विषय: एकवचन संज्ञाओं के लिए बिना तनाव वाले अंत। पहली और दूसरी घोषणा की संज्ञाओं का अंत।

पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की खोज में एक सबक

लक्ष्य: संज्ञाओं के अंत को सही ढंग से लिखने की क्षमता विकसित करनामैंऔरमैंमैंएकवचन घोषणाएँ

कार्य:

शैक्षिक:

संज्ञानात्मक गतिविधि के महत्व को स्थापित करने में सक्षम हो;

सौंपे गए कार्य के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को नियंत्रित और मूल्यांकन करने में सक्षम हो;

रूस के भाषाई और सांस्कृतिक स्थान की एकता और विविधता के बारे में, राष्ट्रीय पहचान के आधार के रूप में भाषा के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना;

विकास संबंधी : किसी की गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें नियंत्रित करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने के कौशल विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना;के लिएकथनों, तार्किक तर्क और साक्ष्यों के निर्माण के रूप में भाषण का विकास।

शिक्षात्मक : सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा, स्वयं के प्रदर्शन का मूल्यांकन, सीखने की सफलता/असफलता का पर्याप्त आत्म-मूल्यांकन, जोड़े में काम करते समय सफल संचार के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

अपेक्षित परिणाम:

मेटासब्जेक्ट

व्यक्तिगत यूयूडी

- शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचिनई शैक्षिक सामग्री के लिए.

नियामक यूयूडी

– सीखने के चरण के अनुरूप सीखने के कार्य को स्वीकार करना और बनाए रखना;

– शिक्षक और कक्षा के सहयोग से, सीखने की समस्या को हल करने के लिए कई विकल्प खोजें।

संज्ञानात्मक यूयूडी

– सामान्यीकरण करें (किसी दी गई विशेषता के आधार पर कई वस्तुओं का चयन करें);

– परिणाम निकालनाकक्षा और शिक्षक के बीच संयुक्त कार्य के परिणामस्वरूप;

– अध्ययन की जा रही सामग्री और अपने स्वयं के अनुभव के बीच समानताएं बनाएं।

संचारी यूयूडी

– जोड़ियों में काम करने में भाग लें;

संयुक्त गतिविधियों में बातचीत करें और एक सामान्य निर्णय पर पहुँचें;

– संचार समस्याओं को हल करने के लिए मौखिक संचार के साधनों का पर्याप्त उपयोग करें।

विषय

वर्तनी और विराम चिह्न - सीखे गए वर्तनी नियमों को लागू करें।

बच्चों की गतिविधियों के आयोजन के रूप: सामूहिक, व्यक्तिगत.

तरीके: आंशिक खोज विधि, समस्या विधि, सूचना का मौखिक और दृश्य प्रसारण, स्वतंत्र कार्य, सीखने में रुचि के उद्देश्यों को उत्तेजित करने की विधियाँ।

ट्यूटोरियल: 1. एम.एल. कलेंचुक, ओ.वी. मालाखोव्स्काया. रूसी भाषा: तीसरी कक्षा। - एम., पब्लिशिंग हाउस "अकाडेमक्निगा/पाठ्यपुस्तक" 2012

- आज हमारे सामने बहुत सारा काम है। वे इससे निपट सकते हैंसचेत , जिज्ञासु,मेहनती और मिलनसार लोग.

–पाठ के दौरान आपको आवश्यकता होगी: पाठ्यपुस्तकें, कलम, नोटबुक, चौकस आँखें, संवेदनशील कान, निपुण हाथ, तेज़-तर्रार सिर, और सबसे महत्वपूर्ण - एक अच्छा मूड।

आइए अब काम के लिए तैयार हो जाएं - नए ज्ञान के लिए अपनी हथेलियाँ खोलें और अपना जादुई वाक्यांश कहें:मैं बहुत कुछ जानना चाहता हूँ!

- अपनी नोटबुक खोलें और संख्या लिखें।

निजी

रूसी भाषा पाठों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण

ज्ञान को अद्यतन करना

आज कक्षा में हम संज्ञाओं के बिना तनाव वाले अंत पर काम करना जारी रखेंगे। और बात क्या है ये तो आप खुद बाद में बताएंगे..

- तालिका को देखें, अनुमान लगाएं कि यह कौन सा शब्द है?

(कोट, गाजर, आलू, इच्छा, बातचीत, क्षितिज,

मौसम।)स्लाइड 1

एक संज्ञा क्या है?

संज्ञा कैसे बदलती है?

पहली और दूसरी संज्ञा से कौन-सी संज्ञा संबंधित है?

संज्ञाओं के बिना तनाव वाले अंत की जांच कैसे करें (स्लाइड2)

संज्ञानात्मक:

पाठ्यपुस्तक में अपना दृष्टिकोण खोजें: यह निर्धारित करें कि इसका अध्ययन करने के आधार पर कौन से कौशल विकसित होंगे।

व्यक्तिगत यूयूडी.

आत्मनिर्णय एवं अर्थ निर्माण

सीखने का कार्य निर्धारित करना

अब क्या आपने अनुमान लगाया कि हमारे पाठ का विषय क्या है?

क्या आपने पाठ्यपुस्तक खोलकर इस विषय पर गौर किया है?

क्या यह नई सामग्री है?

हम कक्षा में कौन से कार्य निर्धारित करेंगे?

स्लाइड 4.

नियामक

शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें

संज्ञानात्मक यूयूडी (सामान्य शिक्षा):

कई तार्किक चरणों सहित समग्र रूप से समस्याओं को प्रस्तुत करने, तैयार करने और हल करने की क्षमता।

नये ज्ञान की खोज

- -समस्याग्रस्त स्थिति

ई. मोशकोव्स्काया की हास्य कविता सुनें (अभ्यास 43. पृष्ठ 43)

आपने क्या नोटिस किया?

यह सही है, यहां प्रत्येक पंक्ति के अंतिम शब्द कविता हैं, हम सुनते हैं [- आह]

हम अब आपके साथ हैंआइए कुछ शोध करें।

आइए पाठ को कविता अभ्यास 43 के नियमों के अनुसार लिखें

संज्ञाओं को अप्रत्यक्ष एकवचन मामलों के रूप में रेखांकित करें। अंत को हाइलाइट करें.

तकिए के नीचे (1 सीएल, यूनिट भाग, आदि), कोयल के साथ (1 सीएल, यूनिट भाग, आदि), मेंढक के साथ (1 सीएल, यूनिट भाग, आदि), किनारा (1 सीएल।) , यूनिट आदि।),

प्राणियों का अंत क्या होता है? (-आउच,)

इन प्राणियों को क्या एकजुट करता है?

