Pamokos tema: „Pasenę žodžiai: istorizmai, archaizmai“.
TIKSLAI: parodyti mokiniams, kad gimtasis žodis visada žadina mintis, suteikia mokymosi džiaugsmo; parodyti pasenusių žodžių vietą šiuolaikinės rusų kalbos sistemoje; išmokti atskirti archaizmus nuo istorizmo; ugdyti gebėjimą piešti analogijas tarp šiuolaikinių ir pasenusių žodžių, gebėjimą dirbti su žodynais, sutelkti dėmesį į pasenusių žodžių vaidmens literatūriniame tekste suvokimą; išlaikyti susidomėjimą žodžiais, atsirandančiais ir išeinančiais iš šiuolaikinės kalbos sistemos; ugdyti meilę senovei, rusų tautos kultūrai ir gyvenimui.
Per užsiėmimus.
Organizacinis momentas.
Uch: Kalba ir sena, ir amžinai nauja!
Ir taip gražu -
Didžiulėje jūroje - žodžių jūroje -
Plaukimas kas valandą. A. Šibajevas
Temų ir tikslų komunikacija.
Uch: Vaikinai, jūs išmokote daug folkloro kūrinių: epų, legendų. pasakos. pasakėčios, kur jūs susidūrėte su žodžiais, kurie yra arba jau išėjo iš kasdienės vartosenos. Šiandien mes kalbėsime apie šių žodžių vietą šiuolaikinėje rusų kalboje.
Įvadas į temą.
Uch: Prisiminkite, kaip vadinamas visų kalbos žodžių rinkinys?
D: Visų kalbos žodžių rinkinys vadinamas žodynu. (Otline)
Uch: Į kokius 2 didelius sluoksnius galima suskirstyti žodyną?
D: Aktyvus ir pasyvus.
Uch: Ką reiškia aktyvus kalbos fondas?
D: Aktyvūs žodžiai yra tokie žodžiai, kuriuos vartojame kalboje kiekvieną dieną. Tai šiuolaikinių knygų, laikraščių, žurnalų, filmų, radijo, televizijos programų žodynas N: studentas, mokykla, pjesė, berniukas.
Uch: Kaip atskirti pasyvius žodžius?
D: Tai nauji žodžiai, kurie neseniai pasirodė kalboje. N: tolerancija, kompiuteris, transformatorius. (Diagrama)
D: Ir taip pat užgesę ar nebevartoti žodžiai, t.y. pasenę žodžiai.
Uch: O į kurias 2 grupes pasenę žodžiai suskirstyti, prisiminsite žiūrėję IA Krylovo pasakėčią „Žuvies šokis“.
Pasakos šou.
Uch: Kokie yra pasenę žodžiai tekste?
D: (įvardinti žodžiai skelbiami lentoje)
Caras Vyšedas (išėjęs į pensiją)
Suvereni Naudia (dėvi)
(valdovai kitoje Rusijoje) Vienas (jie)
Uch: Kodėl žodžiai išdėstyti dviem stulpeliais?
D: Perskaito, tai pasenę žodžiai. Jie žymi objektus, kurių nebėra. Reiškia 1 istorizmo stulpelyje.
Uch: pateikite istorizmo apibrėžimą.
D: Istoriniai žodžiai yra pasenę žodžiai, kurie nebevartojami, nes tie objektai, daiktai išnyko. reiškinius, kuriuos jie įvardijo. Jų negalima pakeisti žodžiais, kurių prasmė yra artima. D
Uch: Ką galite pasakyti apie žodžius 2 stulpelyje?
D: Šiuos pasenusius žodžius galima pakeisti šiuolaikiniais (perskaityti), vadinasi, tai archajizmas.
Uch: pateikite archajizmo apibrėžimą.
D: Archaizmai yra pasenę žodžiai; žymi esamus objektus ir reiškinius. Pakeistas šiuolaikiniais žodžiais.
Inkaravimas.
Uch: Siūlau pažiūrėti „gyvas“ nuotraukas ir nustatyti, kokie pasenę žodžiai rodo archajiškumą ar istoriškumą? (Muzika)
VAIZDAI
Ouch: koks pasenęs žodis, kurį radote?
1 .Tvartas -Pastatas duonai laikyti, dabar klėtis, taigi tai A.
Uch: Virš žodžio dėsiu A raidę, kuri reikš archaizmą.
2 . Pagarba - pateikti gyventojų skaičių arba laimėtojo renkamą mokestį už nugalėtąjį, tai aš.
Uch: apie ką ši nuotrauka?
3. Lanits- skruostai, tai A.
Uch: Kokį žodį parodė Ksyusha?
4. Poluška - Maža moneta, kurios nominalas yra pusė pinigų arba 1/4 kapeikos, galite nusipirkti kalachą, tai aš.
Uch: Kas atspėjo šį žodį?
Col - ilgio vienetas yra lygus, 2,54 cm, Andersano pasakoje "Thumbelina" augimas, šis žodis dabar vartojamas keičiant vamzdžių skersmenį, o tai reiškia A.
Uch: Kokį žodį mes čia pažymėsime?
6 .Patiekalai- Maistas, tai A.
7. Span -senas ilgio matas, lygus atstumui tarp pailgos dekreto galų. ir nykštį.
Uch: Gerai padaryta. Atsiverskite knygą 64 puslapyje ir klausykite ištraukos iš A.S. Puškinas „Apie carą Saltaną“, raskite jame pasenusius žodžius.
Merginos lieja smaragdą
Sandėliuose ir po krūmu;
Visi toje saloje yra turtingi
Izobes nera, visur palatos.
Uch: Kokius pasenusius žodžius radote pasakoje?
D: U. sl. KAMEROS – patalpos, kuriose anksčiau gyveno carai, dabar – muziejai, tai aš.
D: Pasenęs žodis SPUD ir ką jis reiškia, man sunku atsakyti.
Uch: Kur tau eiti, jei nežinai žodžio reikšmės?
D: Tokiais atvejais mes remiamės žodynu.
Uch: Teisingai. Matote kelių rūšių žodynus iš mokyklos bibliotekos (sąrašas). Deja, tarp jų nėra pasenusių žodžių žodyno, bet mums į pagalbą ateis aiškinamasis žodynas. Panaudokime jį ir suraskime norimą žodį.
D: Žodžiai žodyne išdėstyti abėcėlės tvarka. Ieškau norimos raidės, kuria prasideda žodis, paryškinta paryškintu šriftu. Skaito S258.
Uch: Žodyno dėka išsiaiškinome žodžio „spud“ reikšmę, t.y. diskretiška vieta. Sudarykite sakinius su šiuo žodžiu.
Savo santaupas paslėpiau po tvarsčiu.
Savo 2 klasės dienoraštį paslėpiau po gultu.
Jo laiškas D. M. su naujametiniais linkėjimais kol kas paslėpiau po antklode.
Uch: Ačiū. Leiskitės į kelionę į rusų liaudies kostiumo istoriją.
D: Kviečiame apžiūrėti rusų liaudies kostiumus, kurie atspindi mūsų protėvių istoriją ir tradicijas, kultūrą ir papročius.
Moteriško kostiumo ypatumas – glotnumas, švelnumas, linijų sklandumas. Apsirengusi sarafaną noriu ne vaikščioti, o čiuožti, plaukti. Neatsitiktinai anksčiau moteris buvo vadinama žirniu, antimi, gulbe. Šis palyginimas su paukščiu buvo užfiksuotas galvos apdangalų pavadinime: kokoshnikas - iš vištos, kička - iš anties, šarka su ragais primena šarkos uodegą arba tiesiog siuvinėtą juostelę, perlais, akmenimis.. Galva suknelė buvo privaloma, po ja slėpdavo plaukus. Tai buvo laikoma gėda prieš moterį be galvos apdangalo, iš čia ir išsireiškia – kvaila.Apdailoje drabužiuose vyravo raudona saulės spalva, ugnis; buvo tikima, kad jis atbaido piktąsias dvasias. Baltos rankovės – tai sparnai, galintys nuvesti į tolimą karalystę. Sarafanas buvo siuvamas iš audinio, kiniško audinio, margas, puoštas brokatu, aksomu, pynute, aksomu, o apačia – įvairiaspalviais kaspinais.
