Виктория Орлова
Игри на открито
Мобилна игра "Кръгли танци"
Цел: да научи децата да танцуват; практикувайте клякане.
Децата зад учителя произнасят думите. Хванати за ръце, те вървят в кръг.
Около розови храсти, сред билки и цветя
Кръжим, въртим хоро, о, весел народ сме!
Преди да започнем да се въртим, паднахме на земята.
При произнасяне на последната фраза се извършват клекове.
Мобилна игра "Въртележка"
Цел: развиване на баланса в движението при децата, умението за бягане, повишаване на емоционалния тонус.
Описание. Учителят кани децата да се возят на въртележката. Той държи обръч в ръцете си (намира се в средата на обръча) с вързани многоцветни панделки. Децата вземат ленти, учителят се движи с обръч. Децата ходят и след това тичат в кръг. Учителят казва:
Едва, едва, въртележките се завъртяха,
И тогава, и тогава всичко бяга, бяга, бяга!
Тихо, тихо, не бягай, спри въртележката,
Едно и две, едно и две, играта свърши!
Децата спират.
Мобилна игра "Врабчета и кола"
Цел: да научи децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят своето място.
Описание. Деца - "врабчета" седят на пейка - "гнезда". Учителят изобразява "кола". След думите на учителя: „Полетяха, врабчета, по пътеката“, децата се издигат и тичат около детската площадка, размахвайки ръце - „крила“. По сигнал на учителя: „Колата кара, лети, врабчета, към гнездата си!“ - „колата“ напуска „гаража“, „врабчетата“ летят в „гнездата“ (седят на пейките). "Колата" се връща в "гаража".
Мобилната игра "Едно, две, три - бягай!"
Цел: да се упражняват децата в умението да действат по сигнал; развиват скорост на бягане, съгласуваност на колективните действия.
Описание. Децата стоят близо до учителя и слушат какво казва той. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягайте до дървото“, децата тичат към дървото и чакат учителя. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягайте към пясъчника“, децата тичат към пясъчника и чакат учителя.
Мобилна игра "Акула и риба"
Цел: развитие на способността на децата да бягат в определена посока; навигирайте в пространството.
Деца - "риби" "плуват". По сигнал на учителя: "Акула" - децата се крият, "отплуват" в заслона (въжена къща).
Мобилна игра "Моята весела звучна топка"
Цел: да научим децата да скачат на два крака, да слушат внимателно текста и да бягат само когато са изречени последните думи.
Описание. Децата стоят от едната страна на площадката, до тях е учител с топка в ръце. Той показва колко лесно и високо отскача топката, ако бъде отбита с ръка, като придружава действията с думите:
Моята весела звъняща топка
Ти къде скочи?
Червено, жълто, синьо,
Не гони след теб.
След това учителят кани децата да скочат, като удрят топката по земята.
Мобилна игра "Вали сняг"
Цел: да се научи да съпоставя собствените си действия с действията на участниците в играта; упражнявайте децата в бягане, правейки завои около себе си.
Учителят чете стихотворението:
Бял пухкав сняг се върти във въздуха,
И тихо пада на земята, ляга.
Децата тичат в кръг.
Мобилна игра "Слънце и дъжд"
Цел: да научи децата да ходят и бягат във всички посоки, без да се блъскат един в друг, да ги научи да действат по сигнала на учителя.
Описание. Децата клякат зад линията, посочена от учителя. Учителят казва: „Слънцето е на небето! Можете да отидете на разходка." Децата тичат около детската площадка. На сигнала: „Дъжд! Побързайте вкъщи!” - бягайте за определената линия и клекнете. Учителят отново казва: „Слънчице! Отидете на разходка“ и играта се повтаря.
Мобилна игра "Самолети"
Цел: да научи децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг; научете ги да слушат внимателно сигнала и да започнат да се движат по вербалния сигнал.
Описание. Учителят кани децата да се подготвят за "полета", като предварително е показал как да "запалят" двигателя и как да "летят". Учителят казва: „Пригответе се за полета. Стартирайте двигателите!" - децата правят ротационни движения с ръце пред гърдите и произнасят звука: „Ррр“. След сигнала на учителя: "Да летим!" - децата разперват ръцете си встрани (като крилата на самолет) и „летят“ - разпръскват се в различни посоки. По сигнал на възпитателя: "Да кацнем!" - Децата сядат на пейката.
