Преди двадесет години руският издателски пазар беше много скромен. Днес, както и в други области на търговска дейност, тук има висока конкуренция. Издателските предприятия се различават едно от друго по размер, тематика на публикуваната литература и редица други характеристики. Тази статия изброява основните издателства в Русия. Списъкът с такива организации ще заинтересува преди всичко автори, които мечтаят да видят своите творения на хартия, както и предприемачи, чиято основна дейност е продажбата на книги.
Електронен или хартиен?
Смята се, че електронните устройства скоро ще заменят хартиените носители. Книгата в класическата версия ще се превърне в рядко нещо. Това мнение обаче е опровергано от обширен списък, който включва големи и малки издателства в Русия. Списъкът на такива компании не намалява с развитието на компютърните технологии. Издателската индустрия процъфтява въпреки безумната популярност на различните електронни медии.
Кой може да се интересува от публикуване?
Продажбата на книги и създаването на художествена или научна литература са напълно различни дейности. В първия случай говорим за продажба на продукти. Във втория - за творческия процес. При всички случаи обаче говорим за печалба от продажбата на печатна продукция. Първата стъпка както за продавача на книги, така и за рускоезичния писател трябва да бъде проучването на класацията на организациите, известни с фразата „Руско издателство“. Списък с тях е даден по-долу. Въпреки това, преди да се пристъпи към описанието на издателствата, трябва да се каже няколко думи за основните видове и специфики на тяхната работа.
Издател и магазин
Всеки бизнес има свои собствени правила, познаването на които все още не гарантира успех. Тези, които решат да отворят собствена книжарница, са изправени пред нелека задача. Обхватът на печатни материали е доста широк. И когато купувате книги, човек трябва да се съобразява не със собствените си литературни предпочитания, а с особеностите на съвременния живот. Поради това собствениците на книжарници трябва да установят сътрудничество с редица доставчици. Някои издателства се специализират в препечатването на други - върху произведения на съвременни автори. Повечето от учебните материали се публикуват под лога на трети тип издателства.
Фентъзито е едно от най-популярните направления в литературата днес. Но ако рафтовете на книжарницата се пълнят изключително с подобни издания, бизнесменът рискува да фалира след няколко месеца. Чехов и Толстой все още се четат в Русия. Много издателства в Русия също участват в издаването на произведения на Цвайг и Ремарк. Списъкът на тези организации трябва да бъде известен преди всичко на начинаещия предприемач. В крайна сметка книжните продукти могат да бъдат класифицирани не само по тематика, но и по формат и съответно по цена.
Романът "Престъпление и наказание" може да бъде закупен за сто или двеста рубли. Но цената на публикация със същото име понякога е три до четири пъти по-висока. Откъде идва тази разлика? Всичко е за различните показатели за качеството на продуктите, които се произвеждат от руските книгоиздатели. Списъкът, който може да се види в раздела "каталог на книги" на уебсайта на една от тези организации, може да включва стоки с идентични имена, но различни цени. Цената е в зависимост от вида на подвързията и качеството на дизайна. Освен това в Русия има високоспециализирани книжни издателства. Списъкът с продукти в такива компании е ограничен до книги в евтини меки корици. Има и предприятия, които произвеждат изключително скъпи подаръчни издания.
Издател и автор
Много начинаещи и неопитни автори са в илюзията, че техните творения представляват интерес за широк кръг читатели. Те стигат до това убеждение въз основа на положителните отзиви от семейството и приятелите. Талантливата творба беше прочетена от близък роднина на автора и стигна до заключението, че този шедьовър със сигурност трябва да види бял свят. А новосъздаденият писател вярва, че професионалистите в издателството с нетърпение ще се заемат с популяризирането на книгата му. В действителност ситуацията е малко по-различна.
Всички издателства на книги в Русия могат да бъдат разделени на две категории. Списъкът се състои от търговски и бюджетни организации. В тази статия се фокусираме предимно върху издателствата от първа категория. Дори ако един амбициозен автор е написал наистина добра книга, това не гарантира, че тя ще се озове на рафта на голяма книжарница. Издателят е бизнесмен, който иска да направи печеливша инвестиция. Разходите на финанси за популяризиране на малко известен автор е събитие, което не може да се нарече печелившо.
Книги, които не са публикувани
Историята познава много случаи, когато безумно популярни днес произведения са били публикувани само след многократни болезнени опити на техните създатели. Повече от десет пъти Дж. К. Роулинг е изпращала истории за Хари Потър на издателите, преди да стане известна. Известният роман е бил отхвърлян от издателите над тридесет пъти. Дълги години американските представители на книжния бизнес не искаха да приемат Лолита на Набоков. А авторът на „Властелинът на мухите“ получи двадесет и един отказ. И само двадесет и вторият опит на Голдинг да публикува работата си се увенча с успех.
Невъзможна задача ли е издаването на книга? Да и не. Пътят ще бъде овладян от вървящия. Но първо трябва да се въоръжи. Издателите на книги в Русия, чийто списък е представен в тази статия, са доста специфични организации. Начинаещият писател трябва да има най-пълната информация за дейностите на най-големите и значими от тях. Трябва да разберете, че всяка от тези компании е в постоянно търсене на автори, чиято работа може да донесе печалба.
В Русия има много талантливи хора. Но има още повече графомани. Затова всеки ден преглеждат много ръкописи. Публикуването на произведение от нов автор е огромен риск. Следователно дори талантлив писател трябва да положи много усилия, за да обърне внимание на своето творение. Трябва да заобиколи повече от един издател. В същото време се свържете точно с тези организации, чиято специализация съответства на темата на ръкописа.
Издателства на Русия: списък
Художествената литература в книжарниците е представена от продукти под различни марки. Най-големите издатели включват следните компании:
- "Белия град".
- Ексмо.
- "Измислица".
Всяка от горепосочените организации има свои собствени насоки за работа с нови автори. И, разбира се, тези издатели не се ограничават до сътрудничество с представители на жанра на художествената литература.
AST
Тази компания заема водеща позиция на издателския пазар. AST започва своята дейност през 1990г. Издателството издава около четиридесет милиона екземпляра годишно. Основните направления на AST:
- Измислица
- Детска литература
- Приложна литература.
Издателството има отдел, специализиран в намирането на нови автори. На първо място, служителите на тази компания се интересуват от сантиментална и изпълнена с екшън проза. Той е компютърен и може да заинтересува и специалистите от редакционния отдел. Ръкописите се рецензират до три месеца и, както в други подобни организации, не се рецензират. Ако работата на новия автор не интересува служителите на издателството, те няма да се обадят, да пишат и още по-малко да оправдаят отказа си.
"белият град"
Тази организация не участва в популяризирането на амбициозни автори. Но "Белият град" заема специално място на пазара на печатни продукти. Издателствата в Русия, чийто рейтинг от няколко години неизменно включва имена като "AST" и "EKSMO", се съставя въз основа на дейността на двадесетте най-големи представители на книжния бизнес. „Белият град” също е включен в тази двадесет. Това издателство е специализирано в производството на подаръчни копия. В асортимента на стоките на "Белия град" преобладават различни албуми и колекции. Цената на подаръчно издание с кожена подвързия може да достигне двеста хиляди рубли.
"Ексмо"
Книгите, които имат това на кориците си, пълнят рафтовете на книжарниците в цялата страна. Eksmo е включен в списъка на най-добрите издателства в Русия. Списъкът "Учебници и друга познавателна литература" се състои от книги, произведени от различни компании. Но Ексмо далеч не е последното място в него. Това е въпреки факта, че издателството издава книги от различни жанрове. Обхватът на неговата дейност е изключително широк. По-долу е даден списък с жанрове. По отношение на разнообразието от книжен асортимент Ексмо изостава далеч зад другите издателства в Русия.
- Учебна литература.
- Измислица.
- Литература на чужди езици.
- Когнитивна литература.
- Дом и свободно време.
- Детска литература.
- Бизнес литература.
Детските издателства в Русия заслужават специално внимание. Списъкът им е малък и се състои от компании, които произвеждат не само литература за млади читатели. Ексмо също може да бъде включен в този списък. Едно от най-големите издателства редовно попълва асортимента си с нови книги за деца. По правило това са произведения на руски, съветски и чуждестранни класици. Новите автори, пишещи в този жанр, не представляват голям интерес за персонала на издателство Ексмо. Въпреки това, според професионалистите в книгата, детската литература, наред с поезията, е най-неперспективният жанр за начинаещите автори.
В допълнение към горните предприятия, други издателства в Русия също заслужават внимание. Списъкът с "Учебна литература за софтуер с отворен код" е най-пълно представен в асортимента на организацията, който ще бъде разгледан по-долу.
"Средно професионално образование"
Това издателство е класифицирано като некомерсиално. Специализация "СПО" - издаване на учебно-методическа литература. Научните издателства в Русия, чийто списък не е толкова обширен в сравнение със списъка на компаниите, издаващи художествена литература, се ръководят от организацията с нестопанска цел "Средно професионално образование". Направлението на дейност на това издателство е издаването на литература за изследователи, преподаватели, студенти и студенти.
Кои други издателства си струва да се споменат в Русия? Списъкът, адресите и основният фокус на най-популярните са представени по-долу.
Издателства за детска литература
Детска литература е най-старата организация сред специализираните в производството на книги за деца. Асортиментът от стоки включва образователни, художествени и книжки за най-малките. Адрес на организацията: Москва, 2-ри Донской проезд, 4.
Вече е издателска асоциация, създадена през деветдесетте години на миналия век. Организацията е специализирана в образователната литература. Специално постижение на издателството е издаването на поредица от книги в жанра на историческа и документална литература, съвпадащи с 60-годишнината от Победата във Великата отечествена война. Адрес на организацията: Москва, ул. г. 24.
„Азбука” е издателство, чиято основна дейност е издаването на илюстрирани речници и трудове на наши и чужди автори. Под добре познатото лого в продажба можете да видите не само детски книги, но и произведения на световната класика на художествената литература. Особено популярна е поредицата ABC-Classics, насочена към препечатване на добре познати новели и романи с меки корици. Адрес на организацията: Санкт Петербург, ул. Решетникова, 15.
Други издателства
Повече от тридесет процента от учебната литература на руския пазар е съставена от книги, издадени от издателство „Просвещение”. Организацията е основана в началото на тридесетте години на миналия век. Той има дълга история и някога е бил основното съветско книгоиздателско предприятие. За почти век на съществуване малко се е променило. И днес "Просвещение" е водещото учебно-педагогическо издателство.
Литература по икономика се издава от издателство Питър. Освен това, книги на много професионални теми, както и учебници и справочни материали, могат да бъдат намерени в книжарниците под тази марка.
Едно от най-старите издателства е Прогрес. Тази организация е основана през 1931 г. Издателството издава литература на чужди езици.
Издаването на художествени преводи на чужди автори се извършва от фирма Иностранка. Това издателство е основано през 2000 г. Благодарение на неговата дейност рускоезичните читатели научиха за творчеството на Дж. К. Роулинг, Дж. Мойс, Фредерик Бегбедер и други представители на съвременната чуждестранна проза.
