कक्षा शिक्षक की मदद करने के लिए: अनुभागों में VR के लिए एक योजना लिखने के लिए एक अनुमानित विषय
कक्षा शिक्षक की मदद करने के लिए: अनुभागों में VR के लिए एक योजना लिखने के लिए एक अनुमानित विषय
शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य:
1. वर्ग टीम का गठन और रैली;
2. साथियों के प्रति एक उदार रवैया और बड़ों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना;
3. स्कूल और स्कूल की परंपराओं के लिए प्यार को बढ़ावा देना;
4. सीखने में जिम्मेदारी की भावना पैदा करना; व्यवहार, जवाबदेही और पारस्परिक सहायता की संस्कृति के कौशल;
5. शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए सिखाने के लिए, ईमानदारी से अध्ययन करने और काम करने के लिए;
6. स्कूल के परिसर में या उसके क्षेत्र में अनुशासन के उल्लंघन के किसी भी मामले की अनुमति न दें;
7. स्कूल में, कक्षा में छात्रों के व्यवहार के नियमों को नियंत्रित करना;
8. जन्मभूमि के प्रति प्रेम, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना;
बातचीत के विषय (कक्षा के घंटे):
1. ज्ञान दिवस।
2. संगठनात्मक घंटे। स्कूल मोड।
3. सड़क के नियमों पर बातचीत। सुरक्षा माह। (बातचीत मौसमी)
4. एक टीम क्या है? दोस्ती और दोस्ती।
5. पारिस्थितिकी और मनुष्य। ग्रह की पारिस्थितिकी।
6. दिलचस्प चीजों की दुनिया में। (समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के पन्नों पर)।
7. सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार। खेलों के लिए स्थान और समय।
8. पेशे। श्रम के प्रकार।
9. क्रीमिया गणराज्य के प्रतीकों का क्या मतलब है, जिसमें मैं रहता हूं।
10. इंसान में सब कुछ परफेक्ट होना चाहिए!
11. छुट्टियों के दौरान आचरण के नियम (मौसमी)।
12. व्यापार का समय, मजेदार समय!
13. ईमानदारी और अपनी बात रखने की क्षमता के बारे में।
14. मेरी कक्षा मेरा परिवार है।
15. इंडोर प्लांट्स। कक्षा में स्वच्छ हवा। आदेश और स्वच्छता।
16. बड़ों का सम्मान करें! छोटों पर ध्यान दें!
17. किताब आपकी सबसे अच्छी दोस्त है!
18. स्कूल परिसर और स्कूल के मैदान में छात्रों के लिए आचरण के नियमों पर बातचीत।
19. हमारी मातृभूमि एक स्वतंत्र यूक्रेन है!
20. हथियारों का कोट और यूक्रेन का झंडा। देश विशेषता।
21. डिप्टी कौन हैं? हमारे क्षेत्र के सदस्य।
22. प्रकृति संरक्षण आपकी जिम्मेदारी है।
23. आपके अधिकार और दायित्व।
24. सार्वजनिक स्थानों पर कैसे व्यवहार करें।
25. मैं और जो पास हैं। नैतिक चर्चा।
26. मित्रता, सहायता, पारस्परिक सहायता।
27. घर पर एक बच्चे के व्यवहार के बारे में वार्तालाप "होम अलोन"।
28. शहर की सड़कें।
29. सांता क्लॉस की कार्यशाला। पर्यावरण की सुंदरता। नैतिक बात
30. दयालुता, जवाबदेही और विनय के बारे में नैतिक व्याकरण
31. पितृभूमि के रक्षक।
32. प्यारी महिलाएं। अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस।
33. साफ सुथरा रहो!
34. हमारे शौक (प्रौद्योगिकी, संगीत, डिजाइन)।
35. हंसी का दिन।
36. कॉस्मोनॉटिक्स डे।
37. एक पार्टी में, घर पर और सड़क पर व्यवहार की संस्कृति।
38. ईमानदारी और अपनी बात रखने की क्षमता के बारे में।
39. हमारी भाषा की संस्कृति। क्या आप बात कर सकते हैं?
40. विजय दिवस। "जीवन साहसिक कार्यों को दिया जाता है।"
41. देशी प्रकृति के चित्र।
42. "पिताजी, माँ, मैं एक पठनीय परिवार हूँ।"
43. "एक सुस्त समय, आंखों का आकर्षण" पाठकों की प्रतियोगिता।
44. "यह दिलचस्प जानवरों की दुनिया।"
45. अद्भुत लोगों के जीवन से।
46. "खेल, स्वास्थ्य, सौंदर्य हमारे सबसे अच्छे दोस्त हैं।"
47. प्रसिद्ध देशवासी। क्रीमिया के बारे में कवि और लेखक।
48. निकोटीन और शराब के खतरों के बारे में।
49. सांता क्लॉस कहाँ से है?
50. दुनिया में जरूरी ही नहीं खूबसूरत भी है।
51. ऑपरेशन "लाइव, बुक!"।
52. मनोरंजक गणित।
53. यूक्रेन की सेना। इतिहास और आधुनिकता।
54. लोगों का राष्ट्रमंडल।
55. परियों की कहानियां हमें कहां ले जाती हैं? नायकों के कार्य (नैतिक शिक्षा)।
56. हमारे जीवन में संगीत।
57. रंगमंच। यह किस तरह का है?
58. हमारे जीवन में कला।
59. दुनिया में हजारों सड़कें हैं। हमें किस रास्ते जाना चाहिए?
60. "हम अपनी किताबें और नोटबुक क्रम में रखते हैं।"
61. "क्या अच्छा है और क्या बुरा?"।
62. "श्रम के बारे में, श्रम के लोगों के बारे में।"
63. "यह चाहने के लिए पर्याप्त नहीं है, आपको सक्षम होने की आवश्यकता है।"
64. परियों की कहानियों के पन्नों के माध्यम से। प्रश्नोत्तरी.
65. मेरा शहर, मेरा जिला, मेरी गली।
66. समय बचाओ!
67. "पृथ्वी का चमत्कार रोटी है।"
68. "चलो खेलते हैं, सोचते हैं, उत्तर देते हैं"
69. एक किताब का जन्म। पुस्तक प्रकाशन की बात करें।
70. मितव्ययिता के बारे में बातचीत।
71. सीखना सीखो!
72. शिष्टता का पाठशाला।
73. "ग्रीन फार्मेसी"।
विद्यालय के कार्यक्रम:
1. ज्ञान दिवस। शांति पाठ। "जानें कि शांति और सद्भाव में कैसे रहना है"
2. बुजुर्गों का दिन। "अच्छा पास करो।"
3. शिक्षक दिवस। गुलदस्ते की प्रदर्शनी में भाग लें - शरद ऋतु के फूलों की व्यवस्था।
4. पतझड़ की गेंद।
5. यातायात सुरक्षा का महीना।
6. पाठकों की प्रतियोगिता "बहुराष्ट्रीय क्रीमिया"।
7. प्रतियोगिता "क्या स्टार बनना आसान है।"
8. स्वास्थ्य का सप्ताह।
9. "जानें, प्यार करें, प्रकृति का ख्याल रखें।"
10. वेलकम मिस मैथ!
11. स्थानीय इतिहास प्रश्नोत्तरी। उन्हीं के नाम पर शहर की सड़कों का नामकरण किया गया है।
12. पुश्किन, शेवचेंको के सप्ताह।
13. शूरवीरों का टूर्नामेंट।
14. "हम महिलाओं के बिना नहीं रह सकते।"
15. "आपका अपना निर्देशक।"
16. "भाग्यशाली!"
17. "नमस्कार, हम प्रतिभा की तलाश में हैं!"
18. प्राइमर का पर्व।
19. "ईगलेट" खेल खेल।
माता-पिता के साथ काम करना:
1. माता-पिता की बैठकें।
2. जीनस की बैठकें। समिति।
3. बातचीत, भ्रमण के संचालन में माता-पिता को शामिल करें। सर्कस, थिएटर, संग्रहालयों का दौरा।
4. माता-पिता के साथ बातचीत का संचालन करें:
- घर और स्कूल में एक स्वस्थ जीवन शैली;
- आपका बच्चा और उसकी कक्षाओं का संगठन, दैनिक दिनचर्या;
- आपके बच्चे की प्रगति और व्यवहार;
- बच्चों को पढ़ाने, उनके गृहकार्य में माता-पिता की मदद करना;
5. कक्षा के डिजाइन में माता-पिता को शामिल करना, दृश्य बनाना
लाभ।
6. बच्चे के व्यवहार और प्रगति के बारे में माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
7. परिवार और स्कूल की संयुक्त कार्रवाई।
8. आवास की स्थिति का सर्वेक्षण करने, बच्चे और माता-पिता के साथ घर पर अकादमिक प्रदर्शन के बारे में बातचीत करने के उद्देश्य से घर पर छात्रों का दौरा करना।
9. माता-पिता को पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करना।
10. बातचीत के संचालन में माता-पिता को शामिल करना, कक्षा के घंटों का आयोजन (पेशे के बारे में)।
11. वार्तालाप "परिवार में शिक्षा।"
12. वार्तालाप "बच्चे को दयालु होना सिखाना।"
13. वार्तालाप "गाइड टू होम रीडिंग।"
14. वार्तालाप "एक व्यक्ति में सब कुछ सुंदर होना चाहिए।"
15. बच्चे के व्यवहार की संस्कृति के बारे में बातचीत।
16. माता-पिता की खुली बैठकें करें।
शैक्षणिक गतिविधियां:
1. पुस्तकालय के छात्रों का दौरा।
2. कक्षा में स्वशासन पर बातचीत आयोजित करना।
3. कक्षा के भीतर प्रतियोगिताएं, ओलंपियाड, प्रदर्शनियां आयोजित करना।
4. प्रकृति की सैर।
5. पुस्तकालय और उनसे दोस्ती।
6. सर्कस, थिएटर, संग्रहालय का दौरा।
7. उत्सव के आयोजनों की तैयारी।
8. दीवार समाचार पत्रों का निर्माण।
9. सौंदर्य और नैतिक शिक्षा के लिए समर्पित कार्यक्रम आयोजित करना। प्रश्नोत्तरी.
