(Pour les enfants de 5 à 6 ans)
Cible: formation de compétences de récit séquentiel cohérent du texte basé sur des diagrammes graphiques.
Activation et enrichissement du vocabulaire sur les thèmes "Automne". "Champignons";
Développer le discours phrasal et les compétences de compilation de réponses communes aux questions ;
Pour former le contrôle auditif et visuel de l'exactitude de l'histoire, la motricité fine des mains;
Cultivez la capacité d'admirer la beauté de cette saison.
Équipement:Équipement TIC, livre de I.S. Sokolv-Mikitov, feuilles d'automne en papier selon le nombre d'enfants, présentation.
Travaux préliminaires : conversations sur le thème "Automne", "Champignons", lecture d'une histoire.
Progression de la leçon
Tenons-nous côte à côte dans un cercle
Dites bonjour les uns aux autres
Si tout le monde sourit.
bonjour va commencer
Dites à nos invités - Bonjour !!!
Les gars, avez-vous vu un nouveau livre sur notre étagère ?
Voulez-vous l'examiner ?
(Asseyez-vous sur des chaises.)
Les gars, qu'en pensez-vous, en regardant l'illustration, vous pouvez découvrir sur quelle saison l'auteur écrit dans ce livre? (Réponses des enfants.)
Ensuite, regardez attentivement l'illustration et dites-moi quelle saison est montrée ici ? (Réponses des enfants.)
Pourquoi pensez-vous que c'est l'automne? Prouver? (Il y a des feuilles colorées sur les arbres, de l'herbe jaune sur le sol.)
Voyez quelle baie devient rouge en automne sur les arbres ? (Rowan rougit en automne).
Que pensez-vous que cet endroit est? (Forêt, lisière de forêt.)
Qu'est-ce qui pousse en automne dans la forêt ? (Les champignons poussent dans la forêt en automne.)
Les gars, avez-vous déjà été dans la forêt d'automne pour y cueillir des champignons ?
Quels champignons as-tu ramassé ?
Les gars, rappelez-vous, nous avons parlé de champignons et regardé des photos.
Qui peut les nommer ?
Les gars, je vous invite à la clairière. Regardez, l'automne nous a donné de belles feuilles colorées. Faisons une chute.
Exercices de respiration. Placez la feuille dans votre paume et soufflez sur les feuilles pour les faire tourbillonner dans les airs. (Mettez vos lèvres dans un tube, inspirez par le nez, expirez par la bouche.)
Gymnastique des doigts.
Un deux trois quatre cinq
Ramassons les feuilles
feuilles de bouleau
feuilles de sorbier
feuilles de peuplier
feuilles de tremble
feuilles de chêne
Nous collecterons
Nous prendrons le bouquet d'automne dans le vase.
Les gars, vous êtes géniaux et nous avons prouvé que l'artiste représentait l'automne dans l'illustration. Supposons maintenant que l'auteur de ce livre parle également de l'automne. Tu es d'accord avec moi? (Réponses des enfants.)
Les gars, mais comment pouvons-nous vérifier notre hypothèse, peut-être que l'auteur n'écrit pas sur l'automne ? Comment pouvons-nous vérifier? (Réponses des enfants.) Je suis également d'accord avec Artem, je suggère de lire l'histoire. Asseyez-vous et écoutez attentivement l'histoire de I.S. Sokolov-Mikitov.
Lire une histoire
Après un été étouffant, un automne doré est arrivé. Les nuages courent et courent à travers le ciel élevé. Par temps chaud, une toile vole au-dessus du sol. Les champignons poussent encore dans la forêt : cèpes à tête rouge, russules verdâtres et roses, champignons de lait glissants et champignons odorants. Des champignons à pattes fines sont visibles sur les vieilles souches. Les canneberges rouges sont éparpillées sur les bosses des marécages. Des grappes de cendres de montagne deviennent rouges dans les clairières de la forêt.
Les gars, avez-vous aimé l'histoire? Tu l'as écouté attentivement, dis-moi, quelle période de l'année vient après un été chaud ? (Après un été étouffant vient un automne doré.)
Quel genre de ciel traversent les nuages ? (Les nuages traversent le ciel élevé.)
Qu'est-ce qui vole au-dessus de la terre par beau temps ? (Par beau temps chaud, une toile collante vole au-dessus du sol.)
Quels champignons poussent à la lisière des forêts ? (Des champignons poussent en bordure des forêts : cèpes à tête rouge, russules verdâtres et roses, champignons laiteux glissants, champignons odorants.)
Qu'est-ce qui est éparpillé sur les bosses des marécages ? (Dans les marais, les canneberges rouges sont éparpillées sur les bosses.)
Quelle baie devient rouge dans les clairières forestières ? (Les grappes de cendres de montagne deviennent rouges dans les clairières forestières.)
Je vous propose le jeu "Mots difficiles".
Que signifie le mot sensuel ? (Rôti.)
Que signifie doré ? (Jaune.)
Qu'est-ce qu'un kotka ? (Petite bosse.)
Qu'est-ce qu'une pochette ? (La lisière de la forêt.) Bravo !
Les gars, je propose de se détendre et de jouer dans notre clairière.
Education physique "Pluie"
Pour nous sur une longue jambe mince (Sautant sur une jambe en cercle.)
La pluie tombe sur le chemin
Dans une flaque d'eau - regarde, regarde ! (Les enfants font face en cercle ; squats rythmiques.)
Il fait des bulles.
Les buissons se sont mouillés (Mains levées, poignée de main.)
Les fleurs sont mouillées. ( Inclinez, mains au sol, serrez la main.)
Moineau gris humide (Debout, bras le long du corps, secouant avec des brosses.)
Sèche les plumes plus rapidement.
Et maintenant, je vais relire l'histoire, vous écoutez attentivement et essayez de vous souvenir. Vous raconterez vous-même l'histoire. (Relire l'histoire.)
Les gars, essayez d'utiliser des mots et des expressions du texte de Sokolov-Mikitov dans vos histoires. Des diagrammes graphiques vous aideront également, regardez-les à l'écran. Je propose de raconter l'histoire d'abord à tour de rôle, en commençant par Masha une phrase à la fois.
