स्कूल में संघर्ष की स्थिति के बारे में सोचें। स्कूल संघर्षों को हल करने के तरीके (कार्य अनुभव से)

बच्चों के बीच संघर्ष एक काफी सामान्य घटना है, उनके बड़े होने और भावनात्मक विकास की एक अपरिवर्तनीय विशेषता है। इस तथ्य के बावजूद कि स्कूल में संघर्ष बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए बहुत सारी नकारात्मक भावनाएँ लाते हैं, वे अभी भी उपयोगी हैं, क्योंकि वे किशोरों को समस्याओं को हल करना और साथियों के साथ एक आम भाषा खोजना सिखाते हैं। भविष्य में संचार कौशल निश्चित रूप से न केवल निर्माण के लिए, बल्कि काम पर उत्पादक सहयोग के लिए भी काम आएगा, क्योंकि आधुनिक व्यवसाय के लिए एक टीम में अच्छी तरह से काम करने, अपने कर्तव्यों की जिम्मेदारी लेने और कभी-कभी सक्षम होने की क्षमता की आवश्यकता होती है। कार्य प्रक्रिया को प्रबंधित और व्यवस्थित करें। इसलिए बच्चों को संघर्ष करने में सक्षम होना चाहिए। लेकिन इसे सही कैसे करें ताकि एक-दूसरे की गहरी भावनाओं को ठेस न पहुंचे? और संघर्ष की स्थितियों से कैसे बाहर निकलें?

स्कूल में संघर्ष के कारण

बच्चा जितना छोटा होगा, उसके बौद्धिक विकास का स्तर उतना ही कम होगा, और विवादों को सुलझाने के लिए उसके सामाजिक कौशल के शस्त्रागार में उतना ही कम होगा। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, बच्चे के दिमाग में साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के कुछ पैटर्न विकसित होते हैं। सामाजिक व्यवहार के ऐसे मॉडल कई वर्षों तक बने रहते हैं, और केवल संक्रमणकालीन उम्र में ही कुछ बदलाव हो सकते हैं।

और जब बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो उन्हें अपने हितों के लिए लड़ना सीखना पड़ता है। अक्सर, स्कूल में बच्चों के बीच संघर्ष अधिकार के लिए संघर्ष के कारण उत्पन्न होता है। प्रत्येक कक्षा में, कई नेता होते हैं जो एक दूसरे का सामना करने के लिए मजबूर होते हैं, संघर्ष में अन्य छात्रों को शामिल करते हैं। अक्सर यह लड़कों और लड़कियों के बीच टकराव हो सकता है, या, उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति और पूरी कक्षा। स्कूली उम्र के बच्चे अपनी श्रेष्ठता का प्रदर्शन करते हैं, कभी-कभी यह दूसरों के प्रति निंदक और क्रूरता में भी प्रकट हो सकता है और विशेष रूप से कमजोर बच्चों के प्रति।

निम्नलिखित कारणों से छात्रों के बीच संघर्ष हो सकता है:

आपसी अपमान और गपशप
विश्वासघात
सहपाठियों के लिए प्यार और सहानुभूति जो पारस्परिक नहीं करते हैं
एक लड़के या एक लड़की के लिए लड़ो
बच्चों के बीच समझ की कमी
सामूहिक द्वारा व्यक्ति की अस्वीकृति
प्रतिद्वंद्विता और प्रभुत्व के लिए संघर्ष
शिक्षकों के "पसंदीदा" से नापसंद
व्यक्तिगत शिकायतें

अधिकतर, वे बच्चे जिनके करीबी दोस्त नहीं होते हैं और नहीं होते हैंस्कूल के बाहर किसी भी चीज का आदी।

स्कूल में संघर्ष की रोकथाम

यद्यपि संघर्ष बच्चों में सामाजिक कौशल का निर्माण करने में मदद करते हैं, माता-पिता को बार-बार होने वाले झगड़ों और अपने बच्चों के साथ लगातार संपर्क से बचने की कोशिश करनी चाहिए। आखिरकार, आपसी अपमान और आक्रोश के बिना, संघर्ष को जल्दी और शांति से हल किया जा सकता है। आपको संघर्ष में नहीं पड़ना चाहिए, खासकर अगर आपको लगता है कि आपका बच्चा अपने दम पर स्थिति को संभाल सकता है। इस मामले में ओवरप्रोटेक्शन केवल चोट पहुंचाएगा। लेकिन अगर आपको लगता है कि बच्चा अपने आप संघर्ष को नहीं रोक सकता है, तो आपको स्थिति में बहुत सावधानी से हस्तक्षेप करने की आवश्यकता है। अपने बच्चे या उसके प्रतिद्वंद्वी पर ज्यादा दबाव डालने की जरूरत नहीं है। जनता से माफी मांगने की जरूरत नहीं है। आपको एक ऐसे वयस्क की तरह कार्य नहीं करना चाहिए जिसके पास शक्ति हो और जो स्थिति को अत्यधिक प्रभावित करने में सक्षम हो। बेशक, आप अपने स्कूली बच्चे की तुलना में समझदार और होशियार हैं, लेकिन, फिर भी, एक दोस्त की भूमिका निभाना बेहतर है जो आपको केवल यह बताता है कि क्या करना है, लेकिन व्यक्तिगत रूप से तसलीम में भाग नहीं लेता है। यह अधिक स्वाभाविक होगा और बच्चों को यह सीखने में मदद करेगा कि कैसे सबसे कठिन परिस्थितियों से भी बाहर निकलना है।

संघर्ष समाप्त होने के बाद, अपने बच्चे से बात करें। उसे बताएं कि उसके जीवन में ऐसे कई और संघर्ष होंगे, और अब आपको भविष्य में उन्हें रोकने के लिए अपनी सभी गलतियों को ध्यान में रखना होगा।

बहुत बार, माता-पिता सोचते हैं कि स्कूल में संघर्ष से कैसे बचा जाए, यहां तक कि शुरुआती चरणों में भी, जब वे अपने बच्चे के सहपाठियों या दोस्तों के साथ यार्ड में तनावपूर्ण संबंधों को नोटिस करना शुरू कर रहे हैं। परिवार में विश्वास का ऐसा माहौल बनाने की कोशिश करें जिससे बच्चा अपनी परेशानी आपसे साझा करने में झिझकें नहीं। ऐसे में आपकी सलाह स्थिति को जल्दी सुधारने में मदद कर सकती है।

अपने बच्चे के लिए एक पसंदीदा गतिविधि खोजना सुनिश्चित करें। यह एक रचनात्मक मंडली या हो सकता है। सामान्य हितों के आधार पर, बच्चा अपने करीबी दोस्तों को खोजने में सक्षम होगा जिनके साथ वह संघर्ष नहीं करेगा। यह उसे कक्षा में नेतृत्व के लिए, शिक्षकों के प्यार के लिए, और कभी-कभी बिना किसी कारण के भी मूर्खतापूर्ण झगड़ों से अपना ध्यान हटाने में मदद करेगा।

संघर्षों के बिना आधुनिक जीवन असंभव है। इसलिए, बच्चों को शत्रुता और आक्रामकता के बिना उन्हें हल करना सीखना चाहिए। आखिरकार, केवल रचनात्मक आलोचना ही उचित, सबसे सही और संतुलित निर्णय लेना संभव बना सकती है। केवल एक खुला और सीधा संवाद छिपी हुई समस्याओं को प्रकट करने और सामान्य भरोसेमंद संबंध स्थापित करने में मदद करता है। तो हमारे जीवन में कहीं भी संघर्ष के बिना! लेकिन उन्हें जल्दी से हल किया जाना चाहिए, क्योंकि छिपी हुई आक्रामकता और छिपी हुई शिकायतें किसी व्यक्ति की मानसिक और भावनात्मक स्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती हैं, उसमें जटिलताएं विकसित कर सकती हैं और लंबे समय तक अवसाद का कारण बन सकती हैं।

बच्चे का संघर्ष उसकी दिशा, शत्रुता और बाद में उसके मन में संघर्ष व्यवहार की रूढ़ियों को मजबूत करने के लिए अविश्वास की ओर ले जाता है। स्कूल में अपने सहपाठियों और शिक्षकों के साथ अपने बच्चे के संबंधों की निगरानी करना सुनिश्चित करें। दूसरों के प्रति उसके व्यवहार और दृष्टिकोण को धीरे और धीरे से ठीक करने का प्रयास करें।

अपनी व्यावसायिक गतिविधि के दौरान, शिक्षक को, युवा पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण से संबंधित अपने तत्काल कर्तव्यों के अलावा, सहकर्मियों, छात्रों और उनके माता-पिता के साथ संवाद करना पड़ता है।

दैनिक बातचीत में संघर्ष की स्थितियों के बिना करना शायद ही संभव है। और क्या यह जरूरी है? आखिरकार, एक तनावपूर्ण क्षण को सही ढंग से हल करने के बाद, अच्छे रचनात्मक परिणाम प्राप्त करना, लोगों को एक साथ लाना, उन्हें एक-दूसरे को समझने में मदद करना और शैक्षिक पहलुओं में प्रगति करना आसान है।

संघर्ष की परिभाषा। संघर्ष की स्थितियों को हल करने के लिए विनाशकारी और रचनात्मक तरीके

