Как да възпитаме на детето любов към четенето. Как да развием интерес към четенето
Развитието на интерес към четенето у първокласник е необходимо и на практика най-трудното действие. И въпросът изобщо не е, че съвременните средства за комуникация успешно заменят книгата. Просто да научиш детето да чете е много по-трудно, отколкото да го изпратиш да гледа телевизия или да играе на компютъра. Въпросът не е, че родителите трябва да учат детето да чете и пише. Това се прави от училището, от учителя. Родителите, от друга страна, формират постоянен интерес към четенето, тъй като разполагат с повече средства за това, а условията за четене у дома са по-удобни, отколкото в училище.
Правилно четенее техническо четиво. Но ние сме загрижени не само за това колко думи в минута ще прочете един първокласник. Между другото, до края на първи клас той трябва да чете по 50 думи в минута. Техниката на четене е важна, защото бързо четещия ученик ще се справи много по-лесно със задача по математика, руски език и света около него, отколкото слаб читател. Но при преподаване на четене е важно детето да разбира какво чете и да може да отговори на въпроси относно съдържанието на четенето.
Първокласникът все още не разбира, че четенето е необходимо за овладяване на други дисциплини. Волята му само се формира и думата „трябва“ не винаги намира отклик в душата му. В този случай образователните възможности на семейството могат да се използват за развиване на интереса на детето към четенето. Как да го направя? Нека поговорим за това сега.
Наблюдателните родители знаят, че децата в предучилищна възраст обичат да им се чете на глас. Това пасивно слушане също е полезно, но не е нужно да се спирате на него. Задължително е след прочитане на текста да е полезно да поговорим с детето за съдържанието. Задавайте въпроси, за да изясните смисъла на прочетеното. Обсъдете действията на героите. Това е много важно при работа с текст. Ако семейството има традиция да чете на бебето преди лягане, тогава детето, свикнало да слуша интересни книги, след това се стреми да чете себе си. Вярно е, че се случва обратното, детето толкова обича да слуша, че не иска да се напряга, за да се научи да чете. Родителите трябва да изберат правилния път за детето си. Но и в двата случая е необходимо да се използват специални техники, които да подпомогнат развитието на интереса на децата към четенето. Нека назовем някои от тях и да ви кажем как точно да ги използвате в полза на детето:
* В старша предучилищна и начална училищна възраст е по-добре да използвате книги с едър шрифт и цветни картинки за четене. Дебелината на книгите не е толкова важна. Важно е детето да се заинтересува от съдържанието на книгата. За да направите това, можете да характеризирате героите, представени в книгата. Можете да отворите книгата в средата и да плените детето със снимка и след това да предложите да се върнете в началото на книгата и да разберете какво има, защо героят е в морето (или в лодка, или на планина и др.).
* Необходимо е да започнете да четете, когато детето е в добро настроение. В никакъв случай четенето не трябва да бъде наказание. Това формира негативно възприятие за четенето и нито една цветна книга няма да помогне за преодоляването му. Трябва да подготвим детето за четене. Тук е важна психологическата готовност на детето за трудно действие. Ако той играе, скача и вика, е необходимо да се даде време да се успокои. Можете да кажете нещо интересно. „Доведе“ до четене, интерес към това действие.
* Можете да използвате бебешки книжки. Това са книги с малък формат, които могат да се четат бързо и лесно. Те също трябва да са цветни и неусложнени по съдържание. Първокласниците най-много обичат да четат приказки. Този жанр им е близък и не е труден за овладяване. Разбира се, по-добре е да започнете с прости народни приказки. След това можете да преминете към други жанрове.
* Когато детето чете, трябва да слушате много внимателно. В никакъв случай не трябва да правите никакъв бизнес, дори и да е важен за възрастен. Цялото внимание към детето. Само така можете да му покажете, че четенето е много важно за цялото семейство.
* Още един трик. Можете да разкажете на детето част от приказка или история (най-интригуващото парче) и след това да се преструвате, че нещо е забравено, и да помолите детето да го прочете, да го напомни.
* Разбира се, след като прочетете, не забравяйте да говорите с детето си за прочетеното. Това е много важно и за усвояването на съдържанието, и за развитието на интереса към четенето, и за формирането на моралните качества на детето, тъй като книгите задължително носят морален товар. Като пример, ето няколко въпроса, които можете да зададете, след като прочетете всеки текст. Такъв алгоритъм може да се приложи след прочитане като цяла история илиприказки и откъс
Как да анализирате текста, прочетен с вашето дете
♦ Хареса ли ви или не ви хареса историята (приказката)?
♦ Какво ви хареса? Или защо не ти хареса?
♦ Кой от героите ви хареса?
♦ Защо?
♦ Искате ли да бъдете като този герой?
♦ Кое от неговите действия ви хареса най-много?
♦ Как ви харесаха?
♦ Кой герой не ви хареса?
♦ Защо?
♦ Кои действия на отрицателния герой не ви харесаха най-много?
♦ Какво трябва да се направи, за да се попречи на отрицателния герой да победи положителния герой?
Въпросите могат да бъдат различни. Важно е да се спазва мярката при поставянето им, не трябва да има твърде много и трябва да има въпроси, които разкриват отношението на детето към описаните в текста морални конфликти.
За развитието на интереса към четенето е важно семейството, в което се отглежда детето, да е белязано с любов към четенето.
Ако членовете на семейството не четат, а постоянно седят пред телевизора или компютъра, би било странно да се надяваме, че детето ще се заинтересува от този вид дейност. Освен това е желателно детето да има своя собствена"библиотека" ... Рафтът, където са книгите му. Нека има книги не само в малък формат или специално предназначени за първокласник. Полезно е, че съдържа и онези произведения, които са предназначени за по-напреднала възраст. Появата им ще заинтригува детето. И родителите трябва да играят заедно с него, да напишат какви интересни събития са описани в тези книги.
Най-важното нещо за развиване на интерес към четенето- не забравяйте, че за детето четенето е трудна работа, преодоляването на себе си, търсенето на истината. Ако детето вече не обича да чете, тогава родителите лесно могат да видят това: той играе за време, не започва, търка си очите, разсейва се, иска да пие или пише. Всички тези симптоми показват, че детето не иска да чете. Основното нещо е търпението. Да действате внимателно, деликатно, а не „натискане“.
В началото децата грешат и това е съвсем естествено. Те могат да пренареждат звуци, срички, думи. Пропускането на звуци, срички, думи също е доста често срещана трудност. Какво трябва да направят родителите в този случай? Първо, не бъдете нервни или ядосани, а търпеливо помолете детето си отново да чете по-бавно. Друга често срещана грешка при обучението на първокласници да четат. Те казват думи и изречения два пъти, първо на себе си и след това на глас. Това е двойно четене. Освен отрицателен резултат, това не дава нищо на детето.
Ако бебето има този дефект, е необходимо незабавно да започнете работа по изчезването му. Обяснете търпеливо, че е невъзможно да се чете по този начин, уверете се, че той не чете на себе си, а веднага на глас. Можете да използвате такава педагогическа техника. Помолете да четете на себе си и да преразкажете прочетеното от детето, като същевременно не му позволявайте да чете на глас.
