Тест по психология
„Професионално самоопределяне на учениците“ (9-11 клас)
Багаутдинова Олга Николаевна
образователен психолог
MBOU "Средно училище № 167 със задълбочено изучаване на отделни предмети"
Казан
Тази викторина, като отделно събитие, може да се използва като част от седмицата на психологията в училище или в часовете по професионално самоопределяне на гимназисти. Цели и задачи на викторината:
1. Да консолидира разбирането на учениците от гимназията за видовете професии, факторите и стратегиите за избор на бъдеща професия, които допринасят за тяхното успешно професионално самоопределение.
2. Продължаване на работата за популяризиране на психологическите знания сред гимназистите.
Оборудване: форми с въпроси.
Прогрес на урока:
1. Въведение.
Изборът на професия е един от моментите, които определят жизнения път на човека. „Как да изберем правилната професия?“ - въпрос, който всеки от вас си задава.
На първо място, помислете добре какво искате от вашата професия.В каква сфера на дейност бихте се интересували да работите, какъв начин на живот смятате да водите, колко е важна за вас високата заплата и много, много повече. И, разбира се, не забравяйте да вземете предвид вашите способности. Не трябва да мечтаете за кариера като програмист, ако имате C по алгебра.
Освен това би било добра идея да анализирате кои професии сега са особено търсени сред работодателите и за кои търсенето ще се увеличи след пет години, когато завършите обучението си. В първия случай най-добрият помощник са вестниците и сайтовете за работа, а във втория - прогнозите на социолозите, които можете да намерите в интернет, и вашият здрав разум.
Разбира се, психологическите познания за света на професиите, личните професионални интереси и наклонности също помагат да се направи избор на бъдеща професия. Тест
още веднъж ще консолидира вашите представи за видовете професии, факторите и стратегиите за избор на бъдеща професия.
2. Правила на викторината.
1. Участниците в теста трябва да отговорят на 10 въпроса, свързани с професионалното самоопределяне на учениците. Всеки въпрос има само един верен отговор, който трябва да бъде избран от предложените варианти. Викторината е проверка на знанията.
2.
След това участникът трябва да изпълни творческа задача, която също е задължителна част от викторината, а именно: напишете оригинална история на руски език в рамките на 1000 знака за успешната кариера на човек, когото познавате. Творческата задача се оценява по набор от критерии, включително като се отчита оригиналността на разказа, валидността и връзката с живота.3. Време за изпълнение - 45 минути. 3. Тест:
„Професионално самоопределяне на учениците“
маркетолог
А. Човек-технология
Б. Човек-Човек
Б. Система човек-знак
А. Дейности, насочени към полза на обществото
Б. Дейности, изискващи професионална подготовка
Б. Дейности, насочени към развитие на международните отношения
Г. Дейности, извършвани срещу определено възнаграждение (заплата)
А. Сангвиник
Б. Холерик
V. Флегматичен
Ж. Меланхолик
А. Искам
Б. Мога
V. Ще го направя
G. Необходимо е
А. Склонности и интереси
Б. Семейно положение
Б. Способности
Г. Здравен статус
копирайтър
А. Човек-технология
Б. Човек-Човек
Б. Система човек-знак
Ж. Човек-Художествен образ
A. Избор, ориентиран към висока заплата
Б. Избор, основан на престиж в обществото
Б. Направен избор за „компания“ с приятели
Г. Избори, свързани с прилагането на вашия начин на живот
А. Цели на работата Б. Предмет на труда Б. Средства на труда Г. Мотивация за работа
А. Резапкина Г.В.
Б. Климов Е.А.
В. Чистякова S.N.
Г. Чернявская А.П.
А. Мениджмънт и маркетинг
Б. Правни
Б. Икономика и управление
G. Факултет по технически услуги
Ключове
1. Към какъв тип професии принадлежи професията? маркетолог
Б. Човек-Човек
2. Вид трудова дейност, която не е свързана с понятието "професия"
Б. Дейности, насочени към развитие на международните отношения
3. Определете типа темперамент на човека въз основа на следните характеристики:
Спокоен и хладнокръвен, последователен и задълбочен в бизнеса, работи спокойно, бавно, има спокойна, равномерна реч, без рязко изразени емоции, сдържан, търпелив, стриктно се придържа към установения режим на живот, систематичен в работата, малко податлив на одобрение и порицание, нежно, дори в отношенията с всички.
V. Флегматичен
4. Кой фактор е излишен при избора на професия?
