I. Išnagrinėkite pasiūlymą pagal narius.
II. Padalinkite sakinį į dalis, sunumeruokite dalis eilės tvarka.
III. Sudarykite sakinio schemą, nurodydami bendravimo priemones ir šalutinių sakinių tipus.
IV. Apibūdinkite šalutinių sakinių santykį: nuoseklus, lygiagretus, vienalytis pavaldumas.
V. Atlikite aprašomąją analizę pagal šią schemą:
1. Pagal pareiškimo tikslą:
pasakojimas,
apklausiamasis,
Paskatinimas.
2. Pagal intonaciją:
nešauksmingas,
Šauktukas.
3. Pagal gramatinių pagrindų skaičių:
1) paprastas,
2) kompleksas:
junginys,
kompleksas,
Be sąjungos
su įvairiais bendravimo tipais.
4. Dalyvaujant vienam arba abiems pagrindiniams nariams:
1) dviejų dalių.
2) vienos dalies. su pagrindiniu nariu
a) subjektas – vardinis;
b) predikatas: - būtinai asmeninis,
miglotai asmeniška,
apibendrintas asmeninis,
Beasmenis.
5. Esant antriniams nariams:
bendras,
Nedažnas.
6. Esant dingusiems nariams:
Neužbaigta (nurodykite, kurio pasiūlymo nario / narių trūksta).
7. Esant komplikuojantiems nariams:
1) nesudėtingas,
2) sudėtinga:
Vienarūšiai pasiūlymo nariai (nurodykite, kokie);
Atskiri antraeiliai sakinio nariai - apibrėžimai (įskaitant taikinius), papildymai, aplinkybės (išreiškiami dalyviu, dalyviu, lyginamuoju ir kitais posūkiais);
Įžanginiai žodžiai, įvadinės ir įskiepio konstrukcijos,
Tiesioginė kalba;
Kreiptis.
Kai sakinį apsunkina tiesioginė kalba arba tarpinis sakinys, jie laikomi ir apibūdinami kaip savarankiškas sakinys.
Pavyzdys analizuojant
Sakinys yra pasakojamasis, nešaukiamas, sudėtingas, turintis įvairių ryšių.
1 dalis: dviejų dalių (dalykas kabinetas, predikatas buvo, PGS), plačiai paplitęs, pilnas, komplikuotas dėl vienarūšių aplinkybių;
2 dalis: dviejų dalių (dalykas drėgmės, predikatas buvo
3 dalis: viena dalis – neribotai asmeniška (predikatas atidaryta, PGS), bendras, pilnas, nesudėtingas;
4 dalis: viena dalis – beasmenis (predikatas buvo neįmanoma pasakyti), nedažnas, pilnas, nesudėtingas; (kitas analizės variantas: dviejų dalių, nepilnas - dalyko vietą užima antraeilis aiškinamasis sakinys, nėra plačiai paplitęs, nesudėtingas);
5 dalis: dviejų dalių (tema Eglė, predikatas baigiasi, PGS), bendras, pilnas, nesudėtingas;
6 dalis: dviejų dalių (subjektas Eglė, praleistas, predikatas prasideda, PGS), bendras, neišsamus (dalykas praleistas), nesudėtingas;
7 dalis: dviejų dalių (tema berniukas, predikatas stovėjo, PGS), bendras, pilnas, nesudėtingas;
8 dalis: dviejų dalių (subjektas apimtis, predikatas buvo, PGS, praleistas), bendras, nepilnas (predikatas praleistas), nesudėtingas.
2 - 3 - 4 - 5 - nuoseklus pateikimas,
2 - 3 - 4 - 6 - nuoseklus pateikimas,
2 - 7 - lygiagretus pavaldumas,
5 - 6 - vienarūšis pateikimas.
Papasakokime apie sudėtingo sakinio sintaksinę analizę.
Analizavimo tvarka
1 kompleksas siūlo sintaksės analizės metu nurodyti teiginio tikslą ir sakinio intonaciją, tada surasti kiekvienos dalies gramatinius pagrindus, nurodyti dalių sujungimo priemones, paaiškinti skyrybos ženklus, tada paprastu sakiniu analizuokite kiekvieną sudėtingo sakinio dalį. NGN nustatykite šalutinių sakinių tipą.