Когато детето се научи да чете успешно, овладее техниката на четене, можете да започнете да преподавате изразителност. Изразителното четене е много важно за детето. Използването на емоционално оцветен глас предизвиква отклик в детската душа, а прочетеното се усвоява по-лесно и по-здраво. Но първо трябва да се научите как да правите логически спирки.
Сега можете да преминете към преподаване на изразително четене. Много подходящи за това са басните или малките емоционални диалози, например на детския писател Н. Носов. По-добре е да четете басни по роли, където всеки участник трябва да говори с онези интонации, които са присъщи на героите. Получават се такива мини-изпълнения.
Родителите трябва да бъдат подготвени за факта, че дори когато техният първокласник се научи да чете, той пак ще помоли родителите да му четат на глас, особено преди лягане. Не отказвайте на детето това. Това е полезно.
Използването на такова четене влияе върху формирането на слуховата памет. Освен това се формират мотиви за овладяване на техниката на четене, тъй като родител, който му чете на глас, през цялото време ще казва, че веднага щом детето се научи да чете добре, то самият ще чете такива дебели и интересни книги.
Работата на родителите, за да накарат детето си да чете, не спира, докато детето не се научи да чете гладко и изразително и не покаже постоянен интерес към четенето.
(4 гласа: 3,75 от 5)
Може ли детето да бъде убедено да чете? Струва ли си да губите време в разговори за ползите от четенето или е по-добре да го насилите? Какво трябва да направи родител, който в отчаяние се отказва, защото детето не чете, а в училище има репутацията на мързелив? За митове, стереотипи и грешки на родителите разговаряме с детския невропсихолог Мария Чибисова.
В първи клас детето четеше зле, имаше трудности да въвежда букви в думи. С течение на времето умението за четене се е развило, но нито на десет, нито на четиринадесет години детето няма навика да чете. В същото време всички в семейството имат висше образование, всички четат много и смятат четенето за неизчерпаем ресурс и изключително важно умение. Какво да правя?
Четенето на книги е добро. Но не трябва да забравяме и да се съобразяваме с времето, в което живеем. Днес информацията се възприема по различен начин, отколкото преди пет до десет години. Четехме книги, вестници и списания – това беше основният начин за получаване на информация. Днес го получаваме през компютъра и от Интернет. Следователно изискванията на татковците и майките по отношение на четенето често не са напълно адекватни и не отчитат съвременния контекст. Това е първото нещо.
Второ, родителите често са твърде емоционални в своите очаквания. В досадните и строги разговори могат да се промъкнат изрази: „няма да четеш, ще пораснеш като портиер...“. С усилията на родителите смисълът е подменен. Вместо „четенето е интересно и голямо удоволствие“, получаваме: „четенето е правилно, трябва“.
Очакванията от този вид от роднините предизвикват у детето преди всичко напрежение, което поражда комплекс от „задоволяване на очакванията“. Самият факт на четенето престава да бъде процес за него и се превръща в „прищявка”. Четенето, от друга страна, се превръща в товар, напрежение и на изхода предизвиква протест.
Ето защо толкова много родители са изправени пред факта, че съвременните деца изобщо не се интересуват от книгите, не ги възприемат.
Но има и друга страна. Децата трудно четат и лесно се уморяват. Не трябва ли да бъдат принудени да четат, за да развият навик чрез редовност?
Всъщност четенето е едно от уменията на детето, което може да бъде приятно и е положителна част от живота му.
Напоследък като цяло се забелязва тенденция към ескалиране на ситуацията не само около четенето, а като цяло около обучението на децата и подготовката им за училище. Ученето започна да отнема твърде много време в живота на детето в сравнение с това, което беше преди. В това отношение нараснаха и емоциите на родителите. Емоциите са много специфични, които се налагат на детето: искаме да сте отличник. Родителите редовно пренасят собствения си училищен опит на детето, често отрицателен. Процесът на обучение по този начин става много стресиращ. И четенето тук е най-показателният пример.
Много родители наивно вярват, че ако детето ми може да чете, то е готово за училище. Това е огромна грешка. И това абсолютно не е така.
Защо?
Четенето и писането са последните неща, които детето в предучилищна възраст трябва да може да прави. Основното е нивото на развитие на висшите когнитивни функции: способен ли е да концентрира вниманието, доколко са развити самоконтрола и мотивацията му. Не става дума за мотивация за игра, която в училище все още остава в актива на всяко дете, а за когнитивна. Може ли детето, без натиск отвън, по своя инициатива и с естествен интерес, да седи и да учи нещо? Има ли сили да го направи?
Много често (до първата година от живота) родителите показват на бебето букви на картички, надявайки се да го научат да чете: "толкова малко, но той вече ще знае буквите!" Но всъщност за родителите става дума повече за задоволяване на техните амбиции, отколкото за естествените нужди на детето. Разбира се, той няма да знае нищо, защото чисто физиологично, на възраст от една година, частите на мозъка, отговорни за разграничаването на знаците, тяхното задържане и възпроизвеждане, все още не са формирани. В най-добрия случай, ако нещо успее, това е да се развие условен рефлекс.
Ако детето се развива хармонично от първите години от живота, ако родителите са внимателни към хода на процеса на неговото развитие, внимателни към нуждите му в това развитие и дават на детето това, което във всеки конкретен период от живота му има нужда и от което се нуждае. важно, тогава четенето ще се появи от само себе си и проблеми с него няма да възникнат.
Колко примера виждаме, когато самите деца се учат да четат. Обикновено това се случва на пет или шест години, понякога дори на четири. Те започват да проявяват интерес към буквите, към надписите на улицата, бързо схващат и запомнят. И за това изобщо не е необходимо да се организира някакъв специален процес. Появата на този интерес е знак за физиологичното формиране на мозъка, готовност за възприемане на тази информация. Но в никакъв случай не трябва веднага да зареждате детето: о, започнахте да четете, сега ще го правите всеки ден с нас, като уроци. Четенето не трябва да се превръща в „обвързване“. Това трябва да бъде приятно забавление, в което детето постига успех, вълнуваща игра. Задачите, които родителят поставя на детето, трябва да се основават не на очакванията, а на възможностите.
Принуждаването на детето да чете насила е невъзможно още повече. Всяко насилие винаги има последствия. Най-малкото четенето няма да бъде доброволен и естествен процес. Когато става въпрос за четене, определено трябва да има свобода. Детето трябва да се радва на четене. В края на краищата четенето е занимание, което по дефиниция не може да не харесва. Трябва да събудим интерес към този процес, да подкрепим и да помогнем за преодоляването на трудностите. Основният въпрос, пред който трябва да се изправят родителите, не е "как да принудим?", а "как да помогнем в четенето?"
Има мнение, че ако детето види родител с книга, то със сигурност ще я прочете.