V.I will
5. При избора на професия не е задължително:
Б. Семейно положение
6. Към какъв тип професии принадлежи професията? копирайтър
Б. Система човек-знак
7. Изборът на професия не е грешка
D.Choice, свързан с прилагането на вашия начин на живот
8. Не е характеристика на трудовата дейност (методика на Н. С. Пряжников)
Ж. Мотивация за работа 9. Автор на класификацията на професиите по предмет на труда
Б. Климов Е.А.
10. Специалността "Финанси и кредит" може да бъде получена във факултета:
Б. Икономика и управление
4. Обобщаване. Възнаграждаване.
Библиография 1. Климов Е.А. Психология на професионалното самоопределяне. -Ростов на Дон: Издателство. "Феникс", 1995. - 512 с. 2. Немов Р.С. Психология. Наръчник за ученици от 10-11 клас.-М .: Образование, 1995.-239с. 3. Резапкина Г.В. Линейка при избора на професия - М.: Генезис, 2004 г 4. Резапкина Г. В. Подбор за специализирани класове. - М .: Генезис, 2005 5. Самукина Н.В. Кариера без стрес - Санкт Петербург: Издателство "Петър", 2003 г. - 251 с.
Викторина за тийнейджъри “ПСИХОЛОГИЧЕСКА АЗБУКА”
Цел на събитието- повишаване на психологическата компетентност при подрастващите със слухови увреждания.
Задачи:
разширяване на знанията на децата за науката „психология“ и ролята на психологическото познание в човешкия живот,
запознаване на учениците с основните понятия на психологията,
развиват когнитивните процеси (внимание, памет, мислене),
подобряване на уменията за сътрудничество, способност за работа в екип,
развиват емпатия и толерантност у ученици със слухови увреждания.
Оборудване:презентация, ИКТ оборудване, озвучителна система, карти със задачи, маркери, химикалки, карти за имена на отбори, карти за жури с критерии за оценка на всяка задача, грамоти.
Използвани технологии:ИКТ – технологии, технологии за проблемно обучение.
Речник:психология, азбука, азбука, пси, психика, Психика, психика, психични свойства, психични състояния, умствени процеси, способности, характер, черти на характера, когнитивни процеси, емоционални процеси, емоции, спокойствие, хипноза, релаксация, умора, страх, стрес.
Прогрес на събитието:
Педагогически психолог:Здравейте деца. Днес, като част от Седмицата на психологията, провеждаме събитието „Психологическа азбука“. Каква е психологическата азбука? (отговорите на децата)
Нека първо разберем двете понятия „ABC“ и „психология“
Въпроси:
Какво е азбуката?
Дайте синоним на думата азбука.
Защо трябва да знаем буквите?
АБВ е основата за писане и четене. На нашето събитие ще се запознаете с основите на науката психология. И така, какво е психология? Думата психология е разделена на 2 части: психика и логос. „Психея“ е душата, логосът е „наука“. Комбинирайте тези две думи и продължете изречението „Психологията е ...“ (отговорите на децата). Психологията е наука за душата. Психологията има свой собствен символ - знакът "psi" и своя собствена богиня Психея. По-късно думата "душа" е заменена с думата "психика". Продължете изречението „Психологията е наука за .....“. Това е науката за психиката. Психиката е много сложно понятие. Ще научите какво е психиката, като изпълнявате различни задачи.
Вашата работа по изучаване на основите на психологията ще бъде оценена от жури, състоящо се от... (представител на членовете на журито).
За да тръгнете на пътешествие из науката психология, трябва да измислите имена за вашите отбори (тийнейджърите измислят имена за своите отбори).
И така, екипите (децата ги наричат екипи) тръгват на пътешествие из науката психология.
Педагогически психолог:Психиката е разделена на 3 части. Част 1 - психични свойства. Това са способности, характер.
№ 1. Черти на характера.
Оборудване: карти с номерация.
Упражнение -в рамките на 2 мин. измислете черти на характера, отговаряйки на въпроса: „Какъв човек е това?“ Журито присъжда по 1 точка за всяко прилагателно.
В края на 2 мин. Представителите на всеки отбор прочетоха чертите на характера си.
Педагогически психолог:Част 2 от психиката са умствените процеси. Те са когнитивни и емоционални.
Въпроси:
1. Назовете когнитивните психични процеси.
2. Какво представляват емоционалните умствени процеси?
3. Какви емоции познавате?
Педагогически психолог:За да се запознаете с когнитивните процеси, предлагам да изпълните няколко задачи.
№ 2. Памет
Оборудване:карти с въпроси за всеки отбор.
Учителят чете текста с децата, след което тийнейджърите отново четат текста самостоятелно. Въпросите относно текста се показват на слайда.
