स्थलमंडल क्या है। लिथोस्फेरिक प्लेटों की गति से कौन सी प्राकृतिक घटनाएं जुड़ी हैं

मनुष्य को लगातार प्रकाश की घटनाओं का सामना करना पड़ता है। वह सब कुछ जो प्रकाश के उद्भव, उसके प्रसार और पदार्थ के साथ अंतःक्रिया से जुड़ा है, प्रकाश घटना कहलाती है। ऑप्टिकल घटना के हड़ताली उदाहरण हो सकते हैं: बारिश के बाद इंद्रधनुष, गरज के साथ बिजली, रात के आकाश में टिमटिमाते तारे, पानी की एक धारा में प्रकाश का खेल, समुद्र और आकाश की परिवर्तनशीलता, और कई अन्य।

जब वे भौतिकी का अध्ययन करना शुरू करते हैं तो स्कूली बच्चों को 7 वीं कक्षा में भौतिक घटनाओं और ऑप्टिकल उदाहरणों की वैज्ञानिक व्याख्या प्राप्त होती है। कई लोगों के लिए, स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम में प्रकाशिकी सबसे आकर्षक और रहस्यमय खंड बन जाएगा।

एक व्यक्ति क्या देखता है?

एक व्यक्ति की आंखों को इस तरह से डिजाइन किया जाता है कि वह केवल इंद्रधनुष के रंगों को ही देख सके। आज हम पहले से ही जानते हैं कि इंद्रधनुष का स्पेक्ट्रम एक तरफ लाल और दूसरी तरफ बैंगनी रंग तक सीमित नहीं है। लाल के बाद अवरक्त, और बैंगनी के बाद पराबैंगनी है। कई जानवर और कीड़े इन रंगों को देख सकते हैं, लेकिन दुर्भाग्य से लोग ऐसा नहीं कर सकते। लेकिन दूसरी ओर, एक व्यक्ति ऐसे उपकरण बना सकता है जो उपयुक्त लंबाई की प्रकाश तरंगों को प्राप्त और उत्सर्जित करते हैं।

किरणों का अपवर्तन

दृश्यमान प्रकाश रंगों का इंद्रधनुष है, और सफेद प्रकाश, जैसे सूर्य का प्रकाश, इन रंगों का एक सरल संयोजन है। यदि आप एक प्रिज्म को चमकीले सफेद प्रकाश के पुंज में रखते हैं, तो यह अलग-अलग लंबाई के रंगों या तरंगों में टूट जाता है, जिनमें से यह होता है। सबसे पहले, लाल एक लंबी तरंग दैर्ध्य के साथ दिखाई देता है, फिर नारंगी, पीला, हरा, नीला और अंत में बैंगनी, जिसमें दृश्य प्रकाश में सबसे कम तरंग दैर्ध्य होता है।

यदि आप इंद्रधनुष के प्रकाश को पकड़ने के लिए एक और प्रिज्म लेते हैं और इसे उल्टा कर देते हैं, तो यह सभी रंगों को सफेद में मिला देगा। भौतिकी में प्रकाशिक परिघटनाओं के कई उदाहरण हैं, आइए उनमें से कुछ पर विचार करें।

आसमान नीला क्यों है?

युवा माता-पिता अक्सर सबसे सरल, पहली नज़र में, अपने छोटे से क्यों के सवालों से हैरान होते हैं। कभी-कभी उनका उत्तर देना सबसे कठिन होता है। प्रकृति में प्रकाशीय परिघटनाओं के लगभग सभी उदाहरणों को आधुनिक विज्ञान द्वारा समझाया जा सकता है।

दिन के दौरान आकाश को रोशन करने वाली धूप सफेद होती है, जिसका अर्थ है, सिद्धांत रूप में, आकाश भी चमकीला सफेद होना चाहिए। यह नीला दिखाई देने के लिए, पृथ्वी के वायुमंडल से गुजरते समय प्रकाश के साथ कुछ प्रकार की प्रक्रियाएं आवश्यक हैं। ऐसा होता है: कुछ प्रकाश वायुमंडल में गैस के अणुओं के बीच मुक्त स्थान से होकर गुजरता है, पृथ्वी की सतह तक पहुंचता है और पथ की शुरुआत में वही सफेद रंग रहता है। लेकिन सूर्य का प्रकाश गैसों के अणुओं से टकराता है, जो ऑक्सीजन की तरह अवशोषित हो जाते हैं और फिर सभी दिशाओं में बिखर जाते हैं।

गैस के अणुओं में परमाणु अवशोषित प्रकाश द्वारा सक्रिय होते हैं और फिर से विभिन्न लंबाई की तरंगों में प्रकाश के फोटॉन उत्सर्जित करते हैं - लाल से बैंगनी तक। इस प्रकार, कुछ प्रकाश पृथ्वी की ओर निर्देशित होता है, शेष सूर्य की ओर वापस भेज दिया जाता है। उत्सर्जित प्रकाश की चमक रंग पर निर्भर करती है। लाल रंग के प्रत्येक फोटान के लिए नीले प्रकाश के आठ फोटान निकलते हैं। इसलिए, नीला प्रकाश लाल से आठ गुना अधिक चमकीला होता है। अरबों गैस अणुओं से सभी दिशाओं से तीव्र नीली रोशनी निकलती है और हमारी आंखों तक पहुंचती है।

रंगीन मेहराब

एक बार की बात है, लोग सोचते थे कि इंद्रधनुष संकेत हैं कि देवताओं ने उन्हें भेजा है। वास्तव में, सुंदर बहु-रंगीन रिबन हमेशा आकाश में कहीं से भी दिखाई देते हैं, और फिर रहस्यमय तरीके से गायब हो जाते हैं। आज हम जानते हैं कि इंद्रधनुष भौतिकी में ऑप्टिकल घटनाओं के उदाहरणों में से एक है, लेकिन हम हर बार जब हम इसे आकाश में देखते हैं तो हम इसकी प्रशंसा करना बंद नहीं करते हैं। दिलचस्प बात यह है कि प्रत्येक पर्यवेक्षक एक अलग इंद्रधनुष देखता है, जो उसके पीछे से आने वाली प्रकाश की किरणों और उसके सामने बारिश की बूंदों से बनता है।

इंद्रधनुष किससे बने होते हैं?

प्रकृति में इन ऑप्टिकल घटनाओं के लिए नुस्खा सरल है: हवा में पानी की बूंदें, प्रकाश और एक पर्यवेक्षक। लेकिन बारिश के दौरान सूरज का दिखना काफी नहीं है। यह कम होना चाहिए, और पर्यवेक्षक को खड़ा होना चाहिए ताकि सूरज उसके पीछे हो, और उस जगह को देखें जहां बारिश हो रही है या अभी-अभी गुजरी है।

दूर अंतरिक्ष से आने वाली एक धूप की किरण बारिश की एक बूंद से आगे निकल जाती है। एक प्रिज्म की तरह काम करते हुए, बारिश की बूंद सफेद रोशनी में छिपे हर रंग को अपवर्तित कर देती है। इस प्रकार, जब एक सफेद किरण बारिश की बूंद से गुजरती है, तो वह अचानक सुंदर बहुरंगी किरणों में विभाजित हो जाती है। बूंद के अंदर, वे उसकी भीतरी दीवार से टकराते हैं, जो एक दर्पण की तरह काम करती है, और किरणें उसी दिशा में परावर्तित होती हैं, जहां से वे बूंद में प्रवेश करती हैं।

नतीजतन, आंखों को आकाश में धनुषाकार रंगों का एक इंद्रधनुष दिखाई देता है - प्रकाश मुड़ा हुआ और लाखों छोटी बारिश की बूंदों से परिलक्षित होता है। वे छोटे प्रिज्म की तरह काम कर सकते हैं, सफेद रोशनी को रंगों के एक स्पेक्ट्रम में विभाजित कर सकते हैं। लेकिन इंद्रधनुष देखने के लिए हमेशा बारिश जरूरी नहीं है। प्रकाश कोहरे या समुद्र से वाष्प से भी अपवर्तित किया जा सकता है।

पानी किस रंग का है?

उत्तर स्पष्ट है - पानी नीला है। अगर आप एक गिलास में साफ पानी डालेंगे, तो सभी को इसकी पारदर्शिता दिखाई देगी। ऐसा इसलिए है क्योंकि गिलास में बहुत कम पानी है और रंग देखने में बहुत हल्का है।

कांच के एक बड़े कंटेनर को भरते समय, आप पानी का प्राकृतिक नीला रंग देख सकते हैं। इसका रंग इस बात पर निर्भर करता है कि पानी के अणु प्रकाश को कैसे अवशोषित या परावर्तित करते हैं। सफेद प्रकाश रंगों के इंद्रधनुष से बना होता है, और पानी के अणु लाल से हरे रंग के अधिकांश रंगों को अवशोषित कर लेते हैं जो उनके माध्यम से गुजरते हैं। और नीला भाग वापस परावर्तित हो जाता है। इस प्रकार, हम नीला देखते हैं।

सूर्योदय और सूर्यास्त

ये प्रकाशीय परिघटनाओं के भी उदाहरण हैं जिन्हें मनुष्य प्रतिदिन देखते हैं। जब सूर्य उगता है और अस्त होता है, तो वह अपनी किरणों को उस कोण पर निर्देशित करता है जहां पर्यवेक्षक है। जब सूर्य अपने चरम पर होता है, तब की तुलना में उनकी यात्रा दूरी अधिक होती है।

पृथ्वी की सतह के ऊपर की वायु परतों में अक्सर बहुत अधिक धूल या नमी के सूक्ष्म कण होते हैं। सूर्य की किरणें सतह से एक कोण पर गुजरती हैं और फ़िल्टर की जाती हैं। लाल रंग की किरणों में विकिरण की सबसे लंबी तरंग दैर्ध्य होती है और इसलिए नीले रंग की तुलना में अधिक आसानी से जमीन पर टूट जाती है, जिसमें छोटी तरंगें होती हैं, जो धूल और पानी के कणों से टकराती हैं। इसलिए, सुबह और शाम के समय, एक व्यक्ति सूर्य की किरणों का केवल एक हिस्सा देखता है जो पृथ्वी तक पहुंचता है, अर्थात् लाल।

ग्रह प्रकाश शो

एक विशिष्ट अरोरा रात के आकाश में एक रंगीन उरोरा है जिसे हर रात उत्तरी ध्रुव पर देखा जा सकता है। विचित्र आकार में बदलते हुए, नारंगी और लाल धब्बों वाली नीली-हरी रोशनी की विशाल धारियां कभी-कभी 160 किमी से अधिक चौड़ाई तक पहुंच जाती हैं और लंबाई में 1600 किमी तक फैल सकती हैं।

इस ऑप्टिकल घटना की व्याख्या कैसे करें, जो इतना शानदार दृश्य है? अरोरा पृथ्वी पर दिखाई देते हैं, लेकिन वे दूर सूर्य पर होने वाली प्रक्रियाओं के कारण होते हैं।

कैसा चल रहा है?

सूर्य गैस का एक विशाल गोला है, जो ज्यादातर हाइड्रोजन और हीलियम परमाणुओं से बना है। इन सभी में धनावेशित प्रोटॉन और ऋणावेशित इलेक्ट्रॉन अपने चारों ओर घूमते हैं। सौर हवा के रूप में गर्म गैस का एक प्रभामंडल लगातार अंतरिक्ष में फैल रहा है। यह अनगिनत प्रोटॉन और इलेक्ट्रॉन 1000 किमी प्रति सेकंड की गति से घूम रहे हैं।

जब सौर हवा के कण पृथ्वी पर पहुंचते हैं, तो वे ग्रह के मजबूत चुंबकीय क्षेत्र से आकर्षित होते हैं। पृथ्वी चुंबकीय रेखाओं वाला एक विशाल चुंबक है जो उत्तरी और दक्षिणी ध्रुवों पर अभिसरित होता है। धाराओं द्वारा आकर्षित कण ध्रुवों के पास इन अदृश्य रेखाओं के साथ स्थित होते हैं और नाइट्रोजन और ऑक्सीजन परमाणुओं से टकराते हैं जो पृथ्वी के वायुमंडल को बनाते हैं।

पृथ्वी के कुछ परमाणु अपने इलेक्ट्रॉनों को खो देते हैं, अन्य पर नई ऊर्जा का आरोप लगाया जाता है। सूर्य के प्रोटॉन और इलेक्ट्रॉनों से टकराने के बाद, वे प्रकाश के फोटॉन छोड़ते हैं। उदाहरण के लिए, नाइट्रोजन जो इलेक्ट्रॉनों को खो चुकी है, बैंगनी और नीली रोशनी को आकर्षित करती है, जबकि चार्ज नाइट्रोजन एक गहरे लाल प्रकाश के साथ चमकता है। आवेशित ऑक्सीजन हरी और लाल बत्ती देती है। इस प्रकार आवेशित कण वायु को अनेक रंगों से चमकदार बनाते हैं। यह औरोरा बोरेलिस है।

मरीचिका

यह तुरंत निर्धारित किया जाना चाहिए कि मृगतृष्णा मानव कल्पना की उपज नहीं हैं, उनकी तस्वीरें भी खींची जा सकती हैं, वे ऑप्टिकल भौतिक घटनाओं के लगभग रहस्यमय उदाहरण हैं।

मृगतृष्णा के अवलोकन के लिए बहुत सारे सबूत हैं, लेकिन विज्ञान इस चमत्कार के लिए एक वैज्ञानिक व्याख्या प्रदान कर सकता है। वे गर्म रेत के बीच पानी के एक पैच के रूप में सरल हो सकते हैं, या वे आश्चर्यजनक रूप से जटिल हो सकते हैं, जो स्तंभ पैडलॉक या फ्रिगेट के दर्शन का निर्माण कर सकते हैं। प्रकाशिक परिघटनाओं के ये सभी उदाहरण प्रकाश और वायु के खेल द्वारा बनाए गए हैं।

प्रकाश तरंगें मुड़ी हुई होती हैं जब वे पहले गर्म, फिर ठंडी हवा से गुजरती हैं। ठंडी हवा की तुलना में गर्म हवा अधिक दुर्लभ होती है, इसलिए इसके अणु अधिक सक्रिय होते हैं और लंबी दूरी पर विचलन करते हैं। तापमान में कमी के साथ, अणुओं की गति भी कम हो जाती है।

पृथ्वी के वायुमंडल के लेंसों के माध्यम से देखे जाने वाले दृश्य अत्यधिक परिवर्तित, संकुचित, विस्तारित या उलटे हो सकते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि प्रकाश की किरणें गर्म और फिर ठंडी हवा से गुजरती हैं, और इसके विपरीत। और वे छवियां जो चमकदार प्रवाह अपने साथ ले जाती हैं, उदाहरण के लिए, आकाश, गर्म रेत पर परिलक्षित हो सकता है और पानी के एक टुकड़े की तरह लग सकता है, जो हमेशा संपर्क में आने पर पीछे हट जाता है।

सबसे अधिक बार, मृगतृष्णा को बड़ी दूरी पर देखा जा सकता है: रेगिस्तान, समुद्र और महासागरों में, जहां एक ही समय में विभिन्न घनत्वों वाली हवा की गर्म और ठंडी परतें स्थित हो सकती हैं। यह विभिन्न तापमान परतों के माध्यम से मार्ग है जो प्रकाश तरंग को मोड़ने में सक्षम है और एक ऐसी दृष्टि के साथ समाप्त होता है जो किसी चीज़ का प्रतिबिंब है और कल्पना द्वारा वास्तविक घटना के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

प्रभामंडल

अधिकांश ऑप्टिकल भ्रम के लिए जिन्हें नग्न आंखों से देखा जा सकता है, स्पष्टीकरण वातावरण में सूर्य के प्रकाश का अपवर्तन है। ऑप्टिकल घटना के सबसे असामान्य उदाहरणों में से एक सौर प्रभामंडल है। अनिवार्य रूप से, एक प्रभामंडल सूर्य के चारों ओर एक इंद्रधनुष है। हालांकि, यह दिखने में और इसके गुणों में सामान्य इंद्रधनुष से अलग है।

इस घटना की कई किस्में हैं, जिनमें से प्रत्येक अपने तरीके से सुंदर है। लेकिन किसी भी तरह के इस ऑप्टिकल इल्यूजन के उभरने के लिए कुछ शर्तों का होना जरूरी है।

आकाश में एक प्रभामंडल तब प्रकट होता है जब कई कारक मेल खाते हैं। ज्यादातर इसे उच्च आर्द्रता वाले ठंढे मौसम में देखा जा सकता है। वहीं, हवा में बड़ी संख्या में बर्फ के क्रिस्टल मौजूद हैं। उनके माध्यम से अपना रास्ता बनाते हुए, सूर्य का प्रकाश इस तरह से अपवर्तित होता है कि वह सूर्य के चारों ओर एक चाप बनाता है।

और यद्यपि ऑप्टिकल घटना के अंतिम 3 उदाहरणों को आधुनिक विज्ञान द्वारा आसानी से समझाया गया है, एक साधारण पर्यवेक्षक के लिए वे अक्सर रहस्यवाद और रहस्य बने रहते हैं।

ऑप्टिकल घटनाओं के मुख्य उदाहरणों पर विचार करने के बाद, हम विश्वास के साथ मान सकते हैं कि उनमें से कई को आधुनिक विज्ञान द्वारा उनके रहस्यमय और रहस्यमय स्वभाव के बावजूद समझाया गया है। लेकिन वैज्ञानिकों के पास अभी भी उनके आगे बहुत सी खोजें हैं, जो पृथ्वी पर और उससे आगे होने वाली रहस्यमयी घटनाओं के सुराग हैं।

OBZH, ग्रेड 7

पाठ 1. विभिन्न प्राकृतिक घटनाएं और उनके कारण। प्राकृतिक घटनाओं की सामान्य विशेषताएं

पाठ का उद्देश्य। पृथ्वी के गोले और गोले में होने वाली प्रक्रियाओं के साथ-साथ मानव सुरक्षा को प्रभावित करने वाली विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं का अध्ययन करना। छात्रों को उनकी घटना के मुख्य कारणों की व्याख्या करने के लिए भूवैज्ञानिक, मौसम विज्ञान, जल विज्ञान, जैविक और अंतरिक्ष उत्पत्ति की मुख्य प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना।

अध्ययन के मुद्दे

1. पृथ्वी के गोले।

1. विभिन्न प्राकृतिक कारणों के कारणघोषणापत्र पृथ्वी के गोले में niy।
2. उनके मूल स्थान पर मुख्य प्राकृतिक घटनाएं।
3. भूवैज्ञानिक उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं।
4. मौसम विज्ञान और जल विज्ञान की उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं।
5. जैविक उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. पहले प्रश्न का अध्ययन करते समय, भूगोल से जानकारी प्राप्त करना आवश्यक है। पृथ्वी के गोले, या गोले:कोर, स्थलमंडल, वायुमंडल, जीवमंडल
2. में जाइरों और गतियों को ध्यान में रखते हुए, पृथ्वी के कोशों का अध्ययन जारी रखेंपृथ्वी की पपड़ी (स्थलमंडल में), वायुमंडल में, जल चक्र और जीवमंडल में चक्र (जैविक चक्र)।

ये सभी प्रक्रियाएं हमारे ग्रह के जीवन की विशेषता हैं।वी इसके विकास की प्रक्रिया और विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं के साथ मानव जीवन की सुरक्षा पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

3. प्राकृतिक घटनाओं को उनके मूल स्थान के अनुसार उप-विभाजित किया जाता है:

• भूवैज्ञानिक (भूकंप, ज्वालामुखी विस्फोट, भूस्खलन, हिमस्खलन और हिमस्खलन);
• हाइड्रोलॉजिकल (बाढ़, कीचड़, सूनामी);
• जैविक (जंगल और पीट की आग, महामारी, एपिज़ूटिक्स, एपिफाइटोटिक्स);
• स्थान।

पाठ के निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रूस के क्षेत्र में 30 से अधिक प्रकार की खतरनाक प्राकृतिक घटनाएं देखी जाती हैं। उनमें से सबसे विनाशकारी हैं: बाढ़, भूकंप, भूस्खलन, कीचड़, हिमस्खलन, तूफान, तूफानी हवाएं, बवंडर और अन्य प्राकृतिक घटनाएं।

रूसी संघ के क्षेत्र का पांचवां हिस्सा भूकंपीय खतरे वाले क्षेत्रों (क्षेत्र जहां भूकंप का खतरा है) द्वारा कब्जा कर लिया गया है।

बाढ़ सबसे अधिक आवर्ती प्राकृतिक आपदाओं में से एक है। रूस में, 400 हजार वर्ग मीटर के कुल क्षेत्रफल वाला क्षेत्र बाढ़ के अधीन है। किमी. सालाना लगभग 50 हजार वर्ग मीटर में बाढ़ आती है। किमी.

