Моретата, езерата, реките са основните водни ресурси на планетата, благодарение на които се поддържа животът. Благодарение на тях в природата се осъществява кръговрата на водата, растенията и животните получават животворна влага и човек решава всички свои икономически и промишлени нужди. Водните ресурси са щедър дар от природата, към който трябва да се отнасяме внимателно!
Водно богатство на нашия регион
Русия е много голяма държава, който заема впечатляваща територия на Евразийския континент. В тази област има много естествени и изкуствени резервоари:
- повече от 2,5 милиона реки, сред които 127 хиляди се използват активно от човека;
- 2 милиона големи и малки езера;
- 30 хиляди резервоара;
- 37 най-големи водни системи;
- 5 хиляди находища с подземни води.
Но въпреки това количество водни ресурси, основният проблем е неравномерното им разпределение върху територията на страната. Това означава, че някои региони са изключително богати на реки и езера, а някъде те са толкова малко, че има остър недостиг прясна вода.
Ориз. един. водни артерииРусия.
Основните източници на вода се намират на територията на Сибир и Далеч на изток. В тези региони обаче живее само 1/5 от населението. Руска федерация, като тук е съсредоточена най-малката част от индустриалния и селскостопанския потенциал на страната. Докато в районите на Волга, Централен и Южен, където живеят повечето хора, има само 10% от водните ресурси на страната.
Водно богатствона нашата страна са разположени главно на най-големите реки:
- в Сибир - Об, Енисей, Лена;
- в Якутия - Колима;
- в Русия и Казахстан - Волга;
- в Русия, Монголия и Китай - Амур;
- в района на Тула - Дон;
- в Красноярска територия - Хатанга;
- v област Вологда- Северна Двина;
- в европейската част на Русия - Кама (най-големият приток на Волга).
Ориз. 2. Река Амур.
Основният проблем на водните ресурси
Трудно е да се надцени значението на пресните и солените водни басейни за природата и човека.
Водните тела изпълняват най-важните функции:
- доставка прясна водаи хранителни ресурси (риба, морски дарове);
- осигуряват транспорт по водни пътища;
- водоснабдяване на промишлеността и селското стопанство;
- дават възможност за генериране на електрическа енергия.
От древни времена хората са изграждали селища в близост до реки и езера. С времето на брега водни телаизраснаха големи градове, а с тях - фабрики, фабрики, различни предприятия. Източниците на ценна прясна вода се превърнаха в своеобразно сметище, където всяка година се изхвърлят тонове промишлени отпадъци.
ТОП 4 статиикойто чете заедно с това
Ориз. 3. Замърсяване на водните обекти.
Небрежното отношение на човек към водните ресурси има много пагубен ефект върху екосистемата на водните тела: риби, водни животни, водорасли, водолюбиви птици. Освен това снабдяването с чиста прясна вода намалява всяка година и това може да доведе до сериозни последици за човечеството.
Тип урок:комбинирани
Цел
— образуване пълна картинана света и осъзнаването на мястото в него на човек, основано на единството на рационално-научното познание и емоционално-ценностното разбиране на детето личен опитобщуване с хората и природата;
Характеристика на дейностите на учениците
разбирай Цели на обучениетоурок, стремете се да ги изпълните.
Работа в група: съставетесписък на водните обекти във вашия регион; описвамедна от реките по плана в учебника; гримплан за описание на друго водно тяло (например езеро, езерце). Симулирайтезначението на водните ресурси в живота на хората, разкриеизточници на замърсяване дискутирайтеразказът "Почва от бутилка" от книгата "Гигантът на поляната", участватвъв водозащитните мерки в града. Формулирайтезаключения от проучения материал, отговорза последни въпроси и оценявампостижения в урока
Планирани резултати
предмет
Знаяпонятията "река", "езеро", правилата на поведение във водата.
Бъдете в състояние дапокажете на картата земното кълбо на реката, разграничете предмети от природата и продукти, обекти от жива и нежива природа.
метасубект (Регулаторна. Когнитивни. комуникативен)
П. - да изгражда съобщения в устна форма, да анализира обекти с разпределяне на съществени и несъществени характеристики.
Р. - планирайте действията си в съответствие със задачата.
К. - да формулира своето мнение и позиция, да използва речта за регулиране на действията си.
Лични резултати
Чувство на любов към родината, изразено в интерес към нейната природа.
Екологична култура: ценностно отношение към естествен свят; готовност за спазване на нормите на поведение в околната среда
Основни понятия и дефиниции
"река", "езеро", правила за поведение във водата.
Подготовка за усвояване на нов материал
Ще научим повече за водните ресурси на нашата земя, за тяхното значение в живота на човека, за тяхното опазване. Да се научим да описваме водни телана техния регион според предложената или съставена.
Спомнете си какви са моретата, езерата, реките в Русия. Какво вече знаете за водните ресурси на вашия регион?
самостоятелен план.
Изучаване на нов материал
Водни ресурси на нашата ТЕРИТОРИЯ
1. Използвайки карта на региона и краеведска литература, направете списък на реките, езерата и другите водни обекти във вашия регион.