Упражнение -в рамките на 2 мин. Всеки отбор трябва да отговори на въпроси върху карти.
Текст: Рано сутринта влакът тръгна от село Репино за село Василково. Влакът е имал 6 вагона. Даша влезе в първия вагон от началото, а Дима влезе в първия вагон от края на влака. Децата караха три спирки и слязоха в Шляпино. Срещнал ги дядо с куче на име Бобик.
Въпроси към отборите:
1. Кога тръгна влакът?
2. Назовете крайната си спирка.
3. Стигнаха ли децата до крайната спирка?
4. Кой се вози в първия вагон от края?
5. Какво представлява гара Шляпино?
6. Кой посрещна децата: мъж или жена?
7. Откъде идват децата?
8. Напишете името на кучето.
В края на 2 мин. Педагогическият психолог чете въпросите, а представители на всеки екип отговарят на тях. Журито оценява всеки верен отговор с 1 точка.
№ 3. Занимателни задачи.
Педагогическият психолог чете текста на проблема въз основа на слайда на презентацията.
Упражнение -решавайте правилно предложените задачи. Отборът, който реши правилно задачата, получава 1 точка.
Задачи:
№ 1. Колко е 2+2*2?
№ 2. Имаше четири трепетлики, всяка с четири големи клона.
Всеки голям клон има четири малки клона, всеки малък клон има четири ябълки. Колко ябълки има на трепетликата?
№ 3. Карикатурата започна в 11:45. Продължи 50 минути. Точно по средата на огледа майка ми дойде и ме повика на вечеря. Колко часа показваше часовникът в този момент?
№ 4. Един колбас се готви 5 минути. Колко минути ще отнеме да сготвите два колбаса?
Педагогически психолог:Известният психолог К. Изард идентифицира 11 основни емоции:
1 . радост
2. Изненада
3. Тъга
4. Гняв
5. Отвращение
6. Презрение
7. Скръб-страдание
8. Срам
9. Интерес-вълнение
10. Вино
11. Смущение
Педагогически психолог: Предлагам ви да запомните емоциите - радост, тъга (тъга), изненада, гняв и да изпълните следващата задача.
№ 4. Емоционален портрет.
На всеки отбор се дават по 4 снимки – портрети.
Задача – на всяка картинка nнарисувайте емоции върху лицето на героя (радост, тъга, изненада, гняв) правилно и така, че да можете да разпознаете това емоционално изражение на лицето на героя. Време за изпълнение на задачата - 2 минути.
Педагогически психолог: Емоциите могат да бъдат изобразени схематично с помощта на пиктограми или емотикони. Нека проверим дали тази задача е изпълнена правилно.
Педагогически психолог:Част 3 от психиката са психичните състояния
Отборите се редуват да четат психичните състояния на слайда.
№ 5. В какво състояние е лицето?
На всеки отбор се дава карта с 4 картинки.Упражнение- определете психическото състояние на героите, като го изберете от предложения речник. Всеки верен отговор носи 1 точка.
Педагогически психолог:Докато членовете на журито броят точките и обобщават резултатите, предлагам да си припомним основните понятия на психологията. На отборите се раздават карти:
№ 1. Способности, характер.
№ 2. образователен (памет, внимание, мислене, въображение),емоционален
(емоции).
№ 3. умора, стрес, изтощение, хипноза, спокойствие, страх, релаксация.
Упражнение -съпоставете картата с групите: психични свойства, психични процеси и психични състояния.
Журито обобщава резултатите от викторината.
Приложение
В какво състояние е лицето?
Речник: умора, стрес, вдъхновение, безразличие, хипноза, релаксация, спокойствие, хипноза.
