Gerai išvystytas dėmesys ir vaiko atmintis yra raktas į sėkmę mokykloje. Jei vaikas turi gerai išvystytą dėmesį, tada jis stebi situaciją klasėje, atidžiai klauso mokytojo, vadinasi, gerai įsimena edukacinę informaciją. Mokyklos pradžioje kartu su dėmesiu atmintis taip pat vaidina didžiulį vaidmenį. Pradinėje mokykloje niekur nėra be išvystytos atminties. Pirmoje klasėje vaikai dar nemoka rašyti, todėl viską reikia išmokti atmintinai, iki namų darbų. Pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla yra žaidimas, todėl veiksmingiausias būdas lavinti vaiko atmintį ir dėmesį yra žaidimas. Atmintis ir dėmesys yra stipriai tarpusavyje susiję, todėl sukurti žaidimai yra skirti lavinti tiek atmintį, tiek dėmesį.
Didaktinis žaidimas „Dingęs objektas“
Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 metų, gali žaisti ne mažiau kaip du žmonės.
Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų dėmesį ir trumpalaikę atmintį; mokyti kryptingai įsiminti informaciją, ugdyti sąžiningumą.
Medžiagos: keli maži žaislai.
Žaidimo eiga: Jei keli vaikai žaidžia patys, žaidimo pradžioje reikia pasirinkti vairuotoją, tačiau jei žaidžiate su vienu vaiku, tuomet patartina imtis lyderio vaidmens. Ant stalo padėti keli maži žaislai. Vaikai kviečiami prisiminti ant stalo esančius daiktus. Tada žaidėjai nusisuka, o vadovas paslepia vieną objektą ir kviečia dalyvius atspėti, kuris objektas dingo. Už kiekvieną teisingą atsakymą pranešėjas duoda lustą. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.
Pastaba: kartais vaikas negali susidoroti su žaidimu, nes. jam reikia savanoriško dėmesio ir įsiminimo priemonių, kurių kol kas nėra. Kaip tokia priemonė buvo įvestas „rodymo gestas“ pirštu (rodo pats vaikas) ir detalus tų objektų ir jų erdvinio išdėstymo kalbinis aprašymas, kurį reikia prisiminti ir atgaminti. Vaikas kviečiamas paimti į rankas kiekvieną žaislą (tų, kuriuos reikia atsiminti), apžiūrėti, apčiuopti, garsiai apibūdinti jo išvaizdą, tada taip pat garsiai sau paaiškinti, kur žaislas yra. „Paaiškinimas sau“ nėra atsitiktinis: kitas žmogus vargu ar galėtų suprasti šį paaiškinimą, nes grupės nariai dažnai neturi sąvokų „kairė“, „dešinė“, „aukštyn“, „žemyn“. Iš pradžių visa ši procedūra atliekama garsiai, po kurio laiko pašnibždomis, o paskui – sau. Tada tiesiog parodykite pirštu į žaislą. Jei laikotės šio įsiminimo būdo, rezultatas dažniausiai būna neblogas. Kai tik vaikas bando tiesiog prisiminti, klaidos prasideda iš naujo.
Didaktinis žaidimas „Kas pasikeitė?
Žaidimas skirtas vaikams nuo penkerių metų, gali žaisti ne mažiau kaip du žaidėjai.
Žaidimo tikslas: ugdyti valingą dėmesį ir trumpalaikę atmintį; ugdyti sąžiningumą.
Medžiaga: keletą mažų žaislų ar kitų vaikams pažįstamų daiktų.
Žaidimo eiga: ant stalo padedami keli maži žaislai ar kiti vaikams pažįstami daiktai. Parenkamas lyderis, kuris kviečia žaidėjus prisiminti, kas ir kokia tvarka yra ant stalo. Tada vedėjas kviečia dalyvius nusisukti, o šiuo metu sukeičia keletą žaislų ir kviečia vaikinus atspėti, kas pasikeitė ant stalo. Už kiekvieną teisingą atsakymą vedėjas apdovanoja žetonu. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.
Jei šis žaidimas vaikui pasirodė sunkus, patartina naudoti tą patį įsiminimo būdą kaip ir ankstesniame žaidime.
Didaktinis žaidimas „Mygtukai“
Žaidimas skirtas 5 metų ir vyresniems vaikams (darant prielaidą, kad mygtukai yra paprasčiausias). Gali žaisti du žmonės.
Žaidimo tikslas: ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų atmintį ir dėmesį; išmokti įsiminti dalykus.
Medžiagos: du identiški mygtukų rinkiniai(po vieną kiekvienam žaidėjui), o rinkinio viduje nesikartoja nė vienas mygtukas. Rinkinio mygtukų skaičius priklauso nuo žaidimo sudėtingumo lygio: kuo sunkesnis žaidimas, tuo daugiau jie naudojami. Pirmiausia galite paimti tik tris mygtukus, tačiau tuo pačiu metu žaidėjai turi visą rinkinį, iš kurio buvo paimti šie mygtukai. Kiekvienas žaidėjas turi turėti žaidimo laukas, kuris yra kvadratas, padalintas į ląsteles. Kuo sunkesnis žaidimas, tuo daugiau kvadratų turėtų būti. Norėdami pradėti, galite pasirinkti žaidimo lauką, kuriame yra keturios ar šešios ląstelės.
Žaidimo eiga: Žaidimo pradininkas savo lauke deda tris mygtukus iš turimų mygtukų rinkinio. Antrasis žaidimo dalyvis turi pažvelgti į mygtukų vietą, prisiminti, kur yra mygtukas, po kurio pirmasis žaidėjas uždengia savo lauką nosine ar popieriaus lapu, o antrasis turi pasirinkti reikiamus mygtukus iš savo rinkinio ir sutvarkyti. juos atitinkamai savo žaidimo lauke. Tada pirmasis žaidėjas atidaro savo žaidimo lauką ir abu patikrina užduoties teisingumą. Kol žaidimas yra primityviame lygyje, į įsiminimo ir atkūrimo laiką neatsižvelgiama, žaidimo komplikacijos atveju laiko limitas turėtų tapti viena iš žaidimo sąlygų. Laimi tas žaidėjas, kuris nepadaro klaidų.
Vaikui, kuriam šis žaidimas bus sunkus, patartina naudoti tą patį įsiminimo būdą kaip ir ankstesniuose dviejuose žaidimuose.
Didaktinis žaidimas „Chameleonas“
Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 metų, gali žaisti bet koks žmonių skaičius, mažiausiai du. Žaidimas žaidžiamas varžybų forma.
Žaidimo tikslas: ugdyti ikimokyklinukų atmintį ir dėmesį, mokyti atidžiai klausytis ir greitai reaguoti; pataisykite spalvų pavadinimus.
Medžiaga: žetonai žaidėjams.
Žaidimo eiga: Žaidimo pradžioje turite pasakyti vaikams, kas yra chameleonas. Paaiškinkite, kad tai driežas, kuris keičia savo spalvą priklausomai nuo to, kur jis yra, kad nebūtų pastebimas. Pavyzdžiui, jei chameleonas užlips ant pilkos uolos, jis taps pilkas, o jei sėdės ant geltono smėlio – geltonas. Tada šeimininkas pradeda klausinėti žaidėjų klausimų, kokios spalvos bus chameleonas, jei sėdės: žalioje žolėje, ant rudo rąsto, ant juodo akmens, ant pilko asfalto, ant šachmatų lentos ir pan. Vaikai turi greitai reaguoti, po to analizuojami teisingi ir neteisingi atsakymai. Žaidimo pradžioje į atsakymo laiką neatsižvelgiama, svarbu tik teisingai atsakyti, tačiau tuomet įvedama papildoma sąlyga, kad laimės tas, kuris greičiausiai pateiks teisingą atsakymą. Už kiekvieną greitą ir teisingą atsakymą žaidėjas gauna žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.