संघर्ष क्या है? इस अवधारणा की परिभाषाओं को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है। सार्वजनिक दिमाग में, संघर्ष अक्सर हितों की असंगति, व्यवहार के मानदंडों और लक्ष्यों के कारण लोगों के बीच शत्रुतापूर्ण, नकारात्मक टकराव का पर्याय बन जाता है।

लेकिन संघर्ष की समाज के जीवन में एक बिल्कुल प्राकृतिक घटना के रूप में एक और समझ है, जो जरूरी नहीं कि नकारात्मक परिणामों की ओर ले जाए। इसके विपरीत, अपने प्रवाह के लिए सही चैनल चुनते समय, यह समाज के विकास का एक महत्वपूर्ण घटक है।

संघर्ष की स्थितियों को सुलझाने के परिणामों के आधार पर, उन्हें विनाशकारी या रचनात्मक के रूप में नामित किया जा सकता है। एक विनाशकारी टकराव का परिणाम टकराव के परिणाम, संबंधों के विनाश, आक्रोश, गलतफहमी के परिणाम के साथ एक या दोनों पक्षों का असंतोष है।

रचनात्मक एक संघर्ष है, जिसका समाधान उन पार्टियों के लिए उपयोगी हो गया जिन्होंने इसमें भाग लिया, अगर उन्होंने इसमें अपने लिए कुछ मूल्यवान हासिल किया, और इसके परिणाम से संतुष्ट थे।

विभिन्न प्रकार के स्कूल संघर्ष। कारण और समाधान

स्कूल में संघर्ष एक बहुआयामी घटना है। स्कूली जीवन में प्रतिभागियों के साथ संवाद करते समय, शिक्षक को मनोवैज्ञानिक भी होना चाहिए। प्रतिभागियों के प्रत्येक समूह के साथ टकराव की निम्नलिखित "डीब्रीफिंग" "स्कूल संघर्ष" विषय पर परीक्षा में शिक्षक के लिए "धोखा शीट" बन सकती है।

संघर्ष "छात्र - छात्र"

स्कूली जीवन सहित बच्चों के बीच मतभेद एक सामान्य घटना है। इस मामले में, शिक्षक एक विरोधी पक्ष नहीं है, लेकिन कभी-कभी छात्रों के बीच विवाद में भाग लेना आवश्यक होता है।

छात्रों के बीच संघर्ष का कारण

सत्ता के लिए संघर्ष
विरोध
छल, गपशप
अपमान
नाराज़गी
शिक्षक के पसंदीदा छात्रों के प्रति शत्रुता
किसी व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत नापसंदगी
पारस्परिकता के बिना स्नेह
एक लड़की के लिए लड़ाई (लड़का)

छात्रों के बीच संघर्ष को हल करने के तरीके।

ऐसी असहमति को रचनात्मक रूप से कैसे हल करें? बहुत बार, बच्चे किसी वयस्क की मदद के बिना, संघर्ष की स्थिति को अपने दम पर हल कर सकते हैं। यदि शिक्षक द्वारा हस्तक्षेप आवश्यक है, तो इसे शांत तरीके से करना महत्वपूर्ण है। बच्चे पर दबाव के बिना, सार्वजनिक माफी के बिना, खुद को एक संकेत तक सीमित करना बेहतर है। यह बेहतर है कि छात्र स्वयं इस समस्या को हल करने के लिए एक एल्गोरिथम ढूंढे। रचनात्मक संघर्ष बच्चे के अनुभव में सामाजिक कौशल जोड़ देगा जो उसे साथियों के साथ संवाद करने में मदद करेगा, उसे सिखाएगा कि समस्याओं को कैसे हल किया जाए, जो वयस्कता में उसके लिए उपयोगी होगा।

संघर्ष की स्थिति को सुलझाने के बाद शिक्षक और बच्चे के बीच संवाद महत्वपूर्ण है। किसी छात्र को नाम से पुकारना अच्छा है, यह महत्वपूर्ण है कि वह विश्वास और सद्भावना का माहौल महसूस करे। आप कुछ ऐसा कह सकते हैं: "दीमा, संघर्ष चिंता का कारण नहीं है। आपके जीवन में ऐसी और भी कई असहमतियाँ होंगी, और यह कोई बुरी बात नहीं है। कुछ गलतियों को सुधारने के लिए, निष्कर्ष निकालने के लिए, आपसी निंदा और अपमान के बिना इसे सही ढंग से हल करना महत्वपूर्ण है। ऐसा संघर्ष फायदेमंद होगा।"

दोस्त और शौक न होने पर बच्चा अक्सर झगड़ा करता है और आक्रामकता दिखाता है। इस मामले में, शिक्षक छात्र के माता-पिता से बात करके स्थिति को ठीक करने का प्रयास कर सकता है, यह अनुशंसा करते हुए कि बच्चे को एक मंडली में नामांकित किया जाए या खेल अनुभागउसके हितों के अनुसार। एक नई गतिविधि साज़िश और गपशप के लिए समय नहीं छोड़ेगी, यह आपको एक दिलचस्प और उपयोगी शगल, नए परिचित देगी।

संघर्ष "शिक्षक - अभिभावक छात्र"

इस तरह के संघर्षपूर्ण कार्यों को शिक्षक और माता-पिता दोनों द्वारा उकसाया जा सकता है। असंतोष आपसी हो सकता है।

शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्ष के कारण

शिक्षा के साधनों के बारे में पार्टियों के अलग-अलग विचार
शिक्षक के पढ़ाने के तरीके से अभिभावकों में असंतोष
व्यक्तिगत दुश्मनी
बच्चे के ग्रेड के अनुचित कम आंकलन के बारे में माता-पिता की राय

छात्र के माता-पिता के साथ संघर्ष को हल करने के तरीके.

कोई ऐसी शिकायतों का रचनात्मक समाधान कैसे कर सकता है और बाधाओं को तोड़ सकता है? जब स्कूल में संघर्ष की स्थिति उत्पन्न होती है, तो इसे शांति से समझना महत्वपूर्ण है, वास्तविक रूप से, विरूपण के बिना, चीजों को देखें। आमतौर पर, सब कुछ एक अलग तरीके से होता है: विरोधी व्यक्ति अपनी गलतियों के लिए अपनी आँखें बंद कर लेता है, साथ ही साथ प्रतिद्वंद्वी के व्यवहार में उनकी तलाश करता है।

जब स्थिति का गंभीरता से आकलन किया जाता है और समस्या की रूपरेखा तैयार की जाती है, तो शिक्षक के लिए सही कारण का पता लगाना आसान हो जाता है। एक "मुश्किल" माता-पिता के साथ संघर्ष, दोनों पक्षों के कार्यों की शुद्धता का मूल्यांकन करें, एक अप्रिय क्षण के रचनात्मक समाधान के मार्ग की रूपरेखा तैयार करें।

समझौते की राह पर अगला कदम शिक्षक और माता-पिता के बीच एक खुला संवाद होगा, जहां पक्ष समान हैं। स्थिति का विश्लेषण शिक्षक को समस्या के बारे में अपने विचार और विचार माता-पिता को व्यक्त करने, समझ दिखाने, सामान्य लक्ष्य को स्पष्ट करने और साथ में वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करेगा।

संघर्ष के समाधान के बाद, क्या गलत किया गया था और कैसे कार्य करना है, इस बारे में निकाले गए निष्कर्ष भविष्य में इसी तरह की स्थितियों को रोकने में मदद करेंगे।

उदाहरण:

एंटोन एक आत्मविश्वासी हाई स्कूल का छात्र है जिसके पास उत्कृष्ट क्षमताएं नहीं हैं। कक्षा में लड़कों के साथ संबंध मधुर हैं, स्कूल के दोस्त नहीं हैं।

घर पर, लड़का नकारात्मक पक्ष से लोगों को चित्रित करता है, उनकी कमियों को इंगित करता है, काल्पनिक या अतिरंजित, शिक्षकों के साथ असंतोष दिखाता है, नोट करता है कि कई शिक्षक उसके ग्रेड को कम आंकते हैं।

माँ बिना शर्त विश्वास करती है कि उसका बेटा, उसे अनुमति देता है, जो सहपाठियों के साथ लड़के के रिश्ते को और खराब करता है, शिक्षकों के प्रति नकारात्मकता का कारण बनता है।

संघर्ष तब शुरू होता है जब एक अभिभावक गुस्से में स्कूल आता है और शिक्षकों और स्कूल प्रशासन के बारे में शिकायत करता है। किसी भी अनुनय या अनुनय का उस पर शीतल प्रभाव नहीं पड़ता है। संघर्ष तब तक नहीं रुकता जब तक बच्चा स्कूल खत्म नहीं कर लेता। जाहिर है, यह स्थिति विनाशकारी है।

एक अत्यावश्यक समस्या को हल करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण क्या हो सकता है?