10. अच्छे शिष्टाचार।
11. प्रतियोगिता आयोजित करना: "नक्शे पर यात्रा", "खजाना! खजाना! खजाना!", "सितारों की दुनिया में", "आह, लड़कियों पर आओ!", "आह, आओ दोस्तों!"।
12. छात्रों के बीच पारस्परिक सहायता।
13. लेबर लैंडिंग
14. ग्रीन लैंडिंग।
15. "हमोरिना"। हंसी का दिन।
छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य:
1. कमजोर छात्रों को सीखने में सहायता प्रदान करें।
2. निष्क्रिय बच्चों की गतिविधि को विकसित करने के लिए, अनुशासन लाने के लिए, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी, उनके कार्यों के लिए।
3. छात्रों की उपस्थिति की निगरानी करें।
4. सांस्कृतिक व्यवहार के नियम विकसित करें।
5. नैतिक और नैतिक विषयों पर व्यक्तिगत बातचीत का संचालन करें।
6. बच्चों में सुंदरता की भावना पैदा करें।
7. घर पर छात्रों का दौरा।
8. लड़कों के साथ अलग-अलग बातचीत (झगड़ों की आवश्यकता के बारे में), लड़कियों के साथ अलग से (स्वच्छता और स्वच्छता के बारे में)।
9. पाठ के लिए लेट होना।
10.
बच्चों की स्वशासन के कार्य:
1. स्कूल ड्यूटी।
2. वर्ग कर्तव्य।
3. इनडोर पौधों की देखभाल करें।
4. कक्षा की सफाई।
5. कार्य आदेश।
6. उपवास मितव्ययिता ट्यूटोरियल।
7. स्कूल की आपूर्ति का उपवास मितव्ययिता।
8. तलाशी कार्य का संचालन करना।
9. स्कूल स्थलों की सफाई।
छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य:
1. कपड़ों में साफ-सफाई, साफ-सफाई।
2. अपने कार्यस्थल को ठीक से कैसे तैयार करें।
3. आप अपने कर्तव्यों का निर्वाह कैसे करते हैं?
4. अपने साथियों के प्रति दयालु और विचारशील बनें।
5. आपकी दिनचर्या।
6. गंदे हाथों के रोग।
7. आपकी उपस्थिति।
8. ब्रेक के दौरान व्यवहार की संस्कृति।
9. अपने समय और दूसरों के समय का सम्मान करें।
10. किताब आपकी सबसे अच्छी दोस्त है।
11. धैर्य और मेहनत से सब कुछ पीस जाएगा।
12. व्यापार का समय, मज़ा - एक घंटा।
13. ब्रेक के दौरान और सड़क पर स्कूल में खेल।
14. पाठ में एक मिनट की सराहना करें।
15. वर्ग एकल परिवार है।
16. सात बार मापें, एक बार काटें।
17. अपने बड़ों का सम्मान करें!
18. प्रकृति का ध्यान रखें!
19. किसी के कर्तव्यों की पूर्ति।
स्वास्थ्य सुरक्षा:
1. अपना आसन देखें।
2. बर्फीले परिस्थितियों में पैदल यात्रियों की सुरक्षा।
3. स्वास्थ्य सुरक्षा (मौसमी)।
4. अच्छी दृष्टि कैसे बनाए रखें।
5. आग से खेलने का खतरा।
6. हवा की स्थिति। कपास धुंध पट्टियाँ।
7. व्यक्तिगत स्वच्छता।
8. सबका स्वास्थ्य ही सबका धन है!
9. चरम स्थितियों में आचरण के नियम।
10. कपड़े, जूते - एक ऐसा हिस्सा जो स्वास्थ्य की गारंटी देता है।
11. गंदे हाथों के रोग।
12. कक्षा में साफ-सफाई और व्यवस्था सभी के स्वास्थ्य की कुंजी है।
13.
14. चोट और इसकी रोकथाम।
15. जहरीले मशरूम और पौधे।
16. सही दैनिक दिनचर्या आपके स्वास्थ्य की कुंजी है।
17. उचित पोषण।
18. जुकाम। निवारण।
19. स्वस्थ जीवन शैली क्या है?
20. रासायनिक तैयारी। दवा संचालन।
21. सूक्ष्मजीव। कच्चा पानी, बिना धुली सब्जियां और फल।
22. सावधानी: वस्तुओं को काटना और छेदना!
23. हमारे जीवन में खेल।
24. स्वस्थ दांत। मुंह की देखभाल।
/. छात्र के पेशेवर इरादे
1. IX ग्रेड की समाप्ति के बाद क्या करने जा रहे हैं:
ए) दसवीं कक्षा, व्यावसायिक स्कूल, तकनीकी स्कूल में अध्ययन (पूरा लिखें
शैक्षणिक संस्थान का शीर्षक);
बी) काम (उद्यम, कार्यशाला का पूरा नाम लिखें,
विभाग, विशेषता)।
2. वह चुने हुए पेशे की सामग्री के बारे में, स्थिति के बारे में क्या जानता है?
अध्ययन के तरीके, काम?
3. क्या वह व्यक्ति के लिए चुने गए पेशे की आवश्यकताओं के बारे में जानता है
सदी?
4. नौवीं कक्षा की समाप्ति के बाद माता-पिता क्या करने की सलाह देते हैं?
क्या छात्र उनकी राय से सहमत है?
//. रूचियाँ
1. कौन से शैक्षिक हित प्रबल हैं ("पसंदीदा" और "अप्रिय" विषय)?
2. क्या पेशे की पसंद से जुड़े कोई हित हैं (थो-
\
विशेष साहित्य, एक विशेषज्ञ के साथ पेशे के बारे में बातचीत
\ शीट, शैक्षणिक संस्थानों में भाग लेना)?
3. वह पेशे की पसंद से संबंधित रुचियों को कैसे विकसित करता है?
4. क्या माता-पिता शैक्षिक हितों के विकास में सहायता प्रदान करते हैं?
SCH esov और व्यावसायिक गतिविधियों में रुचि? क्या
यह है?
III. हठ
1. छात्र किस झुकाव को कहते हैं (शैक्षिक गतिविधि में
गतिविधियों, मंडली के काम में, अध्ययन से खाली समय में)?
2. क्या पेशे की पसंद से जुड़ा कोई झुकाव है ("समर्थक"
बा सिल")?
3. किसी पेशेवर को चुनने से संबंधित प्रवृत्तियों का विकास कैसे होता है?
पेशा?
4. क्या माता-पिता की प्रवृत्तियों के विकास में सहायता करते हैं?
कोई पेशेवर गतिविधि? यह क्या निष्कर्ष निकालता है
आशा?
चतुर्थ। क्षमताओं
1. छात्र अपने आप में क्या योग्यताएँ पाता है (शैक्षिक में)
गतिविधियां)?
2. क्या पेशेवर क्षमताएं हैं, अर्थात। क्षमताएं,
चुने हुए पेशे के सफल विकास के लिए आवश्यक है?
3. वह पेशे की पसंद से संबंधित कौशल कैसे विकसित करता है
ये (स्मृति, ध्यान को प्रशिक्षित करता है, शारीरिक फिटनेस में सुधार करता है)
व्यापार, पेशे के बारे में ज्ञान को गहरा करता है)?
4. रुचियां करें, झुकाव क्षमताओं के साथ मेल खाता है
छात्र (आंशिक रूप से मेल खाता है या बिल्कुल नहीं)?
5. क्या छात्र अपने बारे में शिक्षकों और माता-पिता की राय जानता है?
योग्यता? क्या वह उनसे सहमत हैं?
6. अगर शिक्षक उसे दे रहे हैं तो छात्र को कैसा लगता है
क्या क्षमताओं के विकास में सहायता?
वी. व्यक्तिगत गुण
1. छात्र के अनुसार कौन से व्यक्तिगत गुण सबसे अधिक हैं
क्या वे उच्चारित (सकारात्मक या नकारात्मक) हैं?
2. उनकी राय में, किन गुणों को विकसित करने की आवश्यकता है
चुने हुए पेशे का सफल विकास?
3. वह एक सफल व्यक्ति के लिए आवश्यक गुणों का विकास कैसे करता है
पेशेवर गतिविधि?
4. क्या वह खुद को शिक्षित करता है?
5. क्या शिक्षक और माता-पिता व्यक्तिगत विकास में मदद करते हैं?
गुण?