गर्मी के महीनों में रूसी संघ के जंगलों में लगातार आग की एक कठिन स्थिति विकसित होती है।

4. छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि पृथ्वी की पपड़ी, ऊपरी मेंटल के एक भाग के साथ, ग्रह का एक अखंड खोल नहीं है, बल्कि 60 से 100 की मोटाई के साथ कई बड़े ब्लॉक (प्लेट) हैं। किमी. कुल मिलाकर, 7 विशाल स्लैब और दर्जनों छोटे स्लैब हैं। अधिकांश प्लेट महाद्वीपीय और महासागरीय क्रस्ट दोनों का आधार हैं, अर्थात इन प्लेटों पर महाद्वीप, समुद्र और महासागर स्थित हैं।

स्लैब ऊपरी मेंटल की अपेक्षाकृत नरम, प्लास्टिक की परत पर स्थित होते हैं, जिसके साथ वे धीरे-धीरे प्रति वर्ष 1 से 6 सेमी की दर से आगे बढ़ते हैं। पड़ोसी स्लैब एक दूसरे के सापेक्ष करीब, विचलन या स्लाइड करते हैं। वे ऊपरी मेंटल की सतह पर पानी की सतह पर बर्फ के टुकड़ों की तरह तैरते हैं।

पृथ्वी की आंतों में प्लेटों की गति के परिणामस्वरूप, जटिल प्रक्रियाएं लगातार होती रहती हैं। यदि महाद्वीपीय क्रस्ट की दो प्लेटों का अभिसरण होता है, तो उनके किनारे, उन पर जमा सभी तलछटी चट्टानों के साथ, सिलवटों के करीब, पर्वत श्रृंखलाएं बनाते हैं, और महत्वपूर्ण अधिभार की शुरुआत के साथ, वे शिफ्ट और टूट जाते हैं। ब्रेक होता है

तुरंत, एक धक्का या वार की प्रकृति में धक्का की एक श्रृंखला के साथ। फटने के दौरान निकलने वाली ऊर्जा लोचदार भूकंपीय तरंगों के रूप में पृथ्वी की पपड़ी की मोटाई में संचरित होती है और भूकंप की ओर ले जाती है।

स्थलमंडलीय प्लेटों के बीच के सीमावर्ती क्षेत्रों को भूकंपीय पेटी कहा जाता है। ये ग्रह के सबसे बेचैन गतिशील क्षेत्र हैं। अधिकांश सक्रिय ज्वालामुखी यहाँ केंद्रित हैं और सभी भूकंपों में से कम से कम 95% भूकंप आते हैं।

इस प्रकार, भूवैज्ञानिक प्राकृतिक घटनाएं स्थलमंडल में गति और परिवर्तन से जुड़ी हैं। खतरनाक भूवैज्ञानिक प्राकृतिक घटनाओं में भूकंप, ज्वालामुखी विस्फोट, भूस्खलन, हिमस्खलन और हिमस्खलन शामिल हैं।

5. मौसम विज्ञान और जल विज्ञान प्रकृति की प्राकृतिक घटनाओं का विवरण दें और उनके संबंध को दर्शाएं

मौसम संबंधी प्राकृतिक घटनाएं विभिन्न वायुमंडलीय प्रक्रियाओं से जुड़ी होती हैं, और मुख्य रूप से निचले वातावरण में होने वाली प्रक्रियाओं के साथ - क्षोभमंडल में। क्षोभमंडल में वायु के कुल द्रव्यमान का लगभग 9/10 भाग होता है। पृथ्वी की सतह में प्रवेश करने वाली सौर ऊष्मा के प्रभाव में, पृथ्वी का अपनी धुरी के चारों ओर घूमना और गुरुत्वाकर्षण बल, क्षोभमंडल में हवा क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर दिशाओं में चलती है। भूमध्य रेखा के पास अत्यधिक गर्म हवा फैलती है, हल्की हो जाती है और ऊपर की ओर उठ जाती है। एक आरोही वायु गति होती है। इस कारण भूमध्य रेखा के पास पृथ्वी की सतह के पास निम्न दाब बनता है। ध्रुवों पर, कम तापमान के कारण, हवा ठंडी हो जाती है, भारी हो जाती है और डूब जाती है। हवा की नीचे की ओर गति होती है। इस कारण पृथ्वी की सतह के पास ध्रुवों के पास दबाव अधिक होता है।

वायुराशियों की गति और उनकी परस्पर क्रिया उन स्थानों पर मौसम का निर्धारण करती है जहां ये वायुराशि आते हैं।विभिन्न वायुराशियों की परस्पर क्रिया से क्षोभमंडल में विशाल एडी का निर्माण होता है - चक्रवात और प्रतिचक्रवात।

चक्रवात केंद्र में न्यूनतम के साथ वातावरण में कम दबाव का क्षेत्र है। चक्रवात का व्यास कई हजार किलोमीटर है। चक्रवात के दौरान तेज हवाओं के साथ बादल छाए रहते हैं।

एक प्रतिचक्रवात केंद्र में अधिकतम के साथ उच्च वायुमंडलीय दबाव का क्षेत्र है। उच्च दाब क्षेत्र में वायु ऊपर नहीं उठती, बल्कि उतरती है। हवा का सर्पिल दक्षिणावर्त घूमता है। प्रतिचक्रवात के दौरान मौसम थोड़ा बादलयुक्त होता है, बिना वर्षा के, और हवा कमजोर होती है।

वायु द्रव्यमान की गति के साथ, उनकी बातचीत के साथ, खतरनाक मौसम संबंधी घटनाओं की उपस्थिति जुड़ी हुई है, जोप्राकृतिक आपदाएं पैदा कर सकता है। ये टाइफून और तूफान, तूफान, बर्फीले तूफान, बवंडर, गरज, सूखा, गंभीर ठंढ और कोहरे हैं।

पृथ्वी पर जल महासागरों और समुद्रों में, नदियों और झीलों में, वायुमण्डल में गैसीय अवस्था में और हिमनदों में ठोस अवस्था में पाया जाता है।

पृथ्वी पर सभी जल जो चट्टानों का हिस्सा नहीं हैं, "जलमंडल" की अवधारणा से एकजुट हैं। पृथ्वी पर सभी पानी का वजन इतना अधिक है कि इसे किलोग्राम या टन में नहीं, बल्कि घन किलोमीटर में मापा जाता है। एक घन किलोमीटर एक घन है जिसके प्रत्येक किनारे का आकार 1 किमी है, जो पूरी तरह से पानी से भरा है। वजन 1 किमी 3 पानी 1 अरब टन के बराबर है। पृथ्वी में 1.5 अरब किमी . है 3 जल, उनमें से 97% विश्व महासागर हैं। वर्तमान में, विश्व महासागर को 4 अलग महासागरों और 75 समुद्रों को खाड़ी और जलडमरूमध्य में विभाजित करने की प्रथा है।

जल निरंतर संचलन में है, जबकि पृथ्वी के वायु कवच और भूमि के साथ निकटता से संपर्क करता है।

सौर ऊर्जा और गुरुत्वाकर्षण जल चक्र के पीछे प्रेरक शक्तियाँ हैं।

सूर्य के प्रकाश के प्रभाव में, समुद्र की सतह और भूमि (नदियों, जलाशयों, मिट्टी और पौधों से) से पानी वाष्पित हो जाता है और वातावरण में प्रवेश करता है। पानी का एक हिस्सा बारिश के साथ तुरंत समुद्र में वापस आ जाता है, कुछ हवाओं द्वारा जमीन पर ले जाया जाता है, जहां यह बारिश या बर्फ के रूप में गिरता है। मिट्टी पर होने से, पानी आंशिक रूप से इसमें अवशोषित हो जाता है, मिट्टी की नमी और भूजल के भंडार की भरपाई करता है, और आंशिक रूप से नदियों और जलाशयों में बहता है। मिट्टी की नमी न केवल पौधों में जाती है, जो इसे वायुमंडल में वाष्पित कर देती है, बल्कि नदियों में भी बह जाती है। सतही धाराओं और भूमिगत जल के पानी से पोषित नदियाँ अपने नुकसान की भरपाई करते हुए, विश्व महासागर में पानी ले जाती हैं। पानी, विश्व महासागर की सतह से वाष्पित होकर, फिर से वातावरण में मिल जाता है, और चक्र बंद हो जाता है।

प्रकृति के सभी घटकों और पृथ्वी की सतह के सभी भागों के बीच पानी की यह गति कई लाखों वर्षों तक लगातार और लगातार होती रहती है।

प्रकृति में जल चक्र की प्रक्रिया में, खतरनाक प्राकृतिक घटनाएं लगातार उत्पन्न होती हैं जो मानव जीवन की सुरक्षा को प्रभावित करती हैं और इससे भयावह परिणाम हो सकते हैं।

हाइड्रोलॉजिकल प्रकृति के प्राकृतिक खतरों में बाढ़, सुनामी और कीचड़ शामिल हैं।

6. इंगित करें कि मानव सहित जीवित जीव एक दूसरे के साथ और आसपास की निर्जीव प्रकृति के साथ बातचीत करते हैं। इस बातचीत में, चयापचय और ऊर्जा होती है, निरंतर प्रजनन होता है, जीवित जीवों की वृद्धि और उनकी गति होती है।

मानव जीवन की सुरक्षा पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालने वाली जैविक प्रकृति की सबसे खतरनाक प्राकृतिक घटनाओं में से हैं:

• प्राकृतिक आग;
• महामारी;
• एपिज़ूटिक्स;
• एपिफाइटोटिक्स

पाठ के अंत में, छात्रों को से परिचित कराने की सलाह दी जाती है

प्रमुख अंतरिक्ष खतरे।

पृथ्वी एक ब्रह्मांडीय पिंड है, ब्रह्मांड का एक छोटा कण है। अन्य ब्रह्मांडीय पिंडों का सांसारिक जीवन पर गहरा प्रभाव हो सकता है।

सभी ने "शूटिंग स्टार्स" को रात के आसमान में दिखाई और गायब होते देखा। इसउल्का - छोटे आकाशीय पिंड। हम 70-125 किमी की ऊंचाई पर वातावरण में गरमागरम चमकती गैस का एक अल्पकालिक विस्फोट देखते हैं। यह तब होता है जब कोई उल्का तेज गति से वायुमंडल पर आक्रमण करता है।

यदि वायुमंडल में गति के दौरान उल्का के ठोस कणों को पूरी तरह से ढहने और जलने का समय नहीं मिलता है, तो उनके अवशेष पृथ्वी पर गिर जाते हैं। इसउल्कापिंड।

बड़े खगोलीय पिंड भी हैं जिनसे पृथ्वी मिल सकती है। ये धूमकेतु और क्षुद्रग्रह हैं।

धूमकेतु - ये सौर मंडल के पिंड हैं जो तारों वाले आकाश में तेजी से घूमते हैं, अत्यधिक लम्बी कक्षाओं में घूमते हैं। जैसे ही वे सूरज के करीब आते हैं, वे चमकने लगते हैंतथा उनके पास "सिर" और "पूंछ" है। "सिर" के मध्य भाग को केंद्रक कहा जाता है। कोर का व्यास 0.5 से 20 किमी तक हो सकता है। कोर जमी हुई गैसों और धूल के कणों का एक बर्फीला पिंड है। धूमकेतु की "पूंछ" में गैस के अणु और धूल के कण होते हैं जो सूर्य के प्रभाव में नाभिक से बच गए हैं; किरणें। "पूंछ" की लंबाई दसियों लाख किलोमीटर तक पहुंच सकती है।

क्षुद्र ग्रह - ये छोटे ग्रह होते हैं, जिनका व्यास 1 से 1000 किमी तक होता है।

वर्तमान में, लगभग 300 ज्ञात अंतरिक्ष पिंड हैं जो पृथ्वी की कक्षा को पार कर सकते हैं। कुल मिलाकर, खगोलविदों के पूर्वानुमानों के अनुसार, अंतरिक्ष में लगभग 300 हजार क्षुद्रग्रह और धूमकेतु हैं। हमारे ग्रह का बड़े खगोलीय पिंडों से मिलना पूरे जीवमंडल के लिए एक गंभीर खतरा है।

नियंत्रण प्रश्न

1. पृथ्वी ग्रह किन गोले से मिलकर बना है?
2. पृथ्वी पर विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं के क्या कारण हैं?
3. कौन सी प्राकृतिक घटनाएं मानव जीवन की सुरक्षा को प्रभावित करती हैं?
4. भूगर्भीय उत्पत्ति की कौन सी प्राकृतिक घटनाएँ पृथ्वी पर सबसे अधिक बार घटित होती हैं?
5. मौसम विज्ञान और हाइड्रोलॉजिकल उत्पत्ति की कौन सी प्राकृतिक घटनाएं मानव जीवन के लिए खतरा हैं?
6. जैविक उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं कौन से प्राकृतिक खतरे हैं?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन संख्या 1.1, 1.2।

1. प्राकृतिक घटनाओं को हाइलाइट करें जो आपके क्षेत्र में सबसे आम हैं। अपने क्षेत्र की प्राकृतिक घटनाओं के जनसंख्या और पर्यावरण के लिए सबसे खतरनाक परिणामों का वर्णन करें।

पाठ 2. खतरनाक और प्राकृतिक आपात स्थिति

पाठ का उद्देश्य। प्राकृतिक प्रकृति की खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों, प्राकृतिक आपदाओं और उनके संभावित परिणामों के बारे में प्रशिक्षुओं का समग्र दृष्टिकोण तैयार करना। एक खतरनाक और एक आपातकालीन स्थिति के बीच मूलभूत अंतर पर प्रशिक्षुओं का ध्यान आकर्षित करें।

अध्ययन के मुद्दे

1. प्राकृतिक खतरनाक स्थितियां।
2. प्राकृतिक आपदा।
3. प्राकृतिक आपात स्थिति।

1. छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना कि प्राकृतिक घटनाएं अपरिहार्य हैं, क्योंकि वे पृथ्वी पर होने वाली प्राकृतिक प्रक्रियाओं से जुड़ी हैं। हालांकि, हर प्राकृतिक घटना और सभी मामलों में दुखद परिणाम नहीं होते हैं - इसमें एक निश्चित भूमिका मनुष्य की होती है। इसलिए, पहले से निवारक उपाय करने और खतरनाक परिणामों के स्तर को कम करने के लिए भूवैज्ञानिक, मौसम विज्ञान, जल विज्ञान और जैविक प्रकृति की प्राकृतिक घटनाओं के कारणों और संभावित परिणामों का ज्ञान आवश्यक है।

1. "प्राकृतिक आपदा" की अवधारणा का विस्तार करें। इस बात पर जोर दें कि प्राकृतिक आपदा की स्थिति में व्यक्ति घटनाओं के क्रम को प्रभावित करने में सक्षम नहीं होता है। वे अक्सर अचानक होते हैं, और उनके परिणाम अप्रत्याशित होते हैं, क्योंकि वे प्राकृतिक घटना (भूकंप, बाढ़, तूफान) की ताकत पर निर्भर करते हैं जिसके कारण यह हुआ। प्राकृतिक आपदाओं के मामले में आबादी का एकमात्र सही कार्य प्राकृतिक आपदा की स्थिति में क्षेत्र में प्रदान किए गए निवारक उपायों को पूरा करना है, और विशिष्ट स्थिति के अनुसार सही ढंग से कार्य करने और विशेषज्ञों की सिफारिशों का उपयोग करने की क्षमता है। एक प्राकृतिक आपदा की प्रक्रिया में विकसित होता है।
2. "प्राकृतिक आपातकाल" की अवधारणा की परिभाषा दीजिए।

ध्यान दें कि प्राकृतिक आपात स्थिति, उनकी घटना के कारणों के आधार पर, उप-विभाजित हैं:

• भूवैज्ञानिक (भूकंप, ज्वालामुखी विस्फोट, भूस्खलन, भूस्खलन);
• मौसम संबंधी (तूफान, तूफान, बवंडर);
• हाइड्रोलॉजिकल (बाढ़, सुनामी);
• जैविक (जंगल की आग, महामारी, एपिज़ूटिक्स, एपिफाइटोटिक्स)।

पाठ के अंत में, एक बार फिर इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि जब खतरनाक प्राकृतिक परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, तो दुखद परिणाम अक्सर व्यक्ति की अपनी गलती (मानव कारक) होता है, यदि उसने गलत तरीके से स्थिति का आकलन किया और अपने व्यवहार में गलतियाँ कीं।

नियंत्रण प्रश्न

1. खतरनाक स्थिति क्या है?
2. प्राकृतिक आपदा क्या है?
3. एक प्राकृतिक आपात स्थिति क्या है;
4. खतरनाक स्थिति और प्राकृतिक आपात स्थिति के बीच मूलभूत अंतर क्या है?

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 1.3।

पाठ 3. भूकंप। भूकंप के कारण और इसके संभावित परिणाम। भूकंप के परिणामों से जनसंख्या की सुरक्षा

पाठ का उद्देश्य। भूगर्भीय उत्पत्ति की प्राकृतिक घटना से छात्रों को परिचित कराना - भूकंप, भूकंप के कारणों और इसकी तीव्रता का आकलन करने की प्रक्रिया की व्याख्या करना। प्रशिक्षुओं को पृथ्वी पर भूकंपीय रूप से खतरनाक क्षेत्रों से परिचित कराना। भूकंप के परिणामों से जनसंख्या की सुरक्षा के संगठन के साथ छात्रों को परिचित करना। हमारे देश में जनसंख्या को भूकंप से बचाने के लिए किए गए मुख्य उपायों का विश्लेषण करना। व्यक्तिगत सुरक्षा और दूसरों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, भूकंप के दौरान और भूकंप के बाद कैसे व्यवहार करें, इस पर रूस के विशेषज्ञों के EMERCOM की सिफारिशों से छात्रों को परिचित कराना।

अध्ययन के मुद्दे

1. भूकंप और उसके कारण।
2. भूकंप की शक्ति को प्रभावित करने वाले कारक।
3. पृथ्वी पर भूकंपीय रूप से खतरनाक क्षेत्र।
4. भूकंप का पूर्वानुमान।
5. शिक्षा और जन जागरूकता।
6. बचाव कार्यों का संगठन।
7. भूकंप की तैयारी कैसे करें।
8. भूकंप के दौरान कैसे व्यवहार करें।
9. भूकंप के बाद कैसे कार्य करें।

1. जोर दें किभूकंप पृथ्वी के स्थलमंडल में होने वाली भूवैज्ञानिक प्रक्रियाओं से जुड़ी एक प्राकृतिक घटना है। पृथ्वी की पपड़ी में या मेंटल के ऊपरी भाग में अचानक विस्थापन और टूटने की अवधारणाओं की परिभाषा दें। ये विस्थापन और टूटना स्थलमंडल में होने वाली गहरी प्रक्रियाओं के कारण होते हैं और स्थलमंडलीय प्लेटों की गति से जुड़े होते हैं। पर्वतीय क्षेत्रों में और उनके पास, पृथ्वी के भीतर तनाव तब तक बनता है जब तक कि यह चट्टानों के प्रतिरोध से अधिक न हो जाए, जिसके परिणामस्वरूप चट्टानों का टूटना और उनका विस्थापन होता है। अंतर्गर्भाशयी तनाव अचानक जारी किया जाता है। संभावित विरूपण ऊर्जा को गतिज ऊर्जा में परिवर्तित किया जाता है, जो भूकंपीय तरंगों के रूप में टूटने वाली जगह से अलग-अलग दिशाओं में बिखरी होती है। भूकंपीय तरंगें पृथ्वी को हिलाती हैं। पृथ्वी की पपड़ी का भूकंपीय टूटना हमेशा गहराई से उत्पन्न होता है। यह बहुत कम होता है जब टूटना की गहराई 3-5 किमी से अधिक नहीं होती है, अक्सर यह 10-15 किमी की गहराई पर होती है। यह स्थापित किया गया है कि कमजोर झटके आमतौर पर 5 किमी तक की गहराई पर आते हैं, शक्तिशाली भूकंप 40-60 किमी की गहराई पर उत्पन्न होते हैं। चट्टान के विनाश के स्थान को "भूकंप केंद्र, या हाइपोसेंटर", "भूकंप केंद्र" कहा जाता है। भूकंपीय तरंगें विभिन्न प्रकार की हो सकती हैं - अनुदैर्ध्य, अपरूपण और सतह। उनके पास गति, ऊर्जा और प्रभाव की शक्ति की अलग-अलग गति है। लहर उपरिकेंद्र से जितनी दूर होगी, भूकंप उतना ही कमजोर होगा।

2. छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि भूकंप का झटका पृथ्वी के आंतरिक भाग के अंदर होता है, जबकि गतिज ऊर्जा निकलती है, जिसे परिमाण में मापा जाता है। भूकंप की ताकत भूकंप के स्रोत (हाइपोसेंटर) से पृथ्वी की सतह पर एक निश्चित बिंदु के परिमाण और दूरी पर निर्भर करती है।

भूकंप के समान परिमाण के साथ (चट्टानों के फ्रैक्चर के दौरान जारी समान ऊर्जा के साथ), भूकंप स्रोत की गहराई के आधार पर भूकंप की ताकत भिन्न हो सकती है।

3. भौगोलिक मानचित्र का प्रयोग करते हुए बताएं कि पृथ्वी के किन भागों में भूकंप अधिक आते हैं।

पाठ के अंत में, यह ध्यान रखना उचित है कि पृथ्वी पर 5-6 बिंदुओं की तीव्रता वाले भूकंप वर्ष में औसतन 5-7 हजार बार आते हैं; 7-8 अंक - 100-150 बार; 9-10 अंक-15-20 बार की तीव्रता के साथ विनाशकारी भूकंप। आंकड़ों के अनुसार, 11-12 अंक के मजबूत, विनाशकारी भूकंप साल में 1-2 बार आते हैं।

