Kieno nosis geresnė už to, kas dainuoja. GCD santrauka apie grožinės literatūros suvokimą "Kieno nosis geresnė?" (pagal pasaką B

Vis dėlto malonu skaityti pasaką "Kieno nosis geresnė?" Vitalijus Bianchi, net ir suaugusiems, iš karto prisimena vaikystę, ir vėl, kaip mažas, užjauti herojus ir kartu su jais džiaugiesi. Praėjusį tūkstantmetį parašytas tekstas stebėtinai lengvai ir natūraliai derinamas su mūsų dabartimi, jo aktualumas nė kiek nesumažėjo. Sėkmės vainikuoja noras perteikti gilų moralinį pagrindinio veikėjo veiksmų įvertinimą, skatinantį permąstyti save. Kūriniuose dažnai naudojami smulkūs gamtos apibūdinimai, todėl atsirandantis vaizdas tampa dar intensyvesnis. Susidūrę su tokiomis stipriomis, stiprios valios ir maloniomis herojaus savybėmis, jūs nevalingai jaučiate norą pakeisti save į gerąją pusę. Kasdienės problemos – tai neįtikėtinai sėkmingas būdas, pasitelkiant paprastus, įprastus, pavyzdžius, perteikti skaitytojui vertingiausią šimtmečių senumo patirtį. Įkvėpimas namų apyvokos daiktams ir gamtai, sukuria spalvingus ir užburiančius paveikslėlius apie juos supantį pasaulį, paverčia juos paslaptingais ir paslaptingais. Pasaka "Kieno nosis geresnė?" Vitalijus Bianki nemokamai skaityti internete tikrai naudingas, jis išugdys jūsų vaikui tik geras ir naudingas savybes bei sąvokas.

Plonasnukis ugolovas sėdėjo ant šakos ir apsidairė.

Kai tik pasirodys musė ar drugelis, jis tuoj pat ant sparnų, pagaus jį ir prarys. Tada vėl atsisėda ant šakos ir laukia, žiūri.

Netoliese pamačiau gubnozę ir ėmiau verkti dėl jo karčiojo gyvenimo.

– Man, – sako, – labai nuobodu gauti maisto sau. Visą dieną dirbi, dirbi, – nežinai nei poilsio, nei poilsio. Ir vis tiek gyveni iš rankų į lūpas. Pagalvokite patys: kiek midų reikia sugauti, kad pasisotintumėte! Ir aš negaliu pešti grūdų: mano nosis per silpna.

- Taip, tavo nosis nieko gero, - tarė šiurkštusis, - tau silpna nosis. Nesvarbu, ar tai mano reikalas! Įkandu jiems per vyšnios kaulą, kaip kriauklę. Sėdi savo vietoje, pešai uogas ir spragsi. Krak! - ir baigta. Krak! - ir baigta. Norėtum turėti tokią nosį.

Išgirdo jo kryžių ir sako:

- Tu, grossbekai, turi labai paprastą nosį, kaip žvirblio, tik storesnę. Žiūrėk, aš turiu tokią sudėtingą nosį: kryžius. Sėklas iš spurgų išlupu jiems ištisus metus. Kaip šitas.

Klestas mikliai nusmeigė eglės kankorėžio žvyną kreiva nosimi ir išėmė sėklą.

- Teisingai, - tarė muselė, - tavo nosis gudresnė.

- Tu nieko nesupranti nosies! - sušnypštė iš pelkės stintelė. - Gera nosis turi būti tiesi ir ilga, kad joms būtų patogu ištraukti boogą iš purvo. Pažiūrėk į mano nosį.

Paukščiai pažvelgė žemyn, o iš nendrių kyšo nosis, ilga kaip pieštukas ir plona kaip degtukas.

- Ak, - tarė muselaitė, - Norėčiau turėti tokią nosį!

Ir pamačiau priešais musius dvi nuostabias nosis: viena žiūri aukštyn, kita žemyn, abi plonos kaip yla.

„Mano nosis žiūri į viršų“, - sakė šilonai, - kad jie galėtų užkibti bet kokias mažas gyvas būtybes vandenyje.

„Ir mano nosis žiūri žemyn“, – tarė serponų garbanė, – kad iš žolės galėtų ištraukti kirmėles.

- Na, - pasakė muselininkai, - geresnio už savo nosį neįsivaizduojate.

- Taip, tu, matyt, nematei tikrų nosių, - iš balos niurzgėjo plačiašaknis. - Pažiūrėk, kas yra tikros nosys: oho!

Visi paukščiai nusijuokė tiesiai į nosį:

- Na, kastuvas!

– Bet jiems taip patogu paguldyti vandenį! - susierzinęs tarė plačiasnukis ir greitai vėl įmetė galvą į balą.

Jis prisigėrė pilną nosį vandens, išlindo ir pradėjo traškėti: leisti vandenį per nosies kraštus, kaip per smulkias šukas. Vanduo išėjo, bet jame buvę buogai liko burnoje.

- Atkreipk dėmesį į mano nosį, - sušnibždėjo nuo medžio kuklus pilkas naktinis netkonos. – Turiu jį mažytį, bet nuostabų: snapeliai, uodai, drugeliai ištisomis miniomis krinta į gerklę, kai naktį skrendu virš žemės, burna prasivėrusi, o ūsai išsiskleidę tinkleliu.

- Kaip tai? - nustebo musės.

- Ir štai kaip, - tarė netkonose naktinis stiklainis. Taip, kaip burna prasivėrė – visi paukščiai nuo jo išsisuko.

- Koks laimingas žmogus! - pasakė muselininkai. - Aš griebiu po vieną, o jis gaudo juos iš karto pulkais!

- Taip, - sutiko paukščiai, - su tokia burna nepasiklysite!