Priekyje Tu esi pats seniausias rusų liaudies kostiumas.Pagrindinis jame – įprastas liaudiškas ponevų sijonas, kurio apvadas, kaip taisyklė, nebuvo susiūtas. Ji laikėsi ant gašniko virvelės, pynimo. Ši poneva buvo savotiškas valstietės pasas: buvo galima sužinoti, iš kur jos meilužė, ištekėjusi ar našlė, kokiai progai dėvėjo, sijoną puošė sodrios juostelės, sagos, pynė, aksomas ir net varpeliai. . Šis drabužis buvo laikomas „moterišku“, merginos jo nedėvėjo.. Su uodega dėvėjo marškinius nuožulniais kraštais iš raudono raudono kalio..Svarbu kostiumo dalis – prijuostė, be kurios nė viena šeimininkė nepradėjo savo dienos. Jis taip pat buvo papuoštas. Kuo turtingesnė puošmena, tuo įgudesnė šeimininkė.
Patinas kostiumas nėra toks įvairus kaip moteriškas. Pagrindas – marškiniai-marškiniai ir portsai (kelnės), buvo laikoma nepadoru, jei atrišti varčia. „Kodėl tu laisvas?“ Taip jie sako apie žmogų, kuris nežino, kaip elgtis.Galva kepurės (veltos, verchovkos, šiaudų, kailinių).Iš viršutinių drabužių - apatiniai (šviesus paltas), armyak (kaftanas iš storo audinio).Drabužiai buvo dekoruoti siuvinėjimais arba austu raštu, karoliukais, skraistėmis, smulkiomis monetomis, auksu ir sidabru. siūlai, perlai, folija, nėriniai, siuvimas.
Labiausiai įprasti batai buvo batai su onuchi apvijomis.
Uch: Ačiū. Paklausykite Markovo eilėraščio „Grįžk“ ir pagalvokite, kam skirti pasenę žodžiai mūsų kalboje?
Grįžk
Grįžkite, brangūs Lanitai,
Nekeiskite skruostų!
Ir akis, kuri yra atvira pasauliui,
Ne tas pats, kas akis! ..
Grįžk, šviesios dienos merginos,
Prieš tave lenkiu galvą!
Visas sąrašas, kuris negalėjo tilpti
Mano eilėraščiuose grįžk! - Aš skambinu ..
skambinu. Bet gal ir veltui
Jie, kaip nutildyta melodija,
Kaip žvaigždės, kurios jau seniai užgeso
Amžinas šildomas gruntas.
D: Liūdesys, ilgesys, liūdesys.
Uch: Kodėl poetas trokšta žodžių, kurie paliko kalbą?
D: Nes daugelis jų buvo gražūs, skambėjo iškilmingai.
Uch: Kodėl žodis skruostai negali pakeisti Lanitos žodžių?
D.: Man atrodo, kad ne kiekvieną skruostą galima vadinti lanitais, o tik labai gražius, rausvus. Pavyzdžiui, moterų skruostai.
Uch: Kaip jūs suprantate eilutę „Ir akis nėra tas pats, kas akis“?
D: Mes visi turime akis. Žodis akis yra įprastas žodis. O žodis ochi reiškia nuostabias, paslaptingas akis.
D: Kadangi jie labai išraiškingi, norisi jais grožėtis. Jis gerbia praeitį, ją dievina.
Uch: Taigi, į kurias 2 grupes patenka u. sl.?
D: Pasenę žodžiai skirstomi į archaizmus ir istorizmus.
Uch: Kuo skiriasi istorizmas ir archajizmas?
D: Archaizmus galima pakeisti šiuolaikiniais žodžiais, bet istorizmo – ne.
Uch: Ar manote, kad reikia grąžinti pasenusius žodžius į šiuolaikinę kalbą?
D.: Manau, kad to daryti nereikia, nes kalba pasikeis, skambės kitaip, žmonės turės persikvalifikuoti. Esame pripratę prie šiuolaikinės kalbos..
D: Būtų įdomu grąžinti keletą žodžių, tada mūsų kalba taps išraiškingesnė, sodresnė.
Ouch: Nuomonės išsiskiria, bet manau, žinoma, turėtume žinoti y reikšmę. sl, jie gražūs, tikslūs, lakoniški, sugrąžina į ištakas, į senovę, į istoriją, padeda suprasti ir pajausti epochą, kurią aprašo autorius. Ir tegul šiuolaikinė kalba pasipildo naujais žodžiais.
Uch: Šiandien pamokoje buvo aktyvūs ………………….
Uch: Pamoką baigsime refleksija „Viskas tavo rankose.“ (Naudojant delno skaidrės piešinį)
Paimkite albumo lapą ten, kur pavaizduota kairioji ranka. Kiekvienas pirštas yra tam tikra padėtis, kurioje turite išreikšti savo nuomonę apie mūsų pamoką, nudažydami pirštus atitinkamomis spalvomis, kurios nurodytos lentoje.
DIDELIS - tema buvo svarbi ir įdomi - raudona.
TAŠKAS – daug išmokau – geltonai.
VIDUTINIS – man buvo sunku – žalias.
BEVARDĖ – man buvo patogu mėlyna.
MAŽAS PIRŠTAS – nepakanka informacijos – violetinė.
ARCHIZMŲ, ISTORIZMŲ ŽODYNAS:
1. Svirnas / A ./ - pastatas grūdams, miltams, reikmenims, prekėms laikyti.
2. Dennitsa / I. / - ryto aušra.
3. Šarvai / I ./ - kario apsauginė įranga, sunkioji technika.
4. Colis / A. / - matavimo vienetas lygus 2 cm 54 mm.
5. Zavalinka / I./ - žemas molinis pylimas palei išorines trobos sienas.
6. Pilis / I./ - feodalo rūmai ar tvirtovė.
7. Zga/ I./- kelias
8. Zlato / A./ - geltonas taurusis metalas.
9. Treneris /IR. / - didelis uždaras keturratis arklio traukiamas vežimas ant spyruoklių.
10. Kaftanas / I./ - senoviniai vyriški viršutiniai drabužiai su ilgomis briaunomis.
11. Kokoshnik / I./ - elegantiškas moteriškas galvos apdangalas dekoruota priekine dalimi, su kaspinėliais gale.
12. Pilotas / I. / - vairininkas, vairininkas.
13. Kochetok / I. /- Gaidys.
14. Lanity / A./- skruostai.
15. Lapti / I./ - valstietiški batai, austi iš kotelio.
16. Akys/A./– akys.
17. Chambers / I./ - didelis turtingas pastatas, kambarys.
18. Mace / I./ - plieninės rankos.
19. Pirštas / A./- pirštas.
20. Poliki / I./– puošmena merginos rusų liaudies kostiumo marškinių rankovėje.
21. Poluška / I ./ - nedidelė pusės pinigų arba ¼ kapeikos nominalo moneta, su ja buvo galima nusipirkti kalachą.
22. Poneva / I./ (sijonas) - šis drabužis buvo laikomas "moterišku", savotišku valstietės pasu, sijono kraštelis nesiūtas, laikytas ant gašniko - pynimo, puoštas kaspinais, pynute, aksomu.
23. Tarpas / I./ - senovinis ilgio matas, lygus atstumui tarp nykščio ir rodomojo piršto.
24. Skeptras / I./ - ornamentuotas strypas, valdžios emblema, viena iš monarcho regalijų.
25. Soroka / I./ - elegantiškas moteriškas galvos apdangalas su ragais, primenantis šarkos uodegą.
26. Spud / I./- paslėpta vieta.
27. Šaulys / I./ - Rusijos valstybėje 16 - 17 a. specialiosios nuolatinės kariuomenės karys.
28. Dėžė/IR./ -
29. Usta / A. /- lūpos.
30. caras / I./– autokratinis suverenas, monarchas.
31 ... Yastva / A./- maistas.
