आपको चाहिये होगा

• कैमरा या वीडियो कैमरा;
• नोटबुक और पेंसिल;
• लैपटॉप या टैबलेट;
• वोईस रिकॉर्डर।

अनुदेश

अपनी अगली यात्रा की योजना बनाते समय, इस तथ्य के लिए पहले से तैयारी करने का प्रयास करें कि आप एक यात्रा डायरी रखेंगे। आरंभ करने के लिए, पेशेवरों की मदद लें। निश्चित रूप से, कम से कम एक बार आपने "दुनिया भर में", "अनलकी नोट्स" कार्यक्रम देखे या "ट्रैवल-टीवी" चैनल चालू किया। इन चक्रों की कोई भी कहानी प्रोग्राम गाइड या इंटरनेट पर खोजें। उन्हें एक यात्री और पत्रकार की दृष्टि से देखें। प्लॉट का जोर क्या है, इस पर ध्यान दें। यात्रा नोट्स रखने के लिए किसी न किसी योजना के लिए एक नोटबुक या आपके लिए सुविधाजनक किसी भी डिजिटल उपकरण में स्केच।

सबसे पहले, उस तिथि, समय और स्थान को चिह्नित करें जहां से आप अपने यात्रा नोट्स शुरू करते हैं। वैसे, आप अपने यात्रा नोटों को घर से निकलने और हवाई अड्डे या ट्रेन स्टेशन जाने के ठीक बाद रखना शुरू कर सकते हैं। दूसरे, प्रत्येक सुबह की शुरुआत नई तस्वीरों और नोट्स के साथ करें, बिना उनकी तारीख तय किए। तस्वीरों के साथ अपनी टिप्पणी दें। उनमें से बहुत सारे हो सकते हैं, बाद में आपको यात्रा नोट्स के लिए सबसे दिलचस्प लोगों को ध्यान से चुनना होगा।

हर दिलचस्प वस्तु की तस्वीरें लेना सुनिश्चित करें। यह एक स्थानीय बाजार हो सकता है जिसमें प्रचुर मात्रा में समुद्री भोजन या उष्णकटिबंधीय फल, उत्सव के जुलूस और जीवन के सिर्फ दृश्य हैं, जो इस जगह में निहित स्वाद के साथ व्याप्त हैं। यदि आपके पास नोटपैड में फुटेज पर तुरंत टिप्पणी लिखने का अवसर नहीं है, तो वॉयस रिकॉर्डर का उपयोग करें, जो शायद आपके मोबाइल फोन पर है। यह भविष्य में आपने जो देखा उसके बारे में आपके इंप्रेशन को फिर से बनाने और यात्रा नोट्स में उनका वर्णन करने में मदद करेगा।

एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु को न भूलें: जो आप न केवल एक तस्वीर या वीडियो में देखते हैं, बल्कि अपनी टिप्पणियों में भी जो कुछ भी देखते हैं, उसके हर ज्वलंत प्रभाव को कैप्चर करें। जितनी जल्दी आप अपनी भावनाओं का वर्णन करेंगे, आपके यात्रा नोट उतने ही दिलचस्प और उज्जवल होंगे। गाइड या इंटरनेट पर प्राप्त विस्तृत ऐतिहासिक जानकारी के साथ अपने नोट्स को ओवरलोड न करें, जो विवरण जानना चाहते हैं वे इसे स्वयं करेंगे। साथ ही, तस्वीरों के नीचे "लोकल मार्केट", "माउंटेन व्यू", आदि जैसे मतलबी और फेसलेस कैप्शन न लगाएं। अपने नोट्स के पाठकों के लिए विवरण को रोचक बनाने का प्रयास करें।

आपकी यात्रा समाप्त हो गई है। कालानुक्रमिक क्रम में नोट्स के लिए सभी सामग्री को व्यवस्थित करने का समय आ गया है। नोट्स के लिए सभी स्रोतों को एक साथ एकत्रित करें: वॉयस रिकॉर्डर से टेक्स्ट रिकॉर्ड करें, अन्य स्रोतों से नोट्स जोड़ें, फोटो डाउनलोड करें। आपके लिए सुविधाजनक किसी भी प्रोग्राम में जो टेक्स्ट और इमेज के साथ काम करता है, उसमें फोटोग्राफ और कैप्शन डालकर अपने नोट्स लिखें। आप प्रत्येक तस्वीर को एक मूल शीर्षक भी दे सकते हैं, जिसमें आपकी कल्पना और हास्य की भावना शामिल है। नोट्स को फिर से पढ़ना सुनिश्चित करें और अपने प्रियजनों को पढ़ने दें। पसंद किया? बेझिझक अपने यात्रा नोट्स अपने पेज, ब्लॉग या किसी भी साइट पर पोस्ट करें जहां पर्यटक अपने यात्रा अनुभव साझा करते हैं।

यात्रा नोट्स (पाठ 23-24)