- Ei tu, mažyte! - sušuko jiems iš ežero bagkonos pelikanas. – Pagavome midūrą – ir džiaugiamės! Tačiau nėra kam ką nors pasitaupyti sau. Pagausiu žuvį ir įdėsiu sau į maišą, vėl pagausiu ir vėl atidėsiu.

Storas pelikanas pakėlė nosį, o po nosimi buvo pilnas maišas žuvies.

- Tai nosis! - sušuko musių gaudyklės. - Visas sandėliukas! Patogiau negalėtum sugalvoti.

- Tikriausiai dar nematei mano nosies, - pasakė genys. - Pažiūrėk į tai.

- Kam juo žavėtis? - paklausė muselininkai. - Paprasčiausia nosis: tiesi, nelabai ilga, be tinklelio ir be maišelio. Su tokia nosimi pietauti užtrunka ilgai, bet apie atsargas net negalvok.

- Mums, miško darbininkams, - tarė dolbonas, - reikia su savimi turėti visus įrankius staliaus ir staliaus darbams. Iš po žievės gauname ne tik maisto sau, bet ir kalame medį: išgraužiame įdubas, įrengiame būstus sau ir kitiems paukščiams. Mano nosis yra kaltas!

- Stebuklai! - pasakė muselininkai. – Kiek nosies šiandien mačiau, bet negaliu nuspręsti, kuri geresnė. Štai ką, broliai: jūs visi stovite šalia. Pažiūrėsiu į tave ir išsirinksiu geriausią nosį.

Išsirikiavo priešais tonkonų muselių gaudyklę, žiobrį, kryžiuotį, straubliuką, šiloną, serponą, plačiakaktį, netkoną, bagnozę ir dolboną.

Tikslai ir tikslai:

Prioritetinė kalbos raidos užduotis – praturtinti vaiko žodyną.
Plėsti ir sisteminti turimas vaikų idėjas apie paukščių pasaulį.
Stiprinti gebėjimą atskirti paukščius pagal išvaizdą ir teisingai juos pavadinti.
Sukurti idėją apie ryšį tarp paukščio snapo struktūrinių ypatybių ir maisto gavimo būdų.
Išmokite analizuoti sudėtingus žodžius, aktyvuokite žodyną su sudėtingais žodžiais.
Turtinti ir aktyvinti vaikų žodyną tema „Paukščiai“, lavinti leksinius ir gramatinius įgūdžius.
Puoselėti domėjimąsi ir meilę gimtojo krašto gamtai.

Įranga: Klipas (mano) V. Bianchi „Kieno nosis geresnė“ (paskelbta 2014-10-12 svetainėje http://viki.rdf.ru/author/623/), pasakojime rastų paukščių iliustracijos.
Pakartokite paukščių kūno dalis, palyginkite su žmogaus kūno dalimis.

Galite parodyti nuotraukas arba užduoti klausimus:

1. Vaikinai, spėkite, žmogus turi rankas ir paukščius (sparnus), žmogus turi kojas, ir paukščius (letenas), žmogus turi nosį, o paukštis turi (snapą), žmogus turi nagus, o paukščiai - (nagai), žmonėms – oda, o paukščiams (plunksnos).

2. Šiandien susipažinsite su nuostabaus rašytojo, mokslininko, gamtos tyrinėtojo V. Bianchi parašyta pasaka. Visą savo gyvenimą jis atidžiai stebėjo ir tyrinėjo paukščių, gyvūnų, vabzdžių ir augalų pasaulį. V. Bianchi parašė daug istorijų ir pasakų tiek vaikams, tiek suaugusiems.

– Dabar klausysimės pasakos „Kieno nosis geresnė? Klipas (mano) pagal V. Bianchi pasaką "Kieno nosis geresnė?" (paskelbta 2014-10-12 svetainėje http://viki.rdf.ru/author/623/) ( 1 priedas )

- Kaip manai, apie ką ji? (Vaikų atsakymai)

Mokytoja rodo vaikams iliustruotą pasakos „Kieno nosis geresnė?

- Puiku, vaikinai, teisingai pasakėte. Ši knyga yra apie paukščius. Tai vadinasi Kieno nosis geresnė?
– Kaip manote, apie ką ši knyga kalba? (Apskaičiuoti vaikų atsakymai).