SM "Novomičurinsko 2 vidurinė mokykla"
Pamokos tema
„Pasenę žodžiai: archajizmas, istorizmas“
Parengta
Pradinės mokyklos mokytoja
pirmoji kvalifikacinė kategorija
Kirichenko Galina Pavlovna
Rusų kalba "href =" / tekstas / kategorija / russkij_yazik / "rel =" bookmark "> rusų kalba, į rusų pasakas.
Mokomoji literatūra:
· Vadovėlis „Rusų kalba“, 2 klasė, red. , "Ventana-Graf", 2008, p.82
Metodinė literatūra:
·, "Rusų kalba: Pamokų komentarai: 2 klasė" - M.: Ventana-Graf, 2005.- 325 p.
· Aleksandrovos turnyras pasakose su lauko žaidimų elementais. / Pradinė mokykla №2 2011 m.
· Emelin supažindinti jaunesnius moksleivius su istorizmu ir archajizmu. / Pradinė mokykla Nr.1 2003 m
· Mažų atradimų šokis. / Pradinė mokykla Nr. 2 2009 m.
· Černogrudovos tyrimas apie jaunesniųjų klasių absolventų patarlių supratimo įgūdžius. / Pradinė mokykla Nr. 2 2011 m.
· Jakovlevos požiūris į gimtosios kalbos mokymą pradinėje mokykloje. / Pradinė mokykla №1g.
· Rusų kalbos nudegimai: Gerai. 53 000 žodžių /; Po viso. red. prof. ... - 24 leidimas, kun. - M .: leidykla „Taika ir švietimas“, 200 m.
· Interneto ištekliai.
Įranga:
· Kompiuteris, medijos projektorius.
· Kortelės su užduotimis.
Per užsiėmimus
Ugdymo proceso organizavimas (1-3 skaidrė).
Mokytojo žodis.
Labai dažnai už įvykių
Ir už dienų šurmulio
Mes neprisimename savo senų laikų,
Mes pamirštame apie ją.
Ir bent jau labiau pažįstamas
Turime skrydžių į mėnulį
Prisiminkime pamirštus žodžius
Prisiminkime savo senus laikus.
Vaikinai, koks nuostabus rytas! Malonu pasveikinti jus į rusų kalbos pamoką. Padovanokime vieni kitiems gerą nuotaiką.
II. Tikslo nustatymas.
Žinau, vaikinai, kad jūs tikrai protingi ir protingi, malonūs ir žingeidūs, mylintys savo žodį, todėl esu tikras, kad šiandien mūsų pamoka bus informatyvi, įdomi ir maloni.
III Žinių aktualizavimas, įvadas į problemą.
Vaikinai, šiandien mes leisime nuostabią kelionę į senus laikus, kur gyvena Puškino pasakos. Dabar būsime nugabenti į gražų šlovingojo caro Saltano senamiestį ir klausysimės ištraukos iš pasakos, kai, nesant caro, klastingi bojarai nusprendžia sunaikinti jauną jo žmoną (Slide Listen. ) .
Ar visi žodžiai jums pažįstami? (8–9 skaidrės).
Kokius nesuprantamus žodžius išgirdai? (Pasiuntinys, bojarai)
Kodėl mes nesuprantame šių žodžių? (Jie savo kalboje vartoja žodžius, kurių reikšmės mes nežinome).
Kodėl mes nevartojame šių žodžių kalboje? (Šie žodžiai yra pasenę.)
Tokių nesuprantamų žodžių yra ir daugiau.
Kaip manote, ar mūsų kaime gyvena bojaras?
Ar šiuolaikiniai kariai nešioja grandininius paštus?
Ar turite drabužių, kuriuos vadinate kaftanu?
Tai kodėl šie žodžiai dingo? Grandininis paštas, bojaras, pasiuntinys, kaftanas – kaip sužinoti šių žodžių reikšmę? (Pažvelkite į aiškinamuosius žodynus ir susipažinkite su jų reikšme). Atsiverskime aiškinamąjį žodyną ir perskaitykime žodžio pasiuntinys reikšmę (10 skaidrė).
Messenger – senais laikais žmogus kur nors siųsdavo su skubiomis naujienomis.
Dabar, vaikinai, atsiverskite vadovėlius 83 puslapyje, atlikite 1 pratimą ir perskaitykite nesuprantamų žodžių interpretaciją. (Skaitymą lydi iliustracijos, 10-14 skaidrės).
Taigi kodėl šie žodžiai paseno? (šie elementai dingo). Užsirašykite bet kurio žodžio interpretaciją į sąsiuvinį. (14 skaidrė).
IV. Pamokos temos ir tikslo išdėstymas.
Kaip pavadinti tokius žodžius, kurie yra pasenę? (Pasenęs) Taip, žmonės, žmonių gyvenimas nuolat keičiasi. Laikui bėgant kai kurie objektai ir reiškiniai nebenaudojami. O žodžiai, kuriais jie žymėjo, pamažu užsimiršta, pasensta. Taigi žodžiai, kurie nustojo būti vartojami šiuolaikinėje kalboje, vadinami pasenusiais (senoviniais, senais).
Gal kas atspėjo, kokia bus mūsų pamokos tema?
Taigi, mūsų pamokos tema yra „Pasenę žodžiai“ (15 skaidrė).
Kokį tikslą išsikelsime šiandien pamokoje? (16 skaidrė)
Mūsų pamokos tikslas – susipažinti su kai kuriais pasenusiais žodžiais.
Šiandien pamokoje kalbėsime apie žodžius, kurie yra pamiršti, jums atrodo nesuprantami, juokingi, skambūs, bet taip traukia, žavi.
Kokius uždavinius išsikelsime sau, siekdami šio tikslo?
(Išmok suprasti pasenusių žodžių reikšmę, teisingai paaiškinti jų reikšmę, parinkti jiems sinonimus ir kompetentingai bei sumaniai naudotis žodynais.)
Šiandien pamokoje atversime seną močiutės skrynią, kurioje daug pasenusių žodžių. (17 skaidrė)
V. Išeities iš sunkumo projekto kūrimas.
Kiekvienas žodis turi savo gyvenimą, savo likimą. Žodžiai, kaip ir žmonės, gimsta, gyvena ir praeina, pasensta.
Mūsų šiuolaikinėje kalboje pasenę žodžiai yra labai reti.
1. O kur mes galime juos dažniau sutikti? (eilėraščiuose, dainose, pasakose, patarlėse, epuose). Kodėl mums reikia žinoti šių žodžių reikšmę? (Norėdami suprasti, turime žinoti jų reikšmę.)
Kaip sužinoti pasenusių žodžių reikšmę?
Pasenusių žodžių reikšmė nustatoma iš žodyno arba iš teksto. Šiuo tikslu mokslininkai kuria žodynus, kuriuose interpretuojami visi mūsų laikais egzistuojantys žodžiai. Pabandė surinkti visus rusų kalbos žodžius Vladimiras Ivanovičius Dal. Jo „Gyvosios didžiosios rusų kalbos aiškinamajame žodyne yra daugiau nei 200 tūkstančių žodžių! Dahlas prie jo dirba daugiau nei 47 metus! Pažiūrėkite į žodynų parodą (18 skaidrė). Jie padės taisyklingai kalbėti šiuolaikinę rusų kalbą. O kalba yra paveldas, mūsų turtas, kurį turime branginti.
Literatūrinio skaitymo pamokose jau susidūrėme su pasenusiais žodžiais ir sukūrėme specialius žodynus, kuriuose įrašėme jų interpretaciją (19 skaidrė).
O dabar, vaikinai, išmoksime interpretuoti pasenusius žodžius iš gerų pasakų.