Didaktinis žaidimas „Veidrodis“
Gali žaisti iki dviejų žmonių. Žaidimas tinka vaikams nuo ketverių metų (priklausomai nuo judesių sudėtingumo).
Žaidimo tikslas: ugdyti ikimokyklinukų dėmesį, fizinį aktyvumą, atmintį, fantaziją.
Žaidimo eiga: Išrenkamas lyderis, visi kiti yra veidrodis. Šeimininkas sugalvoja judesį, o likusieji turi tiksliai jį pakartoti. Laimi tas, kuris neklysta.
Didaktinis žaidimas „Triukšmingi paveikslai“
Žaisti gali vienas žmogus. Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 iki 6 metų.
Žaidimo tikslas: ugdyti savanorišką dėmesį.
Medžiagos: kortelės su atsitiktinai persipynusių linijų atvaizdu, už kurių slepiasi vaizdas, o gal ir ne vienas.
Žaidimo eiga: prieš žaidėjus yra paveikslėlis, kuriame pavaizduotos atsitiktinai persipynusios linijos, už kurių vaizdas paslėptas – jį reikia surasti.
Didaktinis žaidimas „Žvejai“
Žaisti gali bet koks žmonių skaičius, mažiausiai du. Žaidimas skirtas vaikams nuo ketverių metų, jei jie yra susipažinę su žvejų veikla.
Žaidimo tikslas: lavinti savanorišką dėmesį, motorinę veiklą, atmintį ir fantaziją.
Žaidimo eiga: žaidėjai sustoja ratu. Jie yra žvejai. Išrenkamas lyderis, kuris atsistoja apskritimo centre ir parodo likusius „žvejų“ judesius: „traukia tinklą“, „išima žuvį“, „irklai irklais“, „meta masalą“. , „remontuoja tinklą“ ir kt. Tas iš žaidėjų, kurie pakartoja judesius neteisingai, palieka žaidimą. Ir lyderiu tampa tas, kuris kartojo geriausiai.
Žaidimai „Sveikatos dienai“
Didaktinis žaidimas „Įvardink daiktus“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie gydytojo darbui reikalingus dalykus. Į aktyvųjį žodyną įveskite žodžius iš medicinos terminų.
Vaikinai, pažiūrėkite į šiuos objektus ir pasakykite, kaip jie vadinami. (Termometras, švirkštas, vata, tvarstis, fonendoskopas, tabletės, kaitinimo pagalvėlė, briliantinė žaluma, pincetas, masažuoklis).
Ar žinote, kokios profesijos žmogui šie daiktai reikalingi? Pas gydytoją. Ką veikia gydytojas? Gydo, stebi mūsų sveikatą, skiepija, masažuoja, sveria ir kt.)
Didaktinis žaidimas „Pasakyk, ką jie daro su šiais objektais“
Tikslas: Suaktyvinti veiksmažodžius ir daiktavardžių vartojimą su jais vaikų kalboje.
Ar galite pasakyti, kaip gydytojas naudoja šiuos daiktus?
Ką gydytojas daro su švirkštu? Suteikia injekcijas.
Ką gydytojas daro su termometru? Matuoja temperatūrą.
Ką gydytojas daro su vata? Sutepa odą prieš injekciją.
Ką veikia žalias gydytojas? Sutepa įbrėžimą.
Ką gydytojas daro su tvarsčiu? Sutvarstyti žaizdą.
Ką daro masažo terapeutas? Daro masažą.
Ką gydytojas daro su fonendoskopu? Klausosi kvėpavimo ir širdies plakimų.
Ką gydytojas daro su šildymo kilimėliu? Sušildo skaudamą vietą.
Ką gydytojas daro su pincetu? Gauna drožlių.
Ką gydytojas daro su juostele? Užsandarina nuospaudas.
Didaktinis žaidimas „Surask skirtumus“
Tikslas: ugdyti valingą dėmesį, stebėjimą, įtvirtinti gebėjimą skirti ir įvardyti spalvas.
Pažvelkite į šį paveikslėlį. Kas jame pavaizduotas? Daktaras. Kaip manote, kodėl gydytojai dėvi baltus chalatus? Jei chalatas išsipurvins, ant baltos spalvos tai iškart bus pastebima, chalatas bus išskalbtas. Kas yra šiame paveikslėlyje? Taip pat gydytojas. Ar šios nuotraukos vienodos? Šios nuotraukos yra labai panašios, bet vis tiek nėra vienodos. Jūsų užduotis yra rasti skirtumus.
Didaktinis žaidimas "Pas kokį gydytoją eisime?"
Tikslas: lavinti vaikus suprasti piktogramas, atskirti veido išraiškas ir lyginti jas su jausmais ir emocijomis. Išmokite kalbėti sudėtingais sakiniais.
Vaikinai, pažiūrėkite į šiuos veidus. (Piktogramos ekranas). Pas kurį iš šių gydytojų eitumėte? Kodėl? (Geriems, meiliems, linksmiems, dėmesingiems, rūpestingiems). Kaip sveikinatės ir prisistatote su gydytoju? Sveiki, mano vardas yra ..., bet aš nerimauju dėl ...
Didaktinis žaidimas „Vitaminai yra tabletės, augančios ant šakos“
Tikslas: Plėsti vaikų žinias apie vitaminus, įtvirtinti žinias apie daržoves, vaisius ir uogas.
Vaikinai, vitaminų pagalba galite padėti išlaikyti sveikatą ir susirgti. Ar kas nors iš jūsų vartojo vitaminus? Vitaminai daro mūsų organizmą stiprų ir sveiką, neatsparų ligoms. Tačiau vitaminų yra ne tik tabletėse, jie auga ir ant šakų. Daug vitaminų yra uogose, vaisiuose ir daržovėse.
Kokius vaisius žinai? Daržovės? Uogos?
Didaktinis žaidimas „Skonis“
Tikslas: ugdyti skonio analizatorių, įtvirtinti žinias apie vaisius, daržoves, uogas.
(Vaikai kviečiami užsimerkti, pagal skonį nustatyti ir įvardinti, ką valgė).
Didaktinis žaidimas „Atpažink pagal kvapą“
Tikslas: lavinti vaikų uoslę. Supažindinti su aromaterapija.
Kai kurie augalai žmogui padeda ne tik tada, kai jis juos praryja. Yra augalų, kurie padeda net savo kvapu. Padarėme česnakinius pakabukus (smulkintas česnakas plastikiniame kiaušinyje iš Kinder Surprise su skylutėmis, ant kaspinėlio). Česnako kvapas saugo nuo gripo ir peršalimo ligų.
Čia yra mėtos. Jo kvapas atkuria jėgas, padeda susidoroti su kosuliu.
Ir tai yra levandos. Jos kvapas padeda man užmigti.
Tai jūsų mėgstamo vaisiaus odelė. Ką? oranžinė. Jo kvapas pakelia nuotaiką, gerina apetitą.
Tai kokio augalo spygliai? Pušys. Jo kvapas ramina ir padeda malšinti kosulį.
Šis kambarinis augalas jums pažįstamas. kaip tai vadinasi? Geranijos kvapas pašalina nerimą, padidina darbingumą, dėmesį.
(Vaikai kviečiami kai kuriuos augalus atpažinti pagal kvapą).
Didaktinis žaidimas „Pripildyk stiklainį vitaminais“
Tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką, išmokyti tolygiai išdėstyti vaizdą visame paviršiuje.
Vaikai kviečiami trafaretine liniuote piešti „vitaminus“ – apskritimus. Galite klijuoti plastiliną ant stiklainio pavidalu išpjauto kartono ir pripilti žirnelių - „vitaminų“, spaudžiant iš viršaus.
Didaktinis žaidimas „Atliekame pratimus“
Tikslas: išmokyti vaikus naudotis diagrama-diagrama.