– Kaip manai, tai istorija ar pasaka?
– Iš kur sužinojai, kad tai – pasaka? (Kadangi skirtingi paukščiai kalbasi tarpusavyje)
– Ar tai pasakos magija? (Apskaičiuoti vaikų atsakymai)
– Ši pasaka yra tikra. Jame autorius pasakoja apie tikrus paukščius.
– Kokių paukščių išmokote iš pasakos? (Vaikų atsakymai)
– Kaip vadiname paukščio nosį? (Snapas)
– Ar visi paukščiai turi vienodus snapus? (Ne)
– Kodėl paukščiai turi skirtingus snapus? nuo ko tai priklauso? (Vaikų atsakymai)
– Tai va, priklauso nuo to, ką paukštis lesa: dygliais, vabalais, žuvimis ir pan.
– Kieno snapas tau atrodė nuostabiausias?
- Kas yra Mukholovo-Tonkonoso snapas? Parodykite jį paveikslėlyje.
- Kodėl paukštis taip vadinamas?
– Jos vardas turi dvi dalis skristi ir gaudyti. Kuris paukštis pasakoje taip pat turi dvi dalis? (Dubonos - ąžuolas ir nosis)
- Kokį snapą turi Dubonosas? Kam jam toks snapas? (Riešutams, kūgiams skaldyti). Parodykite Dubonos brėžinyje.
– O kas yra Klest-Krestono snapas? Kodėl „Crusader“? (Nosis ir kryžminė – kryžminė nosis, t. y. skersai.)
– Koks yra ilgas ir tiesus Bekas-Weevil snapas? (Kad lengvai ištrauktų boogers iš purvo).
- Nosių pavadinimus Klestonos, Dolgonos, Shilonos, Serponos, Setkonos davė pasakos autorius. Jis juos taip vadino pagal išvaizdą ir pagal tai, kaip jie gavo maistą. Weevil yra ilgas, ilgas. Shilonos yra labai plonas kaip yla. Serponos yra išlenktas kaip pjautuvas, o Setkonos primena tinklą.
– Kodėl autorius pelikano nosį Meshkonos, snapučio snapą, o vanago snapą pavadino Hookonu?
– Kam Šilonui reikalingas toks snapas? (užkabinkite gyvūnus vandenyje). Snapas ilgas ir išlenktas į viršų.
- Kodėl snapas žiūri žemyn į Garbanę Serponą? (Kad būtų lengviau iš žolės pašalinti kirminus ir vabzdžius)
- Kas turi storą nosį kaip kastuvas? (Shirokonos)
– O kuo gi Nakščiojo-Setkono snapo ypatumas? (Jis turi snapą, tinklelį ir gerklę)
– Kas yra Pelikano snapas?
– Kas daro Dnyką su snapu?
- Kas atsitiko Mucholovui?
– Apie kokį paukštį norėtumėte dar kartą išgirsti? (Jei nori, mokytojas perskaito jam patinkančią ištrauką)
– Kas šioje pasakoje jums atrodė liūdna? (Sakalas – Kryuchkonos sugriebė Mucholovą ir nusinešė pietų).
- Tai kieno nosis buvo geresnė?
– Kuris epizodas iš pasakos jums patiko labiausiai? (Vaikų pasakojimai apie įdomiausius, juokingiausius, liūdniausius epizodus). Po vaikų atsakymų perskaitomas atitinkamas epizodas ir vaikai susitaria dėl sakinių pabaigos. ( 2 priedas )

4. Kūno kultūra

Ryte ganderis atsistojo ant letenų.

– O koks gandros snapas?
- Kodėl jis turėtų tokį snapą?
- Ką valgo ganderis?
– Kaip galima kitaip pavadinti gandrą? (Žąsis)
– O kaip mes jį pavadinsime vaikais? (Goslings).

5. Žaidimas: „Pavadink jauniklį“

(Kartokite su vaikais paukščių jauniklių vardus, išmokite sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis vienaskaitoje ir daugiskaitoje)

Vaikai stovi ratu. Mokytojas rankose laiko kamuolį.

Mokytoja paeiliui meta kamuoliuką vaikams ir pašaukia paukščio motiną. Vaikas pagauna kamuolį ir įvardija jauniklį vienaskaita ir daugiskaita.

Žąsis – žąsis – žąsiai.
Antis – ančiukas – ančiukai.
Vištiena – vištiena – viščiukai.
Kalakutai – kalakutai – kalakutienos viščiukai.
Pingvinas – mažasis pingvinas – pingvinai.
Rokas – kėkštas – kėkštas.
Karvelis – balandis – balandžiai.
Strutis - stručio jauniklis - stručiai.
Gandras – gandras – gandras.
Swift - kirpimas - kirpimas.
Kranas - Kranas - Kranai
Gegutė – gegutė – gegutė.
Gulbė – gulbė – gulbė.
Varnėnas – paukštelis – tupi.
Šarka - šarka - šarka. (vaikai sakė, kad skėriai – susipainiojo nuo skėrių)
Pelėda – pelėda – pelėdos.

Pamokos santrauka:

– Kokį paukštį norėtum nupiešti? (Dienos metu arba namuose galite nupiešti savo mėgstamą paukštį) ( 3 priedas - vaikų piešiniai).
– Kokios pasakos klausėtės? Ar ji tau patiko? (Vaikų pasisakymai apie pasakos suvokimą, emocinę būseną).
– Ko įdomaus sužinojote iš šios pasakos?
– Kodėl skirtingi paukščiai turi skirtingus snapus?
– V. Bianka turi daug įdomių istorijų ir pasakų („Teremok“, „Lapė ir pelė“, „Kaip skruzdėlytė atskubėjo namo“, „Uodegos“, „Kas ką dainuoja?“, „Kieno kojos“). tai?“, „Kur žiemoja vėžiai“, „Sinichkino kalendorius“ ir kt.)
- Paprašykite, kad tėvai jums juos perskaitytų. Jei reikiamos knygos nėra namuose, galite apsilankyti bibliotekoje.

Tema: Vitalijus Bianchi. – Kieno nosis geresnė? 4 klasė

Tikslas: supažindinti mokinius su V. Bianchi darbais apie gyvūnus.

Užduotys:

edukacinis:

Supažindinti mokinius su V. Bianchi biografijomis;

Supažindinti mokinius su V. Biankio knyga „Lesnaja Gazeta“;

Supažindinti mokinius su V. Bianchi žanru „ne pasakos“;

kuriant:

Ugdyti gebėjimus dirbti su skaitytų knygų paroda;

Ugdykite gebėjimą naršyti perskaitytas knygas;

Ugdyti gebėjimą suprasti perskaityto kūrinio prasmę;

edukacinis:

Domėjimosi V. Bianchi kūryba skatinimas;

Pagarbos gyvūnams ugdymas.

Užsiėmimų metu:

1) Organizacinis momentas.

Mokytojas: Sveiki vaikinai! Kurį skyrių studijuojame?

Gamta suskirstyta į ………….?

Skirtumai?

Gyvūnų pamokos?