Gulėdamas lopšyje girdi švelnų mamos balsą: „Vėjas vaikšto palei jūrą, o valtis skuba...“. Ką tik išmokęs rašyti žodžius, atsiverčiate Puškino pasakas ir perskaitote: „Prie lukomorye yra žalias ąžuolas ...“. Puškino žodžio grožis lydės jus visą suaugusiųjų gyvenimą, nes šiuose šviesiuose, maloniuose, tarsi sapnuose pasakos nėra tik žodžiai, žodžiai yra deimantai, šviesūs, putojantys, nepakartojami. (20 skaidrė)
Puškinas buvo parašytas XIX a. Daugelis šios pasakos žodžių yra pasenę, šiuolaikinėje rusų kalboje jų arba nėra, arba jie buvo pakeisti kitais. Kiekviena grupė dirbo prie šios pasakos ištraukų, ieškojo jose pasenusių žodžių ir bandė paaiškinti jų reikšmę. Šiandien vaikinai tiesiog pasakos, kokius įdomius žodžius jie sutiko. Jūsų užduotis: patikrinkite pasenusių žodžių reikšmę aiškinamajame žodyne ir sukurkite naują mūsų žodyno puslapį. Ant savo stalų turite vokus su žodžiais ir jų interpretacijomis.
Dar kartą prisiminsime pasakų ištraukas, atversime močiutės skrynią.
Atsakydami naudosime šią atmintinę:
3. Atsivertėme aiškinamąjį žodyną ir išsiaiškinome šių žodžių reikšmę... (21 skaidrė)
2. Taigi, 1 grupė. „Pasakojimas apie carą Saltaną“ (22–23 skaidrė).
1) Motina ir sūnus išvyksta į miestą.
Ką tik peržengėme tvorą.
Kurtinantis skambėjimas
Rožė iš visų pusių:
2) Žmonės nusileidžia su jais susitikti (Slide
Bažnyčios choras šlovina Dievą;
Aukso barškučiuose
Juos pasitinka vešlus kiemas.
Šiose ištraukose radome pasenusius žodžius: barškutis, vešlus kiemas ir kruša. (27 skaidrė)
3) Atidarome skrynią – randame voke esančių žodžių interpretaciją ir įklijuojame į savo žodynus. (26 skaidrė)
4) Kruša – taip miestas buvo vadinamas senais laikais. (27 skaidrė)
5) Barškutis – taip senais laikais buvo vadinamas didelis senas vežimas. (27 skaidrė)
6) Ar žinote, ką reiškia posakis „vešlus kiemas“? Dvaras – dvariškiai, artimiausi karaliui ar princui žmonės.
Karalius apsipylė ašaromis,
Jis apkabina karalienę,
Ir sūnus, ir jauna moteris,
Ir jie visi susėda prie stalo,
Ir linksma puota tęsėsi.
Šioje ištraukoje buvo sutiktas žodis šventė. Atidarome skrynią, sukuriame pasenusių žodžių žodyno puslapį, naudodami reikiamą medžiagą ...
Puota – senais laikais didelė vakarienė, vaišės. Dabar šio žodžio nevartojame. Kaip galima pavadinti žodžius vaišės, pietūs, vaišės? (sinonimai)
Taigi, matome dar vieną pasenusių žodžių nykimo priežastį. Juos pakeičia kiti žodžiai – sinonimai.
2 grupė. Pasaka „Apie žveją ir žuvį“ (28 skaidrė).
Senis grįžo pas senolę.
Jo senutė stovi prieangyje
Viršuje brokato kičas.
Šioje ištraukoje sutikome tokius žodžius: terem, dushegreka, poppy, kichka. Seniau buvo vartojami žodžiai sielos šildytuvas, terem, aguona, kichka.
(29 skaidrė)
3) Teremas senovės Rusijoje buvo vadinamas bokšto formos namu. Soul šildytuvas – šilta striukė be rankovių moterims. (Skaidr
4) Aguona – karūna.
5) Kichka - senais laikais šventinis galvos apdangalas.
4.3 grupė. Pasaka „Apie auksinį gaidį“. (23 skaidrė)
1) Niekur, tolimoje karalystėje,
Trisdešimtoje valstybėje
Kartą gyveno šlovingas karalius Dadonas.
1) Šioje ištraukoje mes susidūrėme su tokiais posakiais: tolimoje karalystė viduje trisdešimt valstija.
2) Atidarykite skrynią - sukurkite pasenusių žodžių žodyno puslapį, naudodami reikiamą medžiagą. (25 skaidrė))
Mokomoji medžiaga padės paaiškinti šių posakių interpretaciją. Atidarykite mokymo programą naudodami. 86.
V tolimas karalystė viduje trisdešimt valstija - tai reiškia "labai toli"
Senovėje „tolimas“ reiškė skaičių 27, o žodis „trisdešimtas“ gali būti išverstas kaip „trisdešimtas“. (26 skaidrė).
4) Taip, kad jų nuosavybės galai (24 skaidrė)
Apsaugokite nuo atakų
Jis turėjo sulaikyti
Daugybė šeimininkų.
1) Šioje ištraukoje mes sutikome žodį armija.
2) Atsidarome skrynią, toliau kuriame pasenusių žodžių žodyno puslapį, panaudodami reikiamą medžiagą (27 skaidrė).
Vi. Namų darbų patikra. Tiriamasis darbas (27 skaidrė).
Vaikinai, mes matėme, kaip grožinės literatūros kūriniuose gyvena pasenę žodžiai, bet ar jūs kada nors susidūrėte su tokiais žodžiais gyvoje žodinėje kalboje? Ar jūsų šeimos kalboje vartojami pasenę žodžiai?
Kokių įdomių žodžių girdėjote? Tikrai esate girdėję iš močiučių ir senelių kalbų žodžių, kurių reikšmė jus domino, ir turėjote paklausti apie šių žodžių reikšmę.
Mūsų tikslas – pamatyti, apibrėžti pasenusių žodžių gyvybę gyvojoje, žodinėje kalboje.
Dar kartą pažvelkime į slaptą močiutės skrynią. Prašau, vaikinai, jūs turite žodį.
močiutė dažnai sako: „Draugai ateidavo pabendrauti (tai yra, draugai pasikalbėti). Gurkšnokite kopūstų sriubą. Senais laikais, pasirodo, kopūstų sriubos tirštumą tikrindavo su bastu batu. Ir kuo tirštesnė buvo kopūstų sriuba, tuo turtingesnė buvo šeima. Močiutė vartoja posakį „Triškino kaftanas“ – tai reiškia prastai priglundančius drabužius.
Mokytojo žodis:
Pasenę žodžiai taip sudomino jus ir jūsų tėvus, kad jie nusprendė atlikti tiriamąjį darbą „Žodžiai iš močiutės skrynios“. Tėvai gilinosi, padėjo vaikams sukurti vieno žodžio šeimos enciklopediją. Dabar vaikinai pristatys jums savo darbus (28 skaidrė).
Tai puikūs vaikinai! Nuostabu, kad šie žodžiai gyvi. Jie šviečia kaip ryškios žvaigždės naktiniame danguje, kaip karoliukai iš ryškių karoliukų, mažų perliukų. Jie nemadingi, šie močiutės karoliukai. Bet jie dega ryškiais karoliukais, mirga ir skamba, šildydami mūsų sielą. Pabandykite klausytis šio praeitų žodžių skambėjimo ir jie jums daug pasakys apie mūsų prosenelių gyvenimą: kaip jie gyveno, ką valgė, ką nešiojo, kuo džiaugėsi ...
Iš Jūsų darbų puslapių sukursime informatyvią ir žavią pasenusių žodžių enciklopediją „Žodžiai iš močiutės krūtinės“, kurios autoriai – sudarytojai esate jūs, vaikinai.
Vii. Fizik. minutė „Lapti“ (29 skaidrė)
VIII. Sąmoningumas ir supratimas. Grupinis darbas.
1.) 1 grupė dirba su patarlėmis vadovėlyje p. 86. Valdymas 2. Su grupe pasirinkite patarlę, kurią norite įrašyti. Užsirašyk.
Kiekvienas Eremey yra supratimo (suprasti) reikalas.
2) 2 ir 3 grupės bandys atsiminti visus žodžius ir jų reikšmes.
Užduotis – sujunkite senąjį ir šiuolaikinį žodį rodyklėmis. Žodžius poromis surašykite į sąsiuvinį. Patikrinimas lentoje (32–33 skaidrės).