Издателство „Колибри“ съществува не толкова отдавна. Основана е през 2006 г. Специализацията на тази организация е производството на литература в жанра на нехудожествената литература.
За мениджъри, собственици на среден бизнес, студенти и обикновени читатели, стремящи се към саморазвитие, издателство "Ман, Иванов и Фербер" издава литература по маркетинг и мениджмънт. Освен това организацията издава книги по психология, готвене и спорт.
анотация
Въведение
Теоретична основа
1 Общи теоретични основи на композиционното изграждане
2. Илюстриране на детски публикации, особено тяхното оформление и редактиране
2.1 Общи понятия и принципи за създаване на детски книги
2.2 Процес на проектиране на печатното издание
2.3 Декорация и илюстрация на детски книги.
Концепция и графично решение на книжното издание
1 Основни характеристики на изданието
2.2 Етапи на работа по проект
3 Избор на текст
4 Главен герой
5 Създаване на илюстрации
6 Композиционно решение
7 Художествено решение
8 Използване на орнаменти и текстури
9 Цветно решение
10 Оформление на изданието
3.Технологична част
4.Икономическа част
Заключение
Библиография
Приложение
анотация
Основната задача при работа по темата „Илюстрирано книжно издание” беше да се създаде книга, отговаряща на основните принципи на композиционната структура и художествено-образното решение на книжното издание. Тъй като темата беше „История на Вологодска област за деца“, важна задача беше също така да се изработи концепцията за дизайн и представяне на исторически материал, като се вземат предвид особеностите на детското възприятие.
В резултат на работата по темата беше направен подбор на исторически материал, формулирана е концепцията на изданието, направени са илюстрации и оформление на самата публикация, разработени са презентационни материали, представящи проекта.
Въведение
В съвременния свят, изпълнен с продукти на масовата култура, всички ние искаме да дадем на децата си всичко най-добро, мило и ценно, да възпитаваме морално чисти и широко развити граждани на нашата голяма страна. Затова избираме играчки, книжки, образователни материали за децата, които ще им помогнат да научат нещо ново и в същото време да ги научат да бъдат честни и открити, да обичат ближните и родината си.
Основната задача на работата беше да се създаде малък учебник за първокласници, разказващ за историята на региона Вологда. Също така, сред основните задачи, поставени преди започване на работа, може да се откроят:
търсене на аналози, тяхното изследване и сравнение;
преглед и анализ на исторически материали, подбор и редактиране на текстове, като се отчитат особеностите на детското възприятие;
изучаване на особеностите на създаване на илюстрации за детски публикации от предучилищна и начална училищна възраст;
създаване на илюстрации и оформление на книжното издание.
Важна задача беше и интерпретацията на исторически изображения и текстове на езика на илюстрациите, разбираем и интересен за съвременно дете, който има за цел да служи за възраждането на фолклорните традиции, развитието на умствените способности на децата, формирането на гражданска позиция , патриотизъм, както и развитие на нравствените нагласи и духовния свят на децата.
Сред основните цели на работата са:
пропаганда на любовта към родната страна, нейната история и традиции;
формирането на интерес към историята на родния край у децата от начална училищна възраст;
развитие на интелектуалните способности и изследователското мислене у децата;
формиране на гражданска позиция на детето;
развитие на естетическия вкус на децата;
развитие на художествения и въображаемия свят на детето, неговите творчески способности, речеви умения;
насаждане на определени морални нагласи, фокусирани върху любовта и добротата;
развитието на един въображаем свят, който отразява историческия материал; преосмисляне на традиционни сюжети в авторските илюстрации; създаване на разбираема за съвременното дете интерпретация;
възраждане на древните руски фолклорни традиции.
Основната идея е, че в нашия свят има много повече добро, отколкото зло, просто трябва да вярвате в доброто, да действате според съвестта си и да се отнасяте към всичко с любов. Вологодската земя е богата на дарове, известна е в цял свят със своите занаяти, историята на тази земя съдържа много интересни факти, увлекателни легенди. Всичко това е важно да се предаде на децата, които ще живеят на тази земя през новия век, ще работят и развиват родния си град.
Основната целева аудитория са първокласниците и техните родители, живеещи във Вологда и територията на Вологда. Благодарение на тази книга детето ще може за първи път да се запознае с историята на региона, в който е родено и израснало. Също така книгата ще бъде полезна за работници в детските градини, бавачки и всички хора, които работят с деца. Може да бъде и чудесен подарък за семейство с малки деца, на които им предстои да ходят на училище.
През 2012 г. Вологда ще отпразнува своята 865-та годишнина. Името "Вологда" се превежда от фино-угорския език като "тих", "ясен", "светлина". За първи път се споменава в източници под 1147 г. Това е един от най-старите руски градове, разположен на живописните брегове на малка спокойна река със същото име.
Изучаването на историята на родната страна и родния край винаги е било неразделна част от образованието на децата. Уместността и значимостта на това знание е била призната и подчертана от обществото по всяко време, тъй като именно изучаването, познаването и разбирането на историята на родния край допринася за предаването на социокултурния опит, народните традиции и ценности. от поколение на поколение. Успешното овладяване от учениците на исторически формирани ценности и познаване на собствената им култура са важни компоненти на гражданската, политическата и културната социализация на младото поколение, което е естествен наследник на традициите и мъдростта на своя народ.
Изучавайки историята на родната земя, учениците не само разширяват кръгозора си, придобиват изследователските умения, необходими в бъдеще и овладяват различни научни методи, но също така възприемат, овладяват и разбират традициите, ценностите и нормите, които исторически са възникнали в техните родната земя, се научават да ценят своята култура, възприемайки я като уникална, оригинална и ценна система от материални и нематериални блага от труда на своите предци. Осъзнаването на себе си като част от древна, исторически формирана, самостоятелна система и познаването на особеностите на своя произход допринасят за формирането и стимулирането на чувство за патриотизъм у учениците, неразривно свързвайки ги с историята на родния край.
Историческото пространство, разглеждано в рамките на краеведството, е пряко свързано с реалния живот на детето, неговите родители, познати, то е близко и разбираемо за него. В това пространство той започва да се осъзнава като представител на своя народ, част от заобикалящия го свят. Затова е препоръчително първоначалното запознаване с историята като предмет да започне с историята на родния град, улицата и семейството. Изучаването на тяхната малка родина допринася за осъзнаването на важността на този свят от по-малките ученици, за тяхното място в него, позволява им да осмислят познатото по нов начин. Широкото използване на краеведски материал помага да се усвои идеята, че историята на голямата и малката родина е тясно взаимосвързана, а също така помага на децата да осъзнаят връзката на изучавания материал с живота си и формира ценностно отношение към миналото.
В днешно време, когато светът около нас е пълен със стоки от Запада, ние губим патриотизъм, любов към родната страна, нейните славни традиции. Призивът към вековния опит на хората, към тяхното духовно наследство придобива не по-малко значение в наше време от най-острите екологични проблеми за опазване на природните ресурси, екологично равновесие. Нашата история и традиции са нашето духовно богатство, нашата вътрешна екологична среда, която по същия начин изисква защита и опазване, възстановяване на човешките природни връзки с историческото и духовно наследство на нашия народ, миналото със настоящето. Ето защо е толкова важно младото поколение да помни традициите на нашите предци, за да можем да научим децата си да обичат ближните, родината си, да бъдат отворени, весели, мили, порядъчни, с една дума руски хора.
1. Теоретични основи
.1 Общи теоретични основи на композиционното изграждане
Създаването на произведение на изкуството във всяка област на изкуството е невъзможно без композиционно изграждане, без привеждане до цялост и хармония на всички негови части, всички негови компоненти. Под композиция разбираме целенасоченото изграждане на цялото, при което подредбата и взаимосвързаността на частите се определят от смисъла, съдържанието, предназначението и хармонията на цялото.
Задачата на композиционното изграждане на произведение е да разпредели материала на бъдещата творба по такъв начин и в такава последователност, в такава взаимосвързаност на части от произведението и всички елементи на художествената форма, за да се разкрие най-добре смисъла и целта на произведението и създават изразителна и хармонична форма на изкуството. Чрез хармонизиране на формата композиционната структура обогатява съдържанието и повишава стойността на произведението като цяло.
Взаимосвързаността и подчинението на частите се постига с помощта на инструменти за хармонизация, базирани на сравнение на елементи по принципа на сходство или разлика. И така, симетрията подчертава сходството, контраста - разликата, нюанса - и сходството и разликата. Пропорциите и ритъмът показват модели на последователни промени.
Средствата за хармонизация могат условно да бъдат разделени на няколко групи, въз основа на това каква връзка между елементите на цялото представляват.
1.симетрия и асиметрия - група, която се характеризира с разположението на елементите спрямо ос или център на въртене.
2.идентичност, пропорции, модул, мащаб - група, която се характеризира с размерни отношения между части от цялото и между части и цялото.
.нюанс и контраст - група, която показва степента на разлика и естеството на разликата между части и елементи на произведението.
.метър и ритъм е група, която характеризира движението.
Друго много важно определение в композиционното изграждане е понятието зрително поле... Ние наричаме зрително поле ограничена повърхност, равнина, където се намира изображението. Характерна особеност на изобразителното поле е, че то не е неутрално спрямо изобразеното върху него, но има известен ефект върху него, тъй като не всички точки от това поле са равни. Неравенството на полето произтича от особеностите на нашето зрително възприятие. В резултат на това някои части от полето са в зоната на активно възприятие, други са извън нея.
Известно е, че нашият поглед, движейки се вътре в поле, което все още не е запълнено с изображение, извършва поредица от движения, плъзгайки се по въображаеми криви и прави линии. Това движение не може да се нарече хаотично, тъй като има определена посока, основно зависима от геометричната форма на полето. Например, във вертикално удължен правоъгълник, най-характерното движение е S-образно.
1.2 Илюстриране на детски публикации, особено тяхното оформление и редактиране
.2.1 Общи понятия и принципи за създаване на детски книги
Печатно издание - Това е документ, който е претърпял редакционна и издателска обработка, направен чрез отпечатване, отпечатване или по друг начин, съдържащ информация, предназначена за разпространение, и отговарящ на държавните стандарти. Съставът на печатната материя определя нейната външна форма, а съвкупността от всички характеристики я причислява към определен вид. Когато работите по дизайна на една публикация, най-важното е съдържанието, целта и читателската аудитория. Дизайнът се основава на вида на литературата.
Публикациите се класифицират по следните критерии:
Предназначение:
- Социални и функционални: официални, научни, практически, научни, справочни, литературно-художествени и рекламни.
- Читателска аудитория: за широк кръг читатели (масово издание), за деца и младежи, библиотечни издания, издания, издания за незрящи.
