प्राथमिक ग्रेड में, व्यक्ति की वर्तनी साक्षरता का आधार बनता है।
हर कोई जानता है कि रूसी भाषा की कठिनाई काफी हद तक वर्तनी और उच्चारण के बीच विसंगति के कारण है। अक्सर यह युग्मित व्यंजन से जुड़ा होता है।
दोहरा व्यंजन क्या है?
सभी व्यंजन अपनी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार एक या दूसरे विरोध में एक दूसरे के साथ हैं। उनमें से एक बहरेपन-आवाज द्वारा ध्वनियों का विरोध है।
कुछ व्यंजन, अन्य सभी विशेषताओं के संयोग के साथ, जैसे कि गठन की जगह और उच्चारण की विधि, केवल ध्वनि की प्रक्रिया में आवाज की भागीदारी में भिन्न होती है। उन्हें युगल कहा जाता है। शेष व्यंजन में बहरापन-आवाज की जोड़ी नहीं है: l, m, x, c, h, u, d।
युग्मित व्यंजन | युग्मित व्यंजन वाले शब्दों के उदाहरण |
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टेबल [बी] एस - टेबल [एन] |
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ड्रा [सी] ए - ड्रा [एफ] |
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महंगा [जी] ए - महंगा [के] |
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बोरो [डी] ए - बोरो [टी] का |
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ब्लाह [डब्ल्यू] यह - ब्लाह [डब्ल्यू] |
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फ्रॉस्टी [s] ny - फ्रॉस्टी [s] |
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यहाँ युग्मित व्यंजन हैं। तालिका में ऐसे उदाहरण भी हैं जो "शब्द के मूल में चेक किए गए व्यंजन" वर्तनी का वर्णन करते हैं।
युग्मित व्यंजन के लिए वर्तनी नियम
उच्चारण की प्रक्रिया में, युग्मित ध्वनियों को आपस में बदला जा सकता है। लेकिन यह प्रक्रिया पत्र में परिलक्षित नहीं होती है। यानी अक्षर नहीं बदलते, चाहे हम उनकी जगह पर जो भी आवाजें सुनते हैं। तो रूसी भाषा में morphemes की एकरूपता के सिद्धांत का एहसास होता है। युग्मित व्यंजन की वर्तनी पूरी तरह से इस कानून के अधीन है।
नियम निम्नलिखित पैराग्राफ में कहा जा सकता है:
- शब्द की जड़ हमेशा उसी तरह लिखी जाती है, क्योंकि शब्दार्थ इस पर निर्भर करता है;
- शब्द रूपों को चुनकर या बदलकर वर्तनी की जाँच की जानी चाहिए;
- एक परीक्षण के रूप में चुनना आवश्यक है, एक संदिग्ध व्यंजन के बाद, या तो एक स्वर ध्वनि या एक ध्वनि ध्वनि (आर, एल, एम, एन, डी) है।
इसे तालिका के उदाहरणों में देखा जा सकता है: वर्तनी व्यंजन या तो शब्दों के अंत में होते हैं, या अन्य युग्मित ध्वनियों से पहले होते हैं। परीक्षण शब्दों में, वे स्वरों के सामने या अयुग्मित स्वरों के सामने होते हैं।
नियम का आवेदन
युग्मित व्यंजनों की वर्तनी पर काम करने की आवश्यकता है। आपको अध्ययन की गई वर्तनी को देखने की क्षमता के गठन के साथ शुरुआत करने की आवश्यकता है। यह एक शब्द का अंत या व्यंजन का संगम होगा, जिस पर ध्वनियाँ एक-दूसरे की ध्वनि को प्रभावित करना शुरू कर देती हैं - अगला पिछले वाले के उच्चारण की गुणवत्ता को बदल देता है।
जब हम जानते हैं कि एक जोड़ा व्यंजन क्या है, तो यह निष्कर्ष निकालना मुश्किल नहीं होगा कि कौन सा विकल्प चुनना है:
- बो [पी] - सेम - सेम;
- भाई [टी] - फोर्ड - फोर्ड;
- भाई [एफ "] - भौहें - भौहें;
- नाखून [टी "] - नाखून - नाखून;
- उद्यान [टी] - वनस्पति उद्यान - वनस्पति उद्यान;
- ड्रो [श] - कांपना - कांपना;
- पोलो [एस] का - पट्टी - पट्टी;
- को [z "] बा - घास काटना - घास काटना;
- पुन [जेड "] बा - कट - नक्काशी;
- शहर [डी "] बा - बाड़ - शहर;
- क्रो [में "] - रक्त - रक्त;
- स्ट्रा [डब्ल्यू] - गार्ड - गार्ड।
युग्मित व्यंजन। शब्द भेदभाव उदाहरण
बहरापन और सोनोरिटी शब्दों को अर्थ से अलग करने में सक्षम हैं। उदाहरण के लिए:
- (सूप) घना - (नदी के ऊपर) झाड़ी;
- (टेलीग्राफ) पोल - (अलेक्जेंड्रियन) स्तंभ;
- छाल (ओक) - (उच्च) पर्वत;
- (असहनीय) गर्मी - (सतह) गेंद की;
- (गुलदस्ता) गुलाब का - (लड़का) बड़ा हुआ;
- (नया) घर - (मोटा) वॉल्यूम।
कमजोर स्थितियों में, शब्दों के अंत में, उदाहरण के लिए, जैसे "गुलाब" और "गुलाब" के उदाहरण में, शब्दार्थ भ्रम से बचने के लिए एक चेक आवश्यक है। रूसी में युग्मित व्यंजन को एक चौकस रवैये की आवश्यकता होती है।
अध्ययन किए गए विषय पर परीक्षण करें
घास[..]का, राई[..]का, ज़ू[..]की, अर्बु[..], लो[..]का, शॉर्ट[..]का, को[..]ती.
