उनमें से एक छोटे वॉल्यूमेट्रिक (उदाहरण के लिए, किंडर आश्चर्य से) या फ्लैट खिलौनों का उपयोग है, जिनके नाम में स्वचालित ध्वनियाँ होती हैं*। यह तकनीक बच्चे का ध्यान सक्रिय करने में भी मदद करती है और पूरे पाठ में अध्ययन की जा रही सामग्री में उसकी रुचि को अधिकतम बनाए रखती है, जिससे आत्म-अभिव्यक्ति का आनंद मिलता है और निश्चित रूप से, सकारात्मक भावनाएं पैदा होती हैं। खेल की स्थिति पाठ में एक आरामदायक माहौल बनाती है, बच्चे को बाधा से मुक्त करती है, उसे संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करती है, और भाषण चिकित्सक के साथ त्वरित संपर्क को बढ़ावा देती है। खिलौने के साथ काम निम्नलिखित खेलों के दौरान किया जाता है:

भूलभुलैया.बच्चा, अध्ययन की जा रही ध्वनि का स्पष्ट रूप से उच्चारण करते हुए, चयनित खिलौने को उनके साथ घुमाते हुए, एल्बम के प्रत्येक पृष्ठ पर प्रस्तुत चित्रों को एक दिए गए क्रम में नाम देता है। गति तारक से चिह्नित सेल से शुरू होती है। यदि कोई बच्चा किसी शब्द का नाम गलत रखता है तो अगला कदम तब तक नहीं उठाया जा सकता जब तक कि शब्द का नाम सही न रखा जाए।

उच्चारण के साथ भूलभुलैया.भूलभुलैया से गुजरते समय, बच्चे को न केवल चित्रों का नाम बताना चाहिए, बल्कि अगली चाल की दिशा भी बतानी चाहिए। उदाहरण के लिए, चाय - दाईं ओर, सीगल - दाईं ओर, चायदानी - नीचे..." %

एक मोड़ छोड़ने के साथ भूलभुलैया।खेल दो चरणों में खेला जाता है. सबसे पहले, बच्चा सभी चित्रों को क्रम से नाम देता है, और फिर, तारक से चिह्नित चित्र से शुरू करके, एक के बाद एक।

भूलभुलैया इसके विपरीत है.सबसे पहले, बच्चा सभी शब्दों का उच्चारण करता है - भूलभुलैया के चित्रों के नाम। फिर वह खिलौने को भूलभुलैया की आखिरी तस्वीर पर रखता है और शब्दों को पुकारते हुए विपरीत दिशा में चलता है।

इन खेलों को प्रत्येक भूलभुलैया के साथ खेलने की अनुशंसा की जाती है (पृ. 4-5, 20-21). यदि, भूलभुलैया से गुजरते समय, खिलौना प्रश्न चिह्न वाले वर्ग पर गिरता है, तो बच्चे को एक निश्चित स्थिति में स्वचालित ध्वनि के साथ एक शब्द के साथ आना होगा।

इसके बाद, ध्वनियों का उच्चारण वाक्यांशों, वाक्यों, कहानियों और काव्य ग्रंथों में समेकित होता है।

धैर्यवान और दयालु बनें. फिर आपके बच्चे के साथ काम करने के परिणाम निश्चित रूप से आपको प्रसन्न करेंगे।

* कवर के पीछे निम्नलिखित फ्लैट खिलौने हैं: थम्बेलिना, कछुआ, पिल्ला, रेसर।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

सभी व्यायाम शीशे के सामने किये जाते हैं। व्यायाम 1, 2, 4 में 5 (10 तक) तक गिनती के लिए स्थिर मुद्रा धारण करना शामिल है; अभ्यास 3, 5, बी 10-15 बार किए जाते हैं।

1. स्पैटुला

अपना मुँह खोलो। अपने निचले होंठ पर चौड़ी, आरामदेह जीभ रखें। "स्पैटुला" को अपने मुंह में रखें, कोशिश करें कि आपकी जीभ पर दबाव न पड़े।

अपना मुँह खोलो। चौड़ी, शिथिल जीभ को ऊपरी होंठ तक उठाएँ। जीभ के मध्य भाग को मोड़ें, किनारे के किनारों को ऊपर की ओर झुकाएँ।

हाइपोग्लोसल लिगामेंट को खींचते हुए अपनी जीभ को अपने मुंह की छत तक चूसें। अपनी जीभ को धीरे-धीरे और ज़ोर से क्लिक करें। निचला जबड़ा गतिहीन होना चाहिए!

6. अपने दाँत ब्रश करें

पहले अपना मुँह बंद करके प्रदर्शन करें, फिर अपना मुँह खोलकर।

5. स्वादिष्ट जाम

अपनी जीभ की नोक से ऊपरी दांतों को अंदर से "ब्रश" करें (बाएं से दाएं, ऊपर से नीचे तक)। निचला जबड़ा गतिहीन है!

अपना मुँह थोड़ा खोलो. अपने ऊपरी होंठ को ऊपर से नीचे की ओर घुमाते हुए चाटने के लिए चौड़ी जीभ का उपयोग करें। निचला जबड़ा गतिहीन है!

व्यायाम "लोकोमोटिव"।ट्रेन को स्टेशन तक पहुंचाने में मदद करें. पथ पर अपनी उंगली चलाएं, स्पष्ट रूप से उच्चारण करें: च-च-च... (होंठ आगे की ओर धकेले जाते हैं और गोल होते हैं। जीभ की नोक तालु को छूती है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ कसकर दबाया जाता है। जीभ का पिछला भाग ऊपर उठाया जाता है। जब कोई ध्वनि उच्चारित की जाती है, तो जीभ की नोक तालु को छूती है। जीभ तालु से उतर जाती है।)

व्यायाम "गाने"।थम्बेलिना ने आपको अपनी पसंदीदा ध्वनि Ch का सही उच्चारण करना सिखाने का निर्णय लिया। इसके लिए वह सिलेबिक गाने लेकर आई! ध्यान से सुनें और थम्बेलिना के साथ गाने दोहराएं। कोशिश करें कि गलतियाँ न हों। (अक्षरों की पंक्तियों में च ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण पर ध्यान दें। यदि बच्चा कोई गलती करता है, तो उसे अक्षरों की पंक्ति को दोबारा दोहराने के लिए आमंत्रित करें।)

भूलभुलैया 1

इससे पहले कि आप भूलभुलैया के साथ काम करना शुरू करें, परिचय को ध्यान से पढ़ें!

व्यायाम "जीवित - निर्जीव"*।सबसे पहले, जीवित वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्दों को नाम दें, और फिर - निर्जीव वस्तुओं को।

व्यायाम "जादू की छड़ी"*।चित्रों को जादू की छड़ी से छूकर उदाहरण के अनुसार उनके नाम बदलें। नमूना: सीगल - सीगल।कौन से शब्द नहीं बदले हैं?