Не е задължително, но вероятността се увеличава. Ако детето от ранна възраст види, че книгата е общ и необходим обект в къщата, всеки я използва, че чрез книгата то самият получава положителни емоции, вероятността то ще продължи да иска да получава тези емоции е много голяма .
Ако в семейството никой не чете, а родителите изискват от детето това, което не правят сами, тогава четенето може да се превърне в поле на съпротива и война между детето и възрастните. Отношението към четенето трябва да е нормално, не много емоционално заредено и по-скоро позитивно оцветено.
Ако родителите се занимават със собственото си развитие и детето наблюдава това, ако види, че татко и мама сами се интересуват от много неща, включително четене, четенето не е тежка работа за тях, а лесно и приятно прекарване на свободното време, тогава децата се хранят от това емоционално.
Когато детето е малко, ние сме готови да бъдем толерантни към липсата на интерес към четенето. Но бих искал едно дете да чете на определена възраст, 10-14 години, и инициативата е от него, за да вземе сам книгата. И това се случва по различни начини. Инициативата не идва от едното дете, а от другото, но предпочитание се дава на литературата не за възрастта: вместо на роман, комикси. Каква може да е причината за това?
Да започнем с по-старите. Четиринадесет години е юношеството, когато мотивацията на човек вече не е когнитивна. На тази възраст децата обикновено започват да учат по-зле и губят интерес към ученето. Това е добре. Няма нужда да очаквате, че интересът на детето към книгите ще бъде по-голям и искрен, отколкото към общуването. Ако детето се развива нормално, тогава книгите той ще предпочете общуването с връстници. Но ако на четиринадесет години той седи с книга, тогава това по-скоро показва, че той заминава за собствения си свят и може би некомпетентен сред връстниците си и в комуникациите.
Децата на 8-11 години са съвсем различна история. Това е просто най-познавателната възраст. Тяхната водеща дейност, тоест обучението, трябва да бъде нормална. И тук родителите искат детето да чете сериозни книги. Какво означава това? Само за собствените им амбиции: вижте какво развито дете имаме, какво образовано и интелигентно семейство имаме.
Няма нищо лошо в комиксите. От една страна, това е модерно и прието сред връстниците, от друга, е просто: голям текст, цветни картинки, не са необходими усилия.
Разбира се, физиологичните трудности играят важна роля при четенето (и интереса към простото гледане на комикси). В днешно време наблюдаваме функционални затруднения при много деца. По правило те са резултат от дефицит на вниманието, силна умора и трудности при овладяване на двигателната програма.
Децата, които не са пълзяли до една година или са пълзяли малко, в крайна сметка развиват трудности при писане и четене. По време на пълзене (моторно развитие) се усвоява двигателна програма, когато се учим да сгъваме малки елементи в по-големи. Звуците - в срички, срички - в думи, думи - в изречения. Този процес се основава на усвояването на двигателната програма.
Често се срещат и говорните затруднения: децата закъсняват и говорят лошо. А лошото произношение на звука често се превръща в дислексия, дисграфия. Когато самият процес на литература е труден за едно дете, това е сигнал. ... Защо това е така? Родителите трябва да намерят отговора. Ако не се занимавате с детето, не компенсирайте трудностите, не е достатъчно да учите, тогава вероятността по-късно да откриете трудности в четенето е 100%. Четенето е същият процес като говоренето, само че е по-сложен. Докато четем, ние не просто усвояваме слухови образи, но свързваме слухови образи и визуално-буквени образи. И не е чудно, че децата отказват да четат. Не искам да правя това, което е трудно. Това, което е лесно, интересно и приятно, носи на детето някаква детска полза - то се фиксира положително в съзнанието. Детето е готово да се върне към това. Безполезно е да се казва: полезно е, полезно е. Можете, разбира се, да кажете това, но е наивно да се надявате, че това ще повлияе и ще възстанови възгледа на детето. Докато самото дете всъщност не се възползва от това (собствената му детска стая), то няма да разбере всички предимства на четенето. Ето защо е важно процесът на четене да е положително оцветен. Уверете се, че след това детето ще предпочете отново да използва този метод за получаване на информация.
И ако не физиологията, тогава с какво друго може да бъде свързан отказът от четене от деца, например поезия, обемни романи?
Живеем в ерата на компютъра и телевизията. Информацията се дава и получава по примитивен и лесен начин. Този начин на възприемане на информацията е пасивен начин. Всичко се предоставя веднага на човек в сдъвкана форма. От него не се изисква допълнително напрежение. Слушай, това е всичко. Мозъкът бързо се научава да работи при намалена консумация на енергия, а не да се пренапряга. Четенето е процес, по време на който човек използва много висши психични функции.
Но е невъзможно категорично да се заличи всичко: компютъра, интернет, телевизора, защото рано или късно ще трябва да се изправите пред факта, че „забраненият плод е сладък“. Недоволството поради забрани, некомпетентност сред връстниците може да предизвика нови проблеми. Родителите трябва да бъдат гъвкави и да разбират, че са свободни да подсказват и насочват детето тук, като предлагат например образователни компютърни игри.
Тоест ние деградираме?
Е, не в този смисъл. Но фактът, че компютърът или телевизорът уморява и превъзбужда нервната система, но в същото време не я развива и мозъка е факт.
Ако говорим за езика, тогава той наистина е станал по-прост. И за децата става все по-трудно да възприемат поезията. Освен това ритмичната организация играе важна роля. Ако, например, детето чете малко поезия в детството, тогава детето няма да се интересува от тях, ще му бъде трудно да възприеме този жанр дори на средна възраст.
Ето защо, колкото е възможно по-рано, започнете да четете добра поезия на детето си, за да се събуди удоволствие от звука на думи, рима и тяхното разбиране. Участвайте в когнитивното развитие. Играйте игри за внимание, реакция, запаметяване, развиване на пространствено мислене, фина и груба моторика и др. Развийте по-високи умствени функции у детето. Това ще бъде най-добрата подготовка за четене и помощ в овладяването на четенето и писането.
Към развитието на детето трябва да се подходи от различни ъгли. Определено трябва да четете заедно, както и да ги привлечете към културата: ходете на театър, слушайте заедно класическа музика. Важно е детето да се развива културно. Ако цялото семейство посещава изложби, ходи на кино, цирк и го прави не защото „това е необходимо, така е прието“, а защото предизвиква много положителни емоции, то със сигурност ще събуди интерес към четенето. Компютърът и телевизорът трябва да предизвикват безпокойство у родителите, когато заемат цялото пространство и време в живота на детето, и като цяло да доведат до нежелание да се развива в пълния смисъл на думата.
Четете на деца от ранна възраст, като избирате книги по възраст, нужди и най-важното интереси. Не живейте според собствените си амбиции или наложени идеи за детето, фокусирайте се върху него и най-вероятно в бъдеще четенето няма да създава трудности за вашето дете.
Темата на днешната статия е предложена от читателя.