शानदार - एक परी कथा, सिर - सिर, पाई - पाई, खाई - नाली, सन्टी - सन्टी, आंखें - आंखें, पट्टी - धारियां, नोटबुक - नोटबुक, स्पाइकलेट - स्पाइकलेट्स, कूद - कूदना
6. डब्ल्यू या डब्ल्यू?
सपो ... की, डोरो ... की, बूम ... की, क्रो ... की, रो ... की, पोरो ..की, बारा ... की, लो ... की, गेम .. की, चा ... की, लेट जाओ ... की।
- गुजरात ... की (__________);
- फ्लास्क (__________);
- ग्री… (__________);
- च ... (__________);
- कूदो ... की (____________);
- लो ... का (____________);
- घोड़ा ... बी (______________);
- ज़ू .. (_______)।
शा (पी / बी) का, प्रोवो (डी / टी), क्रू (जी / सी), पोविया (एस / एस) का, मैं (डी / टी), सु (डी / टी), एसएलए (डी / टी) क्यू, ओशी (बी / एन) का, डोबा (वी / एफ) का, उका (एस / एस) का।
9. टेक्स्ट में अक्षर डालें:
लेबे ... बी - सभी जलपक्षी का राजा। वह, एक सपने की तरह ..., सफेद, सुंदर है, उसकी चमकदार आंखें हैं ... की, काली लाख ... की और एक लंबी, उभरती हुई गर्दन। वह तालाब के चिकने पानी पर कितनी खूबसूरती से तैरता है!
10. बग ठीक करें:
- मुझे परियों की कहानियां पढ़ना बहुत पसंद है।
- कितनी सुगंधित स्ट्रॉबेरी!
- बिस्तरों पर गाजर बोई जाती है।
- जिम्प बर्च हवा में पंखुड़ी लहराता है।
- ट्रे झील पर तैरने लगी।
- बेरेक धीरे-धीरे आ रहा है।
- स्टोरोश सोता नहीं है।
- एक मोंगरेल यार्ड में जोर से भौंकता है।
- योश झाड़ियों में सरसराहट करता है।
जवाब
1. दोहरा व्यंजन क्या है? एक व्यंजन जिसमें बहरापन या सोनोरिटी की जोड़ी होती है।
2. वाक्य पूरा करें:
युग्मित व्यंजन जांचने के लिए, आपको चाहिए एक परीक्षण शब्द उठाओ।
3. उन शब्दों को हाइलाइट करें जिन्हें जाँचने की आवश्यकता है:
डुबकी..का, पानी के नीचे .. ny, संकेत, कपड़े पहने .. ny, घोड़ा..का, सावधान..ny, पकाना..यह, डु..कि, ली ओह...कि, अन्य..ny.
4. वर्गाकार कोष्ठकों में ध्वनियाँ लिखें:
घास [वी] का, लो [डी] का, ज़ू [बी] की, अर्बु [जेड], लो [डी] का, शॉर्ट [बी] का, को [जी] ती।
5. परीक्षण शब्द को रेखांकित करें:
शानदार - एक परी कथा, सिर - सिर, पाई - पाई, खाई - नाली, सन्टी - सन्टी, आंखें - आंखें, पट्टी - धारियां, नोटबुक - नोटबुक, स्पाइकलेट - स्पाइकलेट्स, उछाल- कूदना
6. डब्ल्यू या डब्ल्यू?
जूते, ट्रैक, कागज के टुकड़े, टुकड़ों, सींग, पाउडर, भेड़ के बच्चे, चम्मच, खिलौने, कप, मेंढक।
7. परीक्षण शब्द लिखें और डॉट्स के बजाय अक्षर डालें:
- बीप (बीप);
- चेकबॉक्स (चेकबॉक्स);
- मशरूम (मशरूम);
- आँख (आँखें);
- कूदना (कूदना);
- नाव (नाव);
- घोड़ा (घोड़े);
- दांत दांत)।
8. सही विकल्प चुनें:
टोपी, तार, सर्कल, पट्टी, शहद, कोर्ट, मिठाई, गलती, योजक, सूचक।
9. टेक्स्ट में अक्षर डालें:
हंस सभी जलपक्षी का राजा है। वह बर्फ की तरह, सफेद, सुंदर है, उसकी चमकदार आंखें, काले पंजे और लंबी, लचीली गर्दन है। वह तालाब के चिकने पानी पर कितनी खूबसूरती से तैरता है!
10. बग ठीक करें:
- मुझे परियों की कहानियां पढ़ना बहुत पसंद है।
- स्ट्रॉबेरी कितनी सुगंधित होती है!
