10 секунд. Вас осталось пятеро, и мы начинаем с самого сильного игрока прошлого раунда. Это общие знания.
Начинаем.
Вопросы 4 раунда.
1. Назовите художника, написавшего картину «Бурлаки на Волге». (Васнецов)
2. Что украл чёрт в повести «Вечера на хуторе близь Диканьки»? (месяц)
3. Какому событию посвящено стихотворение Лермонтова «Бородино»? (Бородинскому сражению)
4. Как называется сказка, в которой Герда отправляется искать Кая? («Снежная королева»)
5. Назовите автора этой сказки. (Андерсен)
6. Какой русский князь описан в повести «Временных лет»? (Князь Олег)
7. Назовите «лошадиную фамилию» из одноимённого рассказа Чехова. (Овсов)
8. Автор повести «Дети подземелья» (Короленко)
9. Какое природное явление описал Пушкин в одной из своих повестей? (Метель)
10. Мужчина в расцвете сил, который живёт на крыше. (Карлсон)
11. Где нашёл Герасим Муму? (на речке)
12. Автор стихотворений «Зимнее утро», «Няне». (Пушкин)
13. С кем сравнивали Герасима в имении барыни? (с богатырём)
14. Трилогия Л.Толстого «Детство. Отрочество…». Продолжите. («Юность»)
15. Сколько лап у кошки? (4)
16. Где обитают пингвины? (Антарктида)
17. В переводе с греческого языка «экос» значит…(дом)
18. Основоположник географии? (Эратосфен)
19. Что проведёшь через две точки? (прямую)
20. В каком месяце празднуют День Победы? (май)
21. Самый большой материк? (Евразия)
22. Долгоносик кто: жук или бабочка? (жук)
23. Самая длинная параллель? (Экватор)
24. Как пишется слово «цыплёнок»: через «и» или «ы»? (ы)
25. В каком веке была открыта Америка? (15в.)
26. Как ещё называется растение алоэ? (столетник)
27. Кто слепой: крот или суслик? (крот)
28. Сколько пар ног у кузнечика? (3)
29. Где обитают скунсы? (в Северной Америке)
30. Панда: древесный или бамбуковый медведь? (бамбуковый)
31. Столица Франции? (Париж)
32. Каким прибором измеряется АД? (барометром)
33. Что означает имя Виктория? (победа)
Ведущий . Кого пора отправить в запас? Кто не настроен на победу? Пришло время определить самое слабое звено. Голосование началось. (Участники называют имя участника, аргументируя свой выбор).
Ведущий. Раунд пятый. И у вас в банке ____ очков, хотя могло быть 64. Мы отбираем у вас ещё 10 секунд. Вас осталось четверо, и мы начинаем с самого сильного игрока прошлого раунда. Это ____________________ Начинаем.
Вопросы 5 раунда.
1. С какими морфемами неопределённые местоимения пишутся через дефис? (кое-, -то, -либо, -нибудь).
2. Убить двух зайцев, наговорить с три короба, как две капли воды. Какие это обороты? (фразеологические)
3. Антоним к слову широкий (узкий).
4. Каким способом образованы слова сибирский, казацкий, зайчонок? (суффиксальным)
5. Антоним к слову активный (пассивный).
6. И – сочинительный или подчинительный союз? (сочинительный)
7. Честный, устный, известный. Какая орфограмма есть во всех этих словах? (непроизносимая согласная)
8. Для чего служат относительные местоимения?
9. Невежа- это малообразованный или грубый, невоспитанный человек? (грубый, невоспитанный человек).
10. Драчёна, махотка, дёжка – это профессионализмы или диалектизмы? (Диалектизмы)
11. Знамя, стремя, племя. Какие это существительные? (разносклоняемые)
12. Как правильно: быстрый такси или быстрое такси? (быстрое такси)
13. Семь пятых. Определите разряд числительного. (дробное)
14. Суффикс – это словообразующая морфема, стоящая после корня или после приставки? (После корня)
Ведущий . Кого накрыло волной? Кому уже не всплыть? Пришло время определить самое слабое звено. Голосование началось. (Участники называют имя участника, аргументируя свой выбор).
