पारिस्थितिक निशान प्राकृतिक परिस्थितियों में एक विशेष शैक्षिक निशान है, जहां पारिस्थितिक रूप से महत्वपूर्ण प्राकृतिक वस्तुएं हैं।
इन मार्गों पर, बच्चे प्राकृतिक बायोकेनोज़, पौधों और जानवरों की विविधता, उनके बीच मौजूद संबंधों और प्रकृति संरक्षण गतिविधियों को व्यवहार में पेश करने से परिचित होते हैं।
पारिस्थितिक पथ तत्काल पर्यावरण की प्रकृति के साथ पारिस्थितिक रूप से सही बातचीत के व्यक्तिगत अनुभव के प्रत्येक बच्चे द्वारा संचय की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
हमारे किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा में पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए, एक परियोजना विकसित की गई है - एक पारिस्थितिक पथ जिसमें से विभिन्न प्रजातियों के बिंदु शामिल हैं: "ग्लेड ऑफ़ फेयरी टेल्स", "मशरूम किंगडम", "मिनी-रिज़रवॉयर", "कोसैक कंपाउंड", "ग्रीन फार्मेसी", "अल्पाइन हिल", "फ्लॉवर गार्डन", "मेटियोस्टेशन" और अन्य।
परियोजना की प्रासंगिकता: आजकल, बच्चों को जीवित और निर्जीव प्रकृति से परिचित कराने पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है। हमारा किंडरगार्टन छोटा है, क्षेत्र छोटा है, बगीचे के क्षेत्र में फूलों के बिस्तर अपर्याप्त रूप से लगाए गए हैं। हर साल, ग्रीष्मकालीन मनोरंजन कंपनी को क्षेत्र के भूनिर्माण और सैर के दौरान इसके अधिकतम उपयोग की समस्या का सामना करना पड़ता है, क्योंकि ज्यादातर समय बच्चे बाहर रहते हैं।
परियोजना की नवीनता सामग्री में और बच्चों के साथ पारिस्थितिक कार्य के आयोजन के रूप में निहित है - पारिस्थितिक पथ के साथ भ्रमण का एक चक्र।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक गर्मियों में सक्रिय रूप से पारिस्थितिक पथ का उपयोग करते हैं और गिरावट में कम सक्रिय रूप से नहीं। ट्रेल पर काम करते समय बच्चे संज्ञानात्मक रूप से सक्रिय होते हैं। यह जिज्ञासा जैसे गुण की अभिव्यक्ति में ध्यान देने योग्य है, लोगों ने बहुत सारे प्रश्न पूछना शुरू कर दिया, और वे उत्तर की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
परियोजना का कार्यान्वयन निम्नलिखित परिणामों की उपलब्धि को निर्धारित करता है:
- पौधों के साथ क्षेत्र का भूनिर्माण;
- बच्चों के खेल के मैदान को खेल के लिए उपयुक्त नई वस्तुओं से लैस करना;
- कई क्षेत्रों का निर्माण: "ग्राम प्रांगण", वन ग्लेड, "बगीचे में, बगीचे में", "शांत कोने", मिनी-स्टेडियम, फूलों का बगीचा।
इच्छित परिणाम है:
1. विभिन्न सुविधाजनक बिंदुओं के साथ पारिस्थितिक पथ का निर्माण।
2. पर्यावरण शिक्षा में समृद्ध अनुभव।
3. पौधों की देखभाल, प्रकृति के संरक्षण और संरक्षण की उनकी शक्ति के भीतर गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी।
4. डिजाइन बिंदुओं के लिए विशेषताओं का निर्माण।
5. विषय पर एक प्रस्तुति का निर्माण: "एमबीडीओयू डी / एस नंबर 38 के क्षेत्र पर पारिस्थितिक निशान"।
परियोजना कार्यान्वयन के चरण
चरण I: पूर्वेक्षण और अनुसंधान
- बालवाड़ी के क्षेत्र का सर्वेक्षण और सबसे दिलचस्प स्थानों को उजागर करना;
- अपनी सभी वस्तुओं के मार्ग के साथ पथ की नक्शा-योजना तैयार करना;
- पासपोर्ट "पारिस्थितिक निशान" तैयार करना;
- बच्चों के पारिस्थितिक विकास पर साहित्य तैयार करना;
- परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक कार्य योजना की रूपरेखा तैयार करें।
स्टेज II: प्रैक्टिकल
- उपलब्ध सामग्री से समूह बरामदे और भूखंडों पर दृष्टिकोण का निर्माण;
- आपके विशिष्ट बिंदु के विषय पर अतिरिक्त सामग्री का निर्माण;
- बालवाड़ी की इमारत से सटे क्षेत्र पर दृष्टिकोण का निर्माण;
- एक मौसम विज्ञान स्थल का निर्माण, एक टेरारियम, औषधीय जड़ी बूटियों के साथ एक मिनी वनस्पति उद्यान, एक प्रजाति वस्तु - एक संग्रह;
- विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने के लिए पथ की वस्तुओं के उपयोग पर अपने विशिष्ट बिंदु और सिफारिशों के अनुसार पासपोर्ट तैयार करना;
- अपने दृष्टिकोण के सूचक के लिए एक रंगीन चित्र बनाना;
चरण III: अंतिम
विभिन्न दृष्टिकोणों के साथ एक पारिस्थितिक पथ का निर्माण, जिनमें से प्रत्येक का अपना उद्देश्य है, इसके उपयोग के लिए दिशानिर्देश।
पर्यावरण शिक्षा में पूर्वस्कूली बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए, प्रजातियों के बिंदुओं को स्टेशन नाम दिया गया ... और बच्चे स्टेशनों के माध्यम से यात्रा पर चले गए। निशान की मालकिन निस्संदेह वासिलिसा द ब्यूटीफुल है।
दृष्टिकोण के माध्यम से यात्रा केंद्रीय प्रवेश द्वार से किंडरगार्टन और पारिस्थितिक निशान पर स्थित पहले स्टेशन से शुरू होती है।
अंक संख्या 1, 4, 5 "परियों की कहानियों का खेल"
उद्देश्ययह विशिष्ट बिंदु है: प्रकृति के बारे में विभिन्न प्रकार की परियों की कहानियों के साथ बच्चों का परिचय।
इस स्टेशन पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों कार्य किए जाते हैं। बच्चों को, उनकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, साहित्यिक कार्यों को पढ़ने, परियों की कहानियों के साथ खेलने और नाटकीय प्रदर्शन, स्वतंत्र खेल, विभिन्न प्रकार की उंगली, उपदेशात्मक, बोर्ड और अन्य खेलों को देखने की पेशकश की जाती है।
अंक संख्या 2, 3 "फूलों की क्यारियाँ"
लक्ष्य:फूलों के बिस्तरों के बारे में बच्चों के विचार को समृद्ध करने के लिए, फूलों के पौधों की विविधता, उनके नाम, संरचना, देखभाल के तरीके और बढ़ती परिस्थितियों के बारे में; अच्छे मूड और भलाई के लिए प्रकृति के लाभों और महत्व को समझना सिखाने के लिए।
प्वाइंट नंबर 10 "चमत्कार सब्जी उद्यान"
उद्देश्यविशिष्ट बिंदु हमारे क्षेत्र में उगने वाली सब्जियों की फसलों के साथ बच्चों का परिचय है, बच्चे एक समूह कक्ष में उगाए गए रोपे के रोपण का निरीक्षण करते हैं, साथ में शिक्षक पौधों की देखभाल करते हैं, विकास और कटाई का निरीक्षण करते हैं। वे अपने श्रम से उगाई गई फसल का स्वाद चखते हैं।
"बगीचा"
बगीचे में बहुत सी लकीरें हैं,
शलजम और सलाद दोनों हैं।
बीट और मटर हैं,
क्या आलू खराब हैं?