- बिस्तरों पर गाजर बोई जाती है।
- एक लचीला सन्टी हवा में अपनी पंखुड़ियों को फहराता है।
- झील पर नाव चल रही थी।
- तट धीरे-धीरे आ रहा है।
- चौकीदार सोता नहीं है।
- एक मोंगरेल यार्ड में जोर से चिल्लाता है।
- हेजहोग झाड़ियों में सरसराहट करता है।
शब्द को बदलने के लिए पर्याप्त है ताकि एक अतुलनीय व्यंजन के बाद एक स्वर हो। U. स्टोन शब्द में प्रथम ध्वनि को हाईलाइट करें। आपकी प्रतिक्रिया के लिए आपका धन्यवाद। अगर आपको हमारा प्रोजेक्ट पसंद है और आप इसमें मदद करने या इसमें हिस्सा लेने के लिए तैयार हैं, तो प्रोजेक्ट के बारे में जानकारी अपने दोस्तों और सहकर्मियों को भेजें।
आइए जानें कि स्वर के साथ युग्मित व्यंजन को जड़ में कैसे जांचें। चलो बहुत सारी मजेदार चीजें करते हैं। व्यंजन स्वरों के विपरीत वाक् ध्वनियाँ हैं, और जिनके संयोजन में वे शब्द बनाते हैं। उनके गठन के दौरान, मुखर पथ संकरा हो जाता है। स्वर और ध्वनि की भागीदारी से बनने वाली व्यंजन ध्वनियाँ स्वर कहलाती हैं।
बिल्कुल सभी युग्मित व्यंजन एक आवाज (आवाज वाली आवाज) या इसकी अनुपस्थिति (बधिर आवाज) की उपस्थिति से अलग होते हैं। ध्वनियाँ - अप्रकाशित बहरा। श '], - लंबी फुफकारने वाली आवाजें, बहरेपन-आवाज के अनुसार जोड़ी जाती हैं। शिश्किन लेस के दोस्तों को बहुत याद आया: स्वरों से अधिक व्यंजन होते हैं। व्यंजन नहीं गाए जा सकते। उन्हें शोर और आवाज के साथ उच्चारित किया जाता है: बी, झ, जेड। या केवल शोर के साथ: पी, टी, एफ। व्यंजन आवाज वाले बधिर जोड़े गए हैं।
किसी शब्द के मूल में युग्मित व्यंजन की जाँच करना
आवाज उठाई गई "एफ" को एक बहरे "श" के साथ जोड़ा जाएगा। उदाहरण के लिए: गर्मी एक गेंद है। "मैं समझता हूँ," ज़ुबोक ने कहा। एक ध्वनिहीन ध्वनि एक आवाज वाली ध्वनि के समान होती है, लेकिन बिना आवाज के, धीरे से बोली जाती है। नहीं, आपको सभी शब्दों को दिल से सीखने की ज़रूरत नहीं है, - वासिलिसा ने आश्वस्त किया। छात्र निम्नलिखित शब्दों के साथ आए: फ्लाई, किंग, मून, नाइट। और फिर हम समझेंगे कि कौन सा पत्र लिखना है।
आइए इन कुंवारे लोगों को एक साथ रूसी वर्णमाला में खोजें। उसने इस पर ध्यान नहीं दिया क्योंकि वह चाँद को देख रहा था। और फिर उसका वफादार शूरवीर प्रवेश किया। और मक्खी को डरा दिया। बहुत बढ़िया! या तो सोनोरस, या शांत, एक बिल्ली एक बिल्ली है, एक वर्ष एक वर्ष है। हम बिना कठिनाई के भेद कर सकते हैं। और अंत में हम पत्र को सही ढंग से लिखेंगे। यू। कैनवास पर इन ध्वनियों को दर्शाने वाले अक्षर खोजें। चलो लिविंग लेटर गेम खेलते हैं। अपनी नोटबुक में खोजें और इन अक्षरों को गोल करें, और मैं उन्हें ट्रेलर में गोल कर दूंगा।
देखें कि "युग्मित व्यंजन" अन्य शब्दकोशों में क्या हैं:
यू। परी कथा "थ्री लिटिल पिग्स" में भेड़िया क्या था? प्लास्टिसिन से, व्यंजन की इस जोड़ी को ढालें। 81. व्यंजन sk, st, zg, zd के संयोजन वाले शब्द। इन संयोजनों में, पहला व्यंजन आमतौर पर असत्यापित होता है। बहरेपन के लिए युग्मित व्यंजन हैं - आवाज: B-P, V-F, G-K, D-T, Zh-S, 3-S। एक व्यंजन कमजोर स्थिति में होता है जब वह किसी शब्द के अंत में या ध्वनिहीन व्यंजन से पहले होता है।
युग्मित व्यंजन कमजोर स्थिति में
पाठ में शामिल करना। ज्ञान अद्यतन। आज के पाठ में हम "शब्द के मूल में व्यंजन वर्तनी" की समस्या पर एक अध्ययन करेंगे। लेकिन अध्ययन के लिए, आइए "बगीचे में, बगीचे में ..." विषय पर कुछ शब्द लें।
बच्चों, युग्मित व्यंजन के अक्षरों के दृष्टिकोण से आपने और क्या दिलचस्प देखा, वे कहाँ स्थित हैं? सही। और हम इसे जीवन सुरक्षा के पाठों से जानते हैं। यदि आप फल नहीं धोते हैं, तो आप बीमार हो सकते हैं, अस्पताल में समाप्त हो सकते हैं। कार्य: शब्द स्लाइड पर डेटा को बदलना आवश्यक है ताकि शब्द में युग्मित व्यंजन की जाँच की जानी चाहिए। एक शब्द के बीच में, ध्वनिहीन व्यंजन से पहले, जैसा कि हमने पाठ की शुरुआत में माना था। - आइए हमारे नियम का पालन करते हुए उनके लिए शब्द चुनें।
व्यंजन का वर्गीकरण।