उपरोक्त सिफारिशों का उपयोग करते हुए, हम मान सकते हैं कि एंटोन के कक्षा शिक्षक वर्तमान स्थिति का कुछ इस तरह विश्लेषण कर सकते हैं: "एंटोन ने मां और स्कूल के शिक्षकों के बीच संघर्ष को उकसाया। यह कक्षा में लड़कों के साथ अपने संबंधों के प्रति लड़के के आंतरिक असंतोष की बात करता है। माँ ने स्थिति को न समझकर, अपने बेटे की दुश्मनी और स्कूल में अपने आसपास के लोगों के प्रति अविश्वास बढ़ाकर आग में घी डाला। वापसी का कारण क्या था, जो एंटोन के प्रति लोगों के शांत रवैये से व्यक्त किया गया था।

माता-पिता और शिक्षक का सामान्य लक्ष्य कक्षा के साथ एंटोन के संबंधों को मजबूत करना हो सकता है।

एंटोन और उसकी माँ के साथ शिक्षक के संवाद से एक अच्छा परिणाम मिल सकता है, जो कक्षा शिक्षक की लड़के की मदद करने की इच्छा को प्रदर्शित करेगा। यह महत्वपूर्ण है कि एंटोन खुद को बदलना चाहता है। कक्षा में लड़कों के साथ बात करना अच्छा है ताकि वे लड़के के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करें, उन्हें संयुक्त जिम्मेदार कार्य सौंपें, पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करें जो लोगों की रैली में योगदान दें।

संघर्ष "शिक्षक - छात्र"

इस तरह के संघर्ष शायद सबसे अधिक बार होते हैं, क्योंकि छात्र और शिक्षक बच्चों के साथ माता-पिता की तुलना में लगभग कम समय बिताते हैं।

शिक्षक और छात्रों के बीच संघर्ष के कारण

शिक्षकों की मांगों में एकता का अभाव
छात्र पर अत्यधिक मांग
शिक्षक की आवश्यकताओं की असंगति
शिक्षक द्वारा अनुपालन न करना
छात्र को कम आंका जाता है
शिक्षक छात्र की कमियों को स्वीकार नहीं कर सकता
शिक्षक या छात्र के व्यक्तिगत गुण (चिड़चिड़ापन, लाचारी, अशिष्टता)

शिक्षक और छात्र के बीच संघर्ष का समाधान

तनावपूर्ण स्थिति को संघर्ष में लाए बिना उसे शांत करना बेहतर है। ऐसा करने के लिए, आप कुछ मनोवैज्ञानिक तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं।

चिड़चिड़ापन और आवाज उठाने की एक स्वाभाविक प्रतिक्रिया समान क्रियाएं हैं। ऊंचे स्वर में बातचीत का परिणाम संघर्ष का बढ़ना होगा। इसलिए, शिक्षक की ओर से सही कार्रवाई छात्र की हिंसक प्रतिक्रिया के जवाब में एक शांत, मैत्रीपूर्ण, आत्मविश्वासी स्वर होगी। जल्द ही बच्चा शिक्षक की शांति से "संक्रमित" हो जाएगा।

असंतोष और चिड़चिड़ापन अक्सर उन छात्रों से पिछड़ने से आता है जो बेईमानी से स्कूल की ड्यूटी करते हैं। आप एक छात्र को उसकी पढ़ाई में सफल होने के लिए प्रेरित कर सकते हैं और उसे एक जिम्मेदार कार्य सौंपकर और विश्वास व्यक्त कर सकते हैं कि वह इसे अच्छी तरह से करेगा।

छात्रों के प्रति मैत्रीपूर्ण और निष्पक्ष रवैया कक्षा में एक स्वस्थ वातावरण की कुंजी होगा, और प्रस्तावित सिफारिशों को लागू करना आसान बना देगा।

गौरतलब है कि शिक्षक और छात्र के बीच संवाद में कुछ बातों का ध्यान रखना जरूरी है। बच्चे को क्या कहना है, यह जानने के लिए यह पहले से तैयारी करने लायक है। कैसे कहें - एक घटक कम महत्वपूर्ण नहीं। एक शांत स्वर और नकारात्मक भावनाओं की अनुपस्थिति एक अच्छा परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक है। और जो कमांडिंग लहजा शिक्षक अक्सर इस्तेमाल करते हैं, फटकार और धमकी देते हैं, उन्हें भूलना बेहतर है। आपको बच्चे को सुनने और सुनने में सक्षम होना चाहिए।

यदि सजा आवश्यक है, तो यह इस तरह से विचार करने योग्य है कि छात्र के अपमान को बाहर करने के लिए, उसके प्रति दृष्टिकोण में बदलाव।

उदाहरण

छठी कक्षा की छात्रा, ओक्साना, अपनी पढ़ाई में खराब प्रदर्शन करती है, शिक्षक के साथ अपने संचार में चिड़चिड़ी और असभ्य है। एक पाठ में, लड़की ने अन्य बच्चों को असाइनमेंट पूरा करने से रोका, बच्चों पर कागज फेंके, और कई टिप्पणियों के बाद भी शिक्षक को कोई प्रतिक्रिया नहीं दी। ओक्साना ने शिक्षक के कक्षा छोड़ने के अनुरोध का जवाब नहीं दिया, शेष बैठे रहे। शिक्षक की जलन ने उसे अध्यापन बंद करने का निर्णय लिया, और घंटी बजने के बाद पाठ के बाद पूरी कक्षा को छोड़ दिया। यह, निश्चित रूप से, लोगों के असंतोष का कारण बना।

संघर्ष के इस तरह के समाधान से छात्र और शिक्षक की आपसी समझ में विनाशकारी परिवर्तन हुए।

समस्या का एक रचनात्मक समाधान इस तरह दिख सकता है। ओक्साना ने लोगों के साथ हस्तक्षेप करने से रोकने के लिए शिक्षक के अनुरोध को नजरअंदाज करने के बाद, शिक्षक इसे हंसकर स्थिति से बाहर निकल सकता है, लड़की को एक विडंबनापूर्ण मुस्कान के साथ कुछ कह रहा है, उदाहरण के लिए: "ओक्साना ने आज थोड़ा दलिया खाया, उसकी फेंक रेंज और सटीकता को नुकसान होता है, कागज का आखिरी टुकड़ा कभी भी प्राप्तकर्ता तक नहीं पहुंचा। उसके बाद, शांति से पाठ को आगे बढ़ाना जारी रखें।

पाठ के बाद, आप लड़की से बात करने की कोशिश कर सकते हैं, उसे अपना उदार रवैया, समझ, मदद करने की इच्छा दिखा सकते हैं। इस व्यवहार के संभावित कारण का पता लगाने के लिए लड़की के माता-पिता से बात करना एक अच्छा विचार है। लड़की पर अधिक ध्यान देना, जिम्मेदार कार्यों पर भरोसा करना, कार्यों को पूरा करने में सहायता करना, प्रशंसा के साथ उसके कार्यों को प्रोत्साहित करना - यह सब संघर्ष को रचनात्मक परिणाम पर लाने की प्रक्रिया में उपयोगी होगा।

किसी भी स्कूल संघर्ष को हल करने के लिए एकल एल्गोरिथम

स्कूल में प्रत्येक संघर्ष के लिए उपरोक्त सिफारिशों का अध्ययन करने के बाद, कोई भी उनके रचनात्मक संकल्प की समानता का पता लगा सकता है। आइए इसे फिर से नामित करें।

समस्या के परिपक्व होने पर पहली चीज जो मददगार होगी, वह है शांति।
दूसरा क्षण - बिना किसी उलटफेर के स्थिति का विश्लेषण।
तीसरा महत्वपूर्ण बिंदु परस्पर विरोधी पक्षों के बीच एक खुला संवाद है, वार्ताकार को सुनने की क्षमता, संघर्ष की समस्या पर शांति से किसी के विचार को व्यक्त करने के लिए।
चौथी चीज जो वांछित रचनात्मक परिणाम प्राप्त करने में मदद करेगी, वह है एक सामान्य लक्ष्य की पहचान, समस्या को हल करने के तरीके, इस लक्ष्य तक आने की अनुमति देना।
अंतिम, पाँचवाँ बिंदु निष्कर्ष होगा जो भविष्य में संचार और अंतःक्रियात्मक त्रुटियों से बचने में मदद करेगा।

तो संघर्ष क्या है? अच्छा या बुरा? इन सवालों के जवाब तनावपूर्ण स्थितियों से निपटने के तरीके में निहित हैं। स्कूल में संघर्षों की अनुपस्थिति व्यावहारिक रूप से असंभव है। और उन्हें अभी भी संबोधित करने की आवश्यकता है। एक रचनात्मक निर्णय कक्षा में भरोसेमंद रिश्ते और शांति लाता है, एक विनाशकारी आक्रोश और जलन जमा करता है। उस समय रुकना और सोचना जब जलन और क्रोध बढ़ गया हो, संघर्ष की स्थितियों को सुलझाने का अपना तरीका चुनने का एक महत्वपूर्ण बिंदु है।

भाग 1. स्कूली बच्चों के बीच संघर्ष।

यह सामान्य शिक्षा विद्यालय में है कि भविष्य में पूर्व-संघर्ष और संघर्ष स्थितियों में मानव व्यवहार की नींव रखी जाती है।

संघर्षों को रोकने के लिए, कम से कम एक सामान्य विचार होना आवश्यक है कि वे स्कूल समूहों में कैसे उत्पन्न होते हैं, विकसित होते हैं और समाप्त होते हैं, उनकी विशेषताएं और कारण क्या हैं।

किसी भी सामाजिक संस्था की तरह, एक व्यापक स्कूल में विभिन्न प्रकार के संघर्ष होते हैं। शैक्षणिक गतिविधि एक व्यक्तित्व के उद्देश्यपूर्ण गठन के उद्देश्य से है, इसका लक्ष्य स्कूली बच्चों को एक निश्चित सामाजिक अनुभव को स्थानांतरित करना है, इस अनुभव को और अधिक पूरी तरह से महारत हासिल करना है। इसलिए, यह स्कूल में है कि अनुकूल सामाजिक-मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है जो शिक्षक, छात्र और माता-पिता को आध्यात्मिक आराम प्रदान करते हैं।