Мобилна игра "Bubble"
Цел: да научи децата да стоят в кръг, да го направят по-широк, след това по-тесен, да ги научи да координират движенията си с изречените думи.
Описание. Децата заедно с учителя се държат за ръце и образуват малък кръг, застанали близо един до друг. Учителят казва:
Надувай, балон, надувай, голям,
Останете така и не се счупете.
Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!”, след което спускат ръцете си и клякат, като казват: „Пляскайте!” Можете също така да поканите децата след думите: „Мехурчето се спука“ да се придвижат до центъра на кръга, като продължават да се държат за ръце и да произнасят звука: „Шшш“ (излиза въздух). След това децата отново „надуват“ балончето - отстъпват назад, образувайки голям кръг.
Мобилна игра "Снежинки и вятър"
Цел: развитие на детското въображение, внимание, способност за игра в екип; упражнения в бягане, правене на завои около себе си, в клекове.
Учителят казва думите:
Сега ще разгледам:
Кой знае как да се забавлява
Който не се страхува от слана.
Учителят - "вятър" имитира удара на вятъра, а децата - "снежинки" се движат из обекта, изобразявайки полета на снежинките. Децата се крият (седнете, когато учителят спре да духа.
Мобилна игра "Влак"
Цел: да научи децата да ходят и бягат в колона едно по едно, да ускоряват и забавят движението, да спират по сигнал; да науча децата да намират своето място в колоната, да не натискат другарите, да бъдат внимателни.
Описание. Децата стоят в колона едно по едно (не се държат едно за друго). Първият е „локомотив“, останалите са „коли“. Учителят свиква и „влакът“ започва да се движи бавно напред, след това по-бързо, по-бързо и накрая децата започват да бягат. След думите на възпитателя „Влакът наближава гарата“, децата постепенно забавят движението – влакът спира. Учителят кани всички да излязат, да се разходят, да берат цветя, плодове на въображаема поляна. По сигнал децата отново се събират в колона - и влакът започва да се движи.
Мобилна игра "Врабчета и котка"
Цел: да научи децата да скачат внимателно, огъвайки коленете си, да бягат без да се удрят, да избягват уловителя, да бягат бързо, да намират мястото си, да научат децата да внимават, когато заемат място, да не бутат другари .
Описание. Децата - "врабчета" седят в своите "гнезда" (в кръгове, маркирани на земята или нарисувани на асфалта) от едната страна на площадката. От другата страна на сайта - "котка". Веднага щом „котката“ заспи, „врабчетата“ „излитат“ на пътя, „литат“ от място на място, търсейки трохи, зърна (децата клякат, потупват коленете си с пръсти, сякаш кълват) . Но тук „котката“ „се събужда“, „мяука“ и тича след „врабчетата“, които „отлитат“ към „гнездата си“. Първо, ролята на "котката" се играе от учителя, а след това от едно от децата.
Мобилна игра „Зайци и вълк»
Цел: да научи децата да слушат внимателно учителя, да извършват скокове и други действия в съответствие с текста; научете се да се ориентирате в пространството, намерете своето място.
Описание. Децата - "зайци" се крият зад храсти и дървета. Настрани, зад един храст, е "вълк". „Зайците“ изтичат на поляната, скачат, гризят трева, веселуват се. По сигнал на учителя: "Вълкът идва!" - "зайци" бягат и се крият зад храсти, дървета. „Вълк” се опитва да ги настигне. В играта можете да използвате поетичен текст:
Зайчетата скачат: скока, скока, скока -
Към зелената поляна.
Тревата се щипе, яде,
Слушайте внимателно
Идва ли вълкът?
Мобилна игра "Shaggy dog"
Цел: да научи децата да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката, да бягат, като се опитват да не бъдат хванати от уловителя и да не натискат.
Описание. Децата стоят от едната страна на детската площадка. Едно дете, разположено от противоположната страна, изобразява "куче". Децата тихо се приближават до него и учителят в този момент казва:
Тук лежи рошавото куче,
Зарови носа си в лапите си,
Тихо, тихо той лъже,
Не дреме, не спи.