Информационни знаци (текстови, музикални, картографски и изобразителни)
Аналитично и синтетично преработване на информация (информационна, библиографска, реферат, дайджест)
Външни признаци:
- Том (книги, брошури, брошури)
- Форма: книга, списание, лист (вестник, картичка, книжка, плакат), книжки за играчки, пълни.
- Структурата или методът на подреждане на текстове (серийни, еднотомни и многотомни, колекции от публикации)
- Нивото на декорация и метода на печат (миниатюра, подарък, факс)
- Сложността на основния текст (моно издание, колекции)
- Количество (първо издание, стереотипно издание, препечатка).
периодичност:
- Периодично (вестник; списание)
- Непериодични (монография, предпечат, устав, инструкция)
- Сериал (тематичен, колекции от произведения)
- Продължение (бюлетин, бюлетин-хроника, календар)
По принцип печатните продукти имат много общо, но всеки от тях има специфични качества, които ги отличават от много други. Всеки вид печатна медия има специфична вътрешна и външна структура, която е в основата на неговото проектиране.
Неспазването на конкретни норми и стандарти при създаване на издателски продукти води до това, че печатният продукт излиза некачествен, неудобен и не отговаря на изискванията на читателя. За читателя, освен съответствието с дадена тема, важни са показателите на публикацията като формат, четливост, илюстративност, обем, мощност, лекота на търсене. Именно тези изисквания на читателя трябва да се имат предвид при превръщането на авторския текст в материален продукт - печатно издание.
1.2.2 Процес на проектиране на печатното издание
Процесът на проектиране на печатна публикация се състои от три последователни етапа:
.Подготвителният етап, на който се появява и развива концепцията за проектиране: концепция и формиране на дизайна; превръщане на идея в дизайнерски проект; преобразуване на проект в проектен модел - оформление.
Етапът на изпълнение и редактиране на оригиналите на дизайна: оформят се съдържанието и графичните характеристики на кориците; прах якета; полиране; интериорен дизайн, изображения: работа по скици или търсене и подбор на илюстрации и фотографии; работа с оригинали, тяхното подреждане и привеждане в единна живописна гама. Това е етапът на редактиране на изкуството.
Композиционно-технически етап: набор и оформление, подготовка на наборния материал за етапа на печат. Съответствие на всички елементи на публикацията със съществуващите норми и стандарти, проверка на съдържанието на опаковката.
Авторският оригинал, който беше получен от редакторите, има формата на набор от текстове и изображения. Задачата на художествените и техническите редактори на първия етап е да определят значението и мястото на всеки от тези материали в публикацията в съответствие с намерението и да им придадат графични характеристики, както и тяхното взаимодействие, йерархична структура и да ги изобразят в рубрикационна система.
Целият текстов материал на изданието е разделен на основен, спомагателен и допълнителен спомагателен. Всеки от тези видове текст играе своя собствена роля в публикацията и изисква специална обработка от художествени и технически редактори.
Визуалният материал на изданието е разделен на задължителен и незадължителен, документален, тематичен и реферативен. Задължителен визуален материал е този, който носи основно значение, което означава, че има своя структура, последователност, ред или е ясно обвързан с текста, допълнения и коментари към него и е необходим, тъй като без такива изображения текстът става неразбираем . Незадължителният графичен материал не е обвързан с конкретни страници от публикацията или текстови фрагменти, което означава, че може да бъде разположен произволно: на която и да е страница, върху раздели и вложки, като допълнения, в края на публикацията, в отделни спредове и др.
На втория етап задачата е хармонично да се комбинират изображения, текстове, вътрешен и външен дизайн. На този етап се избират, класифицират, обработват всички илюстрации, създават се оформления на корици, палитри, заглавни елементи, страници, изпълнени с декоративни, графични и текстови елементи.
Целият графичен и изобразителен диапазон трябва да свързва разнородната текстова част и да създава неразривно единство, а изданието да се възприема като цяло и уникално. Окончателното подреждане на текстови и визуални материали, тяхното съответствие с установените норми и стандарти, закони и модели се случва на третия етап. Тогава вече е създадено оригиналното оформление, което се прехвърля на печатницата за печат. Но дори и на етапа на печат, художествените и техническите редактори могат да се споразумеят по възникващи въпроси.
Формирането на бъдещия дизайн на книгата и определянето на основните линии на нейното развитие е творчески процес, в който са ангажирани художникът на книгата и нейният художествен редактор. Идеята за проектиране на всяка книга от всякакъв вид литература, която след това трябва да бъде въплътена в реален проект, винаги трябва да произхожда от факта, че за всяко литературно произведение може да се намери такъв дизайн, който, като е в активна връзка с него, с точната цел на публикацията и при съществуващите реални икономически и технически условия ще бъде най-доброто.
1.2.3 Декорация и илюстрация на детски книги
Основните принципи на оформление и дизайн на публикации за деца са регламентирани от държавни документи OST 29.127-96 и SanPiN 2.4.7.960-00 (виж Приложение A). Според тези документи детските издания са разделени на четири групи според възрастта на децата. Тъй като темата на тази дипломна работа е създаването на книжно издание за първокласници, ще се спрем на особеностите на първите две възрастови групи: деца в предучилищна и начална училищна възраст. Самият момент, в който детето посещава училище за първи път, е важен преходен етап в неговото развитие, следователно, въз основа на особеностите на възприемането на книгите от децата в предучилищна възраст, е необходимо да се вземат предвид последващите промени в тяхното съзнание, свързани с началото на училище.
Основни принципи за проектиране на книги за деца в предучилищна възраст
Децата в предучилищна възраст включват деца на възраст от две до пет и деца на възраст от пет до седем. На тази възраст малкият читател трудно може да овладее текста, сгъвайки думи в складове. След кратък текст, след почти всяка фраза, той иска да спре, да се отпусне, да погледне картината. Ако детето не знае как да чете, тогава то прелиства книгата, разглежда картинките, текстът в този случай също се възприема като картина, но картината е неразбираема. Ето защо декорацията и илюстрациите в книгите за предучилищна възраст са от особено значение - те могат да заемат основно място и да играят основна роля в сравнение с текста. Приемливи са и книги без текстове – книжки с картинки. Това е спецификата на книгите за бебета.
За предучилищна и начална училищна възраст играта е водеща умствена дейност. В психологията играта се обяснява научно като вид детска дейност, тя е форма на активно отразяване от детето на околната среда. Както отбелязва А. Потебня, „детето още не удвоява дейността си в работа и игра, то още не познава друга работа, освен игра; играта е подготовка за работа, играта за него изчерпва най-добрата част от живота му и затова той я цени високо."
Сред качествата, близки до детската психология, е необходимо да се отбележи антропоморфизмът - надаряването на животни, растения и явления от неживата природа с човешки свойства. Тази техника се използва широко от авторите на детски книги. Достатъчно е да си припомним героите от народни приказки за животни, героите на детски анималистични книги. Приказките за животните отдавна съчетават вековни наблюдения върху техните навици с асимилацията на животните с човешки типове и характери. Така възникват традиционните представи за хитра лисица, глупав вълк и страхлив заек.
Като се има предвид тази особеност на детското възприемане на реалността, принципът на антропоморфизма трябва да получи последователно художествено развитие в работата на илюстратора, разкривайки в образна форма намерението на автора на книгата.
Психолозите разграничават като характерни черти конкретността на мисленето и обобщеността на възприятието при децата в предучилищна възраст. Ето защо, в частност, нещата и явленията, изобразени в илюстрациите, не трябва да губят своята конкретност и разпознаваемост. Разбирането при малко дете често се постига чрез разпознаване на текста, чрез илюстрация, неговата яснота. Изображението служи като основа за историята.
Психолозите казват, че децата разпознават предметите както в реалността, така и в образите по най-характерните детайли, по същия начин, както помнят, например, думите по първата и най-ударената сричка („характерните” характеристики на думата). Детското възприятие е насочено към главното и отхвърля всичко второстепенно. Както отбелязва Б. Житков, „... необходимо е да се изобрази основното, а останалото да се добави към основното, и то само в полза на основното. Основното нещо в бика са рогата. Те започват с поров." Това изискване важи и за работата на художника с книга за деца в предучилищна възраст като цяло. Илюстрация, която подчертава характерни детайли, е по-лесна за възприемане и запомняне от детето.
Необходимо е да се вземе предвид и такава характерна черта на детското съзнание като анимизма - детето възприема реалността като одушевена и жива. "Одеялото избяга, чаршафът отлетя ..."; „Зъл огън реве и свети, хвърли двама пожарникари от покрива ...“ - тези думи се възприемат от детето не като метафора, образ, а като жива реалност.
Формата на представяне на текст и илюстрации, особено близка до децата в предучилищна възраст, е приказка, именно в нея се проявяват най-ясно споменатите по-горе качества - антропоморфизъм и анимизъм. Чрез приказките детето се учи да изгражда въображаема реалност, чрез приказките се предават най-добрите народни традиции и народна мъдрост. В приказката се премахват пространствените и времеви детерминации и ограничения, присъщи на други жанрове. Това са както класически приказки, така и онези приказки, които се пишат на децата за природата, за животните, за „чудесата“ на заобикалящия ги свят. книжно издание композиционна илюстрация
Жанрът на приказката определя някои от чертите, които трябва да присъстват в илюстрациите. Това е особена яркост и пълнокръвност на цветовете, точно разделяне на моралните ценности, светло и тъмно, което е в текста. Несигурността при оценката на ситуациите, твърде подробният анализ и размазаните изображения са неподходящи.
Наличието на цвят в илюстрациите и дизайна на книги е едно от основните изисквания към книгите за деца в предучилищна възраст. Цветното изображение има по-широки емоционални, познавателни и декоративни възможности, цветната илюстрация е по-лесна за възприемане от децата.
Формулираните по-горе изисквания за проектиране и илюстриране на книги за деца в предучилищна възраст служат като обективни предпоставки, които определят спецификата на работата на художника с книга, са в основата на методиката за проектиране на книги за предучилищна възраст.
Текстът на книгите за деца в предучилищна възраст се въвежда като правило с големи шрифтове - 16, 14, 12, изискващи дълъг ред, което не е неудобно за бавно четещо дете. Лентата за писане, "натоварена" с малък размер, е неприемлива в детска книжка - трудно се чете, а и психологически плаши детето от четене с количеството текст.
Сложността на усвояването на текстов материал от дете определя, от една страна, необходимостта от намаляване на обема на текста на книгите, от друга страна, тяхната изобилна илюстрация. Вниманието на детето трябва да бъде привлечено към всяка стъпка от историята; илюстрациите обикновено следват текста, неразривно свързани с него.
И двете характеристики на детските книги - едър шрифт и голям брой илюстрации - водят до необходимостта от използване на големи формати, които се характеризират с просторни страници с широки пропорции, удобни за поставяне на картинки в текста и за подреждане на разперени илюстрации.
Размерът на форматите е в добра хармония с големи размери на шрифта и с дълъг (7-10 кв.) ред. Изборът на формат ви позволява да проектирате детски книжки по най-различни начини, да подхождате индивидуално към избора на формат, в зависимост от естеството и броя на илюстрациите и т.н.