यात्रा नोट्स, एक निबंध की तरह, वास्तविकता के तथ्यों के लेखक के अवलोकनों के आधार पर बनाए जाते हैं, लेकिन इसमें न केवल उन्होंने जो देखा उसका पुनरुत्पादन, बल्कि लेखक के विचारों और भावनाओं के संबंध में भी शामिल हैं (शामिल हैं) देखा। जैसा कि के. पॉस्टोव्स्की ने लिखा है, "एक तथ्य को साहित्यिक रूप में प्रस्तुत किया गया है, जिसमें अनावश्यक विवरणों को छोड़ दिया गया है और कई विशिष्ट विशेषताओं के संक्षेपण के साथ, कल्पना की एक फीकी चमक से रोशन किया गया है, चीजों का सार सौ गुना उज्जवल और अधिक सुलभ है। छोटे विवरण के लिए एक सच्चे और सटीक प्रोटोकॉल की तुलना में।"

यात्रा नोट्स और निबंध यह देखने में मदद करते हैं कि हमारा देश कैसे बदल रहा है, कारखाने और बिजली संयंत्र कहाँ और कैसे बन रहे हैं, शहर बढ़ रहे हैं, अंतरिक्ष की खोज की जा रही है, प्रकृति बदल रही है, लोगों की जीवन शैली और मनुष्य स्वयं बदल रहा है।

यात्रा नोटों का शैक्षिक प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि वे वास्तव में और आलंकारिक रूप से जीवन को दर्शाते हैं, कि वे न केवल सकारात्मक की पुष्टि करते हैं, बल्कि कमियों और कठिनाइयों को भी प्रकट करते हैं - यह शैली जीवन में लेखक के सक्रिय हस्तक्षेप का एक महत्वपूर्ण साधन है, विभिन्न घटनाओं में रोजमर्रा की वास्तविकता का।

यात्रा नोट्स में क्षेत्र का विवरण, परिदृश्य, पात्रों के चित्र, कथन और तर्क के तत्व, संवाद शामिल हैं।

पाठ 23

पाठ का उद्देश्य

यात्रा नोट्स की अवधारणा को पत्रकारिता शैली की किस्मों में से एक के रूप में देना, छात्रों को उनकी विशेषताओं और संरचना से परिचित कराना।

उपकरण

किताबें (उदाहरण के लिए, वी। कांटोरोविच। "एक आधुनिक निबंध पर एक लेखक के नोट्स"; यू। स्मुउल। "आइस बुक"; एन। एन। मिखाइलोव। "मातृभूमि के नक्शे पर", "रूसी भूमि", "मैं साथ चलता हूं" मेरिडियन"; सोलोखिन "व्लादिमीर लेन", वी। कोनेत्स्की "नमकीन बर्फ" और ए। एन। मूलीशचेव "सेंट पीटर्सबर्ग से मास्को तक की यात्रा" ए.एस. पुश्किन "जर्नी टू अरज़्रम" ए.पी. चेखव "सखालिन द्वीप", आदि।

काम के मुख्य चरण

यह गतिविधि कई तरीकों से शुरू हो सकती है: बातचीत के साथ, यात्रा नोट्स या निबंधों के विश्लेषण के साथ, जो छात्र पुस्तक कल्टीवेट द गिफ्ट ऑफ वर्ड्स में उपलब्ध हैं (उदाहरण 87-89, आदि देखें) या स्वतंत्र रूप से एकत्र किए गए, एक संक्षिप्त के साथ शिक्षक द्वारा परिचय, आदि।

काम के चरणों और रूपों का क्रम और विविधता उन विशिष्ट परिस्थितियों पर निर्भर करती है जिनमें कक्षाएं होती हैं, वैकल्पिक समूह की संरचना, उसकी रुचियों और क्षमताओं पर, छात्रों के लिए उपलब्ध शिक्षण सहायक सामग्री (खिलाड़ी, टेप रिकॉर्डर, ओवरहेड प्रोजेक्टर, कैमरा, आदि)। यह बहुत अच्छा है यदि, इस पाठ की तैयारी करते समय, छात्र दिलचस्प सैर और भ्रमण करते हैं, अपने अवलोकन और छापों को रिकॉर्ड करते हैं, क्षेत्र की तस्वीरें लेते हैं, ऐतिहासिक स्मारकों और प्रकृति के एकांत कोनों को रिकॉर्ड करते हैं, दिलचस्प बैठकें, पक्षियों और जानवरों की आवाज टेप पर रिकॉर्ड करते हैं। या डायरी में, "गांव की आवाज़ें" और एक बड़े शहर, रेलवे स्टेशन, नदी स्टेशन आदि की आवाज़ें।

