Изразявам дълбоката си благодарност на Владимир Замбулаанай, който отговори със сериозна научна работа на моята визия за характеристиките и предимствата на руския език (статия „За руския език“). Неговата статия „По въпроса за величието, силата и богатството на някои езици“ (), която разкрива много нюанси на вербалната комуникация на хората, ни принуждава да преразгледаме оценката на руския език и да се отнасяме към други езици с най-голяма чувствителност. Но преразглеждането не означава радикална промяна на възгледите ви. Някои обсъждани точки изглеждат спорни, други изискват пояснение.
Да започнем с твърдението на А. Толстой, че всички народи на света ще говорят руски, което не трябва да се разбира буквално, което означава, че те могат само допълнително да включат руски език в своя езиков репертоар, дори и на опростено ниво на ежедневна комуникация. Склонността към руски език се дължи не само на хуманитарни, но и на политически и икономически фактори. Не е ли защото английският получи статут на международен език, защото Великобритания, господарката на моретата, беше някога най-голямата колониална сила, защото нейните заселници завладяха Северна Америка? Така че днес Турция и Египет, неспособни без руски туристи, са принудени да учат руски. Но основното е различно: килерът на планетата е един и същ за всички - това е Сибир и прилежащият Север и как да получите достъп до него, без да знаете езика на собственика? Това е пример, когато с действията си великите нации поддържат величието на своя език.
Освен това може да се съмнява в валидността на твърденията на руските „литературни гении“ за предимствата на руския език пред другите (европейски), въпреки че Пушкин едва ли е трябвало да бъде полиглот за това. Дори ако те, руските гении, грешат, тогава как трябва да се реагира на твърдението за ненадминатостта на руския език от такъв авторитет като френския писател Проспер Мериме?
По въпроса за отсъствието на руски „литературни паметници“ за периода от „Словото за похода на Игор“ до 18 век е уместно да се предостави информация, че на мястото на летописи, библейски и други ранни форми на разказване, литературни прозата възниква и се оказва търсена именно от 18 век. Ето защо човек трябва да се учудва не на това, че „литературните паметници“ не се появяват толкова дълго, а на феноменалното явление в руската литература, което със „Словото за похода на Игор“ изпреварва времето си с много векове. Това е още едно потвърждение за величието на руския език.
Статията на Владимир Замбулаанай представя категориите (знаците), които определят величието, силата и богатството на езиците. Посочена е фундаменталната възможност за обективно сравнение на езиците, за което има такъв клон на лингвистиката като „Сравнителна лингвистика“, подобно на методологията за обобщаване на спортните резултати на десетобойци. Основата на „езиковото състезание“ е приблизително 14 конвенционални подсекции, някои от които са прегледани от уважаван експерт по литература. Възниква естествен въпрос: ако има метод за сравняване на езици, има ли резултати от прилагането му?
Кратка бележка за функционалното значение на предлозите и постпозициите, считани за доказателство за обявяването на руския език за „по-добър“ по отношение на другите. Нямаше такава категорична формулировка от моя страна. В този случай говорим за гъвкавостта, точността и изразителността на словообразуването на руския език, което не се приравнява на понятията „лош или добър“ език. Всъщност самата формулировка „по-добър или по-лош“ език трябва да бъде изключена от критичните и аналитични трудове, както следва от статията „По въпроса за величието, силата и богатството на някои езици“.
Най-много въпроси се отнасят до раздел 1 (Фонетика), където в областта на фонетичните пъзели, както се изразяват математиците, бихме искали да стигнем до „един знаменател“. 1.1.1: Защо не дадем на руското „x“ авторитета на английското „h“? Като цяло тези букви издават същия звук (да, бог), макар и с наличието на английско „аспирация“, което може да се отдаде на разходите на диалекта.
Приблизително същите заключения възникват при разглеждането на сложни звукосъчетания - африканти (j, dz) или носови звуци (ng). Не е съвсем ясно защо е необходимо да се комбинират два звука в трети, който потребителите ще произнасят, както Бог им харесва? В резултат на това получаваме заключение 1.1, което гласи, че руската азбука не се описва с поне четири съгласни. Но защо само четири? Такива „звуци“ могат да се събират не само в единици, а в десетки, чрез комбиниране на определени съгласни по двойки. И необходими ли са такива „плевелни“ звуци на руския език?
