Berniukai Shura ir Petya liko vieni.
Jie gyveno vasarnamyje – prie pat miško, mažame namelyje. Tą vakarą tėtis ir mama nuėjo pas kaimynus.
Kai sutemo, Šura ir Petja nusiprausė, nusirengė ir nuėjo miegoti savo lovose. Jie meluoja ir tyli. Nėra nei tėčio, nei mamos. Kambaryje tamsu. O tamsoje kažkas šliaužioja palei sieną – ošia; gal tarakonas, o gal kas nors kitas!...
Shura sako iš savo lovos:
– Aš visai nebijau.
„Aš visai nebijau“, – iš kitos lovos atsako Petja.
„Mes nebijome vagių“, - sako Shura.
- Mes taip pat nebijome kanibalų, - atsako Petya.
- O tigrų mes nebijome, - sako Shura.
- Jie čia neateis, - atsako Petja.
Ir tiesiog Šura norėjo pasakyti, kad jis nebijo krokodilų, kai staiga jie išgirsta - už durų, įėjime, kažkas tyliai trypia kojomis į grindis: viršuje.... Viršuje.... Viršuje.... Slap.... Slap... viršuje… viršuje….
Kaip Petya skubės prie Šuros lovos! Jie užsidengė galvas antklode, prisispaudę vienas prie kito. Jie guli tyliai, kad niekas jų negirdėtų.
Nekvėpuok, – sako Shura Pitui.
„Aš nekvėpuoju.
Į viršų ... į viršų ... pliaukštelėkite ... į viršų ... į viršų ... pliaukštelėkite ... pliaukštelėkite ...
O per antklodę dar girdisi, kad kažkas eina už durų ir papildomai pūpso.
Bet tada atėjo tėtis ir mama. Jie atidarė prieangį, įėjo į namą, uždegė šviesą. Petja ir Šura jiems viską papasakojo. Tada mama ir tėtis uždegė kitą lempą ir pradėjo dairytis po visus kambarius, visuose kampuose. Nieko nėra.
Atėjome į vestibiulį. Staiga koridoriuje palei sieną kažkas įbėgo į kampą... Jis pribėgo ir susirangė kampe su kamuoliu. Jie atrodo – taip, tai ežiukas!
Į namą jis tikriausiai įlipo iš miško. Jie norėjo paimti jį į rankas, bet jis trūkčioja ir dūria spygliais. Tada jie suvyniojo jį į kepurę ir nunešė į spintą. Jie davė pieno lėkštėje ir mėsos gabalą. Ir tada visi užmigo. Šis ežiukas visą vasarą gyveno su vaikinais vasarnamyje. Paskui naktimis pūstelėjo ir trypė kojomis, bet niekas jo nebebijojo.
Atsiliepimai apie pasaką
- Šura ir Petja liko vieni;
- prie pat miško;
- nei tėtis, nei mama;
- tamsus;
- nebaisu, nebijau;
- kažkas trypia;
- užvertė galvas;
- prispausti vienas prie kito;
- atėjo (tėvai);
- apšviesta;
- Ežiukas
- Būsimasis rašytojas įsimylėjo gamtą, nes ...
- E. Charušinas iš tiesų vaizdavo gyvūnus, nes ...
- Iš jo knygų galite sužinoti apie...
- Menininkas, kuris piešia gyvūnus, vadinamas ...
- Kačiukas, gyvenęs Charušinų namuose, buvo vadinamas ...
- aktyviai dirbo pamokoje;
- pateikė išsamius ir teisingus atsakymus į klausimus;
- skaitydamas nepadarė klaidų;
- padėjo draugui;
- buvo dėmesingas ir susikaupęs;
- naudojamas atsakyti į kitose pamokose įgytas žinias;
gera pasaka. įdomu vau
romanas
Man tai labai patiko!!!
Ivanas
Man labai patiko ši istorija
Literatūrinis skaitymas
E. Charušinas. Baisi istorija.
PAMOKOS PRADŽIOS ORGANIZAVIMAS
Esame puikios nuotaikos,
O šypsenos – įprastas dalykas.
Palinkėkime vieni kitiems gero
Juk laikas mums pradėti pamoką.