2 kompleksas numato tokią analizavimo tvarką: išryškinkite gramatinius pagrindus, nustatykite sudėtingo sakinio tipą (sudėtinis, kompleksinis, nejunginys). BSC nustatykite ryšio tarp dalių priemones. SPP pagal klausimą ir struktūrines ypatybes (ką jis nurodo, su kuo jis sieja) nustatykite šalutinio sakinio tipą. Nustatykite BSP reikšmę (vienalaikiškumas, seka, priešprieša ir kt.). Nurodykite pareiškimo tikslą; jei sakinys yra šauktukas, pažymėkite jį. Kiekvieną paprastą sakinį galima išanalizuoti kaip paprastą.
3 kompleksas siūlo tokią analizavimo tvarką: nustatyti sakinio tipą pagal posakio tikslą ir emocinį koloritą, išryškinti gramatinius pagrindus ir juos charakterizuoti (vienos dalies, dviejų dalių), nustatyti komunikacijos priemones ir pobūdį. sudėtingas sakinys (SSP, NSP, BSP, su skirtingais ryšio tipais), sudaryti diagramą, paaiškinti skyrybos ženklus. Po to galima (kaip papildoma užduotis) analizuoti sudėtingo sakinio dalis pagal paprastojo schemą.
Kaip matome, visi kompleksai siūlo, nors ir skirtinga seka, to paties tipo veiksmus, susijusius su sudėtingo sakinio analize. Svarbiausias šių analizių skirtumas yra tas, kad tik komplekse 1 privaloma analizuoti kiekvieną sudėtingo sakinio dalį, įskaitant jos analizavimą sakinio nariais. 2 ir 3 kompleksuose sakinyje akcentuojami tik gramatiniai pagrindai, dalių struktūra aprašoma tik savo nuožiūra kaip papildoma užduotis.
Paprasto sakinio sintaksinė analizė tvirtai įėjo į pradinių ir vidurinių mokyklų praktiką. Tai sunkiausia ir sudėtingiausia gramatinės analizės rūšis. Jame pateikiamas sakinio aprašymas ir schema, narių analizė, nurodant kalbos dalis.
Paprasto sakinio sandara ir reikšmė mokomasi nuo 5 klasės. 8 klasėje nurodomas visas paprasto sakinio ypatybių rinkinys, o 9 klasėje daugiausia dėmesio skiriama sudėtingiems sakiniams.
Šio tipo analizėje morfologijos ir sintaksės lygmenys yra koreliuojami: mokinys turi gebėti atpažinti kalbos dalis, atpažinti jų formas, rasti jungtukus, suprasti žodžių jungimo būdus frazėje, žinoti pagrindinius ir kalbos požymius. antraeiliai sakinio nariai.
Pradėkime nuo paprasčiausio: padėsime vaikinams pasiruošti analizei 5 klasėje. Pradinėje mokykloje mokinys įsimena analizės seką ir ją atlieka pradiniame lygmenyje, nurodydamas gramatinį pagrindą, žodžių sintaksinius ryšius, sakinio tipą teiginio sudėties ir paskirties požiūriu, mokosi braižyti diagramas ir rasti vienarūšius narius.
Pradinėje mokykloje naudojamos skirtingos rusų kalbos programos, todėl skiriasi ir reikalavimų lygis, ir mokinių pasirengimas. Į penktą klasę priėmiau vaikus, kurie mokėsi pradinėje mokykloje pagal ugdymo sistemos „Mokykla 2100“, „Rusijos mokykla“ ir „XXI amžiaus pradinė mokykla“ programas. Yra didelių skirtumų. Pradinių klasių mokytojai daro didžiulis darbas kompensuoti savo vadovėlių trūkumus, o patys „tiesia“ nuoseklias sąsajas tarp pradinių ir vidurinių mokyklų.
5 klasėje sakinio analizavimo medžiaga apibendrinta, plečiama ir įkomponuojama į išsamesnę formą, 6-7 klasėse ji tobulinama atsižvelgiant į naujai tiriamus morfologinius vienetus (žodinės formos: dalyvis ir gerundas; prieveiksmis ir kategorija). tarnybiniai žodžiai: prielinksniai, jungtukai ir dalelės ).