4. छात्रों को समझाएं कि भूकंप के परिणामों से आबादी की रक्षा करना आपातकालीन स्थितियों की रोकथाम और उन्मूलन के लिए एकीकृत राज्य प्रणाली (RSChS) के कार्यों में से एक है। राज्य के अधिकारियों और स्थानीय अधिकारियों द्वारा सभी स्तरों पर की गई गतिविधियों के बारे में बताएं और भूकंप से आबादी की रक्षा के उपायों के बारे में बताएं।

इस मामले में, भूकंप की भविष्यवाणी के संगठन पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

5. इस बात पर जोर देना कि भूकंप के परिणामों से आबादी की सुरक्षा के आयोजन में विशेष ध्यान भूकंप के खतरे की स्थिति में, भूकंप के दौरान और उसके बाद आबादी को व्यवहार के नियमों को सिखाने के लिए दिया जाता है। जनसंख्या के सुरक्षित व्यवहार के नियमों पर अगले पाठ में विचार किया जाएगा, लेकिन यहाँ हमें जनसंख्या की समय पर सूचना के महत्व पर ध्यान देना चाहिए।

6. छात्रों को समझाएं कि मुसीबत में फंसे लोगों को सहायता प्रदान करने के लिए, विभिन्न आपात स्थितियों को स्थानीय बनाने और समाप्त करने के लिए, विशेष आपातकालीन बचाव सेवाओं और संरचनाओं का निर्माण किया गया है। उनकी गतिविधियों की ख़ासियत के बारे में बताएं।

निष्कर्ष रूप में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि भूकंप संभावित क्षेत्रों में रहने वाली आबादी के लिए यह जानना आवश्यक है कि अल्पकालिक भूकंप भविष्यवाणी का पर्याप्त सटीक साधन हो सकता हैभूकंप आने पर पालतू जानवरों का व्यवहार। वीजे. पाल्केविच की पुस्तक "टू सर्वाइव इन द सिटी" में भूकंप से पहले जानवरों के व्यवहार के उदाहरण हैं।

एक निश्चित क्षेत्र में भूकंप की संभावना के बारे में ज्ञात मध्यावधि पूर्वानुमान के साथ, जानवरों के व्यवहार को देखकर आप समय पर इसके दृष्टिकोण के बारे में जान सकेंगे।

7. भूकंप के दौरान सुरक्षित व्यवहार के नियमों पर रूस के विशेषज्ञों के EMERCOM की सिफारिशों से छात्रों को परिचित कराना। साथ ही, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि ये सिफारिशें घटना के सभी मामलों के लिए सार्वभौमिक नहीं हैं
भूकंप। उन्हें ऐसी स्थितियों में व्यवहार की एक व्यक्तिगत योजना के आधार के रूप में माना जा सकता है।

भूकंप की तैयारी के बारे में बात करते हुए, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि रूस के EMERCOM के विशेषज्ञ भूकंप के दौरान घर पर, सार्वजनिक स्थान पर, सड़क पर, परिवहन में एक सुविचारित कार्य योजना बनाने की सलाह देते हैं; टेलीफोन की एक सूची होना महत्वपूर्ण है: शहर प्रशासन, नागरिक सुरक्षा और आपातकालीन विभाग, अग्निशमन सेवा, खोज और बचाव दल, एम्बुलेंस स्टेशन; सभी आवश्यक चीजें पहले से तैयार करें और इन चीजों को परिवार के सभी सदस्यों को ज्ञात स्थान पर स्टोर करें।

8. छात्रों को समझाएं कि भूकंप के दौरान, मुख्य बात घबराना नहीं है (जिस क्षण से आप कंपन के पहले झटके महसूस करते हैं जो इमारत के लिए खतरनाक हैं, आपके पास 15-20 सेकंड हैं)। दस्तावेजों, धन और आवश्यक वस्तुओं के साथ जल्दी से इमारत से बाहर निकलें।

अगला, आपको यह बताना चाहिए कि सड़क पर, घर के अंदर कैसे व्यवहार करना है, अगर आपके पास इसे छोड़ने का समय नहीं है। भवन के मलबे में दबे व्यक्ति के व्यवहार पर विशेष ध्यान देना चाहिए: गहरी सांस लें, अपने आप को दूर न होने देंडरें और हिम्मत हारें, आपको किसी भी कीमत पर जीवित रहने की कोशिश करनी चाहिए, स्थिति का आकलन करना चाहिए और अध्ययन करना चाहिए कि इसमें क्या सकारात्मक है।

एक व्यक्ति पर्याप्त दिनों के लिए प्यास और विशेष रूप से भूख का सामना करने में सक्षम है, अगर यह ऊर्जा खर्च करने के लिए बेकार नहीं है।

विश्वास करें कि मदद बिना किसी असफलता के आएगी, स्थिति के अनुकूल हो और चारों ओर देखें, एक संभावित रास्ता खोजें, उदास विचारों को त्यागें, सबसे महत्वपूर्ण पर ध्यान केंद्रित करें; यदि एकमात्र रास्ता एक संकीर्ण छेद है, तो आपको इसके माध्यम से निचोड़ना होगा। ऐसा करने के लिए, आपको अपनी मांसपेशियों को आराम देने की जरूरत है, धीरे-धीरे निचोड़ें, अपनी कोहनी को अपनी तरफ दबाएं और अपने पैरों को कछुए की तरह आगे बढ़ाएं।

9. भूकंप के बाद का व्यवहार चर्चा के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण विषय है।

जरूरतमंदों को प्राथमिक उपचार मुहैया कराएं। यदि आप कर सकते हैं, आसानी से हटाने योग्य मलबे में फंसे लोगों को मुक्त करें। सावधान रहे! जब तक अति आवश्यक न हो, फोन पर कब्जा न करें। रेडियो प्रसारण चालू करें। स्थानीय अधिकारियों, आपदा राहत मुख्यालयों के निर्देशों का पालन करें।

स्पष्ट रूप से क्षतिग्रस्त इमारतों में न जाएं, उनमें प्रवेश न करें।

बार-बार होने वाले जोरदार झटके के लिए तैयार रहें, क्योंकि भूकंप के बाद पहले 2-3 घंटे सबसे खतरनाक होते हैं।

पाठ के अंत में, छात्रों को एक सामान्य निष्कर्ष पर लाने की सलाह दी जाती है: कोई स्पष्ट सिफारिशें नहीं हैं जो भूकंप के सभी मामलों के लिए स्वीकार्य हों। वे सभी एक सामान्य प्रकृति के हैं और सबसे अधिक बार-बार होने वाली स्थितियों को ध्यान में रखते हैं। हालांकि, इन सिफारिशों को अच्छी तरह से जानने के बाद, प्रत्येक व्यक्ति विकसित स्थिति, उनकी क्षमताओं का शीघ्रता से आकलन करने और दूसरों की व्यक्तिगत सुरक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए व्यवहार का सबसे तर्कसंगत तरीका चुनने में सक्षम होगा।

नियंत्रण प्रश्न

1. भूकंप क्या है और इसके कारण क्या हैं?
2. भूकंप परिमाण क्या है?
3. भूकंप की तीव्रता कैसे मापी जाती है?
4. भूकंप की तीव्रता, हाइपोसेंटर की गहराई और भूकंप की तीव्रता के बीच क्या संबंध है।
5. भूकंप के परिणामों से जनसंख्या की रक्षा के संगठन में कौन से उपाय शामिल हैं?
6. भूकंप के पूर्वानुमान विकसित करते समय पृथ्वी की पपड़ी में होने वाली प्राकृतिक घटनाओं की किन विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है?
7. आने वाले भूकंप पर पालतू जानवर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं?
8. रेस्क्यू ऑपरेशन का मकसद क्या है?

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन संख्या 2.1, 2.2, 2.3।

पाठ 4. ज्वालामुखी, ज्वालामुखी विस्फोट, पृथ्वी पर ज्वालामुखियों का स्थान। ज्वालामुखी विस्फोट के परिणाम। जनसंख्या का संरक्षण।

पाठ का उद्देश्य। ज्वालामुखियों के बारे में छात्रों के ज्ञान का सामान्यीकरण करना, उनके फटने के कारण, यह पता लगाना कि कौन से ज्वालामुखी मौजूद हैं और वे पृथ्वी पर कहाँ हैं। छात्रों को ज्वालामुखी विस्फोट के दौरान उत्पन्न होने वाली खतरनाक घटनाओं से परिचित कराना। ऐतिहासिक उदाहरणों की सहायता से ज्वालामुखी विस्फोट के परिणामों को दर्शाइए। ज्वालामुखी विस्फोटों के परिणामों से जनसंख्या की रक्षा के लिए किए जा रहे उपायों की चर्चा कीजिए।

अध्ययन के मुद्दे

1. ज्वालामुखी, ज्वालामुखी विस्फोट।
2. ज्वालामुखियों के प्रकार।
3. जहां ज्वालामुखी पृथ्वी पर मिलते हैं।
4. ज्वालामुखी विस्फोट के दौरान उत्पन्न होने वाली खतरनाक घटनाएं।
5. ज्वालामुखी विस्फोट के परिणाम।
6. जनसंख्या का संरक्षण।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. निम्नलिखित अवधारणाओं की परिभाषा दें: "ज्वालामुखी", "ज्वालामुखी विस्फोट", "मैग्मा"। ज्वालामुखी उद्गार के प्रकारों की व्याख्या कीजिए।

1. यदि मैग्मा से गैसें अपेक्षाकृत शांति से निकलती हैं, तो यह सतह पर आ जाती है, जिससे लावा प्रवाहित होता है। इस विस्फोट का नाम थाबहता हुआ
2. यदि गैसों को जल्दी से छोड़ा जाता है, तो मैग्मैटिक पिघल उबलता है, और यह गैस के बुलबुले के विस्तार के साथ फट जाता है। एक शक्तिशाली विस्फोटक विस्फोट होता है, जिसे कहा जाता हैविस्फोटक।
3. यदि मैग्मा बहुत चिपचिपा है और इसका तापमान कम है, तो इसे धीरे-धीरे सतह पर निचोड़ा जाता है। इस तरह के विस्फोट को कहा जाता हैबाहर निकालना

2. छात्रों को केंद्रीय प्रकार के ज्वालामुखियों, रैखिक या विदर की विशेषताओं के बारे में समझाएं।

ज्वालामुखी भी सक्रिय, सुप्त और विलुप्त में विभाजित हैं।

सक्रिय ज्वालामुखी वे हैं जो ऐतिहासिक समय में फूटे थे।

निष्क्रिय ज्वालामुखियों में विस्फोटों के बारे में कोई जानकारी शामिल नहीं है, लेकिन उन्होंने अपना आकार बरकरार रखा है। इनके नीचे स्थानीय भूकंप आते हैं।

विलुप्त ज्वालामुखियों में ऐसे ज्वालामुखी शामिल हैं जो ज्वालामुखी गतिविधि प्रदर्शित नहीं करते हैं।

3. पहले अध्ययन किए गए मुद्दों को सामान्य बनाने के लिए, इस बात पर जोर देना कि अधिकांश ज्वालामुखी पृथ्वी के स्थलमंडल में तीव्र विवर्तनिक गतिविधि के क्षेत्रों में स्थित हैं। ये महासागरों (प्रशांत महासागर, भूमध्यसागरीय, काकेशस के तट) पर "रेंगने" वाले महाद्वीपों के बाहरी इलाके हैं, साथ ही वे स्थान जहाँ महाद्वीप विशाल दरारों से विभाजित होते हैं - दरार (पूर्वी अफ्रीका)।

4. छात्रों को ज्वालामुखी विस्फोट के मुख्य उत्पादों से संक्षेप में परिचित कराएं जो मनुष्यों और पर्यावरण के लिए खतरा पैदा करते हैं। "लावा", "ज्वालामुखी बम", "ज्वालामुखी राख", "ज्वालामुखी गैसें", "फ्यूमरोल्स" जैसी अवधारणाओं को प्रकट करते हुए प्रत्येक उत्पाद का विवरण दें।

5. उन उदाहरणों पर विचार करें जो ज्वालामुखी विस्फोट के परिणामों का वर्णन करते हैं।

उदाहरण 1

दक्षिण अमेरिका के उत्तर में कोलंबियाई एंडीज में, कोलंबिया की राजधानी बोगोटा से 150 किमी उत्तर पश्चिम में, अरेकास ज्वालामुखी है। यह आखिरी बार 1595 में फूटा था।तथा निष्क्रिय माना जाता था। 13 नवंबर 1985 को ज्वालामुखी अचानक से जाग उठा। इसके विस्फोट के दौरान शुरू हुए विस्फोटों ने ज्वालामुखी के गड्ढे में बर्फ और बर्फ के तेजी से पिघलने का कारण बना। पानी, कीचड़, पत्थर और बर्फ की भारी भीड़ लगुनिला नदी की घाटी में आ गई, जिससे उसके रास्ते का सब कुछ बह गया।

ज्वालामुखी से लगभग 40 किमी दूर नदी घाटी में 21 हजार लोगों की आबादी वाला अर्मेरो शहर था, और इसके आसपासडे अन्य 25 हजार लोग ईर्ष्या में रहते थे। 13 नवंबर को 23:00 बजे, कीचड़ की एक धारा ने शहर को 5-6 मीटर की परत से ढक दिया और उग्र कीचड़ में 20 हजार लोग लगभग तुरंत मर गए। केवल वे जो निकट की गर्जना सुनकर भागने में सफल रहे,आप घर से बाहर कूद गया और पास की पहाड़ियों की ओर भागा।

उदाहरण 2

मार्टीनिक (लेसर एंटिल्स) द्वीप पर मोंट पेले ज्वालामुखी का विस्फोट मई 1902 में हुआ था। सुबह 7.50 बजे विशाल बल के विस्फोटों ने ज्वालामुखी को हिला दिया और शक्तिशाली राख के बादल 10 किमी से अधिक की ऊंचाई तक बढ़ गए। इसके साथ ही, एक के बाद एक लगातार होने वाले इन विस्फोटों के साथ, एक काला बादल क्रेटर से निकल गया, जो कि लाल रंग की चमक के साथ चमक रहा था। 150 किमी / घंटा से अधिक की गति से, वह ज्वालामुखी के ढलान से नीचे स्थित सेंट-पियरे शहर में पहुंची,मोंट पेले ज्वालामुखी से 10 किमी. इस भारी गरमागरम बादल ने अपने सामने गर्म हवा का एक घना थक्का धकेल दिया, जो तूफानी हवा के झोंके में बदल गया और ज्वालामुखी विस्फोट शुरू होने के कुछ सेकंड बाद शहर से टकरा गया। और 10 सेकंड के बाद, एक बादल ने शहर को ढँक लिया। कुछ ही मिनटों के बाद, सेंट-पियरे शहर के 30 हजार निवासी मारे गए। मोंट पेले ज्वालामुखी के चिलचिलाती बादल ने पलक झपकते ही सेंट-पियरे शहर को पृथ्वी के चेहरे से मिटा दिया।

6. छात्रों को बताएं कि ज्वालामुखी विस्फोट के परिणामों से आबादी की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, इस घटना के अग्रदूतों की निरंतर निगरानी का आयोजन किया जाता है: ज्वालामुखी भूकंप, ज्वालामुखी के पास पृथ्वी की सतह के झुकाव में परिवर्तन, आदि।

सक्रिय ज्वालामुखी के क्षेत्रों में, विशेष स्टेशन और बिंदु स्थापित किए गए हैं जहां निष्क्रिय ज्वालामुखियों की लगातार निगरानी की जाती है।

अंत में, इस पाठ पर जोर दिया जाना चाहिए कि ज्वालामुखी विस्फोट के परिणामों से आबादी की रक्षा करने का सबसे विश्वसनीय तरीका निकासी है। इसलिए, ज्वालामुखियों के तत्काल आसपास के शहरों के निवासियों को निकासी के स्थानों और प्रक्रियाओं को जानना चाहिए। जब आपको ज्वालामुखी विस्फोट के खतरे के बारे में कोई संकेत मिलता है, तो आपको तुरंत इमारत छोड़ देनी चाहिए और निकासी बिंदु पर पहुंचना चाहिए।

नियंत्रण प्रश्न

1. ज्वालामुखी क्या है और इसके फटने के क्या कारण हैं?

1. ज्वालामुखी विस्फोट क्या है और विस्फोट के अग्रदूत क्या हैं?
2. किस प्रकार के ज्वालामुखी हैं?
3. ज्वालामुखी कहाँ मिलते हैं?
4. ज्वालामुखी विस्फोट के दौरान मनुष्यों और पर्यावरण के लिए सबसे खतरनाक घटनाएं कौन सी हैं?
5. ज्वालामुखी के क्षेत्र में कौन-सी घटनाएँ इसके फटने की संभावना का संकेत देती हैं?
6. हमारे देश में ज्वालामुखी विस्फोटों के परिणामों से जनसंख्या की रक्षा के लिए क्या उपाय किए जा रहे हैं?

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 2.4, 2.5।

पाठ 5. भूस्खलन, उनके परिणाम, जनसंख्या की सुरक्षा। भूस्खलन और हिमस्खलन।

पाठ का उद्देश्य। छात्रों को भूस्खलन और उनके घटित होने के कारणों की सामान्य समझ प्रदान करना; भूस्खलन के परिणामों से परिचित होना; भूस्खलन के परिणामों से जनसंख्या की सुरक्षा के लिए संगठनात्मक आधार को प्रकट करना। छात्रों को भूस्खलन और हिमस्खलन से परिचित कराना, उनके घटित होने के कारण; भूस्खलन और हिमस्खलन के परिणामों से आबादी की रक्षा के लिए किए गए मुख्य उपायों का विश्लेषण करने के लिए।

अध्ययन के मुद्दे

1. भूस्खलन और उनके कारण।
2. भूस्खलन के संभावित परिणाम।
3. भूस्खलन के परिणामों से जनसंख्या का संरक्षण।
4. भूस्खलन, उनकी घटना के कारण, संभावित परिणाम।
5. हिमस्खलन, उनकी घटना के कारण, संभावित परिणाम।
6. भूस्खलन और हिमस्खलन के परिणामों से जनसंख्या की सुरक्षा।

1 ... भूस्खलन की परिभाषा दीजिए और उसके घटित होने के कारणों (प्राकृतिक और कृत्रिम) को प्रकट कीजिए।

यह ज्ञात है कि पृथ्वी की अधिकांश सतह ढलान वाली है।

ढलानों में सतह के क्षेत्र शामिल हैं जिनमें झुकाव कोण 1 ° से अधिक है। ढलान भूमि क्षेत्र के कम से कम 3/4 भाग पर कब्जा कर लेते हैं।

प्राकृतिक कारणों में शामिल हैं: ढलानों की स्थिरता का परिमाण; मिट्टी की चट्टानों की ढलान पर घटना, खासकर अगर वे अत्यधिक सिक्त हो जाते हैं; समुद्र और नदी के पानी के साथ-साथ भूकंपीय झटके (भूकंप) द्वारा ढलानों के आधार का क्षरण।

कृत्रिम कारणों में शामिल हैं: सड़क निर्माण के दौरान ढलानों का विनाश; अत्यधिक मिट्टी की रूपरेखा; वनों की कटाई; ढलानों पर अनुचित खेती।

भूस्खलन वर्ष के किसी भी समय आते हैं, लेकिन विशेष रूप से वसंत ऋतु में या गर्मियों की बारिश के दौरान जोरदार रूप से आते हैं। समुद्र के तटों पर तेज तूफान के बाद भूस्खलन होता है।

रूस में, वोल्गा क्षेत्र में अक्सर भूस्खलन होते हैं - सेराटोव क्षेत्र में, वोल्गोग्राड क्षेत्र में; डॉन के तट पर, सिम्लियांस्क जलाशय, क्यूबन घाटी में, साइबेरिया और उत्तरी काकेशस के कई क्षेत्रों में।

2. छात्रों का ध्यान आपात स्थिति की ओर आकर्षित करने के लिए जब भूस्खलन से चट्टान का एक महत्वपूर्ण द्रव्यमान विस्थापित हो जाता है। भूस्खलन व्यक्तिगत वस्तुओं को नष्ट कर सकता है और पूरी बस्तियों को खतरे में डाल सकता है, कृषि भूमि को नष्ट कर सकता है, खदानों के संचालन के दौरान खतरा पैदा कर सकता है, संचार, सुरंगों, पाइपलाइनों, टेलीफोन और बिजली के नेटवर्क को नुकसान पहुंचा सकता है और मौत का कारण बन सकता है।

जो कहा गया है उसकी पुष्टि उदाहरणों से की जा सकती है।

23 जनवरी 1984 को, ताजिकिस्तान के गिसार क्षेत्र में भूकंप के परिणामस्वरूप, 400 मीटर चौड़ा और 4.5 किमी लंबा भूस्खलन हुआ। शारोरा गाँव में भूमि का एक बड़ा भाग आच्छादित था। 50 घर दबे, 207 लोगों की मौत!