VI. एक पेशेवर रास्ता चुनने की इच्छा
1. विद्यार्थी अधिगम गतिविधियों में अपनी प्रगति का मूल्यांकन कैसे करता है?
1. उनकी राय में, आगे की व्यावसायिक गतिविधि में किन विषयों में ज्ञान की आवश्यकता होगी?
3. क्या छात्र को लगता है कि वह अपनी पूर्ति कर पाएगा?
पेशेवर इरादे? इसे क्या रोक सकता है?
4. मुख्य योजनाओं के पूरा न होने की स्थिति में, क्या अतिरिक्त योजनाएँ हैं?
1. पढ़ने के लिए साहित्य।
2.
सर्कल, वैकल्पिक, व्यक्ति का गहन अध्ययन
आइटम।
3. चुने हुए पेशे के बारे में कक्षा में रिपोर्ट का विषय।
4. किसी विशेषज्ञ से मिलना।
5. व्यक्ति के विकास, सुधार के लिए टिप्स
गुण।
6. प्रारंभिक व्यावसायिक परामर्श की तिथि।
प्रारंभिक बातचीत मनोवैज्ञानिक को नेविगेट करने में मदद करेगी
छात्रों, उनके शिक्षकों और अभिभावकों के लिए प्रारंभिक व्यावसायिक परामर्श की तैयारी में। पेशा चुनने के उद्देश्यों को समझना भी उसके लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
पेशा चुनते समय, एक व्यक्ति को निम्नलिखित उद्देश्यों द्वारा निर्देशित किया जाता है: पेशे का सामाजिक महत्व, प्रतिष्ठा, कमाई, पदोन्नति की संभावना, आदि। यह जानना कि किसी व्यक्ति ने किसी विशेष पेशे को क्यों चुना है, यह किसी को यह अनुमान लगाने की अनुमति देता है कि वह कितनी सफलतापूर्वक महारत हासिल करेगा यह, वह कितनी गंभीरता से, उत्साह से काम करेगा, चुने हुए गतिविधि में रुचि कितनी टिकाऊ होगी।
विभिन्न प्रकार के उद्देश्यों को बेहतर ढंग से नेविगेट करने के लिए, हम उन्हें आंतरिक और बाहरी में विभाजित कर सकते हैं। आंतरिक उद्देश्यकिसी विशेष पेशे का चुनाव - इसका सामाजिक और व्यक्तिगत महत्व; संतुष्टि जो कार्य अपनी रचनात्मक प्रकृति के कारण लाता है; संवाद करने की क्षमता, अन्य लोगों का मार्गदर्शन करना, आदि। आंतरिक प्रेरणा स्वयं व्यक्ति की आवश्यकताओं से उत्पन्न होती है, इसलिए इसके आधार पर व्यक्ति बिना बाहरी दबाव के आनंद से कार्य करता है,
बाहरी प्रेरणा- यह कमाई है, प्रतिष्ठा की इच्छा, निंदा का डर, असफलता आदि। बाहरी उद्देश्यों को सकारात्मक और नकारात्मक में विभाजित किया जा सकता है। सकारात्मक करने के लिए
अन्य उद्देश्यों में शामिल हैं: सामग्री प्रोत्साहन, पदोन्नति की संभावना, टीम की स्वीकृति, प्रतिष्ठा, यानी। प्रोत्साहन जिसके लिए व्यक्ति अपने प्रयास करना आवश्यक समझता है। नकारात्मक उद्देश्यों में दबाव, सजा, आलोचना, निंदा और अन्य नकारात्मक प्रतिबंधों के माध्यम से किसी व्यक्ति पर प्रभाव शामिल है।
अध्ययनों से पता चलता है कि नौकरी की संतुष्टि और उत्पादकता के मामले में आंतरिक उद्देश्यों की प्रबलता सबसे प्रभावी है। सकारात्मक बाहरी प्रेरणा के बारे में भी यही कहा जा सकता है। निम्नलिखित कार्यप्रणाली आपको पेशा चुनने की प्रक्रिया में अग्रणी प्रकार की प्रेरणा निर्धारित करने की अनुमति देती है।
कार्यप्रणाली "पेशे को चुनने के लिए प्रेरणा"
निर्देश:निम्नलिखित कथन हैं जो किसी भी पेशे की विशेषता बताते हैं। पढ़ें और मूल्यांकन करें कि उनमें से प्रत्येक ने आपके पेशे की पसंद को किस हद तक प्रभावित किया। इस पेशे का नाम बताइए, विशेषता।
| बयान |
| ग्रेड |
| पी/पी |
प्रेरणा का प्रकार
विभिन्न लोगों के साथ संचार की आवश्यकता है
माता-पिता की तरह
जिम्मेदारी की एक उच्च भावना मानता है
एक नए स्थान पर स्थानांतरण की आवश्यकता है
मेरी क्षमता के लिए उपयुक्त
आपको अपने आप को उपलब्ध उपकरणों तक सीमित रखने की अनुमति देता है
लोगों को लाभान्वित करने में सक्षम बनाता है
मानसिक और शारीरिक विकास को बढ़ावा देता है
अत्यधिक भुगतान किया जाता है
आपको घर के करीब काम करने की अनुमति देता है
प्रतिष्ठित है
पेशेवर विकास के अवसर प्रदान करता है
कौशल
परिस्थितियों में ही संभव
नेतृत्व क्षमता को सक्षम बनाता है
आकर्षक है
पसंदीदा स्कूल विषय के करीब
आपको तुरंत दूसरों के लिए काम का अच्छा परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है
मेरे दोस्तों द्वारा चुना गया
आपको पेशेवर कौशल का उपयोग करने की अनुमति देता है
काम के बाहर
रचनात्मकता के लिए बेहतरीन अवसर प्रदान करता है
रेटिंग स्केल:
5 - बहुत अधिक प्रभावित, 4 थोड़ा, 1 - बिल्कुल भी प्रभावित नहीं हुआ।
दंतकथा:"और" - आंतरिक व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण उद्देश्य; "एस" - आंतरिक सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण उद्देश्य; "+" - बाहरी सकारात्मक उद्देश्य; "-" - बाहरी नकारात्मक मकसद।
अधिकतम राशि प्रमुख प्रकार की प्रेरणा को इंगित करती है।
पेशेवर परामर्श में, एक मनोवैज्ञानिक विधियों और संकेतकों की एक प्रणाली का उपयोग करता है, जिसे निम्नानुसार देखा जा सकता है:
हम पेशेवर निदान के अलग-अलग तरीकों को चिह्नित करने की कोशिश करेंगे, एक विभेदक निदान परीक्षा, एक साइकोग्राम और एक छात्र की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के रूप में नैदानिक डेटा का विश्लेषण और प्रस्तुत करने के तरीके।
व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान करने के लिए, आर कैटेल द्वारा बहुक्रियात्मक प्रश्नावली का अक्सर उपयोग किया जाता है। प्रश्नावली का विकास लेखक द्वारा दीर्घकालीन अध्ययन के आधार पर किया गया था और इसका उद्देश्य थोड़े समय में व्यक्तित्व की पूरी तस्वीर प्राप्त करना है।
हाई स्कूल के छात्रों के अध्ययन में, प्रश्नावली के एक युवा संस्करण का उपयोग किया जाता है, जो 14 व्यक्तित्व कारकों को प्रकट करता है।
| प्रश्नावली साक्षात्कार बातचीत |
| 1. फैक्टर ए 2. फैक्टर बी 3. फैक्टर सी 4. फैक्टर डी 5. फैक्टर ई 6. फैक्टर एफ 7. फैक्टर एल 8. फैक्टर एच 9. फैक्टर जे 10. फैक्टर जी 11. फैक्टर क्यू 12. फैक्टर क्यू 2 13 फैक्टर क्यू 3 14. फैक्टर क्यू 4 |
Affectothymia (सौहार्द, दया,
सामाजिकता)।
स्किज़ोथिमिया (अलगाव, अलगाव)
डेनोस्ट, अलगाव)।
शैक्षिक मानसिक तरीका
नेस
भावनात्मक स्थिरता (मैं ताकत)
- (अस्थिरता)।
उत्तेजना - कफ (तथ्य
स्वभाव टोरस)।
प्रभुत्व, ststnost - निर्भर
पुल, आज्ञाकारिता।
चिंता - लापरवाही।
अति-अहंकार की शक्ति अति-अहंकार की दुर्बलता है।
कायरता साहस है।
कठोरता - कोमलता।
सामूहिकवाद - व्यक्तिवाद।
आत्म-विश्वास दोष है।
आत्मनिर्भरता - प्रतिबद्धता
समूह।
उच्च नियंत्रण मैं कम हूँ
आई की भूमिका।
उच्च ऑपरेटिंग वोल्टेज - नीचे
कुछ ऑपरेटिंग वोल्टेज।
प्रश्नावली का पाठ, डेटा की व्याख्या करने की पद्धति, मनोवैज्ञानिक "खेल में मनोविश्लेषण के तरीके" पुस्तकों में पा सकते हैं।
"प्रायोगिक मनोविज्ञान का परिचय", "मनोवैज्ञानिक परीक्षण"।
पेशेवर व्यक्तित्व प्रकार का आकलन करने के लिए, आप जॉन हॉलैंड की पद्धति का उपयोग कर सकते हैं। हॉलैंड ने व्यक्तित्व की अवधारणा के प्रतिनिधि के रूप में, किसी व्यक्ति के सामाजिक अभिविन्यास को निर्धारित करने के लिए एक पद्धति विकसित की। उन्होंने गाया
1. यथार्थवादी प्रकार- गैर-सामाजिक, ओर उन्मुख
वर्तमान, भावनात्मक रूप से स्थिर, कंक्रीट में लगा हुआ
वस्तुओं (चीजें, उपकरण, मशीन), देता है
