Kai vaikas yra paruoštas mokymuisi, jis imasi iniciatyvos mokymosi ir popamokinėje veikloje, jam nekils sunkumų mokymosi ir bendravimo su klasės draugais procese. Šis straipsnis padės paruošti vaiką mokyklai namuose, nustatyti jo žinių lygį ir motyvacinį pasirengimą.
Būsimų pirmokų tėvus neramina klausimas, ar jų vaikas pasiruošęs mokyklai? Juk labai svarbu ne tik išleisti mažylį į pirmą klasę, bet tai padaryti laiku – kai vaikas yra protiškai pasiruošęs lankyti ugdymo įstaigą ir pakankamai tam išsivystęs.
Klaida nustatant vaiko pasirengimą gali brangiai kainuoti: nenoras lankyti ugdymo įstaigą, atsisakymas mokytis, depresija, nekontroliuojamas elgesys – visa tai parodys pirmokas, atsidūręs mokykloje „ne laiku“. . Norėdami išvengti bėdų ir išvengti psichologinių vaiko traumų, tėvai turėtų labai atidžiai priderinti jo žinių ir įgūdžių lygį prie šiuolaikinių reikalavimų.
Reikalavimai ruošiant vaiką mokyklai: sąrašas
Iki šiol yra susidaręs visas sąrašas, ką būsimasis pirmokas turėtų žinoti ir mokėti:
- Drąsiai nurodykite savo pavardę, vardą ir patronimą
- Jūsų gimimo data
- Namų adresas
- Motinos ir tėvo vardas (seneliai ir kiti giminaičiai – neprivaloma)
- Tėvų darbo vieta
- Įžymūs šalies poetai ir rašytojai
- Šventės
- Atskirkite sąvokas: "pirmyn - atgal", "dešinė - kairė"
- Savaitės dienos
- Spalvos ir atspalviai
- Sezonai (su mėnesiais)
- Kelių eismo taisyklės kelyje
- Atskirkite naminius ir laukinius gyvūnus, pavadinkite jų jauniklius
- Pavadinkite sodą, mišką, laukines gėles
- Pavadinkite migruojančius ir žiemojančius paukščius
- Atskirkite vaisius nuo daržovių
- Žinokite profesijas
- Įvardykite transporto rūšis ir keliavimo būdą
- Papasakokite, ką girdėjote
- Atsakykite į klausimus
- Sukurkite istoriją iš nuotraukos
- sugalvoti pasakas
- deklamuoti eilėraščius mintinai
- Apibūdink iš atminties
- Nukopijuokite tekstą ir paveikslėlį
- Baigti sakinius
- Raskite papildomą objektą, paveikslėlį, žodį, raidę
- įminti mįsles
- Skaičiuokite nuo 0 iki 10 ir atgal
- Žinokite skaičių sudėtį
- Atskirkite „daugiau“ ir „mažiau“
- Žinokite formas
- rašyti ląstelėse
- Žinokite raides, atskirkite jas nuo garsų
- Nurodykite pirmąją ir paskutinę žodžio raidę (garsą).
- Pasirinkite žodžius, prasidedančius duota raide
- Skaitykite paprastus žodžius ir skiemenis
- Žinokite, kada baigiasi sakinys
- Kontūras
- laikyti rašiklį
Nepaisant to, kad daugelio išvardytų įgūdžių vaikas turėtų išmokti pradinėje mokykloje, testavimas prieš įeidamas į pirmą klasę atliekamas būtent šiais punktais.
Pažintinis susidomėjimas, greita reakcija, nestandartinis ir logiškas mąstymas bus suformuotas ikimokyklinuko, jei su juo reguliariai žaismingu būdu vesite matematikos užsiėmimus.
Kad šios pamokos duotų naudos ir džiaugsmo vaikui, tėvai turėtų atsižvelgti į:
- vaiko amžius
- mokymo lygis
- gebėjimas susikaupti
- susidomėjimas pamokomis
Matematikos pamokos Tai nėra monotoniški pavyzdžiai ir problemos. Norint sudominti vaiką ir paįvairinti matematikos pamokas, dirbant su ikimokyklinukais turėtų būti naudojamos šios užduočių rūšys:
- užduotys su geometrinėmis figūromis
- matematinės mįslės
- užduotys yra juokai
- galvosūkiai
SVARBU: Bet kuri užduotis turėtų būti parenkama individualiai, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį ir vaiko išsivystymo lygį.
Matematikos žaidimai
"Namai". Nupieškite 3 trijų aukštų namus, kiekvieną ant atskiro lapo. Kiekviename aukšte nupieškite 3 langus. Atsitiktinai užtraukite užuolaidas ant kai kurių langų. Pasakykite vaikui, kad žmonės jau gyvena butuose, kuriuose yra užuolaidos. Paprašykite jo perkelti žmones į likusius aukštus, kad kiekviename aukšte būtų vienodas nuomininkų skaičius. Tegul baigia spalvingas užuolaidas tų butų, kuriuose apgyvendino žmones, langus. Tada paprašykite suskaičiuoti, kuriame name daugiau nuomininkų.
"Piešiniai iš geometrinių figūrų". Ant lapo nupieškite bet kokią geometrinę figūrą. Paprašykite vaiko sugalvoti piešinį naudojant jame siūlomą figūrą. Jei vaikas nesuprato užduoties, parodykite, pavyzdžiui, kaip lengvai ratas gali virsti saule, sniego seneliu ar automobilio ratu.
Sujunkite skaičius. Paprašykite vaiko sujungti skaičius su linijomis. Paaiškinkite, kad jei jis tai padarys teisingai, jis pamatys piešinį. Jaunesniems vaikams naudokite nuotraukas iki 10; vyresniems vaikams naudokite sudėtingesnes nuotraukas iki 30 ar 50.
SVARBU: Grupinė veikla didina vaiko susidomėjimą tuo, kas vyksta. Konkurencijos jausmas, daugumos vaikų stipriai išvystytas ikimokykliniame amžiuje, neleis vaiko blaškytis.
Žaidimas suderinti skaičius Įdomūs matematikos klausimai ir galvosūkiai:
- Kiek kojų turi trys katės ir kiek kojų turi du paukščiai?
- Kiek ausų yra dviejose pelėse?
- Natašos mama turi dukrą Mašą, katę Fluff ir šunį Družoką. Kiek dukrų turi mama?
- Kas sunkesnis: 1 kg akmenų ar 1 kg pūkų?
Zuikis turi penkis zuikius
Jie sėdi ant žolės su mama.
Kitas kiškis turi tris
Jie visi balti, žiūrėk!
Kas yra trys ir penki?
Kriaušės nukrito ant žemės nuo šakų
Kriaušės verkė, ašaros riedėjo
Katya surinko juos į krepšelį
Viską atidaviau savo draugams darželyje:
Dvi Pavluškos, trys Seryozhkos,
Marinka ir Arinka,
Maša, Nadia ir Oksana
Ir vienas, žinoma, mano mamai.
Greitai suskaičiuok
Kiek Katios draugų?
Danguje skrido penkios žąsys
Jiedu nusprendžia papietauti
Ir vienas yra padaryti pertrauką.
Kiek išėjo į kelią?
Atnešė mamą vištą
Septynios vištos sode pasivaikščioti.
Visos vištos kaip gėlės.
Penki sūnūs, kiek dukterų?
Keturios mėlynos slyvos
Jie kabėjo ant medžio.
Vaikai suvalgė dvi slyvas
O kiek nespėjo?
SVARBU: Skatinkite vaiką domėtis tokiomis užduotimis, pagirkite, jei jis pats bando sugalvoti panašias užduotis.
Pasiruošimas mokyklai: ugdomos skaitymo užduotys vaikams
Skaitymas yra viena iš svarbiausių disciplinų. Kuo geriau vaikas išmoks skaityti, tuo lengviau jam bus mokytis mokykloje. Treniruotės tikslas- paaiškinti vaikui skaitymo principus ir taisykles, pasiekti, kad ikimokyklinukas užtikrintai skaitytų raides, skiemenis ir trumpus žodžius.
SVARBU: Atsižvelgiant į tai, kad informaciją maži vaikai suvokia kiek kitaip nei suaugusieji, skaityti būtina mokyti tik žaismingai.
Vaiko skaitymo planas pakankamai paprasta:
- Kartu su vaiku įsiminkite raides tokia tvarka: visas balses, kietus priebalsius, kurčiuosius ir šnypščiančius priebalsius.
- Greitai ir be klaidų identifikuokite raides.
- Išmokykite vaiką skaityti garsus, tai yra, kartu tarti jam jau pažįstamas raides. Pradėkite nuo lengvai skaitomų ir tariamų skiemenų (na, ma, la, taip) ir palaipsniui pereikite prie sudėtingesnių (zhu, ku, gu, pho).
- Pereikite prie trumpų ir paprastų skiemeninių žodžių (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house) skaitymo.
- Kiekvieną dieną šiek tiek apsunkinkite užduotį, įveskite keletą sunkių žodžių.
- Kai vaikas išmoks skaityti žodžius, pereikite prie trumpų sakinių skaitymo.
- Vaikui išmokus skaityti sakiniais, mokyme galite naudoti įvairias lavinimo užduotis.
SVARBU: per pamokas įsitikinkite, kad garsų tarimas yra aiškus, paaiškinkite, kurioje sakinio vietoje reikia padaryti pauzę tarp žodžių.
Žaidimas „Surask žodį“. Pakvieskite vaiką paieškoti tam tikro žodžio mažame nepažįstamame tekste. Be to, tai turi būti padaryta per tam tikrą laiką (pavyzdžiui, per vieną minutę).
"Garsiai, tyliai, sau". Paprašykite vaiko skaityti tyliau, garsiau ar tyliau. Pagal jūsų nurodymus jis turėtų kuo greičiau pereiti nuo vieno skaitymo tipo prie kito. Įsitikinkite, kad skaitymo tempas nesikeičia.
„Skiemeniai ant kortelių“. Ant kortelių užrašykite skiemenis, kad galėtumėte iš jų sudaryti žodžius. Paprašykite savo vaiko padėti prarastiems skiemenims surasti draugus ir suformuoti žodžius. Žaiskite žaidimą kasdien, palaipsniui įtraukdami naujus skiemenis.
"Balsių priebalsiai". Paprašykite vaiko įvardinti arba per 30 sekundžių parašyti kuo daugiau priebalsių, o tada balsių.
„Atsakymai į klausimus“. Paruoškite kelis paprastus klausimus apie tekstą. Pakvieskite vaiką skaitant tekstą rasti atsakymus į šiuos klausimus.
„Skaitymas su trukdžiais“. Išmokykite vaiką skaityti nepriklausomai nuo aplinkos. Skaitydami trumpam įjunkite muziką ar televizorių. Įsitikinkite, kad vaikas toliau skaito, nekreipdamas dėmesio į garso fono pasikeitimą.