_______________________ _____________________
________________________________________________ _____________________________________________
Емоционален портрет
Матафонова Наталия Михайловна
Длъжност:учител по допълнително образование
Образователна институция: MBU "Темп"
Населено място:Амурск, Хабаровска територия
Име на материала:Тест
Предмет:Забавна викторина по психология за ученици от 3-6 клас „И доброто настроение никога няма да ни напусне!“
Дата на публикуване: 10.03.2016
Глава:допълнително образование
Занимателен психологически тест
„И доброто ви настроение никога повече няма да ви напусне“
за ученици от 3-6 клас
Автор-съставител: Матафонова Н.М., учител по допълнително образование, МБУ "Темп", Амурск 1. Какво е настроение? а) състояние на тялото б) състояние на душата в) състояние на времето 2. Отговорете кой плод повдига настроението ви? а) киви б) банан в) ябълка 3. Кои са любимите думи на учтивите хора? а) „благодаря“, „моля“ б) „дайте“, „дайте“ в) „вземете“, „донесете“ 4. Продължете афоризма „Ако искате да сте щастливи - ...“ а) забавлявайте се б ) не събуждайте сърдитото куче в) бъдете те 5. Човек, който знае как да живее мирно, приятелски, без кавги, е човек...? а) дружелюбен б) трудолюбив в) мирен 6. Доброто настроение е...? а) късмет б) намери в) успех 7. Какво виждаш със затворени очи? а) тъмнина б) сън в) сън
8. Кой написа музиката за песента “Good Mood”? а) Михаил Боярски б) Михаил Булгаков в) Михаил Пристов 9. Настроението трябва да бъде... а) коригирано б) коригирано в) повишено 10. Настроението може да бъде... а) пренебрегнато б) понижено в) приповдигнато 11. Продължете афоризма „Хванете добро настроение - ... "а) идва на гости толкова рядко б) посещава ни толкова рядко в) толкова рядко влиза в къщата 12. Откъде идва тази фраза: „И добро настроение никога повече няма да те напусне”? а) от комикс б) от филм в) от есе 13. Веселият начин на музика е...? а) незначителен б) масажор в) голям г) тренажор 14. Решете примера: способности + трудолюбие =? а) победа б) успех в) късмет 15. Кое настроение НЕ съществува? а) малък и голям б) тъжен и щастлив в) добър и лош 16. Коя част от тялото изразява настроението емоции? а) крак б) гръб в) лице
17. От какво, на първо място, зависи настроението? а) от себе си б) от времето в) от общуването 18. Какво може да направи сърдечният човек? а) играят б) четат в) обичат другите хора 19. Попълнете липсващата дума в японската поговорка „Промени…. „Настроението се променя.“ а) обзавеждане б) мебели в) интериор 20. Какъв тип настроение НЕ съществува? а) съзерцателен б) проспериращ в) депресиран г) оживен 21. Кой е написал „Лоши съвети”? а) Г. Остър б) А. Пушкин в) П. Бажов 22. Емоционалният свят на човека е много богат. Какъв тип емоция НЕ съществува в един човек? а) настроение б) чувства в) конструкция г) страст 23. Продължете този хумористичен съвет: „Ако сте в лошо настроение, просто застанете пред огледалото и...” а) почешете се б) сумтете в) скочете г) гарван 24. Хумористичен човек, какъв е той? а) обича да яде б) обича да се шегува в) обича да си прави шеги
25. Какви чувства са свързани с доброто настроение? а) тъга и негодувание б) страх и гняв в) изненада и радост 26. Продължете фразата „Ако видите лицето на човек без усмивка, ....” а) дайте добър съвет б) накарайте го да се смее в) усмихнете се вие
№
Отговор
1 състояние на ума 2 банан 3 „благодаря“, „моля“ 4 бъдете спокойни 5 спокойствие 6 успех 7 сън 8 Михаил Пристов 9 мелодия 10 въодушевен 11 посещава ни толкова рядко 12 от филма 13 голямо 14 успех 15 малки и големи 16 лице 17 от себе си 18 обичайте другите хора 19 настройка 20 снижен 21 G. Oster 22 конструкция 23 сумтене 24 обичащ шегата 25 изненада и радост 26 усмихнете се
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
8. Според статистиката около 5% от хората имат такива наклонности. Американският психолог Джон Роузмънд съветва родителите, които искат детето им да стане такова, да възпитат у него три основни качества: уважение, находчивост и отговорност. Що за хора са тези?
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
11. Червен цвят - лековерност, прекомерна емоционалност, агресивност. Тъмносиньо - срамежливост, слабост, но яростна съпротива, ако бъдете „притиснати в ъгъла“. Светло синьо - гъвкавост, мързел, липса на чувство за мярка, особено в храната и напитките. Жълтото вдъхва доверие, външно е приятелско, но постоянната усмивка е само маска, зад която се крие вътрешно напрежение. Какъв добре познат домакински уред, който се намира в почти всеки дом, е използвал швейцарският психолог, за да определи тези типове характер?
Слайд 13
12. Кой руският литературен критик Юлий Айхенвалд смята за „дяволски писател“, чието цялостно творчество е „неговата собствена психология в лица“ и „велико откровение ... на несравнима душа“?
Слайд 14
13. Журналистът Ярослав Голованов измисли притча, илюстрираща психологическите различия между тези групи хора. Двама души вървяха през пустинята и изведнъж видяха сандък. „Чудя се откъде идва сандъкът тук“, помисли си човекът от първата група. „Чудя се какво има вътре“, помисли си човекът, принадлежащ на втория. Назовете двете групи.