« Позволете ми да предложа тема за нова статия. В нашата епоха на компютърни джаджи е много трудно да накараш дете да седне да чете дори интересна книга. Виждам изход само да чета на глас на децата, т.к. четенето "от ръка" е неефективно (спомням си от детството си). Може би имате някакъв опит или желание да проучите тази тема и да разкажете в статиите си. " (Галина)
Както можете да видите от заявката, има два проблема:
1. Отвикнете детето от компютъра/джаджи.
2. Предайте за четене.
За това е нашият разговор днес.
Но ще започна с малко, на пръв поглед несвързано съобщение.
Наскоро немски учени проведоха проучване, за да разберат колко време може да прекара човек, без да грабне мобилен телефон.
Оказа се, че мъжете вече са се предали 21 секунда, жените са малко по-дълги - 57 секунди.Именно след такъв период от време те започнаха да изучават съдържанието на социалните мрежи.
Това е вид пристрастяване дори при възрастни. Какво да кажем за нашите деца, за които компютърните игри и общуването в соц. мрежи, sms и т.н (за по-големите) не е просто навик, а вече начин на живот.
Какви книги има? Хем е дълго и скучно.
Но все пак има ли решение на този проблем?Мисля, че има.
За да намеря отговора, направих малко проучване на различни източници от интернет, книги, добавих собствен опит, структурирах информацията и направих някои изводи. Резултатът е по-долу.
Компютърна зависимост
Само накратко ще засегна въпроса за компютърната зависимост. Проблемът всъщност е лесен за решаване.
1. Решение в личен пример.Всякакви образователни разговори няма да имат смисъл, ако самите родители са пристрастени към компютъра и "висят" с часове в интернет.
Искате ли да „седнете в соц. мрежи ”, играйте с играчка, качете снимка - направете това, когато детето вече спи.
2. Направете всичко така, че да няма време за компютъра.
3. На компютъра можете да разрешите - да изучавате, например, Photoshop, да рисувате, да включвате видео уроци. Като цяло полезно и познавателно.
4. Намерете истински заместител на компютърното си забавление. Покажете дейности, които са по-пристрастяващи от компютърните игри.
Покажете на детето си, че животът е страхотен без компютър.
Живейте свой реален, а не виртуален живот. Детето се учи от пример. Покажете този пример.
Не бих искал да се спирам повече на този въпрос, защото смятам, че този проблем е създаден повече от самите нас.
Всъщност мнозина са по-предпочитани да заемат дете с компютър, като по този начин освобождават свободно време за себе си. И само чрез правилно приоритизиране този проблем може да бъде решен.
Отглеждането на дете е на първо място, тъй като вече сте решили да станете родители. А най-доброто възпитание е преди всичко собственият ви пример.
Но да се върнем към задачата да запознаем детето с четенето. По-сложно е.
Основни понятия
Първото нещо, с което трябва да започнете, са концепциите.
Нека се споразумеем за концепцията - Книга.
Има различни източници за предаване на текстова информация – хартиена книга, електронна книга (четец), интернет, таблет, iPhone.
Въпреки нашата компютърна епоха, предлагам да я считаме за книга. хартиен вариант.
Възможностите на една електронна книга, която може да съдържа хиляди произведения, са за следващите етапи от развитието на дете и възрастен, в т.ч.
Опитайте се да кажете на детето си какви интересни книги има в този четец, колко от тях и т.н., и т.н. Не мисля, че ще доведе до нещо добро. За дете - това е черна кутия,не емоционални, не създаващи радост от прелистване на страници, без цветни картинки, без тактилни усещания.
Нищо чудно, че една от препоръките звучи така: изберете висококачествени цветни книги. Ярък, красив, образователен вкус. По-добре 5 такива книги, отколкото 40 нискокачествени. Децата, които четат книги с ярки, зловещи илюстрации, израстват във възрастни със съответната естетика.
Мисля, че има нещо в това.
Комуникацията с книгата е индивидуален процес - Аз и Книгата... Общуването с друга книга е различна емоция. Книгите са приятели и всяка е специален приятел.
Комуникация с e- това не е комуникация, а консумация на информация.
Затова моето мнение – ако искате да внушите любов на детето към книгата – считайте книгата в нейното "правилно"версия - хартия. Няма да налагам, че това е единственият вариант, но според мен трябва да започнете с хартиена книга.
Ако все пак не работи добре с хартиена книга, тогава е възможно да се използва - аудиокниги,дори да е електронен "четец". Но това е като изключение.
Може би някой ще спори, каква е разликата - все пак резултатът е същият. Страхувам се, че - ще бъде чисто технически резултат.Отношението към книгата, любовта към книгата и към четенето – това е по-добър резултат. И е по-добре, ако е от хартиена книга, за да отидете на четене в други формати.
И така, първият мандат: книгата е хартиена книга.Именно в този смисъл думата „книга” ще бъде използвана по-нататък.
Между другото, има изследвания, че четенето в електронна форма включва други области на мозъка.Но това е отделна тема.
Най-важните
Изключваме думата - сила
дете чете.
Да преподавам, да внушаваме любов четенето на книги е по-добре. Още по-добре, създайте атмосфера за четене.
Тези. изберете стратегическа линия - създаване на атмосфера.
Създаването на подходяща атмосфера и внушаването на интерес към четенето е основата за развиване на любов към четенето.
Как започва създаването на такава атмосфера?
Има само два стратегически принципа, всичко останало е тактика.
1. В къщата трябва да има книги.
2. Личен пример.
Нека разгледаме по-отблизо всеки един от тях.
В къщата трябва да има книги
Дайте на детето си материал, за да започне да чете – книга. Малко вероятно е детето да обича да чете, ако в къщата няма книги.
Ако къщата има само няколко лъскави списания и интернет - къде ще види пример?
Едно дете трябва да види книги от раждането... Книгата е като обект в живота му. Заедно с играчки, памперси, креватчета и др.
Може да си играе с тях, свиква с тях. И когато вземете книга и започнете да четете, той разбира, че тази „играчка“ съдържа нещо интересно.
Също така е важно да се формира любов към самата книга, без това няма да има любов към четенето. Не позволявайте на дететокъсайте страници, рисувайте в книгата. Научете го да уважава книгата и да се справя внимателно с нея.
Купете книги за вашето дете. Нека се оформи детската библиотека. Сега има толкова много интересни, цветни детски книжки.
Ето резултатите от анкета на Левада център.
62% не купуват книги - но искат децата им да четат толкова много. парадокс.
Четенето като част от ежедневието
Прочетете част от ежедневния живот на детето... И твоя живот също.
Четете на детето си преди лягане, отделете време за четене редовно и през друго време. Изключете всички разсейващи устройства (телевизор, радио и други източници на звук), докато четете.
Важно е - редовност.Нека малко, но всеки ден, така че детето бързо да свикне с този процес. Дори за 10-15 минути, но редовно. Хлапето ще повярва, че четенето е неразделна част от живота, особено след като е така.
*****
Вече писах по-рано, че целият ни живот е подреден от постоянни събития (от миене на зъбите до миене на зъбите преди лягане). Това е един вид сутрешен и вечерен ритуал.
