Pourquoi les bonnes manières sont nécessaires en société : conseils, vidéos. Comment se préparer à un développement méthodologique de raisonnement en langue russe (11e année) sur le sujet Présentation concise si les bonnes manières sont nécessaires

Aperçu:

École secondaire MAOU Galchinskaïa

Projet

Sujet : "Comment se préparer à une dissertation-raisonnement"

Réalisé par : professeur de langue russe

et littérature

Zaitseva S.S.

Domodedovo 2012

Introduction.

Étapes de travail sur un essai - raisonnement.

Travailler avec du texte lors de la rédaction d'un essai-raisonnement.

Conclusion.

Bibliographie.

Introduction.

Sujet: Comment se préparer à la rédaction d'un essai.

Pertinence: Le travail contient des informations théoriques et des recommandations pratiques pour se préparer à la tâche avec une réponse détaillée de la partie C de l'examen d'État unifié en langue russe (composition - raisonnement). Une analyse détaillée des travaux soumis par les étudiants permettra d'identifier et de systématiser les problèmes dans la préparation des étudiants à la partie C.

Cible: Former les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires pour que l'étudiant réussisse l'examen.

Un objet: Aides pédagogiques et méthodologiques pour la préparation à l'écriture-raisonnement.

Hypothèse: La tâche de la partie C est une tâche avec une réponse détaillée et est un essai de raisonnement basé sur le texte lu. C'est cette tâche qui vérifie l'état des compétences pratiques des diplômés (leur maîtrise du discours monologue, la capacité à argumenter leur point de vue) et l'état général de leur culture, qui nécessite une certaine préparation de leur part.

Objectifs de recherche:

1. étude du matériel pédagogique et méthodologique pour préparer à l'écriture-raisonnement ;

2. étude des étapes de travail sur un essai-raisonnement;

3. étude de l'analyse linguistique du texte source;

4. étude de l'analyse et de l'évaluation de l'essai-raisonnement.

Signification théorique :Ce travail permettra aux diplômés de systématiser les connaissances et les compétences en préparation à l'écriture-raisonnement.

Importance pratique:Ce travail intéressera non seulement l'enseignant, mais aussi les élèves du secondaire et leurs parents.

Méthodes : 1) méthode théorique ;

2) méthode d'analyse ;

3) méthode pratique.

Étapes de travail sur un essai-raisonnement.

Les méthodes de formation et de développement de l'idée principale du texte dépendent du type de discours utilisé. Traditionnellement, il existe trois grands types sémantiques de discours : la narration, la description, le raisonnement.

Raisonnement - il s'agit d'une présentation verbale, d'une explication, d'une confirmation de toute pensée. La tâche du raisonnement est de considérer les propriétés les plus importantes des objets, des phénomènes et d'établir des relations de cause à effet entre eux.

Le texte - raisonnement doit être composé de trois parties :

Thèse (ce qui est prouvé ou expliqué ; l'idée principale nécessitant une preuve ou une explication) ;

Preuve (arguments, arguments, justification, explication, c'est-à-dire des jugements qui confirment la véracité de la thèse);

Conclusion

Une structure similaire a lieu en plein raisonnement ; dans l'argument abrégé, ou la conclusion est omise ; ou une thèse, parce que leur contenu est proche (une conclusion est une thèse prouvée ; une conclusion élargit le sens de la thèse).

Le raisonnement diffère de la description et de la narration principalement par des phrases complexes plus longues (avec des phrases isolées, divers types de connexions alliées et non syndiquées) et la nature abstraite du vocabulaire, c'est-à-dire mots désignant des concepts abstraits (les mots désignant des objets et des phénomènes spécifiques prédominent dans le récit) :

Par où commencer pour parler de la Russie ? Pour moi, un Russe, ce n'est pas facile : le grand se voit de loin.

La Russie est grande. Trente Frances ou presque deux Chines peuvent être placées sur son territoire. Je me souviens d'un professeur d'école disant : il faut dix heures au soleil pour aller du détroit de Béring à Moscou.

Peut-être commencer la conversation avec ce que la Russie est différente ? Il s'agit de la toundra gelée de part en part sans arbres dans le Grand Nord et de la taïga dense en Sibérie ; ce sont les montagnes de l'Oural et de la Transbaïkalie, et l'étendue des champs de blé du Don et du Kouban ; ce sont des villes millionnaires, et de minuscules villages qui n'ont jamais entendu siffler une locomotive (Selon B. Korotkov).

Presque tous les textes avec d'autres types de discours (narration, description) fournissent de la matière pour écrire un essai-raisonnement. Pour rédiger un essai de ce genre sur différents types de textes, vous devez d'abord mettre en évidence l'idée principale que l'auteur essaie de transmettre au lecteur.

Rappelles toi! Les types de discours peuvent être distingués par des questions : la question est posée au récit qu'est-ce qui s'est passé ?, à la description - quoi ?, au raisonnement - pourquoi ?

L'idée principale du texte-récit, la description du texte est réalisée par l'auteur dans un but précis, par conséquent, l'élément de causalité est sans aucun doute également présent dans ces textes.

Texte-Naratif

Fidélité Lebedinsky

Le soleil montait de plus en plus haut sur la baie, masquant les ombres.

Jäger a dit :

"Le cygne blanc comme neige est tombé dans les roseaux, ne comprenant pas encore ce qui lui est arrivé, a essayé de voler dans le ciel bleu. (4) Son aile droite tomba sans vie. (5) Le braconnier a privé l'oiseau de son vol le plus cher. (6) Le cygne gisait immobile dans les roseaux. (7) Sa petite amie, blanche cygne , inquiet. (8) L'oiseau a poussé un cri guttural alarmant. (9) Le troupeau a déjà quitté la péninsule et s'est envolé plus au nord. (10) Je ne voulais pas prendre de retard, mais vous ne pouvez pas non plus laisser un ami dans le pétrin. (11) Et puis elle s'est approchée, a commencé à cueillir soigneusement ses plumes.