1989 में, इंगुशेतिया में भूस्खलन से 32 बस्तियों में विनाश हुआ, 2518 घर क्षतिग्रस्त हुए।

1994 के वसंत में, किर्गिस्तान में असामान्य रूप से बर्फीली सर्दी के बाद, कई क्षेत्रों में भारी भूस्खलन हुआ, जिसमें सैकड़ों घर नष्ट हो गए और मानव हताहत हुए।

3. छात्रों को भूस्खलन के परिणामों से आबादी की रक्षा के लिए देश में की जाने वाली मुख्य गतिविधियों से परिचित कराना: भूस्खलन पर नियंत्रण और उनका पूर्वानुमान; पकड़े
भूस्खलन रोधी उपाय।

यदि भूस्खलन को रोका नहीं जा सकता है, तो आबादी को खतरे के बारे में सूचित किया जाता है, और एक निकासी का आयोजन किया जाता है।

पाठ के अंत में, छात्रों के साथ भूस्खलन के खतरे की स्थिति में कार्रवाई पर रूस के विशेषज्ञों के EMERCOM की सिफारिशों पर चर्चा करने की सलाह दी जाती है: भूस्खलन के खतरे के चेतावनी संकेतों के साथ-साथ प्रक्रिया को जानने के लिए इस संकेत को प्राप्त करने के लिए (बिजली के उपकरण, गैस उपकरण और पानी की आपूर्ति नेटवर्क बंद करें, तत्काल निकासी के लिए तैयार करें)।

निम्नलिखित भूस्खलन गति प्रतिष्ठित हैं:

• बेहद तेज - 3 मीटर / सेकंड तक;
• बहुत तेज - 0.3 मीटर / मिनट;
• तेज - 1.5 मीटर / दिन;
• मध्यम - 1.5 मीटर / माह;
• बहुत धीमा - 1.5 मीटर / y;
• अत्यंत धीमी - 0.06 मीटर / जी।

बचे हुए भवनों और संरचनाओं में भूस्खलन के विस्थापन के बाद, दीवारों, छतों की स्थिति की जांच करें, बिजली, गैस और पानी की आपूर्ति लाइनों को नुकसान की पहचान करें। यदि आप घायल नहीं हैं, तो बचाव दल के साथ, पीड़ितों को मलबे से हटा दें और उन्हें सहायता प्रदान करें।

4. "पतन" की अवधारणा को परिभाषित करें, पतन के मुख्य कारण और संभावित परिणाम दिखाएं।

पहाड़ों में, समुद्र तटों पर और नदी घाटियों की चट्टानों पर भूस्खलन देखा जाता है।

पहाड़ों में, अत्यधिक विच्छेदित राहत वाले क्षेत्रों में, खड़ी, खड़ी पहाड़ी ढलानों के साथ भूस्खलन अधिक बार बनते हैं।

समुद्र तटों पर और नदी घाटियों की चट्टानों पर भूस्खलन समुद्रों और नदियों के किनारों पर चट्टानों के अवक्रमण और विघटन के कारण होता है।

भूस्खलन से पुल के घाटों, बिजली लाइनों को नष्ट और नुकसान हो सकता है, और रेलवे ट्रेनों और अन्य भूमि परिवहन की सुरक्षा को खतरा हो सकता है। उदाहरण के लिए, Tuapse - Sukhumi रेलवे काला सागर के बहुत तटीय किनारे के साथ चलती है। जहां एक ओर समुद्र के पानी से क्षरित चट्टानों के ढहने की घटना से खतरा है, वहीं दूसरी ओर रेलवे ट्रैक के ऊपर पहाड़ों की चट्टानें लटकी हुई हैं।

5. "हिमस्खलन" की अवधारणा को परिभाषित करें, हिमस्खलन के कारणों और उनके संभावित परिणामों का विश्लेषण करें, पर्यटकों के लिए हिमस्खलन के दुखद परिणामों के उदाहरण दें।

हिमस्खलन की घटना उन सभी पर्वतीय क्षेत्रों में संभव है जहाँ बर्फ का आवरण स्थापित है। रूस में हिमस्खलन-प्रवण क्षेत्र कोला प्रायद्वीप, उरल्स, उत्तरी काकेशस, पूर्वी और पश्चिमी साइबेरिया और सुदूर पूर्व हैं।

गिरने वाले हिमस्खलन का प्रभाव बल 5 से 50 टन प्रति वर्ग मीटर तक पहुंच सकता है। हिमस्खलन गिरने से इमारतों, इंजीनियरिंग संरचनाओं, कवर सड़कों और बर्फ के साथ पहाड़ की पगडंडियों का विनाश हो सकता है। पहाड़ के गांवों के निवासी, पर्यटक, पर्वतारोही, भूवैज्ञानिक भविष्यवक्ता और पहाड़ों में फंसे और हिमस्खलन से फंसे अन्य लोग घायल हो सकते हैं और खुद को बर्फ की परत के नीचे पा सकते हैं।

6. हिमस्खलन और हिमस्खलन के परिणामों से आबादी की सुरक्षा के लिए उनका पूर्वानुमान (विशेष अवलोकन प्रणाली) बहुत महत्वपूर्ण है। प्राप्त पूर्वानुमानों के आधार पर, निवारक उपायों की योजना बनाई और कार्यान्वित की जाती है।

हिमस्खलन के खतरे की स्थितियों के तहत, वे हिमस्खलन-प्रवण दिशाओं में बर्फ के संचय पर नियंत्रण का आयोजन करते हैं, और उभरते हिमस्खलन का एक कृत्रिम वंश उनके कम से कम खतरे की अवधि के दौरान होता है। हिमस्खलन संभावित क्षेत्रों में सुरक्षात्मक संरचनाएं बनाई जा रही हैं, जीवन रक्षक उपकरण तैयार किए जा रहे हैं और बचाव कार्यों की योजना बनाई गई है। हिमस्खलन के खतरे को लेकर लोगों को सतर्क किया जा रहा है.

पाठ के अंत में, हिमस्खलन संभावित क्षेत्रों में रहने वाली आबादी के लिए EMERCOM विशेषज्ञों की सिफारिशों पर चर्चा की जानी चाहिए।

नियंत्रण प्रश्न

1. भू-स्खलन किन प्राकृतिक परिघटनाओं को कहते हैं और इसके घटित होने के क्या कारण हैं?
2. भूस्खलन के परिणाम क्या हैं?
3. भूस्खलन के परिणामों से जनसंख्या की रक्षा के लिए क्या उपाय किए जा रहे हैं?
4. पतन क्या है और इसके घटित होने के क्या कारण हैं?
5. हिमस्खलन क्या है और इसके कारण क्या हैं?
6. भूस्खलन और हिमस्खलन से आबादी को बचाने के लिए क्या उपाय किए जा रहे हैं?
7. हिमस्खलन क्षेत्रों में सुरक्षित व्यवहार के नियमों का पालन करना क्यों आवश्यक है?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक के 2.6, 2.7 का अध्ययन करें।

पाठ 7. तूफान और तूफान, उनके कारण, संभावित परिणाम। तूफान और तूफान के प्रभाव से आबादी की रक्षा करना

पाठ का उद्देश्य। छात्रों को मौसम संबंधी उत्पत्ति की सबसे खतरनाक प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना - तूफान और तूफान; उनकी घटना और संभावित परिणामों के कारणों के साथ।

छात्रों को की समझ प्रदान करेंमानव जीवन के लिए तूफान और तूफान का खतरा। तूफान और तूफान के परिणामों से आबादी की रक्षा के लिए देश में की जाने वाली मुख्य गतिविधियों की जानकारी प्रदान करें।

अध्ययन के मुद्दे

1. तूफान और तूफान, उनके कारण।
2. तूफान और तूफान के परिणाम।
3. पृथ्वी की सतह के पास हवा की ताकत का निर्धारण।
4. मानव जीवन के लिए तूफान और तूफान का खतरा।
5. तूफान और तूफान से आबादी की रक्षा के लिए संगठन।
6. तूफान और तूफान के दौरान सुरक्षित व्यवहार पर रूसी आपात स्थिति मंत्रालय के विशेषज्ञों की आबादी के लिए सिफारिशें।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. ध्यान दें कि मौसम संबंधी उत्पत्ति की सबसे खतरनाक प्राकृतिक घटनाएं वायु द्रव्यमान की गति की उच्च गति से जुड़ी हैं। ये तूफान और तूफान हैं। इनके घटित होने का कारण वायुमंडल में चक्रवातों का बनना है।इसके अलावा, "तूफान", "तूफान", "चक्रवात" की अवधारणाओं की परिभाषा दें, उनकी विशिष्ट विशेषताओं और प्रकारों पर ध्यान दें।

1. जोर दें कि तूफान और तूफान महत्वपूर्ण विनाश का कारण बनते हैं, बड़ी सामग्री क्षति का कारण बनते हैं, और मानव हताहत होते हैं।
2. पृथ्वी की सतह के पास हवा की ताकत का निर्धारण करने के लिए, एक ब्यूफोर्ट पैमाना है। रूसी संघ में, सखालिन, कामचटका, चुकोटका और कुरील द्वीपों पर प्रिमोर्स्की और खाबरोवस्क क्षेत्रों में अक्सर तूफान आते हैं।

रूस के क्षेत्र में, वर्ष के किसी भी समय तूफान और तूफान आ सकते हैं। मौसम पूर्वानुमानकर्ता तूफान और तूफान को मध्यम प्रसार दर के साथ चरम घटनाओं के रूप में वर्गीकृत करते हैं। इसलिए, इसके नकारात्मक परिणामों को कम करने के लिए पहले से तूफान की चेतावनी की घोषणा करना और प्राकृतिक आपदा की तैयारी करना संभव है।

1. मानव जीवन के लिए तूफान और तूफान के खतरों की एक सामान्य तस्वीर देने के लिए।

एक तूफानी हवा इमारतों को नष्ट कर देती है, बोए गए खेतों को तबाह कर देती है, तारों को तोड़ देती है, बिजली पारेषण और संचार खंभों को गिरा देती है। ऐसे मामले हैं जब एक तूफानी हवा ने बांधों और बांधों को नष्ट कर दिया, रेलगाड़ियों को रेल से फेंक दिया, पुलों के समर्थन को फाड़ दिया, जहाजों को जमीन पर फेंक दिया। तूफान में एक बड़ा खतरा साथ में होने वाली भारी बारिश है, जो कीचड़ और भूस्खलन का कारण बन सकता है।

समुद्र और महासागरों के तट पर, तूफानी लहरों के निर्माण के साथ तूफान आते हैं, जो कई मीटर की ऊँचाई तक पहुँचते हैं, तटीय भूमि क्षेत्रों से टकराते हैं, अपने रास्ते में आने वाली हर चीज़ को नष्ट कर देते हैं।तूफान की विशेषता तूफान की तुलना में कम हवा की गति और अवधि होती है।

1. यह ध्यान देने के लिए कि तूफान और तूफान के परिणामों से आबादी की सुरक्षा एकीकृत राज्य रोकथाम प्रणाली के कामकाज के ढांचे के भीतर की जाती है औरआपातकालीन स्थितियों का परिसमापन (RSChS): वातावरण की स्थिति की निरंतर निगरानी की जाती है; चक्रवातों के घटित होने का पूर्वानुमान लगाया जाता है, उनकी गति की दिशा और संभावित परिणामों का निर्धारण किया जाता है; आबादी की सुरक्षा के लिए निवारक उपाय किए जा रहे हैं।

विशेष महत्व के तूफान और तूफान के खतरे के बारे में आबादी की अधिसूचना है। यह स्थापित योजना के अनुसार अग्रिम रूप से किया जाता है।

1. छात्रों के साथ तूफान और तूफान के दौरान आचरण के नियमों पर आबादी के लिए EMERCOM विशेषज्ञों की सिफारिशों पर चर्चा करें।

इस पाठ को समाप्त करने के लिए, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि तूफान और तूफान की संभावना वाले क्षेत्रों में रहने वाले सभी लोगों को उनके दृष्टिकोण के संकेतों को जानने की जरूरत है। यह हवा की गति में वृद्धि और वायुमंडलीय दबाव में तेज गिरावट है; मूसलाधार बारिश और समुद्र से पानी की तूफानी उछाल; बर्फ और जमीन की धूल का हिंसक गिरना।

नियंत्रण प्रश्न

1. तूफान और तूफान क्या है, क्या अंतर है?
2. तूफान और तूफान का क्या कारण है?
3. पवन की विनाशकारी शक्ति का कारण क्या है? हवा की ताकत कैसे मापी जाती है?
4. मानव जीवन के लिए तूफान और तूफान क्या खतरे हैं?
5. आबादी को तूफान और तूफान से बचाने के लिए कौन से उपाय शुरुआती उपाय हैं?
6. आबादी को तूफान और तूफान से बचाने के लिए कौन से उपाय परिचालन-सुरक्षात्मक उपाय हैं?

पाठ 8. बवंडर और उनसे जनसंख्या की सुरक्षा।

पाठ का उद्देश्य। मानव जीवन की सुरक्षा के लिए एक बवंडर के परिणामों के खतरों के बारे में छात्रों के विचारों को तैयार करें। खतरे की स्थिति में और बवंडर के दौरान कार्रवाई के लिए सिफारिशों पर चर्चा करें।

अध्ययन के मुद्दे

1. बवंडर मौसम संबंधी उत्पत्ति की एक खतरनाक प्राकृतिक घटना के रूप में।
2. एक बवंडर के कारण विनाश का एक पैमाना।
3. खतरे की स्थिति में और बवंडर के दौरान कार्रवाई के लिए सिफारिशें।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. "बवंडर" की अवधारणा को एक परिभाषा दें और इसे संक्षेप में प्रकट करें। बवंडर की संरचना दिखाएं: भंवर (थ्रोम्बस), कोर, फ़नल।

भंवर गठन के समय की गणना आमतौर पर मिनटों में की जाती है। एक बवंडर के कुल जीवनकाल की गणना भी मिनटों में की जाती है, लेकिन कभी-कभी घंटों में। एक बवंडर की कुल पथ लंबाई सैकड़ों किलोमीटर हो सकती है। विनाश क्षेत्र की औसत चौड़ाई 300-500 मीटर है।

2. बवंडर की विनाशकारी शक्ति का आकलन करने के लिए, एक विशेष पैमाना विकसित किया गया है जिसमें हवा की गति के आधार पर विनाश के छह वर्ग शामिल हैं।

3. छात्रों के साथ खतरे की स्थिति में और एक बवंडर के दौरान कार्रवाई पर रूस के EMERCOM विशेषज्ञों की आबादी के लिए सिफारिशों पर चर्चा करें। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विनाशकारी बवंडर बहुत कम देखे जाते हैं, इसलिए उनका पूर्वानुमान मुश्किल है। आमतौर पर वे इस तथ्य से निर्देशित होते हैं कि बवंडर उन क्षेत्रों में से किसी में भी हो सकता है जहां वे पहले भी आ चुके हैं। इसलिए, बवंडर से होने वाले नुकसान को कम करने के लिए सामान्य उपाय तूफान और तूफान के समान ही किए जाते हैं।

पाठ के अंत में इस बात पर जोर दें किबवंडर सबसे अधिक बार रूस के मध्य क्षेत्रों में, वोल्गा क्षेत्र में, उरल्स में, साइबेरिया में, समुद्र के जल क्षेत्रों में तटों पर होते हैं। बवंडर के जोखिम के मामले में सबसे खतरनाक क्षेत्र काला सागर तट, केंद्रीय आर्थिक क्षेत्र, मास्को क्षेत्र सहित हैं।

नियंत्रण प्रश्न

1. एक मौसम संबंधी घटना के रूप में एक बवंडर क्या है?
2. मानव जीवन के लिए एक बवंडर का खतरा क्या है?
3. बवंडर की विनाशकारी शक्ति का आकलन करने का पैमाना क्या है?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 3.3।
2. स्थानीय परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए बवंडर की स्थिति में व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए नियम तैयार करना।

पाठ 9-10। बाढ़। बाढ़ के प्रकार और उनके कारण। बाढ़ के प्रभाव से जनसंख्या का संरक्षण।

पाठ का उद्देश्य। छात्रों को हाइड्रोलॉजिकल उत्पत्ति की एक खतरनाक प्राकृतिक घटना से परिचित कराने के लिए - बाढ़, बाढ़ के प्रकार और उनके कारणों के साथ। बाढ़ के प्रभाव से जनसंख्या की रक्षा के लिए मुख्य उपायों से छात्रों को परिचित कराना। खतरनाक क्षेत्रों में रहने वाली आबादी के लिए विकसित सुरक्षित व्यवहार पर रूस के विशेषज्ञों के EMERCOM की मुख्य सिफारिशों से छात्रों को परिचित कराना।

अध्ययन के मुद्दे

1. बाढ़।
2. बाढ़ के लक्षण उनकी घटना के कारणों से।
3. उनके पैमाने और भौतिक क्षति के संदर्भ में बाढ़ की विशेषताएं।
4. मानव जीवन के लिए बाढ़ से उत्पन्न खतरा।
5. जनसंख्या को बाढ़ से बचाने के लिए सामान्य निवारक उपाय।
6. आपातकालीन क्षेत्र में बचाव और अन्य आवश्यक कार्य करने के लिए परिचालनात्मक उपाय।
7. बाढ़ तैयारी नियम।
8. बाढ़ के दौरान आचरण के नियम।
9. बाढ़ के बाद आचार संहिता।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. बाढ़ को परिभाषित कीजिए। एक नदी, झील या जलाशय की बाढ़ और बाढ़ के बीच अंतर दिखाएँ।
2. नदी के जल प्रवाह की विशेषताओं और वर्ष के अलग-अलग समय में इसके परिवर्तनों से जुड़े विभिन्न कारणों से बाढ़ आ सकती है। "बाढ़", "बाढ़", "भीड़", "ज़गोर" जैसी अवधारणाओं पर विचार करें।

3. सभी बाढ़, उनके पैमाने और भौतिक क्षति के आधार पर, निम्न, उच्च, बकाया और विनाशकारी में विभाजित हैं।

निम्न (छोटी) बाढ़ मुख्य रूप से तराई नदियों पर देखी जाती है। उनकी पुनरावृत्ति की आवृत्ति हर 5-10 वर्षों में लगभग एक बार होती है। इन बाढ़ों से मामूली भौतिक क्षति होती है और आबादी के जीवन को शायद ही बाधित करती है।

उच्च (बड़ी) बाढ़ महत्वपूर्ण बाढ़ के साथ होती है, नदी घाटियों के बड़े हिस्से को कवर करती है और आबादी के जीवन को बाधित करती है। घनी आबादी वाले क्षेत्रों में, बाढ़ से अक्सर लोगों को आंशिक रूप से निकालने की आवश्यकता होती है और महत्वपूर्ण सामग्री क्षति होती है। बड़ी बाढ़ की पुनरावृत्ति आवृत्ति लगभग हर 20-25 वर्षों में एक बार होती है।

बकाया बाढ़ विशाल क्षेत्रों में बाढ़ का कारण बनती है, जनसंख्या की आर्थिक गतिविधि को पंगु बना देती है, और बड़ी सामग्री क्षति का कारण बनती है। यह बाढ़ क्षेत्र से आबादी के बड़े पैमाने पर निकासी की आवश्यकता को बढ़ाता है। ऐसी बाढ़ हर 50-100 साल में लगभग एक बार आती है।

विनाशकारी बाढ़ के कारण एक या एक से अधिक नदी प्रणालियों के भीतर विशाल क्षेत्र जलमग्न हो जाते हैं। बाढ़ क्षेत्र में मानव गतिविधि पूरी तरह से ठप हो गई है। इस तरह की बाढ़ से भारी भौतिक नुकसान होता है और जानमाल का नुकसान होता है। हर 100-200 वर्षों में लगभग एक बार मनाया जाता है।

पाठ के निष्कर्ष में, इस बात पर जोर दें कि, रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के अनुसार, घटना की आवृत्ति, वितरण का क्षेत्र, कुल औसत वार्षिक क्षति, बाढ़ रूस में ज्ञात प्राकृतिक आपदाओं में पहले स्थान पर है। मानव पीड़ितों की संख्या के मामले में, वे भूकंप के बाद दूसरे स्थान पर हैं।

रूस में, बाढ़ से लगभग 40 शहरों और कई हजार अन्य बस्तियों को खतरा है। बाढ़ की आवृत्ति औसतन हर 5-10 साल में एक बार से लेकर हर 15-20 साल में एक बार होती है। लेकिन ऐसे शहर हैं जहां हर 2-3 साल में एक बार बाढ़ आती है (ऊफ़ा, ओर्स्क, कुर्स्क और कई अन्य)।

बाढ़ के परिणामों की भयावहता खतरनाक जल स्तर की ऊंचाई और अवधि, जल प्रवाह की गति, बाढ़ क्षेत्र, वर्ष का समय और बाढ़ वाले क्षेत्र में जनसंख्या घनत्व पर निर्भर करती है।

रूस में, विशाल क्षेत्रों में हर साल बाढ़ आती है, जिसका क्षेत्रफल लगभग 15 मिलियन हेक्टेयर है। इन क्षेत्रों में रहने वाली आबादी लगभग 4.5 मिलियन लोग हैं। आवास, औद्योगिक और कृषि सुविधाओं में बाढ़ आ गई है, भवन और संरचनाएं नष्ट हो गई हैं।

4. बाढ़ के परिणामों से आबादी की सुरक्षा में सबसे पहले, निवारक उपायों का एक जटिल शामिल है: पूर्वानुमान, भयावह बाढ़ के क्षेत्रों की पहचान, बाढ़ से सुरक्षा, इंजीनियरिंग संरचनाओं की मदद से। एक उदाहरण कोटलिन द्वीप को जोड़ने वाला बांध है, जिस पर फिनलैंड की खाड़ी के तट के साथ क्रोनस्टेड शहर स्थित है। बांध को सेंट पीटर्सबर्ग शहर को भारी बाढ़ से बचाने के लिए बनाया गया है।