Raidės dydis. Skaityti tekstus skirtingais šriftais vaikui neturėtų kilti problemų. Norėdami tai padaryti, kasdien pakvieskite jį atsispausdinti ir savarankiškai skaityti įvairaus dydžio raides.
"Žodžiai yra posūkiai". Parodykite vaikui žodžius, kurie keičia jų reikšmę, kai skaitote atvirkščiai: „katė – dabartinė“, „krepšelis – skambutis“ ir kt. Paaiškinkite, kad visada turėtumėte skaityti iš kairės į dešinę.
„Skaitymas pro dantis“. Įprastą kasdienį skaitymą apsunkinkite neįprasta smagia užduotimi: vaikas turi skaityti neatplėšęs dantų. Perskaičius tekstą reikia jį perpasakoti.
"Praleistas laiškas". Parašykite 5–10 žodžių, kuriuos jis žino, kiekviename iš jų praleiskite po vieną raidę. Paprašykite būsimojo pirmoko užpildyti trūkstamas žodžių raides.
"Panašūs žodžiai" Parašykite keletą žodžių porų, panašių rašybos, bet skirtingos reikšmės: "katė - banginis", "ranka - upė", "namas - dūmai". Paprašykite vaiko perskaityti poras ir paaiškinti kiekvieno žodžio reikšmę.
„Skaitymas per minutę“. Pakvieskite vaiką kiekvieną dieną „greitai“ perskaityti tą patį tekstą. Atkreipkite dėmesį, kad kiekvieną dieną jis skaito vis greičiau ir aiškiau, o per skirtą minutę juda vis toliau. Aiškumo dėlei geriau naudoti smėlio laikrodį.
Kartais vaikams sunku atlikti lavinamąsias skaitymo užduotis. Taip nutinka dėl šių priežasčių:
- Nežinomybė. Norėdamas įsitikinti, kad skiemuo ar žodis perskaitytas teisingai, vaikas kelis kartus iš eilės jį perskaito.
- Išsklaidytas dėmesys. Ikimokyklinukai greitai praranda susidomėjimą, jų nuomone, nuobodžia veikla.
- Koncentracijos trūkumas. Vaikas negali suvokti viso žodžio, o sutelkia dėmesį tik į kelias pirmąsias raides ar skiemenis.
- Mažas žodynas. Nepažįstami žodžiai, kuriuos vaikas neaiškiai taria skaitydamas.
- Bloga atmintis. Vaikas neatsimena raidžių, garsų, pamiršta skiemenų ir žodžių darybos principą.
- Kalbos aparato pažeidimai, lėtinės ENT organų ligos (vidurinės ausies uždegimas, padidėjusios tonzilės).
Vaizdo įrašas: kaip išmokyti vaiką skaityti?
Pasiruošimas mokyklai, užduočių kūrimas vaikams raštu
Didžiausi sunkumai visiems be išimties pirmokams kyla atliekant grafines užduotis. Taip nutinka dėl trijų priežasčių:
- nesidomėjimas vaiku
- rankos raumenų nebrandumas
- nepatyrimas
Kad būtų lengviau įsisavinti rašymo procesą mokykloje, tėvai turėtų pradėti bendrauti su vaiku nuo ankstyvo amžiaus. Žaidimo kūrimo užduotys padės sudominti ikimokyklinuką.
"Labirintas". Pakvieskite vaiką rasti išeitį iš labirinto nuo katės bėgančiai pelei arba nuo mamos atsilikusiam kiškiui. Tušinuku ar pieštuku turite parodyti gyvūnui teisingą kelią.
"Nupiešti paveikslėlį." Nupieškite gėlių puokštę ir pakvieskite vaiką nupiešti vazą puokštei, tegul į tuščią akvariumą įdeda žuvytę, o namuose nupieškite duris. Kuo daugiau panašių užduočių vaikas atliks, tuo drąsiau laikys rankose pieštuką.
"Piešimas taškais". Paprašykite vaiko sujungti taškus taip, kad gautųsi piešinys. Jei jūsų vaikui sunku atlikti šią užduotį, pasakykite jam.
"Perinti". Paprašykite vaiko atlikti bet kokius pratimus, kur jums reikia nuspalvinti piešinį. Šios užduotys reikalingos praktikuojant grafinius judesius. Vykdydami įsitikinkite, kad linijos yra nukreiptos iš viršaus į apačią, iš kairės į dešinę.
SVARBU: Smulkiosios motorikos ugdymą vaikams palengvina modeliavimas, žaidimai su mozaika, konstruktorius, karoliukais, pirštų gimnastika.
Kai vaikas išmoks užtikrintai laikyti pieštuką rankose, pakvieskite jį atsekti išilgai punktyrinės linijos. Iš karto galite apibraukti juokingus vaikiškus paveikslėlius, tada raides ar jų elementus.
Pasiruošimas mokyklai: vaikų kalbos raidos užduotys
Smagių užduočių ir įdomių žaidimų pagalba galite lengvai ir natūraliai lavinti vaiko kalbą.
"Ekspromtu". Paruoškite 5–7 korteles su pavaizduotomis vaikui pažįstamomis situacijomis ar veiksmais. Padėkite korteles priešais vaiką užversta žemyn. Pakvieskite jį pasirinkti bet kurią kortelę ir pagal ją sugalvoti istoriją. Kad vaikas susidomėtų, į užduotį galite įtraukti kitus šeimos narius ir surengti geriausios istorijos konkursą.
"Asociacijos". Parodykite vaikui paveikslėlį, kuriame pavaizduotas koks nors jam pažįstamas veiksmas (paukščiai skrenda į pietus, moteris perka duoną, vaikai eina į darželį ir pan.). Paprašykite vaiko įvardyti žodžius, kurie jam asocijuojasi su paveikslėliu.
Būdvardžių žaidimas. Paprašykite vaiko sudaryti būdvardžius iš pateiktų žodžių atsakant į klausimus: „kas“, „kas“, „kas“?
- Šviesa (šviesa, šviesa, šviesa)
- namai (namai, namai, namai)
- Mediena (mediena, mediena, mediena)
- Geležis (geležis, geležis, geležis)
- Sniegas (sniegas, sniegas, sniegas)
- Smėlis (smėlio, smėlio, smėlio)
Sinonimai ir antonimai. Paprašykite vaiko pasirinkti žodžius, panašius ir priešingus atsitiktinai paimtiems būdvardžiams.
Reguliarūs logopediniai pratimai padės pasiekti garsų tarimo grynumą:
"Piktas katinas". Vaiko burna atvira, liežuvis remiasi į apatinius dantis, o išlenktas taip, kaip katė pykdama išlenkia nugarą.
"Pieštukas". Padėkite pieštuką priešais vaiką, jo lūpų lygyje, ant bet kokio kieto plokščio paviršiaus. Paprašykite vaiko uždėti liežuvio kraštelį ant apatinės lūpos ir tokioje padėtyje stipriai papūskite pieštuką. Pratimas laikomas baigtu, jei pieštukas rieda.
"Riešutas". Vaikas liežuviu remiasi į dešinįjį skruostą, paskui į kairįjį. Tuo pačiu metu burna uždaryta, skruostų ir liežuvio raumenys yra įtempti.
"Gyvatė". Burna atvira. Vaikas iškelia į priekį ir paslepia liežuvį, kad jis neliestų nei lūpų, nei dantų.
"Laikrodis". Vaiko lūpos prasiskleidžia, šypsosi. Liežuvio galiukas liečia dešinįjį arba kairįjį lūpų kampučius.
"dantu šepetėlis". Naudokite savo liežuvio galiuką, kad imituotumėte dantų šepetėlio veiksmus. Taigi būtina „išvalyti“ apatinius ir viršutinius dantis, iš vidaus ir išorės. Svarbu, kad apatinis žandikaulis nejudėtų.
"tvora". Vaikas 10-15 sekundžių rodo dantų „tvorelę“, šypsodamasis kuo plačiau.
SVARBU: jei negalite patys pakoreguoti kai kurių garsų tarimo, tėvai turėtų kreiptis į logopedą.
Vaikų paruošimas mokyklai namuose: lavinamieji žaidimai
Namų ruošimas mokyklai apima sistemingą tėvų veiklą su vaiku. Svarbu ikimokyklinukui skirti bent kelias valandas per dieną, kasdienę veiklą ir įprastus pasivaikščiojimus kartu paversdami įdomiais žaidimais. Tėvai turėtų parodyti vaizduotę, rasti individualų požiūrį į savo vaiką, elgtis pagal jo interesus.
Čia yra tik keletas bendrų edukacinių žaidimų su ikimokyklinuku parinkčių:
– Duok man numerį. Pasivaikščiojimo metu paprašykite vaiko paskambinti lentelėse nurodytais namų ir pravažiuojančių transporto priemonių numeriais.
– Kiek medžių? Kartu suskaičiuokite visus medžius, kurie atsiduria jūsų keliu eidami. Taip pat galite skaičiuoti pro šalį važiuojančius automobilius, visus arba tam tikros spalvos (dydžio, markės).
– Kas apsikeitė vietomis? Padėkite 8–10 minkštų žaislų prieš vaiką, paprašykite atidžiai juos apžiūrėti, o tada nusisukite. Per tą laiką pakeiskite keletą žaislų. Kai vaikas apsisuks, leiskite jam pabandyti atspėti, kas pasikeitė vietomis.
"Mėgstamiausias animacinis filmas"Žiūrėkite mėgstamą animacinį filmuką su vaiku. Užduokite klausimų apie jos turinį, paprašykite vaiko pasakyti, apie ką tai.
"Pasaka močiutei". Perskaitykite istoriją savo vaikui. Paprašykite papasakoti močiutei (tėčiui, tetai, seseriai), apie ką ši pasaka, apibūdinkite veikėjus, jų išvaizdą ir charakterį.
Reguliarus lipdyti, piešti, žaisti dėliones ir mozaikas sužavės vaiką ir tuo pačiu prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.
SVARBU: neskubinkite vaiko, nepykite, jei jam iš karto kas nors nepavyksta. Lavinamieji žaidimai turi ne tik lavinti vaiką, bet ir tapti jam pramoga.
Vaikų paruošimas mokyklai namuose: lavinimo pratimai
Ugdomuosius pratimus su ikimokyklinukais galima atlikti ne tik sąsiuvinyje, sėdint prie stalo, bet ir gatvėje. Pamokos lauke kiekvienam vaikui patiks ir įsimins ilgam.
"Metų laikai".
- Pasivaikščiokite su vaiku rudens alėja. Parodykite būsimam mokiniui spalvingus įvairių medžių lapus. Papasakokite apie metų laikus ir gamtos pokyčius, vykstančius prasidėjus rudeniui, žiemai, pavasariui ir vasarai. Leiskite vaikui pasirinkti keletą gražių lapelių ir laikyti juos namuose, tarp storos knygos puslapių. Kai lapai išdžius, paprašykite vaiko nubrėžti juos ant popieriaus lapo ir nuspalvinti.