व्यायाम "अनुमान"।मैं एक क्रिया शब्द का नाम बताऊंगा, और आप इसके लिए एक उपयुक्त वस्तु शब्द चुनें और दोनों शब्दों को एक साथ कहें। नमूना: वे पीते हैं... (चाय)।

व्यायाम "फ़ोटोग्राफ़र"*।जादुई कैमरे का उपयोग करके, यथासंभव अधिक से अधिक तस्वीरें "फोटो" (याद रखें) लें। एल्बम बंद करें और इन चित्रों को नाम दें।

ध्वनि Ch का स्पष्ट उच्चारण करते हुए अतिरिक्त चित्रों के नाम बताइए।व्यायाम "गिनती।" मेहमान मुखा-त्सोकोटुखा आए। तितलियों, टिड्डियों और मधुमक्खियों की गिनती करें। नमूना: एक तितली, दो तितलियाँ... मेहमान मुखा-त्सोकोटुखा आए। तितलियों, टिड्डियों और मधुमक्खियों की गिनती करें। कौन ज्यादा आया? कौन कम है? कीड़ों को उल्टे क्रम में गिनें। चार तितलियाँ, दो

तीनव्यायाम "किसके पास कौन है?"

चित्रों के आधार पर वाक्य पूरे करें। च ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए जानवरों के बच्चों के नाम बताएं।व्यायाम "नए शब्द"।

सिपोलिनो ने सीखा कि यदि आप किसी शब्द में कम से कम एक अक्षर बदल दें, तो उसका अर्थ बदल जाएगा। जांचें कि क्या यह सच है? शब्दों में अंतिम ध्वनि को Ch ध्वनि से बदलें। ... नमूना: चाक -

(तलवार)।

मेल -... शत्रु...

योजना - ... कुलिक - ... ग्राम - ... शब्दों में पहली ध्वनि को Ch ध्वनि से बदलें। नमूना: ख़राब -... (चमत्कार)।

आप किन शब्दों के साथ आए?

हुडो - ... बास - ...

नट - ... गेंदें - ... स्टॉक - ...व्यायाम "एक वाक्य बनाओ।" चित्रों के आधार पर रेखाचित्रों का उपयोग करके वनेच्का और तान्या के बारे में वाक्य बनाइए।... नमूना: वनेचका

घड़ी। - वनेचका को एक घड़ी दी गई।व्यायाम "वाक्य सही करें।"

कछुआ सुझाव लेकर आया। लेकिन उसने सारे शब्द उनमें मिला दिये। सुझाव सुनें. कछुए की गलतियों को खोजें और सुधारें।

डाकघर डाकिये को लाया।

छात्र ने समस्या हल कर दी.

भेड़ें चरवाहे को चराती हैं।

पोती जंगल में ब्लूबेरी चुन रही थी।

हम अपने सूटकेस में अपनी चीजों के साथ दचा ले गए।

एक तितली एक लड़की को जाल से पकड़ लेती है।

मछली ने वोवोचका को मछली पकड़ने वाली छड़ी से पकड़ लिया।

मीशा अपने दादा-दादी के साथ गांव में रहती है। सुबह वह भेड़ चरा रहा है। भेड़ की गर्दन पर एक बजती हुई घंटी होती है। मिशा की मदद कुत्ते ज़ुचका ने की है।

दोपहर में, मिशा मछली पकड़ने वाली छड़ी लेती है और ज़ुचका के साथ नदी पर जाती है। वहां दोस्त मछली पकड़ते हैं और गेंद खेलते हैं।

शाम को मीशा और उसके दादा-दादी चूल्हे के पास बैठकर चाय पीते हैं।व्यायाम "चित्र मोड़ें।"

पहेलियों का अनुमान लगाओ. पैटर्न के अनुसार चित्र बनाने के लिए गिनती की छड़ियों (माचिस) का उपयोग करें। प्रत्येक पहेली को याद रखें और दोहराएँ।

कैसा चमत्कार? यहाँ एक चमत्कार है: ऊपर एक डिश, नीचे एक डिश। एक चमत्कार सड़क पर चल रहा है। सिर बाहर और पैर बाहर निकले हुए हैं। एल

उल्यानित्सकाया

आपको इस कविता से H ध्वनि वाले कौन से शब्द याद हैं?

गर्म कुएं से पानी किनारे पर बहता है। एक।रोज़डेस्टेवेन्स्काया शब्द से एक वाक्य बनाइये

व्यायाम "शब्द खोजें।"ध्वनि च को उजागर करते हुए चित्रों को नाम दें। ऐसे शब्द खोजें जिनमें ध्वनि च शुरुआत में (बीच में, अंत में) हो। प्रत्येक चित्र को संबंधित आरेख से जोड़ें। प्रत्येक शब्द से एक वाक्य बनाइये - चित्र का नाम। प्रत्येक आरेख के लिए शब्दों के अपने स्वयं के उदाहरण लेकर आएं।

व्यायाम "ध्वनि आरेख में रंग भरें।"प्रत्येक शब्द के ध्वनि पैटर्न को रंगें। कठोर व्यंजन को नीले रंग से, नरम व्यंजन को हरे रंग से और स्वरों को लाल रंग से इंगित करें।

व्यायाम "शब्दों को शब्दांशों में मिलाएँ।"शब्दांश पढ़ें. ऐसे चित्र ढूंढें जिनके नाम इन अक्षरों से शुरू होते हैं। इन चित्रों को नाम दें. तीर आपकी मदद करेंगे. किसी अक्षर से शुरू होने वाले तीरों की संख्या उस अक्षर से शुरू होने वाले चित्रों की संख्या के बराबर होती है। नमूना: चाय - चायदानी, कप, सीगल।प्रत्येक शब्दांश के लिए अधिक शब्द खोजें।

व्यायाम "रहस्यमय शब्द"।अक्षरों को क्रम से लगाओ. वे शब्द लिखिए जिनके साथ आप आए थे। तस्वीरें आपको कार्य पूरा करने में मदद करेंगी.

व्यायाम "शब्द बिखर गया है।"चित्रों को देखो। रिक्त कक्षों में बिखरे हुए अक्षरों का उपयोग करके उनके नाम लिखिए। प्रत्येक शब्द के साथ 2-3 वाक्य लिखें।

व्यायाम "एक शब्द एकत्र करें।"छोटे खरगोश को शब्द एकत्रित करने में मदद करें। परिणामी शब्दों को रिक्त कक्षों में लिखें। प्रत्येक शब्द से 2-3 वाक्य बनाइये।

लाल सितारा।

दूसरी चाल दाहिनी ओर तीन कक्ष है।

तीसरी चाल तीन सेल नीचे है।

चौथी चाल दाईं ओर एक सेल है।

पाँचवीं चाल - तीन कोशिकाएँ ऊपर।

छठी चाल बायीं ओर तीन कक्ष है।

पहली चाल - अक्षर अंकित

हरा तारा.