Но англичаните, които имат недостиг на букви в азбуката (има само 23 от тях), са принудени да компенсират липсващите звуци не само от две, но дори от три или дори четири букви. Както виждаме, богатството на английския език (азбука) остава голям въпрос. Повече за африкантите в руската азбука: буквата „ts“ (ацетон), може би, трябва да се счита за независим звук, а не за набор от „ts“, в противен случай „ацетон“ се получава от „ацетон“.
Според точки 1.2 историята с гласните е същата като с изброените по-горе съгласни. Ако на руски трябва да произнесете звуците „ae“ и да ги запишете (летище), тогава взетите отделно тези букви ги възпроизвеждат ясно и ясно, без изкривяване. Освен това, ако y-краткото, което съществува в някои езици, стане необходимо в руския звук, тогава не е ли достатъчно просто да го произнесете кратко? Може би монголите и беларусите, за да завършат обработката на буквите, също трябва да добавят своите кратки версии към други гласни? Защо беше направено изключение за буквата „y“?
Що се отнася до носовото „о“ или „е“, днес трябва да отдадем почит на русистите, които ги изоставиха в древността и изчистиха съвременния руски език от звуците, характерни за степните народи. В края на краищата „езикът“ се нарича така, защото не се произвежда от носа. Освен назална, полският има ли и „нормална“ буква „а“? Между другото, нещо подобно съществува в руските звуци, свързани с местните диалекти - московчани акают, волжани окают. И необходимо ли е да се разчупи азбуката заради тях, за да се „обогати”? Не е ли по-лесно за московчани, волжани или сибирски чалдони постепенно да се освободят от претенциозните произношения? В крайна сметка езиците се променят и подобряват с времето. Такива въпроси неволно възникват в съзнанието на наивен любител на родния си език. И заключението на любителя е наивно просто: богатството на един език най-вероятно се определя не от броя на буквите, а от тяхното рационално съдържание.
Точка 1.3.2. На пръв поглед човек наистина може да не се съгласи с тезата за точността (съответствието) на звуците и буквите в руския език и да намери отделно потвърждение за това (плод и сал, където различни букви отразяват един и същи звук). Но само на пръв поглед. Руският език е толкова дълбок (или богат), че зад горното несъответствие, напротив, се крият убедителни доказателства за неговата цялост и „технологичност“, проявяващи се във вериги от словесни трансформации: плод - да се размножава, сал - да се обедини. От тях (вериги) става ясно, че „нехармоничните“ звуци и букви изведнъж се съгласуват помежду си. Ние също трябва да търсим подобни доказателства за вътрешна логика и съвършенство в други езици. Между другото, дори в горните думи може да се види разликата в мекотата и твърдостта на звука на съгласните „плод“ и „месо“.
В заключение към раздел 1 отбелязваме, че носовите и гърлените звуци, по-характерни за народите от степния начин на живот, със сигурност са добри във фолклора, но досега тези народи не са се обявили убедително в областта на литературата, т.к. най-съвършената форма на националния език. Освен това на практика назалните и ларингеалните средства за комуникация имат твърде малки области на приложение, за да бъдат издигнати на водещи позиции в изследването и обсъждането на езици, а гърленото пеене също е вредно за здравето на певеца. Други качества определят красотата и силата на езика.
Раздел 2 (Графика) носи със себе си голяма образователна стойност. Ключовата фраза в него е „Една буква трябва да описва звука, присъстващ в езика“, което е фундаментално в много отношения. Тук бих отбелязал коментарите на един лингвист относно ударенията, използвани в редица езици и др.
Бих искал също така да отговоря положително на раздели 5 (Лексика) и 6 (Словообразуване). Като цяло, статията учудва с широчината на познанията на автора в областта не само на руския, но и на редица езици по света, като се започне от техния произход до съвременното състояние.
Още веднъж изказвам дълбоката си благодарност на Владимир Замбулаанай за майсторския клас, който представи по темата за речта и думите, както и надеждата за продължаване на диалога и изясняване на изброените по-горе въпроси. Ще споделя и усещанията си за засилване на привързаността към ценностите на руския език, възникнали в процеса на изучаване на статията на Владимир Замбулаанай.