(12) J'ai navigué dans la baie tôt le matin. (13) Le cygne a décollé et a commencé à tourner anxieusement. (14) J'ai décidé d'examiner les roseaux. (15) Ici, j'ai trouvé un oiseau abattu. (16) A laissé le cygne en lieu sûr, apporté des médicaments et pansé l'aile blessée. (17) Le lendemain, je suis réapparu sur une petite île. (18) A marché autour de lui, s'est assuré qu'il n'y avait pas de prédateurs. (19) « Comment t'appelles-tu ? pensait. "A partir de maintenant, le cygne sera Lotus, et le cygne sera Lily."

(20) Tout le mois j'ai navigué vers l'île aux cygnes. (21) Le Lotus s'est réjoui et m'a accueilli avec un cri guttural. (22) Un jour, alors qu'il arrivait à une hutte, il vit : un œuf était couché dans un nid aménagé. (23) Le cygne a nagé jusqu'à mon bateau et a pris de la nourriture dans mes mains. (24) Je savais que la Lotus n'aurait jamais à voler : l'aile était cassée.

(25) L'automne est arrivé. (26) Deux autres jeunes cygnes ont nagé dans l'endroit avec le Lotus et le Lys. (27) Et à ce moment commença le départ des oiseaux. (28) Des voix d'adieu ont été entendues dans le ciel toute la nuit. (29) Lily les écoutait anxieusement.

(30) Sous mes yeux, les enfants de Lotus et Lily ont décollé, ont rejoint le troupeau et se sont envolés vers des terres lointaines. (31) Le cygne était inquiet, mais a rapidement nagé jusqu'au Lotus et a commencé à lisser ses plumes. (32) Toute son apparence disait : « Que nos enfants s'envolent pour passer l'hiver dans des terres chaudes. Et on s'en sort bien ici."

(33) Et bientôt un chant du cygne me parvint. (34) Le beau Lotus l'a chanté. (35) Non, ce n'était pas un chant d'adieu - un hymne à la vie !

(K. Khromov)

L'idée principale vous permet de vous demander pourquoi ? "Pourquoi l'auteur pense-t-il que la chanson du Lotus n'est pas une chanson d'adieu, mais un hymne à la vie. Cette question peut constituer la baseThèse (1) Preuve (2)est une description de ce qui est arrivé à Lotus et comment son fidèle ami l'a aidé dans le malheur.

Conclusion (3) peut être égal à la thèse.

Texte descriptif

Premier gel.

La nuit se passa sous une grande lune claire, et au matin le premier gel tomba.

Tout était gris, mais les flaques n'ont pas gelé. (3) Lorsque le soleil est apparu et s'est réchauffé, les arbres et l'herbe étaient couverts d'une rosée si forte, les branches de sapin sortaient de la forêt sombre avec des motifs si lumineux que les diamants de toute notre terre ne suffiraient pas à cette décoration.

(4) La reine, en pin, étincelante de haut en bas, était particulièrement bonne. (5) La joie a sauté dans ma poitrine comme un jeune chien.

(M. Prisvin)

L'idée principale du texte permet de se poser la question pourquoi ? "Pourquoi le premier jour glacial a-t-il suscité une telle joie orageuse dans la poitrine de l'auteur?" Cette question peut constituer la base thèse. Preuvesert de description de l'image d'une journée d'hiver glaciale. Sortir peut être égal thèse.

Texte - raisonnement

(1) Qu'est-ce que la beauté ? (2) Percevons-nous la beauté de la même manière ? (3) Est-il possible d'apprécier la beauté ? (4) Les idées sur la beauté changent-elles avec le temps ?

(5) On appelle souvent beau ce qui correspond aux normes et aux idéaux de notre époque. (6) Chaque époque a ses propres idéaux et sa propre mode. (7) Mais il est une beauté impérissable, durable, à laquelle l'humanité reviendra nécessairement. (8) Nous ne cesserons jamais d'être satisfaits des proportions du Parthénon, de l'harmonie et de l'unité avec la nature de l'église de l'Intercession sur le Nerl ... (9) Je suis bouleversé chaque fois que j'entends la phrase: "Il ne sont pas des camarades pour le goût et la couleur ...” (10) Au contraire - vous êtes surpris de voir combien de personnes apprécient la beauté de la même manière.

L'idée principale peut constituer la base thèse : la beauté authentique est perçue de la même manière.Preuvele raisonnement de l'auteur sur l'incorruptibilité de la vraie beauté, malgré de nombreux facteurs liés aux idéaux et à la mode, peut servir.

Méthodes de connexion des parties du raisonnement.

Dans le raisonnement, une question est souvent utilisée pour passer d'une thèse à une preuve. Pourquoi?, une particule, après tout, et des constructions telles que : et c'est pourquoi ; cela peut être prouvé comme suit; prouvons-le; c'est facile à vérifier; et cela se comprend.

La conclusion est associée à la preuve le plus souvent par des mots introductifs : ainsi, de cette manière, etc., mots et combinaisons ; donc, c'est pourquoi...; des phrases comme : Résumez tout ce qui précède. Résumons. De tout ce qui a été dit plus haut, il résulte que, etc.

De nombreux autres mots et combinaisons d'introduction peuvent également indiquer la connexion et la séquence des pensées. Par exemple, premièrement, deuxièmement, enfin, par exemple, disons, on va proposer, donc, donc, donc, etc.

Une autre combinaison des parties de l'argument est également possible : sans conjonctions, sans mots d'introduction, uniquement dans le sens.

Façons d'enchaîner les phrases dans le texte.

Lors de la construction d'une preuve, il faut se rappeler que chaque phrase doit être liée à la précédente. Ce n'est que dans ce cas que nous pouvons parler de logique et de cohérence du raisonnement. Cette connexion des propositions peut être effectuée à l'aide de

Répétition lexicale

pronom personnel

Synonyme

Antonyme

Syndicat opposé

Particules

Les adverbes

pronom démonstratif

Pronoms avec une préposition

pronom possessif

Mots à racine unique. Il y a des cas où non pas un moyen de communication est utilisé, mais plusieurs.

TRAVAILLER AVEC LE TEXTE LORS DE LA RÉDACTION D'UN ESSAI-RASONNEMENT.

Texte.