दूसरी चाल एक सेल नीचे है।

तीसरी चाल दाईं ओर एक सेल है।

चौथी चाल दो सेल नीचे है।

पाँचवीं चाल - बाईं ओर एक कोशिका।

छठी चाल चार सेल ऊपर है।

व्यायाम "शब्दों को समझें।"तितली ने किन शब्दों की इच्छा की? उन्हें समझें. उन्हें शब्दों के पहले अक्षरों - चित्रों के नाम - से लिखें और उन्हें खाली कोशिकाओं में लिखें।

व्यायाम "सीढ़ी"।चित्रों को देखें और नाम बताएं। प्रत्येक शब्द में ध्वनियों की संख्या गिनें और शब्दों को "सीढ़ी" क्रॉसवर्ड पहेली के संबंधित कक्षों में लिखें।

व्यायाम "रास्ता साफ़ करें।"भालू मामा को घर के पास का रास्ता साफ करने में मदद करें। अपनी उंगली को रास्ते पर चलाएं, स्पष्ट रूप से उच्चारण करें: श-श-श... - आखिरकार, यह वह ध्वनि है जो ब्रश से सफाई करते समय सुनाई देती है। (होठों को आगे की ओर धकेला जाता है और गोल किया जाता है। जीभ की नोक को ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल के खिलाफ दबाया जाता है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ कसकर दबाया जाता है। जीभ का पिछला हिस्सा ऊपर उठाया जाता है। जीभ तनावग्रस्त होती है। .)

व्यायाम "गाने"।गोल्डफिंच को अलग-अलग सिलेबिक गाने गाना पसंद है। ध्यान से सुनें और गोल्डफिंच के साथ गाने दोहराएं। कोशिश करें कि गलतियाँ न हों। (शब्दांशों की पंक्तियों में Ш ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण पर ध्यान दें। यदि बच्चा कोई गलती करता है, तो उसे अक्षरों की पंक्ति को दोबारा दोहराने के लिए आमंत्रित करें।)

रूसी सीखने वाले कई विदेशियों के लिए "Ш" और "Ш" ध्वनियों का उच्चारण करना एक कठिन काम लगता है। हालाँकि, यह कार्य काफी संभव है. दर्पण के सामने अभ्यास करें। अपनी जीभ और होठों की स्थिति पर पूरा ध्यान दें। धीरे-धीरे ध्वनियाँ अधिकाधिक शुद्ध होती जायेंगी।

ध्वनि "श"

अपनी जीभ को पीछे ले जाएं और अपनी जीभ की जड़ को तनाव दें, अपनी जीभ की नोक को एल्वियोली की ओर उठाएं और अपने होठों को फैलाएं। ध्वनि फुफकार जैसी होनी चाहिए। जैसे चूल्हे पर दूध खत्म हो रहा हो या साँप फुंफकार रहा हो। यदि ध्वनि सीटी जैसी है या बिल्कुल नहीं निकलती है, तो निम्न कार्य करें। अपने होठों को फैलाएं, अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी दांतों की ओर ले जाएं और ध्वनि "सी" का उच्चारण करें। ध्वनि खींचो. ध्वनि निकालना जारी रखते हुए, धीरे-धीरे अपनी जीभ की नोक को एल्वियोली की ओर ले जाएं जब तक कि आप ध्वनि "एसएच" न निकाल लें। एक बार जब आप उस ध्वनि को "पकड़" लेते हैं जिसे आप ढूंढ रहे हैं, तो आप इसे बिना किसी कठिनाई के पुन: उत्पन्न कर सकते हैं।

प्रयोग करने से न डरें. अपनी जीभ की नोक को एल्वियोली पर जोर से दबाएं (आपको ध्वनि "ठोकर" महसूस होगी और आवाज आना बंद हो जाएगी), दबाव को ढीला करें, और अंततः आप ध्वनि "श" उत्पन्न करने के लिए सहज रूप से आर्टिकुलिटरी तंत्र की वांछित स्थिति पा लेंगे।

ध्वनि बनाने के साथ-साथ ध्वन्यात्मक अभ्यास से भी कुछ मदद नहीं मिलती, भले ही आप कुछ शब्दों के अर्थ नहीं जानते हों, लेकिन पढ़ना जानते हों, SHA, SHO-SHE (SHO के रूप में पढ़ें), SHU जैसे अक्षरों के साथ किसी भी शब्द का नियमित दोहराव। , शि, शी उपयोगी होगी।

टोपी, शतरंज, खनिक, चेकर, मेरा, पक, दुपट्टा।

चॉकलेट, सदमा, फुसफुसाहट, रेशम।

फर कोट, जोकर, मजाक, शोर।

ऊन, छः, सरसराहट।

चौड़ा, टायर, कांटा, गुलाब।

ध्वनि "Ш"

ध्वनि "Ш" बनाने में आमतौर पर ध्वनि "Ш" निकालने की तुलना में अधिक समय लगता है। इसके अलावा, कभी-कभी किसी विदेशी के लिए "Ш" और "Ш" के बीच अंतर सुनना मुश्किल होता है।

तो आइए आपकी अभिव्यक्ति का अवलोकन करके फिर से शुरुआत करें। मुस्कुराते हुए अपने होठों को फैलाएं (यह इस तरह से आसान होगा), अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी दांतों के करीब ले जाएं, और अपनी जीभ को तनाव दें ताकि यह स्वाभाविक रूप से आपके मुंह की छत तक उठ जाए। ध्वनि "Ш" का उच्चारण करने का प्रयास करें। याद रखें कि यह "श" ध्वनि से अधिक लंबी है। "Ш" एक धीमी ध्वनि है। अपने होठों को फैलाकर रखें.

यदि आप ऐसी ध्वनि निकालते हैं जो "एफ" जैसी लगती है, तो इसका मतलब है कि आप अपनी जीभ की नोक को अपने ऊपरी दांतों पर दबा रहे हैं। अपनी जीभ की नोक को नीचे करें और इसे अपने ऊपरी दांतों के पीछे छिपा लें। अपनी जबान और सख्त करो. सुनिश्चित करें कि ध्वनि वहीं पैदा हो जहां जीभ तालू को छूती है।

यदि ध्वनि सीटी या सांस लेने जैसी आती है, तो अपने होठों को आगे बढ़ाकर मुस्कुराएं। अपनी ज़बान सख़्त करो. ऐसा अहसास होना चाहिए कि वह आसमान से "चिपकने" की कोशिश कर रहा है, लेकिन आप उसे ऐसा करने की अनुमति नहीं देते हैं।

यदि "एक्स" जैसी ध्वनि निकलती है, तो आपने अपनी जीभ को बहुत नीचे झुका लिया है और उसे बहुत अधिक फैला दिया है। इसे आकाश की ओर ऊंचा उठाते हुए शिथिल करें। यदि "श" ध्वनि निकलती है, तो अपनी जीभ को आगे की ओर, ऊपरी दांतों के करीब ले जाएं।

एक बार जब आपको सही ध्वनि मिल जाए, तो यह अभ्यास का विषय है।

ब्रश, ज़ुल्फ़, ब्रिसल्स, गोभी का सूप, देखो, कुल्ला, फिस्टुला, सोरेल।

विषय: ध्वनि उत्पादन[ एस.सी.एच]

लक्ष्य:

1. शैक्षिक:

ध्वनि का सही उच्चारण करने की क्षमता को मजबूत करें [यू];

2. सुधारात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास;

ध्वन्यात्मक विश्लेषण कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

गतिविधि के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें;

उपकरण: चित्र (हाथी), ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल [ш]।

योजना:

मैं .संगठन.क्षण

अभिवादन। पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.