Mes visi sakome ne peršalimui.
Su įkrovikliu elgiamės draugiškai.
Darysime pratimus
Mes nebijome ligų.
Vaikinai, mes atliksime pratimus pagal šias diagramas.
(Pagal parodytą diagramą vaikai atlieka pratimą).
Apie viską pasaulyje:
1930 m. JAV buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...
Sekcijos medžiagos
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „MANO VEIDAS“
Tikslai: Išmokite pažinti save, savo individualumą. Išmokykite vaikus nupiešti žmogaus veidą (naudojant įvairius daiktus). Lavinti smulkiąją motoriką. Įtvirtinti vaikų spalvų sampratas (mėlynos, žalios, pilkos, rudos akys). Sutvirtinti idėją apie veido dalis; suaktyvinti žodyną: akys, burna, lūpos, nosis, antakiai. Ugdykite lytėjimo pojūčius.
Medžiaga: įvairiaspalvė pynė, sagos, pagaliukai, plastilinas, švitrinis popierius, aksominis popierius, putplastis.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „Švarios rankos“
Tikslai: Išmokykite skalbimo proceso veiksmų seką. Suaktyvinkite žodyną: muilas, šluostė, šepetys, rankšluostis. Suformuokite poreikį laikytis asmeninės higienos taisyklių. Mokytis praktinio sveikos gyvensenos įgūdžių ugdymo.
Medžiaga: paveikslėliai su taisyklėmis, tualeto reikmenys, smulkūs žaislai, trimatės gyvūnų figūrėlės, darbo objektai.
1-as variantas - mokytojas siūlo vaikams pasirinkti paveikslėlius, atitinkančius taisyklę, kada plauti rankas, ir pagal paveikslėlį susirasti trimačius objektus.
2-as variantas - mokytojas kviečia vaikus mėgdžioti skalbimo proceso judesius (lavėja kūrybiškumas ir vaizduotė).
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „GALIU – NEGALIU“
Tikslai: Suaktyvinkite vaikų dėmesį į jų įgūdžius ir fizines kūno galimybes. Plėtoti tiriamąją veiklą, ugdyti savigarbą.
Turinys. Žaidime gali dalyvauti bet koks vaikų skaičius (nuo 1 iki 10). Vadovas meta kamuolį vaikui ir sako: „Aš galiu“ arba „Aš negaliu“. Vaikas, pagavęs kamuolį, turi tęsti frazę, paaiškindamas, kodėl žino, kaip (kas jam padeda) arba nemoka (ar gali išmokti) tai padaryti, ir grąžinti kamuolį lyderiui. Pavyzdžiui: „Aš galiu bėgti, nes turiu kojas“, „Negaliu skristi, nes neturiu sparnų“.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „SUrask PORU“
Tikslai: Pratinkite vaikus atrinkti vienodas lėkštes, lyginti jų paviršius lytėjimo pojūčių dėka (užrištomis akimis).
Pastaba. Vaikas turėtų paaiškinti, kas jam padėjo teisingai atpažinti įvairias medžiagas.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „NUSTATYK PRILIETUS“
Tikslas. Pratinkite vaikus liesdami atspėti pažįstamus objektus, įvardyti šio objekto požymius.
Turinys. Vaikas turi liesdamas pajusti daiktą „nuostabiame maišelyje“ ir jį charakterizuoti, išryškindamas kuo daugiau bruožų. Mokytojas pasiūlo įvardyti objekto spalvą ir išsiaiškina, kodėl to padaryti neįmanoma. Norint apsunkinti žaidimą į krepšį, verta įsidėti tik vieną daiktą atspėti, jį parodžius likusiems vaikams. Už kiekvieną teisingą atsakymą suteikiamas žetonas.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „VISI PADĖJĖJAI SVARBI,
REIKALINGI VISI PADĖJĖJAI, IR KAM REIKIA KO?
Tikslai. Suaktyvinti vaikų žinias apie dominuojančią tam tikro jutimo organo raidą tam tikros profesijos žmonėms. Suaktyvinti žodyną:virėjas, skautas, parfumeris, magas.
Turinys. Kiekvienas žaidėjas gauna didelę kortelę su tam tikros profesijos žmogaus atvaizdu. Ant stalo – nedidelės kortelės su vieno ar kito jutimo organo atvaizdu. Žaidėjai paeiliui išima po vieną mažą kortelę ir arba pasilieka ją, jei ji atitinka paveikslėlį ant didelės kortelės (tai yra, jei šis jutimo organas svarbus šios profesijos žmonėms), arba grąžina atgal.(Pavyzdžiui: prie didelės kortelės su parfumerio paveikslu vaikas paima mažą kortelę, ant kurios pavaizduota nosis.) Žaidimas baigiasi, kai kiekvienas žaidėjas turi vieną mažą kortelę, atitinkančią didelę. Tada žaidėjai paeiliui pagrindžia savo pasirinkimą. Likę žaidėjai atidžiai klausosi ir įvertina teisingumą. Laimi tas, kuris nepadarė nė vienos klaidos arba padarė minimalų netikslumų skaičių.
Pastaba. Iškirptų kortelių skaičius turėtų būti didesnis nei būtina. Galite pasiūlyti žaidimo variantą, kuriame kiekvienas iš vaikų turi teisę pasirinkti keletą didelių kortelių. Tai tampa įmanoma, kai ikimokyklinukai įgyja atitinkamų žinių apie tam tikro jutimo organo raidos ypatumus skirtingų profesijų žmonėms.
ŽAIDIMO PRATIMAS "KAS GREIČIAUSIA SUskaičiuoja mygtukus"
Tikslas. Suaktyvinkite vaikų dėmesį į tai, kad daug į darbą įtrauktų analizatorių palengvina bet kokio darbo įgyvendinimą.
Pastaba. Pasikalbėkite su vaikais, kokiu atveju taip išeina, greičiau suskaičiuoti ir kodėl.
ŽAIDIMO PRATIMAS "KALBĖKIME BE ŽODŽIŲ"
Tikslas. Pratinkite vaikus suvokti tam tikrų žmogaus gestų, pozų, veido išraiškų reikšmę.
Turinys. Mokytojas kviečia vaikus atspėti jo gestų prasmę(pasveikinimas, atsisveikinimas, grasinimas ir kt.), veido išraiškas (siurprizas, džiaugsmas, pyktis ir pan.), pozos (sumišimas, nuovargis, gera savijautair tt). Tada vaikams pateikiama užduotis pateikti įvairių gestų naudojimo, laikysenos ir mimikos keitimo pavyzdžių, kad vienas kitą suprastų be žodžių.
ŽAIDIMO PRATIMAS „KLAUSYK SAVO ORGANIZMO“
Tikslas. Supažindinti vaikus su elementariais atsipalaidavimo būdais, kurie teigiamai veikia savijautą ir savęs suvokimą.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „ATPAŽINTI PAGAL GARSU“
Tikslas. Pratinkite klausos organus atpažindami ir atskirdami įvairius garsus.
Turinys. Žaidimui vaikai suskirstomi į dvi komandas ir sėdi nugara į mokytoją. Mokytojas įvairių daiktų ir instrumentų pagalba imituoja įvairius garsus. Tam galima pasitelkti muzikos instrumentus, popierių, foliją, pripučiamą balioną, stiklinius ir metalinius indus, kamuoliuką, guminį žaislą squeaker ir kt. Kiekvienos komandos žaidėjai paeiliui atspėja garsą. Daugiausia teisingų atsakymų ir mažiausiai klaidų padariusi komanda laikoma nugalėtoja. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna žetoną.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „ATSPĖK, KAS SKAMBINĖ“
(„KAS SAKE Miau?“)
Tikslas. Lavinkite klausos organus, aktyvinkite vaikų dėmesį ir klausomąją atmintį.