हमारी हरी सब्जी का बगीचा
हमें पूरे एक साल तक खिलाया जाएगा।
(एफ गुरिनोविच)
प्वाइंट नंबर 11 "अल्पाइन हिल"
लक्ष्य:बच्चों को पहले वसंत के फूलों पर आनन्दित होने के लिए प्रोत्साहित करें, उनका नाम ठीक करें; तने, फूल, पत्तियों की विशेषताओं में पौधों में अंतर खोजना सीखें;
बच्चों में सुंदरता की भावना को बढ़ावा देना।
प्वाइंट नंबर 9 "ग्रीन फार्मेसी"
लक्ष्य:औषधीय पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार और समेकन; स्वस्थ जीवन शैली के लिए औषधीय पौधों के तर्कसंगत उपयोग के कौशल विकसित करना; ठंड के मौसम में मनोरंजक गतिविधियों के लिए औषधीय पौधों को इकट्ठा करना और सुखाना सिखाना।
औषधीय पौधों की विविधता, उनकी जैविक विशेषताओं (औषधीय गुण) को दिखाएं, पौधों के भागों को पहचानना सीखें, आकार, रंग, आकार, पत्तियों और फूलों की गंध का पता लगाएं, स्पर्श परीक्षण करें (पत्तियां खुरदरी, चिकनी, परतदार, आदि हैं) ।); जैविक और औषधीय गुणों से युक्त उनके अंगों और बीजों का संवेदी परीक्षण करना, इन पौधों को इकट्ठा करने के नियम
बिंदु संख्या 8 "मौसम विज्ञान स्टेशन"
लक्ष्य:मानव जीवन में मौसम और उसके अर्थ के बारे में प्राथमिक विचारों के बच्चों में गठन। इस पर लगाए गए विशेष उपकरणों के साथ मौसम स्टेशन बच्चों को बुनियादी मौसम पूर्वानुमान सिखाने के लिए बनाया गया है।
बच्चे मौसम में बदलाव देखते हैं, विश्लेषण करना सीखते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं। स्टेशन में है: वेदर वेन, बैरोमीटर, थर्मामीटर, रेन गेज।
बिंदु संख्या 7 "मिनी-जलाशय"
लक्ष्ययह विशिष्ट बिंदु: नदियों और समुद्रों के निवासियों के साथ बच्चों का परिचय, उन्हें नाम देना और समुद्र और नदी के निवासियों के बीच अंतर करना सिखाएं।
अधिग्रहीत प्रारंभिक ज्ञान को समेकित करना, पानी के नीचे की दुनिया के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना। बच्चों को काम के विभिन्न रूपों की भी पेशकश की जाती है: मछली पकड़ने और उपदेशात्मक खेल।
शिक्षक स्वतंत्र रूप से स्टेशनों के माध्यम से यात्रा करने का मार्ग निर्धारित करते हैं, इन स्टेशनों पर अपने आयु वर्ग के कार्यों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करते हैं। शिक्षकों ने गर्मियों में सक्रिय रूप से निशान का उपयोग किया और गिरावट में कम सक्रिय रूप से नहीं। ट्रेल पर काम करते समय बच्चे संज्ञानात्मक रूप से सक्रिय होते हैं। जिज्ञासा जैसे गुण की अभिव्यक्ति में यह ध्यान देने योग्य है, वे बहुत सारे प्रश्न पूछने लगे, और वे अपने प्रश्नों के उत्तर की प्रतीक्षा कर रहे हैं। हमारा ट्रेल आधे साल से काम कर रहा है, दृष्टिकोण की कुछ वस्तुएं वर्तमान में सर्दियों के लिए किंडरगार्टन बिल्डिंग में एक मिनी ट्रेल हैं। गर्मियों में, पारिस्थितिक पथ को कई फूलों के बिस्तरों से सजाया गया था, सर्दियों में, हम मानते हैं कि यह बर्फ की इमारतों के साथ पूरक होगा।
किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक पारिस्थितिक निशान की उपस्थिति पारिस्थितिक निशान के बिंदुओं के साथ विभिन्न भ्रमणों का सुझाव देती है। ये भ्रमण ऋतुओं के लिए निर्धारित हैं: शरद ऋतु, सर्दी, वसंत, ग्रीष्म। भ्रमण योजना चार उम्र के बच्चों के लिए बनाई गई है: छोटा समूह, मध्यम समूह, पुराना समूह और स्कूल के लिए तैयारी समूह।
हमारे किंडरगार्टन में पारिस्थितिक पथ पर निम्नलिखित बिंदु हैं:
दूरसंचार विभाग "बिग बर्च" , डॉट "दलदल" , डॉट "पानी" , डॉट "बगीचा" , डॉट "बर्ड चेरी" , डॉट "रोवन" , डॉट "मौसम विज्ञान स्टेशन" , डॉट "अल्पाइन स्लाइड" , डॉट "झाड़ियां" , डॉट "जंगल का कोना" , डॉट "औषधीय बिस्तर" , डॉट "कल्याण पथ" , डॉट "कीड़े" , डॉट "ग्रीनहाउस" , डॉट "पक्षी का भोजन कक्ष" , डॉट "पक्षी स्तंभ"
शरद ऋतु भ्रमण:
जूनियर समूह:
- "बगीचे में क्या उग आया है?" - वनस्पति उद्यान का भ्रमण - सब्जियों के संग्रह का अवलोकन।
- "गोल्डन बिर्च" - बड़े सन्टी का भ्रमण ”- पतझड़ के मौसम में पेड़ का अवलोकन।
- "सुंदर घास का मैदान" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - शरद ऋतु के फूलों की सुंदरता की प्रशंसा करना।
- "हम अपने स्वास्थ्य को मजबूत कर रहे हैं, हम सब रास्ते पर चल रहे हैं" - स्वास्थ्य पथ का भ्रमण - बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना।
मध्य समूह:
- "हवा चलती है, हवा चलती है"
- "यहाँ हमारा सब्जी का बगीचा है, वहाँ गाजर उग रही है!" - सब्जी के बगीचे का भ्रमण - सब्जियों का नाम तय करना।
- "हम जंगल में जाएंगे, हमें वहां पेड़ मिलेंगे" - जंगल के कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम तय करना ”।
- "माँ चेरोमुखा के दर्शन पर" - पक्षी चेरी का भ्रमण - पेड़ के हिस्सों का नाम तय करना।
वरिष्ठ समूह:
- "हम दलदल में जाएंगे, हम वहां एक मेंढक पाएंगे।" - दलदल का भ्रमण - मेंढक का अवलोकन।
- "हमारे हरे सहायक" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - औषधीय पौधों के बारे में ज्ञान का विस्तार और समेकन।
- "एक लंबे-जिगर वाले पेड़ से परिचित" - एक बड़े पुराने सन्टी का भ्रमण - पेड़ की उम्र के बारे में ज्ञान प्राप्त करने के लिए।
- "लाल गुच्छों को भंग कर दिया है" - पहाड़ की राख का भ्रमण - पतझड़ में पत्तियों के रंग में बदलाव का अवलोकन।
तैयारी समूह:
- "हवा, हवा, तुम शक्तिशाली हो" - मौसम विज्ञान स्टेशन का भ्रमण - हवा की दिशा का अवलोकन।