2. Въз основа на вашите наблюдения, както и с помощта на карта и краеведска литература, направете описание на реката, езерото, морето (в зависимост от това какво се намира във вашия район).
Като ориентир можете да използвате плана за описание на реката, даден в учебника. Ако подготвяте описание на друг природен обект, направете план сами.
План за описание на реката
1.Име.
2.Къде е изворът на реката.
3. Какъв ток: бърз или бавен.
4. Притоци.
5. Където тече реката.
6. Как се променя реката различни временана годината.
7. Растения и животни на реката.
8. Използването на реката от човека.
9. Как влияят хората на реката.
10. Какво правят хората, за да защитят реката.
3. Обсъдете резултатите от работата в клас. Ако е необходимо, направете корекции и допълнения в съставения списък и описание.
ЗНАЧЕНИЕТО НА ВОДНИТЕ БОГАТСТВА И ТЯХНАТА ЗАЩИТА
Значението на реките, езерата, моретата в човешкия живот е голямо. Те украсяват Земята, радват ни с красотата си. Хората си почиват на бреговете си. Корабите пътуват по вода и превозват стоки. От реки и езера хората вземат вода, без която е невъзможно нито в ежедневието, нито в производството.
Разбиране и разбиране на придобитите знания
Река Вятка от 300м височина
рекаВяткаИзточник
рекавратигаТужинскиобласт.
рекамаМолома
Водно богатство на нашия регион
1. Попълнете таблицата. Дайте примери за водни тела от всяка група.
2. Запишете значението на водните тела в живота на хората.
Значението на реките, езерата, моретата в човешкия живот е голямо. Те се наслаждават на красотата, хората се отпускат на бреговете си, пътуват по вода, носят стоки. От реки и езера хората вземат вода, без която е невъзможно нито у дома, нито на работното място.
3. Напишете причините за замърсяването на водните обекти.
- Водата се замърсява от фабрики, фабрики, ферми.
- Химикалите, използвани като торове, попадат във водата. селско стопанство.
- Автомобили, мотоциклети, мотопеди се измиват на брега на резервоари, поради което водата може да попадне в машинно масло, бензин.
- Много често хората изхвърлят боклука
Разменете тетрадките със съученик. Проверете работата на другия.
4. Напишете имената на водните обекти в района, в който живеете. Посочете в скоби: изкуствен или естествен, това е воден обект.
Ока (естествен), Московски канал (изкуствен), Клязма (естествен), Можейское язовир (изкуствен), Рубльовски резервоар (изкуствен), река Москва (естествен).
- Използвайки карта на региона и краеведска литература, направете списък на реките, езерата и други водни обекти във вашия регион.
- Въз основа на вашите наблюдения, както и с помощта на карта и краеведска литература, направете описание на реката, езерото, морето (в зависимост от това какво се намира във вашия район).
Като ориентир можете да използвате плана за описание на реката, даден в учебника. Ако подготвите описание на друг естествен обектнаправете план сами.
- име
- Къде е изворът на реката.
- Какъв вид поток: бърз или бавен.
- Притоци.
- Където тече реката.
- Как се променя реката през различните сезони.
- Растения и животни на реката.
- човешката употреба на реката.
- Как хората влияят на реката.
- Какво правят хората, за да защитят реката.
- Обсъдете резултатите от работата си в клас. Ако е необходимо, направете корекции и допълнения в съставения списък и описание.
План за описание на реката
Значение на водните ресурси и тяхното опазване
Значението на реките, езерата, моретата в човешкия живот е голямо. Те украсяват Земята, радват ни с красотата си. Хората си почиват на бреговете си. Корабите пътуват по вода и превозват стоки. От реки и езера хората вземат вода, без която е невъзможно нито в ежедневието, нито в производството.
Реките, езерата, моретата трябва да са чисти! За съжаление не се прави достатъчно, за да се гарантира, че растенията, фабриките и фермите не ги замърсяват. Но не само те са виновни за замърсяването.
В селското стопанство се използват торове и пестициди. Случва се тези вещества да се използват повече от необходимото. Тогава дъждовната вода ще донесе част от торовете и пестицидите в реката, езерото или морето.
Сега си представете, че шофьорът е измил колата си в реката. Във водата попаднаха бензин и машинно масло. По този начин е невъзможно да се мият автомобили, мотоциклети, мотопеди и дори велосипеди (някои от частите им също се смазват с машинно масло).
Много често хората хвърлят боклука във водата. Под вода са счупени бутилки, консерви с остри ръбове и много други. Представете си колко опасно е това за хората, които плуват, особено тези, които се гмуркат. Никога не хвърляйте боклука във водата! Не го оставяйте на брега, откъдето може да падне във водата!
Учениците могат да помогнат на възрастните да опазят водните ресурси: поддържат водата чиста, чисти извори и потоци, защитават растенията и животните. Можете също да участвате в тази работа.
Внимание!Никога не се гмуркайте на непознато място! Възможно е да има счупени бутилки и други предмети с остри, режещи ръбове на дъното.
Тествай се
- Разкажете ни за значението на водните ресурси в живота на хората.