Minutės skaitymas

Asilas

Vieną dieną asilas įkrito į šulinį ir pradėjo garsiai rėkti, kviestis pagalbos. Asilo šeimininkas nubėgo į jo šauksmus ir išskėtė rankas – juk iš šulinio asilo ištraukti nebuvo įmanoma.

Tada šeimininkas samprotavo taip: „Mano asilas jau senas, o laiko jam nebeliko, bet vis tiek noreciau nusipirkti nauja asiliuka. Šis šulinys jau visiškai išdžiūvęs, seniai norėjau jį užpilti ir iškasti naują. Tai kodėl gi nepažudžius dviejų paukščių vienu akmeniu – jei užpilsiu seną šulinį ir tuo pačiu užkasu asilą.

Du kartus negalvodamas pasikvietė kaimynus – visi kartu paėmė kastuvus ir ėmė mėtyti žemes į šulinį. Asilas iš karto suprato, kas vyksta, ir pradėjo garsiai rėkti, tačiau žmonės nekreipė dėmesio į jo verksmą ir tyliai toliau mėtė žemę į šulinį.

Tačiau labai greitai asilas nutilo. Savininkas, pažvelgęs į šulinį, pamatė tokį paveikslėlį __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Galbūt jūsų gyvenime buvo daug visokių rūpesčių ir išbandymų, o ateityje gyvenimas siųs jums vis daugiau ir daugiau. Ir kaskart, kai ant jūsų užkris dar vienas gumulas, prisiminkite, kad galite jį nusikratyti ir būtent to dėka galite pakilti šiek tiek aukščiau. Taigi pamažu galėsite išeiti iš giliausio šulinio.

Klausimai:

Kodėl šeimininkas, pamatęs savo asilą šulinyje, iškėlė rankas?

Kai savininkas pažvelgė į šulinį, jis pamatė tokį paveikslėlį ... Tęsti.

Paaiškinkite pabaigą – palyginimo mokymas (paskutinė pastraipa). Ko moko palyginimas?

2) Namų darbų tikrinimas

1. Mes ir gamta

2.Tautosakos motyvai

Mano draugai

N. Sladkovas

N. Nekrasovas

M. Prišvinas

1.kariuomenės vadas

2.vandens šeimininkas

3.plovimo vadovas

1. "Senelis Mazai ir vilkai"

2. "Senelis Mazai ir lapės"

3. "Senelis Mazai ir kiškiai"

1. Lena

2. Volga

3. Enessei

2.mamai ir tėčiui

3.į tėvo turtą

1.Maly Vezhi

2. Mažos rogės

3. Maži Kiškiai

1.tėčiui

2.mamai

3.valstiečiams

Pagalvokite, koks ar apie ką bus naujas darbas?

Pratimas.Atspėk mįslę.

1. Žvirbliai, sparnuočiai, pingvinai,

Bulkiai, straubliai, povai,

Papūgos ir zylės:

Žodžiu, tai...? ( paukščiai)

Visą laiką beldžiasi

Medžiai tuščiaviduriai

Bet tai jų nesužaloja,

Bet tik gydo (mednis)

margas judesys,

Ilgauodegis paukštis,

Kalbus paukštis

Kalbiausi (keturiasdešimt)

Išdykęs berniukas

Pilkoje jarmičiškoje

Sėlinant po kiemą,

Surenka trupinius (žvirblis)

Priekyje - yla,

Už - wiltse

Viršuje - juodas audinys,

Apačia - baltas rankšluostis (nuryti)

Tarnaitė yra amatininkė

Viskas šlykštu:

Kibo į verslą

Taip, aš apsirengiau,

Prie tamsios suknelės -

Prijuostė geltona

Taip, šilkinė kepurė (zylė)

Liūdna senutė

Gyvena miško trobelėje

Sako tą patį

Vienas skiemuo kartojasi (gegutė)

Mokytojas: Dabar aš jums šiek tiek papasakosiu apie patį autorių

Visur : miške proskynoje,

Upėje, pelkėje, laukuose -

Susitiksite su Biankos herojais

Jūs juos aplankysite.

Apie paukščius, vabzdžius, varles

Skaitysite pasakas ir pasakas

Ir geriau nei pažįstami gyvūnai

Sužinosi, drauge, ir suprasi.

O taip rašyk apie gamtą
Tai nėra lengva, nes reikia mokėti
Apie dalykus, kurie atrodo pažįstami
Visada nustebęs žiūrėdamas

Jo pasakojimai, pasakos ir istorijos pažadina meilę savo gimtajai gamtai.

Pažiūrėk, mano jaunasis draugas

Ir pamatysi aplinkui

Dangus šviesiai mėlynas

Saulė šviečia auksine spalva

Vėjas žaidžia su lapais

Žolelės nuplauna rasą, -

Upė, miškas, gėlės, laukai -

Saldi žemė mano širdžiai

Pas mus bet kuriuo metų laiku

Gamta dovanoja grožį!

Ir žemiškoji malonė!

Be augalų ir gyvūnų,

Be pievų ir švarių upių,

Be miškų, atvirų laukų

Žmogus negali gyventi!

Taigi taupykime

Mūsų natūralūs dosnūs namai!