Naudokime pavyzdžius, kad parodytume skirtumus tarp analizavimo formato reikalavimų lygio.
|
4 klasėje |
5 klasėje |
|
Paprastame sakinyje išryškinamas gramatinis pagrindas, virš žodžių nurodomos žinomos kalbos dalys, akcentuojami vienarūšiai nariai, išrašomos frazės arba nubrėžiamos sintaksės tarp žodžių. Schema: [O -, O]. Pasakojimas, nešauktukas, paprastas, bendras, su vienarūšiais predikatais. Egzistuoja (pagrindinis žodis) + adj., Ch. (pagrindinis žodis) + daiktavardis. Ch. (pagrindinis žodis) + vietos. Prieveiksmis + ch. (pagrindinis žodis) |
Sintaksinės nuorodos nebraižomos, frazės neišrašomos, schema ir pagrindiniai įvardijimai vienodi, tačiau charakteristikos skirtingos: pasakojamoji, nešauksminė, paprasta, dviejų dalių, bendra, sudėtinga vienarūšių predikatų. Analizavimas yra nuolat praktikuojamas klasėje ir dalyvauja atliekant kontrolinių diktantų gramatikos užduotis. |
|
Sudėtingame sakinyje pabrėžiami gramatiniai pagrindai, dalys numeruojamos, žinomos kalbos dalys pasirašomos virš žodžių, tipas nurodomas pagal teiginio tikslą ir emocinį dažymą, pagal antrinių narių sudėtį ir buvimą. Analizavimo schema: [O ir O] 1 , 2 ir 3 . Pasakojimas, nešauktukas, sudėtingas, bendras. |
Schema išlieka ta pati, bet charakteristikos skirtingos: pasakojimas, nešaukiamas, kompleksinis, susideda iš 3 dalių, kurias jungia giminingas ir sąjunginis ryšys, 1 dalyje yra vienarūšiai nariai, visos dalys yra dviejų dalių ir bendros . Sudėtingo sakinio analizavimas 5 klasėje yra mokomojo pobūdžio ir nėra kontrolės priemonė. |
|
Sakinių schemos su tiesiogine kalba: A: "P!" arba "P", - a. Įvedama citatos sąvoka, kuri savo dizainu sutampa su tiesiogine kalba. |
Schemos papildytos tiesioginės kalbos pertrauka su autoriaus žodžiais: "P, - a. - P." ir "P, - a, - p". Supažindinama su dialogo samprata ir jo projektavimo būdais. Sudarytos schemos, bet nesudaromos tiesioginės kalbos sakinių charakteristikos. |
Suplanuokite paprasto sakinio analizę
1. Nustatykite sakinio rūšį pagal teiginio tikslą (pasakojimas, klausiamasis, skatinamasis).
2. Išsiaiškinkite sakinio tipą emociniu spalvinimu (nešaukiamuoju ar šaukiamuoju).
3. Raskite sakinio gramatinį pagrindą, pabraukite ir nurodykite raiškos būdus, nurodykite, kad sakinys paprastas.
4. Nustatyti pagrindinių pasiūlymo narių sudėtį (dviejų dalių arba vienos dalies).
5. Nustatyti nepilnamečių narių buvimą (bendrų ar nedažnų).
6. Pabraukite antrinius sakinio narius, nurodykite jų raiškos būdus (kalbos dalis): iš dalyko kompozicijos ir tarinio darinio.
7. Nustatykite, ar nėra pasiūlymo narių (užbaigta ar neužbaigta).
8. Nustatyti komplikacijų (sudėtingų ar nesudėtingų) buvimą.
9. Užrašykite pasiūlymo ypatybes.
10. Sudarykite pasiūlymo schemą.
Analizei panaudojome sakinius iš gražių Sergejaus Kozlovo pasakų apie Ežiuką ir Meškiuką.
1) Tai buvo nepaprasta rudens diena!
2) Kiekvieno pareiga – dirbti.
3) Trisdešimt uodų išbėgo į proskyną ir grojo savo girgždančiais smuikai.
4) Jis neturi nei tėvo, nei motinos, nei ežio, nei meškos jauniklio.
5) Voverė paėmė riešutus ir puodelį ir nuskubėjo paskui.
6) Ir jie sudėjo daiktus į krepšį: grybus, medų, virdulį, puodelius - ir nuėjo prie upės.
7) Ir pušų spygliai, ir eglės kankorėžiai, ir net voratinkliai - jie visi atsitiesė, šypsojosi ir iš visų jėgų dainavo paskutinę rudens žolės dainą.
8) Ežiukas gulėjo, iki pat nosies uždengtas antklode ir tyliomis akimis žiūrėjo į Meškiuką.
9) Ežiukas sėdėjo ant kalvos po pušimi ir žiūrėjo į mėnulio apšviestą rūko užlietą slėnį.
10) Anapus upės, liepsnojantis drebulėmis, miškas aptemo.
11) Taigi iki vakaro jie bėgiojo, šokinėjo, šokinėjo nuo skardžio ir šaukė iš visų jėgų, pabrėždami rudeninio miško tylą ir tylą.
12) Ir jis šokinėjo kaip tikra kengūra.
13) Vanduo, kur tu bėgi?