(Récit de l'histoire par les enfants à partir de schémas.)
Les enfants sortent, racontent l'histoire en chaîne, en binôme et individuellement.
Les gars, dites-moi, quelle histoire avez-vous le plus aimée ? (déclarations d'enfants). J'ai aussi aimé vos histoires.
Et maintenant, dites-moi, quelle saison Sokolov - Mikitov a-t-il écrite dans ce livre? (réponses des enfants).
Oui, les gars, vous avez raison, l'histoire s'appelle "L'automne dans la forêt".
Donc nos hypothèses sont correctes ? (Réponses des enfants.) Nous avions raison Sokolov - Mikitov a écrit dans son livre sur l'automne dans la forêt.
Les gars, cette histoire, vous pouvez la raconter à vos amis, parents.
Merci les gars, j'ai été ravi de trouver la bonne solution avec vous, je pense que vous étiez également intéressé. /
Petites histoires sur l'automne
Automne
I. Sokolov-Mikitov
Les hirondelles gazouillantes ont volé vers le sud il y a longtemps, et même plus tôt, comme sur un signal, les martinets rapides ont disparu.
Dans les jours d'automne, les enfants ont entendu comment, en disant au revoir à leur chère patrie, des grues volantes roucoulaient dans le ciel. Avec un sentiment particulier, ils s'occupèrent longtemps d'eux, comme si les grues emportaient l'été avec elles.
Parlant tranquillement, les oies se sont envolées vers le sud chaud ...
Les gens se préparent pour l'hiver froid. Le seigle et le blé ont longtemps été abattus. Aliments préparés pour le bétail. Ils cueillent les dernières pommes dans les vergers. Ils ont déterré des pommes de terre, des betteraves, des carottes et les ont récoltées pour l'hiver.
Les animaux se préparent pour l'hiver. L'écureuil agile a accumulé des noix dans un creux, des champignons sélectionnés séchés. De petites souris-campagnols traînaient des grains dans leurs terriers, préparaient du foin doux et parfumé.
À la fin de l'automne, un hérisson travailleur construit sa tanière d'hiver. Il traîna tout un tas de feuilles sèches sous la vieille souche. Tout l'hiver dormira paisiblement sous une chaude couverture.
De moins en moins, le soleil d'automne se réchauffe de plus en plus parcimonieusement.
Bientôt, les premières gelées commenceront bientôt.
Mère Terre gèlera jusqu'au printemps. Tout le monde lui a pris tout ce qu'elle pouvait donner.
Automne
Ça a été un été amusant. Voici venir l'automne. Il est temps de récolter. Vanya et Fedya creusent des pommes de terre. Vasya cueille des betteraves et des carottes, et Fenya cueille des haricots. Il y a beaucoup de prunes dans le jardin. Vera et Felix cueillent des fruits et les envoient à la cafétéria de l'école. Là, tout le monde est traité avec des fruits mûrs et savoureux.
Dans les bois
Grisha et Kolya sont allés dans la forêt. Ils ont cueilli des champignons et des baies. Ils ont mis des champignons dans un panier et des baies dans un panier. Soudain, le tonnerre gronda. Le soleil a disparu. Des nuages sont apparus tout autour. Le vent a plié les arbres au sol. Il y a eu une grosse pluie. Les garçons sont allés à la maison du forestier. Bientôt la forêt devint calme. La pluie s'est arrêtée. Le soleil s'est levé. Grisha et Kolya sont rentrés chez eux avec des champignons et des baies.
Champignons
Les gars sont allés dans la forêt pour les champignons. Roma a trouvé un beau cèpe sous un bouleau. Valya a vu un petit beurrier sous un pin. Serezha a vu un énorme bolet dans l'herbe. Dans le bosquet, ils ont ramassé des paniers pleins de divers champignons. Les enfants sont rentrés heureux et heureux.
Forêt en automne
I. Sokolov-Mikitov
La forêt russe est belle et triste dans les premiers jours d'automne. Sur le fond doré du feuillage jauni, des taches lumineuses d'érables et de trembles rouge-jaune se détachent. Tournant lentement dans les airs, des feuilles jaunes légères et en apesanteur tombent et tombent des bouleaux. De minces fils argentés de toiles d'araignées légères s'étendaient d'arbre en arbre. Les fleurs de fin d'automne sont encore en fleurs.
Air clair et pur. Eau claire dans les fossés forestiers et les ruisseaux. Chaque caillou au fond est visible.
Calme dans la forêt d'automne. Les feuilles mortes bruissent sous les pieds. Parfois, un tétras noisette siffle légèrement. Et cela rend le silence encore plus fort.
Facile à respirer dans la forêt d'automne. Et je ne veux pas le laisser longtemps. C'est bon dans la forêt fleurie d'automne... Mais quelque chose de triste, d'adieu s'y entend et s'y voit.
nature en automne
La mystérieuse princesse Autumn prendra la nature fatiguée entre ses mains, l'habillera de tenues dorées et la trempera de longues pluies. L'automne calmera la terre à bout de souffle, soufflera les dernières feuilles avec le vent et reposera dans le berceau d'un long sommeil hivernal.
Journée d'automne dans un bosquet de bouleaux
J'étais assis dans un bosquet de bouleaux en automne, vers la moitié de septembre. Dès le matin une pluie fine tomba, remplacée parfois par un chaud soleil ; le temps était capricieux. Le ciel était soit couvert de nuages blancs lâches, puis il s'est soudainement éclairci par endroits pendant un moment, puis derrière les nuages partagés, un azur est apparu, clair et doux ...