(वे स्त्रीलिंग हैं)

इन संज्ञाओं की विभक्ति, लिंग, संख्या बताएं

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है7

(टी.पी. में एकवचन में प्रथम विभक्ति के संज्ञाओं का अंत -ओй है)

संज्ञानात्मक

पाठ्य रूप में प्रस्तुत जानकारी को समझें;

संचार

किसी कार्य पर चर्चा करते समय अपनी राय व्यक्त करें

भौतिक मिनट:

आइए खेलते हुए आराम करें। मैं संज्ञाओं का नाम बताऊंगा, यदि यह पहली गिरावट है - अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर से ताली बजाएं, अगर यह दूसरी गिरावट है - बैठ जाएं, अगर यह तीसरी गिरावट है - आगे झुकें:

बोर्ड, चॉक, अवकाश, नियम, नोटबुक, पाठ्यपुस्तक, कलम, शासक।

पाठ के विषय पर काम की निरंतरता

आइए अभ्यास 44 से परिचित हों

कविता पढ़ें, क्या शब्द परिचित हैं?

स्लाइड 5

सभी संज्ञाओं को लुप्त अंत के साथ लिखें, उनके आगे कोष्ठक में विभक्ति, संख्या, मामले का संकेत दें (इसे स्वयं करें अभ्यास 44)

- स्क्रीन पर परिणामों के साथ अपने परिणामों की तुलना करें।

स्लाइड 6

नियामक

त्रुटियों के संकेतों को पर्याप्त रूप से समझें और पाई गई त्रुटियों को ठीक करें: प्रक्रिया और प्रदर्शन परिणामों की स्व-निगरानी

संचार

जोड़ियों में कार्य करते समय दोस्तों के साथ सहयोग करें, प्राप्त परिणामों की तुलना करें, अपने साथी की बात सुनें, गलतियों की सही रिपोर्ट अपने मित्र को दें;

प्रतिबिंब

क्षेत्रों में अपना मूल्यांकन करें

! - मैं सब कुछ समझता हूँ

?! - मुझे शक है

? - यह मेरे लिए मुश्किल है

गृहकार्य

ओह, यह उच्चारण... किसी संज्ञा का अध्ययन करते समय, यह वह विषय है जो आपको सभी प्रकार के मामलों और संख्याओं में सभी अस्थिर अंत को याद करने के लिए वास्तव में अपना दिमाग दौड़ाने पर मजबूर करता है। संज्ञाओं की गिरावट का निर्धारण कैसे करें? तालिका और उदाहरण कार्य को आसान बना देंगे! आइए इसका पता लगाने का प्रयास करें और थोड़ा और सक्षम बनें!

झुकाव क्या है?

संज्ञा की विभक्ति (उदाहरणों की एक तालिका पाठ में दी गई है) एक शब्द और उसकी संख्या के मामले में एक परिवर्तन है। आइए तालिका में उदाहरण देखें।

मामले के आधार पर संज्ञाओं की गिरावट की तालिका से पता चलता है कि सभी संज्ञाओं को समूहों में विभाजित किया जाता है, जो इस बात पर निर्भर करता है कि वे एक मामले या किसी अन्य के रूप में क्या अंत प्राप्त करते हैं। तदनुसार, एक ही वाक्यांश से संबंधित सभी शब्दों के अंत का सेट समान होगा। यह जानकर कि विभक्ति का निर्धारण कैसे किया जाता है, आप संज्ञाओं के अंत को कमजोर स्थिति में लिखने में गलतियों से बच सकते हैं, दूसरे शब्दों में, तनाव में नहीं।

एक संज्ञा की कितनी विभक्तियाँ हो सकती हैं?

पिछले भाग में दी गई मामले के अनुसार संज्ञाओं की गिरावट की तालिका से पता चला है कि एक ही मामले के रूप में समान गिरावट के किसी भी शब्द का अंत समान होगा। यह हमारी भाषा के तीन सबसे सामान्य प्रकार के अवक्षेपण प्रस्तुत करता है। लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, वह बहुत अमीर है, और उसमें कोई साधारण नियम नहीं हैं। प्रस्तुत तीन के अलावा, अन्य प्रकार की गिरावटें भी हैं।

तो, किस प्रकार की गिरावटें हैं? सबसे आम पहली, दूसरी और तीसरी गिरावट हैं।

एक अलग समूह में ऐसे शब्द होते हैं जिनके अंत में होता है -इज़: इरादा, अपराध, समझौता, आदि।

अगला समूह अंत में आने वाले शब्दों का है -और मैं: उन्माद, नतालिया, कमर, सत्र, आयोग, आदि।

इसमें अंत में शब्दों का एक छोटा समूह है -मुझे, जो एक निश्चित तरीके से विभक्ति भी करते हैं: समय, जनजाति, आदि। ऐसे शब्दों को अलग-अलग विभक्ति संज्ञा कहा जाता है (लेख का एक अलग पैराग्राफ उनके लिए समर्पित होगा)। पथ और संतान जैसे शब्द भी अनिर्वचनीय माने जाते हैं।

और अंत में, ऐसे शब्द भी हैं जो केस या संख्या के आधार पर नहीं बदल सकते हैं, और सभी रूपों में एक जैसे दिखते हैं। ये अविभाज्य, या अपरिवर्तनीय, संज्ञाएं हैं: कंगारू, कीवी और अन्य।

आपको झुकाव निर्धारित करने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है?

तालिका हमें थोड़ी देर बाद बताएगी कि किसी संज्ञा की गिरावट का निर्धारण कैसे किया जाए। लेकिन अक्सर यह सवाल उठता है: ऐसा क्यों करें? इन सभी मामलों, अंत, कई "विशेष" शब्दों को क्यों याद रखें जिन्हें याद रखने की आवश्यकता है? लेकिन यहाँ इसका कारण बताया गया है। आइए "पथ" शब्द को एक उदाहरण के रूप में लें: मैं पथ पर चल रहा हूँ,या मैं रास्ते पर चल रहा हूँ? मुझे क्या करना चाहिए? मुझे कौन सा अक्षर चुनना चाहिए? और यहाँ एक और शब्द है: "सर्दी"। यह अंत -ए- के साथ भी स्त्रीलिंग है। हम उसी स्थिति में रखते हैं: (किससे? किससे?) - सर्दी. लेकिन हम पहले से ही जानते हैं कि एक ही उच्चारण के सभी शब्द बदलने पर एक ही अंत प्राप्त करते हैं। तो आपको इस तरह लिखना होगा: मैं साथ चल रहा हूं(किसको; किसको) Pathe. मसला सुलझ गया!

संज्ञा की विभक्ति का निर्धारण कैसे करें? निम्नलिखित पैराग्राफ की तालिका और उदाहरण आपको इस सरल प्रश्न में गलतियाँ न करने में मदद करेंगे!