- "फूल हमारे बगीचे में अच्छे हैं" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों के बगीचों के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण, फूलों के पौधों की विविधता के बारे में।
- "हम जानना चाहते हैं" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - सर्दियों के मौसम में उपयोग के लिए औषधीय पौधों को इकट्ठा करने और सुखाने का तरीका सिखाने के लिए।
- "फसल पक चुकी है, फसल काटने में मदद करें" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों की कटाई में वयस्कों की मदद करना।
शीतकालीन भ्रमण:
जूनियर समूह:
- "वर्ष के किसी भी समय सन्टी अच्छा है" - बड़े बर्च के पेड़ का भ्रमण - सर्दियों के मौसम में पेड़ का अवलोकन।
- "पक्षी, गौरैया, स्तन आ गए हैं" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- फीडरों पर पहुंचने वाले पक्षियों का अवलोकन।
- "हिम शाखाओं पर टोपी की तरह है" - जंगल के कोने का भ्रमण - पेड़ों की शाखाओं पर पड़ी बर्फ का अवलोकन।
- "ग्रीनहाउस के लिए भ्रमण" - फिकस की जांच।
मध्य समूह:
- "कुशल कौआ" - गज़ेबो का भ्रमण (कुक्कुट भोजन कक्ष)"- कौवे का अवलोकन।
- "हम सभी पेड़ों को जानते हैं, हम उनका अनुमान लगाएंगे" - जंगल के कोने का भ्रमण - पेड़ों का नाम तय करना।
- "बिर्च सन्टी, सन्टी, तुम सफेद क्यों खड़े हो?" - बड़े सन्टी का भ्रमण - एक पेड़ के तने को देखना।
- "ग्रीनहाउस के लिए भ्रमण" - फिकस और बलसम के फूलों की तुलना।
वरिष्ठ समूह:
- "हम जंगल के बारे में जानना चाहते हैं, इसमें कई चमत्कार रहते हैं" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम, उनकी संरचना, बाहरी संकेतों को ठीक करना।
- "हवा अच्छी है या बुरी?" - मौसम स्टेशन का भ्रमण - हवा का अवलोकन।
- "सर्दियों में झाड़ियाँ" - सर्दियों में झाड़ियों में बदलाव का अवलोकन।
- "पक्षी हमारे दोस्त हैं, आप उन्हें सर्दियों में नहीं छोड़ सकते!" - गज़ेबो का भ्रमण (कुक्कुट भोजन कक्ष)- फीडरों को साफ करने के लिए।
तैयारी समूह:
- "वर्ष के अलग-अलग समय पर मौसम"
- "देवदार के पेड़ - देवदार" - जंगल के एक कोने में भ्रमण - शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों के बारे में विचारों को व्यवस्थित करने के लिए।
- "सभी लोगों को पता होना चाहिए - पक्षियों की मदद करें" - गज़ेबो का भ्रमण (कुक्कुट भोजन कक्ष)- भोजन कक्ष में आने वाले पक्षियों का अवलोकन और उनके बारे में एक कहानी का संकलन।
- "आप पेड़ हैं या झाड़ी?" - पक्षी चेरी का भ्रमण - झाड़ी के नाम को ठीक करना, पक्षी चेरी के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना।
वसंत भ्रमण:
जूनियर समूह:
- "अय, हाँ, सन्टी, सफेद सूंड!" - बर्च के पेड़ का भ्रमण - वसंत के मौसम में पेड़ का अवलोकन।
- "सुनहरा सिंहपर्णी - सूर्य का प्रिय पुत्र" - प्राइमरोज़ का अवलोकन (डंडेलियन).
- "सब्जी उद्यान का भ्रमण" - क्यारियों की खुदाई का अवलोकन।
- "तितली - गोभी" - अल्पाइन स्लाइड का भ्रमण - पहली तितलियों का अवलोकन।
मध्य समूह:
- "उसकी चोटी ढीली करो, सफेद सन्टी" - सन्टी का भ्रमण - सन्टी के बारे में बच्चों के ज्ञान में विविधता लाने के लिए, इसकी उपस्थिति।
- "वसंत आया" - जंगल के एक कोने में भ्रमण - वसंत ऋतु में वृक्ष परिवर्तन का अवलोकन।
- "बर्फ पिघल रही है, धाराएँ चल रही हैं।" - जलाशय का भ्रमण - धाराओं का अवलोकन।
- "चिड़िया चेरी खिल गई" - पक्षी चेरी का भ्रमण - पक्षी चेरी के रंग का अवलोकन।
वरिष्ठ समूह:
- "हम एक सब्जी का बगीचा लगाएंगे" - बगीचे का भ्रमण - सब्जी के बीज बोने में संभव मदद।
- "एक बड़े सन्टी पर कलियाँ खिलीं" - बड़े सन्टी का भ्रमण - पत्तियों की उपस्थिति का अवलोकन।
- "घास हरी हो जाती है" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पहले खरपतवार की उपस्थिति का अवलोकन।
- "वसंत के साथ एक निगल चंदवा में हमारे पास उड़ता है" - गज़ेबो का भ्रमण (कुक्कुट भोजन कक्ष)- प्रवासी पक्षियों के बारे में बातचीत।
तैयारी समूह:
- "एक तारा आ गया है, वसंत का एक गायक" - बड़े सन्टी का भ्रमण - बर्डहाउस में तारों का अवलोकन।
- "हम चतुराई से चुकंदर और गाजर लगाएंगे" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों के बीज बोने में, बिस्तर तैयार करने में वयस्कों की मदद करना।
- "हम यहां अद्भुत सुंदरता के फूल लगाएंगे" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों के बीज लगाने के लिए फूलों की क्यारियों को साफ करने के लिए।
- "बर्ड चेरी, बर्ड चेरी, तुम सफेद क्यों खड़े हो?" - पक्षी चेरी का भ्रमण - इसके फूल का अवलोकन।
ग्रीष्मकालीन भ्रमण:
जूनियर समूह:
- "चारों ओर कितना सुंदर है!" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - बच्चों को फूलों के पौधों को देखने का आनंद देना।
- "हम तालाब से आराम करेंगे" - जलाशय का भ्रमण - जलीय पौधों का अवलोकन।
- "हमारे बर्च के पेड़ में एक सफेद सुंड्रेस है" - बड़े सन्टी का भ्रमण - गर्मियों में पेड़ का अवलोकन।
- "बज़िंग और क्रॉलिंग" - जंगल के एक कोने में भ्रमण - रेंगने वाले कीड़ों का अवलोकन।
मध्य समूह:
- "एक बग पानी के माध्यम से चलता है, उसके पंजे अजीब तरह से चलता है" - जलाशय का भ्रमण - पानी की सतह पर रहने वाले कीड़ों का अवलोकन।
- "हमारे पैर रास्ते के साथ, रास्ते के साथ दौड़े।" - स्वास्थ्य पथ का भ्रमण ”- बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना।
- "हम सब्जी के बगीचे में आए, वहाँ डिल उगता है" - वनस्पति उद्यान का भ्रमण - डिल और प्याज देखना (तुलना).