आपको स्लाइड पर लिखी गई कहानी को हमारे पाठ "बगीचे में, बगीचे में ..." के शब्दों के साथ पूरा करना होगा। इसी समय, ध्वनियों के जोड़े को ध्वनि और बहरापन द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है, हमेशा आवाज उठाई जाती है (शब्द "सोनोर" पेश नहीं किया जाता है) और हमेशा बहरा होता है। शिक्षक छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि ध्वनियाँ b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, s-s ध्वनियों के जोड़े बनाती हैं जिनमें से एक को आवाज़ दी जाती है, दूसरी बहरी होती है। इसी प्रकार, विद्यार्थी इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि व्यंजन x, c, h अयुग्मित बहरे हैं।
गृहकार्य में नि:शुल्क सहायता
एक ग्रेड I का छात्र, ध्वन्यात्मक ज्ञान का उपयोग करते हुए, युग्मित व्यंजन के साथ शब्दों की वर्तनी की व्याख्या इस प्रकार करता है: “ध्वज शब्द में, मुझे अंत में एक युग्मित व्यंजन सुनाई देता है, जिसका अर्थ है कि शब्द की जाँच करने की आवश्यकता है। प्रत्येक व्यंजन में ऐसी विशेषताएं होती हैं जो इसे अन्य व्यंजनों से अलग करती हैं।
नताल्या किसेलेवा, शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय नंबर 500, मास्को
51. तालिका से स्पष्ट कीजिए कि आप युग्मित व्यंजन की वर्तनी की जाँच कैसे कर सकते हैं। शब्दों में नियमों के अनुसार लिखे गए अक्षरों को ऑर्थोग्राम कहा जाता है। 52. स्पष्ट करें कि शब्दों में वर्तनी की छूटी हुई वर्तनी की जाँच करना और जाँचना आवश्यक है या नहीं। यहां आपकी सहायता करने के लिए हमारे पास बहुत से लोग हैं। साथ ही, मेरा पिछला प्रश्न 10 मिनट से भी कम समय में हल हो गया था :D वैसे भी, आप बस लॉग इन कर सकते हैं और अपना प्रश्न जोड़ने का प्रयास कर सकते हैं।
भाषण ध्वनियाँ, या तो एक शोर, या आवाज़ और शोर से मिलकर बनती हैं, जो मौखिक गुहा में बनती है, जहाँ फेफड़ों से निकलने वाली वायु धारा विभिन्न बाधाओं को पूरा करती है। बहुवचन में उपयुक्त संज्ञा का चयन करें, जनन मामले में। वे एक दूसरे से बहरेपन-आवाज और कठोरता-कोमलता से संबंधित हैं। जो व्यंजन केवल ध्वनि की सहायता से बनते हैं, वे ध्वनिरहित कहलाते हैं।
प्रस्तुतकर्ता वासिलिसा ने मुझे वह सब कुछ दोहराने के लिए कहा जो छात्रों ने व्यंजन के बारे में सीखा था। यद्यपि ये व्यंजन युग्मित हैं, फिर भी वे बहुत भिन्न हैं। लेकिन केवल वे जिनमें दोहरे व्यंजन को सत्यापन की आवश्यकता होती है, और उन्हें हमारे नियम का उपयोग करके सही ढंग से लिखें। इन शब्दों में किस व्यंजन के अक्षर पर पदनाम की जाँच की जानी चाहिए? उनके पास शब्द के अंत में युग्मित व्यंजन के अक्षर हैं। भाषण के कौन से भाग पहेली शब्द हैं?
लक्ष्य:
1. शैक्षिक
- सोनोरिटी में जोड़े गए व्यंजनों के लिए एक नई स्थिति खोजें - बहरापन - दूसरे व्यंजन के सामने - और इसे कमजोर कहें।
2. विकासशील
- अनुसंधान गतिविधियों के कार्यान्वयन के माध्यम से छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए: एक शैक्षिक समस्या उत्पन्न करना (अर्थात एक पाठ का विषय तैयार करना या शोध के लिए एक प्रश्न), नए ज्ञान की खोज करना।
3. शैक्षिक
- एक सक्रिय जीवन स्थिति के साथ एक उद्यमी व्यक्तित्व की शिक्षा।
4. स्वास्थ्य की बचत
- विभिन्न रूपों के चुनाव के माध्यम से छात्रों की थकान को रोकने के लिए, अपने ज्ञान और कौशल के साथ बच्चों की भावनात्मक संतुष्टि।
पाठ प्रकार:नई सामग्री सीखना।
ज्ञान:स्वर-बधिरता में जोड़े जाने वाले व्यंजन के लिए व्यंजन के सामने की स्थिति एक कमजोर स्थिति (एकल ज्ञान) है।
ज्ञान का प्रकार:संकल्पना।
सबक उपकरण:
1. संदर्भ संकेत बनाने के लिए अलग-अलग कार्ड (बच्चों की संख्या के अनुसार);
2. आवाज-बहरापन द्वारा जोड़े गए व्यंजन के अध्ययन की स्थिति की सामान्य तालिका;
क) नए ज्ञान की खोज से पहले तालिका का दृश्य
बी) नए ज्ञान की खोज के बाद तालिका का दृश्य
3. स्वरों के अध्ययन की स्थिति की सामान्य तालिका;
4. शैक्षिक समस्या का संदर्भ संकेत जो एक प्रश्न के रूप में सामने आया।
| विश्लेषण | शिक्षक | छात्र |
| मैं संगठनात्मक क्षण | ||
| - अच्छा दिन। मैं तुम्हें देखने के लिए खुश हूँ! देर से आने वाली सर्दी - सर्दी आखिरकार आ ही गई है। | ||