पहली विभक्ति की संज्ञाएँ

ये स्त्रीलिंग और पुल्लिंग शब्द हैं जिनका अंत प्रारंभिक रूप में होता है -एया -मैं(याद रखें कि संज्ञा का प्रारंभिक रूप कर्तावाचक और एकवचन होता है)।

रूसी भाषा में ऐसे अंत वाले बहुत सारे स्त्रीलिंग शब्द हैं: माँ, माशा, पजामा, अपार्टमेंट, काम, बेटी और कई अन्य। पुल्लिंग शब्द कम हैं, लेकिन वे मौजूद हैं और बहुत आम हैं: पिता, दादा, वास्या, पेट्या और अन्य पुरुष नाम।

पहली घोषणा की संज्ञाओं की तालिका तनावग्रस्त और बिना तनाव वाले अंत वाले शब्दों की तुलना करेगी ताकि यह दिखाया जा सके कि किसी दिए गए संज्ञा के सभी शब्दों के मामले के अंत समान होंगे।

संज्ञा द्वितीय विभक्ति

ये पुल्लिंग शब्द हैं जिनमें (यह नामवाचक मामले में एक अक्षर द्वारा व्यक्त नहीं किया जाता है, लेकिन अन्य रूपों में "प्रकट होता है") और अंत के साथ नपुंसक लिंग है -ओ, -ई:बेड़ा, घोड़ा, झील, समुद्र, मैदान, आदि। दूसरी घोषणा की संज्ञाओं की तालिका दिखाएगी कि मामले के अनुसार बदलते समय शब्द कौन से अंत प्राप्त करते हैं।

जैसा कि आप देख सकते हैं, अभियोगात्मक मामले में उनके अलग-अलग अंत होते हैं। और केवल बिना तनाव वाले अंत वाले प्रीपोज़िशनल केस फॉर्म ही कठिनाइयों का कारण बन सकते हैं, इसलिए आपको याद रखना चाहिए कि इस फॉर्म में आपको लिखना होगा - इ.

तीसरी विभक्ति की संज्ञाएँ

ये शून्य अंत वाले स्त्रीलिंग शब्द हैं। वे सभी एक नरम संकेत में समाप्त होते हैं: माउस, ब्रोच, क्षेत्र, जुनून, इत्यादि। आइए देखें कि अलग-अलग रूपों में ये शब्द क्या अंत लेते हैं।

यह याद रखना बहुत आसान है: संबंधकारक, संप्रदान कारक और पूर्वसर्गीय मामलों के रूपों में, ऐसे शब्द अंत प्राप्त करते हैं - और.

-и, -я से शुरू होने वाली संज्ञाएँ

"आकांक्षा" शब्द नपुंसकलिंग है, लेकिन इसे दूसरी संज्ञा से नहीं जोड़ा जा सकता; शब्द "मेंटल" स्त्रीलिंग है, लेकिन पहली विभक्ति के शब्दों की तरह बदलता नहीं है। मामले के अनुसार संज्ञाओं की गिरावट की तालिका अंत में अंतर दिखाएगी।

जैसा कि तालिका से देखा जा सकता है, इसमें शब्द हैं -इज़दूसरी घोषणा के शब्दों से केवल पूर्वसर्गीय मामले में और शब्दों में अंतर होता है -और मैंपहली घोषणा के शब्दों से - संप्रदान कारक और पूर्वपद में।

याद रखें कि जिन शब्दों का अंत होता है -या, सभी रूपों में पहली विभक्ति के शब्दों की तरह व्यवहार करते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, नतालिया और नतालिया के एक ही नाम के रूप अलग-अलग होंगे: (दे) नतालिया, नतालिया, (बातचीत) नतालिया के बारे में, नतालिया के बारे में।

संज्ञाओं के लिए विभक्ति अंत की तालिका

आइए अलग-अलग संज्ञाओं से संबंधित शब्दों के मामले के अंत की एक तालिका के साथ जो कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करें।

मामला	-1 सीएल-	-2 सीएल-	-3 सीएल-	-इज़	-और मैं
आई.पी.	पंजा, गोली	__ -ओ, -इ घर, बर्तन
आर.पी.	पंजे, गोलियाँ	घर, बर्तन
डी.पी.	पंजा, गोली	घर, पकवान
वी.पी.	पंजा, गोली	__ -ओ/-ई घर, बर्तन
वगैरह।	-ओह/-आँख पंजा, गोली	-ओम/-एम घर, पकवान		महानता
पी.पी.	पंजे के बारे में, गोली के बारे में	घर के बारे में, पकवान के बारे में		महानता के बारे में

आइए आशा करें कि किसी को भी रूसी भाषा में वांछित अंत चुनने और संज्ञाओं की गिरावट का निर्धारण करने में कोई कठिनाई नहीं होगी। तालिका में सबकुछ विस्तार से बताया गया है।

इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि -इज़और -और मैंअंत को एक अलग रूपिम के रूप में पृथक नहीं किया जा सकता। इस मामले में, ये केवल वे अक्षर हैं जिनके साथ शब्द समाप्त होता है। ऐसे शब्द दूसरे लेख का विषय हैं.

बहुवचन संज्ञाओं की गिरावट (यहां दी गई तालिका, सामान्य रूप से, अनावश्यक है) बहुत कम ही कठिनाइयों का कारण बनती है, क्योंकि अक्षर अधिकतर स्पष्ट रूप से श्रव्य होते हैं। बहुवचन में संप्रदान कारक, वाद्य और पूर्वसर्गीय मामलों में, सभी तीन घोषणाओं का अंत समान होगा। हमारा सुझाव है कि आप स्वयं बहुवचन में किसी भी शब्द को अस्वीकार करें और यह सुनिश्चित करें।

अनिर्वचनीय संज्ञा

रूसी भाषा की संज्ञाओं में कुछ अनिर्णायक शब्द हैं। वे भिन्न क्यों हैं? क्योंकि उन्हें किसी एक गिरावट के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है; अलग-अलग मामलों में वे अलग-अलग तरीके से "व्यवहार" करते हैं। ये ऐसे शब्द हैं जिनका अंत होता है -मुझे(उनमें से लगभग दस हैं), शब्द "पथ" और "बच्चा"। आइए रूसी भाषा (तालिका) में संज्ञाओं की गिरावट की विशेषताओं को देखें - वे शब्द जिन्हें अलग-अलग अविभाज्य माना जाता है।

आई.पी.	कुंडा	पथ	बच्चा
आर.पी.	स्ट्रेम-एन-आई	मैं डाला	दित-यात-आई
डी.पी.	स्ट्रेम-एन-आई	मैं डाला	दित-यात-आई
वी.पी.	कुंडा	पथ	बच्चा
वगैरह।	रश-एन-एम	डाल-उन्हें	दित-यात-आँख
पी.पी.	ओ स्ट्रेम-एन-आई	रास्ते के बारे में	ओह दित-यात-आई

जैसा कि आप देख सकते हैं, "बच्चा" शब्द का झुकाव एक विशेष तरीके से है। जननात्मक, संप्रदान कारक और पूर्वसर्गीय मामलों में "पथ" शब्द तीसरी विभक्ति के एक शब्द की तरह "व्यवहार" करता है, और वाद्य में - दूसरी विभक्ति के एक शब्द की तरह। ख़ैर, के साथ समाप्त होने वाले शब्द -मुझे, अप्रत्यक्ष मामलों में वे प्रत्यय प्राप्त करते हैं -एन-.

