6 जून को, मास्को में VDNKh में अखिल रूसी सार्वजनिक और राज्य शैक्षिक संगठन "रूसी सोसाइटी" नॉलेज "(ROZ)" का पहला सम्मेलन खोला गया।

नॉलेज सोसाइटी की समन्वय परिषद के अध्यक्ष हुसोव दुखनीना ने कांग्रेस के प्रमुख विषय के रूप में नॉलेज सोसाइटी के विकास के लिए विकास रणनीति का नाम दिया। योजना बनाई। कि संगठन इतिहास, राजनीति विज्ञान, नए वैज्ञानिक अनुसंधान, अंतर्राष्ट्रीय संबंधों और कई अन्य क्षेत्रों पर शैक्षिक परियोजनाओं में संलग्न होगा।

इस कार्यक्रम में लगभग 500 प्रतिनिधि और अतिथि शामिल होंगे।

11 दिसंबर, 2015 को रूसी राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन द्वारा अखिल रूसी सार्वजनिक-राज्य शैक्षिक संगठन "रूसी समाज" ज्ञान "के निर्माण पर डिक्री पर हस्ताक्षर किए गए थे। संगठन की संविधान सभा 29 मार्च, 2016 को आयोजित की गई थी। अब ROZ के प्रतिनिधि हैं रूसी संघ के 60 क्षेत्रों में कार्यालय, भविष्य में, समाज की शाखाएं बनाई जाएंगी संस्थापक ध्यान दें कि आधुनिक समाज "ज्ञान" 1947 में यूएसएसआर में बनाए गए समाज "ज्ञान" का कानूनी उत्तराधिकारी है।

17:54, 06.06.2016

मास्को, 7 जून। /TASS/. रूसी समाज "ज्ञान" के कांग्रेस ने संगठन के अध्यक्ष के रूप में रूसी संघ के सार्वजनिक चैंबर के एक सदस्य कोंगोव दुखनिना को मंजूरी दी, साथ ही केंद्रीय चुनाव आयोग के उप प्रमुख निकोलाई बुलाएव और आरएसयूएच के अध्यक्ष एफिम पिवोवर के सह के रूप में। -कुर्सियां।

दुखिना ने मंगलवार को टीएएसएस को बताया, "आज, कांग्रेस ने रूसी ज्ञान सोसायटी के अध्यक्ष के साथ-साथ दो सह-अध्यक्षों - निकोलाई बुलाएव और एफिम पिवोवर के रूप में मेरी शक्तियों को मंजूरी दे दी।"

समाज की कार्यकारी समिति ने यह भी बताया कि समाज "ज्ञान", जिसका पहला सम्मेलन मास्को में आयोजित किया गया था, में एक पर्यवेक्षी बोर्ड था।

"सामाजिक-राज्य संगठन समाज" ज्ञान "की पहली कांग्रेस, जो शैक्षिक कार्यों में लगी होगी, समाप्त हो गई है," समाज के एक सूत्र ने TASS को याद दिलाया। उन्होंने बताया कि "शासी निकाय (संगठन के) के निर्माण के हिस्से के रूप में, एक पर्यवेक्षी बोर्ड चुना गया है।" सूत्र ने कहा, "निकट भविष्य में, पर्यवेक्षी बोर्ड बैठक करेगा और इसके अध्यक्ष का चुनाव करेगा।"

उनके अनुसार, पर्यवेक्षी बोर्ड में 29 लोग शामिल हैं, जिनमें विभागों के प्रतिनिधि, विज्ञान अकादमी के अनुसंधान संस्थान, टेलीविजन शैक्षिक चैनल और मीडिया शामिल हैं। पर्यवेक्षी बोर्ड के सदस्यों में व्याचेस्लाव वोलोडिन, रूसी संघ के राष्ट्रपति प्रशासन के पहले उप प्रमुख, नताल्या त्रेताक, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के पहले उप प्रमुख, हुसोव ग्लीबोवा, रोसोट्रूडनिचेस्टवो के प्रमुख, सर्गेई पॉस्पेलोव, रोस्मोलोडेज़ के प्रमुख थे। , यूरी पेत्रोव, रूसी विज्ञान अकादमी के रूसी इतिहास संस्थान के निदेशक, अलेक्जेंडर ब्रेचलोव, रूसी संघ के सिविक चैंबर के सचिव, सर्गेई TASS के महानिदेशक मिखाइलोव, पत्रिका "इस्टोरिक" के प्रधान संपादक व्लादिमीर रुडाकोव .

"परिषद नॉलेज सोसाइटी की शैक्षिक नीति निर्धारित करेगी और इसकी गतिविधियों की देखरेख करेगी," संगठन के प्रतिनिधि ने समझाया।

"रूसी समाज" ज्ञान "का कांग्रेस 6-7 जून को मास्को में आयोजित किया जाता है। संगठन के निर्माण पर डिक्री पर 11 दिसंबर, 2015 को रूसी राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे। समाज की घटक सभा" ज्ञान " इस वर्ष 29 मार्च को आयोजित किया गया था। संस्थापकों ने ध्यान दिया कि वर्तमान समाज "ज्ञान" "ज्ञान" समाज का कानूनी उत्तराधिकारी है, जिसे 1947 में यूएसएसआर में बनाया गया था।

समाज की कांग्रेस "ज्ञान" मास्को में आयोजित की जाती है

अंतरिक्ष अन्वेषण, नवीनतम प्रौद्योगिकियां, मीडिया अंतरिक्ष और सांस्कृतिक मुद्दों का विकास - इस तरह पहली कांग्रेस के प्रतिभागियों ने मुख्य विषयों को रेखांकित किया जो पुनर्जीवित रूसी समाज "ज्ञान" के दृष्टिकोण के क्षेत्र में होंगे। यह मास्को में होता है। इसने विभिन्न क्षेत्रों के 500 से अधिक प्रतिनिधियों को एक साथ लाया।

लगभग 70 साल पहले सोवियत संघ में बनाई गई समाज की परंपराएं, जैसा कि बैठक में उल्लेख किया गया था, जारी है। और मुख्य कार्य - शिक्षित करना - वर्षों बाद भी नहीं बदला है।

शुरुआती बिंदु के रूप में पहली बैठक। शैक्षिक संगठन एक नए युग की शुरुआत की घोषणा करता है, जहां ज्ञान एक विशेष कीमत पर है, जहां यह तकनीक नहीं है जो प्रगति के लिए जिम्मेदार है, लेकिन जो लोग इसे विकसित करते हैं, जहां पेशेवर एक साथ कई क्षेत्रों में अपना करियर बनाते हैं, और शैक्षिक प्रक्रिया स्नातक स्तर की पढ़ाई के साथ समाप्त नहीं होती है।

"वैज्ञानिकों का कहना है कि एक व्यक्ति अपने जीवन के दौरान 6-8 बार पेशा बदलेगा। शिक्षा प्रणाली इतनी जल्दी शिक्षा की सामग्री को बदलने में सक्षम नहीं है। और हमें शिक्षा के लिए एक अतिरिक्त जगह बनाने की जरूरत है," समन्वयक के अध्यक्ष कहते हैं रूसी समाज की परिषद "ज्ञान" प्रेम दुखिना।

जिज्ञासु के लिए बनाया गया - स्कूली बच्चों, छात्रों, पेशेवरों के लिए। नए शैक्षिक स्थान के निर्माता प्रमुख विश्वविद्यालयों के शिक्षक और स्नातक छात्र, वैज्ञानिक, लेखक, राजनीतिक वैज्ञानिक होंगे। वे व्याख्यान देंगे और वैज्ञानिक परियोजनाओं की निगरानी करेंगे।

"जीवन भर शिक्षा, जीवन भर ज्ञानोदय - यह मुख्य कार्य है। हमारे नागरिकों की आधुनिक वैज्ञानिक ज्ञान की व्यापक मांग है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि पेशेवरों के समुदाय का गठन किया जाए जो इन सवालों के योग्य, सत्यापित वैज्ञानिक उत्तर देंगे।" शिक्षा और विज्ञान मंत्री दिमित्री लिवानोव ने कहा।

ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज", जो यूएसएसआर में मौजूद थी, युद्ध के लगभग तुरंत बाद दिखाई दी - 47 वें में, जब देश में सांस्कृतिक और निश्चित रूप से वैज्ञानिक विकास के लिए एक नए प्रोत्साहन की आवश्यकता थी। कार्यकर्ता, उनमें से - वैज्ञानिक, शिक्षाविद, फिर व्याख्यान भी दिए, लेख प्रकाशित किए, अपना प्रकाशन गृह स्थापित किया। और युवा लोगों ने तकनीकी विश्वविद्यालयों में प्रवेश किया। इंजीनियर बनना प्रतिष्ठित हो गया है।

नया रूसी समाज "ज्ञान" फिर से विज्ञान पर केंद्रित है: सटीक और मानविकी दोनों। 11 दिशाएँ - अंतरिक्ष और आईटी-प्रौद्योगिकियों से संस्कृति और कला तक। राजनीति और अंतरराष्ट्रीय संबंधों पर विशेष ध्यान।

"अब रूस के साथ क्या हो रहा है, यह सभी दिशाओं में इस तरह के दबाव में क्यों है, इतिहास को फिर से क्यों लिखा जा रहा है, न केवल भूमिका, यहां तक ​​​​कि द्वितीय विश्व युद्ध में हमारी जीत के अर्थ को भी गलत ठहराया जा रहा है," राजनीतिक वैज्ञानिक नतालिया नरोचनित्सकाया की सूची है।

"यह बहुत महत्वपूर्ण है कि दुष्प्रचार की इन प्रक्रियाओं को दूर तक शुरू न किया जाए, क्योंकि तब यह समझना अधिक कठिन होगा कि वास्तव में क्या सच है। और, निश्चित रूप से, ज्ञान समाज के कार्यों में से एक इतिहास के बारे में एक शैक्षिक कहानी है," कहते हैं मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर का नाम एमवी लोमोनोसोव विक्टर सदोवनिची के नाम पर रखा गया।

जो काम पहले से चल रहा है। अनुसंधान परियोजना - "पायनियर-एम"। सेवस्तोपोल में शुरू करने के लिए बनाया जाएगा। एक स्थानीय विश्वविद्यालय के आधार पर, विभिन्न क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के छात्रों को मोबाइल परिसरों के साथ पर्यावरण और पानी के भीतर अनुसंधान के लिए एक प्रयोगशाला जहाज का निर्माण करना होता है जिसे एक डिजाइनर की तरह इकट्ठा किया जाएगा।

"एक पूरे फ्लोटिला का पहला जहाज जो रूस में कई विश्वविद्यालयों के लिए बनाया जाएगा: कैलिनिनग्राद, सुदूर पूर्व और सेंट पीटर्सबर्ग में। इस परियोजना के परिणामस्वरूप, हम मानते हैं कि युवा पेशेवरों की एक पूरी पीढ़ी दिखाई देगी जो काम करते हैं समुद्री उद्योग के विभिन्न क्षेत्रों में," सेवस्तोपोल में ज्ञान समाज के क्षेत्रीय प्रतिनिधि कार्यालय के प्रमुख वालेरी कोस्किन ने कहा।

नॉलेज सोसाइटी के प्रतिनिधि कार्यालय, एक नियम के रूप में, स्थानीय विश्वविद्यालयों के आधार पर पहले ही 60 क्षेत्रों में खोले जा चुके हैं, शेष 25 में वे निकट भविष्य में दिखाई देंगे।

हालांकि, शैक्षिक प्रक्रिया को जगह से बिल्कुल भी नहीं जोड़ा जाएगा। व्याख्यान और वैज्ञानिक लेख वेब पर उपलब्ध होंगे, इंटरनेट प्रसारण का उपयोग करके चर्चा से जुड़ना आसान होगा, और शिक्षक अपनी निजी वेबसाइट पर लिखकर कोई भी प्रश्न पूछ सकेंगे।

यूएसएसआर के अधिकारियों और वैज्ञानिक समुदाय के लिए एक संचारक के रूप में ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज"

05/10/2012, विज्ञान और समय

बहुत पहले नहीं, हमने इस संग्रहालय के दीर्घकालिक निदेशक, गुर्गन ग्रिगोरियन द्वारा लिखित एक लेख "द पॉलिटेक्निक म्यूज़ियम एंड द ओरिजिन्स ऑफ़ सिविल सोसाइटी इन मॉस्को" प्रकाशित किया था। उनका वर्तमान प्रकाशन, कहानी की निरंतरता, बाद की घटनाओं के बारे में बताता है और अभिलेखीय दस्तावेजों पर आधारित है जो पहले प्रकाशित नहीं हुए हैं।

गुरगेन ग्रिगोरियन, तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, रूसी संघ के विज्ञान और प्रौद्योगिकी के सम्मानित कार्यकर्ता

नवंबर 1991 ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" (बाद में - सोसाइटी) की एक्स कांग्रेस आयोजित की गई, जिसने इस संगठन के इतिहास को पूरा किया।

इस समय तक, उस समय प्रकाशित सामग्री के अनुसार, सोसाइटी शायद दुनिया का सबसे बड़ा सार्वजनिक राष्ट्रीय मानवीय संगठन था, जो चार्टर के अनुसार, एक स्पष्ट पदानुक्रमित संरचना थी और पूरे यूएसएसआर से 2.5 मिलियन से अधिक सदस्यों को एकजुट करती थी। समाज के सदस्यों ने एक वर्ष में लगभग 20 मिलियन व्याख्यानों के साथ साथी नागरिकों के बड़े पैमाने पर श्रोताओं से बात की। इसके अलावा एक वर्ष में, सोसाइटी ने लगभग 160 मिलियन प्रतियों के कुल संचलन के साथ पुस्तकों और ब्रोशर के 750 शीर्षक प्रकाशित किए (आंकड़ों के अनुसार "ऑल-यूनियन सोसाइटी के इतिहास से "ज्ञान", लेखक एआई चिन्योनी। एम।, "नॉलेज" ”, 1988)।

तब से 20 साल से अधिक समय बीत चुके हैं। इन वर्षों ने सोसाइटी के जीन पूल के उच्च गुणों को दिखाया है, जिसने उन संगठनों को अनुमति दी है जो "नॉलेज" ब्रांड को अपनी मानवीय गतिविधियों को उन परिस्थितियों में जारी रखने की अनुमति देते हैं जो उन लोगों से मौलिक रूप से भिन्न हैं जिनमें सोसाइटी का उदय हुआ और इसकी गतिविधियों का विकास हुआ।

सोसाइटी का उद्भव और विकास सीपीएसयू (बी) - सीपीएसयू की विचारधारा के साथ "यूएसएसआर" की अवधारणा के साथ कई हमवतन लोगों के दिमाग में जुड़ा हुआ है। इसने सोवियत अतीत के उग्रवादी आलोचकों को "महत्वपूर्ण निष्पादन" की दीवार के खिलाफ कई रचनात्मक यूनियनों के साथ सोसाइटी को अग्रदूतों, कोम्सोमोल के बराबर रखने की अनुमति दी। आज, "सोवियत" शासन के तहत पिता और दादा के जीवन के अर्थ की अधिकतम आलोचना को एक परिपक्व प्रतिबिंब द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिसे "उस समय" से व्यर्थ और जल्दबाजी में अलग नहीं किया जाना चाहिए। आखिरकार, वह समय लाखों-करोड़ों मानव नियति में समाया हुआ है, वीर और नीच, अपंग और ऊंचा, धर्मी और पापी। इन सभी परस्पर विरोधी नियति ने उस समय से लेकर आज तक अपने कर्मों से हमारी पितृभूमि के इतिहास को निर्धारित किया। जिसे अलग नहीं किया जाना चाहिए वह एक अस्तित्वगत प्रश्न है। प्रत्येक के लिए इसका निर्णय स्वयं के लिए मानव संबंधों और लोगों के जीवन के दृष्टिकोण दोनों के व्यावसायीकरण की वर्तमान प्रवृत्ति का विरोध करने के लिए रूस के समाज की क्षमता को निर्धारित करेगा। यह प्रवृत्ति हमवतन की आने वाली पीढ़ियों की नैतिकता को नष्ट करती है। इस दृष्टिकोण के संदर्भ में, ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" के इतिहास का पूर्वव्यापी विश्लेषण रुचि का है - यह अखिल-संघ सार्वजनिक संगठन, गतिविधि के पैमाने और अर्थ में अद्वितीय है।