Norėdami apsunkinti žaidimą, vaikams galima duoti barškutį. Mokytojas rodo į kitą žaidėją, kuris turėtų barškėti savo barškučiu. Vairuotojas nustato, kuris iš žaidimo dalyvių barškėjo barškučiu. Tokiu atveju vairuotojas gali stovėti ratu, jo akys turi būti užmerktos.
MUZIKLAS – DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „ATSPĖK, KUR KELIOJO LOKIS“
Tikslas. Įrašų pagalba pratinkite vaikus suvokti įvairius garsus.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „NEPRAISKITE SAVO GARSO“
Tikslai. Ugdykite vaikų foneminį suvokimą.
Turinys. Mokytojas kiekvienam vaikui pasiūlo būti kokio nors garso namais (vaikai patys pasirenka ir įvardija, kieno namai bus). Norėdami tai padaryti, jie pasirenka ženklelį su bet kurio rusų kalbos garso atvaizdu ([p], [o], [y] ir kt.). Klausydamiesi eilėraščio (pasakojimo), vaikai nustato pirmąjį kiekvieno žodžio garsą. Išgirdęs žodį iš „jo“ garso, vaikas turi greitai atsistoti ir atsisėsti. Mokytojas stebi užduoties teisingumą.
ŽAIDIMO PRATIMAS „TARKYK TYLIAI, GARSIAI. KADA GERIAU IR KODĖL?
Tikslai. Ugdykite vaikų klausą. Suaktyvinkite jų dėmesį į balso stiprumą, kuriame jų kalba bus aiškiai girdima. Sukurkite kalbos kultūrą.
Turinys. Vadovas stovi 3-4 metrų atstumu nuo kitų vaikų ir duoda komandas žaidėjams, periodiškai keisdamas balso stiprumą. Vaikai vykdo komandas. Tada suaugęs sužino, kodėl vaikai neteisingai atliko kai kurias komandas. Vaikinai daro išvadą, kad komandas reikia tarti garsiai, aiškiai. Ir ausys padėjo jiems išgirsti komandas.
ŽAIDIMO PRATIMAS "KIENO AKYS JUMS PADĖS?"
Tikslas. Įtvirtinti vaikų žinias apie gyvų organizmų regėjimo ypatumus.
ŽAIDIMO PRATIMAS AKIŲ MATERIUI UGDYTI
Tikslai. Ugdykite vaikų akis, mokykite juos koreliuoti objektų dydį, segmentų ilgį ir kt.
- Pieštuku pažymėkite apskritimo centrą.
- Padalinkite stačiakampį per pusę.
- Nubrėžkite tokio pat ilgio liniją.
- Nupjaukite tokio pat dydžio juostelę.
- Iškirpkite tą pačią formą.
Tada mokytojas padeda patikrinti, kaip teisingai ir tiksliai atliekamos užduotys, prireikus pateikia rekomendacijas.
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS „KĄ GALITE KANDTI DANTIS?
Tikslas. Ugdyti vaikų gebėjimą nustatyti teigiamą ir neigiamą valgomo maisto poveikį dantims
Pasiruoškite lytėjimo pojūčių ugdymui, eilė žaidimo užduočių.
Tikslas - susipažinimas su įvairių tipų paviršių pavyzdžiais (akmuo - kietas paviršius; pūkas - minkštas; šilkas - lygus; dygliuotas - dygliuotas; peilis, skustuvas - aštrus; ugnis - karštas; sniegas, ledas - šaltas paviršius).
1 . Paimk akmenį. Suspauskite jį pirštais. Ar jaučiate, kaip tai sunku? Ieškokite ant stalo daiktų, kuriuos galėtumėte pasakyti „kieti kaip akmuo“ (pieštukas, rašiklis ir pan.).
2 . Pasiimk pūką. Ar jaučiate, koks jis minkštas? Ant stalo ieškokite minkštų kaip pūkas daiktų. Kaip galima pasakyti apie katės, šuniuko kailį? (Katės kailis švelnus kaip pūkas. Šuniuko kailis taip pat švelnus kaip pūkas.)
3. Atskirkite minkštus ir kietus daiktus.
4. Žaidimas „Kietas – minkštas». Dalyvauja du žmonės. Vadovo nurodymu vaikai pakaitomis vardija kietus ir minkštus daiktus. Kiekvienam žaidėjui į pagalbą įteikiamas maišelis su medžiagų (akmens gabaliukų, geležies, lino, vilnos, medvilnės) ir iš jų pagamintų gaminių pavyzdžiais, laimi tas, kuris pavadino paskutinį.
5. Pajuskite skirtingų augalų sėklas. Nustatykite, kurie kietesni (negalima nulupti nagais), o kurie minkštesni. Atidėkite sėklas, kurias galima suskaldyti tik plaktuku (labai kietos): graikinių riešutų, vyšnių, slyvų, abrikosų, persikų ir tt Sakykite, kieno vaikas turi minkštus drabužius? (Ąžuolinis vaikas turi minkštus drabužius ant pilvo. Kaštoninis vaikas turi minkštus drabužius ir pan.)
6. Pajuskite ežio spygliuką. Ant stalo ieškokite daiktų, kurie būtų dygliuoti, kaip ežiukas, kaip spygliuočiai (metalinis šepetys, erškėtuogių šakelė, rožės ir pan.).
7. Palieskite šilko gabalėlį, paglostykite. Pajuskite kitus daiktus ant stalo. Apie kurį iš jų galima sakyti „glotnus kaip šilkas“? (Kalėdų balius, poliruota spintelė, šuniuko plaukai ir kt.)
8. Žaidimas „Dygliuotas – lygus“.Žaidime dalyvauja du žmonės. Vedančiojo nurodymu vaikai pakaitomis vardija veriamus ir lygius daiktus (iš pradžių dygliuotus, o paskui arba mišrius). Kaip ir žaidime „Kietas – minkštas“, vaikams į pagalbą pateikiami tinkamų daiktų ar vaizdų rinkiniai (jei anksčiau buvo su šiais daiktais susitikę natūra). Laimi tas, kuris pavardė dygliuotą ar lygų daiktą. Žaidimą galima žaisti ir kita versija, dygliuotus objektus pakeičiant šiurkščiais (šiurkščiu, išgaubtu paviršiumi).
9. Atsargiai palieskite peilį, skustuvą, ylą. Kodėl jie vadinami aštriais? Ant stalo ieškokite aštrių kaip peilis daiktų, aštrių kaip yla. Pavadinkite juos palygindami su daiktu, kurio galas ar paviršiaus briauna yra vienodi (sudaužytas stiklas aštrus kaip peilis, slidinėjimo lazdos galas aštrus kaip ietis ir pan.).
10. Ieškokite ant stalo daiktų, kurie neturi aštrių kraštų.(rutulys, rutulys, guzas, lėlė ir kt.). Kodėl žaislai nėra aštrūs mažiems vaikams?
11. Žaidimas „Aštrus – kvailas“.Jis žaidžiamas taip pat, kaip ir aukščiau aprašyti žaidimai.
12. Prisiminkite, jei kada nors sėdėjote prie židinio, ugnies, padėkite ranką prie karštų anglių. Kokie objektai gali būti karšti, kaip ugnis, kaip karštis?
13. Pajuskite sniegą ir ledą.Jie salti. Pagalvokite, kokie dalykai vadinami „šaltu kaip ledu“.
14. Žaidimas „Šalta – karšta“(atliekama tokiu pačiu būdu).
DIDAKTINIŲ ŽAIDIMŲ KORTELĖ
(plėsti vaikų žinias apie juos supančius objektus)
Jaunesniųjų grupė.
1. „Nuostabi pakuotė“.
2. "Pavadinkite prekę pagal aprašymą."
3. "Kas, kas gyvena mažame namelyje".
4. „Radijas“.
5. „Juokingi pieštukai“.