उन गतिविधियों के लिए वरीयता जिनमें मोटर निपुणता की आवश्यकता होती है, संक्षिप्त
रेटनोस्टी विकसित गणितीय, गैर-मौखिक क्षमताएं।
2. बुद्धिमान प्रकार -गैर-सामाजिक, विश्लेषणात्मक, तर्कसंगत
नल, स्वतंत्र, मूल। सैद्धांतिक कीमतें प्रबल होती हैं
नेस, उन समस्याओं को हल करना पसंद करते हैं जिनके लिए अमूर्त सोच की आवश्यकता होती है
निया, बुद्धिजीवी। सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित मौखिक और गैर-मौखिक
बॉलरूम क्षमताएं।
वैज्ञानिक व्यवसायों को प्राथमिकता देता है: वनस्पतिशास्त्री, खगोलशास्त्री, गणितज्ञ, भौतिक विज्ञानी।
3. सामाजिक प्रकार -सामाजिक कौशल है
संपर्कों की जरूरत है। उनके चरित्र के लक्षण: की इच्छा
सिखाना और शिक्षित करना, एक व्यक्ति के प्रति मनोवैज्ञानिक रवैया, गुजराती
मर्दानगी, स्त्रीत्व। इस प्रकार के प्रतिनिधि
बौद्धिक समस्याओं से दूर रहने के लिए; क्रिया
नसें, लेकिन अक्सर लोगों के समूह की राय पर निर्भर करती हैं। फिर से समस्या
हिलाता है, भावनाओं, भावनाओं, संवाद करने की क्षमता पर निर्भर करता है। के पास
अच्छा मौखिक कौशल।
4. पारंपरिक प्रकार- स्पष्ट रूप से संरचित पसंद करते हैं
बाथरूम गतिविधि। चरित्र रूढ़िवादी है, विशिष्ट है,
व्यावहारिक। आलोचनात्मकता, मौलिकता, con . नहीं दिखाता है
नौकर, आश्रित, कठोर (गतिविधि में परिवर्तन पसंद नहीं है)।
संगठनात्मक कौशल खराब विकसित होते हैं, मा
विषयगत क्षमताएं।
कार्यालय और लेखा से संबंधित व्यवसायों को प्राथमिकता दी जाती है।
5. उद्यमी प्रकार- ऐसे लक्ष्य चुनता है जो अनुमति देते हैं
ऊर्जा, उत्साह, आवेग दिखाएं, रोमांच पसंद करें
चेनिया इस प्रकार का प्रतिनिधि प्रमुख है, मान्यता से प्यार करता है, नेतृत्व करना पसंद करता है। उन्हें व्यावहारिक कार्य, साथ ही ऐसी गतिविधियाँ पसंद नहीं हैं जिनमें बौद्धिक प्रयास, दृढ़ता की आवश्यकता होती है। अच्छी तरह से नेतृत्व, स्थिति और शक्ति से संबंधित समस्याओं को हल करता है, आक्रामक और उद्यमी, अच्छी मौखिक क्षमता है।
निम्नलिखित गतिविधियों को प्राथमिकता दी जाती है: कलाकार, पत्रकार, कैमरामैन, प्रबंधक, निदेशक, राजनयिक, आदि।
6. कलात्मक प्रकार- भावनाओं, कल्पना, अंतर्ज्ञान पर निर्भर करता है; जीवन पर एक जटिल दृष्टिकोण है। निर्णयों में स्वतंत्र, मूल। अत्यधिक विकसित मोटर और मौखिक क्षमताएं। इस प्रकार के प्रतिनिधियों को उनके "I" के दावे के साथ एक उच्च जीवन आदर्श की विशेषता है। वह इस अर्थ में असामाजिक है कि वह समाज की परंपराओं का पालन नहीं करता है।
रचनात्मक गतिविधियों को प्राथमिकता देता है: संगीत, ड्राइंग, साहित्यिक रचनात्मकता, आदि।
परीक्षण डेटा का संचालन और प्रक्रिया करना आसान है। टेस्ट विषय
इन। पेशों की प्रत्येक जोड़ी में, अपनी पसंद के एक को खोजने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, दो व्यवसायों में से - एक कवि या एक मनोवैज्ञानिक - आप दूसरे को पसंद करते हैं, फिर कॉलम 41 (6) में उत्तर पत्रक में आपको प्लस चिह्न लगाना होगा।
विद्यार्थी के व्यक्तित्व का अध्ययन करना और उसका संकलन करना
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं
छात्र के साथ व्यक्तिगत बातचीत और उसके परिणामों का विवरण;
छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं की विशेषताओं का कार्यक्रम
1. छात्र के साथ व्यक्तिगत बातचीत और उसके परिणामों का विवरण
बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बातचीत का विषय स्वतंत्र रूप से चुना जाता है। उदाहरण के लिए: "आपकी रुचियां", "मित्र", "जब आप वयस्क हो जाते हैं", "अवकाश योजनाएं", आदि।
एक छात्र के साथ बातचीत के मिनट्स
साक्षात्कार:............................................ दिनांक:.............
अध्ययन की वस्तु।उपनाम, नाम, संरक्षक, आयु, वर्ग।
लक्ष्य।
परिणाम दर्ज करने की विधि.
पर्यावरण का विवरण(स्थल, समय)
बातचीत की योजना।मुख्य प्रश्न। सहायक प्रश्न।
बातचीत विश्लेषण. सफल/असफल बातचीत। वार्ताकार के व्यवहार की विशेषताएं (स्वर-भाव, हावभाव, चेहरे के भाव)। साक्षात्कारकर्ता ने किन प्रश्नों का अधिक सक्रियता से उत्तर दिया?
निष्कर्ष। डेटा विश्लेषण.
अतिरिक्त जानकारी
बातचीत आयोजित करने के लिए बुनियादी आवश्यकताएं
अनुकूल वातावरण: चलना, अलग कमरा। विश्वास का माहौल बनाएं और बनाए रखें। संपर्क अपने स्वयं के "प्रकटीकरण", एक गोपनीय कहानी से सुगम होता है।
बातचीत के दौरान ध्यान रहें:
वार्ताकार के भाषण व्यवहार की ख़ासियत के पीछे, शब्दों की सटीकता, आरक्षण, चूक, उत्तर देने से बचने की इच्छा, विराम;
तथाकथित मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र के ट्रिगर होने के पीछे: गरिमा, स्वाभिमान प्रभावित होते हैं।
सलाह:
समझें कि वार्ताकार की क्या दिलचस्पी है।
यदि आप उसकी निष्क्रियता देखते हैं, तो इसका मतलब है: आपने एक असफल प्रश्न के साथ शुरुआत की, उसका कोई मूड नहीं है, गलत स्वर लिया, आदि।
गलती को जल्दी से सुधारें, हमेशा सक्रिय-सावधान रहें।
अपने आप पर नियंत्रण रखें: अधिकार के लक्षण न दिखाएं, तिरस्कार, टिप्पणी आदि न करें।
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बातचीत कैसे करें |
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प्रश्न पूछना कितना अच्छा है |
प्रश्न "माथे पर" न रखें (अधिमानतः अप्रत्यक्ष रूप में)। प्रश्न विचारोत्तेजक नहीं होने चाहिए और कथन के रूप में होने चाहिए। वार्ताकार के लिए एक निश्चित रूप में, संक्षिप्त, समझने योग्य प्रश्न पूछें। |
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ध्यान से और गोपनीय रूप से सुनें |
इसे वार्ताकार को एक नज़र, चेहरे के भाव, हावभाव, वार्ताकार की ओर झुकाव के साथ दिखाएं। सहानुभूति, अनुमोदन और समर्थन। |
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वार्ताकार को बोलने दें |
जल्दी मत करो! संभावित भय से छुटकारा पाने में मदद करें। व्यक्त विचारों की सटीकता की सराहना करें। प्रति-प्रश्न केवल बोलने में सहायता के लिए ही पूछे जा सकते हैं। |
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वार्ताकार के भाषण को बाधित न करें |
उत्तेजना, आवेग, बयानों की अप्रासंगिकता, उपयोगी जानकारी की कमी आदि के मामलों में। वार्ताकार हमेशा उन चीजों के बारे में बात करता है जो उसके लिए महत्वपूर्ण हैं। जब कोई बातचीत बाधित होती है, तो संपर्क टूट जाता है और महत्वपूर्ण जानकारी खो सकती है। |
सीधे सवाल: क्या आपको अपना समूह पसंद है?
अप्रत्यक्ष सवालोंजिसमें सच्चे लक्ष्य छिपे होते हैं: क्या आप हमेशा एक समूह में रहना चाहते हैं? क्या आपके दोस्तों को आपका ग्रुप पसंद है? ऐसे उत्तर देते समय अवैयक्तिक प्रश्नवार्ताकार अपनी बात व्यक्त करता है।
प्रक्षेपी प्रश्न. यह किसी काल्पनिक व्यक्ति को संदर्भित करता है: - आपको क्या लगता है कि अगर बच्चे को अयोग्य रूप से दंडित किया गया तो वह क्या करेगा? प्रश्न एक काल्पनिक व्यक्ति के साथ स्थिति का वर्णन कर सकता है।
प्रेरक प्रश्नों की डिग्री कैसे कम करें?