Да отидем при него, да го събудим
И да видим: "Ще се случи нещо?"
Децата се приближават до "кучето". Веднага след като учителят приключи с четенето на стихотворението, „кучето“ скача и „лае“ силно. Децата се разпръскват, "кучето" се опитва да хване някого.
Мобилна игра "Хвани ме"
Цел: да научи децата да действат бързо по сигнал, да се ориентират в пространството; развиват сръчност.
Описание. Децата седят на пейката. Учителят ги кани да го настигнат и бяга в обратна посока от децата. Деца тичат след учителя, опитвайки се да го хванат. Когато тичат към него, учителят спира и казва: „Бягай, бягай, ще настигна!“ Децата тичат обратно по местата си.
Инструкции за провеждане. Учителят не трябва да бяга от децата твърде бързо: те се интересуват да го хванат. Също така не трябва да бягате твърде бързо след децата, тъй като те могат да паднат. Първоначално бягането се извършва само в една посока. Когато децата тичат към учителя, трябва да се отбележи, че те знаят как да бягат бързо. Когато играта се повтаря, учителят може да промени посоката, бягайки от децата.
Мобилна игра "Пилета в градината"
Цел: развива координацията на движенията, скоростта на реакцията; упражнения в бягане, клякане и пълзене.
Описание. В средата на обекта те ограничават малка площ - "градинка". Недалеч от него, от едната страна на платформата поставят стол - това е „къщата“ на пазача, от друга страна, на нивото на гърдите на детето, релса е подсилена върху стелажите или лентата се изтегля - „къщата“ за пилета. Ролята на "пазач" се изпълнява първо от възпитателя, а след това от по-активните деца. Останалите са пилета. По сигнал на възпитателя: „Отидете, пилета, на разходка“ – деца – „кокошки“ пълзят под „оградата“ (релса, пробиват си път в „градината“, бягат, „търсят“ храна, „кръкат“ ." "Пазачът" забелязва "кокошките" и ги изгонва от "градината" - пляска с ръце, казвайки: "Шу, шу!" Децата - "пилета" бягат, пълзят под релсата и се крият в " къща". „Пазачът" заобикаля „градината" и отново сяда. Играта се повтаря. Ако играта се играе за първи път, тогава площта на „градината" не е посочена.
Мобилна игра "Коне"
Цел: да научи децата да се движат едно след друго, да координират движенията, да не бутат тичащия отпред, дори и да не се движи много бързо.
Описание. Децата са разделени на две групи: някои изобразяват "коне", други - "коняри". Всеки „младоженец“ има „юзди“ – въжета за скачане. По сигнал на учителя „коняжниците“ хващат „конете“, „впрегат“ ги (слагат „юздите“). По указание на учителя децата могат да яздят (тичат по двойки) тихо, да тръскат или галопират. След известно време „конете“ се разпрягат и пускат на поляната, „коняжниците“ сядат да си починат. След 2-3 повторения на играта децата сменят ролите. В играта децата редуват движенията: бягат, скачат, ходят и т. н. Можете да предложите различни истории за пътувания: на състезания, за сено, в гората за дърва. Ако "конихът" дълго време не може да "хване" някой от "конете", други "конихи" му помагат.
Мобилна игра "Кръгли танци"
Цел:
Мобилна игра "Въртележка"
Цел:
Описание.
Децата спират.
Цел:
Описание.
Цел:
Описание.
Мобилна игра "Вълна, венец"
Цел:научи децата да танцуват; практикувайте бягане.
Описание.Децата и учителят стоят близо до дърво, около което можете да оформите кръг и да танцувате. Учителят казва: „Вие, момчета, сте листата, от които ще плета венци. Подухна ветрец, листата се разпръснаха ”(децата тичат около детската площадка). По сигнал на възпитателя: „Махай се, венче! Къдрица, венец! Не се бъркайте!" (децата тичат към учителя). Учителят помага за образуването на кръг. Заедно с учителя децата танцуват около дървото, казвайки римувани реплики:
Да излезем, да излезем на разходка, да се разходим в градината,
Ще съберем листа, ще направим венец.
Ще наберем много листа, жълти и червени,
И ние ще плетем венци от различни листа.
Мобилна игра "Акула и риба"
Цел:развитие на способността на децата да бягат в определена посока; навигирайте в пространството.