Vidurinė grupė.
1. „Papasakokite Dunno apie savo mėgstamas temas“.
2. "Kas yra perteklinis?"
3. „Muzikinė dėžutė“.
4. „Kas pirma, kas tada“.
5. „Surinkite prekę“.
6. „Remonto dirbtuvė“.
Vyresnioji grupė.
1. „Pasiimk daiktus, turinčius tą pačią reikšmę“.
2. „Sugalvok žodį“.
3. „Nuo sėklos iki bandelės“.
4. „Sugalvok žodį“.
5. „Rasti panašumų ir skirtumų“.
6. „Mano draugai“.
Parengiamoji grupė.
1. „Stebuklingi akiniai“.
2. „Atspėk įrankį“.
3. „Kas atrodo kaip“.
4. „Germanai“.
5. "Kas iš kokios parduotuvės".
6. „Papasakok man apie medžiagą“.
MANO GIMTOJI TERITORIJA
stebuklingi JUOSTOS KELIAI
(lavinamasis žaidimas)
Medžiagos: žaidimo laukas, kuriame vaizduojami keliai, gatvės, aikštės, parkai. Raudonuose laukuose – mieste gerai žinomų pastatų, paminklų ir kitų statinių siluetai; kortelės su klausimais ir užduotimis; kubas; žetonų pagal žaidėjų skaičių.
Žaidimo progresas. Žaidžia 2 komandos (arba 2 žaidėjai). Mesti kauliuką, judant į priekį, kad patektum į raudoną lauką; Patekę į raudoną lauką, žaidėjai turės nustatyti, kurios struktūros kontūrai čia rodomi ir kur ši struktūra yra.
Pasirinkite klausimus, už kuriuos galite gauti atitinkamai 2 arba 3 balus. Atsakydami į klausimus žaidėjai juda į priekį, taip pat patenka į raudoną lauką, kuriame atspėja įsimintinas vietas palei kontūrus.
Žaidėjai gali akimirksniu atsidurti raudoname lauke, tačiau tam jiems reikės atsakyti į klausimus po „blitz“ ženklu.
MIESTO EMBLEMA
(žaidimas)
Tikslas: įtvirtinti vaikų idėją apie gimtojo miesto herbą; gebėti atskirti gimtojo miesto herbą iš kitų ženklų.
Medžiagos: šablono pavyzdys su miesto herbo atvaizdu; to paties herbo kontūrinis šablonas; miesto herbo „mozaika“ išardytoje versijoje.
Žaidimo progresas. Vaikai kviečiami pagalvoti apie miesto herbą ir atkreipti dėmesį į išskirtinius bruožus iš kitų mūsų šalies miestų herbų.
1. Pagal kontūro šabloną, naudodami pavyzdinį šabloną, vaikai iš mozaikos renka miesto herbą.
- Vaikai herbą renka be pavyzdinio šablono pagalbos, remdamiesi
atminimui. - Vaikai kviečiami iš atskirų vaikų atsiimti miesto herbą.
lei naudojant perdangos šablonus. - Vaikams už panašų siūlomi kitų miestų herbai
žaidimo užduotis.
VIETA, KURIOJE MES GYVENAM
(stalo žaidimas)
Tikslas: apibendrinti vaikų žinias apie miesto, kuriame jie gyvena, vietovę, jos ypatybes ir lankytinas vietas.
Medžiagos: rajono plane esanti žaidimo aikštelė, kurioje pavaizduotas maršrutas ir rajono lankytinos vietos bei gatvių pavadinimai; kubas su skaičiais nuo 1 iki 6; lustai automobilio ir mažų vyrų pavidalu; „močiutės enciklopedija“ su trumpomis nuorodomis žaidimo tema.
Žaidimo progresas. Gali žaisti bet koks vaikų skaičius. Jie patys pasirenka, kokiu transportu keliauja, arba eina pėsčiomis. Atsižvelgiant į tai, pasirenkamas žaidimo lustas. Vaikai paeiliui meta kauliuką: kiek skaičių skaičių iškrenta, kiek padalų juda į priekį. Dalyviai turi įveikti visą maršrutą ir grįžti į darželį (arba namo). Jei lustas atsiduria raudoname laukelyje, norėdami judėti toliau, turite atsakyti į klausimą, nurodytą šio lauko numeriu; jei lustas nukrenta ant žalio lauko, tada vaikas gali pasinaudoti „močiutės enciklopedijos“ užuomina.
Pastaba. Jei vaikas nežino atsakymo į „raudonojo lauko“ klausimą, gali pasinaudoti „močiutės enciklopedijos“ užuomina, bet judesį praleidžia; „Močiutės enciklopediją“ reikia parodyti ir perskaityti vaikams iš anksto.
GIMTO MIESTO ISTORIJA
(loto žaidimas)
Grandinė: sustiprinti vaikams savo gimtojo miesto istorijos idėją.
Medžiagos: žaidimo laukai (9 vnt.) su miesto vaizdų vaizdais nuo jo atsiradimo iki šių dienų; kortelės su atskirų pastatų ir vietovių, susijusių su skirtingais miesto istorijos laikotarpiais, vaizdais.
Žaidimo progresas. Gali žaisti 3-9 vaikai. Šeimininkas paskirsto žaidimo laukus ir parodo dalyviams kortas. Žaidėjai turi visiškai uždengti savo žaidimo lauką tam laikotarpiui tinkamomis kortomis.
Pastaba. Ant kiekvienos kortelės yra užrašas su objekto pavadinimu ir laikotarpiu.
Jei vaikas klysta, tada išduodamas „lyderio pažymėjimas“, kuriuo gali būti ir mokytojas, ir vaikas.
UŽRABĖTAS MIESTAS
(žaidimas)
Užduotys: įtvirtinti vaikų idėjas apie šiuolaikinių pastatų ir statinių architektūrą; susipažinti su miesto architektūrinėmis ypatybėmis.
Medžiagos: albumas su kontūriniais modernaus miesto pastatų ir kitų statinių vaizdais; fotografijos, kuriose vaizduojami tie patys pastatai ir statiniai.
Tikslas: „nuvilioti“ miestą.
Žaidimo progresas.
Prieš žaidimo pradžią mokytojas veda mini pokalbį su vaikais:
Kaip vadinasi mūsų šalis?
Kaip vadinasi miestas, kuriame gyveni?
Prieš kiek laiko buvo įkurtas mūsų miestas?
Kokias žinote miesto gatves?
Kaip vadinasi gatvė, kurioje gyveni?
Kokius žinote mūsų miesto paminklus?
Kokie senovės paminklai yra mūsų mieste?
Kokius puikius žmones, šlovinusius mūsų miestą, pažįstate?
Iš kur sužinojai? Kas tau apie tai papasakojo?
Ką dar norėtumėte sužinoti apie mūsų miestą?
Mokytojas kviečia vaikus apsvarstyti albumą su pastatų kontūrais, tada tų pačių konstrukcijų nuotraukas ir palyginti kontūrus su nuotraukomis. Pavyzdžiui: Planetariumo pastato kontūrai – planetariumo pastato nuotrauka.
Pastaba. Vykdydamas žaidimo veiksmus „Atkurti užburtą miestą“ mokytojas veda susirašinėjimo mini ekskursiją po šias vietas (galbūt remdamasis asmeninėmis vaikų žiniomis ir patirtimi).
KELIONĖ MIESTE
Medžiaga: gimtojo miesto nuotraukų albumas
Mokytoja rodo vaikams miesto įžymybių fotografijas, siūlo jas pavadinti.
MIESTO MISTERIJOS
Tikslas: pažinti savo gimtąjį miestą
Mokytojas mįsles vaikams iš jų gimtojo miesto gyvenimo.
SULENKITE JŲ Fragmentų KAILTĄ
Tikslas: skatinti žinių apie miesto herbą įtvirtinimą
Medžiaga: Miesto herbo atvaizdas, susidedantis iš 4-8 fragmentų.