आपको इन शब्दों को याद रखने की ज़रूरत है ताकि सही अंत चुनने में गलती न हो।

अटूट शब्द

ये अधिकतर उधार लिए गए शब्द हैं - जो अन्य भाषाओं से आए हैं। वे जानवरों, पौधों, व्यंजनों के नाम, साथ ही लोगों के पहले या अंतिम नाम, वस्तुओं के नाम का संकेत दे सकते हैं। हमारी भाषा में प्रवेश करने के बाद, ऐसे शब्दों ने वाक्य में प्रवेश करते समय अपना रूप न बदलने की ख़ासियत बरकरार रखी। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि ऐसे शब्द को किस स्थिति या संख्या में रखा जाना चाहिए, यह एक जैसा ही लगेगा।

• मेरे लिए थोड़ी कॉफ़ी डालो - मैं सुबह की कॉफ़ी की प्रशंसा करता हूँ - हम कॉफ़ी के बारे में बात कर रहे हैं।
• यह मेरा कॉकटू है - मेरे पास कॉकटू नहीं है - कॉकटू को भोजन दो - कॉकटू को याद करो।
• डुमास का उपन्यास - डुमास को समर्पित - डुमास के बारे में लिखता है।

ऐसे शब्दों को वाक्य में बदलना गलत और अज्ञानतापूर्ण है। हर कोई यह चुटकुला वाक्यांश जानता है "मैं अपने दांत में पोपिरोस्का के साथ मूवी थियेटर की पहली पंक्ति में बैठा हूं।" आइए इस मजाक के नायक की तरह न बनें! अस्वीकार्य शब्दों का प्रयोग सही ढंग से किया जाना चाहिए, लेकिन अनिर्णायक शब्दों को बिल्कुल भी बदलने की आवश्यकता नहीं है।

आइए इसे संक्षेप में बताएं

संज्ञाओं की विभक्ति का निर्धारण (उपरोक्त तालिका) बिल्कुल भी जटिल प्रक्रिया नहीं है, जो आपको लिखते समय गलतियों से बचने में मदद करेगी। आइए उपरोक्त सभी को संक्षेप में प्रस्तुत करने का प्रयास करें।

रूसी भाषा में तीन मुख्य विभक्तियाँ हैं, लेकिन अंत में विशेष शब्द भी हैं -और मैंऔर - हां,और कुछ अलग शब्द. शब्दों को लिंग और नामवाचक मामले में समाप्त होने के आधार पर तीन मुख्य समूहों में विभाजित किया गया है।

एक ही उच्चारण के सभी शब्दों के अंत समान होते हैं। ग़लतियाँ न करने के लिए उन्हें सीखा जा सकता है। या आप इसे अलग तरीके से कर सकते हैं: बिना तनाव वाले अंत वाले किसी शब्द के बजाय, उसी उच्चारण के किसी भी शब्द को प्रतिस्थापित करें, लेकिन जिसमें तनाव अंत पर पड़ता है। इन शब्दों के अंत में अक्षर वही होगा!

शब्द चालू -और मैंऔर -इज़तीन मुख्य समूहों में शामिल नहीं हैं, क्योंकि वे मामलों और संख्याओं के अनुसार एक विशेष तरीके से बदलते हैं, और उन्हें याद रखने की आवश्यकता होती है।

आपको अलग-अलग विभक्तियों वाले शब्दों का एक छोटा समूह भी याद रखना चाहिए। उनके अंत का सेट उपरोक्त किसी भी गिरावट से मेल नहीं खाता है, यही कारण है कि उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

और अंत में, अनम्य शब्द: वे बदलते नहीं हैं, चाहे उनका उपयोग किसी भी संदर्भ में किया जाए। एक वाक्य में जैसे शब्दों को अस्वीकार करें सिनेमा, कोट, कॉफ़ी, पर्स, कंगारू,- कम साक्षरता और सामान्य संस्कृति का संकेत।

हमें आशा है कि लेख उपयोगी था और संज्ञा विभक्ति जैसे कठिन विषय को समझने में मदद मिली। तालिका और उदाहरण स्पष्ट थे, और इसलिए सही अंत चुनना अब मुश्किल नहीं होगा।

साक्षर बनें!

1.1 प्रथम विभक्ति संज्ञाओं के मामले का अंत

पहली घोषणा में im.pad में समाप्त होने वाली संज्ञाएं शामिल हैं। इकाइयां पर(पी.). इनमें स्त्रीलिंग संज्ञा (देश, भूमि), कुछ पुल्लिंग संज्ञा (चाचा, जवान, कोल्या) और सामान्य लिंग के शब्द (धमकाने, शांत) शामिल हैं।

विलक्षण

1. मूल और पूर्वसर्गीय मामलों में ए (पी) से शुरू होने वाली संज्ञाओं के लिए अंत -ई लिखा जाता है: पानी (पानी) के बारे में, गैलरी के साथ, गैलरी (गैलरी) के बारे में, माया के बारे में, माया (माया) के बारे में, कोस्त्या को, कोस्त्या के बारे में ( Kostya), शांत वाले को, शांत वाले (शांत वाले) को, युवक को, युवक (युवा) के बारे में।

2. इया में स्त्रीवाचक संज्ञाओं के लिए जनन, संप्रदान कारक और पूर्वसर्गीय मामलों में अंत -i लिखा जाता है: सेना से, सेना (सेना) के बारे में, भ्रम से, भ्रम तक, भ्रम (भ्रम) के बारे में, चर्चा से, चर्चा तक , चर्चा के बारे में (चर्चा); इया में उचित नामों का अंत भी होता है -i: मारिया से, मारिया तक, मारिया (मारिया) के बारे में, II से, Ii तक, Ii (Iya) के बारे में, बिया से, बिया तक, बिया (बिया नदी) के बारे में, आदि। एक दूसरे के बगल में खड़े नामों और संरक्षकों के अलग-अलग अंत हो सकते हैं: लिडिया इवानोव्ना: लिडिया नाम एक संज्ञा के रूप में इया में बदल जाता है, और संरक्षक नाम एक संज्ञा के रूप में बदल जाता है: लिडिया इवानोव्ना से, लिडिया इवानोव्ना तक, लिडिया इवानोव्ना के बारे में।