आइए पाठ के कुछ चरणों की सामग्री पर अधिक विस्तार से विचार करें।

वी. पेसकोव के यात्रा निबंध "द रिवर ऑफ माई चाइल्डहुड" का चयनात्मक पठन और विश्लेषण अभ्यास के लिए असाइनमेंट में प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर देकर शुरू किया जा सकता है। 87 शब्दों के उपहार की खेती में। या आप कर सकते हैं - और स्वयं लेखक के बारे में एक संक्षिप्त संदेश के साथ: क्या दिलचस्प है, उसने क्या लिखा है, वह किस बारे में बात करना पसंद करता है (याद रखें "स्टेप्स ऑन द ड्यू", कार्यक्रम "इन द एनिमल वर्ल्ड")। वी। पेसकोव की अभिव्यक्ति "हम में से प्रत्येक की अपनी नदी है" का सही अर्थ प्रकट करने के लिए, इस विषय के अनुरूप गाने सुनने में मदद मिलेगी, स्लाइड या फिल्म क्लिप "ऑन द नेटिव लैंड", छात्रों के रेखाचित्र और तस्वीरें देखें।

ऐच्छिक का प्रमुख, सक्रिय छात्रों के साथ, एक गीत का चयन करता है जो इस समूह के लिए पहले से दिलचस्प है, और यह पाठ के एक निश्चित चरण में लगता है। हम चुनने के लिए कई गाने पेश करते हैं (बेशक, शिक्षक और छात्रों को उन्हें बदलने या पूरक करने का अधिकार है):

"माई मदरलैंड" (ई। येवतुशेंको के गीत, बी। टेरेंटेव द्वारा संगीत),

"आई लव रशिया" (पी। चेर्न्याव के गीत, ए। नोविकोव द्वारा संगीत), "नेटिव लैंड" (वी। तातारिनोव के गीत, ई। पिटिकिन द्वारा संगीत),

"मैं मॉस्को के बारे में गाता हूं" (यू। पोलुखिन के गीत, एस। तुलिकोव द्वारा संगीत), "हार्ट ऑफ द सी" (एस। ओस्ट्रोवॉय के गीत, बी। टेरेंटिएव द्वारा संगीत), "मीडो फ्लावर्स" (एस। कसीसिकोव के गीत) , संगीत जी। पोनोमारेंको)। एक या दो गाने सुनने के बाद (अधिक गाने मुख्य कार्य के समाधान से विचलित हो सकते हैं), यात्रा नोट्स और निबंधों का विश्लेषण जारी रखा जा सकता है। विश्लेषण किए गए पाठ की संरचना पर ध्यान देना चाहिए (यह कैसे शुरू होता है, यह कैसे समाप्त होता है, इसे किन भागों में विभाजित किया जाता है, इस क्रम में घटनाओं को क्यों प्रस्तुत किया जाता है, आदि) और लेखक की भाषा की विशेषताएं।

वैकल्पिक कक्षाओं में छात्रों का स्वतंत्र कार्य उद्देश्यपूर्ण और विशिष्ट होना चाहिए। छात्रों को एक पाठ के लिए या इसके विपरीत, कई नोट्स या निबंधों के लिए समान कार्यों की पेशकश की जाती है। यहां, उदाहरण के लिए, वी। पेसकोव के यात्रा निबंध "द रिवर ऑफ माई चाइल्डहुड" पर काम करते समय छात्रों को कौन से प्रश्न और कार्य पेश किए जा सकते हैं:

1. लेखक बचपन की यादों पर आधारित निबंध की शुरुआत में अपनी पसंदीदा नदी का वर्णन कैसे करता है? ("... मेरे लिए, यह नदी जीवन की पहली और शायद मुख्य पाठशाला थी ... रात में नाइटिंगेल ट्रिल ... हमने तैरना सीखा ... बचपन में चलना सीखना स्वाभाविक रूप से ... और कैसे बचपन में मछली पकड़ने से कई खुशियाँ और खोजें हुईं!" आदि।) "बिना पानी की नदी" को देखकर लेखक की भावनाओं को कैसे व्यक्त किया जाता है? ("नदी पानी के बिना थी ... (cf. बिना खिड़कियों वाला घर, पेड़ों के बिना एक जंगल) ... नदी का एक घास का भूत ... और बांध के नीचे एक सूखी और काली घाटी थी ... एक लाल -ब्रेस्टेड पक्षी जो स्नान करने के लिए बह गया था, मुश्किल से उसके पंजे गीले हो गए थे। .. विशेष रूप से दुखद वह समय था जब मैं आखिरकार उन स्थानों पर पहुंच गया, जो मुझे विशेष रूप से प्रिय थे ... ")

जब वह प्रसिद्ध उस्मान वन को देखता है, जो पूर्णतया उस्मांका द्वारा काटा जाता है, तो लेखक की मनोदशा कैसे बदल जाती है? ("मेरा दिल खुशी से खामोश हो गया, जब पहले से ही शाम को, नाव चौड़े हिस्सों पर निकल गई ... और आरक्षित जंगल का पूरा जीवन यहाँ, तटों तक फैला ... किनारे पर, आवारा गोलियों की तरह, ओक के मुकुटों को छेद दिया गया और बलूत का फल अंधेरे में गिर गया ... एक टॉर्च की रोशनी से, मैंने अपनी डायरी में लिखा: "आरक्षित पहुंच। शुभ दिन। बचपन में सब कुछ लगभग जैसा था" ...)

