Защо са необходими добри обноски в обществото: съвети, видеоклипове. Как да се подготвим за методическа разработка на есе-разсъждение по руски език (11 клас) по темата Кратко представяне дали са необходими добри обноски

Визуализация:

MAOU Galchinskaya средно училище

Проект

Тема: "Как да се подготвим за есе-разсъждение"

Изпълнено от: учител по руски език

и литература

Зайцева С.С.

Домодедово 2012г

Въведение.

Етапи на работа върху есе – разсъждение.

Работа с текст при писане на есе-разсъждение.

Заключение.

Библиография.

Въведение.

тема: Как да се подготвим за писане на есе.

уместност: Работата съдържа теоретична информация и практически препоръки за подготовка за задачата с подробен отговор на част В от единния държавен изпит по руски език (съставяне - разсъждение). Подробен анализ на подадената студентска работа ще идентифицира и систематизира проблемните области при подготовката на студентите за част C.

Цел: Да формира знанията, уменията и уменията, необходими на студента за успешно издържане на изпита.

Предмет: Учебно-методически помагала за подготовка за писане-разсъждение.

Хипотеза: Задачата от част C е задача с подробен отговор и представлява есе-разсъждение въз основа на прочетения текст. Именно тази задача проверява състоянието на практическите умения на завършилите (владеенето им на монологична реч, способността да аргументират своята гледна точка) и общото състояние на тяхната култура, което изисква известна подготовка от тях.

Цели на изследването:

1.изучаване на учебно-методически материал за подготовка за писане-разсъждение;

2. изучаване на етапите на работа по есе-разсъждение;

3. изследване на езиков анализ на изходния текст;

4. изучаване на анализ и оценка на есе-разсъждение.

Теоретично значение:Тази работа ще позволи на завършилите да систематизират знания и умения при подготовка за писане-разсъждение.

Практическо значение:Тази работа ще представлява интерес не само за учителя, но и за гимназистите и техните родители.

методи: 1) теоретичен метод;

2) метод на анализ;

3) практически метод.

Етапи на работа върху есе-разсъждение.

Методите за формиране и развитие на основната идея на текста зависят от вида на използваната в него реч. Традиционно има три основни семантични типа реч: разказ, описание, разсъждение.

Обосновавам се - това е устно представяне, обяснение, потвърждение на всяка мисъл. Задачата на разсъжденията е да разгледа най-важните свойства на предметите, явленията и да установи причинно-следствени връзки между тях.

Текстът-разсъждение трябва да се състои от три части:

Теза (какво се доказва или обяснява; основната идея, изискваща доказателство или обяснение);

Доказателства (аргументи, аргументи, обосновка, обяснение, т.е. съждения, които потвърждават истинността на тезата);

Заключение

Подобна структура се осъществява при пълно разсъждение; в съкратения аргумент или заключението е пропуснато; или теза, защото са близки по съдържание (заключението е доказана теза; заключението разширява смисъла на тезата).

Разсъждението се различава от описанието и повествованието преди всичко по по-разширени сложни изречения (с изолирани фрази, различни видове съюзни и несъюзни връзки) и абстрактния характер на лексиката, т.е. думи, обозначаващи абстрактни понятия (в разказа преобладават думите, обозначаващи конкретни предмети и явления):

Откъде да започнем да говорим за Русия? За мен, руснак, това не е лесно: голямото се вижда от разстояние.

Русия е голяма. На нейна територия могат да бъдат поставени тридесет Франси или почти два Китая. Спомням си, че един учител каза: слънцето се нуждае от десет часа, за да стигне от Беринговия проток до Москва.

Може би започнете разговора с това, което Русия е различна? Това е безлесната, през и през замръзнала тундра в Далечния север и гъстата тайга в Сибир; това са планините на Урал и Трансбайкалия и широчината на житните полета на Дон и Кубан; това са милионерски градове и малки селца, които никога не са чували свирене на локомотива (По Б. Коротков).

Почти всички текстове с други видове реч (разказ, описание) предоставят материал за писане на есе-разсъждение. За да напишете есе от този вид върху различни видове текстове, първо трябва да подчертаете основната идея, която авторът се опитва да предаде на читателя.

Помня! Типовете реч могат да бъдат разграничени по въпроси: въпросът се задава на разказа какво се е случило?, на описанието - какво?, на разсъжденията - защо?

Основната идея на текста-разказ, текст-описание се осъществява от автора с конкретна цел, следователно елементът на причинно-следствената връзка несъмнено присъства и в тези текстове.

Текст-Разказ

Лебедински вярност

Слънцето се издигаше все по-високо над залива, заличайки сенките.

Jaeger каза:

„Снежнобелият лебед падна в тръстиката, все още не разбирайки какво се е случило с него, опита се да лети в синьото небе. (4) Дясното му крило увисна безжизнено. (5) Бракониерът лиши птицата от най-скъпия й полет. (6) Лебедът лежеше неподвижно в тръстиката. (7) Неговата приятелка, бялалебед , притеснен. (8) Птицата издаде тревожен, гърлен вик. (9) Ятото вече е напуснало полуострова и отлетя по-на север. (10) Не исках да изоставам, но и ти не можеш да оставиш приятел в беда. (11) И тогава тя се приближи, започна внимателно да му бере перата.