(1) Si les bonnes manières sont nécessaires. (2) Les dernières machines pourraient calculer ce que la somme de la mauvaise humeur, de l'irritabilité, générées par le comportement grossier et même méchant des gens, pourrait coûter au pays, et nous donner des chiffres sensationnels. (3) Une personne qui se sent calme et à l'aise en compagnie de ses concitoyens est bien plus efficace et entreprenante que celle qui doit toujours, à chaque minute, être en alerte pour prévenir les insultes, les grossièretés et les grossièretés non méritées. (4) À mon avis, les bonnes manières sont une manifestation de délicatesse intérieure et de culture, un attribut nécessaire d'un mode de vie sain.

(5) Mais souvent, les meilleures personnes offensent leurs proches. (6) Et cela se produit généralement sans aucune intention malveillante, sans intention d'offenser, d'humilier, d'offenser, mais simplement - par négligence, insouciance, inattention. (7) Ces bonnes personnes, souvent occupées par de grandes et importantes choses, n'ont pas trouvé le temps de réfléchir à la forme de leur comportement, n'ont pas élaboré ces règles simples et utiles avec lesquelles vous pouvez améliorer l'humeur de toute l'équipe, faire vie plus agréable, nerfs plus sains.

(8) Deux conclusions très importantes devraient être tirées par chaque jeune. (9) Premièrement: une attitude bienveillante envers les autres ne nécessite pas de grosses dépenses, n'épuise pas une personne. (10) C'est au plein sens du mot une application gratuite à la vie, et plus tard, quand cela devient une habitude, cela se fait déjà automatiquement et ne perd pas son effet bénéfique. (11) Deuxièmement : une personne qui a appris à bien traiter ses voisins leur apporte non seulement de la joie, mais tire également un immense plaisir d'un tel comportement.

(12) Par conséquent, les bonnes manières et un comportement bien formé ne sont pas seulement une grande contribution d'une personne à la société. (13) Ce dépôt apporte au déposant le revenu le plus précieux au monde - une bonne humeur et une humeur optimiste.

(Selon N. Akimov)

Afin d'écrire un essai-raisonnement sur ce texte, vous devez effectuer le travail suivant:

Voyez comment cette idée est exprimée dans le texte. Portez une attention particulière aux phrases où il est le plus clairement exprimé. Dans notre texte, ce sont les phrases (3), (4), (11), (12), (13) ;

Il faut les relire pour formuler une thèse, qui peut ressembler à ceci :«Les bonnes manières doivent être acquises non seulement pour passer pour une personne bien élevée. N. Akimov affirme qu'un « comportement correctement développé » améliore la vie d'un individu et de toute la société. »

Pour preuve, vous pouvez vous appuyer sur les propositions déjà listées (voir ci-dessus) :"Et c'est pourquoi. Premièrement, selon N. Akimov, une personne vivant dans une équipe de personnes bien élevées se sent beaucoup plus efficace, car elle n'a pas à perdre de temps à repousser l'agression de ses collègues. Deuxièmement, les bonnes manières et les bonnes manières favorisent un mode de vie sain. Troisièmement, une personne qui a de bonnes manières apporte de la joie non seulement à son entourage. Lui-même en tire un grand plaisir, étant de bonne humeur.

Conclusion de la première partie du mémoire.Une personne vit en société, par conséquent, la connaissance de l'étiquette est la contribution qui améliore sans aucun doute à la fois la vie d'une personne et la société dans son ensemble.

Transmettre l'idée principale et la transmettre au lecteurl'auteur utilise des moyens d'expression tels que les synonymes et la gradation. Synonymes ("Et cela arrive généralementsans aucune intention, sans intention d'offenser, humilier, offenser, mais c'est si simple - à cause de l'oubli, de la négligence, de l'inattention ”) est utilisé par l'auteur pour une plus grande expression, car ils ne permettent pas une définition plus complète des propriétés et de la nature du sujet du récit. Tous les synonymes sont construits sur le principe de la gradation ascendante ("... afin d'éviter insulte, grossièreté et grossièreté ”), ce qui permet à l'auteur de montrer une attitude négative envers les conséquences liées à l'ignorance ou à l'ignorance de l'étiquette.

Ensuite, vous devez écrire votre accord / désaccord avec l'auteur, qui peut être exprimé comme suit :Je suis d'accord (d'accord) avec l'opinion de l'auteur selon laquelle la connaissance de l'étiquette est d'une importance sociale. C'est désagréable s'ils essaient de vous offenser, s'ils vous parlent grossièrement. Le résultat est une humeur gâchée, une journée gâchée. Et cela ne contribue pas à un mode de vie sain.

Lisez les lignes en italique - et vous verrez un essai exemplaire de raisonnement sur un texte donné qui répond aux critères de l'examen.

Conclusion.

La condition la plus importante pour la rédaction réussie d'un essai-raisonnement basé sur le texte lu est la compréhension du texte source, une perception adéquate de son sujet, des problèmes soulevés par l'auteur et de la position de l'auteur.

Avant d'écrire votre propre texte, clarifiez votre intention, votre attitude vis-à-vis de la position de l'auteur du texte. Si vous partagez cette position, prenez des exemples - preuves à l'appui de la position choisie. Si ce n'est pas le cas, alors des arguments qui vous permettront de vous opposer à l'auteur.

Réfléchissez à la composition et à la conception du discours de votre essai. Rappelez-vous que vous écrivez un essai, pas un résumé. Votre texte doit être une interprétation des questions soulevées dans le texte original, leur interprétation. Les pensées de l'auteur peuvent être brièvement transmises par vous, paraphrasées, citées, indiquées par référence aux numéros de phrase dans le texte, ou indiquées lors de la présentation de votre propre point de vue. Argumentant sa propre attitude (propre position), l'écrivain doit non seulement être d'accord ou en désaccord avec l'auteur du texte source, mais aussi argumenter de manière convaincante son opinion.

Lorsque vous communiquez la position de l'auteur sur une question particulière, essayez de ne pas déformer l'information originale, suivez le cours de la pensée de l'auteur et n'allez pas au-delà de la question en discussion. Il est impossible de remplacer les faits cités par l'auteur par d'autres - cela sera considéré comme l'erreur la plus grossière.

Lorsque vous travaillez sur un essai, rappelez-vous qu'un discours médiocre, c'est-à-dire un discours limité par le volume du dictionnaire, l'utilisation de mots inexacts, la monotonie syntaxique, réduit l'impression du travail et peut entraîner une diminution de la note pour celui-ci. Utilisez une variété de constructions syntaxiques, essayez d'utiliser les mots en fonction de leur sens et de leur compatibilité lexicale.