2. समझ से बाहर होने वाले शब्दों और भावों के अर्थ की व्याख्या करें जो पाठ की सामग्री को प्रकट करने में महत्वपूर्ण हैं (घाटी - एक नदी द्वारा धोया गया एक गहरी संकीर्ण घाटी; पहुंच - एक नदी या झील पर पानी का एक विस्तृत शरीर; बाढ़ का मैदान - एक कम एक नदी घाटी का हिस्सा बाढ़ और बाढ़ के दौरान बाढ़ आ जाती है, जहाँ अच्छी घास उगती है, पानी का मैदान)। स्थानीय शब्द और भाव कैसे बनते हैं, इसका स्पष्टीकरण दें: स्टॉम्प, झबरा, पसीने से तर स्थान; व्याख्यात्मक शब्दकोश में शब्दों के अर्थ की व्याख्या खोजें: बोचाग, पोथोल, चपलीगी, आदि।

3. पौधों, झाड़ियों, पेड़ों (नरक, विलो, विलो, विलो, हॉप्स, सेज, मीडोस्वीट, हेमलॉक, एल्डर, बर्ड चेरी), जानवरों, पक्षियों, मछली (ओस्प्रे, के नाम) के नाम को दर्शाते हुए टेक्स्ट शब्दों में खोजें। कॉर्नक्रैक, बीवर, बगुला, सैंडपाइपर, नाइटजर, किंगफिशर, बरबोट, पर्च, पाइक-ईटर, आइड)। आप इनमें से किस पौधे और जानवर को जानते हैं? आप उनकी आदतों और विशेषताओं के बारे में क्या बता सकते हैं?

4. बस्तियों के नामों को दर्शाने वाले शब्दों का एक शब्द-निर्माण विश्लेषण करें: मोस्कोव्का, बेज़िम्यांका, प्रिवलोव्का, ज़ेल्डेव्का, लुकिचेवका, एनिनो, कसीनो, गोर्की, पुष्करी, स्ट्रेल्ट्सी, स्टोरोज़ेवो, क्रास्नोय। वी। ए। निकोनोव के "संक्षिप्त टॉपोनिमिक डिक्शनरी" और अन्य मैनुअल में शहरों, नदियों और गांवों के नामों (शीर्षक) की उत्पत्ति का पता लगाएं: मॉस्को, स्मोलेंस्क, तुला, प्सकोव; गोर्की, क्रास्नोय, उस्मान, प्लेस; एलन, उग्रा, उंझा, उसोली, पोचिनोक, प्रिलुकी, यमस्काया। आप जहां रहते हैं उस गांव, कस्बे, गांव, शहर का नाम समझाने की कोशिश करें।

अन्य अभ्यासों की सामग्री पर छात्रों का स्वतंत्र कार्य जारी रखा जा सकता है (देखें छात्र पुस्तिका "भाषण का उपहार विकसित करें")।

अभ्यास के ग्रंथों के लिए प्रश्न-असाइनमेंट स्कूली बच्चों का ध्यान यात्रा नोट्स और निबंधों की सामग्री और रूप के बीच संबंध की ओर निर्देशित करते हैं, उन्हें पाठ की समग्र धारणा की ओर उन्मुख करते हैं।

छात्रों द्वारा एकत्र की गई सामग्री का विश्लेषण और चर्चा स्लाइड, फोटोग्राफ, बच्चों द्वारा सैर पर, भ्रमण पर, डायरी प्रविष्टियों को सुनने और ड्राफ्ट नोट्स से शुरू हो सकती है। चर्चा के दौरान, यह पता चलता है कि छात्रों के लिए शुरू किए गए यात्रा रेखाचित्रों में क्या मुश्किल है, वे क्या देखने में कामयाब रहे, प्रकृति के चित्र किन विचारों और भावनाओं को पैदा करते हैं और यह कैसे "कागज पर गिरता है" युवाओं द्वारा परिलक्षित और रिकॉर्ड किया जाता है। यात्री। छात्र अपने नोट्स पढ़ते हैं और समझाते हैं कि ऐसी शुरुआत क्यों चुनी गई, इस विवरण का अर्थ क्या है, किस उद्देश्य के लिए संवाद या गीतात्मक विषयांतर को पाठ में शामिल किया गया है, यात्रा नोट्स को कैसे समाप्त किया जाना चाहिए और कैसे शीर्षक देना चाहिए। जैसा कि अनुभव से पता चलता है, यात्रा नोट्स के युवा लेखक यात्रा के उद्देश्य को सही ठहराने के लिए बहुत कम ध्यान देते हैं। प्रेरणा की कमी से लेखक की स्थिति को समझते हुए, पाठ को समझना मुश्किल हो जाता है। अक्सर, छात्र प्रकृति और इलाके के विवरण से बचते हैं, और यदि वे उनका परिचय देते हैं, तो अयोग्य रूप से, औपचारिक रूप से, कभी-कभी कोई तर्क नहीं होता है।