(12) Отплавах в залива рано сутринта. (13) Лебедът излетя и започна да кръжи тревожно. (14) Реших да разгледам тръстиките. (15) Тук намерих свалена птица. (16) Оставил лебеда на сигурно място, донесъл лекарства и превързал раненото крило. (17) На следващия ден се появих отново на малък остров. (18) Обиколи го, увери се, че няма хищници. (19) „Как се казваш? мисъл. „Отсега нататък лебедът ще бъде Лотус, а лебедът ще бъде Лили.

(20) Целият месец плавах до лебедовия остров. (21) Лотосът се развесели и ме поздрави с гърлен вик. (22) Един ден, като дошъл в една хижа, видял: в уредено гнездо лежи яйце. (23) Лебедът доплува до лодката ми и взе храна от ръцете ми. (24) Знаех, че лотосът никога няма да трябва да лети: крилото беше счупено.

(25) Есента дойде. (26) Още два млади лебеда плуваха на мястото с лотоса и лилията. (27) И по това време започна излитането на птиците. (28) Цяла нощ в небето се чуваха прощални гласове. (29) Лили ги слушаше тревожно.

(30) Пред очите ми децата на Лотос и Лили излетяха, присъединиха се към стадото и отлетяха в далечни земи. (31) Лебедът се притесни, но скоро доплува до лотоса и започна да си чисти перата. (32) Целият й вид казваше: „Нека децата ни отлетят да зимуват в топли земи. И тук се справяме добре."

(33) И скоро ме достигна лебедова песен. (34) Красивият лотос го изпя. (35) Не, това не беше прощална песен - химн на живота!

(К. Хромов)

Основната идея ви позволява да попитате защо? „Защо авторът смята, че песента на Lotus не е прощална песен, а химн на живота. Този въпрос може да бъде основататеза (1) Доказателство (2)е описание на случилото се с Lotus и как неговият верен приятел му помогна в нещастието.

Заключение (3) може да бъде равно на тезата.

Текст на описание

Първа слана.

Нощта премина под голяма ясна луна и на сутринта падна първата слана.

Всичко беше сиво, но локвите не замръзнаха. (3) Когато слънцето се появи и загря, дърветата и тревата бяха покрити с такава силна роса, елховите клони изглеждаха от тъмната гора с такива светещи шарки, че диамантите на цялата ни земя нямаше да стигнат за тази украса.

(4) Царицата, бор, искряща от горе до долу, беше особено добра. (5) Радостта скочи в гърдите ми като младо куче.

(М. Пришвин)

Основната идея на текста ви позволява да зададете въпроса защо? „Защо първият мразовит ден събуди такава бурна радост в гърдите на автора?“ Този въпрос може да бъде основататеза. Доказателствослужи като описание на картината на мразовит зимен ден.Заключение може да са равнитеза.

Текст - разсъждения

(1) Какво е красота? (2) Възприемаме ли красотата по един и същи начин? (3) Възможно ли е да се оцени красотата? (4) Променят ли се идеите за красота с времето?

(5) Често наричаме красиво това, което отговаря на нормите и идеалите на нашето време. (6) Всяка епоха има свои собствени идеали и мода. (7) Но има красота, която е нетленна, трайна, към която човечеството непременно ще се върне. (8) Никога няма да престанем да бъдем доволни от пропорциите на Партенона, хармонията и единството с природата на църквата Покров на Нерл ... (9) Разстройвам се всеки път, когато чуя фразата: „Там не сме другари за вкуса и цвета...” (10) Точно обратното – учудваш се колко хора ценят красотата по един и същи начин.

Основната идея може да бъде основататеза : истинската красота се възприема еднакво.Доказателстворазсъжденията на автора за нетленността на истинската красота, въпреки многото фактори, свързани с идеалите и модата, могат да послужат.

Методи за свързване на части от разсъждението.

В разсъжденията често се използва въпрос за преминаване от теза към доказателство.защо?, частица все пак и такива конструкции като: и затова; това може да се докаже по следния начин; нека го докажем; това е лесно да се провери; и това е разбираемо.

Заключението се свързва с доказването най-често чрез уводни думи: така, по този начин и т.н., думи и съчетания; следователно, затова...; изречения като: Обобщете всичко по-горе. Нека обобщим. От всичко казано по-горе следва, че и т.н.

Много други уводни думи и комбинации също могат да посочат връзката и последователността на мислите. Например, първо, второ, накрая, например, да кажем, ние ще предложим, така че, следователно, следователно и т.н.

Възможна е и друга комбинация от части на аргумента: без съюзи, без уводни думи, само по смисъл.

Начини за свързване на изречения в текста.

Когато се конструира доказателство, трябва да се помни, че всяко изречение трябва да е свързано с предишното. Само в този случай можем да говорим за логичността и последователността на разсъжденията. Това свързване на предложения може да се осъществи с помощта на

Лексическо повторение

лично местоимение

Синоним

Антонима

Противопоставящ съюз

Частици

Наречия

демонстративно местоимение

Местоимения с предлог

притежателно местоимение

Еднокоренни думи. Има случаи, когато се използва не едно средство за комуникация, а няколко.

РАБОТА С ТЕКСТА ПРИ ПИСАНЕ НА ЕСЕ-РАЗСУД.

Текст.

(1) Дали са необходими добри обноски. (2) Най-новите машини можеха да изчислят колко сумата от лош нрав, раздразнителност, породени от грубото и дори нелюбезно поведение на хората, може да струва на страната и да ни дадат сензационни цифри. (3) Човек, който се чувства спокоен и комфортен в компанията на своите съграждани, е многократно по-ефективен и предприемчив от този, който винаги, всяка минута трябва да бъде нащрек, за да предотврати незаслужена обида, грубост и грубост. (4) Според мен добрите обноски са проява на вътрешна деликатност и култура, необходим атрибут на здравословния начин на живот.

