Руски език 1 работна тетрадка 15 страница.

Страница 3-5. Нашата реч
Страница 6 - 7. Текст
Страница 8. Части от текста.
Страница 9 - 11. Оферта.

Страница 39 - 48. Гласни звуци
Страница 49 - 58. Съгласни
Страница 59 - 63. Мек знак (б)

Продължаваме да изучаваме великия и могъщ руски език, опознаваме по-добре текста, думите, буквите и звуците. Ако учите по програмата "Училище на Русия", тогава авторът на вашата работна тетрадка по руски език Канакина В.П.

Теми от 1-ва част на работната тетрадка по страници

Страница 3-5. Нашата реч
Страница 6 - 7. Текст
Страница 8. Части от текста.
Страница 9 - 11. Оферта.
Страница 12 - 14. Членове на предложението
Страница 15 - 19. Думата и нейното значение
Страница 20 - 22. Синоними и антоними
Страница 23 - 26. Основни думи
Страница 27 - 32. Сричка. стрес. Обръщане на думи
Страница 33 - 35. Звуци и букви. Как да различим звуци и букви?
Страница 36 - 38. Руска азбука, или ABC
Страница 39 - 48. Гласни звуци
Страница 49 - 58. Съгласни
Страница 59 - 63. Мек знак (б)

Не всички учители използват такива работни тетрадки при провеждане на уроци, тъй като те не се предоставят безплатно от училището, а родителите на учениците са принудени да ги купуват за своя сметка. Ако сте закупили такива работни тетрадки на руски език, най-вероятно дете от втори клас ще трябва да направи домашната си работа върху тях. Задачите са прости, но все пак за проверка родителите и учениците могат да използват готови домашни или просто GDZ от нашия сайт 7 гурута.

Отговори на част 1 от работната тетрадка по руски език Канакина 2 клас

Отговаря на сайта на страници 3-5. Нашата реч

2. Прочетете.

Слушането и говоренето са устна реч. Вътрешната реч е реч за себе си. Четенето и писането са писмен език.

3. Четете и копирайте.

4. ... Направете изречение от думите на руския език. Да го напишеш.

Учим руски език.

6. ... Определете кой от тях е диалог и кой е монолог.

Песента на Олешкин - монолог, "баба" - диалог.

7. Съставете диалог въз основа на която и да е картинка на стр.3. Пригответе се да го поставите.

Мамо, хайде да пресечем пътя!
- Не можеш, дъще!
- И защо?
Защото светофарът е червен. Сега нека изчакаме зеленото и да продължим напред.

Отговори на стр. 6 - 7 Текст

Упражнение 8

8. Прочетете.

Родина

Ние имаме свои И ние имаме с вас
Родна земя Тя е
Край потока И родната земя -
И кранът. едно.

Подчертайте думите, които изразяват основната идея.

Родна земя - Един.

Упражнение 9

9. Прочетете. Попълнете липсващите думи в изреченията.

Всеки човек има своя собствена родина. Моята родина е град Москва.

Упражнение 10

10. Прочетете. Направете текст от изречения. Посочете в кръгове с цифри (1, 2, 3, 4) последователността от изречения в текста.

3. В гората се събраха приятелки – за гъби и за горски плодове.
2. Имаха внучка Маша.
4. Дойдоха да се обадят на Маша.
1. Имало едно време дядо и баба.

Запишете първите две изречения от текста си.

Там живееха дядо и баба. Имаха внучка Маша.

Съставете устно продължение на приказката.

Упражнение 11

11. Прочетете думите и словосъчетанията.

Куче, две млади петли, тя, носеше, ходеше, победи, през реката, месо, на дъска, в зъби, бори се, един петел.

Кажете ми откъде идват: от един и същ текст или от различни? Как разбра за това?

Тези думи и комбинации от думи са от два различни текста, защото ако направите изречения от тях, те няма да са свързани по смисъл и няма да имат обща тема.

Съставете две изречения от баснята „Кучето и неговата сянка“. Напиши ги.

Кучето вървеше по дъската през реката. Тя носеше месо в зъбите си.

Отговори на стр. 8 Части от текста

Упражнение 12, стр. осем

12. Прочетете. Измислете и напишете заглавие за текста.

Маркирайте три части от текста. Маркирайте началото на всеки раздел със Z.

Смела млечница

Z В клоните на брезово гнездо. Там живееше дрозд.
Z Котка Васка се изкачи до гнездото. Дроздът забеляза котката и я кълна по челото.
Z Васка се уплаши, скочи от дървото и хукна в градината.

Упражнение 13, стр. осем

13. Прочетете началото на текста.

Лебед летя в небето, пусна перце. Едно зайче хвана перце и си помисли: "Първата снежинка. Идва зима..."

Г. Циферов

Устно съставете продължение на текста.

Зайчето започна да се подготвя за зимата: смени сивото си палто с бяло. Върви през гората, бере гъби, бере горски плодове - приготвя провизии за зимата.
Изведнъж катерицата го забеляза и попита:
- Защо, зайко, смени сивото си палто с бяло?
- Как, - отговаря зайчето, - все пак зимата е на носа!
- Откъде го взе, косо? - изненада се катерицата.
- Да, ето, хванах първата снежинка - каза несигурно зайчето.
Катерицата погледна лебедовото перо и се засмя:
- Вие, очевидно, заек, не сте виждали птици през живота си, ако сте сбъркали перо със снежинка ...

Запишете първото изречение.

Лебед летя в небето, пусна перце.

Отговори на стр. 9-11 Оферта. Какво е оферта?

Упражнение 14, стр. девет

14. Прочетете. Колко оферти има? Запишете ги правилно. Не забравяйте, че първата дума в изречението е с главни букви.

Септември дойде. Есента дойде. Плодовете на офика се изчервиха. Червените боровинки узряват. Листата става жълта.

Докажете, че сте написали текста.

Тук всички изречения са обединени от обща тема и са взаимосвързани по смисъл.

Упражнение 15, стр. девет

15. Прочетете. Помислете за знаците. (.), (,), (!), (?).

Точката, запетаята, удивителният и въпросителният знаци са препинателни знаци.

Попълнете липсващите думи в изречението.
Направете изречения за есента с различни препинателни знаци.

Златната есен настъпи. Дните станаха по-кратки.
Колко красиви са дърветата през октомври! Страхотно есенно време!
Пак ли вали навън? Всички птици отлетяха ли в по-топлите страни?

Упражнение 16, стр. десет

16. Прочетете диалога.

Поставете препинателен знак в края на изречение.
Прочетете изразително диалога със съученик.

Слънце, слънце, откъде си?
- Аз съм от златна зора!
- Дъжд, дъжд, откъде си?
- Аз съм от гръмотевичен облак!

О. Висоцкая

Упражнение 17, стр. десет

17. Прочетете. Съставете изречение от тези думи. Напишете го в два поетични реда по схемата.

Вятърът ходи по морето
И лодката се бута.

Упражнение 18, стр. десет

18. Прочетете. Попълнете липсващите букви в думите. Маркирайте акцента.
Проверете правописа на думите в речник.

ветеринарен лекар д r г дсмели с доктомври
род ида постя относнох относноР относношо
бърз относнот дтъргувам към аР а ndash

Упражнение 19, стр. единадесет

19. Прочетете. Обяснете значението на поговорката.

Една поговорка е мъдростта на хората.

Мъдростта е опит, знание, което идва с възрастта. Притчите са мъдър учител, който винаги ще даде мъдри съвети. Човек трябва само да ги слуша, защото това е гласът на народа, достигащ през вековете.

Упражнение 20, стр. единадесет

20. Прочетете. Съставете три изречения от думите. Напиши ги. Съставете устно продължение на текста.

Есенното слънце грееше като лятно. Миша и Дима ловиха риба в реката. Рибите хапеха добре. Момчетата хванаха цяла кофа червеноперка и решиха да си ги поделят по равно. Имаше деветнадесет риби и момчетата си помислиха - всеки иска да вземе последната риба. Но изведнъж Миша предложи да занесе рибата на Дима. И Дима взе рибата и я пусна в реката. И приятели заедно с улова изтичаха вкъщи.

Упражнение 21, стр. единадесет

21. Прочетете. Припомнете си историите и отговорете на въпросите писмено.

1. Какво хвана Емеля? Емеля хвана щука.
2. С кого се сприятели лисицата? Лисицата се сприятели с жерава.
3. Кой сготви каша от брадва? Войникът сготви каша от брадва.