Je me suis assis et j'ai regardé autour de moi et j'ai écouté. Les feuilles bruissaient un peu au-dessus de ma tête ; on pouvait dire à leur bruit quelle saison on était alors. Ce n'était pas le frisson joyeux et riant du printemps, ni le doux chuchotement, ni la longue conversation de l'été, ni le babillage timide et froid de la fin de l'automne, mais un bavardage somnolent à peine audible. Un vent léger soufflait un peu au-dessus des sommets. L'intérieur du bosquet, humide de pluie, changeait constamment, selon que le soleil brillait ou était couvert de nuages ; à un moment donné, il s'est illuminé partout, comme si tout d'un coup tout y souriait ... puis tout à coup tout autour de lui est redevenu légèrement bleu: les couleurs vives se sont instantanément éteintes ... et furtivement, sournoisement, la plus petite pluie se mit à semer et à chuchoter à travers la forêt.
Le feuillage des bouleaux était encore presque tout vert, bien qu'il ait sensiblement pâli ; seulement ici et là se tenait une jeune femme, tout rouge ou tout or...
Pas un seul oiseau ne se fit entendre : tout le monde s'abrita et se tut ; seulement de temps en temps la voix moqueuse de la mésange tintait comme une cloche d'acier.
Une journée d'automne, claire, légèrement froide et glaciale le matin, quand un bouleau, comme un arbre de conte de fées, tout doré, est magnifiquement dessiné dans un ciel bleu pâle, quand le soleil bas ne se réchauffe plus, mais brille plus que l'été , un petit bosquet de trembles scintille de part en part, comme s'il était amusant et facile de se tenir nu, le givre est toujours blanc au fond des vallées, et le vent frais remue tranquillement et entraîne les feuilles déformées tombées - quand le bleu ondule joyeusement se précipiter le long de la rivière, élevant tranquillement des oies et des canards épars; au loin le moulin frappe, à moitié couvert de saules, et, hétéroclite dans l'air clair, des colombes tournent vite dessus...
Au début du mois de septembre, le temps a soudainement changé de façon spectaculaire et tout à fait inattendue. Des journées calmes et sans nuages se sont immédiatement installées, si claires, ensoleillées et chaudes qu'il n'y en avait même pas en juillet. Sur les champs secs et comprimés, sur leurs poils jaunes et épineux, les toiles d'araignées d'automne brillaient d'un éclat de mica. Les arbres calmés laissèrent silencieusement et docilement leurs feuilles jaunes.
Fin de l'automne
Korolenko Vladimir Galaktionovitch
La fin de l'automne arrive. Le fruit est lourd; il s'effondre et tombe au sol. Il meurt, mais la graine vit en lui, et dans cette graine toute la future plante vit dans le « possible », avec son futur feuillage luxuriant et avec son nouveau fruit. La semence tombera à terre ; et le soleil froid se lève déjà bas au-dessus de la terre, un vent froid souffle, des nuages froids se précipitent ... Non seulement la passion, mais la vie elle-même se fige tranquillement, imperceptiblement ... La terre émerge de plus en plus de sous le vert avec sa noirceur, ses tons froids dominent dans le ciel... Et puis le jour vient où des millions de flocons de neige tombent sur cette terre résignée et feutrée, comme veuve, et tout devient uniforme, uniforme et blanc... Le blanc est la couleur de neige froide, la couleur des plus hauts nuages qui flottent dans des hauteurs paradisiaques froides inaccessibles - la couleur des sommets majestueux et arides ...
Pommes Antonov
Bounine Ivan Alexeïevitch
Je me souviens du début de l'automne. Le mois d'août a été marqué par des pluies chaudes à la même époque, au milieu du mois. Je me souviens d'un matin tôt, frais et calme ... Je me souviens d'un grand jardin tout doré, desséché et éclairci, je me souviens des allées d'érables, de l'arôme délicat des feuilles mortes et de l'odeur des pommes Antonov, de l'odeur du miel et de l'automne fraîcheur. L'air est si propre, c'est comme s'il n'existait pas du tout. Partout ça sent fort la pomme.
La nuit, il fait très froid et couvert de rosée. Respirant l'arôme de seigle de la paille et de la balle fraîches sur l'aire de battage, vous rentrez joyeusement chez vous pour dîner en passant devant le rempart du jardin. Les voix du village ou le grincement des portes résonnent dans l'aube glaciale avec une clarté inhabituelle. Il commence à faire sombre. Et voici une autre odeur: dans le jardin - un feu et tire fortement la fumée parfumée des branches de cerisier. Dans le noir, au fond du jardin - une image fabuleuse : juste dans un coin de l'enfer, une flamme cramoisie brûle près de la hutte, entourée de ténèbres...
"Un Antonovka vigoureux - pour une année joyeuse." Les affaires du village vont bien si Antonovka est née: cela signifie que le pain est né aussi ... Je me souviens d'une année de récolte.
Au petit matin, quand les coqs chantent encore, vous ouvriez une fenêtre sur un jardin frais rempli d'un brouillard lilas, à travers lequel le soleil du matin brille vivement à certains endroits ... Vous courez vous laver sur l'étang. Le petit feuillage s'est presque complètement envolé des vignes côtières, et les branches sont visibles dans le ciel turquoise. L'eau sous les vignes devint claire, glacée et comme lourde. Elle chasse instantanément la paresse de la nuit.
Vous entrerez dans la maison et vous entendrez d'abord l'odeur des pommes, puis d'autres.
Depuis fin septembre, nos jardins et notre aire de battage sont vides, le temps, comme d'habitude, a radicalement changé. Le vent déchirait et ébouriffait les arbres pendant des journées entières, les pluies les arrosaient du matin au soir.
Le ciel bleu liquide brillait froidement et brillamment dans le nord au-dessus de lourds nuages de plomb, et derrière ces nuages les crêtes de nuages de montagne enneigés flottaient lentement, la fenêtre dans le ciel bleu se fermait, et le jardin devenait désert et terne, et il commençait pleuvoir à nouveau... d'abord doucement, prudemment, puis de plus en plus abondamment, et finalement transformé en une averse avec orage et obscurité. La nuit a été longue et troublante...