बाढ़ के परिणामों से आबादी को बचाने के दीर्घकालिक तरीकों के साथ-साथ मौसमी बाढ़ नियंत्रण के उपाय भी किए जाते हैं।

हर साल फरवरी के अंत में, रूसी संघ के घटक संस्थाओं और संघीय स्तर पर वसंत बाढ़ से आबादी की सुरक्षा के आयोजन के मुद्दे पर विचार किया जाता है।

5. निवारक उपायों की प्रणाली हमेशा किसी आपात स्थिति के पूर्ण बहिष्कार की गारंटी नहीं देती है। ऐसे में आपातकालीन क्षेत्र में बचाव कार्य करने की व्यवस्था लागू हो जाती है। 2001 के वसंत में लेन्स्क शहर में हुई बाढ़ के परिणामों के परिसमापन के एक विशिष्ट उदाहरण का विश्लेषण करने की सलाह दी जाती है।17 मई को 24.00 बजे लेनक पूरी तरह से पानी से भर गया था, सभी इमारतेंऔसतन पहली मंजिल के स्तर तक बाढ़ आ गई थी। 18 मई की सुबह तक, लीना नदी में जल स्तर 20 मीटर 12 सेमी की ऊंचाई तक बढ़ गया। सैपर्स और एविएटर्स ने लगातार बर्फ के जाम को उड़ा दिया, लेकिन केवल 18 मई को वे कई किलोमीटर बर्फ प्लग को तोड़ने में कामयाब रहे - पानी कम होने लगा। निवासियों की तत्काल निकासी की गई, लगभग सभी महिलाओं और बच्चों को उनके घरों से सुरक्षित स्थानों पर ले जाया गया।

पाठ के अंत में, संक्षेप में बताएं कि बाढ़ के परिणामों से आबादी की रक्षा के लिए, आपातकालीन स्थितियों की रोकथाम और उन्मूलन के लिए एकीकृत राज्य प्रणाली (आरएससीएचएस) के ढांचे के भीतर, निवारक और परिचालन उपायों को प्रदान किया जाता है और लागू किया जाता है (घटना का पूर्वानुमान) बाढ़ और आबादी के लिए इसके परिणाम, बाढ़ के खतरे के बारे में आबादी को सचेत करना, आबादी को खाली करना, इंजीनियरिंग सुरक्षा, बचाव और बाढ़ क्षेत्र में अन्य जरूरी काम और कई अन्य गतिविधियां)।

साथ ही, इस बात पर भी जोर दिया जाना चाहिए कि बाढ़ के दौरान और घटना के खतरे की स्थिति में प्रत्येक व्यक्ति को अपनी सुरक्षा का ध्यान रखना चाहिए। ऐसा करने के लिए, बाढ़ की स्थिति में आचरण के नियमों पर रूस के विशेषज्ञों के EMERCOM की सिफारिशों को अच्छी तरह से जानना आवश्यक है।

7. बाढ़ की तैयारी कैसे करें

यदि आपका क्षेत्र बार-बार बाढ़ से ग्रस्त है, तो अपने घर के तत्काल आसपास के क्षेत्रों में बाढ़ की सीमा और ऊंचे, कम बाढ़ वाले क्षेत्रों का अध्ययन करें और उन्हें याद रखें। नावों, राफ्टों और उनके निर्माण के लिए निर्माण सामग्री के भंडारण स्थानों को याद रखें। निकासी के दौरान निकाले गए दस्तावेजों, संपत्ति और दवाओं की सूची पहले से बना लें। एक विशेष सूटकेस या बैकपैक में आवश्यक गर्म चीजें, भोजन और दवा की आपूर्ति रखें।

8. बाढ़ के दौरान कैसे कार्य करें

बाढ़ के खतरे और निकासी की चेतावनी के संकेत पर, अपने साथ दस्तावेज, कीमती सामान, आवश्यक चीजें और दो दिन की आपूर्ति लेकर, तुरंत खतरे के क्षेत्र से निर्दिष्ट सुरक्षित क्षेत्र या इलाके के ऊंचे क्षेत्रों में छोड़ दें (ड्राइव करें)। गैर-नाशयोग्य खाद्य पदार्थों की। निकासी के अंतिम बिंदु पर चेक इन करें।

घर से निकलने से पहले, बिजली और गैस बंद कर दें, हीटिंग स्टोव में आग बुझा दें, इमारतों के बाहर किसी भी तैरती हुई वस्तुओं को सुरक्षित करें या उन्हें उपयोगिता कक्षों में रखें। यदि समय की अनुमति है, तो मूल्यवान घरेलू सामान को ऊपरी मंजिलों या आवासीय भवन के अटारी में ले जाएं। खिड़कियों और दरवाजों को बंद कर दें, यदि आवश्यक हो और समय की अनुमति हो, तो पहली मंजिल की खिड़कियों और दरवाजों को नीचे गिरा दें।

यदि निकासी की व्यवस्था नहीं की गई है, तो मदद की प्रतीक्षा करें या ऊपरी मंजिलों और इमारतों की छतों पर, पेड़ों या अन्य ऊपरी वस्तुओं पर पानी गिरने की प्रतीक्षा करें। उसी समय, लगातार संकट का संकेत दें: दिन के दौरान, कपड़े को लटकाना या स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाले कपड़े को डंडे से लहराना, और अंधेरे में, एक हल्का संकेत और एक आवाज। जब बचावकर्मी बिना किसी घबराहट और उपद्रव के शांतिपूर्वक, एहतियाती उपायों के पालन के साथ, बचाव दल की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए और नाव पर अधिक भार से बचने के लिए, अपनी नाव पर जाते हैं। वाहन चलाते समय, अपनी सीट न छोड़ें, बोर्ड न करें, चालक दल की आवश्यकताओं का सख्ती से पालन करें।

आप बाढ़ वाले क्षेत्र से केवल हताश परिस्थितियों में ही बाहर निकल सकते हैं - जब पीड़ितों में से किसी एक को चिकित्सा सहायता की आवश्यकता होती है, जब पानी बढ़ जाता है और बचाव दल के लिए कोई उम्मीद नहीं होती है। तात्कालिक साधनों के साथ पानी में कूदना केवल सबसे चरम स्थिति में संभव है, जब मोक्ष की कोई उम्मीद नहीं है और पहाड़ी पूरी तरह से भर गई है।

अपने आप बाढ़ क्षेत्र से बाहर निकलते समय, संकट संकेत भेजना बंद न करें।

9. बाढ़ के बाद कैसे कार्य करें

भवन में प्रवेश करने से पहले सावधान रहें: आपको वस्तुओं के गिरने या गिरने का खतरा हो सकता है। क्षेत्र को वेंटिलेट करें (संचित गैसों को हटाने के लिए)। बिजली के तारों, गैस की आपूर्ति, पानी की आपूर्ति और सीवरेज पाइपलाइनों की जाँच होने तक प्रतीक्षा करें। परिसर को सुखाने के लिए, सभी दरवाजे और खिड़कियां खोल दें, फर्श और दीवारों से गंदगी हटा दें, बेसमेंट से पानी बाहर निकाल दें। अपने भोजन में पानी के संपर्क में आने वाले भोजन का प्रयोग न करें। कुओं के पानी का उपयोग तब तक न करें जब तक कि उनकी सफाई न हो जाए।

इस पाठ को समाप्त करने के लिए, याद रखें कि बाढ़ अन्य प्रकार की प्राकृतिक आपदाओं से इस मायने में भिन्न होती है कि उनका पूर्वाभास किया जा सकता है। इससे बाढ़ के समय, प्रकृति और सीमा को पहले से निर्धारित करना और बाढ़ के परिणामों को कम करने के उपाय करना संभव हो जाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि रूस के क्षेत्र में नियमित रूप से गंभीर बाढ़ आती है, वे पीड़ितों की संख्या के मामले में दूसरे स्थान पर हैं और भौतिक क्षति के मामले में शीर्ष तीन में हैं। इसलिए, उन क्षेत्रों के निवासियों को जहां नियमित रूप से बाढ़ आती है, खतरे के लिए पहले से तैयार रहना चाहिए और खतरे की स्थिति में और बाढ़ के दौरान कार्रवाई करने में सक्षम होना चाहिए।

नियंत्रण प्रश्न

1. बाढ़ क्या है?

1. बाढ़ को उनके कारण होने वाले कारणों से कैसे विभाजित किया जाता है?
2. बाढ़ को बिजली और संपत्ति के नुकसान से कैसे विभाजित किया जाता है?
3. प्राकृतिक आपदाओं में मानव के लिए खतरे की दृष्टि से बाढ़ का कौन सा स्थान है?
4. बाढ़ के परिणामों से जनसंख्या की रक्षा के लिए अग्रिम रूप से क्या उपाय किए जाते हैं?
5. बाढ़ के दौरान आबादी की सुरक्षा के लिए क्या उपाय किए जाते हैं?
6. किस उद्देश्य से और किस माध्यम से बाढ़ आने की भविष्यवाणी की जाती है?
7. बाढ़ की तैयारी के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
8. मैं बाढ़ चेतावनी का जवाब कैसे दूं?
9. किन मामलों में बाढ़ वाले क्षेत्र से अपने आप बाहर निकलने की सिफारिश की जाती है?
10. बाढ़ के बाद अपने घर में प्रवेश करने के लिए आपको क्या सावधानियां बरतनी चाहिए?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 4.1-4.3।
2. रूस के क्षेत्र में हुई बाढ़ के उदाहरण खोजें, उनके परिणामों का संकेत दें।

पाठ 11. जंगल और पीट की आग और उनकी विशेषताएं

पाठ का उद्देश्य। छात्रों को जैविक उत्पत्ति की एक खतरनाक प्राकृतिक घटना से परिचित कराना - जंगल की आग, जंगल की आग के मुख्य कारणों को दिखाने के लिए, इस बात पर जोर देना कि 80% मामलों में जंगल की आग मानवीय गलती से होती है।

अध्ययन के मुद्दे

1. जंगल की आग की विशेषताएं और उनकी घटना के मुख्य कारण।

1. जंगल की आग का वर्गीकरण।
2. जंगल की आग के परिणाम।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. जंगल की आग को एक प्राकृतिक घटना के रूप में परिभाषित करें, मानव कारक से जुड़े जंगल की आग के कारणों के विश्लेषण पर ध्यान केंद्रित करें।
2. अवधारणाओं की परिभाषा दें: "जमीन की आग", "शीर्ष आग", "भूमिगत, या पीट आग", "निरंतर आग" और "भगोड़ा आग"।

आग से आच्छादित क्षेत्र के आधार पर, जंगल की आग को छह वर्गों में वर्गीकृत किया जाता है।

1. टैनिंग - यह 0.1-0.2 हेक्टेयर क्षेत्र में जंगल में वनस्पतियों का अनियंत्रित जलना है।
2. छोटी आग - यह 0.2-2 हेक्टेयर क्षेत्र में लगी आग है।
3. छोटी आग - यह 2.1-20 हेक्टेयर क्षेत्र में लगी आग है।
4. मध्यम आग - यह 21-200 हेक्टेयर क्षेत्र में लगी आग है।
5. बड़ी आग - यह 201-2000 हेक्टेयर क्षेत्र में लगी आग है।
6. भयावह आग- यह 2000 हेक्टेयर से अधिक क्षेत्र में लगी आग है।

3. इस बात पर जोर दें कि जंगल की आग जंगल की सबसे बड़ी दुश्मन है। विशेषज्ञों के अनुसार, जंगल की आग का वार्षिक क्षेत्र 2 से 5.5 मिलियन हेक्टेयर तक हो सकता है। आग की कुल संख्या का 98% तक ग्राउंड फायर का कारण है,सवारी - 1-2%; भूमिगत (पीट) - 1-0.2%।

जंगल की आग रूस के वन कोष को नष्ट कर देती है, और शुष्क वर्षों में वे एक अत्यधिक खतरा पैदा करते हैंआबादी। जंगलों में स्थित बस्तियों और आर्थिक सुविधाओं की आग से विनाश का तत्काल खतरा है। जंगल की आग से जंगल के किनारे से दूर के क्षेत्रों में वातावरण का मजबूत धुआं और गैस संदूषण होता है।

पाठ के अंत में, छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना आवश्यक है कि रूस के जंगलों में विशाल क्षेत्रों में प्रतिवर्ष जंगल की आग लगती है और अक्सर एक प्राकृतिक आपदा का रूप ले लेती है, जिससे आपातकालीन स्थिति पैदा हो जाती है। रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के अनुसार, रूसी संघ के वन निधि के क्षेत्र में, सालाना 10 से 30 हजार जंगल की आग दर्ज की जाती है, जो 0.2 से 2.5 मिलियन हेक्टेयर के क्षेत्रों को कवर करती है।

नियंत्रण प्रश्न

1. झाड़ियों की आग क्या हैं?
2. जंगल में आग लगने के मुख्य कारण क्या हैं?
3. जंगल की आग के वर्गीकरण के लिए मानदंड क्या हैं?
4. जंगल की आग मानव जीवन के लिए किस तरह का खतरा है?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 5.1।
2. समाचार पत्रों के उदाहरणों और अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर, निम्नलिखित कथन का प्रमाण तैयार करें: "देश की पूरी आबादी द्वारा जंगल में अग्नि सुरक्षा उपायों का अनुपालन ही जंगल की आग की रोकथाम का आधार है" एक सुरक्षा डायरी में अपने निष्कर्ष लिखें।

पाठ 12. जंगल और पीट की आग की रोकथाम, जनसंख्या की सुरक्षा

पाठ का उद्देश्य। छात्रों के बीच यह विश्वास पैदा करना कि जंगल की आग की सबसे अच्छी रोकथाम प्रत्येक व्यक्ति द्वारा जंगल में अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन करना है। उन्हें हमारे देश में विद्यमान वन संरक्षण प्रणाली से परिचित कराना। वन में आग लगने की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों की विवेचना कीजिए।

अध्ययन के मुद्दे

1. जंगल में आग की घटना को रोकने के लिए निवारक उपाय।
2. वन संरक्षण प्रणाली।
3. जंगल में आग लगने की स्थिति में आचरण के नियम।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. जंगल की आग का मुख्य कारण उन लोगों का गैर-जिम्मेदाराना व्यवहार है जो आग का उपयोग करते समय जंगल में उचित सावधानी नहीं बरतते हैं और अग्नि सुरक्षा नियमों का उल्लंघन करते हैं। इसलिए, जंगल में व्यवहार के नियमों को सीखने के लिए निवारक उपायों का लक्ष्य होना चाहिए।

आग के मौसम के दौरान, जंगल में निषिद्ध है:

• जलती हुई माचिस को जमीन पर फेंक दें - यदि वे सूखी घास या काई में मिलें, तो वे उन्हें जला देंगे;
• शीशे की बोतलों या टुकड़ों को धूप वाले वन ग्लेड में छोड़ दें, जो लेंस की तरह सूर्य की किरणों को केंद्रित करके सूखी घास को प्रज्वलित कर सकता है;
• पेड़ों के नीचे घास जलाना, जंगल में घास, घास के मैदान और घास के मैदानों में, साथ ही खेतों में ठूंठ;
• सूखे घास वाले स्थानों में युवा शंकुधारी स्टैंड, पीट बोग्स, कटाई के अवशेषों के साथ काटने वाले क्षेत्रों में आग लगाना।

जंगल में आग लगाने के लिए नियमों का पालन करना जरूरी है।

2. जंगल की आग के परिणामों से आबादी की रक्षा के लिए और हमारे देश में बड़े पैमाने पर जंगल की आग से होने वाली भौतिक क्षति को कम करने के लिए काम करता हैवन संरक्षण प्रणाली।

रूसी संघ में इस प्रणाली के मुख्य तत्व हैं: एक विशेष विमानन वन संरक्षण सेवा (एविअलसोहराना), वन अग्निशमन विभाग, वानिकी उद्यमों के कार्मिक और तकनीकी साधन (जमीन वन संरक्षण); उच्च और अत्यधिक जंगल की आग की स्थिति में आग से लड़ने में शामिल अन्य उद्यमों और संगठनों के कर्मियों और तकनीकी साधनों।

जंगल की आग के परिणामों से आबादी को बचाने के लिए, जंगल की आग के प्रसार को सीमित करने के लिए शुरुआती उपाय भी किए जाते हैं। पर्णपाती पेड़ जंगल के किनारों और सड़कों के किनारे लगाए जाते हैं। जंगलों में, मिश्रित जंगलों में 5-10 मीटर की चौड़ाई और शंकुधारी जंगलों में 50 मीटर तक की चौड़ाई के साथ समाशोधन और जमीन की पट्टियां रखी जाती हैं। जंगलों को मलबे से साफ किया जाता है, मृत और उड़ाए गए पेड़ों को हटा दिया जाता है, और स्वच्छता की कटाई की जाती है। बस्तियों में, तालाब और जलाशय खोदे जाते हैं, जिनकी क्षमता कम से कम 30 वर्ग मीटर की दर से निर्धारित की जाती है 3 गाँव या बस्ती के क्षेत्रफल के प्रति 1 हेक्टेयर। कृषि भूमि के साथ जंगल की सीमाओं पर, रेलवे और सामान्य प्रयोजन के राजमार्गों के साथ, अग्नि सुरक्षा बेल्ट बनाए जाते हैं।

3. तीसरे प्रश्न की सामग्री को ध्यान में रखते हुए, प्रशिक्षुओं के साथ आग के दौरान जंगल में व्यवहार के नियमों पर चर्चा करना उचित है।

अगर आग लगी हो - सूखी घास में आग लग गई और आग उसके ऊपर दौड़ गई, तो शुरुआत में ही ऐसी आग को इसके लिए विशेष साधन के बिना बुझाया जा सकता है। इसके लिए हरी शाखाओं, एक पौधे, बर्लेप या यहां तक ​​​​कि कपड़े की झाड़ू का उपयोग करके आग को आग की आग की तरफ घुमाया जाना चाहिए। लौ की छोटी जेबों को पैरों के नीचे रौंदा जा सकता है। यदि आपके पास फावड़ा है तो आप आग के किनारे पर गंदगी फेंक सकते हैं।

यदि आप आग से नहीं लड़ सकते हैं, तो आपको उससे दूर हो जाना चाहिए। जमीनी आग के प्रसार की गति 1-3 मीटर / मिनट है। मानव गति की गति:

• शांत चलने के साथ - 4 किमी / घंटा, यह 66 मीटर / मिनट है;
• तेज कदम के साथ - 6 किमी / घंटा, यह 100 मीटर / मिनट है;
• दौड़ते समय - 12 किमी / घंटा (5 मिनट में 1 किमी), यह 200 मीटर / मिनट है।

इस जंगल के ग्लेड्स, सड़कों, नदियों के किनारे और नदियों को चुनते हुए, आग के किनारे पर लंबवत हवा की ओर जाना आवश्यक है। तेज धुएं के मामले में, अपने निपटान के साधनों (गीली सूती-धुंध पट्टी, गीला तौलिया, रूमाल, टोपी, कपड़े) का उपयोग करके अपना मुंह और नाक ढक लें।

यदि आग से दूर जाना असंभव है, तो जलाशय या हमारे में जाएं, अपने आप को गीले कपड़ों से ढक लें, जमीन के पास हवा में सांस लें, लेट जाएं - वहां कम धुंआ है।

अग्निशमन क्षेत्र छोड़ने के बाद, आग के स्थान, आकार और प्रकृति की सूचना पास की बस्ती, वानिकी या अग्निशमन सेवा के प्रशासन को दें।

पाठ के अंत में, इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि हाल के वर्षों में हमारे देश में जंगल की आग की संख्या में वृद्धि की प्रवृत्ति रही है। जंगल में आग लगने के सबसे आम स्थान मछुआरों के शिविर हैं; शिकारियों और पर्यटकों द्वारा देखे गए स्थान; आबादी के पारंपरिक मनोरंजन के स्थान; सार्वजनिक सड़कों के किनारे; लॉगिंग साइट, जिसमें सड़कें शामिल हैं जिनके साथ लकड़ी हटाई जाती है।

नियंत्रण प्रश्न

1. जंगल की आग के मुख्य कारण और स्थान क्या हैं?
2. बुनियादी अग्नि सुरक्षा उपाय क्या हैं "जंगल में रहते हुए प्रत्येक व्यक्ति को ज्ञात और उसका पालन करना चाहिए?"
3. जंगल में आग लगाने के लिए अग्नि सुरक्षा नियमों की सूची बनाएं।
4. हमारे देश में जंगल की आग के परिणामों से जनसंख्या कैसे सुरक्षित है?
5. जंगल की आग के परिणामों से आबादी को बचाने के लिए पहले से क्या उपाय किए जा सकते हैं?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 5.2।

1. आप जंगल में जा रहे हैं (एक वृद्धि पर, जामुन लेने के लिए, आराम करने के लिए)। सोचें और अपनी सुरक्षा डायरी में लिखें: अग्नि सुरक्षा के उपाय जो आपको जंगल में पालन करने की आवश्यकता है, जो मौसम की स्थिति और जंगल की आपकी यात्रा के उद्देश्य पर निर्भर करता है।

पाठ 13. महामारी

पाठ का उद्देश्य। छात्रों में संक्रामक रोगों और संक्रमण फैलाने के तरीकों की पूरी समझ बनाना। उन्हें "महामारी" और "महामारी" की अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए, जनसंख्या की रक्षा के लिए महामारी विरोधी उपायों के साथ।