"ज्ञान" के निर्माण का युग

जैसा कि आप जानते हैं, SOCIETY की स्थापना मई 1947 में हुई थी, द्वितीय विश्व युद्ध के मोर्चों पर लड़ाई की समाप्ति के एक साल से भी कम समय के बाद, जिसका मुख्य बोझ यूएसएसआर के लोगों के कंधों पर पड़ा, जिन्होंने, अपूरणीय क्षति और पीड़ितों का सामना करना पड़ा, अपने वंशजों की पीढ़ियों में अपने जीवन के अधिकार की रक्षा की। यह यूएसएसआर के लोग थे, न कि किसी अन्य देश के, जो इतिहास में विजयी लोगों के रूप में नीचे गए। इसकी कीमत करोड़ों लोगों की जान है, लाखों घायल नियति हैं, एक बड़े पैमाने पर नष्ट हुई राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था है, जो इस युद्ध के शुरू होने तक लोगों के अविश्वसनीय प्रयासों और बलिदानों से बनी है, लेकिन जो सक्षम साबित हुई लामबंदी और जीत का पिछला हिस्सा प्रदान किया। देश का मुख्य कार्य अर्थव्यवस्था को बहाल करना था। लेकिन इतना ही नहीं।

राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था, मुख्य रूप से इसके कृषि क्षेत्र के दीर्घकालिक विकास के लिए नींव रखना आवश्यक था। इन उद्देश्यों के लिए, एक विशाल "प्रकृति के परिवर्तन के लिए स्टालिन की योजना" विकसित की गई थी और कार्यान्वयन के प्रारंभिक चरण में थी, जिसका उद्देश्य सुरक्षात्मक वन बेल्ट, नहरों और बनाकर वोल्गा और ट्रांस-यूराल के क्षेत्रों में सूखे को रोकना था। कृषि में नवाचारों की शुरुआत। लेकिन फिर इतना ही नहीं।

एक नए युद्ध की संभावना के लिए तैयारी करना आवश्यक था - अब पूर्व सहयोगियों के खिलाफ, जिन्होंने नई पीढ़ी के हथियारों के साथ यूएसएसआर को धमकी दी थी - लोगों के सामूहिक विनाश के हथियार। अपने लिए ऐसे हथियार बनाना जरूरी था। इन वर्षों के दौरान, "परमाणु" और "रॉकेट" परियोजनाएं शुरू की गईं, जिनके कार्यान्वयन के लिए भारी संसाधनों की आवश्यकता थी।

इन सभी अविश्वसनीय रूप से जटिल और विशाल कार्यों को हल करने का मुख्य और मुख्य संसाधन सोवियत लोगों का मानव संसाधन था। जो लोग एक सुखद भविष्य में विश्वास करना जानते थे, उन्होंने अपने जीवन को "बाद के लिए" छोड़ दिया और कठिनाइयों को सहन किया, कभी-कभी भूख भी, इसके लिए वे जानते थे कि जीवन में रुचि कैसे नहीं खोनी है। लेकिन लोगों का आध्यात्मिक स्वास्थ्य अधिनायकवादी स्तालिनवादी शासन की क्रूरता और अमानवीयता की व्यापक अभिव्यक्तियों के लिए बहरा नहीं हो सकता था। यहां तक ​​कि विजय की खुशी ने भी शीत गृहयुद्ध की आग को बुझाया नहीं, जिसने 1920 के दशक में सैन्य अभियानों की जगह ले ली थी। इसलिए, संसाधनों की कुल लामबंदी की इस अवधि में अधिकारियों को लोगों के "आध्यात्मिक स्वास्थ्य" पर विशेष ध्यान देना पड़ा, "इसे किसी भी हानिकारक प्रभाव से बचाने के लिए।" उस समय के समाचार पत्रों के वाक्यांशविज्ञान में "वैचारिक मोर्चा", "वैचारिक युद्ध" वाक्यांश शामिल थे।

उसी समय, 1920 और 1930 के दशक में जनता के शैक्षिक स्तर को बढ़ाने के लिए अधिकारियों द्वारा किए गए कार्यों ने युद्ध के बाद की अवधि में ज्ञान की एक सहज जन मांग को जन्म दिया। यहां बताया गया है कि कैसे यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, और बाद में रूसी विज्ञान अकादमी, जी.आई. मार्चुक इसे याद करते हैं। ("विज्ञान और मानवता", एम।, 2009। फंड "ज्ञान" का नाम एस.आई. वाविलोव के नाम पर रखा गया है):

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद, पुनर्प्राप्ति अवधि की कठिनाइयों के बावजूद, मेरे साथियों ने सचमुच छात्र कक्षाओं में प्रवेश किया, समाज में एक अद्वितीय आध्यात्मिक और नैतिक वातावरण - ज्ञान की प्यास का निर्माण किया।

ज्ञान की बड़े पैमाने पर मांग की गई थी। हमारे आसपास की दुनिया के बारे में: देशों और लोगों के बारे में, ब्रह्मांड कैसे काम करता है, अपने देश के इतिहास और संस्कृति के बारे में, आदि। इस मांग को इस तथ्य से भी प्रेरित किया गया था कि पिछले युद्ध को यूएसएसआर की अधिकांश आबादी की अज्ञानता के "लोहे के पर्दे" को खोलने के लिए मजबूर किया गया था कि लोग कैसे रहते हैं जहां उन्होंने अभी तक समाजवाद का निर्माण शुरू नहीं किया है।

इस प्रकार, एक ओर जनता द्वारा ज्ञान की तीव्र मांग, और दूसरी ओर, जनता को लामबंद करने के लिए वैचारिक समर्थन की आवश्यकता और कम्युनिस्ट सरकार की भव्य योजनाओं के कार्यान्वयन के लिए उनके बलिदान ने, अधिकारियों द्वारा नियंत्रित एक बड़े पैमाने पर शैक्षिक आंदोलन के उद्भव के लिए आवश्यक शर्तें। इस तरह की योजना को लागू करने के लिए, एक व्यवस्थित दृष्टिकोण की आवश्यकता थी, जिन्हें ज्ञान को उन लोगों के साथ जोड़ना था जिन पर भरोसा किया जा सकता था, उन दोनों को सीपीएसयू / बी / के नियंत्रण में जनता के बीच वैचारिक कार्य की सेवा में रखा।

इस परियोजना का अमूर्त संसाधन सोवियत बुद्धिजीवियों की बौद्धिक क्षमता, मुख्य रूप से वैज्ञानिक और रूसी ज्ञानोदय की परंपराएं दोनों थे।

ज्ञानोदय - अर्थात्। ज्ञान का प्रसार (दोनों विनियमित शैक्षिक प्रक्रियाओं के रूप में, और लोकप्रियकरण के विभिन्न रूपों में जो लचीले ढंग से दर्शकों की मांग और प्रकृति के अनुकूल होते हैं)

मानव सभ्यता के निर्माण का एक कारक था। रूसी ब्रह्मांडवादी दार्शनिकों के कार्यों सहित साहित्य में यह समस्या व्यापक रूप से शामिल है। अपने जीवन के अंतिम वर्षों में, शिक्षाविद एन.एन. मोइसेव ने इस समस्या पर बहुत ध्यान दिया। सार्वभौमिक विकासवाद पर उनके लेखन में। अपनी पुस्तक असेंडिंग टू द माइंड में। सार्वभौमिक विकासवाद और उसके अनुप्रयोगों पर व्याख्यान" (एम।, इज़्डैट, 1993), लेखक, मानव समाज के गठन के प्रागैतिहासिक काल का विश्लेषण करते हुए, जीवमंडल में अपनी जगह के लिए लड़ते हुए कहते हैं: नवजागरण समाज को आवश्यकता थी ..... अन्य पीढ़ियों तक ज्ञान को संरक्षित और प्रसारित करने में सक्षम शिल्पकारों और विशेषज्ञों को संरक्षित करने के लिए।

"शिल्पकारों और विशेषज्ञों के संरक्षण" के रूपों के विकास की एक लंबी ऐतिहासिक प्रक्रिया और समय और स्थान में उनके ज्ञान का अनुवाद एन.एन. मोइसेव ने सार्वभौमिक संस्थान "शिक्षक" के गठन को बुलाया,

जिसे कहा जाता है मानव जाति के इतिहास में एक बहुत ही विशेष भूमिका निभाते हैं। इसके महत्व को कम करना असंभव है - यह नैतिकता का वाहक भी है, यह नया ज्ञान और नई महारत और उस युग की अतिवाद और बर्बरता से सुरक्षा है जब आधुनिक मनुष्य का मानस बना था ......

रूसी ज्ञानोदय की जड़ें सदियों की गहराई में हैं - महान शिक्षकों सिरिल और मेथोडियस के लिए, और पूरे राष्ट्रीय इतिहास से गुजरती हैं, खुद को रूस के आधुनिकीकरण के लिए एक शक्तिशाली लीवर के रूप में दिखाती हैं, जो मुख्य रूप से लोगों की विश्वदृष्टि को प्रभावित करती हैं। यह विचार महान रूसी इतिहासकार, 19 वीं शताब्दी के 70 के दशक में मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर एस.एम. सोलोविएव ने अपने "पब्लिक रीडिंग्स अबाउट पीटर द ग्रेट" में बहुत स्पष्ट और भावुकता से व्यक्त किया था। (एम। विज्ञान। 1984)।ज्ञान की एकाग्रता के रूप में विज्ञान को ध्यान में रखते हुए, उन्होंने "तीसरे के पढ़ने" के अंत में लिखा: विज्ञान पूर्ण शक्ति प्राप्त करता है न केवल जब वह मानसिक क्षमताओं को सिखाता है और विकसित करता है, न केवल जब यह दृश्य प्रकृति के नियमों का अध्ययन करके जीवन के आराम को बढ़ाता है: यह पूरी शक्ति तक पहुंचता है जब यह किसी व्यक्ति को शिक्षित करता है, उसकी प्रकृति के सभी सिद्धांतों को उनके लिए विकसित करता है सही और सामंजस्यपूर्ण अभिव्यक्ति।

परशैक्षिक गतिविधियों के लिए अपने उद्देश्यों के केंद्र में, रूसी बुद्धिजीवी हमेशा अपने लोगों के प्रति कर्तव्य की भावना, कठिनाइयों और कठिनाइयों को झेलने, अपनी मातृभूमि की सेवा करने की आवश्यकता पर आधारित रहे हैं।

यह भाग्य की इच्छा थी, और यह कोई संयोग नहीं है कि ज्ञान समाज की स्थापना के चरण में घरेलू शैक्षिक आंदोलन का मिशन हमेशा के लिए एक उल्लेखनीय रूसी व्यक्ति के नाम से जुड़ा होगा, रूसी ज्ञान की परंपराओं के योग्य उत्तराधिकारी - शिक्षाविद सर्गेई इवानोविच वाविलोव।

ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" के पहले प्रमुख एस.आई. वाविलोव

एस.आई. वाविलोव ने अपेक्षाकृत कम समय के लिए सोसाइटी का नेतृत्व किया - 1947 के वसंत में इसके निर्माण के क्षण से। 25 जनवरी, 1951 को उनकी आकस्मिक मृत्यु तक। अपने साठवें जन्मदिन से दो महीने पहले। लेकिन उनके व्यक्तित्व के अविश्वसनीय पैमाने और बहुमुखी प्रतिभा, उनके अद्वितीय मानवीय गुणों ने उन्हें एक निर्माता के रूप में समाज बनाने और कई वर्षों तक ज्ञानोदय के विचारों की सेवा करने की क्षमता प्रदान की।

सर्गेई इवानोविच के वंशावली वृक्ष की जड़ें किसान-सर्फ़ मिट्टी में तय की गई हैं। उनके पिता, इवान इलिच, 12 साल की उम्र में, गाँव से शहर की ओर एक तरह के आंदोलन के "तीर बदल गए", और पैदल मास्को के लिए सौ तीस किलोमीटर के रास्ते को पार करते हुए, काउंटर के पीछे खड़े हो गए

मैन्युफैक्चरिंग मैग्नेट प्रोखोरोव्स की दुकान। 19वीं शताब्दी के 90 के दशक की शुरुआत तक, वह मास्को व्यापार समुदाय में एक प्रमुख व्यक्ति बनने में सक्षम था। उनके बेटे निकोलाई और सर्गेई एक उत्कृष्ट शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम थे, और उनके वैज्ञानिक क्षेत्र में प्रत्येक घरेलू और विश्व विज्ञान में एक उत्कृष्ट घटना बन गया, हालांकि प्रत्येक का भाग्य दुखद था। उनकी प्रतिभा, वैज्ञानिक सफलताओं और उन्नत विचारों के लिए, निकोलाई इवानोविच को अधिकारियों द्वारा इष्ट विज्ञान के क्षेत्र में प्रतियोगियों द्वारा शिकार किया गया और 1943 में उनकी मृत्यु हो गई। जेल में, उनकी बदनामी पर दमित।

सर्गेई इवानोविच का दिल उस ताकत को बर्दाश्त नहीं कर सका जो उसे अपने प्यारे भाई की त्रासदी के संबंध में दुःख से अलग कर रहा था, घरेलू विज्ञान के सम्मान और सम्मान के लिए दैनिक संघर्ष से, "कप्तान" जिसमें वह था यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष का पद। उनकी अध्यक्षता (1945-1951) के दौरान, तथाकथित पर कुल वैचारिक, दमनकारी स्टालिनवादी हमला। विज्ञान और संस्कृति में "बुर्जुआ और देशभक्ति विरोधी" धाराएं। विज्ञान अकादमी के गैर-पक्षपाती अध्यक्ष, एक व्यापारी, दमित "लोगों के दुश्मन" के भाई, जिन्होंने अपनी जड़ों को नहीं छोड़ा और ईमानदारी से कोशिश की, एक वैज्ञानिक के रूप में, उन्हें सौंपे गए काम की रक्षा करने के लिए, तुरंत उम्मीद कर सकते थे "प्रतिशोध"। पत्रिका "प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी के इतिहास की समस्याएं", रूसी विज्ञान अकादमी के प्रेसिडियम के निर्देशन में प्रकाशित हुई, 2004 में प्रकाशित (नंबर 1.2) एस.वी. वाविलोव की डायरी से सामग्री। 6 अक्टूबर प्रवेश: अकादमी में कठिन मामलों की एक श्रृंखला है। मुझे ऐसा लगता है कि हर तरफ से निशाना साधा जा रहा है। निर्माण, घोटालों, बिना अंत के कागजात, निंदा, निरक्षरता, और, "एक अपराधी की तरह निष्पादन से पहले, मैं अपनी प्यारी आत्मा के लिए चारों ओर देख रहा हूँ।" प्रवेश 21 जनवरी, 1951, मृत्यु से कुछ समय पहले: कठिन सप्ताह... अकादमी में समस्याएं पाइपलाइन: कंप्यूटर घोटाला, बिल्डर्स, चुनाव। दिल ठीक नहीं है। कल मुझे फिर से क्रेमलिन में मिला। मैं अपनी बाईं ओर झूठ नहीं बोल सकता। हैंडेल द्वारा संगीत, बर्फ में फ़िर, बादलों में चाँद। यह अच्छा होगा कि तुरंत किसी का ध्यान न जाए और यहाँ हमेशा के लिए देवदार के पेड़ों के नीचे खड्ड में लेट जाए।