Спецификата на детското възприятие прави предметната образна система най-органична за книжни илюстрации. Художникът трябва да изгради една живописна история възможно най-съдържателна и без фон, която прави особено ясни и свободни всички движения, всички жестове на фигурите. Вниманието на детето се привлича преди всичко към контура, т.е. до най-характерното и донякъде се отклонява от малките индивидуални черти, допринасящи за конкретността на мисленето и обобщаването на възприятието, които бяха споменати по-горе.
Чертежът може да бъде много общ, плосък (приляга добре на хартия), но никога не трябва да бъде диаграма, окачена с детайли. Средата, в която действат персонажите в книгата, може да бъде „обяснена“ според нуждите и не бива да се натоварва в ущърб на персонажите. Страницата трябва да привлече вниманието ви изцяло; подробностите се четат само след разбиране на цялостния дизайн.
Изразената образност в подхода към визуалния материал изисква от художника внимателно да изучава природата, внимателно да наблюдава реалните персонажи в детските книжки. В същото време природата може само да помогне за създаването на образ, самият образ е невъзможен без въображение и изобретяване на присъщите качества на детската книга.
Специална роля във формирането на художествения образ в книгата за предучилищна възраст се отделя на цвета. Живописните, ярки цветове засилват емоционалното въздействие на илюстрациите върху детето, събуждат неговото въображение и фантазия. Децата обаче са чувствителни наблюдатели, просто яркостта и пъстротата на изображението не са достатъчни за тях, а яснотата и конкретността на връзката трябва да се запази в цветовата композиция.
Принципи за проектиране на книги за деца от началното училище
Книгите за тази възрастова група са предназначени за ученици от 1-4 клас. Но сред тези деца е необходимо да се разграничат две подгрупи: ученици от 1 и 2 клас, които само овладяват самостоятелно четене, и ученици от 3 и 4 клас, които четат сравнително свободно.
Много от изискванията, отбелязани по-рано и специфични за предучилищните книги, остават валидни за учебниците за начално училище.
Игровите моменти в психологията на детето остават важни, те не влияят толкова активно върху дизайна на книгата, запазвайки значението си само за конструиране на илюстрации. Такива качества на детската психология като антропоморфизъм и анимизъм, единството на възприятието на приказния и реалния свят, конкретността на възприятието не са толкова ясно проявени, но остават важни и влияят върху творческите нагласи за художника, особено когато той работи. върху книги за начални училища от първа подгрупа.
Мисленето на дете под 7 години зависи до голяма степен от неговото възприятие. Характеризира се с конкретност и емоционалност, детето мисли във форми, цветове, звуци, усещания изобщо. Абстрактните понятия са достъпни за тази възраст, но историята в текста и историята в картините трябва да бъдат изградени върху ярки, конкретни примери.
След 7-8 години детето все повече успява да преодолява влиянието на възприятието и овладява умението да прилага логическото мислене към конкретни ситуации, въпреки че възприятието все още играе важна роля в мисленето на детето.
В началната училищна възраст водеща дейност в умственото развитие на децата е ученето. Най-добрият стимул за четене е интересът. Без активността на читателя, насочена към темата на книгата, тя няма да бъде прочетена. Мярката за желанието на детето да учи, да чете нараства със степента на „новост“ и забавление на казаното в книгата. Забавлението не може да бъде самоцел за писателя и художника на детска книга, но за да задържи вниманието на детето, е много необходимо. Забавлението в книгата е катализатор за внимание, въображение, интерес към темата на книгата. Вниманието се активира от емоционално изградена книга, развлекателната книга е емоционално въздействаща книга.
Децата в предучилищна и начална училищна възраст се характеризират с „ролево” отношение към действителността, в частност към книгата. Те напълно се трансформират в героите на книгата, напълно се отдават на това, което възприемат, тревожат се за героите като за себе си. Затова за детето е особено интересно да види деца на своята възраст в илюстрациите в книгата.
Особеността на умственото развитие на децата от тази възраст се крие в практическия, ефективен характер на връзката им с реалността, те силно съпричастни към събитията, активно реагират на случващото се. Затова емоционалното начало трябва да присъства в илюстрациите, в дизайна на книгата, въпреки че трябва да се отбележи, че това качество на илюстрациите е важно за читателите от всички възрасти.
Художественият текст в книгите за деца от началното училище започва да играе доминираща роля. В тези книги размерът на шрифта е леко намален (12-10 стр.), Но остава в рамките на най-голямата четливост за деца. Линията става по-къса. Формати на книги - настолни и преносими.
Факторът за ограничаване на обема на книгата от трудностите при четене на детето на тази възраст вече губи своето значение. Напротив, по-малките ученици обичат „дебели“ книги, които обещават дълго, многостранно развитие на сюжета.
С увеличаване на дела на текста в книга за по-малки ученици, илюстрациите не губят доминиращата си позиция. Напротив, нарастващата сложност на съдържанието на книгата принуждава художника да разкрие цялото разнообразие от взаимовръзки между образа и текста, както при разкриване на смисловата структура на книгата, така и при предаване на емоционални състояния. Всичко това предопределя по-сложно композиционно решение на визуалния материал.
Учениците в началното училище вече имат представа за простите явления на живота и простите неща, следователно рисунките в книги от прости форми, които имат познавателно значение, постепенно преминават към форми с по-сложно съдържание, интерпретацията на съдържанието в книгите може да бъде частично метафорична или символичен. На тази възраст историята е от голямо значение, както в илюстрации, така и в текст. Илюстрациите, от една страна, не трябва да разкриват буквално съдържанието на книгата, а от друга, трябва да допълват историята с различни детайли, детайли, които не са в текста.
Забавлението като необходимо условие за повишаване на интереса на детето към книгата може да бъде постигнато с разнообразни средства за дизайн и илюстрация.
Важно е например „началото“ на една книга – нейната корица, заглавие, първи страници – тъй като те въвеждат в темата на книгата, в нейното емоционално състояние. При конструирането на книга художникът трябва експресивно да изгради външния дизайн, съдържанието на книгата, нейната анотация, т.е. онези елементи, които, разкривайки съдържанието, могат да привлекат, заинтересуват читателя.
Възможно е да привлечете дете, да го информирате за настроението чрез проблемно изграждане на илюстрации, т.е. такъв, който поставя задачата по необичаен начин и предлага начини за решаването й. Това може да бъде въведение в дизайна, в илюстрирането на "необясними" моменти, които интригуват читателя, използването на мистериозни рисунки, снимки, задаване на въпроси и т.н.
Ролята на цвета в дизайна и илюстрацията на книги за деца от началното училище се променя донякъде. Докато растат, децата обичат и ценят все по-малко ярки, отворени цветове, които „украсяват“ природата. Реализмът на изображението става все по-важен за младите читатели. Същото може да се каже и за формата на изобразените предмети.
Придобитият житейски опит определя появата у детето на критично отношение към видяното в книгата. Нараства и ролята на естетичните оценки. Тези качества на младите читатели повишават отговорността на илюстратора, карат ги да изучават щателно изобразените обекти, да станат пълноправен съавтор на писателя, задълбочавайки знанията, придобити от детето.
2. Графично решение
.1 Основни характеристики на изданието:
Книжното издание е с размери 297x420 мм, размерът на една страница е 210x297 мм. Пълноцветен, гланцов печат. Тегло на хартията 150 g / m2, за корица - 250 g / m2. Броят на ивиците е 16.
Характеристиките на изданието са голям брой цветни илюстрации от автора на всички страници, малко количество текст, свободно оформление, различни оформления на спредове и липса на стереотипи.
2.2 Етапи на работа по проект
1.Разработване на концепцията за публикация
1 Поставяне на цели и задачи
3 Развитие на концепцията за публикация
.Работа с исторически материал, подбор на текст
.Разработване на илюстрации
1 Планиране и определяне на общия брой илюстрации
2 Рисунки от природата за изучаване на характеристиките на анатомията на хората и животните, структурата на растението, особеностите на архитектурата
3 Скици на композиции от спредове
4 Разработване на орнаменти и текстури
5 Създаване на графични илюстрации
Оформление на изданието
1 Избор на формат, шрифтове
2 Оформление на текстови блокове и илюстрации
.Подготовка на оформление за печат
.Разработване на презентационни материали
2.3 Избор на текст
Подборът и редактирането на текста се превърна в един от най-важните етапи на работа. След изучаване на историческия материал за историята на Вологодската територия беше съставен план за основните глави на книгата:
Вологда в древността
Борба за трона на Вологда
Легендата за белоризианците
Вологда при цар Иван Грозни
Време на смущения
Петър I във Вологда
Дърворезба
Вологодска дантела
Символи на град Вологда
Вологодска област
Главите включват исторически преглед на най-важните периоди от историята на региона Вологда, описание на известните вологодски занаяти, информация за официалните символи на града, както и кратка географска екскурзия из региона. По този начин информацията за всички най-важни аспекти на историята, географията и административната структура на Вологодска област е представена в най-обобщена и разбираема за детето форма. При съставянето на главите важността на всеки раздел върху обща историческа справка, точността на фактическия материал, образността на сюжетите, както и степента, до която това или информация може да заинтересува дете на 6-7 години, бяха взети предвид.
Основата на историческото познание са фактите , основата на фактите е времето и пространството. Най-важният момент при работа по редактиране на текстове беше точното изложение на фактите, индикация за времето, когато се случиха събитията. Отговорността за правилното представяне на фактите е много голяма, тъй като тази книга е най-вероятно за първокласник първият източник на знания за родния край и бъдещата му грамотност зависи от това как той ги запомня в ранна възраст.
Също толкова важна характеристика на детската книга, която е отразена в тази публикация, е наличието на изображения, които изразяват идеи за предмети, хора, исторически събития. Изображенията натрупват не само исторически знания, но и емоциите, свързани с тях. Благодарение на това те служат като опора на учениците от началното училище при формирането на исторически концепции и идеи.
За да направи книгата по-увлекателна и интересна за детето, наред с най-важните факти са подбрани малки ежедневни истории и легенди, които допълват основната информация и правят възприемането на историческия материал по-просто, по-близо до живота. Например, главата за периода на управлението на Петър Велики включва историята на вологодските дърводелци, един от които императорът подари ценен подарък. Разбира се, този малък факт не е толкова важен на общия фон на развитието на Вологда, но несъмнено прави цялата глава по-интересна и опростява запомнянето на първата част от раздела, където няма изявени изображения.
Освен фактологическата информация, основата на учебното издание за начален клас трябва да бъдат практически задачи, насочени към генериране на интерес към изучавания предмет и насърчаване на учениците към творческа и научно-практическа дейност в рамките на дадена тема. .... Като се има предвид факта, че за дете на възраст 6-7 години игровият момент в поднасянето на информация значително излага неговото възприемане, в книжното издание са използвани елементи, които въвличат малкия читател в действие. Например, главата за дърворезба е снабдена със схема на основните елементи на дървената конструкция, която със сигурност може да заинтересува дете и да го заплени с изследване и сравнение на диаграмата с реални къщи в Вологда. Някои раздели съдържат въпроси и мотивационни послания към читателя. Например, „Искате ли вашето желание да се сбъдне в новогодишната нощ? Напиши писмо до Дядо Коледа!"... Това ви позволява да влезете в диалог с детето, което е много важно за привличане на внимание и включване на игрови моменти в процеса на изучаване на материала.