NAMŲ DARBŲ PATIKRA
Iš kokio kūrinio šios eilutės? (Vaikinai ir ančiukai) Kas yra šios istorijos autorius? (Michailas Prišvinas)
2. Teksto perpasakojimas dalimis ... (galite paprašyti 5-6 valandų)
3. Testas apie M. Prishvin istoriją "Vaikinai ir ančiukai" (Abipusis patikrinimas poromis)
1. Kaip vadinosi laukinė antis istorijoje?
A) Quack-quack;
B) Nart-nart;
C) Žalsvos spalvos švilpukas.
2. Kur antis pasiėmė ančiukus?
A) Nuo pelkės iki upės;
B) Iš miško į ežerą;
C) Iš kaimo į miestą.
3. Kur antis atnešė ančiukus?
A) Ant kauburėlio, pelkėtame miške;
B) Nendrynuose, ežero pakrantėje;
C) Medyje, šiltame lizde.
4. Kodėl taip toli nuo ežero teko auginti ančiukus?
A) Motina bijojo lapės;
B) Ežere nebuvo maisto;
C) Pavasarį ežeras plačiai išsiliejo, nebuvo tvirtos vietos lizdui.
5. Ką antis darė su ančiukais prie kalvės?
A) nuskynė žolę;
B) Plaukimas smėlyje;
C) Perėjome kelią.
6. Kas pamatė ančiukus prie kalvės?
A) Kiryukha Hare;
B) Vaikinai;
C) Senelis Mazai.
7. Ką vaikinai veikė su ančiukais?
A) Jie pradėjo gaudyti;
B) maitinama duona;
C) Jie nuvažiavo prie ežero.
8. Kas padėjo išlaisvinti ančiukus?
A) šuo Mukhtaras;
C) Motina antis.
4. Išvada:
Vaikinai, ko ši istorija mus išmokė? (vaikų pareiškimai)
Visi gyvūnai ir paukščiai yra mūsų „mažesni broliai“. Turime juos apsaugoti ir
padėti jiems kiek įmanoma. Dėl linksmybių vaikinai tai padarė
bjaurus poelgis. Tikiuosi, jie suprato savo klaidą. Su šia istorija
M. Prišvinas nori mus perspėti dėl tokių neapgalvotų veiksmų.
Turime būti tikri gamtos draugai.
ŽINIŲ ATNAUJINIMAS
1.-Šiandien tęsime pokalbį apie gamtą.Atspėk mįslę ir sužinosi, kas yra naujojo kūrinio herojus.
Piktas jautrus
Gyvena miško tyruose,
Yra daug adatų
O siūlai – ne vienas (Ežiukas).
Ką tu žinai apie ežiuką? (klausykite 2-3 žmonių).
Studijuosime kūrinį, kurio herojus bus ežiukas.Ežiukas – mažas naktinis plėšrūnas. Dygliuotoje odoje yra 5 - 6 tūkstančiai adatų. Paprastasis ežiukas – naktį aktyvus gyvūnas. Jis nemėgsta ilgam palikti savo namų. Ežiukai dieną leidžia lizde ar kitoje pastogėje. Prasidėjus šalnoms, ežiukai sandariai uždaro įėjimą į skylę ir žiemoja.
Atidarykite knygas. Perskaitykite teksto, su kuriuo susitiksime pamokoje, pavadinimą. Kas yra autorius?
DARBAS PAMOKOS TEMA
1. Biografinė informacija apie E. Charušiną.
Jevgenijus Ivanovičius Charušinas užaugo architekto šeimoje. Tėvas daug keliavo ir dažnai su savimi pasiimdavo sūnų. Todėl šiose kelionėse po gimtąjį kraštą buvo gautos pirmosios stebėjimo pamokos.Pirmuosius piešimo įgūdžius davė tėvas. Mama įskiepijo sūnui muzikos skonį, išmokė jį suprasti gamtą ir gyvūnus.Charušinas savo knygose vaizdavo lokius, pūkuotus triušius, voveraites, elnius su popaakiais, linksmai kalbėjo apie gyvūnų elgesį. Visuotinai priimta, kad Charušinas savo karjerą vaikų literatūroje pradėjo kaip V. Bianchi knygų iliustratorius, M. Prišvinas, S. Maršakas.
2. Parengiamieji darbai.
Kas yra baimė?
Ar tau kada nors buvo baisu?
Dabar išsiaiškinkime, kas atsitiko mūsų herojui.