Liste de la littérature utilisée

Gvozdev A.N. Essais sur le style de la langue russe. M., 1965.

Golub I.B. Exercices dans le style de la langue russe. M., 1997.

Golub I.B., Rosenthal D.E. Style divertissant. M., 1988; Elles sont. Un livre sur la bonne parole. M., 1997

Golub I.B. Style grammatical de la langue russe moderne. M., 1987

Gorbanevsky M.V., Karaulov Yu.N., Shaklein V.M. Ne parlez pas dans un langage dur. M., 1999. S. 171-174.

Gorbatchevitch K.S. Normes de la langue littéraire russe moderne. M., 1989.

Graudina L.K. Problèmes de normalisation de la langue russe. Grammaire et variantes.

Ippolitova N.A. Culture de la parole russe. M., Flint, 2004.

Kapinos V.I. , Puchkova L.I., Tsybulko I.P., Gosteva Yu.N. Lignes directrices pour l'évaluation des tâches avec une réponse détaillée : langue russe. - M.: "Unicum-Center", 2004, 2005.

Kapinos V.I. , Puchkova L.I., Tsybulko I.P., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Lvov V.V., Lvova S.I. Matériaux pour le travail indépendant d'experts dans l'évaluation des tâches avec une réponse détaillée : langue russe. -M. : "Unicum-Center", 2004, 2005.

Kojina M.N. Stylistique de la langue russe. 3e édition. M., 1993.

La culture de la parole russe et l'efficacité de la communication. M., 1996

Rosenthal D.E. Une culture de la parole. M., 1960 ; Ll est. Stylistique pratique de la langue russe. M., 1985.

Rosenthal D.E. Manuel d'orthographe et d'édition littéraire. M., 1997.

Ruzavin G.I. Logique et raisonnement. M., 1997.

Langue russe de la fin du XXe siècle. M., 1996.

Député Senkevitch Culture de la parole radio et télévision, M., 1987.

Skovorodnikov A.P. Sur l'état de la culture de la parole dans les médias de masse russes (l'expérience de la description des violations typiques des normes littéraires et linguistiques) // Aspects théoriques et appliqués de la communication verbale. Méthode scientifique. Taureau. N ° 3. Krasnoïarsk, 1998.

Sections: langue russe

Objectif: préparer les étudiants au GIA, l'examen d'État unifié.

Apprendre à compresser du texte.

En science, il existe trois façons de compresser du texte :

Une exception,

généralisation,

Simplification.

I. Exception détails, détails, exemples précis, données numériques, explications de l'auteur, digressions, etc.

L'objet de la compression, la réduction lors de l'abstraction peut être non seulement l'information elle-même, mais également la forme linguistique de sa présentation. En d'autres termes, sans raccourcir la pensée, vous pouvez raccourcir son enregistrement.

II. Généralisation plusieurs petites questions homogènes (privées, uniques). Dans ce cas, l'étudiant doit d'abord trouver ces faits particuliers homogènes dans le texte, en isoler le général, puis sélectionner la forme linguistique de leur transmission généralisée, c'est-à-dire reformuler la pensée dans ses propres mots.

III. Simplifier (simplifier le contenu d'un paragraphe de texte ; transformer des phrases complexes en phrases simples.)

Le choix de l'une ou l'autre méthode de compression dépend des caractéristiques d'un texte particulier.

Quelles tâches et quels exercices, à mon avis, contribuent au développement des compétences de regroupement des informations secondaires et de mise en évidence de la principale, ainsi qu'à sa reformulation sous une forme généralisée ?

Formes de travail :

Mettez en surbrillance les mots clés dans la phrase.
Transformez une phrase complexe en une phrase simple, en gardant son essence.
Composez une phrase clé au paragraphe du texte lu, qui serait la clé pour le comprendre.
Résumez le contenu de la phrase, du paragraphe, du texte.
Lisez les phrases dans lesquelles les mots de détail sont soulignés, d'abord complètement, puis sans eux, comparez leur sens.
Soulignez les mots du texte qui peuvent être omis sans compromettre le contenu.
Mettez en surbrillance les parties significatives du texte. Déterminez l'idée principale pour chaque section. Intitulez chaque section. Énoncez l'idée principale de tout le texte.
Procédez comme suit avec du texte :
a) faire un plan pour cela;
b) sélectionner les informations les plus essentielles dans le texte et les écrire conformément au plan.

Cours ouvert en 6ème.

Sujet: Texte. Techniques de compression de texte. Préparation d'un résumé

Le but de la leçon :

composer un algorithme pour écrire une présentation concise;
poursuivre les travaux sur la formation des compétences en analyse de texte, en mettant en évidence les informations principales et secondaires du texte ;
préparer les étudiants à rédiger une présentation concise;
l'éducation morale des élèves (pourquoi avons-nous besoin de bonnes manières ?)

Équipement:

Matériel didactique (présentation de texte - 1 copie pour chaque élève)
Dictionnaire explicatif de S. Ozhegov.
Mémo "Techniques de compression de texte."

Pendant les cours

1. La parole de l'enseignant.

Aujourd'hui, nous allons nous préparer à rédiger un résumé concis.

Comment comprenez-vous ce terme ? (Le contenu du texte est reproduit succinctement, généralement. Tout ce sans quoi le texte reste clair et solide est exclu.)

Nous poursuivons notre conversation sur les concepts clés sans lesquels ce travail ne peut se faire. Vous avez probablement déjà deviné de quels concepts nous parlons.

Nomme les. (Texte, micro-thème, idée principale, plan)

Qu'est-ce que le texte ? (Ce sont deux phrases ou plus liées par leur sens, ainsi qu'à l'aide de moyens linguistiques et disposées dans une certaine séquence.)

Nommez les principales caractéristiques du texte. (Connexité, unité, intégrité, complétude.)

Qu'est-ce qu'un microthème ? (C'est ce qui est dit dans une certaine section du texte.)

2. Explication du nouveau matériel.

Que savez-vous de l'auteur de ce texte ?
Lecture du texte de l'académicien D.I. Likhachev.
Analyse de texte.