- V snieguotos žiemos dienos eiti kartu šerti žvirblių ir zylių. Papasakokite savo vaikui apie žiemojančius ir migruojančius paukščius. Namuose paprašykite nupiešti tuos paukščius, kurie jums patiko labiausiai.
- pavasaris Parodykite savo vaikui pirmąsias žydinčias gėles. Pasakyk, kad gėlės yra laukas, miškas, sodas. Paprašykite atlikti garsinę žodžių analizę: „rožė“, „sniego puokštė“, „vėdrynas“, „neužmirštuolė“.
- Per vasaros pasivaikščiojimai Atkreipkite vaiko dėmesį į kylančią temperatūrą lauke. Paaiškinkite, kas yra vasariniai ir žieminiai drabužiai. Leiskite vaikui įvardyti drabužius, kuriuos vilkės vasarą, rudenį, žiemą ir pavasarį. Namuose paprašykite vaiko piešti vasarą.
„Javų ir makaronų naudojimas“. Pakvieskite vaiką pasidaryti aplikaciją naudojant ryžius, grikius, makaronus, manų kruopas, žirnius ir kitus grūdus. Tokie pratimai gerai lavina smulkiąją motoriką. Darbe naudokite PVA klijus.
"Snaigės". Išmokykite vaiką kirpti snaiges. Ant popieriaus lapo, sulankstyto 4 ir 8 kartus, paprašykite jo iškirpti skirtingas geometrines figūras. Išskleiskite snaiges ir įvertinkite rezultatą.
Vaisiai ir daržovės iš plastilino. Parodykite savo vaikui, kaip lengvai lipdyti vaisius ir daržoves iš įvairiaspalvio plastilino. Vaikas iš karto turi ridenti kamuolį ir jau paversti jį norimu vaisiu ar daržove. Lengviausias būdas pagaminti vynuogių, burokėlių ar morkų kekę yra šiek tiek sunkesnis.
Vystymo pamoka „Metų laikai“ Psichologinis ir emocinis vaikų paruošimas mokyklai: užduotys, žaidimai, pratimai
Mokyklinio gyvenimo pradžia reiškia, kad ikimokyklinis laikotarpis baigėsi. Vaikai turi greitai prisitaikyti prie naujų sąlygų, priprasti prie krūvio, susipažinti su mokytojais, bendraklasiais.
Kad adaptacinis laikotarpis būtų kuo lengvesnis, tėvai ir mokytojai stengiasi paruošti vaiką būsimiems gyvenimo pokyčiams. Sėkmingiausi grupiniai žaidimai ir pratimai.
"Viena spalva". Dvi vaikų grupės per 10 sekundžių turi rasti daugiausiai tos pačios spalvos objektų. Laimi daugiausiai daiktų radusi grupė.
"Stebuklingas ratas". Vaikams siūloma pagal raštą nubrėžti apskritimą ir nupiešti bet kokias geometrines figūras taip, kad gautųsi piešinys. Kai visi susidoroja su užduotimi, mokytojas organizuoja piešinių konkursą.
"Pasikartoja". Vaikų grupėje nuo 5 iki 7 žmonių parenkamas vadovas. Vadovas išeina į priekį ir parodo vaikams bet kokią poziciją. Vaikai bando kopijuoti šią pozą. Naujuoju lyderiu tampa tas, kuriam pavyko geriau nei kitiems susidoroti su užduotimi.
"Gerai ne". Užuot atsakę „taip“ arba „ne“ į mokytojo pasiūlytus klausimus, grupė vaikų ploja ar trypia. Reikia iš anksto susitarti su vaikinais, kad „taip“ reiškia plojimus, o „ne“ – trypimą kojomis. Klausimai gali būti pasirinkti savavališkai, pavyzdžiui:
- – Gėlės auga lauke? ir "Gėlės skraido danguje?"
- – Ežiukas neša obuolį? ir "Ar ežiukas laipioja į medžius?"
– Miau, vau. Vaikai sėdi ant kėdžių. Vadovas, užsimerkęs, eina šalia vaikų, tada atsisėda ant rankų vienam iš sėdinčių vaikų ir bando atspėti, kas tai. Jei vedėjas atspėjo teisingai, vaikas sako „miau“, jei suklydo – „woo“.
SVARBU: Tokie užsiėmimai ir žaidimai padeda formuoti ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius, ugdo pasitikėjimą savo jėgomis ir galimybėmis, adekvačią savigarbą, savarankiškumą.
Galite savarankiškai nustatyti, ar vaikas yra pasirengęs stoti į mokyklą, atlikdami kelis paprastus testus, kurių rezultatais galima pasitikėti.
Testas „Nupiešk mokyklą“
Padovanokite vaikui eskizų knygelę ir spalvotus pieštukus. Paprašykite būsimojo pirmoko nupiešti savo mokyklą. Nesufleruokite vaiko, nepadėkite, neklauskite vedančių klausimų, neskubėkite. Leiskite jam savarankiškai nupiešti ant popieriaus mokyklą, kuri jam atrodo.
- sklypas
- brėžiant linijas
- spalvų spektras
Siužetas:
2 taškai- mokykla yra lapo centre, paveikslėlyje taip pat yra dekoracijų ir dekoro, medžių, krūmų, gėlių aplink mokyklą, mokinių ir (ar) mokytojų, einančių į mokyklą. Kartu svarbu, kad figūroje būtų pavaizduotas šiltasis sezonas ir šviesus dienos laikas.
0 taškų- piešinys asimetriškas (mokyklos pastatas yra netoli vieno iš lapo kraštų), piešinyje nėra žmonių arba vaizduojami liūdni iš mokyklos išeinantys vaikai; lauke rudenį ar žiemą, naktį ar vakare.
1 taškas
Piešimo linijos:
2 taškai– objektų linijos be pertraukų, kruopščiai nubrėžtos, lygios ir užtikrintos, yra skirtingo storio.
0 taškų- linijos neryškios, silpnos arba nerūpestingos, piešinys eskizinis; naudojamos dvigubos arba laužytos linijos.
1 taškas- paveiksle yra abiejų charakteristikų elementai.
Spalvų spektras:
2 taškai- ryškių ir šviesių spalvų vyravimas.
0 taškų- piešimas niūriomis spalvomis.
1 taškas Nuotraukoje yra ir tamsių ir šviesių spalvų.
Taškų suma parodo vaiko pasirengimą mokyklai:
nuo 5 iki 6- vaikas yra pasiruošęs mokyklai, palankiai žiūri į mokymosi procesą, bendraus su mokytojais, bendraklasiais.
nuo 0 iki 1- vaikas nepasiruošęs mokyklai, stipri baimė trukdys normaliai mokytis, bendrauti su klasės draugais ir mokytoja.
Tai padės nustatyti, ar vaikas yra susikoncentravęs į mokyklos lankymą, ugdymo procesą, ar artimiausiu metu įsivaizduoja save moksleiviu. Neženovos testas.
SVARBU: Šis testas turėtų būti atliekamas tik tiems vaikams, kurie jau lanko parengiamuosius kursus mokykloje arba yra susipažinę su mokymosi procesu.
Į kiekvieną pateiktą klausimą yra trys galimi atsakymai: A, B, C.
A- orientacija į studijas, vertinama 2 balais
B- orientacija į mokymąsi paviršutiniška, nevisiškai susiformavusi, traukiama išorinių ryškių mokyklinio gyvenimo atributų - 1 balas
V- nėra orientacijos į mokyklą ir mokymąsi, vaikas teikia pirmenybę popamokinei veiklai - 0 balų
Užduokite savo vaikui šiuos klausimus ir paprašykite jo pasirinkti atsakymą iš trijų variantų:
Ar nori eiti į mokyklą?
Aha, labai
B – Nesu tikras, nežinau, abejoju
B – ne, nenoriu
Kodėl nori eiti į mokyklą, kas tave ten domina?
B – Noriu, kad man nupirktų gražų portfelį, sąsiuvinius ir uniformą, noriu naujų vadovėlių
B - mokykloje smagu, vyksta pasikeitimai, turėsiu naujų draugų, pavargau nuo darželio
Kaip tu ruošiesi į mokyklą?
A – Mokausi raidžių, skaitau, rašau receptus, sprendžiu pavyzdžius ir uždavinius
B – tėvai nusipirko uniformą, portfelį ar kitą mokyklos atributiką
B – Piešiu, žaidžiu, lipdu iš plastilino
Kas tau patinka mokykloje?
A – pamokos, užsiėmimai klasėje
B - pokyčiai, mokytojas, nauji stalai, mokyklos tipas ir kiti dalykai, kurie nėra tiesiogiai susiję su mokymosi ir žinių gavimo procesu
B - kūno kultūros ir (ar) piešimo pamoka
Jei neitum į mokyklą ar darželį, ką veiktum namuose?
A – skaitė, rašė raides ir skaičius, sprendė uždavinius
B – žaidė konstruktorių ir piešė
B - prižiūrėjo katę (ar kitą augintinį), vaikščiojo, padėjo mamai
0 – 4 - vaikas nesuvokia, kad eis į mokyklą, nerodo susidomėjimo būsimu ugdymu
5 – 8 - yra paviršutiniškas domėjimasis mokymosi procesu, yra pradinis mokinio pozicijos formavimo etapas
9 – 10 - požiūris į mokyklą teigiamas, vaikas jaučiasi kaip mokinukas.
Bendrojo vaikų pasirengimo mokyklai diagnostika: testai
Bendrojo vaikų parengimo mokyklai diagnostiką atlieka psichologas, naudodamas specialius testus. Štai keletas iš jų:
Testas "Taip - Ne". Psichologas prašo vaiko atsakyti į klausimus bet kokiu būdu, svarbiausia, kad jis nevartotų žodžių „taip“ ir „ne“. Vaikas stengiasi rasti tinkamus žodžius, yra susikoncentravęs į tai, kad nepažeistų taisyklių, todėl jo atsakymai bus kuo teisingesni.
- Ar nori eiti į mokyklą?
- Ar tau patinka pasakos?
- Ar jums patinka animaciniai filmai?
- Ar nori likti darželyje?
- Ar tau patinka žaisti?
- Ar nori mokytis?
- Ar mėgsti sirgti?
- Turi draugų?
- Ar žinai koks metų laikas?
Vertindamas rezultatus, mokytojas nustato, ar atsakymas atitinka užduoties taisykles. Atsakymai: „taip“ arba „ne“ nėra klaida. Viena klaida = 1 b. Visi atsakymai teisingi – 0 b.