- "हम बर्च के पेड़ के चारों ओर एक गोल नृत्य शुरू करेंगे" - बड़े सन्टी का भ्रमण; - सन्टी के पास खेल।
वरिष्ठ समूह:
- "कोई खराब मौसम नहीं है" - मौसम विज्ञान केंद्र का भ्रमण - मौसम की स्थिति का अवलोकन।
- "संपूर्ण पारिस्थितिक पथ के साथ भ्रमण" - बिंदुओं के नाम तय करना।
- "फ़ील्ड कैमोमाइल, इतना उपयोगी" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - कैमोमाइल के औषधीय गुणों से परिचित होना।
- "दलदल में देखो, अचानक फूल खिल रहे हैं!" - मिनी दलदल का भ्रमण - दलदल के बगल में उगने वाले पौधों को देखना।
तैयारी समूह:
- "पत्थरों पर फूल उगते हैं, एक चमत्कार - एक स्लाइड - देखो!" - अल्पाइन स्लाइड का भ्रमण - अल्पाइन स्लाइड के घटक भागों के बारे में ज्ञान देने के लिए, चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के संयोजन के बारे में।
- "चींटी को नाराज मत करो" - बड़े सन्टी का भ्रमण - चींटियों को देखना, चींटियों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, उनके जीवन का तरीका।
- "बीमारी के मामले में गेंदा और केला हमारी मदद करेंगे" - औषधीय स्तन का भ्रमण - औषधीय पौधों और उनके उपयोग के तरीकों से परिचित होने के लिए।
- "फूल गोल नृत्य" - फूलों के बगीचे का भ्रमण, फूलों के बिस्तरों में उगने वाले फूलों के नामों को समेकित करने के लिए।
पर्यावरण संबंधी जानकारी हमारे जीवन में तेजी से शामिल होती जा रही है, लेकिन हमारे पास हमेशा इसका सही आकलन करने के लिए पर्याप्त ज्ञान नहीं होता है।
साथ ही, हम मानते हैं कि केवल सरकार ही पर्यावरण की स्थिति को प्रभावित कर सकती है, लेकिन स्वयं को नहीं, और यह कि कुछ भी हम पर निर्भर नहीं करता है। यह दृष्टिकोण काफी हद तक इस तथ्य के कारण है कि अधिकांश शिक्षण संस्थानों में लंबे समय तक पारिस्थितिकी के लिए कोई जगह नहीं थी। इसके अलावा, यह प्रकृति के प्रति उपभोक्ता रवैया था, जिसे अपने विवेक से जीतने और सुधारने की इच्छा थी। ऐसे पदों पर पले-बढ़े वयस्कों के लिए अब पर्यावरण पर अपने विचार बदलना बहुत मुश्किल है। युवा पीढ़ी के लिए आशा, जिसे हमें नए तरीके से शिक्षित करना चाहिए।
वर्तमान में, पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक बन गई है।
यह पाठ्यक्रम व्यक्ति की पारिस्थितिक संस्कृति की नींव रखना संभव बनाता है, जो आध्यात्मिक संस्कृति का हिस्सा है।
ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चे पारिस्थितिकी की बुनियादी अवधारणाएँ प्राप्त करते हैं, रचनात्मक प्रेरणा के स्रोत के रूप में वन्य जीवन की सुंदरता की सराहना करना सीखते हैं।
सबसे पहले, बच्चों को इसकी विशिष्टता, सुंदरता और सार्वभौमिकता दिखाना आवश्यक है (प्रकृति मानव सहित सभी प्राणियों का जीवन पर्यावरण है; अनुभूति की वस्तु, उसकी नैतिक और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं की संतुष्टि; और उसके बाद ही - का उद्देश्य मानव खपत)।
हमें प्रकृति की रक्षा इसलिए नहीं करनी चाहिए क्योंकि यह हमें कुछ देती है, बल्कि इसलिए कि यह अपने आप में मूल्यवान है।
एक प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा एक सक्रिय दृष्टिकोण पर आधारित है, क्योंकि यह गतिविधि है जो बच्चे के मानस का निर्माण करती है।
प्रकृति के साथ संचार के बिना बच्चों को उनकी जन्मभूमि पर उठाना असंभव है। प्रीस्कूल एमडीओयू 4 "यांतारिक" बाल्टिक सागर तट के तत्काल आसपास के क्षेत्र में यांटार्नी सिटी जिले के एक सुरम्य क्षेत्र में स्थित है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए एक पारिस्थितिक निशान मार्ग विकसित किया गया है।
पारिस्थितिक पथ पर कार्य करना आपको निम्नलिखित कार्यों को हल करने की अनुमति देता है:
- बच्चों को प्रकृति के साथ ठीक से बातचीत करना सिखाएं;
- प्राकृतिक दुनिया और सौंदर्य इंद्रियों में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना
- प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया के बीच अंतर का एक विचार बनाने के लिए;
- प्रकृति में कारण संबंध स्थापित करना सिखाएं;
- आंतरिक मूल्य और बिना किसी अपवाद के सभी पौधों की प्रजातियों की रक्षा करने की आवश्यकता का विचार देना; जानवर, इस बात की परवाह किए बिना कि बच्चा उन्हें पसंद करता है या नहीं; चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के घनिष्ठ संबंध पर (उदाहरण के लिए, एक क्षेत्र, एक वन क्षेत्र)।
पारिस्थितिक निशान बालवाड़ी से शुरू होता है और आगे जंगल में जारी रहता है।
स्टॉप पर अध्ययन की गई सामग्री के अवलोकन और समेकन के लिए दिलचस्प वस्तुएं हैं।
भ्रमण के दौरान, बच्चे यह देखते हैं कि एक ही स्थान पर वर्ष भर प्रकृति कैसे बदलती है और यह सभी मौसमों में कैसे भिन्न होती है।
बच्चों को प्रकृति से परिचित कराते समय, हम, वयस्क, सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण का उदाहरण देने का प्रयास करते हैं, ताकि बच्चा समझ सके कि प्रकृति में प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान और उद्देश्य है।
दिनांक ___________
सप्ताह का विषय: पारिस्थितिक निशान।
अंतिम पाठ: प्राकृतिक सामग्री "शरद ऋतु के उपहार" से बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी।
लक्ष्य: प्रकृति के संबंध में व्यवहार के प्राथमिक मानदंडों में महारत हासिल करना, रोजमर्रा की जिंदगी में प्राकृतिक संसाधनों के तर्कसंगत उपयोग के कौशल विकसित करना, प्राकृतिक दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना.
कार्य: 1. बच्चों को प्रकृति के अवलोकन, आसपास की वास्तविकता, संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास से परिचित कराना।
2. नई प्राकृतिक वस्तुओं से परिचित होना, ध्यान, अवलोकन, सरलता विकसित करना, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना, प्रतिबिंबित करना, निष्कर्ष तैयार करना, किसी की राय की रक्षा करना।
3. ई. चारुशिन और वी. बियांची की साहित्यिक कृतियों के उदाहरण द्वारा प्रकृति में सही व्यवहार की शिक्षा देना।
4. आसपास की दुनिया में रुचि बढ़ाएं और प्रकृति से प्यार करें, क्षितिज का विस्तार करें।
बच्चों और वयस्कों के आयुध डिपो
सोमवार।
शारीरिक विकास
एमएल का संगठन
संज्ञानात्मक गतिविधि के साथ एकीकरण में मोटर गतिविधि के आधार पर।
विषय:संख - या 5
लक्ष्य:संख्या 5 का परिचय दें। इकाइयों से संख्या 5 की मात्रात्मक संरचना के विचार को समेकित करना।
2. शारीरिक विकास। (सड़क पर भौतिक संस्कृति)
विषय:बारी-बारी से चलने और दौड़ने में व्यायाम करें.