За всички, които искат да се научат да преподават руски на чужденци: дистанционен курс
Разговорният руски език за начинаещи и чужденци, които продължават да изучават руски език, трябва да се изучава с помощта на руски комуникативни диалози. На тази страница ще обясним защо на чужденците им отнема много време, за да овладеят говоримия руски език, и също ще дадем практически препоръки как да практикувате диалози в уроци по руски език за чужденци.
Защо е толкова важно да се включи работа върху диалози в уроците по руски език?
Как да извлечете максимума от изучаването на руски чрез диалози?
Разговорен руски за чужденци
Чужденецът разбира всичко, но не може да каже
Често чужденците, изучаващи руски език, не се чувстват свободни в реални ситуации: не могат да поддържат диалог, не могат да изразят мислите си - не говорят говорим руски.
Защо се случва това?
Ако уроците по руски като чужд език се провеждат както обикновено: четем - превеждаме текста, правим граматически упражнения, отговаряме на малък брой въпроси по текста, тогава мозъкът на чужденеца работи в режим, който е необходим за този вид дейност, т.е. чужденецът се научава да чете, превежда, търси отговори на въпроси в текста, като същевременно запомня нови думи бавно (доколкото са необходими за разбиране на текста).
Когато изучава руски език по този начин, чужденецът се научава да полага тестове, но това не означава, че той се научава да ГОВОРИ руски, тъй като е невъзможно да се овладее говорим руски език.
Какво да направите, за да накарате чужденец да говори руски?
За да започне да говори руски, чужденецът трябва да развие напълно различни умения от тези за четене и граматически упражнения. Чужденецът трябва, първо, да се научи да разбира руската реч на ухо, и второ, бързо да реагира на забележките на своите събеседници в различни житейски ситуации, необходимо е да се развие автоматизъм в речта.
Какво трябва да прави един учител?руски като чужд език?
В урок по руски като чужд език трябва да симулирате среда, близка до реалната езикова среда. За тази цел повечето литературни и публицистични текстове няма да ни помогнат, защото използват лексика, която не използваме в разговорната реч в ежедневната комуникация.
Ето защо е толкова ВАЖНО да се използват комуникативни диалози в уроците по руски език за чужденци, от които чужденците могат да научат необходимия речник, а също така да се научат как правилно да конструират фрази, които могат да използват в реалния живот, в ежедневния разговор.
Как да работим върху диалози в уроци по руски език за чужденци?
Когато работите върху диалози в уроци по руски език за чужденциПрепоръчваме да следвате следната схема:
1. Учителят трябва да прочете диалога, като раздели репликите на различни хора с по-дълги интервали от време. Ако имате силен ученик, тогава е по-добре чужденец да слуша диалога за първи път, без да гледа книгата. Ако ученикът е слаб, тогава той може да слуша диалога и да следва текста.
2. Сега чужденецът трябва да прочете диалога от книгата и да го преведе (ако това са групови класове, тогава чужденците четат диалога по роли). Учителят трябва да привлече вниманието на чужденеца към онези места в диалога, които чужденецът не е разбрал напълно (обяснете речника, граматиката, моделите за изграждане на изречения).
3. След това трябва да помолите чужденеца да затвори книгата. Учителят чете забележките на един от участниците в диалога, а ученикът трябва да отговори на забележките в съответствие със ситуацията в диалога. Не е необходимо ученикът да възпроизвежда дословно реплики от диалога. Ако чужденец прави грешки, тогава учителят трябва да обясни на чужденеца защо това не може да се каже и как най-добре да изрази тази мисъл. (Ако се провежда урок по руски език с група чужденци, тогава чужденците отговарят на забележките на учителя на свой ред).
След това учителят сменя ролите с ученика, т.е. учителят чете репликите на друг герой в диалога (книгата на чужденеца е затворена!).
Ако вашият ученик каже, че е разбрал всичко и иска да продължи, без да работи по диалога (без да отговаря на всички забележки на учителя от диалога със затворена книга), тогава на чужденеца трябва да се обясни какво да разбере - малцина, това е само първата стъпка: за да говорите руски лесно и с удоволствие в реални житейски ситуации, е необходимо да развиете автоматизъм в речта. И това упражнение ще ви помогне да направите това.