0 – 2 - dėmesys gerai išvystytas
3 -5 - vidutiniškai arba silpnai išsivystęs
5 – 10 - prastas dėmesys
Motyvacinio pasirengimo apibrėžimas. Psichologas užduoda daugybę klausimų, suteikia vaikui laiko pagalvoti ir samprotauti, padeda, iškilus sunkumams:
- Nurodykite savo vardą ir amžių
- Mamos ir tėčio vardas, patronimas ir pavardė
- Kur tu gyveni?
- Pavadinkite savo šeimos narius
- Kuo domitės savo mieste?
- Ką daryti pamačius nukritusį žmogų?
- Kada ant medžių atsiranda pumpurai ir lapai?
- Kam reikalinga armija?
- Kaip ir kur kerta kelią? Tai yra teisinga?
- Kaip sužinoti, ar neseniai lijo?
- Kodėl jums reikia ausų ir nosies?
- Ar nori eiti į mokyklą? Ką čia darysi?
- Kiek dienų per savaitę?
- Kiek sezonų? Mėnesių? įvardink juos
- Jūsų mėgstamiausios ir mažiausiai mėgstamos profesijos
- Ką mėgsti žiūrėti per televizorių?
- kokioje šalyje tu gyveni? Kokias dar šalis žinai?
- Ką daryti, jei susilaužėte kelį ir kraujavote?
- Kokius indus turite virtuvėje?
- Kokius produktus žinote?
- Kurie gyvūnai yra naminiai, o kurie laukiniai? Koks skirtumas?
- Kas yra diena? Naktis?
- Jei pasiskolinęs žaislą iš draugo ir jį pamestų, ką darytumėte?
- Suskaičiuokite nuo 1 iki 10 ir atgal, pavadinkite skaičių, esantį prieš 5 ir po 8
- Kas yra didesnis nei 2 ar 3?
- Kas šaunaus mokykloje?
- Kaip elgiatės apsilankę?
- Kodėl vaikams neleidžiama žaisti su degtukais ir ugnimi?
- Ką reiškia: „Mėgsti važiuoti, mėgsti neštis roges“?
- Kuo žmonės skiriasi nuo gyvūnų?
- Už ką jie moka pinigus parduotuvėje, autobuse, kino teatre?
- Kas yra Gagarinas?
- Ką darysi, jei pamatysi degantį namą?
Vertinant rezultatus, vertinamas vaiko gebėjimas samprotauti, vesti pokalbį.
"Gyvatė". Testas smulkiosios motorikos išsivystymo lygiui nustatyti. Per 30 sekundžių vaikas turi nupiešti taškelius apskritimais. Kuo daugiau jam pavyks palikti taškų, tuo geriau. Vienas taškas = 1 taškas. Skaičiuojant taškus, atsižvelgiama tik į tuos taškus, kurie patenka į apskritimą. Taškai ant ribos neskaičiuojami.
34 ar daugiau- puikus vystymasis
18 – 33 - virš vidutinio
12 – 17 - nepakankamas vystymasis
11 ir jaunesni- žemas lygis, nepatenkinamas rezultatas.
Jei psichologas po tyrimų padaro išvadą, kad vaikui darželyje reikia likti dar metus, tėvai turėtų įsiklausyti į specialisto nuomonę. Galbūt šie metai daug ką pakeis vaiko gyvenime, per šį laiką jis suvoks savo vaidmenį mokykloje, parodys susidomėjimą įgyti žinių.
Vaizdo įrašas: pasiruošimas mokyklai, vaikų ruošimas mokyklai, vaiko ruošimas mokyklai
Paruošti vaiką stoti į 1 klasę nėra lengva. Kai kurie tėvai ir seneliai pasiruošę visą naktį mokyti būsimą pirmoką. Pastaraisiais metais labai paklausūs parengiamieji kursai, kurie vyksta daugelyje bendrojo lavinimo mokyklų, gimnazijų ir specialiųjų vaikų centrų. Apskritai kiekvienas vaikas (ikimokyklinukas) turi pereiti visą parengiamąjį procesą, susidedantį iš tam tikrų etapų, tik tada pasirengimas mokyklai bus sėkmingas.
Ką vaikas turėtų žinoti ir mokėti prieš eidamas į mokyklą?
Vaikų paruošimas mokyklai užima daug laiko, todėl kai kurie tėvai nori leisti vaikus į privačias mokyklas. Tokiose įstaigose renkamos ikimokyklinio amžiaus vaikų grupės, kurios, vadovaujant profesionaliems pedagogams, išmoktų visko, ko jiems reikia. Tuo pačiu metu šeimos taip pat turėtų reguliariai bendrauti su vaikais, nes bet kuriuo atveju svarbus individualus požiūris. Kad vaikas galėtų be didelių sunkumų prisitaikyti prie mokyklinių dalykų, jis turi:
- žinoti raides
- mokėti skaityti (galbūt skiemenimis) nedidelius paprastus tekstus;
- turėti rašymo įgūdžių;
- žinoti metų laikus, mėnesių, dienų pavadinimus;
- žinoti savo pavardę, vardą, patronimą;
- turėti gerą atmintį įsiminti 5-7 iš 10 aiškiai įvardytų paprastų žodžių;
- rasti objektų panašumus ir skirtumus;
- mokėti atimti ir sudėti skaičius per pirmąjį dešimtuką;
- žinoti pagrindines geometrines figūras;
- žinoti 10-12 pagrindinių spalvų ir kt.
Vaikų paruošimo mokyklai metodai
Prieš duodami vaikui kokių nors ikimokyklinių užduočių, peržiūrėkite keletą populiarių metodų. Jų pagalba vaikas treniruotės metu gali įgyti visus reikiamus įgūdžius. Mokymo metodai dažniausiai yra skirti lavinti smulkiąją motoriką, loginį mąstymą, įgyti matematinių žinių ir kt. Tuo pačiu metu, atsižvelgiant į individualias ikimokyklinuko ypatybes, būtina užsiimti jo fiziniu lavinimu. Žinomi pradinio ugdymo metodai:
- Zaicevas;
- Montessori;
- Nikitinas.
Zaicevo technika
Kad ikimokyklinis vaiko paruošimas namuose būtų sėkmingas, atkreipkite dėmesį į Zaicevo metodiką, kuri apima požiūrį į skaitymo, rašymo, anglų ir rusų kalbos mokymą. Tai apima vizualinio informacijos suvokimo naudojimą. Pagrindinis principas yra išmokyti kūdikį visko, ko reikia, nepakenkiant sveikatai ir atsižvelgiant į individualias savybes. Ji sugeba suaktyvinti informacijos suvokimo kanalus, taupydama laiką ir išgelbėdama kūdikį nuo prisispaudimo. Minusas: individualiose pamokose technika įgyvendinama prasčiau nei grupinėse.
Montessori metodas
Individuali pasirengimo mokyklai programa, padedanti ruošti būsimą pirmoką, gali būti organizuojama pagal Montessori metodiką. Joje didelis dėmesys skiriamas kūdikio pojūčių ir smulkiosios motorikos lavinimui. Mokymosi procese nereikia naudoti jokių specialių pagalbinių priemonių. Tėvai turėtų sukurti visapusišką kūdikio vystymosi aplinką. Minusas – vaidmenų ir lauko žaidimų trūkumas metodikoje.
Nikitino technika
Norėdami padidinti žinių lygį naudodami namų darbus, patikrinkite Nikitino metodą. Pagrindiniai jos principai – tobulėjimas, kuris turi būti kūrybiškas, laisvas. Užsiėmimai vyksta pakaitomis: intelektualiniai, kūrybiniai, sportiniai. Sportinė atmosfera vaidina esminį vaidmenį formuojant kūdikį, todėl visos sąlygos tam turėtų būti sukurtos jūsų namuose. Technika kūrybiška, akcentuojamas fizinis vystymasis, kūrybiškumas, tačiau yra ir minusas – ne visi vaikai turi noro mokytis.
Parengiamosios pamokos mokyklai
Pradėti dirbti su kūdikiu reikia nuo mažens. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas psichologiniam pasiruošimui. Iš pradžių užduotys atliekamos žaismingai, vėliau jos tampa sudėtingesnės, bet įdomesnės. Vaikai pagrindines žinias, kaip taisyklė, gauna darželiuose. Puikių rezultatų galite pasiekti tiek namuose, pasikvietę korepetitorių, tiek siųsdami vaiką į specialius ugdymo centrus ar parengiamuosius kursus mokyklose.
Paruošimo mokyklai kursai
Nusprendę rinktis parengiamuosius mokyklai kursus, kruopščiai išsirinkite tinkamą įstaigą. Tokie kursai yra tiek pačiose mokyklose, tiek ugdymo centruose, t.y. ne pelno organizacijos. Sudėtingų klasių, kolektyvo pagalba vaikai gali prisitaikyti prie mokyklos sistemos, pamokų. Dažnai tokiuose kursuose ikimokyklinukai mokomi taip, kad galėtų nesunkiai atlikti reikiamus pratimus ir teisingai atsakyti į tam tikrus klausimus. Daug svarbiau, kad kūdikis gebėtų kūrybiškai mąstyti, savarankiškai samprotauti ir daryti išvadas.
ikimokyklinio ugdymo auklėtoja
Mokytojas ikimokyklinukui – puiki galimybė išmokyti vaiką skaityti ir rašyti, paruošti jį būsimiems pokalbiams mokykloje. Be to, kai kurie mokytojai papildomai moko vaikus anglų kalbos. Nepamirškite, kad auklėtojas, ruošiantis vaiką mokyklai, turi turėti pedagoginį išsilavinimą ir atitinkamą kvalifikaciją. Didelis kuravimo pliusas – individualus požiūris, kuris padės lavinti dėmesį, samprotavimo įgūdžius ir kt. Vaikas įgis gilesnių žinių. Suvart: sunku rasti tinkamą mokytoją, didelė kaina.
Kiek kainuoja paruošti vaiką mokyklai
Parengiamieji kursai padidins jūsų vaiko pasirengimą stoti, ypač jei planuojate jį leisti į gimnaziją. Tai rekomenduojama tiems vaikams, kurie nelanko darželio. Užsiėmimai specializuotose įstaigose yra skirti įsisavinti rašymo ir raštingumo pagrindus, mokyti skaityti, lavinti kalbos ir muzikinius įgūdžius ir kt. Kai kuriuose centruose mokoma šachmatų, užsienio kalbų ir kt. Mokymų kaina Maskvoje:
Nemokamas mokymas
Darželio auklėtojai turi padėti pamatus skaičiuoti, rašyti ir skaityti. Tėvai turi svarbesnę užduotį – išmokyti vaikus pabaigti tai, ką pradėjo, tegul tai būna pavyzdžiai iš matematikos, piešimo ar dar ko nors. Siekdami užtikrinti, kad jūsų vaikas būtų tinkamo amžiaus, stenkitės su juo daugiau bendrauti, atsakyti į visus klausimus. Atkreipkite dėmesį į aktyvius žaidimus, fizinį vystymąsi, mokykite savarankiškumo ir saugos taisyklių.
