Vücut tipik bir kendi kendini düzenleyen sistemdir
Modern öz-düzenleyici sistemlerde bilgi aktarma kanalları ve yöntemleri açıkça tanımlanmıştır. Dolayısıyla yaşayan bir organizma tipik bir kendi kendini düzenleyen sistemdir.
Not 1
Sensör-alıcıların yardımıyla çevrenin ve iç ortamların durumu hakkında bilgi algılanır. Örneğin görsel bilgiler bir kişi için en önemli bilgilerden biri olarak kabul edilir. Vücut bu bilgiyi optik-kimyasal sensörler olan gözleri kullanarak alır.
Tanım 1
Göz, bir adaptasyon ve konaklama sistemine ve foton enerjisinin optik sinirlerin elektriksel darbesine fizikokimyasal dönüştürücüsüne sahip karmaşık bir optik cihazdır.
Akustik bilgi, hava titreşimlerinin mekanik enerjisini işitsel sinirin elektriksel uyarılarına dönüştüren işitsel mekanizma aracılığıyla vücut tarafından algılanır.
Not 2
En eski reseptörler dokunsal ve tat vericidir. Muazzam bir seçici duyarlılığa sahiptirler.
Vücudun biyolojik sisteminin özellikleri
Not 3
Tüm bilgiler merkezi sinir sistemine reseptörler aracılığıyla girer.
Ve o da aynı anda birkaç işlevi yerine getirebiliyor. Örneğin, bir veritabanı ve bilgi, bir uzman sistem, bir merkezi işlemci, RAM ve uzun süreli bellek.
Reseptörlerin sinir uçları merkezi sinir sistemine farklı düzeylerde ulaştığından, çevreden gelen bilgiler alım aşamasında ayıklanır. Bu sayede tüm bilgiler karar verme aşamasında kullanılabilir.
Durum değiştiğinde, sistem düzeyinde uygun tepkiler gerektiren bir karar verilir. Dolayısıyla sistemin amacı, eylemleriyle nedeni ortadan kaldırmaktır.
Eylem, merkezi işlemci tarafından gerçekleştirilir, yerleşik programlar yürütülür ve tüm koşullar dikkate alınarak bir karar verilir. Veya başka bir deyişle, merkezi işlemci tüketici geleceğinin bir modelini oluşturur ve bu geleceğe ulaşmak için bir algoritma geliştirir. Algoritmaya göre bireysel efektörlere bir emir veriliyor ve merkezin emrinin yerine getirilmesi sürecinde gövde veya parçaları uzayda hareket ediyor. Yani sinir sistemi ana düzenleyici mekanizmadır. Ancak endokrin organları içeren endokrin sistemi de daha az önemli değildir. Görevleri organ ve dokuların aktivitesini kimyasal olarak düzenlemektir. Ayrıca vücudun her hücresinin kendine ait düzenleyici sistemi vardır.
Vücut dış çevreyle sadece enerji değil aynı zamanda madde ve bilgi alışverişinde bulunur. Madde vücuda oksijen formunda girer ve karbondioksit formunda salınır. Bilgi duyusal sistemler kullanılarak gelir ve akustik bilgiler kullanılarak çıkar. Bilgi aynı zamanda dokunsal veya kimyasal da olabilir.
Not 4
Sistemin en önemli özelliklerinden biri büyüklüğüdür. Vücudun belirli bir şekli vardır ve kompakttır. Vücut bir kabuk - deri ile çevrilidir. Sınırlara sahip olmak insanı hassas, benzersiz ve benzersiz kılar. Bu, vücudun anatomisi ve fizyolojisinin arka planında ortaya çıkan psikolojik bir etkidir.
Vücudun temel blokları
Blokların anatomik yapıları:
- Reseptörler. Çevrenin durumu hakkında bilgi sağlayın;
- İŞLEMCİ. Sinirsel düzenlemeyi ve humoral düzenlemeyi içerir;
- Efektör organlar. Merkezi işlemciden gelen emirleri yerine getirin;
- Enerji bloğu. Yapısal bileşenlere substrat ve enerji sağlanması;
- Homeostatik blok. İç ortamın şeklini belirli bir yaşam düzeyinde korumak;
- Kabuk. Koruma, keşif ve çevre ile her türlü değişim işlevlerini yerine getirir.
- Bloklar sürekli bilgi alışverişi ile hiyerarşik bir ilişki içindedir. Böylece tüm sistem, çevredeki herhangi bir değişikliğe bir bütün olarak, tek bir organizma olarak doğrudan tepki verir.
- Köklerin, sürgünlerin, çiçeklerin, meyvelerin, tohumların yapı ve fonksiyonlarını bilir
- “Doku”, “organ” kavramlarını tanımlar;
- çok hücreli bir organizmanın yapısal özelliklerini ve işlevlerini adlandırabilir;
- organların birbirine bağlı olduğuna dair işaretler;
- Organları ve organ sistemlerini tablolar üzerinde tanır ve tanımlar;
- Bitkiler ve hayvanlar bütün bir organizmadır
- Çok hücreli bir organizmanın bütünlüğünün temeli olarak hücrelerin, dokuların ve organların birbirine bağlanması.