Стилистичните особености на езика, на който са написани текстовете на публикацията, включват образи и препратки към древни руски легенди, които се отразяват в използването на остарели форми на словесни фрази и промяна на мястото на думите в изречението. („Въпреки това, сраженията не спряха и през 1397 г. той дойде в земята на Вологда...“). Всички текстове са написани на езика, най-разбираем за детето, всички сложни думи и речеви завои са пропуснати.
В хода на работата по изданието се наложи да се обединят всички глави в един ред, за да се създаде атмосфера на приказен разказ, което значително улеснява възприемането на различни факти и описания. Затова беше решено да се включи главният герой в книгата, от чието име ще се води разказът.
2.4 Главен герой
Предложени са няколко концепции за комбиниране на главите на публикацията. Едно от тях, например, беше използването на образа на топка, която започва да се търкаля из страниците на книга, разплитане на конец и сплитане на дантела. Но в резултат на работата беше решено да се съсредоточи върху образа на животно, което ще разказва истории за Вологодската земя и ще придружава читателя през цялата книга. Бухалът се превърна в този герой.
Бухалите са мъдри спокойни птици, те олицетворяват вековна народна мъдрост, яснота на ума и интуиция. Бухалът се счита за най-умната птица. Бухалите имат способността да виждат през нощта, да виждат всичко около себе си, без да се движат от мястото си, а само като обръщат глави. Това е птица, за която няма тайни дори под прикритието на нощта.
Бухалът се превърна и в талисман на учениците на децата. Днес той е емблема на проницателността и книжната ерудиция. В съвременната употреба той е често срещан символ на марки и емблеми на предприятия и организации, свързани с образованието, просвещението и науката.
За да даде на бухала човешки черти, на първо място, за него е измислено име - Филимон. Филимон в превод от старогръцки означава „ любим"... Това значение хвърля светлина върху образното възприемане на името, рисувайки го в меки, мили тонове. Днес това име се използва много рядко, което предполага, че героят наистина е роден преди много години, той е мъдър и знае всичко за територията на Вологда. Също така самата дума „Филимон“ е в унисон с фонетичната структура на думата „бухал“, което придава на комбинацията „бухал“ ритмично оцветяване, прави я по-запомняща се.
В художественото и образно решение бяха разработени и няколко концепции, вариращи от реалистично изображение до изключително стилизирано. Някои опции за предложените графични решения могат да се видят на Фигура 1.
Фигура 1. Варианти на графичното решение на героя.
В резултат на това беше избрана стилизирана версия на героя, подобна на анимационни герои, които децата обичат (Фигура 2).
Фигура 2. Избран символ.
С напредването на историята графичното решение на главния герой се променя. Така че в главата, посветена на най-древния период в историята на Вологда, бухалът е изобразен по по-традиционен начин, което показва, че самата сова се е променила през дългия си живот и също така се дължи на необходимостта от по-органично вписване героя в околната среда.
Бухалът придобива антропоморфни черти, тоест той, като човек, извършва определени действия, например, държи куфарче или влачи дънер. Тази техника е характеристика на публикациите за деца в предучилищна възраст, тъй като е по-лесно за детето да възприема материал, който е представен в приказен ключ, а в приказките, както знаете, животните, които се държат като хора, са чести герои в действие .
Героят често се появява на страниците на книги, коментирайки или участвайки в разказа, което внася комичен елемент в художественото решение на изданието.
Комикс (от англ.<#"center">2.5 Създаване на илюстрации
Илюстрациите заемат важно място в изданието за деца от началното училище. Това е една от основните форми на визуализация в обучението. Заедно с текста те разкриват съдържанието на материала, но го правят чрез образна и символна визуализация. Визуалният образ има огромна психологическа основа, върху която се изграждат представите за историята на родния край. В допълнение, ясният и стабилен визуален образ също има способността да активира максимално умствената дейност на децата.
При създаването на илюстрации за книжно издание на първо място се създават скици на разпространения по план на главите, определен в процеса на работа по текста. Илюстрациите са пряко свързани с текста, изобразяват събитията, описани в главите, което е важно за усвояването на материала от детето и служи за най-доброто запомняне на фактите.
При разработването на графично решение за всички илюстрации бяха разгледани и анализирани голям брой аналози. На първо място, това бяха произведения на най-известните илюстратори и художници, работили върху публикации за деца, както и на фолклорни теми. Например, известните илюстрации на И.Я. Билибин. Освен това много внимание беше отделено на исторически материал, например миниатюри от аналите (Фигура 3). В стила на тези миниатюри са решени някои сцени от древната история на Вологда.
Фигура 3. Миниатюри от руски летописи
При работа върху някои фрагменти от илюстрациите беше необходимо да се проучат особеностите на военното оборудване на древните воини, анатомията на конете, основните елементи на кораби и съдове от различни исторически епохи. Точното придържане към историческите подробности е от голямо значение, тъй като изданието има образователна функция.
Историята на Вологодската територия включва редица доста драматични събития, свързани с войни, опустошения, обсади и бедствия. Важна задача беше този материал да бъде представен по неагресивен начин. Следователно в илюстрациите бойните воини имат чертите на войници играчки, сцената на обсадата е решена в светли топли цветове с включване на зелени дантелени дървета, а чуждестранните войници, които се опитаха да превземат Вологда по време на беди, се оприличават на голям облак, надвиснал над града.
2.6 Композиционно решение
Композиционното решение определя избора на формат, разположението върху полето на изображението на главното и второстепенното в изображението, разположението на доминанта и всички семантични и формални елементи в съответствие с общата композиционна схема, продиктувана от съдържанието - концепцията и интерпретация на темата.
Композиционното решение на изданието се базира основно на принципа на асиметрията. Използването на тази техника подчертава концепцията на книгата като жив, увлекателен материал за децата и техните родители. Повечето от ивици и разстилания съдържат графични изображения, които са разположени на големи нееднородни петна върху хартиеното пространство и влизат във връзка със зрителното поле – празно пространство. Разнообразието от тези съотношения прави всеки разпред уникален, за разлика от предходния, което от своя страна е важно условие за създаване на ритъма на страниците. Асиметричните композиции се редуват с орнаментални ивици, което също спомага за разнообразяване на цялостната структура на разстиланията и прави последователното четене на книгата по-забавно.
Ритъмът играе много важна роля в детското издание, тъй като прави четенето на книгата по-интересно, помага за завладяване на детето. Създаването на ритъм се улеснява от активното използване на орнаменти и текстури, редуването на илюстрирани и текстови разстилания, цветни повторения. Ритмичното движение обаче е по-свободно в сравнение с традиционните методи на симетрично редуване в дизайна на класическите народни произведения, където всички модели имат ясен модел и стриктно повторение. По-живото изпълнение и пъргавото редуване правят дизайна на книгата по-модерен, разбираем за децата на нашето време, опростява възприемането на текстовете.
Модулната решетка в публикацията има опростена форма. Това се дължи на необходимостта от използване на голям размер на текстови блокове (което на практика не оставя никаква свобода за оформлението на текста), както и на концепцията на публикацията, която има за цел да направи всяко разпространение уникално, оригинално и незабавно .
Форматът на книгата отговаря на формат А4, една страница е с размер 210х297 мм. Този размер на книжното издание е оптимален за съответствие с всички стандарти за размери за малки деца, а също така оставя място за ярки големи илюстрации.
2.7 Художествено решение
Художествено-образното решение на темата се проявява в интерпретацията на сюжета, в характеристиката на персонажите в определянето на връзката между смисловите компоненти на образа. Осъществява се с помощта на художествено-образен език, чрез поетическа алегорична реч, чиито признаци са съпоставки, метафори, хиперболи и др., съпоставяне, сближаване, противопоставяне, изразяване на едното чрез другото. Художествено-образното решение се обвързва в цялостна картина чрез композиционно изграждане със средства за хармонизиране.
Интерпретацията на исторически текстове в изданието включва както класически, така и авторски елементи. Това се дължи на факта, че е трудно да завладеете съвременно дете с книга, украсена в традиционни древни руски орнаменти. Следователно всички образи, герои и тяхното обкръжение получиха живата интерпретация и стил на автора.
Важен елемент, който обединява всички спредове, е използването на орнаменти, които гравитират към темата на вологодската дантела.
Вологодската дантела е специално явление в народното изкуство на руския север. Богатството и разнообразието от модели, чистотата на линиите, премерените ритми на орнаментите, високото майсторство - това е неговата художествена оригиналност. За вологодската дантела са съставени стихове и песни, правени са филми, издавани са цветни брошури. Вологодска дантела известен в цял свят, дълго време олицетворяваше славата на руската дантела .
Отличителна черта на традиционната вологодска сдвоена дантела е ясното разделение на "структурата" на дантелата върху шаблона и фона. В резултат на това големи и гладки форми на орнамента се открояват много изразително с непрекъсната линия, дори по ширина в целия модел. Контурът е плътна вилица. Фонът е мрежа от шестоъгълни, кръгли и квадратни клетки. В допълнение към основния модел, отделни розетки и "клони" могат да бъдат разпръснати върху фона. В ранните вологодски дантели, стилизирани изображения на птици, дървото на живота и други древни мотиви, характерни за по-древната бродерия, са били разнообразни като водещ орнамент. Основният модел е цветя, дървета, снежинки. Елементите от дантела имат изразителни местни имена: "пари", "паяк", "копче", "бреза". Широко разпространен мотив е храст с широки, нокти листа, покрити с "цветя" от шарка от шест или повече венчелистчета. Понякога целият "храст" израства от "цвете" - розетка. Този мотив е заимстван от традиционните руски стенни и въртящи се картини. Сюжетните мотиви през ХІХ век се отличават със своите традиционни и архаични сюжети. Един от любимите мотиви беше приказната птица на щастието – пава. Всяка майсторка се опита да създаде свой собствен образ на това приказно създание, инвестирайки в него своето разбиране за красотата. Днес вологодската дантела се отличава с разнообразие от орнаменти, монументалност на формите и преобладаване на флорални мотиви.
Темата на вологодската дантела се изразява в интерпретацията на целия растителен свят - дървета, полета, треви - чрез орнаментални мотиви. Също така, дантелените модели действат като фон за разказа, рамкирани изображения, както, например, е направено на корицата на публикацията.
Като цяло художествено-образното решение на изданието е изпълнено в ярък образен ключ, има много препратки към традиционни видове изкуство – орнамент, дърворезба, популярни щампи, старинни миниатюри. На този фон се откроява линията на главния герой в публикацията на Филимоновата сова, която има по-модерен вид в стила на анимираните герои.