14) Galbūt jis išprotėjo?
15) Man atrodo, kad jis įsivaizdavo save kaip vėją.
Paprastų sakinių analizės pavyzdžiai
Analizavimo planas:
Junginys.
Komplekso dalių skaičius, jų ribos (paprastuose sakiniuose paryškinkite gramatinius pagrindus).
Komunikacijos tarp dalių priemonės (nurodykite sąjungas ir nustatykite sudėtingo sakinio reikšmę).
Pasiūlymų schema.
Analizavimo pavyzdys:
Buvo žiema bet visas paskutines dienas stovėjo atšildyti. (I. Buninas).
(Aprašomasis, nešaukiamasis, kompleksinis, giminingas, junginys, susideda iš dviejų dalių, priešprieša išreiškiama tarp pirmosios ir antrosios dalių, dalis sujungta priešinga sąjunga bet.)
Pasiūlymo schema:
1 bet 2.
Sudėtingo sakinio sintaksinės analizės tvarka
Analizavimo planas:
Sakinio tipas pagal pasisakymo tikslą (pasakojimas, klausiamasis arba skatinamasis).
Sakinio tipas pagal emocinę spalvą (šaukiamasis arba nešaukiamasis).
Sudėtinga.
Pagrindinės ir pavaldžios dalys.
Ką būdvardis skleidžia.
Kas pritvirtinta prie priedo dalies.
Tvirtinimo vieta.
Priedo tipas.
Sudėtingo sakinio schema.
Analizavimo pavyzdys:
Kada ji grojo ant pianino 1, Aš esu atsikėlė ir klausėsi 2 . (A. P. Čechovas)
(Pasakojimas, nešaukiamasis, kompleksinis, sąjunginis, kompleksinis, susideda iš dviejų dalių. 2-oji dalis yra pagrindinė, 1-oji yra pavaldinė, pavaldžioji dalis išplečia pagrindinę dalį ir sujungia ją su sąjunga kada, pavaldžioji dalis yra priešais pagrindinę dalį, pavaldžios dalies tipas yra pavaldinis laikas).
Pasiūlymo schema:
(jungtukas kai ...) 1 , [ ... ] 2 .
priedinis
Egzistuoti veiksmažodis. vietų sąjunga. Veiksmažodis. ir tt adj. daiktavardis
Keliautojai pamačiau, ką jie yra ant mažas kliringo. (Pasakojimas, nešaukiamasis, kompleksinis, NGN su būdvardžiu aiškinamasis, 1) neplatinamasis, dviejų būsenų, užbaigtas. 2) paskirstymas, dviejų būsenų, vidurdienis).
[ ____ ], (ką…).
Nesąjunginio kompleksinio sakinio sintaksės analizės tvarka
Analizavimo planas:
Be sąjungos.
Dalių skaičius (pabrėžkite gramatinius pagrindus paprastuose sakiniuose).
Pasiūlymų schema.
Sakinio tipas pagal pasisakymo tikslą (pasakojimas, klausiamasis arba skatinamasis).
Sakinio tipas pagal emocinę spalvą (šaukiamasis arba nešaukiamasis).
Analizavimo pavyzdys:
Daina baigėsi 1 - įprasti plojimai 2 . (I. S. Turgenevas)
(Pasakojimas, nešauktukas, sudėtingas, nesusijęs, susideda iš dviejų dalių, pirmoje dalyje nurodoma antroje dalyje pasakymo trukmė, tarp dalių dedamas brūkšnys.)
Pasiūlymo schema:
aš. Naktimis čia visada rėkdavo svirplė, o pelės siautėjo (A. Čechovas).
3. Polisubjektyvus.
4. Pagrindinės ryšio priemonės:
ir,
surašymo intonacija.
5. Papildomos komunikacijos priemonės: predikatų aspektinių formų (nerūšinių, pr. temp.) ir predikatyvinių dalių modalinių planų (tikrojo modalumo) sutapimas, bendri antriniai nariai - determinantai. visada, iš karto, dalių lygiagretumas.
1. Bendroji sintaksinė reikšmė – jungianti, privati – jungianti-išvardijamoji.
2. Modelis nemokamas.
3. Sakinys komunikatyviai artikuliuojamas.
| |
| |
5. a) ir . b) i.
6. Tarp sudėtinio sakinio dalių kablelio nėra, nes yra bendras antraeilis sakinio narys.
II.Tėvas labai norėjo į mugę, bet mama buvo griežtai prieš šią kelionę (A.N. Tolstojus).