स्कूली बच्चों के बीच संघर्ष की विशेषताएं।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान में, गतिविधि के चार मुख्य विषयों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: छात्र, शिक्षक, माता-पिता और प्रशासक। किस विषय पर बातचीत होती है, इसके आधार पर संघर्षों को निम्न प्रकारों में विभाजित किया जाता है: छात्र-छात्र; छात्र अध्यापक; छात्र-माता-पिता; छात्र प्रशासक; शिक्षक-शिक्षक; शिक्षक-माता-पिता; प्रशासक शिक्षक; माता-पिता-चाहे-माता-पिता; व्यवस्थापक माता-पिता; व्यवस्थापक-व्यवस्थापक।

किशोरावस्था में संघर्ष हर समय और लोगों की विशेषता है, चाहे वह एन। पोमायलोव्स्की के कार्यों में बर्सा हो या आर। किपलिंग द्वारा वर्णित 19 वीं शताब्दी के कुलीन स्कूल, या लड़कों का एक समूह जो खुद को रेगिस्तान में वयस्कों के बिना पाया। द्वीप, अंग्रेजी लेखक यू। गोल्डिंग की पुस्तक "लॉर्ड ऑफ द फ्लाईज़" से।

जैसा कि ए.आई. द्वारा तैयार किए गए स्कूल संघर्षों की समीक्षा में उल्लेख किया गया है। शिपिलोव, छात्रों में सबसे आम नेतृत्व संघर्ष, जो वर्ग में प्रधानता के लिए दो या तीन नेताओं और उनके गुटों के संघर्ष को दर्शाता है। मध्य वर्ग में अक्सर लड़कों के समूह और लड़कियों के समूह के बीच संघर्ष होता है। एक पूरी कक्षा के साथ तीन या चार किशोरों के बीच संघर्ष हो सकता है या एक छात्र और कक्षा के बीच संघर्ष टकराव हो सकता है। मनोवैज्ञानिकों (ओ। सीतकोवस्काया, ओ। मिखाइलोवा) की टिप्पणियों के अनुसार, नेतृत्व का मार्ग, विशेष रूप से किशोरों के बीच, श्रेष्ठता, निंदक, क्रूरता और निर्ममता के प्रदर्शन से जुड़ा है। बाल क्रूरता एक प्रसिद्ध घटना है। विश्व शिक्षाशास्त्र के विरोधाभासों में से एक यह है कि एक बच्चा, एक वयस्क की तुलना में अधिक हद तक, झुंड की भावना के अधीन होता है, अपनी ही तरह की अमोघ क्रूरता और उत्पीड़न के लिए प्रवण होता है।

स्कूली बच्चों के आक्रामक व्यवहार की उत्पत्ति व्यक्ति के समाजीकरण में दोषों से जुड़ी है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों में आक्रामक कार्यों की संख्या और माता-पिता (आर। सर) द्वारा उपयोग की जाने वाली सजा की आवृत्ति के बीच एक सकारात्मक संबंध पाया गया। इसके अलावा, यह पुष्टि की गई थी कि संघर्ष करने वाले लड़कों को, एक नियम के रूप में, माता-पिता द्वारा लाया गया था, जिन्होंने उनके खिलाफ शारीरिक हिंसा का इस्तेमाल किया था (ए बंडुरा)। इसलिए, कई शोधकर्ता दंड को किसी व्यक्ति के संघर्षपूर्ण व्यवहार (एल। जेविनन, एस। लार्सन) के मॉडल के रूप में मानते हैं।

समाजीकरण के प्रारंभिक चरणों में, आक्रामकता संयोग से भी हो सकती है, लेकिन यदि लक्ष्य सफलतापूर्वक आक्रामक तरीके से प्राप्त किया जाता है, तो विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के लिए आक्रामकता का पुन: उपयोग करने की इच्छा हो सकती है।. यदि एक उपयुक्त व्यक्तिगत आधार है, तो यह महत्वपूर्ण हो जाता है कि प्राप्त करने के तरीके के रूप में आक्रामकता नहीं, बल्कि अपने आप में एक अंत के रूप में आक्रामकता, यह व्यवहार का एक स्वतंत्र मकसद बन जाता है, जिससे आत्म-नियंत्रण के निम्न स्तर के साथ दूसरों के प्रति शत्रुता पैदा होती है।

इसके अलावा, सहपाठियों के साथ संबंधों में किशोर संघर्ष उम्र की ख़ासियत के कारण होते हैं - एक सहकर्मी के मूल्यांकन के लिए नैतिक और नैतिक मानदंड का गठन और उसके व्यवहार के लिए संबंधित आवश्यकताओं (वी। लोज़ोत्सेवा)।

इस बात पर ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल समूहों में संघर्षशिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, समाजशास्त्रियों और अन्य विज्ञानों के प्रतिनिधियों द्वारा अध्ययन स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है, इसलिए उनके कारणों और विशेषताओं की समग्र समझ नहीं है। यह इस तथ्य से प्रमाणित होता है कि अब तक शिक्षकों और निदेशकों के लिए व्यावहारिक रूप से कोई कार्य नहीं है, जिसमें स्कूल में पारस्परिक संघर्षों की रोकथाम और रचनात्मक समाधान के लिए समझने योग्य और सिद्ध सिफारिशें शामिल हों। लेकिन संघर्षों को प्रबंधित करने के लिए, किसी भी अन्य घटना की तरह, आपको उनके विकास की प्रेरक शक्तियों को समझने के लिए पहले उनका अच्छी तरह से अध्ययन करना चाहिए। हालाँकि, इस दिशा में कुछ प्रयास पहले ही किए जा चुके हैं और किए जा रहे हैं।

स्कूल समूहों में सभी प्रकार के संघर्षों में से शिक्षक और छात्र के बीच टकराव का सबसे विस्तार से अध्ययन किया गया है। कुछ हद तक, छात्रों के संबंधों में संघर्ष का अध्ययन किया गया है। शिक्षकों के बीच उत्पन्न होने वाले संघर्षों को नियंत्रित करने की समस्या पर और भी कम काम हैं। यह समझ में आता है: शिक्षकों के बीच संघर्ष सबसे जटिल हैं।

शैक्षणिक संघर्षविज्ञान में, छात्रों के बीच संघर्ष की विशेषताओं को निर्धारित करने वाले मुख्य कारकों की पहचान पहले ही की जा चुकी है।

सबसे पहले, स्कूली बच्चों के बीच संघर्ष की विशिष्टता विकासात्मक मनोविज्ञान द्वारा निर्धारित की जाती है। छात्रों की उम्र का संघर्ष के कारणों और उनके विकास की विशेषताओं और समाप्त होने के तरीकों दोनों पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

उम्र- किसी व्यक्ति के विकास का एक निश्चित, गुणात्मक रूप से अद्वितीय, समय-सीमित चरण। निम्नलिखित मुख्य आयु अवधि को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: शैशवावस्था (1 वर्ष तक), प्रारंभिक बचपन (1-3 वर्ष), पूर्वस्कूली आयु (3 वर्ष - 6-7 वर्ष), प्राथमिक विद्यालय आयु (6-7 - 10-11 वर्ष) ), किशोरावस्था (10-11 - 15 वर्ष), वरिष्ठ विद्यालय आयु (15-18 वर्ष), देर से युवा (18-23 वर्ष), परिपक्व आयु (60 वर्ष तक), बुजुर्ग (75 वर्ष तक) पुराना), बूढ़ा (75 वर्ष से अधिक पुराना)।

यह ज्ञात है कि स्कूल में अध्ययन की अवधि व्यक्ति के सबसे गहन विकास का चरण है। स्कूल बचपन, सभी किशोरावस्था और शुरुआती युवाओं के एक महत्वपूर्ण हिस्से को कवर करता है। स्कूली बच्चों में संघर्ष वयस्कों में संघर्ष से स्पष्ट रूप से भिन्न होता है। जूनियर, अधूरे माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में होने वाले संघर्षों में भी महत्वपूर्ण अंतर है। छात्रों के बीच संघर्ष की विशेषताओं को निर्धारित करने वाला मुख्य संघर्षकारी कारक छात्रों के समाजीकरण की प्रक्रिया है। समाजीकरण सामाजिक अनुभव के व्यक्ति द्वारा आत्मसात और सक्रिय प्रजनन की प्रक्रिया और परिणाम है, जो संचार और गतिविधि में प्रकट होता है। स्कूली बच्चों का समाजीकरण स्वाभाविक रूप से रोजमर्रा की जिंदगी और गतिविधियों में होता है, साथ ही उद्देश्यपूर्ण रूप से - स्कूल में छात्रों पर शैक्षणिक प्रभाव के परिणामस्वरूप। स्कूली बच्चों के बीच समाजीकरण के तरीकों और अभिव्यक्तियों में से एक पारस्परिक संघर्ष है।. दूसरों के साथ संघर्ष के दौरान, एक बच्चा, एक जवान आदमी, एक लड़की को पता चलता है कि यह कैसे संभव है और साथियों, शिक्षकों, माता-पिता के संबंध में कैसे कार्य नहीं करना है।