उनके लिए अभ्यास और असाइनमेंट के पाठ छात्रों को एक ऐसी जगह चुनने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं जहां से एक शहर या गांव की एक सड़क, एक नदी या झील, सामूहिक कृषि क्षेत्र स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहे हैं, यानी यात्रा नोट्स के लिए आवश्यक "विवरण की वस्तुएं" . लेकिन न केवल कमियों को छात्रों का ध्यान ठीक करना चाहिए।

युवा लेखकों को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, जिन्होंने अपने नोट्स में लाइव छापों को प्रतिबिंबित किया, वर्णित तथ्य और घटना के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया; उन्होंने जो देखा उसके संबंध में अपने स्वयं के प्रतिबिंब और प्रतिबिंब शामिल थे; अपनी नागरिक स्थिति को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में कामयाब रहे।

एकत्रित सामग्री की चर्चा को सारांशित करते हुए, पाठ्येतर गतिविधियों के प्रमुख बताते हैं कि यात्रा नोट्स और निबंध पाठक को यह देखने में मदद करते हैं कि हमारा देश कैसे बदल रहा है: शहर बढ़ रहे हैं, कारखाने और बिजली संयंत्र बनाए जा रहे हैं, ऊंची इमारतों का निर्माण किया जा रहा है , रेलवे और नई मेट्रो लाइनें विकसित की जा रही हैं, कुंवारी भूमि विकसित की जा रही हैं। और साथ ही, व्यक्ति स्वयं, एक नए जीवन का निर्माता और निर्माता, रूपांतरित हो रहा है।

एकत्रित सामग्री के छात्रों द्वारा शोधन। काम के इस चरण को व्यक्तिगत छात्रों के साथ परामर्श के रूप में किया जा सकता है। नेता यात्रा नोट्स की सामग्री और रूप के बारे में सवालों के जवाब देता है, निबंध की संरचना में सुधार करने के लिए सलाह के साथ मदद करता है, भाषा और शैली में त्रुटियों को इंगित करता है, और विशिष्ट सलाह और सिफारिशें देता है।

संबंधित यात्रा नोट्स पर काम कर रहे छात्रों के समूहों के साथ परामर्श की सिफारिश की जाती है। नेता अलग-अलग छात्रों को पाठ के पहले से पूर्ण भागों, काम के समाप्त अंशों को पढ़ने के लिए आमंत्रित कर सकता है, और यहां तक ​​​​कि, यदि समय अनुमति देता है, तो पूरे निबंध। लेखकों का ध्यान इस ओर आकर्षित होता है कि यात्रा नोट्स का मुख्य विचार (विचार) कैसे व्यक्त किया जाता है, क्या यह स्वयं लेखक के लिए स्पष्ट है और क्या इसे पाठक के दिमाग में लाया जाता है, यह काम क्या सिखाता है, क्या यात्रा नोट्स अच्छी तरह से बनाए गए हैं (क्या कुछ फालतू है जो अनकहा और अप्रमाणित है), लेखक की भाषा क्या है। यदि आवश्यक हो, और काम के इस स्तर पर, एक बार फिर छात्र मैनुअल "शब्दों का उपहार विकसित करें" में शामिल ग्रंथों के विश्लेषण की ओर मुड़ना संभव है (देखें, उदाहरण के लिए, व्यायाम 88 और इसके लिए कार्य) .

सत्र 24

पाठ का उद्देश्य

जाँच करें कि छात्रों ने यात्रा नोट्स के रूप में निबंधों में कैसे महारत हासिल की।

काम के मुख्य चरण

छात्रों का स्वतंत्र लिखित कार्य।

"मूल भूमि पर" बुलेटिन के अगले अंक के विमोचन के लिए लिखित निबंधों और सामग्री की तैयारी पर चर्चा।

समस्या का विवरण: 1) दो या तीन छात्रों को "निबंध के बारे में एम। गोर्की" और "निबंध के बारे में जी। मेडिन्स्की के संस्मरण" रिपोर्ट तैयार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (देखें अभ्यास 94, 95); 2) कई छात्रों को इस बारे में बात करने के लिए असाइनमेंट दिए जाते हैं कि निबंध लेखक अपने निबंधों के लिए सामग्री कैसे एकत्र करते हैं (देखें अभ्यास 98)।