द्वितीय ।मुख्य हिस्सा

1.आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

3.फिंगर जिम्नास्टिक

4. वाक् श्वास विकसित करने के लिए व्यायाम करें

5. चेहरे की अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए व्यायाम

6. पाठ के विषय की घोषणा.

8.ध्वनि उत्पादन.

9. शारीरिक व्यायाम।

11.स्वनिम श्रवण का विकास।

तृतीय ।परिणाम

बच्चे की गतिविधि का आकलन.

पाठ की प्रगति

मैं .संगठन. पल।

अभिवादन

नमस्ते। आज हमारे पाठ में ऐसा अद्भुत हाथी आया। उसका नाम डंबो है. हमारा हाथी, बहुत होशियार, बोल सकता है, लगभग सभी ध्वनियों और अक्षरों को जानता है, लेकिन वह ध्वनि का उच्चारण नहीं कर सकता [यू]। क्या आप हाथी की मदद कर सकते हैं?

द्वितीय . मुख्य हिस्सा।

1.आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

-अब हम अभ्यास करेंगे, हम हाथी को आपके सामने दर्पण के बगल में रखेंगे, ताकि आप उसे दिखा सकें कि उन्हें सही तरीके से कैसे करना है।

"मुस्कान"

अपने होठों पर मुस्कान बनाए रखें. दाँत दिखाई नहीं देते।

हमारा डेनिस्का एक शरारत करने वाला है
होठों को कानों की ओर खींचता है।
"देखो," वह कहते हैं।
-मैं अब एक मेंढक हूँ!

"स्वादिष्ट जाम"

अपना मुंह थोड़ा सा खोलें और अपनी जीभ के चौड़े अगले किनारे (जीभ चौड़ी है, इसके पार्श्व किनारे मुंह के कोनों को छूते हैं) से अपने ऊपरी होंठ को चाटें, जीभ को ऊपर से नीचे की ओर ले जाएं, न कि एक तरफ से दूसरी तरफ। सुनिश्चित करें कि केवल जीभ काम करती है, और निचला जबड़ा मदद नहीं करता है, जीभ को ऊपर की ओर "खींच" नहीं करता है - यह गतिहीन होना चाहिए (आप इसे अपनी उंगली से पकड़ सकते हैं)।

यदि डेनिस बुरे मूड में है,
डेनिस्का हमारा स्वादिष्ट जैम खा रही है।
आपको अपने ऊपरी होंठ पर जैम फैलाने की ज़रूरत है,
और एक ही बार में सब कुछ चाटने के लिए चौड़ी जीभ का उपयोग करें।

"शरारती जीभ को सज़ा दो"

व्यापक रूप से मुस्कुराएँ. अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर रखें और इसे अपने दांतों से हल्के से काटते हुए 5-10 सेकंड के लिए "टा-टा-टा" कहें। फिर अपनी जीभ को अपने होठों से थपथपाएं और 5-10 सेकंड के लिए "पांच-पांच-पांच" कहें।

तेरी ज़ुबान शरारती है,
वह आपकी बात नहीं सुनता.
उसे शीघ्र सज़ा दो:
"पाँच-पाँच, पाँच-पाँच, पाँच-पाँच-पाँच!"

"पैनकेक"

मुंह खुला है, चौड़ी, शिथिल जीभ निचले होंठ पर टिकी हुई है। हम अपने ऊपरी होंठ से जीभ पर थप्पड़ मारते हैं: पाँच-पाँच-पाँच। हम अपनी जीभ को थोड़ा काटते हैं: टा-टा-टा।

हम सुबह जल्दी उठते हैं,
हम स्वादिष्ट पैनकेक पकाते हैं।
फ्राइंग पैन के पार एक झरना
आटा फैलता है...
देखो वह कितना सुन्दर है
यह एक पैनकेक निकला।

"हमारे दाँत ब्रश करना"

मुस्कुराएं, अपने निचले और ऊपरी दांतों को बारी-बारी से "ब्रश" करने के लिए अपनी जीभ की नोक से अपना मुंह अंदर से खोलें।

अपना मुँह खोलो, मुस्कुराओ,
मुझे अपने दांत दिखाओ
ऊपर और नीचे साफ करें
आख़िरकार, वे हमारे लिए अनावश्यक नहीं हैं

"बड़ा और छोटा"

3.फिंगर जिम्नास्टिक

आइए हाथी को दिखाएं कि आप और मैं फिंगर जिम्नास्टिक कितनी अच्छी तरह करते हैं।

हमारी उँगलियाँ आपस में कसकर चिपक गईं

क्या हुआ है? दिलचस्प!

जाहिर तौर पर उन्हें ठंड लग गयी

हम उन्हें कम्बल से ढक देंगे.

वे अपने बाएं हाथ को मुट्ठी में बांध लेते हैं, और अपने दाहिने हाथ से उसे पकड़कर कसकर निचोड़ लेते हैं। फिर वे हाथ बदल लेते हैं. फिर वे अपने हाथ नीचे करते हैं और उन्हें थोड़ा हिलाते हैं। व्यायाम को कई बार दोहराएं।

4. वाक् श्वास विकसित करने के लिए व्यायाम करें।

आइए हाथी को सांस लेने के व्यायाम करना सिखाएं।अपनी नाक से शांति से सांस लें, 2-3 सेकंड के लिए हवा को अपने फेफड़ों में रोककर रखें, फिर धीरे-धीरे सांस छोड़ें, अपने मुंह से आसानी से सांस छोड़ें।

"आइए ठुड्डी को फ्रीज करें"

लक्ष्य: एक लंबी, निरंतर मौखिक साँस छोड़ें, लेबियल मांसपेशियों को सक्रिय करें।

अपने निचले होंठ को अपने ऊपरी होंठ के नीचे खींचें और अपनी ठुड्डी के नीचे ठंडी हवा को लंबे समय तक फेंकें, इसे चुपचाप और एक साँस छोड़ते हुए करें।

"बारिश"

लक्ष्य: वाक् श्वास का गठन, एक साँस छोड़ने पर शब्दों का उच्चारण करने की क्षमता।

1 - बारी-बारी से सीधे हाथ आगे रखें - "बूंदों को पकड़ें" (साँस लें); 2 - साँस छोड़ते हुए कहें: "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप!"; 3 - बारी-बारी से सीधे हाथ आगे रखें - "बूंदों को पकड़ें" (श्वास लें); 4 - जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, कहें: "तो-तो-तो!" 3-4 बार दोहराएँ.