बातचीत विश्लेषण. इस बात पर ध्यान दें कि बातचीत निकली या नहीं, यदि नहीं, तो क्यों; प्रोत्साहन तकनीकों, सिर हिलाने, आवाज में बदलाव, रेखाचित्रों के लिए; वार्ताकार के व्यवहार पर: चेहरे के भाव, हावभाव, भाषण का स्वर, आरक्षण; वार्ताकार ने सबसे सक्रिय रूप से किन सवालों के जवाब दिए; लक्ष्य तक कौन से प्रश्न पहुंचे और बातचीत के परिणामस्वरूप कौन से कार्य हल किए गए। वार्ताकार की स्थिति को बदलना बातचीत की प्रभावशीलता का मुख्य संकेतक है। बातचीत के प्रभाव के नकारात्मक मूल्यांकन से डरने का कोई मतलब नहीं है। बातचीत की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए, बातचीत के दौरान उत्तरों और प्रश्नों की सामग्री का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण है। साक्षात्कार के दौरान वार्ताकार के साथ गैर-मौखिक बातचीत का विश्लेषण कम महत्वपूर्ण नहीं है: भाषण कथन का अर्थ गैर-मौखिक रूप से व्यक्त किया जा सकता है, शरीर की भाषा के विश्लेषण में, शरीर के झुकाव में परिवर्तन सबसे अधिक जानकारीपूर्ण है , वार्ताकार कब और क्यों आँखों में देखना बंद कर देता है, जो कहा जाता है उसकी मात्रा, विषय में परिवर्तन। एक सफल बातचीत में, प्रतिभागियों के बीच समन्वित या सममित गति होती है।
2. छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं की विशेषताओं का कार्यक्रम
अध्ययन के तरीके और डेटा संग्रह: एक छात्र के साथ बातचीत, एक शिक्षक के साथ बातचीत, छात्र के उत्तरों और व्यवहार का अवलोकन करना, छात्र की व्यक्तिगत फाइल का अध्ययन करना, गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण करना।
I. छात्र के बारे में सामान्य जानकारी . छात्र डेटा। उपनाम, नाम, आयु, वर्ग, स्वास्थ्य की स्थिति, शारीरिक विकास।
पारिवारिक डेटा। परिवार की संरचना, माता-पिता का पेशा, उनका सांस्कृतिक स्तर, माता-पिता की भौतिक सुरक्षा।
परिवार में छात्र के रहने की स्थिति पर डेटा। बच्चे के प्रति दृष्टिकोण, परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों की प्रकृति। पारिवारिक शिक्षा के पक्ष, जो छात्र के व्यक्तित्व की विशेषताओं की व्याख्या करते हैं।
द्वितीय. छात्र की शैक्षिक गतिविधि की विशेषताएं।
प्रगति। सीखने की गतिविधियों के महत्व पर छात्र के विचार। छात्र के लिए कौन से विषय रुचिकर हैं, जिसके प्रति उदासीन या नकारात्मक रवैया भी है। विभिन्न विषयों में सफलताओं और असफलताओं के प्रति विद्यार्थी का दृष्टिकोण। कक्षा में गतिविधि और अनुशासन। शैक्षिक कार्य में व्यवस्थितता, कर्तव्यनिष्ठा, संगठन। स्वतंत्र कार्य के कौशल और क्षमताओं की उपस्थिति (अतिरिक्त साहित्य खोजें, पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें)।
ललित कला के पाठों के प्रति दृष्टिकोण। शैक्षिक गतिविधियों में सफलता में योगदान देने या उसे सीखने से रोकने के मुख्य कारण।
III. छात्र के व्यक्तित्व के उन्मुखीकरण की विशेषताएं।
सामान्य दृष्टिकोण और विद्वता। संज्ञानात्मक हितों के विकास की विशेषताएं। कला, प्रौद्योगिकी, खेल आदि के क्षेत्र में रुचियों के विकास की डिग्री। किसी के हितों को महसूस करने की क्षमता। रुचियों की गहराई और स्थिरता। स्कूल में और स्कूल के बाहर पसंदीदा शगल। शौक। वह किन क्लबों में जाता है। छात्र के व्यक्तित्व का स्व-मूल्यांकन। अपनी सफलताओं और असफलताओं के प्रति दृष्टिकोण।
चतुर्थ। एक स्कूली बच्चे की कुछ संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के लक्षण।
स्मृति विशेषताएं। याद रखने की विशेषताएं: मात्रा, गति, अर्थपूर्णता, शक्ति, रूप, तकनीक। प्लेबैक के लिए तैयार। सोच की विशेषताएं। बुद्धि, विश्लेषण करने की क्षमता, सामान्यीकरण, निर्णय और निष्कर्ष की स्वतंत्रता, नई सामग्री की समझ की गति और गहराई। दृश्य के लक्षण - एक छात्र की आलंकारिक और अमूर्त सोच।
भाषण की विशेषताएं (शब्दावली, संस्कृति, साक्षरता, भावनात्मकता, मौखिक और लिखित भाषण की कल्पना)। ध्यान की विशेषताएं (मात्रा स्थिरता, एकाग्रता)। प्रमुख प्रकार का ध्यान। इसके कारण क्या हुआ।
वी। व्यक्तिगत रूप से - छात्र के व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं।
स्वभाव की विशेषताएं, छात्र के व्यवहार में प्रकट होती हैं (कार्य क्षमता, थकान दर, भावनात्मक अवस्थाओं की गहराई और प्रकृति, भाषण दर, धीरज और प्रभाव, मोटर प्रतिक्रियाएं)। चरित्र। इसकी विशेषताएं, दुनिया भर में और स्वयं के संबंध में प्रकट होती हैं। शिक्षा की शर्तों पर उनकी निर्भरता।
लक्ष्य:
- इस मुद्दे पर छात्रों के विचार जानें।
- छात्रों को मित्रता की संहिता से परिचित कराएं। बच्चों को यह पहचानने में मदद करें कि दोस्ती में कौन से गुण महत्वपूर्ण हैं। दोस्ती स्थापित करने, बनाए रखने और बनाए रखने के लिए छात्रों को दिशानिर्देश प्रदान करें।
- समूह में रचनात्मक बातचीत के कौशल के निर्माण में योगदान करें।
- संचार बाधाओं को दूर करने में मदद करें। संचार कौशल में सुधार करें।
- बच्चों के आत्मसम्मान को बढ़ाएं।
सुझाया गया परिणाम:
- छात्रों द्वारा अन्य लोगों के साथ उनके संबंधों का विश्लेषण, समायोजन और इन संबंधों में नवीनता का परिचय।
- मैत्रीपूर्ण संबंधों के महत्व और आवश्यकता के बारे में छात्रों द्वारा जागरूकता।
सामग्री:
- गेंद या खिलौना।
- दोस्ती के बारे में बातें और कहावतें।
- मैत्री कोड।
- कागज, कलम या पेंसिल की चादरें।
- अभ्यास के लिए सामग्री "दोस्ती के लिए क्या महत्वपूर्ण है?"
वार्तालाप 3 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है, प्रति सप्ताह 1 बार। कक्षा में आचरण करना संभव है। पूरी कक्षा बिना पूर्व तैयारी के बातचीत में भाग लेती है।
विचार - विमर्श
जान - पहचान
बातचीत के लक्ष्यों के बारे में एक छोटी कहानी, आगामी बैठकों की विशेषताओं के बारे में। समस्या का निरूपण।
व्यायाम "मुझे सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है और मैं क्या सीखना चाहता हूं"
लक्ष्य:
- समूह में विश्वास संबंधों का निर्माण।
- बच्चों में एक दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।
- बच्चों के आत्म-सम्मान में वृद्धि करना।
कार्य:छात्रों को एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने का मौका दें।
"आप लंबे समय से स्कूल में एक साथ पढ़ रहे हैं। आप में से प्रत्येक एक दिलचस्प व्यक्ति है, एक दिलचस्प व्यक्तित्व है, आप में से प्रत्येक कक्षा के मामलों में, अंतर-वर्ग संबंधों में योगदान देता है। जैसे ही आप एक दूसरे को गेंद (या खिलौना) देते हैं, अपना नाम कहें और हमें कुछ बताएं कि आप में से प्रत्येक को क्या करना पसंद है और आप सबसे अच्छा क्या करते हैं। और जो आप सीखना चाहते हैं उसके बारे में वही कहें।
पाठ के विषय पर चर्चा
प्रश्न:दोस्ती क्या है?
"दोस्ती" (शब्दकोश) आपसी विश्वास, स्नेह, सामान्य हितों पर आधारित एक घनिष्ठ संबंध है।
"दोस्ती" (शब्दकोश) एक आत्म-मूल्यवान रिश्ता है, जो अपने आप में एक आशीर्वाद है, क्योंकि दोस्त एक-दूसरे की बिना किसी दिलचस्पी के मदद करते हैं।
"मैत्री" (शब्दकोश) व्यक्तिगत रूप से चयनात्मक और आपसी सहानुभूति पर आधारित है।
यह ज्ञात है कि मित्र स्थायी या अस्थायी हो सकते हैं। अस्थाई दोस्त जिन्हें हम दोस्त कहते हैं।
प्रश्न:- मित्र किस प्रकार मित्रों से भिन्न होते हैं?