2.8 Използване на орнаменти и текстури
Думата "орнамент" идва от латинското "orno" - "украсявам". Орнаментът има характерни модели на структура, които го отличават от типа "картина", условно казано, на изображението. Основната особеност е, че обикновено действа само в ролята на "украса", тоест в синтез с произведения на изобразителното изкуство. В моята работа орнаментът изпълнява ролята на обогатяване, изпълвайки света на книгата с приказни мотиви, шарки, текстури. Около главните герои расте невероятен свят от цветя, растения, птици, къщи с тръби, от които се излива гъст дим - всичко това изпълва пространството на страниците и създава атмосфера на приказка.
Флоралният орнамент е вид орнамент, чиито основни мотиви са стилизирани цветя, издънки, листа и клони на растения. На страниците на книгата можете да видите много приказни цветя, пъпки, венчелистчета и клонки. Въпреки това, стилистичното решение на орнаментите е далеч от традиционния "руски стил", който е обичайно да се украсяват фолклорни произведения. Самите орнаменти биха могли да се нарекат съвременният термин "шаблон" или "текстура", тъй като повторението тук не се прави толкова стриктно, както в класическите орнаменти. Тук са копирани цели големи равнини на чертежа. Техниката на изпълнение също е в авторски свободен маниер, линиите на рисунката са живи и неравномерни, което придава нотка на "детско", лекота.
Примери за изрязани текстури се намират в Приложение Б.
2.9 Цветно решение
Всеки цвят има своя специфика на възприятие, емоционални характеристики и дори въздействие върху човешкото тяло. Възприемането на цветовете от възрастен и дете също е различно. Например при възрастните червеното може да бъде свързано с предизвикателство, дори агресия, но за дете това е цветът на активността, увереността и празника. Детето възприема цвета по-буквално и ясно от възрастен.
Въпреки факта, че децата предпочитат ярки цветове във всичко, цветовата схема на книжна публикация, посветена на историята на региона Вологда, не трябва да бъде твърде ярка. Основната функция на книгата е да запознае детето с исторически материал, така че цветовата схема трябва да бъде умерено спокойна, съобразена с уроците. Смята се, че успокояващ ефект върху детето се осигурява от меки, пастелни цветове: светло зелено, светло зелено, бледо жълто, бежово, светло синьо. Затова за основа се вземат неагресивни спокойни цветове - синьо, светло зелено, които в някои моменти се разреждат с малко присъствие на светло оранжево и жълто, за да не накара детето да се чувства тъжно и отегчено.
Синьо, светло синьо, лилаво - успокояващо цветовенаправи всяко възприятие по-малко активно. Синьото е цветът на небето, полета, мечтите. Има успокояващ ефект. Синьото е цветът на постоянството, доверието, истината и дълбочината. Той олицетворява мир, хармония, новост.
Оранжевото може да се нарече цветът на доброто настроение - отворен, приятелски, емоционален. Пастелните нюанси на оранжевото облекчават напрежението. Жълтото е цветът на слънцето, което означава топлина и оптимизъм. Жълтото е предпочитано от мечтателни натури, мечтатели и разказвачи.
Зеленото е цветът на младостта, растежа, новостта. Зеленото действа успокояващо, релаксиращо и е полезно за зрението. Често се предпочита от балансирани, но упорити, целеустремени хора.
2.10 Оформление на изданието
Оформлението на изданието е извършено на базата на разработената модулна мрежа в програмата Adobe Indesign. Размерът на шрифта, броят на думите на ред, разстоянието между редовете и други параметри за форматиране бяха избрани въз основа на изискванията на OST за публикации на книги (вижте Приложението).
В хода на работата по набора на текста бяха фиксирани някои важни правила на книжната типография. Например фактът, че в изданията на книги не трябва да се оставят предлози и съюзи, започващи изречение в края на реда, както и еднобуквени съюзи и предлози в средата на изреченията. Също така се анализират грешките, свързани с използването на тирета, средни тирета и тирета.
Работата използва два вида шрифтове: декоративни и без засечки.
Шрифтовете без засечки нямат крайни елементи в края на чертите. Името sans-serif идва от френското sans - без. Шрифтовете без засечки са подходящи за по-малко официална комуникация и се чувстват модерни и свежи. Тъй като книгата ще се чете от деца, трябваше да се има предвид, че шрифтът трябва да е възможно най-лесен за четене, размерът трябва да е достатъчно голям.
Декоративният шрифт имитира дантелени шарки, което го включва в избирателното пространство. Този шрифт се използва само за заглавия и корици, тоест за поставяне и подчертаване и подчертаване на най-важните текстови елементи.
Повечето от текстовите фрагменти са отделени от графичните композиции, което е необходимо за по-добра четливост на текста и създаване на ритъм между разпространението. На ивици, доминирани от текст, графиките играят второстепенна роля, само леко украсявайки страницата. Обратно, някои текстови елементи са включени в доминираните от изображения разпечатки. По принцип това са важни семантични фрази, които са илюстрирани на страницата и които трябва да бъдат подчертани.
3. Технологична част
При работа по проекта основните работни програми бяха Adobe Photoshop, Adobe Indesign и CorelDRAW.
Първият етап от работата беше създаване на илюстрации на ръка върху хартия с мастило или флумастер. Според одобрената скица, въз основа на исторически източници, са създадени контурни чертежи на всички парцели. След това изображенията бяха сканирани и импортирани в Adobe Photoshop.
Adobe Photoshop - многофункционална графика<#"center">4. Икономическата част
Книжното издание като краен продукт на творбата има характеристиките на книжка, тъй като представлява малка книжка с меки корици върху кламер. Има три вида брошури: рекламни, корпоративни и рекламни. Това издание принадлежи към третата категория. Концепцията на проекта не е предназначена да се възползва от разпространението на брошурата. Книга за историята на територията на Вологда трябва да бъде подарък за първокласниците във Вологда, които ходят на училище за първи път и се докосват до света на знанието и науката. Задачата на дипломната работа беше да се създаде оригинално оформление на книжно издание с последващото му представяне. Следователно от икономическа гледна точка се разглежда само работата по самото оформление, без да се изчислява погрешно цената на тиража.
За да се работи ефективно по проекта, на първо място беше необходимо да се отговори на редица ключови въпроси относно концепцията на публикацията, нейната цел и целевата аудитория. Тези характеристики са представени в таблица 1.
Таблица 1 Ключови въпроси
За какво е тази публикация?За запознаване на първокласниците с историята на родния край, образованието на децата.За кого е създадена? Кой ще го прочете? Деца 6-7 години, първокласници и техните родители, жители на Вологодска територия. Каква е основната нужда на клиента? Получаване на образование, нови знания. Каква е специализацията на изданието? История, краезнание . Как ще се разпространява? в училищата Как ще се реализира печалбата? Проектът не предвижда търговска печалба. Какво трябва да направи клиентът, след като го прочете? Интересувайте се от изучаване на историята на региона.
Целевата аудитория на изданието на книгата в кръга на въпросите на това произведение може да бъде разделена на няколко части: преки читатели на брошурата, към които е насочена информационно-образователната функция, представители на администрацията, които ще вземат решение за по-нататъшното развитие на проектът и отпечатването на голям тираж на изданието, както и жителите на Вологодска територия и други региони на Русия (Таблица 2).
Таблица 2. Целева аудитория
Тип целева аудитория Очакване от продукта Представители на администрацията - Публикацията трябва да разкрива темата и да бъде смислена - Трябва да се вземат предвид всички характеристики на детското възприемане на информация - Дизайнът на публикацията трябва да отговаря на GOST - Проектът трябва да бъде икономически осъществима, цената на отпечатване на тираж трябва да е малка Деца 6-7 години - Публикацията трябва да е богато илюстрирана - Освен факти публикацията трябва да съдържа интересни истории, задачи, игрови моменти - Съдържанието на текста трябва да бъде интересни и вълнуващи Родители на първокласници - Публикацията трябва да харесва децата и да ги научи да обичат родния си край. Училищни учители - Фактическият материал трябва да бъде представен точно и без грешки, илюстрациите трябва да съответстват на исторически източници (елементи на облеклото, анатомия и др.) Жителите на Вологодска територия - Публикацията трябва да допринесе за укрепване на имиджа на града и региона, така че, когато го прелиства, човек да се чувства горд, че живее на земята Вологда Жителите на други региони на Русия - Публикацията трябва да помогне за привличането на туристи във Вологда, хора, които биха се интересували от история, архитектурни паметници, известни занаяти на територията на Вологда
В стратегията за създаване на книжна публикация беше избран акцент върху емоционалния компонент, тъй като без емоционално оцветяване изданието няма да бъде интересно за детето, което зачерква интереса на всички останали групи от целевата аудитория. Когато работите върху публикация на книга, трябва да се вземат предвид възможните ползи, емоции и мотиви. За това се попълва таблица 3.
Таблица 3. Ползи, емоции и мотиви
Термин Опростена дефиниция Действителни характеристики Характеристика Какво има продуктът Книга за деца, брошура за историята на Вологодска област Полза Какво иска купувачът Образование, интелектуално развитие, игра Емоция Какво изпитва купувачът Интерес, любопитство, желание за игра Мотив Защо купувачът ще купи продукт, услуга · Жажда за знания · Интелектуална или професионална стимулация · Социално одобрение
Схема 1 показва етапите на работа по публикацията с обозначаване на съотношението на времето, което е отнело този или онзи етап.
Схема 1. Етапи на работа
При изчисляване на цената на работата на дизайнера беше взето предвид, че всички горепосочени етапи са завършени, всеки от които предвижда паричен еквивалент. Етапът на създаване на илюстрации се оказа най-трудоемък, тъй като публикацията за деца предвижда голям брой снимки на всички страници. Приблизителната обща цена на работата на дизайнера беше 10 000 хиляди рубли.
Таблица 4. разходи по проекта
ТипХарактеристикаРазходи Работа на дизайнера Създаване на концепция, подбор и редактиране на текстове, създаване на илюстрации, оформление на изданието, предпечатна подготовка 10 000 рубли. Формат 420x297, 16 стр., пълноцветен печат Печат на един разпред 420x297 = 40 рубли. Печат на едно издание = 40 рубли. x 16 (брой спредове) = 640 рубли. Печат на 3 издания = 640 рубли. х 3 бр. = 1920 RUB Последваща обработка Размер на рязане, сгъване, сглобяване на кламер Зашиване на брошура върху 2 скоби за 1 брошура, до 24 листа хартия 80 g / m2, с подрязване от 3 страни = 30 рубли. Шиене 3 бр. = 30 рубли х 3 = 90 рубли.
Общата цена на отпечатването на 3 издания е 2010 рубли. Заедно с разходите за работата на дизайнера, цената на проекта възлиза на 12010 рубли.
Обобщавайки, можем да кажем, че книгата за историята на региона Вологда отговаря на всички стандарти, изисквания и желания за детски публикации от този тип, което я прави привлекателна за основната целева аудитория. Форматът на изданието е избран въз основа на икономическа целесъобразност и предполага по-нататъшно възпроизвеждане в голям тираж.