Слайд 15
14. ИТ се основава на теорията на съветски психолог. През 1989 г. ТЯ се появява за първи път в САЩ, на летен лагер. ТЯ е едновременно битка за оцеляване и шоу. Обади и се.
Слайд 16
15. Носителят на Нобелова награда за 2005 г. Робърт Ауман твърди, че ТОВА е чиста математика и логика. Носителят на Нобелова награда за 2002 г. Даниел Канеман каза, че ТОВА се основава на психологията. За каква наука са говорили така двамата учени?
Слайд 17
1. Защо по радиалните линии на московското метро при движение към центъра станциите се обявяват от мъжки гласове, а при движение от центъра - от женски. На кръговата линия мъжки гласове обявяват ли станции, когато се движат по посока на часовниковата стрелка, а женски гласове в обратна посока?
Слайд 18
Отговор: това беше направено за ориентиране на незрящи граждани в метрото.
Слайд 19
2. При това психично разстройство познатите предмети, лица и обкръжение се възприемат като виждани за първи път. Антоним на deja vu.
Слайд 20
Отговор: jamavue
Слайд 21
3. В повечето езици има 11 основни наименования на цветовете, но в руския има 12! Какъв цвят сме единствените, които можем да различим?
Слайд 22
Отговор: синьо
Слайд 23
4. Как се нарича в психиатрията състояние, съпроводено с възприемане на видими обекти със значително по-малки размери, отколкото са в действителност?
Слайд 24
Отговор: Синдром на Алиса в страната на чудесата
Слайд 25
5. Как се наричат хората, които под влияние на описание на заболяване, прочетено в медицинска книга, човек си въобразява, че се е разболял от това конкретно заболяване и развива съответните симптоми?
Слайд 26
Отговор: библиогенен
Слайд 27
6. Как се нарича доктрината за паметта или набор от специални изкуствени техники за укрепване на паметта и организиране на запаметяването?
Слайд 28
Отговор: Мнемоника.
Слайд 29
Наследихме този рефлекс от нашите предци маймуни, които, като повдигаха косми по тялото, се опитваха да изглеждат по-големи, отколкото всъщност бяха, и по този начин да изплашат врага. За нас той се появява в момент на опасност. Как го наричаме?
Слайд 30
Отговор: Настръхвам
Слайд 31
Наследихме този рефлекс от нашите предци маймуни, които, като повдигаха косми по тялото, се опитваха да изглеждат по-големи, отколкото всъщност бяха, и по този начин да изплашат врага. За нас той се появява в момент на опасност. Как го наричаме?
Слайд 32
Отговор: Лидери
Слайд 33
9. Дал тълкува тази дума, възникнала през 1590 г., като говор на душата. каква е тази дума
Слайд 34
Отговор: психология
Слайд 35
10. Съвременната психология разделя цялата активна човешка дейност на три вида. първите две са работа и учене. Назовете третия.
Слайд 36
Сценарий за играта „Най-слабата връзка“ (за ученици от 5-9 клас).
Добър ден Приветствам играчите и всички присъстващи в тази зала! Да започнем играта "Най-слабото звено". Пред нас е отбор от 8 участника, ученици от 5 до 9 клас. Всеки от тях може да спечели определено количество точки днес. Те трябва да станат един отбор. Седем от тях ще си тръгнат без нищо, защото екипът ще ги нарече слабото звено.
Сега относно правилата на играта. Всеки правилен отговор носи на отбора една точка. Количеството точки, които натрупате във всеки кръг, ще бъде вашият краен резултат. Първият рунд ще продължи 2 минути. С всеки нов рунд ще ви отнемаме 10 секунди.
Време е да се представите на играчите (играчите казват имената си).
И така, започваме играта "Най-слабата връзка". Първи кръг.
Въпроси от кръг 1.
1. Петел, изправен на един крак, тежи 5 кг. Колко ще тежи, като стои на два крака? (5 кг)
2. Те платиха 50 рубли за книгата и още половината от цената на книгата. Колко струва книгата? (100 рубли)
3. Самолет е излетял от Москва за Владивосток със скорост 800 км/ч. В същото време самолет излита от Владивосток за Москва със скорост 500 км/ч. Кой самолет е бил най-близо до Москва по време на срещата им? (Равен)
4. Ако вали в 12 часа през нощта, можем ли да очакваме слънчево време 72 часа по-късно? (Не)
5. Момчето купи няколко тетрадки за 6 рубли и 3 молива. Продавачът написа чек за 76 рубли. „Направил си грешка“, каза му момчето, като погледна чека. Как се е досетил за това? (76 не се дели на 3)
6. От парче плат с дължина 20 метра всеки ден шивач изрязва по 2 метра. На кой ден ще отреже последното парче? (На 9)
7. Сварете рохкото яйце за 3 минути. Колко време ще отнеме да сварите рохко 5 яйца? (3 минути)
8. Двама души отидоха и намериха 5 пирона. Ако четирима отидат, колко ще намерят?