दूसरे, स्कूली बच्चों के बीच संघर्ष की विशेषताएं स्कूल में उनकी गतिविधियों की प्रकृति से निर्धारित होती हैं, जिनमें से मुख्य सामग्री अध्ययन है। मनोविज्ञान में, ए.वी. पेट्रोवस्की ने पारस्परिक संबंधों की गतिविधि मध्यस्थता की अवधारणा विकसित की। वह समूह और टीम में पारस्परिक संबंधों की प्रणाली पर संयुक्त गतिविधियों की सामग्री, लक्ष्यों और मूल्यों के निर्धारण प्रभाव पर जोर देता है। छात्र और शैक्षणिक समूहों में पारस्परिक संबंध सामूहिक और अन्य प्रकार के समूहों के संबंधों से स्पष्ट रूप से भिन्न होते हैं। ये अंतर मुख्य रूप से एक माध्यमिक विद्यालय में शैक्षणिक प्रक्रिया की बारीकियों के कारण हैं।

तीसरा, एक ग्रामीण स्कूल में छात्रों के बीच संघर्ष की बारीकियां आधुनिक परिस्थितियांग्रामीण इलाकों में जीवन के बाहरी तरीके से निर्धारित, सामाजिक-आर्थिक स्थिति जो आज ग्रामीण क्षेत्रों में विकसित हुई है। ग्रामीण विद्यालय ग्रामीण समाज का एक अभिन्न और महत्वपूर्ण संरचनात्मक तत्व है। इससे गांव का जनजीवन प्रभावित होता है। लेकिन सामान्य तौर पर ग्रामीण इलाकों की स्थिति और विशेष रूप से एक विशिष्ट गांव में ग्रामीण इलाकों के स्कूल की स्थिति पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। ग्रामीण स्कूलों के समूहों में संबंध और संघर्ष, क्रमशः उन सभी मुख्य अंतर्विरोधों और समस्याओं को दर्शाते हैं जिनसे ग्रामीण इलाकों में जीवन आज संतृप्त है। माता-पिता के साथ संवाद करते हुए, छात्र उन मुख्य कठिनाइयों के बारे में सीखते हैं जिनका वयस्कों को सामना करना पड़ता है। स्कूली बच्चे किसी न किसी तरह से ग्रामीण जीवन की कई समस्याओं से अवगत होते हैं, उन्हें अपने तरीके से अनुभव करते हैं और इन समस्याओं को साथियों और शिक्षकों के साथ संबंधों में बदल देते हैं।

वी.आई. के निर्देशन में किया गया एक अध्ययन। मॉस्को क्षेत्र के स्कूलों में ज़ुरावलेव ने छात्रों के संबंधों में स्थानीय संघर्षों और संबंधित घटनाओं की कुछ विशेषताओं की पहचान करना संभव बना दिया।

छात्र-छात्र संघर्षनिम्नलिखित स्थितियों में होता है:

अपमान, गपशप, ईर्ष्या, निंदा के कारण - 11%;
आपसी समझ की कमी के कारण - 7%;
नेतृत्व के संघर्ष के संबंध में - 7%;
छात्र के व्यक्तित्व के टीम के विरोध के कारण - 7%;
सार्वजनिक कार्य के संबंध में - 6%;
लड़कियों के लिए - एक लड़के के कारण - 5%।

11% का मानना है कि छात्रों के बीच कोई संघर्ष नहीं था, 61% स्कूली बच्चों ने सहपाठियों के प्रति घृणा की भावना का अनुभव किया।

ये आंकड़े बताते हैं कि स्कूल में सहपाठियों के रिश्ते में सब कुछ सुरक्षित नहीं है।

साथियों के प्रति घृणा के मुख्य कारण:

मतलबी और विश्वासघात - 30%;
चाटुकारिता, "नकली" उत्कृष्ट छात्रों और शिक्षकों के पसंदीदा का अस्तित्व - 27%;
व्यक्तिगत अपराध - 15%;
झूठ और अहंकार - 12%;
सहपाठियों के बीच प्रतिद्वंद्विता - 9%।

छात्रों के संघर्ष उनकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, विशेष रूप से आक्रामकता से काफी प्रभावित होते हैं। कक्षा में आक्रामक छात्रों की उपस्थिति से न केवल उनकी भागीदारी के साथ, बल्कि उनके बिना भी - कक्षा टीम के अन्य सदस्यों के बीच संघर्ष की संभावना बढ़ जाती है। आक्रामकता के कारणों, संघर्षों के उद्भव के बारे में स्कूली बच्चों की राय इस प्रकार है:

आक्रामकता का कारण: साथियों के बीच बाहर खड़े होने की इच्छा - 12%;
आक्रामकता का स्रोत: हृदयहीनता और वयस्कों की क्रूरता - 11%;
सब कुछ कक्षा में संबंधों पर निर्भर करता है - 9.5%;
छात्र की आक्रामकता के लिए परिवार दोषी है - 8%;
आक्रामक स्कूली बच्चे - मानसिक विकलांग बच्चे - 4%;
आक्रामकता - ऊर्जा की अधिकता से जुड़ी एक उम्र से संबंधित घटना - 1%;
आक्रामकता एक खराब चरित्र विशेषता है - 1%;
कक्षा में आक्रामक छात्र थे - 12%;
कक्षा में कोई आक्रामक छात्र नहीं थे - 34.5%।

स्कूल में छात्रों के बीच संघर्ष उत्पन्न होता है, जिसमें कदाचार के कारण, स्कूली बच्चों के व्यवहार में आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों का उल्लंघन शामिल है। स्कूल में छात्र व्यवहार के मानदंड सभी छात्रों और शिक्षकों के हितों में विकसित होते हैं। यदि उनका पालन किया जाता है, तो इसका उद्देश्य स्कूल समूहों में अंतर्विरोधों को कम से कम करना है। इन मानदंडों का उल्लंघन, एक नियम के रूप में, किसी के हितों का उल्लंघन होता है। हितों का टकराव संघर्ष का आधार है। छात्र, अपनी राय में, अक्सर स्कूल में व्यवहार के मानदंडों के निम्नलिखित उल्लंघन करते हैं:

धूम्रपान - 50%;
शराब की खपत - 44%;
अशिष्टता, संचार में अशिष्टता - 31%;
भाषण में अश्लील भावों का प्रयोग - 26.5%;
झूठा - 15%;
छात्रों का एक दूसरे के प्रति अनादर - 13%;
यौन जीवन में कामुकता - 10%;
छोटी चोरी - 10%; झगड़े -10%;
गुंडागर्दी - 10%;
नशीली दवाओं की लत - 6%;
छोटे और कमजोरों की बदमाशी - 6%;
जुआ (पैसे के लिए) - 3%।

स्कूल समूहों में संघर्ष की विशेषताएं।

छात्रों के बीच संघर्ष की विशेषताएंस्कूल, सबसे पहले, बच्चों, किशोरों और युवा पुरुषों (लड़कियों) के विकासात्मक मनोविज्ञान की बारीकियों से निर्धारित होते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया की प्रकृति, एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में इसका संगठन, संघर्षों के उद्भव, विकास और अंत पर ध्यान देने योग्य प्रभाव डालता है। छात्रों के बीच संबंधों में संघर्ष को प्रभावित करने वाला तीसरा कारक जीवन का तरीका और मौजूदा सामाजिक-आर्थिक स्थिति है।

संघर्ष की परिभाषा। संघर्ष की स्थितियों को हल करने के लिए विनाशकारी और रचनात्मक तरीके

संघर्ष क्या है?इस अवधारणा की परिभाषाओं को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है। सार्वजनिक दिमाग में, संघर्ष अक्सर हितों की असंगति, व्यवहार के मानदंडों और लक्ष्यों के कारण लोगों के बीच शत्रुतापूर्ण, नकारात्मक टकराव का पर्याय बन जाता है।

संघर्ष समाधान के परिणामों के आधार पर, उन्हें इस रूप में नामित किया जा सकता है विनाशकारी या रचनात्मक. जमीनी स्तर हानिकारकटकराव टकराव, संबंधों के विनाश, आक्रोश, गलतफहमी के परिणाम के साथ एक या दोनों पक्षों का असंतोष है।

रचनात्मकएक संघर्ष है, जिसका समाधान उन पार्टियों के लिए उपयोगी हो गया जिन्होंने इसमें भाग लिया, अगर उन्होंने इसमें अपने लिए कुछ मूल्यवान हासिल किया, तो इसके परिणाम से संतुष्ट थे।

विभिन्न प्रकार के स्कूल संघर्ष। कारण और समाधान

छात्र-छात्र संघर्ष

छात्रों के बीच संघर्ष का कारण

सत्ता के लिए संघर्ष
विरोध
छल, गपशप
अपमान
नाराज़गी
शिक्षक के पसंदीदा छात्रों के प्रति शत्रुता
किसी व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत नापसंदगी
पारस्परिकता के बिना स्नेह
एक लड़की के लिए लड़ाई (लड़का)

छात्रों के बीच संघर्ष को हल करने के तरीके

दोस्त और शौक न होने पर बच्चा अक्सर झगड़ा करता है और आक्रामकता दिखाता है। इस मामले में, शिक्षक छात्र के माता-पिता से बात करके स्थिति को सुधारने का प्रयास कर सकता है, यह अनुशंसा करते हुए कि बच्चे को उसकी रुचि के अनुसार एक सर्कल या खेल अनुभाग में नामांकित किया जाए। एक नई गतिविधि साज़िश और गपशप के लिए समय नहीं छोड़ेगी, यह आपको एक दिलचस्प और उपयोगी शगल, नए परिचित देगी।

