Les écoliers et les étudiants en Chine étudient très bien. Mais en même temps, ils vivent dans la peur et le stress.
Zhao Yong, professeur à l'Université de l'Oregon, est né et a grandi en Chine. Il étudie toutes les caractéristiques de l'éducation nationale, la compare à l'éducation occidentale et en tire des conclusions inattendues. Selon lui, le principal mal réside dans l'autoritarisme, qui a longtemps et fermement enchaîné tout le système éducatif.
« L'esprit de l'éducation dans la Chine d'aujourd'hui est né d'une histoire de deux mille ans d'examens impériaux », écrit Zhao Yong dans son livre Qui a peur du grand dragon maléfique ?. Pourquoi la Chine a le meilleur (et le pire) système éducatif au monde. L'éducation chinoise fournit d'excellents résultats aux tests - un résultat à court terme qui peut être obtenu grâce à la mémorisation par cœur et au travail acharné, mais comme la domination chinoise elle-même, elle ne forme pas des citoyens originaux et créatifs, des talents innovants.
C'est aussi la raison pour laquelle les étudiants chinois, en cas d'échec, ne blâment jamais les enseignants, mais recherchent les causes de l'échec en eux-mêmes.
Système Keju: comment élever un citoyen obéissant
Les Chinois sont un peuple très travailleur. Zhao Yong pense que cette qualité n'est pas seulement une caractéristique agréable, mais une nécessité vitale. Il y a vingt siècles, le seul moyen de "sortir" en Chine était l'examen impérial - un test pour lequel il fallait mémoriser le libellé et une certaine structure de réponses. A la recherche de la forme, les étudiants chinois n'ont pas eu l'opportunité de se concentrer sur le contenu. Et cela obligea la Chine, si fière de sa discipline, à prendre du retard sur d'autres sujets : «... Seules des observations sporadiques pouvaient constituer la base de l'étude des phénomènes naturels, et les découvertes chinoises n'étaient pas données pour atteindre le niveau de la science moderne, qui est entièrement construit sur des mathématiques et des expériences contrôlées.
Le système keju, qui exigeait une obéissance totale, privait complètement les gens de créativité. La Chine était remplie d'"hommes d'État" obéissants qui, en fait, ne savaient rien faire d'autre que réussir des examens pour plaire au gouvernement. De plus, Zhao Yong pense que c'est le « keju » qui est devenu la raison indirecte pour laquelle la révolution industrielle n'a jamais eu lieu en Chine.
Pourquoi l'Amérique est dangereuse pour l'éducation chinoise
En 1872, Yun Win, le premier Chinois à être éduqué en Occident, a envoyé un navire avec trois douzaines d'adolescents chinois aux États-Unis. Dans le cadre du programme de la China Educational Mission, plus d'une centaine de jeunes chinois devaient être formés en Amérique. Yun Win a conçu une astuce : en envoyant des enfants en Amérique, il 
Je m'attendais à ce qu'ils soient capables d'adopter la technologie occidentale et de renforcer la position de la Chine dans le monde, surtout en temps de guerre.
Mais tout ne se passe pas comme prévu : les adolescents s'intéressent (impudence inouïe !) aux sports « américains » : baseball, football et hockey, se mettent à courtiser les filles, et certains coupent même leurs nattes « confucéennes ». Les étudiants chinois ont fini par perdre leur identité nationale, ce qui a terriblement irrité les fonctionnaires de la cour Qing. L'éducation américaine a transformé les étudiants en personnes indépendantes et libres d'esprit, ce qui était inacceptable pour la Chine. En 1881, les étudiants sont renvoyés dans leur patrie.
Trop d'articles scientifiques
À la fin du 20e siècle, la Chine a finalement reconnu la science et l'innovation comme la « force motrice de la production ». Afin de faire de l'Empire du Milieu un pays d'innovateurs, le gouvernement s'est fixé en 2005 l'objectif d'entrer dans le top 5 des pays en nombre de brevets déposés et d'articles cités. Depuis ce moment, la Chine investit toutes ses forces dans cette course, et déjà en 2012, elle se classait au troisième rang en termes de nombre de brevets déposés. Le nombre d'articles scientifiques est également impressionnant : de 20 000 en 1998, ils sont passés à 116 000 en 2012.
Malgré la reconnaissance mondiale officielle, Yong Zhao ne croit pas à ces statistiques. La croissance rapide des brevets, des publications et des docteurs en sciences s'explique par la même course de la Chine au titre de "pays le plus intelligent". De plus, les diplômés universitaires ont tout simplement peur de ne pas obtenir les postes souhaités, pour lesquels les publications scientifiques sont l'un des préalables. Par conséquent, en Chine, il y a aussi beaucoup de plagiat.
Pourquoi il n'y a pas de lauréats du prix Nobel en Chine
"Parmi le milliard de personnes qui ont été éduquées sur le continent chinois depuis 1949, il n'y a pas eu un seul lauréat du prix Nobel", écrit Zheng Yefu, professeur à l'Université de Pékin et auteur de La pathologie de l'éducation chinoise, dans son livre. Dans le même temps, les tests éducatifs internationaux PISA ont désigné la Chine comme le leader mondial en termes de connaissances en mathématiques, en lecture et en sciences.