2 grupė. 3 grupė
krušos karūna akys lūpos
aguonų lopšys burnos akys
trobelės miesto kariuomenės vežimas
netvirtas namų puota kakta
sielą šildantis barškučių armijos pirštas
pirštu megztinis kakta gydyti
3) Darbas su tekstu.
Dabar pakalbėkime šiek tiek apie pasenusių žodžių vaidmenį. Prisiminkime, kam mums jų reikia?
Perskaitysiu jums ištrauką iš „Pasakos apie žveją ir žuvį“, iš pradžių su pasenusiais žodžiais, o paskui be jų. Klausykite ir pagalvokite, kaip pasikeitė tekstas (34-35 skaidrė).
1 variantas.
Senis grįžo pas senolę.
Ką jis mato? Aukštas bokštas.
Jo senutė stovi prieangyje
Brangiame sabalo švarke,
Viršuje brokato kičas.
2 variantas.
Senis grįžo pas senolę.
Ką jis mato? Aukštas namas.
Jo senutė stovi prieangyje
Brangiame šiltame sabalo megztinyje,
Brokatinis galvos apdangalas ant karūnos.
Taigi, kaip pasikeitė tekstas?
1 ištrauka iš pasakos skambėjo įdomiau. Sakyčiau, jis yra didingesnis. Antroje ištraukoje prarandamas pirminis teksto grožis.
Kokį vaidmenį čia vaidina pasenę žodžiai?
Jie sugrąžina mus į senovę, įvardija anksčiau buvusius daiktus ir daiktus.
Ar galima pakeisti pasenusius žodžius? Išmesti jį iš teksto?
Tikiu, kad pasenusius žodžius pakeičiant sinonimais, prasmė pasikeičia, prarandamas kūrinio grožis. Galite pakeisti pasenusius žodžius, bet tik sau.
A. Markovas. Grįžkite atgal. (37 skaidrė)
Grįžkite, brangūs lanitai,
Nekeiskite skruostų!
Ir akis. Kas atvira pasauliui.
Ne tas pats, kas akis! ..
skambinu. Bet gal ir veltui
Jie, kaip nutildyta melodija,
Kaip žvaigždės, kurios seniai užgeso
Amžinas šildomas gruntas.
Kodėl poetas „trokšta“ žodžių, kurie paliko kalbą? (Daugelis jų buvo gražūs, skambėjo iškilmingai).
Kodėl žodis skruostai negali pakeisti lanitų? Man atrodo, kad Lanitai buvo vadinami labai gražiais, rausvais skruostais, pavyzdžiui, moteriškais. Lanits yra kilnus, poetiškas žodis.
Kaip suprantate eilutę „Ir akis. ... Ne tas pats, kas akis?
Kiekvienas turi akis. Tai dažnas žodis. O žodis akys reiškia žavingas, paslaptingas.
Pasenę žodžiai skamba labai išraiškingai, jais norisi grožėtis. autorius
eilėraštis gerbia praeitį, nusilenkia prieš jį.
IX. Atspindys. (37 skaidrė)
Puiku vaikinai! Ką naujo sužinojai šiandien? Kas patenkintas savo darbu?
Taip, vaikinai, kokiais nuostabiais žodžiais mes šiandien susitikome. Šie žodžiai gyvena jūsų šeimose. Ir jie neturėtų rinkti dulkių į žodynus, palikti mūsų kalbą. Tegul jie gyvena tavo sieloje kaip ryški žvaigždė, šilta saulė, švelni maloni daina. Rūpinkitės savo močiutės skrynia kaip lobiu, brangiu rusiškos kalbos grožio sandėliu. Linkiu kuo dažniau žiūrėti į močiutės krūtinę ir išsaugoti ją savo vaikams ir anūkams. Juk jame yra brangūs, brangūs, rusiški, seni mums reikalingi žodžiai.
O dabar, vaikinai, padovanosiu jums ryškią geltoną žvaigždę. Tegul tai primins stebuklingus žodžius močiutės krūtinėje, kurie amžinai degs, spindės, džiugins mus kaip šios negęstančios žvaigždės.
Namų darbai. (38 skaidrė)
Raskite pasenusius žodžius rusų liaudies pasakose ir užsirašykite juos į žodyną.
Priedas.
1) Motina ir sūnus išvyksta į miestą.
Ką tik peržengėme tvorą.
Kurtinantis skambėjimas
Rožė iš visų pusių:
2) Žmonės ateina jų pasitikti
Bažnyčios choras šlovina Dievą;
Aukso barškučiuose
Juos pasitinka vešlus kiemas.
3) Karalius apsipylė ašaromis,
Jis apkabina karalienę,
Ir sūnus, ir jauna moteris,
Ir jie visi susėda prie stalo,
Ir linksma puota tęsėsi.
Senis grįžo pas senolę.
Ką jis mato? Aukštas bokštas.
Jo senutė stovi prieangyje
Brangiame sabalo švarke.
Viršuje brokato kičas.
Niekur, tolimoje karalystėje,
Trisdešimtoje valstybėje
Kartą gyveno šlovingas karalius Dadonas.
Taigi, kad jų nuosavybės galai
Apsaugokite nuo atakų
Jis turėjo sulaikyti
Daugybė šeimininkų.
Priedas.
Atmintinė numeris 1.
1. Mes dirbome su ištrauka iš pasakos ...
2. Šioje ištraukoje aptikome pasenusius žodžius ...
3. Atsivertėme aiškinamąjį žodyną ir išsiaiškinome šių žodžių reikšmę ...
Priedas.
Pasenusių žodžių žodyno puslapio kūrimo kortelės.
Sveika – taip miestas buvo vadinamas senais laikais.
Barškutis – taip senais laikais buvo vadinamas didelis senas vežimas.
Puota – senais laikais didelė vakarienė, vaišės.
Teremas senovės Rusijoje buvo vadinamas aukštu namu bokšto pavidalu.
Soul šildytuvas – šilta striukė be rankovių moterims.
Viršuje yra karūna.
Kichka - senais laikais šventinis ištekėjusios moters galvos apdangalas.
V tolimas karalystė viduje trisdešimt valstija - tai reiškia „labai toli“.
Senovėje „tolimas“ reiškė skaičių 27, o žodis „trisdešimtas“ gali būti išverstas kaip „trisdešimtas“.
Žiurkė – taip senais laikais vadindavo valstybės ginkluotąsias pajėgas, kariuomenę.
Priedas.
Atmintinės numeris 2.
1. Susipažinau su pasenusiu žodžiu ...
2. Sergejaus Ivanovičiaus Ožegovo aiškinamajame žodyne sužinojau žodžio reikšmę....
Bast batai yra...
3. Išspręsdamas šio žodžio paslaptis, sužinojau pirminę jo reikšmę etimologiniame žodyne ...
4. Šis žodis turi sinonimų ...
5. Šis žodis turi žodžius - giminės ...
6. Šis žodis randamas pasakose ..., gyvena patarlėse ..., posakiuose.
7. Man buvo įdomu sužinoti, kad...
8. Sau atradau kažką naujo, sužinojau, kad ...
Priedas.
1 grupė. Darbas su patarlėmis vadovėlyje p. 86. ctrl 2. Su grupe pasirinkite patarlę, kurią norite įrašyti. Užsirašyk.
Raskite pasenusius žodžius ir juos pabraukite. Kaip supranti šios patarlės prasmę? Pabandykite pakeisti pasenusius žodžius sinonimais. Perskaitykite, ką padarėte.
Užduotis – sujunkite senuosius ir šiuolaikinius žodžius rodyklėmis. (Tikrinimas lentoje).
krušos viršūnė
aguonų lopšys
trobelės miestas
drebantis namas
sielą šildantis pirštas
pirštu megztinis
Užduotis – sujunkite senuosius ir šiuolaikinius žodžius rodyklėmis. (Patikrinkite lentoje.)
burnos akys
šeimininko vežimas
barškučių armija
V. Pamokos santrauka.- Vaikinai, uždarome nuostabias sąsiuvinius. Mūsų pamoka eina į pabaigą -
Atėjo laikas mums apibendrinti. – Ko naujo išmokote šiandien pamokoje? – Kokios užduotys jums sukėlė didžiausią susidomėjimą? - Naudokite veido išraiškas (šypsokis arba surauk kaktą), kad parodytumėte, ar pamoka jums patiko. - Kas tau patiko? - Kas tave nustebino? - Ka tu atsimeni? Ir dar viena užduotis
Atsisveikink su jumis nuo manęs: Vi. Namų darbai.- Nupieškite šalies žodyną ir parašykite apie tai. Atėjo laikas pasakyti viso gero ...