3. Kūrinio skaitymas ( mokytojas ir gerai skaitantys mokiniai ).
Ar kūrinys tikrai buvo baisus?
Kaip pavadintumėte šį kūrinį? (Byla vasarnamyje. Nekviestas svečias. Ežiukas.)
4. Leksikos darbas.
Tekste yra žodžiai „baldakimu“ ir „spinta“.
Paaiškinkite žodžių reikšmę.
Baldakimas - kaimo trobelėse kambarys tarp gyvenamosios namo dalies ir prieangio.Medienos kambarys - kambarys name, kuris tarnauja kaip sandėliukas.
Fizminutka
Ežiukas trypė taku
Ir nešė grybą ant nugaros.
Ežiukas lėtai trypčiojo,
Tyliai šlamantys lapai.
Šiek tiek pailsėjome, o dabar grįžkime prie darbų.
5. Darbas su tekstu.
Kaip manote, kas perskaitytas kūrinys yra pasaka ar istorija?
Kodėl berniukai liko vieni?
Kas išgąsdino vaikus?
Kaip elgėsi ežiukas, kai jo ieškojo?
Kodėl ežiukas susisuko į kamuolį?
Pagalvokite, kam namuose skirtas ežiukas? Kur yra tikrieji ežio namai?
Kodėl vėliau ežiukas nenuėjo į mišką?
Ar manote, kad berniukai pasiims ežiuką į miestą?
Ką tu darytum?
Ar berniukai drąsūs?
Kokią nuotaiką jumyse sukūrė šis kūrinys? Kodėl?
Ko ši istorija mus moko? (Gerbti ir saugoti gyvūnus. Negalite vežtis laukinių gyvūnų į savo namus. Juk jų namai – miškas. Visi laimingi tik namuose.)
6. Skaitymas pagal vaidmenis.
7. Patarlės.
Kokias patarles galima priskirti perskaitytam tekstui?
(Vienas už visus, visi už vieną. Baimė turi dideles akis. Žuvies iš tvenkinio be vargo neištrauksi).
ATSPINDYS
Kas tau paliko didžiausią įspūdį?
Kokios užduotys atrodė įdomios?
Ar šios pamokos žinios jums pravers ateityje?
NAMŲ DARBAI
P. 99, 6 klausimas, užrašykite ant popieriaus lapo.
Šioje rankiniu būdu pasirinktoje skiltyje surenkamos daugiausiai mūsų svetainėje publikuotų siaubo istorijų. Tai dažniausiai baugios gyvenimo istorijos, kurias žmonės pasakoja socialiniuose tinkluose. Ši rubrika nuo „geriausios“ skiriasi tuo, kad joje yra baisių istorijų iš gyvenimo, o ne tik įdomių, jaudinančių ar informatyvių. Linkime malonaus ir jaudinančio skaitymo.
Visai neseniai parašiau istoriją svetainėje ir paaiškinau, kad tai vienintelė paslaptinga istorija, kuri man nutiko. Bet pamažu mano atmintyje iškilo vis daugiau naujų atvejų, kurie nutiko jei ne su manimi, tai su šalia esančiais žmonėmis, kuriais, žinoma, galima visiškai netikėti. Bet jei netiki visais, kurie yra šalia tavęs, tuomet negali patikėti...
18.03.2016
Tai buvo 50-ųjų pradžioje. Močiutės brolis, pagal išsilavinimą elektrikas, grįžęs iš karo, buvo ką tik išgraibstytas - žmonių neužteko, kraštas atstatomas iš griuvėsių. Taigi, apsigyvenęs viename kaime, iš tikrųjų dirbo už tris - laimei, gyvenvietės buvo arti viena kitos, o dažniausiai tekdavo eiti pėsčiomis... Skubėdamas, eidamas iš vieno kaimo į kitą, dažnai...
15.03.2016
Šią istoriją išgirdau traukinyje iš kaimyno kupė. Įvykiai yra visiškai tikri. Na, bent jau tai, ką ji man apie tai pasakė. Važiuoti prireikė penkių valandų. Jauna mergina su penkerių metų mergaite ir maždaug šešiasdešimties metų moterimi važiavo su manimi į kupė. Mergina buvo tokia nerami, ji nuolat lakstė aplink traukinį, triukšmavo, o jauna mama ją vijosi ir ...
