Mots clés:
... algorithmes linéaires
... algorithmes de branchement
... algorithmes de répétition

Dans les algorithmes, les commandes sont écrites les unes après les autres dans un ordre spécifique.

Algorithmes de branchement

Dans la vie, vous devez souvent prendre une décision en fonction de la situation qui prévaut. S'il pleut, nous prenons un parapluie et mettons un imperméable ; s'il fait chaud, portez des vêtements légers. Il existe également des conditions de sélection plus complexes. Dans certains cas, le sort d'une personne dépend de la décision choisie.

La logique décisionnelle peut être décrite comme suit :
SI<условие>ENSUITE<действия 1>AUTREMENT<действия 2>

Exemple:
SI vous voulez être en bonne santé, ALORS soyez tempéré, AUTREMENT, restez allongé sur le canapé toute la journée.

Dans certains cas<действия 2>peut être manquant :

SI<условие>ENSUITE<действия 1>

S'il s'appelait une charge, alors montez à l'arrière.

La forme d'organisation d'actions dans laquelle, en fonction de la réalisation ou de la non-réalisation d'une certaine condition, l'une ou l'autre séquence d'actions est effectuée, est appelée embranchement.

Représentons sous forme d'organigramme la séquence d'actions d'un élève de 6e année Vasya Mukhin, qu'il imagine comme suit : « Si Pavlik est à la maison, nous résoudrons des problèmes de mathématiques. Sinon, vous devriez appeler Marina et préparer un rapport de biologie ensemble. Si Marina n'est pas à la maison, vous devez vous asseoir pour écrire »(Fig. 60).

Et ainsi, en utilisant le schéma fonctionnel, vous pouvez très clairement représenter le raisonnement lors de la résolution du problème suivant (Fig. 61).

Sur trois pièces de même valeur, une est contrefaite (plus légère). Comment le trouver en utilisant une pesée sur une balance à plateau sans poids ?

Questions et tâches

1. Quels algorithmes sont appelés linéaires ? Donnez un exemple d'algorithme linéaire.

2. Exécuteur La calculatrice ne peut exécuter que deux commandes : multiplier par 2 et ajouter 1. Trouvez l'algorithme le plus court pour obtenir le nombre 50 sur 0.

3. Quelle forme d'organisation des actions est appelée embranchement ? Donnez un exemple d'algorithme qui contient des branchements.

4. Rappelez-vous l'intrigue du conte populaire russe "Oies-Cygnes". Quelles conditions son héroïne devait-elle remplir ? Pensez à d'autres contes de fées, dont les héros devaient faire un choix qui déterminerait leur destin.

5. Lire un extrait du poème de J. Rodari « A quoi ça sent l'artisanat ? " :

Chaque étui a une odeur particulière :
La boulangerie sent la pâte et les produits de boulangerie.
Vous passez devant l'atelier de menuiserie -
Ça sent les copeaux et la planche fraîche.
Le peintre sent la térébenthine et la peinture.
Le vitrier sent le mastic pour vitres.
La veste du chauffeur sent l'essence
Chemisier ouvrier - huile pour machine.

Reformulez les informations sur les professions en utilisant les mots « SI ... ALORS ».

6. Sur 9 pièces de même valeur, une est fausse (plus légère). Pour quel nombre minimum de pesées sur une balance à plateau sans poids pouvez-vous le déterminer ?

7. Quelle forme d'organisation des actions s'appelle répétition ? Donnez un exemple d'algorithme qui contient des répétitions.

8. Dans quelles œuvres littéraires que vous connaissez prend place une forme cyclique d'organisation d'actions ?

9. Où sera l'artiste qui a joué le groupe d'équipes suivant 16 fois de suite ?

marcher 10 mètres en avant
tourner de 90 ° dans le sens des aiguilles d'une montre

10. Quel groupe d'actions et combien de fois faut-il les répéter lors de la résolution du problème suivant ?

Quarante soldats se sont approchés de la rivière, le long de laquelle deux garçons se promènent dans un bateau. Comment les soldats peuvent-ils passer de l'autre côté, si le bateau ne peut accueillir qu'un soldat ou deux garçons, mais que le soldat et le garçon ne peuvent plus accueillir ?

11. Rappelez-vous le problème d'une calculatrice qui ne peut que multiplier par 2 et ajouter 1. Il sera beaucoup plus facile de développer des programmes rationnels (courts) pour lui si vous utilisez le schéma fonctionnel suivant :

À l'aide de cet organigramme, construisez des programmes de dérivation rationnels du nombre 0 aux nombres 1024 et 500.