Kaip paruošti vaiką mokyklai
Lavinti atmintį, loginį mąstymą ir kitus įgūdžius namuose, kartu skaitykite ar žiūrėkite animacinius filmukus, aptardami, ką vaikas išmoko. Labiau domėkitės kūdikio nuomone, užduodami klausimus. Stenkitės, kad namų darbai būtų įdomūs savo ikimokyklinukui. Ruošiantis namuose privalumas – sutaupyti pinigų, o reikiamų medžiagų visada galima rasti internete. Minusas gali būti kokybė, nes ne visi tėvai turi pedagoginį išsilavinimą. Be to, užsiėmimai šeimos rate ne visada drausmina kūdikį.
Nuo ko pradėti ruoštis
Psichologų nuomone, 3-4 metų laikotarpis laikomas tinkamiausiu amžiumi pradėti treniruoti būsimą pirmoką. Pradėkite mokyti vaiką skaityti ir skaičiuoti žaismingai, pavyzdžiui, eidami, suskaičiuokite su juo namų, mašinų ir pan. Dirbkite kartu, atkreipdami dėmesį į būsimojo pirmoko meninį tobulėjimą: pieškite, kurkite aplikacijas, lipdykite, rinkite galvosūkius. Namuose pasistatykite patogų stalą. Atkreipkite dėmesį į savo vaiko motyvaciją, kitaip mokymasis vyks lėtai.
Programa
Nereikėtų mažylio ruošti mokyklai abstrakčiai, stenkitės ieškoti reikalavimų, testų, užduočių ir konkrečių klausimų pavyzdžių. Smulkiajai motorikai lavinti vaikas turi suverti makaronus ar karoliukus, ką nors iškirpti iš popieriaus, piešti dažais, kurti aplikacijas, siuvinėti, megzti ir pan. Norėdami išmokyti savo kūdikį visko, ko jums reikia, atkreipkite dėmesį į šį pamokos planą:
medžiagų
Norėdami išmokyti vaiką visko, ko reikia einant į mokyklą, naudokite specialią vaizdinę medžiagą. Daug jų galite rasti teminiuose žiniatinklio šaltiniuose. Loginiam mąstymui, dėmesiui, atminčiai ir vaizduotei lavinti yra daug lavinančių žaidimų, kuriems reikalingas įvairiaspalvis kartonas. Pavyzdžiui, norint išmokti skaityti ir rašyti, reikia paveikslėlių knygos: pasirinkite bet kurią raidę, pasakykite ją keletą kartų ir pakvieskite vaiką pieštuku apibraukti ją per visą puslapį. Daugiau informacijos rasite vadovuose.
Žaidimai, skirti paruošti ikimokyklinio amžiaus vaikams
Edukaciniai žaidimai padės būsimiems ikimokyklinukams įtvirtinti abėcėlės žinias, išmoks rašyti žodžius, rašyti ir skaityti. Be to, tokia veikla prisideda prie dėmesio ir susikaupimo ugdymo. Be to, ikimokyklinio amžiaus vaikas dažnai būna išsiblaškęs ir negali ilgai susikoncentruoti ties viena veikla. Žaidimai, kurie padės vystytis kūdikiui:
- Pavadinimas: Knygų detektyvas.
- Tikslas: lavinti mąstymo greitį, išmokyti susieti raides su konkrečiais paveikslėliais.
- Medžiaga: knyga su iliustracijomis.
- Aprašymas: duokite vaikui užduotį surasti tam tikros raidės paveikslėlį knygoje. Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, tuomet įveskite varžybų elementą, t.y. Laimi tas, kuris surado daugiausiai nuotraukų.
Štai dar vienas geras pasirinkimas:
- Pavadinimas: Iliustratorius.
- Tikslas: išmokyti elgtis su knyga, lavinti logiką, vaizduotę.
- Medžiaga: kelios knygos.
- Aprašymas: perskaitykite savo vaikui apsakymą ar eilėraštį, tada pakvieskite jį pasiimti piešinių iš kitų knygų. Tada paprašykite jų, remiantis pasirinktomis nuotraukomis, perpasakoti trumpą to, ką jie perskaitė.
Kuriamos klasės
Kaip lavinimo pratimą galite naudoti bet kokius labirintus, kur kuriam nors veikėjui reikia pagalbos, kad jis galėtų patekti į išėjimą ar kur nors patekti. Yra daug žaidimų, kurie padeda pagerinti koncentraciją ir padidinti jos apimtį. Kai kurie pratimai prisideda prie dėmesio ugdymo ir savivalės. Gera kuriamo žaidimo versija:
- Pavadinimas: "Gėlės gėlių lovoje"
- Medžiaga: įvairiaspalvis kartonas.
- Aprašymas: iš kartono iškirptos trys mėlynos, oranžinės, raudonos gėlės ir trys stačiakampio, kvadrato, apvalios formos gėlynai. Tegul vaikas gėlynuose spalvas paskirsto pagal pasakojimą - kvadratiniame ar apvaliame gėlyne neaugo raudonos gėlės, stačiakampėje ar apvalioje – oranžinės.
Kitas žaidimas, puikiai tinkantis lavinti įvairius ikimokyklinio amžiaus vaikų įgūdžius:
- Pavadinimas: Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?
- Tikslas: ugdyti loginį mąstymą.
- Aprašymas: pasiūlykite vaikams po du daiktus, kuriuos jie turėtų palyginti ir nurodyti jų skirtumus, panašumus.
Kaip protiškai paruošti vaiką mokyklai
Asmeninis ir socialinis ikimokyklinuko pasirengimas slypi tame, kad iki priėmimo jis turi būti visiškai pasirengęs tiek bendravimui, tiek bendravimui su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Kad psichologinis pasiruošimas būtų tikrai sėkmingas, suteikite vaikui galimybę savarankiškai užmegzti ryšius su kitais žaidimų aikštelėje.
Vadinamieji „namų vaikai“ dažnai bijo didelės minios, nors ne visi suaugusieji minioje jaučiasi patogiai. Kartu nereikėtų pamiršti, kad būsimas pirmokas turės būti komandoje, todėl stenkitės karts nuo karto išeiti į masinius renginius. Motyvuokite kūdikį – jei jis įpratęs namuose nuolat girti, tuomet vertinkite ne kiekvieną žingsnį, o baigtą rezultatą.
Vaizdo įrašas
Jūsų vaiko pasirengimo mokyklai nustatymas
I. A.R. Luria apie trumpalaikės atminties būsenos apibrėžimą
Paruoškite 10 vienaskiemenių, tiesiogiai nesusijusių žodžių. Pavyzdžiui: adata, miškas, vanduo, puodelis, stalas, grybas, lentyna, peilis, ritinys, grindys, butelis.
Instrukcija. "Aš perskaitysiu tau žodžius, o tada tu pakartosi viską, ką atsimeni. Atidžiai klausyk manęs. Pradėkite kartoti, kai tik baigsiu skaityti. Pasiruošę? Skaityti."
Tada aiškiai ištarkite 10 žodžių iš eilės ir pasiūlykite pakartoti bet kokia tvarka.
Atlikite šią procedūrą 5 kartus, kiekvieną kartą po įvardintais žodžiais dėkite kryželius, rezultatus įrašydami į protokolą.
Nustatykite, kuriuo kartojimu vaikas atkuria daugiausia žodžių, tada įvertinkite šias vaiko savybes:
A) jei dauginimasis pirmiausia padidėja, o paskui mažėja, tai rodo dėmesio išsekimą, užmaršumą;
B) kreivės zigzago forma rodo abejingumą, dėmesio nestabilumą;
B) „kreivė“ plokščiakalnio pavidalu stebima esant emociniam vangumui, susidomėjimo trūkumui.
II. Jacobsono metodas atminties kiekiui nustatyti
Vaikas turi pakartoti jūsų įvardintus skaičius ta pačia tvarka.
Instrukcija. – Pasakysiu numerius, tu pabandyk juos atsiminti, o paskui paskambinsi man.
Antrasis stulpelis yra valdymas. Jei vaikas padarė klaidą žaisdamas eilutę, užduotis šiai
eilutė kartojama iš kito stulpelio.
Žaidžiant:
III. Dėmesio koncentracijos ir paskirstymo nustatymo metodika
Paruoškite 10x10 langelių popieriaus lapą. Ląstelėse atsitiktine tvarka sudėkite 16-17 skirtingų formų: apskritimą, puslankį, kvadratą, stačiakampį, žvaigždutę, vėliavėlę ir kt.
Nustatydamas dėmesio koncentraciją, vaikas turi uždėti kryžių ant jūsų nurodytos figūros. Ir nustatydami dėmesio perjungiamumą, ant vienos figūros uždėkite kryžių, o ant kitos - nulį.
Instrukcija. "Čia piešiamos įvairios figūros. Dabar į žvaigždes įdėsite kryžių, o į likusias nieko nedėsite."
Nustatant dėmesio perjungiamumą, instrukcijoje yra užduotis į jūsų pasirinktą figūrą dėti kryžiuką, o į kitą nulį. Nieko nedėkite į likusią dalį.
Atsižvelgiama į užduoties teisingumą, išsamumą. Vertinama 10 balų sistema, už kiekvieną klaidą atimant 0,5 balo. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip greitai ir užtikrintai vaikas atlieka užduotį.
IV. Metodas, atskleidžiantis sisteminimo operacijos išsivystymo lygį
Ant viso popieriaus lapo nupieškite kvadratą. Kiekvieną pusę padalinkite į 6 dalis. Prijunkite žymėjimą taip, kad gautumėte 36 langelius.
Padarykite 6 skirtingų dydžių apskritimus: nuo didžiausio, kuris telpa į narvelį, iki mažiausio. Įdėkite šiuos 6 palaipsniui mažėjančius apskritimus į 6 apatinės eilutės langelius iš kairės į dešinę. Tą patį padarykite su likusiomis 5 langelių eilėmis, pirmiausia į jas įdėdami šešiakampius (dydžių mažėjimo tvarka), o tada penkiakampius, stačiakampius (arba kvadratus), trapecijas ir trikampius.
Rezultatas yra lentelė su geometrinėmis figūromis, išdėstytomis pagal tam tikrą sistemą (mažėjimo tvarka: kairiajame stulpelyje didžiausi figūrų dydžiai, o dešinėje - mažiausi).
Dabar išimkite figūras iš lentelės vidurio (16 figūrų), palikite tik kraštutines eilutes ir stulpelius.
Instrukcija. "Atidžiai pažiūrėkite į lentelę. Ji suskirstyta į langelius. Kai kuriose iš jų yra įvairių formų ir dydžių figūros. Visos figūros yra išdėstytos tam tikra tvarka: kiekviena figūra turi savo vietą, savo langelį.