गर्मी हर छात्र के लिए साल का पसंदीदा समय होता है, क्योंकि लंबे समय से प्रतीक्षित छुट्टियां आ रही हैं। चारों ओर सब कुछ गर्म और धूप हो जाता है, घास के मैदान फूलों के समुद्र से ढँक जाते हैं, तितलियों के झुंड सुंदर फूलों पर फड़फड़ाते हैं। चारों ओर सब कुछ शानदार और जादुई लगता है। हर कोई स्वतंत्र महसूस करता है और दोस्तों के साथ समय बिताने की कोशिश करता है। इसलिए हमारी कक्षा ने शिविर में जाने का फैसला किया।

29 मई को ट्रांसफर की परीक्षा पास करने के बाद हम सब अपना बैग लेने के लिए घर भागे। हम पहली बार कई दिनों के लिए बढ़ोतरी पर गए, लेकिन इतनी पहली गंभीर बढ़ोतरी पर भी हमें तीस किलोग्राम की क्षमता वाले विशाल बैकपैक्स और उत्पादों की एक सूची दी गई, जिन्हें हमें लेने की आवश्यकता है। जब मैंने अपना बैकपैक पैक किया, तो मेरे लिए इसे उठाना और भी मुश्किल था, और मुझे इसके साथ एक किलोमीटर से अधिक चलना पड़ा।

और अब लंबे समय से प्रतीक्षित 30 मई का दिन, वे सभी जो शिविर में जाने वाले थे, स्कूल में एकत्रित हो गए। सबके हाथों में बड़े-बड़े बैग और तंबू थे। हमारी यात्रा सी आई लेक से शुरू हुई, हम बस से वहाँ पहुँचे। हम मुश्किल से पहाड़ के नीचे गए और झील के पास खुद को पाया, हम इसकी सुंदरता से चकित थे, यह वास्तव में एक आंख की तरह लग रहा था, जब हमने इसे ऊपर से देखा, तो यह नीला लग रहा था, और जब हम नीचे गए, तो यह हरा हो गया। हमारे कुछ लोग उसमें तैर भी गए, हालाँकि पानी ठंडा था। यहां हमने तंबू लगाए, आग लगाई, रात का खाना पकाया। ताजी हवा में, भोजन विशेष रूप से सुगंधित और स्वादिष्ट लग रहा था। 31 मई की रात को हम बेशक सोए नहीं थे। हम सभी, 15 लोग, एक तंबू में बैठ गए और बहुत देर तक बातें कीं।

31 मई की सुबह, हम मुश्किल से उठे, नाश्ता किया और सड़क पर उतरे। भारी बैग ले जाना और गुस्से में मच्छरों के झुंड को सहन करना मुश्किल था, लेकिन हमने मुकाबला किया, इस समय हमारे पास बहुत सारे विकर्षक थे। हमने 10 किमी चलकर आराम किया, हम बहुत थके हुए थे, आगे चढ़ना मुश्किल था। लेकिन हमने खुद पर काबू पाया और आगे बढ़ गए। एक नए शिविर में पहुँचकर, हमने तंबू लगाए और तुरंत बिस्तर पर चले गए, हम सुबह तक सोए। हमें पता चला कि हमारा हाइक 30 किमी है, हमारे लिए यह महसूस करना मुश्किल था कि हम अभी आधे भी नहीं थे। लेकिन इस एक दिन में भी हमने एक ही समय में इतनी खूबसूरत जगहें देखीं, यह वाकई हमें हैरान कर गया।

31 मई को हम दिन भर चले, शाम के 10 बजे ही हम पहुंचे, हमें खुशी हुई कि हम इतने कठिन रास्ते को पार करने में कामयाब रहे। हमने महसूस किया कि हमने आखिरी रात एक साथ बिताई थी, बेशक, हम सोए नहीं थे, पूरी रात हम आग के पास बैठे और गाने गाए, हम शर्मिंदा भी नहीं हुए कि सभी विकर्षक खत्म हो गए और हम बस मच्छरों द्वारा खा गए। फिर हम एक ही तंबू में बैठ गए और कई किस्से सुनाए।

1 जून की सुबह हम मेपल माउंटेन आए और बस का इंतजार करने लगे। वह आया और हमें ले गया, एक तरफ हमें खुशी हुई कि आखिरकार, हम अब नहीं जा रहे थे, और दूसरी तरफ, यह दुख की बात थी क्योंकि हमें दोस्तों के साथ भाग लेना पड़ा। फिर भी, यात्रा बहुत अच्छी है, किसी भी विदेश यात्रा और कंप्यूटर पर बैठने से बेहतर है। मैं चाहता हूं कि हर कोई अपने स्कूल के वर्षों में शिविर में जाए!