संघर्ष "शिक्षक - छात्र के माता-पिता"

शिक्षक और माता-पिता के बीच संघर्ष के कारण

शिक्षा के साधनों के बारे में पार्टियों के अलग-अलग विचार
शिक्षक के पढ़ाने के तरीके से अभिभावकों में असंतोष
व्यक्तिगत दुश्मनी
बच्चे के ग्रेड के अनुचित कम आंकलन के बारे में माता-पिता की राय

छात्र के माता-पिता के साथ संघर्ष को हल करने के तरीके

जब स्थिति का गंभीरता से मूल्यांकन किया जाता है और समस्या की रूपरेखा तैयार की जाती है, तो शिक्षक के लिए सही कारण खोजना, दोनों पक्षों के कार्यों की शुद्धता का मूल्यांकन करना और एक अप्रिय क्षण के रचनात्मक समाधान के लिए मार्ग का चार्ट बनाना आसान होता है।

उदाहरण

एंटोन एक आत्मविश्वासी हाई स्कूल का छात्र है जिसके पास उत्कृष्ट क्षमताएं नहीं हैं। कक्षा में लड़कों के साथ संबंध मधुर हैं, स्कूल के दोस्त नहीं हैं।
घर पर, लड़का नकारात्मक पक्ष से लोगों को चित्रित करता है, उनकी कमियों को इंगित करता है, काल्पनिक या अतिरंजित, शिक्षकों के साथ असंतोष दिखाता है, नोट करता है कि कई शिक्षक उसके ग्रेड को कम आंकते हैं।
माँ बिना शर्त विश्वास करती है कि उसका बेटा, उसे अनुमति देता है, जो सहपाठियों के साथ लड़के के रिश्ते को और खराब करता है, शिक्षकों के प्रति नकारात्मकता का कारण बनता है।
संघर्ष तब शुरू होता है जब एक अभिभावक गुस्से में स्कूल आता है और शिक्षकों और स्कूल प्रशासन के बारे में शिकायत करता है। किसी भी अनुनय या अनुनय का उस पर शीतल प्रभाव नहीं पड़ता है। संघर्ष तब तक नहीं रुकता जब तक बच्चा स्कूल खत्म नहीं कर लेता। जाहिर है, यह स्थिति विनाशकारी है।

एक अत्यावश्यक समस्या को हल करने के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण क्या हो सकता है?

माता-पिता और शिक्षक का सामान्य लक्ष्य हो सकता है कक्षा के साथ एंटोन के संबंधों को रैली करने की इच्छा.

एंटोन और उसकी मां के साथ शिक्षक के संवाद से एक अच्छा परिणाम मिल सकता है, जो दिखाएगा लड़के की मदद करने के लिए कक्षा शिक्षक की इच्छा. यह महत्वपूर्ण है कि एंटोन खुद को बदलना चाहता है। कक्षा में लड़कों के साथ बात करना अच्छा है ताकि वे लड़के के प्रति अपने दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करें, उन्हें संयुक्त जिम्मेदार कार्य सौंपें, पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करें जो लोगों की रैली में योगदान दें।

संघर्ष "शिक्षक - छात्र"

शिक्षक और छात्रों के बीच संघर्ष के कारण

शिक्षकों की मांगों में एकता का अभाव
छात्र पर अत्यधिक मांग
शिक्षक की आवश्यकताओं की असंगति
शिक्षक द्वारा अनुपालन न करना
छात्र को कम आंका जाता है
शिक्षक छात्र की कमियों को स्वीकार नहीं कर सकता
शिक्षक या छात्र के व्यक्तिगत गुण (चिड़चिड़ापन, लाचारी, अशिष्टता)

शिक्षक और छात्र के बीच संघर्ष का समाधान

तनावपूर्ण स्थिति को संघर्ष में लाए बिना उसे शांत करना बेहतर है। ऐसा करने के लिए, आप कुछ मनोवैज्ञानिक तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं।

चिड़चिड़ापन और आवाज उठाने की एक स्वाभाविक प्रतिक्रिया समान क्रियाएं हैं।. ऊंचे स्वर में बातचीत का परिणाम संघर्ष का बढ़ना होगा। इसलिए, शिक्षक की ओर से सही कार्रवाई छात्र की हिंसक प्रतिक्रिया के जवाब में एक शांत, मैत्रीपूर्ण, आत्मविश्वासी स्वर होगी। जल्द ही बच्चा शिक्षक की शांति से "संक्रमित" हो जाएगा।

गौरतलब है कि शिक्षक और छात्र के बीच संवाद में कुछ बातों का ध्यान रखना जरूरी है। बच्चे को क्या कहना है, यह जानने के लिए यह पहले से तैयारी करने लायक है। कैसे कहें - एक घटक कम महत्वपूर्ण नहीं। एक शांत स्वर और नकारात्मक भावनाओं की अनुपस्थिति एक अच्छा परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक है। और जो कमांडिंग लहजा शिक्षक अक्सर इस्तेमाल करते हैं, फटकार और धमकी देते हैं, उन्हें भूलना बेहतर है। आपको बच्चे को सुनने और सुनने में सक्षम होना चाहिए।

उदाहरण

छठी कक्षा की छात्रा, ओक्साना, अपनी पढ़ाई में खराब प्रदर्शन करती है, शिक्षक के साथ अपने संचार में चिड़चिड़ी और असभ्य है। एक पाठ में, लड़की ने अन्य बच्चों को असाइनमेंट पूरा करने से रोका, बच्चों पर कागज फेंके, और कई टिप्पणियों के बाद भी शिक्षक को कोई प्रतिक्रिया नहीं दी। ओक्साना ने शिक्षक के कक्षा छोड़ने के अनुरोध का जवाब नहीं दिया, शेष बैठे रहे। शिक्षक की जलन ने उसे अध्यापन बंद करने का निर्णय लिया, और घंटी बजने के बाद पाठ के बाद पूरी कक्षा को छोड़ दिया। यह, निश्चित रूप से, लोगों के असंतोष का कारण बना।

किसी भी स्कूल संघर्ष को हल करने के लिए एकल एल्गोरिथम

समस्या के परिपक्व होने पर पहली चीज जो मददगार होगी वह है शांति.
दूसरा बिंदु स्थिति का विश्लेषण है उलटफेर के बिना.
तीसरा महत्वपूर्ण बिंदु है खुला संवादपरस्पर विरोधी पक्षों के बीच, वार्ताकार को सुनने की क्षमता, संघर्ष की समस्या पर शांतिपूर्वक अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता।
चौथी चीज जो वांछित रचनात्मक परिणाम प्राप्त करने में मदद करेगी वह है एक सामान्य लक्ष्य की पहचान, समस्या को हल करने के तरीके, इस लक्ष्य तक आने की अनुमति।
अंतिम, पाँचवाँ बिंदु होगा निष्कर्ष, जो भविष्य में संचार और अंतःक्रियात्मक त्रुटियों से बचने में मदद करेगा।

तो संघर्ष क्या है? अच्छा या बुरा? इन सवालों के जवाब तनावपूर्ण स्थितियों से निपटने के तरीके में निहित हैं। स्कूल में संघर्षों की अनुपस्थिति लगभग असंभव घटना है।. और उन्हें अभी भी संबोधित करने की आवश्यकता है। एक रचनात्मक निर्णय अपने साथ भरोसेमंद रिश्तों और कक्षा में शांति लाता है, एक विनाशकारी आक्रोश और जलन जमा करता है। उस समय रुकना और सोचना जब जलन और क्रोध बढ़ गया हो, संघर्ष की स्थितियों को सुलझाने का अपना तरीका चुनने का एक महत्वपूर्ण बिंदु है।

एक तस्वीर: एकातेरिना अफानासिचेवा।

सितंबर और स्कूल पर्यायवाची शब्द हैं, और यह ठीक है। स्कूल और काम भी सामान्य है। लेकिन स्कूल और न्यूरोसिसआपको यह संयोजन कैसा लगा? काश, वे लंबे समय से कंधे से कंधा मिलाकर चल रहे होते हैं। यह समाचार या खोज नहीं है, हम में से प्रत्येक अपने बच्चों और पोते-पोतियों के उदाहरण पर देखता है - वे, अंतरिक्ष यात्रियों की तरह, सहते हैं स्कूल में भारी अधिभार. पहले ग्रेडर के पास एक दिन में पाँच पाठ होते हैं - एक सामान्य बात, हाई स्कूल के छात्र कक्षाओं में 6-7 घंटे बिताते हैं, हाई स्कूल के छात्र और भी अधिक। प्रिय वयस्कों, क्या आप में से कोई भी सात घंटे तक कड़ी मेहनत करने के लिए तैयार और सक्षम महसूस करता है? हम ऐसा नहीं कर सकते, हमारे पास हमेशा वार्म अप करने, धूम्रपान करने, कॉफी बनाने, अपने सहयोगियों को एक बाइक या एक किस्सा बताने का अवसर होता है। बच्चों के पास ऐसा अवसर नहीं होता है, उनका ब्रेक 10 मिनट तक चलता है, शौचालय तक दौड़ना और कक्षा से कक्षा में जाना - वह सब जो उनके पास करने का समय है। और एक निर्दयी दिन आता है जब कुछ टूट जाता है, मानस इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता: आपका सदा आज्ञाकारी पुत्र पीछे हटता है, चैन की नींद सोता है, शिकायत करता हैथकान, सिरदर्द, बिस्तर में पेशाब ... और वह ऐसा दिखता है कि यह तुरंत स्पष्ट हो: जीवन आनंद नहीं है।

बच्चों के स्कूली जीवन में, मनोचिकित्सकों ने नोट किया उनकी समस्याओं के बढ़ने के तीन शिखर. पहली "लहर" पहले से ही है पहली कक्षा के अंत में: पतझड़ में वह फूलों और मुस्कान के साथ स्कूल भागा, लेकिन सर्दियों में वह उसके बारे में सुनना नहीं चाहता। दूसरी "लहर" संक्रमण के दौरान छात्र से आगे निकल जाती है पांचवीं कक्षा तक: प्राथमिक विद्यालय काफी अच्छी तरह से समाप्त हो गया है, लेकिन अचानक बहुत सारे प्रश्न उठते हैं। और तीसरा "लहर", नौवां शाफ्ट, लोगों को कवर करता है 8वीं-9वीं कक्षा: ये आम तौर पर बहुत कठिन होते हैं...