अध्ययन के मुद्दे

1. संक्रामक रोग और संक्रमण फैलाने के तरीके।
2. महामारी और महामारी।
3. महामारी विरोधी उपाय और जनसंख्या की सुरक्षा।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. "संक्रामक रोग" की अवधारणा की परिभाषा दें, संक्रमण के संचरण की विधि और संक्रमण के प्रेरक एजेंट के स्रोत के आधार पर संक्रामक रोगों का वर्गीकरण दें।

संक्रामक रोगों के कारणों और संक्रमण फैलाने के तरीकों पर विचार करें।

2. लोगों में संक्रामक रोग अलग-अलग मामलों में खुद को प्रकट कर सकते हैं, एक निश्चित संक्रामक रोग (सामूहिक या छोटे क्षेत्र में) के रोगियों की संख्या में एक साथ अल्पकालिक वृद्धि के मामले भी हैं।

यदि रोग बड़ी संख्या में आबादी को प्रभावित करता है, तो घटना दर उस क्षेत्र में आमतौर पर रिपोर्ट की गई दर से अधिक होती है। इस घटना को कहा जाता हैएक महामारी।

इन्फ्लुएंजा महामारी हर साल (आमतौर पर गिरावट और सर्दियों में) होती है और दुनिया की आबादी का 15% तक प्रभावित करती है।

3. तीसरे प्रश्न की सामग्री का विश्लेषण करते हुए, महामारी विरोधी उपायों के परिसर पर विचार करें।

मनुष्यों में संक्रामक रोगों का उदय तभी संभव है जब तीन कारक हों:

1. संक्रमण के प्रेरक एजेंट का स्रोत (रोगजनक बैक्टीरिया, वायरस, कवक);
2. एक बीमार व्यक्ति, जानवर या संक्रमण के अन्य वाहक (कीड़े: मच्छर, मक्खियों, टिक, आदि) से एक स्वस्थ व्यक्ति में संक्रमण के संचरण का तंत्र;
3. इस संक्रमण के प्रति संवेदनशील लोग।

संक्रमण के खिलाफ लड़ाई महामारी प्रक्रिया के सभी तीन कारकों के संबंध में की जाती है और इसमें संक्रमण के प्रेरक एजेंट के स्रोत को बेअसर करने, संक्रमण के संचरण को दबाने और संक्रामक रोगों के लिए जनसंख्या की प्रतिरक्षा बढ़ाने के उपाय शामिल हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न संक्रामक रोगों के लिए, व्यक्तिगत महामारी विरोधी उपायों का महत्व समान नहीं है।

उदाहरण के लिए, जब डिप्थीरिया या खसरा का प्रकोप समाप्त हो जाता है, तो सबसे पहले, किसी दी गई बस्ती के सभी बच्चों का टीकाकरण (टीकाकरण) किया जाता है।

आंतों के संक्रमण के मामले में, संक्रमण के संचरण को दबाने के लिए सामान्य स्वच्छता उपाय अधिक प्रभावी होते हैं। इसलिए, पेचिश की स्थिति में, संक्रमण के केंद्र में संक्रमण के सभी रोगियों और वाहकों की पहचान करने और उन्हें अलग करने और उनका इलाज करने के लिए तत्काल उपाय किए जाते हैं।

संक्रामक रोगियों का पता लगाने की पूरी अवधि के दौरान रोग के फोकस में महामारी विरोधी उपाय किए जाते हैं। ये गतिविधियाँ राज्य सेनेटरी महामारी विज्ञान पर्यवेक्षण संस्थान के विशेषज्ञों और पॉलीक्लिनिक्स के संक्रामक रोगों के कार्यालयों के डॉक्टरों द्वारा की जाती हैं।

पाठ के अंत में, फ्लू और इसकी रोकथाम के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी दें।

नियंत्रण प्रश्न

1. किन मानव रोगों को संक्रामक कहा जाता है?
2. संक्रमण किस तरह से फैलता है?
3. महामारी और महामारी क्या हैं?
4. फ्लू की विशेषताएं क्या हैं और यह मनुष्यों के लिए कैसे खतरनाक है?

होम वर्क

1. अध्ययन 5.3। 2. वर्ष के अलग-अलग समय में इन्फ्लूएंजा को रोकने के लिए अपने व्यवहार की योजना पर विचार करें।

पाठ 14 - 15. एपिज़ूटिक्स और एपिफाइटोटिक्स, एंटीपीज़ूटिक और एंटीपीफ़ाइटोटिक उपाय

पाठ का उद्देश्य। छात्रों में संक्रामक रोगों और संक्रमण फैलाने के तरीकों की पूरी समझ बनाना। उन्हें "एपिज़ूटिक" और "एपिफाइटोटिया" की अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए, जनसंख्या की रक्षा के लिए महामारी-विरोधी उपायों के साथ।

अध्ययन के मुद्दे

1. एपिज़ूटिक्स।
2. एपिफाइटोटिक्स।

1. एंटीपीज़ूटिक और एंटीपीफ़िटोटिक उपाय।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. छात्रों को पशुओं के संक्रामक रोगों और संचरण के तरीकों से परिचित कराना। जानवरों में संक्रमण के संचरण के कई तरीके हैं:

1. मिट्टी, चारा, पानी (एंथ्रेक्स, पैर और मुंह की बीमारी, ग्रंथियों, ब्रुसेलोसिस) के माध्यम से;
2. हवाई बूंदों द्वारा (भेड़ और बकरियों का चेचक, मांसाहारियों का प्लेग, आदि);
3. आर्थ्रोपोड रक्त-चूसने वाले कीड़ों (टुलारेमिया, आदि) के माध्यम से;

1. बाहरी आवरण (टेटनस, रेबीज, चेचक) के माध्यम से;
2. संक्रमण के अज्ञात तरीके। "एपिज़ूटिक" की अवधारणा की परिभाषा दीजिए।

2. पौधों के संक्रामक रोगों के बारे में संक्षिप्त जानकारी दें, एपिफाइटोटी, पैनफिटोटिया की घटनाओं पर विचार करें।

सबसे खतरनाक पौधों के रोग हैं गेहूं की तना जंग, राई, गेहूं की पीली जंग, आलू देर से तुड़ाई।

3. संक्षेप में छात्रों को एंटीएपिज़ूटिक और एंटीपाइफाइटोटिक उपायों से परिचित कराएं: घरेलू पशुओं की पशु चिकित्सा और स्वच्छता पर्यवेक्षण, भोजन की गुणवत्ता और पशु मूल के तकनीकी कच्चे माल।

पौधों को संक्रामक रोगों से बचाने के लिए फसल उत्पादन से संबंधित कृषि कार्य के सभी चरणों में कृषि प्रौद्योगिकी के नियमों का पालन करना आवश्यक है। निम्नलिखित गतिविधियाँ भी की जाती हैं:

• कृषि पौधों की रोग प्रतिरोधी किस्मों का प्रजनन;
• संक्रमण के foci का विनाश;

फसलों, बीज और रोपण सामग्री का रासायनिक उपचार।

पाठ के अंत में, ध्यान दें कि जानवरों और पौधों के संक्रामक रोग जैविक उत्पत्ति की खतरनाक स्थितियां हैं, जो कुछ शर्तों के तहत प्राकृतिक आपात स्थिति का कारण बन सकती हैं।

नियंत्रण प्रश्न

1. एपिज़ूटिक क्या है और इसकी विशेषताएं क्या हैं?
2. एपिफाइटोटिया क्या है और यह कैसे प्रकट होता है?
3. एपिजूटिक्स और एपिफाइटोटिक्स के खिलाफ कौन से नियंत्रण उपायों का उपयोग किया जाता है?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 5.4।
2. यदि आपके परिवार में ग्रीष्मकालीन कुटीर है, तो वहां उगने वाले सबसे आम पौधों की बीमारियों का वर्णन करें। पौधों की बीमारियों से निपटने के लिए आपके माता-पिता द्वारा उठाए जा रहे नियंत्रण उपायों का वर्णन करें।

पाठ 16. बुनियादी मानव मूल्य के रूप में स्वास्थ्य की सामान्य अवधारणाएं

पाठ का उद्देश्य। छात्रों में एक व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्य के रूप में मानव स्वास्थ्य की एक अभिन्न समझ बनाने के लिए, स्वास्थ्य के स्तर की विशेषता वाले मुख्य संकेतकों पर उनका ध्यान आकर्षित करना। उन्हें इस समझ में लाएं कि मानव स्वास्थ्य उसके जीवन से अविभाज्य है।

अध्ययन के मुद्दे

1. मानव स्वास्थ्य और इसके स्तर की विशेषता वाले मुख्य संकेतक।
2. स्वास्थ्य की परिभाषा.
3. एक व्यक्तिगत और सामाजिक मूल्य के रूप में मानव स्वास्थ्य।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. इस बात पर जोर दें कि स्वास्थ्य ने हमेशा कब्जा किया है और व्यक्ति के जीवन मूल्यों में अग्रणी स्थान रखता है। मानव सुख के लिए स्वास्थ्य एक अनिवार्य शर्त है, और इसलिए यह हर किसी का व्यवसाय और चिंता है।

सामान्यीकृत रूप में, संकेतकों के तीन ब्लॉकों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है जो स्वास्थ्य के स्तर की विशेषता रखते हैं:

• उद्देश्य संकेतक (शरीर का तापमान, रक्तचाप, हृदय गति, हीमोग्लोबिन का प्रतिशत और रक्त में ल्यूकोसाइट्स की संख्या, चीनी सामग्री और कई अन्य);
• व्यक्तिपरक संकेतक (स्वास्थ्य, मनोदशा, भूख, नींद, आदि);
• "स्वास्थ्य की मात्रा", जिसे राज्य में परिवर्तन के बिना, यानी, अवशिष्ट परिणामों के बिना बाहरी भार (शारीरिक, मानसिक, भूख, ठंड, तनाव, आदि) को सहन करने के लिए शरीर की सीमित क्षमताओं द्वारा मापा जाता है।

2. स्वास्थ्य की परिभाषा दीजिए, जो विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के चार्टर में दी गई है: “स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, आध्यात्मिक और सामाजिक की स्थिति है।
भलाई, और न केवल रोग और शारीरिक दोषों की अनुपस्थिति।"

मानव स्वास्थ्य उसके जीवन से अविभाज्य है और इसकी प्रभावशीलता के लिए एक अनिवार्य शर्त है।

3. इस बात पर जोर दें कि प्रत्येक व्यक्ति का स्वास्थ्य न केवल एक व्यक्तिगत मूल्य है, बल्कि एक सार्वजनिक मूल्य भी है, क्योंकि सार्वजनिक स्वास्थ्य में अंततः किसी दिए गए समाज के सभी सदस्यों का स्वास्थ्य होता है। प्रत्येक व्यक्ति का सार्वजनिक और व्यक्तिगत स्वास्थ्य आपस में जुड़ा हुआ है, और एक दूसरे पर निर्भर करता है।

इसी समय, सार्वजनिक स्वास्थ्य एक सामाजिक, सामाजिक-राजनीतिक और आर्थिक श्रेणी है जो एक सामाजिक जीव के रूप में पूरे समाज की महत्वपूर्ण गतिविधि की विशेषता है।

जर्मन दार्शनिक ए। शोपेनहावर (1788-1860) के कथन के साथ पाठ का समापन किया जा सकता है: "सामान्य तौर पर, हमारी खुशी का 9/10 स्वास्थ्य पर आधारित है। उसके साथ, सब कुछ आनंद का स्रोत बन जाता है, जबकि उसके बिना कोई बाहरी अच्छाई सुख नहीं दे सकती; यहां तक ​​कि व्यक्तिपरक लाभ: मन, आत्मा, स्वभाव के गुण - बीमार अवस्था में कमजोर और स्थिर हो जाते हैं। यह किसी भी तरह से अकारण नहीं है कि हम सबसे पहले एक-दूसरे से स्वास्थ्य के बारे में पूछें और एक-दूसरे से कामना करें - यही वास्तव में मानव सुख की मुख्य शर्त है।"

नियंत्रण प्रश्न

1. प्रत्येक व्यक्ति का स्वास्थ्य मुख्य रूप से स्वयं पर ही क्यों निर्भर करता है?
2. स्तर की विशेषता वाले संकेतक क्या हैंमानव स्वास्थ्य?
3. विश्व स्वास्थ्य संगठन के कानूनों में स्वास्थ्य की परिभाषा क्या है?
4. मानव स्वास्थ्य को उसके प्रभावी जीवन के लिए एक अनिवार्य शर्त क्यों माना जाता है?
5. प्रत्येक व्यक्ति का व्यक्तिगत स्वास्थ्य न केवल एक व्यक्ति है, बल्कि एक सामाजिक मूल्य भी है?

होम वर्क:पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.1।

पाठ 17. व्यक्तिगत मानव स्वास्थ्य,

उनका भौतिक, आध्यात्मिक और सामाजिक सार

पाठ का उद्देश्य। छात्रों को व्यक्तिगत स्वास्थ्य और इसके आध्यात्मिक, शारीरिक और सामाजिक घटकों की बुनियादी अवधारणाओं से परिचित कराना। उनमें किसी व्यक्ति की जीवन शैली के मुख्य तत्वों का एक संपूर्ण विचार तैयार करना जो उसके आध्यात्मिक, शारीरिक और सामाजिक कल्याण के गठन को प्रभावित करता है, साथ ही यह विश्वास भी करता है कि हर कोई अपने स्वास्थ्य और कल्याण के लिए जिम्मेदार है।

अध्ययन के मुद्दे

1. व्यक्तिगत मानव स्वास्थ्य के मुख्य घटक।
2. किसी व्यक्ति की जीवन शैली के कुछ तत्व जो उसके आध्यात्मिक, शारीरिक और सामाजिक कल्याण को सुनिश्चित करते हैं।
3. मानव स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. छात्रों को व्यक्तिगत स्वास्थ्य और उसके मुख्य घटकों की अवधारणा से परिचित कराना। ध्यान दें कि स्वास्थ्य के मुख्य घटक के रूप में कल्याण व्यक्ति के जीवन के सभी पहलुओं से संबंधित है।

रोजमर्रा की जिंदगी में होने वाली मानसिक, जैविक और सामाजिक प्रक्रियाओं के प्रभाव की डिग्री और उनके अनुकूल होने की क्षमता को ध्यान में रखे बिना किसी व्यक्ति के स्वास्थ्य की पूरी तस्वीर प्राप्त करना असंभव है। कोई भी रोग केवल शरीर या केवल मानस तक ही सीमित नहीं है। मनुष्य, जानवरों की दुनिया के विपरीत, एक रचनात्मक दिमाग से संपन्न है और एक सामाजिक प्राणी है, जिसका अर्थ है कि उसके पास जैविक (शारीरिक), आध्यात्मिक और सामाजिक स्वास्थ्य है। ऐसे में स्वास्थ्य का आधार उसका आध्यात्मिक घटक है।

2. छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना कि किसी व्यक्ति का शारीरिक, आध्यात्मिक और सामाजिक स्वास्थ्य उसकी जीवन शैली से जुड़ा है और उसके व्यवहार द्वारा प्रदान किया जाता है।

शारीरिक स्वास्थ्य शारीरिक गतिविधि, संतुलित पोषण, सख्त होने पर निर्भर करता है; आध्यात्मिक स्वास्थ्य - सोचने की प्रक्रिया से, आसपास की दुनिया की अनुभूति और उसमें अभिविन्यास; सामाजिक स्वास्थ्य - प्राकृतिक, तकनीकी और सामाजिक वातावरण में अनुकूलन करने की किसी व्यक्ति की क्षमता से।

3. जोर दें कि कई कारक मानव स्वास्थ्य और कल्याण को प्रभावित करते हैं: आनुवंशिकता, पर्यावरण की स्थिति, स्वस्थ जीवन शैली के प्रति दृष्टिकोण।

पाठ के अंत में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रत्येक व्यक्ति अपने स्वास्थ्य और कल्याण के लिए स्वयं जिम्मेदार है। स्वास्थ्य और कल्याण का एक अच्छा स्तर प्राप्त करना एक व्यक्ति के जीवन में एक सतत प्रक्रिया है, जिसका अर्थ है जीवन और दैनिक व्यवहार में एक निश्चित दृष्टिकोण। व्यक्तिगत स्वास्थ्य के उच्च स्तर को प्राप्त करने के लिए, प्रत्येक व्यक्ति को कई आवश्यक गुणों को विकसित करने का प्रयास करना चाहिए जो स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान करते हैं। यह, सबसे पहले, एक स्वस्थ जीवन शैली के मानदंडों का पालन करने की एक सचेत इच्छा है, उनके भौतिक और आध्यात्मिक गुणों में निरंतर सुधार, प्राकृतिक पर्यावरण के लिए सम्मान और उनकी क्षमताओं के अनुसार इसका संरक्षण, इस विश्वास को बढ़ावा देना कि प्रत्येक का स्वास्थ्य व्यक्ति आसपास के प्राकृतिक वातावरण के स्वास्थ्य पर निर्भर करता है।बुधवार।

नियंत्रण प्रश्न

1. कौन से घटक मानव स्वास्थ्य की सामान्य स्थिति का निर्धारण करते हैं?
2. मानव स्वास्थ्य की स्थिति को प्रभावित करने वाले मुख्य कारक कौन से हैं?
3. मानव स्वास्थ्य के संबंध में भौतिक कारकों की क्या भूमिका है?
4. मानव स्वास्थ्य के संबंध में सामाजिक कारकों की क्या भूमिका है?
5. किसी व्यक्ति के स्वास्थ्य की स्थिति के संबंध में आध्यात्मिक कारकों की क्या भूमिका है?

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.2।

पाठ 19. एक स्वस्थ जीवन शैली एक पूर्वापेक्षा के रूप में

स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन

पाठ का उद्देश्य। छात्रों में एक समग्र विचार बनाने के लिए कि एक स्वस्थ जीवन शैली मानव व्यवहार की एक व्यक्तिगत प्रणाली है जो उसे शारीरिक, आध्यात्मिक और सामाजिक कल्याण प्रदान करती है, कि इसके गठन के लिए स्वस्थ रहने की एक स्थिर इच्छा और इच्छा की आवश्यकता होती है, निरंतर व्यक्तिगत प्रयासों की आवश्यकता होती है, और काफी वाले।

अध्ययन के मुद्दे

1. एक स्वस्थ जीवन शैली मानव व्यवहार की एक व्यक्तिगत प्रणाली है जो स्वास्थ्य के सुदृढ़ीकरण और रखरखाव में योगदान करती है।
2. मानव स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले मुख्य कारक।
3. एक व्यक्तिगत स्वस्थ जीवन शैली प्रणाली के गठन की मुख्य दिशाएँ।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. पहले प्रश्न की सामग्री का विस्तार करते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक स्वस्थ जीवन शैली मानव व्यवहार की एक व्यक्तिगत प्रणाली है जो उसे शारीरिक प्रदान करती है,वास्तविक वातावरण (प्राकृतिक, तकनीकी और सामाजिक) में आध्यात्मिक और सामाजिक कल्याण, साथ ही विभिन्न खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों के परिणामों के जीवन और स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव को कम करना।

अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए, प्रत्येक व्यक्ति अपनी जीवन शैली, व्यवहार की अपनी व्यक्तिगत प्रणाली बनाता है, जो सबसे अच्छे तरीके से उसकी शारीरिक, आध्यात्मिक और सामाजिक भलाई की उपलब्धि सुनिश्चित करता है।

इसके अलावा, इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि एक स्वस्थ जीवन शैली मानव व्यवहार की एक गतिशील प्रणाली है जो मानव स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले विभिन्न कारकों के गहन ज्ञान पर आधारित है, और व्यवहार की एक शैली का चुनाव जो स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती को अधिकतम करता है, निरंतर सुधार अर्जित अनुभव और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, किसी के व्यवहार का।

2. मानव स्वास्थ्य पर सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव डालने वाले कई कारकों पर ध्यान देना।

स्वास्थ्य को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले कारक:

• दैनिक दिनचर्या का पालन;
• संतुलित आहार;
• सख्त;
• शारीरिक शिक्षा और खेल;
• अपने आसपास के लोगों के साथ अच्छे संबंध। स्वास्थ्य को नकारात्मक रूप से प्रभावित करने वाले कारक:
• धूम्रपान;
• शराब, ड्रग्स का उपयोग;

• दूसरों के साथ संवाद करते समय भावनात्मक और मानसिक तनाव;
• निवास के स्थानों में प्रतिकूल पारिस्थितिक स्थिति।

3. छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए प्रत्येक व्यक्ति से उद्देश्यपूर्ण और निरंतर कार्य की आवश्यकता होती है। स्वस्थ की एक व्यक्तिगत प्रणाली का निर्माण
जीवनशैली में कुछ जीवन दिशानिर्देशों का पालन करना शामिल है। इसमे शामिल है:

• जीवन का एक स्पष्ट रूप से तैयार लक्ष्य और विभिन्न जीवन स्थितियों में मनोवैज्ञानिक स्थिरता का अधिकार;
• उनके व्यवहार के रूपों का ज्ञान जो स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान करते हैं;
• अपने जीवन के स्वामी बनने की इच्छा, यह विश्वास कि जीवन का सही तरीका सकारात्मक परिणाम देगा;
• अपने आप में जीवन के लिए सही दृष्टिकोण विकसित करना, हर दिन से कम से कम छोटी खुशियाँ प्राप्त करने की इच्छा;
• आत्म-सम्मान की भावना विकसित करना, यह अहसास कि आप व्यर्थ नहीं जी रहे हैं, कि आप अपने सामने आने वाले सभी कार्यों को हल करने में सक्षम हैं और आप इसे करना जानते हैं;

• मोटर गतिविधि के शासन का निरंतर पालन (एक व्यक्ति का बहुत कुछ हमेशा के लिए आगे बढ़ना है; कोई साधन नहीं है जो आंदोलन को बदल देगा);

• स्वच्छता और पोषण नियम;
• काम और आराम के शासन का पालन;
• आशावाद की भावना।

पाठ के अंत में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक स्वस्थ जीवन शैली मानव व्यवहार की एक अभिन्न, तार्किक रूप से परस्पर, विचारशील और नियोजित प्रणाली है, जिसे उसके द्वारा मजबूरी में नहीं, बल्कि खुशी और विश्वास के साथ देखा जाता है कि यह सकारात्मक परिणाम देगा। अपने स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना।

नियंत्रण प्रश्न

1. स्वस्थ जीवन शैली का क्या अर्थ है?
2. एक स्वस्थ जीवन शैली को मानव व्यवहार की एक व्यक्तिगत प्रणाली क्यों माना जाना चाहिए?
3. किन कारकों का स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है?
4. कौन से कारक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं?
5. जीवन की कौन सी आदतें स्वास्थ्य को बनाए रखने और बेहतर बनाने में मदद कर सकती हैं?