उद्देश्य: बारी-बारी से चलने और दौड़ने में व्यायाम करें; गेंद को पास करते समय गति और गति की सटीकता विकसित करना, वस्तुओं के बीच चलने में निपुणता।
बच्चों का स्वागत।
यूजी (कॉम्प्लेक्स नंबर 2) करना
बातचीत"पृथ्वी हमारा आम घर है".
अध्ययन "लेसनाया गजेटा"वी. बियांची।
टहलने पर, साइट पर बर्डवॉचिंग।
एन \ और "दिन रात".
नींद के बाद जिमनास्टिक "पक्षी"
खेल - प्रश्नोत्तरी"पृथ्वी वह ग्रह है जिस पर हम रहते हैं".
बच्चों के लिए पर्यावरण की स्थिति:
– पानी के बिना पृथ्वी पर क्या होगा?
– हवा को साफ रखने के लिए क्या जरूरी है?
– जंगल क्यों मर रहा है?
– प्रकृति को संरक्षित और बढ़ाने के लिए आप क्या कर सकते हैं? आदि।
एक परी कथा का मंचन"लोमड़ी, बिल्ली और मुर्गा"
खेल के लिए आवश्यक विशेषताएँ दर्ज करें।
माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।
बच्चों के लिए प्राथमिकता गतिविधियाँबच्चों और वयस्कों के आयुध डिपो
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के लिए शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों के व्यक्तिगत एमएल (गतिविधियों के प्रकार और काम के संबंधित रूप)
एक शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में एक विषय-स्थानिक वातावरण तैयार करना
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
मंगलवार।
भाषण विकास
मोटर और दृश्य गतिविधि के साथ एकीकरण में भाषण गतिविधि के आधार पर ओए संगठन।
1. शारीरिक विकास (भौतिक संस्कृति)।
विषय:घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ चलने और दौड़ने में बच्चों का व्यायाम (संदर्भ बिंदु - एक घन या एक पिन)
उद्देश्य: घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ चलने और दौड़ने में बच्चों का व्यायाम करना (संदर्भ बिंदु - एक घन या एक पिन); एक गेंद के साथ अभ्यास में निपुणता विकसित करना, संतुलन कार्य में आंदोलनों का समन्वय करना।
2. वाक् विकास (साक्षरता प्रशिक्षण)।
विषय:"शब्द और शब्दांश" - सुदृढीकरण। एक शब्द के भाग के रूप में एक शब्दांश, एक शब्द (आयत) का ग्राफिक प्रतिनिधित्व। कहावतें पढ़ना। खेल नियंत्रण "सही ढंग से कनेक्ट करें", "कौन किस घर में रहता है।"
लक्ष्य:शब्दों की विविधता का परिचय देना जारी रखें।नीतिवचन के स्व-पढ़ने को प्रोत्साहित करें।
3. कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग)।
विषय:सुनहरी शरद ऋतु।
लक्ष्य:बच्चों को ड्राइंग में सुनहरे शरद ऋतु के छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए, इसके स्वाद को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए; चड्डी के लिए अलग-अलग रंगों का उपयोग करके, विभिन्न प्रकार के पेड़ों को खींचने की क्षमता को समेकित करना।
बच्चों का स्वागत।
यूजी (कॉम्प्लेक्स नंबर 2) करना
बातचीत:"कचरा पृथ्वी को शोभा नहीं देता ..."
ए। उसाचेव की कविता "कचरा फंतासी" पढ़ना और याद रखना
प्रस्तुति देखें "कचरा कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?"
टहलने पर, साइट पर पेड़ों का अवलोकन।
पी \ और "सनी बनी"
नींद के बाद जिमनास्टिक "पक्षी"
फिल्म "द बेस्ट प्लैनेट इन द गैलेक्सी" देखना
उद्देश्य: पृथ्वी पर पारिस्थितिक संकट की समस्या और मानव गतिविधि के परिणामों में रुचि जगाना; आसपास की दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए, मानवीय क्रियाओं से इसकी अवस्थाओं को समझने के लिए; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो।
साहित्यिक दिवस “हम एल.एन. टालस्टाय
उद्देश्य: बच्चों को बच्चों की किताबों और उनकी रचनाओं के प्रसिद्ध लेखक से परिचित कराना।
एंड्री एन, तान्या के साथ व्यक्तिगत काम - मोटर कौशल और क्षमताओं को विकसित करना और सुधारना जारी रखना (चढ़ना, क्रॉल करना, कूद में उतरना)।
प्रस्तुति "कचरा कहाँ से आता है और कहाँ जाता है?"
फिल्म "द बेस्ट प्लैनेट इन द गैलेक्सी" का वीडियो फुटेज।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली"परिवार में पर्यावरण शिक्षा"
बच्चों के लिए प्राथमिकता गतिविधियाँ
बच्चों और वयस्कों के आयुध डिपो
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के लिए शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों के व्यक्तिगत एमएल (गतिविधियों के प्रकार और काम के संबंधित रूप)
एक शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में एक विषय-स्थानिक वातावरण तैयार करना
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
बुधवार
सामाजिक - संचार विकास।
एमएल का संगठन
संज्ञानात्मक अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों के साथ एकीकरण में संचार गतिविधियों पर आधारित है।
1. संज्ञानात्मक विकास (FKTSM)।
विषय:"मिलनसार परिवार"
लक्ष्य:परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित और व्यवस्थित करें।
परिवार की पैतृक जड़ों के बारे में विचारों का विस्तार करें; परिवार और प्रियजनों में संज्ञानात्मक रुचि को तेज करने के लिए। माता-पिता, दादा और दादी के नाम और संरक्षक के ज्ञान को समेकित करना। भाषण विकसित करें। अपने परिवार में गर्व की भावना को बढ़ावा दें, प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।
2. संज्ञानात्मक विकास। (पीआईपीकेडी)।
विषय:परिवर्तन।
लक्ष्य:"रूपांतरित" शब्द से परिचित हों, परिवर्तनों की खोज करें। शब्दों के जोड़े के उपयोग के आधार पर परिवर्तन की कार्रवाई को रिकॉर्ड करने की क्षमता का विकास: "था - होगा", "था - बन गया (विल)", उदाहरण के लिए: बाघ शावक छोटा था, होगा (बनना) बड़ा . प्लास्टिसिन, रबर के साथ व्यावहारिक क्रियाओं के आधार पर परिवर्तन क्रिया का गठन।
बच्चों का स्वागत।
यूजी (कॉम्प्लेक्स नंबर 2) करना
बातचीत " हम पानी के बारे में क्या जानते हैं?"
प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधि: "पानी की तरलता", "पानी का रंग", "पानी को बाहर कैसे धकेलें?"