गर्मी की छुट्टी का समय है। नहीं ऐसा नहीं है। गर्मी यात्रा का समय है। अंत में, आप देख सकते हैं कि क्षितिज से परे क्या है। न्यूनतम कपड़े, अधिकतम इंप्रेशन। और मैं चाहता हूं कि यह कभी खत्म न हो।

गर्मी खत्म हो जाएगी। यादें बनी रहेंगी जो आपको लंबी सर्दियों की शामों में गर्म कर देंगी, दोस्तों के साथ बात करने के लिए एक विषय देंगी। और यहाँ मैंने क्या सोचा। तस्वीरों को देखना एक बात है। मानव स्मृति परिपूर्ण नहीं है। वह मिजाज, अच्छे-बुरे, रास्ते में मिले वो लोग बहुत जल्दी भूल जाएंगे। इसके बारे में कुछ करने की जरूरत है। एक अनोखी गर्मी की यादें न बिखेरें, इसे अपने लिए, बच्चों के लिए, प्रियजनों के लिए बचाएं। यात्रा नोट्स लिखने का एकमात्र तरीका है।

यह कैसे करना है? यह कहना एक बात है "मैं लिखूंगा।" अपने आप को बैठकर लिखने के लिए मजबूर करना एक और बात है। जब आप लिखने जा रहे हैं, तो बहुत सारे विचार हैं। तुम बैठ जाओ - सार्वभौमिक शून्यता चेतना, अवचेतन और मस्तिष्क के अन्य भागों को ढँक लेती है। हम योजना के अनुसार कार्य करेंगे।

पहली योजना: तकनीकी पक्ष। [अधिक]
1. हर दिन एक ही समय पर हुई हर बात को लिख लें। उदाहरण के लिए, 21.00 बजे। फेल हो गया, फिर सुबह साढ़े नौ बजे। यह एक आदत बन जाएगी और अपने आप को टेबल पर बैठना आसान हो जाएगा।
2. आपूर्ति और कार्यक्षेत्र तैयार करें ताकि यह सब खोजने से रचनात्मक प्रक्रिया बाधित न हो।
3. लैपटॉप होना अच्छा है। यदि नहीं, तो आपको एक नोटबुक चाहिए। हाँ, मोटा। जिस स्थान पर आप रिकॉर्ड करते हैं उसे भी व्यवस्थित किया जाना चाहिए। आप योजना आइटम जोड़ सकते हैं।
4. चलो कैमरा मत भूलना!

दूसरी योजना: सीधी यात्रा नोट्स।हम यहां इस योजना का पालन कर रहे हैं। हम तिथि, समय, स्थान के पदनाम से शुरू करते हैं। फिर हम उस स्थान के विवरण के लिए आगे बढ़ते हैं जिसमें हम हैं, साथी यात्री, घटनाएँ।

जगह का वर्णन करना शायद सबसे आसान है। मैं जो देखता हूं वही लिखता हूं। साथ ही, आइए सबसे महत्वपूर्ण बात को न भूलें: जो हम देखते हैं उसका मूल्यांकन करना, क्षेत्र की प्रशंसा करते हुए हमारे मूड का वर्णन करना और दूसरों के बयान, यदि कोई हो।

लोगों के साथ यह थोड़ा और मुश्किल है। आखिरकार, एक व्यक्ति के पास न केवल बाहरी, बल्कि आंतरिक भी होता है। बाहर से, सब कुछ स्पष्ट है: नाम, अनुमानित, आंख से, उम्र, वैवाहिक स्थिति (यदि संभव हो), वह क्या करता है, उपस्थिति, आचरण, हावभाव, मुस्कान, विशेषताएं। उसके साथ आपकी बातचीत से आंतरिक व्यक्त किया जा सकता है। यहां यह संभव है कि हर शब्द में सटीकता के साथ कही गई बातों को पुन: पेश न किया जाए, लेकिन केवल कुछ शब्दों में, वार्ताकार के विचारों को दर्शाते हुए, बातचीत के सार को व्यक्त करने के लिए। फिर, आइए मुख्य बात को न भूलें: किसी व्यक्ति का मूल्यांकन करने के लिए, आप सुन सकते हैं कि दूसरे उसके बारे में क्या कहते हैं, लेकिन हम उसकी पीठ के पीछे चर्चा करने के लिए नहीं रुकेंगे।

अपनी यात्रा की घटनाओं का वर्णन करते हुए, हम कला के कार्यों, या उनकी साजिश संरचना का उपयोग करेंगे। लेखक कैसे लिखते हैं? योजना के अनुसार। और इस संबंध में केवल 4 अंक हैं।
1. टाई। हम इस सवाल का जवाब देते हैं: घटना कैसे शुरू हुई?
2. कार्रवाई का विकास। आप सीधे वर्णन करते हैं कि क्या कार्रवाई हुई, किसने क्या किया, क्या कहा, सोचा।
3. चरमोत्कर्ष। यह कार्रवाई का सबसे तीव्र क्षण होता है, जब सब कुछ जीवन और मृत्यु के कगार पर होता है, अच्छाई और बुराई के पक्ष और विपक्ष में।
4. डिकूपिंग। घटना का अंत कैसे हुआ? आपने इससे क्या सबक लिया? इसने आपके और आपके आस-पास के लोगों के जीवन को कैसे बदल दिया है?