Отговори на стр. 12 - 14 Членове на предложението

Упражнение 22, стр. 12

22. Прочетете

Съставете изречения от тези думи.
Дивите гъски отлетяха на юг.
Дивите гъски отлетяха на юг.
Дивите гъски отлетяха на юг.
Дивите гъски отлетяха на юг.

Запишете всяко предложение. Подчертайте главните членове в него: подлог и сказуемо.

див гъскиотлетя на юг.

Упражнение 23, стр. 12

23. Прочетете. Попълнете липсващите думи в изреченията.
Подчертайте основните термини във всяко изречение: подлог и сказуемо.

Дъждпремина.
треваблести.
В небето дъгалит.

Упражнение 24, стр. тринадесет

24. Прочетете. Съставете неразширено изречение с всяка дума и го запишете.

Момчетата рисуват.
Облаците плуват.
Гарванът квака.

Упражнение 25, стр. тринадесет

25. Четете скороговорки. Какво се казва във всеки един от тях?
Подчертайте главните части на изречението. Запишете изречението, което отговаря на тази схема.
СЗО? на когото? Какво направи? кога?

пуделпуделът беше лекуван с пудинг.
Финч

Първата скороговорка казва, че един пудел е лекувал друг пудел с пудинг.

Втората скороговорка казва, че пялата е събудила златния орел на разсъмване.

ФинчСутринта събудих зората.

Упражнение 26, стр. четиринадесет

26. Прочетете. Подчертайте граматиката във всяко изречение.

1. Къде отиде цирк?
2. момчетаслезе от автобуса.
3. ниетърси гъби в гората.

В кое изречение сказуемото отговаря на въпроса какво направи? Запишете тази оферта.

Момчетата (какво направиха?) слязоха от автобуса.

Упражнение 27, стр. четиринадесет

27. Съставете изречения според чертежа, схемите и ключовите думи.

1. Кой? какво прави той?
∟ __ .
2. Кой? какво прави той? как?
∟ __ __ .
3. Кой? какво прави той? как? Какво?
∟ __ __ __ .
Думи за справка: трион, дърводелец, дъска, триони.

Запишете предложения. Подчертайте субекта и глагола във всяко изречение.

Дърводелецрязане.
Дърводелецрязане с трион.
Дърводелецрязане на дъска с трион.

Отговори на стр. 15 - 19 Думата и нейното значение

Упражнение 28, стр. петнадесет

28. Прочетете. Обяснете как сте разбрали значението на всяко изречение.

Всеки език е съставен от думи.
Руският език е богат на думи.

Всяка страна има свой собствен роден език. Тя е съставена от думи. Единицата за комуникация е изречението, а изречението е съставено от думи. Думата е основна единица на езика. Всеки език е преди всичко език на думите.

Руският е един от най-богатите езици в света. Така че можете да кажете за истински приятел: верен, предан, надежден, готов за огън и вода.

Кажете ми къде можете да разберете колко думи има на руски език.

За да разберете колко думи има на руски език, трябва да погледнете в Големия академичен речник на руския език.

Упражнение 29, стр. петнадесет

29. Прочетете. Какво си представяхте, докато четете думите? Начертайте илюстрация за всяка дума.

ягодоплодно цвете

Вие и вашите съученици получихте ли еднакви или различни рисунки? Защо?
Съставете и запишете изречение за всяка картина.

На поляната расте красиво цвете.
Ягодите са вкусно зрънце.
Новата играчка радва малките.

Упражнение 30, стр.16

30. Прочетете. Разделете думите на три групи в зависимост от значението. Запишете ги върху чертежите. Изберете общо име за всяка група от думи и го запишете.

Руф, камелина, щука, роза, астра, гъби.
Розов джинджифил
щука щука
цветя. Риба. гъби.

Упражнение 31, стр. шестнадесет

31. Прочетете. Попълнете всяка група от думи с други думи.

Дървета: бреза, клен, дъб, ясен.
Храсти: касис, дива роза, къпина, цариградско грозде.
Билки: киселец, коприва, мента, пелин.

Изберете общо име за всички тези думи.

Съставете изречение с произволна дума. Да го напишеш.

Тънките брези са златисти, а красивият клен е пурпурен.

Упражнение 32, стр. 17

32. Прочетете. Поставете липсващи препинателни знаци в края на изреченията.

Кой си ти?
- Ние лисички -
Приятелски сестри.
Е, кой си ти?
- Ние лисичкисъщо.
- Как, с една лапа?
- Не, дори с шапка.

А. Шибаев

Обяснете значението на всяка от подчертаните думи. Съставете свои собствени изречения с тези думи. Напиши ги.

В първия случай имаме предвид гъби лисички, а във втория - лисици.

В горската сечища събирахме лисички.
От всички животни в приказките червените лисици са най-хитри.

Упражнение 33, стр. 17

33. Прочетете. Напишете в клетките думите, съответстващи на тяхното значение.

1. Неотровна змия

2. Прелетна птица с черно лъскаво оперение.

3. Мястото, където си роден и израснал.

4. Инструмент за копаене на земята.

Упражнение 34, стр. осемнадесет

34. Прочетете.

Моят h а sy си отиденапред, -
- каза леля Маша.
- Ой, Избягахм относнол относнода се! -
- каза леля груна.

А. Шибаев

Часове (ча-ша се пише с буквата а), Маша, Груня (имената на хората са с главни букви), мляко (речникова дума).

Подчертайте двусмислените думи. Съставете изречение с една от тези думи в различно значение. Да го напишеш.

деца си отидев гората за гъби.

Упражнение 35, стр. осемнадесет

35. Вижте снимките. Какви смислени думи илюстрират? Направете още една рисунка за всяка друга многозначна дума и я подпишете.

Дръжка (дръжка на вратата, химикалка). Четка (четка, ръка). Светкавица (гръмотевична буря, мълниеносна закопчалка).

Маркирайте всеки чертеж. Направете предложение за всяка снимка.

В небето блесна светкавица.

Упражнение 36, стр. деветнадесет

36. Прочетете. Обяснете значението на всяка фраза.

Кристална ваза. кристалвода.
облакпрах. Гръмотевичен облак.
Намръщенден. Намръщване.
Да играя футбол. Играйтес огън.

Кристална ваза (кристална ваза), кристална (чиста, прозрачна) вода, облак (набор, дебел облак) от прах, гръмотевичен (черен) облак, мрачен (облачен, дъждовен) ден, мрачен (недоволен, ядосан) поглед, играйте футбол ( играйте на терена с топката), играйте с огън (поемайте рискове).

В какви фрази подчертаните думи са използвани в преносен смисъл? Подчертайте тези думи.
Съставете изречение с произволна комбинация от думи. Да го напишеш.

Вчера беше мрачен ден.

Упражнение 37, стр. деветнадесет

37. Прочетете. Подчертайте двусмислените думи. Кои от тях се използват в преносен смисъл?

Спа в поле за пъдпъдъци.
Полъх заспивам(прев.) в горите.
Златни като пчелите
звезди плавал(превод.) в небето.

А. Усачев

Запишете третото изречение. Подчертайте сказуемото в него.

Златни като пчелите
Звездите плуваха в небето.

Отговори на страници 20 - 22 Синоними и антоними

Упражнение 38, стр. 20

38. Прочетете.

Синонимите са думи, които са близки по значение.

Упражнение 39, стр. 20

39. Прочетете. Вмъкнете липсващите букви. Свържете синонимите с линия.

род идо ⇒ Отечество г относнорога ⇒ път
и т.н относношай ⇒ до св идания r абот ⇒ труд
Р д byata ⇒ децата са бързи относно⇒ бързо относно
Р ивъзел ⇒ мокър модел д p ⇒ ураган

Устно съставете изречение с една от думите.

Фрост нарисува красива шарка на прозореца.

Упражнение 40, стр. 20

40. Прочетете.

Огън ⇔ пламък палав ⇔ палав блясък ⇔ блясък
тъга ⇔ тъга слана ⇔ студено вау ⇔ жаба
златисто ⇔ жълто

Направете двойки думи, които са близки по значение. Запишете синонимите според примера.

Смраз - студ, вау - жаба, жълто - злато, тъга - тъга, блясък - блясък, огън - пламък, пакост - палав.

Упражнение 41, стр. 21

41. Прочетете.
Въведете липсващата дума. Отбележете ударението върху думите.

Антонимите са думи, които са противоположни по значение.

Упражнение 42, стр. 21

42. Прочетете изразително диалога.

Мамо, това голямОставихте ли парче торта за Оля?
- Не, за теб.
- Такъв малкопарче?!