उद्देश्य: बच्चों को पानी के कुछ गुणों से परिचित कराना
चलते समय सूरज को देखना।
एन \ यू: "पृथ्वी, जल, अग्नि, वायु", "जमीन से ऊपर पैर।"
उपदेशात्मक अभ्यास "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"
एन ग्रिगोरिएवा की एक कविता को याद करते हुए "वर्षा का गीत"
वार्तालाप "अग्नि सुरक्षा"
दृष्टांतों की जांच करना।
रंग भरने वाली किताबों में चित्र बनाना।
पानी के साथ कंटेनर (ठंडा और गर्म), पेंट, लाठी, मापने के कप। एक कंटेनर में पानी, कंकड़, एक वस्तु के साथ कंटेनर को मापना।
संयुक्त ड्राइंग माता-पिता और बच्चे "पृथ्वी की रक्षा करें"
बच्चों के लिए प्राथमिकता गतिविधियाँ
बच्चों और वयस्कों के आयुध डिपो
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के लिए शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों के व्यक्तिगत एमएल (गतिविधियों के प्रकार और काम के संबंधित रूप)
एक शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में एक विषय-स्थानिक वातावरण तैयार करना
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
गुरूवार
संज्ञानात्मक विकास
एमएल का संगठन
कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि के साथ एकीकरण में संज्ञानात्मक गतिविधि के आधार पर।
1. संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी)।
विषय:संख्या 6.
लक्ष्य:संख्या 6 का परिचय दें। इकाइयों से संख्या 6 बनाना सीखें।
2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (आवेदन)।
विषय:पतझड़ कालीन.
लक्ष्य:कैंची से काम करने की क्षमता को मजबूत करें। आधे (फूल, पत्ते) में मुड़े हुए कागज से साधारण वस्तुओं को काटने का व्यायाम करें। खूबसूरती से रंग चुनने की क्षमता विकसित करें।
3. शारीरिक विकास (भौतिक संस्कृति)।
विषय: घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ चलने और दौड़ने में बच्चों का व्यायाम (संदर्भ बिंदु - एक घन या एक पिन)
लक्ष्य:घुमावों के स्पष्ट निर्धारण के साथ चलने और दौड़ने में बच्चों का व्यायाम करें (संदर्भ बिंदु - एक घन या एक पिन); एक गेंद के साथ अभ्यास में निपुणता विकसित करना, संतुलन कार्य में आंदोलनों का समन्वय करना।
बच्चों का स्वागत।
यूजी (कॉम्प्लेक्स नंबर 2) करना
बातचीत "जंगल धन और सुंदरता है! अपने जंगलों की देखभाल करो!"
किया। खेल "पर्यावरण ट्रैफिक लाइट"
चलते समय मौसम का अवलोकन करना।
श्रम गतिविधि।
लाठी, टूटी शाखाओं का संग्रह।
उद्देश्य: काम करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना, काम को साफ-सुथरा और सही ढंग से करना।
खेल "उल्लू" का पी। "रस्सी"
सोने के बाद व्यायाम करें: "पक्षी"
प्रकृति संरक्षण के बारे में परियों की कहानियों को पढ़ना "ग्रे राइडिंग हूड और रेड वुल्फ", "एक बार एक नदी थी"
उद्देश्य: प्रकृति के बारे में परियों की कहानियों से परिचित होना; देशी प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता विकसित करना; देशी प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति प्रेम और मितव्ययी रवैया जगाने के लिए; प्रकृति में सही व्यवहार सिखाएं।
वार्तालाप "वन्यजीवों का सम्मान"
उद्देश्य: बच्चों को प्रकृति में व्यवहार के नियमों (निषेध संकेत) से परिचित कराना। सभी जीवित चीजों की देखभाल करना सिखाएं।
शारीरिक उपकरण वाले बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि: रस्सियाँ, हुप्स, बॉल्स, स्किटल्स।
कार्य उपकरण: स्कूप, झाड़ू, कचरा बैग।
खेल गतिविधियों के लिए: रस्सी, हुप्स, गेंदें।
परामर्शके लियेमाता - पितापरविषय: « पारिस्थितिकपरिवार में बच्चों की परवरिश ”।
बच्चों के लिए प्राथमिकता गतिविधियाँ
बच्चों और वयस्कों के आयुध डिपो
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण के आधार पर शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के लिए शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों के व्यक्तिगत एमएल (गतिविधियों के प्रकार और काम के संबंधित रूप)
एक शैक्षिक विषय के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में एक विषय-स्थानिक वातावरण तैयार करना
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
शुक्रवार
कलात्मक और सौंदर्य विकास
एमएल का संगठन
संगीत गतिविधि के साथ एकीकरण में दृश्य गतिविधि के आधार पर।
1. भाषण विकास (भाषण विकास)
विषय:भाषण की ध्वनि संस्कृति
लक्ष्य:पता लगाएँ कि बच्चे किस प्रकार उन कौशलों में महारत हासिल करते हैं जो बड़े समूह में बनाए गए थे।
2. कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग)।
विषय:सोचिए एक खूबसूरत शरद ऋतु क्या हो सकती हैपत्ता "
लक्ष्य:शीट के जटिल आकार को व्यक्त करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। सहयोगी लिंक विकसित करें। स्वच्छ सुंदर छायांकन में व्यायाम करें।
3. कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत गतिविधि)
संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार।
बच्चों का स्वागत।
यूजी (कॉम्प्लेक्स नंबर 2) करना
प्रकृति संरक्षण के बारे में बातचीत।
सैर परप्रकृति में होने वाले मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन।
पी \ और "पक्षी अपने घोंसले में", "जमीन से पैरों के ऊपर।"
स्वतंत्र गतिविधि। रेत में चित्रकारी
अध्ययनपारिस्थितिक परी कथा: "पृथ्वी को कौन सजाता है", "घास का शक्तिशाली ब्लेड"।
नींद के बाद जिमनास्टिक "पक्षी"
डी / खेल"एक तस्वीर लिखें"
पर्यावरण प्रश्नोत्तरीप्रकृति के जानकार।
शरद वन के चित्रण की जांच.
भूमिका निभाने वाले खेल।
विषय पर चित्र।
बुक कॉर्नर की पुनःपूर्ति।
पोस्टर "इस ग्रह का ख्याल रखना, क्योंकि दुनिया में कोई दूसरा नहीं है"
पारिस्थितिक पथ पर कार्य की योजना:
"पारिस्थितिक पथ पर सभी मौसम"
बच्चों की उम्र:तैयारी समूह।
स्थान:बालवाड़ी के क्षेत्र में पारिस्थितिक पथ।
पथ के दृश्य बिंदु:"लिंडेन", "बिर्चेस", "मीडो", "अल्पाइन हिल", "फ्लावरबेड", "ओल्ड स्टंप्स", "स्प्रूस", "कश्तन", "पाइंस", "स्टोन्स ऑन ए इकोलॉजिकल साइट", "मिनी वॉटर" .