5. चेहरे की अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए व्यायाम।

कल्पना कीजिए कि अब (नवंबर में) सांता क्लॉज़ हमारे पास आए हैं।

कल्पना कीजिए कि हमारी गोद में एक रोएँदार बिल्ली का बच्चा है। वह गुर्राता है और आप उसे दुलारते हैं।

दादाजी और महिला ने स्नो मेडेन को अंधा कर दिया, और वह उनकी आंखों के सामने जीवित हो गई। दादा और महिला के चेहरे क्या व्यक्त करते हैं?

दिखाएँ कि एलोनुष्का कैसे बैठती है और भाई इवानुष्का को देखती है।

6. पाठ के विषय की घोषणा.

अब आप और मैं ध्वनि [sch] का सही उच्चारण करना सीखेंगे। और आइए हाथी को सिखाएं।

7. योजना के अनुसार अभिव्यक्ति का विश्लेषण।

[ш] ध्वनि निकालते समय होठों को थोड़ा आगे की ओर घुमाया जाता है और गोल किया जाता है। जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे पुच्छ तक उठी हुई होती है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ कसकर दबाया जाता है। जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ होता है। जीभ तनावग्रस्त है. स्वरयंत्र आराम कर रहे हैं, गला नहीं कांप रहा है (आवाज़ नहीं है)।

ध्वनि [Ш]-व्यंजन, बहरा, सदैव कोमल।

8.ध्वनि उत्पादन.

अब मैं आपको एक छोटी ट्रेन के बारे में एक परी कथा सुनाऊंगा। हमारी जीभ एक छोटी रेलगाड़ी होगी, और दाढ़ें पटरियाँ होंगी। इंजन पटरी पर नहीं आ सकता, आइए उसकी मदद करें?ठीक है, चलिए चलते हैं! जीभ के पार्श्व किनारों को, पहियों की तरह, ऊपरी दाढ़ों पर दबाएँ। सुनिश्चित करें कि "पहिए" रेल पर मजबूती से खड़े हों और किसी भी परिस्थिति में उनसे दूर न जाएं (बच्चे को यह महसूस करना चाहिए कि जीभ के किनारे ऊपरी दांतों के खिलाफ मजबूती से दबे हुए हैं)। अब ट्रेन को चलाने के लिए उस पर फूंक मारें। बहुत अच्छा।

यदि पिछली विधियाँ काम नहीं करती हैं तो बैकअप विधियाँ:

1. शच उत्पन्न करने का सबसे आसान तरीका च ध्वनि से है। ऐसा करने के लिए च को लंबे समय तक खींचना होगा और फिर अंत में शच ध्वनि सुनाई देगी संभव है, जितनी जल्दी हो सके बोलने की कोशिश करें।

ध्यान! यह सुनिश्चित करना न भूलें कि च/श ध्वनि का उच्चारण करते समय बच्चा अपने होठों को आगे की ओर फैलाता है और अपनी जीभ को ऊपरी दांतों तक उठाता है।

2. सहजता से उच्चारण करेंshch. आपको बच्चे का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करना चाहिए कि किसी ध्वनि का उच्चारण करते समयएसएच होंठ मुस्कुरा रहे हैं, दांत दिखाई दे रहे हैं, जीभ ऊपरी दांतों के पीछे उठी हुई है।

9. शारीरिक व्यायाम।

एक - उठो, अपने आप को ऊपर खींचो
दो - झुकें, सीधे हो जाएं
तीन-तीन हाथों की ताली, तीन सिर हिलाना।
चार - चौड़े पैर।
पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ
छह - मेज पर चुपचाप बैठ जाओ।

10.पृथक ध्वनि का स्थिरीकरण।

मुझे बताओ, क्या तुमने देखा कि माँ आलू कैसे भूनती है? जब वह गर्म फ्राइंग पैन पर तेल डालती है, तो वह चटकने लगती है: "श्श..." यह कैसे चटकती है?.. क्या आपने चिड़ियाघर में सांप देखे हैं? क्या आप जानते हैं कि वे कैसे फुफकारते हैं? सुनो: "श्चश्च..." आइए अब हम एक साथ दोहराएँ कि साँप कैसे फुंफकारते हैं...

-अब कपड़े के ब्रश से पतलून को जोर से साफ करें: "Sch-Sch-Sch - ..."

आइए आपके साथ टंग ट्विस्टर बात करें:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: हमने एक रेनकोट खरीदा।

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: किसे सहायता की आवश्यकता है?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: बगीचे में हॉर्सटेल उग आया।

यूएसएच-यूएसएच-यूएसएच, यूएसएच-यूएसएच-यूएसएच: बाड़ के पीछे आइवी लता है।

अधिक, अधिक, अधिक, अधिक: हमने एक ब्रीम पकड़ा।

11.स्वनिम श्रवण का विकास .

- "ध्वनि पकड़ें": जब आप ध्वनि सुनते हैं तो अपने हाथ ताली बजाएं अन्य ध्वनियों के बीच, शब्दांश: त्सा, रे, [ओश], ता, श, गोभी का सूप, [सा], ज़ो, [शू], ने, [ राख]

तृतीय . पाठ का सारांश.

शाबाश, आपने आज बहुत मेहनत की, मैं आपसे बहुत प्रसन्न हूँ। हाथी, वह भी कहता है धन्यवाद, तुमने उसकी बहुत मदद की, बताओ आज हमने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा? आपको हमारा पाठ क्या पसंद आया? आप नि:शुल्क हो सकते हैं।

1. जीभ की नोकतालु के सामने (एल्वियोली तक) उठाएँ। श ध्वनि निकालते समय की तुलना में हम जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर अधिक मजबूती से दबाते हैं। साँस छोड़ते समय, हम फैली हुई जीभ और सिरे के पूरे द्रव्यमान को तालु पर दबाते हैं। हम जीभ की मांसपेशियों को तनाव देते हैं।
2. होंठइसे थोड़ा आगे की ओर धकेलें और गोल करें।
3. दाँतहम बंद करते हैं या एक साथ लाते हैं।
4. साँस छोड़ी हुई हवाजीभ के बीच में परिणामी संकीर्ण अंतराल में गुजरता है; हथेली को मुंह के पास लाने पर, हवा की एक गर्म, लंबे समय तक चलने वाली धारा महसूस होती है, जो कुछ तनाव के साथ निकलती है।
5. ध्वनि नीरस, मृदु है.स्वर - रज्जुखोलें ताकि वे कंपन न करें।