क्या विनाशकारी स्कूल तूफानों से बचना संभव है, उनके कारण क्या हैं, बच्चे को सुरक्षित और सुरक्षित गंतव्य के बंदरगाह तक पहुंचने में कैसे मदद करें?

पहले "ए" से न्यूरोटिक्स

जैतून के नीचे कोई दुनिया नहीं है, और पहले से ही प्राथमिक विद्यालय में हो सकता है दो गंभीर समस्या: बच्चा स्कूल पाठ्यक्रम "नहीं लेता", साथियों से पिछड़ जाता है, बंद हो जाता है। दूसरी परेशानी शिक्षक के साथ संघर्षजो उसके जीवन को निरंतर पीड़ा में बदल देता है।

यह अक्सर ऐसा होता है: एक बच्चा स्कूल के लिए तैयार था, वह अपने बड़े होने पर खुश था, स्वेच्छा से एक झोला और पाठ्यपुस्तकें दिखाता था। लेकिन स्कूल में, सब कुछ अलग हो गया: आपको बोलना है और चुप रहना है, चलना और बैठना नहीं है, लेकिन जब आप कर सकते हैं और जरूरत है। नई परिस्थितियाँ बच्चे को भ्रमित करती हैं, वह डरा हुआ है। तथाकथित के साथ लोग हैं "मानसिक" या "मनोवैज्ञानिक शिशुवाद"जो अपने खिलौने स्कूल लाते हैं और पाठ के बजाय गुड़िया, कारों से खेलते हैं, वे जब चाहें कक्षा में घूमते हैं, अगर उन्हें इसके लिए दंडित किया जाता है तो वे बहुत आश्चर्यचकित होते हैं। अनुभवी शिक्षक आमतौर पर ऐसे लोगों के साथ व्यवहार करते हैं, लेकिन यह बेहतर है न्यूरोलॉजिस्टमदद के लिए कभी-कभी ऐसे बच्चे भी दिए जाते हैं स्कूल से एक साल की देरी.

वे कहते हैं कि प्राथमिक विद्यालय में, माता-पिता अक्सर अपने बच्चों के साथ "सीखते हैं": वे एक साथ होमवर्क करते हैं, इसे "खींचते हैं"। यह समझ में आता है, बच्चे को अभी भी मदद और नियंत्रण दोनों की जरूरत है, लेकिन किसी कमजोर को उत्कृष्ट छात्रों या अच्छे छात्रों में खींचने की जरूरत नहीं है। आप बच्चे को केवल उच्च अंक के लिए प्रोग्राम नहीं कर सकते हैं, इसके लिए आवश्यकताओं को कम करने के लिए। हर कोई जानता है - आप अपने सिर के ऊपर नहीं कूद सकते, हर किसी का अपना बार होता है।

यदि आप बहुत दूर जाते हैं, तो बच्चे के पास हो सकता है विरोध प्रतिक्रिया(पढ़ाई, स्कूल में रुचि की हानि) और विक्षिप्त प्रतिक्रिया: अशांत, चिड़चिड़ापन, हिस्टीरिया, पढ़ाई में आते ही। तो तय करें कि आपके लिए क्या अधिक महत्वपूर्ण है: एक स्वस्थ बच्चे को प्रमाण पत्र में औसत स्कोर या एक बीमार उत्कृष्ट छात्र के साथ पालने के लिए।

विशेष मामला है मानसिक मंदता वाले बच्चे. यदि वे समय पर संरेखण कक्षा में नहीं आते हैं, तो स्कूल उनके लिए नरक बन जाता है। और हमारे स्कूलों में एकीकृत शिक्षा के लिए अभी भी एक लंबा रास्ता तय करना है...

जिन बच्चों का विकास हुआ है शिक्षकों के साथ तनावपूर्ण संबंध, ढेर सारा। लेकिन ऐसा होता है कि संघर्ष वर्ग की सीमाओं से परे चला जाता है, "वे पात्रों पर सहमत नहीं थे" की अवधारणा की सीमाओं से परे।

निदेशक ने लापरवाही व अशुद्धि को लेकर डांटते हुए हाईस्कूल के छात्रों की डायरी चेक की। कक्षा में माहौल घबराया हुआ था, माता-पिता की बैठक नजदीक आ रही थी। मेरे पास कई डायरी देखने का समय नहीं था, घंटी बजी। " और मैं कल आपसे निपटूंगा", उसने सख्ती से वादा किया। प्रतिशोध की उम्मीद, अपरिहार्य सजा के केवल एक पूर्वाभास ने लड़की को सबसे कठिन बना दिया तंत्रिका अवरोध: उसने अपना भाषण खो दिया और 2 महीने तक बात नहीं की जब तक कि मनोचिकित्सकों ने उसकी देखभाल नहीं की।

लड़की ने लिखा शिक्षक को प्रेम पत्र. उसके लिए यह तय करना आसान नहीं था - मैं कोमल, स्वप्निल, स्वप्नद्रष्टा हूँ, वह अपने सपनों की दुनिया में रहती थी, लंबे समय तक वह गुप्त रूप से "प्यार में" थी - उसने बस शिक्षक की प्रतीक्षा की, उसे देखा . शिक्षक के पास इससे बेहतर कुछ नहीं आया कक्षा के सामने एक प्रेम पत्र पढ़ें. घर पर, लड़की ने अपनी दादी की सभी गोलियों को पिया, अस्पताल में समाप्त हो गई और लंबे समय तक अवसाद का इलाज किया गया।

निष्पक्षता में, यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि दिए गए उदाहरण अभी भी सामान्य से बाहर हैं, आमतौर पर सरल संघर्ष होते हैं, ऐसी विनाशकारी शक्ति के नहीं, लेकिन फिर भी बच्चे के लिए बहुत दर्द. ज्यादातर मामलों में, जब शिक्षक ने सबसे अच्छा व्यवहार नहीं किया, तब भी वह समय के साथ वापस चला जाता है, बच्चे के साथ संघर्ष की व्यर्थता को महसूस करते हुए, वह दुनिया के लिए तैयार है। लेकिन माता-पिता, विशेषकर माताएँ, बहुत बार शांति बनाने के लिए तैयार नहीं होते हैं, वे नाराज होते हैं, अन्याय से नाराज होते हैं। इसलिए संघर्ष एक नए तल पर चला जाता है: शिक्षक - माता-पिता.

दूसरे ग्रेडर ने आइस स्लाइड की सवारी की। एक गिर गया और एक सामने का दांत खटखटाया। वे कहते हैं कि उसके दोस्त ने उसे धक्का दिया, लेकिन वह अपराध स्वीकार नहीं करता। पूरा स्कूल "गुंडे" पर गिर गया: शिक्षक, शिक्षक परिषद, पीड़िता की माँ ने कक्षा के सामने घोषणा की: "उसके साथ दोस्ती मत करो, वह तुम्हें भी अपंग कर देगा, दस्यु।"

अपराधी बहुत चिंतित था: उसने स्कूल जाने से इनकार कर दिया, लेकिन उसे घर पर अकेले रहने का भी डर था, उसे अच्छी नींद नहीं आई, उसने पेशाब करना शुरू कर दिया और अपने जांघिया को गंदा कर दिया। विशेषज्ञ ने निर्धारित किया गंभीर न्युरोसिसएक महीने के लिए बच्चे को स्कूल से मुक्त कर दिया। माँ और शिक्षक, दुर्भाग्य से, एक आम भाषा खोजने का प्रबंधन नहीं करते थे, बैठक में उन्होंने फिर से एक दूसरे पर आरोप लगाया और अपमान किया। लड़का दूसरी कक्षा में स्थानांतरित करना पड़ाजहां वह शांत हो गया, न्यूरोसिस के लक्षण कम हो गए।

कोशिश करो शिक्षक के साथ मिलो, इसे सुनें और समझें। छोटे-मोटे झगड़ों और झगड़ों को कभी न बढ़ाएँ, उन्हें हर तरह से बुझाएँ, क्योंकि यह आपके बच्चे की भलाई और आराम के बारे में है।

महत्वाकांक्षी मत बनो. यह ध्यान दिया जाता है कि शिक्षित, बुद्धिमान माता-पिता, लेकिन उच्च स्तर के दावों के साथ, अक्सर संघर्ष में होते हैं।