(5) Но често най-добрите хора обиждат своите близки. (6) И това обикновено става без никакъв зъл умисъл, без намерение да се обиди, унижи, обиди, а просто – по небрежност, необмисленост, невнимание. (7) Тези добри хора, често заети с големи и важни неща, не намериха време да обмислят формата на своето поведение, не изработиха онези прости и полезни правила, с които можете да подобрите настроението на целия екип, да направите животът е по-приятен, нервите по-здрави.

(8) Всеки млад човек трябва да направи два много важни извода. (9) Първо: любезното отношение към другите не изисква големи разходи, не изтощава човека. (10) Това е в пълния смисъл на думата безплатно приложение към живота, а по-късно, когато стане навик, вече става автоматично и не губи благотворното си действие. (11) Второ: човек, който се е научил да се отнася добре със своите ближни, не само им носи радост, но и получава огромно удоволствие от подобно поведение.

(12) Следователно добрите обноски и добре тренираното поведение са не само голям принос на човек за обществото. (13) Този депозит носи на вложителя най-ценния доход в света - добро настроение и оптимистично настроение.

(По Н. Акимов)

За да напишете есе-разсъждение върху този текст, трябва да свършите следната работа:

Вижте как тази идея е изразена в текста. Обърнете специално внимание на онези изречения, където е най-ясно изразено. В нашия текст това са изречения (3), (4), (11), (12), (13);

Те трябва да бъдат прочетени отново, за да се формулира теза, която може да звучи така:„Добрите обноски трябва да се придобият не само, за да минеш за добре възпитан човек. Н. Акимов твърди, че „правилно развитото поведение” подобрява живота както на отделния човек, така и на цялото общество”.

Като доказателство можете да разчитате на вече изброените предложения (вижте по-горе):„И ето защо. Първо, според Н. Акимов, човек, живеещ в екип от възпитани хора, се чувства много по-ефективен, тъй като не му се налага да губи време да отблъсква агресията от колегите си. Второ, добрите обноски и добрите обноски насърчават здравословния начин на живот. Трето, човек, който има добри обноски, носи радост не само на околните. Самият той получава голямо удоволствие от това, като е в добро настроение.

Заключение към първата част на есето.Човек живее в обществото, следователно, познаването на етикета е приносът, който несъмнено подобрява живота на един човек и обществото като цяло.

Да предадат основната идея и да я предадат на читателяавторът използва такива изразни средства като синоними и градация. Синоними („И това обикновено се случвабез никакво намерение, без намерение да обиждам, унижавам, обиждам, но е толкова просто - поради недоглеждане, необмисленост, невнимание ”) се използва от автора за по-голяма изразност, тъй като не позволяват по-пълно дефиниране на свойствата и същността на субекта на повествованието. Всички синоними са изградени на принципа на възходяща градация („... с цел предотвратяване на незаслуженообида, грубост и грубост ”), което позволява на автора да покаже негативно отношение към последствията, свързани с незнанието или непознаването на етикета.

След това трябва да напишете своето съгласие / несъгласие с автора, което може да бъде изразено по следния начин:Съгласен съм (съгласен) с мнението на автора, че познаването на етикета е от обществено значение. Неприятно е, ако се опитват да ви обидят, ако ви говорят грубо. Резултатът е развалено настроение, съсипан ден. И това не допринася за здравословния начин на живот.

Прочетете редовете в курсив - и ще видите примерно есе-разсъждение върху даден текст, което отговаря на критериите за изпита.

Заключение.

Най-важното условие за успешното написване на есе-разсъждение въз основа на прочетения текст е разбирането на изходния текст, адекватното възприемане на неговата тема, проблемите, повдигнати от автора, и авторовата позиция.

Преди да напишете собствен текст, изяснете намерението си, отношението си към позицията на автора на текста. Ако споделяте тази позиция, вземете примери - доказателства в защита на избраната позиция. Ако не, тогава аргументи, които ще ви позволят да възразите срещу автора.

Помислете върху композицията и дизайна на речта на вашето есе. Не забравяйте, че пишете есе, а не резюме. Вашият текст трябва да бъде интерпретация на въпросите, повдигнати в оригиналния текст, тяхната интерпретация. Мислите на автора могат да бъдат предадени накратко от вас, перифразирани, цитирани, посочени чрез препратка към номера на изречения в текста или посочени при представяне на вашата собствена гледна точка. Аргументирайки собственото си отношение (собствена позиция), писателят трябва не само да се съгласи или да не е съгласен с автора на изходния текст, но и да аргументира убедително мнението си.

Когато предавате позицията на автора по определен въпрос, опитайте се да не изкривявате оригиналната информация, следвайте хода на мисълта на автора и не излизайте извън рамките на обсъждания въпрос. Невъзможно е да се заменят фактите, цитирани от автора, с други - това ще се счита за най-грубата грешка.

Когато работите върху есе, не забравяйте, че лошата реч, тоест речта, ограничена от обема на речника, неточната употреба на думи, синтактичната монотонност, намалява впечатлението от произведението и може да доведе до намаляване на оценката за него. Използвайте различни синтактични конструкции, опитайте се да използвате думи в съответствие с тяхното значение и лексикална съвместимост.