Какъв знак липсва? Сложете го.
Защо момчето нарече едно и също парче торта и голямо, и малко?

Когато момчето помисли, че парче торта е за сестра му, то му се стори голямо. Когато разбра, че това парче е за него, му се стори мъничко и изобщо не искаше да го сподели с никого.

Намерете антоними в изреченията и ги подчертайте. Намерете синоними за всеки антоним.

Голям - огромен, голям.
Малки - мънички, миниатюрни.

Упражнение 43, стр. 22

43. Прочетете. Попълнете изреченията с подходящи думи.

Пригответе шейната лято, и количката зимата.
Заедноотблизо и на частискучно е.
мисля бавнои работа бърз.

Защо казват така? Подчертайте антонимите в изреченията.

Подгответе шейната през лятото и количката през зимата. Казват, че за да ви напомнят, че трябва да се подготвите внимателно и предварително за важен въпрос.
Близки един до друг, но скучни отделно. Казват, когато хората често се карат, спорят и в раздялата си липсват.
Мислете бавно, работете бързо. Така казват, когато искат да ви напомнят, че работата трябва да се върши енергично, като сте обмислили всичко добре предварително.

Упражнение 44, стр. 22

44. Прочетете. В кой клас често използвате тези думи?

Сума ⇔ разлика
по-малко ⇔ повече
събиране ⇔ изваждане
минус ⇔ плюс

Често използваме тези думи в часовете по математика.

Отбележете ударението върху думите. Свържете антонимите с линии.

Упражнение 45, стр. 22

45. Попълнете „кутиите“ с антоними.

Какво? Който?
сутрин вечер добро зло
нощ ден тихо силно
радост тъга ново старо
лято зима силен слаб

Сайтът отговаря на страници 23 - 26 Еднокоренни думи

Упражнение 46, стр. 23

46. Вижте снимките. Маркирайте всеки чертеж.

Слон)и слон)йонок. Гас)банда гъска)йонок.

Определете корена в еднокоренни думи по следния начин: ∩.
Направете предложение за всяка снимка. Да го напишеш.

Гъската поведе гъската си към езерото.

Упражнение 47, стр. 23

47. Напишете думите. Коренът на всяка дума е "скрит" в снимката.

куб)и К гъба)Ник таралеж) onok

Обяснете значението на написаните думи.

Кубът е малък предмет във формата на куб. Берачът на гъби е човек, който събира, обича да бере гъби. Таралежът е бебе таралеж.

Упражнение 48, стр. 24

48. Прочетете. Попълнете думите с липсващия корен -forest- или -beaver-.

Re( гора)Добре
гора)Ник бобър) iha
гора)Ной бобър)нов
гора)Добре бобър)йонок

Съставете изречение с една от основните думи. Да го напишеш.

бобър)йонок построи язовир.

Упражнение 49, стр. 24

49. Прочетете.
Намерете същите коренни думи в изречението. Определете корен.
Запишете оферта. Тествай се.

Риж) uy червен)и К червен)не напразно:
Риж) ik - пратеникът на септември.

Упражнение 50, стр. 25

50. Прочетете. Намерете подобни думи. Запишете всяка двойка от тези думи. Изберете техния корен.

плам)б - плам)инка, училища)а - училища)Ник, платно)относно - платно)в, пичка)хм - пичка)ателие, захар) - захар)ница.

Упражнение 51, стр. 25

51. Прочетете. Намерете във всеки ред само свързани (еднокоренни) думи. Определете техния корен.

катерица , бяло)малко, бяло)то.
води)Яна, води)а, карай.
листа, лисица)а, лисица)йонок.
губя)б, клапа, губя)йонок.
Гор) ny, планини)ка, град.

Запишете всяка подчертана дума и до нея запишете еднокоренната.

води)а - води)Яна, лисица)а - лисица)йонок, планини)ка - планини) ny

Упражнение 52, стр. 26

52. Четете изразително.

(таралеж)ръкавици за яйцеклетки

(таралеж) ata - деца дори къде!
И какво има да се чудим
В крайна сметка мама винаги ги пази
AT ( таралеж)нови ръкавици!

Е. Серова

Обяснете как сте разбрали значението на подчертаните изрази.

В тесни ръкавици, тоест да се образова стриктно.

Упражнение 53, стр. 26

53. Прочетете. Каква група думи липсва? Обяснете отговора.

врабче)нея тигър) врана)а топ)
в относноР относноб)уши т игр)ята в относноР относном)ята гр аз) iha

Допълнителна група - топ-топ (женски и мъжки топ, и навсякъде животното е малко)

Вмъкнете липсващите букви.
Маркирайте корена в еднокоренни думи.

Упражнение 54, стр. 26

54. Прочетете. Попълнете липсващите букви и думи.

В с доктомври, в доктомври
Сутринта локвив сребро
Като сребро чинийки,
блясък билкипризори.

С. Козлов

Отговори на стр. 27 - 32 Сричка. стрес. Обръщане на думи

Бележка от 7 гурута. Канакина разделя на срички според "новите" правила (ето ги правилата, прочетете тези, които не знаят >>).

Упражнение 55, стр. 27

55. Прочетете.

Е-ле-ктри-чка

Виждате ли влака в далечината?
Той е на стоманения път
Работи като дума по ред
Разбито на срички...

А. Шибаев

Съберете дума от срички. Какво означава?

Електрически влак - електрически влак.

Да го напишеш. Маркирайте думата с ударение.

Електрически влак.

Упражнение 56, стр. 27

56. Прочетете.

Небето вече е | се | нов дим | ша | ето,
По-рядко sol | нас| shko bli|stá|lo,
Денят ставаше все по-кратък.

Попълнете липсващите срички в думите.
Проверете в учебника (стр. 67, пр. 99) дали сте написали думите правилно.
Разделете трисричните думи на срички с вертикална черта.

Бележка от 7 гурута. Канакина и нейните сътрудници, очевидно, не са се задълбочили в темата за разделянето на срички според правилата на теорията на Аванесов и следователно границата на сричките в нея минава след гласна или след сонорна и сонорна с ь. Това не е вярно във всички случаи, но учителите разделят, както пише в учебника, също без да стигат до дъното на истината. Пример е слънцето. Според новите правила е правилно да се разделят на срички като so / lny / shko, а първата сричка sol е подчертана в работната книга.

Упражнение 57, стр. 28

57. Събирайте учтиви думи от срички.

Благодаря, моля, съжалявам, съжалявам, здравей, довиждане.

Запишете думите. Устно съставете диалог, използвайки в него учтиви думи.

Здравейте! Извинете, моля, можете ли да ми кажете как да стигна до Централната библиотека?
- Трябва да завиете надясно на кръстовището.
- Благодаря.
- Вие сте добре дошъл. Приятен ден. Довиждане.

Упражнение 58, стр. 28

58. Прочетете. Попълнете изреченията с подходящи думи.

Косене на коса,
И зайчето коси.
Страхливецът се тресе
И магарето е страхливо.

Какво означават думите, които се пишат еднакво, но се произнасят различно?

Тези думи са хомографи.

Косачът коси тревата, заекът коси с очи. Страхливецът се страхува, магарето бяга.

Упражнение 59, стр. 29

59. Прочетете редовете с ударени и неударени срички.

Направете двусрични думи от срички. Напиши ги. Поставете знака за ударение, където е необходимо.

Цвекло, дърводелец, обаждане, стъкло, шофьор, киселец, върба.

Упражнение 60, стр. 29

60. Вземете и запишете думите, които отговарят на следните схеми:

__ ′_ |___
каша
ръце

___ | _ ′__
зимата
пролетта

__ | _ ′_ |__
зелено
дежурен офицер

Упражнение 61, стр. 29

61. Променете формата на всяка дума, така че ударената сричка да стане неударена. Да го напишеш.

Земи - земя, пръстени - пръстени, страни - държави, сълзи - сълзи, реки - река, змии - змии, букви - букви, борове - борове.

Упражнение 62, стр. тридесет

62. Прочетете, подчертайте правилно всяка дума.
Маркирайте акцента. Проверете се с правописен речник.

Азбука, върба, лъкове, торти, гербове, чаши, кранове, чаршафи, лепило, куфарче.

Упражнение 63, стр. тридесет

63. Прочетете. Намерете гатанка. Познай я. Измислете скороговорка от други редове.

Научи свраката на една беда,
Четиридесет дрехи и всички без закопчалки.
И четиридесет и четиридесет - четиридесет неприятности.

Напишете гатанка или скороговорка.