1. Dviejų dalių sudėtinis sakinys.
2. Uždara struktūra, nevienalytė sudėtis.
1. Polisubjektyvus.
2. Pagrindinės ryšio priemonės:
Prieštaringa viena sąjunga tas pats,
Kontrastinga intonacija.
5. Papildomos komunikacijos priemonės: anaforinis įvardis tai antroje sudėtinio sakinio dalyje – predikatų (nerūšinių, pr. temp.) ir modalinių plotmių (siurrealistinio modalumo) formų, tos pačios teminės grupės žodžių – pavadinimų sutapimas. asmens pagal giminystę (tėvas, motina), fiksuotos sekos dalys.
6. Bendroji sintaksinė reikšmė yra priešinga, konkreti reikšmė yra priešinga-kontrastyvi.
7. Struktūra nelanksti.
8. Modelis frazeologizuojamas: antroje dalyje yra atkuriamas elementas - (predikatas prieš), būdingas sudėtiniams sakiniams su priešpriešiniais ryšiais.
9. Sakinys komunikatyviai artikuliuojamas.
10. Pasakojimas.
11. Nešauktukas.
| |
| |
13. Sudėtinio sakinio dalys atskiriamos kableliu.
III. Juokas ir triukšmas (N. Pomialovskis).
1. Dviejų dalių sudėtinis sakinys.
2. Struktūra atvira, vienalytės sudėties.
3. Polisubjektyvus.
4. Pagrindinės ryšio priemonės:
Jungiantis viena sąjunga ir,
surašymo intonacija.
5. Papildomos komunikacijos priemonės: dalyko gramatinių formų (daiktavardis mr, vienaskaita, im.p.) ir predikatyvinių dalių modalinių plotmių (tikrojo modalumo, būtybės) sutapimas, tos pačios teminės grupės žodžių buvimas - „veiksmas, lydimas garsių garsų“, dalių paraleliškumas.
6. Bendroji sintaksinė reikšmė – jungianti, privati – jungianti-vardijanti.
7. Modelis nemokamas.
8. Sakinys komunikaciniu požiūriu nedalomas: neįmanoma išskirti temos ir eilės.
9. Pasakojimas.
10. Nešauktukas.
| |
| |
12. Tarp sudėtinio sakinio dalių kablelio nėra, nes jis apima vardinius sakinius, sujungtus nesikartojančia jungtimi ir.
IV.Jau klevo lapai skraido į gulbių tvenkinį, o pamažu bręstančių kalnų pelenų krūmai kruvini, o akinančiai liekna, šaltomis kojomis įkibusi, sėdi ant šiaurinio akmens ir žiūri į kelius (A. Achmatova). ).
2. Polisubjektyvus.
3. Homogeninė kompozicija.
4. Negrupuota struktūra.
5. Pagrindinė bendravimo priemonė – pasikartojanti jungianti sąjunga ir, surašymo intonacija.
6. Papildomos komunikacijos priemonės - laiko ir modalinių planų bendrumas, vienos teminės grupės žodžiai (augalų pavadinimai).
7. Predikatyvinės dalys jungiamos išvardijančiais ryšiais.
8. Sakinys yra naratyvinis.
| |
| |
| |
10. a) , ir , ir . b) , ir, ir.
11. Sudėtinio sakinio tariamosios dalys, sujungtos išvardijančiais ryšiais, atskiriamos kableliais.
v. Diena jau seniai užgeso, o vakaras, iš pradžių visas ugningas, paskui skaidrus ir raudonas, paskui blyškus ir neaiškus, tyliai ištirpo ir mirgėjo į naktį, ir mūsų pokalbis tęsėsi... (I. Turgenevas)
1. Daugianario sudėtinis sakinys susideda iš trijų predikatyvinių dalių.
2. Nehomogeninė sudėtis.
3. Grupuota struktūra: 1 ir 2 predikatyvinės dalys sujungiamos į struktūrinį-semantinį komponentą, kuris koreliuoja su 3 dalimi. Jis turi du skirstymo lygius.
4. Pirmajame padalijimo lygyje išskiriami du komponentai, kuriuos jungia priešinga sąjunga a ir intonacija. Papildoma komunikacijos priemonė yra laiko ir modalinių planų bendrumas. Santykiai yra lyginamieji.
5. Antrajame skirstymo lygyje pirmasis komponentas yra vienarūšės kompozicijos dviterminis sudėtinis sakinys. Pagrindinė bendravimo priemonė – jungianti sąjunga ir ir intonacija. Papildoma komunikacijos priemonė yra laiko ir modalinių planų bendrumas. Santykiai yra jungiamieji-nurodantys. Antrasis komponentas yra paprastas sakinys.