Списък на използваната литература

Гвоздев A.N. Есета за стила на руския език. М., 1965г.

Голуб И.Б. Упражнения в стила на руския език. М., 1997 г.

Golub I.B., Rosenthal D.E. Забавен стил. М., 1988; Те са. Книга за добрата реч. М., 1997 г

Голуб И.Б. Граматически стил на съвременния руски език. М., 1987

Горбаневски М.В., Караулов Ю.Н., Шаклеин В.М. Не говорете груб език. М., 1999. С. 171-174.

Горбачевич К.С. Норми на съвременния руски литературен език. М., 1989.

Граудина Л.К. Проблеми с нормализирането на руския език. Граматика и варианти.

Иполитова Н.А. Култура на руската реч. М., Флинта, 2004.

Капинос V.I. , Пучкова Л.И., Цибулко И.П., Гостева Ю.Н. Указания за оценяване на задачите с подробен отговор: руски език. - М .: "Unicum-Center", 2004, 2005.

Капинос V.I. , Пучкова L.I., Tsybulko I.P., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Lvov V.V., Lvova S.I. Материали за самостоятелна работа на експерти при оценяване на задачи с подробен отговор: руски език. -М.: "Уникум-Център", 2004, 2005.

Кожина М.Н. Стилистика на руския език. 3-то издание. М., 1993г.

Културата на руската реч и ефективността на комуникацията. М., 1996

Розентал Д.Е. Култура на речта. М., 1960; Той е. Практическа стилистика на руския език. М., 1985.

Розентал Д.Е. Наръчник по правопис и литературно редактиране. М., 1997 г.

Рузавин G.I. Логика и разсъждения. М., 1997 г.

Руски език от края на ХХ век. М., 1996.

Сенкевич М.П. Култура на радио и телевизионната реч, М., 1987.

Сковородников A.P. За състоянието на речевата култура в руските средства за масова информация (опитът от описване на типични нарушения на литературните и езиковите норми) // Теоретични и приложни аспекти на речевата комуникация. Научен метод. Бик. номер 3 Красноярск, 1998 г.

раздели: руски език

Цел: подготовка на учениците за GIA, Единния държавен изпит.

Научете как да компресирате текст.

В науката има три начина за компресиране на текст:

Изключение,

обобщение,

Опростяване.

I. Изключениеподробности, подробности, конкретни примери, числови данни, авторски обяснения, отклонения и др.

Обект на компресиране, намаляване по време на абстрагиране може да бъде не само самата информация, но и езиковата форма на нейното представяне. С други думи, без да съкращавате мисълта, можете да съкратите нейния запис.

II. Обобщениеняколко хомогенни малки (частни, единични) въпроса. В този случай ученикът трябва първо да намери тези еднородни частни факти в текста, да изолира общото в тях и след това да избере езиковата форма на тяхното обобщено предаване, тоест да преформулира мисълта със свои думи.

III. Опростете (Опростете съдържанието на параграф от текст; трансформирайте сложните изречения в прости.)

Изборът на един или друг метод на компресиране зависи от характеристиките на конкретен текст.

Какви задачи и упражнения според мен допринасят за развитието на уменията за свиване на вторична информация и открояване на основната, както и за нейното преформулиране в обобщен вид?

Форми на работа:

Маркирайте ключови думи в изречението.
Преобразувайте сложното изречение в просто, като запазите същността му.
Съставете ключова фраза към параграфа от прочетения текст, която би била ключът към разбирането му.
Обобщете съдържанието на изречението, абзаца, текста.
Прочетете изреченията, в които детайлните думи са подчертани, първо напълно, а след това без тях, сравнете значението им.
Подчертайте думите в текста, които могат да бъдат пропуснати, без да се компрометира съдържанието.
Маркирайте значимите части на текста. Определете основната идея за всеки раздел. Заглавете всеки раздел. Посочете основната идея на целия текст.
Направете следното с текст:
а) направете план за това;
б) изберете най-съществената информация в текста и я запишете в съответствие с плана.

Открит урок в 6 клас.

тема:Текст. Техники за компресиране на текст. Подготовка за обобщение

Целта на урока:

съставете алгоритъм за писане на сбито представяне;
да продължи работата по формиране на умения за анализ на текст, открояване на основната и второстепенната информация в текста;
подготвят учениците за писане на кратка презентация;
морално възпитание на учениците (защо са ни нужни добри обноски?)

Оборудване:

Дидактически материал (текстова презентация - 1 екземпляр за всеки ученик)
Тълковен речник на С. Ожегов.
Бележка "Техники за компресиране на текст."

По време на занятията

1. Думата на учителя.

Днес ще се подготвим да напишем кратко резюме.

Как разбирате този термин? (Общо взето съдържанието на текста се възпроизвежда накратко. Всичко, без което текстът остава ясен и солиден, се изключва.)

Продължаваме нашия разговор за ключовите понятия, без които тази работа не може да бъде извършена. Сигурно вече сте се досетили за какви понятия говорим.

Назовете ги. (Текст, микротема, основна идея, план)

Какво е текст? (Това са две или повече изречения, свързани по смисъл, както и с помощта на езикови средства и подредени в определена последователност.)

Назовете основните характеристики на текста. (Свързаност, единство, цялост, пълнота.)

Какво е микротема? (Това се казва в определен раздел от текста.)

2. Обяснение на нов материал.

Какво знаете за автора на този текст?
Четене на текста на акад. Д. И. Лихачов.
Анализ на текста.