08.03.2016
Ši keista istorija nutiko 2005 metų vasarą. Tuo metu baigiau pirmąjį Kijevo politechnikos universiteto kursą ir vasaros atostogoms grįžau namo pas tėvus pailsėti ir padėti atlikti namo remonto darbus. Miestelis Černigovo srityje, kuriame aš gimiau, yra gana mažas, gyventojų skaičius ne didesnis kaip 3 tūkstančiai, nėra aukštybinių pastatų ar plačių prospektų - apskritai jis atrodo įprastas ...
27.02.2016
Ši istorija keletą metų vyko mano akyse su žmogumi, kurį tada galėjau vadinti draugu. Nors retai matydavomės ir beveik nebendravome internetu. Sunku bendrauti su žmogumi, kurį stropiai aplenkia paprasta žmogiška laimė – bėdos darbe, depresija, nuolatinis pinigų trūkumas, santykių su priešinga lytimi trūkumas, gyvenimas su pasibjaurėjusia mama ir broliu, kuriuos net...
19.02.2016
Ši istorija ne mano, net nepamenu tiksliai kieno. Arba aš perskaičiau kur, arba kažkas man pasakė... Moteris gyveno viena, komunaliniame bute, vieniša. Jai jau buvo daug metų, o jos gyvenimas buvo sunkus. Ji palaidojo vyrą ir dukrą, tame bute liko viena. Ir tik seni kaimynai, draugės, su kuriomis kartais susirinkdavo, prie arbatos puodelio praskaidrindavo jos vienatvę. Tiesa, ...
15.02.2016
Taip pat papasakosiu savo istoriją. Vienintelė paslaptinga istorija, nutikusi man gyvenime. Jo tiesa gali būti priskirta sapnui, bet man viskas buvo labai tikra ir aš atsimenu viską taip, kaip yra dabar, kitaip nei bet kuris kitas baisus sapnas. Šiek tiek fono. Aš matau daug svajonių ir, kaip ir bet kuris kitas žmogus, kuris mato daug svajonių, galiu ne tik dažnai ...
05.02.2016
Viena jauna pora ieškojo sau buto. Svarbiausia, jie sakė, kad jis turėtų būti nebrangus, bet ir geros būklės. Pagaliau jie rado ilgai lauktą butą: ir nebrangų, ir šeimininkė buvo šauni močiutė. Bet galiausiai močiutė pasakė: „Būk tyliau... sienos gyvos, sienos girdi visus“... Vaikinai nustebę šypsodamiesi paklausė: „Kodėl jūs taip pigiai parduodate butą? Tai tau...
05.02.2016
Aš nemėgstu vaikų. Šios mažos vaikštančios žmogaus lervos. Manau, kad daugelis su jais elgiasi su pasibjaurėjimo ir abejingumo mišiniu, kaip ir aš. Šį jausmą apsunkina tai, kad po mano namo langais tiesiogine prasme yra senas vaikų darželis, kuriame ištisus metus pilna šimto rėkiančių, siautėjančių žemo ūgio vyrų. Kiekvieną dieną jūs turite eiti per jų aptvarą. Šių metų vasara mūsų kraštui buvo labai karšta ir...
02.02.2016
Ši istorija man nutiko maždaug prieš 2 metus, bet kai ją prisimenu, pasidaro labai šiurpi. Dabar noriu tau tai pasakyti. Nusipirkau naują butą, nes ankstesnis butas man nelabai tiko. Viską jau susitvarkiau, bet suglumino viena spinta, kuri stovėjo miegamajame ir užėmė didžiąją dalį patalpos. Paprašiau buvusių savininkų jį pašalinti, bet jie pasakė, kad...
17.12.2015
Tai įvyko Sankt Peterburge, Novodevičiaus kapinėse 2003 m. Tuo metu mūsų pomėgiai buvo okultizmas ir vadinamieji juodieji ritualai. Jau buvome iškvietę dvasias ir buvau tikras, kad esu viskam pasiruošęs. Deja, tą naktį įvykę reiškiniai privertė persvarstyti savo požiūrį į gyvenimą, dabar pabandysiu perpasakoti viską, ką prisimenu. Linda mane pasitiko Maskvos prospekte. AŠ ESU...