सितंबर
1. पाठ "नमस्ते, मैं एक लेसोविचोक हूँ"पारिस्थितिक के मालिक के साथ नए आने वाले बच्चों का परिचय
रास्ते - लेसोविचकॉम। एक योजनाबद्ध मानचित्र के साथ कार्य करना।
2. पारिस्थितिक पथ के साथ पर्यटन स्थलों का भ्रमण।कार्य पारिस्थितिक निशान की वस्तुओं से परिचित होना है,
दिखाएँ कि योजनाबद्ध मानचित्र का उपयोग कैसे करें।
3. लक्ष्य चलना "पेड़ और झाड़ियाँ"।विभिन्न पौधों की तुलना, सामान्य और विशिष्ट को उजागर करना
पेड़ों और झाड़ियों के संकेत, नाम तय करनापेड़ (सन्टी, लिंडेन, शाहबलूत, स्प्रूस, देवदार) और झाड़ियाँ
(बकाइन, देवदार)।
4. अवलोकन "पेनेक - टेरेमोक"।कीड़े और मकड़ियों का अध्ययन - स्टंप के निवासी।
5. पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन करना।पेड़ के पत्तों के रंग परिवर्तन का अवलोकन करना और
फूल वाले पौधों के पीछे झाड़ियाँ (जो पौधे खिलते हैंगर्मियों में, जो अब हैं)। क्यों खिलते हैं के बारे में बातचीत
पौधोंबहुत कम बचे हैं। पंछी देखना।खेल "पेड़ के लिए भागो", "नमूना द्वारा एक पत्ता खोजें", "ढूंढें
झाड़ी (पेड़, फूल, घास) के रूप में वर्णित है।"
6. फूलों की क्यारी में बीज एकत्र करना, वार्षिक फूलों की रोपाई करनाबर्तन (गेरियम)।
अक्टूबर
1. टारगेट वॉक "टू बेरेज़का"।लक्ष्य बच्चों को पेड़ों, उनकी संरचना से परिचित कराना जारी रखना है।
उपस्थिति, प्रपत्र अवलोकन, के बारे में बात करेंमानव जीवन में सन्टी की भूमिका (सन्टी)
रस, सन्टीगुर्दे)।
2. पेड़ों को देखना। पत्ता गिरना क्या है। की पढ़ाईपेड़ों की पत्तियों का विपरीत रंग।
दीर्घावधिसन्टी, लिंडेन, शाहबलूत का अवलोकन - रंग कैसे बदलता हैउनके पत्ते। अध्ययन:
"कौन सा पेड़ बिना पत्तों के रह जाएगादूसरों की तुलना में पहले।"
3. बर्डवॉचिंग: कौन से पक्षी सर्दियों में बने रहे।
4. जड़ी बूटियों का अवलोकन: वे कैसे बदल गए हैं।
5. मौसम की स्थिति पर रेत की विशेषताओं की निर्भरता की जांच (धूप में गर्म, ठंडा और
ठंढ के दौरान कठिन; सूखा, हाथों में उखड़ जाता है जब सूरज चमक रहा होता है; अगर पानी के डिब्बे से डाला जाए,
गीला हो जाता है, काला हो जाता है)।
6. चलने वाले खेल: "पहले क्या आता है, फिर क्या", "किस पेड़ से पत्ता है", "पेड़ की ओर दौड़ें", "शब्दों की श्रृंखला"
(बच्चों के नाम पेड़, झाड़ियाँ, पक्षी, जामुन हैं)।
7. सैर पर काम करें। शिल्प के लिए प्राकृतिक सामग्री एकत्रित करना:
शंकु, गोलियां, पत्ते।
दिसंबर
1. टिप्पणियों का चक्र "क्रिसमस ट्री की यात्रा पर"। उद्देश्य: स्प्रूस की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, अवधारणाओं से परिचित होने के लिए: "सुई", "सदाबहार", "सुई", स्प्रूस के लाभों के बारे में बात करने के लिए।
2. पारिस्थितिक निशान के साथ पर्यटन स्थलों का भ्रमण "नमस्ते, सर्दियां - सर्दी!" निर्जीव प्रकृति में सर्दियों की घटनाओं से परिचित होना। फीडरों पर पक्षियों को देखना, उन्हें खिलाना।
3. बर्फ का अवलोकन करना। हिम अनुसंधान: ठंडा, टेढ़ा, चिपचिपा, सफेद, गंदा। प्रयोग का संचालन "पानी कैसे बर्फ में बदल जाता है।" बर्फ के रंगीन टुकड़े बनाना।
4. श्रम: बर्फ से साइट की सफाई। स्नो स्लाइड, स्नोमैन का निर्माण।
5. चलना खेल: "ठंढ से कौन नहीं डरता", "वर्णन करें, और मैं अनुमान लगाऊंगा" (फीडर पर पक्षी), "कौन जानता है, उसे जारी रखने दें", "पाथफाइंडर" (पक्षी ट्रैक, बिल्ली, कुत्ता) .
जनवरी
1. स्प्रूस और पाइन की तुलना (पाइन सुइयां लंबी, मुलायम और हल्की होती हैं; शंकु छोटे, गोल होते हैं; पाइन स्प्रूस से अधिक होता है, आदि)।
2. चलो "लेसोविचकु की मदद करें"। उद्देश्य: कक्षा में प्राप्त प्रकृति के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए एक चंचल तरीके से; शक्ति, निपुणता, ध्यान, सटीकता विकसित करें।
3. बर्फ के गुणों का अवलोकन। एक बर्फबारी के दौरान, एक आवर्धक कांच के माध्यम से बर्फ के टुकड़ों की जांच करें, आकार निर्धारित करें, किरणों को गिनें, बर्फ के टुकड़ों की सुंदरता की प्रशंसा करें, जो वे दिखते हैं, उसके साथ आएं। सुनें कि हिमपात कैसे होता है, यह निर्धारित करें कि यह किस मौसम में चरमराता है।
4. बर्डवॉचिंग: गौरैया, टिटमाइस, कौवे, मैगपाई। फीडरों पर पक्षियों के व्यवहार, उनकी उपस्थिति की तुलना करें।
5. अनुसंधान "जहां बर्फ तेजी से पिघलेगी।" समूह में दो गिलास बर्फ डालें, एक को बिल्ली के बच्चे में लपेटें। देखें कि बर्फ कहां तेजी से पिघलती है।
6. छुट्टियों के बाद फेंके गए स्प्रूस को ढूंढें और जांचें, इसकी तुलना पारिस्थितिक पथ पर बढ़ने वाले जीवित से करें। आप कैसे बचा सकते हैं खाया?