- За какво е този текст? Определете основната му идея. (Защо добри обноски?)

Как можеш да го наречеш? (Защо добри обноски?)

Какъв стил е този текст? Докажете мнението си.

Какъв тип реч е този текст? Доказване (разсъждение).

Трябва да възпроизведем кратко съдържанието на този текст.

Ето напомнянията за вас: Техники за компресиране на текст:

Изключение(изключва се всичко, без което текстът остава ясен и солиден);
Обобщение(преформулирайте идеята със свои думи);
Опростяване(елиминиране на повторенията, замяна на сложни синтактични конструкции с прости).

Прочетете 1-ви параграф от текста.

Каква микротема може да бъде идентифицирана в него? (Защо са необходими добри обноски.) Важен ли е този параграф за разкриването на темата?

Каква техника за компресиране на текст може да се използва. Подчертайте ключови думи.

Как можете да озаглавите 1-ви параграф от плана?

1. Защо имаме нужда от добри обноски?

Вижте 2-ри, 3-ти параграфи.

Могат ли да се комбинират? Защо? (Обща микротема.) Подчертайте ключови думи.

Каква техника за компресиране на текст може да се използва. (Обобщение.)

Как можете да озаглавите 2-ри параграф от плана?

2. Какво е в основата на „рецептите“ на поведение?

Четене на 4-ти параграф Прегледайте го, маркирайте ключови думи, подчертайте с молив.

Каква микротема можем да откроим. Какъв метод за компресиране на текст можем да използваме? (Опростяване.). Как са свързани изреченията в този параграф? (Верижна връзка, лексикално повторение може да бъде премахнато.) Как можете да озаглавите точка 3 от плана?

3. Трябва да можем да не си пречим един на друг:

а) не вдигайте шум
б) хапване
в) говорете високо на масата
г) сложете лакти на масата

Разгледайте 5-ти, 6-ти параграф. Можем ли да ги комбинираме? (Да, често срещана микротема.) Каква техника за компресиране на текст можем да използваме? (Комбинация от изключване и обобщение.) Как можете да озаглавите 4-ти параграф от плана?

4. Най-важното правило, което трябва да запомните.

Лихачов отправя своя призив към младите хора под формата на писмо, текстът е приканващ, убедителен, емоционален. Използват се средствата на езика, които са типични за журналистическата реч: риторични въпроси (те не предполагат отговор, тяхната задача е да насочат вниманието ни към обсъждания проблем), лексикални повторения, инверсия (необходимо е да сте спретнато облечени защото).

Прочетете съкратената версия на текста. Какъв извод можете да направите за себе си?

Изразете отношението си към проблема, повдигнат в текста.

Как да избегнем повторенията на речта?

- Добри обноски.
- Рецепти за поведение.
- Правила за добро поведение.

ЕТИКЕТ, (работа с речник).

Следващият етап на работа. Правописен и пунктуационен анализ на текста.

Какви правописи могат да причинят проблеми?
Пунктограми?

(Книгите за добрите обноски рядко обясняват за какво служат добрите обноски. Да си спретнато облечен е необходимо, защото показва уважение към другите.)

Резюме на урока.Какво е обобщение? Какви техники за компресиране на текст можете да използвате?

В къщата:напишете резюме.

Има много книги за "добрите маниери". Тези книги обясняват как да се държим в обществото, на парти и у дома, с по-възрастни и по-млади, как да говорим и как да се обличаме. Но хората обикновено черпят малко от тези книги. Мисля, че това се случва, защото книгите за добрите маниери рядко обясняват за какво са добрите обноски. Има много книги за добрите обноски. Но хората са склонни да научават малко от тези книги, защото те рядко обясняват защо са необходими добри обноски.

Каква е основата на ръководството за придобиване на добри обноски? Дали това е просто колекция от "рецепти" за поведение? В основата на всички добри обноски е една грижа – човек да не пречи на човек, да се чувстват добре всички заедно. Защо имаме нужда от „рецепти“ на поведение? В основата на всички добри обноски лежи една грижа - човек да не пречи на човек.

Трябва да можем да не си пречим. Така че няма нужда да вдигате шум. Следователно, няма нужда да се шампион, силно слагате вилицата върху чинията, да говорите високо на вечеря. Не е нужно да говорите с пълна уста, за да не се страхуват съседите. И не слагайте лакти на масата – отново, за да не пречите на съседа си. Необходимо е да сте спретнато облечени, защото уважението към другите се отразява в това: не трябва да сте отвратителни за гледане.

Както виждате, има дълбок смисъл в така наречените добри обноски. И е необходимо да се възпитава в себе си не толкова маниери, колкото изразеното в тях - внимателно отношение към хората, към природата. Не трябва да помним стотици правила, но да помним едно – необходимостта от уважително отношение към другите. И тогава ще ви дойдат маниерите, споменът ще дойде до правилата на доброто поведение, желанието и умението да ги прилагате.

Има много книги за добрите обноски. Но хората са склонни да научават малко от тези книги, защото те рядко обясняват защо са необходими добри обноски. Защо имаме нужда от „рецепти“ на поведение? В основата на всички добри обноски лежи една грижа - човек да не пречи на човек. За да се научите да не се намесвате един на друг, не е нужно да вдигате шум, шампион, да говорите високо на вечеря, да слагате лакти на масата; трябва да си спретнато облечен. В добрите обноски има дълбок смисъл – уважението към хората и природата. Не трябва да помним стотици правила, но да помним едно – необходимостта от уважително отношение към другите. Тогава желанието и способността да прилагате правилата на доброто поведение ще ви дойде.