Правете четенето преди лягане - същият ритуал.
Четенето на приказки преди лягане е добър вариант да помогнете на детето си да заспи по-добре. Най-добре е да четете спокойни истории и приказки, които няма да развълнуват бебето. Четете с нисък, приглушен глас и тогава ще създадете важен нощен ритуал, който обединява вас и вашето дете.
Личен пример
Четящите деца най-често растат с четящи родители.
Създайте атмосфера на любов към книгите в дома си – когато всички четат в семейството. Детето мисли, че така работи светът - свят, в който всеки чете.Че е нормално да вземеш книга и да четеш всеки ден.
Обикновено децата копират поведението на възрастните.
Ако едно дете ви види с книга, макар и за кратко, но редовно, то заключава, че четенето е интересно за вас и е елемент от живота на възрастните, който децата много често са склонни да имитират.
Ако никога не вземете книга, тогава не се учудвайте, че детето ще проявява все по-малко интерес към книгата. В крайна сметка, ако четенето не ви харесва, как може да привлече вашите деца?
Можете да накарате детето си да разбере чрез отношението си към книгата, че четенето е важно за всеки човек.
Ето защо, преди да се скарате на дете за липса на любопитство, помислете колко често вие сами четете книги, какво правите през свободното си време.
Кажете, че нямате време, твърде много за вършене. Но детето има не по-малко работа – игри, общуване, рисуване, телевизия. На теория също му е трудно да намери време за четене.
Вашата задача - повишаване на четенето в списъка с приоритетивъзможно най-високо.
Разбира се, личният пример не винаги работи – има много други фактори. Това е като в логиката: необходимо, но недостатъчно условие за решаване на проблем. Но все пак се фокусирам върху думата - необходимо.
И така, моят собствен пример и телевизор, таблет, компютър далеч!
След като осигурим изпълнението на тези два важни принципа - книги в къщата и личен пример, нека да преминем към тактиката. формирането на интерес към четенето.
Слушайте интересите на детето си
Има книги за всяка възраст. Опитайте се да изберете книги, които са подходящи за възрастта на детето.
Най-сигурният начин да угасите интереса към четенето е да предложите на малкото дете книги, които то още не може да разбере, както и да дадете на по-голямо дете да чете книги за малки.
Случва се и това – смятате, че книжката изглежда е подходяща за дадена възраст, но детето не проявява интерес към нея.
Защо?
Защото всъщност той се интересува от съвсем различни неща. Едно дете може да е безразлично към приказките, но се интересува от животните. Можеше неистово да чете за динозаврите.
Купете книги, които отговарят на хобитата на вашето дете: феи, принцеси, коне, динозаври, коли, състезания и др. Книги, базирани на анимационни филми и филми, които той харесва.
По-добре е да имате книги с интересни и цветни картинки за малките читатели.
За малкото дете е много трудно да си представи определени събития, а самите снимки допълват историята или приказката. Покажете действията, за които току-що сте прочели на снимките, обсъдете прочетеното с него.
За по-възрастните хора книгите за връстници стават интересни. Те определено ще прочетат бестселъра, за който говорят, или любимата си книга на своя идол, защото е много важно за тях да усетят собствената си компетентност.
Ако изберете книги, които не са според възрастта или интересите, детето ще се отегчи, а скуката не трябва да се свързва с четенето.
Той трябва да има усещането, че човек може да получи много удоволствие и положителни емоции от книгите, така че по-лесно ще премине към четене и художествена литература.
Много родители вярват, че ако са научили дете да чете самостоятелно в ранна възраст, то по този начин са му вдъхнали интерес към книгите. Но това не е така.
В ранна възраст децата четат чисто механично, без да навлизат в смисъла на приказката, а четенето се превръща за тях в нелюбимо занимание. Когато възрастните им четат книга, децата се фокусират не върху добавянето на букове в думи, а напълно се потапят в света на книжното фентъзи. Така че не бързайте да учите детето си да чете, оставете го да помечтае малко.
Привлечете интереса му
Важно е да хванете интереса на детето и да предложите точно това, което го интересува.
Детето има пълното право да не харесва приказките, въпреки факта, че сте ги харесали толкова много.
Следователно, ако синът е луд по компютрите? Купете книги, които описват историята и развитието на персоналните компютри. Дъщеря ви обича ли да танцува? Изберете за нея книга за известни танцьори.
Понякога родителите се дразнят, че децата не ценят тези книги, които самите те оценяват: „Да прочетем „Господарката на медната планина“ - това е много интересна приказка. Как не го искаш?!" Не настоявайте. Вие и детето сте двама напълно различни хора. Това, което сте харесали, може да не се хареса на вашето мъниче.
Относно задължителните списъци
Задължителните списъци в училище понякога плашат както децата, така и родителите. И четенето се превръща в наказание. Но има положителен пример, когато учител в училище направи индивидуален списък - за всеки ученик. Това вече не беше задължение, а приятелски съвет на учителя, от който беше невъзможно да не се възползваме. Тогава много ученици изпитаха желание да четат. Да четете без принуда, но въз основа на лични предпочитания.
Експериментирайте с жанрове
Ако детето ви все още няма любим жанр, продължете да търсите с детето си. Прочетете с мъника си всичко написано за деца и скоро ще разберете предпочитанията му.
Внесете разнообразие - четете на децата: приказки, стихотворения, приключения, детски детективски истории, фентъзи, исторически книги, за природата, за животни и др. Различните жанрове няма да отегчават дете, което се грижи за разнообразието.
Разширете кръгозора на детето си и отделете време. Направете четенето забавно за него.
Можете да започнете с тематични списания
Децата често са безразлични към „голямата” литература, но четат списания, различни енциклопедии, комикси по любимите им филми.
Купете или се абонирайте за детски списания. Оставете детето да избере свое собствено списание.Това трябва да бъде литературно-художествено списание за деца - например "Мурзилка", "Забавни картинки". Или образователни списания за природата, пътуването - "Геоленок", "Тошка" и т.н.
Ако подчертаеш, че списанието е било абонирано за него – т.е. само за него индивидуален абонамент, тогава ще придаде както значението, така и вниманието на детето към списанието.
Купете забавни енциклопедии
Съвременните деца често "влизат" в света на книгите с помощта на енциклопедии. Но се уверете, че ги четат, а не само гледат снимките. За да направите това, играйте въпроси и отговори, гатанки, дискусии.
Колко да чета
По-добре е да прочетете малка приказка, която детето слуша с удоволствие, отколкото срещу желанието му да прочете дълга и интересна книга от ваша гледна точка.
Увеличете времето за четене постепенно, като обръщате внимание на степента на интерес на детето. Не се опитвайте да прочетете цялата книга наведнъж. Накарайте детето да очаква с нетърпение следващия ден, за да научи края на историята. Това ще го насърчи да грабне книгата, когато сте заети с домакинска работа и да започне да чете сам.
Децата обикновено слушат интересна книга с интерес. И чакат следващата вечер, за да разберат продължението. След известно време детето, без да ви чака, може да вземе книга и да започне да чете.