Ако чужденецът направи много грешки в диалог, тогава този диалог трябва да се върне към края на урока и в следващите уроци, докато чужденецът може бързо и без грешки да отговори на реплики.
4. Обсъдете този диалог с чужденец: например попитайте чужденеца какво би направил на мястото на героите. Ако това е диалог в магазин, попитайте го какво купува обикновено, дали често посещава магазини, в какви магазини ходи, дали обича да готви и да яде у дома или предпочита да ходи в кафенета и ресторанти за обяд, дали предпочита да купува вкусни продукти или здравословни продукти и др.
Например, вижте как този принцип е приложен в учебника, публикуван от нашия център „Нова Русия: 127 диалога на живо и най-важните глаголи за комуникация“:
Изтегляне на диалози за чужденци, изучаващи руски език - страница 12
Изтегляне на диалози за чужденци, изучаващи руски, продължение - страница 13
Изтегли въпроси за разбиране и преговор - стр. 14
Изтегляне на въпроси за разбиране на текста и за преговор, продължение - стр. 15
Ако учебник по руски език за чужденци или учебно ръководство не съдържа въпроси за разбиране на текста, определено трябва да измислите и да зададете въпроси на чужденци, за да сте сигурни, че те разбират правилно значението на това, което четат, а също така могат да изразят техните мисли. След това трябва да обсъдите прочетения текст с чужденци (например, използвайте страници 12-15 от учебника, публикуван от нашия център „Нова Русия: 127 живи диалога и най-важните глаголи за комуникация“).
Ако по време на уроците по руски език за чужденци се придържате към тези препоръки, когато работите върху диалози, тогава чужденците ще извлекат максимална полза от уроците по руски език, ще могат да научат говорим руски и да развият автоматизъм в речта!
Учебници по руски език за преподаване на говорим руски език на чужденци
Учителите по руски като чужд език са изправени пред факта, че има доста учебници и учебни помагала по руски като чужд език, които представят интересни диалози от реалното ежедневие, фрази, от които чужденците могат да се научат и използват в ежедневната комуникация на руски език.
Нашият център издаде комуникативен учебник по руски език за чужденци, съдържащ руски диалози на разговорни теми: .
Дистанционен курс по методология за тези, които искат да се научат как да преподават руски на чужденци:
Диалогът е вид пряка реч, която има свои специфични особености:
1. По време на диалог се обменя информация между двама (самият диалог) няколко (полилог) участници в разговора.
2. Всяко твърдение, направено от участник в диалог, се нарича реплика.
3. Участниците в диалога се редуват, като обменят реплики под формата на въпрос/отговор, утвърждение/отричане, утвърждение/уточнение.
4. Най-често в писмо всяка забележка се изписва на нов ред, като пред нея се поставя тире.
5. Езикът на драматичните произведения е диалог (полилог), репликите се предхождат от името на героя, на когото принадлежи.
6. Граматическа характеристика на диалозите е използването на непълни изречения, тъй като по-голямата част от информацията е известна на участниците в разговора от предишни реплики, обстоятелствата на разговора и извънречевата ситуация.
Примери за диалози на руски
Подобни публикации:
- - Дима, здравей, синко! Защо седиш толкова намръщен? - Добър вечер, мамо! Да, днес се скарах с Лена. И момчетата също казаха, че...
- - Здравей, Ваня! - Здравей Саша! Радвам се да се запознаем! – И много се радвам! Е, кажи ми как си прекара лятната ваканция? - Ох, прекарах ги...
- Този диалог е естествен обмен, който може да възникне между говорещите английски език в ситуация, в която двама непознати се представят един на друг. Диалогът не е...
- Признаци на разговорен стил на реч: наличие на адрес, често срещани разговорни думи и жаргон, използване на непълни изречения, фразеологични единици, диалектизми, частици, повторения, непоследователни фрази: - Костя! Как може?! Отново...
- - Добро утро, Лена! – Добро утро и на теб, Саша! И вече закусвам! каня и вас! - Благодаря ти. Виждам, че баба има много вкусни неща...
- - Катенка! - Да мамо? – Дъще, моля те, спри да хвърляш опаковки от бонбони из парка! Вижте колко е грозно - наоколо има зелена трева, глухарчета, а ето ви листчета...
