01.09.2017 10:57
शैक्षणिक परिषद का विषय : "अनिश्चितता की स्थिति में शिक्षा और पालन-पोषण की गुणवत्ता में सुधार के लिए परिस्थितियाँ बनाना"
प्रिय साथियों!
एमबीओयू "लिसेयुम" और निजी शैक्षणिक संस्थान "स्कूल इंटेलेक्ट-सर्विस" के शिक्षण कर्मचारी अपने काम में छात्रों की शिक्षा और पालन-पोषण में एक व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण के विचार पर आधारित हैं।
शिक्षा को छात्रों द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के योग के अधिग्रहण के रूप में नहीं समझा जाता है, बल्कि, सबसे पहले, व्यक्तित्व के निर्माण, स्वयं की खोज, किसी की मानवीय छवि के रूप में समझा जाता है।
परिसर के शिक्षण स्टाफ का निम्नलिखित पद्धतिगत लक्ष्य था:
एक आधुनिक शिक्षा मॉडल के कार्यान्वयन के लिए तंत्र पेश करना जो नवीन विकास और समाज की आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार सुलभ गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करता है, छात्रों के व्यक्तिगत विकास का आकलन करने के लिए एक प्रणाली का विकास करता है।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य हल किए गए:
- शिक्षा की सामग्री और प्रौद्योगिकियों में सुधार:
- शिक्षण स्टाफ सक्रिय रूप से परियोजना विधियों, आईसीटी सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को शिक्षण अभ्यास में पेश करता है);
- शैक्षिक प्रक्रिया का सूचनाकरण और कम्प्यूटरीकरण किया गया, दूरस्थ शिक्षा शुरू करने की संभावनाओं का अध्ययन किया गया;
- शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए संसाधन केंद्र के रूप में लिसेयुम पुस्तकालय के आगे के विकास में निरंतर सहायता;
- विशेषज्ञता और कैरियर मार्गदर्शन को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए भागीदार विश्वविद्यालयों (एमपीईआई, एमएसटीयू का नाम एन.ई. बाउमन, हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स, एफएसबी अकादमी, पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी ऑफ रशिया के साथ काम शुरू हो गया है) के साथ बातचीत और सहयोग को विस्तारित और मजबूत किया गया है। एक विशेष विद्यालय.
- शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार करना
- छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करना
पाठ्यक्रम के परिवर्तनशील भाग के कारण, जो 9वीं कक्षा में पूर्व-व्यावसायिक प्रशिक्षण और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य विद्यालय में विशेष प्रशिक्षण को ध्यान में रखता है;
अतिरिक्त भुगतान वाली शैक्षिक सेवाओं की प्रणाली का और विकास;
- सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी के लिए प्रणाली में सुधार (एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी, 9वीं कक्षा के स्नातकों के बाहरी अंतिम प्रमाणीकरण सहित)।
- - एक एकीकृत सूचना स्थान का निर्माण।
कंप्यूटर और बुनियादी संबंधित सेवाएँ सभी शिक्षकों और छात्रों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार उपलब्ध हैं: मुद्रण, स्कैनिंग, सीडी में रिकॉर्डिंग, आदि। सभी कंप्यूटर इंटरनेट से जुड़े हुए हैं और एक स्थानीय नेटवर्क में एकीकृत हैं। कॉम्प्लेक्स में इंटरनेट संसाधनों के उपयोग को सीमित करने, स्थानीय नेटवर्क प्रबंधन को व्यवस्थित करने और एक वेब डेटा कैशिंग सेवा के लिए एक प्रणाली शामिल है, जो स्थानीय नेटवर्क की सुरक्षा और प्रदर्शन में सुधार करती है। एक अतिरिक्त सर्वर और लाइसेंस प्राप्त सॉफ़्टवेयर खरीदा गया।
विषय शिक्षकों और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों द्वारा प्रदान की गई साइटों और पोर्टलों की सूची को छोड़कर, छात्रों को इंटरनेट संसाधनों तक पहुंच से पूरी तरह से वंचित कर दिया गया है।
शिक्षकों के कंप्यूटरों को इंटरनेट संसाधनों तक पूर्ण पहुंच प्राप्त है।
- स्टाफिंग शिक्षा प्रणाली के क्षेत्र में:
- शिक्षक की सामाजिक स्थिति में सुधार के लिए स्थितियाँ बनाई गई हैं, 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षक नताल्या फेडोरोव्ना लेवाशोवा मौद्रिक प्रोत्साहन के लिए सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों की प्रतियोगिता की विजेता बनीं, प्रमाणन के दौरान नताल्या व्लादिमीरोव्ना पेडेवा, नादेज़्दा युरेवना कामिनीना की पुष्टि की गई , किरिल एंड्रीविच शिपिलोव, तात्याना खोम्यकोवा ने ग्रिगोरिएवना की पहली श्रेणी प्राप्त की। शिपिलोव किरिल एंड्रीविच नगरपालिका निबंध प्रतियोगिता "मेरा पेशा एक शिक्षक है" का विजेता बन गया।
- परिसर के लिए शिक्षण स्टाफ और अन्य श्रमिकों की आवश्यकता का पूर्वानुमान लगाने के लिए एक तंत्र बनाया गया है;
- शिक्षकों की योग्यता के स्तर में सुधार के लिए पाठ्यक्रम प्रशिक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाई गई हैं;
- परिसर के आधार पर, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, निकोलेवा ऐलेना इवानोव्ना द्वारा एक संगोष्ठी और व्यक्तिगत परामर्श आयोजित किया गया था।
शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता का विश्लेषण
समग्र रूप से शैक्षिक प्रक्रिया क्षेत्रीय पाठ्यक्रम के अनुसार तैयार किए गए पाठ्यक्रम के आधार पर की गई। मॉस्को क्षेत्र और प्राथमिक और सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं। 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में लिसेयुम में, 8 कक्षाएं बनाई गईं, निजी शैक्षणिक संस्थान "स्कूल ऑफ इंटेलेक्ट-सर्विस" में - 12।
लिसेयुम में कक्षाओं की कुल संख्या में से, तीन प्री-प्रोफाइल की 9वीं कक्षाएँ हैं: भौतिकी और गणित, सामाजिक विज्ञान, मानविकी, रासायनिक जीव विज्ञान।
2016 से, 10वीं कक्षा में प्रशिक्षण भी तीन प्रोफाइलों में किया गया है: भौतिकी और गणित, सामाजिक विज्ञान और मानविकी, और रासायनिक जीव विज्ञान; 11वीं कक्षा के दो छात्रों ने स्नातक किया है: सामाजिक विज्ञान और मानविकी और भौतिकी और गणित।
विशेष शिक्षा की अवधारणा के अनुसार, 10 वीं कक्षा के छात्रों के लिए वैकल्पिक पाठ्यक्रमों का अध्ययन आयोजित किया गया था: "विशेषता का परिचय: ऊर्जा", "मापदंडों के साथ समस्याओं का समाधान", "उल्लेखनीय असमानताएं", "पदार्थों के अध्ययन के लिए रासायनिक तरीकों के मूल सिद्धांत" ”, “पारिवारिक जीवन की नैतिकता और मनोविज्ञान”, “कोशिकाएं और ऊतक”, पाठ्यक्रम “अनुवाद की मूल बातें”, “भौतिकी में ओलंपियाड समस्याओं को हल करना”। इसके अलावा, अतिरिक्त भुगतान वाली शिक्षा की एक प्रणाली का आयोजन किया गया है।
निजी शैक्षणिक संस्थान "स्कूल ऑफ इंटेलेक्ट-सर्विस" "TRIZ" विषय का अध्ययन जारी रखता है, और सामान्य सांस्कृतिक और सामान्य बौद्धिक क्षेत्रों में पाठ्येतर गतिविधियों के लिए एक योजना लागू कर रहा है। "स्कूल ऑफ डेवलपमेंट इंटेलेक्ट +" परिसर के शैक्षिक क्षेत्र में एक नई दिशा में सुधार किया जा रहा है।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने उच्च शिक्षण परिणाम दिखाए, और यह उनके शिक्षकों की एक बड़ी योग्यता है।
निजी शैक्षणिक संस्थान "स्कूल ऑफ इंटेलेक्ट-सर्विस" के छात्रों के सीखने के लिए उच्च स्तर के शैक्षणिक प्रदर्शन और प्रेरणा को ध्यान में रखते हुए, हम 5 वीं कक्षा से पूर्व-व्यावसायिक शिक्षा शुरू करना आवश्यक मानते हैं। यह समय की मांग है!