Mokytojas sumaišo fragmentus, vaikai iš jų renka paveikslėlį.
KEMEROVSK REGIONO MIESTAI
Tikslas: prisidėti prie žinių apie regiono miestus įtvirtinimo
Medžiaga: Kemerovo srities žemėlapis su pažymėtais miestais, planšetės su miestų pavadinimais
Mokytojas supažindina vaikus su regiono žemėlapiu, siūlo jame surasti miestus ir išdėlioti ženklus su atitinkamais pavadinimais.
RUSIJOS VĖLIAVA
Tikslas: skatinti pažinti savo šalies vėliavą
Medžiaga: raudonos, mėlynos ir baltos juostelės
Mokytojas parodo vaikams Rusijos vėliavą, ją nuima ir pasiūlo išdėlioti įvairiaspalves juosteles tokia tvarka, kokia jos yra ant Rusijos vėliavos.
KUR YRA PAMINKLAS
Tikslas: supažindinti vaikus su paminklais, išmokyti orientuotis gimtajame mieste
Medžiaga: paminklų vaizdai
Mokytojas parodo vaikams paminklų atvaizdus, prašo pasakyti, kur šis paminklas įrengtas.
AR TU ŽINAI?
Tikslas: supažindinti vaikus su žinomais gimtojo miesto žmonėmis
Medžiaga: žymių tautiečių portretai
Mokytojas parodo portretus, kviečia vaikus įvardyti tą, kuris pavaizduotas portrete, ir pasakyti, kuo jis garsus.
TĘSTI PATARKĘ
Tikslas: supažindinti su žodine tautodaile
Mokytojas pradeda patarlę, vaikai tęsia.
DOMINO "LIAUDIES AMATAI"
Medžiaga: domino drožlės su liaudies amatų atvaizdu
Vaikai paeiliui dėlioja lustus taip, kad tie patys vaizdai būtų vienas šalia kito. Paskutinis žetoną padėjęs žaidėjas pralaimi.
LOTO „LIAUDIES AMATAI“
Tikslas: supažindinti vaikus su liaudies amatais, ugdyti domėjimąsi rusų tradicijomis, išmokyti atpažinti ir atskirti įvairius amatus.
Žaidimą gali žaisti nuo 1 iki 5 žmonių.
Išdėliokite korteles ant stalo ar grindų.
Sumaišykite iškirptas korteles ir padėkite jas užversta žemyn centre.
Kiekvienas žaidimo dalyvis paima vieną kortą, sukrauna krūvas ir nustato, kuri didelė
įdėti jos kortelę.
Laimi tas, kurio kortelė (ar kortelės) bus užpildyta pirmiausia.
MŪSŲ MIESTO PAUKŠČIAI
Tikslas: supažindinti vaikus su gimtojo miesto paukščiais
Medžiaga: paukščių kortelės
Mokytojas parodo vaikams atvirutes su paukščių atvaizdais, prašo įvardinti ir nustatyti, ar paukštis gyvena mūsų mieste, ar ne.
"ATSPĖJIMAS"
ŽAIDIMO TIKSLAS: Išmokite atpažinti kelio ženklus.
MEDŽIAGA: Lentelių komplektai su kelio ženklais (pasuktos nuotraukos). Lyderis turi tą patį ženklų rinkinį. Jis atidaro bet kurį ženklą iš savo rinkinio. Laimi tas, kuris greitai savo vietoje randa tą patį ženklą. Ir tada teisingai įvardykite jo vertę.
Ką net vaikai žino
Aiškumo dėlei patvirtinkime:
Šviesoforas budi
Mūsų saugumas.
" ŠVIESOFORAS"
ŽAIDIMO TIKSLAS: Įtvirtinti vaikų idėjas apie šviesoforą, apie jo signalus. Ištaisykite idėjas apie šviesą.
MEDŽIAGA: Kiekvienam vaikui spalvoti kartoniniai apskritimai (geltonas, žalias, raudonas), šviesoforo maketas.
ŽAIDIMO TVARKA: Vykdytojas išdalina vaikams geltonos, žalios, raudonos spalvos puodelius. Paeiliui įjungia šviesas pagal šviesoforo išdėstymą. O vaikai parodo atitinkamus apskritimus ir paaiškina, ką reiškia kiekvienas signalas. Laimi tas, kuris teisingai parodo visus apskritimus ir pasako apie spalvų paskirtį.
"ATSPĖK, KOKS ŽENKLAS"
ŽAIDIMO TIKSLAI: Išmokite atpažinti kelio ženklus. Stiprinti vaikų kelių eismo taisyklių žinias. Ugdyti gebėjimą savarankiškai panaudoti įgytas žinias kasdieniniame gyvenime.
MEDŽIAGA: Kubas su įklijuotais kelio ženklais: įspėjamieji, draudžiamieji, rodyklės ir aptarnavimo ženklai, kelio ženklų rinkinys
ženklai, atitinkantys suklijuotus ženklus ant kubo.
ŽAIDIMO TVARKA:
Pirmas variantas. Mokytojas pakviečia vaikus paeiliui prie stalo, ant kurio guli kubas. Vaikas paima kubą, pašaukia ženklą (vaikai laiko kelio ženklus rankose), ir išeina tie vaikai, kurie turi šios grupės ženklą rankose.
Antras variantas. Mokytojas maišo kelio ženklus. Vaikai rūšiuoja korteles su kelio ženklais, atidžiai jas išstudijuoja, tada kiekvienas vaikas pasakoja apie savo ženklą jo neįvardydamas, o likusieji atspėja, koks yra ženklas iš aprašymo.
Trečias variantas. Šeimininkas vadina ženklą. Vaikai randa šį ženklą savo paveikslėliuose, parodo ir pasakoja, ką tai reiškia.
"TEREMOK"
ŽAIDIMO TIKSLAS: Išmokite atpažinti kelio ženklus. Ugdykite dėmesį, Kelių eismo taisyklių žinių sąmoningo naudojimo kasdieniame gyvenime įgūdžius.
MEDŽIAGA: Kartoninis apskritimas su kelio ženklų atvaizdu, kartoninis apskritimas su išpjautu langu.
ŽAIDIMO TVARKA: Vedėjas apsuka ratą taip, kad lange atsirastų skirtingi ženklai. Vaikai įvardija ženklus ir paaiškina jų reikšmę.
4.6. "VIktorina"
ŽAIDIMO TIKSLAS: Įtvirtinti vaikų žinias apie Kelių eismo taisykles.
ŽAIDIMO TVARKA: Vaikai į auklėtojos klausimus atsako „TAIP“ arba „NE“.
Greitas mieste yra labai važiavimas. Ar žinai judėjimo taisykles?
Prie šviesoforo dega raudona šviesa. Ar galite eiti per gatvę?
Na, dega žalia šviesa, tada galite eiti per gatvę?
Įlipau į tramvajų, bet nepaėmiau bilieto. Ar taip ir turi būti daroma?
Ar užleisite savo vietą tramvajui senai moteriai, būdama labai pagyvenusi?
LOTO „MOKIMAS BŪTI PĖSČIUOJU“.
TIKSLAI: Toliau mokyti vaikus apie saugaus elgesio gatvėje taisykles.
Įtvirtinti žinias apie pėstiesiems būtinus kelio ženklus.
MEDŽIAGA: Kortelės didelės, su įvairiomis situacijomis keliuose (pagal elgesio kelyje, gatvėje ir transporte taisykles). Šešios situacijos kiekvienoje kortelėje.
Mažos kortelės su kelio ženklais.