ИЗКЛЮЧВАНЕ на повторенията; един или повече от синонимите; отделни членове на предложението, някои хомогенни членове на предложението; уточняващи и пояснителни конструкции; уводни думи (някои, не всички!); фрагмент от изречение; едно или повече изречения: пропускане на изречения, съдържащи второстепенни факти; прескачане на изречения с описания и разсъждения; намаляване на сложно изречение поради по-малко съществена част.

ОПРОСТЯВАНЕ сливане на няколко изречения в едно; замяна на изречение или част от него с показателно местоимение; замяна на сложно изречение с просто / разбиване на сложно изречение на съкратени прости; замяна на фрагмент от изречение със синонимен израз: превод на пряка реч в непряка; образуването на сложно (или просто с еднородни членове) изречение чрез сливане на две съседни изречения, които разказват за един и същ предмет на речта.

ИЗКЛЮЧЕНИЕ: ниво на доставка Намаляване на индивидуалните условия за доставка Поставени в абсорбираща кутия, въглищата абсорбират отровния газ и изпускат вече чист въздух за дишане. Поставени в абсорбираща кутия, въглищата абсорбират отровния газ и изпускат чист въздух.

Разграждане на сложно изречение на съкратени прости Нека се поклоним на него, човека, който е отглеждал хляба, и нека бъдем честни и съвестни пред големия му подвиг, велик и скромен в същото време; преди да излезем от пекарната с погача или тухла топъл хляб, нека си спомняме отново и отново с благоговейно сърдечно участие ръцете, които сееха и отглеждаха този хляб. Нека се поклоним на човека, който отглежда хляба, и нека бъдем съвестни пред неговия велик и скромен подвиг. Преди да излезем от пекарната с тухла топъл хляб, нека си спомним със сърдечно участие ръцете, които са отгледали този хляб.

ИЗКЛЮЧЕНИЕ: ниво на изречението Елиптиране/граматична непълнота Руските простори са широки. В дълбините са скрити въглища, злато и мед. В едната ръка държеше въдица, а в другата кукувица с рибка. Руските простори са широки. В недрата - въглища, злато и мед. В едната си ръка държеше въдица, а в другата - кукувица с рибка.

ИЗКЛЮЧЕНИЕ: ниво на микротема Прескачане на изречения, съдържащи второстепенни факти. Случва се в мразовит ден цици да летят в отворени прозорци. Или в навеса на къщите. Укротих циците, които влетяха в малката ми къщичка и те бързо се настаниха в нея. Случва се в мразовит ден цици да летят в отворени прозорци. Укротих циците, които влетяха в малката ми къщичка и те бързо се настаниха в нея.

ОБОБЩАВАНЕ НА СПЕЦИФИЧНИ, ЕДИНИЧНИ ФЕНОМЕНИ НИВО НА ДОСТАВКА Геолози, инженери, техници, работници тръгват да щурмуват тайгата, за да изтръгнат от нея заветната тайна на Сибирската платформа – да намерят находище на диаманти и да осигурят индустрията с тях. Хората се преместиха да щурмуват тайгата, за да изтръгнат от нея заветната тайна на Сибирската платформа - да намерят находище на диаманти и да осигурят индустрията с тях.

Не толкова отдавна учените вярваха, че успехът в живота е пряко свързан с нашите интелектуални способности. Колкото повече човек знае и знае как, толкова по-вероятно е той да постигне много в живота. Оказва се обаче, според съвременните учени, главата, пълна със знания, все още не е спасение от сериозни житейски неуспехи и неуспехи. Интелектуалните способности и умения, необходими за последваща работа, са само основата, основата. На тази основа сградата на професионалния успех може да се изгради само ако човек има определени личностни качества. И едно от тези най-важни качества е способността да разбираш другите, да усещаш тяхното настроение, да им съпреживяваш. Психолозите стигнаха до заключението, че възприятието за изкуство, по-специално, може да помогне за развитието на тази способност. Човек, който се наслаждава на живописни или скулптурни изображения, усеща красотата на стих или мелодия, усеща ритъма на модел - такъв човек е способен на емоционално преживяване, необходимо за живота. Чрез емпатията човек усеща своята съпричастност към тези, които живеят до него, участва в случващото се около него. Следователно, притежавайки способността да разбира, чувства и съпреживява, човек ще може да поддържа хармонични отношения със света, което означава, че ще може да успее в този свят.

Не толкова отдавна се смяташе, че успехът в живота директно зависи от нашите интелектуални способности, знания и умения. Сега учените стигат до извода, че интелектуалният багаж е необходимо, но не и достатъчно условие за успех. За да успее, човек, освен всичко друго, трябва да има способността да разбира другите, да усеща тяхното настроение, да им съпреживява. Тази способност може да се развие по-специално чрез възприемането на изкуството. Човек, способен на емоционално преживяване, ще може да поддържа хармонични отношения със света, което означава, че ще може да успее в него.

Всички искаме да имаме много приятели, да радваме хората около нас, да им правим добро впечатление. И за това изобщо не е основното да имате външна красота, да сте красиво и модерно облечени. Както не е основното умението да се разказват много интересни истории, анекдоти и т. н. Изкуството да угаждаме на хората е заложено някъде в нас и то се развива с годините и упоритата работа. „Отнасяйте се с другите така, както бихте искали другите да се отнасят с вас“, казват мъдрите хора. И това е основното правило, което трябва да спазва всеки, който иска да бъде желан гост във всяка компания, във всеки дом.

