Страница 36 от 49
Водно богатствонашия регион
1. Изпълнете задачи за групова работа.
1) Направете списък водни телавашият ръб.
Река Кубан, Азовско море, Черно море, язовир Краснодар, река Белая, река Лаба.
2) Попълнете таблиците.
Таблица 1. Описание на реката
План за описание - Основна информация
- Име - река Кубан
- Къде е изворът на реката - на връх Елбрус.
- Какъв вид поток: бърз или бавен - бърз.
- Притоци – Лаба, Пшиш, Белая, Псекупс, Теберда и др.
- Там, където тече реката - заливът Темрюк на Азовско море.
- Как се променя реката различни временагодина - през лятото в суша има по-малко вода, в дъждовно време от есента до пролетта - пълноводна.
- Растения и животни на реката - 400 вида зоопланктон, 70 вида риби. Растат тръстика, острица, тръстика.
- Използване на реката от човека - Превоз на товари и пътници, поливане на полета.
- Как хората влияят на реката - Замърсявайте я.
- . Какво правят хората, за да защитят реката - Борете се с нарушителите, почиствайте реката.
Таблица 2. Описание на река Кубан
1. Наводнения - 6-7 наводнения годишно.
2. Захранвания - Валежи, ледници, подземни води.
3. Колко ледника в речния басейн - 408.
4. Колко приток - 14000.
5. Дължината на реката е 870 км.
6. История на реката - Преди това реката се е вливала в Черно море.
7. Делта на река - Намира се в долното течение, недалеч от Азовско море.
8. Площта на делтата е 4300 квадратни километра.
Какъв цвят е водата на картата? Защо планетата Земя се нарича "синя"?
Водата има ли същия вкус?
Сега наименувахте резервоарите. Нека разделим водоемите на 2 групи според произхода им: естествени (създадени от природата) и изкуствени (създадени от човека).
Как "живеят" естествените водоеми? Какво захранва реките и езерата?
Водата, която пада от облаците на повърхността на земята, частично се просмуква в земята, образувайки подпочвени води. Част от него се стича по повърхността на земята, част се изпарява. Подземните води в местата на излагане излизат, образувайки извори. От извори под формата на потоци водата се стича надолу по склона. Потоците, свързвайки се помежду си, образуват ... реки.
Други реки се вливат в реката. Това са нейните притоци. Обикновено са по-къси главна река. Колкото повече притоци, толкова по-обилна е реката. Мястото, където река се влива в друга река, море, езеро се нарича..... Дължината на реките е различна - от десетки километра до няколко хиляди.
Скоростта на реката зависи от района, през който тече. В равнините течението на реката е плавно, в планините е бурно.
Водата непрекъснато тече в реката. През лятото нашите реки се захранват от дъждовни и подпочвени води. Много вода се влива в реката през пролетта от топенето на снега. По това време реките често преливат бреговете си, наводняват обширни ниски места и започват наводнения.
През зимата реките се захранват от изпускането на подземни води.
Езерата, за разлика от реките, нямат нито извор, нито устие. Това са естествени вдлъбнатини на повърхността на земята, пълни с вода. Някои езера имат прясна вода, а други са солени.
Езерата се захранват и от подземни и повърхностни води. В тях често се вливат реки. Например, в Ладожско езероВливат много реки и изтича само Нева, на която стои градът.
През зимата нашите водоеми са покрити с лед. Първо, ледът се образува по бреговете, а след това покрива цялата повърхност на река или езеро. Въпреки това, много реки за дълго времеима зони, които не са покрити с лед ( пълни води- полини). Имайте предвид, че тези участъци са много опасни за преминаване. Не излизайте на леда. Не бързайте да се пързаляте на тънък лед.
През пролетта ледът започва да се топи, първо по крайбрежието, а след това в средата. Пролетният лед е много измамен, той е порест, следователно крехък. Пресичане на водни тела пролетен ледизключително опасно.
Бъдете особено внимателни, когато плувате във водата през лятото. Плувайте само на определени места под наблюдение на възрастни. Помня добра поговорка: "Като не познаваш брода, не влизай във водата."