Деца - "риби" "плуват". По сигнал на учителя: "Акула" - децата се крият, "отплуват" в заслона (въжена къща).
Мобилната игра "Бялото зайче седи"
Цел:учат децата да слушат текста и да изпълняват движения с текста; научете ги да скачат, да пляскат с ръце, да бягат, след като чуят последните думи от текста; донесе радост на децата.
Описание.Деца - "зайчета" седят на пейка. Учителят предлага „зайчетата“ да избягат до средата на площадката („чистка“). Децата отиват в средата на площадката, застават близо до учителя и клякат. Учителят казва текста:
Малко бяло зайче седи Децата движат ръцете си
И мърда с уши. ръце, вдигайки ги към главата,
Така, така имитиращи заешки уши.
Той движи ушите си.
Студено е зайче да седи Пляскат с ръце.
Трябва да загрея лапите
Пляскай, пляска, пляска, пляска,
Трябва да затоплите лапите си.
Студено е зайче да стои подскача и на двете
Зайчето трябва да скочи. крака на място.
Скок-скок, скок-скок,
Зайчето трябва да скочи.
(Име на играчката)изплаши зайчето По-конкретно се посочва
който уплаши зайчето
Бъни скочи и препусна в галоп. (учителят показва
играчка).
Децата тичат по местата си.
Инструкции за провеждане.Играта може да се играе с произволен брой деца. Задължително е преди началото на играта да подготвите местата, където децата ще бягат - „зайчета“. В началото не можете да отделите водача, всички деца едновременно извършват движения в съответствие с текста. След многократно повторение на играта можете да изберете детето за ролята на "зайче" и да го поставите в средата на кръга. След като приключите с четенето на текста, не бива да бягате бързо след децата, трябва да им дадете възможност да намерят място за себе си. Не е необходимо да се изисква от децата да седнат на мястото си; всеки заема свободно място на пейката. При системното провеждане на играта децата запомнят добре местата си и бързо ги намират.
Мобилна игра "Моята весела звучна топка"
Цел:учете децата да скачат на два крака, да слушат внимателно текста и да бягат само когато са изречени последните думи.
Описание.Децата стоят от едната страна на площадката, до тях е учител с топка в ръце. Той показва колко лесно и високо отскача топката, ако бъде отбита с ръка, като придружава действията с думите:
Моята весела звъняща топка
Ти къде скочи?
Червено, жълто, синьо,
Не гони след теб.
След това учителят кани децата да скочат, като удрят топката по земята. След като прочете стихотворението отново, той казва: „Сега ще настигна!“ Децата спират да скачат и бягат. Учителят се преструва, че ги хваща. Учителят, без да използва топката, кани децата да извършват скокове, докато самият той вдига и спуска ръката си над главите на децата, сякаш удря топките.
Мобилна игра "Вали сняг"
Цел:да научат да съпоставят собствените си действия с действията на участниците в играта; упражнявайте децата в бягане, правейки завои около себе си.
Учителят чете стихотворението:
Бял пухкав сняг се върти във въздуха,
И тихо пада на земята, ляга.
Децата тичат в кръг.
Мобилна игра "Слънце и дъжд"
Цел:да научи децата да ходят и да тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго, да ги научи да действат по сигнал на учителя.
Описание.Децата клякат зад линията, посочена от учителя. Учителят казва: „Слънцето е на небето! Можете да отидете на разходка." Децата тичат около детската площадка. На сигнала: „Дъжд! Побързайте вкъщи!” - бягайте за определената линия и клекнете. Учителят отново казва: „Слънчице! Отидете на разходка“ и играта се повтаря.
Мобилна игра "Самолети"
Цел:учете децата да бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг; научете ги да слушат внимателно сигнала и да започнат да се движат по вербалния сигнал.
Описание.Учителят кани децата да се подготвят за "полета", като предварително е показал как да "запалят" двигателя и как да "летят". Учителят казва: „Пригответе се за полета. Стартирайте двигателите!" - децата правят ротационни движения с ръце пред гърдите и произнасят звука: „Ррр“. След сигнала на учителя: "Да летим!" - децата разперват ръцете си встрани (като крилата на самолет) и „летят“ - разпръскват се в различни посоки. По сигнал на възпитателя: "Да кацнем!" - Децата сядат на пейката.