D'un tel passage à tabac, le jardin est sorti complètement nu, couvert de feuilles mouillées et en quelque sorte étouffé, résigné. Mais d'un autre côté, qu'il était beau quand le temps clair est revenu, les journées transparentes et froides du début octobre, les vacances d'adieu de l'automne ! Le feuillage préservé va maintenant pendre sur les arbres jusqu'aux premières gelées. Le jardin noir brillera dans le ciel froid et turquoise et attendra consciencieusement l'hiver, se réchauffant au soleil. Et les champs deviennent déjà brusquement noirs avec des terres arables et vert vif avec des cultures d'hiver touffues ...
Vous vous réveillez et restez longtemps au lit. Toute la maison est silencieuse. Ahead - une journée entière de repos dans le domaine d'hiver déjà silencieux. Vous vous habillerez lentement, vous promènerez dans le jardin, trouverez dans le feuillage humide une pomme froide et humide accidentellement oubliée, et pour une raison quelconque, elle vous semblera inhabituellement savoureuse, pas du tout comme les autres.
Dictionnaire de la nature indigène
Il est impossible d'énumérer les signes de toutes les saisons. Par conséquent, je saute l'été et passe à l'automne, à ses premiers jours, quand "septembre" commence déjà.
La terre s'estompe, mais « l'été indien » est encore devant avec ses derniers brillants, mais déjà froids, comme un éclat de mica, l'éclat du soleil. Du bleu profond des cieux baignés d'air frais. Avec une toile volante ("fil de la Mère de Dieu", comme l'appellent encore les vieilles femmes ardentes dans certains endroits) et une feuille tombée et fanée qui s'endort sur les eaux vides. Les bosquets de bouleaux se dressent comme des foules de belles filles dans de courts châles brodés de feuilles d'or. "Un moment triste - le charme des yeux."
Ensuite - mauvais temps, fortes pluies, vent glacial du nord "siverko", labourant les eaux de plomb, froideur, froideur, nuits noires, rosée glacée, aurores sombres.
Alors tout continue jusqu'à ce que le premier gel s'empare, lie la terre, que la première poudre tombe et que le premier chemin s'établisse. Et il y a déjà l'hiver avec les blizzards, les blizzards, les tempêtes de neige, les chutes de neige, les gelées grises, les repères dans les champs, le grincement des contre-dépouilles sur le traîneau, le ciel gris et neigeux ...
Souvent, à l'automne, je surveillais attentivement la chute des feuilles pour saisir cette fraction de seconde imperceptible lorsque la feuille se détache de la branche et commence à tomber au sol, mais je n'y suis pas parvenu pendant longtemps. J'ai lu dans de vieux livres sur le bruit des feuilles qui tombent, mais je n'ai jamais entendu ce son. Si les feuilles bruissaient, ce n'était que sur le sol, sous les pieds d'une personne. Le bruissement des feuilles dans l'air me semblait aussi incroyable que les histoires d'entendre l'herbe pousser au printemps.
J'avais bien sûr tort. Il a fallu du temps pour que l'oreille, émoussée par le râle des rues de la ville, puisse se reposer et capter les sons très clairs et précis de la terre d'automne.
Tard un soir, je suis sorti dans le jardin jusqu'au puits. J'ai mis une lanterne à kérosène "chauve-souris" faible sur la maison en rondins et j'ai obtenu de l'eau. Les feuilles flottaient dans le seau. Ils étaient partout. Il n'y avait nulle part où se débarrasser d'eux. Du pain noir de la boulangerie a été apporté avec des feuilles mouillées collées dessus. Le vent a jeté des poignées de feuilles sur la table, sur la couchette, sur le sol. sur les livres, et il était difficile de se toiletter le long des chemins de graisse: il fallait marcher sur les feuilles, comme sur de la neige épaisse. Nous avons trouvé des feuilles dans les poches de nos imperméables, dans nos casquettes, dans nos cheveux - partout. Nous avons dormi dessus et trempé dans leur parfum.
Il y a des nuits d'automne, assourdies et muettes, où le calme plane sur la lisière noire des bois et où seul le batteur du veilleur vient des abords du village.
C'était une telle nuit. La lanterne éclairait le puits, le vieil érable sous la clôture et le buisson de capucines déchiré par le vent dans le parterre jauni.
J'ai regardé l'érable et j'ai vu comment une feuille rouge s'est soigneusement et lentement séparée de la branche, a tremblé, s'est arrêtée un instant dans les airs et a commencé à tomber obliquement à mes pieds, en bruissant légèrement et en se balançant. Pour la première fois, j'ai entendu le bruissement d'une feuille qui tombe - un son indistinct, comme le murmure d'un enfant.
Ma maison
Paustovsky Konstantin Georgievich
Il est particulièrement bon dans le belvédère lors des nuits d'automne calmes, lorsqu'une pluie fine bruisse tranquillement dans le salou.
L'air frais secoue à peine la langue de la bougie. Les ombres d'angle des feuilles de vigne se trouvent sur le plafond du belvédère. Un papillon de nuit, ressemblant à un morceau de soie brute grise, est assis sur un livre ouvert et laisse la plus fine poussière brillante sur la page. Ça sent la pluie - une odeur douce et en même temps piquante d'humidité, d'allées de jardin humides.
A l'aube je me réveille. Le brouillard bruisse dans le jardin. Les feuilles tombent dans la brume. Je tire un seau d'eau du puits. Une grenouille saute du seau. Je m'asperge d'eau de puits et j'écoute le cor du berger - il chante encore au loin, tout à la périphérie.
Il fait clair. Je prends les avirons et vais à la rivière. Je navigue dans le brouillard. L'Est est rose. L'odeur de la fumée des poêles ruraux ne se fait plus entendre. Il ne reste que le silence de l'eau, bosquets de saules centenaires.
Devant nous, une journée de septembre déserte. Ahead - perte dans ce vaste monde de feuillage parfumé, d'herbes, de flétrissement d'automne, d'eaux calmes, de nuages, de ciel bas. Et je ressens toujours cette perte comme du bonheur.