ŽAIDIMO TVARKA: Žaidime dalyvauja ne daugiau kaip šeši vaikai. Mokytojas išdalina vaikams dideles korteles (vienam vaikui po vieną kortelę). Rodo kortelę su kelio ženklu ir perskaito elgesio kelyje ar transporte taisyklę. Vaikas apžiūri savo kortelę, suranda atitinkamą situaciją ir uždeda mažą kortelę su kelio ženklu. Laimi tas, kuris pirmasis uždaro situaciją savo kortelėje.
„RASTI TUS PAČIUS AUTOMOBILIUS“
„RASTI PORA“
Programos turinys: Išmokyti vaikus atskirti transportą pagal paskirtį, transporto rūšis; ugdyti dėmesį, regimąjį suvokimą; ugdyti atkaklumą, susidomėjimą žaidimu.
Žaidimo taisyklės: Mokytojas prieš vaikus dėlioja korteles su įvairių transporto priemonių atvaizdais. Siūlo surasti 2 vienodus automobilius ir atsakyti: kokiam transportui jis priklauso.
"ĮMANOMA - NEĮMANOMA"
Programos turinys: Supažindinti vaikus su elementariomis elgesio kelyje taisyklėmis; ugdyti dėmesį, mąstymą, skatinti kalbos raidą; ugdyti smalsumą, susidomėjimą žaidimu.
Žaidimo taisyklės: Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į paveikslėlį su problemine situacija, įvardyti būdus, kaip išspręsti šią situaciją: galite tai padaryti, ar ne. Kodėl?
"STEBUKLAS - TECHNOLOGIJA"
Programos turinys: Išmokyti vaikus bendrai koreliuoti paveikslėlius; lavinti loginį mąstymą, kalbą, atmintį; ugdyti susidomėjimą įvairiomis transporto rūšimis.
Žaidimo taisyklės: Mokytojas duoda vaikams laukelius su kelių transporto rūšių atvaizdais ir parodo kortelę.
Tikslas: praturtinti skonio pojūčius, lavinti atmintį; ugdyti gebėjimą nustatyti pageidaujamą objektų identifikavimo metodą; praturtinti vaikų žodyną.
Pasiruošimas žaidimui.
Vaikams siūlomos 4 poros stiklainių. Jie užpildyti druska, vanile, cukrumi, citrinos rūgštimi.
Užduotis 1. "Atspėk kokio skonio?"
Vaikas skatinamas atrasti rūgštų, sūrų, saldų, kartaus skonio.
2 užduotis. „Surask porą“
Vaikas turi rasti tokio pat skonio stiklainius.
3 užduotis. "Kas, kas atsitiks?"
Prieš vaiką yra nuotraukos su uogomis, vaisiais, daržovėmis. Vaikas identifikuoja tam tikro skonio stiklainį ir prie to paties skonio gaminio padeda paveikslėlį. Pavyzdžiui: rūgštaus skonio – citrinos, spanguolių, serbentų; saldaus skonio – kriaušės, braškės, arbūzas ir kt.
"ŠILTA - ŠALTA"
Tikslas: lavinti vaikų lytėjimo įgūdžius, atskirti tekstilę, ugdyti gebėjimą kalbėti apie juslinius įspūdžius.
Žaidimo progresas.
Vaikams siūlomos plokštės su įvairių tipų audiniais. Vaikas turi taktiliškai nustatyti tekstilės skirtumus ir kalbėti apie savo jutiminius įspūdžius.
"ŠVIESTIS Sunkus"
Tikslas: suteikti vaikams galimybę pajusti pažįstamų objektų gravitacijos matą, taip praturtinant vaikų jutiminę patirtį; ugdyti gebėjimą kalbėti apie savo juslinius įspūdžius.
Žaidimo progresas.
Vaikams siūlomi įvairaus sunkumo daiktai. Jausdami sunkumo matą, jie pasakoja apie savo jutiminius įspūdžius.
"ŠILTA - ŠALTA"
Tikslas: lavinti vaikus lytėjimo būdu nustatyti vienarūšių objektų temperatūrą ir sugrupuoti juos sąlyginiais simboliais; išmokti daryti žodines išvadas.
Žaidimo progresas.
Vaikams siūlomi indeliai vandens: šilto, šalto, karšto. Vaikai turi liesdami nustatyti vandens temperatūrą ir susieti su atitinkamais simboliais.
"NUOSTABUS MAIŠAS-1"
Tikslas: lytėjimo-motorikos tyrimo pagrindu įtvirtinti gebėjimą atpažinti pažįstamas geometrines figūras (rutulį, kubą, cilindrą ir kt.) ir jas pavadinti.
Žaidimo progresas.
Krepšyje yra trimačių geometrinių formų. Vaikas įkiša ranką į maišelį ir liesdamas nustato figūrą, su kuria susidūrė, įvardija ir išima. Likę vaikai viską kontroliuoja.
"NUOSTABUS MAIŠAS-2"
Tikslas: išmokyti vaikus liesti, nustatyti geometrinę figūrą, lavinti pojūčius (lytėjimą).
Žaidimo progresas.
Pakvieskite vaiką atpažinti liečiant ir įvardykite geometrinę figūrą, gulinčią maišelyje.
„RASTI PLEISTRU“
Tikslas: išmokyti atskirti objekto savybes suvokimo procese, lyginti pagal formą.
Žaidimo progresas.
Pakvieskite vaiką pasirinkti tinkamą lopą iš geometrinės figūros ir įdėti jį į vietą.
„Pasirink savo dalį“
Žaidimo progresas.
„SUŽINOK IR PALYGINK“
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą palyginti du objektus pagal ilgį ir plotį, naudojant jų pritaikymo vienas kitam techniką; vartoti žodžius: trumpesnis, ilgesnis, platesnis, siauresnis; pataisyti spalvą ugdyti gebėjimą liečiant atpažinti geometrines figūras ir jas pavadinti.
Žaidimo progresas.
1 variantas. Po nosine atsitiktine tvarka išdėliotos geometrinės figūros (didelės ir mažos, skirtingų formų). Vaikas kviečiamas liesti, apžiūrint abiem rankomis, surasti porą geometrinių figūrų (poros pasirinkimas galimas ir vaiko pageidavimu, ir mokytojo žodžiu nurodymu).
2 variantas. „Surask porą“
Vaikas liesdamas, viena ranka, tyrinėdamas daiktą, iš po nosinės išima geometrines figūras, vadina tai, ką gavo (rombu). Lygina pagal dydį, naudodamas žodžius: ilgesnis, trumpesnis, siauresnis, platesnis ir įvardija kiekvienos formos spalvą.
„Pasirink savo dalį“
Tikslas: išmokyti vaikus nagrinėti įvairių formų ir spalvų objektus, išmokti naudotis nurodytomis geometrinės figūros savybėmis (spalva, forma, dydis); ugdyti kūrybinę vaizduotę.
Žaidimo progresas.
1 variantas. Pakvieskite vaiką išsirinkti jam patinkančią atvirutę ir, pasitelkę geometrines figūras, išdėliokite piešinį pagal modelį.
2 variantas. Pakvieskite vaiką, naudojant įvairias geometrines figūras, nupiešti savo piešinį.
"PASTATYTI NAMĄ"
Tikslas: praturtinti vaikų jutiminę patirtį, supažindinant juos su įvairiausiais daiktais ir daiktais, išmokyti atsirinkti daiktus pagal vieną ar dvi savybes (spalvą, dydį).
Žaidimo progresas.
Pakvieskite vaiką pasirinkti reikiamas geometrines figūras ir padėkite jas paveikslėlyje.
„RASTI PORA“
Tikslas: lavinti pojūčius (klausą), teisingai mokyti, rasti porą dalykui, lavinti klausos dėmesį.
Žaidimo progresas.
1 variantas. Vaikams dovanojami „shumiki“ su skirtingais garsais. Siūloma rasti tokio pat garso „šumiką“.
2 variantas. Pakvieskite vaikus atspėti, kas skamba „šumik“ taip pat, kaip mokytojas.