Pats laikas užversti knygą!
Su ja išmokome daug žodžių
Ir daug dalykų,
Ir jei tu juos prisiminsi,
Mūsų pamoka nepraėjo veltui.
Vaikinai, ačiū už pamoką.
Slapyvardžiai, drauge,
Vokalinis varpas.
Vaikinai laukia permainų
Reikia žaisti, šokinėti.
Užklasinė skaitymo pamoka
Tema: Pasenę žodžiai
Tikslai: parodyti studentams pasenusių žodžių vietą šiuolaikinės rusų kalbos sistemoje; kalbos modelio pavyzdžiu suformuoti holistinį sistemos vaizdą; išvesti istorizmų ir archaizmų apibrėžimą, mokyti vaikus atskirti šias žodžių grupes; ugdyti gebėjimą piešti analogijas tarp šiuolaikinių ir pasenusių žodžių; supažindinti jaunesniųjų klasių mokinius su pasenusių žodžių žodynais, su žodyno įrašo struktūra; mokyti dirbti su žodyno įrašu; siekti, kad mokiniai suprastų pasenusių žodžių vaidmenį grožiniame tekste; išlaikyti susidomėjimą žodžiais, atsirandančiais ir išeinančiais iš šiuolaikinės kalbos sistemos; ugdyti meilę senovei, rusų tautos kultūrai ir gyvenimui. Per užsiėmimus1.
Mokytojo įžanginė kalba(pamokos temos ir tikslų pranešimas). – Vaikinai, išstudijavote daug tautosakos kūrinių: epų, legendų, pasakų, taip pat susipažinote su kai kurių XIX amžiaus rašytojų ir poetų kūryba. Daugelyje jų dažnai susiduriate su žodžiais, kurie yra arba jau išėjo iš kasdienės vartosenos. Apie juos kalbėsime šios dienos pamokoje. Sužinosite, kokią vietą šie žodžiai užima šiuolaikinėje rusų kalboje, į kokias grupes jie skirstomi, susipažinsite su specializuotais žodynais, kuriuose renkami tokie žodžiai, išmoksite dirbti su žodyno įrašu. 2
. Naujos medžiagos mokymasis.Mokytojas. Visų kalbos žodžių rinkinys vadinamas žodynas... Visą rusų kalbos žodyną galima suskirstyti į du didelius sluoksnius. Pirmasis sluoksnis bus žodžiai, kuriuos rusai – gimtoji kalba – vartoja kasdien kalbėdami ir bendraudami. Tai šiuolaikinių knygų, laikraščių, žurnalų, filmų, televizijos ir radijo laidų bei tu ir aš, tai yra paprastų gyventojų, žodynas. Šis žodyno sluoksnis vadinamas aktyvus... Pavyzdžiui, mergina, namas, gražuolė, mokykla, mokinys, žaidimas- tai yra aktyviosios rusų kalbos žodžiai. Pabandykite patys pateikti tokių žodžių pavyzdžių. Uch. vienas: Diena, šviesa, žemė. 2 sritis: Juoda, medinė, paleisti. Mokytojas. Teisingai. Antrasis žodyno sluoksnis vadinamas pasyvus. Tai apima visiškai naujus žodžius, kurie neseniai pasirodė kalboje, taip pat tuos, kurie sumažino jų vartojimą, paliko ar palieka šiuolaikinę rusų kalbą. Kai kurie iš jų mums jau nesuprantami. Tokie žodžiai vadinami pasenusi... Pavyzdžiui, bastiniai batai, kaftanas, akys, obuolys yra pasenę žodžiai. Enciklopedija juos interpretuoja kaip „šiuolaikinės rusų kalbos žodžius, išėjusius iš aktyvaus vartojimo, bet išsaugotus pasyviajame žodyne ir dažniausiai suprantamus gimtakalbiams“ (A.S.Belousova. Pasenę žodžiai // Rusų kalba: enciklopedija / Ch. . Red. FP Filinas – M., 1979. – P. 360). Aiškinimo metu mokytojas ant lentos nupiešia kalbos modelį.
Pasenęs žodynas skirstomas į dvi dideles grupes. Bet kokie žodžiai kurioms grupėms priklauso, dabar išsiaiškinsime. Pateikite pasenusių žodžių pavyzdžių. 1 sritis: Anksčiau buvo žodis zha, o dabar žodis - kelias.2 sritis: Senais laikais Rusijoje sakydavo kruša, ir dabar - Miestas.3 sritis: Anksčiau valdė valstybė caras, ir dabar - prezidentas.4 sritis:Kameros, trobelė.5 sritis:Heraldas, vartai.6 sritis:Bojarai.7 sritis:Vaivada, lankininkai.8 sritis:Auksas.9 sritis:Burna, pirštas. Mokytojas užrašo žodžius (taip jie vadinami) lentoje dviem stulpeliais: zga kamarų karalius grad trobelė aukso šauklys bojaro burna gubernatoriaus vartai lankininko pirštas Mokytojas. Pažvelkite į pirmąjį stulpelį. Visi šie žodžiai jame įrašyti ne be priežasties. Pagalvokite, kas juos vienija? 1 sritis: Jie visi yra pasenę. Mokytojas... Ar šie žodžiai vartojami mūsų kasdienėje kalboje? Uch. 2: Ne, bet jų dažnai galima rasti istoriniuose veikaluose, poezijoje. Mokytojas. Sakykite, ar dabar yra visi tie objektai ir reiškiniai, kuriuos šie žodžiai reiškia? 3 sritis: Ne, jų nėra. Vienintelis dalykas, kurį dabar galima pamatyti, yra kameros. Bet jie paversti muziejais, karaliai ten jau seniai negyvena. Mokytojas. Tokie žodžiai vadinami istorizmais. Pabandykite juos apibrėžti patys, remdamiesi tuo, kas išdėstyta aukščiau. 4 sritis: Istorijos yra pasenę žodžiai, kurie nebevartojami. Jie žymi objektus, kurių nebėra. Mokytojas. Visiškai teisingai, istorizmai yra pasenę žodžiai, kurie nebevartojami, nes išnyko tie objektai, daiktai, reiškiniai, kuriuos jie įvardijo, ir jų negalima pakeisti artimais žodžiais. Surašykime apibrėžimą į sąsiuvinius. Mokytojas rašo lentoje: Istorizmas yra pasenę žodžiai; žymi išnykusius objektus ir reiškinius. Atkreipkite dėmesį į antrąjį stulpelį ir pagalvokite, kas bendro tarp joje esančių žodžių? Uch. Tie objektai, žymintys žodžius iš antrojo stulpelio, vis dar egzistuoja, tik dabar jų taip nevadiname. Olya F. Antrame stulpelyje užrašyti pasenę žodžiai gali būti pakeisti šiuolaikiniais žodžiais. Mokytojas.Ši žodžių grupė vadinama archaizmai. Pabandykite sau paaiškinti, kas yra archajizmas? Uch. Archaizmai yra pasenę žodžiai. Jie žymi įvykius ar reiškinius, kurie egzistuoja dabar, bet buvo pakeisti šiuolaikiniais, dažnai vartojamais žodžiais. Mokytojas. Taip, archaizmai yra pasenę žodžiai, įvardijantys esamus objektus ir reiškinius. Šiuolaikinėje rusų kalboje jie pakeičiami aktualesniais žodžiais, kurie yra artimi. Užsirašykime. Mokytojas ant lentos užrašo archajizmo apibrėžimą: Archaizmai yra pasenę žodžiai; žymi esamus objektus ir reiškinius. Pakeistas šiuolaikiniais žodžiais.3.