Quelles sont les pluies
Paustovsky Konstantin Georgievich
(Extrait de l'histoire "Golden Rose")
Le soleil se couche dans les nuages, la fumée tombe au sol, les hirondelles volent bas, les coqs chantent dans les cours sans temps, les nuages s'étendent dans le ciel en longs brins brumeux - tout cela est signe de pluie. Et peu avant la pluie, bien que les nuages ne soient pas encore tirés, un léger souffle d'humidité se fait entendre. Il doit être apporté d'où les pluies sont déjà tombées.
Mais les premières gouttes commencent à couler. Le mot populaire "goutte à goutte" traduit bien l'occurrence de la pluie, lorsque même de rares gouttes laissent des taches sombres sur les chemins et les toits poussiéreux.
Puis la pluie se disperse. C'est alors que surgit la merveilleuse odeur fraîche de la terre, d'abord humidifiée par le dogge. Il ne dure pas longtemps. Elle est remplacée par l'odeur de l'herbe mouillée, en particulier de l'ortie.
Il est caractéristique que, quel que soit le type de pluie, dès qu'elle commence, elle est toujours appelée très affectueusement - pluie. "La pluie s'est accumulée", "la pluie s'est lâchée", "la pluie lave l'herbe"...
Quelle est, par exemple, la différence entre la pluie de spores et la pluie de champignons ?
Le mot "discutable" signifie - rapide, rapide. La pluie de spores se déverse fortement, fortement. Il s'approche toujours avec un bruit venant en sens inverse.
La pluie de spores sur la rivière est particulièrement bonne. Chaque goutte de celui-ci assomme une dépression ronde dans l'eau, un petit bol d'eau, saute, retombe et pendant quelques instants avant de disparaître, est encore visible au fond de ce bol d'eau. La goutte scintille et ressemble à une perle.
Au même moment, il y a un verre qui sonne partout dans la rivière. À la hauteur de cette sonnerie, vous pouvez deviner si la pluie gagne en force ou diminue.
Une petite pluie de champignons s'écoule endormie des nuages bas. Les flaques de cette pluie sont toujours chaudes. Il ne sonne pas, mais murmure quelque chose qui lui est propre, soporifique, et tripote légèrement les buissons, comme s'il touchait une feuille ou une autre avec une patte douce.
L'humus et la mousse de la forêt absorbent cette pluie lentement, à fond. Par conséquent, après cela, les champignons commencent à grimper violemment - papillons collants, chanterelles jaunes, champignons, champignons rouges, agarics au miel et d'innombrables grèbes.
Lors des pluies de champignons, l'air sent la fumée et le poisson rusé et prudent - le gardon - prend bien.
Les gens disent de la pluie aveugle tombant au soleil : « La princesse pleure. Les gouttes de soleil étincelantes de cette pluie ressemblent à de grosses larmes. Et qui devrait pleurer de si brillantes larmes de chagrin ou de joie, sinon la fabuleuse beauté de la princesse !
Vous pouvez suivre longtemps le jeu de la lumière pendant la pluie, la variété des sons - du coup mesuré sur le toit en planches et le liquide qui sonne dans le tuyau d'évacuation au grondement continu et intense lorsque la pluie tombe, comme on dit, comme un mur.
Tout ceci n'est qu'une infime partie de ce que l'on peut dire sur la pluie...
Sections: Travailler avec des enfants d'âge préscolaire
Cible: la formation de compétences dans la compilation de récits créatifs.
Tâches:
Tutoriels :
- apprenez à remarquer les signes de l'automne;
- enseigner la narration créative;
- former un contrôle visuel et auditif actif sur la compilation d'une histoire créative;
- former des généralisations grammaticales et l'assimilation de l'utilisation normative des outils linguistiques.
Développement:
- consolider la capacité de généraliser et de systématiser les idées sur les saisons;
- développer le discours phrasal et la capacité de compiler des réponses communes aux questions ;
- pour activer et enrichir le vocabulaire sur le thème "Automne".
Éducatif:
- éduquer les compétences du comportement culturel dans la nature.
Équipement: schémas graphiques; images de sujet représentant des champignons et des baies (annexe 1); image "Dons de la forêt" ; phonogramme de P.I. Tchaïkovski "Autumn Song" ; tableau magnétique.
Travaux préliminaires.
- Conversation "Temps d'automne".
- observation dans la nature.
- Travail individuel : signes de l'automne.
- Lecture de poèmes et d'histoires sur le thème "Automne".
- Devinettes sur les sujets: "Automne", "Baies", "Champignons".
- Apprendre des proverbes sur l'automne.
- Jeux didactiques "Seasons", "Le quatrième extra".
- Travail lexico-sémantique :
- Sensuelle - chaud
- amende - dégager
- Collier - perles
- Ruddy - rouge, écarlate
- touffe - petite bosse
- Transparente - clair, sans nuage
- Se blottir - touche chacun des autres
- Mokhovoy - recouvert de mousse (mousse - végétation dans le marais).
- Lecture de l'histoire "Automne" de I. Sokolov-Mikitov.
- Conversation de contenu.
- Récit de l'histoire à partir du plan graphique.
- Exposition d'artisanat en matériaux naturels "Antoshka se tient sur une jambe".
- Exposition photo "Une promenade dans la forêt d'automne".
- Écouter la musique de P.I. Tchaïkovski "Autumn Song".
Progression de la leçon
1. Moment organisationnel.
Jeu didactique "Qu'est-ce qui est superflu?" L'enseignant invite les enfants à écouter les chaînes de mots, à surligner chaque mot "supplémentaire" et à expliquer pourquoi il ne correspond pas au groupe de mots donné. Les enfants répondent avec des phrases détaillées en utilisant l'union parce que.
- Agaric tue-mouche, cèpes, girolles, agaric miel ;
- Russule, girolle, grèbe, cèpe ;
– Canneberge, fraise des bois, airelle, oeil de corbeau.
2. Activation des connaissances sur l'histoire.
Éducateur:Écoutez attentivement l'histoire, suivez le contenu selon le plan graphique.