Заключение
Основният резултат от работата беше създаването на илюстрирана книга за деца. Първо беше направен подбор на исторически материал, анализирана е несъмнената важност на изучаването на историята на родния край в началното училище, бяха подчертани особеностите на изучаването на местната история от деца от начална училищна възраст, което със сигурност е важно за по-нататъшната практическа работа. използване на тази публикация.
В отделна част на дипломната работа са разгледани особеностите на илюстрирането, оформлението и редактирането на детски издания. Работата с детски книги винаги се е отличавала със своята специфика и тънкост. Много е трудно да си представим печата без литература, предназначена за деца от средна и предучилищна възраст. Създаването на книги за деца е много трудоемък и изискващ умения процес.
В хода на работата по графичния дизайн на книгата бяха фиксирани основните понятия на дизайнерската дейност, основите на композиционната хармония на художественото произведение и средствата за хармонизиране на художествената форма.
Полученият резултат от работата е оригинален пример за авторска интерпретация на исторически материал и интересен учебник по местна история за първокласниците от Вологда.
Библиография
1. Абросимова Е.Л. Историческо изучаване на краезнание в началното училище. Фестивал на педагогическите идеи "Отворен урок", 2010г
2.Vyrshchikov A.N. и др. Наръчник по патриотично възпитание на учениците. М .: "Глобус", 2007 г
Гладарев Б.С., Лейкинд О.Л. Местна история и гражданско общество. Издателство на сп. Звезда. SPb .: 2004
Gloshchenyuk N.I. Защо ви е необходима местна история в училищната програма? //www.lfond.spb.ru D.S. Лихачов
Горбова М.А. Патриотично възпитание със средствата на краеведството М.: "Глобус", 2007.
Дрейшина Е. И. Възпитаване на любов към малката родина // Начално училище. - 2004 г.
Зинченко В.П. . Психологически основи на педагогиката. М., 2002г.
Имангулова Т.В., Безгина Т.А. Търсене и изучаване на краеведски материал като начин за опознаване на родния край. // География в училищата и университетите на Казахстан. 2007. - бр.1.
Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотично възпитание на учениците. М .: Ирис - преса, 2005
Краезнание: Наръчник за учители / А.В. Дарински, Л.Н. Кривоносова, В.А. Круглова, В.К. Луканенков; изд. A.V. Дарински. - М .: Образование, 1987
Лихачов Д.С. Краезнанието като наука и като дейност. руска култура. Москва: 2000 г
Регионален компонент в съдържанието на историческото образование: Програми по историческо краезнание. / авт. - комп. В И. Баркашков. Новгород: NRTSRO, 1995
Саплина Е.В. История в началното училище // Преподаване на история в училище, 2003
Е. А. Федотова Краеведска работа в училище. Фестивал на педагогическите идеи "Отворен урок", 2010г
Шаталова Н.В. Опит в подпомагането на краеведската изследователска дейност на учениците. //www.lfond.spb.ru D.S. Лихачов
Калугин V.I.Струни да реват: есета за руския фолклор - М .: Худ. Лит., 1987.
Фолклорът и неговото значение. # "center"> Приложение А
OST 29.127-96
Книжни издания за деца *
* Приложението съдържа селекция от клаузите на този стандарт, които са от пряко значение при работата по оформлението и дизайна на книгата. Стандартите за по-големи възрастови групи деца и някои други формални аспекти са пропуснати. Пълният текст на документа може да бъде намерен на # "justify"> 1 област на употреба
Този стандарт се прилага за издания на книги (наричани по-долу публикации), произведени с помощта на шрифтове на руски и латински графични основи, за деца от предучилищна, младша, средна и старша (юноши) училищна възраст.
Този стандарт не се прилага за учебници и учебни помагала, факсимилни издания, издания на миниатюрни книги.
4. Класификация
4.1 Изданията, в зависимост от възрастовата категория на потребителите, са разделени на четири групи:
· първа група- публикации за деца в предучилищна възраст до 6 години включително
· втора група- издания за деца от начална училищна възраст от 7 до 10 години включително
· трета група- публикации за деца в средна училищна възраст от 11 до 14 години включително
· четвърта група- издания за деца от старша училищна възраст (юноши) от 15 до 17 години включително
5. Общи технически изисквания
5.1.1.4 Забранено е отпечатването на текст върху цветен, сив фон, участъци от многоцветни илюстрации с оптична плътност на фона над 0,3.
5.1.1.6 Разрешените минимални полета на страниците на изданието са показани в Таблица 1.
маса 1Име на полето Минимален размер на полето на страница, мм за I и II групи за III и IV групи за формати 60x90 / 8 и 84x108 / 16 (с изключение на форматите 60x90 / 8 и 84x108 / 16) Гръбначен стълб 131313 Отгоре 1814214222225 Отвън 18
5.1.2 Изисквания към публикациите от първа група
5.1.2.1 Дължината на основния текст, водещ, шрифт, в зависимост от размера на шрифта, за публикации, произведени с помощта на шрифтове на руската графична база, трябва да отговаря на изискванията, посочени в таблица 2.
таблица 2Размер на шрифта, точки *) Увеличаване на водещите, точки Дължина на линията Характеристика на шрифта съгласно GOST 3489.1 Примери (аналози) шрифт минимален максимален капацитет на групиране, брой знаци на ред 1 квадрат дължина Квадрати **) mm квадрат m20 и повече 2-66 1 /21179 1/2171 Изрязване, ново, нисък контраст 5.0 Нормална широка светла права буква, ABC, дневник нарязан, училище и други 16, 184-66 1/21179 1/4167 - "- 6.0 -" - ABC, ABC, училище и други 144-661088 1/2153 Изрязване 6.7 Широко или изключително широко светло право , нормално Letter, ABC и други *) 1 точка = 0,376 mm **) 1 квадрат = 48 точки
.1.2.2
· нарязани шрифтове от широк светъл прав тип с капацитет не повече от 5 знака на ред с дължина 1 квадрат;
· размерът на шрифта е не по-малък от 20 точки;
· дължина на линията от 7 до 9 1/2 квадрата.
5.1.2.3 За основния текст на публикацията, издаден с помощта на шрифтовете на латинската графична основа, трябва да се използва шрифт с размер най-малко 16 точки в съответствие с изискванията, посочени в таблица 2.
5.1.2.4 Забранено е използването за основен текст: инверсия на шрифта; цветни бои;
множество колони (с изключение на поезия).
5.1.2.5 За стихове набор от две колони е разрешен само когато разстоянието между колоните е най-малко 1/3 от максималната дължина на реда в колоните.
5.1.2.6 Наборът (размер, водещ, дължина на реда, шрифт) на подчертания текст трябва да отговаря на изискванията, посочени в таблица 2 и 5.1.2.2.
Дължината на линията може да бъде намалена до 5 квадрата.
Разрешени са следните стилове на шрифта:
· удебелен - когато се използва размер не по-малък от размера на основния текст;
· курсив - при използване на размера на шрифта 2 пункта по-висок от размера на шрифта на основния текст.
Когато използвате ръчно нарисувани шрифтове, техният размер трябва да съответства на размер на шрифта от най-малко 20 пункта с увеличение на водещите от поне 6 пункта.
5.1.2.7 Разрешено е отпечатване на подчертаване на текст с цветни бои върху цветен, сив фон, многоцветни илюстрации и използване на инверсия на шрифта.
5.1.2.8
5.1.2.9 В изданието не трябва да се използват повече от два шрифта или два стила на един шрифт за основния текст и подчертаване на текста (с изключение на заглавията).
5.1.2.10 Не се препоръчва поставянето на шрифтовите линии на основния текст и ударението спрямо гръбначния гънка върху разширена страница или страница на публикацията в повече от две посоки.
5.1.2.11 Площта на илюстрациите на страницата на публикацията трябва да бъде най-малко 50%.
5.1.2.12 Общата площ на илюстрациите в публикацията се препоръчва най-малко 75%. Но е препоръчително илюстрациите да се поставят в долната половина на страницата под текста.
5.1.3 Изисквания към публикации от втора група
5.1.3.1 Дължината на реда на основния текст, водещ, шрифт, в зависимост от размера на шрифта, на публикациите, произведени с помощта на шрифтове на руската графична база, трябва да отговаря на изискванията, посочени в таблица 3.
Таблица 3Размер на шрифта, точки *) Увеличаване на водещите, точки Дължина на реда Характеристика на шрифта съгласно GOST 3489.1 Примери (аналози) шрифт минимален максимален капацитет на групата, брой знаци на ред 1 квадратчета с дължина **) mm квадрат m20 и повече 2-65909 1/ 2171 Разрез, нов нисък контраст, широк, Журнал нарязан, Школная, Академическая, Бажановская и други 16, 182-64 1/2819 1/2167 - "- 6,4 -" - "- 14 не по-малко от 24 1/2818 1/ 2153 -" - 7.2- " -Буква, Азбука, Дневник нарязани, Училище и други 12 най-малко 24 1/2817 3/4140 Нарязани 7,7 Широка или ултра широка светлина права, нормална буква, ABC, Дневник нарязана и други *) 1 точка = 0,376 мм **) 1 квадрат = 48 точки
5.1.3.2 За да отпечатате основния текст върху цветен, сив фон, многоцветни илюстрации, трябва да използвате следния дизайн на шрифта:
· нарязани шрифтове от широк светъл изправен тип с капацитет не повече от 6,4 знака на ред с дължина 1 квадрат;
· размер на шрифта не по-малък от 16 точки;
· увеличаване на преднината с поне 4 точки;
· дължина на реда от 4 1/2 до 9 1/4 квадрата.
5.1.3.3 За основния текст на публикацията, издаден с помощта на шрифтовете на латинската графична основа, трябва да се използва шрифт с размер най-малко 14 точки в съответствие с изискванията, посочени в таблица 3.
5.1.3.4 Забранено е използването за основен текст: инверсия на шрифта; цветни бои;
многоколонен комплект (с изключение на поезия и научно-популярни публикации).
5.1.3.5 Разрешено е да се използва набор от две колони:
· за стихове само ако разстоянието между колоните е най-малко 1/3 от максималната дължина на реда в колона;
· за научнопопулярни публикации само ако дължината на реда е не по-малка от 4 квадрата, разстоянието между колоните е не по-малко от 9 мм и площта на илюстрациите на страницата е не по-малко от 35%.
5.1.3.6 Наборът на текстови селекции трябва да отговаря на изискванията, посочени в Таблица 3 и 5.1.3.2. Допуска се намаляване на дължината на реда до 4 квадрата.
Разрешено е използването на получер шрифт и курсив, когато се използва размер на шрифта не по-малък от размера на основния текст.
Когато използвате ръчно нарисувани шрифтове, техният размер трябва да съответства на размер на шрифта от най-малко 16 пункта с увеличение на водещите с поне 4 пункта.