Atelier informatique

1. Tâche interactive "Branching - 2.1" (N 193036)	2. Tâche interactive "Branching - 2.2" (N 193264)
3. Tâche interactive "Cycle - 1.2" (N 193295)	4. Tâche interactive "Cycle - 3.2" (N 193103)
5. Tâche interactive "Cycle - 6.2" (N 193240)

Atelier informatique

Travail 17 "Créer une présentation cyclique"

1. Démarrez le programme Power Point.

2. Sur l'onglet domicile en groupe Diapositives cliquez sur le bouton Disposition... Veuillez sélectionner Diapositive vierge.

3.Utiliser des formes toutes faites (onglet Insérer, grouper Illustrations) sur une diapositive vierge, représentez une fille qui saute à la corde. Cela pourrait ressembler par exemple comme ceci :

4. Ajoutez trois autres copies de la diapositive de la fille à la présentation. Ajustez l'image pour qu'elle corresponde aux phases principales du saut à la corde. Cela pourrait ressembler par exemple comme ceci :

5. Configurez un diaporama en boucle. Pour ça:

1) dans l'onglet Diaporama en groupe Personnalisation cliquez sur le bouton Installation de démonstration;

2) cochez la case boucle continue jusqu'à ce que la touche soit enfoncée ESC

3) régler le changement de diapositive Manuellement;

4) cliquez sur le bouton d'accord.

6. Démarrer la présentation - bouton F5 .

7. Démarrez la présentation en mode de changement de diapositive automatique.

8. Si vous avez le temps, complétez les diapositives comme bon vous semble. Par exemple, peut être utilisé comme fond d'écran Accueil.bmp du dossier Blancs Peindre.

9. Enregistrez le travail dans un dossier personnel sous le nom Corde à sauter.

1. Démarrez le programme OpenOffice.org impressionner... Créez une présentation vierge.

2.Utilisation de la barre d'outils Peinture sur quatre diapositives, représentent une fille sautant à la corde. Lors de la création de chaque diapositive suivante, essayez d'utiliser autant que possible l'image de la diapositive précédente.

3. Lorsque les quatre diapositives sont prêtes, utilisez la commande Changer les diapositives menu Manifestation régler le changement de diapositive Automatiquement après 1 s.

4. Au menu Manifestation choisis une équipe Options de démonstration... Sélectionnez le type de diaporama Automatique, définissez le temps de pause avant le nouveau diaporama à 00:00:00 et cliquez sur le bouton .

Ce mode parcourt le diaporama en boucle. Pour arrêter l'affichage, utilisez la touche Esc.

5. Lancez la présentation en appuyant sur la touche F5.

6. Si vous avez le temps, complétez les diapositives comme bon vous semble. Par exemple, peut être utilisé comme fond d'écran Accueil.bmp du dossier Blancs créé par vous plus tôt dans l'éditeur graphique KolourPaint.

7. Enregistrez le travail dans un dossier personnel sous le nom Corde à sauter.

Tâche 2. Présentation sur un sujet libre

1. Créez vous-même un scénario pour une présentation en boucle.

2. Implémentez votre projet avec l'éditeur de présentation. Préparez-vous à présenter votre travail à vos camarades de classe.

Maintenant vous pouvez
- créer une présentation à partir de plusieurs diapositives ;
- organiser une démonstration en boucle continue de la présentation

Classer: 6ème année.

UMK :

Type de cours: reflets rocheux

Le but de la leçon: Initier les élèves aux algorithmes cycliques.

Des exemples d'œuvres achevées sont joints au synopsis.

Télécharger:

Aperçu:

Leçon 28. Algorithmes avec répétitions. TP n°17 ​​« Créer une présentation cyclique.

Classe : 6e année.

UMK : Bosova L. L. Informatique 6 MOSCOU, BINOM. Laboratoire des connaissances de base, 2013.

Type de cours : cours de réflexion

Le but de la leçon : Initier les élèves aux algorithmes cycliques.

Résultats pédagogiques prévus :

matière - consolidation du concept d'algorithme, types de constructions algorithmiques, compréhension des algorithmes avec répétitions ;

métasujet - Capacité à planifier de manière indépendante des moyens d'atteindre les objectifs ; mettre en corrélation leurs actions avec les résultats escomptés, suivre leurs activités, déterminer les modalités d'action dans les conditions proposées, ajuster leurs actions en fonction de l'évolution de la situation ; évaluer l'exactitude de la tâche éducative; Compétence TIC (création de présentations cycliques) ;

personnel - la capacité de lier le contenu éducatif à sa propre expérience de vie, de comprendre l'importance de la pensée algorithmique développée pour une personne moderne.