6. Sakinys yra naratyvinis.
8. a) , ir , a . b), i, a.9. Kableliais rašant išskiriamos tariamosios sudėtinio sakinio dalys, o 2-ojoje tariamojoje dalyje išskiriami atskiri nariai.
1. Babaiceva V.V., Maksimov L.Yu. Sintaksė. Skyrybos ženklai: Proc. pašalpa studentams pagal specialųjį. "Rusas. lang. arba T." - M .: Švietimas, 1981 - (Šiuolaikinė rusų kalba; 3 dalis). - S. 187 - 195.
2. Rusų kalbos gramatika. - V.2. - M., 1980. - S. 615 - 634.
3. Šiuolaikinė rusų kalba: vadovėlis / V.A. Belošapkova, E.A. Zemskaja, I.G. Miloslavskis, M.V. Panovas; Red. V.A. Belošapkova. - M.: Aukštoji mokykla, 1981. - S. 526 - 533.
4. Šiuolaikinė rusų kalba: teorija. Kalbos vienetų analizė: Proc. už stud. aukštesnė vadovėlis institucijos: 2 val. - 2 dalis: Morfologija. Sintaksė / V.V. Babaiceva, L.D. Česnokova ir kt.; Red. E.I. Dibrova. - M .: Leidybos centras "Akademija", 2002. - S. 490 - 520, 592 - 608.
5. Šiuolaikinė rusų kalba. 3 dalis. Sintaksė. Skyrybos ženklai. Stilistika / P. P. Shuba, I. K. Germanovičius, E. E. Dolbikas ir kt.; Pagal. red. P.P. kailiniai. - 2-asis leidimas, kun. ir papildomas - Minskas: Plopress LLC, 1998. - S. 350 - 364.
Informacinė literatūra
1. Kasatkin L.L., Klobukov E.V., Lekant P.A. Trumpas šiuolaikinės kalbos vadovas / Red. P.A. Lekanta. - M .: Aukštoji mokykla, 1991 m.
2. Kalbinis enciklopedinis žodynas / Red. V.N. Jartseva. – M.: Sov. Enciklopedija, 1990 m.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Kalbos terminų žinynas. - M.: Švietimas, 1972 m.
2 užduotis. Atlikti sudėtingų sakinių sintaksinę analizę.
1 variantas
1. Griebiau popierius ir greitai juos nunešiau, bijodamas, kad štabo kapitonas neatgailuotų (M. Lermontovas).
2. Pasikviečiau kompanioną kartu išgerti stiklinės arbatos, nes su savimi turėjau ketaus arbatinuką - vienintelis mano džiaugsmas kelionėje per Kaukazą (M. Lermontovas).
3. Mečiau visus tris pistoletus į tą pusę, kur žydėjo persiški ciklamenai, sieninės gėlės ir dar Dievas žino kas (Ven. Erofejevas).
4. Miškai buvo triukšmingi, tarsi vandenynai būtų pralaužę užtvanką ir užtvindę Meščerą (K. Paustovskis).
5. Ir dar ilgai būsiu toks geras žmonėms, kad gerus jausmus žadinau lyra, kad žiauriame amžiuje šlovinau laisvę ir šaukiau gailestingumo puolusiems (A. Puškinas).
2 variantas
1. Jai atrodė, kad ji jau seniai pažįsta šią merginą ir myli ją gera, atjaučiančia motinos meile (M. Gorkis).
2. Osetijos kabistas nenuilstamai varė arklius, kad spėtų iki išnaktų įkopti į Koišauro kalną, o visa širdimi dainavo dainas (M. Lermontovas).
3. Pasaulis, kuriame Puškinas ketino statytis savo namus, nieko gero nežadėjo (Yu. Lotman).
4. Ir viskas aplinkui dainavo taip, kad ožka lėkė aplink tvartą (N. Zabolotskis).
5. Čičikovas jai paaiškino, kad šis popierius ne tokio pobūdžio, kad ji paskirta tvirtoves daryti, o ne prašymus (N. Gogolis).
3 variantas
1. Čičikovas žiūrėjo ir įsitikino, kad neturi nei grandinės, nei laikrodžio (N. Gogolis).
2. Po ratais vietoj stabdžių pakišo grandines, kad neišriedėtų, paėmė už kamanų ir pradėjo leistis (M. Gogolis).
3. O kur amžina vėsa, savo šventyklą statau iš žievės (B. Grebenščikovas).
4. Įėjo tarnaitė su kavos puodeliu su tokiais aukštakulniais, kad kojos tikrai nelinko (A.N. Tolstojus).