- De quoi parle le texte? Déterminez son idée principale. (Pourquoi les bonnes manières ?)

Comment pouvez-vous le nommer? (Pourquoi les bonnes manières ?)

De quel style est ce texte ? Prouvez votre opinion.

Quel type de discours est ce texte ? Prouver (raisonnement).

Nous devons reproduire le contenu de ce texte de manière concise.

Voici les rappels pour vous : Techniques de compression de texte :

Une exception(tout ce sans quoi le texte reste clair et solide est exclu) ;
Généralisation(reformuler l'idée dans vos propres mots);
Simplification(suppression des répétitions, remplacement des constructions syntaxiques complexes par des constructions simples).

Lisez le 1er paragraphe du texte.

Quel micro-thème peut-on y identifier ? (Pourquoi les bonnes manières sont nécessaires.) Ce paragraphe est-il important pour la divulgation du sujet ?

Quelle technique de compression de texte peut être utilisée. Soulignez les mots clés.

Comment pouvez-vous intituler le 1er paragraphe du plan ?

1. Pourquoi avons-nous besoin de bonnes manières ?

Regardez les 2ème, 3ème paragraphes.

Peuvent-ils être combinés ? Pourquoi? (Micro-sujet général.) Soulignez les mots clés.

Quelle technique de compression de texte peut être utilisée. (Généralisation.)

Comment pouvez-vous intituler le 2e paragraphe du plan ?

2. Qu'est-ce qui sous-tend les « recettes » de comportement ?

Lecture du 4e paragraphe Relisez-le, surlignez les mots clés, soulignez au crayon.

Quel micro-thème peut-on distinguer. Quelle méthode de compression de texte pouvons-nous utiliser ? (Simplification.). Quel est le lien entre les phrases de ce paragraphe ? (Connexion en chaîne, les répétitions lexicales peuvent être supprimées.) Comment pouvez-vous titrer le point 3 du plan ?

3. Nous devons pouvoir ne pas interférer les uns avec les autres :

a) ne fais pas de bruit
b) avaler
c) parler fort à table
d) posez vos coudes sur la table

Parcourez les 5e, 6e paragraphes. Peut-on les combiner ? (Oui, un micro-thème courant.) Quelle technique de compression de texte peut-on utiliser ? (Combinaison d'exclusion et de généralisation.) Comment intituler le 4ème paragraphe du plan ?

4. La règle la plus importante à retenir.

Likhachev met son appel aux jeunes sous la forme d'une lettre, le texte est invitant, il est convaincant, émouvant. Les moyens du langage typiques du discours journalistique sont utilisés: questions rhétoriques (elles n'impliquent pas de réponse, leur tâche est d'attirer notre attention sur le problème en discussion), répétitions lexicales, inversion (il faut être bien habillé car).

Lire la version condensée du texte. Quelle conclusion pouvez-vous tirer pour vous-même ?

Exprimez votre attitude face au problème soulevé dans le texte.

Comment éviter les répétitions de discours ?

- Bonnes manières.
- Recettes de comportement.
- Règles de bonne conduite.

ETIQUETTE, (travail avec un dictionnaire).

La prochaine étape des travaux. Analyse orthographique et ponctuation du texte.

Quelles orthographes peuvent poser problème ?
Des ponctuogrammes ?

(Les livres sur les bonnes manières expliquent rarement à quoi servent les bonnes manières. Être bien habillé est nécessaire car cela montre du respect pour les autres.)

Résumé de la leçon. Qu'est-ce qu'un résumé ? Quelles techniques de compression de texte pouvez-vous utiliser ?

Sur maison :écrire un résumé.

Il existe de nombreux livres sur les "bonnes manières". Ces livres expliquent comment se comporter en société, en soirée et à la maison, avec les grands et les petits, comment parler et comment s'habiller. Mais les gens tirent généralement peu de ces livres. Cela se produit, je pense, parce que les livres de bonnes manières expliquent rarement à quoi servent les bonnes manières. Il existe de nombreux livres sur les bonnes manières. Mais les gens ont tendance à apprendre peu de ces livres, car ils expliquent rarement pourquoi les bonnes manières sont nécessaires.

Quelle est la base du guide d'acquisition des bonnes manières ? Est-ce juste une collection de « recettes » pour le comportement ? Au cœur de toutes les bonnes manières se trouve une préoccupation - qu'une personne n'interfère pas avec une personne, que tout le monde se sente bien ensemble. Pourquoi avons-nous besoin de « recettes » de comportement ? Au cœur de toutes les bonnes manières se trouve une préoccupation - qu'une personne n'interfère pas avec une autre.

Nous devons être capables de ne pas interférer les uns avec les autres. Donc inutile de faire du bruit. Par conséquent, il n'est pas nécessaire de lutter, de mettre bruyamment la fourchette dans l'assiette, de parler fort au dîner. Il ne faut pas parler la bouche pleine pour que les voisins n'aient pas peur. Et ne mettez pas vos coudes sur la table - encore une fois, pour ne pas gêner votre voisin. Il faut être bien habillé car le respect des autres se reflète là-dedans : il ne faut pas être dégoûtant à regarder.

Comme vous pouvez le voir, il y a un sens profond dans les soi-disant bonnes manières. Et il faut éduquer en soi non pas tant les manières que ce qui s'y exprime - une attitude prudente envers les gens, envers la nature. Nous ne devons pas nous souvenir de centaines de règles, mais rappelons-nous une chose - la nécessité d'une attitude respectueuse envers les autres. Et puis les manières viendront à vous, la mémoire viendra aux règles de bonne conduite, le désir et la capacité de les appliquer.

Il existe de nombreux livres sur les bonnes manières. Mais les gens ont tendance à apprendre peu de ces livres, car ils expliquent rarement pourquoi les bonnes manières sont nécessaires. Pourquoi avons-nous besoin de « recettes » de comportement ? Au cœur de toutes les bonnes manières se trouve une préoccupation - qu'une personne n'interfère pas avec une autre. Pour apprendre à ne pas se gêner, vous n'avez pas besoin de faire du bruit, de vous battre, de parler fort au dîner, de mettre vos coudes sur la table; il faut être bien habillé. Il y a un sens profond dans les bonnes manières - le respect des personnes et de la nature. Nous ne devons pas nous souvenir de centaines de règles, mais rappelons-nous une chose - la nécessité d'une attitude respectueuse envers les autres. Ensuite, l'envie et la capacité d'appliquer les règles de bonne conduite viendront à vous.