Четиридесет дрехи и всички без закопчалки. (Зеле)

Паттер:

Научете четиридесет и една неприятности,
И четиридесет и четиридесет - четиридесет неприятности.

Какво означават подчертаните думи? Наблегнете на тях.

Свраката е птица, четиридесет е число.

Упражнение 64, стр. тридесет

64. Прочетете. Попълнете липсващите срички в думите от речника.
Проверете правописа на думите в правописен речник. Отбележете ударението върху думите.
Подчертайте буквите в неударени срички, чийто правопис трябва да се запомни.

Да се апразен, исв иконец, стр относносода, d древност, да а r, za аз c, r исин относнок, г относнорога, вятър д r, s доктомври, род инас относнодобре.

Упражнение 65, стр. 31

65. Прочетете. Попълнете липсващите букви в думите.

Разделете думите на срички с вертикална черта (|). Подчертайте думите, които не могат да бъдат разделени за пренасяне.
Запишете пет думи, които могат да се прехвърлят от един ред на друг. Разделете ги с хоризонтално тире (-) за пренасяне.

Тет-ради, н-тух, чай-ник, шиш-ка, мо-рози.

Упражнение 66, стр. 31

66. Изберете думи, които могат да се прехвърлят от един ред на друг, както е показано в примера. Напиши ги.

Приятел, ден-ки, кон-ки, буква, силен.
Лей-ка, май-ка, чай-ка, чай-ник, сай-ка.
Ван-на, маса-са, група-па, тон-на, пан-не.

Упражнение 67, стр. 32

67. Вземете и запишете двусрични думи, които не могат да се прехвърлят от един ред на друг.

Оля, змия, Юлия, Юра, хумор, пейте, върви, елен, есен, яма, слана, ирис, въглища, кошер, въртящ се връх, орел, алено, котва, миеща мечка, змии, език.

Упражнение 68, стр. 32

68. Събирай думи от срички, а гатанка с отгатване от думи.

Запишете гатанката. Подчертайте в думите на гатанката сричката, която не може да бъде прехвърлена на друг ред.

Цветът е бял, а аз съм черен.

Запишете думата за отгатване, като я разделите с хоризонтална линия толкова пъти, колкото има начини за прехвърляне на тази дума.

Сайт за отговори на страници 33 - 35 Звуци и букви. Как да различим звуци и букви?

Упражнение 69, стр. 33

69. Прочетете. Попълнете липсващите думи в изреченията.

Ето една пъпка
И ето го прилепът.
Ето консервата
И ето го питонът.
Е, ето го бетона.
Питка се пече във фурната,
И в бутониера се слага пъпка.
Питон пълзи по тревата
Млякото се влива в мога,
А на строителната площадка има бетон.

Н. Матвеева

Какво означават думите, които сте написали в изреченията? Кои от тези думи са ви непознати? Маркирайте го.

Батон - бял хляб с продълговата форма.
Пъпката е неотворено цвете.
Питонът е голяма неотровна змия.
Кутия е тенекиен съд с капак.
Бетонът е строителен материал.

Какви звуци и букви разграничават думите пъпка и питка, може и питон, бетон и консерва?
Пъпка и хляб се отличават с буквите у - а, звуците [у] - [а].
Кутия и питон се разграничават с буквите b - p, d - t и звуците [b '] - [p '].
Бетонът и консервите се отличават с буквите e - и, t - d и звуците [t] - [d].

Упражнение 70, стр. 34

70. Вижте снимките. Кажете имената на показаните обекти. Кои звуци правят думите различни по значение?

Топка, шал (звукът [f] прави думите различни по значение).
Котка, кит (звуци [о], [и] правят думите различни по значение).

Напишете имената на предметите до картинките.

Упражнение 71, стр. 34

71. Събирай думи от звуци. Напиши ги.

Шейни, кънки, пързалка, зима.

Направете изречение с произволна дума на тема „Зимни забавления“. Да го напишеш.

През зимата децата обичат да се пързалят по леда и да се пързалят по хълма.

Упражнение 72, стр. 35

72. Прочетете. Попълнете изреченията с подходящи думи.

Изговорените думи са съставени от звуци. В писмен вид звуците се представят с букви.

Упражнение 73, стр. 35

73. Прочетете. Какво е интересното в стихотворението?

Бдърво, греда и кок,
Ваз ковчеже,
Да сеЛуч, клюн, червена боровинка,
ATбуква танцува в кок,
НОот всяка буква
думите растат като лук!

Стихотворението е интересно, защото първите букви от думите на всеки ред образуват думата „БИСВО“.

Запишете думите, които се различават с една буква. Подчертайте тези букви. Обяснете значението на написаните думи.

Б длка, б алка, б влка; ключ з, ключ в; бизковки, лизковки.

Катерицата е гризач с пухкава опашка.
Греда - греда.
Питка - бял хляб, кръгла или овална.
Ключът е предмет за отваряне на ключалка.
Клюнът е краят на устата при птиците.
Букви - знаци на азбуката, умалително от "буква"
Луковици - издънки на растения, умалителни от "луковици".

Упражнение 74, стр. 35

74. Прочетете. Подчертайте "палавите" букви и върнете правилното значение на куплетите.

Сутрин баба до ризата
В бдаде ми джобове.

В новия ни зоопарк
С тструва! Размахвайки уши.

И. Синицина

Сутринта бабакъм ризата
В wдаде ми джобове.

В новия ни зоопарк
С лструва! Размахвайки уши.

Задайте въпрос на всеки незначителен член на изречението.

Уших (кога?) сутринта, уших (на какво?) за риза, уших (на кого?) за мен, уших (какво?) джобове.

Отговори на страници 36 - 38 Руска азбука или ABC

Упражнение 75, стр. 36

75. Прочетете. Попълнете липсващите букви от азбуката.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Проверете в учебника (стр. 81, пр. 121) дали сте написали правилно буквите по азбучен ред. Прочетете, назовавайки правилно всяка буква.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (и), Yy (и кратко), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (твърд знак), s (s), b (мек знак), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Упражнение 76, стр. 36

76. Пишете малки букви по азбучен ред в две групи: в първата - букви, които представляват гласни звуци, във втората - букви, които представляват съгласни.

A, e, e и, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Упражнение 77, стр. 37

77. Запишете по азбучен ред първо имената на летните месеци, а след това на есенните месеци.

август, юли, юни.
Ноември, октомври, септември.

Упражнение 78, стр. 37

78. Прочетете.

Иваново, Михалков, Бианки, Пришвин.
Москва, Киев, Волга, Кострома.
Малвина, Пинокио, Не знам, Пиеро.

Определете коя дума от всяка група от думи е излишна. Защо е излишен? Подчертайте тази дума.

Иваново (името на града сред имената на руски писатели).
Волга (името на реката сред имената на градовете).
Незнам (герой от друга приказка сред героите на "Златният ключ, или Приключенията на Пинокио")

Запишете всяка група думи (без допълнителни думи) по азбучен ред.

Киев, Кострома, Москва.

Упражнение 79, стр. 37

79. Прочетете. Какво значи тази дума? Напишете всички букви в дадената дума по азбучен ред.

Енциклопедия (научен справочник за всички или определени клонове на знанието, обикновено под формата на речник).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Кой ще направи повече думи от буквите на тази дума? Запишете някой от тях.

Цикъл, бъг, лекция, циклоп, измама, филм, случай, цинк, клонинг, връх, кол, отрова, як, ченге, етаж, пони, божур, едно, каре, шапка, клин, клипс, линия.

Упражнение 80, стр. 38

80. Назовете буквите. Дешифрирайте всеки ребус и получавате думите-имена на гъби.
Напишете имената на гъбите по азбучен ред.

Млечна гъба, мухоморка, гъби, манатарки, камелина, русула.

Упражнение 81, стр. 38

81. Прочетете. Попълнете липсващите букви в имената на животните.

Кой с какво се гордее?

П avlins - великолепни опашки.
Раки - упорити нокти.
ИШаки се гордеят с ушите си.
ATОлки - с остри зъби.
Ебележки - изтрита актуализация.
т elyonok - майка крава.

Назовете животните по азбучен ред.

Вълци, миещи мечки, магарета, пауни, раци, теле.

Отговори на страници 39 - 48 Гласни звуци

Упражнение 82, стр. 39

82. Прочетете. Обяснете значението на поговорката.
Подчертайте буквите, които представляват гласни звуци.

Х дб вд д tsk вда се и, да се относнол из ан азт сР вда се и.

Значението на поговорката: никога няма да скучаете, ако сте заети с бизнес.