Мобилна игра "Bubble"
Цел:да научи децата да стават в кръг, да го направят по-широк, после по-тесен, да ги научи да координират движенията си с изговорените думи.
Описание.Децата заедно с учителя се държат за ръце и образуват малък кръг, застанали близо един до друг. Учителят казва:
Надувай, балон, надувай, голям,
Останете така и не се счупете.
Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!”, след което спускат ръцете си и клякат, като казват: „Пляскайте!” Можете също така да поканите децата след думите: „Мехурчето се спука“ да се придвижат до центъра на кръга, като продължават да се държат за ръце и да произнасят звука: „Шшш“ (излиза въздух). След това децата отново „надуват“ балончето - отстъпват назад, образувайки голям кръг.
Мобилна игра "Влак"
Цел:учете децата да ходят и бягат в колона един по един, да ускоряват и забавят движението, да спират по сигнал; да науча децата да намират своето място в колоната, да не натискат другарите, да бъдат внимателни.
Описание.Децата стоят в колона едно по едно (не се държат едно за друго). Първият е „локомотив“, останалите са „коли“. Учителят свиква и „влакът“ започва да се движи бавно напред, след това по-бързо, по-бързо и накрая децата започват да бягат. След думите на възпитателя „Влакът наближава гарата“, децата постепенно забавят движението – влакът спира. Учителят кани всички да излязат, да се разходят, да берат цветя, плодове на въображаема поляна. По сигнал децата отново се събират в колона - и влакът започва да се движи.
Мобилна игра "Коне"
Цел:да научи децата да се движат едно след друго, да координират движенията, да не бутат тичащия отпред, дори и да не се движи много бързо.
Описание.Децата са разделени на две групи: някои изобразяват "коне", други - "коняри". Всеки „младоженец“ има „юзди“ – въжета за скачане. По сигнал на учителя „коняжниците“ хващат „конете“, „впрегат“ ги (слагат „юздите“). По указание на учителя децата могат да яздят (тичат по двойки) тихо, да тръскат или галопират. След известно време „конете“ се разпрягат и пускат на поляната, „коняжниците“ сядат да си починат. След 2-3 повторения на играта децата сменят ролите. В играта децата редуват движенията: бягане, скачане, ходене и т.н. Можете да предложите различни сюжети за пътувания: до състезания, за сено, до гората за дърва. Ако "конихът" дълго време не може да "хване" някой от "конете", други "конихи" му помагат.
Мобилна игра "Такси"
Цел:да научи децата да се движат заедно, да измерват движенията помежду си, да променят посоката на движенията, да бъдат внимателни към партньорите в играта.
Децата стоят вътре в малък обръч, държат го в ръцете си надолу: едното от едната страна, другото зад другото. Първото дете е "шофьорът" на таксито, второто е "пътникът". Децата тичат около детската площадка (пътека). След известно време си сменят ролите. 2-3 двойки деца могат да играят едновременно, а ако площта позволява, тогава повече. Когато децата се научат да бягат в една посока, учителят може да даде задача да се движат в различни посоки, да спират. Можете да маркирате мястото за спиране с флаг или табела за таксиметрова стоянка. На спирката „пътниците“ се сменят, единият слиза от таксито, другият сяда.
Мобилна игра "Мишки и котка"
Цел:да научат децата да тичат лесно, на пръсти, без да се блъскат един в друг; да се ориентират в пространството, да сменят движенията по сигнал на възпитателя.
Децата седят на пейки - това са „мишки в норки“. От противоположната страна на сайта седи "котка", чиято роля се изпълнява от учителя. „Котката“ заспива (затваря очи), а „мишките“ се разпръскват из обекта. Но тогава „котката“ се събужда, протяга се, мяука и започва да лови „мишки“. "Мишките" бързо бягат и се крият в "норки" (заемат техните места). Уловени "мишки" "котка" води до себе си. Когато останалите "мишки" се скрият в "норките", "котката" отново преминава през района, след което се връща на мястото си и заспива. „Мишките“ могат да изтекат от „норките“, когато „котката“ затвори очи и заспи, и да се върнат към „норките“, когато „котката“ се събуди и мяука. Учителят следи всички „мишки“ да изтекат и да се разпръснат възможно най-далеч от „норките“. "Норките", освен пейки, могат да служат като дъги за пълзене, а след това децата - "мишки" - изпълзяват от своите "норки".