Не винаги е необходимо да четете текста на страницата. Можете просто да говорите за снимките, които са на страницата. Или нарисувайте един малък фрагмент от картина, който може да завладее и забавлява дете, което не може да седи на едно място много дълго време.
Детето може да се интересува от четене
Акцент върху думата - мога.
1. Умеете да събудите интереса на детето към главните герои на книгата.
След като прочетете книгата, говорете за герои и ситуации. Какво ни хареса и какво не. Направете тези дискусии традиционни.
Защо героят е направил това, а не иначе? На кого от вашето семейство и приятели прилича той? В такъв диалог за детето ще бъде по-лесно да разбере мотивите на действията, да запомни сюжета.
Подобни дискусии влияят върху развитието на мисленето на детето и го учат да чете.
2. Обсъдете книги, които сте чели лично.
Обсъдете книгите, които четете в присъствието на детето – кажете на другите членове на семейството какво сте чели, какво ви харесва и какво не, покажете тези книги на детето.
Не си мислете, че детето е много малко и нищо не разбира. Това не е така, детето като гъба попива всички впечатления, различни емоции и ако усети, че родителите обсъждат различни книги, смеят се на нещо радостно в тях или говорят за проблемите, които възникват в книгите, детето ще се радвам с интерес да наблюдава този процес, а също и да се интересува от книги.
2. Купувайте енциклопедии и интересни книги.
3. Четете на глас, когато детето ви е наоколо.
Дори и да не проявява желание да слуша, а се занимава с работата си.
Можете да кажете, че четете това за себе си или за друг член на семейството. След известно време детето може да се заинтересува - какво е толкова интересно майката разказва. Той ще дойде - виж снимките, след това може да го помоли да го прочете.
4. Търсете отговори на въпроси в книгите.
Детето има милиони въпроси – „какво е, защо е, защо е, какво означава“. Не трябва да се опитвате сами да обяснявате всичко, но и да избягвате отговорите.
Опитайте се да намерите някои от отговорите в книгите. Заедно с детето - „Нека заедно потърсим отговора в тази книга.“
В същото време не бива да следвате простия път - търсете отговори в интернет. В крайна сметка вашата задача е да научите детето си да чете книги. И всички отговори могат да бъдат намерени в книгите.
Създайте ситуация на търсене, ситуация на интерес, когато самият той ще посегне към книгата в търсене на отговори.
5. Заинтересувайте детето от началото на сюжета на книгата.
Научете се да заинтересувате детето от книгата – говорете за началото на историята по интересен начин, така че детето да има интерес и какво следва? Атмосферата на мистерия може да заинтересува детето. Добре е да четете книги с продължение, за да е интересно да научите за продължението на събитията.
6. Не ме принуждавайте да довърша четенето на безинтересна книга.
Никога не насилвайте детето да се отегчава, за да довърши четенето на книга. Може би той все още не разбира всичко в книгата.
Но можете да създадете интерес, като разказвате интересни истории от книгата и улавяте възникналия интерес. Може би това ще му позволи да завърши четенето, но с нов подход.
7. Заинтересувайте детето от историята на книгата.
Ако имате книга, която вашите родители или баба и дядо ви четат, непременно я намерете и покажете на детето си, то ще се заинтересува много, че тази книга е на толкова години и майка му или татко му я прочетоха.
Съберете домашната си библиотека. Книгите, които са издържали изпитанието на времето и се считат за вашето семейно наследство, ще предизвикат интереса на вашето дете. Често историята за това как книгата е попаднала във вашата библиотека може да даде тласък за четене.
Представете четенето на детето си като нещо забавно: „Сега ще вечеряме, ще измием чиниите и ще седнем с вас да четем. Чудя се какво стана с Палечка след това?" Ако сте обещали на детето си да чете, не забравяйте да отделите време за това и не се разсейвайте с нищо друго. Нека разбере, че това е важно и интересно.
Използвайте различни трикове, за да събудите желанието си за четене. Например, гледайте анимационен филм и поканете детето си да прочете приказка, въз основа на която е заснето. Четете интересни книги, базирани на роли, превръщайки тази дейност в забавна игра.
Психологическата техника на "незавършено действие"
Това е техника, която помага да се увеличи интереса към историята и да се разбере колко важно е да можеш да четеш.
Докато четете на глас, спрете на най-интересното място. Преструвайте се, че сте си спомнили нещо и не можете да продължите, трябва да си тръгнете под предлог за спешни неща: (трябва да се обадите на работа, да затворите прането, да изключите врящата супа) и да оставите детето само с книга ...
Детето няма да чака дълго - той се интересува от продължението! Ако той вече знае как да чете, въпреки че го прави с неохота, тогава той сам ще вземе книгата и ще я прочете вместо вас. Или той ще разбере, че не винаги ще можете да четете любимите му приказки и си струва да се научите да ги четете сами.
Но това ще работи само ако книгата е наистина интересна за вашето мъниче. Затова избирайте историите, които той намира за вълнуващи, а не тези, които намирате за полезни и трябва да прочетете.
Ако детето все още не знае как да чете, тогава може да се използва и тази техника. Не за да прочетете цялата история, а да спрете във вълнуващ момент, за да продължите да четете по-късно. Детето ще остане заинтересовано и ще очаква с нетърпение следващата вечер.
Тази техника също е ефективна: четете фрагмент от книга, грабвате интересен момент и го молите да предположи сам действието. Така детето самото се превръща в автор, то придобива увереност, а в същото време и чувство за отговорност за казаното – разбира се, защото именно то трябва да завърши епизода.
Но съмнителният метод „прочетете пет страници и вземете шоколадово блокче“ всъщност не работи. По-скоро, напротив: принуждавайки се да чете определен брой страници на ден, ние формираме негативно отношение у детето към четенето. Трябва също да избягвате изявления като: „Имате ли двойка? Тогава, вместо да ходите, седнете и четете!" Много е трудно да се развие положителна нагласа за четене по този начин.
Посетете заедно книжарницата
Отидете до книжарницата заедно. По-добре, когато има малко хора.
Поканете детето си да избере книга, която му е интересна. Ако по някаква причина избраната книга не ви подхожда, намерете компромис: вие сами ще прочетете тази книга и заедно ще прочетем тази.
Опитайте се да представите всяка предложена книга като гатанка, изненада. Можете да прочетете обявата или да разкажете за впечатленията си от книгата.
Посетете библиотеките заедно
Предимството на библиотеката пред книжарницата е, че служителите ще могат по-добре и по-бързо да изберат няколко варианта за вашето дете, като му задават наводни въпроси и се фокусират върху отзивите на малките читатели.
Освен това библиотеката има особена атмосфера на учтиво, културно поведение, запознаването с което никога не е излишно. В магазин продавачът не винаги знае съдържанието на целия асортимент от книги, а целите на магазина са малко по-различни.
Четене на приятели
Насърчавайте детето си да бъде приятели с деца, които обичат да четат.