EXCLUSION des répétitions ; un ou plusieurs des synonymes ; membres individuels de la proposition, certains membres homogènes de la proposition ; constructions clarifiantes et explicatives; mots d'introduction (certains, pas tous !); fragment de phrase ; une ou plusieurs phrases : omission de phrases contenant des faits secondaires ; sauter des phrases avec des descriptions et des raisonnements ; réduction d'une phrase complexe en raison d'une partie moins essentielle.

SIMPLIFICATION fusionnant plusieurs phrases en une seule; remplacer une phrase ou une partie de celle-ci par un pronom démonstratif ; remplacer une phrase complexe par une phrase simple / décomposer une phrase complexe en phrases simples abrégées ; remplacement d'un fragment de phrase par une expression synonyme : traduction du discours direct en indirect ; la formation d'une phrase complexe (ou simple avec des membres homogènes) en fusionnant deux phrases adjacentes qui racontent le même sujet de discours.

EXCEPTION : niveau d'approvisionnement Réduction des termes d'approvisionnement individuels Placé dans une boîte d'absorption, le charbon absorbe le gaz toxique et libère de l'air respirable déjà propre. Placé dans une boîte d'absorption, le charbon absorbait le gaz toxique et laissait s'échapper de l'air pur.

Décomposer une phrase complexe en phrases simples abrégées Inclinons-nous devant lui, l'homme qui a fait pousser du pain, et soyons honnêtes et consciencieux devant son grand exploit, grand et modeste à la fois; Avant de quitter la boulangerie avec un pain ou une brique de pain chaud, souvenons-nous encore et encore avec une participation respectueuse et sincère des mains qui ont semé et cultivé ce pain. Inclinons-nous devant l'homme qui cultivait le pain, et soyons consciencieux devant son grand et modeste exploit. Avant de quitter la boulangerie avec une brique de pain chaud, souvenons-nous avec une profonde participation des mains qui ont fait pousser ce pain.

EXCEPTION : niveau de la phrase Elliptation/incomplétude grammaticale Les étendues russes sont larges. Le charbon, l'or et le cuivre sont cachés dans les profondeurs. Dans une main, il tenait une canne à pêche et dans l'autre, il tenait un coucou avec un poisson. Les étendues russes sont vastes. Dans les entrailles - charbon, or et cuivre. Dans une main, il tenait une canne à pêche et dans l'autre - un coucou avec un poisson.

EXCEPTION : niveau microsujet Sauter des phrases contenant des faits mineurs Il arrive que par une journée glaciale, les mésanges volent dans les fenêtres ouvertes. Ou dans la canopée des maisons. J'ai apprivoisé les mésanges qui ont volé dans ma petite maison, et elles se sont vite installées dedans. Il arrive que par une journée glaciale, les mésanges volent dans les fenêtres ouvertes. J'ai apprivoisé les mésanges qui ont volé dans ma petite maison, et elles se sont vite installées dedans.

GÉNÉRALISATION DE PHÉNOMÈNES SPÉCIFIQUES ET UNIQUES NIVEAU D'APPROVISIONNEMENT Géologues, ingénieurs, techniciens, ouvriers partent à l'assaut de la taïga pour lui arracher le secret chéri de la plate-forme sibérienne : trouver un gisement de diamants et en fournir à l'industrie. Les gens se sont déplacés pour prendre d'assaut la taïga afin d'en arracher le secret chéri de la plate-forme sibérienne - pour trouver un gisement de diamants et en fournir à l'industrie.

Il n'y a pas si longtemps, les scientifiques pensaient que le succès dans la vie était directement lié à nos capacités intellectuelles. Plus une personne sait et sait comment, plus il est probable qu'elle accomplira beaucoup de choses dans la vie. Cependant, il s'avère, selon les scientifiques modernes, qu'une tête remplie de connaissances n'est pas encore un salut contre les échecs et les échecs graves de la vie. Les capacités intellectuelles et les compétences nécessaires au travail ultérieur ne sont que le fondement, le fondement. Sur cette base, la construction de la réussite professionnelle ne peut se construire que si une personne possède certaines qualités personnelles. Et l'une de ces qualités les plus importantes est la capacité de comprendre les autres, de ressentir leur humeur, de sympathiser avec eux. Les psychologues sont arrivés à la conclusion que la perception de l'art, en particulier, peut aider à développer cette capacité. Une personne qui aime les images pittoresques ou sculpturales, ressent la beauté d'un vers ou d'une mélodie, ressent le rythme d'un motif - une telle personne est capable d'une expérience émotionnelle nécessaire à la vie. Par l'empathie, une personne ressent son implication envers ceux qui vivent à côté d'elle, participe à ce qui se passe autour d'elle. Par conséquent, ayant la capacité de comprendre, de ressentir et d'empathie, une personne pourra entretenir des relations harmonieuses avec le monde, ce qui signifie qu'elle pourra réussir dans ce monde.

Il n'y a pas si longtemps, on croyait que le succès dans la vie dépendait directement de nos capacités intellectuelles, de nos connaissances et de nos compétences. Aujourd'hui, les scientifiques en viennent à la conclusion que le bagage intellectuel est une condition nécessaire mais non suffisante du succès. Pour réussir, une personne doit, entre autres, avoir la capacité de comprendre les autres, de ressentir leur humeur, de s'identifier à eux. Cette capacité peut être développée, notamment, à travers la perception de l'art. Une personne capable d'expérience émotionnelle pourra entretenir des relations harmonieuses avec le monde, ce qui signifie qu'elle pourra y réussir.

Nous voulons tous avoir beaucoup d'amis, faire plaisir aux gens qui nous entourent, leur faire bonne impression. Et pour cela, ce n'est pas du tout l'essentiel d'avoir une beauté extérieure, d'être joliment et à la mode. Tout comme la capacité de raconter beaucoup d'histoires intéressantes, d'anecdotes, etc. n'est pas l'essentiel, l'art de plaire aux gens est ancré quelque part en nous et il s'est développé au fil des années et du travail acharné. « Traitez les autres comme vous aimeriez que les autres vous traitent », disent les sages. Et c'est la règle de base que doivent suivre tous ceux qui veulent être les bienvenus dans n'importe quelle entreprise, dans n'importe quelle maison.