2016-2017 में, पहली बार, 9वीं कक्षा के स्नातकों ने अन्य स्कूलों में परीक्षा बिंदुओं पर सभी परीक्षाएं दीं। लिसेयुम स्नातकों ने अधिकांश विषयों में उच्च परिणाम दिखाए।
रूसी भाषा - औसत ग्रेड "5" (शिक्षक नबाचिकोवा इरीना अनातोल्येवना, कुज़नेत्सोवा मार्गारीटा सर्गेवना)
गणित - औसत ग्रेड "5" - शिक्षक लेवाशोवा नताल्या फेडोरोवना।
अंग्रेजी भाषा - औसत रेटिंग "5" - शिक्षक तात्याना व्लादिमीरोवना सालिंस्काया, तात्याना ग्रिगोरिएवना खोम्यकोवा।
4 अंक और उससे अधिक के औसत स्कोर के साथ, रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान, भूगोल और साहित्य में वैकल्पिक परीक्षा उत्तीर्ण की गई। और यह शिक्षकों कामिनीना नादेज़्दा युरेवना, कुज़नेत्सोवा मार्गरीटा सर्गेवना, सेमकिन ग्रिगोरी व्लादिलेनोविच, वर्फोलोमीवा तात्याना अल्बर्टोव्ना, कोवालेविच ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना की महान योग्यता है।
5 लोगों को सम्मान के साथ बुनियादी सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त हुआ: लारिन इवान, कोवलेंको एरियाडना, लेवाशोवा एकातेरिना, निगमातुल्लीना लेसन, गोलोवानोव निकिता। (यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ये सभी छात्र इंटेलेक्ट-सर्विस स्कूल से लिसेयुम में आए थे।)
हम प्राप्त परिणामों पर नहीं रुक सकते, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमें वर्ष की शुरुआत में ही समझ लेना चाहिए कि हमें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा। हमारे साथ अध्ययन करने के इच्छुक छात्रों की संख्या हर साल बढ़ रही है। लेकिन बहुत बार, यहां तक कि जिनके पास क्वालीफाइंग ओलंपियाड में विषयों में व्यक्तिगत रिकॉर्ड में "4" या "5" ग्रेड हैं, वे भी कम परिणाम नहीं दिखाते हैं। इसलिए, 9वीं कक्षा में वर्ष की पहली छमाही में, हमें ज्ञान में उन अंतरालों को खत्म करना होगा जो छात्रों के पास किसी न किसी कारण से हैं। निस्संदेह, यह उनके प्रदर्शन को प्रभावित नहीं कर सकता। मनोवैज्ञानिक घटक और माता-पिता के साथ काम भी यहां महत्वपूर्ण हैं।
शिक्षक वर्ष की पहली छमाही (और कभी-कभी पूरे वर्ष) में छात्रों के कम प्रदर्शन के कारणों को निम्नलिखित के रूप में देखते हैं:
- छात्र की आवश्यकताओं, रुचियों और आकांक्षाओं और सीखने के उद्देश्यों के बीच विसंगति में: छात्र अक्सर केवल मूल्यांकन को सीखने के लक्ष्य के रूप में देखते हैं;
- छात्रों के अपनी गतिविधियों के लक्ष्यों और उन्हें प्राप्त करने की कठिनाइयों के बारे में, अपने बारे में और अपनी क्षमताओं के बारे में, अपने परिणामों के स्तर और उन्हें प्राप्त करने के संभावित कारणों के बारे में अस्पष्ट विचारों में।
छात्रों द्वारा अनुचित तरीके से परीक्षा चुनने के भी मामले हैं। एक नियम के रूप में, एक स्नातक इस वाक्यांश के साथ अपनी पसंद बताता है: “मुझे प्रवेश के लिए इस विषय की आवश्यकता नहीं है। मैं बस पास होने की कोशिश करना चाहता हूं।" और इस विकल्प के साथ, हमारे पास विषय में औसत अंक में कमी है। ऐसी स्थितियों से बचने के लिए, कक्षा शिक्षकों और विषय शिक्षकों को, एक मनोवैज्ञानिक की मदद से, सितंबर में ही छात्रों को यह समझाने की ज़रूरत है कि चुनाव जिम्मेदार होना चाहिए।
11वीं कक्षा के 6 स्नातकों को स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया: वासिलिव इवान, मनुचार्यन फ्लोरा, बारान्टसेव स्टीफन, कागनोवा अनास्तासिया, लेवित्स्की मिखाइल, पुश्किना एलेक्जेंड्रा।
एकीकृत राज्य परीक्षा के दौरान स्नातकों ने भी अच्छे परिणाम दिखाए। सबसे गंभीर मुद्दा जिससे पूरा देश चिंतित है।
58% स्नातकों ने तीन परीक्षाओं में 220 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त किए। यह वृहत बालाशिखा का दूसरा परिणाम है। केवल MAOU लिसेयुम ही हमसे आगे था।
हमारे स्नातकों ने दिखाया शहर में पहला परिणामभौतिकी (शिक्षक वरफोलोमीवा तात्याना अल्बर्टोव्ना ), (तालियाँ)
कंप्यूटर विज्ञान में दूसरा परिणाम(शिक्षक मारियाना पेत्रोव्ना डौरकिना),
एक विशिष्ट गणित में सर्वोत्तम परिणाम(शिक्षक नताल्या निकोलायेवना सवचेंको)। (तालियाँ)
और अंग्रेजी - शिक्षक तात्याना व्लादिमीरोवाना सालिंस्काया (तालियाँ)
अन्य विषयों में भी परिणाम अच्छे रहे।
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के अंत में, लिसेयुम ने तीसरी बार मॉस्को क्षेत्र के शीर्ष 100 सर्वश्रेष्ठ स्कूलों में प्रवेश किया।
2017 के सभी स्नातकों ने सफलतापूर्वक उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रवेश किया और "संपूर्ण कक्षा - संस्थान को!" के आदर्श वाक्य के तहत लिसेयुम की परंपरा को जारी रखा।