अनास्तासिया और नास्तास्या, मारिया और मरिया, नतालिया और नताल्या, सोफिया और सोफिया जैसे उचित नामों के समानांतर रूपों के बीच अंतर करना आवश्यक है। मूल और पूर्वसर्गीय मामलों में भी उनके अलग-अलग अंत होते हैं, cf.: नतालिया को (क्योंकि यह इया में समाप्त होता है) - नतालिया को (क्योंकि यह ya में समाप्त होता है)। बहुवचन

1. ए में समाप्त होने वाली स्त्रीलिंग संज्ञाओं के लिए, जनन मामले में सिबिलेंट के बाद ь नहीं लिखा जाता है: बरज़ (बर्ज), क्रेज़ (चोरी), स्की (स्की), रोश (ग्रोव), क्लाउड (बादल), हजार (हजार)।

2. इया (सेना, रेखा) और या में स्त्रीवाचक संज्ञाएं (यदि तनाव अंत पर नहीं पड़ता है: पेवुन्या, हंसी) जनन मामले में इया में समाप्त होती हैं (यह स्टेम प्रत्यय है, और अंत शून्य है): सेनाएं, दर्शक, पैरोडी, भ्रमण, मेहमान (लेकिन: मेहमानों से मेहमान), जादूगरनी, पेनकेक्स (पेनकेक्स), गायक, उपद्रवी, शरारत करने वाले।

जनन मामले में उच्चारण वाले या (बेंच) वाली संज्ञाएं उसके साथ समाप्त होती हैं (अंत भी शून्य है): बडे (टब), रूक्स, वर्मवुड, सूअर, परिवार, लेख; जज (न्यायाधीश) भी। मानक रूप दांव, पिन और दंड हैं।

3. जनन मामले में न्या (चेरी, शयनकक्ष, देवी) में संज्ञाएं ь के साथ और उसके बिना लिखी जाती हैं: यह nya से पहले वाले अक्षर पर निर्भर करता है।

यदि न्या के सामने कोई स्वर है, तो जनन मामले में इसे ь लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: सेब के पेड़ (सेब-न्या), देवी-देवता (देव-न्या), राजकुमारियाँ (राजकुमारियाँ-न्या), रज़िन (रेज़ी-न्या) ), नायिकाएँ (नायक-न्या), नन (भिक्षु-न्या), पोगोन (पोगो-न्या), शांत (शांत-न्या), दासियाँ (दास-न्या), तरबूज़ (द्य-न्या), गढ़ (मजबूत-न्या) , गौरव (गोर्डी-न्या), लेडीज़ (लेडीज़-न्या), गीज़ (गीज़-न्या), शीट्स (चादरें-न्या), रेगिस्तान (रेगिस्तान-न्या), तीर्थस्थल (मंदिर-न्या), नन्नियाँ (न्या-न्या)।

यदि न्या के आगे व्यंजन है तो अंत में ब नहीं है। उदाहरण के लिए: चेरी (विश-न्या), शटर (स्टाव-न्या), बूचड़खाना (बॉय-न्या), खदान (खदान-न्या), डिस्टिलरीज (डिस्टिलरी-न्या), टावर्स (टॉवर-न्या), कृषि योग्य भूमि (जुताई-न्या) न्या) ,चेरेशेन (चेरी-न्या), स्कोवोरचेन (स्कोवोरेच-न्या), अस्तबल (स्थिर-न्या), निहाई (निहाई-न्या), रेडी-टू-गो (गेटिंग-न्या), शयनकक्ष (बेडरूम-न्या), स्नानघर (स्नान-न्या), घंटाघर (घंटी-न्या), आदि।

अपवाद युवा महिलाएं, बॉयरीशेन, गांव, रसोई शब्द हैं, जो ь के साथ लिखे गए हैं।

संज्ञाओं और केस विभक्तियों के प्रतिमान निम्नलिखित विशेषताओं द्वारा दर्शाए जाते हैं। 1) सभी केस विभक्तियाँ एक साथ दो रूपात्मक अर्थ व्यक्त करती हैं - केस और संख्या (एकवचन या बहुवचन)...

संख्या और मामले की व्याकरणिक श्रेणियाँ

अमूर्त केस अर्थों के क्षेत्र से सटे आवश्यक सूचनात्मक समापन का केस अर्थ है। किसी भाषा में केस के ऐसे प्रयोग होते हैं जिनमें केस का अर्थ एक अलग इकाई के रूप में स्थापित नहीं किया जा सकता...

भाषण के भाग के रूप में विशेषण

विशेषणों के केस रूप प्रकृति में निर्भर होते हैं, क्योंकि वे संज्ञा के लिंग, संख्या और केस के अर्थ को "प्रतिबिंबित" करते हैं जिसके साथ दिया गया विशेषण सहमत होता है...

फ़िनिश भाषा के केस रूपों में से, कुछ प्राचीन रूप सामने आते हैं, जहाँ अंत, रूपात्मक दृष्टिकोण से, किसी भी घटक तत्वों में अविभाज्य होते हैं। केस फॉर्म सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं...

फिनिश में संज्ञा वाक्यांश की विशेषताएं

तैयार प्राथमिक केस प्रपत्रों के आधार पर, द्वितीयक प्रपत्रों का विकास हुआ। इन द्वितीयक रूपों के अंत हमेशा रूपात्मक दृष्टिकोण से विघटित होते हैं, और उनका अंतिम घटक भाग प्राथमिक मामले के रूपों का अंत होता है...

पहली घोषणा में im.pad में समाप्त होने वाली संज्ञाएं शामिल हैं। इकाइयां पर(पी.). इनमें स्त्रीलिंग संज्ञाएं (देश, भूमि), कुछ पुल्लिंग संज्ञाएं (चाचा, जवान आदमी, कोल्या) और सामान्य लिंग के शब्द (धमकाने वाला, शांत) शामिल हैं...

संज्ञाओं के केस के अंत की वर्तनी (एन.वी. गोगोल की कहानी "डेड सोल्स" से उदाहरणों का उपयोग करके)

दूसरी घोषणा में शून्य अंत वाली पुल्लिंग संज्ञाएं (बगीचा, किनारा, हंस) और ओ (ई), (खिड़की, समुद्र, नियंत्रण) में समाप्त होने वाली नपुंसकलिंग संज्ञाएं शामिल हैं। एकवचन संख्या 1 है...