„SPALVŲ KOLEKCIJOS“
Tiesioginis tikslas: lavinti vizualinį suvokimą, spalvas, atspalvius.
Žaidimo progresas.
1 variantas. "Sumišimas"
Mokytojas sumaišo skirtingų spalvų žaislus ir pasiūlo juos sudėti į atitinkamos spalvos maišelius.
2 variantas. — Kas greitai!
Auklėtojas. – Grupėje paslėpiau 10 (bet kokį skaičių) geltonų žaislų, kas greičiau suranda.
3 variantas. „Pavadink žaislą“
Vaikas išima iš maišelio žaislą arba atvirkščiai, dėlioja žaislus (kaip variante Nr. 1), įvardija: - Žalias zuikis, mėlynas kamuoliukas, raudonas kubelis ir t.t.
4 variantas. Mokyti vaikus pažinti spalvas.
Jis vyksta 3 etapais.
1 etapas: „Tai geltonas balionas“
2 etapas: „Atnešk geltoną balioną“
3 etapas: "Kokios spalvos yra rutulys?"
"Kvepiantys maišeliai"
Tiesioginis tikslas: lavinti vaikų uoslę.
Netiesioginis tikslas: įtvirtinti vaistinių augalų pavadinimus, išmokyti vaikus atpažinti augalus pagal kvapą.
Žaidimo progresas.
1 variantas. "Kvapas"
Mokytoja supažindina vaikus su vaistažolių kvapais 3 etapais.
Mokytoja pasiūlo pauostyti maiše esančią žolę.
Taip kvepia ramunėlės. (rodyti paveikslėlį)
2 etapas. Raskite maišelį su ramunėlių kvapu.
2 variantas. „Rasti tą patį kvapą“
Vaikas paima vieną iš mėlynų maišelių, įkvepia kvapą ir bando rasti tą patį kvapą oranžiniame maišelyje, sudarydamas to paties kvapo poras.
"KVAPUS DŽIAUGSMAS"
Tikslas: lavinti vaikų uoslę.
Žaidimo progresas.
Mokytoja pasiūlo surinkti porą tokio pat kvapo stiklainių.
Norėdami tai padaryti, reikia atidaryti stiklainį ir leisti vaikui užuosti aromatą, bet taip, kad jis nematytų stiklainio turinio.
Tada vaikas pauostęs kitų stiklainių turinį randa tą patį aromatą.
"KATĖ - KRUPENICHKA"
Netiesioginis tikslas: lavinti smulkiąją rankų motoriką.
Žaidimo progresas.
Mokytojas sako:
Tai neįprastas vikšras. Jos vardas Krupenichka. Ji nevalgo žolės, ne lapų. Ji mėgsta įvairius grūdus.
Šiandien Krupenichka vaikščiojo po lauką, rinko įvairius javus: grikius, ryžius, pupeles, žirnius.
Žiūrėk, aš irgi turiu tokių kruopų maišeliuose.
Vaikai kviečiami pačiupinėti javainius. Ir tada palieskite Krupenichkos pilvuką.
Ką ji šiandien valgė?
„Miklūs pirštai“
Tikslas: lavinti vaikų lytėjimo pojūčius.
"STIPRUS VĖJAS"
"Spalvoti žiedlapiai"
„IŠ KOKIOS KUMULIO VIRVĖS“
„DAUG SPALVŲ SUOLIAI“
Tikslas: išmokyti vaikus atskirti pagrindines daiktų spalvas; išmokti veikti pagal instrukcijas, išryškinant duotą spalvą ir ją įvardijant.
Žaidimo progresas.
A. „Stiprus vėjas“. (Vėjas nuo margaspalvių namų stogus „nuplėšė“, reikia dėti į vietą)
B. „Spalvoti žiedlapiai“. (Išdėstykite gėles, nuimdami žiedlapius pagal vidurio spalvą)
Kl. „Iš kokio rutulio yra virvė? (Rutulio spalva turi būti susijusi su virvės spalva)
G. „Spalvoti suolai“. (Padėkite lizdinę lėlę ant tos pačios spalvos suoliuko)
RASTI NAMUS KIEKVIENAI ŽUVUI
Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį.
Žaidimo progresas.
Vaikas kviečiamas pagalvoti apie akvariumus ir prisiminti, kur kuri žuvis plaukia.
Tada akvariumai pašalinami.
Vaikams siūlomi atskiri akvariumai ir atskira žuvelė.
Įdėkite kiekvieną žuvį į savo akvariumą.
"SUlenkti iš lazdelių"
Tikslas: lavinti regimąjį dėmesį ir atmintį, smulkiąją motoriką.
Žaidimo progresas.
Skaičiavimo pagaliukai išdėlioti ant stalo.
Suaugęs žmogus iš jų išdėsto figūras - iš pradžių paprastas, tada sudėtingas. Vaikas turi sulankstyti lygiai tokią pat figūrą.
Užduotis pateikiama didėjančio sunkumo tvarka:
A) mėginys lieka vaikui prieš akis
B) mėginys pašalinamas.
Šios figūrėlės gali būti sulankstytos iš kubelių.
Galima atsisiųsti pilną kūrinio versiją (su nuotraukomis).
Sveta Pochtareva
Didaktinis žaidimas „Skonis ir kvapas“
SKONIS IR KVAPAS
Didaktinė užduotis:
Pratinkite vaikus atpažinti vaisių ir daržovių skonis ir kvapas;
Suaktyvinti vaikų kalbą;
Ugdykite atmintį, koncentraciją, ištvermę.
Žaidimo taisyklės. Nežiūrint į daržovę (užrišti akis), apibrėžkite jį skonis, įjungta kvapas; teisingai skambinti skonis vienu žodžiu, spėk kvapas kokios daržovės ir vaisių kantriai laukti, kol daržovės ir vaisiai bus paimti. Likę vaikai kantriai tyli, nesiūlo.
Žaidimo veiksmai. Užriškite akis, nežvilgtelėkite, neskubėkite atsakyti, atidžiai nustatykite užuoskite, tada ragaukite ir tada atsakyk. Suklydusiam suteikiama galimybė paragauti kitos daržovės ar vaisių. Raskite ant stalo visą daržovę ar vaisių.
Žaidimo progresas. Ant stalo ant padėklo yra pažįstami vaisiai ir daržovės vaikai: pomidoras, agurkas (švieži ir sūdyti, morkos, kopūstai, ropės, ridikai; obuolys, kriaušė, slyva, bananai, vynuogės. Ant kito padėklo šios daržovės ir vaisiai supjaustomi smulkiais gabalėliais kiekvienam vaikui. Yra ir popierinių servetėlių (arba dantų krapštukai kiekvienam vaikui). Mokytojas su padėklu visus apeina žaidžiant. Prie kurio prisiartina, jis užriša akis, uždeda vieną daržovės ar vaisiaus gabalėlį ant servetėlės ir prašo vaiko pirmiausia nustatyti. kvapas ir tada paimk šį gabalėlį į burną. Jis nežiūrėdamas spėlioja skonis ir kvapas daržovės ar vaisiaus pavadinimas. Tada randa ant stalo daržovę ar vaisių. Ir taip mokytoja vaikšto tol, kol visi vaikai įsitraukia į žaidimą.
Žaidimas baigiasi atneštų daržovių ar vaisių sąrašu, apibrėžimu kiekvieno skonis.
Organizuodami žaidimus turėtumėte atsiminti apie higieną reikalavimus: negalite duoti daržovių ar vaisių visiems vaikams išbandyti iš vienos šakutės, panaudotas servetėles dėkite ant atskiro padėklo (arba naudokite dantų krapštukus kiekvienam vaikui, kiekvienam vaisiui ir daržovei). Žaidime dalyvauja visi vaikai, bet jūs galite žaisti ir su mažais vaikinų pogrupiais.