यात्रा करते हुए, हम न केवल किसी घटना के नायक बन सकते हैं, बल्कि उसके पर्यवेक्षक, गवाह भी बन सकते हैं। लिखना भी अच्छा है। बुद्धिमान व्यक्ति दूसरों की गलतियों से सीखता है।

यह मत भूलो कि लोग पढ़ना पसंद करते हैं, सबसे पहले, प्रसिद्ध लोगों के संस्मरण (और अब सामान्य वाले), और दूसरी बात, यात्रियों के नोट्स। कौन जानता है, शायद आप अपनी यात्रा के बारे में न केवल अपने लिए नोट्स लिखेंगे? अपनी प्रतिभा को जगाओ!

यात्रा नोट्स को यात्रा की तरह ही उज्ज्वल और यादगार कैसे बनाया जाए। और ताकि पाठक आपके जैसा ही कल्पना और अनुभव कर सके?

मेरी तरह, मैं कुछ सूक्ष्मताओं के बारे में बात करूंगा।

तो, यात्रा नोटों की विशिष्ट विशेषताएं:

• स्थान संकेत ( और संभवतः समय);

उदाहरण के लिए: किसी भी शहर में, यहां तक ​​​​कि सबसे छोटा भी, एक पार्क है। या एक शहर का चौक, एक बगीचा जहाँ सभी निवासी टहलने जाते हैं।

• लैंडस्केप स्केच ( क्षेत्र का विवरण, वास्तुकला);

हमारे छोटे से शहर के सिटी पार्क में (शायद पूरे रूस में हजारों हैं) एक बड़ा वृत्त है - एक डामर पथ, लगभग डेढ़ किलोमीटर लंबा। वह, एक अंगूठी की तरह, पार्क को घेर लेती है। और कई छोटे, लगभग वन पथ हैं जो ऊपर और नीचे पार्क को पार करते हैं।

• पोर्ट्रेट स्केच ( जानवरों और लोगों का विवरण, उनके व्यवहार, कपड़े, शिष्टाचार);

यहाँ एक परिपक्व, सख्त आदमी है जिसके पास एक पट्टा पर "मुक्केबाज" है, जैसे परिपक्व और सख्त। यहाँ आदरणीय उम्र की दो महिलाएँ हैं, उनके चेहरे थोड़े तनावग्रस्त हैं, जाहिर तौर पर समस्याओं के बारे में बात कर रहे हैं ...

• लेखक की टिप्पणियाँ और भावनाएँ ( लेखक का "मैं", लेखक का व्यक्तित्व).

मैं अक्सर हमारे पार्क का दौरा करता हूं। मैं कुत्ते को घूमता हूँ। और अब मेरा सबसे छोटा बेटा। पार्क की गलियां मुझे सुकून देती हैं...

सामान्य तौर पर, यात्रा के लिए नोट्स बहुत महत्वपूर्ण होते हैं विवरण (असामान्य तथ्य, असामान्य इमारतें, स्थान, असामान्य लोग, जानवर) यह विवरण है जो उपस्थिति के प्रभाव को फिर से बनाने में मदद करता है।

और यहाँ आप एक पत्र के ऐसे स्वागत के बिना नहीं कर सकते जैसे विवरण. मैं आपको याद दिलाता हूं कि यह वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं और गुणों की गणना है ( रंग, आयतन, चौड़ाई, लंबाई, आदि)।

उदाहरण के लिए : मंच दो मीटर धातु की बाड़ से घिरा हुआ है और एक मेढक जैसा दिखता है (उदाहरण के लिए, गायों के लिए कुआं)। युवा लोग इस जगह को ऐसा कहते हैं।

और हां, आप इसे यात्रा नोट्स में उपयोग कर सकते हैं। वर्णन, जो समग्र रूप से घटनाओं की तस्वीर को फिर से बनाता है, अर्थात्: बिंदु A से मैं बिंदु B पर गया और रास्ते में यह कहानी मेरे साथ घटी ...

भौतिक संगठन के रूप के अनुसारएक यात्रा वृत्तांत हो सकता है:

• कालानुक्रमिक ( समय में घटनाओं का क्रम);
• निबंधकार या मुक्त ( साहचर्य लिंक, आलंकारिक सामान्यीकरण, लेखक के तर्क पर आधारित है).

आप अपने खुद के शहर या गाँव के स्थलों पर पूरी तरह से अभ्यास कर सकते हैं, जिसके आप लंबे समय से आदी हैं और उनकी सुंदरता पर ध्यान नहीं देते हैं। मैं आपके गृहनगर को एक पर्यटक की नज़र से देखने और उसे फिर से खोजने का प्रस्ताव करता हूँ!

आज, पोस्ट उदाहरणों में, मैंने अपने यात्रा नोट्स के अंशों का उपयोग किया। लिंक पर क्लिक करके आप पोस्ट को पूरा पढ़ सकते हैं!