Мобилна игра "Конници"
Цел:да научи децата да тичат, без да се блъскат, да ускоряват или забавят движенията, да се ориентират в пространството.
Група деца (5-6 души) стоят в единия край на детската площадка. Учителят дава на всеки пръчка с дължина 50-60 см. Децата седят на пръчка и скачат на противоположната страна на площадката, изобразявайки "конници", опитвайки се да не се блъскат един в друг и да не докосват предмети, оборудване, разположено на сайта . По време на играта учителят може да предложи на „конниците“ да вървят бързо и бавно, както и в различни посоки. Когато децата се научат да бягат бързо, можете да организирате състезания. Предлага се задача: кой най-вероятно ще язди кон до определено място на сайта или пистата.
Мобилна игра "Трамвай"
Цел:да научи децата да се движат по двойки, координирайки движенията си с движенията на други играчи; научете ги да разпознават цветовете и да променят движението си в съответствие с тях.
3-4 двойки деца застават в колона, хванати за ръка. Със свободните си ръце се хващат за шнура, чиито краища са завързани, тоест някои деца се държат за връвчето с дясната си ръка, други с лявата. Това са трамваи. Учителят стои в един от ъглите на сайта, като държи в ръцете си три знамена: жълто, зелено, червено. Обяснява на децата, че „трамваят“ се движи на зелен сигнал, забавя до жълт и спира на червен. Учителят вдига зеленото знаме - и "трамвайът" тръгва: децата тичат по краищата на площадката. Ако учителят повдигне жълто или червено знаме, „трамваят“ намалява и спира. Ако в групата има много деца, можете да направите 2 трамвая. Сюжетът на играта може да бъде по-подробен: по време на спирки някои „пътници“ слизат от „трамвая“, докато други влизат, докато вдигат въжето. Учителят запознава децата с правилата за движение. Той се грижи всички играчи да са внимателни, да не пропускат спирки, да следят смяната на флаговете и да сменят движението.
Мобилна игра "Кръгли танци"
Цел:научи децата да танцуват; практикувайте клякане.
Децата зад учителя произнасят думите. Хванати за ръце, те вървят в кръг.
Около розови храсти, сред билки и цветя
Кръжим, въртим хоро, о, весел народ сме!
Преди да започнем да се въртим, паднахме на земята.
При произнасяне на последната фраза се извършват клекове.
Мобилна игра "Въртележка"
Цел:за развиване на баланса на децата в движението, умението за бягане, за повишаване на емоционалния тонус.
Описание.Учителят кани децата да се возят на въртележката. Той държи обръч в ръцете си (намира се в средата на обръча) с вързани многоцветни панделки. Децата вземат ленти, учителят се движи с обръч. Децата ходят и след това тичат в кръг. Учителят казва:
Едва, едва, въртележките се завъртяха,
И тогава, и тогава всичко бяга, бяга, бяга!
Тихо, тихо, не бягай, спри въртележката,
Едно и две, едно и две, играта свърши!
Децата спират.
Мобилна игра "Врабчета и кола"
Цел:научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, започнете да се движите и го сменете по сигнал на учителя, намерете своето място.
Описание.Деца - "врабчета" седят на пейка - "гнезда". Учителят изобразява "кола". След думите на учителя: „Полетяха, врабчета, по пътеката“, децата се издигат и тичат около детската площадка, размахвайки ръце - „крила“. По сигнал на учителя: „Колата кара, лети, врабчета, към гнездата си!“ - „колата“ напуска „гаража“, „врабчетата“ летят в „гнездата“ (седят на пейките). "Колата" се връща в "гаража".
Мобилната игра "Едно, две, три - бягай!"
Цел:да упражняват децата в умението да действат по сигнал; развиват скорост на бягане, съгласуваност на колективните действия.
Описание.Децата стоят близо до учителя и слушат какво казва той. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягайте до дървото“, децата тичат към дървото и чакат учителя. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягайте към пясъчника“, децата тичат към пясъчника и чакат учителя.