वर्ष के दौरान, हमारे सिस्टम को विकसित करने के लिए काम किया गया विशेष शिक्षा. जून में, शिक्षकों इरीना अनातोल्येवना नबाचिकोवा, तात्याना व्लादिमीरोव्ना सलिन्स्काया, ल्यूडमिला व्लादिमीरोव्ना डिचेंको, तात्याना अल्बर्टोव्ना वर्फोलोमीवा, एलेना अलेक्जेंड्रोवना कोवालेविच के मार्गदर्शन में 10वीं कक्षा के छात्रों ने एमपीईआई, आरयूडीएन विश्वविद्यालय के आधार पर विशेष अभ्यास किया, मानविकी कक्षाओं के छात्रों के लिए यह एक था संग्रहालय भ्रमण अभ्यास, नामित पुस्तकालय के काम से परिचित होना। ए. बेली, लिसेयुम में अभ्यास-उन्मुख कक्षाएं आयोजित की गईं। हमें इंटेलेक्ट-सर्विस स्कूल के शिक्षकों को विश्वविद्यालयों और भ्रमणों के साथ-साथ परीक्षाओं और ओलंपियाड के दौरान छात्रों के साथ उनकी प्रभावी सहायता के लिए धन्यवाद देना चाहिए। यह कॉर्पोरेट भावना का प्रकटीकरण है।
परिसर में छात्रों की शारीरिक शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। शारीरिक शिक्षा शिक्षक इवान कारेनोविच अकोपोव ने इस दिशा में बहुत काम किया है, ग्यारहवीं कक्षा के छात्र जीटीओ मानकों को सफलतापूर्वक पास कर रहे हैं। शारीरिक शिक्षा का तीसरा घंटा पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है। और हमारे परिसर में बड़े पैमाने पर खेल कार्य को मजबूत करके इसका अच्छा उपयोग किया जा सकता है।
किसी शैक्षणिक संस्थान में प्रबंधन दक्षता में सुधार:
कॉम्प्लेक्स ने प्रबंधन के सहभागी स्वरूप का एक मॉडल तैयार किया। प्रतिशब्द "सहभागी प्रबंधन" सभी की भागीदारी पर आधारित प्रबंधन है -स्वतंत्र निर्णय लेने और उनकी जिम्मेदारी लेने की क्षमता।
सारसहभागी प्रबंधन कर्मियों के विकास के माध्यम से किसी संस्थान का विकास है। प्रत्येक व्यक्तिगत क्षेत्र के कार्य का उद्देश्य टीम और व्यक्तिगत जिम्मेदारी और सहभागिता को बढ़ाना है।
लाभप्रबंधन का सहभागी रूप कर्मचारियों के अपने काम के परिणामों से अलगाव को दूर करना और कॉर्पोरेट संस्कृति को मजबूत करना है।
24 अगस्त को, मॉस्को क्षेत्र के स्कूल नेताओं के लिए एक मंच "आधुनिक शिक्षा - मॉस्को क्षेत्र का नेतृत्व" क्रास्नोगोर्स्क में आयोजित किया गया था।
मंच पर डिजिटल शिक्षा के मुद्दे पर व्यापक चर्चा हुई। आज, ज्ञान न केवल शिक्षक से छात्र तक, बल्कि छात्रों के बीच भी स्थानांतरित होता है। यह आपको ज्ञान का एक नया स्तर बनाने, पुस्तक सामग्री से सक्रिय सामग्री में संक्रमण करने की अनुमति देता है।
कई देशों में, स्मार्ट शिक्षा पहले से ही वास्तविक है।
स्मार्ट शिक्षाकी सहायता से शैक्षिक प्रक्रिया को क्रियान्वित किया जाता है
इलेक्ट्रॉनिक डायरी;
-इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें और उन तक पहुंच के लिए एक एकल केंद्र;
- ऑनलाइन पाठ खोलें;
- पारस सिस्टम (संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में डेटा बैंक);
-छात्र उपलब्धियों के निदान के लिए एक एकीकृत वातावरण;
- अंतर्राष्ट्रीय समुदायों के साथ संबंध;
-नेटवर्क रचनात्मक समुदाय;
- इंटरनेट पर संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने के लिए शैक्षणिक संस्थानों के संघ।
हमारे शिक्षक, जैसे कुज़नेत्सोवा मार्गारीटा सर्गेवना, तिखोमीरोवा ओल्गा निकोलायेवना, लेवाशोवा नताल्या फेडोरोव्ना, सवचेंको नताल्या निकोलायेवना, वासिलीवा मरीना व्लादिमीरोवना, के पास पहले से ही स्मार्ट शिक्षा की दिशा में काम करने का सकारात्मक अनुभव है।
सिखाना. शिक्षा में, इसका उद्देश्य प्रत्येक छात्र की क्षमताओं को प्रकट करना, मानव संसाधनों को प्रकट करने के लिए सहयोग करना है, यह "कल के लिए" मानसिकता के साथ काम करना और प्रतिस्पर्धी दुनिया में जीवन की तैयारी करना है। प्रशिक्षक आदर्श छात्र के साथ काम नहीं करता, बल्कि उसे जो सामग्री दी जाती है, वह ले लेता है। स्कूलों में कोचिंग की स्थिति होगी.
चिह्न, अर्थों का दृश्य - जटिल चीजों को सरल तरीके से व्यक्त करना। लेखन में श्रवण, दृष्टि और कल्पना का एक साथ उपयोग होता है। बच्चों के रूप में, हम सभी लेखक थे: हमने लिखने से पहले चित्र बनाना सीखा, हमने चित्रों के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त किया। जब हम समुद्र के बारे में सोचते हैं, तो क्या हम "समुद्र" शब्द या समुद्र की तस्वीर की कल्पना करते हैं?
लिखने के प्रकार:
-वीडियो;
-प्रस्तुति;
- वॉल्यूम में चित्र बनाने के लिए 3डी पेन का उपयोग।
लिखने के उपकरण:
- नोक वाला कलम लगा;
- स्केचबुक - रेखाचित्रों वाली एक पुस्तक या एल्बम; यह विचारों, अनुभवों को रिकॉर्ड करने का एक उपकरण है, एक शब्द में, एक रचनात्मक व्यक्ति के विचारों का भंडार है, जिसे वह स्वयं बनाता है;
-रेखाचित्र बोर्ड;
-गोली;
-कंप्यूटर।
अंतर्ज्ञान और रचनात्मकता- ऊर्जा के विकास के लिए दो मजबूत आधार: यदि आप अपने आप को स्वतंत्र रूप से सांस लेने की अनुमति देते हैं, तो ऊर्जा अंदर पैदा होगी। परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति विकसित और विकसित हो सकता है।
आज एक डिजिटल स्कूल में नई आईसीटी शिक्षक दक्षताओं पर बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के लिए, खुली शिक्षा की बहुत आवश्यकता है। इस मुद्दे को शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी के लिए यूनेस्को संस्थान द्वारा संबोधित किया जा रहा है। डिजिटल शिक्षा पर शिक्षकों के लिए विकसित एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम इसके पोर्टल पर सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है।
स्टाफिंग.