Tâches pédagogiques résolues :

développer les idées des élèves sur les algorithmes;

se faire une idée de l'algorithme cyclique ;

apprendre à « voir » la répétition dans diverses situations de la vie ;

apprendre à exécuter des algorithmes avec des répétitions écrites à l'aide d'organigrammes ;

développer la capacité de développer des algorithmes avec des répétitions ;

consolider les compétences de création d'une présentation à partir de plusieurs diapositives;

apprendre à créer des présentations cycliques.

Les concepts de base abordés dans la leçon :

algorithme;

type d'algorithme ;

algorithme linéaire ;

ramification; répétition.

Outils TIC utilisés dans la leçon :

ordinateur personnel (PC) de l'enseignant, projecteur multimédia, écran;

étudiants en informatique.

Supplément électronique au manuel :

1) présentation « Types d'algorithmes » ;

2) l'affiche « Algorithmes et exécuteurs » ;

3) un échantillon de l'exécution de la tâche - les fichiers Skokalochka.ppt, Swing, Football, Basketball

Étape	Activité de l'enseignant	Activités étudiantes	UUD
1) Le stade de la motivation (autodétermination) pour les activités correctionnelles.	Bonjour. S'asseoir. Vérifier si tout est prêt pour la leçon ? Vous devriez avoir sur votre bureau : un cahier imprimé, un manuel, du matériel d'écriture et un agenda. Commençons donc la leçon d'aujourd'hui. Vous aviez votre devoir RT n°189 (retrouvez la structure ramifiée dans les poèmes de poètes célèbres) N° 194 (écrivez un proverbe dans l'organigramme) Nous avons déjà suivi plusieurs leçons sur le thème des algorithmes, il est nécessaire de savoir comment vous apprenez ce sujet. Effectuer le test, suivi d'une auto-évaluation (résultats sur la diapositive)	Les enfants sont assis sur leurs sièges. Vérifiez les accessoires. Répondez aux devoirs, lisez leurs exemples Travailler la pâte, Effectuer un autotest par rapport à une norme, Notes par critères	Autorégulation (réglementaire). Planification de la collaboration éducative avec l'enseignant et les pairs (communicatif). UUD personnelle : - développement de la parole écrite, de la mémoire
2) Le stade d'actualisation et d'expérimentation de l'action éducative.	Dans le d / h supplémentaire, il y avait une tâche pour dessiner des hommes dansants sur les pages de la République du Tatarstan, quel est l'effet? Les gens connaissent cet effet depuis longtemps, on l'appelle un cinéaste. L'intrigue est à propos de KINEOGRAPH. Veuillez noter que vous avez dessiné les petits hommes jusqu'à la fin de votre cahier. Faites attention au fait que les actions seront répétées lorsque nous feuilleterons le cahier. De quelles actions allons-nous parler aujourd'hui ?	Démontrer les résultats des petits hommes dessinés Regarder un clip vidéo Répondez qu'il s'agit d'un effet d'animation Découvrez ce qu'il en est des activités répétitives	Réglementaire : Développement de la capacité à formuler le sujet et le but de la leçon conformément aux tâches et aux normes de la langue russe Personnel: Développement de la pensée logique, activité cognitive
3) Stade de localisation des difficultés individuelles.	Vous savez déjà faire une présentation selon un scénario linéaire, selon un scénario de branchement, il reste à apprendre à faire des présentations avec un scénario cyclique.	Répondez aux questions	UUD cognitive : Formation d'idées sur la création d'images en mouvement Personnel: Développement de l'attention, de la mémoire visuelle et auditive, de la pensée algorithmique, de la capacité d'évaluer adéquatement vos progrès Communicatif: Développement du discours dialogique
4) L'étape de construction d'un projet pour corriger les difficultés identifiées.	Fonction de présentation linéaire... La particularité d'une présentation ramifiée ... La particularité d'une présentation cyclique...	Répondez aux questions
5) Le stade de la mise en œuvre du projet achevé.	Montrez la présentation terminée "Rope", exécutez-la à l'écran dans une boucle sans fin. Discutez de la durée d'affichage de la présentation.	Exprimer leurs hypothèses
6) Le stade de la généralisation des difficultés de la parole externe.	Faisons une expérience. Je suggère à tous ceux qui veulent sauter à la corde. Découvrez combien de temps vous pouvez sauter à la corde. Il faut amener à l'idée que la présentation sera affichée jusqu'à ce que j'appuie sur la touche ESС. Comment faire cela, nous verrons dans le manuel page 206, travail numéro 17	Ils font des suppositions : jusqu'à ce qu'il se fatigue, jusqu'à ce qu'il trébuche, jusqu'à ce qu'il saute 100 fois... Trouvez n/a des informations sur la façon de mettre en place un diaporama en boucle
7) L'étape du travail indépendant avec auto-test par rapport à la norme.	Répartition des élèves en groupes pour effectuer p / r: qui aime le football, le basket-ball, le swing ou la corde à sauter. Annoncer les critères d'évaluation de la présentation, noter au tableau : qualité de l'image disposition rationnelle de l'image sur la diapositive mise en place d'un diaporama en boucle Les résultats des travaux pratiques - enregistrez le fichier avec la présentation dans un dossier personnel et envoyez une copie dans un dossier réseau.	choisir une intrigue à volonté pour leur animation (tâches sur cartes) Effectuer p/r, si nécessaire, demander l'aide d'un enseignant ou de l'autre	Personnel: - formation de la capacité d'utiliser des logiciels pour le traitement de l'information
8) Le stade d'inclusion dans le système de connaissance et de répétition.	Considérez les résultats de vos travaux pratiques. Considérez une œuvre de chaque groupe, évaluez selon les critères.	Démontrer les résultats de leur travail.