9. Кое е по-лесно: фунт желязо или фунт сено? (Равен).
10. До кой момент заекът бяга в гората? (До средата).
11. Защо котката бяга? (Не може да лети).
12. Защо гъската плува? (От брега).
13. По какво тича кучето? (На земята).
14. Защо има език в устата? (Зад зъбите).
15. Какво ще се случи с гарвана, който е навършил седмата си година? (Осмият ще отиде).
16. Колко грама са в kg? (1000).
17. Колко минути има един час? (60).
Водещ. Кой иска да изпрати отбор по грешния път? Кой заразява целия екип с песимизма си? Време е да идентифицираме най-слабото звено. (Участниците казват името на участника, обосновавайки избора си).
Водещ. Втори рунд. Имате ____ точки в банката, въпреки че може да има 17. Отнемаме ви 10 секунди. Остават седем от вас и започваме втория кръг с най-силния играч от предишния кръг. Това е литература.
Нека да започнем.
Въпроси от кръг 2.
1. Как се казваше руският герой от град Муром? (Иля)
2. Как се казваше бавачката на А. С. Пушкин? (Арина Радионовна)
3. Как Славеят разбойник поздравява случайни гости? (свирка)
4. За какъв предмет се скараха Иван Иванович и Иван Никофорович? (пистолет)
5. Кои са най-често героите на басните на Крилов? (животни)
6. Кого описва Некрасов в поемата „На Волга“? (шлепове)
7. Как се казва имението, в което е живял Лев Толстой? (Ясна поляна)
8. Какво яде Бацюк в „Нощта преди Коледа“? (вареници)
9. Какъв вид измама измами враната от известната басня на Крилов? (лисица)
10. От кого умря принц Олег? (от коня му)
11. Името на кучето е Герасим. (Му Му)
12. Какво е събрала вещицата в ръкава си в нощта преди Коледа в историята на Гогол? (звезди)
13. Кого си спомня Некрасов в стихотворението „Ученик“? (За Ломоносов)
14. Как се казваше бавачката на Николенка Иртенев от разказа на Толстой „Детство“? (Наталия Савишна)
15. Как се казваше главният герой от разказа на Пушкин „Младата селянка“? (Лиза)
16. Кой изпрати на враната парче сирене? (Бог)
17. Как се казваше Пушкин? (Александър Сергеевич)
18. Кой написа „Moidodyr”? (K.I. Чуковски)
19. Колко герои има в приказката на А.С. Пушкин? (33)
20. Кой е написал поемата „Руслан и Людмила“? (Пушкин)
21. За каква война се говори в поемата на Лермонтов „Бородино“? (Отечествена война с французите)
22. Къде се случва историята „Муму“: в Санкт Петербург, Москва или Нижни Новгород? (в Москва)
23. Останал ли е раненият кон в разказа „Топъл хляб” при ковача, воденичаря или горския? (мелничар)
24. Как се казва приказка, която започва с думите:
25. Имало едно време добър цар Матвей,
26. Той живееше с кралицата си... („Спящата принцеса“)
27. Кой е авторът на баснята „Прасето под дъба”? (Крилов)
28. Кой е написал историята „Муму“? (Тургенев)
Водещ.Кой не успя като играч? Кой се задъхва от потока информация? Време е да идентифицираме най-слабото звено. Гласуването започна. (Участниците казват името на участника, обосновавайки избора си).
Водещ.Рунд трети. И имате _____ точки в банката, въпреки че може да има 34. Отнемаме ви още 10 секунди. Остават ви шестима и започваме с най-силния играч от последния кръг. Това е руски език.
Започнете.
Въпроси от кръг 3.
1. Назовете съгласните, които нямат беззвучна двойка. (l, m n, r, th)
2. Кое е правилно: по-красив или по-красив?
3. Кожа, пате, сребро. Колко n са написани в тези прилагателни? (един)
4. Първото кардинално или редно число е? (реден)
5. Половин лимон, половин ябълка, половин Париж. Как се пишат тези думи с корена pol-: заедно или с тире? (с дефис)
6. Колко звука има в местоимението аз? (две)
7. Назовете синоним на думата егоист (егоист).