संज्ञाओं के केस के अंत की वर्तनी (एन.वी. गोगोल की कहानी "डेड सोल्स" से उदाहरणों का उपयोग करके)

1. एक सुंदर छोटी स्प्रिंग चाइज़, जिसमें कुंवारे लोग यात्रा करते हैं: सेवानिवृत्त लेफ्टिनेंट कर्नल, स्टाफ कैप्टन, लगभग सौ किसान आत्माओं वाले ज़मींदार, - एक शब्द में, वे सभी...

वह अंत जो किसी न किसी प्रकार की संज्ञाओं के पूर्ण बहुमत में निहित होता है, मुख्य अंत कहलाता है। अलग-अलग मामलों के अंत हैं...

संज्ञाओं के मामले के अंत की वर्तनी (वी.वाई. ब्रायसोव के कार्यों से उदाहरणों का उपयोग करके)

संज्ञा केस वर्तनी अंत बहुवचन में, संज्ञाओं के केस अंत में अंतर केवल नामवाचक और जननात्मक मामलों में देखा जाता है...

पुरानी अंग्रेज़ी और नई अंग्रेज़ी का तुलनात्मक विश्लेषण

जहाँ तक क्रिया का सवाल है, शेक्सपियर में इसने अभी तक किसी व्यक्ति का अर्थ बताने की क्षमता नहीं खोई है। विशिष्ट दूसरे व्यक्ति एकवचन अंत "-st" और "-est" हैं: मुझे पता है - तू जानता है; मेरे पास है - तुम्हारे पास है; मैं करता हूँ - तू करता है (दोस्त); मुझे चाहिए - तुम्हें चाहिए; मैं चाहूँगा - तुम चाहोगे. "मैं प्रिथी...

1.1 व्याकरणिक श्रेणी के रूप में संज्ञाओं की गिरावट आकृति विज्ञान व्याकरण का एक खंड है जो शब्दों की व्याकरणिक श्रेणियों और उनके अंतर्निहित व्याकरणिक ज्ञान, श्रेणियों और रूपों का अध्ययन करता है...

संज्ञाओं के उच्चारण का अध्ययन करते समय व्याकरणिक कौशल का निर्माण

प्राथमिक विद्यालय के सभी 4 वर्षों में "संज्ञा" विषय का अध्ययन किया जाता है। इस विषय का चरण-दर-चरण परिचय यह सुनिश्चित करता है कि प्राथमिक विद्यालय के छात्र सामग्री में निपुण हों...

संज्ञाओं के उच्चारण का अध्ययन करते समय व्याकरणिक कौशल का निर्माण

सैद्धांतिक भाषा सामग्री का अध्ययन करने का अंतिम लक्ष्य मौखिक और लिखित रूप में व्याकरणिक और शैलीगत रूप से सटीक अभिव्यक्ति के लिए इसका सचेत उपयोग है...

संज्ञाओं की गिरावट- यह मामलों के अनुसार संज्ञाओं के अंत में परिवर्तन है। संज्ञाएँ पहली, दूसरी और तीसरी डिक्लेंस में आती हैं; उन्हें लिंग और अंत के अनुसार डिक्लाइन में विभाजित किया जाता है।

मामला	प्रशन	अंत
		विलक्षण			बहुवचन संख्या
		1 सीएल.	2 सीएल.	3 सीएल.
कतार्कारक	कौन? क्या?	-और मैं	-, -ओ, -इ	-	-एस, -आई, -ए, -आई
संबंधकारक	किसको? क्या?	-एस, -आई	-और मैं	-और	-, -ओव, -एव, -आई
संप्रदान कारक	किसके लिए? क्यों?	-ई, -आई	-यू, -यू	-और	-हूँ, -यम
कर्म कारक	किसको? क्या?	-यू, -यू	-ओ, -इ	-	-, -स, -आई, -ए, -आई, -आई
सहायक	किसके द्वारा? कैसे?	-ओह (-ओह), -आई (-उसे)	-ओम, -खाओ	-यु	-अमी, -यामी
संबंधबोधक पूर्वसर्ग-संबंधी	जिसके बारे में? किस बारे मेँ?	-ई, -आई	-ई, -आई	-और	-आह, -याह

प्रथम अवनति

पहली घोषणा में अंत के साथ स्त्रीलिंग, पुल्लिंग और सामान्य लिंग की संज्ञाएं शामिल हैं -और मैं:

माँ, रसोई- स्त्रीलिंग

पिताजी, चाचा- मर्दाना

धमकाना, चोरी करना- सामान्य लिंग

दूसरा अवक्षेपण

दूसरी संज्ञा में अंत के बिना पुल्लिंग संज्ञाएं और अंत के साथ नपुंसकलिंग संज्ञाएं शामिल हैं -ओ, -इ:

भाई, रूक- मर्दाना

लोट्टो, समुद्र- नपुंसक लिंग

तीसरी गिरावट

तीसरी घोषणा में स्त्रीवाचक संज्ञाएं शामिल हैं बीअंत में:

घोड़ा, स्टेपी, राई- स्त्रीलिंग

संज्ञा की विभक्ति का निर्धारण कैसे करें

किसी संज्ञा की गिरावट का निर्धारण करने के लिए, आपको इसे प्रारंभिक रूप में - नामवाचक मामले के एकवचन रूप में रखना होगा। एकवचन नामवाचक मामले में संज्ञा के अंत और उसके लिंग के आधार पर, यह निर्धारित करना संभव होगा कि यह किसी एक संज्ञा से संबंधित है या नहीं।

इंद्रधनुष(वह) अंत के साथ एक स्त्रीवाचक संज्ञा है -ए इंद्रधनुषपहली गिरावट.

सूरज(यह) अंत के साथ एक नपुंसकलिंग संज्ञा है -इकर्तावाचक एकवचन मामले में. अत: संज्ञा सूरजदूसरी घोषणा.

चूहा(वह) एक स्त्रीवाचक संज्ञा है -ьअंत में नामवाचक एकवचन में। अत: संज्ञा चूहातीसरी गिरावट.