Istorizmo ir archajizmo atpažinimo pratimas. Mokytojas. Dabar atlikime šiek tiek mankštos. Pasenę žodžiai užrašomi ant lentos. Pabandykite nustatyti, kurie iš jų yra istorizmai, o kurie archaizmai. Galvok garsiai. Rašymas lentoje. Šarvai, galva, auksas, bajoras, ačiū, lanita, kičas, eržilas.Uch. vienas:Šarvai yra tokia batų pora. Šlepetės yra ir dabar, vadinasi, žodis lotyniškas yra archajizmas. Uch. 2: Plokštė – senoviniai kario šarvai. Šiais laikais jų jau nebesutiksime, tai yra šis žodis yra istorizmas. Mokytojas. Puiku, Dima, aš uždėsiu raidę i virš žodžio, reiškiančio šarvus. Sutrumpins žodį istorizmas. Siekdamas padėti vaikams, mokytojas gali pasiūlyti archaizmų ir istorizmų nustatymo algoritmą ir toliau dirbti pagal šį algoritmą. 1 sritis: Galva yra tas pats, kas žodis galva, objektas egzistuoja dabar, vadinasi, tai archajiškumas. 2 sritis: Auksas yra tas pats, kas auksas, mūsų laikais plačiai paplitusio objekto ženklas. Šis žodis yra archaizmas. 3 sritis: Bajoras – taip senais laikais Rusijoje buvo vadinamas kilmingos kilmės turtingas žmogus. Dabar tokio pavadinimo nėra, vadinasi, tai istorizmas. 4 sritis: Dėkoti reiškia „dėkoti“. Tai yra archajizmas. Mokytojas. Teisingai. Tada sutinkame žodį Lanita. Pabandykite paaiškinti jo leksinę reikšmę. Vaikams sunku atsakyti. Mokytojas... Kur eiti, jei nežinote žodžio reikšmės? Uch.:Į žodyną. Mokytojas. Kokius žodynus naudojate namuose? Uch. vienas: Aiškinamasis žodynas S.I. Ožegova. Uch. 2: Aiškinamasis žodynas „Nuo A iki Z“. Mokytojas. Tai yra, namuose naudojate aiškinamuosius žodynus. Juose yra skirtingų žodžių – ir šiuolaikiškų, ir pasenusių. 4.
Pažintis su pasenusių žodžių žodynais. Mokytojas... Noriu supažindinti su specializuotais žodynais, kuriuose kaupiamas tik pasenęs žodynas ir reto vartojimo žodžiai. Mokytojas demonstruoja žodynus. Rogožnikova R.P., Karskaja T.S. Mokyklinis pasenusių rusų kalbos žodžių žodynas. - M .: Išsilavinimas, 1996 .-- 608 p. Tkačenka N.G. ir kiti Pasenusių žodžių žodynas. Remiantis mokyklinio ugdymo programos darbais. - M .: Rolfas, 1997 .-- 272 p. Somo V.P. Retų ir pamirštų žodžių žodynas. - M .: Artel Publishing House LLC; LLC "Leidykla AST", 2001. - 608 p. Kaip ieškoti žodžio žodyne? Vaikai aptaria paieškos galimybes. Mokytojas. Pirmiausia pažiūrėkime, kaip žodžiai išdėstyti žodyne. Jei jie pateikiami abėcėlės tvarka, atidarykite reikiamos raidės žodyną ir ieškokite žodžio. Visi žodyne esantys žodžiai dedami į žodyno įrašą. Iš ko jis susideda? (Mokytojas randa žodį Lanitai viename žodyne, kviečia vaikus daryti tą patį kitame žodyne.) Pats pirmasis žodis straipsnyje yra paryškintas. Žodis turi būti pabrėžtas. Tai yra antraštė. Štai ko mes ieškome abėcėlės tvarka. Pažiūrėkite, kas ateina po antraštės? 1 sritis: Raidės, žodžių ištraukos, galūnės. Mokytojas. Tai visos specialios vados. Jie leidžia nukreipti žodį į vieną ar kitą kalbos dalį, sužinoti, kaip šis žodis skambės pakeitus. Kas duodama po vados? 2 sritis:Žodžio reikšmės paaiškinimas. Mokytojas... Perskaitykite žodžio Lanita reikšmę. (Vaikai skaito šį žodį.) Jei žodis turi kelias reikšmes, jos sunumeruojamos. Ir galiausiai, kas duota po žodžio interpretacijos? 1 sritis:Šio žodžio vartojimo pavyzdžiai įvairių autorių tekstuose. Mokytojas. Perskaitykite pateiktus žodžio Lanita pavyzdžius. (Vaikai skaito.) Analizuodamas mokytojas lentoje užrašo žodyno įrašo struktūrą: Mokytojas. Ar žodis Lanita yra istorizmas ar archajizmas? Uch. Archaizmas, nes kiekvienas žmogus vis dar turi skruostus. 5.
To, kas išmokta, įtvirtinimas. Mokytojas. Raskite ir perskaitykite žodžio reikšmę kičas.(Vaikai skirtinguose žodynuose skaito skirtingas šio žodžio reikšmes.) Peržiūrėkite jo vartojimo kalboje pavyzdžius. Ar šį žodį turėtume priskirti istorizmui ar archajizmui? Uch. vienas: Istorizmui, nes šiais laikais ištekėjusios moterys tokio galvos apdangalo nenešioja. Šis dalykas nebeegzistuoja. Panašus darbas atliekamas su žodžiu dienos atvejis.Mokytojas. Dabar pakalbėkime šiek tiek apie pasenusių žodžių vaidmenį. Prisiminkime, kam jie skirti. Perskaitysiu jums ištrauką iš „Pasakos apie carą Berendėjų...“ Žukovskis. Pirmiausia jis bus su pasenusiais žodžiais, o paskui be jų. Klausykite ir pagalvokite, kaip pasikeitė tekstas. Pirmoji yra a r ir n t. „Įrengėme kaip reikiant Ivano Tsarevičiaus kelyje. Karalius davė jam auksinius šarvus, kardą ir juodą arklį; karalienė su relikvijomis uždėjo Kryžių jam ant kaklo; giedama maldos tarnyba; Tada jie švelniai apsikabino, verkė... su Dievu. Ivanas Tsarevičius nuėjo savo keliu. Antrasis v a r ir n t Įrengtas kaip reikiant Ivano – autokratinio senovės valstybės valdovo sūnaus – kelyje. Valdovas jam padovanojo auksinius šarvus, kurie saugojo kario krūtinę ir nugarą nuo šaltųjų ginklų smūgių, patį šaltąjį ginklą – ilgo tiesaus peilio su rankena, pagaląstu iš abiejų pusių, pavidalą ir juodą žirgą. Valdovo žmona su relikvijomis uždėjo kryžių Ivanui ant kaklo; giedama maldos tarnyba; švelniai apkabino, verkė... su Dievu. Ivanas išvyko į kelionę - autokratinio senovės valstybės valdovo sūnus. Mokytojas. Taigi, kaip pasikeitė tekstas? Uch. vienas: Praėjimas tapo ilgesnis ir modernesnis. Uch. 2: Viena vertus, tai tapo aišku, bet iš kitos – tapo įprasta, pažįstama. Pirminis teksto grožis prarastas. Uch. 3: Antrasis variantas turėjo daug pakartojimų. Tai, ką galima pasakyti vienu žodžiu, buvo pakeista visu aprašymu. Nastya B. Pirmo teksto įdomiau klausytis. Sakyčiau, jis yra didingesnis. Mokytojas. Kokį vaidmenį čia vaidina pasenę žodžiai? Uch. 4: Jie sugrąžina mus į senus laikus. Uch. 5: Jie vadina daiktus ir objektus, kurie buvo anksčiau. Mokytojas. Ar pasenusius žodžius galima pakeisti, išmesti iš tokių kūrinių? Uch. 6: Nr. Mokytojas. Kodėl? Uch. 7: Keičiasi prasmė, prarandamas teksto grožis. Uch. aštuoni: Tikiu, kad galite pakeisti, bet tik sau, jei nesuprantate žodžio ir, žinoma, negalite jo išmesti. Mokytojas. Noriu perskaityti jums A. Markovo eilėraštį, patvirtinantį jūsų mintį. Sugrįžk Grįžk, brangūs skruostai, Nekeisk skruostų! Ir akis, kuri atvira pasauliui, Ne tas pats, kas akis!.. Sugrįžkite, šviesios ponios, Prieš jus palenksiu galvą! Visas sąrašas, kuris netilpo į mano eilėraščius, grįžk! - Skambinu... skambinu. Bet, ko gero, veltui – Jos kaip nutilusi melodija, Kaip seniai užgesusios žvaigždės, Amžinai šildančios žemę. Mokytojas. Kokie autoriaus jausmai rodomi šiame eilėraštyje? Uch. vienas: Liūdesys, ilgesys, liūdesys. Mokytojas. Kodėl poetas trokšta žodžių, kurie paliko kalbą? Uch. 2: Kadangi daugelis jų buvo gražūs, skambėjo iškilmingai. Mokytojas. Kodėl žodis skruostai negali visiškai pakeisti žodžio lanita? Uch. 3: Man atrodo, kad ne kiekvieną skruostą galima vadinti lanits, o tik labai gražius, rausvus. Pavyzdžiui, moterų skruostai. Mokytojas. Tai yra, šie žodžiai skiriasi prasmės atspalviais. Skruostai – neutralus žodis, o Lanits – aukštas, poetiškas. Kaip suprasti eilutę "Ir akis... Ne tas pats, kas akis!"? Uch. 4: Mes visi turime akis. Žodis akis yra įprastas žodis. O žodis akys – reiškia nuostabias, paslaptingas akis. Mokytojas. Kodėl autorius žavisi šiais žodžiais? Uch. 5: Kadangi jie labai išraiškingi, jais norisi grožėtis. Uch. 6: Jis gerbia praeitį, ją dievina. Mokytojas. Kaip manote, ar būtina sugrąžinti pasenusius žodžius į šiuolaikinę kalbą? Paaiškinkite savo požiūrį. Uch. 7: Manau, kad to daryti nereikia, nes kalba pasikeis, skambės kitaip. Žmonės turės mokytis iš naujo. Esame pripratę prie šiuolaikinės kalbos. Uch. aštuoni: Būtų įdomu sugrąžinti keletą žodžių, tada mūsų kalba taps išraiškingesnė, sodresnė. 6.