Упражнение 83, стр. 39

83. Прочетете. Попълнете липсващите букви и цифри.

В руския език има 6 гласни.
Звуците могат да бъдат обозначени по следния начин: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

На руски има 10 букви, обозначаващи гласни звуци:
a, e, e, i, o, y, s, e, u, i.

Упражнение 84, стр. 39

84. Разгледайте снимките. Напишете имената на предметите под картинките.
Подчертайте думата, която започва с гласна.

ябълка, диня, лимон.

Упражнение 85, стр. 40

85. Кажете думите. Слушайте звука им.
Какъв гласен звук чухте в думите на всяка група думи? Посочете тези звуци в квадратни скоби.

1. Клен, мост, лен: [о].
2. Тебешир, кекс, ех: [е].
3. Кука, буш, задръж: [y].
4. Топка, градина, ред: [а].

Упражнение 86, стр. 40

86. Прочетете. Вмъкнете липсващите букви.
аз, ах, о, йо

Шапка, пилот, карта, моряк, поле.
Таралеж, магаре, ястреб, аист.

Упражнение 87, стр. 40

87. Прочетете. Начертайте картина към стихотворението.

азднес ще рисувам Ю
зима, снежен Ютаку Ю.
гора, път
Всичко е покрито със сняг.
Черен гарван на купчина.

С. Козлов

Обяснете правописа на подчертаните букви.
Подчертайте буквите в думите, които обозначават звуците [y'a] и [y'u]

Упражнение 88, стр. 41

88. Прочетете. Какво правило ви напомня това стихотворение? Напишете подчертаните думи без скоби.

неударен гласен звук
Предизвиква много болка.
Как се пише планина, трева
А думите на морето, делата?
За да няма съмнение
Подлагаме звука на стрес.
Планини, треви, море, бизнес!
Сега да пишем смело!

Н. Бетенкова

Правилото за изписване на думи с неударена гласна в корена.

г относно ra, tr ава, м относноред дла

Упражнение 89, стр. 41

89. Прочетете. Отбележете ударението върху думите. Вмъкнете липсващите букви.
и, а, о, д

Р дка - малка река крайбрежие- б дрега
м относнорик - мореП идим - писма
дъжд- д относноизчакайте топ- гр ачи
страница ина живо - бърза нож- н относнона живо

Подчертайте тестовата дума във всяка двойка думи.
Свържете с линия същите букви, обозначаващи гласни гласни звуци в основата на теста и думите, които се тестват.

Упражнение 90, стр. 42

90. Прочетете. Изберете тест за всяка дума. Вмъкнете липсващите букви.

SCH Йоки - ш д ка м азч - м аз чи
з Йо RNA - h д рно л и st - l и срам
с Йострий - с д strá shk ае - шк а фу
св Йозди - зв д zda chl дб - хл д б.а

Пишете в шаблона. Свържете с дъга същите гласни в основата на тестовите и тестовите думи.

Упражнение 91, стр. 42

91. Прочетете. Отбележете ударението върху думите. Изберете тест за всяка дума. Вмъкнете липсващите букви.

(в дтелевизия) в дусукана (кр ий) кр иготино
(гл. аз) гл атоплина (с ó мечти) с относнонов
(Х ó лод) х относностудено (в ó въздух) в относноместен
(в é cher) в дчерно (г ак) д асветлина

Пишете в шаблона. На какъв въпрос отговарят тестовите думи? проверени думи?

Тестовите думи отговарят на въпроса какво? Проверено - какво?

Упражнение 92, стр. 43

92. Прочетете. Разширете всяко изречение с подходяща дума от изх. 91. Напишете тези думи.

Духа студено вятър.
Шумен бор гора.
Летящ въздух топка.

Подчертайте главните изречения в изреченията.

Упражнение 93, стр. 43

93. Четете изразително.
Кое е най-важното нещо, което е искал да каже авторът?

Проверена неударена гласна в основата на думата: п д koi (реки), r относнодъно (родно), относно kne (прозорци), h относнопартида (злато), бер дги (грижи се), св длистни въшки (леки). Избираме тестовата дума, така че неударената гласна да стане ударена в основата.

Непроверена неударена гласна в основата на думата: ядосан относноиграчка. Трябва да се помни.

Правилно име: (включено) Руси Пишем с главна буква.

Запишете стихотворение.

Над реката - погрижи се за него,
роден ъгъл, не гаси,
И на прозореца - От него е по-светло
златна искра. в Русия.

П. Синявски

Упражнение 94, стр. 44

94. Прочетете. Изберете тест с един корен за всяка дума. Вмъкнете липсващите букви.
Пишете в шаблона.

(плочки) печка (градина) градини
(хълм) планини (холмик) хълмове
(свещ) свещ (дворик) дворове
(обратно) обратно (цвете) цветя

Упражнение 95, стр. 44

95. Прочетете.

1. Мъгла над реката през есента. 2. Планинска коза стоеше на камък. 3. Котенца играят в двора. 4. Горският пази нашите гори. 5. Лисица живее в дупка.

Изпълнете една от задачите:

а) подчертайте проучените правописи в думите на всяко изречение;

Л дохра авсе още шийл д sa.

Б) изпишете три думи от изреченията с неударена гласна в корена. Напишете тест преди всяка дума.

(Ré ki) r дкойто, (скали) (на) ск а lé, (ko zlik) да относнозелено, (le s) l дувехнала.

Упражнение 96, стр. 45

96. Прочетете. Обяснете отговора на гатанката. Отбележете ударението върху думите.

Бяга прасе, златен гръб,
Стоманен пръст, ленена опашка.
Преминава през платното
Той намира своя край.

Отговор: игла и конец. Иглата е стоманена, конецът е ленен, иглата минава през тъканта, докато конецът свърши.

Напишете три думи от гатанката с проверена неударена гласна в корена, напишете тест преди всяка дума.

(Нос) пръст на крака, (опашка) опашка, (злато) злато, (стомана) стомана.

Упражнение 97, стр. 45

97. Прочетете. Маркирайте акцента.

Какво прави той? xv á лит- какво да правя? xv аизсипете
какво прави той? да се ó rmit- какво да правя? да се относно rmit
Какво прави? cn ишет - какво да правя? cn иседна
какво прави той? д é цвили- какво да правя? д дцвиля

Какво прави той? л é мамят- какво да правя? л дПрочети
какво прави той? см ó банален- какво да правя? см относнотрети
Какво прави? ck á zet - какво да правя? ck азат
какво прави той? д á рит- какво да правя? д апишете

Попълнете думите с липсващите букви в ударените срички, след това в неударените. Свържете гласните букви в ударените и неударените срички във всяка двойка думи с линия.
Задайте въпрос за всяка дума. Подчертайте думите, които отговарят на въпроса какво прави?

Упражнение 98, стр. 46

98. Прочетете. Отбележете ударението върху думите. Вмъкнете липсващите букви.
и, e, o, i, a

Шискалист п относнола, л дспящ тр относнопа, ул ален към относнолице, м относноРская в относно lna, гр а chinoe gn дздравей, п относноляв цвят дток, с относнонов л д sá, цвят дда се относновер, аздовитие гр иби се.

Съставете изречение с една от фразите. Да го напишеш.

Погрижете се за боровите гори!

Упражнение 99, стр. 46

99. Прочетете. Вмъкнете липсващите букви. Заглавете текста и напишете заглавието.

Сутрин в селото

Извика на разсъмване петел. Надя се събуди. Разв относно chka posm относнотрели в относноно. Надолу по улицата d древнуваше овчарят. Малч ида се исвири на флейта. Проследих го до относноканавки. Juicy tr а wa, но на oz дповторно - х относно lodnaya в относнодива игра.

Подчертайте основните термини в първото изречение.

Упражнение 100, стр. 47

100. Прочетете. Отбележете ударението върху думите. Попълни липсващите букви.

О? НО?
П относноланка (поле), m а lyshi (малък), d алеко (разстояние), квадрат относно shchadka (квадрат), to относно léchko (пръстени), tr авинка (трева), кладенец относнорец (скорец), п относнополезно (полза)

E? И?
см длчак (удебелен), ш ирина (по-широко), d д révya (дърво), в дршина (горна), л и neika (линия), с дмена (семе), с илач (сила), cm дшной (смях)

Докажете, че сте постъпили правилно.

Упражнение 101, стр. 47

101. Прочетете. Решавайте гатанки. Попълнете липсващите букви и улики.