5. Teko samdyti jaučius, kad trauktų vežimą į šį prakeiktą kalną, nes jau ruduo ir šlapdriba (M. Lermontovas).
4 variantas
1. Atsistojau ant aikštelės kampo, tvirtai atrėmiau kairę koja į akmenį ir šiek tiek pasilenkęs į priekį, kad esant nedidelei žaizdai nevirsčiau atgal (M. Lermontovas).
2. Jo kabinete visada buvo kokia nors knyga, pažymėta keturioliktame puslapyje, kurią jis nuolat skaitė jau dvejus metus (N. Gogolis).
3. Į žinią, kad Natalija atėjo pas tėvą, jis santūriai atsakė, prašė jai nusilenkti (M. Šolochovas).
4. Po pietų pasidarė taip karšta, kad 1 ir 2 klasių keleiviai vienas po kito persikėlė į viršutinį denį (A. Kurinas).
5. Kai dauboje ošia varnalėšos ir nusvyra geltonai raudoni šermukšniai, kuriu linksmus eilėraščius (M. Cvetajeva).
5 variantas
1. Brichka, įėjusi į kiemą, sustojo priešais mažą namelį, kurį tamsoje buvo sunku įžiūrėti (N. Gogolis).
2. Aš gulėjau ant sofos, akis įsmeigęs į lubas ir rankas už pakaušio, kai į mano kambarį įėjo Verneris (M. Lermontovas).
3. Negirsk man tos džiaugsmingos giesmės, kurią lakštingala dainavo sode (S. Jeseninas).
4. Margarita sutiko jį taip, lyg jis būtų atėjęs ne pirmą, o dešimtą kartą (M. Gorkis).
5. Tikėkite, kad manyje buvo apimta didžiulė meilė žmonėms ir dabar manyje tvirtėja tikras, tyras, rusiškas kraujas (N. Nekrasovas).
6 variantas
1. Skaitytojas, manau, jau pastebėjo, kad Čičikovas, nepaisydamas meilios išvaizdos, vis dėlto kalbėjo laisviau nei su Manilovu ir visai nestovėjo ceremonijoje (N. Gogolis).
2. Nuo tada, kai amžinasis teisėjas suteikė man pranašo visažinystę, žmonių akyse skaičiau piktumo ir ydų puslapius (M. Lermontovas).
3. Nubraižykime pakalnutes, azalijas, kur klaidžioja mąstantys danieliai (I. Severjaninas).
4. Kaip išmokei, taip žalumynai tamsėja (B. Akhmadulina).
5. Galiu nueiti į linksmą sodą, kur į dangų pakyla tamsi senų klevų eilė, o tuopos nuobodžiai ošia (A. Puškinas).
7 variantas
1. Pravažiavau medinį namą, kuriame gyveno arba trys seserys pagal Čechovą, arba kitos seserys pagal kitą rašytoją, ir prie senojo kelių policijos skyriaus jis pradėjo pereiti į kitą juostos pusę (L. Komarovskis) .
2. Žinoma, jei būtų judėjimo planas, žadantis tam tikrus karinius pranašumus, būtų galima prasimušti, per apsupimo liniją kautis į naują poziciją (B. Pasternakas).
3. Ir tuo metu iš sodo, iš to žemo pastato, kuriame buvo laikomi programose dalyvaujantys paukščiai, atskrido džiaugsmingas, netikėtas gaidžio varnas (M. Bulgakovas).
4. Taigi beržynas yra nerūpestingas, lyg nebūtų įtrauktas į rusų bėdas, varnų sąmokslas nuo blogio ir laisvai valdo savo likimą (D. Samoilovas).
5. Pasibaigus darbams ir žemę sukausčius šaltukui, su šeimininku iš namų pašarai nukeliavote į vežimą (N. Nekrasovas).
8 variantas
1. Varvara, pasakiusi, kad pavargo, dingo jai (M. Gorkiui) skirtame kambaryje.
2. Jis persekiojo Borisą kiekviename žingsnyje, todėl tarnybos metu jam pavyko pakilti tik iki kapralo (N. Lossky) laipsnio.