Умението да се отнасяте любезно към хората, разбира се, играе много важна роля в живота на всеки човек. Но в изкуството на общуването умението да се държиш правилно е много важно. „Самата добродетел може да обиди, ако е съчетана с отблъскващи маниери“, аргументира се Н. В. Шелгунов. Не можете да имате страхотен ум, да нямате някакви уникални способности, да не сте много общителни, да не се отличавате с особена красота, но в същото време да предизвиквате съчувствието на другите. Ф. Честърфийлд каза: „Ако откриете, че неусетно сте пропити със симпатия към човек, който няма нито високи заслуги, нито изключителни таланти, помислете за това и проследете какво точно този човек ви е направил толкова добро впечатление и ще видите че това е приятност на маниерите, учтивост и способност за поведение. Обикновено хората харесват тези, които проявяват искрено внимание към тях, умеят да ги слушат, разбират, съчувстват или се радват с тях. Всеки от нас изпитва такава нужда от вниманието на другите. Ето защо, ако искате да бъдете обичани, да се отнасят към вас с внимание, обичайте, ценете околните, бъдете добри с тях, проявете искрено участие в техните проблеми и радости. Но винаги спазвайте мярката, защото в живота на всеки човек има моменти, в които той иска да бъде оставен сам, за да не налага твърде активното си внимание. Способността да разпознаваш, да разбираш къде е границата между вниманието и манията, чувството за такт е една от основните характеристики на учтивия човек.

Вероятно всеки от нас е забелязал повече от веднъж, че едни и същи действия при различни обстоятелства, при различни условия, по отношение на различни хора могат да изглеждат и да бъдат възприети по напълно различни начини. Това, което е прието и дори приветствано в един случай, може да стане обект на осъждане в друг. Но има общи правила за добро образование, които винаги и за всички случаи остават непроменени. Това, например, като добронамерено отношение към всички хора без изключение. Никога не можете умишлено да създадете негативно мнение за човек, да мислите, че в него има повече лошо, отколкото добро. Всички хора са различни - и ние също може да не харесаме някого от пръв поглед. Невъзможно е също така да натоварвате околните със собствените си грижи, да прехвърляте част от работата си върху другите - те имат свои нужди, задължения, дела и това трябва постоянно да се помни. Следователно не бива да се отнема много време на човек за общуване, без да се пита предварително дали го откъсваме от важни дела или дори просто от почивка. Оказаната ви помощ трябва да се приема с благодарност, но не и да изисквате или очаквате постоянни „добри дела” от другите. Счита се за лоши обноски да парадираме с достойнствата си. Колкото и да се гордеете със своите постижения, таланти, знания, външни данни и т.н., никога не трябва да се хвалите с тях пред другите. Ако тези предимства са реални, те определено ще бъдат забелязани. А скромността и умението да се мълчи за собствените си достойнства ще умножат многократно тези добродетели. В крайна сметка не напразно казват, че скромността украсява човек. Ето защо не трябва често да говорите за себе си, за постъпки, събития, случки, които са важни само за вас, защото може да са безинтересни и маловажни за другите. Ако човек иска да споделиш радостта или мъката си с него, ако реши да участва във вашата съдба, тогава той определено ще каже това сам или ще го изясни по някакъв друг начин. В противен случай трябва да се ограничите да споменавате какво ви тревожи или какво се е случило в живота ви. И обратно, никога не трябва да се опитвате твърде много да накарате другия човек да говори за това, за което не иска да говори. Не всеки изпитва нужда да обсъжда личните си дела с непознати - дори с най-добрите си приятели. Това трябва да се помни постоянно. Не можете да се опитвате да давате съвети на другите през цялото време - особено в присъствието на други хора. Ако някой наистина се интересува от вашето мнение, той ще го поиска.

Ако смятате, че съветът ви ще бъде полезен, изкажете го ненатрапчиво, веднъж и насаме. Защото всяка забележка, казана в кръг от хора, може да се възприеме като упрек. Да откажеш молба на друг е лошо. Но в края на краищата в живота на всеки от нас има обстоятелства, когато по обективни причини не можем да дадем съгласие. В тези случаи отказът трябва да бъде учтив и придружен от искрено обяснение на причините. Този списък може да продължи доста време. Изкуството на етикета е цяла наука, към която трябва да се подхожда с цялата сериозност и отговорност.

Разбира се, много от нас са запознати с елементарните правила на поведение в обществото. Но не всеки знае как да ги използва - или от нежелание, или от невъзможност правилно да прецени ситуацията, или просто поради собствения си егоизъм. В крайна сметка основното в изкуството на общуването с хората е вниманието към тях и много от нас преди всичко мислят за себе си. И тогава се обиждат и се чудят защо другите не искат да общуват с тях. Н. В. Шелгунов пише: „Мнозина са неучтиви, не защото искат да бъдат такива, а защото не знаят как да се справят по-добре; мнозина изглеждат жестоки, съсредоточени и горди, докато всъщност са само срамежливи. Разбира се, срамежливостта не е порок. Но хората, които наистина се ценят в обществото, са отворени, готови да изразяват мнението си, да слушат другите – да общуват. Срамежлив човек се стреми да избягва неудобни ситуации, страхува се да не изглежда в най-добрата светлина, да сгреши. Можем да кажем, че по този начин той се опитва да се предпази от дребни неудобства. Но Т. Джеферсън твърди: „Вежливостта е навикът да се жертват незначителни удобства“. Р. Емерсън пише за същото: „Добрите обноски се състоят от малки саможертви.“ Така че, ако искате хората да ви харесват, трябва да можете да преодолеете срамежливостта си и да бъдете отворени в общуването.