Лепкави пъпки длен л илинии.
От бяло до относно roy st относнохм над g относноРой.
(бреза)

Никой не плаши, но целият трепери.
(Аспен)

Упражнение 102, стр. 47

102. Прочетете. Изберете синоним за всяка дума (дума, която е близка по значение). Да го напишеш.

Децата са момчета
ученик - студент
път - път
модел - рисунка

Упражнение 103, стр. 48

103. Прочетете двойки еднокоренни думи. Вмъкнете липсващите букви.
В кои думи трябва да запомните правописа на липсващите букви и в кои можете да проверите? Изберете тестови думи за тях.
Маркирайте корена в еднокоренни думи.

Р и s \ nok - r ис \ ovát (трябва да запомните)
Р относнокола относнос\инка (розово)
Св. ист\ок - св и st \ et (свирка \)
сн дгир\б - сн д gir\yok (сняг)
с относно r\inca - с относно r\it (sor\)
sah а p\ - sah а r\nica (трябва да запомните)
ветеринарен лекар д p \ - мокро д r\ók (трябва да запомня)
П относногодина\a - n относногодина \ ka (трябва да запомните)

Упражнение 104, стр. 48

104. Прочетете. Попълнете липсващите букви и думи в изреченията.

1. Ябълка относноябълките не растат относноки. 2. Запушване на ноктите m относнол относно tcom. 3. Кряква л азгъска, в относнорона кряка, а с относнобака кори. 4. На л дспящ стр относно lanke узрял s дмл азНика. 5. М а lina е ягодоплоден храст. С дСептември е есенен месец.

Отговори на стр. 49 - 58 съгласни

Упражнение 105, стр. 49

105. Прочетете. Напишете букви в празните клетки. Ако го направите правилно, ще получите различни думи.

Лак бъчва сок
рак на бъбреците сън
мак бум сом
резервоар точка сор

Какво означава всяка една от думите? Съставете и напишете изречение с една от думите.

Днес имах невероятен сън.

Упражнение 106, стр. 49

106. Прочетете. Попълнете липсващите букви в думите.

Сив вълк в дълбоката гора
Срещнах червена лисица.

С. Маршак

Подгответе се да отговорите на въпроса: едни и същи или различни звуци са обозначени с буквите "er", "el", "es", "te"?

Тези букви означават различни звуци по отношение на твърдост-мекота.
[p] - сиво, червено, [p '] - срещна,
[l] - вълк, глух, срещнат, [l '] - (в) гората, лисица,
[s] - (в) гората, срещнах лисица, [s ’] - сиво,
[t] - met, [t’] - met.

Упражнение 107, стр. петдесет

107. Прочетете. Вмъкнете липсващите букви.

Уур wа schта песен

Уур wпри есенните храсти. Уур wпри листовете на дърветата. Уур wто кама wи дъжд wур wто. И там е тихо wур wв wима wние сме умни малки wв

А. Усачев

Прочетете текста отново. Какви звуци чувате, докато четете? Подчертайте буквите, които представляват тези звуци. Защо авторът използва думи с повтарящи се звуци?

Упражнение 108, стр. петдесет

108. Разгледайте картинките и символите на звуците.

[s] ⇒ оса; [s’], [g] ⇒ гъска; [g '], [p '] ⇒ гир; [r] - роза.

Свържете картината със звука, който се чува в името на обектите.
Запишете имената на елементите. Подчертайте буквите, които представляват съгласни.

О са, гв си, Ротносно за, ги Раз

Упражнение 109, стр. 51

109. Прочетете. Попълнете липсващите думи в изреченията.

Буквата "и кратко" обозначава съгласния звук [th']. Буквата "и" обозначава гласния звук [и].

Думи за справка: гласна, съгласна.

Упражнение 110, стр. 51

110. Намерете думи сред сричките. Маркирайте ги. Помогнете на кучето да събере думи със звука [y '] от срички и да ги запише.

Незнайка, банда, чайка, калъф, тройка, тениска, мивка, хъски, строеж, мравка, мравуняк, чайник.

Над морето кръжеше снежнобяла чайка.

Устно съставете изречение с произволна дума.

Упражнение 111, стр. 52

111. Кажете думите според звукозаписите им. Запишете всяка дума до нея.

[ръб’] ръб ти[ръб’á] ръб аз
[l'ey'ka] le тика [y'el'i] ддали
[три'ка] тро тика [y'olka] Йолка
[play'ut] игра Ю t [th’south’] ЮЖени ти

Подчертайте буквите, в които звукът [th'] е „скрит“. Защо някои от тези думи имат повече звуци, отколкото букви?

В някои думи има повече звуци, отколкото букви, защото звукът [th '] е „скрит“ в e, e, yu, i.

Упражнение 112, стр. 52

112. Прочетете. Вмъкнете липсващи думи.
Подчертайте сричките с буквата у в думите.

Суровото мляко не е пия.
Сварете го побързай.
Обратно от улицата У дома,
По-скоро ръце със сапун моята.

Думи за справка: вкъщи, бързай, пия, моя.

Упражнение 113, стр. 52

113. Прочетете. Кои животни се наричат така? Запишете имената на животните.

Косо - заек, косонога - мечка, сиво - вълк.

Упражнение 114, стр. 53

114. Прочетете. Попълнете липсващите думи, за да направите римуващи се редове.
Подчертайте двойните съгласни.

С двойна съгласна nnотносно
пишем думите: ante nnа,
килограм мм, игра мм, и тогава nnа,
па ssаджир, шо ssд, коло nnа,
ssора, тези nnе и програма мма,
grue стра, ка ssах, телеграма мма,
RU ssреплика, кла ss, су ббота, ва nnа,
Ри мма, Е мма, и nnа, а nnа.

Н. Бетенкова

Референтни думи: телеграма, Анна, колона.

Упражнение 115, стр. 53

115. Прочетете. Откъде са тези редове?

Ето една телеграма (mm) за вас
От Gi(pp)popotama!

К. Чуковски

Живееше човек от разпръснат (nn) th
На улица Ба(сс)ейная.

С. Маршак

Това са редове от произведенията на Корней Иванович Чуковски „Айболит“ и Самуил Яковлевич Маршак „Ето колко разсеян“.

Окръжете удвоените съгласни. Подчертайте синонима на думата хипопотам.
Измислете отговор на въпроса: кой прочете телеграмата от болни животни?

Д-р Айболит прочете телеграма от болни животни.

Упражнение 116, стр. 54

116. Вземете имена, които имат двойни съгласни.

Ll mm nn pp
Ал-ла Ем-ма Ан-на Фи-лип
Ел-ла Рим-ма Жан-на Ип-по-лит

Запишете думите, като ги разделите за прекратяване с тире (-).

Упражнение 117, стр. 54

117. Прочетете. Попълнете изреченията с подходящи думи. Напиши ги.

1. Автобусите се движеха по широка магистрала.
2. Една кавга няма да доведе до добро.
3. Апетитът идва с яденето.
4. Хвойната расте в гората. Това е иглолистен храст.
5. Римма е събирала марки.

Думи за справка: кавга, апетит, хвойна, магистрала, Римма, колекция.

Упражнение 118, стр. 55

118. Прочетете. Подчертайте думите, които са правилно разделени за пренасяне.

облак пейкасъбота
облакпейка събота

Упражнение 119, стр. 55

119. Запишете буквите, които могат да бъдат обозначени:

А) както твърди, така и меки съгласни:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

Б) само твърд съгласен звук:

В) само мек съгласен звук:

Упражнение 120, стр. 55

120. Назовете изобразените предмети. Кажете всеки звук, който е обозначен с липсващата буква.
Вмъкнете липсващите букви. Маркирайте акцента, където е необходимо.

даз тд л, д лб, ли сах, о РЙо л, и нду да се

Упражнение 121, стр. 56

121. Прочетете. Защо подчертаните думи са интересни?

През уикенда, през пролетта веднъж,
Вол Василий носеше товар с вази.
Налетя на старото бряст...
Тук нашата история свършва.

А. Усачев

Какви са приликите и разликите между думите вёз и воз, ваз и бряст, някога и ваз? Какви звуци ги правят различни?

превозено - каруца [в'ос] - [вос], ваз - бряст [ти] - [в'ас], веднъж - ваз [рас] - [ти]

Запишете отговора на въпроса: какво носеше волът Василий?

Вол Василий носеше цяла каруца с вази.

Упражнение 122, стр. 56

122. Прочетете. Произнесете звуците, които често се повтарят в думите на скороговорки.

ЛЙо нАз и Ли лаз лд д entsy дд ли ли.
ЛЙо нУбодах с лост лхрана Пд Ряжте вкъщи.