एक इंसान के कितने सच्चे दोस्त हो सकते हैं?
किए गए समाजशास्त्रीय अध्ययनों से पता चला है कि जिन लोगों ने एक कठिन, गंभीर स्थिति में कई दोस्त होने का दावा किया, वे या तो खुद के साथ या करीबी रिश्तेदारों के साथ रहे। और जिन लोगों ने दावा किया कि उनके कुछ दोस्त (1-3 लोग) थे, उन्हें हमेशा उनका समर्थन और समझ मिली। इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि हमेशा इतने सच्चे मित्र नहीं होते हैं। लेकिन किसी भी इंसान के सिर्फ दोस्त ही नहीं, दोस्त भी होने चाहिए।
तो दोस्त वो हैं जिन पर हम भरोसा करते हैं, जो हमें नहीं देंगे, हमें निराश नहीं करेंगे, मुश्किल समय में हमारा साथ देने में सक्षम हैं, हमारे साथ सहानुभूति रखते हैं और मदद करते हैं। एक दोस्त को हम अपने सभी खुलासे सौंप सकते हैं। एक व्यक्ति अपने जीवन के दौरान प्राप्त करता है और, दुर्भाग्य से, कभी-कभी विभिन्न स्थितियों के कारण दोस्तों को खो देता है। दोस्ती हमें बहुत खुशी देती है। दोस्ती बदल सकती है क्योंकि हम खुद बढ़ते हैं और बदलते हैं।
प्रश्न:यह दोस्त कौन है? आदर्श रूप से उसके पास कौन से गुण होने चाहिए?
व्यायाम "मेरा आदर्श मित्र"
लक्ष्य:विद्यार्थियों में उन गुणों के प्रति जागरुकता जो मित्रता में मूल्यवान हैं।
कार्य:मित्रता में आवश्यक गुणों पर छात्रों द्वारा अपने विचारों की आत्म-परीक्षा।
छात्रों को समूहों में उन गुणों को लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिनकी एक मित्र को आवश्यकता होती है। "एक दोस्त वह होता है जो..."
परिणामों की संयुक्त चर्चा।
मंडली चर्चा
प्रशन:
अगर आपके सबसे अच्छे दोस्त (प्रेमिका) ने कहा कि वह (वह) आपके बारे में सबसे ज्यादा पसंद करता है, तो आपको क्या लगता है कि वह (वह) क्या कहेगा?
और अगर इस व्यक्ति को यह कहने के लिए कहा जाए कि उसे आपके बारे में क्या पसंद नहीं है, तो आपको क्या लगता है कि वह क्या कहेगा?
आपको क्या लगता है दोस्ती में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है?
दोस्ती में क्या बाधा आ सकती है?
दोस्ती की संहिता (दोस्ती के नियम) से परिचित हों।
घरेलू समाजशास्त्रियों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित मैत्री संहिता:
- सब कुछ समय, वर्षों से जाँचा जाता है! यदि आपके बगल में कोई व्यक्ति है जिसके साथ आप नियमित रूप से 3-5 साल या उससे अधिक समय तक संवाद करते हैं, जिसके साथ आपके समान हित, आपसी समझ, सामान्य विचार, सामान्य यादें हैं, यदि आप हमेशा अपने प्रश्नों और समस्याओं के साथ उसकी ओर मुड़ सकते हैं और आप निश्चित रूप से जानते हैं कि कोई इनकार नहीं होगा - इसका मतलब है कि आपका एक दोस्त है!
- दोस्ती को पोषित, पोषित और संरक्षित किया जाना चाहिए! जान लें कि झगड़ा करना हमेशा आसान होता है, लेकिन शांति बनाना और माफ करना बहुत मुश्किल होता है। लड़ने से बेहतर है चर्चा करना।
- कभी भी अपने नए दोस्त की तुलना दूसरों या पुराने दोस्तों से न करें! अगर आप ऐसा करते हैं तो इसका मतलब है कि आप किसी बात से असंतुष्ट हैं। और असंतोष अविश्वास की ओर ले जाता है। अविश्वास दोस्ती का घोड़ा है।
- याद रखें कि हर कोई अलग है! प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं। अपने दोस्त को बदलने की कोशिश मत करो - यह उसके लिए उचित नहीं है।
- दोस्ती एक आपसी प्रक्रिया है! इसका मतलब है कि आपको अपने दोस्त के प्रति समझ, चौकसी की भी जरूरत है।
- अपने मित्र के साथ वैसा व्यवहार न करें जैसा आप नहीं चाहेंगे कि वे आपके साथ व्यवहार करें।
- दोस्ती का मतलब है विश्वास और ईमानदारी। तो अपने दोस्तों के साथ ईमानदार रहो! कहावत याद रखें: "जैसे ही यह आता है, यह जवाब देगा।" एक व्यक्ति को हमेशा संदेहास्पद होने का संदेह होता है, झूठ के लिए - झूठ के लिए, खुलेपन के लिए - खुलापन।
यूरोपीय मनोवैज्ञानिकों और समाजशास्त्रियों द्वारा विकसित मैत्री संहिता:
- अपनी सफलताओं के बारे में समाचार साझा करें।
- भावनात्मक समर्थन व्यक्त करें।
- जरूरत पड़ने पर मदद के लिए स्वयंसेवक।
- अपने दोस्त को अपनी कंपनी में सहज महसूस कराने की कोशिश करें।
- ऋण और प्रदान की गई सेवाएं लौटाएं।
- आपको एक दोस्त पर भरोसा करने की जरूरत है, उस पर भरोसा करें।
- किसी मित्र की अनुपस्थिति में उसकी रक्षा करें।
- उसके बाकी दोस्तों के प्रति सहिष्णु रहें।
- किसी मित्र की सार्वजनिक रूप से आलोचना न करें।
- विश्वसनीय रहस्य रखें।
- किसी मित्र के अन्य व्यक्तिगत संबंधों से ईर्ष्या या आलोचना न करें
- धक्का-मुक्की मत करो, सिखाओ मत।
- किसी मित्र की आंतरिक शांति और स्वायत्तता का सम्मान करें।
प्रशन:
दोस्ती के इन दो कोडों में क्या समानता है? क्या अंतर है?
मित्रता को मज़बूत और बनाए रखने के लिए आपको किन नियमों का पालन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण लगता है?
आप क्या सोचते हैं, किन नियमों का पालन न करने से मैत्रीपूर्ण संबंधों का विघटन हो सकता है?
कहावतों, कहावतों और स्थितियों पर चर्चा करना
1. कवि मिखाइल श्वेतलोव (1903-1964) ने कविताएँ लिखीं, अक्सर उन्हें दिन या रात के किसी भी समय फोन पर अपने दोस्तों को पढ़ा। श्वेतलोव का दोस्त, एक बार फिर आधी रात को एक फोन कॉल से जागा, उसे फटकार लगाई: "क्या आप जानते हैं कि यह क्या समय है?"
"दोस्ती एक चौबीसों घंटे की अवधारणा है!" श्वेतलोव ने उत्तर दिया।
2. खोजा नसरुद्दीन से एक बार पूछा गया था: "क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इस शहर में आपके कितने दोस्त हैं?"
खोजा ने उत्तर दिया, "अब कितना," मैं नहीं कह सकता, क्योंकि इस साल मेरी अच्छी फसल थी, मैं बहुतायत में रहता हूं। और दोस्त मुसीबत में जाने जाते हैं।"
3. एक पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "मित्र आसानी से शत्रु क्यों बन जाते हैं, जबकि शत्रु बड़ी कठिनाई से मित्र बन जाते हैं?" उसने उत्तर दिया: "एक घर को बनाने की तुलना में नष्ट करना आसान है, इसे मरम्मत करने की तुलना में एक बर्तन को तोड़ना आसान है, इसे हासिल करने की तुलना में पैसा खर्च करना आसान है।"
व्यायाम "दोस्ती के लिए क्या महत्वपूर्ण है?"
लक्ष्य:
- दोस्ती के बारे में अर्जित ज्ञान का समेकन,
- दूसरों के साथ नए संबंध बनाना
कार्य:दोस्ती के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
निम्नलिखित कथनों को आपके लिए महत्व के क्रम में क्रमबद्ध करें। दोस्ती के लिए क्या जरूरी है:
- एक दूसरे को टेस्ट और होमवर्क असाइनमेंट लिखने दें।
- अपराधियों से एक दूसरे की रक्षा करें।
- एक साथ दिलचस्प खेल के साथ आओ।
- सहानुभूति, समर्थन, आराम करने में सक्षम हो।
- एक दूसरे को मिठाई खिलाएं।
- एक दूसरे को सच बताने में सक्षम होना, भले ही वह बहुत सुखद न हो।
- जानिए कैसे एक दूसरे को देना है।
- अक्सर एक दूसरे से मिलने जाते हैं।
- एक दूसरे को हमेशा अच्छी बातें कहें।
- समाचार साझा करने में सक्षम हो।
- एक दूसरे की मदद करने के लिए।
- एक दूसरे को सुनने और समझने में सक्षम हो।
- अपने मित्र के अन्य मित्रों के प्रति सहिष्णु होना सीखें।
- छोटी-छोटी बातों को लेकर आपस में झगड़ा न करें।
- एक-दूसरे की सफलता में ईमानदारी से खुशी मनाते हैं।
प्रशन:- आपको क्यों लगता है कि निम्नलिखित वाक्यांश लोगों से बहुत बार सुने जा सकते हैं: "मेरे पास एक असली दोस्त नहीं है", "मुझे दोस्त नहीं मिल रहे हैं", "मेरे लिए दोस्त बनना मुश्किल है" और इसी तरह?