- Две малки слушалки и любим плеър с прекрасни композиции могат да ни пренесат в друго пространство, в свят на фантазия и полет, във време на хармония и спокойствие....
- – Здравей, Майк! - Здравей, Питър! Къде отиваш? – Отивам в парка. Родителите ми ми подариха цифров фотоапарат за...
Човешката реч приема различни форми и една от тях е диалогът. Всеки ученик трябва да разбере какво е това, какви разновидности има тази форма на реч и с какви характеристики се характеризира. Любопитно е, че хората водят диалози всеки ден, без дори да го забелязват.
Какво е диалог и защо е необходим?
Когато хората говорят помежду си, те водят диалог. Предпоставка за тази форма на реч е наличието на двама или повече събеседници. Изявленията, които обменят, се наричат реплики, които трябва да бъдат взаимно свързани. Тоест, ако Петя говори за ябълка, а Маша говори за тиква, тогава това не е диалог. Друго задължително условие е размяната на реплики, тоест участниците трябва да говорят поред.
Диалогът е основната форма на човешка комуникация, тоест основната му функция е комуникацията между хората.
Не е задължително обаче да се говори - има и писмен вид диалог, например съобщения във Viber или Skype. Към писмената форма спадат и диалозите в литературните произведения, те са неразделна част от театралните сценарии.
В случай на театрална постановка или филм диалогът съществува едновременно в две форми - писмен (когато става въпрос за сценария) и устен (когато актьорите си разменят реплики).
Има и особен вид вътрешен диалог, когато човек говори „сам със себе си“, сам със себе си.
В литературата диалогът е необходим, за да се предадат директно мислите и чувствата на героите.
Правила за писане на диалог на руски език
Ако всичко е ясно с устната форма, тогава как можете да разберете, когато четете, че героите говорят помежду си?
За това, както и в пряката реч, се използва тире. Отговорите могат да бъдат придружени от обяснения от автора кой го е казал и с каква интонация, но могат просто да вървят един след друг. Можете да разберете, че даден ред е бил изречен от друг човек по факта, че е написан на нов ред, с главна буква и предшестван от тире.
Ето един пример:
- Здравей, Коля!
- Здравей Маша!
- Да отидем заедно на училище?
- Хайде, винаги е по-забавно заедно.
Днес има друга форма на реч - разговор между човек и бот, когато потребителят избира забележки от списък и ботът му изпраща отговори. Освен това е уникална форма на диалог.
Какво научихме?
От статията за 2 клас научихме, че диалогът е специална форма на реч, при която двама или повече хора обменят реплики, които са взаимосвързани помежду си. Освен това то може да бъде устно или писмено, както и вътрешно. Тире се използва за подчертаване на писмена реч. Също така реплики от различни хора се пишат на нов ред и с главна буква. Има специални правила за подчертаване на думите на автора, когато се използват.
Тест по темата
Рейтинг на статията
Среден рейтинг: 4.6. Общо получени оценки: 137.
Няма да навреди дори на човек, далеч от литературната област, да знае как да състави диалог. За студенти, ученици, изучаващи курс по руски език, и начинаещи автори това умение е просто необходимо. Друга ситуация: детето ви моли за помощ с домашните. Да предположим, че той има за задача да състави диалога „Книга в нашия живот“ или нещо подобно. Семантичният компонент на задачата не създава затруднения. Но има сериозни съмнения относно репликите на героите, а самите реплики някак си не са изградени много последователно.
В такъв случай трябва да знаете как да съставите диалог на руски по дадена тема. В тази кратка статия ще се опитаме да анализираме концепцията за диалог, основните принципи на неговото изграждане и характеристиките на пунктуацията.
Що за форма е това?
Концепцията за диалог се отнася до процеса на взаимно общуване. Отговорите по време на него са осеяни с отговорни фрази с постоянна смяна на ролите на слушател и говорещ. Комуникативната характеристика на диалога е единството в изразяването, възприемането на мислите и реакцията към тях, отразено в неговата структура. Тоест съставът на диалога е взаимосвързаните реплики на събеседниците.
Без да знае как да пише диалог, новият писател е обречен на провал. В крайна сметка тази литературна форма е една от най-често срещаните в произведенията на изкуството.