В. Борисов

Подчертайте буквите, които представляват меки съгласни. Пригответе се да издавате тези звуци.

Упражнение 123, стр. 56

123. Попълнете кръговете с букви, които могат да показват мекотата на предишния съгласен звук в думата:

e, e, u, i, i, u

Упражнение 124, стр. 57

124. Прочетете.

Х д sp ази т.н ил дразтопи се имоя сън дг иР и.
Гор азт на сн дгу той икато фенер и.

Упражнение 125, стр. 57

125. Прочетете.
Попълнете липсващите думи (повече или по-малко) в изреченията.
Подчертайте буквите в думите, които представляват меки съгласни.

Рай сб мд нПовече ▼ л yva.
Мединици вд дбо лПовече ▼ бяде да сеи.

Упражнение 126, стр. 57

126. Изпишете от речника на антонимите две двойки думи, в които първата сричка има мек съгласен звук. Подчертайте буквите, които представляват този звук.

Бсмърч - зчерно, вгорен - ннисък.

Съставете и напишете изречение с една от думите.

Полярната мечка е включена в Червената книга на Русия.

Упражнение 127, стр. 58

127. Прочетете. Изречете звуците, обозначени с маркираните букви.

Здравейте ти, гостя- зима!

Поставете всеки произнесен звук в квадратни скоби. Подчертайте неговите характеристики.

[y '] - съгласнаили гласна мекадвойно или несдвоен, плътно сдвоени или несдвоени.
[G] - съгласнаили гласна, мека сдвоена или несдвоена, твърд двоенили несдвоен.
[h '] - съгласнаили гласна мека двойнаили несдвоени, плътни сдвоени или несдвоени.

Упражнение 128, стр. 58

128. Погледнете снимката. Украсете коледната елха с думи-имена на играчки. В първата колона запишете думите, които започват с мек съгласен звук, във втората - с твърд съгласен звук.

Удар на плюшено мече
лъвче зайче
лисица мишка
влак от петли

Отговори на стр. 59 - 63 Мек знак (и)

Упражнение 129, стр. 59

129. Прочетете приспивна песен.
Вмъкнете липсващите букви. Бъдете готови да обясните правописа им.
Подчертайте буквите, които показват мекотата на предходната съгласна.

котка аз, котка дн бкотка,
котка аз- с é Р дн бда се ита конска опашка!
И т.н ид и, котка аз, нощ дват б,
моя г é точка на люлеене б, и т.н иприспивна песен иват б.

Упражнение 130, стр. 59

130. Прочетете. Вмъкнете в думи в думи мек знак и буква пред него.

люлякзвяр ученик
тюленкостурни светлини
делфин

Palm дензвънец
тъга сянкаметличина
лале

Подчертайте думите, в които всички съгласни са меки.
Запишете дума, която има седем букви и шест звука. Отделете го за пренасяне с хоризонтално тире (-).

Съставете изречение с една от думите.

Нощта падна и в небето светнаха бели светлини.

Упражнение 131, стр. 60

131. В кои думи могат да се появят такива буквосъчетания? Запишете няколко думи.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Ден, сянка, бавачка, капки, караси, паус, ракла, четене.

Упражнение 132, стр. 60

132. Прочетете. На кои думи липсва мек знак? Разделете думите с вертикални черти (|) на срички.

Упражнение 133, стр. 60

133. Прочетете. Вмъкнете липсващите букви.

Л бвинен фаринкс има изненада бцветя: ако са компресирани бги с б относноков, отварят се като паста бл бва.

Защо растението получи това име?

Растението получи името си заради структурата на цветята, напомняща устата на лъв.

Подгответе се да обясните правописа на думите с липсващи и подчертани букви.

Упражнение 134, стр. 61

134. Прочетете. Напишете в клетките думите, отговарящи на дадените значения. Всяка дума завършва с мека съгласна.

1. Сезон.
2. Летен месец.
3. Есенен месец.
4. Зимен месец.
5. Пролетен месец.

1. ЕСЕН
2. Ю Л
3. НОЕМВРИ
4. I N V A R
5. АПРИЛ

Упражнение 135, стр. 61

135. Прочетете стихотворение за шега.

И т.н ив дл икъм морето дГал бку
"Ридание инебето, каза и, - гал бку!"
Гал бка гал бда се ивкара -
upstat бна крак ин дбих могъл.

М. Бородицкая

Кажете ми, каква илюстрация към стихотворението бихте могли да нарисувате? Нарисувай я.

Рисуваме как момиче събира камъчета на морския бряг.

Подчертайте буквите в думите, които показват мекотата на предходната съгласна.

Упражнение 136, стр. 62

136. Прочетете изразително.
Подчертайте правописните букви, които можете да обясните.
Колко меки съгласни има в думите на тези изречения? Кажете тези звуци.

оси бминога тол бдо осем бкрака,
Чип бко под в относнодой скъпа!
Мекотелото си помисли: как е животът б?
Къде е картата на дъното m относно rsky получен б?

Т. Марковская

В стихотворението има 11 меки съгласни. Октопод, [m'], само [l'], осем [s'], [m'], колко [l'], мисъл [s'], мида [l'], бъде [t'], където [ e'], вземете [t'].

Упражнение 137, стр. 62

137. Прочетете стихотворението „Рукавици“. Вмъкнете липсващите букви.

снежен човекпри снежните човеци
Взех си ръкавици.
Денят мина, вторият идва -
Той не ги раздава всички!

Казва, че носи ръкавици
Синигери загряват
Тогава ще мине зимата -
Той ще върне ръкавиците.

Г. Гранова

Подчертайте граматиката в първото изречение.
Картината съвпада ли със стихотворението? Кажи ми, какво можеш да нарисуваш?

Тази фигура съвпада с текста. Бих нарисувал как снежният човек носи нови ръкавици като подарък на снежния човек.

Упражнение 138, стр. 63

138. Прочетете изразително.

Ясен ден, прекрасен въздух...
Вземете кънките си и се ударете по леда!
Така че нека посрещнем нашата новогодишна ваканция,
За да си спомня цялата година по-късно.

Н. Саконская

Обяснете правописа на подчертания правопис.

Ден прекрасен - мекият знак показва мекотата на предходната съгласна.
Прекрасно - ча - ча пишете с буквата а.
Кънки - правописът трябва да се помни.
Лед - лед, година - години - проверен глух \ звучен съгласен звук.
Нова година - нова, запомни - запомни - неударена гласна в основата на думата.

Упражнение 139, стр. 63

139. Погледнете снимката. Напишете текст върху него. Пригответе се да го разкажете.

Запишете няколко изречения от текста.

Остават броени дни до Нова година. Но елегантни коледни елхи се перчат навсякъде. Децата много обичат да излизат на леда или да се спускат с шейни по планината в навечерието на празника. Днес всички се събраха на пързалката. Гладкият лед блести и блести като гирлянди на коледно дърво. Децата се въртят на красива музика. Кънките се плъзгат по леда.

Прекрачвайки прага на образователна институция за първи път, е важно момчетата да демонстрират целия невероятен потенциал, който очаква абсолютно всички. Децата бяха посрещнати от широка гама от различни предмети, именно с тях първокласниците ще трябва да се сприятеляват за ползотворно сътрудничество за дълго време. Определено всички направления са полезни не само в стените на образователната институция, но и далеч извън нея. Един от тези важни курсове е Работна тетрадка по руски език 1 клас Канакина (Руско училище). Страхотен подарък за тези, които тепърва пробиват в света на образованието, защото книгата ще се превърне в незаменим партньор, който ще ви помогне да се справите със сериозни проблеми. Всъщност, когато анализират основния учебник, откривателите със сигурност имат много различни твърдения относно правилата. Искате незабавно да проверите свойствата на практика и обичайната ситуация в урока не е достатъчна, за това има вторична литература, която дава възможност да се погледне отвъд обичайната училищна програма. Ще бъде по-лесно и по-удобно да решите, ако веднага се въоръжите с готови домашни задачи. Само онлайн книга за решенияима правилните отговори на всеки въпрос.