ध्वनि श को सेट करने के बाद ही हम ध्वनि श को सेट करना शुरू करते हैं। सबसे पहले आपको अनुकरण द्वारा ध्वनि उत्पादन का प्रयास करना होगा। यदि अनुकरण अभ्यास प्रभाव उत्पन्न नहीं करते हैं, तो नीचे दिए गए अभ्यासों पर आगे बढ़ें। ध्वनि के खराब उच्चारण के मामले में, इसका उत्पादन प्राप्त करना आवश्यक है। ध्वनि यू का उच्चारण ध्वनि डब्ल्यू के समान ही किया जाता है, केवल तालु पर जीभ के मजबूत दबाव के कारण अधिक लम्बी और तनावपूर्ण होती है।

तैयारी अभ्यास

व्यायाम। हम अपना मुंह खोलते हैं.पूरी जीभ को तालु तक चूसना आवश्यक है ताकि "फ्रेनुलम" खिंच जाए। हम जीभ की नोक को तालु के सामने (एल्वियोली तक) ऊपर उठाते हैं। बच्चा इस अभ्यास को एक स्पीच थेरेपिस्ट की मदद से करता है, जो अपनी उंगली को उसकी जीभ के नीचे क्षैतिज स्थिति में रखता है। उंगली जीभ को मध्य भाग में तालु तक दबाती है।

हवा अंदर लेने के बाद, हम उसे जोर से बाहर निकालते हैं, एक लंबी ध्वनि श का उच्चारण करने की कोशिश करते हैं। आवाज सुनेंगे इस स्थिति में, जीभ को पीछे की ओर झुकना चाहिए। जीभ की लोच और अंतराल को भाषण चिकित्सक द्वारा उंगली के दबाव का उपयोग करके नियंत्रित किया जाता है। हम लंबी ध्वनि प्राप्त करते हैं। स्पष्टता के लिए, ध्वनि sch का उच्चारण करते समय, भाषण चिकित्सक बच्चे के साथ मिलकर इसका उच्चारण करता है।

कार्य का द्वितीय चरण

(पाठ के भाग के रूप में आयोजित)

विषय।मौजूदा ध्वनि के उच्चारण को स्पष्ट करना एसएचया नकल करके बुला रहे हैं.
लक्ष्य।बच्चों को ध्वनियों का सही उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें एसएच.किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ की स्थिति निर्धारित करना सीखें एसएच.

पिछले काम।मुस्कुराहट में अपने होठों को पकड़ने और अपनी जीभ को चौड़ा करने की क्षमता ध्वनियों का अभ्यास करते समय विकसित हुई थी और, उह, एस.ध्वनियों से परिचित होने की प्रक्रिया में जीभ की उर्ध्व गति का विकास हुआ टी, डी, एन, डब्ल्यू, एफ;निर्देशित वायु जेट - ध्वनियों के साथ एफ, वी, एस, एच, डब्ल्यू, जी।
प्रारंभिक कार्य।स्पष्ट करें कि बच्चे ध्वनियों का उच्चारण कैसे करते हैं एसएच.
खेल "पर्यवेक्षक कौन है?"
संक्षिप्त वर्णन
बच्चे अर्धवृत्त में या टेबल पर बैठते हैं। भाषण चिकित्सक पूछता है: "बच्चों, क्या तुमने देखा है कि माँ आलू कैसे भूनती है? जब वह गर्म तवे पर तेल डालती है, तो वह चटकने लगता है:
"शच..." यह कैसे फुफकारता है?.. चिड़ियाघर में सांपों को किसने देखा? क्या आप जानते हैं कि वे कैसे फुफकारते हैं? सुनो: "श्चश्च..."
आइए अब यह सब एक साथ दोहराएं, जैसे सांप फुफकारता है... बच्चे पहले सभी एक साथ कार्य पूरा करते हैं, फिर अलग-अलग।

"जब हम ध्वनि कहते हैं एसएच,जीभ की नोक कहाँ है? - शिक्षक से पूछता है। ("जीभ की नोक ऊपरी दाँतों के पीछे होती है";) "मुझे दिखाओ कि जीभ की नोक कहाँ उठती है।" प्रदर्शन के दौरान, भाषण चिकित्सक जाँचता है कि प्रत्येक बच्चा व्यायाम कैसे करता है।

विधिपूर्वक निर्देश.बच्चों को ध्वनियों का अच्छी तरह उच्चारण करने में मदद करना एसएच,आर्टिकुलिटरी तंत्र के अंगों की सही स्थिति की निगरानी करना आवश्यक है। अगर किसी बच्चे की आवाज है एसएचयदि यह काम नहीं करता है, तो आपको उसे अपना मुंह खोलकर, अपनी जीभ की चौड़ी नोक को ऊपरी एल्वियोली तक उठाने के लिए आमंत्रित करना होगा और इसे नीचे किए बिना, ध्वनियों के संयोजन का एक साथ उच्चारण करना होगा। सिलना,तब तुम्हें ध्वनि मिलती है एसएच.या, उच्चारण अंगों की समान स्थिति के साथ, एक साथ उच्चारण करें shch.बच्चों को इस तथ्य की ओर आकर्षित किया जाना चाहिए कि ध्वनि का उच्चारण करते समय एसएचहोंठ मुस्कुरा रहे हैं, दांत दिखाई दे रहे हैं, जीभ ऊपरी दांतों के पीछे उठी हुई है।

कार्य का तृतीय चरण (पाठ के भाग के रूप में और पाठ के बाहर आयोजित)

विषय। एसएच
शब्दों में।
लक्ष्य।बच्चों को सही उच्चारण का प्रशिक्षण दें
आवाज़ एसएचशब्दों में।
पिछले काम।पृथक ध्वनि का उच्चारण स्पष्ट किया गया है एसएच.
प्रारंभिक कार्य।ऐसी वस्तुएं और खिलौने ढूंढें जिनके नाम में ध्वनि हो एसएच,उदाहरण के लिए: ब्रश, पिल्ला, ज़ुल्फ़, डिब्बा, रेनकोट, सरौताऔर आदि।

खेल "स्काउट्स" संक्षिप्त विवरण

शिक्षक कमरे में विभिन्न स्थानों पर वस्तुओं को छुपाता है। बच्चों को आमंत्रित करके और उन्हें अर्धवृत्त में बैठाकर, शिक्षक कहते हैं कि वे "स्काउट्स" खेलेंगे। बच्चों को छुपी हुई वस्तुएँ ढूँढ़ने की ज़रूरत है। (किसके नाम बताएं।) खोज के लिए स्काउट्स का एक समूह आवंटित किया गया है: प्रत्येक को वह वस्तु लानी होगी जो उन्हें मिले और उसका नाम बताएं। जिसने वस्तु को ढूंढा और उसका नाम रखा उसे "स्काउट बैज" प्राप्त होता है।