| Planification et matériel de cours | 6 grades | Planification des cours pour l'année scolaire | Algorithmes cycliques

Leçon 32
Algorithmes cycliques
Travaux pratiques n°15
"Power Point. Corde "

Présentations d'algorithmes

Algorithmes cycliques
(Algorithmes avec répétitions)

A côté des algorithmes dans lesquels les étapes sont exécutées strictement les unes après les autres (linéaire) ou des algorithmes dans lesquels la séquence d'actions dépend d'une condition particulière (branchement), il existe des algorithmes dans lesquels les actions sont répétées.

Découvrez l'algorithme suivant.

1. Début.
2. Faites vos devoirs.
3. Répétez action_2 jusqu'à ce que vous ayez fait tous vos devoirs.
4. La fin.

Il s'agit d'un algorithme cyclique décrit verbalement.

Synonymes : cycle - répéter. Exemples : horaire scolaire, changement de saison, changement de jour et de nuit.

Algorithme cyclique - un algorithme dans lequel certaines étapes sont répétées plusieurs fois en fonction d'une valeur ou d'une condition donnée.

Le corps de la boucle est constitué des étapes de l'algorithme qui sont exécutées plusieurs fois (contient au moins une action).

Travaux pratiques n°15
"Power Point. Corde "

Le résultat final de la présentation « PowerPoint. Corde "

Comment créer une présentation de corde à sauter

1. Démarrez PowerPoint. Créer une nouvelle présentation.

2. Utilisez les outils du panneau Dessiner sur quatre diapositives vierges pour représenter une fille qui saute à la corde. Par exemple, cela pourrait ressembler à ceci :

Lors de la création de chaque diapositive suivante, essayez d'utiliser autant que possible l'image de la diapositive précédente.

3. Lorsque les quatre diapositives sont prêtes, dans le menu Diaporama choisis une équipe Mise en place d'une présentation... Cochez la case boucle continue jusqu'à ce que la touche (Esc) soit enfoncée et cliquez sur le bouton d'accord... Ce mode parcourt le diaporama en boucle.

4. Installez un changeur de diapositives click-to-slide et démarrez votre présentation.

5. Démarrez votre présentation en mode de changement de diapositive automatique.

6. Complétez les diapositives comme bon vous semble. Par exemple, vous pouvez utiliser la maison que vous avez créée précédemment dans l'éditeur graphique Paint comme image d'arrière-plan.

7. Enregistrez votre travail dans votre propre dossier sous le nom Jump Rope.

Maintenant nous pouvons

Organisez une présentation en boucle continue.

Établissement d'enseignement professionnel autonome d'État de la région de Saratov"Collège pédagogique régional de Saratov"

Travaux pratiques

pour exécution dans le programme

Microsoft Power Point:

"Créer une présentation en boucle"

(pour les classes 10-11)

Preparé par:

professeur de mathématiques et d'informatique

Popova Elena Igorevna

Saratov

2015

Ce TP a été rédigé par mes soins pour les étudiants de 1ère année du collège pédagogique, étudiant la discipline « Informatique et TIC », afin d'atteindre les objectifs suivants :

Présentez des exemples de présentations en boucle.

Apprenez à organiser une démonstration en boucle continue de la présentation.

Apprenez à configurer le changement de diapositive automatique.