ये शोकपूर्ण पंक्तियाँ एक उत्कृष्ट विश्व-प्रसिद्ध भौतिक विज्ञानी की हैं, जिन्होंने अपने काम के माध्यम से, देश की रक्षा क्षमता से संबंधित विज्ञान और प्रौद्योगिकी में कई नए आशाजनक क्षेत्रों को खोला, जिन्होंने विज्ञान अकादमी की वापसी के बाद गतिविधियों को पुनर्जीवित किया। युद्ध के बाद निकासी से और अकादमी Nauk (FIAN) के विश्व प्रसिद्ध भौतिकी संस्थान का निर्माण किया और इसका नेतृत्व किया। गहरे और बहुमुखी ज्ञान, उच्च संस्कृति और नैतिकता के व्यक्ति, एस.आई. वाविलोव ने अपने चारों ओर रचनात्मकता, सद्भावना और सहयोग का माहौल बनाया। 8 जुलाई, 1945 को स्टालिन, मोलोटोव, मालेनकोव (शायद क्रम में) को "यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के पूर्ण सदस्यों की वैज्ञानिक और सामाजिक गतिविधियों पर यूएसएसआर के राज्य सुरक्षा के पीपुल्स कमिश्रिएट का संदर्भ" गुप्त में अकादमी के अध्यक्ष के चुनाव से पहले सूचित करने के लिए) नोट: वाविलोव के पास संगठनात्मक कौशल है और विज्ञान अकादमी के अधिकांश वैज्ञानिकों के साथ अच्छे संबंध हैं और उनके बीच अधिकार प्राप्त है। प्रचलन में यह सरल है, रोजमर्रा की जिंदगी में यह मामूली है।

वाविलोव अब अपनी रचनात्मक शक्तियों के भोर में है और व्यक्तिगत रूप से शोध कार्य कर रहा है। प्रमुख छात्र और अनुयायी हैं। यूएसएसआर और विदेशों में जाना जाता है। (सर्गेई इवानोविच वाविलोव पुस्तक। चित्र में नया स्पर्श। एम।, फियान, 2004। पीपी। 162,163)। 17 जुलाई, 1945 वाविलोव राष्ट्रपति चुने गए। 94 शिक्षाविदों में से 92 ने उन्हें वोट दिया। एस.आई. वाविलोव का व्यक्तित्व उनके परिवार की परंपराओं और जिस माहौल में उन्होंने अध्ययन किया था, उससे बना था।

मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के भौतिकी संकाय के एक छात्र, एसआई वाविलोव उन युवा लोगों में से थे, जो रूस के ऐसे शानदार वैज्ञानिकों जैसे एन। ज़ुकोवस्की, के। तिमिर्याज़ेव, वी। वर्नाडस्की, पी से वैज्ञानिक नैतिकता का बैटन लेने के लिए भाग्यशाली थे। लेबेदेव (जिसका नाम FIAN रखा गया था)। अपने पहले स्वतंत्र वैज्ञानिक कार्य के लिए, एस.आई. वाविलोव को 1915 में सम्मानित किया गया था। मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में सोसाइटी ऑफ लवर्स ऑफ नेचुरल साइंस, एंथ्रोपोलॉजी एंड एथ्नोग्राफी का स्वर्ण पदक। पॉलिटेक्निकल संग्रहालय इस समाज के लिए अपनी उपस्थिति का श्रेय देता है, जिसके लिए वाविलोव भाई अपने व्यायामशाला के समय से "फंस गए", लोकप्रिय विज्ञान व्याख्यान में भाग लेते हुए अध्ययन और विज्ञान में उनकी भविष्य की आकांक्षाओं को आकार दिया। एस.आई. वाविलोव ने बाद में ज्ञान के वैज्ञानिक लोकप्रियकरण के प्रति एक विशेष दृष्टिकोण रखते हुए, पॉलिटेक्निक संग्रहालय में व्याख्यान दिया।

उपरोक्त सभी से पता चलता है कि यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष एसआई वाविलोव, एक महान वैज्ञानिक और ज्ञान को लोकप्रिय बनाने के देशभक्त, ने युद्ध के बाद यूएसएसआर में इस गतिविधि के बड़े पैमाने पर विकास के विचार को सामने रखा। पॉलिटेक्निक संग्रहालय के आधार पर विज्ञान अकादमी के तत्वावधान में (जो, जाहिरा तौर पर, विभिन्न संगठनों द्वारा कब्जा कर लिया गया था, उस समय दयनीय स्थिति में था)। यह वाविलोव विचार संभवतः आई। स्टालिन द्वारा अनुकूल रूप से प्राप्त किया गया था, लेकिन "वर्तमान क्षण" की आवश्यकताओं और 1943 से किए गए राजनीतिक प्रचार के पहले से मौजूद अनुभव को ध्यान में रखते हुए, महत्वपूर्ण रूप से पुनर्विचार किया गया। A.Ya. Vyshinsky के निर्देशन में व्याख्यान ब्यूरो।

अखिल संघ व्याख्यान ब्यूरो

रूस के बोल्शेविक परिवर्तन का सिद्धांत और व्यवहार और उसमें एक समाजवादी समाज और राज्य का निर्माण इस तथ्य से आगे बढ़ा कि आंदोलन और प्रचार इस तरह के परिवर्तन की "तकनीक" में मूलभूत कारक हैं। वे नियोजित परिवर्तनों में व्यापक जनता को शामिल करने की संभावनाओं को खोलते हैं। इस उद्देश्य के लिए एक गंभीर बाधा इन व्यापक जनता की साक्षरता का अत्यंत निम्न स्तर था। 19 वीं शताब्दी के अंत तक, रूसी आबादी का 20% से अधिक नहीं पढ़ सकता था। इसलिए, सोवियत सरकार के पहले फरमानों में फरमान थे

ज्ञानोदय (1917) और शिक्षा (1918) के लिए समर्पित। 26 दिसंबर, 1919 को "आरएसएफएसआर में निरक्षरता के उन्मूलन पर" पीपुल्स कमिसर्स की परिषद के डिक्री के अनुसार, 8 से 50 वर्ष की आयु के सोवियत रूस की पूरी आबादी, जो पढ़ या लिख ​​​​नहीं सकती थी, सीखने के लिए बाध्य थी। अपनी मूल भाषा में या रूसी (वैकल्पिक) में पढ़ने और लिखने के लिए। पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ एजुकेशन को निरक्षरों की शिक्षा में सभी साक्षर व्यक्तियों को शामिल करने का अधिकार किस आधार पर दिया गया था? श्रम सेवा (!) 1939 की जनगणना के अनुसार, सोवियत संघ में 16 से 50 वर्ष की आयु के लोगों की साक्षरता पहले से ही 90% के करीब पहुंच रही थी। इन 20 वर्षों के दौरान, बोल्शेविकों द्वारा प्रचारित विचारों की धारणा के लिए तैयार किए गए विचारों की संख्या का सक्रिय रूप से विस्तार हो रहा था।

VI लेनिन ने आंदोलन और प्रचार के सिद्धांत और कार्यप्रणाली के व्यापक पहलुओं को विकसित और प्रस्तुत किया। वह इस तथ्य से आगे बढ़े कि प्रचार और आंदोलन लोगों के दिमाग को प्रभावित करते हैं, उनके दिमाग में उन विचारों और शिक्षाओं को लाते हैं जिन्हें कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है।* अपनी पुस्तक व्हाट टू डू (1902) में, उन्होंने प्रचारक और आंदोलनकारी के कार्यों को अलग किया। लेनिन के अनुसार, प्रचारक कई विचारों को प्रकाशित करता है, और आंदोलनकारी उनमें से एक को लोगों को सोचने और कार्य करने के लिए प्रेरित करने के लिए लेता है। “व्यक्तिगत प्रभाव और राजनीति में बैठकों में बोलना बहुत मायने रखता है। उनके बिना, कोई राजनीतिक गतिविधि नहीं होती है, और यहां तक ​​​​कि लिखना भी कम राजनीतिक हो जाता है" (वी.आई. लेनिन, पोलन। सोब्र। सोच।, 5 वां संस्करण, खंड 47, पृष्ठ 54)।

20 वीं शताब्दी के अंत तक, प्रचार और आंदोलन पर लेनिन के विचारों ने यूएसएसआर में समाजवादी निर्माण की सभी योजनाओं और कार्यक्रमों (उनकी विचारशीलता और सफलता की परवाह किए बिना) के कार्यान्वयन में कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य किया, और 1945 के बाद। और "समाजवादी शिविर" के देशों में।

बोल्शेविक सोवियत सत्ता के अस्तित्व के पहले दिनों से, इसके समसामयिक मामलों और समाजवाद के निर्माण की योजनाओं को देश की आबादी द्वारा बहुत अस्पष्ट रूप से माना जाता था, जो कई वर्षों तक गृहयुद्ध से विभाजित था, परिणाम जिन्हें आज तक हटाया नहीं जा सका है। यही कारण है कि सोवियत संघ के देश के अधिकारियों ने हमेशा तथाकथित पर विशेष ध्यान दिया है। उनके कार्यों और योजनाओं का "वैचारिक समर्थन", अर्थात। मुख्य रूप से प्रचार और आंदोलन।

यूएसएसआर के लिए दुखद, 1941 में नाजी जर्मनी के साथ युद्ध की शुरुआत। सोवियत नेतृत्व से युद्ध के मोर्चों पर देश के जीवन के लिए संघर्ष और इसके पीछे के समर्थन के लिए सभी मानव, भौतिक और आध्यात्मिक संसाधनों की एक कठिन कुल जुटाने की मांग की। प्रचार और आंदोलन के रूप में वैचारिक कार्य ने पितृभूमि के रक्षकों के रैंक में अपना स्थान ले लिया, जिसे बाद में "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सोवियत लोगों की नैतिक और राजनीतिक एकता" के रूप में संदर्भित किया गया था। यह काम मातृभूमि के रक्षकों की टुकड़ियों में, सेना के राजनीतिक कार्यकर्ताओं द्वारा और पीछे से आने वाले ब्रिगेडों द्वारा किया गया था। जीत के लिए श्रम संसाधनों को जुटाने के उद्देश्य से, पीछे के प्रचार और आंदोलन पर विशेष ध्यान दिया गया था। इस काम के क्षेत्रों के पैमाने और गहराई को विशेष रूप से छोटे प्रारूप वाले ब्रोशर द्वारा चित्रित किया गया है " गांव में राजनीतिक और शैक्षिक कार्य पर एक स्कूली बच्चे के लिए», (detgiz, 1942; 50,000 प्रतियाँ, 0.5 p.l., 06/11/1942 को प्रकाशन के लिए हस्ताक्षरित), RSFSR पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ एजुकेशन के राजनीतिक शिक्षा विभाग द्वारा पीपुल्स कमिसर वी. पोटेमकिन के एक प्रस्ताव के साथ तैयार किया गया। पैम्फलेट को कृषि कार्य के लिए जाने वाले स्कूली बच्चों को संबोधित किया जाता है, जो स्टालिन के मई दिवस (1942) के आदेश के कार्यान्वयन का हिस्सा था, जो "सोवियत लोगों को 1942 में दुश्मन की अंतिम हार के लिए मोर्चे की मदद करने के लिए अपनी पूरी ताकत लगाने के लिए बाध्य करता है। ।" ब्रोशर गाँव में आने वाले स्कूली बच्चों को "वाचनालय, पुस्तकालय के काम में एक सक्रिय सहायक बनने" के लिए कहता है, उन्हें निर्देश देता है और सिखाता है कि "बातचीत कैसे करें, एक अखबार को जोर से पढ़ें", "एक दीवार अखबार कैसे डिजाइन करें" , युद्ध पत्रक, पोस्टर", ग्रामीण इलाकों में एक संदर्भ (!) कार्य कैसे संचालित करें, आदि। यह सबसे जमीनी स्तर पर राजनीतिक ज्ञानोदय कार्य के संगठन को दर्शाता है।

इस कार्य को उच्चतम स्तर पर करने के लिए 07/31/1943 के यूएसएसआर के काउंसिल ऑफ पीपुल्स कमिसर्स (एसएनके) के डिक्री द्वारा सौंपा गया था। यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल (बाद में यूएसएसआर के उच्च शिक्षा मंत्रालय के तहत ऑल-यूनियन लेक्चर ब्यूरो) के तहत उच्च शिक्षा समिति के तहत स्थापित व्याख्यान ब्यूरो को उच्च स्तर पर व्याख्यान ब्यूरो के नेतृत्व के साथ सौंपा गया था। -रैंकिंग पार्टी और राज्य के अधिकारी ए। या। विशिंस्की की अध्यक्षता में।*

अगस्त 1943 - जून 1944 की अवधि के लिए व्याख्यान ब्यूरो के काम पर रिपोर्ट में। ( गारफ, F-r9548, op.7. केस5)यह ध्यान दिया जाता है कि अंतरराष्ट्रीय स्थिति से संबंधित विषयों पर मॉस्को और पूरे देश में सार्वजनिक भुगतान व्याख्यान आयोजित करने के लिए, पीपुल्स कमिसर्स की परिषद के डिक्री के अनुसार, ब्यूरो ने 08/03/1943 को अपनी गतिविधियों को शुरू किया। , वर्तमान सैन्य-राजनीतिक घटनाओं, ऐतिहासिक, सैन्य-ऐतिहासिक और अन्य मुद्दों, इसके अलावा, प्रमुख वैज्ञानिकों, प्रमुख सैन्य और सार्वजनिक और राजनीतिक हस्तियों को व्याख्यान की तैयारी और वितरण में शामिल किया जाना था। यह "विषय की प्रासंगिकता, उचित वैचारिक और सैद्धांतिक स्तर और व्याख्यान की राजनीतिक तीक्ष्णता सुनिश्चित करना" माना जाता था।

ब्यूरो के तहत स्थायी खंड बनाए गए: सैन्य; अंतरराष्ट्रीय संबंध; सैन्य-ऐतिहासिक; ऐतिहासिक; राज्य और कानून; आर्थिक; वैज्ञानिक और तकनीकी; साहित्य और कला; दार्शनिक। इन 9 वर्गों के अध्यक्ष थे: 5 शिक्षाविद और 1 संबंधित सदस्य। यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी, 3 जनरलों और 1 प्रोफेसर।

16.08.1943 से से 01.07.1944 व्याख्यान ब्यूरो ने मास्को और अन्य शहरों में 85 विषयों पर 493 भुगतान किए गए सार्वजनिक व्याख्यान आयोजित किए। इन व्याख्यानों में 253 हजार श्रोताओं ने भाग लिया। व्याख्यान के लिए टिकट की कीमत 2 से 5 रूबल तक थी। संग्रह से प्राप्त धन का उपयोग व्याख्याताओं की फीस (50%) का भुगतान करने के लिए, दृश्य एड्स बनाने के लिए किया गया था। प्रमुख वैज्ञानिकों, सैन्य कमांडरों, अंतरराष्ट्रीय कम्युनिस्ट आंदोलन के आंकड़े, सांस्कृतिक हस्तियों द्वारा व्याख्यान दिए गए थे। व्याख्याताओं की सूची में S.Vavilov, E.Tarle, S.Mikhoels, D.Ibaruri जैसे नामों की विशेषता है। I. एहरेनबर्ग और कई अन्य कम योग्य नहीं हैं।