Работа с картата Челябинска област:
- Какви водоеми се намират на територията на нашия регион? Покажете ги на картата.
Назовете естествени водни тела.
- Избройте изкуствените резервоари на нашия регион.
На брега на коя река се намира нашият град?
- Покажете извора и устието на реката, на която стои нашият град.
- На кой бряг (десен или ляв) се намира нашият град?
– Как да разбера?
Тази река има ли притоци?
А сега направете разказ-описание на река Миас по плана на стр. 145 учебника.
Презентация за света около 4 клас "ВОДНИ БОГАТСТВА НА НАШАТА ЗЕМЯ"
Изпълнено:
учител начално училище
Средно училище MBOU Бутурлиновская
Устименко Юлия Анатолиевна
Карта на района на Воронеж
Намерете своя район в административния - политическа картаВоронежска област.
Нашите малка родина- Бутурлиновка
“ За Русия нашият град е частица, А за нас това е родителският дом. И се радваме, че можем да се гордеем Малка Родина, където живеем!
Какви видове резервоари познавате?
РЕКА
ЕЗЕРО
КАНАЛ
МОРЕ
ОКЕАН
ПОТОК
ЕЗЕР
БЛАТО
РЕЗЕРВОАР
На какви групи могат да се разделят водните обекти?
ВОДНИ ТЕЛА
естествено
изкуствени
Създаден от човека
Създаден от природата
река, езеро, море, океан,
блато, поток
Езерце, канал, резервоар
Части от реката
Части от реката.
Лявото крайбрежие
десен бряг
По пътя си реката се среща с други реки
и потоци, които се вливат в него и дават
вашата вода. Те се наричат притоци .
Ако погледнете към течението на реката,
тогава десният бряг ще бъде отдясно,
и ляво остава.
канале вдлъбнатината, през която
Мястото, където реката се влива в друга
Река тече.
река, езеро или море се нарича устата .
Реката има десен и ляв бряг .
Как да ги определим?
Как се нарича началото на река?
Какво стана устатареки?
Какво стана каналреки?
Какво е значението на водните обекти за природата и човека?
за пиене и
готвене
За домакинството
човешки потребности
Къща за животни
и растения
За работа
заводи и фабрики
Място за почивка
Карта на Бутурлиновка
- Вижте картата на Бутурлиновка, намерете и покажете водни ресурсинашия град.
- Как се казва реката в нашия град?
- Какво знаеш за нея?
Река Осеред в Бутурлиновка
Река Осеред е левият приток на Дон. Тече от североизток на югозапад по планината Калач и се влива в Дон в град Павловск на Дон. Реката започва на 4 километра източно от град Бутурлиновка в блатисто дере. Общата дължина е 89 километра. Вляво от рекатаВ средата на юг степите се простират, а вдясно по течението на реката, широка 10–12 километра, се простира гората на Трън. То е предимно доминирано широколистни дървета, предимно дъбове.
Р. СТРАХОТНО
Шипова гора е природен паметник; най-значимата на площ от 35,6 хиляди хектара е островната дъбова гора. Шипова гора има голяма защитна и водозащитна стойност - защитена е.
Най-забележимите притоци вляво, потоците са Гаврило и Данило. Замръзване от декември до март. Реката тече по условната граница на степната и лесостепната зона. Десният бряг е по-висок, достигайки 187 метра.
лечебни растенияРека Осеред
подбел
МЕНТА
БЕЗСМЕРНИЦЕ
Коприва
ЖИВОВЛЕК
ОРАНЖЕВО
Как хората влияят на реката
1. Общото състояние на реката далеч не е неблагоприятно. Започналото през 1984 г. почистване на реката не е завършено. Тинята, изхвърлена на брега на реката, се отмива със стопени и валежи обратно в реката, затлачвайки реката. В резултат на това реката стана плитка, заливната част на реката се заблати, Осеред обрасъл с острица и тръстика. Извършеното през 2007 г. почистване на реката донякъде подобри състоянието на реката. В някои области е станало по-дълбоко.