Има мнение, че учтивостта е само външна, показна. „Няма добро в душата ти – поне придобий добър външен вид“, казва една индийска поговорка. Но не мога да се съглася с това. Струва ми се, че на доброто възпитание не може да се научи зъл, егоистичен, груб, самонадеян, арогантен, завистлив човек. Всички тези недостатъци със сигурност ще се проявят и една фалшива, изтънчена учтивост, която не идва от сърце, може само да отблъсне другите от такъв човек. В крайна сметка добрите обноски са предназначени да украсяват, да подчертават нашите добродетели и да не прикриват недостатъците ни с маска на благоприличие.

„Правилата на поведение са превод на добродетелта на общ език“, аргументира се Ф. Бейкън. „Добродетелта и мъдростта без познаване на правилата за поведение са като чужди езици, защото обикновено не се разбират в такъв случай.” Затова се научете на добри обноски, така че другите да ви разбират, да виждат и оценяват вашите добродетели, да изпитват искрено съчувствие към вас!

Есе на тема: ЗАЩО ВИЕТЕ НУЖНИ ДОБРИ

1,3 (26,67%) 24 гласа

Тази страница търсеше:

есе за добри обноски
имаш ли нужда от есе за добри обноски
Есе за добрите обноски
Необходими ли са добрите обноски?
защо имате нужда от добри обноски

😉 Поздрави на моите редовни и нови читатели! Приятели, защо имаме нужда от добри обноски в нашето време? Нека се опитаме да го разберем.

Какво е добри обноски

Добрите маниери са в основата на поведението на добре възпитания човек в обществото. Начинът на общуване с други хора, изразите, използвани в речта, тонът, интонацията, походката, жестовете и израженията на лицето. Всичко това се нарича маниери.

В основата на всички добри обноски е загрижеността човекът да не му пречи. За да се чувстват добре всички заедно. Трябва да можем да не си пречим. Не мислете, че добрите обноски са повърхностни. Вашето поведение разкрива същността ви.

„Всичко трябва да е красиво в човека: лицето, дрехите, душата и мислите“ А. П. Чехов

Необходимо е да се възпитава в себе си не толкова маниери, колкото това, което се изразява в тях. Това е внимателно отношение към света, към обществото, към природата, към животните и птиците. Не трябва да помним стотици правила, но запомнете едно – необходимостта от уважително отношение към хората около вас.

„Поведението трябва да е възвишено, но не и странно. Мислите трябва да са фини, но не дребнави. Характерът трябва да бъде балансиран, но не и слабоволен. Маниерите трябва да са учтиви, но не и сладки."

Притчи

Добрите маниери не струват нищо.
Добротата отваря всички врати.
Не се превъзнасяйте, не унижавайте другите.
Добрата дума за човека е като дъжд в суша.
Точност - учтивостта на кралете.
Покланяйки се, главата няма да се отчупи.
Мила дума и котка е доволен.
Любезното мълчание е по-добро от лошото мрънкане.
Дръжте езика си на връв.

Обичай съседа си, както обичаш себе си

Първото и най-важно правило за поведение в обществото е учтивостта, добротата и вниманието към другите. Това правило никога не се променя.

Източникът на това правило е Библията: „Обичай ближния си като себе си“. Да знаеш как да се държиш правилно е само част от добрите обноски. Да ги правиш е важното.

Един от основните принципи на съвременния живот е поддържането на нормални отношения между хората. Желанието да се избягват конфликти. Но в живота често се налага да се справяме с грубост, грубост, неуважение към личността на друг човек.

Обществото винаги е оценявало и оценявало скромността и сдържаността на човек. Способността да контролирате действията си. Общувайте внимателно и тактично с други хора.

Лошите маниери се считат за навици:

говорете високо, не се смущавайте в израженията;
размах в жестове и поведение;
небрежност в дрехите;
грубост, проявяваща се в откровена враждебност към другите;
невъзможност за сдържане на раздразнението;
умишлено накърняване на достойнството на други хора;
гаф;
нецензурен език;

"Нищо не ни струва толкова евтино и не се оценява толкова скъпо, колкото учтивостта." Всеки ден общуваме с голям брой хора и учтивостта не пречи на това. Успешният човек е учтив във всяка ситуация.

И ако не знаете какво са добрите обноски, това е причина за безпокойство. Но колкото и да сте заети или натоварени, все пак трябва да помните добрите обноски.

Добри обноски

не проявявайте прекомерно любопитство;
прави на хората подходящи комплименти;
дръжте на думата си;
пазете тайни;
не повишавайте тон;
знае как да се извинява;
не псувай;
задръжте вратата пред хората;
отговори на въпросите;
благодарете за това, което правят за вас;
бъдете гостоприемни;
спазвайте правилата на етикета
не грабвайте последното парче торта;
сбогувайки се с гостите, придружете ги до вратата;
бъдете учтиви, учтиви и любезни;
не се забивайте в опашката.

Защо са необходими добри обноски (видео)

Приятели, оставете отзиви за статията „Защо са необходими добри обноски в обществото“. 🙂 Споделете тази информация в социалните мрежи. мрежи. Благодаря!