Dabar pažiūrėkite į stalo vidurį. Čia yra daug tuščių langelių. Po lentele turite 5 figūras. (Iš pašalintų 16 palikite 5). Jie turi savo vietą lentelėje. Pažiūrėk ir pasakyk, kurioje ląstelėje turėtų stovėti ši figūra? Nuleiskite ją. O kurioje langelyje turi būti ši figūra? “
Rezultatas pagrįstas 10 taškų. Kiekviena klaida sumažina rezultatą 2 taškais.
V. Gebėjimo apibendrinti, abstrahuoti ir klasifikuoti nustatymo metodika
Paruoškite po 5 korteles. baldai, transportas, gėlės, gyvūnai, žmonės, daržovės.
Instrukcija. "Žiūrėk, čia daug kortelių. Reikia atidžiai jas apžiūrėti ir suskirstyti į grupes, kad kiekvieną grupę būtų galima pavadinti vienu žodžiu." Jei vaikas nesupranta nurodymų, pakartokite dar kartą, lydėdami laidą.
Įvertinimas: 10 balų už užduoties atlikimą be peržiūros; Už užduoties atlikimą po pasirodymo 8 balai. Už kiekvieną nesurinktą grupę balas mažinamas 2 taškais.
VI. 6 metų vaikų protinių gebėjimų nustatymo metodika
Paruoškite 10 rinkinių (po 5 brėžinius):
1) 4 gyvūnų piešiniai; vienas paukščio piešinys;
2) 4 baldų brėžiniai; vienas buitinės technikos brėžinys;
3) 4 žaidimo brėžiniai, vienas darbo piešinys;
4) 4 antžeminio transporto brėžiniai, vienas oro transporto brėžinys;
5) 4 daržovių brėžiniai, vienas bet kurio vaisiaus piešinys;
6) 4 drabužių brėžiniai, vienas batų piešinys;
7) 4 paukščių piešiniai, vienas vabzdžio piešinys;
8) 4 edukacinių priemonių piešiniai, vienas vaikiško žaislo piešinys;
9) 4 brėžiniai, kuriuose pavaizduoti maisto produktai; vienas piešinys, vaizduojantis kažką nevalgomo;
10) 4 piešiniai, kuriuose pavaizduoti skirtingi medžiai, vienas piešinys, vaizduojantis gėlę.
Instrukcija. "Čia yra 5 piešiniai. Atidžiai pažiūrėkite į kiekvieną iš jų ir suraskite tą, kurio neturėtų būti, kuris nedera prie kitų."
Vaikas turi dirbti jam patogiu tempu. Kai jis susidoros su pirmąja užduotimi, duokite jam antrą ir paskesnes.
Jei vaikas nesupranta, kaip atlikti užduotį, dar kartą pakartokite nurodymus ir parodykite, kaip tai padaryti.
Iš 10 taškų už kiekvieną neįvykdytą užduotį balas mažinamas 1 tašku.
VII. Figūrinių vaizdų išsivystymo lygio nustatymo metodika
Vaikui paeiliui duodami 3 iškirpti paveikslėliai. Kiekvienam iškirptam paveikslėliui pateikiamos instrukcijos. Kiekvienos nuotraukos rinkimo laikas yra kontroliuojamas.
A) berniukas. Priešais vaiką guli į 5 dalis išpjautas berniuko piešinys.
Instrukcija. "Jei teisingai sujungsite šias dalis, gausite gražų berniuko piešinį. Padarykite tai kuo greičiau."
B) Meškiukas.
Priešais vaiką yra meškiuko piešinio dalys, supjaustytos gabalėliais.
Instrukcija. "Tai iškirptas meškiuko piešinys. Sudėkite jį kuo greičiau."
B) arbatinukas. Prieš vaiką yra 5 arbatinuko piešinio dalys. Instrukcija. „Kuo greičiau sulenkite piešinį“ (Objekto pavadinimas nenurodytas).
Iš gautų trijų įverčių apskaičiuojamas aritmetinis vidurkis.
VIII. Rodyti spalvos pavadinimą
Paruoškite 10 skirtingų spalvų kortelių: raudona, oranžinė , geltona, žalias , mėlyna, mėlyna , violetinė, baltas, juodas, rudas.
Rodydami vaikui kortelę paklauskite: „Kokios spalvos kortelė?
Už 10 teisingai pavadintų kortelių – 10 taškų. Už kiekvieną klaidą sumažinkite 1 tašką.
IX. Garso tarimo kokybės tyrimas
Pakvieskite vaiką įvardyti, kas pavaizduota paveikslėliuose, arba pakartokite po savęs žodžius, kuriuose skamba su grupėmis susiję garsai:
A) švilpimas: [c] - kietas ir minkštas, [h] - kietas ir minkštas
Lėktuvas - karoliukai - ausis Kiškis - ožka - vežimėlis
Sietas - žąsys - briedis Žiema - laikraštis - riteris
B) šnypštimas: [g], [w], [u], [h], [c]
Garnys - kiaušinis - peilis Puodelis - drugelis - raktas
Vabalas - slidė - peilis Šepetys - driežas - peilis
Kūgis – katė – pelė
C) palatinas: [k], [g], [x], [th]
Kurmis - spinta - spyna Halva - ausis - samanos
Žąsis – kampelis – draugas Jodas – zuikis – gegužė
D) Sonorantas: [r] – kietas ir minkštas, [l] – kietas ir minkštas
Vėžys - kibiras - kirvis Mentele - voverė - kėdė
Upė – grybas – žibintas Ežeras – elnias – druska
Renkantis kitus žodžius, svarbu, kad garsas atsirastų žodžio pradžioje, viduryje ir pabaigoje.
Surinkite 10 balų – už aiškų visų žodžių tarimą. Neištariant vieno garso balas sumažinamas 1 balu.
X. Valios mobilizacijos lygio nustatymo metodika (pagal Sh.N. Chkhartashvili)
Vaikui siūlomas 12 lapų albumas, kuriame 10 užduočių. Kairėje pusėje (kiekvienos padėties posūkyje), viršuje ir apačioje yra 2 apskritimai, kurių skersmuo 3 cm, dešinėje - spalvoti paveikslėliai (peizažai, gyvūnai, paukščiai, automobiliai ir kt.).
Instrukcija. "Čia yra albumas, jame yra nuotraukos ir apskritimai. Reikia atidžiai apžiūrėti kiekvieną apskritimą paeiliui, pirmiausia viršuje. Ir taip kiekviename puslapyje. Negalite žiūrėti į paveikslėlius." (Paskutinis žodis yra pabraukta intonacija.)
Visų 10 užduočių atlikimas nesiblaškant nuo paveikslėlių vertas 10 balų. Kiekviena neįvykdyta užduotis sumažina balą 1 tašku.
XI. Metodas, nustatantis rankų smulkiosios motorikos išsivystymo lygį, analitines ir sintetines smegenų funkcijas (tiriamas grafiniu diktantu ir Kern-Jerasek metodu)
Grafinio diktanto pavyzdys
Vaikui duodamas popieriaus lapelis dėžutėje ir pieštukas. Parodykite ir paaiškinkite, kaip nubrėžti linijas.
Instrukcija. "Dabar braižysime įvairius raštus. Iš pradžių parodysiu, kaip piešti, o tada padiktuosiu, o tu atidžiai klausykis ir pieši. Pabandykime."
Pavyzdžiui: viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn.
"Pažiūrėkite, koks paveikslas pasirodė? Supratote? Dabar atlikite užduotį pagal mano diktavimą, pradėdami nuo šio taško." (Padėkite tašką eilutės pradžioje.)
Pirmas grafinis vaizdas
Instrukcija. „Dabar atidžiai klausykite manęs ir pieškite tik tai, ką aš diktuosiu:
Viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė aukštyn. Viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn.
Vertinimas: už visą užduotį – 10 balų. Už kiekvieną klaidą atimamas 1 taškas.
Antrasis grafinis diktantas
Instrukcija. "Dabar nupieškite kitą piešinį. Atidžiai klausykite manęs:
Viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė dešinėn, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė dešinėn.
Vertinimas: už visas užduotis – 10 balų. Už kiekvieną klaidą atimamas 1 taškas.
Trečias grafinis diktantas
Instrukcija. "Dabar nupieškime kitą modelį. Atidžiai klausykite manęs:
Vienas langelis dešinėje, trys langeliai aukštyn, vienas langelis dešinėje, du langeliai žemyn, vienas langelis dešinėje, du langeliai aukštyn, vienas langelis dešinėje, trys langeliai žemyn, vienas langelis dešinėje, du langeliai aukštyn, vienas langelis dešinėje, du langeliai žemyn, vienas langelis dešinėje, trys langeliai aukštyn, viena langelis į dešinę.
Vertinimas: už visą užduotį – 10 balų. Už kiekvieną klaidą atimama 0,5 taško.
XII. Metodas, skirtas tirti ir įvertinti motorinį atkaklumą (ty judesio kartojimą)
Instrukcija. "Atidžiai pažiūrėkite į šį raštą ir pabandykite nupiešti tą patį. Čia pat (nurodykite, kur)."
Vaikas turi tęsti šabloną, parodytą formoje. Paeiliui siūloma 10 formų.
Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį – 1 balas. Maksimalus - 10.
XIII. Kern-Yerasek technika
Visos trys metodikos užduotys skirtos plaštakos smulkiosios motorikos, judesių koordinacijos ir regėjimo raidai nustatyti. Visa tai būtina, kad vaikas mokykloje išmoktų rašyti. Be to, šio testo pagalba bendrais bruožais galima nustatyti vaiko intelektualinį išsivystymą, gebėjimą mėgdžioti modelį bei gebėjimą susikaupti ir susikaupti.
Metodika susideda iš trijų užduočių:
1. Rašytų raidžių piešimas.
2. Taškų grupės braižymas.
3. Vyriškos figūros piešimas.
Vaikui duodamas be linijinio popieriaus lapas. Pieštukas padėtas taip, kad vaikui būtų vienodai patogu jį imti tiek dešine, tiek kaire ranka.
A. Frazės „Jai buvo duota arbatos“ kopijavimas
Dar nemokančiam rašyti vaikui siūloma nukopijuoti frazę „Ji davė arbatos“, parašytą rašytiniais (!) Laiškais. Jei jūsų vaikas jau moka rašyti, turėtumėte pakviesti jį nukopijuoti svetimžodžių pavyzdį.
Instrukcija. "Žiūrėk, čia kažkas parašyta. Dar nemoki rašyti, tad pabandyk nupiešti. Gerai pažiūrėk, kaip parašyta, o lapo viršuje (rodyk kur) rašyk taip pat."
10 balų – nukopijuotą frazę galima perskaityti. Raidės ne daugiau kaip 2 kartus didesnės už pavyzdį. Raidės sudaro tris žodžius. Linija nukrypsta nuo tiesės ne daugiau kaip 30°.