व्याख्यान ब्यूरो के नेतृत्व ने लेखकों द्वारा प्रस्तुत व्याख्यानों के सार्वजनिक पठन में प्रवेश की संभावना पर निर्णय लिया, उनकी कमियों की आलोचना करते हुए उनकी गुणवत्ता का सावधानीपूर्वक विश्लेषण किया। उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध हंगेरियन कम्युनिस्ट एम। राकोसी (बाद में हंगरी के पूर्व पीपुल्स रिपब्लिक के नेता, जिनकी गतिविधियाँ हंगरी में 1956 की दुखद घटनाओं से जुड़ी हैं) की कई राजनीतिक और ऐतिहासिक खामियों के लिए आलोचना की गई थी (के अनुसार) व्याख्यान ब्यूरो का नेतृत्व) इस विषय पर उनके व्याख्यान का: " हंगरी नाजी जर्मनी का एक जागीरदार है।

सितंबर 1944 में Vyshinsky ने "USSR के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के तहत उच्च विद्यालय के मामलों के लिए समिति के तहत ब्यूरो के व्याख्यान हॉल पर" विनियमों को मंजूरी दी ( गारफ, एफ-आर9548, सेशन 7, केस 2). इसके अनुसार, लेक्चर हॉल (पॉलिटेक्निक संग्रहालय का बड़ा सभागार, जो बाद में - 2 जून, 1946 को - यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के डिक्री संख्या 1451 द्वारा व्याख्यान ब्यूरो को सौंपा गया) के लिए मुख्य आधार बन गया। मास्को में व्याख्यान ब्यूरो की गतिविधियाँ (इसलिए, शायद, कई वर्षों तक संरक्षित नाम "सेंट्रल लेक्चर हॉल"), पूर्ण आर्थिक स्वतंत्रता के साथ।

लेक्चर ब्यूरो की गतिविधियों के पैमाने और इसके विकास की गति का अंदाजा 24 मई, 1945 को लेक्चर ब्यूरो के व्याख्याताओं की बैठक में विशिंस्की द्वारा उद्धृत आंकड़ों से लगाया जा सकता है। ( गारफ, एफ-आर9548 सेशन 7, केस 72)। 1945 . में ब्यूरो की गतिविधि उनके आचरण के सभी स्थानों में पूर्ण कक्षाओं के साथ प्रति माह 363 व्याख्यान के आयोजन में प्रकट हुई थी। ये व्याख्यान वितरण के लिए जनसंचार में प्रकाशित किए गए थे (व्याख्याताओं द्वारा तैयार किए गए व्याख्यान " वैज्ञानिक गुणवत्ता की पहली श्रेणी" व्याख्यान ब्यूरो और इसके द्वारा अनुमोदित; इन ग्रंथों पर व्याख्याताओं ने जमीन पर बात की"दूसरी श्रेणी"* ) व्याख्यान ब्यूरो के सफल अनुभव ने व्याख्यान गतिविधियों के महत्वपूर्ण विस्तार के प्रश्न को उठाना संभव बना दिया। व्याख्याताओं की इस बैठक में, Vyshinsky ने व्याख्यान ब्यूरो की आगे की गतिविधियों के लिए संभावनाओं के बारे में विचार व्यक्त किए। युद्ध के बाद की स्थितियों में, इसकी आवश्यकता थी (बाद में प्रतिलेख के पाठ में) « काम का विस्तार करें, हमारे समाज के व्यापक वर्गों को गले लगाएं, और शायद न केवल हमारे सोवियत समाज को, बल्कि अब तक की तुलना में बहुत व्यापक रूप से, और हमारे पूरे काम को इसके विकास के एक नए उच्च स्तर तक बढ़ाएं ... .. व्याख्यान ब्यूरो जनमत का एक ट्रिब्यून होना चाहिए, विचारों को व्यक्त करने के लिए एक प्रसिद्ध मुखपत्र होना चाहिए, कुछ समस्याओं को हल करने के लिए दृष्टिकोण, जो (मुखपत्र) इस अभिव्यक्ति के क्रम में आधिकारिक रूप में उपयोग करना हमेशा संभव नहीं होता है कम आधिकारिक या बिल्कुल भी आधिकारिक रूप में नहीं किए जाने वाले विचार .

ऐसी सेटिंग में गतिविधियों के विकास के लिए इसके कार्यान्वयन के लिए एक नए दृष्टिकोण की आवश्यकता है। बोल्शेविकों की अखिल-संघ कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के पोलित ब्यूरो 02.02.1947 अपनी गतिविधियों के अनुभव के आधार पर एक अखिल-संघ सार्वजनिक संगठन के निर्माण के साथ "ऑल-यूनियन लेक्चर ब्यूरो के परिवर्तन पर" निर्णय लेता है। दो महीने बाद - 04/01/1947। ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविकों की केंद्रीय समिति के आंदोलन और प्रचार विभाग ने इस मुद्दे पर चर्चा करने के लिए वैज्ञानिकों और सांस्कृतिक हस्तियों की एक बैठक बुलाई। ( RGASPI, फंड 17, ऑप 125, आइटम 505, शीट 1,2,24,25) एक महीने बाद, इस तरह के एक संगठन के निर्माण के लिए सोवियत बुद्धिजीवियों के लिए इस बैठक के प्रतिभागियों की अपील "PRAVDA" समाचार पत्र द्वारा प्रकाशित की गई थी।

जो लोग ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" की गतिविधियों से परिचित हैं, उन्हें स्पष्ट होना चाहिए कि इसके लिए "मैट्रिक्स" यूएसएसआर के उच्च शिक्षा मंत्रालय के तहत ऑल-यूनियन लेक्चर ब्यूरो की गतिविधियाँ थीं।

CPSU / b / और S.I के दिमाग की उपज का पहला चरण। वाविलोव

ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" (इसके बाद - डब्ल्यूएचओ) की जीवनी 29 अप्रैल, 1947 से इसकी शुरुआत की गणना करती है। इस दिन, आई.वी. स्टालिन ने यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के डिक्री नंबर 1377 पर "राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए ऑल-यूनियन सोसाइटी पर" हस्ताक्षर किए। इस फैसले का पहला पैराग्राफ है (GARF, फंड r-9547, op1, delo1):

« राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए ऑल-यूनियन सोसाइटी के निर्माण पर सोवियत विज्ञान और संस्कृति के सभी आंकड़ों के लिए वैज्ञानिकों और सार्वजनिक आंकड़ों के एक समूह की अपील को मंजूरी देने के लिए और केंद्रीय प्रेस में अपील के प्रकाशन की अनुमति देने के लिए।

यह उस उपचार के बारे में है जो था अनुमतियां (!) LEADER को 1 मई को "PRAVDA" अखबार द्वारा 70 हस्ताक्षरों के लिए प्रकाशित किया गया था, जिनमें से पहला यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष एस.आई. वाविलोव के हस्ताक्षर हैं। इसके बाद 9 संघ गणराज्यों के विज्ञान अकादमी के अध्यक्षों, यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के 17 पूर्ण सदस्यों और संघ गणराज्यों के विज्ञान अकादमी के 8 संबंधित सदस्यों के हस्ताक्षर हैं। यूएसएसआर, उच्च शिक्षा के 22 वैज्ञानिक-कार्यकर्ता, साथ ही प्रसिद्ध लेखकों, जनरलों, यूएसएसआर सरकार के सदस्यों, कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति के सचिवों और ट्रेड यूनियनों की अखिल-संघ केंद्रीय परिषद के हस्ताक्षर। विशेष रूप से, अपील पर शिक्षाविदों तारले ईवी, आर्टोबोलेव्स्की II, ओरबेली आईए, अंबार्त्सुमियन वीए, और लेखकों सिमोनोव केएम, फादेव एए, तिखोनोव एनएस द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे।

इस अपील में पहले से ही भविष्य के अखिल-संघ समाज की गतिविधियों के लिए एक अवधारणा है। यहां बताया गया है कि अपील (PRAVDA अखबार) में इसके मुख्य प्रावधान कैसे प्रस्तुत किए गए हैं:

– साम्यवादी समाज के निर्माण के महान कार्य की सफल सिद्धि के लिए मेहनतकश लोगों की संस्कृति को ऊपर उठाने, सोवियत लोगों की साम्यवादी शिक्षा पर काम तेज करने और दिमाग में पूंजीवाद के अस्तित्व को पूरी तरह से दूर करने के लिए अथक संघर्ष के लिए व्यवस्थित और व्यापक कार्य की आवश्यकता है। लोगों की।

- हम राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए एक अखिल संघ समाज बनाने का प्रस्ताव करते हैं। इस सोसायटी का कार्य अंतरराष्ट्रीय राजनीति, सोवियत अर्थव्यवस्था, विज्ञान, संस्कृति, साहित्य और कला के क्षेत्र में सार्वजनिक व्याख्यान आयोजित करके वैज्ञानिक और राजनीतिक ज्ञान के व्यापक प्रचार को व्यवस्थित करने के साथ-साथ व्याख्यान के टेप को प्रकाशित और वितरित करना होना चाहिए। .

- हमें अपनी समाजवादी मातृभूमि की महानता दिखानी चाहिए, सोवियत लोगों में सोवियत देश में गर्व की भावना पैदा करनी चाहिए, हमारे वीर सोवियत लोगों में, आधुनिक बुर्जुआ संस्कृति के लिए यूएसएसआर के व्यक्तिगत नागरिकों की दासता के खिलाफ एक दृढ़ संघर्ष करना। सदस्यों का कर्ज।

मंत्रिपरिषद के एक प्रस्ताव के द्वारा, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष - शिक्षाविद एस.आई. वाविलोव की अध्यक्षता में 21 लोगों की राशि में एक आयोजन समिति को मंजूरी दी गई थी। आयोजन समिति में 12 शिक्षाविद शामिल हैं, जिनमें शामिल हैं: तारले ई.वी., मुस्केलिशविली ई.आई., ग्रीकोव बी.डी., आर्टोबोलेव्स्की ए.ए., ओपरिन ए.आई., लिसेंको टी.डी. अपने डिक्री द्वारा, सरकार ने आयोजन समिति को उसी वर्ष जुलाई में सोसाइटी के संस्थापकों की आम बैठक की तैयारी पर काम करने का निर्देश दिया, पहले इन संस्थापकों की एक टीम बनाई थी। एक डिक्री द्वारा, बनाई गई सोसाइटी को यूएसएसआर उच्च शिक्षा मंत्रालय के तहत ऑल-यूनियन लेक्चर ब्यूरो की सभी उपलब्ध संपत्ति, उपकरण और धन हस्तांतरित कर दिया गया था। इसके अलावा, "मॉस्को पॉलिटेक्निक संग्रहालय", जो पहले RSFSR के मंत्रिपरिषद के तहत सांस्कृतिक और शैक्षिक संस्थानों की समिति के अधिकार क्षेत्र में था, सोसाइटी के अधिकार क्षेत्र में चला गया।

घटनाक्रम तेजी से सामने आया। आयोजन समिति को संस्थापकों की आम बैठक द्वारा चर्चा के लिए एक बड़े अखिल-संघ सार्वजनिक संगठन के जीवन और गतिविधियों की नींव विकसित करनी थी, और यह भी तय करना आवश्यक था कि संस्थापक किसे माना जाना चाहिए।

12 मई, 1947 को आयोजन समिति की बैठक में मुख्य मुद्दों पर चर्चा हुई। (GARF, f r-9547, op1. delo7)सोसाइटी में सदस्यता के प्रश्न पर विशेष रूप से तीखी चर्चा हुई। इस समस्या की गंभीरता को इस तथ्य से समझाया गया है कि व्याख्यान गतिविधि की "एक टीम" में स्थानीय उत्साही लोगों (ग्रामीण बुद्धिजीवियों, छोटे शहरों के बुद्धिजीवियों, यानी ठीक उन क्षेत्रों में जहां व्याख्याता का शब्द था) की व्यापक भागीदारी को जोड़ना आवश्यक था। एक विशेष मूल्य और प्रसार की क्षमता), व्याख्यान की सामग्री के लिए आवश्यक वैज्ञानिक समर्थन के स्तर के साथ। इस मुद्दे पर एक उग्र विवाद ए. वाई. वैशिंस्की और ए.ए. वोज़्नेसेंस्की के बीच सामने आया।* . पीठासीन एस.आई. वाविलोव ने अपनी स्थिति को इस प्रकार परिभाषित किया:

- मैं आपसे इस बात को ध्यान में रखने के लिए कहता हूं कि अखबारों में छपी अपील को बहुत व्यापक प्रतिक्रिया मिली। वास्तव में, लोगों का एक बड़ा समूह - दोनों स्कूल शिक्षक, और कारखानों में काम करने वाले इंजीनियर, और अन्य - इस अपील में अत्यधिक रुचि रखते थे। मुझे ऐसा लगता है कि समाज की गतिविधियों में उन्हें कुछ हद तक शामिल करना जरूरी है, जैसा कि चर्चा से निकला। नहीं तो आगे के काम में कई तरह की दिक्कतों का सामना करना पड़ेगा। यहां यह संकेत दिया गया था कि यह समूहों में किसी प्रकार का विभाजन होगा, लेकिन मुझे कहना होगा कि "प्रतियोगी सदस्य" नाम एक पुराना नाम है। पार्टी के रिश्ते में भी ऐसे ग्रेडेशन होते हैं - पार्टी का एक सदस्य और एक उम्मीदवार। वैज्ञानिक समाजों में और पुराने दिनों में, छात्रों ने प्रतिस्पर्धी सदस्यों के रूप में भाग लिया, और वे इसे अपने लिए एक बड़ा सम्मान मानते थे। मैं स्वयं एक प्रतिस्पर्धी सदस्य था, और मेरे लिए यह बहुत सम्मान की बात थी।

आयोजन समिति की इस बैठक में सोसायटी की संरचनात्मक और क्षेत्रीय संरचना, व्याख्यान गतिविधियों की विषयगत संरचना और इसके प्रबंधन पर, सोसाइटी के शासी निकायों के गठन पर प्रस्तावों पर चर्चा की गई। बड़ी मात्रा में किए जाने वाले कार्य ने सरकारी डिक्री द्वारा निर्धारित समय सीमा के भीतर इसके कार्यान्वयन की संभावना के बारे में संदेह पैदा किया। लेकिन एस.आई. वाविलोव दृढ़ थे, और नियत समय पर आम बैठक हुई।

समाचार पत्र "प्रवदा" 7 जुलाई, 1947 "राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान का प्रसार" शीर्षक के तहत सामग्री में, उन्होंने बोल्शोई थिएटर में "ऑल-यूनियन सोसाइटी के सदस्यों की आम बैठक" आयोजित करने की सूचना दी। अखबार ने लिखा: "सोवियत संघ के सभी समाज के सदस्य बैठक में आए ... संघ के गणराज्यों में, आम बैठक से पहले, गणतंत्रात्मक समाज बनाने के लिए बहुत काम किया गया था।"

सबसे पहले, सभा को समाज की गतिविधियों की मूलभूत नींव निर्धारित करनी थी। एस.आई. वाविलोव ने अपने शुरुआती भाषण में इस बारे में बात की:

– समाज का लक्ष्य पहली नज़र में इतना स्पष्ट और स्पष्ट है कि इसका विशेष विचार अनावश्यक लग सकता है। वास्तव में, हालांकि, हर दिन व्यक्ति को अपनी आगामी गतिविधियों के उद्देश्य और प्रकृति की बहुत विविध समझ और व्याख्याओं के साथ मिलना पड़ता है। उदाहरण के लिए, कभी-कभी राय व्यक्त की जाती है कि समाज कई सोवियत विशेष वैज्ञानिक और तकनीकी समाजों का एक संघ होना चाहिए, जो कि संबंधित अंग्रेजी और अमेरिकी संघों के समान है ... ... एक और दृष्टिकोण यह है कि समाज का कार्य केवल होना चाहिए सोवियत संघ की आबादी के सबसे व्यापक हलकों के लिए डिज़ाइन किए गए राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान को लोकप्रिय बनाना .... जोसेफ विसारियोनोविच (मतलब आई.वी. स्टालिन। लेखक का नोट) ने बताया ... ... "ऐसा भी होता है कि विज्ञान और प्रौद्योगिकी के नए मार्ग कभी-कभी विज्ञान में जाने-माने लोगों द्वारा नहीं, बल्कि वैज्ञानिक दुनिया में पूरी तरह से अज्ञात लोगों, व्यवसायियों, व्यवसाय के नवप्रवर्तकों द्वारा प्रशस्त किए जाते हैं।" हमारे समाज के मुख्य कार्यों में से एक सांस्कृतिक परिस्थितियों का निर्माण करना है जिसके तहत ऐसे लोग, व्यवसायी, व्यवसाय के नवप्रवर्तनकर्ता यथासंभव विज्ञान में दिखाई देंगे। (एक यूएसएसआर का बुलेटिन, 1947, नंबर 8, पीपी। 3-11)।

आम बैठक की तैयारी व्यक्तिगत रूप से बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति के सचिव / ए.ए. ज़दानोव द्वारा नियंत्रित की जाती थी, जिनके साथ बोर्ड की संरचना पर पहले से सहमति थी,* मसौदा चार्टर और कई अन्य मुद्दे (GARF, f r9547, op1, केस 2a, शीट 35.36 - 2 जुलाई, 1947 को ज़ादानोव को पत्र, वाविलोव और मितिन द्वारा हस्ताक्षरित)।

आम बैठक अपनाया चार्टरसोसाइटी, जिसे बाद में 29 सितंबर, 1947 के यूएसएसआर नंबर 3401 के मंत्रिपरिषद के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था, और यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष एस.आई. वाविलोव की अध्यक्षता में बोर्ड का गठन भी किया। उस समय से, यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी ने सोसायटी को अपनी पत्रिका "साइंस एंड लाइफ" को सौंप दिया।

सोसायटी का पहला चार्टर (गारफ एफ आर-5446, ऑप1, केस 313)इसमें 8 खंड शामिल थे, जो सोसायटी के कार्यों और सदस्यता, इसकी संरचना और गतिविधि के वित्तीय आधारों को निर्धारित करते थे। उनका पहला लेख इस प्रकार है: "राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रचार के लिए ऑल-यूनियन सोसाइटी एक स्वैच्छिक सार्वजनिक राजनीतिक और शैक्षिक (!) संगठन है और इसका लक्ष्य सोवियत संघ की आबादी के बीच राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान का प्रसार करना है।"

अनुच्छेद 8 पढ़ता है: "ऑल-यूनियन सोसाइटी में शामिल हैं: मानद सदस्य, पूर्ण सदस्य - व्यक्तिगत और सामूहिक, सदस्य-प्रतियोगी।"

मानद सदस्यसोसाइटी के कांग्रेस द्वारा चुने गए व्यक्ति हो सकते हैं "यूएसएसआर में राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए विशेष रूप से मूल्यवान सेवाएं।"

पूर्ण सदस्यआंकड़े हो सकते हैं (!) (विज्ञान और प्रौद्योगिकी, सामाजिक-राजनीतिक और सैन्य, साहित्य और कला, साथ ही शिक्षक) "जो यूएसएसआर की आबादी के बीच राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार में एक व्यक्तिगत सक्रिय भाग लेते हैं (व्याख्यान लिखना और वितरित करना, लोकप्रिय पुस्तकों का संकलन, आदि)।" सामूहिक सदस्य सार्वजनिक और राज्य के संगठन और संस्था के निर्माण और गतिविधियों में भाग लेने वाले संस्थान हो सकते हैं। समाज के प्रतिस्पर्धी सदस्य हो सकते हैं "सोसायटी द्वारा अनुमोदित ग्रंथों के आधार पर व्याख्यान देकर, वैज्ञानिक प्रयोगों, प्रदर्शनियों के संगठन में भाग लेने के साथ-साथ समाज को अन्य प्रकार की सहायता प्रदान करके समाज की गतिविधियों में भाग लेने वाले व्यक्ति।"

के लिये "समाज के कार्यों के अनुरूप मुद्दों का विकास" पूरे सदस्यों से मिलकर सोसायटी के भीतर ज्ञान की अलग-अलग शाखाओं में अनुभागों के अस्तित्व के लिए चार्टर प्रदान किया गया।

सोसायटी की वित्तीय भलाई चार्टर द्वारा निर्धारित प्रवेश और सदस्यता शुल्क, सभी वैधानिक गतिविधियों से आय, सार्वजनिक संगठनों और संस्थानों और व्यक्तियों से कटौती द्वारा निर्धारित की गई थी। "समाज के विकास में रुचि"

आम बैठक में (ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविक / ए.ए. ज़दानोव की केंद्रीय समिति के सचिव के साथ पूर्व समझौते से), सोसायटी के मानद सदस्यों को चुना जाना था: कामरेडस्टालिन आई.वी., मोलोटोव वी.एम., ज़ादानोव ए.ए., और भी शिक्षाविदज़ेलिंस्की एन.डी., ओब्रुचेव वी.ए., प्रियनिश्निकोव डी.एन. हालाँकि, उनका चुनाव जनवरी 1948 में सोसाइटी की पहली कांग्रेस में हुआ था।

आई.वी. स्टालिन द्वारा हस्ताक्षरित 16 दिसंबर, 1947 के यूएसएसआर नंबर 4032 के मंत्रिपरिषद का फरमान "राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार में अखिल-संघ समाज की सहायता के उपायों पर"। (GARF, f r-9547. op1. delo1)निर्देश दिया गया था:

- 9 मंत्रालयों और विभागों को "दिसंबर (!) 1947 में वितरित करना है। अखिल संघ समाज.... परिशिष्ट संख्या 1" के अनुसार सामग्री और उपकरण;

- 5 मंत्रालयों और विभागों के साथ-साथ ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों को "1 फरवरी, 1948 से पहले स्थानांतरित किया जाना है। ऑल-यूनियन सोसाइटी के लिए ... ... प्रदर्शनी, एक पुस्तकालय और संग्रहालय पॉलिटेक्निक संग्रहालय के भवन में परिशिष्ट संख्या 2 के अनुसार स्थित है ";

उल्लिखित परिशिष्ट संख्या 2 सूचियाँ: 1. युवा तकनीशियनों के लिए केंद्रीय स्टेशन (RSFSR का शिक्षा मंत्रालय); 2. ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों का श्रम संग्रहालय। 3. वन संग्रहालय (यूएसएसआर के वानिकी उद्योग मंत्रालय; 4. मॉस्को हाउस ऑफ टेक्नोलॉजी (यूएसएसआर के नदी बेड़े का मंत्रालय); 5. उपकरण की प्रदर्शनी (मापों और मापने के उपकरणों के लिए समिति के मंत्रिपरिषद के तहत) RSFSR); 6. केंद्रीय पॉलिटेक्निक पुस्तकालय (RSFSR के मंत्रिपरिषद के तहत सांस्कृतिक और शैक्षिक संस्थानों के मामलों की समिति)।

संकल्प ने 1 फरवरी, 1948 तक 5 विभागों और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों को "परिशिष्ट संख्या 3 के अनुसार उनके अधीनस्थ संस्थानों और संगठनों के पॉलिटेक्निक संग्रहालय के भवन से स्थानांतरित करने के लिए" बाध्य किया, और नेताओं को निर्देश दिया (व्यक्तिगत रूप से) मास्को शहर की कार्यकारी समिति और यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद के प्रशासन "ऑल-यूनियन सोसाइटी के बोर्ड की सहायता के लिए ...... संस्थानों और संगठनों के पॉलिटेक्निक संग्रहालय के भवन से बेदखल करने में परिशिष्ट संख्या 3 में निर्दिष्ट है।

संकल्प ने सोसाइटी द्वारा आयोजित "सार्वजनिक व्याख्यान और अन्य वैज्ञानिक और शैक्षिक कार्यक्रमों" के लिए राज्य और स्थानीय करों से छूट भी स्थापित की। 26 जनवरी 1948 सोसायटी का पहला सम्मेलन पहले ही हो चुका है। रिपोर्ट के साथ "1947 के लिए सोसायटी की गतिविधियों के परिणामों पर। और 1948 की कार्य योजना पर। शिक्षाविद एम बी मितिन ने बात की। इस रिपोर्ट की भावना को इसके निम्नलिखित उद्धरण से पहले ही समझा जा सकता है। (पत्रिका "साइंस एंड लाइफ", 1948, नंबर 2, पृष्ठ 35.):

"हमारे समाज का कार्य गैर-पार्टी" संस्कृतिवाद "नहीं है, बल्कि बोल्शेविक पार्टी भावना की भावना से प्रभावित राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान का एक उग्रवादी, आक्रामक प्रचार है .... समाज के सभी कार्य, व्याख्यान, मुद्रित प्रकाशन बुर्जुआ अस्तित्व की इन हानिकारक और घृणित अभिव्यक्तियों को मिटाने में मदद करनी चाहिए। रिपोर्ट के लेखक ने "विदेशियों की कम पूजा" के रूप में रिपोर्ट में पहले उल्लेख किए गए "उत्तरजीविता" को ध्यान में रखा है।

समाज की पहली कांग्रेस के संकल्प (उसी स्थान पर प्रकाशित) में लिखा है:

आइटम 2 "कांग्रेस सोसाइटी के प्रत्येक सक्रिय सदस्य को विभिन्न श्रोताओं में पढ़ने या सोसाइटी की ओर से एक वर्ष में कम से कम दो व्याख्यान लिखने के लिए बाध्य करना आवश्यक समझती है।"

आइटम 3 "1948 के लिए सोसायटी के व्याख्यान कार्य की सामग्री के अनुसार। कांग्रेस निम्नलिखित निर्देश जारी करती है:

ए / व्याख्यान विषयों में सबसे महत्वपूर्ण स्थान सामाजिक विज्ञान के अनुभाग में विषयों द्वारा कब्जा कर लिया जाना चाहिए ... ... ...

बी / ... ... व्याख्यान में (प्राकृतिक और तकनीकी विज्ञान के खंड के अनुसार, लेखक की टिप्पणी) रूसी विज्ञान की भूमिका और सोवियत वैज्ञानिकों की उपलब्धियों का एक व्यापक और व्यापक कवरेज खोजना चाहिए .... सोवियत समाजवादी विज्ञान के फायदे दिखाना व्याख्याताओं के काम में मार्गदर्शक सिद्धांत होना चाहिए।

सोसाइटी ने अपने काम में केंद्रीय पॉलिटेक्निक पुस्तकालय की भागीदारी को बहुत महत्व दिया। सोसाइटी के बोर्ड के प्रेसीडियम ने 24 फरवरी, 1948 को पुस्तकालय के कार्य पर एक विशेष प्रस्ताव पारित किया। इस संकल्प का पैराग्राफ 1 इस प्रकार है:

स्थापित करें कि केन्द्रीय पॉलिटेक्निकल पुस्तकालय, सोसायटी के कार्यों के अनुसार, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के क्षेत्र में वैज्ञानिक, तकनीकी और औद्योगिक साहित्य के साथ विशेषज्ञ होना चाहिए।

उसी डिक्री द्वारा, प्रेसीडियम ने पुस्तकालय पर विनियमों को मंजूरी दी, जिसने इसकी गतिविधियों की अवधारणा को निम्नलिखित तरीके से परिभाषित किया:

राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए ऑल-यूनियन सोसाइटी का केंद्रीय पॉलिटेक्निक पुस्तकालय एक सार्वजनिक वैज्ञानिक पुस्तकालय है - तकनीकी साहित्य का एक पुस्तक भंडार और पुस्तकालय के लिए एक शोध केंद्र और तकनीकी साहित्य के साथ ग्रंथ सूची कार्य। पुस्तकालय प्रौद्योगिकी और प्राकृतिक विज्ञान पर लोकप्रिय वैज्ञानिक साहित्य के क्षेत्र में विशेषज्ञता रखता है।

स्थिति ने निर्धारित किया कि सोसाइटी के सेंट्रल पॉलिटेक्निक लाइब्रेरी द्वारा सेवा की जाने वाली मुख्य टुकड़ी जल्द ही सोसाइटी के पूर्ण व्यक्तिगत सदस्य, सदस्य-प्रतियोगी और सदस्य-सामूहिक होनी चाहिए। पुस्तकालय को व्याख्यान में शामिल सोसायटी के सदस्यों के लिए उपयुक्त सेवाओं को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

बोर्ड द्वारा पुस्तकालय का प्रत्यक्ष प्रबंधन बोर्ड के उपाध्यक्ष, शिक्षाविद II ARTOBOLEVSKY को सौंपा गया था।

इस प्रकार सबसे बड़े अखिल-संघ सार्वजनिक संगठन का जीवन और गतिविधि शुरू हुई, जो अपने पहले कदम से यूएसएसआर में सार्वजनिक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण कारक बन गया। इसका अंदाजा उस समय की प्रकाशित सामग्री से लगाया जा सकता है।

1948 से जर्नल "साइंस एंड लाइफ"। "राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए ऑल-यूनियन सोसाइटी में" एक स्थायी कॉलम पेश किया। 1948-1949 के लिए इस रूब्रिक का संक्षिप्त विवरण नीचे दिया गया है।

1948 . नंबर 8 सोसायटी की पहली वर्षगांठ के लिए समर्पित सामग्री प्रकाशित करता है। "समाज को राजनीतिक और के एक शक्तिशाली केंद्र में बदलने के लिए

वैज्ञानिक ज्ञान" (सोसायटी के बोर्ड के जून प्लेनम के परिणामों के अनुसार - प्लेनम में वक्ता शिक्षाविद एम.बी. मितिन हैं)।

नंबर 9 सामग्री प्रकाशित करता है: मिचुरिन सिद्धांत के प्रचार पर; व्याख्यान के बारे में प्रो. आधुनिक रॉकेट प्रौद्योगिकी के संस्थापकों को समर्पित ए.ए. कोस्मोडेमेन्स्की; जैविक और शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार वी.पी. इलिन के व्याख्यान के बारे में "मध्य और वृद्धावस्था में उच्च कार्य क्षमता का संरक्षण"; लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के बारे में; ग्रामीण व्याख्याताओं की सहायता पर, जहां यह बताया गया है कि ग्रामीण क्षेत्रों में हजारों व्याख्यान कक्षों का आयोजन किया गया है, जिसके लिए बोर्ड लोकप्रिय ब्रोशर की 4 श्रृंखला तैयार कर रहा है: "पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति और विकास के बारे में आधुनिक विज्ञान क्या कहता है।" "ब्रह्मांड की उत्पत्ति का विज्ञान", "सोवियत कृषि विज्ञान", "हमारी मातृभूमि का इतिहास"।