सामान्य तौर पर, परिसर में शिक्षण स्टाफ मौजूद होता है।
हमारे शिक्षकों में:
- विज्ञान के 2 उम्मीदवार (डुनिन दिमित्री सर्गेइविच, सलिन्स्काया तात्याना व्लादिमीरोवना)
- बिना बचाव के 4 आवेदक या स्नातक
- 2 स्नातक छात्र।
पास होना
- उच्चतम योग्यता श्रेणी - 21 लोग
- 8 शिक्षक एकीकृत राज्य परीक्षा और राज्य परीक्षा अकादमी के विषय आयोगों के विशेषज्ञ थे
- 5 शिक्षक - क्षेत्रीय प्रमाणन आयोग में विशेषज्ञ समूहों के सदस्य
- रूस और मॉस्को क्षेत्र के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों की प्रतियोगिता के 5 विजेता।
एक महत्वपूर्ण मुद्दा जिसके लिए निरंतर निगरानी की आवश्यकता होती है वह शिक्षकों का व्यावसायिक विकास है। शिक्षा कानून और मानक के अनुसार, शिक्षकों को हर तीन साल में कम से कम एक बार पाठ्यक्रम लेना होगा। इसके अलावा, धारित पद के अनुपालन के लिए एक अनिवार्य शर्त संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विषय पर पाठ्यक्रम पूरा करना, पाठों में आईसीटी का उपयोग और, इस वर्ष से शुरू होने वाले, एएसडी और विकलांग बच्चों के साथ काम करने पर पाठ्यक्रम पूरा करना है।
स्टाफिंग के क्षेत्र में मुख्य कार्य:
- प्रायोगिक गतिविधियों के एक समूह के आधार पर निरंतरता और अधिक शिक्षकों की भागीदारी और शिक्षकों के रचनात्मक समूहों के निर्माण, शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण, स्कूल-व्यापी परियोजनाओं के कार्यान्वयन के माध्यम से नवीन परियोजनाओं की गहनता;
- नगरपालिका भत्ते, अतिरिक्त भुगतान आदि के माध्यम से लिसेयुम श्रमिकों की वास्तविक आय में वृद्धि;
- शिक्षकों की सामाजिक स्थिति में सुधार के लिए परिस्थितियाँ बनाना, युवाओं को शिक्षण के क्षेत्र में आकर्षित करना;
- स्कूल में प्रतिभाशाली विशेषज्ञों को आकर्षित करना, उच्च व्यावसायिक शिक्षण संस्थानों के वरिष्ठ छात्रों को नौकरी सुरक्षित करने के लिए स्कूल में इंटर्नशिप के लिए आमंत्रित करना।
प्रबंधन गतिविधियों का विश्लेषण
बाहर ले जाना कार्यक्रम-लक्ष्य नियंत्रणप्री-प्रोफ़ाइल और विशिष्ट शिक्षा की विकासशील प्रणाली, निजी शैक्षणिक संस्थान की प्रबंधन टीम और लिसेयुम का उपयोग किया गया शिक्षक भागीदारी प्रथाएँ नवप्रवर्तन मेंप्रबंधन गतिविधियाँ आधारित अवधारणा परसहभागी प्रबंधन, जो इस आधार पर आधारित है कि यदि कोई शिक्षक अंतर-स्कूल गतिविधियों में रुचि लेता है और अपने काम से संतुष्टि प्राप्त करता है, तो वह अधिक उत्पादक और कुशलता से काम करता है।
शिक्षक पाठ्यक्रम की योजना बनाने, शिक्षण सामग्री चुनने, विशेष अभ्यास के आयोजन के लिए परियोजनाएँ बनाने के मुद्दों पर समूह निर्णय लेने में शामिल थे, और नवीन गतिविधियों में व्यक्तिगत और समूह भागीदारी लेते थे।
परिसर की मुख्य शैक्षिक संरचनात्मक इकाइयाँ वैज्ञानिक और पद्धति परिषद (ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना कोवालेविच की अध्यक्षता में) और विषय शिक्षकों के पद्धति विभाग हैं: सामाजिक और मानवीय शिक्षकों का विभाग (विज्ञान के उम्मीदवार तात्याना व्लादिमीरोवना सलिन्स्काया की अध्यक्षता में) और विभाग प्राकृतिक और गणितीय शिक्षक (तात्याना अल्बर्टोव्ना वरफोलोमीवा की अध्यक्षता में), शिक्षा विभाग, कक्षा शिक्षकों को एकजुट करता है (टोबोलिना ओल्गा अलेक्सेवना की अध्यक्षता में)
कार्यप्रणाली परिषद और विभागों दोनों का मुख्य कार्य उच्च स्तर पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्यों का संगठन और कार्यान्वयन, शिक्षण कर्मचारियों की निरंतर शिक्षा का संगठन, उनकी योग्यता में सुधार, अच्छी स्थिति में बनाए रखना और शैक्षिक और भौतिक आधार में सुधार करना है। .
2013 शैक्षणिक वर्ष में, लिसेयुम ने मान्यता प्रक्रिया को सफलतापूर्वक पारित कर दिया, जिससे मानविकी और भौतिकी और गणित में विषयों के विशेष अध्ययन के साथ एक सामान्य शिक्षा संस्थान के रूप में अपनी स्थिति की पुष्टि हुई। नवंबर 2017 में, हमें मॉस्को क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय "कानून के कार्यान्वयन" द्वारा एक निर्धारित निरीक्षण से गुजरना होगा और स्थानीय नियामक दस्तावेजों का ऑडिट और अद्यतन करना होगा।
प्रायोगिक कार्य का विश्लेषण
एमबीओयू "लिसेयुम" और निजी शैक्षणिक संस्थान "स्कूल इंटेलेक्ट-सर्विस" में, "तरीकों की एक प्रणाली का विकास" विषय पर सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, एलेना इवानोव्ना निकोलेवा के नेतृत्व में संयुक्त प्रयोगात्मक कार्य जारी है। शिक्षा प्रणाली के विभिन्न स्तरों पर छात्रों के व्यक्तिगत विकास का आकलन करने के लिए।" 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में, प्रयोग का दूसरा चरण, प्रारंभिक, पूरा हो गया, और निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:
छात्रों के व्यक्तिगत विकास का आकलन करने के तरीकों में महारत हासिल की गई है;
-छात्र के व्यक्तिगत विकास के व्यापक मूल्यांकन की संभावनाओं की पहचान की गई है;
-आवश्यक निदान सामग्री का चयन करें;
- विनियम और नौकरी विवरण विकसित किए गए;
- वैज्ञानिक पत्रिकाओं और संग्रहों में लेख लिखे और प्रकाशित;
- प्रायोगिक साइट के काम के परिणामों के आधार पर पद्धति संबंधी सामग्रियों का एक संग्रह प्रकाशन और प्रकाशन के लिए तैयार किया गया था।
प्रायोगिक कार्य के दौरान, एक निगरानी कार्यक्रम बनाया गया, शैक्षिक परिणाम प्राप्त करने के मानदंड और उनके स्तर का आकलन करने की एक प्रक्रिया विकसित की गई। प्रभावी नवोन्वेषी कार्य के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित की गई हैं, जिसके परिणामस्वरूप टीम में एक अनुकूल नवोन्मेषी माहौल है, शिक्षकों के मुख्य भाग के लिए उच्च स्तर की प्रेरणा है, जो शिक्षकों को मुख्य लक्ष्यों, परिणामों और तरीकों को समझने में योगदान देती है। शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में उन्हें प्राप्त करें।
एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास में उसकी भावनात्मक परिपक्वता और मजबूत इरादों वाले गुणों का निर्माण शामिल होता है। बच्चों की भावनात्मक बुद्धिमत्ता का विकास न केवल स्कूल में अनुकूलन में योगदान देता है, बल्कि भविष्य में जीवन के लिए भी बेहद महत्वपूर्ण है। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक इरीना इवानोव्ना ज़िनोविएवा द्वारा कक्षा 5-11 के छात्रों के साथ प्राथमिक विद्यालय और कक्षा के घंटों में भावनात्मक बुद्धिमत्ता के विकास पर पढ़ाए गए पाठ प्रभावी हैं।
शिक्षक का कार्य केवल छात्रों को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान हस्तांतरित करना नहीं है, बल्कि उनके व्यक्तित्व, संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करना है, जिसमें स्वतंत्र रूप से सीखने की क्षमता और अपनी स्वयं की सीखने की प्रक्रिया के बारे में जागरूक होना शामिल है।
ज्ञान से लेकर छात्र के व्यक्तित्व और उसकी सीखने की क्षमता तक की आवश्यकताओं में बदलाव समय की एक विशेषता से जुड़ा है: ज्ञान बहुत जल्दी पुराना हो जाता है, जबकि सीखने के कौशल तेजी से बदलते प्रवाह में किसी व्यक्ति के अधिक प्रभावी और लचीले अनुकूलन में योगदान करते हैं। जानकारी की।
2017-2018 शैक्षणिक वर्ष में, कार्यान्वयन चरण की तैयारी शुरू हो जाएगी
प्रायोगिक कार्य, जो जनवरी 2019 में पूरा हो जाएगा
प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम का विश्लेषण
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में, प्रतिभाशाली छात्रों के साथ व्यवस्थित, लक्षित कार्य किया गया।
ऐसे बच्चों के साथ काम के आयोजन के रूप विविध थे:
- सार तत्वों पर काम करें;
- वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन;
- रचनात्मक प्रतियोगिताएं;
- संग्रहालयों, पुस्तकालयों में भ्रमण और कक्षाएं;
- छात्रों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों के साथ सम्मेलन, रैलियाँ और प्रतियोगिताएँ;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में ओलंपियाड और टूर्नामेंट;
- संज्ञानात्मक रुचियों और रचनात्मक क्षमताओं आदि को विकसित करने के लिए बौद्धिक खेलों का आयोजन।
- वैज्ञानिक समाजों का कार्य और ग्रीष्मकालीन "बुद्धिजीवियों का स्कूल" के रूप में विशेष अभ्यास का संगठन
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में, हमारे परिसर के आधार पर, अखिल रूसी और क्षेत्रीय ओलंपियाड आयोजित किए गए: लोमोनोसोव टूर्नामेंट, एफएसबी अकादमी (आईसीएसआई) के ग्रेड 8-11 के छात्रों के लिए क्रिप्टोग्राफी, भौतिकी और गणित में क्षेत्रीय ओलंपियाड ), "नादेज़्दा एनर्जेटिक्स"। इसके अलावा, इंटरस्कूल वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन आयोजित किए गए, जिनमें एमपीईआई शिक्षकों ने भाग लिया।
इस वर्ष, सामान्य शिक्षा विषयों में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के नगरपालिका चरण के विजेता और पुरस्कार विजेता इंटेलेक्ट-सर्विस निजी शैक्षणिक संस्थान के 11 छात्र और लिसेयुम के 34 छात्र थे, 17 छात्रों ने क्षेत्रीय स्तर पर हमारे शहर का प्रतिनिधित्व किया था। ओलंपियाड।
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में क्षेत्रीय ओलंपियाड के परिणामों के आधार पर, कॉम्प्लेक्स के 4 छात्रों को मॉस्को क्षेत्र के गवर्नर से छात्रवृत्ति मिली: एलेक्जेंड्रा पुश्किना, अलेक्जेंडर वर्फोलोमेव, वासिलिसा रुडोमेटोवा (रूढ़िवादी व्यायामशाला में स्थानांतरित), आर्टेम कोज़लोव। 2017-2018 में, अलेक्जेंडर वर्फोलोमेव ने मॉस्को क्षेत्र के गवर्नर से छात्रवृत्ति के लिए नामांकित होने का अधिकार जीता। अरीना रेडकिना, व्लादिस्लावा फत्कुलिना और आर्टेम कोज़लोव .
ग्रेड 11-1 के छात्र अलेक्जेंडर वर्फोलोमेव को यारोस्लाव में अखिल रूसी फोरम "रूस के भविष्य के बौद्धिक नेताओं" में आमंत्रित किया गया था, जहां वह हमारे शैक्षणिक संस्थान का प्रतिनिधित्व करेंगे।
सफल शैक्षिक कार्य का परिणाम प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों में स्नातकों का प्रवेश है और, सबसे महत्वपूर्ण बात, शिक्षण स्टाफ और शैक्षणिक संस्थान के प्रति स्नातकों का रवैया। टिम स्मिरनोव, निकोले कुज़नेत्सोव, दिमित्री आर्सेनयेव द्वारा लिसेयुम और संपूर्ण लिसेयुम शिक्षा प्रणाली को संबोधित ग्रेजुएशन पार्टी में बोले गए गहरे आभार के शब्द हर किसी को कई वर्षों तक याद रहेंगे।
2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए उद्देश्य:
- नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "लिसेयुम" और निजी शैक्षिक संस्थान "स्कूल ऑफ़ इंटेलेक्ट-सर्विस" की शैक्षिक और शैक्षिक प्रणाली में और सुधार।
- एक रासायनिक और जैविक प्रोफ़ाइल की शुरूआत और शहर के चिकित्सा संस्थानों में से एक के आधार पर विशेष अभ्यास के आयोजन के हिस्से के रूप में रूसी पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी के साथ एक समझौते का समापन।
- प्रासंगिक क्षेत्रों में विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ भविष्य के व्यवसायों का अध्ययन करने के लिए सेमिनारों का आयोजन।
- शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के प्रोफेसर, निकोलेवा ई.आई. की भागीदारी के साथ एक नगरपालिका संगोष्ठी का आयोजन।
- शैक्षिक प्रक्रिया में डिजिटल शिक्षा को शामिल करने के लिए टीम के काम में सुधार करना।
- तकनीकी डिजाइन और मॉडलिंग के क्षेत्र में गतिविधियों के लिए बच्चों की प्रेरणा बढ़ाना।
वाहवाही
सिटी पेडागोगिकल काउंसिल 29 अगस्त, 2018 को हुई। परंपरागत रूप से, प्रतिभागियों में शहर के शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख, इवानोवो शहर के प्रमुख, क्षेत्रीय और शहर डुमास के प्रतिनिधि, मूल समिति के सदस्य और सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधि शामिल थे। उपस्थित लोगों ने महत्वपूर्ण विषय "छोटे और मध्यम आकार के संगठनों की नवीन क्षमता विकास के लिए एक प्रभावी संसाधन है" पर सक्रिय रूप से चर्चा की। हम उन संसाधनों के बारे में बात कर रहे थे जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने और बच्चों की शैक्षणिक और पाठ्येतर उपलब्धियों के लिए समान परिस्थितियाँ बनाने में मदद करते हैं। शैक्षणिक परिषद की शुरुआत ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना युफेरोवा की रिपोर्ट "शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक संसाधन के रूप में शिक्षा प्रणाली की अभिनव क्षमता" से हुई थी। फोटो गैलरी I