V. Bianchi gimė 1894 metų vasario 12 dieną biologijos mokslininko ir ornitologo šeimoje. Nuo vaikystės jis mėgo gamtą.

Vitalijus Bianchi gimė Sankt Peterburge. Jo tėvas dirbo Zoologijos muziejuje, už stiklinių vitrinų, iš kurių buvo sušaldyti gyvūnai, atvežtivisas žemės rutulys. Priešais muziejų buvo jų butas, kuriame yra nedidelis zoologijos sodas (14 SKAIDRĖ)

Vasarą Bianchi šeima išvyko į Lebyazhye kaimą. Čia Vitalijus pirmą kartą leidosi į tikrą miško žygį. Tada jam buvo penkeri ar šešeri metai. Nuo tada miškas jam tapo stebuklinga žeme. (15 SKAIDRĖ)

Vyriausiasis miškų mokytojas nes Bianchi tapo tėvu. Būtent jis išmokė sūnų užsirašyti visus pastebėjimus. Bėgant metams jie virto žaviomis istorijomis ir pasakomis. (16 SKAIDRĖ)

Beveik per visą savo gyvenimą, atėjus pavasariui, Bianchi paliko miestą ir didžiąją metų dalį praleido gyvendamas kaime arba keliaudamas po šalį, stebėdamas, studijuodamas, užrašydamas. Jis sukaupė didžiulį kiekį medžiagos, kuri tapo jo knygų pagrindu.

Garsiausia knyga Bianchi tapo„Lesnaja Gazeta“. Kito panašaus tiesiog nebuvo. Visi smalsiausi, neįprasčiausi ir dažniausiai pasitaikantys dalykai, kas mėnesį ir kasdien nutikę gamtoje, pateko į „Miško žinios“ puslapius (19 SKAIDRĖ)

Bianchi apie mišką rašė trisdešimt penkerius metus. Šis žodis dažnai skambėjo jo knygų pavadinimuose: „Miškas namai ","Miškas skautai ","Miškas laikraštis“. (23 SKAIDRĖ)

Paskutiniai jo darbai V.V. Bianchi jį pavadino ypatingu būdu: ne pasakomis.

Kokiame mieste gimė V. V. Bianchi?

Sankt Peterburge
Maskvoje
Tomske

2) Zoologijos muziejuje gyvūnai buvo atvežti iš:

1.iš Rusijos

2. Iš viso pasaulio

3.iš Afrikos

3) Kaip Vitalijus Bianchi vadino savo tėvą?

Miško žinovas.

Miško mokytojas .

Miško žmogus.

4.) Kuri V. Bianchi knyga tapo garsiausia?

Šauniai padirbėta! Jie gerai prisiminė mano istoriją.

3) Skaityti "Kieno nosis geresnė?"

4) Pokalbis apie skaitymą:

Kokią mokomąją medžiagą gavote perskaičius V. Bianchi kūrybą?

Ką sužinojote apie gamtos gyvenimą?

Vaikai: sužinojo, kodėl paukščiai turi skirtingas nosis, kodėl turi tokias nosis, kodėl ir kodėl gyvūnai turi uodegas, kokius garsus skleidžia gyvūnai, kaip juda vabzdžiai ir paukščiai.

Ar skaitėte Kieno nosis geresnė?

Kaip gamta padeda paukščiams?

Pabandykime susieti nosies pavadinimą su jo nešikliu:

straubliukas - stintas

kryžiuočiai – kryžiasnapis

tonkonos – musmirės

serponos – garbanė

šilonos – smiltainis

plačios nosies – antis

netkonos – naktinė

bagkonos – pelikanas

dolbonos – snapas

kabliukas vanagas

Kodėl Bianchi pavadino pelikaną ašutine? (Kadangi pelikanas deda maistą, jis pateko į gūžį, kuris pakimba ir užpildo maišą)

Mokytojas: Kodėl genį pavadinai dolbonu? (Dnys daužo nosimi į medį.)

Vaikinai, kieno nosis geresnė? (Kiekviena nosis yra savaip gera, atlieka tam tikrą funkciją, todėl atsakyti, kieno nosis geresnė, neįmanoma.)

– Kaip manai, tai istorija ar pasaka?

Kaip žinojote, kad tai pasaka? (skirtingi paukščiai kalbasi tarpusavyje)

Ar tai pasakų magija? (numatomi vaikų atsakymai)

Ar ši pasaka tiesa?

Pasakoje yra tikrų paukščių.

Kokius paukščius atpažinote iš pasakos?

Didaktinis pratimas „Pavadink paukštį“

(padedami mokytojos, vaikai surašo paukščių vardus su autoriaus pavarde: muselgraužis - tonkonos, pelikanas - maišagalvis, genys - dolbonos, stintas - ilgai bėgantis, naktinis - netkonos)

straubliukas - stintas

kryžiuočiai – kryžiasnapis

tonkonos – musmirės

serponos – garbanė

šilonos – smiltainis

plačios nosies – antis

netkonos – naktinė

bagkonos – pelikanas

dolbonos – snapas

kabliukas vanagas

- Kuo skundžiasi Mukholo paukštis Tonkonos? (su maža nosimi - snapu, turi užtrukti ilgai gaudyti dyglius)

Kaip Dubonos graužia riešutus? (plona nosis)

Kodėl rašytojas paukštį pavadino kryžiasnapiu – Crossbill?

Kodėl stintai turi turėti tiesią ir ilgą nosį? (buvo patogu ištraukti boogerį iš purvo)

Kuris paukštis deda atsargas į snapą – maišą? (Pelican Meshkonos)

Kaip genys gauna maistą? (dygia medį storu snapu)

– Apie kokį paukštį norėtumėte dar kartą išgirsti? (pasirinktinai perskaito jam patinkančią ištrauką)

– Kas šioje pasakoje jums atrodė liūdna?

(Vanas – Kryuchkonos sugriebė Mukholovą ir parvežė namo pietų)

4) Fizinės minutės.

Ryte drugelis pabudo

Išsitiesė, šypsojosi,

Kartą su rasa ji nusiprausė,

Du grakščiai apsukti,

Trys tyliai atsisėdo,

Išskridau keturiese.