- Как възрастните и учениците трябва да защитават реките, езерата, моретата? Правят ли го във вашия район?
- Защо трябва да внимавате, когато плувате?
Домашни задачи
- Измислете и направете модел, показващ значението на реките, езерата, моретата в живота на хората.
- В книгата „Гигантът на поляната“ прочетете разказа „Бутилка поща“. Винаги ли се грижите за водните ресурси на вашия регион?
- Ако учениците във вашето училище се занимават с опазване на водата, научете повече за тяхната работа. Опитайте се да участвате в него.
Болката на природата
„Съкровище“ на дъното на реката
Един ден учените изследвали дъното на реката. На участък от дъното с дължина 5 километра са открили: 14 стоманобетонни плочи, 34 парчета релси, 112 шейни, 108 тенджери, чайници и тенджери, 36 тигана, 2486 счупени бутилки, 814 счупени стъклени буркана, 2214 консерви. Направете свои собствени изводи от това проучване.
В следващия урок
Научаваме за най-важните минерали в нашия регион, за защитата подземни богатства. Ще се научим да различаваме и описваме минералите на нашия регион.
Помнете какво представляват минералите. Какви минерали познавате? Какви минерали се добиват във вашия регион?
Презентация за света около 4 клас "ВОДНИ БОГАТСТВА НА НАШАТА ЗЕМЯ"
Изпълнено:
начален учител
Средно училище MBOU Бутурлиновская
Устименко Юлия Анатолиевна
Карта на района на Воронеж
Намерете своя район в административния - политическа картаВоронежска област.
Нашите малка родина- Бутурлиновка
“ За Русия нашият град е частица, А за нас това е родителският дом. И се радваме, че можем да се гордеем Малка Родина, където живеем!
Какви видове резервоари познавате?
РЕКА
ЕЗЕРО
КАНАЛ
МОРЕ
ОКЕАН
ПОТОК
ЕЗЕР
БЛАТО
РЕЗЕРВОАР
На какви групи могат да се разделят водните обекти?
ВОДНИ ТЕЛА
естествено
изкуствени
Създаден от човека
Създаден от природата
река, езеро, море, океан,
блато, поток
Езерце, канал, резервоар
Части от реката
Части от реката.
Лявото крайбрежие
десен бряг
По пътя си реката се среща с други реки
и потоци, които се вливат в него и дават
вашата вода. Те се наричат притоци .
Ако погледнете към течението на реката,
тогава десният бряг ще бъде отдясно,
и ляво остава.
канале вдлъбнатината, през която
Мястото, където реката се влива в друга
Река тече.
река, езеро или море се нарича устата .
Реката има десен и ляв бряг .
Как да ги определим?
Как се нарича началото на река?
Какво стана устатареки?
Какво стана каналреки?
Какво е значението на водните обекти за природата и човека?
за пиене и
готвене
За домакинството
човешки потребности
Къща за животни
и растения
За работа
заводи и фабрики
Място за почивка
Карта на Бутурлиновка
- Вижте картата на Бутурлиновка, намерете и покажете водни ресурсинашия град.
- Как се казва реката в нашия град?
- Какво знаеш за нея?
Река Осеред в Бутурлиновка
Река Осеред е левият приток на Дон. Тече от североизток на югозапад по планината Калач и се влива в Дон в град Павловск на Дон. Реката започва на 4 километра източно от град Бутурлиновка в блатисто дере. Общата дължина е 89 километра. Вляво от рекатаВ средата на юг степите се простират, а вдясно по течението на реката, широка 10–12 километра, се простира гората на Трън. То е предимно доминирано широколистни дървета, предимно дъбове.
Р. СТРАХОТНО
Шипова гора е природен паметник; най-значимата на площ от 35,6 хиляди хектара е островната дъбова гора. Шипова гора има голяма защитна и водозащитна стойност - под охрана е.
Най-забележимите притоци вляво, потоците са Гаврило и Данило. Замръзване от декември до март. Реката тече по условната граница на степната и лесостепната зона. Десният бряг е по-висок, достигайки 187 метра.
лечебни растенияРека Осеред
подбел
МЕНТА
БЕЗСМЕРНИЦЕ
Коприва
ЖИВОВЛЕК
ОРАНЖЕВО
Как хората влияят на реката
1. Общото състояние на реката далеч не е неблагоприятно. Започналото през 1984 г. почистване на реката не е завършено. Тинята, изхвърлена на брега на реката, се отмива със стопени и валежи обратно в реката, затлачвайки реката. В резултат на това реката стана плитка, заливната част на реката се заблати, Осеред обрасъл с острица и тръстика. Извършеното през 2007 г. почистване на реката донякъде подобри състоянието на реката. В някои области е станало по-дълбоко.
2. Небрежните жители също имат неблагоприятен ефект върху реката, хвърляйки битови отпадъци, скрап, оборски тор по брега на реката и директно в самата река
3. Някои автомобилисти мият колите си на брега на река Осеред. Поради това, което петролните продукти попадат във водата, като по този начин я замърсяват.
Отражение
- В днешния урок научих...
- В този урок бих се похвалил за...
- След час исках...
- Днес успях...