शिक्षक परिषद में, उन्होंने उन संसाधनों पर चर्चा की जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने और बच्चों की शैक्षणिक और पाठ्येतर उपलब्धियों के लिए समान परिस्थितियाँ बनाने में मदद करेंगे। नेताओं ने चर्चा की कि डिजिटल स्कूल परियोजना के सफल कार्यान्वयन से स्कूल का शैक्षणिक स्थान कैसे बदल जाएगा और एक आधुनिक संस्थान का नवीन बुनियादी ढांचा कैसा होना चाहिए। युवा शिक्षकों और स्कूली बच्चों ने मुद्दों पर चर्चा में भाग लिया और 21वीं सदी के स्कूल पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया। सर्वोत्तम शैक्षिक पद्धतियाँ प्रस्तुत की गई हैं।
शैक्षणिक परिषद के प्रतिभागियों ने स्कूल वर्ष की पूर्व संध्या पर उन्हें चिंतित करने वाली मुख्य समस्याओं की पहचान की और ऑनलाइन वोटिंग और ऑनलाइन देखने के दौरान नगरपालिका शिक्षा प्रणाली के विकास के प्रमुख क्षेत्रों पर शैक्षणिक परिषद के निर्णय के लिए अपनी इच्छाएं और प्रस्ताव व्यक्त किए। शैक्षणिक परिषद के फाइनल में, शहर के प्रमुख, व्लादिमीर निकोलाइविच शारिपोव ने आधुनिक परिस्थितियों के निर्माण और उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को इवानोवो शहर के प्रशासन की ओर से आभार पत्र से सम्मानित किया। स्कूली बच्चों के उच्च शैक्षिक परिणामों के लिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत। इवानोवो सिटी ड्यूमा के अध्यक्ष कुज़्मीचेव अलेक्जेंडर स्टानिस्लावॉविच ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण स्टाफ को स्कूल वर्ष की शुरुआत के लिए आधुनिक परिस्थितियों के निर्माण और संस्थानों की उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी के लिए इवानोवो सिटी ड्यूमा का आभार व्यक्त किया। अंत में, 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए गुणवत्ता मूल्यांकन की नगरपालिका निगरानी के परिणामों के आधार पर रोलिंग बैज "उच्च गुणवत्ता शिक्षा संस्थान" प्रदान किए गए:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 29 (प्रमुख फरखंग्यार इलोना विटालिवेना)
लिसेयुम नंबर 67 (निर्देशक ऐलेना बोरिसोव्ना दिमित्रिवा)
बाल एवं युवा केंद्र नंबर 1 (निदेशक खोखलोवा इरीना मिखाइलोवना)
19 लोग शैक्षणिक संस्थानों के नवनियुक्त प्रमुख बने, युवा शिक्षकों की संख्या 70 लोग थी।
29 अगस्त, 2018 को, वार्षिक पारंपरिक शैक्षणिक परिषद "इझोरा तटों पर बचपन की दुनिया: अवसरों की विविधता" इज़ोरा सांस्कृतिक और अवकाश केंद्र में आयोजित की गई थी। 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष में जिला शिक्षा प्रणाली की उपलब्धियों को सीडीसी भवन के सामने एक इंटरैक्टिव मशीन की स्क्रीन पर प्रदर्शित किया गया। फ़ोयर में, प्रतिभागियों को नए शिक्षण साहित्य और शैक्षिक उपकरणों की प्रदर्शनियों की पेशकश की गई। विशेष रुचि इंटरैक्टिव प्रदर्शनी "स्कूल: अतीत, वर्तमान और भविष्य का स्पर्श" थी, जिसने न केवल पिछले वर्षों के शैक्षणिक संस्थानों के माहौल को महसूस करने की अनुमति दी, बल्कि क्यूआर कोड के लिए धन्यवाद, विकास की संभावनाओं को भी देखा। 21वीं सदी में शिक्षा की.
पूर्ण भाग में, शैक्षणिक परिषद के प्रतिभागियों को स्वागत भाषण के साथ संबोधित किया गया: रूसी संघ के राज्य ड्यूमा के डिप्टी मिखाइल वैलेंटाइनोविच रोमानोव, सेंट पीटर्सबर्ग के कोल्पिंस्की जिले के प्रशासन के प्रमुख अनातोली अनातोलियेविच पोवेली और डिप्टी सेंट पीटर्सबर्ग ऐलेना युरेवना किसेलेवा की विधान सभा। वक्ताओं ने सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को कृतज्ञता पत्र से सम्मानित किया और कहा कि कोल्पिंस्की जिले में प्रत्येक बच्चे के लिए शैक्षिक क्षमता की अपार संभावनाएं हैं। इझोरा तट पर आपकी प्रतिभा को अधिकतम करने और अपनी क्षमता का एहसास करने के लिए कई प्रकार के अवसर हैं। प्रत्येक बच्चे को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और अतिरिक्त विकास प्राप्त करने की समान स्थितियाँ प्राप्त हैं। यह सुनिश्चित करने के लिए सब कुछ किया गया है कि युवा पीढ़ी को वह करने का अवसर मिले जो उन्हें वास्तव में पसंद है। इसकी पुष्टि अच्छे परिणामों से होती है:
- जिले के स्कूल लगातार अखिल रूसी शीर्ष 500 और शीर्ष 100 रैंकिंग (व्यायामशाला संख्या 402 और 446, स्कूल संख्या 455) में शामिल हैं;
- प्री-स्कूल शिक्षा की शत-प्रतिशत उपलब्धता बनी हुई है। हमारे स्कूलों में बच्चों को एक पाली में पढ़ाना जारी है;
- हमारे क्षेत्र में राज्य कार्यक्रम "सेंट पीटर्सबर्ग में शिक्षा का विकास" के कार्यान्वयन की दक्षता 98.7% अनुमानित है।
- हर साल पदक विजेताओं की संख्या बढ़ती है; इस वर्ष उनमें से 61 थे। स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के क्षेत्रीय चरण के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं की संख्या बढ़ रही है। अंतिम परीक्षाओं में उच्च अंक प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है। अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के 385 छात्र शहर, अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं के विजेता बने।
कोल्पिनो जिले के डीन, आर्कप्रीस्ट अलेक्जेंडर सेलिवानोव की ओर से एक अभिवादन पढ़ा गया। सेंट पीटर्सबर्ग के कोल्पिंस्की जिला प्रशासन के शिक्षा विभाग के प्रमुख, इरीना व्लादिमीरोवना कसाटकिना ने एक दिलचस्प रिपोर्ट "कोलपिन्स्की शिक्षा: अवसरों का एक पैलेट" बनाई, जहां उन्होंने निवर्तमान 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के उज्ज्वल परिणामों का सारांश दिया और अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए रणनीतिक लक्ष्यों की रूपरेखा तैयार की गई।