15.12.2015
Mūsų šeima turėjo tradiciją: kiekvieną vasarą važiuoti į Vologdos kraštą pailsėti pas gimines. O pakraščiai ten pelkėti, miškai nepravažiuojami – apskritai niūri vietovė. Giminės gyveno kaime miško pakraštyje (iš tikrųjų tai buvo vasarnamių gyvenvietė). Tuo metu man buvo 7 metai. Atvykome po pietų, debesuota, lijo. Kol aš dėliojau savo daiktus, suaugusieji jau degė groteles po...
Užsiėmimų metu:
Pažvelkite į portretą, ką galite pasakyti apie šio žmogaus charakterį? – Kas jis gali būti pagal profesiją? (Rašytojas).
Tai Jevgenijaus Ivanovičiaus Charušino, vaikų rašytojo, portretas.(Pridedu ženklą „Rašytojas“)
Kurį skyrių studijuojame? (Apie mūsų mažesniuosius brolius).Kai kuriuos šio skyriaus kūrinius jau perskaitėme. Apie ką jie?(Apie gyvūnus) – Šioje dalyje yra ir E. Charušino kūryba. Kodėl manote? Apie ką jis rašė?(Apie gyvūnus)
Šiandien susipažinsime su vienu iš Charušino kūrinių. Ar žinodami autorių galime daryti prielaidą apie kūrinio žanrą, su kuriuo šiandien susipažinsime?(Pasaka, istorija?)
Prielaidas surašau lentoje
Kas bus tas kūrinys, su kuriuo šiandien susipažinsime? ( Apie gyvūną)
Spėjimų užrašymas lentoje
I etapas: darbas su tekstu prieš skaitant(numatymas):
Paskaitykime, kaip savo istoriją pavadino E.Charušinas.
Įsivaizduokite, apie ką bus šis kūrinys.
Apsvarstykite istorijos iliustraciją. Kas ant jo? Ar atspėsite, apie kokį gyvūną bus kalbama?
Vaikų pasisakymai užrašomi lentoje.
„Raktinių žodžių strategija“ Frazės lentoje.
Kokie jausmai apima skaitydami šias eilutes?
Kas bus kūrinio herojus? Atspėk, kaip gali klostytis įvykiai?
Darbas keturiese. Vienas žmogus iš grupės pateikia savo prognozes.
Problemos formulavimas:O norėdami patikrinti ir patikslinti savo prielaidas, per tekstą turime vesti „dialogą su autoriumi“. Juk skaitymas – tai bendravimas su autoriumi ne tiesiogiai, o per autoriaus sukurtą tekstą.
II etapas: Darbas su tekstu skaitant:
Supratimo stadija. Pirminė pažintis su darbu.
Patikrinkime, ar kuri nors iš mūsų prielaidų pasitvirtina.Sužinome, kuri iš prielaidų pasitvirtino.
„Skaitymas garsiai su sustojimais».
Perskaitęs kiekvieną pastraipą užduodu klausimus apie teksto turinį ir tolimesnių įvykių prognozę.
Kodėl berniukai liko vieni?
- Kiek berniukams buvo metų? Ar jie dideli ar maži? Kokie žodžiai tai patvirtina?(Jie nusiprausė, nusirengė, nuėjo miegoti savo lovose)
Kas gali šliaužti siena?
Kaip manote, ar vaikai iškart užmigo?
Įsivaizduok, kad tavo tėvai išvyko, o tu nuėjai miegoti su savo mažuoju broliuku ar sese ir negali užmigti, ką darytum?(Kalbėti)
Perskaitykite vaikinų pokalbį.
Apie ką kalbėjosi vaikai?
Ar jie tikrai išsigando?
Žodyno darbas (pakeliui):
Kas yra baldakimas? (Rodau prieškambario nuotrauką. SENI – kambarys tarp gyvenamosios namo dalies ir prieangio kaimo trobelėse.)
- Kaip elgtumėtės, jei būtumėte berniukai?
Kaip elgėsi vaikinai? Skaityti.
Kodėl vaikinai pasislėpė?
Kodėl vaikai išsigando?(Jie nežinojo, kas trypė)
Ir jūs tikriausiai taip pat bijote. Juk autorius mums nepasako, kas pliaukštelėja po kambarį. Ir mes visi tikimės kažko baisaus, baisaus. Kokį klausimą norėtumėte užduoti autoriui? (Kas išgąsdino berniukus?)