I. Sokolov-Mikitov "Automne".
Après un été étouffant, un automne doré est arrivé. Les nuages courent et courent à travers le ciel élevé. Par beau temps chaud, une toile collante vole au-dessus du sol. Des champignons poussent encore aux abords des forêts : cèpes à tête rouge, russules vertes et roses, champignons laiteux glissants et champignons odorants. Des champignons à pattes fines sont visibles sur les vieilles souches. Les canneberges rouges sont éparpillées sur les bosses des marécages. Des grappes de cendres de montagne deviennent rouges dans les clairières de la forêt. Un air pur et transparent !
3. Raconter l'histoire par les enfants sur la base d'un plan graphique.
L'histoire est racontée par des enfants enchaînés.
4. Narration créative.
Éducateur: Invite les enfants à écrire la fin de l'histoire. (Des images peuvent être proposées pour aider les enfants : un panier de champignons, un panier de baies, un bouquet de feuilles d'automne, du sorbier, des perles d'écureuil).
5-6 enfants racontent une fin composée.
Options possibles.
Option 1.
Par une belle journée d'automne, Dima et Tanya sont allées dans la forêt. Ils ont cueilli des baies et des champignons. Dima ramassa tout un panier de canneberges rouges. Le panier de Tanya regorge de champignons : champignons à pattes fines, champignons parfumés, cèpes à tête rouge. Merci, l'automne, pour les cadeaux.
Option 2.
Le week-end, ma mère et moi sommes allés dans la forêt. Ils ont cueilli des baies de sorbe et les ont ramenées à la maison. Avec ma mère, j'ai enfilé des baies sur une ficelle. Nous avons de belles perles.
Option 3.
Un écureuil pelucheux saute de branche en branche dans la forêt. Puis elle descend au sol et y cherche quelque chose. L'écureuil prépare des champignons pour l'hiver. L'animal rouge les accroche aux branches et sèche. En hiver, l'écureuil ne mourra pas de faim.
5. En bout de ligne.
Déclarations d'enfants : Quelle histoire as-tu aimée et pourquoi ?
Éducateur:évaluation des activités des enfants.
Littérature:
- Glukhov V.P. Formation d'un discours cohérent d'enfants d'âge préscolaire avec OHP. - M., Arkti. 2002
- Lebedev L.V. Résumés de cours sur l'enseignement aux enfants de raconter à l'aide de schémas de référence. Groupe préparatoire. Aide pédagogique. - M., Centre d'éducation pédagogique, 2008
- Ushakova O.S., Strunina E.M. Méthodologie pour le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire. - M. Vlados. 2003
La forêt russe est bonne en hiver et en été, en automne et au printemps. Par une journée calme, vous sortez, c'est arrivé, dans la forêt à skis - vous respirez et vous ne respirez pas. Des congères profondes et propres se trouvent sous les arbres. Au-dessus des allées forestières, des arches blanches en dentelle pliées sous le poids du givre, des troncs de jeunes bouleaux. Les branches vert foncé des grands et petits sapins sont couvertes de lourdes calottes de neige blanche. Non, non, un tel chapeau blanc tombera du haut d'un grand épicéa, s'effondrera en poussière légère argentée - et une branche d'épinette verte libérée du poids de la neige se balancera longtemps. Les hauts sommets des sapins sont constellés d'un collier de cônes violets. Avec un sifflement joyeux, ils volent d'épinette en épinette, des troupeaux de becs-croisés aux gros seins se balancent sur des cônes.
Vous vous promenez dans la forêt hivernale tranquille et n'arrêtez pas de chercher. 
De grands pins immobiles dorment. Les ombres bleutées de leurs troncs élancés reposent sur les congères blanches et intactes. C'est calme dans la forêt endormie, mais une oreille sensible capte des sons subtils et vivants. Ici, quelque part, un pic bigarré cliquetait et hurlait, volant d'arbre en arbre. Un tétras noisette gris et rougeâtre est tombé bruyamment d'une branche et a disparu dans les profondeurs de la forêt. Un vilain écureuil tire au sommet d'un cône mûr d'épicéa, laissant tomber des cosses sombres et claires, des tiges rongées de résine sur la neige. Volaient sans bruit à la lisière de la forêt, des geais bleutés hurlaient.
La forêt se remplit de vie invisible. De légères traces d'écureuils, de petites traces de souris forestières et d'oiseaux s'étendent d'arbre en arbre. Seule une personne très attentive peut observer la vie de la forêt hivernale. Il faut pouvoir marcher tranquillement, écouter et s'arrêter. Alors toute la beauté de la forêt d'hiver endormie s'ouvrira devant vous.
La forêt est bonne au début et à la fin du printemps, lorsque la vie turbulente cachée des yeux et des oreilles commence à s'y réveiller. La fonte des neiges d'hiver. Au-dessus de la tête, de fines branches de bouleau couvertes de bourgeons résineux gonflés sont visibles. De plus en plus de voix d'oiseaux se font entendre dans la forêt. Les premiers oiseaux migrateurs commencent à chanter, grand tétras lek dans des endroits reculés. Les aiguilles tombées sont éparpillées sous la neige des narines d'épinette. Les premières plaques dégelées sont apparues sur les clairières forestières. Sur les touffes exposées, de fortes feuilles d'airelles vertes sont visibles. À certains endroits, lorsqu'ils sont chauds, ils commencent à fleurir, les perce-neige-taillis poussent comme un tapis. Ça sent les bourgeons résineux, l'écorce des arbres. Les grives chantent. Au sommet d'un grand arbre, tout dans les rayons du soleil levant, un pigeon sauvage roucoule.
Une journée joyeuse viendra - la lisière de la forêt de bouleaux sera recouverte d'une brume verte. Coucou coucou. Le matin, avant l'aube, les beautés aux sourcils rouges du tétras lyre affluent vers le courant.
Le soir, des bécasses à long nez sont tirées au-dessus des sommets de la forêt, du horkay et du cirque. Les canards sauvages cancanent sur la rivière. À la lisière du marais forestier, haut dans le ciel, un bélier court.