जिन संज्ञाओं का केवल बहुवचन रूप होता है, उनके लिए विभक्ति निर्धारित नहीं की जाती है:

कैंची, जलाऊ लकड़ी, चिमटा

कोज़लोवा मरीना व्लादिमीरोवाना
नौकरी का नाम:प्राथमिक स्कूल शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1
इलाका:केर्च शहर
सामग्री का नाम:रूसी पाठ नोट्स
विषय:"प्रथम विभक्ति संज्ञाओं के अंत की वर्तनी"
प्रकाशन तिथि: 10.03.2018
अध्याय:बुनियादी तालीम

विषय: प्रथम संज्ञा के अंत की वर्तनी

झुकाव

लक्ष्य: 1) नाम के अंत की वर्तनी के बारे में ज्ञान को सामान्यीकृत करें

2) 1 के संज्ञा के मामले को निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें

झुकाव, सोच,

ध्यान, वर्तनी सतर्कता; आत्म-नियंत्रण और कार्य नियंत्रण

सहपाठी, सुसंगत मौखिक और लिखित भाषण, समृद्ध शब्दावली

बच्चों का भंडार,

3) विषय में रुचि, जिज्ञासा, भावना पैदा करना

आपसी सहायता।

यूयूडी का गठन किया गया:

संज्ञानात्मक - स्वतंत्र अलगाव और सूत्रीकरण

संज्ञानात्मक उद्देश्य; वस्तुओं का विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण

हाइलाइट की गई विशेषताएं; संश्लेषण; तर्क की तार्किक श्रृंखला का निर्माण;

सबूत।

व्यक्तिगत - जिस सामग्री के आधार पर वे सीख रहे हैं उसके बारे में छात्रों का मूल्यांकन

सामाजिक और व्यक्तिगत मूल्य, कल्पना का उपयोग, कल्पना

प्रशिक्षण गतिविधियाँ करते समय।

संचारी - पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ कौशल

संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार अपने विचार व्यक्त करें;

नियामक - एक शैक्षिक कार्य निर्धारित करना; कार्रवाई के तरीके की तुलना और

किसी दिए गए मानक के साथ इसका परिणाम; सीखने की गुणवत्ता और स्तर का आकलन करना

सामग्री

उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

1) संगठनात्मक चरण.शिक्षक का प्रारंभिक भाषण.

मैं शाम को आकाश की ओर देखता हूँ, जहाँ अनेक तारे चमक रहे हैं, और मुझे सुनाई देता है -

दूर से कोई

वह मुझसे कुछ पूछ रहा है. और मैं अभी भी ब्रह्मांड में उड़ना चाहता हूं

अज्ञात, पृथ्वीवासियों को सब कुछ देखने, महसूस करने और बताने के लिए। क्या आप चाहते थे?

क्या तुम कभी आकाश में उड़कर सब कुछ अपनी आँखों से देखोगे?

मनुष्य पहली बार अंतरिक्ष की ऊंचाइयों पर कब पहुंचा?

जो व्यक्ति ऊंचाइयों तक पहुंचना चाहता है उसे कैसा होना चाहिए?

ब्रह्मांड?

2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा

छात्र.

आज हमारे पास एक बिल्कुल सामान्य पाठ नहीं है, एक यात्रा पाठ। दोस्तो,

हमारे 3 दल होंगे। प्रत्येक उड़ान प्रतिभागी का अपना व्यक्तिगत ऑन-बोर्ड होता है

एक पत्रिका, जिसमें आप घटित होने वाली सभी महत्वपूर्ण बातें दर्ज करेंगे

उड़ान के दौरान। इस दौरान उत्तरदायित्वपूर्ण कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए

सक्रिय अंतरिक्ष यात्रियों की यात्रा को सितारों से चिह्नित किया जाएगा। जिन्होंने स्कोर किया

स्पेस ऑनर बुक में और भी चीजें शामिल की जाएंगी

उपलब्धियाँ (पत्रिका)।

पाठ के विषय और उद्देश्यों के बारे में बताएं। (स्लाइड1)

कोई भी यात्रा किसी खास उद्देश्य से शुरू की जाती है।

उद्देश्य। हमारे पास भी है. हमारे पाठ का विषय देखें. (बोर्ड पर लिखो

“संज्ञाओं के बिना तनाव वाले मामले के अंत की वर्तनी

प्रथम अवनति") आइए मिलकर तय करें कि हमें क्या करना चाहिए

हमारी यात्रा पर क्या करना है? हमें किन गुणों की आवश्यकता है

कार्यों का सामना करें? (दोस्ती, आपसी सहायता, सहनशक्ति, काम करने की क्षमता

3) ज्ञान को अद्यतन करना।

इससे पहले कि आप अंतरिक्ष यात्रा पर जाएं, आपको इससे गुजरना होगा

पृथ्वी पर तैयारी का चक्र. आइए प्रशिक्षण शुरू करें "आप नामों के बारे में क्या जानते हैं।"

संज्ञा?

आपको 1 मिनट में यथासंभव अधिक से अधिक प्रश्नों का उत्तर देना होगा।

तो चलिए शुरू करते हैं!

शब्द का परिवर्तनशील भाग... (समाप्ति)।

भाषण का वह भाग जो किसी वस्तु को दर्शाता है... (संज्ञा)।

संज्ञाओं की एक स्थायी विशेषता... (लिंग)।

संज्ञाएँ हैं... (चेतन और निर्जीव)।

अंत वाले स्त्रीलिंग और पुल्लिंग शब्द -ए; -मैं संबंधित हूं... (1 से

झुकाव)।

दूसरी घोषणा में शामिल हैं... (शून्य के साथ पुल्लिंग शब्द

अंत -ओ के साथ अंत और नपुंसक लिंग; -इ)।

तीसरी घोषणा में संज्ञाएं शामिल हैं... (स्त्रीलिंग के साथ

शून्य अंत)।

संज्ञाएँ बदलती हैं... (संख्याओं और मामलों के अनुसार)।

रूसी में कितने मामले हैं? … (छह)।

बहुत अच्छा! जो कुछ कहा गया है, उससे मैं चाहूंगा कि हमने कार्य पूरा कर लिया!

शब्दों को हाइलाइट करें: (शब्द बोर्ड पर दिखाई देते हैं)।

प्रथम अवनति. मामले. अंत.

2. शब्दावली कार्य.

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और उत्तर लॉगबुक में लिखते हैं

(नोटबुक), संज्ञाओं की गिरावट का निर्धारण करें।

स्लाइड 3 सबसे पहले अंतरिक्ष में

एक विशाल के साथ उड़ान भरी रफ़्तार

बहादुर रूसी लड़का

हमारे अंतरिक्ष यात्री... (गगारिन)

स्लाइड 4. जहाज परवायु,

लौकिक, आज्ञाकारी,

हम, हवा से आगे निकल कर,

हम जल्दी कर रहे हैं ( रॉकेट पर)

स्लाइड 5. एक विशेष पाइप है,

इसमें ब्रह्मांड दिखाई देता है,

तारे बहुरूपदर्शक देखें

खगोलविदों में... (दूरबीन)

स्लाइड 6. एक विशेष स्थान है उपकरण,

सिग्नल भूमि परवह इसे सभी को भेजता है।

एक अकेले रहस्यमय यात्री की तरह,

मक्खियों कक्षा मेंकृत्रिम उपग्रह)

इन शब्दों के अंत को नाम दें।

क्या इन अंतों का उपयोग करके गिरावट का निर्धारण करना संभव है? (वे नहीं

अप्रत्यक्ष रूपों में उपयोग किया जाता है।)

आपने गिरावट का निर्धारण कैसे किया? (उनके प्रारंभिक स्वरूप के अनुसार।)

4) नए ज्ञान का प्राथमिक आत्मसात

पूर्व। 158 (पृ. 91)। तालिका की समीक्षा करें. पढ़ें कौन से शब्द

तालिका में अस्वीकार कर दिया गया। जोर पर ध्यान दें. जो हिस्सा?