7-6 balai – raidės suskirstytos į bent dvi grupes. Galite perskaityti mažiausiai 4 raides.
5-4 taškai – bent 2 raidės atrodo kaip pavyzdžiai. Visa grupė atrodo kaip raidė.
3-2 taškai – rašinėlis.
B. Taškų grupės braižymas
Vaikui suteikiama forma su taškų grupės atvaizdu. Atstumas tarp taškų vertikaliai ir horizontaliai -1 cm, taškų skersmuo 2 mm.
Instrukcija. "Čia nupiešti taškai. Pabandykite čia nupiešti tuos pačius" (rodykite, kur).
10-9 balai – tikslus mėginio atkūrimas. Piešiami taškai, o ne apskritimai. Leidžiami bet kokie nedideli vieno ar kelių taškų nukrypimai nuo linijos ar stulpelio. Skaičius gali sumažėti, tačiau padidinti galima ne daugiau kaip du kartus.
8-7 balai – taškų skaičius ir išdėstymas atitinka duotą pavyzdį. Ne daugiau kaip trijų taškų nukrypimas nuo nurodytos padėties gali būti ignoruojamas. Apskritimų, o ne taškų, vaizdas yra priimtinas.
6-5 taškai - visas piešinys atitinka pavyzdį, ne daugiau kaip du kartus jo ilgio ir pločio. Taškų skaičius nebūtinai atitinka imtį (tačiau jų neturėtų būti daugiau nei 20 ir mažiau nei 7). Į nukrypimą nuo nustatytos padėties neatsižvelgiama.
4-3 taškai – paveikslo kontūras neatitinka pavyzdžio, nors susideda iš atskirų taškų. Į mėginio matmenis ir taškų skaičių visiškai neatsižvelgiama.
1-2 taškai – papuošti logotipai.
B. Asmens piešinys
Instrukcija: "Čia (nurodykite, kur) nupieškite kokį nors vyrą (dėdę)." Jokių paaiškinimų ar nurodymų nepateikiama. Taip pat draudžiama aiškinti, padėti, komentuoti klaidas. Į bet kurį vaiko klausimą turi būti atsakyta: „Nupiešk kaip gali“. Leidžiama nudžiuginti vaiką. Į klausimą: "Ar galiu nupiešti tetą?" - reikia paaiškinti, kad reikia nupiešti dėdę. Jei vaikas pradėjo piešti moterišką figūrą, galite leisti jai baigti piešti, o tada paprašyti, kad jis nupieštų vyrą šalia jo.
Vertinant asmens piešinį, atsižvelgiama į:
Pagrindinių dalių buvimas: galva, akys, burna, nosis, rankos, kojos;
- smulkių detalių buvimas: pirštai, kaklas, plaukai, batai;
- rankų ir kojų vaizdavimo būdas: viena ar dviem linija, kad matytųsi galūnių forma.
10-9 balai – yra galva, liemuo, galūnės, kaklas. Galva ne didesnė už kūną. Plaukai ant galvos (skrybėlėje), ausyse, akyse ant veido, nosies, burnos. Rankos su penkiais pirštais. Yra vyriškų drabužių ženklas. Piešinys padarytas ištisine linija („sintetika“, kai rankos ir kojos tarsi „teka“ nuo liemens).
8-7 balai – lyginant su aukščiau aprašytu, gali trūkti kaklo, plaukų, vieno rankos piršto, tačiau neturi trūkti bet kurios veido dalies. Piešinys padarytas ne „sintetiniu būdu“. Galva ir liemuo piešiami atskirai. Prie jų pritvirtintos rankos ir kojos.
6-5 balai – yra galva, liemuo, galūnės. Rankos, kojos turi būti nubrėžtos dviem linijomis. Trūksta kaklo, plaukų, drabužių, pirštų, pėdų.
4-3 taškai – primityvus galvos su galūnėmis piešinys, pavaizduotas vienoje linijoje. Pagal principą "lazdelė, lazda, agurkas - tai mažas žmogelis".
1-2 balai - aiškaus liemens, galūnių, galvos ir kojų vaizdo nebuvimas. Rašyti.
XIV. Komunikacinės sferos išsivystymo lygio nustatymo metodika
Vaiko bendruomeniškumo išsivystymo lygį darželyje nustato auklėtoja bendrųjų vaikų žaidimų metu. Kuo aktyviau vaikas bendrauja su bendraamžiais, tuo aukštesnis bendravimo sistemos išsivystymo lygis.
10 balų – pernelyg aktyvus, t.y. nuolat vargina bendraamžius, įtraukdamas į žaidimus, bendravimą.
9 balai – labai aktyvus: įtraukia ir aktyviai dalyvauja žaidimuose ir bendraujant.
8 balai – aktyvus: užmezga kontaktą, dalyvauja žaidimuose, kartais pats įtraukia bendraamžius į žaidimus, bendravimą.
7 balai – aktyviau nei pasyvus: dalyvauja žaidimuose, bendrauja, bet neverčia to daryti kitų.
6 balai - sunku nustatyti, ar jis aktyvus ar pasyvus: jei pakvies žaisti - eis, jei nekvies - neis, pats aktyvumo nerodo, bet neatsisako dalyvauti arba.
5 balai – veikiau pasyvus nei aktyvus: kartais atsisako bendrauti, bet dalyvauja žaidimuose ir bendraujant.
4 balai – pasyvus: tik kartais dalyvauja žaidimuose, kai atkakliai kviečiamas.
3 balai – labai pasyvus: žaidimuose nedalyvauja, tik stebi.
2 taškai – uždaras, nereaguoja į bendraamžių žaidimus.
XV. Ilgalaikės atminties būklės nustatymo metodika
Paprašykite vaiko per valandą įvardyti anksčiau išmoktus žodžius. Instrukcija. – Atsimink žodžius, kuriuos tau perskaičiau.
Surinkite 10 balų – jei vaikas atkartojo visus tuos žodžius. Kiekvienas neatkurtas žodis sumažina balą 1 tašku.
Rezultatų įvertinimas
Vaiko psichologinio pasirengimo mokyklai koeficientas (CPG) nustatomas pagal pažymių sumos ir metodų skaičiaus santykį. Tuo pačiu metu CPG nepatenkinamą pasirengimą vertina iki 3 balų, silpną – iki 5 balų, vidutinį – iki 7 balų, gerą – iki 9 balų, o labai gerą – iki 10 balų.
Straipsnis parengtas pagal A.I. metodologinį tobulinimą. Fukinas ir T.B. Kurbatskaja
2016 m. vasario 09 d., 15:59
Daugelis tėvų, leisdami savo vaikus į mokyklą, nusiminusi, kad vaikas iki galo neišvysto savo gebėjimų.
Daugelio šiuolaikinių pedagogų ir psichologų teigimu, mokymo metodai mūsų mokyklose yra gerokai pasenę, reikalauja radikalaus atnaujinimo ir su vaiku geriau pradėti dirbti nuo mažens, siekiant maksimaliai išnaudoti jo potencialą. Būdami 3-4 metų jie informaciją suvokia kuo efektyviau.
Rusijoje yra daug ikimokyklinių įstaigų, kurios siūlo įvairias klases, skirtas paruošti vaikus mokyklai. Tėvams naudinga suprasti kiekvieną iš jų, kad jie galėtų pasirinkti įdomiausią ir efektyviausią variantą savo vaikui.
Zaicevo metodika, skirta 3-5 metų vaikų vystymuisi, siūlo greitai išmokyti vaiką skaityti naudojant specialius skirtingų dydžių ir spalvų kubus. Suaugęs žmogus pateikia įdomią užduotį, o vaikas ją atlieka kubelių pagalba. Tuo pačiu metu pastebima kūdikio emancipacija, jis prisimena informaciją iš klausos, taip pat lavina regimąją atmintį.
Nikitinų metodika, skirta ikimokykliniam ugdymui, siūlo daugybę įdomių loginių užduočių, pagrįstų vaiko sąveika su suaugusiuoju. Kartu jie turėtų pasiūlyti būdus, kaip išspręsti galvosūkius kubelių, kortelių ir konstruktorių pagalba. Metodas gerai lavina vaizdinį vaiko mąstymą ir logiką.
Domano metodas taip pat paruošia vaiką mokyklai. Vaikams siūlomos įvairiausios kortelės su vaizdais, raidėmis ir žodžiais, kuriuos reikia įsiminti ir įgarsinti, taip pat daugybė kitų įdomių loginių užduočių. Metodas gerai stimuliuoja nervų sistemos veiklą ir efektyviai lavina naujos informacijos suvokimą.
Motessori technika yra speciali sisteminė lavinimo veikla ikimokyklinio amžiaus vaikams. Juose gausu įvairiausių žaidimų naudojant įvairiausias geometrines figūras, spalvas, faktūras, kurie gerai lavina vaiko lytėjimo pojūčius, motoriką, atmintį ir vaizduotės mąstymą.
Unikalus „protinės aritmetikos“ metodas rodo aukštą efektyvumą, jo programos skirtos klasėms nuo 4 iki 16 metų. Ugdymas vyksta specialių rytietiškų sąskaitų, vadinamų „soroban“, pagalba, kurios moko skaičiuoti žodžiu. Treniruotės metu vaikai palaipsniui įpranta atkurti „sorobaną“ iš atminties. Jie, naudodami šį metodą, ne tik sudeda ar atima kompleksinius skaičius, bet ir daugina bei dalija juos mintyse. Vaikai, dalyvaujantys šioje programoje, vystosi milžinišku tempu, gerokai aplenkdami savo bendraamžius.
Dešinysis ir kairysis pusrutuliai sudaro žmogaus smegenis. Dešinysis pusrutulis formuoja vaizduotės mąstymą, lytėjimo pojūčius, lytėjimą. Kairysis pusrutulis yra logika, analizė, žmogaus kalbos gebėjimai. Kai vienu metu efektyviai dirba du pusrutuliai, tada žmogus turi visas priežastis tapti tikru genijumi bet kurioje žinių srityje. Tik 5% žmonių Žemėje vienu metu išsivystė abu smegenų pusrutuliai. Protinė aritmetika stimuliuoja dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių darbą, o tai formuoja fotografinę atmintį ir ypatingą vaiko mąstymą.
Vaikų raidos centras AMAKids siūlo unikalų pasirengimo mokyklai metodą. „Protinė aritmetika“ skatina vaiko gebėjimą suvokti informaciją dideliais kiekiais ir moko žodžiu skaičiuoti sudėtingus pavyzdžius. Programą veda kvalifikuoti mokytojai žaisminga interaktyvia forma, kuri sudomins įvairaus amžiaus vaikus, smagiai ir įdomiai mokys „proto aritmetikos“. Vaikas, treniruotas pagal šią techniką, turi daug šansų sėkmingai save realizuoti bet kurioje žinių srityje.