7. श्रम: पक्षियों को खाना खिलाना, बर्फ हटाना, बर्फ से इमारतें बनाना।
8. भारी हिमपात में, कुछ पेड़ों को शाखाओं से कुछ बर्फ को हिलाकर "मदद" करें।
फ़रवरी
1. पाठ "शीतकालीन पक्षी"। उद्देश्य: सर्दियों के पक्षियों की टिप्पणियों को सामान्य बनाना, बच्चों को जानवरों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये में शिक्षित करना।
2. लक्ष्य चलना "पेड़ों की यात्रा पर"। सर्दी के लक्षण।
3. स्नोड्रिफ्ट्स का अवलोकन। वे कहां से आते हैं? (बर्फ़ीला तूफ़ान में, हवा बर्फ़ उड़ाती है, जो ऊंचे स्थानों पर रहती है)।
4. हवा का अवलोकन (सर्दियों की हवा बुरी, बर्फीली, कांटेदार, ठंडी, भयंकर होती है)।
5. पक्षी देखना। अनुसंधान: एक फीडर में अनाज, बीज, बेकन के टुकड़े डालें, और दूसरे में केवल ब्रेड डालें। देखें कि कौन से पक्षी इन फीडरों के लिए उड़ान भरेंगे।
6. चलने वाले खेल: "क्या बदल गया है", "पाथफाइंडर" (कौवे और गौरैया के पैरों के निशान की तुलना करें), "नाम से खोजें", "जब ऐसा होता है"।
7. सैर पर काम करें: रास्तों से बर्फ साफ करना, पक्षियों को खाना खिलाना।
जुलूस
1. शोध "एक पौधे को कैसे पहचानें।" एक पेड़ और एक झाड़ी की तुलना, उनकी विशिष्ट विशेषताओं की पहचान। पौधे के भागों का अध्ययन।
2. पारिस्थितिक पथ के साथ भ्रमण "नमस्ते, वसंत!" (महीने के अंत में)। वसंत के पहले संकेतों की खोज करें (पेड़ की चड्डी के पास बसने वाली बर्फ, बकाइन पर कलियाँ, छतों के धूप वाले किनारों पर बर्फ़, आदि)।
3. बर्फ का अवलोकन: कभी-कभी बारिश के साथ आता है, बर्फ का आवरण ग्रे हो गया है, गर्म मौसम में बर्फ चिपचिपी होती है। वर्तमान क्या है।
4. icicles देखना। इमारत के धूप वाले हिस्से और छायादार हिस्से पर बर्फ के टुकड़े की तुलना।
5. पेड़ों को देखना। पेड़ के तने के पास क्रेटर क्यों दिखाई दिए?
6. पक्षी देखना: बसंत के आगमन को महसूस करने वाले पक्षियों की आवाजें तेजी से सुनाई दे रही हैं।
7. शोध: अपनी हथेली को सूरज की किरणों के नीचे रखें ताकि यह पता लगाया जा सके कि सूरज गर्म होना शुरू हो गया है या नहीं।
8. अनुसंधान: बर्फ के टुकड़े से टपकते पानी को छूएं (पानी अभी भी बहुत ठंडा है, इसलिए पौधे सर्दी के बाद जागना शुरू कर रहे हैं, लेकिन अभी तक नहीं बढ़ रहे हैं)।
9. हवा से टूटी हुई शाखाओं को इकट्ठा करना। एक समूह में पानी में रखी शाखाओं और साइट पर पेड़ों की शाखाओं का अवलोकन करना।
10. चलने के लिए खेल: "पेड़ के लिए भागो", "वे उड़ते हैं - वे उड़ते नहीं हैं", "पाथफाइंडर", "विवरण द्वारा खोजें"।
11. सैर पर काम करें: साइट पर बर्फ साफ करना, रास्तों को रेत देना।
अप्रैल
1. लक्ष्य चलना। उद्देश्य: प्रकृति की सुंदरता को देखना, उसका आनंद लेना, उसे संरक्षित करने का प्रयास करना सिखाना।
2. शोध "गुर्दे का क्या होता है।"
3. बूंद का अवलोकन। "बूँदें बजती हैं" अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है? इस प्राकृतिक घटना को "बूंद" क्यों कहा जाता है?
4. पेड़ों पर कलियों का अवलोकन (सन्टी, लिंडेन)। वे कैसे बदलते हैं?
5. अनुसंधान "जहां हिमलंब तेजी से बढ़ता है।" अलग-अलग जगहों पर (धूप में और छाया में) दो समान आइकल्स रखें।
6. चलने वाले खेल: "विवरण द्वारा एक पेड़ खोजें", "अनुमान लगाओ - हम अनुमान लगाएंगे", "खाद्य - अखाद्य", "पक्षी"।
7. छुट्टी "पृथ्वी दिवस"।
8. माता-पिता के लिए प्रतियोगिता: "पक्षी आ चुके हैं" (प्राकृतिक सामग्री से पक्षी बनाना)।
9. बच्चों की ड्राइंग प्रतियोगिता "पोर्ट्रेट ऑफ द अर्थ"।
10. पर्यावरण क्रिया "पेड़ों के बड़े होने के लिए" -माता-पिता की भागीदारी से सफाई, सफेदी करना
पेड़,पेड़ों के चारों ओर पृथ्वी खोदना, पेड़ों को पानी देना। संतानसाइट पर कचरा इकट्ठा करो।
1. पारिस्थितिक पथ के साथ भ्रमण। वसंत के संकेतों की खोज करें (आकाश के रंग में परिवर्तन, सूरज की रोशनी की मात्रा, बर्फ के टुकड़े, बूंदों का पिघलना, पिघले हुए पैच की उपस्थिति, पेड़ों और झाड़ियों पर कलियों की सूजन)।
2. पोखर और धाराओं का अवलोकन। वे कहां से आते हैं? (दिन के दौरान तापमान में वृद्धि पर ध्यान दें, जिससे बर्फ पिघल रही है और इसलिए पोखर और नाले हैं)।
3. पक्षी देखना।
4. बकाइन देखना। बकाइन अन्य पेड़ों की तुलना में पहले क्यों खिलते हैं? बकाइन के फूलों का अवलोकन करना।
5. कीड़े देखना। वे कैसे चलते हैं? किन जगहों पर इनकी संख्या ज्यादा है।
6. लक्ष्य चलना "घास का मैदान पर"। घास के मैदान में जड़ी-बूटियों और फूलों को देखना।
"फूल दिवस" - फूलों की क्यारी तैयार करना, मिट्टी को ढीला करना, रोपण करनाफूल बीज जमीन में.
"मई गुलदस्ता" - के लिए बढ़ते ट्यूलिप और डैफोडील्सविजय दिवस, स्मारक पर क्षेत्र की सफाई
प्रतिभागियोंयुद्ध।
जून
1. सिंहपर्णी देखना।
2. प्रेक्षणों का चक्र "गर्मियों में चीड़"। अन्य पौधों और जानवरों के साथ एक पेड़ का संबंध; लकड़ी के औषधीय गुण, राल का अनुसंधान - सैप।
3. छुट्टी "खेत में एक सन्टी थी"।
4. श्रम: पारिस्थितिक पथ पर कचरा (कैंडी रैपर, कागज के टुकड़े) की सफाई; अल्पाइन स्लाइड पर फूलों को पानी देना।
5. सैर के लिए खेल: सभी प्रकृति के खेल दोहराए जाते हैं।
जुलाई
1. लिंडन का अवलोकन - एक शहद का पौधा। लिंडन के फूलों पर शोध करना, उन पर आने वाले कीड़ों का अवलोकन करना।
2. पेड़ों और झाड़ियों की पत्तियों का अवलोकन करना। रंग, आकार में उनकी तुलना करना।
3. भिंडी के अवलोकन का चक्र।
4. सैनिक भृंगों के अवलोकन का चक्र।
5. अवलोकन "कोई है जो जलाशय में रहता है" (जलाशय के निवासियों के लिए)।
अगस्त
1. कीड़ों के बारे में बात करना और उन्हें देखना।
2. पारिस्थितिक निशान "विजिटिंग समर" के साथ भ्रमण।
गर्मी के संकेतों की तलाश में।
3. धूपघड़ी देखना।
4. बारिश से पहले चींटियों के व्यवहार का अवलोकन।
5. सैर के लिए प्राकृतिक इतिहास का खेल।
6. "स्वच्छ सुबह" - बालवाड़ी के क्षेत्र की सफाई
यूलिया वेरज़ुनोवा