On entend beaucoup de choses dans la forêt printanière qui s'éveille. Les fritillaires grincent légèrement, les chouettes invisibles s'embrouillent la nuit. Dans le marais impénétrable, les grues arrivées au printemps mènent des rondes. Les abeilles bourdonnent sur les bouffées d'or jaune du saule en fleurs. Et dans les buissons au bord de la rivière, le premier rossignol a chanté fort.
Lequel d'entre vous n'a pas été dans un été chaud dans une forêt sombre et fraîche ? Les chanteurs d'oiseaux les plus vociférants se sont tus, les rossignols sonores ne chantent plus le long des lisières de la forêt.
Vous vous promenez dans la forêt en regardant bien - vous devez être capable de trouver des champignons, de savoir où poussent les champignons. Ici, sous les arbres de la forêt mixte, la calotte des cèpes rougit. Vous vous penchez, coupez la racine épaisse du champignon avec un couteau, placez soigneusement la trouvaille dans le panier. 
Quelque part il y a des champignons forts. C'est agréable de ramasser un champignon froid. Ici, de belles amanites tue-mouches rouges éparpillées en une large ronde dans une clairière. Dans la forêt de pins, rencontrez des champignons. Dans une jeune forêt de bouleaux, sous les feuilles d'une grande fougère, les cèpes sont densément assis.
Des fraises parfumées et savoureuses mûrissent dans les clairières de la forêt. Au milieu de l'été, les framboises des bois mûrissent. Et le long des bords des marais, les myrtilles mûrissent, les airelles rougissent sur les branches vertes.
La forêt russe est particulièrement belle et triste au début de l'automne. Sur un fond doré de feuillage jauni, se détachent des taches lumineuses d'érables et de trembles peints. Tournant lentement dans les airs, des feuilles claires et jaunies tombent des bouleaux. De minces fils argentés de toiles d'araignées collantes sont tendus d'arbre en arbre.
Calme dans la forêt d'automne. Les feuilles sèches tombées bruissent sous les pieds. À certains endroits, le chapeau du cèpe tardif devient rouge. Un tétras noisette sifflera finement, des grues volant dans un banc crieront haut dans le ciel.
Quelque chose de triste, d'adieu est entendu et vu dans la forêt d'automne. Vous aviez l'habitude de vous promener dans une telle forêt d'automne, colorée de couleurs, - l'âme est remplie d'un sentiment musical et poétique. Dans le village, cette courte période d'automne s'appelait l'été indien.
L'air est transparent et propre en automne, l'eau des ruisseaux forestiers est transparente : chacun est visible au fond d'un galet. Les fleurs de fin d'automne sont encore en fleurs. Les oiseaux chanteurs se préparent à s'envoler. Non, non, une grive crépitera dans la forêt, un pic travailleur frappera sur un arbre sec. Encore vert, laissant tomber des glands mûrs, un vieux chêne étalé se dresse à la lisière de la forêt. Mais les cimes des bouleaux sont déjà nues. Sur le fond sombre d'une forêt d'épicéas continue, les couleurs vives des trembles sont clairement visibles. Des feuilles de saule légèrement jaunies ont déjà volé, flottant sur l'eau. Bien dans la forêt fleurie d'automne. Pendant longtemps, je ne veux pas le quitter, dire adieu aux journées dorées d'automne.
Sokolov-Mikitov I.S. Forêt russe : pour ml. l'école âge / I.S. Sokolov-Mikitov; Artistique
Résumé de la leçon
Sujet: ____ lecture littéraire __________ Classer: ___ 2 __
Sujet de la leçon : "Automne". Devinettes sur l'automne. Phrase. I. Sokolov-Mikitov "Automne doré".
Buts: Familiariser les étudiants avec le sujet de la sous-section du manuel "Automne", avec des énigmes sur l'automne, une phrase, avec l'histoire de I. Sokolov-Mikitov "Golden Autumn"; améliorer la capacité à lire le texte correctement, consciemment et expressivement, en mots entiers; développer des compétences : travailler avec le contenu de textes littéraires ; lire le texte de l'œuvre, comprendre le sens des mots et des expressions; déterminer l'intention de l'auteur, l'idée principale du texte; comparer des œuvres de genres différents sur l'automne; formuler des conclusions simples basées sur ce qui a été lu ; résoudre des énigmes ; développer des capacités créatives; développer l'intérêt pour le travail de I. Sokolov-Mikitov
Résultats prévus :
Sujet: apprendre à lire correctement, consciemment et expressivement des textes de différents genres, travailler avec le contenu de l'œuvre, comprendre le rôle du rythme dans la phrase, mettre en évidence les consonances finales des lignes poétiques et déterminer la rime, trouver la description de l'automne dans le texte.
Métasujet : * acceptez, comprenez et résolvez les tâches d'apprentissage de la leçon, testez-vous et évaluez indépendamment vos réalisations ; * comprendre le contenu des énigmes, phrases et histoires lues - descriptions; comprendre les spécificités de ces genres ; voir le lien entre rythme et sens ; comprendre le rôle de l'intonation dans la transmission du sens de l'œuvre; nommer les signes caractéristiques de l'automne, à partir des textes lus ; comparer des œuvres de genres différents sur l'automne; construire une chaîne logique de raisonnement ; tirer des conclusions sur la base de ce que vous avez lu. * expliquer le sens des concepts de "mystère", "phrase" et "histoire-description" ; participer au dialogue d'apprentissage; parler de l'automne.
Personnel: intérêt pour le travail de I. Sokolov-Mikitov. Intérêt pour les devinettes, les phrases et les histoires sur l'automne. Admirer la beauté de la nature automnale.
Équipement: projecteur multimédia, écran, ordinateur portable, tableau, manuel G.S. Merkin, B.G. Merkin, S.A. Bolotova "Lecture littéraire niveau 2"
Étapes de travail
Contenu de la scène
je Organisation du temps
Objectif à atteindre étudiants: préparation au travail productif en classe.
Le but que l'enseignant veut atteindre à ce stade :
inclure les élèves dans des activités à un niveau personnellement significatif.
Tâches: créer des conditions pour assurer une motivation positive des étudiants.
II Travail sur les devinettes et les phrases.