Kişisel UUD:
1. Bilginin eksikliğinin farkında olun, yeni içeriklere ilgi gösterin
2. Bir faaliyetin amacı ile sonucu arasında bağlantı kurun
3. Sınıfın veya grubun çalışmalarına kendi katkınızı değerlendirin
Düzenleyici UUD:
1. Dersin amaç ve hedeflerini belirleyin
2. Sorunun toplu tartışmasına katılın, diğer insanların görüşleriyle ilgilenin, kendi görüşlerinizi ifade edin
3. Bir çiçeğin incelenmesine ilişkin kriterleri belirleyin
Bilişsel UUD:
1. Masayla çalışın
2. Farklılıkları bulun
3.Bilgilendirici metinlerle çalışma
4. Özellikleri karşılaştırın ve vurgulayın
İletişim UUD'si:
1.Bilgiyi tartışmak için grup çalışması
2. Arkadaşınızı dinleyin ve fikrinizi gerekçelendirin
3. Düşüncelerinizi ve fikirlerinizi ifade edin
Belge içeriğini görüntüle
"Ders sunumu. Konu: "Tek bir bütün olarak organizma." "
- Hücresel yapı
- Beslenme
- Nefes
- Metabolizma
- sinirlilik
- Hareket
- Üreme
- Büyüme ve gelişme
ORGANİZMA
Doku, yapı olarak benzer bir hücre grubu ve hücreler arası maddedir.
işlevler
ve ortak bir kökene sahip olmaları.
eğitici kumaş
Buradaki hücreler birbirine çok yakın durur ve sürekli bölünürler.
Bu dokudaki hücrelerin şeffaf sitoplazmasında o kadar çok kloroplast vardır ki bazen çekirdeği görmek zordur.
ana kumaş
örtü dokusu
Yaprak kabuğu
Hücreler birbirine sıkı sıkıya bağlıdır, hücre duvarı çok kuvvetlidir.
iletken kumaş
Hücre duvarlarında maddelerin hücreden hücreye hareketini kolaylaştıran gözenekler ve delikler bulunur.
Elek tüpleri
Gemiler
mekanik kumaş
Çok güçlü hücre duvarlarına sahip uzun hücrelerden oluşur.
ÇİÇEK BİTKİSİ
BİTKİSEL ORGANLAR
ÜREME ORGANLARI
FETUS
ÇİÇEK
KAÇIŞ
KÖK
TOHUMLARLA
DIŞ BİNA
BİTKİLERİN BİTKİSEL ORGANLARI
KÖK TÜRLERİ
ANA
MADDELERİ
YANAL
(gövde veya yapraklardan)
(ana ve yan cümlelerden)
(tohum embriyosundan)
KÖK SİSTEMİ TÜRLERİ
KAMIŞ :
lifli :
ana kök ifade edilmedi
ana kök iyi gelişmiştir
(tek çenekliler)
(çift çenekliler)
KÖK FONKSİYONLARI
ÇAPA
Tutar
toprakta bitki
POMPA
Suyu emer ve
mineral tuzlar
STOKLAMAK
Hisse senetleri
besleyici
maddeler
KAÇIŞ
BÖBREKLER
YAPRAKLAR
KÖK
- Yükseklik;
- Dallanma;
- Yaprak gelişimi
- Fotosentez;
- Destek (başkalarını tutar
ve çiçekler;
organlar ve gerçekleştirir
ışığa doğru yapraklar);
- Nefes;
- Yeniliğin geliştirilmesi
- Kök ile arasındaki bağlantı
diğer organlar;
- Buharlaşma.
- Besin kaynağı
DEĞİŞİKLİKLER:
İNŞAAT İLE:
- dik
- sürünen
- yapışkan
- kıvırcık
- çimenli
- odunsu
- yapraklı,
- ts şubesi
- dikenler (koruma)
- antenler (destek)
KONUMA GÖRE:
- apikal,
- yanal (aksiller)
EKSTRA NESNEYİ BULUN: :
- AKCİĞERLER
- KALP
- trakea
- solungaçlar
EKSTRA NESNEYİ BULUN::
- KARIN
- BAĞIRSAKLAR
- HORMON
EKSTRA NESNEYİ BULUN::
- GERGİN
- BOŞaltım
- ENDOKRİN
EKSTRA NESNEYİ BULUN: :
- İSKELET
- KASLAR
- YEMEK BORUSU
SİNDİRİM SİSTEMİ
BESİNLERİN SİNDİRİMİNİ VE VÜCUT HÜCRELERİNE BESİN VE ENERJİ TEDARİKİNİ SAĞLAR
KAN DOLAŞIM SİSTEMİ
VÜCUT HÜCRELERİNE BESİN VE OKSİJENİN ULAŞIMINI SAĞLAR VE ZARARLI MADDELERİN ÜZERİNDEN GİDERİLMESİNİ SAĞLAR
BOŞALTIM SİSTEMİ
HÜCRE HAYATİ ÜRÜNLERİNİN VÜCUTTAN ÇIKARILMASINI SAĞLAR
MESANE
SOLUNUM SİSTEMİ
VÜCUT HÜCRELERİNE OKSİJEN SAĞLAR VE KARBONDİOKSİTİN VÜCUTTAN GİDERİLMESİNİ SAĞLAR
GERGİN SİSTEM
ORGANİZMANIN KOORDİNLİ ÇALIŞMASINI SAĞLAR
Organizma - yaşayan doğanın önemli bir birimi
Dmitriev'in Açıklayıcı Sözlüğü
Organizma, bir insanın, hayvanın veya canlı bitkinin bir bütün olarak yaşayan bedenidir
çeşitli organ ve sistemlerin uyum içinde çalıştığı bir bütün
hayatı sürdürmek.