Работната тетрадка е радикално преработена и усъвършенствана в съответствие със съвременните правила и тенденции. Прогимназията планира не само да преподава устни и писмени умения, но и да предоставя навременни и, най-важното, търсени знания в много области на науката. Оттук се корени такъв неприветлив и понякога осъждан ритъм като многозадачността. Целта на този подход е да събуди ученика възможно най-бързо и да го принуди да подхожда отговорно към всякакви педагогически начинания и да ги доведе до логическия им край, работейки за резултата. Тук представената допълнителна надбавка играе специална роля при формирането на предварително декларираните умения. В крайна сметка представеният материал е предназначен единствено за самостоятелно решение у дома или в края на урока. Тоест децата ще учат по-интензивно, което ще повлияе положително на академичното представяне като цяло. Добри оценки, точно това успешно, крайно постижение, което е най-добрата награда за всеки млад талант.

GDZ предлага да се възползвате от уникална възможност и да изпратите D / Z на дълга ваканция. В края на краищата, сега ученикът има оригинален лист за мами, който съдържа правилни отговориза всяко упражнение. Но крайните резултати, това не е пълен списък на достойнствата на решаващия. Подробният анализ на проблема ще даде възможност за отписване и запомняне на най-важните подробности. Благодарение на този подход детето ще може да не се напряга твърде много и уверено да овладее предложената училищна програма. Вземете твърди петици с GDZи всички ще оценят успеха ви.

ГДЗ към учебника по руски език за 1 клас Канакина В.П. могат да бъдат изтеглени.

Изглежда, че всичко е просто - първата тетрадка на руски език след тетрадките. Но в крайна сметка това е програма „Перспектива“, автор на Климанов, така че работната тетрадка със сигурност ще съдържа недостатъци и ще обърка умовете не само на децата - ученици от 1 клас, но, разбира се, и на техните родители. Ще разберем тази работна тетрадка заедно под ръководството на начален учител, който, между другото, провери и одобри всички страници на GDZ.

Вече се срещнахме с основните клопки в перспективното писане – това е фактът, че в някои задачи не остава място или не е достатъчно на ученика да напише необходимия текст. В такива случаи, майки, рисуваме допълнителни линии с молив.

И понякога, напротив, остават твърде много свободни редове, в които ще запишем какво казва учителят. Ако мнението на вашия учител за това какво да правите с недостатъците на работната тетрадка е различно, пишете в коментарите, ще обсъдим.

ГДЗ по руски език за 1 клас към работната тетрадка на Климанова

Бележките на учителя бяха направени с червена писалка.

На страница 7 задача 8 е трудна за първокласник, а в 9м не остава място за писане на пословици. Учителят ми каза да пиша пословици вместо бележки. Но вашият учител може да има свои собствени "хлебарки в главата" по този въпрос, както и по отговорите на други задачи.

На страница 24, в задачата за подреждане на пословиците по азбучен ред, има малка уловка, тъй като има 3 поговорки за буквата Б. В такива случаи винаги сравняваме вторите букви в думата и ги подреждаме по азбучен ред. Ако вторите букви са еднакви, сравняваме третата буква и т.н.

Бъдете внимателни при отговарянето на задача 8 на страница 27, трябва да напишете само онези думи, в които буквите e, e, u, i означават 2 звука. Например в думата кисело чуваме звуци [кисело „око], тоест вместо буквата е 2 звука.

И ако всичко е повече или по-малко ясно с миналите теми, тогава има огромно объркване с темата за сричките и пренасянето на думи. Факт е, че правилата за разделяне на думите на срички се промениха съвсем наскоро, но учителите от старото училище все още не са се адаптирали към тях, както като цяло учебната програма „Перспектива“, учебниците на Климанова. В сканирането на GDZ имаме отговори на задачи по старите стандарти (както се изисква от програмата), но някои учители вече изискват знания за разделяне на срички според новите правила. Можете да се запознаете с новите правила на страницата Правила за разделяне на срички >> И още: Правила за пренасяне на думи >>

Отговори стр. 30. Според новите правила разделяме думите на срички, както следва: ве-сън, пчела-ла, череша, Ва-ня, слива-ва.

До-ро-жки, о-ко-шки, да-ри-ла, про-ка-ти-ла.

Отговорете на страница 31 според новите правила: u-che-nick, ya-tongue, boy, pi-smo, ma-ka.

мак, флокс; а-стра, ле-вкой, ту-пан, роза-за, и-ориза; гво-зди-ка, ва-си-лек, ли-ли-я.

На страница 32 в играта сричковите вериги на отговорите според старите и новите правила са еднакви.

Прехвърляме по обичайните ни правила.

Друга особеност е, че когато разделяте думите на срички, слагайте тире между всяка сричка, а когато разделяте, за да прехвърлите тире, слагайте само по 1 на дума. Ако е възможно да се прехвърли по няколко начина, ние пишем всички тези методи поотделно, например бреза, бреза-зонка, бреза-ка - това е запис на разделяне за прехвърляне. В същото време разделянето на срички ще изглежда като be-re-zon-ka.

страница 35

36-39. Обърнете внимание на подчертаването на неударените гласни, които се проверяват, и насочете вниманието на детето си към това, тъй като във втори-трети-четвърти клас също ще трябва да наблягате, а децата често забравят да направят това и учителят понижава оценката им за това. Неударената гласна, която може да бъде проверена, се подчертава с един щрих, думата е подчертана, за да покаже, че тази гласна е неударена. В тестовата дума тази гласна трябва да бъде подчертана, подчертана е с две тирета.

На страница 43, в задача 1, няма място за отговор, затова отписваме двойки думи в обикновена тетрадка в линийка или записваме отговора на отделен лист и го поставяме в работна тетрадка.

Детето трябва да запомни добре сдвоени съгласни, темата ще премине през всичките години на изучаване на руския език.

И не забравяйте, че колкото повече внимание обръщате на руския език сега, толкова по-лесно ще бъде детето ви да учи в по-високи класове. Основните правописни правила се изучават в 1 клас, останалите само ще разширяват и допълват тези правила и колкото по-ясно изработвате материала в 1 клас с детето си, толкова по-лесно ще бъде да изучавате във 2 клас и следващите .

Ако имате въпроси относно отговорите на GDZ, попитайте в коментарите.

GDZ по руски език Работна тетрадка за 3 клас

Владеенето на собствена реч до съвършенство се счита за признак на добър вкус, образование и общ разум. Съвременният свят е изграден преди всичко върху разбирането за социалната система, поради което има обмен на информационни потоци. Настоящият ритъм принуждава човечеството да взаимодейства тясно във всички посоки и очевидно директният контакт играе основна роля. Днес ще говорим за прекрасното учебно издание на издателството Просвещение UMK "Училище на Русия". Работна тетрадка по руски език 3 клас Канакина, Горецкие чудесно допълнение към основния учебник. Чрез внимателно анализиране на двата клона на образователния материал, момчетата ще могат да проучат огромна база данни в най-кратки срокове. В процеса на овладяване на най-интересните упражнения могат да възникнат инциденти, които лесно и просто да доведат до ступор. Това е изключително негативно, ще се отрази на образователната дейност и ще намали напредъка на ученика по всички фронтове. За да не се случи това, експертите от цялата страна препоръчват да се използват готови домашни задачи. На портала ГдзПутинсъбран улики с верни отговорина всички съществуващи въпроси, което означава, че трудната задача вече не може да уплаши никого.

Разглежданата тема е доста интересна, което означава, че учениците са в очакване на неочаквани изненади и различни трудни пъзели. Руският език през абсолютно цялата училищна кариера винаги е насочен към една цел. Компетентно устно и писмено представяне на идеи. Важно е не просто да преразказвате или да измисляте текст, трябва да го направите с всички правила, с които е богата нашата обширна реч. Третокласниците ще фокусират погледа си върху думи, които свързват дълги изречения. Глаголи, съществителни, падеж и др. Чрез усъвършенстване на основните теми ще бъде възможно да се стигне до дъното на същността и, най-важното, да се разбере защо и какви свойства действат в конкретен случай. Разбира се, пътят ще бъде дълъг, защото пред младежите се очертава многостепенна система, с която, след като се опознае, трябва компетентно да си сътрудничи на всички нива. Трябва да се отбележи, че направлението е един от задължителните изпитни предмети. Трябва да направите заключение, да подредите приоритетите и постепенно да се придвижите към целта. Тук можете да помогнете при анализа на домашната работа онлайн книга за решения, с ясна програма правилни отговори.

ГДЗ към тетрадка по руски език канакина за 3 класпредлага да се възползвате от уникална оферта, за да решите D/C бързо и без колебание. Мамамалката има решения за всеки пример на своите страници и детето трябва само да пренапише. Има и пълен анализ на упражненията, именно това парче се счита за най-ценното. Все по-често може да се наблюдават онези, които избират верен другар по училищния си път в лицето на GDZи не се съмнява в избора.