शिक्षक के संपर्क में रहें. स्कूल से बच्चे को उठाते समय, न केवल उसकी प्रगति में दिलचस्पी लें, बल्कि यह भी देखें कि वह दूसरों के साथ कैसा व्यवहार करता है, कक्षा में कैसा महसूस करता है। अपने छोटे छात्र की सभी विशेषताओं के बारे में बताना सुनिश्चित करें: बहुत डरपोक, वयस्कों से शर्मीला, चुपचाप बात करना या, इसके विपरीत, बहुत शोर, बेकाबू, फिजूलखर्ची। शिक्षक का क्रोध और थकान अपने बच्चे की अपेक्षा आप पर अधिक छलकने दें।. और आप शिक्षक से दृढ़ता से वादा करते हैं कि आप बच्चे के साथ व्यवहार करेंगे। आपका माता-पिता का अंतर्ज्ञान निश्चित रूप से आपको बताएगा कि क्या इस अपराध के लिए बच्चे को दंडित करना उचित है या क्या चुप रहना बेहतर है।

शिक्षकों द्वारा रोकथाम के उपाय

बच्चों से सावधान रहें, खासकर उनके साथ जो "हर किसी की तरह नहीं हैं।" बुरे शब्द मत बोलो उन्हें बख्श दो, अपने आप को एक साथ खींचने में सक्षम हो. बच्चे बेशक फरिश्ते नहीं होते, रिश्तेदारों का उनका साथ पाना मुश्किल हो सकता है, लेकिन आज सबके लिए जिंदगी मुश्किल है, हम सब उलटे पड़े हैं... एक वयस्क अक्सर उनके लिए कारण बन जाता है, कम से कम नहीं - शिक्षक...

पांचवीं कक्षा में संघर्ष

पांचवीं कक्षा में संक्रमण- छात्र और माता-पिता के लिए हमेशा एक चिंताजनक समय - सब कुछ शुरू होता प्रतीत होता है: नए शिक्षक, नई आवश्यकताएं, बढ़ता कार्यभार। और कल के समृद्ध अच्छे छात्र को अचानक लगता है कि उसके पैरों के नीचे से जमीन खिसक रही है: उसके पास समय नहीं है, वह सामना नहीं करता है, चौकों और पांचों को अचानक तीन से बदल दिया जाता है, अब वे बैठक में "धोखा" देते हैं, और कक्षा संदेहास्पद दिखती है: ऐसा कैसे हुआ कि आप एक उत्कृष्ट छात्र थे?

एक बच्चे के लिए एक नई स्थिति से निपटना मुश्किल है, और वह पीछे हट जाता है - वह कक्षाओं को छोड़ देता है, या यहां तक \u200b\u200bकि सीधे अपने माता-पिता को घोषित कर देता है कि वह अब स्कूल नहीं जाएगा। " मानो उसे बदल दिया गया हो!' माँ रोती है।

बच्चा बेशक वही है, लेकिन हालात बदल गए हैं। प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका अभी भी एक विशेष व्यक्ति है, अपने बच्चों के लिए लगभग एक माँ है, और युवा छात्रों के साथ काम करते हुए, वह निश्चित रूप से उन्हें भोग देती है, कमजोरों को खींचती है, एक कठिन विषय पर रुकने का प्रबंधन करती है ताकि सभी को समझ से बाहर हो सके। . विषय शिक्षक के पास ऐसा अवसर नहीं है, उसने सबक दिया - और चला गया, और छात्र को जो समझ में नहीं आया वह उसकी समस्या है, अपने दिमाग में पहुंचें। और माता-पिता हमेशा मदद नहीं करेंगे, ग्रेड 5-6 में गणित अब लाठी गिनने का काम नहीं है ...

और वे फिर से प्रकट होते हैं विरोध प्रतिक्रिया, लेकिन यह अब केवल स्कूल छोड़ना नहीं है, जैसा कि पहली कक्षा में होता है, अक्सर ऐसा होता है घर छोड़कर असामाजिक कंपनियों से जुड़ाव, शराब की ओर पहला कदम, ड्रग्स, न्यूरोसिस, अवसादग्रस्तता विकार। मैं विशेष रूप से इस पर ध्यान देना चाहूंगा मनोदैहिक रोग. 5 वीं कक्षा तक, बच्चा काफी स्वस्थ था, और फिर बहुत सारी शिकायतें थीं: पेट में दर्द, हृदय में, जोड़ों में; हर सुबह, अचानक, पूर्ण स्वास्थ्य के बीच, उच्च तापमान बढ़ जाता है - 39 डिग्री तक ... माताओं डॉक्टरों के पास दौड़ती हैं, जो बदले में परीक्षाएं लिखते हैं: अल्ट्रासाउंड, कार्डियोग्राम। लेकिन ये सभी समस्याएं गौण हैं, वे बच्चे द्वारा खुद को "रक्षा" करने के कारण होती हैं, वे स्कूल में अतिरिक्त उच्च कार्यभार और माता-पिता द्वारा बच्चे के लिए निर्धारित अतिरिक्त उच्च कार्यों के लिए प्रतिशोध हैं। "कुर्सी से गिरना" एक वयस्क के लिए दर्दनाक है, लेकिन एक बच्चे के लिए यह दोगुना है। और यहाँ आपको चाहिए बाल रोग विशेषज्ञ नहीं, बल्कि एक मनोविश्लेषक.

माता-पिता की रोकथाम के उपाय

आप अपने बच्चों से सिर्फ इसलिए ज्यादा उम्मीद नहीं कर सकते क्योंकि आप ऐसा महसूस करते हैं। बच्चे के लिए आपकी आवश्यकताएं उचित हैं, यदि वह इसे वहन कर सकता है। आपको कारुसो की तरह गाने के लिए कहने का क्या फायदा? यदि पिताजी या माँ स्कूल में उत्कृष्ट छात्र थे और विश्वविद्यालय से लाल डिप्लोमा के साथ स्नातक किया था, तो इसका मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि संतान आपकी सफलताओं को दोहराए। यह नहीं समझ, दबाव और मांग, एक बच्चे को सफलतापूर्वक विक्षिप्त में बदल सकता है.

अच्छे, सामान्य बच्चे होते हैं जिनकी स्कूल की सफलता में हमेशा तीन से चार के बीच उतार-चढ़ाव होता है। क्या यह नखरे का कारण है? आखिर तीन भी एक अनुमान है। यह बस "लगाम को जाने दो" के लिए उपयोगी हो सकता है: समय बीतता है, आपका छात्र बड़ा होता है, जैसा कि वे कहते हैं, अपना मन लेता है।

नौवीं कक्षा में संघर्ष

और अंत में, तीसरी "लहर" है किशोरावस्था. यह बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए कठिन समय है। तेजी से यौवन होता है, अंतःस्रावी तंत्र तनावपूर्ण होता है।

सुबह के समय, एक किशोर अक्सर बहुत अच्छे मूड में होता है और पूरी दुनिया को गले लगाना चाहता है; रात के खाने तक सब कुछ उदास हो जाता है, कोई जीना नहीं चाहता, और शाम को, जैसे कुछ हुआ ही नहीं, वह डिस्को में जाता है। ऐसा किशोरों में मिजाजऔर व्यवहार संबंधी समस्याओं के लिए मंच तैयार करें। वह असभ्य है, झपकी लेता है, नैतिकता को बर्दाश्त नहीं करता है, कंपनी छोड़ देता है, अक्सर शराब और ड्रग्स की कोशिश करता है। अक्सर ऐसा तब होता है जब स्कूल में और घर पर, बच्चे को अपमानित किया जाता है, अपमानित किया जाता है या उस पर ध्यान देना भी बंद कर दिया जाता है. इस उम्र में, उन्हें कम उम्र से कम ध्यान देने की आवश्यकता नहीं है: डॉक्टर आत्महत्या के प्रयासों के प्रतिशत में वृद्धि पर ध्यान देते हैं, जो अक्सर पूरा होता है।

तो, वयस्क, शिक्षक और माता-पिता, सतर्क रहें! याद रखें, यदि आपके बच्चे के साथ आपका रिश्ता गतिरोध में है, तो समय पर बाल मनोविश्लेषक से संपर्क करें।

मिन्स्की में है हेल्पलाइन, सीमावर्ती राज्यों का विभाग. और अंत में है रिपब्लिकन साइकोन्यूरोलॉजिकल अस्पतालनोविंकी में, जहां एक स्कूल खुला है, वे एक ही समय में इलाज करते हैं और पढ़ाते हैं।

पश्चिमी देशों में मनोविश्लेषक और मनोचिकित्सक- सबसे लोकप्रिय और विज़िट किए गए विशेषज्ञ, और मनोचिकित्सा का हमारा डर - आनुवंशिक, उस समय से आता है जब यह दंड दे रहा था। यदि आप अभी भी निवास स्थान पर नियुक्ति के लिए जाने से डरते हैं, लेकिन ऐसी आवश्यकता है, तो व्यावसायिक चिकित्सा संस्थानों से संपर्क करें, जहां एक उच्च श्रेणी का विशेषज्ञ गुमनाम रूप से बच्चे से परामर्श करेगा।

वेलेंटीना डबोवस्काया, मनोचिकित्सक, मनोचिकित्सक। तात्याना शारोवा, हमारे कर.
पत्रिका "स्वास्थ्य और सफलता", 1997 के लिए नंबर 9।