Kas išgąsdino vaikinus?(Ežiukas)
Kiek matė ežiuką? (Rodau ežio atvaizdą)
Ką tu žinai apie ežiukus?
Kodėl ežiukai naudingi?
Perskaitykite akimirką, kai atėjo mama ir tėtis.
Skaitykite garsiai grandinėje. Dviejų pastraipų skaitymas grandinėje su sustojimais.
Taip, tai ežiukas!
Pasirinkite parinktis:
Džiaugsmas , liūdesys, išgąstis, nuostaba, pyktis, palengvėjimas
Kodėl ežiukas įlipo į namus? Kur yra tikrieji ežio namai? Ar ežiukui bus patogu gyventi miesto bute? Kodėl?
(Bute nejaukiai jaučiasi laukiniai žvėrys ir paukščiai. Jiems reikia miško. Tik alkanus ir sužeistus gyvūnus galima parvežti į namus jiems padėti, bet tada juos reikia paleisti)
Kodėl ežiukas vaikinus aplankė naktį? ( Nakties gyventojas)
Fizinis lavinimas:
- Kaip tėtis ir mama reagavo į berniukų išgąstį? Ar jie juokėsi iš jų? Kodėl?
Ką darytum su ežiuku?
Paskaitykime, ką berniukai padarė su ežiuku.
Kokius nesuprantamus žodžius sutikote?
Žodyno darbas CHULAN - kambarys name, kuris tarnauja kaip sandėliukas.Rodau spintos nuotrauką
Testo skaitymas garsiai su sustojimais iki galo
…, perskaitykite tekstą iki galo.
Kaip elgėsi ežiukas, kai jo ieškojo? Kodėl?
Kodėl ežiukas susisuko į kamuolį? Pakeiskite posakį „susisukęs į kampą kamuoliuku“ į artimą reikšmę. (Susisukęs į kamuolį)
Ką berniukai darė su ežiuku?
Kodėl vėliau jo niekas nebijojo?
Kodėl ežiukas liko su vaikinais kaime?
Kas pasitvirtino iš mūsų prielaidų? Kur mes klystame?
III Darbas su tekstu perskaičius:
Ar manote, kad jūsų perskaitytas kūrinys yra pasaka ar istorija? Įrodyk.(Parašyta proza, aprašomi tikri įvykiai, nėra magijos, magijos, gyvūnai neturi balso, charakterio)
Probleminis klausimas:- Kaip manai, Petja ir Šura yra drąsūs ar bailūs? (Jie yra drąsūs, nerodo baimės).
Kaip Shura ir Petya įtikina save nebijoti?- Perskaitykite jų dialogą. Tai pats intensyviausias istorijos momentas. Pabandykime perskaityti pagal vaidmenį. Tačiau prieš skaitydami apibrėžkime:
TONAS – ramus arba susijaudinęs
PACE – greitas, lėtas arba neskubantis
GARSUMAS – švelnus arba garsus
Dialogo skaitymas pagal vaidmenį.
(Jis juos užjaučia. Jis laiko juos drąsiais, nes jie bandė įveikti savo baimę. Ir manau, kad juos galima pavadinti drąsiais.)Kas yra drąsa?
Drąsa – tai gebėjimas įveikti baimę.
Kam Jevgenijus Charušinas parašė šią istoriją?
E. Charušinas irgi kažkada buvo mažas berniukas, jis irgi kažko bijojo.
Pažintis su E. I. Charušino kūryba
Mokytojo pasakojimas apie E. Charušiną:
E.I. Charušinas gimė 1901 m. spalio 29 d. Vyatkos mieste (dabar Kirovo miestas). Nuo vaikystės mama mažajai žmonai skiepijo meilę gyvūnams. Kartu su mama šėrė antis, vištas, kalakutus, prižiūrėjo, gydė paukštį su nulaužtu sparnu, prižiūrėjo savo mylimą trikojį šunį Bobką ir, gyvendamas kaimo name, net svajojo užauginti žirafą. Taip prabėgo jo vaikystė.
Jie sako, kad būdamas 6 metų berniukas Zhenya nusprendė mėgdžioti paukščius ir valgyti tą patį, ką ir jie. Taigi, jis suvalgė „neįsivaizduojamą nešvarumą“ – košę iš nešvarios vištienos lovelio ir susirgo vidurių šiltine.