एचएसई प्रोफेसर नताल्या अलेक्सेवना ज़ैचेंको ने अपनी रिपोर्ट "संघीय राष्ट्रीय परियोजनाओं के चश्मे के माध्यम से बचपन की दुनिया" में अंतरराष्ट्रीय, संघीय और क्षेत्रीय स्तरों पर सामान्य शिक्षा के विकास की संभावनाओं का खुलासा किया।
2018 के स्नातक, क्षेत्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं के विजेता व्लादिस्लाव टिककोव (स्कूल नंबर 258) और अन्ना फोमिचवा (व्यायामशाला नंबर 402) ने कोल्पिनो में बचपन और युवावस्था की अपनी ज्वलंत यादें साझा कीं। सेंटर फॉर मेडिकल एजुकेशन एंड सोशल डेवलपमेंट की शिक्षक-मनोवैज्ञानिक यूलिया युरेवना कस्तोर्नोवा ने युवा पीढ़ी की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में बात की। सर्वश्रेष्ठ शैक्षणिक प्रथाओं के महोत्सव के परिणाम सूचना और पद्धति केंद्र के निदेशक ओलेग व्लादिमीरोविच लॉसचागिन द्वारा प्रस्तुत किए गए।
शैक्षणिक परिषद के परिणामों को सेंट पीटर्सबर्ग की शिक्षा समिति के मुख्य विशेषज्ञ एलेना व्लादिमीरोवना नौमोवा द्वारा सारांशित किया गया था।
परंपरा के अनुसार, सेंट पीटर्सबर्ग के कोल्पिंस्की जिले के प्रशासन के उप प्रमुख नतालिया गेनाडीवना पुतिलोव्स्काया ने युवा विशेषज्ञों को बधाई दी और उन्हें विदाई शब्द दिए।
28 अगस्त, 2017 को, सिटी पेडागोगिकल काउंसिल ने "सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल: टेरिटरी ऑफ टैलेंट्स" विषय पर ओक्त्रैब्स्की कॉन्सर्ट हॉल में एक बैठक की, जहां सेंट पीटर्सबर्ग की शिक्षा प्रणाली के विकास के मुद्दों पर चर्चा की गई।
बैठक में सेंट पीटर्सबर्ग के गवर्नर जी.एस. ने भाग लिया। पोल्टावचेंको, सेंट पीटर्सबर्ग विधान सभा के अध्यक्ष वी.एस. मकारोव, RAO के अध्यक्ष एल.ए. वेरबिट्सकाया, सेंट पीटर्सबर्ग की राज्य सत्ता के कार्यकारी निकायों के प्रमुख, वैज्ञानिक और शैक्षणिक समुदाय के प्रतिनिधि, शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख और शिक्षक - कुल मिलाकर 3,500 से अधिक लोग।
शिक्षक परिषद के प्रतिभागियों को "आंकड़े और तथ्य में सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल। 2017" पुस्तिका भेंट की गई।
जॉर्जी पोल्टावचेंको ने शिक्षक परिषद के प्रतिभागियों को स्वागत भाषण के साथ संबोधित किया, जिसमें सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल के उच्च स्तर के साथ-साथ अतिरिक्त शिक्षा के महत्व पर भी ध्यान दिया गया, जो हर स्कूल में निःशुल्क उपलब्ध होना चाहिए।
इस वर्ष, सेंट पीटर्सबर्ग उन बच्चों के लिए एक नया शैक्षिक केंद्र बनाना शुरू कर रहा है जो सीखने, विज्ञान और कला में उत्कृष्ट उपलब्धियां दिखाते हैं, साथ ही आईटी प्रौद्योगिकियों और अभिसरण प्रणालियों के क्षेत्र में बच्चों के लिए एक विशेष केंद्र भी बना रहे हैं। पारिस्थितिकी और पर्यावरण संरक्षण के विषयों को समर्पित एक केंद्र बनाने का भी निर्णय लिया गया। राज्यपाल ने शिक्षण समुदाय से इस काम में शामिल होने का आह्वान किया और कहा कि रूस का भविष्य स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता पर निर्भर करता है।
शिक्षा समिति के अध्यक्ष झन्ना वोरोब्योवा ने सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल की मुख्य उपलब्धियों के बारे में बात की, जिसकी गुणवत्ता निर्धारित करने का पारंपरिक प्रारूप स्नातकों का अंतिम प्रमाणीकरण है। समिति के प्रमुख ने एकीकृत राज्य परीक्षा में 100 अंक प्राप्त करने वाले सेंट पीटर्सबर्ग स्नातकों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि देखी: 2017 में 337 स्नातक और 2015 में 153 छात्र।
31 सेंट पीटर्सबर्ग स्कूलों ने 2016 के लिए रूस के शीर्ष 500 सर्वश्रेष्ठ स्कूलों में प्रवेश किया, और 51 स्कूलों को विशेष रेटिंग में नामित किया गया था। पिछले 4 वर्षों में ऐसे स्कूलों की संख्या लगभग दोगुनी हो गई है। पिछले साल, 411,000 छात्रों ने अखिल रूसी विषय ओलंपियाड में भाग लिया, और अन्य 20,000 बच्चों ने 22 क्षेत्रीय ओलंपियाड में अपना हाथ आजमाया, जिनमें से तीन विशेष रूप से विकलांग बच्चों के लिए आयोजित किए जाते हैं।
सबसे अधिक संख्या में डिप्लोमा राष्ट्रपति भौतिकी और गणित लिसेयुम 239, अकादमिक लिसेयुम "भौतिक और तकनीकी स्कूल", फद्दीव के नाम पर अकादमिक व्यायामशाला, एनिचकोव लिसेयुम, साथ ही स्कूल 4 और 202, व्यायामशाला 155 और के छात्रों द्वारा प्राप्त किए गए। 171. सेंट पीटर्सबर्ग के स्कूली बच्चों ने अंतरराष्ट्रीय ओलंपियाड में सफलतापूर्वक प्रदर्शन किया - इस वर्ष उन्होंने गणित, भौतिकी और प्रोग्रामिंग में स्वर्ण और रजत पदक जीते।
उत्तरी राजधानी के शिक्षक प्रतिष्ठित प्रतियोगिताओं "रूस के वर्ष के शिक्षक", "शैक्षणिक पदार्पण", "एक व्यक्ति को शिक्षित करें", "एक शिक्षक के नैतिक करतब के लिए" और अन्य के विजेता और विजेता बने।
अंत में, शिक्षा समिति के अध्यक्ष, झन्ना वोरोब्योवा ने आगामी ज्ञान दिवस पर सभी को बधाई दी और नए शैक्षणिक वर्ष में अटूट ऊर्जा और आशावाद, सेंट पीटर्सबर्ग के लाभ के लिए सभी प्रयासों में सफलता की कामना की!
“हाल के वर्षों में, सैकड़ों नए प्रीस्कूल संस्थान और स्कूल बनाए गए हैं। मौजूदा शैक्षणिक संस्थानों के भौतिक आधार को गंभीरता से अद्यतन किया गया है। हमारे स्कूलों के वित्तपोषण और प्रेरणा की प्रणाली बदल गई है। संगठनात्मक संरचना बदल गई है. ये सभी परिवर्तन बेहद कठिन थे, लेकिन फिर भी ये परिणाम दे रहे हैं...
मैं स्कूल निदेशकों और कर्मचारियों से कहना चाहूंगा कि वे शहर के उच्च शिक्षा संस्थानों, उच्च तकनीक उद्यमों, प्रौद्योगिकी पार्कों और शैक्षणिक संस्थानों के साथ एकीकरण के मामले में अपनी उपलब्धियों पर आराम न करें। यह बहुत महत्वपूर्ण दिशा है. हां, आज दर्जनों विशिष्ट मेडिकल और इंजीनियरिंग कक्षाएं बनाई गई हैं, लेकिन वे आधे से भी कम स्कूलों में बनाई गई हैं। इसलिए, हमें अभी भी कुछ काम करना है, और मैं आपसे इस दिशा में सक्रिय रूप से आगे बढ़ने के लिए कहता हूं...