Когато диалогът е подходящ
Всеки път това се случва в конкретна ситуация, когато всеки от участниците е последователно слушател или говорител. Всяка от диалоговите линии може да се разглежда като речев акт - действие, което предполага определен резултат.
Основните му характеристики се определят от целенасоченост, умереност и придържане към определени правила. Целенасочеността на речевото въздействие се отнася до скритите или явни цели на някой от участниците в диалога. Можем да говорим за съобщение, въпрос, съвет, заповед, команда или извинение.
За да постигнат собствените си цели, събеседниците последователно изпълняват определени намерения, чиято цел е да подтикнат другата страна към конкретни действия от вербален характер. Приканващата информация се изразява или директно под формата на повелителен глагол, или като: „Можете ли?“ и т.н.
Как да съставя диалог. Общи правила
- Съобщенията се изпращат на части. Първо, слушателят се подготвя да възприеме информация, след това тя се обосновава и след това се представя директно (под формата, например, на съвет или молба). В същото време е необходимо да се спазват необходимите стандарти за етикет.
- Темата на съобщението трябва да отговаря на основната цел на разговора.
- Речта на събеседниците трябва да бъде недвусмислена, разбираема и последователна.
В случай на неспазване на тези правила възниква нарушение на взаимното разбирателство. Пример може да бъде речта на един от събеседниците, която е неразбираема за другия (с преобладаване на непозната терминология или неясна артикулация).
Как започва разговор
В началото на диалога се подразбира поздрав и доста често се задава въпросът за възможността за самия разговор: „Мога ли да говоря с вас?“, „Мога ли да ви разсейвам?“ и т.н. След това най-често има въпроси за бизнеса, здравето и живота като цяло (най-често това се отнася за неофициални разговори). Трябва да използвате тези правила, ако например трябва да съставите диалог между приятели. След това обикновено пристигат съобщения за непосредствената цел на разговора.
Темата подлежи на доразвиване. Как да създадете диалог, който ще изглежда логичен и естествен? Неговата структура включва информацията на говорещия, която се представя на части, осеяни със забележки от събеседника, изразяващи неговата реакция. В даден момент последният може да вземе инициативата в разговора.
Краят на разговора се състои от заключителни фрази с обобщаващ характер и като правило се придружава от така наречените етикетни фрази, последвани от сбогуване.
В идеалния случай всяка тема на диалог трябва да бъде развита, преди да се премине към следващата. Ако някой от събеседниците не поддържа темата, това е знак за липса на интерес към нея или за опит за прекратяване на диалога като цяло.
За културата на словото
При изграждането на речево поведение от двамата събеседници се изисква разбирателство, известна способност да проникват в мислите и настроението на другия, да схващат мотивите му. Без всичко това успешната комуникация е невъзможна. Диалогичните техники включват различни комуникационни модели с разнообразни средства за изразяване на идеи, чувства и мисли, както и овладяване на тактически комуникативни умения.
Според общите правила всеки поставен въпрос изисква свой отговор. Очаква се стимулиращ отговор под формата на дума или действие. Разказът включва комуникация в отговор под формата на контрареплика или фокусирано внимание.
Последният термин се отнася до такава липса на реч, когато слушателят с помощта на невербални знаци (жестове, междуметия, изражения на лицето) дава да се разбере, че речта се чува и разбира.
Да преминем към писането
За да съставите писмен диалог, трябва да знаете основните правила за правилното му изграждане. И така, нека да разгледаме основните правила, по които можете да съставите диалог от 4 или повече реда. Хем най-простите, хем доста объркващи със сложен сюжет.
Много автори го използват в своите произведения на изкуството. Диалогът се различава от пряката реч по липсата на кавички и нов параграф за всяка забележка. Ако забележката е дадена в кавички, тогава най-често се подразбира, че това е мисълта на героя. Всичко това е написано според доста строги правила, които са обсъдени по-долу.
Как да съставим диалог на руски език в съответствие със законите на пунктуацията
Когато съставяте диалог, е много важно да използвате правилно препинателните знаци. Но първо, малко по темата за терминологията:
Редът е фраза, произнесена от героите на глас или на себе си.
Понякога можете да правите без думите на автора - обикновено когато разговорът се състои от реплики само на двама души (например имате задача - да съставите диалог с приятел). В този случай всяко твърдение се предшества от тире и следва интервал. В края на фразата има точка, многоточие, удивителен знак или въпросителен знак.