Попитайте приятелите на детето си какво четат. Мненията на приятелите понякога са по-важни от съветите на родителите.
Но не обвинявайте, не сравнявайте или цитирайте връстниците, които четат като пример. По правило това предизвиква отхвърляне у детето. И той, за да докаже своята независимост, ще отрече тези примери.
Тук ще свърша. Можете да изберете стратегията и тактиката, които ви подхождат. След като получите общ план на вашите действия, можете да разширите знанията си, като получите допълнителна информация от същия Интернет.
Надяваме се тези съвети да ви помогнат да създадете атмосфера, в която процесът на четене ще бъде забавен за вашето дете.И вие сами знаете за ползите от четенето, не по-зле от мен.
Успех на вас и вашето дете по пътя към СВЕТА НА КНИГИТЕ!
Ако имате въпроси, моля, пишете в коментарите.
Ако статията ви е харесала, моля, кликнете върху бутона за социални мрежи. мрежи.
С най-добри пожелания, Николай Медведев.
Светлана Жабуева
Статия "Как да внушим любов към четенето на детето си"
член„Как вдъхнете любов към четенето на детето си»
Искате ли вашето дете да порасне умно и да стане успешно и да сте готови да положат всички усилия и средства за това? Започнете от самото просто: възпитайте на детето си любов към четенето... Това хоби ще създаде очевидни ползи не само за него – например добро представяне в училище, но и за вас. Може да изпълни връзката ви с друго съдържание.
Психолозите отбелязват това четене- един от най-ефективните начини за развитие на ключови части от човешкия мозък. А експерти от университета в Канзас установиха, че колкото повече деца се четат на възраст между 10 и 18 месеца, толкова по-богат е техният речник по-късно. Освен това, всякаквидетето индиректно, благодарение на коментарите и обясненията на автора, опознава света около себе си. Децата се научават да се фокусират върху неща, които не са забелязали преди. Това ще им бъде много полезно в бъдеще – за самоконтрол в обучението им.
Освен това съвместно четенеимат благоприятен ефект върху децата. Изобщо няма значение на колко години Вашиятдете - 10 месеца или 13 години. В крайна сметка това е чудесен начин да установите психически и емоционален контакт с него, да установите добри, доверчиви и доброжелателни отношения.
Четейки на глас, родителите, без да го забелязват, забавят речта си, сякаш говорят с бебе. Те искат да бъдат чути и разбрани от детето си, а такава премерена и спокойна реч помага на детето да се чувства по-уверено до мама и татко. По този начин можете да изгладите конфликтната ситуация. И също добавете тук вниманието, че по време четеневъзрастни и деца се раздават на глас. Благодарение на това просто хоби, което не изисква големи материални и физически разходи, детето постепенно ще укрепи тясна връзка с родителите си.
откъде започваш?
Как детето ще започне да се отнася към книгите, когато порасне, дали има желание да чете и дали ще продължи да се интересува от четене, зависи от теб и мен.
Ето няколко съветатова ще помогне възпитайте у детето любов към книгите:
1. Създавайте в къщата "Книга"атмосфера
Родителите за детето са най-добрият и най-важен обект за имитация, затова децата подсъзнателно копират поведението на възрастните. Прочетете сами и оставете детето да види, че ви доставя удоволствие. След това обсъдете прочетеното със семейството си - и ще играете на естествено любопитство на детето... Детето ще се интересува да знае отговора въпрос: „В тази книга ли е всичко, за което говори мама?“.
Освен това, за да могат децата да четат книги, те трябва да растат заобиколени от книги. Изискванията за пространство, високата мобилност и бързото разпространение на електронните медии изместиха тежки томове книги, за които едва наскоро се чакаше опашка. Рафтовете за книги и рафтовете започнаха да се възприемат като невъзможно ретро, което не се вписва в модерния дизайн, който по някаква причина се нарича европейски ремонт. В домовете на европейците, древните библиотеки или поне техните остатъци... Ако в домовете няма следи от интелектуална култура, а само признаци на финансово благополучие, как децата ще разберат това четенеи книгите са с особена стойност? Четящо дете ще расте в къща с библиотека, в която можете да копаете дори тайно.
2. Оставете детето си да играе с книги, когато иска, дори когато все още не може да чете. Просто не бъдете мързеливи да обяснявате за какво са книгите и как правилно да боравите с тях. Ако бебето иска то да има свои книжки, уверете се, че ще ги получи като подарък от вас. Постепенно добавяйте към библиотеката му с него.
3. Научете поезия с детето си. Детско стихотворение, размерът на научения текст е, казано от съвременните думи, форматът на текста, който детето може да разбере, свърже, запомни и преразказва наведнъж. Това "Постоянна порция", "квант", "мерна единица" четене... Децата, които веднага седнаха пред компютрите, като правило, не са формирали устна реч и способност да изразяват последователно мислите си на друг. Уменията за работа с текст се придобиват не само по време на механично четене, но и в устната реч, в процеса на ролева игра, в различни социални ситуации.
4. Елате с него в библиотеката. Когато избирате книги за себе си, не забравяйте да привлечете вниманието на детето си към книгите за деца. Анализирайте с какво се интересува детето в момента и му позволете самостоятелно да избере книга по интересуващата го тема.
5. Запасете се с аудиокниги като според статистика, при дете, което свикнал да слуша аудиокниги, впоследствие се появява любов към четенето.
6. Не се увличайте от броя на прочетените книги. Дайте на детето си почивка - то се нуждае от време, за да разбере получената информация. Ако обаче е нетърпелив и поиска да му прочете следващата книга, забележете, че той може да направи това само бързо и за това трябва да се научи да чете. Образование четенетрябва да се извършва по ненатрапчив и най-добре игрив начин. Трябва да учите буквите постепенно и само когато детенаучава добре една буква, едва тогава можете да преминете към друга.
След като научите азбуката, можете да отидете по-далеч и да научите как да добавяте срички от отделни букви. В този случай човек не трябва да забравя за четене през нощта, само сега можете да сменяте ролите, като предлагате прочете на самото дете, позовавайки се на умората на гласа. Децата обичат сами да разказват нещо и затова, като правило, лесно се съгласяват.
трябва да кажа това четенена глас през нощта е много важен елемент в образователната система, така че трябва стане същата рутинакато миене и миене на зъбите. Най-добрите книги за тази цел са добрите детски приказки от известни руски и чуждестранни писатели или разкази за деца и животни. Обратно, трябва да се избягват комикси, популярни списания, пълни с ярки снимки със съмнителен смисъл и в същото време лош текст. Спомнете си за основното: книгата трябва да излъчва доброта и да има най-простия, но положителен пример за подражание.
7. Четете на глас на детето си, дори ако то вече знае как да чете.
Така той ще научи от вас правилната интонация, произношение и този урок ще създаде стабилна емоционална връзка между вас. И по-нататък четенето ще му напомни за вашиялюбов и винаги ще има само радост.