| आया, बिखर गया टफ्ट्स में लटका दिया ओक की शाखाओं पर वह लहराती कालीनों के साथ लेट गई। खेतों के बीच, घास के मैदानों के बीच। (एएस पुश्किन) |
||
| हमारी कक्षा गर्म और आरामदायक है। यह मेहमानों से भरा है। हर कोई बहुत अच्छे मूड में है, और हम मूल भाषा का पाठ शुरू करते हैं। | ||
| II ज्ञान की प्राप्ति | ||
| आइए थोड़ा सैद्धांतिक अभ्यास करें। वाक्य खत्म करें: | ||
| 1) कमजोर स्थिति वाले ऑर्थोग्राम कहलाते हैं... | - ... अक्षर जो कमजोर स्थिति में ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | |
| 2) स्वरों के लिए मजबूत स्थिति... | - ... यह स्थिति तनाव में है | |
| स्वर ध्वनियों के लिए कमजोर स्थिति... | - ... यह एक अस्थिर स्थिति है। | |
| 3) व्यंजन ध्वनियों के लिए मजबूत स्थिति... | - ... यह "स्वर से पहले" की स्थिति है (चित्र 2 देखें)। | |
| व्यंजन ध्वनियों के लिए कमजोर स्थिति... | - ... यह "शब्द के अंत में" स्थिति है। | |
| - पहेली बूझो। | ||
| गोल और गोल, मीठा मीठा धारीदार चिकनी त्वचा के साथ, और इसे काटो - देखो: लाल लाल वह अंदर है। |
- तरबूज। | |
| - अपनी नोटबुक्स खोलें। हमने काम की संख्या और प्रकार लिख दिया। अगली पंक्ति में, कमजोर पदों की वर्तनी को छोड़कर, "तरबूज" शब्द का उच्चारण करें। साशा ब्लैकबोर्ड पर काम करती है, एल्गोरिथम के अनुसार कमजोर पदों की लापता वर्तनी की व्याख्या करती है। | ||
| III समस्या का विवरण | ||
| 1) समस्या की स्थिति नंबर 2 का निर्माण (नई सामग्री के लिए व्यावहारिक कार्य)। | - पहेली ने आपको मुस्कुरा दिया। अक्षरों में "मुस्कान" शब्द लिखें, कमजोर पदों की वर्तनी को छोड़ दें। | (प्रदर्शन) |
| - सर्गेई और अन्या बोर्ड पर अपने विकल्प लिखेंगे। | सर्गेई: मुस्कान अन्या: मुस्कान_ |
|
| 2) सत्यापन। | - क्या काम था? | - कमजोर पोजीशन की स्पेलिंग को छोड़कर अक्षरों में "मुस्कान" शब्द लिखें। |
| - सर्गेई के रूप में कार्य किसने पूरा किया? आन्या कैसी है? | (हाथ उठाएं) | |
| - क्या अन्य रिकॉर्डिंग विकल्प हैं? | (हाथ उठाएं) | |
| 3) विरोधाभास के बारे में जागरूकता के लिए प्रोत्साहन। | - कक्षा में हमारे कितने अलग-अलग विचार हैं? | - तीन। |
| - कार्य एक है, लेकिन आपने इसे अलग-अलग तरीकों से पूरा किया है। यह क्यों होता है? हम क्या नहीं जानते? | - व्यंजन की एक नई स्थिति, सोनोरिटी में जोड़ा गया - बहरापन। | |
| 4) समस्या के लिए उकसाना (इसका सूत्रीकरण)। | - क्या सवाल उठता है? | - व्यंजन करें, सोनोरिटी में युग्मित, बहरापन, या कोई अन्य कमजोर स्थिति है। |
| - आइए उस प्रश्न को ठीक करें जो संदर्भ संकेत के रूप में उत्पन्न हुआ है (चित्र 5 देखें)। |
| IV समाधान खोजना | ||
| 1) लीड-इन डायलॉग | आइए प्रश्न का उत्तर देने के लिए कुछ शोध करें। "स्केटिंग रिंक" और "बीप" शब्द दिए गए हैं। उन्हें मौखिक रूप से बदलें ताकि वे कई वस्तुओं को नाम दें। |
- [का टी के "और], [जी यू टी के" और] |
| - प्रत्येक शब्द के दोनों परिवर्तनों को एक दूसरे के नीचे ध्वनियों के साथ लिखें। | [के ए टी ओ के] [टी] | |
| [के ए टी के "और ] [ टी ] | ||
| [जी वाई डी ओ के] [डी] | ||
| [वाई टी के" और ] [ टी ] | ||
| - सभी रिकॉर्ड किए गए परिवर्तनों से अंतिम व्यंजन ध्वनियां लिखें। | ||
| - क्या ये ध्वनियाँ [बीप] और [काटोक] परिवर्तनों में समान हैं? | - इन परिवर्तनों में अंतिम व्यंजन अलग हैं। | |
| इन दोनों ध्वनियों की स्थिति क्या है? | - ध्वनि [डी] और [टी] "स्वर से पहले" स्थिति में हैं। | |
| - वह कौन सी स्थिति है जिसमें एक जोड़ी बहरेपन - सोनोरिटी से कोई ध्वनि काम कर सकती है? | - मज़बूत। | |
| - क्या अंतिम व्यंजन परिवर्तन में समान हैं [g u t k" और ] और [ k a t k" और ] ? |
- इन परिवर्तनों में अंतिम व्यंजन समान हैं। | |
| - ध्वनि [टी] किस स्थिति में है? | - ध्वनि [ t ] "दूसरे व्यंजन से पहले" की स्थिति में है। | |
| - वह कौन सी स्थिति है जिसमें [d ] - [ t ] केवल एक ध्वनि काम करती है [ t ], और दूसरी ध्वनि असंभव है? | - कमज़ोर। | |