ORGANİZMA
Bir organın veya sistemlerinden birinin işleyişinin ihlali, diğer tüm sistemlerin ve bir bütün olarak organizmanın aktivitesini etkiler;
Çünkü vücut tek bir bütündür ve tek tek parçalardan oluşan bir koleksiyon değildir.
Konu: Vücut bütünleşik bir kendi kendini düzenleyen sistemdir. Dersin amacı:
Hedefler: Biyolojinin daha önce çalışılan bölümlerinden elde edilen bilgilerin güncellenmesine dayanarak, organizmaların çeşitliliği ve doğadaki rolleri hakkındaki bilgileri sistematik hale getirmek; bilgileri özetleme ve sistematikleştirme yeteneğini geliştirmek; çevre okuryazarlığını aşılamak; Doğal sistemlerin bütünlüğünü korumak için biyolojik bilgiye sahip olmanın gerekliliğine olan inanç.
Belge içeriğini görüntüle
“Biyoloji dersi sunumu “Organizma bütünsel bir kendi kendini düzenleyen sistemdir””
Biyoloji ders notları, 9. sınıf Öğretmen – Maiko E.A.
Tarih: 09/13/2017 Ders: Dersin amacı: Biyolojik bir sistem olarak organizma hakkında kavramların oluşumu
Görevler: biyolojinin daha önce çalışılan bölümlerinden edinilen bilgilerin güncellenmesine dayanarak, organizmaların çeşitliliği ve doğadaki rolleri hakkındaki bilgileri sistematik hale getirmek; bilgileri özetleme ve sistematikleştirme yeteneğini geliştirmek; çevre okuryazarlığını aşılamak; Doğal sistemlerin bütünlüğünü korumak için biyolojik bilgiye sahip olmanın gerekliliğine olan inanç.
Teçhizat: BİT Kavramlar:öz düzenleme ilkesi, homeostaz.
Ders yapısı: 1. Organizasyon 2. Hedef belirleme 3. Temel bilgiyi güncelleme 4. Yeni bir konu üzerinde çalışma 5. Son konsolidasyon 6. Ödev 7. Değerlendirmeler hakkında yorum yapma
09/13/2017
Ders: Vücut, kendi kendini düzenleyen entegre bir sistemdir.
Dersin amacı: Biyolojik bir sistem olarak organizma hakkında kavramların oluşumu
Organizmaların yapısı dayanmaktadır hücre- temel bir yaşam sistemi.
Oldukça organize olan bitki ve hayvanlarda dokuları oluşturan hücrelerin yapısı, belirli işlevlerin yerine getirilmesine karşılık gelir. Hücreler uyum içinde hareket ederler ve vücudun dışında var olamazlar.
Daha düşük çok hücreli organizmalarda hücreler daha az uzmanlaşmıştır.
Herhangi bir organizmanın biyolojik amacı yavru bırakmaktır.
Cinsel üreme sırasında organizmanın özellikleri ortaya çıkar - kalıtım ve değişkenlik. Tüm çok hücreli organizmalar bireysel gelişim yolundan geçer.
Yaşam için gerekli olan maddeler ve enerji vücuda dış ortamdan girer. Bu nedenle değişen koşullara cevap verebilmek için dış çevre hakkında bilgi alması önemlidir.
Bilgi vücuda sinyaller (koku, dokunma, ışık, ses, sıcaklık değişimi) şeklinde girer. Sinyaller alıcılar tarafından algılanır. Reseptörler bunları duyusal nöronlar yoluyla merkezi sinir sistemine ulaşan sinir uyarılarına dönüştürür. Orada işlenirler ve bir yanıt oluşturulur. Motor nöronlar aracılığıyla, merkezi sinir sisteminden gelen uyarılar, aktivitesi değişen (kaslar kasılır, hormonlar üretilir) yürütme organına gönderilir.
Vücudun davranışı, istenen sonucu - tatmin edici ihtiyaçları elde etmeyi amaçlamaktadır. Biyolojik ihtiyaçlar hayvanlarda ve insanlarda (beslenme, koruyucu-savunma, motor, cinsel) sağlanır. koşulsuz refleksler nedeniyle .
İnsan sadece biyolojik değil, aynı zamanda sosyal ihtiyaçlar Eğitim ve öğretim sürecinde sosyal çevrenin etkisi altında oluşmuştur. Edinilmiş davranış biçimlerine dayanırlar - çeşitli koşullu refleksler .
Ev ödevi: S. 3 – öğret, sırasıyla. üzerinde?