Kaip manote, koks turėtų būti V. Bianchi, kad parašytų tiek daug kūrinių? ( Stebėti, suprasti, mylinti gamtą, būti dėmesinga, daug žinoti apie gamtos gyvenimą)

6) Apibendrinimas. Asimiliacijos testas.

Pedagogas: Ko išmokote skaitydami V. Bianchi kūrinius?

Vaikai: Reikia padėti vieni kitiems, gamtos gyvenime viskas yra tikslinga, nelengva taip kurti. Reikia būti dėmesingam gamtai, ją mylėti ir saugoti, suvokti jos paslaptis.

6 5 D

7 B

3 D

4 M

Horizontaliai:

4) Kuris paukštis deda atsargas į snapą – maišą? pelikanas

Vertikaliai:

7) Kas buvo autoriaus tėvas ir kas autorius pagal profesiją?

7) Pamokos santrauka.

Kaip vadinasi pasaka, kurios klausėtės? Ar ji tau patiko?

Ko įdomaus sužinojote iš šios pasakos?

Kodėl skirtingi paukščiai turi skirtingus snapus?

Vaikų pasisakymai apie pasakos suvokimą, emocinę būseną.

Pažintis su nauja knyga.

Mokytojas: Garsiausia yra V. Bianchi knyga „Miško laikraštis“ kiekvienais metais“, kuri per eilę metų buvo kuriama kaip savotiška gamtos istorijos enciklopedija vaikams.

Į vieną knygą buvo surinkta 12 numerių – po vieną numerį kiekvienam mėnesiui. Kiekviename numeryje: redakcijos straipsniai, telegramos, miško korespondentų laiškai, pasakojimai apie medžioklę. Kas tie miško korespondentai?

8) Namų darbų instruktažas

1. c. 93 - 95 perpasakojimas

2. Kaip Bianchi parašė „Lesnaya Gazeta“

3.skaitytojas- 95 psl. 2 bloknote

6 5

Horizontaliai:

2) Naktiniame stiklainyje nosis yra ir tinklelis, ir ryklė, todėl ji vadinama ....?

3) Su kokiu paukščiu galima pasistatyti namą su nosimi ir gauti maisto sau?

Vertikaliai:

5) Kaip Bianchi pavadino genį pasakoje „Kieno nosis geresnė?

________________________________________________________________________________

6 5

Horizontaliai:

2) Naktiniame stiklainyje nosis yra ir tinklelis, ir ryklė, todėl ji vadinama ....?

3) Su kokiu paukščiu galima pasistatyti namą su nosimi ir gauti maisto sau?

4) Kuris paukštis deda atsargas į snapą – maišą?

Vertikaliai:

5) Kaip Bianchi pavadino genį pasakoje „Kieno nosis geresnė?

Namų darbų patikra

1. Kaip vadinasi skyrius, kurį pradėjome studijuoti?

1. Mes ir gamta

2.Tautosakos motyvai

3.Mano draugai

1.H. Sladkovas

2.N. Nekrasovas

3 mln. Prišvinas

3. Kokia leksinė žodžio „vaivada“ reikšmė?

1.kariuomenės vadas

2.vandens šeimininkas

3.plovimo vadovas

1. "Senelis Mazai ir vilkai"

2. "Senelis Mazai ir lapės"

3. "Senelis Mazai ir kiškiai"

5. Nikolajus Aleksejevičius Nekrasovas gimė ant upės kranto

1. Lena

2. Volga

3. Enessei

6. Visą gyvenimą N. Nekrasovas širdyje laikė meilę

1. gimtajai gamtai ir savo kaimo draugams

2.mamai ir tėčiui

3.į tėvo turtą

7. Kuriame kaime N. Nekrasovas susipažino su valstiečiu Mazai?

1.Maly Vezhi

2. Mažos rogės

3. Maži Kiškiai

8. N. Nekrasovas parašė pirmuosius eilėraščius

1.tėčiui

2.mamai

3.valstiečiams

Namų darbų patikra

1. Kaip vadinasi skyrius, kurį pradėjome studijuoti?

1. Mes ir gamta

2.Tautosakos motyvai

3.Mano draugai

1.H. Sladkovas

2.N. Nekrasovas

3 mln. Prišvinas

3. Kokia leksinė žodžio „vaivada“ reikšmė?

1.kariuomenės vadas

2.vandens šeimininkas

3.plovimo vadovas

1. "Senelis Mazai ir vilkai"

2. "Senelis Mazai ir lapės"

3. "Senelis Mazai ir kiškiai"

5. Nikolajus Aleksejevičius Nekrasovas gimė ant upės kranto

1. Lena

2. Volga

3. Enessei

6. Visą gyvenimą N. Nekrasovas širdyje laikė meilę

1. gimtajai gamtai ir savo kaimo draugams

2.mamai ir tėčiui

3.į tėvo turtą

7. Kuriame kaime N. Nekrasovas susipažino su valstiečiu Mazai?

1.Maly Vezhi

2. Mažos rogės

3. Maži Kiškiai

8. N. Nekrasovas parašė pirmuosius eilėraščius

1.tėčiui

2.mamai

3.valstiečiams

Dabar pažiūrėkime, kaip atidžiai klausėtės istorijos apie rašytoją.

1.Sankt Peterburge

2. Maskvoje

3.Tomske

1.iš Rusijos

2. Iš viso pasaulio

3.iš Afrikos

1.Miško žinovas.

2. Miško mokytojas.

3. Miško žmogus.

1.Kieno nosis geresnė?

2. Miško nameliai.

3. Miško laikraštis.

1. Kas ką dainuoja?

2. Kieno nosis geresnė?

3. Kieno tai kojos?

Dabar pažiūrėkime, kaip atidžiai klausėtės istorijos apie rašytoją.