10 ग्रामीण इलाकों में व्याख्यान गतिविधियों पर सामग्री प्रकाशित करना जारी रखता है। सितंबर में, मॉस्को क्षेत्र में सोसाइटी के पहले दो सामूहिक-कृषि व्याख्यान हॉल खोले गए। एसवी वाविलोव ने कृषि कला "गार्डन जाइंट" में उनमें से एक के उद्घाटन पर बात की। स्कूली बच्चों के लिए

गर्मियों में इवानोवो शहर में, "सोवियत आदमी का नैतिक चरित्र" विषयों पर 4,000 हाई स्कूल के छात्रों के कुल दर्शकों के लिए 30 व्याख्यान दिए गए थे। "प्यार, दोस्ती और कामरेडशिप", "लोगों के दिमाग में पूंजीवाद के अस्तित्व और उन्हें दूर करने के तरीकों पर", "इच्छा और चरित्र की शिक्षा", "एक युवा व्यक्ति के व्यवहार की संस्कृति", "एक व्यक्ति के जीवन में मां" पथ"।

सोसायटी के भौतिक और गणितीय विज्ञान का अनुभाग शिक्षाविद जी.एस. लैंड्सबर्ग के मार्गदर्शन में "लोकप्रिय भौतिकी पुस्तकालय" शीर्षक के तहत लोकप्रिय विज्ञान पुस्तकों की एक श्रृंखला के प्रकाशन की तैयारी कर रहा है। किताबें "6-8 ग्रेड शिक्षा वाले व्यक्तियों के लिए डिज़ाइन की गई हैं और स्वतंत्र पढ़ने के लिए अभिप्रेत हैं।"

1949 3 यूक्रेन में सामूहिक कृषि विश्वविद्यालयों के बारे में सामग्री। सोसायटी की पोल्टावा शाखा ने 1500 से अधिक छात्रों के लिए 34 सामूहिक कृषि विश्वविद्यालयों का आयोजन किया। कृषि तकनीकी स्कूल की मात्रा में विश्वविद्यालयों का शैक्षिक कार्यक्रम तीन साल के लिए डिज़ाइन किया गया है। विश्वविद्यालय के व्याख्याताओं के लिए, तथाकथित क्लस्टर सेमिनार महीने में 2 बार आयोजित किए जाते हैं, जिसमें वैज्ञानिक बोलते हैं।

पत्रिका यह भी रिपोर्ट करती है: "कोलिमा में संस्था की शाखा एक पूर्ण जीवन जीती है।" 1948 की अंतिम तिमाही के लिए। मगदान में 4,000 लोगों के लिए 30 से अधिक सार्वजनिक व्याख्यान दिए गए। "और अक्टूबर-नवंबर में आउटबैक में 92 व्याख्यान थे, जिसमें 10 हजार से अधिक लोगों ने भाग लिया था।" व्याख्यान विषय: "सामाजिक विकास में विचारधारा की भूमिका", "शांति और सुरक्षा के लिए संघर्ष में सोवियत संघ", "नए लोकतंत्र के देशों पर", "कम्युनिस्ट नैतिकता पर", "पृथ्वी पर जीवन का उद्भव" , "कोलिमा क्षेत्र में मैमथ के अवशेषों की खोज करें" . पत्रिका प्रोफेसर बीए वोरोत्सोव-वेल्यामिनोव द्वारा व्याख्यान की एक सार प्रस्तुति प्रकाशित करती है "रे ऑफ लाइट - द बुलेटिन ऑफ डिस्टैंट वर्ल्ड", योजना, आर्थिक और वित्तीय श्रमिकों के लिए सोसायटी की स्थानीय शाखा के आर्थिक ज्ञान के स्टेलिनग्राद व्याख्यान हॉल के बारे में सूचित करती है। , आर्कान्जेस्क में माता-पिता के लिए व्याख्यान कक्ष के बारे में।

नंबर 4 "बुर्जुआ महानगरीय लोगों का समाज के रैंकों से बहिष्करण।" बोर्ड के प्रेसीडियम ने "साहित्य और कला के वर्गों और सोसाइटी की लेनिनग्राद शाखा की आम बैठकों के प्रस्तावों पर, सोसाइटी ऑल्टमैन, ब्लीमन, बोयाडज़िएव, बेल्ज़ और अन्य के पूर्ण सदस्यों के बीच होने के मुद्दे पर विचार किया, सोवियत प्रेस (!) और सोवियत जनता (!) द्वारा देशभक्त और बुर्जुआ महानगरीय के रूप में उजागर किया गया। बोर्ड के प्लेनम द्वारा इस मुद्दे पर विचार करते हुए प्रेसीडियम ने व्यक्तियों के इस समूह को पूर्ण सदस्यों से बाहर करने का निर्णय लिया।

8 उन्होंने, विशेष रूप से, लिप्नाज़्की, किरोवोग्राद क्षेत्र, यूक्रेनी एसएसआर के गांव में सामूहिक-कृषि व्याख्यान कक्ष के अनुभव के बारे में बात की, जैसा कि व्याख्यान कक्ष के प्रमुख वी.एम. मैदेबुरा द्वारा प्रस्तुत किया गया था। "मैं कॉमरेड के निस्वार्थ व्यवहार के बारे में बात करने में मदद नहीं कर सकता। हुबित्स्की, जो 15 किमी दूर मार्कोवा गांव के एक स्कूल में पढ़ाते हैं। हम से। यह बसंत ऋतु में हुआ था। टो. लुबित्स्की को "पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति" विषय पर व्याख्यान देना था।

उस दिन बारिश हो रही थी, कीचड़ था, सड़क बह गई थी। मैं उसे फोन करता हूँ: - क्या हम लेक्चर को फिर से शेड्यूल कर सकते हैं? - बिलकुल नहीं। दर्शकों को तैयार करें। - ठीक नियत समय पर कॉमरेड। लुबित्स्की दिखाई दिए; क्लब खचाखच भरा हुआ था, और सामूहिक किसानों ने अच्छे व्याख्यान को बड़े चाव से सुना। एक घंटे से अधिक समय तक, व्याख्याता ने दर्शकों के कई सवालों के जवाब दिए।

आइए पूरी समीक्षा को एक जिज्ञासा के साथ समाप्त करें, जिसे पत्रिका के नंबर 9 द्वारा "ऑल-यूनियन सोसाइटी के बोर्ड के प्रेसिडियम में" शीर्षक में रिपोर्ट किया गया था।

"श्विडलर-रोनेव का मामला"

"लेकिन। श्विदलर (रोनेव), सोसाइटी के एक सक्रिय सदस्य के शीर्षक का उपयोग करते हुए, एस्टोनियाई एसएसआर में, लेनिनग्राद में, पस्कोव क्षेत्र में, एक वैज्ञानिक-विरोधी व्याख्यान "द ब्रेन एंड द साइके" के साथ सम्मोहन सत्रों के साथ काम किया। श्विदलर के सभी प्रदर्शनों का भुगतान किया गया, अक्सर बिना वाउचर के - संपूर्ण सकल संग्रह उसकी जेब में समाप्त हो गया। टिकट की कीमतें हमेशा स्थापित मानदंडों से अधिक रही हैं। उन्होंने एक निजी स्वामित्व वाला "व्याख्याता समूह" बनाया जिसमें करीबी और दूर के रिश्तेदार शामिल थे। "ऑल-यूनियन सोसाइटी के बोर्ड का प्रेसीडियम .... उन्होंने इस "समूह" की वैज्ञानिक विरोधी हैकी "व्याख्यान" गतिविधियों को समाप्त कर दिया।

यह जिज्ञासा परोक्ष रूप से समाज की लोकप्रियता और अधिकार की विशेषता है, साथ ही श्री श्वीडलर को "आज के हमारे समय के नायक" के रूप में दर्शाता है।

कंपनी की गतिविधियों पर पहली रिपोर्ट। 9 नवंबर, 1948 को बोर्ड के अध्यक्ष, शिक्षाविद एसआई वाविलोव और बोर्ड के पहले उपाध्यक्ष, शिक्षाविद एमबी मितिन द्वारा हस्ताक्षरित, ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ बोल्शेविक जीएम मालेनकोव की केंद्रीय समिति के सचिव को भेजा गया था। . ( RGASPI, f17, op.132, d.10, शीट 77 - 104) यह उल्लेखनीय है कि बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति और सरकार को सोसाइटी के सभी (!) आधिकारिक पत्र दो हस्ताक्षरों के साथ भेजे गए थे: एस.आई. वाविलोव और एम.बी. मितिन। जाहिर है, बाद वाले को "पार्टी" की भूमिका सौंपी गई थी डुएनास» एक गैर-पक्षपाती अध्यक्ष के अधीन।

समाज के विकास के चरण "ज्ञान"

प्रागितिहास से पूर्णता तक इसके विकास की प्रक्रिया में ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" की गतिविधियों को दर्शाने वाली सामग्रियों का विश्लेषण, इस संगठन के जीवन में कई अवधियों को एकल करना संभव बनाता है।

इन अवधियों, या चरणों, समाज की आत्म-पहचान में परिवर्तन की विशेषता है, जो निश्चित रूप से, यूएसएसआर में जीवन की राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक स्थितियों के विकास से जुड़ा हुआ है।

पहले प्रस्तुत सामग्री ने व्याख्यान ब्यूरो की गतिविधि के "प्रागैतिहासिक" चरण को इसके उपखंड के रूप में शामिल करने के साथ पहली, "स्टालिनवादी" अवधि को बाहर करना संभव बना दिया।

इस अवधि के दौरान कंपनी की गतिविधियों की ख़ासियत उसके चार्टर के मुख्य प्रावधान द्वारा तय की जाती है, जो कंपनी को परिभाषित करती है राजनीतिक शैक्षिक संगठन . अधिकारियों द्वारा निर्धारित गतिविधियों की प्रकृति इस तथ्य से भिन्न नहीं हो सकती है कि आई.वी. स्टालिन और उनके सहयोगी उत्साह और सर्वसम्मति से सोसायटी के मानद सदस्य चुने गए थे। इस अवधि के दौरान, CPSU / b / ने देश के युद्ध के बाद के पुनर्निर्माण और "शीत युद्ध के मोर्चे पर और पीछे" के वैचारिक संघर्ष के लिए आंदोलन और प्रचार समर्थन के लिए समाज को जुटाया। उत्तरार्द्ध एस.आई. वाविलोव के मूल विचार में फिट नहीं हुआ, लेकिन उसने खेल के नियमों को स्थापित नहीं किया। फिर भी, इन वर्षों के दौरान, प्राकृतिक विज्ञान की उपलब्धियों को लोकप्रिय बनाना शुरू हुआ: भौतिकी, खगोल विज्ञान, रसायन विज्ञान, पृथ्वी विज्ञान। 1953 में स्टालिन की मृत्यु के बाद, देश में जीवन पर पुनर्विचार की दर्दनाक प्रक्रिया शुरू हुई। पूर्व "मूर्तिपूजक मूर्तियों" (और सोसाइटी के सभी मानद सदस्यों के ऊपर) को उनके आसन से उखाड़ फेंका गया था।

लेकिन एक "उज्ज्वल भविष्य" के निर्माण में विश्वास बनाए रखा गया था, इसके अलावा, इसकी शुरुआत का समय निर्धारित किया गया था - 1980। इस प्रकार, सोवियत लोगों की रचनात्मक क्षमता को जुटाने के लिए एक नया प्रोत्साहन पैदा हुआ। ऑल-यूनियन "नॉलेज" को इस काम में अपनी भूमिका सौंपी गई थी। स्टालिन के बाद का "पिघलना" अवधि SOCIETY के जीवन में आ गई है।

राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के अंतर के लिए अखिल-संघ सोसाइटी का चार्टर 1955 अपने पहले पैराग्राफ में घोषणा करता है कि यह (सोसाइटी) एक स्वैच्छिक सार्वजनिक वैज्ञानिक और शैक्षिक संगठन है। इसका उद्देश्य निम्नलिखित मुद्दों पर मार्क्सवाद-लेनिनवाद की नींव पर सोवियत संघ के राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान की आबादी के बीच व्यापक रूप से प्रसार करके सोवियत समाजवादी राज्य को मजबूत करने में योगदान करना है: इसके बाद कम से कम 25 विषयगत क्षेत्रों की सूची है, जो विदेश और घरेलू नीति से शुरू होती है, आगे विज्ञान की सभी शाखाओं, सांस्कृतिक गतिविधियों को सूचीबद्ध करती है, और खेल और सर्वोत्तम प्रथाओं के साथ समाप्त होती है। कोई "वैधानिक" वैचारिक युद्ध नहीं।

देश और समाज के जीवन में "पिघलना" अवधि पुनरुत्थान और उत्साह की विशेषता है। उत्पादन टीमों में अपने सदस्यों के समूहों के गठन के कारण SOCIETY की रैंक बढ़ रही है। 1964 तक ऐसे लगभग 90 हजार समूह पहले से ही थे। (यू.के. फिशव्स्की, एन.एन. मुराशोव। प्राथमिक संगठन समाज का आधार है ज्ञान एम।, 1981, "ज्ञान")।सोसाइटी की छठी कांग्रेस में (1963 से इसे केवल ज्ञान समाज कहा जाता है), एक चार्टर को अपनाया गया था, जो इसकी संरचना के केंद्र में प्राथमिक संगठनों की उपस्थिति के लिए प्रदान करता था। पॉलिटेक्निक संग्रहालय एक विशेष भूमिका निभाना शुरू कर देता है - सोसाइटी के प्रदर्शन की भूमिका। इसके हॉल उत्कृष्टता की उपलब्धियों के लिए समर्पित प्रदर्शनियों और बैठकों की मेजबानी करते हैं। संग्रहालय की दीवारों के भीतर, सोसाइटी ने पहले अंतरिक्ष यात्रियों से मुलाकात की और उन्हें सम्मानित किया। कर्मचारी - संग्रहालय के प्राथमिक संगठन "नॉलेज" के सदस्यों ने, मॉस्को और उसके बाहर के उद्यमों और शैक्षणिक संस्थानों में मनोरंजन के स्थानों में वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान को लोकप्रिय बनाने के लिए व्याख्यान और प्रदर्शन दिए। पॉलिटेक्निकल के बिग ऑडिटोरियम में - सोसाइटी का मुख्य ट्रिब्यून, उत्कृष्ट घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों ने बात की, उदाहरण के लिए, 1960 में एन। वीनर। अपने राजनीतिक और नैतिक संदर्भ में "पिघलना" शब्द, जैसा कि यह था, पॉलिटेक्निक की दीवारों से बाहर निकल गया, जिसका बड़ा सभागार दुनिया भर में ख्याति प्राप्त करने वाले पिघलना कवियों का "घोंसला" बन गया।

यह माना जा सकता है कि देश और समाज के जीवन में पिघलना अवधि 60 के दशक के अंत में समाप्त हो गई, जब "पिघलना" घटनाओं द्वारा "सामाजिक शिविर" की वैचारिक नींव के संशोधन के एक सिंड्रोम के रूप में प्रकट हुआ। अगस्त 1968 में चेकोस्लोवाकिया में। सीपीएसयू ने "वैचारिक पेंच कस कर" इन नींवों की हिंसा को मजबूत किया। इसके लिए, वी.आई. लेनिन की 100 वीं वर्षगांठ की तैयारी और उत्सव के लिए सबसे व्यापक कंपनी का 100% उपयोग किया गया था। आने वाली अवधि को 1987 में अपने चरमोत्कर्ष के साथ "ठहराव" माना जा सकता है, जब कंपनी के चार्टर को एक नए संस्करण में अपनाया गया था।

इस दस्तावेज़ की प्रस्तावना कुछ हद तक पढ़ती है:

समाज "ज्ञान" सोवियत संघ की कम्युनिस्ट पार्टी के नेतृत्व में काम करता है, अपने कार्यक्रम के लक्ष्यों के कार्यान्वयन में योगदान देता है। इसकी गतिविधियों के उद्देश्य हैं:

- एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का गठन, सोवियत लोगों की उच्च वैचारिक और चेतना, उनकी राजनीतिक और सामान्य संस्कृति को बढ़ाना, मार्क्सवादी-लेनिनवादी शिक्षाओं की गहरी महारत, सोवियत देशभक्ति और सर्वहारा अंतर्राष्ट्रीयता की भावना में शिक्षा, सामाजिक घटनाओं का आकलन करने की क्षमता। स्पष्ट वर्ग स्थिति, समाजवाद के आदर्शों और आध्यात्मिक मूल्यों की रक्षा करना;

प्रारंभिक निर्देशों की एक श्रृंखला इस प्रकार है, जैसे विदेशी विचारधारा और नैतिकता की किसी भी अभिव्यक्ति के लिए असहिष्णुता की शिक्षा…, देश के सामाजिक-आर्थिक विकास में तेजी लाने के लिए पार्टी के रणनीतिक पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदारी के लिए तत्परता…।

इन वर्षों के दौरान, प्राथमिक संगठनों और ऊपर से, सभी स्तरों पर CPSU के प्रचार तंत्र की प्रणाली में SOCIETY संगठनों को एकीकृत किया गया है। सोसाइटी की गतिविधियों की विषयगत संरचना में प्रचार के निम्नलिखित क्षेत्र शामिल हैं (!): सामाजिक-राजनीतिक, वैज्ञानिक और तकनीकी और प्राकृतिक विज्ञान। उनमें से पहले पर सबसे महत्वपूर्ण ध्यान दिया जाता है। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि पिछले 40 वर्षों में सोसायटी की स्थापना के बाद से, इसकी गतिविधि का व्याख्यान रूप, मूल रूप से, समय से पीछे होना शुरू हो गया है। जनसंख्या का बढ़ा हुआ सांस्कृतिक और शैक्षिक स्तर, जनसंचार माध्यमों की एक विस्तृत श्रृंखला की जनसंख्या द्वारा विकास के लिए समाज की गतिविधियों की संपूर्ण तकनीक के गहन आधुनिकीकरण की आवश्यकता थी, जिसके लिए यह तैयार नहीं हुआ। सीपीएसयू के नेतृत्व से समाज के "क्यूरेटर" की सोच की जड़ता ने उन्हें एक अच्छी तरह से कुचला हुआ रखा।

लेकिन इस अवधि के ठहराव के रूप में प्रकट होने का मुख्य कारण यह है कि सोसाइटी के लिए बुनियादी वैधानिक नुस्खा (ऊपर देखें) धीरे-धीरे अपना औचित्य खो रहा है। यह अधिक से अधिक स्पष्ट होता जा रहा है समाज को दिया गया रवैया नागरिकों के जीवन के अनुभव की कसौटी पर खरा नहीं उतरता। इन शर्तों के तहत, आत्मज्ञान के सार को इसके कार्यान्वयन के लिए अनुष्ठानों के पंथ द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना शुरू हो जाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि नए चार्टर के मुख्य प्रावधान, सोसाइटी की 10वीं असाधारण कांग्रेस द्वारा अपनाया गया और 25 फरवरी, 1991 को पंजीकृत किया गया, पिछले एक (1987) के 4 साल बाद और सामान्य रूप से एक वर्ष से भी कम समय में पूरी तरह से अलग दिखता है। सोसायटी की गतिविधियों के अंत से पहले। कंपनी को अपनी गतिविधियों में जिस मुख्य लक्ष्य द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए, वह नवीनतम चार्टर द्वारा निम्नानुसार तैयार किया गया है:

- राष्ट्रीय कार्यों के समाधान में योगदान करने के लिए - देश को आर्थिक, वैज्ञानिक, तकनीकी, सामाजिक और मानवीय क्षेत्रों में उन्नत राज्यों के स्तर पर लाने के लिए, नागरिक सद्भाव प्राप्त करने के लिए, लोकतांत्रिक ताकतों को एकजुट और समेकित करने के लिए, लोगों को आध्यात्मिक रूप से सुधारने के लिए सार्वभौमिक और समाजवादी मूल्यों, अंतर्राष्ट्रीयता और लोगों की मित्रता को विकसित और मजबूत करने के लिए, एक मानवीय, लोकतांत्रिक समाज के आदर्शों की स्वीकृति, स्वतंत्रता, समानता और न्याय, कानून राज्य के शासन का गठन और मानव अधिकारों का प्रावधान।

इस कॉल और हाल ही में प्रासंगिक के बीच मौलिक, क्रांतिकारी अंतर - 1987 में, बहुत कुछ कहता है, विशेष रूप से, 1990 तक। CPSU का अनुसरण करते हुए SOCIETY ने अपने विकास के वैचारिक संसाधन का उपयोग किया है।

फिर भी, ठहराव की अवधि के दौरान, जब सीपीएसयू के बौद्धिक और आध्यात्मिक संसाधन धीरे-धीरे लुप्त हो रहे थे, आजीवन शिक्षा का समर्थन करने, बढ़ावा देने के लिए सोसाइटी का काम तेज हो गया।

संबंधित वैज्ञानिक क्षेत्रों से आवश्यक ज्ञान के विशेषज्ञों द्वारा विकास के लिए जनसंख्या के इच्छुक समूहों का व्यावसायिक विकास। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, सोसाइटी ने अपने प्रकाशनों और व्याख्यानों के माध्यम से विशेषज्ञों की जनता को कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और इसके अनुप्रयोगों की "विचारधारा" में महारत हासिल करने में मदद की। इस सभी गतिविधि में एक योग्य भूमिका पीपुल्स यूनिवर्सिटी द्वारा निभाई गई, जिसने नागरिकों की इच्छुक श्रेणियों को अपने सांस्कृतिक क्षितिज का विस्तार करने, अपने बौद्धिक और पेशेवर सामान को फिर से भरने और अद्यतन करने की अनुमति दी।

इस संबंध में, समाज के जीवन में विज्ञान अकादमी की भूमिका अतुलनीय है। एस.आई. वाविलोव द्वारा निर्धारित परंपराओं को ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" की गतिविधियों के अंत तक संरक्षित किया जाता रहा।

इस गतिविधि के सभी 44 वर्षों के दौरान, सोसाइटी का नेतृत्व हमेशा यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के एक पूर्ण सदस्य द्वारा किया गया है, एक नियम के रूप में, विश्व प्रसिद्ध वैज्ञानिक, अक्सर यूएसएसआर के सर्वोच्च सोवियत के एक उप सदस्य, के सदस्य विज्ञान अकादमी के प्रेसीडियम। सोसाइटी का नेतृत्व दो नोबेल पुरस्कार विजेताओं - शिक्षाविद सेमेनोव एन.एन. (1960-1963) और शिक्षाविद बसोव एन.जी. (1978-1989) शिक्षाविद बसोव एन.जी. और आर्टोबोलेव्स्की आई.आई. (1966-1977) ने सबसे लंबे समय तक समाज का नेतृत्व किया और इसकी गतिविधियों की सामग्री को बहुत महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया, मुख्य रूप से और मुख्य रूप से विज्ञान को लोकप्रिय बनाने के क्षेत्र में, इसकी उपलब्धियों के अनुप्रयोग के नवीन क्षेत्रों में। एनजी बासोव ने बोर्ड को कई पत्र प्राप्त किए, जिसमें लेजर के उपयोग के लिए अभिभाषकों द्वारा प्रस्तावित सभी संभावित विचारों का मूल्यांकन करने का अनुरोध किया गया था।

बासोव यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के प्रेसिडियम के संयुक्त डिक्री को अपनाने के सर्जक थे और ऑल-यूनियन सोसाइटी के बोर्ड के प्रेसिडियम "ज्ञान" "विज्ञान अकादमी के बीच सहयोग को और मजबूत करने पर" यूएसएसआर और ऑल-यूनियन सोसाइटी" नॉलेज "(11 मई, 1979 नंबर 644/6, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज 1987 का बुलेटिन भी देखें। नंबर 12)। इस फरमान के अनुसार सौंपा अकादमी के प्रेसीडियम के निम्नलिखित अनुभागों के प्रमुख:भौतिक-तकनीकी और गणितीय विज्ञान ( शिक्षाविद वेलिखोव ई.पी.।), केमिकल इंजीनियरिंग और जैविक विज्ञान ( शिक्षाविद ओविचिनिकोव यू.ए.।), भूविज्ञान ( शिक्षाविद सिदोरेंको ए.बी.।), सामाजिक विज्ञान ( शिक्षाविद फेडोसेव पी.एन.।) के साथ साथ शिक्षाविद- कंपनी के प्रबंधन बोर्ड के प्रासंगिक ढांचे के प्रमुख ( डोलेज़ल एन.ए., सोकोलोव वी.ई., संबंधित सदस्य। लिसित्सिन ए.पी., कॉन्स्टेंटिनोव एफ.वी.)संयुक्त बैठकों में विज्ञान के प्रासंगिक क्षेत्रों को बढ़ावा देने की योजनाओं पर विचार करने के साथ-साथ सोवियत वैज्ञानिक के सार्वजनिक कर्तव्य के रूप में प्रचार में उनकी भागीदारी पर विचार करते हुए, वैज्ञानिक ज्ञान के प्रचार के काम में वैज्ञानिक श्रमिकों की व्यापक भागीदारी को बढ़ावा देना। इन उद्देश्यों के लिए यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के सभी वैज्ञानिक संस्थानों के प्रमुखों को निर्देश देना:

व्याख्यान देने के लिए विदेशियों सहित वैज्ञानिकों के अभियानों, व्यावसायिक यात्राओं का उपयोग करना;

- विभागों, क्षेत्रों, प्रयोगशालाओं की गतिविधियों के परिणामों का योग करते समय और अनुसंधान कार्यकर्ताओं को पुन: प्रमाणित करते समय, ज्ञान समाज की गतिविधियों में उनकी भागीदारी को ध्यान में रखें।

इस डिक्री के विकास में, 22 फरवरी, 1979 को, "ऑल-यूनियन सोसाइटी" नॉलेज "के वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली परिषदों के साथ संयुक्त कार्य के लिए यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के संस्थानों की सूची में" को बढ़ावा देने के लिए एक संयुक्त प्रस्ताव अपनाया गया था। वैज्ञानिक ज्ञान की प्रासंगिक शाखाएँ। ” इस दस्तावेज़

यूएसएसआर के विज्ञान अकादमी के 52 वैज्ञानिक संगठनों के प्रमुखों को सोसायटी के बोर्ड के वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली निकायों के साथ संयुक्त कार्य में उनकी वैज्ञानिक परिषदों की भागीदारी सुनिश्चित करने का निर्देश दिया। ऐसा करने के लिए, निदेशकों से पूछा गया

कार्य के इस क्षेत्र को एक स्वतंत्र के रूप में आवंटित करें और इसके लिए अपने एक प्रतिनिधि को जिम्मेदारी सौंपें।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सोसाइटी ने चिकित्सा विज्ञान अकादमी के साथ मिलकर काम किया, चिकित्सा ज्ञान और एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा दिया, और बच्चों और परिवार के निर्माण की समस्याओं पर शैक्षणिक विज्ञान अकादमी के साथ मिलकर काम किया।

एक वैज्ञानिक के लिए ज्ञान को लोकप्रिय बनाना गतिविधि का एक स्वाभाविक रूप है। प्राचीन काल से, वैज्ञानिक गतिविधि के कार्यान्वयन की "सेलुलर" संरचना को एक त्रय के रूप में प्रस्तुत किया गया है: "शिक्षक - छात्र - वैज्ञानिक स्कूल"। एक शिक्षक वैज्ञानिक अनुसंधान के अपने जुनून और अपने सार की प्रस्तुति की स्पष्टता से ही छात्रों को जीत सकता है। एस.आई. वाविलोव के कहने पर, कई दर्जनों वैज्ञानिकों ने स्वयं व्याख्यान दिए, अपने विषयों को विकसित किया, सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के लिए कार्यक्रम और नियमावली बनाई, लोकप्रिय विज्ञान ब्रोशर और किताबें तैयार कीं, इस काम में अपने छात्रों को शामिल किया। "विज्ञान अकादमी के ट्रिब्यून" चक्र में पॉलिटेक्निक संग्रहालय के बड़े सभागार में आम जनता के साथ प्रमुख वैज्ञानिकों की बैठकें विशेष कार्यक्रम थीं। लोगों के साथ "बड़े विज्ञान" के इस संचार ने 80 के दशक के मध्य में एक और मूल रूप प्राप्त किया। कंपनी के बोर्ड ने पहल की और सोवियत संघ के विज्ञान अकादमी और संघ गणराज्यों के विज्ञान अकादमियों के वैज्ञानिकों द्वारा अकादमियों की वैज्ञानिक गतिविधियों के समन्वय के लिए परिषद की वार्षिक क्षेत्रीय बैठकों के स्थानों पर प्रस्तुतियों का आयोजन किया। यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष के तहत संघ गणराज्यों के विज्ञान के। शिक्षाविद ए.पी. अलेक्जेंड्रोव उस समय परिषद के अध्यक्ष थे। इस तरह की बैठकें एस्टोनिया, मोल्दोवा, आर्मेनिया, तुर्कमेनिस्तान में हुई थीं। परिषद के काम के कार्यक्रम के संदर्भ में सोसायटी द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के उपाध्यक्ष, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के विभागों के अकादमिक सचिव, रिपब्लिकन अकादमियों के अध्यक्षों ने भाग लिया। उसी समय, 30 उत्कृष्ट वैज्ञानिकों ने भाषणों के साथ कारखानों, कृषि उद्यमों, मछली पकड़ने के जहाजों आदि की यात्रा की। इस काम के अनुभव से पता चला कि प्रख्यात वैज्ञानिक स्वयं "वैज्ञानिक प्रयोगशाला से ज्ञान को लोगों तक पहुँचाने" की संभावना में ईमानदारी से रुचि रखते थे। इनमें से प्रत्येक बैठक धीरे-धीरे एक व्याख्यान से अपने सभी प्रतिभागियों के लिए एक दिलचस्प बातचीत में बदल गई।

परिणाम

ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" के इतिहास पर एक नज़र डालते हुए, एक इतिहास जो यूएसएसआर और सीपीएसयू के युद्ध के बाद के इतिहास से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, यह विश्वास के साथ कहा जा सकता है कि वैचारिक जड़ता के साथ समझौता और अनुरूपता के बिना नहीं देश का नेतृत्व, समाज ने ईमानदारी से मातृभूमि की सेवा की। इसने वास्तव में आबादी की सामान्य संस्कृति और शिक्षा में सुधार और विशेषज्ञों के पेशेवर विकास दोनों में योगदान दिया।

मास्को, जुलाई - सितंबर 2012

* 20वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, पश्चिमी मनोवैज्ञानिक तथाकथित में एक समान दृष्टिकोण विकसित करेंगे। "पारस्परिक मनोविज्ञान"।

* वैशिंस्की ए.या।. 6 सितंबर, 1940 से 1946 तक - यूएसएसआर के विदेश मामलों के लिए प्रथम उप पीपुल्स कमिसर। जून 1933 से - डिप्टी, और मार्च 1935 से मई 1939 तक - यूएसएसआर के अभियोजक।

व्याख्यान ब्यूरो के नेतृत्व में भी शामिल हैं कफ्तानोव एस, वी, 1937-1946 में। - 1941-1945 में उसी समय यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के तहत उच्च शिक्षा के लिए अखिल-संघ समिति के अध्यक्ष। - विज्ञान के लिए अधिकृत राज्य रक्षा समिति। 1946-1951 में। - यूएसएसआर के उच्च शिक्षा मंत्री; अलेक्जेंड्रोव जी, एफ * ए.ए. वोज़्नेसेंस्की (1900-1950; प्रमुख अर्थशास्त्री, लेनिनग्राद विश्वविद्यालय के रेक्टर, तत्कालीन - RSFSR के शिक्षा मंत्री)। उनका दमन किया गया और मरणोपरांत पुनर्वास किया गया।

* एक कठोर "वैचारिक मोर्चे के सेनानी", "बुर्जुआ छद्म विज्ञान - आनुवंशिकी" के प्रबल विरोधी, दार्शनिक, शिक्षाविद एम.बी.