Répétez et corrigez l'exécution du collage, de la copie, du regroupement, du remplissage, de la rotation des formes automatiques à l'aide des outils de dessin du programmePower Point.

Développer l'attention, la pensée logique.

Les étudiants sont encouragés à créer une présentation colorée et à tour de rôle intitulée « Carrousel » de 12 diapositives. Un ordre de travail étape par étape est donné. La première lame est créée en fonction de l'échantillon, et chaque lame suivante est obtenue en dupliquant la précédente. Une présentation en boucle continue de la présentation est organisée.

Travaux pratiques à réaliser dans le programme

Microsoft Power Point:

Création cycliqueprésentations "Carrousel"

L'avancement des travaux:

Ajustez le format de l'arrière-plan de la première diapositive.

Insérer une forme bague.

(languette Insérer, grouper Illustrations - Formes - Formes de base - Anneau).

Insertionanneaux, Changement pour que la forme ait la même hauteur et la même largeur.

Vous pouvez redimensionner la forme en faisant glisser une poignée d'angle bleue. Dans ce cas, pour éviter que la bague ne s'ovale, maintenez à nouveau la touche enfoncée.Changement .

Faire glisser le losange jaune (point d'ancrage) affectera l'épaisseur de la forme.

Remplir la forme

(chapitre Outils de dessin, languette Format, grouper modes Formes - Remplissage de forme) .

Insérer une forme ovale.

(languette Insérer, grouper Illustrations - Formes - Formes de base - Ovale).

Insertionovale, maintenez la touche enfoncée tout en étirant la formeChangement pour faire un cercle. Remplissez la forme.

Copiez et collez 11 autres des mêmes cercles. Placez-les sur l'anneau de la même manière que les divisions principales sur le cadran de la montre. Remplissez les cercles de différentes couleurs.

Regroupez l'anneau et 12 cercles pour obtenir un seul objet.

Pour cela, maintenez enfoncée la toucheChangement , sélectionnez en même temps les deux formes avec la souris et sélectionnez dans l'ongletOutils de dessin - Format - Groupe - Groupe.

À l'avenir, nous ferons tourner cette construction de figures.

Créer un support triangulaire. Pour ce faire, insérez la formetriangle isocèle

(languette Insérer, grouper Illustrations - Formes - Formes de base - Triangle isocèle).

Modifier l'ordre de l'articletriangle isocèle par rapport aux autres éléments de l'image sur la diapositive

(chapitre Outils de dessin, languette Format, grouper Organiser - Envoyer à l'arrière). Remplissez la forme.

Formez l'objet swing à l'aide de l'insertion de formes : ligne, arc.

Modifier l'épaisseur de ligne (sectionOutils de dessin, languette Format, grouper modes formes - Contour de forme - Epaisseur - 4,5 pt) .

Ajustez les couleurs des formes et leurs contours (sectionOutils de dessin, languette Format, grouper modes Formes - Contour de forme - Couleurs du thème) ... Placez les lignes et l'arc bout à bout.

Faites des copies de l'objet de balançoire.

Insérez des images de personnages.

Par exemple, vous pouvez utiliser Microsoft Web Gallery Pictures.

Regroupez chaque personnage avec son swing.

Définir le changement de diapositive automatique (ongletAnimation, grouper Changer de diapositive), pour cela, décochez la case ci-contreSur clic. Laissez l'heure 00:00 sec à côté du champ automatique. ou régler 00:01 sec.

Le travail de création de la première diapositive est terminé.

Pour créer la 2ème diapositive, dupliquez la 1ère diapositive (ongletAccueil, grouper Diapositives - Nouvelle diapositive - Dupliquer les diapositives sélectionnées).

Ensuite, faites pivoter la forme de l'anneau d'environ 30dans le sens des aiguilles d'une montre (les cercles de couleur changeront de position), pour cette utilisationpasser le marqueur au vert.

Déplacez maintenant la balançoire avec les personnages vers une nouvelle position et faites-la pivoter un peu.

En procédant ainsi (comme à l'étape 15), créez 10 diapositives supplémentaires. Il y a 12 diapositives au total.

Chaque fois que vous obtenez une copie de la dernière diapositive que vous avez créée, tournez à nouveau l'anneau et modifiez la position de la balançoire.

Après avoir créé les 12 diapositives, configurezprésentation en boucle continue(languette Diaporama , grouper Personnalisation - Installation de démonstration – option d'affichage ), pour cela, cochez la case à côté de"Cycle continu jusqu'à ce que la touche soit enfoncée Esc » et appuyez sur D'accord .

Exécuter la démo présentation.

Sources utilisées :