1. Kokiame mieste gimė V. V. Bianchi?

1.Sankt Peterburge

2. Maskvoje

3.Tomske

2. Zoologijos muziejuje gyvūnai buvo atvežti iš:

1.iš Rusijos

2. Iš viso pasaulio

3.iš Afrikos

3. Kaip Vitalijus Bianchi vadino savo tėvą?

1.Miško žinovas.

2. Miško mokytojas.

3. Miško žmogus.

4. Kuri V. Bianchi knyga tapo garsiausia?

1.Kieno nosis geresnė?

2. Miško nameliai.

3. Miško laikraštis.

5. Ar tai buvo pati pirmoji knyga?

1. Kas ką dainuoja?

2. Kieno nosis geresnė?

3. Kieno tai kojos?

Dabar pažiūrėkime, kaip atidžiai klausėtės istorijos apie rašytoją.

1. Kokiame mieste gimė V. V. Bianchi?

1.Sankt Peterburge

2. Maskvoje

3.Tomske

2. Zoologijos muziejuje gyvūnai buvo atvežti iš:

1.iš Rusijos

2. Iš viso pasaulio

3.iš Afrikos

3. Kaip Vitalijus Bianchi vadino savo tėvą?

1.Miško žinovas.

2. Miško mokytojas.

3. Miško žmogus.

4. Kuri V. Bianchi knyga tapo garsiausia?

1.Kieno nosis geresnė?

2. Miško nameliai.

3. Miško laikraštis.

5. Ar tai buvo pati pirmoji knyga?

1. Kas ką dainuoja?

2. Kieno nosis geresnė?

3. Kieno tai kojos?

Dabar pažiūrėkime, kaip atidžiai klausėtės istorijos apie rašytoją.

1. Kokiame mieste gimė V. V. Bianchi?

1.Sankt Peterburge

2. Maskvoje

3.Tomske

2. Zoologijos muziejuje gyvūnai buvo atvežti iš:

1.iš Rusijos

2. Iš viso pasaulio

3.iš Afrikos

3. Kaip Vitalijus Bianchi vadino savo tėvą?

1.Miško žinovas.

2. Miško mokytojas.

3. Miško žmogus.

4. Kuri V. Bianchi knyga tapo garsiausia?

1.Kieno nosis geresnė?

2. Miško nameliai.

3. Miško laikraštis.

5. Ar tai buvo pati pirmoji knyga?

1. Kas ką dainuoja?

2. Kieno nosis geresnė?

3. Kieno tai kojos?

O paukščiai, pasirodo, irgi mėgsta ginčytis! Vitalijaus Bianchi pasakoje „Kieno nosis geresnė“ paukščiai puikuojasi skirtingomis nosimis: kažkieno nosis kaip erkė, gali nuskabyti riešutus, kažkam – ilga, tinkanti kirminams nuryti, taip pat yra gana neįprastų ir. net keistos nosys... Šioje pasakoje jūsų vaikas susipažins su plunksnuočių šeimos atstovais, sužinos, ką jie valgo ir kur gyvena, ir visa tai linksmai ir nuo pat pradžių. Perskaitykite šią nuostabią pasaką, parašytą pagal senus gerus kanonus – ir suteikite vaikui pomėgį skaityti bei pozityvų požiūrį į įvairių rūšių paukščius! Galbūt būtent po to jis norės kai kuriems iš jų pagaminti lesyklą ir taps dar pastabesnis ir atidesnis mūsų mažesniems broliams.

Plonasnukis muselaitė sėdėjo ant šakos ir apsidairė.

Kai tik pasirodys musė ar drugelis, jis tuoj pat ant sparnų, pagaus jį ir prarys. Tada vėl atsisėda ant šakos ir laukia, žiūri.

Netoliese pamačiau gubnozę ir ėmiau verkti dėl jo karčiojo gyvenimo.

Išgirdo jo kryžių ir sako:

- Tu, grossbekai, turi labai paprastą nosį, kaip žvirblio, tik storesnę. Žiūrėk, aš turiu tokią sudėtingą nosį: kryžius. Sėklas iš spurgų išlupu jiems ištisus metus. Kaip šitas.

Klestas mikliai nusmeigė eglės kankorėžio žvyną kreiva nosimi ir išėmė sėklą.

- Teisingai, - tarė muselė, - tavo nosis gudresnė.

- Tu nieko nesupranti nosies! - sušnypštė iš pelkės stintelė. - Gera nosis turi būti tiesi ir ilga, kad joms būtų patogu ištraukti boogą iš purvo. Pažiūrėk į mano nosį.

Paukščiai pažvelgė žemyn, o iš nendrių kyšo nosis, ilga kaip pieštukas ir plona kaip degtukas.

- Ak, - tarė muselaitė, - Norėčiau turėti tokią nosį!

Ir pamačiau priešais musius dvi nuostabias nosis: viena žiūri aukštyn, kita žemyn, abi plonos kaip yla.

„Mano nosis žiūri į viršų“, - sakė šilonai, - kad jie galėtų užkibti bet kokias mažas gyvas būtybes vandenyje.

„Ir mano nosis žiūri žemyn“, – tarė serponų garbanė, – kad iš žolės galėtų ištraukti kirmėles.

- Na, - pasakė muselininkai, - geresnio už savo nosį neįsivaizduojate.

- Taip, tu, matyt, nematei tikrų nosių, - iš balos niurzgėjo plačiašaknis. - Pažiūrėk, kas yra tikros nosys: oho!

Visi paukščiai nusijuokė tiesiai į nosį:

- Na, kastuvas!

– Bet jiems taip patogu paguldyti vandenį! - susierzinęs tarė plačiasnukis ir greitai vėl įmetė galvą į balą.