होम वर्क

1. पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.4।
2. अपनी जीवन शैली का विश्लेषण करें, मूल्यांकन करें कि कौन सी आदतें स्वास्थ्य में योगदान नहीं करती हैं। अपनी जीवनशैली में कुछ बदलाव करें। अपने लिए एक स्वीकार्य जीवन शैली प्रणाली निर्धारित करें जो आपके जीवन की जरूरतों और चाहतों को पूरा करे।

पाठ 20. स्वस्थ जीवन शैली और प्रमुख गैर-संचारी रोगों की रोकथाम

पाठ का उद्देश्य।छात्रों को मुख्य गैर-संचारी रोगों से परिचित कराना, उनकी घटना के कारण, मानव स्वास्थ्य की स्थिति पर उनका प्रभाव।

अध्ययन के मुद्दे

1. प्रमुख गैर-संचारी रोग और मानव स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव।
2. गैर संचारी रोगों के प्रमुख कारण।
3. गैर-संचारी रोगों की रोकथाम के लिए सामान्य उपाय।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. छात्रों को समझाएं कि किन बीमारियों को मुख्य गैर-संचारी माना जाता है:

संचार प्रणाली के रोग (उदाहरण के लिए, इस्केमिक हृदय रोग, हृदय के काम में गड़बड़ी की विशेषता, और उच्च रक्तचाप - रक्तचाप में लगातार वृद्धि के साथ एक बीमारी);

• घातक संरचनाएं (कैंसर);
• जठरांत्र संबंधी मार्ग के रोग (उदाहरण के लिए, पेप्टिक अल्सर - पेट या ग्रहणी संबंधी अल्सर के गठन की विशेषता वाली एक पुरानी बीमारी, जिसके कारण मुख्य रूप से न्यूरोसाइकिक अधिभार या शारीरिक तनाव हैं)।

रूस की जनसंख्या की मृत्यु दर के कारणों का विश्लेषण करते समय, गैर-संचारी रोगों से मृत्यु दर में वृद्धि की ओर एक स्पष्ट रुझान है, जो80% संचार प्रणाली के रोगों सहित मामले - 53% से अधिक, और घातक संरचनाएं - लगभग 18%।

विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) की परिभाषा के अनुसार, जनसंख्या की स्वास्थ्य स्थिति का मुख्य संकेतक जीवन प्रत्याशा है।

2. गैर संचारी रोगों के कारणों पर विचार करें:

• तंत्रिका तंत्र पर तनाव का उच्च स्तर, तनाव;
• कम शारीरिक गतिविधि;
• खराब पोषण;

धूम्रपान, शराब और नशीली दवाओं का उपयोग।
इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जीवन के लिए एक व्यक्ति से लगातार बदलते परिवेश के अनुकूल होने और उसके अनुसार अपने व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने, गंभीर तनाव के प्रभावों का विरोध करने, भावनात्मक स्थिरता विकसित करने और विभिन्न जीवन स्थितियों में व्यवहार में मनोवैज्ञानिक संतुलन विकसित करने की क्षमता गैर-संचारी रोगों की घटना की सबसे अच्छी रोकथाम है।

3. गैर-संचारी रोगों की रोकथाम के लिए छात्रों के साथ सिफारिशों पर चर्चा करें: नियमित रूप से शारीरिक शिक्षा और खेल में संलग्न हों; अपने आप को व्यवहार्य कार्य निर्धारित करें; सही खाओ; पर्याप्त नींद।

पाठ के अंत में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्षमताअपनी भावनाओं को प्रबंधित करें और मनोवैज्ञानिक बनाए रखेंकिसी भी जीवन स्थितियों में संतुलन आपको एक अच्छा मूड, उच्च प्रदर्शन, अपने आसपास के लोगों के लिए सम्मान और इसलिए आध्यात्मिक, शारीरिक और सामाजिक कल्याण प्रदान करेगा, जिससे गैर-संचारी रोगों के जोखिम में काफी कमी आएगी।

नियंत्रण प्रश्न

1. मुख्य असंक्रामक रोग कौन-से हैं?
2. प्रमुख गैर-संचारी रोगों के उद्भव में कौन से कारक योगदान करते हैं?

74845776. प्रमुख गैर-संचारी रोगों की रोकथाम में व्यक्ति की जीवन शैली क्या भूमिका निभाती है?
74845777. तनाव क्या है और इसका मानव स्वास्थ्य पर क्या प्रभाव पड़ता है?
74845778. जीवनशैली के कुछ उपाय क्या हैं जो गंभीर तनाव को इष्टतम स्तर तक कम करते हैं?

होम वर्कपाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.5

विश्लेषण करें कि कौन से कारक आपके दैनिक जीवन में एक मजबूत भावनात्मक तनाव पैदा कर रहे हैं। आप पर उनके प्रभाव को कम करने और अपनी क्षमताओं पर विश्वास बढ़ाने के लिए अपनी दिनचर्या में बदलाव करें।

पाठ 21. बुरी आदतें और स्वास्थ्य पर उनका प्रभाव

पाठ का उद्देश्य।प्रशिक्षुओं में यह विश्वास पैदा करना कि तथाकथित बुरी आदतों को एक गंभीर बीमारी के साथ जोड़ा जाता है जिसका इलाज करना मुश्किल है। मादक पदार्थों की लत के गठन और उसके परिणामों के जैविक तंत्र से छात्रों को परिचित कराना।

अध्ययन के मुद्दे

1. बुरी आदतों की सामान्य अवधारणाएँ।
2. नशीली दवाओं की लत के गठन का जैविक तंत्र।
3. बुरी आदतों के परिणाम।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. आप शिक्षाविद एनएम अमोसोव (1913-2002) के बयान के साथ छात्रों के साथ बातचीत शुरू कर सकते हैं कि किसी व्यक्ति की "संरचना" के सुरक्षा कारक में लगभग 10 का गुणांक होता है, अर्थात उसके अंग और सिस्टम भार उठा सकते हैं और झेल सकते हैं तनाव उन लोगों की तुलना में लगभग 10 गुना बड़ा है जिनसे एक व्यक्ति को दैनिक जीवन में निपटना पड़ता है।

इसके अलावा, इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि किसी व्यक्ति में निहित संभावनाओं की प्राप्ति उसकी जीवन शैली, रोजमर्रा के व्यवहार, उसके द्वारा अर्जित की गई आदतों, अपने, अपने परिवार और राज्य के लाभ के लिए संभावित स्वास्थ्य अवसरों का यथोचित निपटान करने की क्षमता पर निर्भर करती है। .

कई आदतें जो एक व्यक्ति अपने स्कूल के वर्षों के दौरान प्राप्त करता है और जो जीवन भर छुटकारा नहीं पा सकता है, उसके स्वास्थ्य को गंभीर रूप से नुकसान पहुंचाता है। इन आदतों को बुरा कहा जाता है। हालांकि इन्हें आदत नहीं, बल्कि लत कहना ज्यादा सही है।

वर्तमान में, स्वास्थ्य पेशेवरों के अनुसार, धूम्रपान और शराब के सेवन की लत को एक प्रकार का नशा माना जाता है, क्योंकि व्यसन के तंत्र और उपयोग के परिणाम नशीली दवाओं के उपयोग के तंत्र और परिणामों के समान हैं। इसके अलावा, यह नोट किया गया कि शराब और धूम्रपान मादक पदार्थों की लत के निर्माण में उत्प्रेरक (त्वरक) के रूप में कार्य करते हैं।

2. इस बात पर बल देते हुए कि मादक द्रव्य व्यसन एक व्यक्ति के लिए मादक द्रव्य लेने की एक अप्रतिरोध्य आवश्यकता है, मादक द्रव्य व्यसन के जैविक तंत्र को सामान्य शब्दों में रेखांकित कीजिए। दवाओं के उपयोग के परिणामस्वरूप, शरीर उनके सेवन के अनुरूप हो जाता है और उन्हें अपनी जैव रासायनिक प्रक्रियाओं में शामिल कर लेता है। धीरे-धीरे, शरीर के कई कार्य, जो ड्रग्स लेने से पहले शरीर द्वारा उत्पादित पदार्थों द्वारा प्रदान किए जाते थे, ड्रग्स का प्रदर्शन करना शुरू कर देते हैं।
3. ध्यान दें कि बुरी आदतों के परिणाम सबसे हानिकारक हो सकते हैं। सांख्यिकीय आंकड़ों के समर्थन में।

पाठ को समाप्त करने के लिए, इस बात पर जोर दें कि वर्तमान में हमारे देश में बीयर और तंबाकू सहित मादक पदार्थों के वितरण और विज्ञापन को नियंत्रित करने के लिए वास्तविक उपाय किए जा रहे हैं। लेकिन ये सभी उपाय अप्रभावी होंगे यदि किशोरों और युवाओं के बीच "दवाओं के बिना जीवन" की संस्कृति नहीं बनती है।

नियंत्रण प्रश्न

1. बुरी आदतें क्या हैं?
2. मादक द्रव्य व्यसन और मादक द्रव्य व्यसन क्या है?
3. नशा कैसे विकसित होता है?
4. शराब की लत को लत क्यों माना जा सकता है?
5. धूम्रपान, शराब और नशीली दवाओं के सेवन के परिणाम क्या हैं?

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.6।

पाठ 22. बुरी आदतों की रोकथाम

पाठ का उद्देश्य।हमारे देश में मादक पदार्थों की लत की रोकथाम के लिए नियामक ढांचे से छात्रों को परिचित कराना। चार नो ड्रग्स रूल्स की चर्चा कीजिए।

अध्ययन के मुद्दे

1. नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के लिए कानूनी ढांचा।
2. व्यसन निवारण के लिए तीन मौलिक सत्य।
3. चार नियम "कोई दवा नहीं!"

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

पाठ के प्रारंभिक भाग में, एक बार फिर इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि धूम्रपान, शराब और बीयर जैसी आदतें एक प्रकार का नशा है, और नशा एक ऐसी बीमारी है जो एक व्यक्ति स्वेच्छा से प्राप्त करता है, ड्रग्स का उपयोग करना शुरू करता है।

1. इस बात पर जोर दें कि ड्रग्स के खिलाफ लड़ाई पूरी दुनिया में छिड़ी हुई है। हमारे देश में, 1998 में, संघीय कानून "नारकोटिक ड्रग्स एंड साइकोट्रोपिक सब्सटेंस पर" अपनाया गया था, जिसने डॉक्टर के पर्चे के बिना ड्रग्स लेने पर प्रतिबंध लगा दिया था।

2. किशोरावस्था में, शुरुआत में, एक नियम के रूप में, साथियों की संगति में दवा लेने की इच्छा पैदा होती है। ड्रग डीलर इसका व्यापक रूप से उपयोग करते हैं, उन्होंने किशोरों को ड्रग नेटवर्क में खींचने के लिए एक तरह की रणनीति विकसित की है। स्कूलों में, घरों के प्रवेश द्वारों पर, किशोरों की सामूहिक सभाओं में, वे अधिक से अधिक बच्चों को शामिल करने के लिए अत्यधिक कम कीमतों पर ड्रग्स बेचते हैं। फिर कीमत, निश्चित रूप से बढ़ जाती है, और भोले-भाले खरीदार दवा पर निर्भर हो जाते हैं और इसलिए, ड्रग डीलर।

दवाओं का लगभग मुफ्त वितरण अब लोकप्रिय कलाकारों के डिस्को, संगीत समारोहों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

1. मादक द्रव्य व्यसन एक असाध्य रोग है जो एक व्यक्ति स्वेच्छा से मादक द्रव्यों का प्रयोग शुरू करके प्राप्त करता है।
2. नशीली दवाओं की लत एक बीमारी के रूप में विकसित होने लगती है, एक नियम के रूप में, दवा के पहले उपयोग के बाद।
3. एक व्यक्ति जो आपको दवा प्रदान करता है वह आपके स्वास्थ्य का दुश्मन है, क्योंकि अपने लाभ के लिए वह आपके पैसे के लिए आपके स्वास्थ्य को आपसे दूर ले जाता है।

3. चार नो ड्रग्स रूल्स की चर्चा कीजिए।
नियम एक।लगातार अपने आप में एक फर्म "नहीं!" विकसित करें। किसी भी खुराक में कोई भी दवा, चाहे वह कितनी भी छोटी हो, किसी भी सेटिंग में, किसी भी कंपनी में।

दूसरा नियम।अपनी दैनिक गतिविधियों में आनंद के स्रोतों की तलाश करें।

नियम तीन।जानिए अपने साथियों के बीच दोस्तों और साथियों का चुनाव कैसे करें। अपने आप में एक दृढ़ मानसिकता विकसित करें: "नहीं!" - उन साथियों और कंपनी के लिए जहां नशीली दवाओं का उपयोग आम है।

नियम चार।एक फर्म कहो "नहीं!" दवा की कोशिश करने की पेशकश करने पर उनकी शर्म और अस्थिरता। याद रखें: जीवन अधिक कीमती है!

नियंत्रण प्रश्न

1. नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के लिए पहले नशीली दवाओं के उपयोग की रोकथाम सबसे प्रभावी क्यों है?
2. हमारे देश में मादक पदार्थों के अवैध वितरण के विरुद्ध क्या उपाय करने की परिकल्पना की गई है?
3. किशोरों और युवाओं में नशीली दवाओं की लत के बढ़ने के मुख्य कारण क्या हैं?
4. मादक पदार्थों की लत का सचेत रूप से विरोध करने के लिए प्रत्येक व्यक्ति को कौन से बुनियादी तथ्य हैं जिन्हें दृढ़ता से समझना चाहिए?
5. मादक द्रव्यों के सेवन से स्वयं को बचाने के लिए अपने आप में कौन से गुण लगातार बनने चाहिए?

होम वर्कपाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.7।

पाठ 23. प्राथमिक चिकित्सा के सामान्य नियम

पाठ का उद्देश्य।प्राथमिक चिकित्सा के सामान्य नियमों से छात्रों को परिचित कराना; उन स्थितियों पर चर्चा करें जिनमें एम्बुलेंस को कॉल करना आवश्यक है।

अध्ययन के मुद्दे

1. प्राथमिक चिकित्सा और उसका उद्देश्य।
2. प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान में सामान्य आदेश।
3. जिन स्थितियों में एम्बुलेंस को कॉल करना आवश्यक है।

1. प्राथमिक चिकित्सा को परिभाषित करें और उन स्थितियों को परिभाषित करें जिनमें यह स्वयं को पाता है।
2. प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने की सामान्य प्रक्रिया:

• एक तत्काल स्थिति का निर्धारण और प्राथमिक चिकित्सा की आवश्यकता;
• प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान पर निर्णय लेना;
• आपातकालीन चिकित्सा सहायता कॉल;
• एम्बुलेंस टीम के आने से पहले पीड़ित को प्राथमिक उपचार प्रदान करना।

3. उन स्थितियों पर चर्चा करें जिनमें आपको एम्बुलेंस को कॉल करने की आवश्यकता है:

• पीड़ित बेहोश है;
• पीड़ित को सांस लेने में कठिनाई होती है या सांस नहीं लेता है;
• व्यक्ति को सीने में लगातार दर्द या छाती में दबाव रहता है;
• पीड़ित को गंभीर रक्तस्राव होता है;
• पीड़ित को पेट में तेज दर्द होता है;
• पीड़ित के पास जहर और अन्य आपातकालीन स्थितियां हैं।

पाठ के अंत में, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने में मुख्य लक्ष्य एक ऐसे व्यक्ति की मदद करना है जो घायल हो गया है या बीमारी की अचानक शुरुआत से पीड़ित है, जब तक कि योग्य चिकित्सा सहायता, जैसे कि एम्बुलेंस न आ जाए। टीम।

नियंत्रण प्रश्न

1. प्राथमिक चिकित्सा क्या है और यह किसे प्रदान की जाती है?
2. प्राथमिक चिकित्सा के सामान्य नियम क्या हैं?
3. एम्बुलेंस को कॉल करना कब आवश्यक है?

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.1।

पाठ 24. बाहरी रक्तस्राव के लिए प्राथमिक उपचार (व्यावहारिक पाठ)

पाठ का उद्देश्य।बाहरी रक्तस्राव के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए छात्रों की क्षमता तैयार करें।

अभ्यास किया जा रहा कौशल

1. मामूली घावों के लिए प्राथमिक उपचार।
2. गंभीर रक्तस्राव के लिए प्राथमिक उपचार।

पाठ का संगठन

गंभीर रक्तस्राव के साथ मामूली घावों के लिए प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान में क्रियाओं के क्रम की सूची बनाएं।

अभ्यास में, धमनी को दबाते हुए पट्टी, टूर्निकेट लगाने की क्षमता का अभ्यास करें।

पाठ के अंत में, इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि गंभीर रक्तस्राव के मामले में, एम्बुलेंस को कॉल करना आवश्यक है (फोन 03 द्वारा)। प्रेषक को सूचित किया जाना चाहिए:

• घटना का सटीक स्थान, सड़क का नाम, घर और अपार्टमेंट संख्या, मंजिल, विशिष्ट स्थलचिह्न;
• फोन नंबर जिससे कॉल किया जाता है;
• अंतिम नाम, पहला नाम और पीड़ित का संरक्षक;
• घटना का सार और पीड़ित की स्थिति।

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.2।

पाठ 25. चोट और फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक उपचार

पाठ का उद्देश्य।छात्रों में चोट और फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक उपचार प्रदान करने की क्षमता विकसित करना।

काम करने के लिए प्रश्न

1. खरोंच के लिए प्राथमिक उपचार।
2. फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक चिकित्सा।
3. बांह और टखने की चोटों के लिए प्राथमिक उपचार।

पाठ का संगठन

चोट, फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक उपचार के सामान्य नियम।

फ्रैक्चर ड्रेसिंग:

1 - हंसली और स्कैपुला; 2 - पसलियों; 3 - फीमर; 4 - श्रोणि की हड्डियाँ।

प्रकोष्ठ की चोट के मामले में प्राथमिक चिकित्सा (पट्टियों को सहारा देने और ठीक करने का आवेदन, नरम पट्टी)।

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.3।

पाठ 26. पीड़ित को ले जाने के सामान्य नियम

पाठ का उद्देश्य।नियमों पर विचार करें और

अध्ययन के मुद्दे

1. पीड़ित को ले जाते समय सामान्य सलाह।
2. पीड़ित को ले जाने के तरीके।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

1. प्रशिक्षुओं का ध्यान कई कारकों की ओर आकर्षित करने के लिए जिन्हें पीड़ित को परिवहन करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए।

आमतौर पर दुर्घटना का दृश्य पीड़ित (आग, जहरीली गैसें आदि) के लिए खतरनाक होता है। हालांकि, पीड़ित को दूसरे स्थान पर ले जाने से पहले, निम्नलिखित कारकों पर विचार करें:

• पीड़ित का शरीर;
• आपकी शारीरिक क्षमताएं;
• दूसरों से सहायता प्राप्त करने की संभावना;
• पीड़ित की हालत।

पीड़ित को ले जाते समय, निम्नलिखित नियमों का पालन करने का प्रयास करें:

• पीड़ित को केवल तभी हिलाएं जब आप सुनिश्चित हों कि आप इसे संभाल सकते हैं;
• पीड़ित को ले जाते समय, सावधानी से कदम उठाएं, छोटे कदम उठाएं;
• हो सके तो अपने चेहरे से आगे बढ़ें, न कि अपनी पीठ से;
• हमेशा उस दिशा में देखें जहां आप जा रहे हैं।