Ведущий
. Раунд шестой. И у вас в банке ____ очков, хотя могло быть 76. Мы отбираем у вас ещё 10 секунд. Вас осталось трое, и мы начинаем с самого сильного игрока прошлого раунда.
Это _________________________________________________ Начинаем.
Вопросы 6 раунда.
1. Как называется приём изображения, когда неодушевлённые предметы наделяются человеческим свойством? (Олицетворение)
2. Как называется приём преувеличения? (гипербола)
3. Вымышленное имя, которое принимает писатель? (псевдоним)
4. Приём противопоставления. (Антитеза)
5. Природная зарисовка в художественном произведении. (Пейзаж)
6. Краткий, иносказательный, нравоучительный рассказ, стихотворение. (Басня)
7. Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Кто автор этих строк? (Плещеев)
8. Шуми, шуми, зелёный лес,
Знаком мне шум твой величавый…
Кто автор этих строк? (Никитин)
9. Люблю дорожкою лесною,
Не зная сам куда, брести…
Кто автор этих строк? (Майков)
Ведущий.
Кто так и не привык к темпу нашей игры? Кто растерялся в решающем раунде? Пришло время определить самое слабое звено.
Голосование началось. (Участники называют имя участника, аргументируя свой выбор).
Ведущий . Раунд седьмой. И у нас осталось всего два участника. У вас в банке ____ очков, хотя могло быть 86. Мы отбираем у вас ещё 10 секунд. Та сумма, которую вы положите в банк в этом раунде, автоматически удвоится. Мы начинаем с самого сильного игрока прошлого раунда. Это ___________ Начинаем.
Вопросы седьмого раунда.
1. Автор сказок «Золушка», «Кот в сапогах» (Шарль Перро)
2. В доме 8 дробь один у заставы Ильича жил высокий гражданин по прозванью Каланча. Кто это? (Дядя Стёпа)
3. Каким неприличным словом обозвал Иван Никифорович Ивана Ивановича? (гусак)
4. Кто напрасно ждал ключей от старого Кремля в стихотворении Пушкина «Москва… как много в этом звуке…»? (Наполеон)
5. Какое вымышленное имя придумала себе Лиза из повести «Барышня-крестьянка»? (Акулина)
6. Слово «тройка»- это имя числительное или имя существительное? (существительное)
7. К какому роду относятся слова опилки, весы, ножницы? (Нет рода)
8.Союз – это самостоятельная или служебная часть речи? (Служебная)
9.В склонении каких числительных есть только две формы? (сорок и девяносто)
10.Назовите второстепенные члены предложения. (дополнение, определение, обстоятельство)
Ведущий.
Вы положили в банк ____ очков. Ну что ж, мы удвоим эту сумму. И сейчас на кону _____ очков. В восьмом раунде вы будете играть друг против друга. Каждому из вас поочерёдно будет задано по 3 вопроса. Выиграет тот, кто даст большее количество правильных ответов. Итак, мы начинаем последний, восьмой раунд.
Вопросы 8 раунда.
1. В какой литературной сказке в темнице царевна тужит, а бурый волк ей верно служит? («Руслан и Людмила» Пушкина)
2. Как звали «чудесного доктора» из одноимённого рассказа Куприна? (Профессор Пирогов)
3. Какой буквой можно превратить геометрическую фигуру в топливо? (ь угол-уголь)
4. Что у человека есть одно, а у вороны вдвое, в лисе не встретиться оно, а в огороде втрое? (Буква о)
5. Назовите жанры устного народного творчества. (Загадки, пословицы, поговорки, былины)
6. Кто автор «Повести временных лет»? (Нестор)
7. Продолжите строки «Буря мглою небо кроет… (Вихри снежные крутя…)
8. Продолжите строки «Сижу за решёткой в темнице сырой… (Вскормлённый в неволе орёл молодой…)
Ведущий
. Итак, игра окончена. Вы самое сильное звено в цепи шестиклассников. Ваш выигрыш составил ______ очков. Поздравляем. Просим выйти на сцену всех участников игры.
(все участники выходят на сцену для получения поощрительных призов и грамот).
А с вами мы прощаемся. Это была всего лишь игра. До встречи!