एक व्यक्ति को दोस्त कहां मिल सकते हैं?
बेशक, दोस्त कहीं भी मिल सकते हैं। लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि सबसे अच्छे दोस्त बचपन, स्कूल के दोस्त होते हैं। स्कूल में, एक ऐसे व्यक्ति को ढूंढना आसान होता है जिसके साथ आप एक साथ रुचि लेंगे, जिसके साथ आपकी सामान्य योजनाएं, सामान्य विचार, सामान्य हित, सामान्य समस्याएं और मामले होंगे। आपके लिए एक दूसरे को समझना आसान हो जाता है।
क्या आपको लगता है कि दोस्ती के लिए उम्र की कोई सीमा होती है?
अध्ययनों और सर्वेक्षणों ने स्थापित किया है कि कोई आयु प्रतिबंध नहीं हैं। लेकिन फिर भी ज्यादातर लोगों की राय है कि एक दोस्त की उम्र उतनी ही होनी चाहिए या आपसे थोड़ी बड़ी या छोटी होनी चाहिए।
अंत में, कुछ उपयोगी टिप्स:
अपने आसपास के लोगों की बहुत आलोचना न करें। संबंध स्थापित करने के लिए यह बहुत जरूरी है कि आप खुद अपने आसपास के लोगों पर क्या प्रभाव डालते हैं। लोग हमेशा आपको वैसे ही देखते हैं जैसे आप खुद को पेश करते हैं।
दोस्त बनाने के लिए आपको संवाद करने में सक्षम होना चाहिए। संचार एक कला है! संचार सीखना होगा। इस संबंध में, आलोचनात्मक, संदिग्ध, उदास और संदिग्ध न बनें। यदि आप हमेशा ऊर्जावान, मध्यम खुले, शांत रहते हैं - आप दूसरों के लिए आकर्षक हैं।
अपने आप को इस तरह से रखें, ऐसा व्यवहार करें कि लोगों के पास आपके साथ सम्मान के साथ व्यवहार करने का कारण हो, आपको एक मजबूत और आकर्षक व्यक्ति के रूप में देखें। कोशिश करें कि किसी के बारे में बुरा न सोचें। अपने लिए एक परीक्षा की व्यवस्था करें: कोशिश करें कि एक हफ्ते तक किसी की बदनामी न करें और जोर से या खुद से गपशप न करें। यह काफी कठिन है! लेकिन यह पता चलता है कि अगर हम खुद किसी के बारे में बुरा नहीं सोचते हैं, तो हमें ऐसा लगता है कि हर कोई हमारे बारे में केवल अच्छी बातें ही सोचता है।
दूसरों के साथ अपने रिश्ते और संचार को "समान स्तर पर" बनाएं, किसी व्यक्ति को जो प्रिय है उसे चोट न पहुंचाएं: उसके कपड़ों की शैली, उसके शौक, उसके प्रियजन, उसके आदर्श और मूल्य।
हास्य से सावधान रहें। सबसे खतरनाक हास्य वह है जो दूसरे व्यक्ति पर निर्देशित होता है। यदि आप अपने अच्छे मूड और अपने आस-पास के लोगों को महत्व देते हैं, तो मजाक करने से पहले, परिणामों के बारे में सोचें।
सलाह के लिए, वे शायद ही कभी पढ़ाते हैं, लेकिन अक्सर गुस्सा करते हैं। इसलिए, जो लोग सलाह देना पसंद करते हैं, उनके लिए मैं यह कहना चाहूंगा कि उन्हें केवल तभी दिया जाना चाहिए जब आपसे इसके लिए कहा जाए और केवल उनके लिए जिनके लिए आप आभारी होंगे।
दूसरों के प्रति चौकस रहें, नमस्ते कहना न भूलें, लोगों को छुट्टियों पर बधाई देना न भूलें, अपने आसपास के लोगों के जन्मदिन याद रखें।
और फिर वे निश्चित रूप से आपको नोटिस करेंगे, वे निश्चित रूप से आपको याद करेंगे, वे आपके संचार को संजोएंगे, वे आपकी सराहना करेंगे और आपका सम्मान करेंगे। और आप में से प्रत्येक के पास वास्तविक मित्र, स्थायी मित्र होंगे जो जीवन की सबसे कठिन परिस्थितियों में आपकी सहायता करेंगे।
आइए अब दोस्ती के कोड को याद करने की कोशिश करते हैं।
बातचीत की विशेषताएं:
जब प्रतिभागी एक मंडली में बैठे हों तो बातचीत करना अधिक सुविधाजनक होता है। एक कार्यालय की व्यवस्था करने की सलाह दी जाती है: इस विषय पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी तैयार करें, जिसमें कल्पना भी शामिल है, बयानों के साथ पोस्टर की व्यवस्था करें, दोस्ती के बारे में बातें करें।
1. प्रत्येक पाठ के अंत में परिणामों की चर्चा अनिवार्य है। समूह के सदस्यों की भावनाओं पर चर्चा की जाती है। छात्र इस बारे में बात करते हैं कि उन्हें क्या पसंद है या क्या नापसंद है, उन्होंने बातचीत से क्या नया सीखा, उन्हें क्या आश्चर्य या प्रसन्नता हुई, उनके पास क्या प्रश्न थे।
2. प्रत्येक पाठ के अंत में गृहकार्य दिया जाता है। होमवर्क विकल्प:
अपने वास्तविक (या काल्पनिक) मित्र के बारे में एक कहानी लिखें।
साथ आएं और एक विज्ञापन लिखें: "एक दोस्त की तलाश में" (उन गुणों को इंगित करना जो आप एक दोस्त में देखना चाहते हैं)।
आओ और लिखो (अपने दोस्तों के साथ) दोस्ती का आदर्श वाक्य।
साक्षात्कार माता-पिता। नमूना प्रश्न: दोस्ती में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है? क्या आपके पास असली दोस्त हैं? आप उन्हें कितने साल से जानते हैं? क्या आप दोस्ती के कोड या नियमों के बारे में कुछ जानते हैं?
3. पाठ हमेशा किसी न किसी प्रकार के वार्म-अप अभ्यास से शुरू होता है, जिसका उद्देश्य बातचीत में प्रतिभागियों के बीच एक भरोसेमंद संबंध बनाना है। वार्म-अप में, आप साइको-जिम्नास्टिक या व्यायाम के तत्वों का उपयोग कर सकते हैं। व्यायाम उदाहरण:
1. साइको-जिम्नास्टिक: "उन सभी को स्वैप करें ..."
लक्ष्य:छात्रों के बीच एक भरोसेमंद माहौल का विकास।
कार्य:समूह को रैली करें।
प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं जहां एक कुर्सी गायब है। ड्राइवर सर्कल के केंद्र में है, आदेश दिया गया है: "अब वे सभी जिनके पास है ... स्थान बदल देंगे। किसी भी संकेत को कहा जाता है: बालों का रंग, कपड़े, जन्मदिन, आदि। आप बाईं और दाईं ओर एक पड़ोसी के साथ नहीं बदल सकते। ड्राइवर के पास खाली कुर्सी पर बैठने का समय होना चाहिए। जो बिना स्थान के रह गया, वह नेतृत्व करता है।
2. खेल व्यायाम: "नमस्ते!"
लक्ष्य:छात्रों के बीच भरोसेमंद संबंध विकसित करना।
कार्य:समूह के सदस्यों को एक दूसरे के करीब लाना।
प्रतिभागी कमरे में घूमने लगते हैं। उन्हें प्रत्येक समूह को हाथ से बधाई देने के लिए आमंत्रित किया जाता है और साथ ही साथ "नमस्ते! आप कैसे हैं?"। आपको केवल ये शब्द कहने की जरूरत है और कुछ नहीं। प्रतिभागियों में से किसी एक का अभिवादन करते समय, आप अपना हाथ तभी छोड़ सकते हैं जब आप किसी और को अपने दूसरे हाथ से अभिवादन करना शुरू करते हैं। दूसरे शब्दों में, समूह में किसी के साथ निरंतर संपर्क में रहना और समूह के सभी सदस्यों को नमस्ते कहना आवश्यक है।
खेल का उपयोग पाठ के अंत में भी किया जा सकता है, ग्रीटिंग को विदाई के साथ बदल दिया जाता है: "धन्यवाद!" या "धन्यवाद, आज आपके साथ काम करके बहुत अच्छा लगा।"
छात्रों के साथ बातचीत
"मैं स्कूल क्यों जाता हूँ"
आपने स्कूल के बारे में बात करना चुना।
विषय है "मैं स्कूल क्यों जाता हूँ?"