| - इन ध्वनियों की कमजोर स्थिति आपके द्वारा पहले पाई गई ध्वनि से कैसे भिन्न है? | - ध्वनि में जोड़ा गया व्यंजन ध्वनि - बहरापन एक शब्द के अंत में नहीं है, बल्कि "दूसरे व्यंजन से पहले" है। | |
| 2) निष्कर्ष | - एक निष्कर्ष तैयार करें। | |
| 3) प्रश्न पर लौटें | हम किस प्रश्न की जांच कर रहे हैं? | - व्यंजन करें, सोनोरिटी में युग्मित, बहरापन, या कोई अन्य कमजोर स्थिति है। |
| वी ज्ञान का प्रजनन | ||
| 1) विषय के निरूपण पर कार्य | - तो हमारे पाठ का विषय क्या है? | - युग्मित व्यंजन की कमजोर स्थिति "दूसरे व्यंजन से पहले"। |
| 2) समर्थन कार्य | - सभी के पास मेज पर एक कागज का टुकड़ा है (चित्र 1 देखें)। आरेख के रूप में युग्मित व्यंजनों की एक नई कमजोर स्थिति की कल्पना करने का प्रयास करें। | (छात्र बोर्ड पर योजना का अपना संस्करण लिखता है): |
| 3) मूल्यांकन | - क्या सब ऐसे हैं? शायद जोड़, परिवर्तन हैं? | (बच्चे सहमत हैं) |
| - आरेख क्या नया ज्ञान व्यक्त करता है? | - व्यंजन, सोनोरिटी में जोड़ा गया - बहरापन, एक और कमजोर स्थिति है - "दूसरे व्यंजन से पहले।" | |
| - इस योजना का स्थान व्यंजन के अध्ययन किए गए पदों की सामान्य योजना में निर्धारित करें, आवाज से जोड़ा गया - बहरापन (चित्र 3 देखें)। | (बच्चे अध्ययन किए गए व्यंजन पदों की सामान्य तालिका में एक नई कमजोर स्थिति का स्थान निर्धारित करते हैं) | |
| VI ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग | ||
| अभ्यास पर लौटें | - आइए उस कार्य पर वापस जाएं जो पाठ की शुरुआत में था। मैं सर्गेई और अन्या को ब्लैकबोर्ड पर जाने के लिए कहूंगा और कमजोर पदों की वर्तनी को छोड़कर "मुस्कान" शब्द की वर्तनी के अपने संस्करण की व्याख्या करूंगा। | (बच्चे प्रत्येक प्रविष्टि पर टिप्पणी करते हैं और त्रुटियों को सुधारते हैं) सर्गेई: uly_ka - uly_k_ अन्या: मुस्कान_ - मुस्कान_के_ |
| - "स्केटिंग रिंक" और "बीप" शब्दों में परिवर्तन की ध्वनि रिकॉर्डिंग के आगे, वर्णमाला बनाएं। कमजोर पदों की वर्तनी छोड़ें। | [कैट ओ के] [टी] - k_to_ | |
| [ के ए टी के "और] [ टी ] - के_ _ki | ||
| [जी वाई डी ओ के] [डी] - गुडो_ | ||
| [ y t k "और ] [ t ] - gu_ki |
किसी भी पाठ में, विशेष रूप से युग्मित व्यंजन से संबंधित गलतियाँ न करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह उनकी उपस्थिति या अनुपस्थिति से है कि किसी व्यक्ति के साक्षरता स्तर का न्याय किया जाएगा। कभी-कभी यह बिल्कुल भी स्पष्ट नहीं होता है कि कुछ शब्दों में कौन सा अक्षर होना चाहिए, और इसलिए अक्सर उनकी वर्तनी में गलतियाँ की जाती हैं। ऐसा होने का मुख्य कारण उनके उच्चारण और लिखित रूप में पदनाम में विसंगति है।
उदाहरण के लिए, "मशरूम" शब्द का उच्चारण करते समय, हम स्पष्ट रूप से "पी" ध्वनि सुनते हैं, लेकिन हम हमेशा "बी" लिखते हैं। यह सुनिश्चित करने के लिए, आपको इसके पदनाम की जांच करने की आवश्यकता है। परीक्षण शब्द इसमें हमारी मदद करते हैं। हमारे मामले में, हम केवल संख्या को बदल सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप "मशरूम" शब्द होता है, जहां बजने वाली ध्वनि "बी" बिल्कुल सुनाई देती है। पहले आपको यह कहने की आवश्यकता है कि किसी शब्द में कोई भी जोड़ा हुआ व्यंजन कमजोर या मजबूत स्थिति में हो सकता है। यदि दोहरे व्यंजन के बाद स्वर या सोनोरेंट व्यंजन हैं, जिनमें L, M, H, P हैं, तो यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि दोहरे व्यंजन की स्थिति मजबूत है। यदि युग्मित व्यंजन शब्द के अंत में स्थित है, या उसके बाद एक और जोड़ा व्यंजन आता है, तो इसका मतलब है कि यह कमजोर स्थिति में है। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि सही वर्तनी की जांच करने के लिए, हमें शब्द को मजबूत स्थिति में लाने के लिए बदलना होगा। सही वर्तनी के बारे में सुनिश्चित होने के लिए, आप इस तरह के चेक का उपयोग संख्या बदलने के रूप में कर सकते हैं, जैसा कि ऊपर वर्णित है। इस मामले में, व्यंजन की जाँच के बाद, एक स्वर ध्वनि सुनाई देती है। हालाँकि, ध्यान दें कि यदि आपको किसी शब्द के बीच में एक अक्षर की जाँच करने की आवश्यकता है, तो यह विधि आपके काम नहीं आएगी। उदाहरण के लिए, शब्द "ठंढ": हम संख्या बदलते हैं और "ठंढ" प्राप्त करते हैं, इस शब्द में हम स्पष्ट रूप से ध्वनि " z" सुनते हैं। लेकिन बहुवचन में "मछली" शब्द में हमें "मछली" मिलती है - जैसा कि हम देखते हैं कि स्थिति नहीं बदली है, हम अभी भी "पी" सुनते हैं। कई लोग गलती से इस तरह लिख सकते हैं, लेकिन इस शब्द को जांचने के लिए इस पद्धति का उपयोग नहीं किया जा सकता है।