La capacité de traiter les gens avec gentillesse joue, bien sûr, un rôle très important dans la vie de chaque personne. Mais dans l'art de la communication, la capacité à se comporter correctement est très importante. "La vertu elle-même peut offenser si elle est associée à des manières répugnantes", a déclaré N.V. Shelgunov. Vous ne pouvez pas avoir un grand esprit, ne pas avoir des capacités uniques, ne pas être très sociable, ne pas se distinguer par une beauté particulière, mais en même temps évoquer la sympathie des autres. F. Chesterfield a dit : « Si vous trouvez que vous êtes imperceptiblement imbu de sympathie pour une personne qui n'a ni de grands mérites ni de talents exceptionnels, réfléchissez-y et suivez exactement ce que cette personne a fait si bien sur vous, et vous verrez. que c'est l'agrément des manières, la courtoisie et la capacité de se comporter. Habituellement, les gens aiment ceux qui leur portent une attention sincère, savent les écouter, les comprendre, sympathiser ou se réjouir avec eux. Chacun de nous éprouve un tel besoin de l'attention des autres. Par conséquent, si vous voulez être aimé, être traité avec attention, aimer, apprécier ceux qui vous entourent, être gentil avec eux, montrer une participation sincère à leurs ennuis et à leurs joies. Mais observez toujours la mesure, car dans la vie de chaque personne il y a des moments où il veut être laissé seul pour ne pas lui imposer son attention trop active. La capacité de discernement, de comprendre où se situe la frontière entre l'attention et l'obsession, le sens du tact est l'une des principales caractéristiques d'une personne polie.

Probablement, chacun de nous a remarqué plus d'une fois que les mêmes actions dans des circonstances différentes, dans des conditions différentes, en relation avec des personnes différentes peuvent apparaître et être perçues de manière complètement différente. Ce qui est accepté et même salué dans un cas peut bien devenir un sujet de condamnation dans un autre. Mais il existe des règles générales de bonne éducation, qui restent toujours et pour toutes les occasions inchangées. Ceci, par exemple, comme une attitude bienveillante envers toutes les personnes sans exception. On ne peut jamais délibérément se forger une opinion négative sur une personne, penser qu'il y a plus de mal que de bien en elle. Toutes les personnes sont différentes - et nous aussi, nous pouvons ne pas aimer quelqu'un à première vue. Il est également impossible d'alourdir ceux qui vous entourent avec vos propres préoccupations, de transférer une partie de votre travail sur les autres - ils ont leurs propres besoins, devoirs, actions, et cela doit être constamment rappelé. Par conséquent, il ne faut pas non plus priver une personne de beaucoup de temps pour communiquer sans se demander à l'avance si nous l'arrachons à des questions importantes ou même simplement à du repos. L'aide qui vous est apportée doit être acceptée avec gratitude, mais sans exiger ni attendre de "bonnes actions" constantes de la part des autres. Il est considéré comme de mauvaises manières de faire étalage de ses mérites. Peu importe à quel point vous êtes fier de vos réalisations, de vos talents, de vos connaissances, de vos données externes, etc., vous ne devez jamais vous en vanter auprès des autres. Si ces avantages sont réels, ils seront certainement remarqués. Et la modestie et la capacité de garder le silence sur ses propres mérites multiplieront ces vertus plusieurs fois. Après tout, ce n'est pas pour rien qu'ils disent que la pudeur orne une personne. C'est pourquoi il ne faut pas parler souvent de soi, d'actes, d'événements, d'incidents qui n'ont d'importance que pour soi, car ils peuvent être inintéressants et sans importance pour les autres. Si une personne souhaite que vous partagiez votre joie ou votre chagrin avec elle, si elle décide de participer à votre destin, elle le dira certainement elle-même ou le précisera d'une autre manière. Sinon, vous devez vous limiter à mentionner ce qui vous inquiète ou ce qui s'est passé dans votre vie. Inversement, vous ne devriez jamais trop forcer pour amener l'autre personne à parler de ce dont elle ne veut pas parler. Tout le monde ne ressent pas le besoin de discuter de ses affaires personnelles avec des inconnus, même avec ses meilleurs amis. Cela doit être constamment rappelé. Vous ne pouvez pas essayer de donner des conseils aux autres tout le temps - surtout en présence d'autres personnes. Si quelqu'un se soucie vraiment de votre opinion, il vous la demandera.

Si vous pensez que vos conseils seront utiles, exprimez-les discrètement, une fois et en privé. Car toute remarque dite dans un cercle de personnes peut être perçue comme un reproche. Refuser une demande à une autre est mauvais. Mais après tout, dans la vie de chacun de nous, il y a des circonstances où, pour des raisons objectives, nous ne pouvons pas donner notre consentement. Dans ces cas, le refus doit être courtois et accompagné d'une explication sincère des motifs. Cette liste pourrait durer un certain temps. L'art de l'étiquette est une science à part entière qui doit être abordée avec sérieux et responsabilité.

Bien sûr, beaucoup d'entre nous connaissent les règles élémentaires de comportement en société. Mais tout le monde ne sait pas comment les utiliser - soit par réticence, soit par incapacité à évaluer correctement la situation, soit simplement à cause de leur propre égoïsme. Après tout, l'essentiel dans l'art de communiquer avec les gens est l'attention portée à eux, et beaucoup d'entre nous pensent d'abord à nous-mêmes. Et puis ils sont offensés et se demandent pourquoi les autres ne veulent pas communiquer avec eux. N. V. Shelgunov a écrit : « Beaucoup sont impolis, non pas parce qu'ils veulent être comme ça, mais parce qu'ils ne savent pas comment faire mieux ; beaucoup semblent cruels, concentrés et fiers, alors qu'en fait, ils ne sont que timides. Bien sûr, la timidité n'est pas un vice. Mais les gens qui sont vraiment valorisés dans la société sont ouverts, prêts à exprimer leurs opinions, à écouter les autres - à communiquer. Une personne timide cherche à éviter les situations gênantes, a peur de ne pas apparaître sous son meilleur jour, de se tromper. On peut dire qu'il essaie ainsi de se protéger des petits désagréments. Mais T. Jefferson a soutenu: "La politesse est l'habitude de sacrifier des commodités mineures." R. Emerson a écrit à peu près la même chose : « Les bonnes manières consistent en de petits sacrifices de soi. Donc, si vous voulez que les gens vous aiment, vous devez être capable de surmonter votre timidité et d'être ouvert dans la communication.