Jis prisigėrė pilną nosį vandens, išlindo ir pradėjo traškėti: leisti vandenį per nosies kraštus, kaip per smulkias šukas. Vanduo išėjo, bet jame buvę buogai liko burnoje.

- Kaip tai? - nustebo musės.

- Ir štai kaip, - tarė netkonose naktinis stiklainis. Taip, kaip burna prasivėrė – visi paukščiai nuo jo išsisuko.

- Koks laimingas žmogus! - pasakė muselininkai. - Aš griebiu po vieną, o jis gaudo juos iš karto pulkais!

- Taip, - sutiko paukščiai, - su tokia burna nepasiklysite!

Storas pelikanas pakėlė nosį, o po nosimi buvo pilnas maišas žuvies.

- Tai nosis! - sušuko musių gaudyklės. - Visas sandėliukas! Patogiau negalėtum sugalvoti.

- Tikriausiai dar nematei mano nosies, - pasakė genys. - Pažiūrėk į tai.

- Kam juo žavėtis? - paklausė muselininkai. - Paprasčiausia nosis: tiesi, nelabai ilga, be tinklelio ir be maišelio. Su tokia nosimi pietauti užtrunka ilgai, bet apie atsargas net negalvok.

Dubonosas, kryžiuočiai, šilonai, serponai, plačiakakčiai, bagkonai ir dolbonai

Išsirikiavo priešais tonkonų muselių gaudyklę, žiobrį, kryžiuotį, straubliuką, šiloną, serponą, plačiakaktį, netkoną, bagnozę ir dolboną.

Taip, tada staiga iš viršaus nukrito pilkas kabliukas vanagas, pagriebė muselkę ir paėmė pietums.

Likę paukščiai išsigandę išsiskirstė į skirtingas puses.

Taip ir liko nežinoma, kieno nosis geresnė.

Plonasnukis muselaitė sėdėjo ant šakos ir apsidairė.

Kai tik pasirodys musė ar drugelis, jis tuoj pat ant sparnų, pagaus jį ir prarys. Tada vėl atsisėda ant šakos ir laukia, žiūri.

Netoliese pamačiau gubnozę ir ėmiau verkti dėl jo karčiojo gyvenimo.

Išgirdo jo kryžių ir sako:

- Tu, grossbekai, turi labai paprastą nosį, kaip žvirblio, tik storesnę. Žiūrėk, aš turiu tokią sudėtingą nosį: kryžius. Sėklas iš spurgų išlupu jiems ištisus metus. Kaip šitas.

Klestas mikliai nusmeigė eglės kankorėžio žvyną kreiva nosimi ir išėmė sėklą.

- Teisingai, - tarė muselė, - tavo nosis gudresnė.

- Tu nieko nesupranti nosies! - sušnypštė iš pelkės stintelė. - Gera nosis turi būti tiesi ir ilga, kad joms būtų patogu ištraukti boogą iš purvo. Pažiūrėk į mano nosį.

Paukščiai pažvelgė žemyn, o iš nendrių kyšo nosis, ilga kaip pieštukas ir plona kaip degtukas.

- Ak, - tarė muselaitė, - Norėčiau turėti tokią nosį!

Ir pamačiau priešais musius dvi nuostabias nosis: viena žiūri aukštyn, kita žemyn, abi plonos kaip yla.

„Mano nosis žiūri į viršų“, - sakė šilonai, - kad jie galėtų užkibti bet kokias mažas gyvas būtybes vandenyje.

„Ir mano nosis žiūri žemyn“, – tarė serponų garbanė, – kad iš žolės galėtų ištraukti kirmėles.

- Na, - pasakė muselininkai, - geresnio už savo nosį neįsivaizduojate.

- Taip, tu, matyt, nematei tikrų nosių, - iš balos niurzgėjo plačiašaknis. - Pažiūrėk, kas yra tikros nosys: oho!

Visi paukščiai nusijuokė tiesiai į nosį:

- Na, kastuvas!

– Bet jiems taip patogu paguldyti vandenį! - susierzinęs tarė plačiasnukis ir greitai vėl įmetė galvą į balą.

Jis prisigėrė pilną nosį vandens, išlindo ir pradėjo traškėti: leisti vandenį per nosies kraštus, kaip per smulkias šukas. Vanduo išėjo, bet jame buvę buogai liko burnoje.

- Kaip tai? - nustebo musės.

- Ir štai kaip, - tarė netkonose naktinis stiklainis. Taip, kaip burna prasivėrė – visi paukščiai nuo jo išsisuko.

- Koks laimingas žmogus! - pasakė muselininkai. - Aš griebiu po vieną, o jis gaudo juos iš karto pulkais!

- Taip, - sutiko paukščiai, - su tokia burna nepasiklysite!

Storas pelikanas pakėlė nosį, o po nosimi buvo pilnas maišas žuvies.

- Tai nosis! - sušuko musių gaudyklės. - Visas sandėliukas! Patogiau negalėtum sugalvoti.

- Tikriausiai dar nematei mano nosies, - pasakė genys. - Pažiūrėk į tai.

- Kam juo žavėtis? - paklausė muselininkai. - Paprasčiausia nosis: tiesi, nelabai ilga, be tinklelio ir be maišelio. Su tokia nosimi pietauti užtrunka ilgai, bet apie atsargas net negalvok.

Išsirikiavo priešais tonkonų muselių gaudyklę, žiobrį, kryžiuotį, straubliuką, šiloną, serponą, plačiakaktį, netkoną, bagnozę ir dolboną.

Taip, tada staiga iš viršaus nukrito pilkas kabliukas vanagas, pagriebė muselkę ir paėmė pietums.

Likę paukščiai išsigandę išsiskirstė į skirtingas puses.

Taip ir liko nežinoma, kieno nosis geresnė.