पूर्वगामी से, एक सरल निष्कर्ष निकाला जा सकता है: यह जानने के लिए कि एक युग्मित व्यंजन को सही ढंग से कैसे लिखना है, जिस पर आपको संदेह है, इसे एक मजबूत स्थिति में रखें, अर्थात इसे इस तरह बनाएं कि इसके बाद एक स्वर या ध्वनि व्यंजन आए। . उपसर्गों के मामले में, हमेशा युग्मित व्यंजन के बाद अगली ध्वनि पर विचार करें। और यदि किसी शब्द की जाँच संभव नहीं है, तो शब्दकोष का प्रयोग करें।
मजबूत स्थिति। जब एक डबल व्यंजन के बाद स्वर या सोनोरेंट व्यंजन एल, एम, एन, आर होता है।
कमजोर स्थिति(आश्चर्यजनक या आवाज): एक शब्द के अंत में या किसी अन्य युग्मित व्यंजन से पहले।
निष्कर्ष:किसी शब्द में कमजोर स्थिति में दोहरे व्यंजन को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको शब्द को बदलने की जरूरत है ताकि दोहरा व्यंजन मजबूत स्थिति में हो।
याद करना, कि ऐसे शब्द हैं जिनका सत्यापन नहीं किया जा सकता युग्मित व्यंजन हैं। उदाहरण के लिए, अचानक, कल, नाश्ता ... ये शब्द शब्दकोश में पाए जा सकते हैं।
जोड़ी व्यंजन के साथ कौशल शब्द काम करने के लिए कार्ड।
1. नियम "समाप्त" किस पंक्ति में सही है:
"किसी शब्द के मूल में युग्मित व्यंजन की जांच करने के लिए, आपको ऐसा परीक्षण शब्द चुनना होगा, ...
1) ताकि स्वर पर बल दिया जाए
2) ताकि दोहरे व्यंजन के बाद एक स्वर हो
3) ताकि दोहरे व्यंजन के बाद एक स्वर या व्यंजन [n, r, l, m] हो।
4) ताकि उच्चारण व्यंजन पर पड़े।
2. शब्दों को लिखिए। दो पंक्तियों (दो पैरों पर) में एक मजबूत स्थिति में हैं, और जो कमजोर स्थिति में हैं - एक पंक्ति में (एक अस्थिर पैर पर) युग्मित व्यंजन शब्दों में रेखांकित करें।
बच्चा, किताब, झंडे, पट्टी, मशरूम, मुस्कुराया, मेट्रो, स्नोड्रिफ्ट, प्लेटफॉर्म, पॉइंटर, अनुरोध, संक्रमण, विमान, मैत्रियोश्का, नली, कम, लोहा, नोटबुक, सर्कल, बॉल, चॉकलेट बार, पार्किंग।
3. "KORZH" शब्द में ध्वनि का गलत विवरण किस पंक्ति में दिया गया है
1) k - [k] - व्यंजन, बहरा, कठोर
2) ओ - [ओ] - स्वर, तनावग्रस्त
3) पी - [पी] - व्यंजन, आवाज उठाई, कठोर
4) डब्ल्यू - [डब्ल्यू] - व्यंजन, आवाज उठाई, ठोस
4. शब्द को किस पंक्ति में जाँचना है:
1) आंवला
2) टॉड
3) वसंत
4) मग
5. किस पंक्ति में पहले चेक शब्द लिखा जाता है, फिर चेक किया गया शब्द:
1) चम्मच - चम्मच
2) बन - बन
3) कूदना - कूदना
4) चोंच - चोंच
6. किस पंक्ति में त्रुटि हुई:
1) सन्टी, आंसू, पोटीन
2) लैंडिंग, टेंट, शोल्डर ब्लेड
3) स्नोड्रिफ्ट, बॉक्स, कॉर्क
4) रक्त, खरपतवार, पिन
7. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखिए। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
सदोवो .. ने युवा पौधे रोपे। जिओलो .. ने एक नए अयस्क जमा की खोज की। मछुआरा .. कैच से खुश था। लेसोरू .. एक विशाल पेड़ गिर गया। सपना।, पेड़ के शीर्ष लपेटे ... शाखाओं पर मैं लेता हूँ .. झुमके दिखाई दिए। सुगरो.. ने झोंपड़ी से निकास बंद कर दिया।
8. शब्दों को कोष्ठक में बदलते हुए लिखें, जैसा कि अर्थ के अनुसार लिखा जाना चाहिए।
पके (फल), सब्जी (बगीचे), सामूहिक (श्रम), विशाल (शहर), ट्रैक्टर (कारखाने), भारी (श्रम), फल (बगीचे), विशाल (तालाब), हरा (किनारे), ढलान (घास के मैदान) ), स्वादिष्ट (पाई), गर्म (लोहा), विशाल (जूते)।
9. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। परीक्षण शब्दों को कोष्ठक में लिखिए।
रूसी सैनिक.. (...) बाधा नहीं जानता .. (...) । विज्ञान रोटी नहीं मांगता, खुद रोटी देता है.. (...) नारो .. (...) डिप्टी के लिए अपना वोट .. (...) देता है। डिटैच .. (...) सैनिक .. (...) शिविर में एकत्र हुए .. (...)। खेतों की हरी नारया.. (...) की आंख को भाती है.. (...)