Zhao Yong pense le contraire : les résultats des tests montrent seulement que les étudiants chinois sont brillamment préparés pour une forme particulière d'examens, à savoir le test. La capacité de répondre correctement aux questions les transforme en robots, parfaitement adaptés pour travailler dans le système étatique. Dans le même temps, l'originalité de la pensée et le non-conformisme, détestés par le gouvernement chinois, sont détruits - tout ce qui est si nécessaire aux grandes découvertes scientifiques et au développement de projets.
stress constant
Il y a plus de deux mille universités en Chine, mais très peu sont citées par l'État. Certaines entreprises chinoises n'essaient même pas de cacher le fait qu'elles n'embauchent que des diplômés de certains établissements d'enseignement. De plus, il existe un système de classement des classes et des élèves. Ces derniers, soit dit en passant, sont testés littéralement tous les mois. Après chaque test, les élèves reçoivent de nouvelles caractéristiques.
Zhao Yong pense que le système de tests réguliers est injuste et biaisé : en raison de mauvais résultats, les étudiants chinois sont constamment stressés.
Alors qu'est-ce qui ne va pas avec l'éducation en Chine
Essayant de démystifier les mythes sur "le meilleur système éducatif du monde", Zhao Yong est arrivé à la conclusion que l'éducation chinoise repose sur trois piliers principaux : la peur, les mensonges et le bachotage continu.
Il avance les arguments suivants : 
– Le système ne prévoit pas d'approche individuelle: les étudiants sont préparés à réussir les tests et il ne reste plus de temps pour le développement des capacités créatives.
– Les examens tels que l'évaluation PISA n'évaluent que les compétences cognitives des élèves, et la réussite dans la vie dépend également des compétences de communication et d'autres compétences sociales.
« La préparation aux tests apprend aux élèves à deviner les bonnes réponses et à les formuler de manière à ce que les examinateurs soient satisfaits. Cette approche ne laisse aucune place au développement des capacités créatives.
Dans son livre, Zhao Yong décrit en détail l'une des meilleures écoles de Chine - "l'usine de préparation aux tests" - Maotangchang High School. Le coût de l'éducation y est d'environ 6 000 dollars par an. En 2013, les frais annuels pour cette école étaient approximativement égaux au revenu annuel d'un habitant de Shanghai, la ville la plus riche de Chine.
La charge scolaire des élèves ici est trois fois supérieure à celle d'une école ordinaire. Il est interdit de construire des établissements de divertissement sur le territoire de la colonie, car les écoliers ne doivent en aucun cas être distraits de leurs études. Il y a des caméras vidéo partout et les enseignants peuvent entrer dans la salle de classe et même dans la chambre de l'élève à tout moment. L'un des étudiants dans son interview a appelé l'école de Maotanchan "l'enfer sur le chemin du paradis".
Par. de l'anglais. sous scientifique éd. A. Iourkevitch
Éd. maison de l'Ecole Supérieure d'Economie, 2017
Traduction de l'anglais
Type de publication : Scientifique
Nombre de pages : 304
ISBN : 978-5-7598-1521-1
Le succès retentissant des étudiants chinois à la certification internationale PISA, dépassant année après année les étudiants de tous les autres pays en matière de connaissances en mathématiques, littérature et sciences, a fait de la Chine l'un des leaders mondiaux dans le domaine de l'éducation. Les éducateurs et experts américains estiment que pour conserver une position de leader dans le domaine de l'éducation et le statut de superpuissance mondiale, le pays devrait prendre le système éducatif chinois comme modèle. En effet, bon nombre des réformes mises en œuvre dans les écoles américaines sont des imitations du système chinois. L'Amérique suit la Chine, mais cela vaut-il la peine d'aller dans cette direction ? Zhao Yong, enseignant depuis des années en Chine, offre un regard intérieur fascinant, quelque peu paradoxal, sur le système scolaire chinois et révèle les secrets de la façon dont il est devenu à la fois "le meilleur et le pire" au monde. Il explique comment la Chine est capable de produire des étudiants de classe mondiale dans de nombreuses disciplines et pourquoi les enseignants, les parents et les dirigeants politiques chinois détestent leur système éducatif et cherchent à envoyer leurs enfants dans des écoles occidentales. Rempli d'histoires et de faits fascinants, ce livre est une visite détaillée et qui donne à réfléchir sur l'éducation chinoise.
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| Code de fournisseur: 2936131 |
| ISBN : 978-5-7598-1521-1 |
| Type de reliure : dans la voie |
| Circulation: 1000 |
| Nom: Qui a peur du grand dragon maléfique ? Pourquoi la Chine a le meilleur (et le pire) système éducatif au monde |
| Yu Zhao |
| Informations Complémentaires: par. de l'anglais. I. Polonskoy |
| Place de publication: Moscou |
| Éditeur: SSE |
| Date de publication: 2017 |
| Nombre de pages: 304 |
| Hauteur, voir : 21 |
| Largeur, cm : 14,5 |
| Épaisseur, cm : 2 |
| Poids en grammes : 400 |