8. Какво окончание се състои от първата и последната буква на азбуката? (и аз)
9. Стъклени полета, дървени рамки, дръжки... . Продължи. (калай)
10. Речниковият състав на езика (лексика).
11. Колко букви има в руския език?(33 букви)
12. Второстепенен член на изречението, който отговаря на въпроси за непреки случаи? (допълнение)
13. Триста и пет просто или съставно число е? (композитен)
14. Качествено или относително прилагателно е гумен? (относително)
15. Мислете за бъдещето. Това глаголна фраза ли е или съществителна фраза? (глагол)
16. Колко звука има в думата коледна елха? (5 звука)
Водещ.Кой се е заблудил? Кой е настроен да губи? Време е да идентифицираме най-слабото звено. Гласуването започна. (Участниците казват името на участника, обосновавайки избора си).
Водещ. Четвърти кръг. И имате ____ точки в банката, въпреки че може да има 50. Отнемаме ви още 10 секунди. Останахте петима и започваме с най-силния играч от последния кръг. Това е общо знание.
Започнете.
Въпроси от кръг 4.
1. Назовете художника, който е нарисувал картината „Баржи на Волга“. (Васнецов)
2. Какво открадна дяволът в историята „Вечери във ферма близо до Диканка“? (месец)
3. На какво събитие е посветено стихотворението на Лермонтов „Бородино“? (Битката при Бородино)
4. Как се казва приказката, в която Герда отива да търси Кай? ("Снежната кралица")
5. Назовете автора на тази приказка. (Андерсен)
6. Кой руски княз е описан в историята „Вечни години“? (Принц Олег)
7. Назовете „името на коня“ от едноименния разказ на Чехов. (Овсов)
8. Автор на историята „Децата на тъмницата“ (Короленко)
9. Какво природно явление описва Пушкин в един от разказите си? (виелица)
10. Мъж в разцвета на силите си, който живее на покрива. (Карлсън)
11. Къде Герасим намери Муму? (на реката)
12. Автор на стихотворенията “Зимно утро”, “Бавачка”. (Пушкин)
13. С кого беше сравнен Герасим в имението на дамата? (с героя)
14. Трилогията на Л. Толстой „Детство. Юношество..." Продължи. ("Младост")
15. Колко лапи има котката? (4)
16. Къде живеят пингвините? (Антарктика)
17. В превод от гръцки “екос” означава... (къща)
18. Основател на географията? (Ератостен)
19. Какво ще начертаете през две точки? (директен)
20. През кой месец се празнува Денят на победата? (Може)
21. Най-големият континент? (Евразия)
22. Кой е дългоносицата: бръмбар или пеперуда? (буболечка)
23. Най-дългият паралел? (Екватор)
24. Как се пише думата "пиле": с "и" или "с"? (с)
25. През кой век е открита Америка? (15 век)
26. Какво е другото име на растението алое? (агаве)
27. Кой е сляп: къртица или гофер? (къртица)
28. Колко чифта крака има скакалецът? (3)
29. Къде живеят скунксовете? (в Северна Америка)
30. Панда: дърво или бамбукова мечка? (бамбук)
31. Столица на Франция? (Париж)
32. Какъв уред измерва кръвното налягане? (барометър)
33. Какво означава името Виктория? (победа)
Водещ. Кой трябва да бъде изпратен в резерва? Кой не е решен да спечели? Време е да идентифицираме най-слабото звено. Гласуването започна. (Участниците казват името на участника, обосновавайки избора си).
Водещ. Пети кръг. И имате ____ точки в банката, въпреки че може да има 64. Отнемаме ви още 10 секунди. Останахте четирима и започваме с най-силния играч от последния кръг. Това е ____________________ Да започваме.
Въпроси от кръг 5.
1. С какви морфеми неопределителните местоимения се пишат с тире? (нещо, -или, -нещо).
2. Убийте две птици с един камък, говорете като два граха в шушулка. Какви обороти са тези? (фразеологичен)
3. Антоним на думата широк (тесен).
4. Как се образуват думите сибирски, казашки, заек? (наставка)
5. Антоним на думата активен (пасивен).
6. И – съгласувателен или подчинителен съюз? (съавторство)
7. Честен, словесен, известен. Какъв правопис има във всички тези думи? (непроизносима съгласна)
8. За какво се използват относителните местоимения?
9. Дали невежата е слабо образован или груб, невъзпитан човек? (груб, невъзпитан човек).