इस वर्ष हमने अपने लिए एक नया कार्य निर्धारित किया है: अगले वर्ष 1 सितंबर तक मास्को शिक्षा के सूचना आधार को पूरी तरह से अद्यतन करना। इनमें नए लैपटॉप, नए कंप्यूटर, नए इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, वाई-फाई, हाई-स्पीड इंटरनेट इत्यादि शामिल हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात, पाठ स्क्रिप्ट, पाठ योजना, शिक्षण सहायक सामग्री और अन्य अत्याधुनिक शैक्षणिक शैक्षिक सामग्री के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक मंच का निर्माण।
पिछले छह महीनों में, आपके साथ, मॉस्को के शिक्षकों और स्कूल स्टाफ के साथ, कई दसियों हज़ार ऐसी शैक्षिक सहायताएँ बनाई गई हैं, जो आज न केवल मॉस्को के स्कूलों में लोकप्रिय हैं। आज, शिक्षा मंत्रालय के साथ मिलकर, हम एक समझौता तैयार कर रहे हैं जिसके तहत हमारे संचित अनुभव का उपयोग अन्य रूसी क्षेत्रों और स्कूलों में किया जाएगा।
शहर की शिक्षा प्रणाली के विकास में उनके योगदान के लिए, सर्गेई सोबयानिन ने राजधानी के दस सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को मानद बैज "मॉस्को शहर के सम्मानित शिक्षक" प्रदान किए।
“मॉस्को शिक्षा में जो सफलताएँ मौजूद हैं, वे निश्चित रूप से संगठनात्मक परिवर्तनों और वित्तीय निवेशों के कारण संभव हुईं, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे आपके दैनिक कार्य, आपके प्रयासों, आपके कौशल, आपकी प्रतिभा के कारण संभव हुईं। बहुत बहुत धन्यवाद,'' राजधानी के मेयर ने जोर दिया।
मॉस्को सिटी ड्यूमा, संयुक्त रूस गुट के अध्यक्ष:
“1 सितंबर की पूर्व संध्या पर, राजधानी के दक्षिण-पूर्व में नेक्रासोव्का जिले के एक नए स्कूल में एक पारंपरिक शहर ओपन अगस्त शिक्षक परिषद आयोजित की गई थी। वैसे यह स्कूल हमारे शहर का ही नहीं बल्कि पूरे देश का सबसे बड़ा स्कूल है। इसे 2100 छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
मैं यह नोट करना चाहूंगा कि वर्ष की शुरुआत से, राजधानी में 5,653 स्थानों वाली नौ शैक्षणिक सुविधाएं चालू की गई हैं। ये तीन किंडरगार्टन और छह स्कूल हैं। कुल मिलाकर, 5 वर्षों में, 270 से अधिक स्कूल और किंडरगार्टन बनाए गए। आज, शैक्षणिक संस्थानों में इंजीनियरिंग, मेडिकल और कैडेट कक्षाएं बनाई गई हैं, और बच्चों के प्रौद्योगिकी पार्क बनाने की प्रक्रिया सक्रिय रूप से चल रही है।
भविष्य के लिए वैश्विक कार्यों में छात्रों के लिए कैरियर मार्गदर्शन के लिए कॉलेजों, विश्वविद्यालयों और शहर के उद्यमों के अवसरों का सक्रिय रूप से उपयोग करते हुए स्कूली शिक्षा को उच्च और व्यावसायिक शिक्षा के साथ एकीकृत करना है। इस वर्ष मास्को मेयर ने भी एक लक्ष्य निर्धारित किया- मास्को शिक्षा के सूचना आधार को अद्यतन करें।
शिक्षा पर मॉस्को सिटी ड्यूमा आयोग के अध्यक्ष,
“इस वर्ष शिक्षा प्रणाली के सामने आने वाले कार्यों में से एक मॉस्को इलेक्ट्रॉनिक स्कूल को विकसित करने के उद्देश्य से पहले से ही घोषित मेगा-प्रोजेक्ट है। पिछले छह महीनों का अनुभव बताता है कि विभिन्न शैक्षणिक संगठनों के विषय शिक्षकों के बीच क्षैतिज संबंधों का कार्यान्वयन सबसे बड़ा संचयी प्रभाव देता है। इस वर्ष का कार्य परियोजना का सक्रिय विकास, मौजूदा मॉस्को संसाधनों और उन संघीय परियोजनाओं के साथ इसका एकीकरण है जो रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा कार्यान्वित किए जा रहे हैं।
फेडरेशन काउंसिल में मॉस्को शहर की राज्य सत्ता के विधायी (प्रतिनिधि) निकाय के प्रतिनिधि, संस्कृति और जन संचार पर मॉस्को सिटी ड्यूमा आयोग के सदस्य , गुट "संयुक्त रूस":
“मॉस्को स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता, सीखने और ज्ञान प्राप्त करने के लिए आरामदायक परिस्थितियों के निर्माण पर प्राथमिकता देता है जो समय की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, शिक्षण पेशे की प्रतिष्ठा को मजबूत करते हैं, और बच्चे के व्यक्तित्व के पालन-पोषण और व्यापक विकास पर ध्यान देते हैं।
पूंजी शिक्षा के क्षेत्र में उपलब्धियाँ स्पष्ट हैं। वे वित्तीय सहायता, डिजिटल प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार, शैक्षिक संस्थानों के जीवन में सक्रिय सार्वजनिक भागीदारी और बच्चों के लिए एक अनुकूल और आरामदायक शहरी वातावरण के निर्माण से संबंधित हैं। यह 1 जनवरी, 2018 से 29 मई, 2017 को राज्य के प्रमुख के डिक्री द्वारा घोषित रूस में बच्चों के हित और बचपन के दशक में कार्रवाई के लिए राष्ट्रीय रणनीति के लक्ष्यों और उद्देश्यों से मेल खाता है।
शिक्षा पर मॉस्को सिटी ड्यूमा आयोग के उपाध्यक्ष, डिप्टी एसोसिएशन "माई मॉस्को":
“पारंपरिक शहर शिक्षक परिषद उत्कृष्ट विद्यालय संख्या 2048 के आधार पर आयोजित की जाती है, जो एक आधुनिक महानगरीय शैक्षिक संगठन की क्षमताओं का एक ज्वलंत उदाहरण है। शिक्षक परिषद में मॉस्को स्कूलों के निदेशकों और शिक्षकों के साथ-साथ शिक्षण श्रमिकों के दिग्गजों और शिक्षा श्रमिकों के व्यापार संघ के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। प्रतिभागियों ने पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणामों का सारांश दिया और अपनी योजनाएं साझा कीं।''
,डिप्टी एसोसिएशन "माई मॉस्को":
"शहर शिक्षक परिषद में, सर्गेई सोबयानिन ने जानकारी साझा की कि मॉस्को के स्कूली बच्चों को 1 सितंबर, 2017 से शहर के संग्रहालयों को मुफ्त में देखने का अवसर मिलेगा। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण निर्णय है जो हमारे बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास, नए ज्ञान प्राप्त करने और विभिन्न प्रकार की पाठ्येतर परियोजनाओं को लागू करने में मदद करेगा।
शिक्षा पर मॉस्को सिटी ड्यूमा आयोग के सदस्य, गुट "संयुक्त रूस":
“सिटी ओपन अगस्त शिक्षक परिषद नए स्कूल वर्ष के लिए एक पारंपरिक सेटिंग है। ग्रीष्म ऋतु समाप्त होती है और कठिन लेकिन दिलचस्प काम का एक नया चक्र शुरू होता है। मॉस्को के मेयर ने शिक्षण समुदाय के लिए स्पष्ट कार्य निर्धारित किए हैं जिन्हें पूरा करने की आवश्यकता है। यह हमारे बच्चों और हमारे भविष्य के सर्वोत्तम हित में है।"