Oksana Golubeva
Patirtis naudojant metodus ir metodus ruošiant vaikus mokyklai
Pagrindinis tikslas ruošiant vaikus mokyklai mokymasis turėtų būti savybių, būtinų sėkmingam ugdomosios veiklos įsisavinimui, formavimas – iniciatyvumas, kūrybinė saviraiška, savarankiškumas, žingeidumas, savivalė. Turėdami tokį turtingą turinį savo arsenale, kiekvienas ikimokyklinukas pasitikėdami pradeda mokslus pradinėje mokykloje mokykla, kurios užduotis yra ne tik išsaugoti šį turtą, bet ir jį didinti, o taip pat organizuoti vieną besivystančią erdvę - ikimokyklinis ir pradinis išsilavinimas.
Formavimas senjorams ikimokyklinukų mokymosi įgūdžių, neprarandant šiam amžiui būdingo smalsumo, spręsti kūrybines problemas, naudojant esama kūrybinė vaizduotė ir fantazija – tai turi būti išlaikyta visą pradinį laikotarpį mokyklose. Bendravimo ugdymas bendraujant su didesniu skaičiumi nei darželyje vaikai ir suaugusieji apima mokinius įvairiose bendradarbiavimo formose.
Kalbėdamas apie ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir pradinio bendradarbiavimą mokyklose reikia susisiekti "gerai pamirštas metodus sovietinis švietimas“. Rusijos Federacijos švietimo ministrė Olga Jurjevna Vasiljeva, būdama profesionali istorikė, didelę reikšmę skiria istorinėms paralelėms, tradicijų tęstinumui, paveldėjimui. patirtį. Graži patirtį komunikacijos spalis ir pionieriai. "Mecenažas" pradinukus baigusiems mokyklose virš pirmokų. Šie vizitai buvo ne tik idėjiniai, bet ir galimybė sklandžiai pasiruošti pereiti iš vienos amžiaus grupės į kitą ir susirasti naujų draugų. Daugelyje mokyklose mokytojai pažymi aukštą efektyvumą "Vyriausybės diena", kurio metu seniūnaičiai mokinių turi galimybę atsidurti mokytojo vietoje ir patirti su kuo kasdien susiduria suaugusieji. dirbti. Pirmiausia jie sako žodį "atsakomybė". Pirmokai negali nustatyti atsakomybės laipsnio, bet gali su jauduliu paaiškinti savo jausmus, „kai turiu pasakyti vaikams (darželyje) kad jie suprastų“. Svarbus veiksnys yra teigiamas požiūris. Neseniai baigę sodą džiugiai grįžta "vaikystėje"žaislams, kartu neprarandant pirmoko sąmonės svarbos. Vykdoma „Žaidimai mokykla» vaikas ne tik sustiprina tai, kas buvo perduota mokyklinė medžiaga, perpasakoti ikimokyklinukai, jis daro logišką išvadą, kad yra suvokiamas kaip daugiau Patyręs, vyresnysis žaidimo draugas. Bendraudami vaikai keičiasi nuomonėmis, daro išvadas, kuria planus naujiems susitikimams. „Mažieji mokytojai“ nuolat ieško naujos informacijos, konsultuojasi su savo mokytojais dėl būsimų užsiėmimų ikimokyklinukai. Tuo pačiu metu pradinių klasių mokytojai mokyklose veikti kaip mentoriai, prižiūrintys procesą "išsilavinimas" ant atstumo. Vadovaujanti veikla ikimokyklinukas yra žaidimų veikla. Žaidimas „Mažieji mokytojai“ mūsų sode yra aktyvus ir linksmas, kaip ir bet kokia įdomi veikla.
Tai žaidimas, padedantis vaikams įgyti žinių ir įgūdžių, reikalingų tolesnei ugdomajai veiklai. Didaktiniai žaidimai su mėgstamų pasakų ir animacinių filmų personažais tampa jungtimi tarp darželio ir pradinės mokyklos. mokykla. Būtent didaktiniai žaidimai padės ne tik išsilaisvinti vaikai prisitaikymo prie mokykla bet ir užmegzti ryšį su nauju žmogumi savo gyvenime – Mokytoju. Mokytojas ateina pas ikimokyklinukai, visada jaudinantis. Todėl mokytojai žaismingai pasakoja vaikams apie mokykla teigiamo požiūrio į mokymąsi kūrimas mokykla. Žaidimai senstant vaikai tampa sudėtingesni ir tuo pačiu leidžia visiems vaikams įgyti naujų žinių ir daryti atradimų.
Modernumas daro savo švietimo korekcijas. Galimybė prisijungti prie „Wi-Fi“. mokyklos – būtinybė. ikimokyklinukai, nuo 4-5 metų aktyviai domisi viskuo, kas susiję su internetu ir įvairiomis programėlėmis. Kartais vaikai gali daug paaiškinti suaugusiems apie savo įrenginį ir funkcionalumą. Todėl interaktyvios lentos, leidžiančios vaikui realizuoti savo gebėjimus, buvimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoms jau yra būtinybė.
Didaktiniai žaidimai interaktyvioje lentoje yra puiki priemonė tęstinumui tarp dviejų ugdymo lygių įgyvendinti, jei tokie žaidimai yra aktyviai naudojamas darželyje, ir į mokykla. Prie interaktyvios lentos vaikas jaučiasi užtikrintai, nes jam interaktyvioji lenta yra įprasta programėlė, tai jo pasaulis. Vaikas yra viduje „Sėkmės situacijos“, kuris kelia jo savivertę ir sukelia norą veikti. Tokie žaidimai skatina suvokimą ir skatina informacijos suvokimą per objektų vizualinį patrauklumą ir ryškumą, kaip ir ikimokyklinukai, taip pat jaunesniems moksleiviai. Žaidimo sąveikos metu suaktyvėja partnerystės, vaikas atranda kolektyvinio pažinimo galimybes. Gaunama informacija integruojama aktyvinant įvairius jutimo organus. Vizualizuojama abstrakti informacija, kuri prisideda prie jos formavimosi vaikai konceptualus mąstymas.
Bet kokios bendros mokytojo veiklos su vaikais darželyje organizavimas, ar tada: portfelio kūrimas, projektinė veikla, produktyvi veikla ir kt. partnerystės ir bendradarbiavimo pagrindu, aktyviai įtraukiant vaiką į tiriamąjį pažinimo veiklą, tampa savotiška propedeutika, skirta įtraukti vaiką į mokymąsi. mokykla sistemos veiklos požiūrio sąlygomis.
Paveldėjimo įgyvendinimo mechanizmas, jo komponentai funkcionuoja tam tikrų formų pagalba ir metodusįgyvendinama specialiai organizuojamos administracijos, darželių auklėtojų, pradinių klasių mokytojų veiklos procese, siekiant sudaryti sąlygas efektyviam ir neskausmingam perėjimui vaikų į pradinę mokyklą.
Įvairios paveldėjimo formos ikimokyklinis išsilavinimas ir pradinis mokyklose leidžia kiekvienai ugdymo įstaigai pasirinkti jai patogiausią variantą.
Įgyvendinimo formos tęstinumą:
1. Darbas su mokiniais:
Piešinių ir amatų paroda šia tema "Mano ateities mokykla» ;
Ekskursija į mokykla;
bendros šventės: Žinių diena, išleistuvės darželyje, dalyvavimas mokykla teatro veikla;
apsilankymas ikimokyklinės klasės organizuota mokykla(su logopedu, psichologu) prisitaikyti prie mokykla;
Pažintis ir pokalbiai, bendras laisvalaikis ikimokyklinukai su mokytojais ir pradinių klasių mokiniais mokyklose;
Apsilankymas mieste arba mokyklos biblioteka
Teatro ar šokio spektakliai mokyklines atostogos("Mokytojų diena", "Vidurinės mokyklos baigimas")
2. Pedagoginės sąveika darbininkų:
Diagnostikos atlikimas, siekiant nustatyti pasirengimą vaikai į mokyklą;
"apvalūs stalai", meistriškumo kursai ir seminarai;
Psichologiniai ir komunikaciniai mokymai pedagogams ir mokytojams;
Pedagoginiai ir psichologiniai stebėjimai;
Bendradarbiavimas su metodinis kabinetas, medicinos sąveika darbininkų, ikimokyklinio ugdymo psichologai ir mokyklose;
Atviros edukacinės veiklos parodos ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir atviros pamokos in mokykla;
Bendri pedagoginiai susirinkimai (mokykla ir ikimokyklinė įstaiga) ;
Svarbus vaidmuo paveldėjimo procese ikimokyklinis ir pradinis ugdymas glaudžiai bendradarbiauja su tėvai:
3. Bendradarbiavimas su tėvai:
Tėvų susitikimai ir konsultacijos su pradinių klasių mokytojais mokyklos ir ikimokyklinio ugdymo mokytojai;
dirbtuvės;
tėvų vakarai "klausimai ir atsakymai";
Atvirų durų dienos;
Klausinėjant, tėvai tyrinėja šeimos atmosferą prieš mokykla vaiko gyvenimo laikotarpis;
Teminis laisvalaikis;
Vizualinė komunikacija (plakatų medžiaga, parodos, klausimų ir atsakymų pašto dėžutė ir kt.);
Dauguma aukščiau išvardintų yra tradiciškai naudojamas ankstyvajame ugdyme. Darželio auklėtojų ir pradinių klasių mokytojų kūrybiško požiūrio dėka mokyklose atsiranda naujų formų ir sąveikos metodai. Didelė našta tenka ne tik mokytojams, bet ir tėvams. Svarbu, kad mokytojas keistų savo poziciją, o ne "perkrova" dirbančių tėvų, bet būti jiems kolega, kompetentingu asistentu. Būtent tėvai palaiko emocinę vaiko nuotaiką tapti ne mokiniu, o studentu, gali padėti įveikti šį sunkumą visomis prasmėmis. "praleisti". Ir čia nepaprastai svarbu rasti "aukso viduriukas" mokytojo – tėvų – mokytojo santykiuose. Tik bendru kūrybingu požiūriu galime užauginti džiaugsmingą studentą, o vėliau ir laimingą bei sėkmingą žmogų.
Bibliografija
1. Veraksa N. E., Komarova T. S., Vasiljeva M. A. Pagrindinio bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis ugdymas„Nuo gimimo iki mokyklose» . - M .: Mozaikos sintezė, 2014 m
2. Dronova T. N. Nuo ikimokyklinio iki mokykla. - M.; Linka – Spauda, 2014 m.
3. Chashchina O. Yu., Allerborn S. N. Lygių tęstinumas ikimokyklinis ir pradinis bendrasis išsilavinimas pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standartą // Jaunasis mokslininkas. l - 2015. - Nr. 21. - S. 842-844.