Когато всяка забележка е придружена от думите на автора, ситуацията е малко по-сложна: точката трябва да бъде заменена със запетая (останалите знаци остават на местата си), след това интервал, тире и отново интервал. добавен. След което се дават думите на автора (изключително с малки букви).
По-сложни опции
Понякога думите на автора могат да бъдат поставени преди репликата. Ако в самото начало на диалога те не са маркирани като отделен параграф, след тях се поставя двоеточие и репликата започва на нов ред. По същия начин следващата реплика (отговор) трябва да започне на нов ред.
Създаването на диалог на руски не е най-лесната задача. Най-трудният случай е, когато думите на автора са поставени в реплика. Тази граматична конструкция най-често е придружена от грешки, особено сред начинаещите автори. Това се дължи на голям брой опции, две основни от които: изречението е прекъснато от думите на автора или тези думи са поставени между съседни изречения.
И в двата случая началото на забележката е абсолютно същото като в примера с думите на автора след нея (тире, интервал, самата забележка, отново интервал, тире, още един интервал и думите на автора, изписани с малко писма). Следващата част вече е различна. Ако думите на автора са предназначени да бъдат поставени в едно цяло изречение, след тях се поставя запетая, а следващата забележка продължава с малка буква след тирето. Ако се реши думите на автора да се поставят между две отделни изречения, първото от тях трябва да завършва с точка. А след задължителното тире следващата реплика се пише с главна буква.
Други случаи
Понякога има опция (доста рядко), когато в думите на автора има два атрибутивни глагола. По същия начин те могат да бъдат разположени преди или след репликата, като всичко заедно представлява единна структура, изписана на отделен ред. В този случай втората част на пряката реч започва с двоеточие и тире.
В литературните произведения понякога можете да намерите дори по-сложни конструкции, но сега няма да навлизаме в тях.
След като усвоите основните правила за конструиране, можете по подобен начин, например, да съставите език и т.н.
Малко за съдържанието
Нека да преминем от пунктуацията директно към съдържанието на диалозите. Съветът на опитните автори е да се минимизират както репликите, така и думите на автора. Трябва да премахнете всички ненужни описания и фрази, които не носят полезна информация, както и ненужни разкрасявания (това се отнася не само за диалога). Разбира се, крайният избор остава за автора. Важно е в същото време той да не губи чувството си за пропорция.
Твърде дългите непрекъснати диалози са силно обезкуражени. Това ненужно протака историята. В крайна сметка се предполага, че героите водят разговор в реално време и сюжетът на произведението като цяло трябва да се развива много по-бързо. Ако е необходим дълъг диалог, той трябва да бъде разреден с описание на емоциите на героите и всички съпътстващи действия.
Фрази, които не носят информация, полезна за развитието на сюжета, могат да запушат всеки диалог. Трябва да звучи възможно най-естествено. Силно не се препоръчва използването на сложни изречения или такива изрази, които никога не се срещат в разговорната реч (разбира се, освен ако намерението на автора не предполага друго).
Как да проверите себе си
Най-лесният начин да проверите естествеността на съставените реплики е като прочетете диалога на глас. Всички много дълги парчета, заедно с претенциозни думи, неизбежно ще наранят ухото. В същото време е много по-трудно да проверите присъствието им с очите си. Това правило важи по същия начин за всеки текст, не само за диалог.
Друга често срещана грешка е излишъкът от атрибутивни думи или монотонността на тяхното използване. Ако е възможно, трябва да премахнете възможно най-много авторски коментари като: той каза, тя отговори и т.н. Това определено трябва да се направи в случаите, когато вече е ясно на кой от героите принадлежи репликата.
Атрибутивните глаголи не трябва да се повтарят, тяхната еднаквост боли ухото. Понякога можете да ги замените с фрази, описващи действията на героите, последвани от забележка. Руският език има огромен брой синоними за глагола каза, оцветени в различни емоционални нюанси.
Приписването не трябва да се смесва с основния текст. При липса на атрибутивна (или заместваща) дума, диалогът се превръща в обикновен текст и се форматира отделно от репликата.
Като се придържате към правилата, които очертахме, можете лесно да съставите всеки диалог.