2. Небрежните жители също имат неблагоприятен ефект върху реката, хвърляйки битови отпадъци, скрап, оборски тор по брега на реката и директно в самата река
3. Някои автомобилисти мият колите си на брега на река Осеред. Поради това, което петролните продукти попадат във водата, като по този начин я замърсяват.
Отражение
- В днешния урок научих...
- В този урок бих се похвалил за...
- След час исках...
- Днес успях...
Тип урок:комбинирани
Цел
— образуване пълна картинана света и осъзнаването на мястото в него на човек, основано на единството на рационално-научното познание и емоционално-ценностното разбиране на детето личен опитобщуване с хората и природата;
Характеристика на дейностите на учениците
разбирай Цели на обучениетоурок, стремете се да ги изпълните.
Работа в група: съставетесписък на водните обекти във вашия регион; описвамедна от реките по плана в учебника; гримплан за описание на друго водно тяло (например езеро, езерце). Симулирайтезначението на водните ресурси в живота на хората, разкриеизточници на замърсяване дискутирайтеразказът "Почва от бутилка" от книгата "Гигантът на поляната", участватвъв водозащитните мерки в града. Формулирайтезаключения от проучения материал, отговорза последни въпроси и оценявампостижения в урока
Планирани резултати
предмет
Знаяпонятията "река", "езеро", правилата на поведение във водата.
Бъдете в състояние дапокажете на картата земното кълбо на реката, разграничете предмети от природата и продукти, обекти от жива и нежива природа.
метасубект (Регулаторна. Когнитивни. комуникативен)
П. - да изгражда съобщения в устна форма, да анализира обекти с разпределяне на съществени и несъществени характеристики.
Р. - планирайте действията си в съответствие със задачата.
К. - да формулира своето мнение и позиция, да използва речта за регулиране на действията си.
Лични резултати
Чувство на любов към родината, изразено в интерес към нейната природа.
Екологична култура: ценностно отношение към естествен свят; готовност за спазване на нормите на поведение в околната среда
Основни понятия и дефиниции
"река", "езеро", правила за поведение във водата.
Подготовка за усвояване на нов материал
Ще научим повече за водните ресурси на нашата земя, за тяхното значение в живота на човека, за тяхното опазване. Да се научим да описваме водни телана техния регион според предложената или съставена.
Спомнете си какви са моретата, езерата, реките в Русия. Какво вече знаете за водните ресурси на вашия регион?
самостоятелен план.
Изучаване на нов материал
Водни ресурси на нашата ТЕРИТОРИЯ
1. Използвайки карта на региона и краеведска литература, направете списък на реките, езерата и другите водни обекти във вашия регион.
2. Въз основа на вашите наблюдения, както и с помощта на карта и краеведска литература, направете описание на реката, езерото, морето (в зависимост от това какво се намира във вашия район).
Като ориентир можете да използвате плана за описание на реката, даден в учебника. Ако подготвяте описание на друг природен обект, направете план сами.
План за описание на реката
1.Име.
2.Къде е изворът на реката.
3. Какъв ток: бърз или бавен.
4. Притоци.
5. Където тече реката.
6. Как се променя реката през различните сезони.
7. Растения и животни на реката.
8. Използването на реката от човека.
9. Как влияят хората на реката.
10. Какво правят хората, за да защитят реката.
3. Обсъдете резултатите от работата в клас. Ако е необходимо, направете корекции и допълнения в съставения списък и описание.
ЗНАЧЕНИЕТО НА ВОДНИТЕ БОГАТСТВА И ТЯХНАТА ЗАЩИТА
Значението на реките, езерата, моретата в човешкия живот е голямо. Те украсяват Земята, радват ни с красотата си. Хората си почиват на бреговете си. Корабите пътуват по вода и превозват стоки. От реки и езера хората вземат вода, без която е невъзможно нито в ежедневието, нито в производството.
Разбиране и разбиране на придобитите знания
Река Вятка от 300м височина
рекаВяткаИзточник
рекавратигаТужинскиобласт.
рекамаМолома