10. शब्दों को बदलते हुए लिखें ताकि वे एक व्यंजन में समाप्त हों। युग्मित व्यंजन को कमजोर स्थिति में रेखांकित करें।
झंडे, पाई, स्कार्फ, दुश्मन, किनारे, जूते, घास के मैदान, हल, तालाब, छड़, लोहा, चप्पल, रोटी, लॉग केबिन, ठंढ, चौकीदार, घोड़े, मजदूर, लकड़हारा
11. किस पंक्ति में हुई थी गलती :
1) बी "बी - पी" पी
2) एस "एस - एस" एस
3) डब्ल्यू "डब्ल्यू - डब्ल्यू" डब्ल्यू
4) डी "डी - टी" टी
12. शब्दों को बदलकर लिखें ताकि वे एक व्यंजन में समाप्त हों। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
मजदूरों ने घास को एक बड़े (ढेर) में ढेर कर दिया। वोल्गा में, दाहिना (बैंक) खड़ी है। सर्दियों में (बर्फ) गहरी - गर्मियों में (रोटी) ऊँची। भवन पर सुंदर (झंडे) लटकाए गए थे। महिला ने अपने कंधों पर सुंदर (शॉल) फेंकी। दादी स्वादिष्ट निकलीं (पाई)।
13. लापता दोहरा व्यंजन डालते हुए लिखें। मौखिक रूप से शब्द की जाँच करें।
मनुष्य मनुष्य का भाई है ... और अन्य ... मैं और मेरे दादाजी मशरूम के लिए चीड़ के जंगल में गए थे। Moreau... खिड़कियों को रंग दिया। मैट्रो.. फुटपाथ पर चल दिया। आज बारिश हो रही थी ... पूरा दिन।
14. इन शब्दों को इस प्रकार बदलें कि अंत में एक व्यंजन हो। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
कैच, बॉस, शेर, भौहें, आंखें, चोंच, ठंढ, तरबूज, हीरे, फसलें, सामूहिक, बैंक, रिकॉर्ड, दरांती, हथौड़े, टुकड़ी, पौधे, घोड़े, आस्तीन, घास के मैदान, चौकीदार।
15. शब्दों को बदलें ताकि एक कमजोर स्थिति में एक डबल व्यंजन शब्द में दिखाई दे। इन युग्मित व्यंजनों को रेखांकित कीजिए।
डोरोज़ेंका, नोटबुक, चौकीदार, कप, बकल, बर्च ट्री, किटी, छोटी किताब, प्रेमिका, वायलिन, चम्मच, करछुल, पथ, छोटा तकिया, टोपी, परी कथा, खिलौना, पिन, टोपी, मग।
16. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
कोल्या कमजोर है ... बीमारी के बाद। बिल्ली ने ko..ti को तेज किया। बिल्ली मुर्ज़िक को ला..का दर्द है। कात्या की आँखों में आँसू थे..की। एक आसान .. क्यू हवा ऊपर की ओर दौड़ी .. पेड़। मुस्का ने मुझे..काया ऊन.का. माशा ने एक प्रकाश डाला .. कुयू पुआल टोपी .. कु। गोलू..का घर की छत पर जोर-जोर से चिल्लाया।
17. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। सबसे पहले, कोष्ठक में परीक्षण शब्द लिखें। युग्मित व्यंजन को कमजोर स्थिति में रेखांकित करें।
मछुआरे ने मछली पकड़ने वाली छड़ी के साथ एक छोटी (...) मछली पकड़ी..कु. (...) गोलू..का जोर से कूकिंग कर रहा है। बड़ा हुआ (...) फिर से..का बड़ा-बहुत बड़ा। नास्त्य! एक फर (...) शू..कु खरीदा। लाल (...) टोपी ..ka, सफेद (...)] लेकिन ..ka, (...) सड़क पर खड़े ..की, खड़े (...) nemns.ko, यह हिट होगा! में (...) luko..ko। जंगल में शुरू हुआ (...) रु..का (...) ड्रो ...
18. विपरीत अर्थ वाले शब्दों से वाक्यों को पूरा करें। छूटे हुए अक्षरों को भरें: युग्मित व्यंजन को कमजोर स्थिति में रेखांकित करें।
कुत्ता इंसान का दोस्त होता है और भेड़िया... लोहा भारी है, लेकिन फुलाना .... नदी चौड़ी है, और धारा .... लहसुन कड़वा है, और सेब .... किसल मोटा है, और सूप .... पत्थर भारी है, लेकिन चूना पत्थर... घर ऊँचा है, और खलिहान.... लड़का बहादुर है, लेकिन लड़की है। बारिश अक्सर होती है, और गरज ....
19. छूटे हुए अक्षर डालकर लिखिए। परीक्षण शब्द लिखें। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
जूलिया ने अपनी बहन को वराह से बांधा..की. ब्रा. फिसलन भरी बर्फ पर स्केटिंग। जी... एक स्नोड्रिफ्ट में गिर गया... सो जाओ.. सारी रात चली। ड्वोर्नी ... ने स्नोड्रिफ्ट को रेक किया ... बर्फ सख्त थी... क्यू। पहाड़ पर एक शानदार सा विकसित हुआ ...
20. पढ़ें। गलतियाँ ढूँढ़ें गलतियाँ सुधारें, सही लिखें। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
पारदर्शी उड़ान, दांत दर्द, लंबी चोंच, तेज नाक, रेतीले किनारे, भारी बूंदा बांदी।
21. लिखें, पैनी व्यंजन डालें, परीक्षा लिखें। कमजोर स्थिति में युग्मित व्यंजन को रेखांकित करें।
बड़े भाई के पास दोनों (d, t) हैं, जबकि तान्या के पास lo (w, w) ki नहीं है। जैसे भोर में बच्चे (डी, टी) के, नदी के किनारे सूरज के नीचे, वे एक लंबी रिज (डी, टी) के तीन वर्षीय डू (बी, पी) की पर खड़े होते हैं।