Ženia plaukti išmoko būdamas 11 metų, kai kartu su karvių banda, laikydamasis karvės uodegos, perplaukė plačią Vjatkos upę. Zhenya Charushin tėvas buvo architektas ir menininkas. vatmano popierius, rašalas, dažai – visa tai berniukui patiko. Ženija stebėjo, kaip jo tėvas piešė būsimų namų piešinius ir entuziastingai piešė save. Priešingai nei tėvas, jis namuose nedažė, jo piešiniuose dažniausiai buvo paukščiai, šunys, lokiai ir kiti nuostabūs gyvūnai. „Užaugau su pieštuku rankose“, – taip jis pasakė. E. Charušinas, prisimindamas vaikystę. Kai Zhenya užaugo ir tapo Jevgenijumi Charušinu, jis iliustravo knygas apie gyvūnus. Tarp geriausių Charušino darbų – iliustracijos S. Marshako knygai „Vaikai narve“. E. Charušinas savo piešiniuose tiksliai vaizduoja gyvūnus judančius ir veiksnius.
(rodau knygas su E. Charušino paveikslėliais, lentoje iškabinu iliustracijas)
Tai tik dalis Charušino iliustruotų knygų.
Taip pat rašė apsakymus vaikams ir suaugusiems. Knygose jis pasakojo apie savo augintinius, taip pat apie miške gyvenančius gyvūnus.
Menininkas, kuris piešia gyvūnus, vadinamas gyvūnų tapytojas. (pakabinu ženklą)
Charušinas buvo puikus gyvūnų tapytojas. Iš tiesų, norint teisingai pavaizduoti gyvūną, reikia jį gerai išstudijuoti, žinoti ne tik gyvūno išvaizdą, bet ir judesius, įpročius ir net charakterį. Pavyzdžiui, savo knygose E. Charušinas rašė apie nuostabų kačiuką Tyupą. Jis gyveno savo namuose ir buvo pramintas Tyupa už tai, kad juokingai nupiešė lūpas, tarsi kalbėtų. Kaip tiksliai menininkas pavaizdavo pūkuotą kačiuką - Tyupa tykojo, ausys stačios, akys plačiai atmerktos. Kiek smalsumo jo žvilgsnyje!
Vaikinai, koks turėtų būti žmogus, mokantis tiksliai perteikti gyvūno įpročius, jo charakterį?(Dėmesingas)
Ar galite stebėti? Kiek iš jūsų stebėjo kokį nors gyvūną namuose ar zoologijos sode, miške? Užmerkite akis, prisiminkite, kaip atrodo šis gyvūnas?
Kas bandys apibūdinti gyvūną neįvardindamas, bet mes išklausysime ir nustatysime, apie ką buvo pasakojimas.(3-4 žmonės)
E. Charušinas pasakojo: „Nuo vaikystės išmokau suprasti gyvūną – suprasti jo judesį ir veido išraiškas. Man net kažkaip keista matyti, kad kai kurie žmonės visai nesupranta gyvūno “.
Užbaikite frazių žaidimą
Vaikinai, sakau jums frazės pradžią, o jūs tęsite:
Kaip vadinasi istorija, kurią šiandien skaitome?
Ar istorijos pavadinimas atitinka jos turinį?
Ar iliustracija atitinka skaitomą tekstą? Kokia akimirka pavaizduota? Paimkite ir perskaitykite iliustracijos eilutes 137 puslapyje
Kodėl E. Charušinas istoriją pavadino būtent taip? (Vaikinai buvo labai išsigandę)
– Ar ežiukas baisus gyvūnas? Kodėl vaikai jo bijojo?
Pagalvokite apie laikus, kai elgėtės kaip šie berniukai. Dirbti porose. Užduokite vienas kitam klausimų.Vaikai pasakoja savo istorijas iš gyvenimo.
ZUN tikrinimas ir įvertinimas:
Dabar išsiaiškinsime, kas mūsų klasėje buvo dėmesingiausias.Vaikai laiko teksto turinio testą poromis.
Patikrinę testą:
- Kodėl vaikai negalėjo ežiukui duoti obuolio? (Ežiukas nevalgo obuolių)
Veiklos refleksija pamokoje.
Kolektyvinio sinkvino „Ežiukas“ kompiliacija
Ežiukas
Apvalus, dygliuotas.