विधिपूर्वक निर्देश.सुनिश्चित करें कि किसी वस्तु का नाम रखते समय बच्चे ध्वनि को उजागर करें एसएच,इसका उच्चारण अन्य ध्वनियों की अपेक्षा थोड़ा अधिक समय तक करना। जब बच्चा वस्तु लाता है और उसका नाम बताता है, तो आप बच्चों को वस्तु का नाम एक साथ दोहराने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, और फिर उन बच्चों से इसे दोहराने के लिए कह सकते हैं जिन्हें इस ध्वनि को शब्दों में समेकित करने की आवश्यकता है।

कार्य का चतुर्थ चरण (संपूर्ण पाठ के रूप में आयोजित)

विषय।ध्वनि के सही उच्चारण की शिक्षा एसएच भाषण में।
लक्ष्य।बच्चों को ध्वनियों के सही उच्चारण का अभ्यास कराएं एसएच "कॉमरेड्स" कहानी के बारे में प्रश्नों का उत्तर देते समय।
पिछले काम।ध्वनि उच्चारण को स्पष्ट किया गया है एसएच अलग और शब्दों में.
प्रारंभिक कार्य।कहानी की सामग्री के आधार पर प्रश्नों का चयन करें।

कहानी "कॉमरेड्स"

दो दोस्त घूमने निकले वीउपवन वे पिल्ले को अपने साथ ले गए। कामरेड एक फूलदार घास के मैदान से होकर गुजरे। वहां उन्होंने शर्बत एकत्र किया। पिल्ला उड़ती तितलियों का पीछा कर रहा था। वे उपवन में आये। ग्रोव में अच्छा! पक्षी चहचहाते हैं, गोल्डफिंच गाते हैं, चूजे चीख़ते हैं। स्टंप के पास साथियों ने एक छिपकली को भागते हुए देखा। बच्चे इधर-उधर भागे वीग्रोव, पिल्ला के साथ खेला। वे आगे जंगल में, घने जंगल में जाना चाहते थे। साथियों में से एक कहता है: "चलो वहाँ मत जाओ, भेड़िये वहाँ भोजन की तलाश में घूम रहे हैं।" साथी इस चुटकुले पर हँसे और निर्णय लिया कि अब लौटने का समय हो गया है। संतुष्ट होकर वे घर चले गये। लड़कों के पास सॉरल था, और पिल्ला के पास एक चिप थी। वे दोपहर के भोजन के लिए घर लौटे और गोभी का सूप, तली हुई पाईक और सब्जियां भूख से खाईं।

विधिपूर्वक निर्देश.सुनिश्चित करें कि आप ध्वनि का सही उच्चारण करें एसएच.

कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, पहेलियाँ, जीभ जुड़वाँके लिए उच्चारण का समेकनआवाज़ एसएच

***
पिल्ला बहुत छोटा था!
मैं उसे गोभी का सूप पिलाता रहा,
भीषण ठंड से बचाव हुआ.
पिल्ला खुशी से चिल्लाया,
फिर भी होगा! वह खुश बड़ा हुआ!
अब मेरा पिल्ला पिल्ला नहीं, बल्कि कुत्ता है -
असली!
***
दो पिल्ले आमने-सामने
वे ब्रश को कोने में दबा देते हैं।
और फर्श ब्रश
आपके सिर के ऊपर एक छड़ी है.
एक छड़ी कंधे से पिल्लों की एक झपकी है,
दो पिल्लों ने खाना छोड़ दिया.
***
फड़फड़ाते पंख
और दांतेदार, लेकिन पतला,
दोपहर के भोजन के लिए भोजन की तलाश में,
पाइक ब्रीम के चारों ओर घूम रहा है!
कि बात है!
***
आंखें, मूंछें,
पूँछ, पंजे,
और वह अपने आप को बाकियों से अधिक साफ-सुथरा धोता है।
यह कौन है? बिल्ली!
***
माँ, हमें मत ढूंढो -
हम गोभी के सूप के लिए सॉरेल को चुटकी बजाते हैं।
उपवन में घास हिल रही है,
हम सोरेल को चुटकी बजाएंगे।
***
मैं पिल्ला को ब्रश से साफ़ कर रहा हूँ,
मैं उसके पार्श्वों को गुदगुदी करता हूँ।
***
नदी में एक पाइक रहता था,
ब्रश से पानी चाक करें,
मैंने मेहमानों के लिए गोभी का सूप पकाया,
उसने माइनो का इलाज किया।

ध्वनियाँ बनाने की तकनीकें [w], [zh], [sch], [h]

प्रारंभिक चरण. ध्वनि की अनुपस्थिति में [डब्ल्यू], ध्वनि की सही अभिव्यक्ति के निर्माण के साथ काम शुरू होता है: गोल होठों को थोड़ा आगे की ओर धकेलने की क्षमता विकसित होती है; जीभ के चौड़े अग्र किनारे को ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल तक ऊपर उठाना; जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर दबाने की क्षमता; एक लंबे समय तक चलने वाली वायु धारा जीभ के बीच से नीचे की ओर बहती है।

मचान . नकल की तकनीक का उपयोग किया जाता है और आर्टिकुलिटरी उपकरण के अंगों की सही स्थिति पर ध्यान दिया जाता है (उन्हें कई बार एसए का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है और उच्चारण के दौरान धीरे-धीरे (सुचारू रूप से) जीभ को ऊपर उठाएं, होंठों को थोड़ा फैलाया जाता है नली)। यांत्रिक विधि से, जांच संख्या 5 का उपयोग शब्दांश एसए से, जीभ ऊपर की ओर किया जाता है।

अंतर्दंतीय सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: ऊपरी दांतों द्वारा जीभ के पिछले हिस्से के सिरे और सामने के हिस्से को ऊपर उठाने के लिए व्यायाम किया जाता है; एक निर्देशित वायु धारा का निर्माण; ध्वनि [टी] का अभ्यास किया जाता है, जिसके लिए ऊपरी दांतों द्वारा जीभ की नोक को ऊपर उठाने की आवश्यकता होती है।

मंचन. बच्चे को अपना मुंह खुला रखकर, धीमी गति से 4-5 बार एस्पिरेटेड [टी] उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, अपनी जीभ की नोक से ऊपरी दांतों के पीछे के ट्यूबरकल पर प्रहार करते हुए; धीरे-धीरे छोड़ी गई धारा को लंबा करें और ट्यूबरकल से न टकराएं, बल्कि केवल जीभ की नोक को उनकी ओर बढ़ाएं।

पार्श्व सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: जीभ के पार्श्व किनारों को मजबूत करने के लिए व्यायाम किए जाते हैं, टिप के दोनों हिस्सों और जीभ के पिछले हिस्से के सामने के हिस्से को समान रूप से ऊपर उठाया जाता है; जीभ के बीच में चलने वाली वायु धारा का उत्पादन; [टी] और [एस] संसाधित होते हैं।