10. Драчена, махотка, дежка – това професионализми или диалектизми са? (Диалектизми)
11. Знаме, стреме, племе. Какви са тези съществителни? (смесен)
12. Кое е правилно: бързо такси или бързо такси? (бързо такси)
13. Седем пети. Определете ранга на числото. (дробна)
14. Наставката е словообразуваща морфема, която идва след корен или след префикс? (След корена)
Водещ. Кой беше покрит от вълната? Кой вече не може да изплува? Време е да идентифицираме най-слабото звено. Гласуването започна. (Участниците казват името на участника, обосновавайки избора си).
Водещ. Шести рунд. И имате ____ точки в банката, въпреки че може да има 76. Отнемаме ви още 10 секунди. Останахте трима и започваме с най-силния играч от последния кръг.
Това е _________________________________________________ Да започваме.
Въпроси от кръг 6.
1. Какво е името на техниката на изобразяване, когато неодушевените предмети са надарени с човешки свойства? (персонификация)
2. Как се нарича техниката на преувеличение? (хипербола)
3. Измисленото име ли е писателят? (псевдоним)
4. Прием на противопоставяне. (Антитеза)
5. Природен етюд в художествено произведение. (декор)
6. Кратък, алегоричен, морализаторски разказ, стихотворение. (басня)
7. Снегът вече се топи, потоци текат,
През прозореца лъхаше пролет...
Кой е авторът на тези редове? (Плещеев)
8. Шум, шум, зелена гора,
Познавам твоя величествен шум...
Кой е авторът на тези редове? (Никитин)
9. Обичам горската пътека,
Без да знам къде да се скитам...
Кой е авторът на тези редове? (Майков)
Водещ.Кой още не е свикнал с темпото на нашата игра? Кой загуби в решителния кръг? Време е да идентифицираме най-слабото звено.
Гласуването започна. (Участниците казват името на участника, обосновавайки избора си).
Водещ. Седми кръг. И имаме само двама останали участници. Имате ____ точки в банката, въпреки че може да има 86. Отнемаме ви още 10 секунди. Сумата, която поставите в пота този рунд автоматично ще се удвои. Започваме с най-силния играч от последния кръг. Това е ___________ Да започваме.
Въпроси от седми кръг.
1. Автор на приказките „Пепеляшка“, „Котаракът в чизми“ (Шарлз Перо)
2. В къща 8, фракция едно, близо до заставата на Илич, живееше висок гражданин с прякор Каланча. Кой е това? (Чичо Стьопа)
3. Каква неприлична дума Иван Никифорович нарече Иван Иванович? (гусък)
4. Кой напразно чакаше ключовете от стария Кремъл в стихотворението на Пушкин „Москва... колко има в този звук...“? (Наполеон)
5. Какво измислено име Лиза измисли за себе си от историята „Младата селянка“? (Акулина)
6. Думата тройка числително или съществително име е? (съществително)
7. Какъв род са думите стърготини, люспи, ножици? (без вид)
8. Самостоятелна или спомагателна част на речта е съюзът? (Обслужване)
9.Кои числителни имат само две форми в своето склонение? (четиридесет и деветдесет)
10.Назовете второстепенните членове на изречението. (допълнение, определение, обстоятелство)
Водещ.Влагате ____ точки в банката. Е, ще удвоим тази сума. И сега _____ точки са заложени на карта. В осмия кръг ще играете един срещу друг. На всеки от вас ще бъдат зададени 3 въпроса на свой ред. Печели този, който даде най-много верни отговори. И така, започваме последния, осми кръг.
Въпроси от кръг 8.
1. В коя литературна приказка принцесата страда в затвора, а кафявият вълк вярно й служи? („Руслан и Людмила“ от Пушкин)
2. Как се казваше „прекрасният лекар“ от едноименния разказ на Куприн? (проф. Пирогов)
3. Коя буква може да превърне геометрична фигура в гориво? (b ъгъл-въглища)
4. Какво има човек едно нещо, а гарванът има два пъти, не можете да го намерите в лисицата, но три пъти в градината? (Буква о)
5. Назовете жанровете на устното народно творчество. (Гатанки, пословици, поговорки, епос)
6. Кой е авторът на „Приказка за отминалите години”? (Нестор)
7. Продължете редовете „Бурята покрива небето с мрак... (Снежни вихри...)
8. Продължете редовете „Седя зад решетките във влажна тъмница... (Млад орел, отгледан в плен...)
Водещ. И така, играта свърши. Вие сте най-силното звено във веригата на шестокласниците. Вашите печалби възлизат на ______ точки. Честито. Молим всички участници в играта да излязат на сцената.
(всички участници излизат на сцената, за да получат поощрителни награди и грамоти).
И ние се сбогуваме с вас. Беше просто игра. Ще се видим!