За да отпечатате селекции от текст с цветни бои, използвайте размер на шрифта с 2 пункта по-голям от размера на шрифта на основния текст.
5.1.3.7 Не се допуска отпечатване на подчертаване на текст с цветни бои върху цветен, сив фон, многоцветни илюстрации и използване на инверсия на шрифта.
5.1.3.8 Типовият дизайн на основния текст трябва да бъде еднакъв в целия обем на публикацията.
5.1.3.9 В изданието не трябва да се използват повече от четири различни шрифта или техни стилове за въвеждане на основния текст и подчертаване на текст (с изключение на заглавията).
5.1.3.10 За надписи под илюстрациите се препоръчва да използвате размер на шрифта от поне 12 точки и да ги поставите на разстояние най-малко 16 точки от ръба на илюстрацията.
5.1.3.11 Общата площ на илюстрациите в публикацията се препоръчва най-малко 30%.
Обучение
Нуждаете се от помощ за проучване на тема?
Нашите експерти ще съветват или предоставят уроци по теми, които ви интересуват.
Изпратете заявкас посочване на темата точно сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.
, публицистика, мемоари, пиеси, православни книги, книги по медицина, техническа литература, книги за деца, спортни, научни книги.
Назовете темата и елате да видите мостри от вече публикувани книги.
Публикуване на книга безплатно
Ако искате да издадете книгата за сметка на издателството, моля, прочетете.
Публикуване на книга в Москва
Можете да публикувате книгата си, без да идвате в Москва. Имаме много автори в цяла Русия, за които вече сме издали книги. Ние ще доставим безплатно тиража на книгата на вашите близки или приятели в Москва или Московска област. Изпращаме и копия с куриерска доставка EMS Russian Post. Повече информация,. Книгите ще бъдат докарани до вашия адрес от спедитора с автомобил.
Изчислете цената
За предварително изчисление на цената на публикацията използвайте нашия калкулатор или изтеглете и попълнете формуляра. Изпратете въпросника на: [защитен с имейл]уебсайт, за да можем да извършим предварително изчисление. Точно изчисление може да се направи само след като видим всички материали за публикацията.
Каква конкретна работа вършим
По-долу е даден списък и кратко описание на всичко, което можем да направим за вас. Моля, имайте предвид, че ние не налагаме задължителна работа, можете да изберете само тези, от които се нуждаете. Ако имате нужда от нещо специално, моля, изпратете заявката си от страницата с въпроси - ние ще отговорим незабавно.
Писане от ръкопис или от аудиозапис
Ако сте написали книгата си на хартия или сте говорили на диктофон, ние ще напишем вашия текст на компютър.
Редактиране на текст
Опитен редактор с филологическо образование ще прочете вашата книга, ще обърне внимание на неправилни обрати на речта, неточности в сюжета и правописни грешки. Последната дума винаги ще бъде ваша: само вие ще приемате или не приемате коментарите на редактора.
Рисуване на илюстрации за книги
Илюстрирали сме детски книги, поезия, проза, учебници и монографии. Нашите художници рисуват с всякаква техника, както на компютър, така и на хартия.
За илюстриране на научни книги работим с всички известни програми за моделиране, изготвяне на схеми, графики и диаграми.
Обработка и ретуш на снимки
Всички илюстрации подлежат на задължителна обработка при подготовка на книга за издаване. Можем да извършим всяка художествена ревизия, както и да възстановим стари и повредени снимки.
Дизайн на страница на книгата
Преди да започнем работа по оформлението на книгата, ние разработваме и съгласуваме дизайна на горни и долни колонтитули и страници, избора на шрифтове.
Оформление на формула
Техническите книги, учебниците по природни науки рядко минават без формули. Правим книги с формули с всякаква сложност.
Оформление на книгата за печат на цифрова или офсетова машина
Има различни технически изисквания за оформления, предназначени за различни методи на печат. Ние знаем всички изисквания, знаем как да работим с тях и сме създавали многократно оформления за различни печатни машини.
Корекция на оформлението на книгата
Редактор-коректор ще коригира всички неточности в оформлението, ще открие правописни грешки, ще провери всички връзки и съдържание. Последната дума винаги ще бъде ваша: само вие ще приемате или не приемате коментарите на коректора.
Присвояване на индекси ISBN, ББК, УДК, знак за авторско право, знак за авторско право
Всички необходими индекси ще бъдат присвоени изцяло на вашата книга. Прочетете за ISBN, BBK, UDC кодове тук:
Изпращаме законни копия на книгата до Руската книжна камара
Ако смятате, че вашата книга ще представлява интерес не само за съвременните читатели, но и ще остане достойно творческо наследство за бъдещите поколения, тогава трябва да присвоите на книгата международен ISBN код и да изпратите 16 легални копия на Руската книжна камара (RCH ). RCP ще изпрати книгите до най-големите библиотеки в Русия. Списъкът с библиотеки може да бъде намерен на уебсайта на RCP.
RCP се задължава да изпрати книгата, на която е присвоен международен ISBN код, съгласно Федералния закон от 29 декември 1994 г. N 77-FZ „За задължителното копие на документите“. Можете да се запознаете с текста на закона.
Моля, имайте предвид, че не всички издатели изпълняват задълженията си. Можете да проверите постъпването на книги във фондовете на библиотеката на нашия уебсайт на страница „Издателски услуги” в раздел „Търсене на книги по ISBN”.
Поставяме научни книги в Руския национален индекс на цитиране
Руският национален индекс на цитиране или накратко RSCI е библиографска база данни с научни публикации, съдържаща описания на повече от 9 милиона публикации. Имаме споразумение с и публикуваме информация в базата данни на RSCI. Възможна е проба.
Създаване на корицата
Можете да поръчате обикновена корица с вашата снимка или фотоколаж, или всяка друга. Нашите художници ще ви нарисуват корица с всякаква техника на рисуване от акварел до фотореалистична графика. За корици търсим снимки по ключови думи и купуваме на този сайт lori.ru
Печат на книга на дигитална или офсетова преса, в зависимост от тиража
Можете да прочетете каква е разликата между цифровия и офсетовия печат.
Създаване на електронна версия на книгата във формати epub, fb2, mobi
Гледайте видеоклип за това как изглеждат нашите електронни книги на екраните на iPad и таблети с Android.
Прочетете как бързо да увеличите читателската аудитория на книгата си.
Поставяме електронни книги в онлайн магазини
Поставяме електронни книги във всички онлайн магазини. Кликнете върху всеки онлайн магазин, за да видите извадка: Литри,
Книгите са разделени на типове по няколко критерия, поради което всяка една от тях е представител на много видове едновременно и това оставя отпечатък на оригиналност върху нейното съдържание, дизайн, композиция на книжните елементи, тираж и други характеристики. Да не се съобразяваме с това означава издаване на книги, които не могат напълно да обслужат предназначението си и своите читатели.
В GOST 7.60-90 и 7.0-84, както и в OST 29.130-97 са определени повече от двеста вида публикации, класифицирани по различни критерии. По-долу са само някои от тях.
I. Според социалното и функционалното си значение книгите се различават:
ü научно-популярна;
ü научни;
ü политически;
ü производство;
ü справка;
ü образователни;
ü литературно-художествени.
II. На адреса на читателя:
ü книги за деца;
ü книги за възрастни. В този случай възрастният читател обикновено се разделя на две групи:
§ общ читател;
§ широк читател;
§ тесен читател.
III. В зависимост от търсенето и категорията читатели:
ü научни публикации, научнопопулярни издания, информационни, методически, литературно-художествени;
ü публикации, предназначени за различни категории читатели (за деца, за възрастни, за ученици и др.);
ü издания на оригинален език и преведени издания.
IV. В зависимост от вида на изпълнение:
ü висококачествени издания (подаръчни издания);
ü издания в различни формати (големи, средни, малки);
ü издания със специално предназначение (албумни издания, картографски издания, ноти).
V. Видове публикации по обем:
ü книга - книжно издание от над 48-64 страници,
ü брошура - книжно издание над 4, но не повече от 48 страници.
Vi. По ред на публикуване:
ü първо издание;
ü препечатка.
VII. Според състава на публикуваните произведения книгите се делят на:
ü монопубликация (с едно произведение);
ü полииздателска дейност (с няколко или много произведения - сборници, сборници).
VIII. Видове книги според символичния характер на информацията:
ü текст (основното съдържание е изразено в текст);
ü изобразителен (основното съдържание се изразява чрез изображения);
ü картографски (основното съдържание се изразява чрез картографски изображения);
ü нотни записи (основното съдържание се предава чрез нотни записи).
IX. Видове книги за специалната цел на изданието:
ü подарък;
ü годишнина;
ü експериментален;
ü мемориал;
ü експорт;
ü съдебен процес.
X. В зависимост от вида на печат:
ü по метод на висок печат;
ü по метод на офсетов печат;
ü по метод на дълбок печат.
XI Класификация на книгите по начин на финансиране и материално осигуряване:
ü финансиран от издателството;
ü публикации, отпечатани с подкрепата на автора или спонсори;
ü персонализирани издания - разходите се заплащат от организацията поръчвател;
ü публикации, отпечатани по поръчка на държавата, ведомствата, министерствата.
Таблицата по-долу показва класификацията на книгите според основните критерии:
| сцена | Критерии за класификация | Класификация |
| аз | Книгите се различават по своето социално-функционално значение: | ü научно-популярна; ü научни; ü политически; ü производство; ü справка; ü образователни; ü литературно-художествени. |
| II. | На адреса на читателя: | ü книги за деца; ü книги за възрастни. Прието е възрастният читател да се разделя на две групи: o обикновен читател; o широк читател; o тесен читател. |
| III. | В зависимост от търсенето и категорията читатели: | ü научни публикации, научнопопулярни издания, информационни, методически, литературно-художествени; ü публикации, предназначени за различни категории читатели; ü издания на оригинален език и преведени издания. ü |
| IV. | В зависимост от вида на изпълнение: | ü висококачествени издания; ü изданията са различни по формат; ü публикации със специални цели; |
| V. | Видове публикации по обем: | ü книга; ü брошура. |
| Vi. | По ред на публикуване: | ü първо издание; ü препечатка. |
| VII. | Според състава на публикуваните произведения книгите се делят на: | ü монопубликация; ü полииздателство. |
| VIII. | Видове книги според символичния характер на информацията: | ü текст; ü изобразителен; ü картографски; ü музикални ноти. |
| IX. | Видове книги за специалната цел на изданието: | ü подарък; ü годишнина; ü експериментален; ü мемориал; ü експорт; ü съдебен процес. |
| Х. | В зависимост от вида на печат: | ü по метод на висок печат; ü по метод на офсетов печат; ü по метод на дълбок печат. |
| XI | Класификация на книгите по начин на финансиране и материално осигуряване: | ü финансиран от издателството; ü публикации, отпечатани с подкрепата на автора или спонсори; ü персонализирани издания - разходите се заплащат от организацията поръчвател; ü публикации, отпечатани по поръчка на държавата, ведомствата, министерствата. |