Елена Киселева
Мобилната игра "Самолети" за формиране на целеустременост при децата от средната група на детската градина
Провеждане на игра на открито "Самолети", която формира целенасоченост у децата от средната група на детската градина
"самолет"
Задачи за развитие:
1. Да формирате способност да си поставяте важна цел не само за себе си, но и за другите.
2. Упражнение в свободно бягане с избягване, бърза реакция на сигнала.
Децата са изградени в 3-4 колони на различни места на площадката, които са маркирани с цветни кубчета. Играещи деца изобразяват пилоти на самолети. Всяка връзка е изградена зад куб от своя цвят. Подготвят се да летят. По сигнал на възпитателя "Пригответе се за полета!" децата кръжат със свити в лактите ръце – пускат двигателя. "Летя!" - казва учителят. Децата вдигат ръце встрани и летят във всички посоки, в различни посоки. По сигнал на възпитателя "Да кацнем!" - самолетите намират своите места и кацат, строят се в колони и слизат на едно коляно. Учителят отбелязва коя колона е построена първа.
сигнали:
1. След думите на учителя „Пригответе се за полета!“ - децата стартират двигателя
2. След думите на учителя „Лети!” - децата вдигат ръце встрани и тичат във всички посоки, в различни посоки
3. След думите на учителя "Да кацнем!" - децата намират местата си, строят се в колони и слизат на едно коляно
Въпроси преди началото на играта:
1. По какъв сигнал пилотите стартират двигателя? (след думите „Пригответе се да летите!“).
2. По какъв сигнал започват да летят самолетите? (след думите "Летете!").
3. По какъв сигнал самолетите се връщат на летището? (след думите "Кацане!").
4. Кой полет на самолет се счита за победител? (при което всички самолети първи се връщат на мястото си).
Педагогически анализ на една игра
1. Защо можем да кажем, че връзката на сините самолети спечели? (защото всички пилоти първи се върнаха на местата си). Един кръг е поставен на таблото срещу синия самолет.
2. Защо сега можем да кажем, че всички пилоти са били добри приятели? (защото никой не се сблъска в полет, всички отстъпиха един на друг навреме).
Играта се играе поне 3 пъти. След всяка игра се поставя кръг срещу печелившия полет на самолета.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН педагогически анализ
1. Кой полет на самолет спечели играта днес? (децата сравняват кръговете на таблото и определят къде има повече кръгове).
2. Възможно ли е да се каже, че всички пилоти днес бяха добри приятели (Да, защото никой не се сблъска по време на полет, всички отстъпиха един на друг навреме)
усложнения:
1. По време на полета на самолета разменете ориентири (цветни кубчета) на връзките на самолета.
2. Използвайте различни сигнали: звукови (музика, звънец или свирка) визуални (размахване на султан, знаме).
Свързани публикации:
Сценарий за деца от средната група на детската градина "Циркът празнува Нова година"Циркът посреща Нова година. Сценарий за деца от средната група на детската градина. Цел: Да донесе на децата радостно настроение от празника. Задачи:.
В края на септември в нашата детска градина се проведе необичаен урок - „На гости на витаминка“. Всички знаем каква огромна роля в живота ни.
Картотека с игри и упражнения за деца от по-малка и средна група на детската градинаТеатралната игра е исторически установено обществено явление, самостоятелен вид дейност, характерна за човек. Много учители.
Резюме на урок по визуална дейност (скулптуриране) за деца от средната група на детска градина. Тема: "Зима".Цел: да научи децата да определят самостоятелно съдържанието на своята работа. Задачи: Образователни Да се затвърди общото понятие за "играчки" ;.
Играта на открито като средство за формиране на двигателната активност на децата в предучилищна възрастСъдържание Въведение.... 3 pp Основна част 1. Ролята на игрите на открито в развитието на основните движения при децата в предучилищна възраст.
Играта на открито като средство за развитие на целенасоченост и саморегулация в двигателната активност на децата в предучилищна възрастН. И. Гуткина подчертава: „Обикновено едва на седемгодишна възраст детето вече е в състояние да регулира произволно своето поведение и дейности, не само.
Когнитивна игра за търсене „По страниците на руските приказки“. Quest е отборна игра. Идеята на играта е проста - отборите се движат през точките.