Pūstelėjimai, ošimas, trypimas.
Ežiukas medžioja naktį.
Plėšrūnas.
Mokiniai sako „ačiū“ vaikinams, kurie aktyviai dirbo pamokoje. Pasirinkimo paaiškinimas pagalbiniais žodžiais.
Žodžiai yra pagalbininkai lentoje:
Už puikų darbą šie vaikinai kaip suvenyrą gauna ežio nuotrauką.
Namų darbai:
namų darbai ir pasirenkama užduotis.
- Paruoškite trumpą atpasakojimą.
- Pateikite 3–4 klausimus perskaitytam tekstui.
- Pasirinkite patarles skaitytam tekstui,
galvosūkiai.
- Nupieškite iliustraciją jums patinkančiam istorijos fragmentui.
Baisi istorija Autorius: Charushin E.I. (1901 - 1965). Pasakojimai apie gyvūnus Berniukai Shura ir Petya liko vieni. Jie gyveno vasarnamyje – prie pat miško, mažame namelyje. Tą vakarą tėtis ir mama nuėjo pas kaimynus. Kai sutemo, Šura ir Petja nusiprausė, nusirengė ir nuėjo miegoti savo lovose. Jie meluoja ir tyli. Nėra nei tėčio, nei mamos. Kambaryje tamsu. Ir tamsoje kažkas ošia palei sieną; gal - tarakonas, o gal - kas nors kitas!... Šura sako iš savo lovos: - Aš visai nebijau. „Aš visai nebijau“, – iš kitos lovos atsako Petja. „Mes nebijome vagių“, - sako Shura. - Mes taip pat nebijome kanibalų, - atsako Petya. - O tigrų mes nebijome, - sako Shura. - Jie čia neateis, - atsako Petja.
Ir tik Šura norėjo pasakyti, kad nebijo krokodilų, kai staiga jie išgirdo – už durų, įėjimo įėjime kažkas tyliai trypčioja kojomis į grindis: viršuje. ... antausį. ... ... viršuje. ... Kaip Petya skubės prie Šuros lovos! Jie užsidengė galvas antklode, prisispaudę vienas prie kito. Jie guli tyliai, kad niekas jų negirdėtų. „Nekvėpuok“, – sako Shura Pitui. „Aš nekvėpuoju. Į viršų. ... ... viršuje. ... ... pliaukštelėti. ... ... O per antklodę dar girdisi, kad kažkas eina už durų ir papildomai pūpso. Bet tada atėjo tėtis ir mama. Jie atidarė prieangį, įėjo į namą, uždegė šviesą. Petja ir Šura jiems viską papasakojo. Tada mama ir tėtis uždegė kitą lempą ir pradėjo dairytis po visus kambarius, visuose kampuose. Nieko nėra. Atėjome į vestibiulį. Staiga koridoriuje palei sieną kažkas įbėgdavo į kampą. ... ... Nubėgau ir susirangiau kampe su kamuoliu. Jie atrodo – taip, tai ežiukas!
Į namą jis tikriausiai įlipo iš miško. Jie norėjo paimti jį į rankas, bet jis trūkčioja ir dūria spygliais. Tada jie suvyniojo jį į kepurę ir nunešė į spintą. Jie davė pieno lėkštėje ir mėsos gabalą. Ir tada visi užmigo. Šis ežiukas visą vasarą gyveno su vaikinais vasarnamyje. Paskui naktimis pūstelėjo ir trypė kojomis, bet niekas jo nebebijojo.
Klausimai: 1) Faktinė informacija Kam skirtas tekstas? Ką jie daro? Kur jie yra?
3) Konceptuali informacija Kaip autorius apibūdina berniukus? Kaip autorius siejasi su savo herojais? Kokius jausmus autorius jaučia herojams? Ar ši istorija tikrai baisi?
Kiekvienam veikėjui suteikite savybę. Kodėl Šura liepė Petjai nekvėpuoti? Skaitykite dialogus ir balsu paryškinkite veikėjų savybes. Nustatykite skirtumą tarp veikėjų žodžių ir veiksmų. Kaip Shura ir Petya prisistatė (TAVYJE)? Ko galima pasimokyti iš istorijos? Papasakokite, kaip ir kodėl pasikeitė veikėjų charakteriai?