क्या यह बातचीत आप में से प्रत्येक के लिए महत्वपूर्ण है? क्यों?
आज हमें यह पता लगाना है कि आप में से प्रत्येक का विद्यालय से क्या संबंध है, इसका सभी के लिए क्या महत्व है। और शायद कुछ लोग ऐसे भी हैं जिन्हें इसकी जरूरत नहीं है। चलो पता करते हैं।
आगे के काम के लिए, आपको समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है।
1. खेल व्यायाम।
मैं सभी को एक मंडली में खड़े होने, हाथ पकड़ने, एक-दूसरे को देखने, एक ही समय में अपनी आंखों से मिलने के लिए आमंत्रित करता हूं। - एक चक्र एकता, आत्माओं की रिश्तेदारी का प्रतीक है। जब कोई व्यक्ति दूसरे व्यक्ति की आँखों में देखता है तो उसके लिए झूठ बोलना बहुत कठिन होता है। आइए आज हम सभी खुले, ईमानदार, कपटी नहीं होने का प्रयास करें।
अपनी आँखें बंद करें।
चिपकने वाली टेप के साथ बच्चों की पीठ पर चित्र चिपकाए जाते हैं: एक किताब - 8 लोग, एक अटैची - 8 लोग। टेबल पर 2 प्रतीक रखे गए हैं: एक अटैची और एक किताब
आप में से प्रत्येक के पास अपनी पीठ पर टेप किया गया एक प्रतीक है जो आपको बताता है कि किस टेबल पर बैठना है। याद रखें कि आप अकेले नहीं हैं और आप एक दूसरे से मदद मांग सकते हैं।
बच्चों को एक दूसरे के करीब होना चाहिए।
देखें कि क्या हर कोई अपने स्थान पर सही ढंग से बैठा है।
आप सफल क्यों हुए?
क्या आप एक दूसरे से बात किए बिना टास्क पूरा कर सकते हैं? क्यों?
- तो, पहला कारण तैयार करें कि आप स्कूल क्यों जाते हैं ( संचार)। .
आपके सामने टेबल पर बुद्धि-कार्ड हैं, जिनकी मदद से हम अपने सभी विचारों को व्यक्त कर सकते हैं। संघ। जब आप स्कूल शब्द सुनते हैं, तो आपके पास कौन से संघ हैं, तीरों की मदद से हस्ताक्षर करें।स्कूल में, आप वास्तव में सहपाठियों, अन्य कक्षाओं के बच्चों, वयस्कों के साथ संवाद करना सीखते हैं
- बेशक, संचार अलग है .
मेरा सुझाव है कि आप एक समूह में काम करें और स्कूल में संचार के नियम बनाएं।
· हमेशा विनम्र रहें
· दूसरे की बात सुनना जानते हैं, बीच में मत आना
· विवाद मत करो
आपके द्वारा चुने गए नियमों को नाम दें।
स्कूल में संवाद कैसे न करें? क्यों?
बताओ, संचार के ये नियम स्कूल में ही लागू होने चाहिए? क्यों?
बेशक, स्कूल वह जगह है जहाँ आप संवाद करते हैं। लेकिन, आपके स्कूल जाने के और भी कारण हैं।
2. स्थिति का विश्लेषण।
मुझे एक कहानी बहुत पसंद है, इसे सुनिए।
सीखने के लिए कभी देरी नहीं होती
जब पुराने संगीत शिक्षक के पास एक नया छात्र आया, तो सभी बच्चे हँसे।
- आप गलत जगह पर हैं दादाजी! किसी ने चिल्लाया।
- शांत, बच्चे। दादा बाओ से मिलें। एक बार की बात है, उनके बच्चे मेरे साथ पढ़ते थे। वे बड़े हो गए हैं और प्रसिद्ध लोग बन गए हैं। अब बाओ को काम नहीं करना है, और वह बांसुरी बजाना सीखने के अपने सपने को पूरा करना चाहता है, शिक्षक ने समझाया।
- क्या बूढ़े लोग सीख सकते हैं? - बच्चे हैरान थे।
- शिक्षण में, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप युवा हैं या बूढ़े; समझो - और तुम गुरु बन जाओगे - शिक्षक ने उत्तर दिया।
पहले तो बच्चे बाओ पर हंसे, लेकिन जल्द ही बूढ़े ने बांसुरी बजाना सीख लिया ताकि शिक्षक उसे अलग से सबक सिखाने लगे।
दो साल बीत चुके हैं। फ्लूटिस्ट बाओ, जैसा कि उन्हें अब कहा जाता था, संगीत कार्यक्रमों के साथ कई घरों में आमंत्रित किया गया था, हालांकि उन्हें अभी भी एक छात्र माना जाता था।
- इस वर्ष, अंतिम परीक्षा के बजाय, सर्वश्रेष्ठ छात्र राजधानी में बांसुरी प्रतियोगिता में प्रदर्शन करेंगे, शिक्षक ने एक बार घोषणा की थी।
- क्या दादा बाओ भी जाएंगे? - लोगों ने पूछा।
- बेशक, वह हमारा सबसे अच्छा छात्र है। संगीतकार की उपाधि के लिए यह उनकी परीक्षा होगी।
प्रतियोगिता के सम्मानित अतिथि राजा और रानी थे। उन्होंने सर्वश्रेष्ठ संगीतकार के लिए एक पुरस्कार तैयार किया - एक सुनहरी बांसुरी।
जब बाओ की बारी थी, वे उसे मंच पर नहीं आने देना चाहते थे।
- आप गलत जगह पर हैं दादाजी, यह एक छात्र प्रतियोगिता है! उन्होंने उसे बताया।
- और मैं एक छात्र हूँ! दादा बाओ ने गर्व से उत्तर दिया। उन्होंने अपने प्रदर्शन से पूरे दर्शकों को मंत्रमुग्ध कर दिया। यहाँ तक कि राजा और रानी ने भी खड़े होकर उसकी सराहना की।
जब दादा बाओ को सुनहरी बांसुरी दी गई, तो उनके शिक्षक ने कहा:
- शिक्षण में, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप युवा हैं या बूढ़े; तुम समझ जाओगे - और तुम मालिक बन जाओगे।
विचार करें कि क्या आप उससे सहमत हैं।
बेशक, यह स्कूल है।
अध्ययन शब्द का क्या अर्थ है?
स्कूल में, आप नया ज्ञान प्राप्त करते हैं, नए विषयों का अध्ययन करते हैं, होशियार बनते हैं।
स्कूल में पढ़ते समय आपने कौन सी नई चीजें सीखी हैं?
3. मूवी देखना।
- संचार और नया ज्ञान प्राप्त करना - ये शायद इस सवाल के मुख्य गंभीर पहलुओं में से एक हैं "मैं स्कूल क्यों जाता हूँ?", लेकिन ऐसे कारण हैं जो कम गंभीर हैं, और, एक मायने में, मजाकिया भी। मूवी देखिए। उनमें से कुछ को याद करने का प्रयास करें।
मौज-मस्ती के लिए, ठीक वैसे ही, पोशाक दिखाना, सभी समाचारों का पता लगाना, ग्रेड के कारण, पाठ के लिए, अध्ययन के लिए - यह मेरे जीवन में काम आएगा।
4. यह मेरे जीवन में काम आएगा।
- बच्चे स्कूल क्यों जाते हैं?
कौन से कारण मजाकिया हैं?
क्या महत्वपूर्ण है?
स्कूल कैसे उपयोगी हो सकता है? समूहों में सोचें और चर्चा करें।
अच्छा स्कूल प्रदर्शन एक सफल भविष्य की कुंजी है। इसके बारे में मत भूलना।
5. कारणों का निरूपण।
हमने बहुत बात की, लेकिन केवल तीन कारण बताए "तुम स्कूल क्यों जाते हो।" अपने माइंड मैप्स की मदद से उन्हें नाम दें: संचार, अध्ययन, एक सफल भविष्य।
या शायद ऐसे अन्य कारण हैं जिनका हमने उल्लेख नहीं किया है? उन्हे नाम दो।
6. नीतिवचन के साथ काम करें।
लोगों ने लंबे समय से स्कूल और अध्ययन सहित मानव जीवन के विभिन्न पहलुओं से संबंधित स्थितियों को नोटिस करना शुरू कर दिया है। उन्होंने बुद्धिमान विचार व्यक्त किए जो नीतिवचन और बातें बन गए।
सिद्धांत की जड़ कड़वी होती है, लेकिन उसका फल मीठा होता है।
क्या यह कहावत बातचीत के विषय से मेल खाती है? क्यों?
मेरा सुझाव है कि आप, एक समूह में, स्कूल के बारे में अपनी खुद की कहावत लिखें ...
7. कारणों का सामान्य सेट।
एक व्यक्ति स्कूल क्यों जाता है?
1) संवाद करें।
2) नया ज्ञान प्राप्त करें।
3) एक सफल भविष्य के लिए।
इस समय आपके लिए महत्व के क्रम में इन कारणों को रैंक करें।
निम्नलिखित में से कौन सा आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण है?
8. निचला रेखा। - दोस्तों, आपके काम के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। मुझे विश्वास है कि हमारी बातचीत ने आप में से प्रत्येक को छुआ है, अपनी छाप छोड़ी है। मैं आपके काम में निरंतर सफलता और उच्च परिणाम की कामना करता हूं।