मंचन. यांत्रिक सहायता का उपयोग किया जाता है (जांच संख्या 5, एक चम्मच से एक सपाट, संकीर्ण, थोड़ा घुमावदार हैंडल), ऊपरी दांतों के पीछे चौड़ी जीभ को उठाएं, इसे ट्यूबरकल पर वापस ले जाएं, बच्चे को अपने दांतों से चम्मच को हल्के से दबाने के लिए कहें और लंबे समय तक [s] का उच्चारण करें (सामने के सभी दांतों का समय दिखाई देता है)।

नासिका सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: ऊपरी होंठ पर चौड़ी, फैली हुई जीभ को पकड़ने की क्षमता विकसित की जाती है; हवा की धारा को ऊपरी होंठ पर उठी हुई जीभ की नोक की ओर निर्देशित करें; नाक और मौखिक उच्चारण में [w] की ध्वनि को कान से अलग करने के लिए, [t] और [s] का अभ्यास किया जाता है।

यांत्रिक सहायता से [s] से [w] सेट करना

यदि [आर] है, तो आरए का उच्चारण करते समय जीभ के कंपन को रोकने के लिए एक स्पैटुला या जांच संख्या 5 का उपयोग करें - एक फुसफुसाहट सुनाई देती है। जब RA का उच्चारण फुसफुसा कर किया जाता है तो SHA सुनाई देता है, जब जोर से उच्चारण किया जाता है तो ZHA सुनाई देता है।

लैबियोडेंटल सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: बच्चे को चित्र-प्रतीकों का उपयोग करके कान से तुलना करना और अंतर करना सिखाया जाता है [w] - [f]; निचले होंठ के ऊपर और नीचे की गतिविधियों का अभ्यास करने के लिए व्यायाम किए जाते हैं; जीभ के चौड़े अग्र भाग को ऊपर की ओर उठाना।

मंचन. उन्होंने दृश्य नियंत्रण का उपयोग करके, नकल द्वारा [w] लगाया। सुनिश्चित करें कि निचला होंठ गतिहीन हो और निचले कृंतक खुले हों (होठों को आपकी उंगली से पकड़ा जा सकता है)। [एस] से यांत्रिक स्वागत संभव है।

दंत सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: चित्रों-प्रतीकों का उपयोग करके कान से तुलना करने और अंतर करने की क्षमता [w] - [t] विकसित की जाती है; वायु धारा की स्पर्श संवेदनाओं के आधार पर ध्वनियों को अलग करें [w] - [t] ([w] - लंबा, [t] - झटकेदार); दीर्घकालिक निर्देशित वायु धारा के लिए अभ्यास; ऊपरी कृन्तकों के पीछे ट्यूबरकल पर जीभ के चौड़े पूर्वकाल किनारे की स्थिति; संसाधित [s]।

मंचन: अनुकरण द्वारा (दृश्य नियंत्रण और स्पर्श संवेदनाएँ)।

हिसिंग सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: चित्रों-प्रतीकों का उपयोग करके [w] - [sch] की तुलना करें और अंतर करें; जीभ के चौड़े अग्र किनारे को ऊपरी कृन्तकों के पीछे ट्यूबरकल तक ऊपर उठाने की क्षमता; ऊपरी कृन्तकों के आधार से कठोर तालु के सामने (आगे-पीछे) तक जीभ की चौड़ी नोक की वैकल्पिक गति।

मंचन. [साथ] एक यांत्रिक तकनीक से (जीभ को पीछे धकेलना)।

सीटी बजाना सिग्मेटिज्म

प्रारंभिक चरण: चित्रों-प्रतीकों का उपयोग करके [s] - [w] की तुलना करें और अंतर करें; वायु प्रवाह में अंतर ([s] - ठंडा, [w] - गर्म); चौड़ी जीभ की ऊपर की ओर गति; निचले-ऊपरी दांतों के लिए चौड़ी जीभ की बारी-बारी से हरकतें; होंठों को बारी-बारी से हिलाना: मुस्कुराहट में खींचना - आगे की ओर बंद (ट्यूब)।

मंचन. अनुकरण की विधि.

ध्वनि [डब्ल्यू] स्वर सिलवटों के कंपन को जोड़कर [w] से रखा गया।

उच्चारण के नुकसानों के बीच [ch], उन नुकसानों के अलावा जो सभी सहोदर के लिए सामान्य हैं, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि [ch] को एक नरम सीटी वाले एफ़्रिकेट [ts"] के साथ-साथ ध्वनियों [t"] या के साथ बदल दिया जाए। [श"]।

ध्वनि [एच] [टी] से रखा गया: जीभ की नोक को ऊपर की ओर उठाकर, इसे ऊपरी कृन्तकों से अंदर की ओर ले जाया जाता है। बच्चे को होठों को आगे की ओर धकेलते हुए जीभ की नोक को ऊपर उठाकर Тъ-Ть या Т'И (AT') का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है। आप जीभ की नोक को पीछे खींचने के लिए प्रोब नंबर 5 का उपयोग कर सकते हैं।

[h] का सही उच्चारण ध्वनि संयोजन ТШ का एक साथ उच्चारण करके भी प्राप्त किया जा सकता है, पहले धीमी गति से, फिर तेज़ गति से।

उच्चारण के नुकसान के बीच [ш] एक छोटा उच्चारण है (जैसा कि [ш] के साथ), ध्वनि [ш] का [s"] के साथ प्रतिस्थापन, उच्चारण [ш] एक एफ़्रिकेटिव तत्व के साथ (जैसे संयोजन Ш'Ч) ध्वनि [ш] अक्सर [w, f, h] रखे जाने के बाद स्वचालित रूप से प्रकट होती है।

कॉल करने के लिए [यू]बच्चे को लंबे समय तक [श] का उच्चारण करने के लिए कहा जाता है, अपने होठों को मुस्कुराने के लिए फैलाया जाता है, अपनी जीभ को आगे बढ़ाया जाता है => [sch]। आप बच्चे को लंबे समय तक [ch] कहने के लिए भी कह सकते हैं।

एक यांत्रिक विधि संभव है: बच्चा कई बार S'I या S'A का उच्चारण करता है, भाषण चिकित्सक जीभ के नीचे एक स्पैटुला या जांच डालता है और, अक्षरों के उच्चारण के समय, इसे थोड़ा ऊपर उठाता है, इसे थोड़ा पीछे ले जाता है ( या बस इसे एक स्पैटुला के स्पर्श से दूर ले जाना)।

हिसिंग ध्वनियों का स्वचालन

वितरित ध्वनि को क्रमिक रूप से शब्दांशों (प्रत्यक्ष, उल्टा, संगम के साथ), शब्दों और वाक्यांश भाषण में पेश किया जाता है। सिग्मेटिज्म के साथ, वे स्वचालन के चरण के साथ समाप्त होते हैं, पैरासिग्मेटिज्म के साथ - स्थानापन्न ध्वनियों के साथ [w] का विभेदन: [f] के साथ लेबियल-डेंटल के साथ, [t] के साथ डेंटल के साथ, [sch] के साथ हिसिंग के साथ, [s] के साथ सीटी बजाते प्रतिमानवाद के साथ।