Il y a une opinion que la politesse n'est qu'extérieure, ostentatoire. "Il n'y a rien de bon dans votre âme - au moins acquérir un bon look", dit un proverbe indien. Mais je ne peux pas être d'accord avec cela. Il me semble que les bonnes manières ne peuvent pas être enseignées à une personne mauvaise, égoïste, grossière, vaniteuse, arrogante, envieuse. Toutes ces lacunes se manifesteront sûrement, et une courtoisie fausse et sophistiquée, ne venant pas du cœur, ne peut qu'éloigner les autres d'une telle personne. Après tout, les bonnes manières sont conçues pour décorer, souligner nos vertus et non couvrir nos lacunes avec un masque de décence.

« Les règles de conduite sont une traduction de la vertu dans un langage commun », a soutenu F. Bacon. "La vertu et la sagesse sans la connaissance des règles de conduite sont comme des langues étrangères, car elles ne sont généralement pas comprises dans un tel cas." Par conséquent, apprenez les bonnes manières afin que les autres vous comprennent, voient et apprécient votre dignité, ressentent une sympathie sincère pour vous !

Essai sur le sujet : POURQUOI AVEZ-VOUS BESOIN DE BONNES MANIÈRES

1.3 (26.67%) 24 voix

Cette page a recherché :

essai de bonnes manières
avez-vous besoin d'un essai de bonnes manières
Essai sur les bonnes manières
Les bonnes manières sont-elles nécessaires ?
pourquoi tu as besoin de bonnes manières

😉 Salutations à mes lecteurs réguliers et nouveaux ! Mes amis, pourquoi avons-nous besoin de bonnes manières à notre époque ? Essayons de comprendre.

C'est quoi les bonnes manières

Les bonnes manières sont la base du comportement d'une personne bien élevée dans la société. La façon de traiter avec les autres, les expressions utilisées dans le discours, le ton, l'intonation, la démarche, les gestes et les expressions faciales. Tout cela s'appelle les manières.

Au cœur de toutes les bonnes manières se trouve le souci que la personne n'interfère pas avec la personne. Pour que tout le monde se sente bien ensemble. Nous devons être capables de ne pas interférer les uns avec les autres. Ne pensez pas que les bonnes manières sont superficielles. Votre comportement révèle votre essence.

"Tout devrait être beau chez une personne: le visage, les vêtements, l'âme et les pensées" A.P. Chekhov

Il faut éduquer en soi non pas tant les manières que ce qui s'y exprime. C'est une attitude prudente envers le monde, la société, la nature, les animaux et les oiseaux. Nous ne devons pas nous souvenir de centaines de règles, mais rappelez-vous une chose - la nécessité d'une attitude respectueuse envers les personnes qui vous entourent.

« Le comportement doit être sublime, mais pas bizarre. Les pensées doivent être subtiles, mais pas mesquines. Le personnage doit être équilibré, mais pas faible. Les manières doivent être polies, mais pas mièvres."

les proverbes

Les bonnes manières ne coûtent rien.
La gentillesse ouvre toutes les portes.
Ne vous exaltez pas, n'humiliez pas les autres.
Un bon mot à un homme est comme la pluie dans une sécheresse.
Précision - la politesse des rois.
En s'inclinant, la tête ne se cassera pas.
Un mot gentil et un chat est content.
Un silence aimable vaut mieux que de mauvais grognements.
Gardez votre langue sur une ficelle.

Aime ton prochain comme toi-même

La première et la plus importante règle de comportement en société est la courtoisie, la gentillesse et la considération envers les autres. Cette règle ne change jamais.

La source de cette règle est la Bible : « Aime ton prochain comme toi-même. Savoir se comporter correctement n'est qu'une partie des bonnes manières. Les faire est ce qui compte.

L'un des principes de base de la vie moderne est le maintien de relations normales entre les personnes. Le désir d'éviter les conflits. Mais dans la vie, nous devons souvent faire face à l'impolitesse, à la dureté, au manque de respect pour la personnalité d'une autre personne.

La société a toujours apprécié et apprécié la modestie et la retenue d'une personne. La capacité de contrôler vos actions. Communiquer avec prudence et tact avec les autres.

Les mauvaises manières sont considérées comme des habitudes :

parlez fort, pas gêné dans les expressions;
fanfaronnade dans les gestes et le comportement;
négligence dans les vêtements;
grossièreté, manifestée par une hostilité pure et simple envers les autres;
incapacité à retenir son irritation;
insulte intentionnelle à la dignité d'autrui ;
faux pas;
langage grossier;

"Rien ne nous coûte moins cher et n'est pas aussi cher que la politesse." Chaque jour, nous interagissons avec un grand nombre de personnes et la politesse n'interfère pas avec cela. Une personne qui réussit est polie dans n'importe quelle situation.

Et si vous ne savez pas ce que sont les bonnes manières, c'est préoccupant. Mais peu importe à quel point vous êtes occupé ou chargé, vous devez toujours vous souvenir des bonnes manières.

Bonnes manières

ne faites pas preuve d'une curiosité excessive;
faire des compliments appropriés aux gens ;
tenez votre parole;
garder des secrets;
n'élève pas la voix;
savoir s'excuser;
ne jure pas;
tenez la porte devant les gens;
répondez aux questions;
rendez grâce pour ce qu'ils font pour vous;
être hospitalier;
respecter les règles de l'étiquette
ne prenez pas le dernier morceau de gâteau;
dire au revoir aux invités, les escorter jusqu'à la porte ;
être poli, courtois et gentil;
ne restez pas coincé dans la file d'attente.

Pourquoi les bonnes manières sont nécessaires (vidéo)

Amis, laissez vos commentaires sur l'article "Pourquoi les bonnes manières sont nécessaires dans la société". 🙂 Partagez cette information dans le social. réseaux. Merci!