शब्द यह गिरता है? तनावग्रस्त और तनावरहित अंत कैसे लिखे जाते हैं?

"ध्यान दें!" अनुभाग में सामग्री पढ़ें। कैसे लिखें

एक ही मामले में पहली घोषणा के तनावग्रस्त और अस्थिर अंत?

(वही।) तो, आप बिना तनाव वाले अंत की जांच कैसे कर सकते हैं? (द्वारा

तनावग्रस्त मामले का अंत।)

स्लाइड 7-सावधान: हमारा जहाज बाहरी अंतरिक्ष में चला गया। के जाने

आइए अंतरिक्ष से अपने ग्रह को देखें। आपने क्या देखा?

एक वाक्य लिखिए: पृथ्वी का अधिकांश भाग जल से ढका हुआ है।

किसी वाक्य का व्याकरणिक विश्लेषण. वर्तनी का चयन,

संज्ञाओं की विभक्तियों और मामलों का निर्धारण।

5). समझ की प्रारंभिक जांच

किसी अज्ञात वस्तु से मिलना। स्लाइड 8

"ध्यान! अज्ञात वस्तु" - ओह, यह क्या है? कुछ

समझ से परे...(पढ़ें)

1.ग्लोकाया कुज़द्रा श्टेको ने बोक्र को रफ कर दिया है और बोकरेन की घुंघराले पूंछ वाली है।

- यह किस प्रकार का मूर्ख है? जाहिर तौर पर कोई अज्ञात वस्तु

हमारी ओर बढ़ रहा है. आप नहीं जानते कि उससे क्या अपेक्षा करें। लेकिन डरो मत

यह अध्ययन के लायक है. आओ हम इसे नज़दीक से देखें। रिकार्ड प्रकार, प्रपत्र

क्या यह तुम्हें कुछ याद दिलाता है? (वाक्य) वाक्य सरल है या जटिल?

क्या यह किसी तरह से जटिल है? - आइए वाक्य के द्वितीयक सदस्यों को खोजें - क्या कोई हैं

एक वाक्य में सजातीय शब्द? प्रत्यय योनोक क्या दर्शाता है?

आइए संज्ञा ढूंढने का प्रयास करें और केस और डिक्लेंशन निर्धारित करें।

(कार्य मौखिक रूप से किया जाता है)

2. बिना तनाव वाले केस के अंत की वर्तनी लिखने का अभ्यास

पहली घोषणा की संज्ञा.

ए) नियम पढ़ना बी) विकल्पों के अनुसार संज्ञाओं की गिरावट

1- रॉकेट, तारा 2- कक्षा, पृथ्वी, 3- ग्रह, धूमकेतु

प्रथम उपवाक्य में संज्ञाओं के अंत की जाँच के लिए कौन से शब्द कुंजी होंगे? (तारा,

बी) निष्कर्ष (केस अंत संज्ञा प्रथम श्रेणी) स्लाइड 9

6) प्राथमिक समेकनस्पेसवॉक स्लाइड 10,11

हम बाह्य अंतरिक्ष में जाने वाले हैं।

एक अंतरिक्ष यात्री जो बाहरी अंतरिक्ष में जाता है उसे सब कुछ करने में सक्षम होना चाहिए

आवश्यक मरम्मत.

छत पर... एक झोपड़ी की..., शाखाओं पर... सेब के पेड़ों की..., टावरों के पास..., बाहरी इलाके में...

गाँव..., सर्दी की कहानी..., सड़कों के किनारे... उपवनों तक..., दादी से... दादा तक..., द्वारा

पथ... दचा तक..., वोलोड... ओल से..., झोपड़ी तक... अपने चाचा के यहां... पालतू..., ल्यूबोव से उपहार...

7 ). नई परिस्थिति में ज्ञान का रचनात्मक अनुप्रयोग (समस्याग्रस्त)।

कार्य)"एलियंस से मुलाकात"

- दोस्तों, लेकिन अंतरिक्ष में हम सिर्फ ग्रहों और तारों से ही नहीं मिलते

एलियंस स्वयं भी दुर्लभ हैं। आइए कल्पना करें कि हम मिले

उन्हें। आइए आंखें बंद करें और सपने देखें। वो कैसे दिखते हैं? वे किसके जैसे दिखते हैं?

(लोगों की राय।)

आइए उन्हें आने के लिए आमंत्रित करें। चलो बात करते हैं। बातचीत का स्वरूप? (वार्ता।)

शब्दावली शब्दों और अपीलों का उपयोग करके एलियंस के साथ संवाद बनाएं

(हैलो, कृपया, एलियंस, ग्रह, यात्रा, रॉकेट,

उफौ. आप जोड़ियों में काम करते हैं. (समर्थक शब्द शीट पर मुद्रित होते हैं।)

8)प्रतिबिंब .

(स्लाइड 12) उन्हें रूसियों से परिचित कराने का प्रयास करें

कहावतें और उनका अर्थ समझाइए। (बच्चे समझाते हैं)

विकल्पों पर काम कर रहे हैं. (स्वतंत्र निष्पादन। सामूहिक

जाँच, आत्म-मूल्यांकन।)

प्रथम संज्ञा के अंत में लुप्त अक्षर भरें

झुकाव उनका मामला निर्धारित करें.

1-अच्छी बातचीत से... हर किसी को बुद्धि मिलती है।

वाइबर्नम मत बनो...रसभरी, क्रिसमस ट्री पर सेब मत उगाओ....

2-इन हैप्पी इन ए शर्ट... का जन्म हुआ।

अगर आपको कोई चुटकुला समझ में नहीं आता तो उसका मजाक न बनाएं।

3-पताश्क में... एक शाखा सोने के पिंजरे से भी अधिक महंगी है...।

इसके पानी में... और मेंढक एक गायक है।

9) पाठ का सारांश- झुकाव क्या है? कैसे निर्धारित करें

अप्रत्यक्ष रूप में संज्ञा का विभक्ति? कैसे लिखें

संज्ञाओं के तनावग्रस्त और अस्थिर मामले के अंत - कैसे?

तनावरहित अंत की जाँच करें?

10) गृहकार्यसी। 90 व्यायाम 156