3. Tada gydytojui išsamiai išsakiau viską, ką anksčiau sakiau žandarmerijos pareigūnui (A. Kuprinui).
4. Oras įkaito taip, kad buvo sunku kvėpuoti (K. Staniukovičius).
5. Pasakyk, Palestinos šaka, kur tu užaugai, kur žydėjai (M. Lermontovas).
9 variantas
1. Iš teatro Kelleris nusivedė žmoną į elegantišką taverną, kuri garsėjo baltuoju vynu (V. Nabokovas).
2. Mironas Grigorjevičius ir senelis Grišaka jau ruošėsi eiti į bažnyčią, kai ji atsistojo ir įėjo į virtuvę (M. Šolohovas).
3. Visur, kur tik miškas buvo plonesnis, ant žemės gulėjo mėnulio šviesos drobės (V. Katajevas).
4. Tylus rytas buvo kupinas tokio gaivos, tarsi šaltinio vandeniu išplautos oras (K. Paustovskis).
5. Buvo tikras, kad vikrumo jam užtenka, ir, iškėlęs akis, svajojo, kaip rytoj ryte, kai kišenėje atsiras kreditiniai popieriai, išsiruostys (M. Gorkis).
10 variantas
1. Virš vangaus Nilo nendrių, kur veržiasi tik drugeliai ir paukščiai, slepiasi užmirštas nusikaltėlio, bet žavios karalienės (N. Gumiljovas) kapas.
2. Visą naktį gaidžiai giedojo ir purtė sprandus, tarsi užsimerkę skaitytų naujus eilėraščius (B. Okudžava).
3. Kur tada veržėsi pavasariniai upeliai, dabar visur gėlių upeliai (M. Prišvinas).
4. Man lygiai taip pat sunku vis dar įsivaizduoti tave mirusį kaip milijonierių kaupiamąjį tarp badaujančių seserų (B. Pasternak).
5. Sušokę iki nuovargio, eina prie vestuvių stalo, kuris iš karto tampa triukšmingas, nes bufetas jau atliko savo darbą (V. Gilyarovskis).
Sudėtingo sakinio analizės schema
1. Sakinio tipas pagal pagrindinės sintaksės jungties pobūdį ir tariamųjų dalių skaičių:
a) dvinarį kompleksinį sakinį,
b) daugianario kompleksinis sakinys (predikatyvinių vienetų skaičius, subordinacijos tipas pagal pavaldžių dalių jungimo būdą: nuoseklus pavaldumas, subordinacija, skirtingų pavaldumo tipų derinys).
2. Pasiūlymo tipas pagal struktūrą:
a) nedaloma struktūra,
b) išpjaustyta struktūra,
c) užterštos struktūros.
3. Nusakomųjų dalių sujungimo tipas:
a) žodinis
b) determinantas,
c) koreliacija.
4. Pagrindinės pagrindinio sakinio ir šalutinio žodžio bendravimo priemonės:
a) pavaldi sąjunga:
Tipas pagal struktūrą (paprastas / sudėtingas), jei sudėtinga sąjunga, nurodykite, ar ji yra išskaidyta, ar nepadalinta;
Įveskite pagal sintaksės pozicijų skaičių (viengubas / dvigubas arba dvigubas);
Semantinis tipas (semantinis / asemantinis);
b) sąjungos žodis:
Dalinė priklausomybė;
gramatinė forma;
Sintaksės funkcija;
Neskaidomos sandaros sakiniams parodyti giminingų žodžių semantikos koreliaciją su išplėstinio daiktavardžio semantika;
c) pagalbinis žodis (neskaidomos struktūros sakiniams):
Dalinė priklausomybė;
Šalutinio sakinio realizuojamo valentingumo tipas (kategorinis, leksinis, leksikomorfologinis);
5. Koreliuoja:
Privaloma / neprivaloma / neįmanoma;
Koreliacinės funkcijos (neskaidomos struktūros sakiniams);
Judrumas / nejudrumas (išpjaustytos struktūros sakiniams).
6. Papildomos ryšio priemonės:
a) pavaldžios dalies padėtis;
b) konstrukcijos lankstumas / nelankstumas;
c) paradigma (laisva / nelaisva).
7. Šalutinio sakinio gramatinė reikšmė.
8. Struktūrinis-semantinis kompleksinio sakinio tipas.
9. Frazeologinis / laisvas modelis.
10. Komunikacinė sakinio struktūra:
a) komunikabiliškai artikuliuotas / neartikuluotas;
b) tikrasis bausmės padalijimas.
11. Funkcinis pasiūlymo tipas:
a) pasakojimas
b) paskatinimas
c) klausiamoji
d) pasakojimas-klausiamasis.
12. Sakinio tipas pagal emocinį koloritą (šaukiamasis / nešaukiamasis).
13. Pasiūlymo blokinė schema.
14. Skyrybos analizė. wali would th tekstai pučia schemas