être capable de lire correctement, consciemment et expressivement des textes de genres différents ;
Tâches:
encourager les élèves à raisonner et à tirer des conclusions par eux-mêmes ; guider les actions des étudiants; stimuler l'intérêt pour les activités.
tester les connaissances des élèves sur les énigmes.
Méthodes : verbales (conversation)
émotionnel (évaluation stimulante).
PHYSMINUTKA
Les objectifs que l'enseignant fixe aux élèves :
soulager les tensions, modifier la posture statique.
Objectif que l'enseignant veut atteindre : créer les conditions pour évacuer le stress, changer une posture statique, organiser une minute physique dans le cadre de travaux pratiques.
Méthodes :
pratique (exercices).
III Travailler avec le texte "Golden Autumn" (extrait) I. Sokolov-Mikitov
Les objectifs que l'enseignant fixe aux élèves : être capable de construire des chaînes logiques de raisonnement ; tirer des conclusions sur la base de ce que vous lisez.
Tâches:
Retrouvez les descriptions de l'automne dans le texte de l'histoire
Objectif que l'enseignant veut atteindre : créer des situations d'entraide entre étudiants, créer les conditions de la découverte de nouvelles connaissances.
Méthodes :
verbal (conversation);
méthodes de stimulation et de motivation (tenant compte de l'intérêt cognitif);
social (recherche de contacts et coopération).
IV Résultats
Les objectifs que l'enseignant fixe aux élèves :
de réaliser son propre DU, de procéder à une auto-évaluation des résultats de ses activités et de la classe.
Objectif que l'enseignant veut atteindre : réflexion sur les résultats des activités des étudiants; créer des conditions pour la formation de compétences pour l'auto-évaluation des activités éducatives.
Tâches:
combiner des méthodes d'évaluation pédagogique, d'évaluation mutuelle et d'auto-évaluation des élèves
Méthodes :
verbal (conversation);
volontaire (formation de réflexivité);
méthodes d'évaluation (bilan pédagogique, auto-évaluation graphique, évaluation mutuelle).
Devoirs
Les objectifs que l'enseignant fixe aux élèves :
choix indépendant et solution du problème avec un degré élevé de liberté et de responsabilité.
Objectif que l'enseignant veut atteindre : activer les possibilités créatives des élèves
Méthodes :
méthodes de stimulation et de motivation (intérêt pour les résultats du travail).
Les salutations:
Je vais maintenant dire un mot, et vous imaginez de quoi il s'agit et ce qu'on peut dire de cette période incroyable de l'année. Alors, je dis... "Automne".
Réfléchissez une minute ou deux et nommez deux ou trois mots clés qui caractérisent l'automne. (les élèves nomment les mots qui sont écrits au tableaubeau, coloré, doré, froid, pluvieux... )
Micro-sortie. Vous avez à juste titre remarqué la principale qualité de l'automne - sa diversité, multicolore.
Nous allons maintenant considérer les reproductions de quatre peintures d'artistes russes célèbres: Fyodor Vasiliev "Swamp", Ivan Shishkin "Golden Autumn", Isaac Levitan "Golden Autumn", "Autumn. Manor"
Dans chaque image, l'artiste a représenté son automne. Comment imaginez-vous ce que chacun des artistes a mis en valeur dans sa photo ?
Nous allons maintenant lire les énigmes (p. 69)
Laquelle des trois énigmes est la plus proche des peintures "Golden Autumn" de I. Shishkin et I. Levitan ? (Première)
Quelles énigmes sont proches des peintures de I. Levitan "Autumn" et F. Vasiliev "Swamp"? (deuxième, troisième)
Le point commun entre ces énigmes (elles décrivent des phénomènes naturels en automne)
De quels phénomènes naturels parlent-ils ?
Continuer l'offre. L'automne dans les énigmes données ressemble à ...
De quel genre sont les puzzles ? (au folklore)
Que peut-on encore attribuer au folklore (contes de fées, chansonnettes, incantations, etc.)
Aujourd'hui, nous allons lire la phrase.
Une phrase est une petite œuvre d'art populaire oral qui a été dite en faisant quelque chose. des phrases faisant souvent référence à des animaux.
Lecture de la phrase p.70.
A qui fait-on référence dans le jugement ? Que signifie l'expression "Nord - sug, nord - sug" ?
Cette ligne fait référence à un phénomène tel que les boues. Suga est une petite glace flottante ou des boules de neige.
Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov est né dans la province de Kalouga. En 1895, la famille s'installe dans la région de Smolensk. En 1910, Sokolov-Mikitov s'installe à Saint-Pétersbourg, où la même année, il écrit son premier ouvrage - le conte de fées "Le sel de la terre". Tout au long de sa vie, l'écrivain a beaucoup voyagé, essayé de nombreux métiers.
Aujourd'hui, nous lirons son œuvre "Golden Autumn"
Lire l'histoire, pp. 70-71
Quels signes d'automne sont présents dans l'histoire?
Pourquoi l'automne est-il appelé doré?
Que signifie "les abeilles sont lourdes" ?
Qui sont les drones ?
Qu'est-ce qu'un letok ?
Retrouvez dans le texte du conte les lieux qui parlent de l'état de la nature en automne, et où des activités humaines.
Quelle image de l'automne donneriez-vous à l'histoire de I. Sokolov - Mikitov?
De quelle saison était notre leçon?
Automne - un moment de joie ou de tristesse? Y a-t-il des épisodes dans le texte de l'histoire "Golden Autumn" qui évoquent ces sentiments ?
Qu'est-ce qu'une phrase ?
En quoi une phrase est-elle différente d'une devinette ?
Vous avez des feuilles d'automne sur la table, évaluez votre travail dans la leçon: si vous avez activement participé à la discussion de ces travaux - prenez une feuille jaune, si vous ne connaissiez pas toujours la réponse à la question, ne compreniez pas bien les travaux - prends une verte, montrons nos notes, levons les bras.
Merci à tous pour la leçon, vous êtes super !
1) Écrivez une histoire sur l'automne.
2) Trouvez un poème sur l'automne et apprenez-le.