8. Бъдете последователни, не позволявайте на децата да прелистват страниците, без да довършат книгата до края. Какво да направите, ако видите, че книгата не е интересна на дете? Може би той просто още не е пораснал до нея. В този случай се опитайте да намерите нещо по-просто.
9. Научете детето си да съчинява, да съчинява приказки с него. Интересът към измислените светове е в основата на необходимостта от четене на дебели книги в бъдеще. Преразказвайки стари приказки по нов начин, приписвайки невероятни действия на героите, ще формирате творческото въображение на детето. Децата с развито творческо въображение ще търсят по-сложни и забавни истории, отколкото могат да измислят сами или с родителите си. Ще посегнат към книгите.
10. Играйте пиеси по известни книжни истории. Децата се интересуват от взаимоотношения между хора, необичайни герои и щом дойде времето за ролеви игри, те с удоволствие се потопят в техните светове. От 4-5 години "Мерна единица четене» става събитие, действие, което се е случило на двама или повече герои. Можем да кажем, че те започват да овладяват изкуството на диалога и правят още една важна стъпка към формирането на сюжетно мислене.
При по-големите деца всичко е малко по-сложно ... Ако тийнейджър вече е на 11-13 години използван за телевизия, не се опитвайте да му налагате класиката и особено каквото и да е от училищната програма. Можете да откъснете порасналото дете от синия екран и да се обърнете към отпечатания текст по този начин начин: Оставете го да прочете разумна рецензия на любимия си филм или телевизионно предаване. Най-малкото това ще му даде стимул да спори и, ако е необходимо, да потърси необходимата информация в Интернет.
Наклонете везните в полза четенеможете също да предложите да прочетете книгата, по която е поставен любимият му филм. Повечето от сценариите за известни филми са базирани на литературни произведения. Много често този алтернативен подход привличамлади зрители с техните способности да научат нови аспекти на поведението на любимите си герои и неусетно предизвиква интерес към книгата.
Невъзможно е да живееш в съвременния свят, без да можеш да четеш. Благодарение на книгите човек разширява своите възможности, придобива нови знания, придобива социален опит, разпознава себе си и се опитва да разбере другите. Любовта към четенето повишава самочувствието, грамотността и речниковия запас, развива въображението и креативността, разширява кръгозора и формира мироглед. Състезанието „Жива класика“ за малки читатели е един от начините за популяризиране на детското четене. А какво освен участието в литературен проект може да внуши любов към четенето? Детската писателка Анна Гончарова споделя своите начини.
Четете с детето си
Когато бебето все още не знае как да слага думи от буквите, но възрастните редовно му дават магията на четенето, детето постепенно се влюбва в книгите. Можете да четете на глас по различни начини – на бебето си преди лягане или следобед. Заедно с детето, когато се научи да чете и пише. Не се страхувайте да четете на глас на ученик – съвместното четене улеснява усвояването на училищната програма, сближава ви с детето си и засилва любовта ви към книгите. Уверете се, че имате семейни четения - накарайте всеки член на семейството да се редува да чете кратка част от историята.
Прочетете го сами
Трудно е да плениш дете с нещо, което самите ние не сме запалени. Важно е децата да ви виждат редовно с книгата. Спомнете си какво сте искали да прочетете дълго време, преоткрийте любимите си произведения. Четете преди лягане, следобед, на път. Нека вашият пример покаже, че книгите са естествена, важна и приятна част от живота.
Отидете на „резервирайте“ места
Има много места, където книгите са най-важното нещо. Библиотеки, книжарници, търговски панаири и литературни фестивали. Много събития се организират в съвременните библиотеки. Там всички знаят за книгите. И разбира се, те ще помогнат за завладяването на децата с литература. Посетете книжарниците с детето си, те не само продават книги, но и организират срещи с писатели. Ходете на панаири и фестивали на книги, когато е възможно – грандиозни събития, които събират автори, художници, издатели и читатели.
Говорете за книги
Обсъдете книгите с детето си. Какво разбра, какво научи, за какво мисли? Какво му хареса и какво не? С какво той е подобен или различен от героите? Това ще ви помогне да го разберете по-добре и да станете по-близки. Говорете за произведенията, които сте чели със семейството и приятелите си, споделете емоциите си, припомнете си любимите си книги и истории от живота на авторите. Нека разговорът „книга“ бъде естествена необходимост – също толкова важен, колкото обсъждането на времето навън и храната за вечеря.
Намерете литература, която ще се хареса на вашето дете
Ако детето не обича да чете, най-вероятно то просто все още не е намерило „своята“ книга. Предложете му различни жанрове и различни автори. Не ми хареса информативната история - нека опита детективска история или научна фантастика. Може би след половин час няма да можете да го извикате на вечеря - той ще търси съкровища с героите в прекрасния свят или ще лети на космически кораб.
Изберете книги с детето си
Не само избирайте сами книги за детето си, но и го оставете на него. Дори и да е много малко, когато дойдете в магазин или библиотека, нека се заинтересува от корицата или снимките. Децата ценят повече това, което избират за себе си. Може би никога не сте си представяли, че вашият ученик харесва скандинавските митове, но той вече чете за Тор и Один в интернет. Но търсенето на информация съвсем не е същото като четенето на добра книга. Научете децата да избират любимата си литература.
Направете празник от четенето
Четенето трябва да е приятно. Нека всяка нова книга се превърне в събитие. В никакъв случай не наказвайте с четене: "Имате двойка - отидете да прочетете книгата!" Мотивирайте: когато приключите с четенето, ще отидем на пиесата или ще гледаме филмовата адаптация. Радвайте се на пристигането на книгата в къщата - можете дори да организирате почетно място за новия обитател на лавицата.
Подарете книги на семейството и приятелите
Нека това е норма. Изберете подаръци за книги за Нова година или рожден ден. Разберете какво обича да чете най-добрият приятел или майка на вашето дете. Увийте подаръка в хубава хартия, завържете го с панделка. В крайна сметка най-добрият подарък е книга!
Организирайте уютно пространство за четене в дома си
Изберете удобно, добре осветено място във вашия дом. Трябва да е доста лично. Много по-лесно се чете, когато е тихо наоколо, буквите са ясно видими, а седенето е удобно и уютно. И ако детето чете, е забранено да го разсейвате!
Създайте правило за „книга“.
Помислете за специално време в почивния ден, когато всеки отлага своите дела и занимания и взима книги за поне петнадесет минути. Или може би ще имате специално правило – след девет вечерта децата не могат да използват таблети или да гледат телевизия, но могат да четат. И колкото искаш.
Измислете ритуал, свързан с книгата
Книжните ритуали могат да бъдат много – от пиене на чай след семейно четене до гадаене на току-що прочетена книга. Пригответе любимото ястие на героя - да речем, кюфтенцата на Карлсон. Облечете се в стила на епохата на историята, която четете. Играйте героите на творбата през целия ден. Начертайте заедно илюстрация или измислете продължение. Нека вашето въображение и творческо мислене ви помогнат - в края на краищата, както вече знаем, тези, които обичат да четат, тези качества са добре развити.