2. पीड़ितों को परिवहन के विभिन्न तरीकों से छात्रों को प्रशिक्षित करें।

पीड़ित को ले जाने के तरीके।

होम वर्क

पाठ्यपुस्तक का अध्ययन 7.4।

प्राकृतिक घटनाएं क्या हैं? वे क्या हैं? इन सवालों के जवाब आपको इस लेख में मिलेंगे। यह सामग्री दुनिया को पाठ के लिए तैयार करने और सामान्य विकास दोनों के लिए उपयोगी हो सकती है।

वह सब कुछ जो हमें घेरता है और मानव हाथों से नहीं बनाया गया है, प्रकृति है।

प्रकृति में होने वाले सभी परिवर्तनों को प्राकृतिक घटना या प्राकृतिक घटना कहा जाता है। पृथ्वी का घूमना, उसकी कक्षा में गति, दिन और रात का परिवर्तन, ऋतुओं का परिवर्तन प्राकृतिक घटनाओं के उदाहरण हैं।

ऋतुओं को ऋतुएँ भी कहते हैं। इसलिए ऋतुओं के परिवर्तन से जुड़ी प्राकृतिक घटनाएँ मौसमी घटनाएँ कहलाती हैं।

जैसा कि आप जानते हैं, प्रकृति निर्जीव और सजीव हो सकती है।

निर्जीव प्रकृति में शामिल हैं: सूर्य, तारे, आकाशीय पिंड, वायु, जल, बादल, पत्थर, खनिज, मिट्टी, वर्षा, पहाड़।

जीवित प्रकृति में पौधे (पेड़), मशरूम, जानवर (जानवर, मछली, पक्षी, कीड़े), रोगाणु, बैक्टीरिया और मनुष्य शामिल हैं।

इस लेख में, हम जीवित और निर्जीव प्रकृति में सर्दी, वसंत, ग्रीष्म और शरद ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं को देखेंगे।

प्रकृति की शीतकालीन घटनाएं

प्रकृति की वसंत घटनाएं

ग्रीष्मकालीन प्राकृतिक घटनाएं

प्रकृति की शरद ऋतु की घटनाएं

असामान्य प्राकृतिक घटनाएं

कौन सी प्राकृतिक घटनाएं अभी भी मौजूद हैं? ऊपर वर्णित मौसमी प्राकृतिक घटनाओं के अलावा, कई और भी हैं जो वर्ष के किसी न किसी मौसम से जुड़ी नहीं हैं।

• बाढ़नदी में जल स्तर में अल्पकालिक अचानक वृद्धि कहलाती है। यह तेज वृद्धि भारी बारिश, बड़ी मात्रा में बर्फ के पिघलने, जलाशय से पानी की एक प्रभावशाली मात्रा के निर्वहन और ग्लेशियरों के उतरने का परिणाम हो सकती है।
• उत्तरी लाइट्स- सौर हवा के आवेशित कणों के साथ उनकी बातचीत के कारण मैग्नेटोस्फीयर के साथ ग्रहों के वायुमंडल की ऊपरी परतों की चमक।
• गेंद का चमकना- एक दुर्लभ प्राकृतिक घटना जो हवा में तैरते हुए चमकदार गठन की तरह दिखती है।
• मृगतृष्णा- वातावरण में एक ऑप्टिकल घटना: हवा की परतों के बीच की सीमा पर प्रकाश प्रवाह का अपवर्तन जो घनत्व और तापमान में तेजी से भिन्न होता है।
• « टूटता तारा»- एक वायुमंडलीय घटना जो तब होती है जब उल्का पिंड पृथ्वी के वायुमंडल से टकराते हैं
• तूफान- बेहद तेज और मजबूत, अक्सर बड़ी विनाशकारी शक्ति और वायु गति की काफी अवधि
• बवंडर- अत्यधिक विनाशकारी शक्ति की फ़नल के रूप में अत्यंत तेज़ी से घूमने वाली हवा से आरोही भंवर, जिसमें नमी, रेत और अन्य निलंबित पदार्थ मौजूद होते हैं।
• ज्वार - भाटा- ये समुद्री तत्वों और विश्व महासागर के जल स्तर में परिवर्तन हैं।
• सुनामी- समुद्र या पानी के अन्य शरीर में पूरे जल स्तंभ पर एक शक्तिशाली प्रभाव से उत्पन्न लंबी और ऊंची लहरें।
• भूकंप- पृथ्वी की सतह के झटके और कंपन हैं। उनमें से सबसे खतरनाक विवर्तनिक विस्थापन और पृथ्वी की पपड़ी या पृथ्वी के मेंटल के ऊपरी हिस्से में टूटने के कारण उत्पन्न होता है।
• बवंडर- एक वायुमंडलीय भंवर जो एक क्यूम्यलोनिम्बस (तूफान) बादल में होता है और अक्सर पृथ्वी की बहुत सतह तक फैलता है, एक बादल आस्तीन या ट्रंक के रूप में दसियों और सैकड़ों मीटर के व्यास के साथ
• विस्फोट- ज्वालामुखी द्वारा पृथ्वी की सतह पर गरमागरम मलबे, राख, मैग्मा के बाहर निकलने की प्रक्रिया, जो सतह पर डालने पर लावा बन जाती है।
• पानी की बाढ़- पृथ्वी के क्षेत्र में पानी से बाढ़, जो एक प्राकृतिक आपदा है।

पाठ 1. विभिन्न प्राकृतिक घटनाएं और उनके कारण। प्राकृतिक घटनाओं की सामान्य विशेषताएं

पाठ का उद्देश्य।पृथ्वी के गोले और गोले में होने वाली प्रक्रियाओं के साथ-साथ मानव सुरक्षा को प्रभावित करने वाली विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं का अध्ययन करना। छात्रों को उनकी घटना के मुख्य कारणों की व्याख्या करने के लिए भूवैज्ञानिक, मौसम विज्ञान, जल विज्ञान, जैविक और अंतरिक्ष उत्पत्ति की मुख्य प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना।

अध्ययन के मुद्दे

पृथ्वी के गोले।

विभिन्न प्राकृतिक कारणों के कारण घोषणापत्रपृथ्वी के गोले में niy।

उनके मूल स्थान पर मुख्य प्राकृतिक घटनाएं।

भूवैज्ञानिक उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं।

मौसम विज्ञान और जल विज्ञान की उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं।

जैविक उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं।

शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति

पहले प्रश्न का अध्ययन करते समय, भूगोल से जानकारी प्राप्त करना आवश्यक है। पृथ्वी के गोले, या गोले: कोर, स्थलमंडल, वायुमंडल, जीवमंडल

वायुमंडल में, जल चक्र और जीवमंडल में चक्र (जैविक चक्र) में धमनी क्रस्ट (लिथोस्फीयर में) के चक्र और गति को देखते हुए, पृथ्वी के गोले का अध्ययन जारी रखें।

ये सभी प्रक्रियाएं हमारे ग्रह के जीवन की विशेषता हैं। वीइसके विकास की प्रक्रिया और विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं के साथ मानव जीवन की सुरक्षा पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

3. प्राकृतिक घटनाओं को उनके मूल स्थान के अनुसार उप-विभाजित किया जाता है:

भूवैज्ञानिक (भूकंप, ज्वालामुखी विस्फोट, भूस्खलन, हिमस्खलन और हिमस्खलन);

मौसम संबंधी (तूफान, तूफान, बवंडर);

हाइड्रोलॉजिकल (बाढ़, कीचड़, सूनामी);

जैविक (जंगल और पीट की आग, महामारी, एपिज़ूटिक्स, एपिफाइटोटिक्स);

स्थान।

पाठ के निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रूस के क्षेत्र में 30 से अधिक प्रकार की खतरनाक प्राकृतिक घटनाएं देखी जाती हैं। उनमें से सबसे विनाशकारी हैं: बाढ़, भूकंप, भूस्खलन, कीचड़, हिमस्खलन, तूफान, तूफानी हवाएं, बवंडर और अन्य प्राकृतिक घटनाएं।

रूसी संघ के क्षेत्र का पांचवां हिस्सा भूकंपीय खतरे वाले क्षेत्रों (क्षेत्र जहां भूकंप का खतरा है) द्वारा कब्जा कर लिया गया है।

बाढ़ सबसे अधिक आवर्ती प्राकृतिक आपदाओं में से एक है। रूस में, 400 हजार वर्ग मीटर के कुल क्षेत्रफल वाला क्षेत्र बाढ़ के अधीन है। किमी. सालाना लगभग 50 हजार वर्ग मीटर में बाढ़ आती है। किमी.

गर्मी के महीनों में रूसी संघ के जंगलों में लगातार आग की एक कठिन स्थिति विकसित होती है।

4. छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि पृथ्वी की पपड़ी, ऊपरी मेंटल के एक भाग के साथ, ग्रह का एक अखंड खोल नहीं है, बल्कि 60 से 100 की मोटाई के साथ कई बड़े ब्लॉक (प्लेट) हैं। किमी. कुल मिलाकर, 7 विशाल स्लैब और दर्जनों छोटे स्लैब हैं। अधिकांश प्लेट महाद्वीपीय और महासागरीय क्रस्ट दोनों का आधार हैं, अर्थात इन प्लेटों पर महाद्वीप, समुद्र और महासागर स्थित हैं।

स्लैब ऊपरी मेंटल की अपेक्षाकृत नरम, प्लास्टिक की परत पर स्थित होते हैं, जिसके साथ वे धीरे-धीरे प्रति वर्ष 1 से 6 सेमी की दर से आगे बढ़ते हैं। पड़ोसी स्लैब एक दूसरे के सापेक्ष करीब, विचलन या स्लाइड करते हैं। वे ऊपरी मेंटल की सतह पर पानी की सतह पर बर्फ के टुकड़ों की तरह तैरते हैं।

पृथ्वी की आंतों में प्लेटों की गति के परिणामस्वरूप, जटिल प्रक्रियाएं लगातार होती रहती हैं। यदि महाद्वीपीय क्रस्ट की दो प्लेटों का अभिसरण होता है, तो उनके किनारे, उन पर जमा सभी तलछटी चट्टानों के साथ, सिलवटों के करीब, पर्वत श्रृंखलाएं बनाते हैं, और महत्वपूर्ण अधिभार की शुरुआत के साथ, वे शिफ्ट और टूट जाते हैं। ब्रेक होता है

तुरंत, एक धक्का या वार की प्रकृति में धक्का की एक श्रृंखला के साथ। फटने के दौरान निकलने वाली ऊर्जा लोचदार भूकंपीय तरंगों के रूप में पृथ्वी की पपड़ी की मोटाई में संचरित होती है और भूकंप की ओर ले जाती है।

स्थलमंडलीय प्लेटों के बीच के सीमावर्ती क्षेत्रों को भूकंपीय पेटी कहा जाता है। ये ग्रह के सबसे बेचैन गतिशील क्षेत्र हैं। अधिकांश सक्रिय ज्वालामुखी यहाँ केंद्रित हैं और सभी भूकंपों में से कम से कम 95% भूकंप आते हैं।

इस प्रकार, भूवैज्ञानिक प्राकृतिक घटनाएं स्थलमंडल में गति और परिवर्तन से जुड़ी हैं। खतरनाक भूवैज्ञानिक प्राकृतिक घटनाओं में भूकंप, ज्वालामुखी विस्फोट, भूस्खलन, हिमस्खलन और हिमस्खलन शामिल हैं।

5. मौसम विज्ञान और जल विज्ञान प्रकृति की प्राकृतिक घटनाओं का विवरण दें और उनके संबंध को दर्शाएं

मौसम संबंधी प्राकृतिक घटनाएं विभिन्न वायुमंडलीय प्रक्रियाओं से जुड़ी होती हैं, और मुख्य रूप से निचले वातावरण में होने वाली प्रक्रियाओं के साथ - क्षोभमंडल में। क्षोभमंडल में वायु के कुल द्रव्यमान का लगभग 9/10 भाग होता है। पृथ्वी की सतह में प्रवेश करने वाली सौर ऊष्मा के प्रभाव में, पृथ्वी का अपनी धुरी के चारों ओर घूमना और गुरुत्वाकर्षण बल, क्षोभमंडल में हवा क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर दिशाओं में चलती है। भूमध्य रेखा के पास अत्यधिक गर्म हवा फैलती है, हल्की हो जाती है और ऊपर की ओर उठ जाती है। एक आरोही वायु गति होती है। इस कारण भूमध्य रेखा के पास पृथ्वी की सतह के पास निम्न दाब बनता है। ध्रुवों पर, कम तापमान के कारण, हवा ठंडी हो जाती है, भारी हो जाती है और डूब जाती है। हवा की नीचे की ओर गति होती है। इस कारण पृथ्वी की सतह के पास ध्रुवों के पास दबाव अधिक होता है।

वायुराशियों की गति और उनकी परस्पर क्रिया उन स्थानों पर मौसम का निर्धारण करती है जहां ये वायुराशि आते हैं।विभिन्न वायुराशियों की परस्पर क्रिया से क्षोभमंडल में विशाल एडी का निर्माण होता है - चक्रवात और प्रतिचक्रवात।

चक्रवात केंद्र में न्यूनतम के साथ वातावरण में कम दबाव का क्षेत्र है। चक्रवात का व्यास कई हजार किलोमीटर है। चक्रवात के दौरान तेज हवाओं के साथ बादल छाए रहते हैं।

एक प्रतिचक्रवात केंद्र में अधिकतम के साथ उच्च वायुमंडलीय दबाव का क्षेत्र है। उच्च दाब क्षेत्र में वायु ऊपर नहीं उठती, बल्कि उतरती है। हवा का सर्पिल दक्षिणावर्त घूमता है। प्रतिचक्रवात के दौरान मौसम थोड़ा बादलयुक्त होता है, बिना वर्षा के, और हवा कमजोर होती है।

वायु द्रव्यमान की गति के साथ, उनकी बातचीत के साथ, खतरनाक मौसम संबंधी घटनाओं की उपस्थिति जुड़ी हुई है, जो प्राकृतिक आपदाएं पैदा कर सकता है। ये टाइफून और तूफान, तूफान, बर्फीले तूफान, बवंडर, गरज, सूखा, गंभीर ठंढ और कोहरे हैं।

पृथ्वी पर जल महासागरों और समुद्रों में, नदियों और झीलों में, वायुमण्डल में गैसीय अवस्था में और हिमनदों में ठोस अवस्था में पाया जाता है।

पृथ्वी पर सभी जल जो चट्टानों का हिस्सा नहीं हैं, "जलमंडल" की अवधारणा से एकजुट हैं। पृथ्वी पर सभी पानी का वजन इतना अधिक है कि इसे किलोग्राम या टन में नहीं, बल्कि घन किलोमीटर में मापा जाता है। एक घन किलोमीटर एक घन है जिसके प्रत्येक किनारे का आकार 1 किमी है, जो पूरी तरह से पानी से भरा है। 1 किमी 3 पानी का वजन 1 बिलियन टन के बराबर है।पृथ्वी में 1.5 बिलियन किमी 3 पानी है, जिसका 97% विश्व महासागर है। वर्तमान में, विश्व महासागर को 4 अलग महासागरों और 75 समुद्रों को खाड़ी और जलडमरूमध्य में विभाजित करने की प्रथा है।

जल निरंतर संचलन में है, जबकि पृथ्वी के वायु कवच और भूमि के साथ निकटता से संपर्क करता है।

सौर ऊर्जा और गुरुत्वाकर्षण जल चक्र के पीछे प्रेरक शक्तियाँ हैं।

सूर्य के प्रकाश के प्रभाव में, समुद्र की सतह और भूमि (नदियों, जलाशयों, मिट्टी और पौधों से) से पानी वाष्पित हो जाता है और वातावरण में प्रवेश करता है। पानी का एक हिस्सा बारिश के साथ तुरंत समुद्र में वापस आ जाता है, कुछ हवाओं द्वारा जमीन पर ले जाया जाता है, जहां यह बारिश या बर्फ के रूप में गिरता है। मिट्टी पर होने से, पानी आंशिक रूप से इसमें अवशोषित हो जाता है, मिट्टी की नमी और भूजल के भंडार की भरपाई करता है, और आंशिक रूप से नदियों और जलाशयों में बहता है। मिट्टी की नमी न केवल पौधों में जाती है, जो इसे वायुमंडल में वाष्पित कर देती है, बल्कि नदियों में भी बह जाती है। सतही धाराओं और भूमिगत जल के पानी से पोषित नदियाँ अपने नुकसान की भरपाई करते हुए, विश्व महासागर में पानी ले जाती हैं। पानी, विश्व महासागर की सतह से वाष्पित होकर, फिर से वातावरण में मिल जाता है, और चक्र बंद हो जाता है।

प्रकृति के सभी घटकों और पृथ्वी की सतह के सभी भागों के बीच पानी की यह गति कई लाखों वर्षों तक लगातार और लगातार होती रहती है।

प्रकृति में जल चक्र की प्रक्रिया में, खतरनाक प्राकृतिक घटनाएं लगातार उत्पन्न होती हैं जो मानव जीवन की सुरक्षा को प्रभावित करती हैं और इससे भयावह परिणाम हो सकते हैं।

हाइड्रोलॉजिकल प्रकृति के प्राकृतिक खतरों में बाढ़, सुनामी और कीचड़ शामिल हैं।

6. इंगित करें कि मानव सहित जीवित जीव एक दूसरे के साथ और आसपास की निर्जीव प्रकृति के साथ बातचीत करते हैं। इस बातचीत में, चयापचय और ऊर्जा होती है, निरंतर प्रजनन होता है, जीवित जीवों की वृद्धि और उनकी गति होती है।

मानव जीवन की सुरक्षा पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालने वाली जैविक प्रकृति की सबसे खतरनाक प्राकृतिक घटनाओं में से हैं:

प्राकृतिक आग;

महामारी;

एपिज़ूटिक्स;

एपिफाइटोटिक्स

पाठ के अंत में, छात्रों को से परिचित कराने की सलाह दी जाती है

प्रमुख अंतरिक्ष खतरे।

पृथ्वी एक ब्रह्मांडीय पिंड है, ब्रह्मांड का एक छोटा कण है। अन्य ब्रह्मांडीय पिंडों का सांसारिक जीवन पर गहरा प्रभाव हो सकता है।

सभी ने "शूटिंग स्टार्स" को रात के आसमान में दिखाई और गायब होते देखा। इस उल्का- छोटे आकाशीय पिंड। हम 70-125 किमी की ऊंचाई पर वातावरण में गरमागरम चमकती गैस का एक अल्पकालिक विस्फोट देखते हैं। यह तब होता है जब कोई उल्का तेज गति से वायुमंडल पर आक्रमण करता है।

यदि वायुमंडल में गति के दौरान उल्का के ठोस कणों को पूरी तरह से ढहने और जलने का समय नहीं मिलता है, तो उनके अवशेष पृथ्वी पर गिर जाते हैं। इस उल्कापिंड।

बड़े खगोलीय पिंड भी हैं जिनसे पृथ्वी मिल सकती है। ये धूमकेतु और क्षुद्रग्रह हैं।

धूमकेतु- ये सौर मंडल के पिंड हैं जो तारों वाले आकाश में तेजी से घूमते हैं, अत्यधिक लम्बी कक्षाओं में घूमते हैं। जैसे ही वे सूरज के करीब आते हैं, वे चमकने लगते हैं तथाउनके पास "सिर" और "पूंछ" है। "सिर" के मध्य भाग को केंद्रक कहा जाता है। कोर का व्यास 0.5 से 20 किमी तक हो सकता है। कोर जमी हुई गैसों और धूल के कणों का एक बर्फीला पिंड है। धूमकेतु की "पूंछ" में गैस के अणु और धूल के कण होते हैं जो सूर्य के प्रभाव में नाभिक से बच गए हैं; किरणें। "पूंछ" की लंबाई दसियों लाख किलोमीटर तक पहुंच सकती है।

क्षुद्र ग्रह- ये छोटे ग्रह होते हैं, जिनका व्यास 1 से 1000 किमी तक होता है।

वर्तमान में, लगभग 300 ज्ञात अंतरिक्ष पिंड हैं जो पृथ्वी की कक्षा को पार कर सकते हैं। कुल मिलाकर, खगोलविदों के पूर्वानुमानों के अनुसार, अंतरिक्ष में लगभग 300 हजार क्षुद्रग्रह और धूमकेतु हैं। हमारे ग्रह का बड़े खगोलीय पिंडों से मिलना पूरे जीवमंडल के लिए एक गंभीर खतरा है।

नियंत्रण प्रश्न

पृथ्वी ग्रह किन गोले से मिलकर बना है?

पृथ्वी पर विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं के क्या कारण हैं?

कौन सी प्राकृतिक घटनाएं मानव जीवन की सुरक्षा को प्रभावित करती हैं?

भूगर्भीय उत्पत्ति की कौन सी प्राकृतिक घटनाएँ पृथ्वी पर सबसे अधिक बार घटित होती हैं?

मौसम विज्ञान और हाइड्रोलॉजिकल उत्पत्ति की कौन सी प्राकृतिक घटनाएं मानव जीवन के लिए खतरा हैं?

जैविक उत्पत्ति की प्राकृतिक घटनाएं कौन से प्राकृतिक खतरे हैं?

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पाठ्यपुस्तक का अध्ययन संख्या 1.1, 1.2।

प्राकृतिक घटनाओं को हाइलाइट करें जो आपके क्षेत्र में सबसे आम हैं। अपने क्षेत्र की प्राकृतिक घटनाओं के जनसंख्या और पर्यावरण के लिए सबसे खतरनाक परिणामों का वर्णन करें।