Pamokos santrauka. Pamoką galima baigti pokalbiu šiais klausimais: Ką naujo išmokote patys? Kokie žodžiai vadinami pasenusiais? Į kokias grupes jie skirstomi? Kokią vietą jie užima šiuolaikinėje rusų kalboje? Kokius žodynus šiandien sutikote? Kas šiandienos pamokoje tau pasirodė įdomiausia? Ar senuose kūriniuose pasenusius žodžius galima pakeisti šiuolaikiniais? Paaiškink kodėl? Kam skirti pasenę žodžiai? Archaizmų ir istorizmų nustatymo algoritmas 1. Raskite tekste pasenusį žodį. 2. Nustatyti jo leksinę reikšmę. Jei reikšmės nustatymas yra paprastas, žr. 4 punktą; jei taip, žr. 3 punktą. 3. Žr. pasenusių žodžių žodyną arba aiškinamąjį žodyną: - nustatykite, kaip išdėstyti žodyno įrašai; - rasti reikiamą žodyno įrašą; - atkreipti dėmesį į taisyklingą žodžio tarimą; - perskaityti jo interpretaciją; - žr. naudojimo pavyzdžius; - jei žodis dviprasmiškas, pasirinkite reikšmę, atitinkančią kontekstą; - toliau žr. 4 punktą. 4. Pagalvokite, ar šiuolaikinėje tikrovėje yra šiuo žodžiu pažymėtas objektas (reiškinys). Jei yra, žr. 5 punktą, jei ne, žr. 6 punktą. 5. Tai archajiškumas. 6. Tai istorizmas.
2 priedas.
Žodžio kilmė ir rašybos paaiškinimas
| karosas → k ars → žuvis (senovės vokiečių kalba) |
 |
| arbūzas → pasiskolintas iš totorių kalbos karbozė → arbūzas |
INFORMACIJOS LAPAS
Apsaugos data:
PavardėPopova vardasNatalija OtapatybęAleksandrovna PadėtisPradinės mokyklos mokytojaDarbo patirtis pozicijoje13 metųDiplomo specialybėpradinio ugdymo pedagogika ir metodika Bendra mokymo patirtis:13 metųŠvietimo įstaiga (pilnas pavadinimas):2 vidurinė mokyklaRajonas, miestas:Sol-Iletsk rajonas, Sol-IletskTai turi:1 (pirma kategorija) nuo 2002 m __Pareiškėjas: ______aukščiausia kategorija________________________________________ Ekspertai: 1 ._______________________________________________________________________2. _________________________________________________________________ 1. Problemos, su kuria dirbate mažiausiai 3 metus ir kurios rezultatai nuolat teigiami, pavadinimas:Pradinių klasių mokinių bendravimo ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas žodyno ir leksinio darbo procese2. Problemos atsiradimo, patirties formavimosi sąlygos:Šiuolaikinė mokykla turėtų paruošti mąstantį ir jaučiantį žmogų, kuris ne tik turi žinių, bet ir moka šias žinias panaudoti gyvenime, moka bendrauti, turi vidinę kultūrą. Siekiama ne, kad mokinys kuo daugiau žinotų, o gebėtų veikti ir spręsti iškilusias problemas visose situacijose. Prioritetinės priemonės tam yra kalbos kultūra ir bendravimo kultūra. Šiandien tenka pripažinti, kad nepaisant pastaraisiais metais pastebimo didelio dėmesio mokinių komunikacinei-kalbinei raidai, šios užduotys nėra iki galo išspręstos. Ir kalbos aplinka, kurioje vaikas auga, ne visada tenkina mokyklą, o kalbos lavinimas vis tiek kenčia nuo didelių trūkumų. 3. Patirties aktualumas ir perspektyvos, praktinė reikšmė ugdymo proceso kokybei gerinti. Bendravimo ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas, žodyno (tiek aktyvaus, tiek pasyvaus) plitimo problema yra viena iš pagrindinių rusų kalbos mokymo pradinėje mokykloje problemų, vaidina svarbų vaidmenį sprendžiant bendrą mokinių plataus kalbinio mokymo problemą ir yra aktualūs ir perspektyvūs. 4. Patirties teorinis pagrindas. Prie šios problemos dirbo žinomi pelagogai ir kalbininkai: K.D. Ušinskis, L.S. Vygotskis, T.A. Ladyzhenskaya, M.R. Lvovas, A.V. Tekučevas ir kiti. 5. Patirties naujumas: metodinių rekomendacijų, skirtų pradinių klasių mokinių komunikaciniams ir kalbos įgūdžiams lavinti žodyno ir leksinio darbo procese, rengimas. 6. Patirties technologija. 1. Studijavome literatūrą. 2. Sukurtos gairės. 3. Nustatyti parengtų gairių efektyvumo kriterijai. 4. Pasirinkome diagnostikos priemones. 5. Sukurtos gairės buvo išbandytos. 7. Efektyvumas (tvarūs teigiami veiklos rezultatai). Vaikai rodo nuolatinius teigiamus veiklos rezultatus: 8. Tikslinis patirties sutelkimas. Parengtos gairės skirtos pradinių klasių mokytojams metodininkams. 9. Kokiomis sąlygomis naudodamiesi šia patirtimi galite gauti tvarių teigiamų rezultatų. Kalbos raidos patirtis rodo, kad stereotipai ir spontaniškumas čia yra nepriimtini. Reikia nuoseklaus, lankstaus, nuolatinio darbo su žodžiu, kuris yra suplanuotas kiekvienai pamokai ir ateičiai. Mokslinis patarėjas: 1.Voronina Yu.V. - Art. Didaktikos ir privačių metodų katedros dėstytojas ; 2. Amerkhanova E.R. - Art. Pedagoginių įgūdžių katedros dėstytojas