रूस के समाज "ज्ञान" की कांग्रेस - होना!

दिसंबर 17मास्को में, रूस के फेडरेशन काउंसिल के सम्मेलन हॉल में अखिल रूसी सार्वजनिक संगठन के बोर्ड की बैठक - रूस का समाज "ज्ञान". देश के सबसे प्रसिद्ध और प्रभावशाली शैक्षिक संगठन के भाग्य पर चर्चा करने के लिए बोर्ड के पचास से अधिक आधिकारिक सदस्य, क्षेत्रीय संगठनों और सार्वजनिक संरचनाओं के प्रमुख एकत्र हुए।

नॉलेज सोसायटी के अध्यक्ष, फेडरेशन काउंसिल के एक सदस्य ने बैठक के प्रतिभागियों का स्वागत भाषण दिया निकोलाई बुलाएव. अपने भाषण में, निकोलाई इवानोविच ने पिछले कुछ वर्षों में रूस के नॉलेज सोसाइटी द्वारा प्राप्त उच्च परिणामों का उल्लेख किया और विशेष रूप से, वर्तमान वर्ष 2015 में - यह प्रसिद्धि की वृद्धि है, ज्ञान समाज का अधिकार, दोनों उच्च के बीच -रैंकिंग संघीय नेताओं और अन्य गैर-लाभकारी संगठनों के बीच। उन्होंने क्षेत्रीय नेटवर्क को बढ़ाने और विकसित करने में उपलब्धियों पर जोर दिया।

विशेष रुचि के साथ, बैठक के प्रतिभागियों ने रूसी समाज "ज्ञान" के निर्माण पर डिक्री में रूस के राष्ट्रपति वी। पुतिन द्वारा परिभाषित लक्ष्यों और उद्देश्यों पर स्पष्टीकरण स्वीकार किया।

उसी मुद्दे पर राज्य की स्थिति रूस के राष्ट्रपति के प्रशासन के सार्वजनिक परियोजनाओं के विभाग के प्रमुख द्वारा विस्तार से कवर की गई थी पावेल ज़ेनकोविच, जिन्होंने न केवल शैक्षिक गतिविधियों के मामलों में रूस के ज्ञान समाज की भूमिका और महत्व पर जोर दिया, बल्कि पिछले कुछ वर्षों में सार्वजनिक संगठन और सरकारी एजेंसियों के बीच विकसित हुई भागीदारी के महत्व पर भी ध्यान दिया।
चर्चा के परिणामस्वरूप रूस के नॉलेज सोसाइटी के बोर्ड ने रूसी सोसाइटी ऑफ नॉलेज के सह-संस्थापकों में शामिल होने के मुद्दे को हल करने के लिए सोसाइटी की एक असाधारण 17 वीं कांग्रेस बुलाने का फैसला किया, जिसे रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री के अनुसार बनाया जा रहा है। 11 दिसंबर 2015 की संख्या 617. कांग्रेस मार्च 17, 2016 के लिए निर्धारित है .

टी शैक्षिक क्षेत्र में राष्ट्रीय स्तर पर परिवर्तन के कारण बोर्ड ने कई कार्मिक निर्णय भी लिए। रूस के नॉलेज सोसाइटी के अध्यक्ष, रूसी संघ के संघीय विधानसभा के फेडरेशन काउंसिल के सदस्य को बोर्ड के अध्यक्ष के पद के लिए चुना गया था। निकोले इवानोविच बुलाएव. उनके डिप्टी के रूप में चुने गए दिमित्री व्लादिमीरोविच बोगदानोव. बोर्ड के उपाध्यक्ष के रूप में भी चुने गए दिमित्री व्याचेस्लावोविच क्रास्नोव- रूस के ज्ञान समाज के अनुदान कार्यक्रम निदेशालय के प्रमुख।

साथ ही बोर्ड की बैठक में, शैक्षिक गतिविधियों के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों के मुद्दों पर विचार किया गया, जिनमें से बैठक के प्रतिभागियों ने संघीय विधानसभा में रूस के राष्ट्रपति के संबोधन के शोध पर बड़े पैमाने पर व्याख्यात्मक कार्य की आवश्यकता पर जोर दिया, आतंकवाद का मुकाबला करने, भ्रष्टाचार का मुकाबला करने, अंतर-पीढ़ी के संबंधों को मजबूत करने, युवाओं और पुरानी पीढ़ी के रूसियों के साथ काम करने, स्वास्थ्य को बढ़ावा देने, जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा की प्रणाली विकसित करने पर।

समाज को विभाजित किया गया था - रूस के क्षेत्र में इसकी संपत्ति "रूस का ज्ञान" समाज को पारित कर दी गई थी। 1990 के दशक में नए संगठन में गिरावट आई: सदस्यों की संख्या में कमी आई, कई क्षेत्रीय शाखाएं गायब हो गईं। जून 2016 में, रूस समाज के ज्ञान के कांग्रेस ने इस संगठन को समाप्त करने का निर्णय लिया।

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अचल संपत्ति निवेश। अधिक महत्वपूर्ण कौशल या ज्ञान क्या है?

✪ कक्षा शिक्षक के अनुभव से | लिस्नाया अन्ना युरेवना

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मैं आपको प्रिय मित्र डेनिस टेटेरिन का अभिवादन करता हूं इस लघु वीडियो में मैं आपको कौशल और ज्ञान के दृष्टिकोण के बारे में बताना चाहता हूं, हम सभी अच्छी तरह से समझते हैं कि किसी भी परिणाम को प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षण बहुत महत्वपूर्ण है, मैं इसे बहुत अच्छी तरह से समझता हूं और पूरी तरह से सहमत हूं आपके साथ, लगातार वही सीखते हुए, मैं आपसे खुद से आग्रह करता हूं कि मैं स्वाभाविक रूप से पढ़ाता हूं मैंने पाठ्यक्रम का भुगतान किया है मैं इस पर पैसा कमाता हूं, इसलिए यहां सब कुछ ठीक है, आपको हमेशा अध्ययन करने की आवश्यकता है, मैं निवेश करता हूं और मेरे पास आने वाले लोगों से पैसे भी लेता हूं। प्रशिक्षण और साथ में हम बेहतर के लिए जीवन बदलते हैं यह सब ठीक है एक दूसरे के रूप में एक नज़र है कि आपकी राय में अधिक महत्वपूर्ण कौशल है या सभी समान ज्ञान यहां लोग बहुत अलग हैं कुछ ऐसे लोगों की एक श्रेणी है जो गहराई से आश्वस्त हैं कि लगातार सीखना सीखना बहुत अच्छा है और यह उन्हें किसी प्रकार के अतिमानवी को उनके तत्काल पर्यावरण से काफी बेहतर बनाता है ऐसे बहुत से लोग हैं जो वास्तव में सीखना जानते हैं कि वे जानते हैं कि यह कैसा है क्या वे हर समय अध्ययन करते हैं सब कुछ बहुत अच्छा है मैं उसका हाथ मिलाने के लिए तैयार हूं लेकिन साथ ही वे गरीब हैं उनके पास कुछ भी नहीं है उन्हें पता है कि व्यवसाय कैसे बनाना है एक व्यवसाय योजना कैसे लिखना है उन्होंने प्रशिक्षण लिया उन्होंने अपना होमवर्क किया इन प्रशिक्षणों में कुछ परियोजनाओं का बचाव किया, अपने स्वयं के व्यवसाय से परे सब कुछ बहुत अच्छा है, यह संस्थानों के समान है, आप जानते हैं, हमारे पास कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के आर्थिक और वित्तीय संस्थान हैं, संस्थान, शिक्षक लोगों को व्यवसाय करना, व्यवसाय बनाना सिखाते हैं, जबकि उनके जीवन में एक भी दिन उनका अपना व्यवसाय नहीं था, वही सादृश्य समान है जब कोई व्यक्ति लगातार अध्ययन कर रहा है, व्यावसायिक प्रशिक्षण पास करता है लेकिन उसके पास कोई व्यवसाय नहीं है, इसलिए मुझे गहरा विश्वास है कि यदि आप दो बुराइयों में से सबसे अधिक चुनते हैं जीवन में महत्वपूर्ण चीज एक कौशल है, आपका ज्ञान नहीं, बल्कि एक कौशल, क्योंकि आप सहमत हैं कि आपका ज्ञान आपको अच्छा देगा, आप प्रशिक्षण से गुजरे, लेकिन आपको आगे ज्ञान है कि वे क्या पसंद करते हैं वे आपके जीवन को सामान्य रूप से बदल देंगे बच्चे बहुत सारी गलतियाँ करते हैं आप कुछ गलत करते हैं शायद गलत भी हो सकता है, लेकिन यह आपको विश्वास दिलाएगा कि मैंने कुछ गलत करने की कोशिश की है मुझे फिर से कुछ करने की कोशिश करने का अवसर मिला है और शायद थोड़ा बेहतर हो सकता है शायद सही नहीं हो सकता है। लंबे समय तक आदर्श और अच्छी तरह से आपको इसे करने की ज़रूरत है, इसलिए कौशल सबसे महत्वपूर्ण चीज है जो आपके जीवन को बदल देती है न कि आपके ज्ञान को नहीं, वेबिनार में भाग लेने वाले आपके प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की किताबें पढ़ें वे आपके जीवन को नहीं बदलेंगे वे इसके लिए टेबल सेट नहीं करेंगे आप और आपका परिवार वे आपको एक नई कार नहीं खरीदेंगे और आपका कौशल जब आप आए तो कुछ किया आप सफल हुए कुछ काम नहीं कर रहे थे ग्राहकों ने आपको पैसे दिए थे यह कौशल सब कुछ शांत हो गया कॉल आप एक मध्यस्थ बनना शुरू करते हैं कुछ में एक कड़ी व्यवसाय अपने स्वयं के व्यवसाय का निर्माण करें इस कौशल को असफलताओं के माध्यम से खोलें और आप अपने व्यक्तिगत अनुभव का निर्माण नहीं करना चाहते हैं, आपके पास अपना तरीका और कौशल है अपने जीवन को वास्तव में रोमांचक बनाएं, इसलिए यदि आप अंतहीन अध्ययन और मूर्खता के बीच चयन करते हैं, तो मैं हमेशा ऐसा करना चुनता हूं जो केवल कर्ता बनें और अंतहीन छात्र न हों डेनिस डिटेरिन संपर्क में थे नए वीडियो की प्रतीक्षा करें यूट्यूब चैनल की सदस्यता लें अलविदा

इतिहास

समाज के निर्माण के कारण थे:

• महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध से सोवियत शिक्षा की पूरी प्रणाली को हुई महत्वपूर्ण क्षति;
• युद्ध के कारण आबादी का बड़े पैमाने पर गैर-व्यावसायिकीकरण;
• एक सोवियत परमाणु ढाल के तेजी से निर्माण की दिशा में एक कोर्स;
• शीत युद्ध, जिसने सोवियत उच्च मूल्य वर्धित उद्योग की प्रतिस्पर्धात्मकता के विकास को प्रेरित किया।

वयस्क आबादी की सामूहिक शिक्षा की उद्देश्य आवश्यकता - "लाखों की अकादमी" - को पार्टी और सरकार द्वारा समर्थित समाज के बौद्धिक हिस्से की पहल के रूप में प्रस्तुत किया गया था।

प्रारंभ में, भविष्य की संरचना को राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए ऑल-यूनियन सोसाइटी कहा जाता था। 1 मई, 1947 को सोवियत प्रेस में अपील छपी; 12 मई को, अपनी पहली बैठक में, आयोजन समिति ने रूस के सबसे बड़े क्षेत्रीय और क्षेत्रीय केंद्रों, संघ गणराज्यों में सोसायटी की शाखाएं बनाने का निर्णय लिया।

जल्द ही, एक के बाद एक, राजनीतिक और वैज्ञानिक ज्ञान के प्रसार के लिए 14 गणतांत्रिक समाजों का उदय हुआ, और 1957 में, 15 वीं सोसायटी, ऑल-यूनियन सोसाइटी।

एक इंजीनियर बनना और शोध कार्य में संलग्न होना प्रतिष्ठित हो गया, युवा लोगों ने तकनीकी विश्वविद्यालयों में प्रवेश किया। एक कार्यकर्ता-बौद्धिक की छवि सिनेमा में पैदा हुई थी, जिसे निर्देशक इओसिफ खीफिट्स और कलाकार अलेक्सी बटालोव ("बिग फैमिली", 1954) ने बनाया था।

1963 में, ऑल-यूनियन सोसाइटी फॉर द प्रोपेगेशन ऑफ़ पॉलिटिकल एंड साइंटिफिक नॉलेज का नाम बदलकर ऑल-यूनियन सोसाइटी "नॉलेज" कर दिया गया। इस समय तक, एक वयस्क सोवियत व्यक्ति सालाना औसतन 4 से 5 व्याख्यान सुनता था।

1964 में, "ज्ञान" की चतुर्थ कांग्रेस ने लोगों के विश्वविद्यालय बनाने का निर्णय लिया, इस प्रकार अलग-अलग व्याख्यान और पर्चे से व्यवस्थित विशेष शिक्षा का मार्ग प्रशस्त किया। उद्यमों ने न केवल लोगों के विश्वविद्यालयों में अपने कर्मियों की योग्यता बढ़ाई, बल्कि व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए अकादमिक मंडलों को भी आकर्षित किया। और उच्च शिक्षा के नेताओं को इन विश्वविद्यालयों (उदाहरण के लिए, साइबरनेटिक्स) में सबसे उन्नत संकायों को खोलने और डिबग करने का अवसर मिला, जो केवल वर्षों बाद विश्वविद्यालयों में दिखाई दिए।

2017 की शुरुआत तक क्षेत्रीय शाखाएं बनाने और कर्मचारियों को नवीनीकृत करने की योजना बनाई गई थी, जिसके बाद व्याख्याताओं की भर्ती शुरू होनी थी। 2017 के लिए संगठन का बजट 100 मिलियन रूबल था।

नागरिक चेतना को बढ़ाने के अलावा, अद्यतन "ज्ञान" की गतिविधि के क्षेत्र को आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा, रूसी भाषा, साहित्य और स्वस्थ जीवन शैली का लोकप्रियकरण और संरक्षण कहा जाता था। संगठन के सदस्य, जिनमें से अधिकांश विभागों के प्रमुख विश्वविद्यालयों के प्रतिनिधि थे, ज्ञान समाज के रणनीतिक कार्यों को "ज्ञान को दृढ़ विश्वास में बदलने के लिए काम करते हैं", "राज्य विचारधारा" प्रसारित करते हैं और जन चेतना में बनते हैं। एक आधुनिक गतिशील रूप से विकासशील राज्य के रूप में देश की छवि"।