Доклад за морския живот. Морски живот: снимки с имена и интересни факти за тях Класификация на морските организми по местообитания и тяхната роля в формирането на породата

Отговорите на задачи 1–24 са дума, фраза, номер или поредица от думи, числа. Напишете отговора си вдясно от номера на заданието без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Всички морски животни пряко или косвено зависят от растителния планктон, който е в основата на хранителната верига, а растителният планктон може да съществува само когато във водния стълб прониква достатъчно слънчева светлина за фотосинтеза. (2) Под този слой животът бързо става оскъден, тъй като дълбоководните организми са напълно зависими от останките на растения и животни, идващи отгоре. (3) ______ замърсява само малка част от горния слой, за да убие целия живот в океана.

Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Тъй като растителният планктон – основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми – съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да загине целият живот в океана.

2. Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния воден слой.

3. Замърсяването само на част от дълбокия океански слой не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

4. Замърсяването само на част от горния слой на водата води до смъртта на целия живот в океана, тъй като именно в горния слой на водата е основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - растителният планктон - съществува.

5. Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е съсредоточен само в горните му слоеве.

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).

1. Въпреки това,

2. Следователно

3. Въпреки това,

4. Може би

5. Напротив,

Прочетете фрагмента от речника, който описва значенията на думата ЖИВОТ. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

ЖИВОТ, -и, добре.

1. Съвкупността от явления, протичащи в организмите, особена форма на съществуване на материята. Появата на живота на Земята. J. Вселена. Законите на живота.

2. Физиологичното съществуване на човека, животното, всички живи същества. G. растения. Рискувайте живота си. Спаси някого е.

3. Времето на такова съществуване от началото до края, както и в даден момент. неговия период. Къс, дълъг влак В началото, в края на живота.

4. Дейност на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществена железница Семейство с. Духовна Кипяща железница

В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е ГРЕШНО подчертана. Запишете тази дума.

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума ГРЕШНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Цветните лехи и пешеходните пътеки на обекта първоначално са създадени с декоративна цел, а ЗАТВОРЯВАНЕТО им с бордюр означава унищожаване на декоративния ефект, който създават.

2. Тясна ивица ПЯСЪЧЕН плаж се простираше на много километри по крайбрежието на океана, към което екзотични храсти се спускаха по склона на хълма, създавайки сянка.

3. Научих гимнастика, при която се извършва рязко ВДИШВАНЕ при движение на цялото тяло напред.

4. Правилният ИЗБОР на автомобил е гаранция за вашата безопасност.

5. Началникът на отделението осигури на пациентите КОМФОРТЕН престой в болницата.

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

нощни ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

ДВЕ ХИЛЯДИ ГОДИНИ

НАЙ-ВИСОКО изкачване

Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
А) Подготовката за пътуването, много зависи от организаторите.	1) неправилна употреба на падежната форма на съществително с предлог
Б) Биологът Малишев направи интересни наблюдения, резултатите от които представи няколко години по-късно в статията си „Топографски способности на насекомите“.	2) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
В) Благодарение на разбирането от моите родители и приятели успях да преодолея трудностите.	3) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
Г) Андрюшин остана дълго на терасата, любувайки се на ослепителните светкавици над градината.	4) грешка в изграждането на изречение с еднородни членове
Д) След представлението целият ансамбъл напусна сцената.	5) неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
	6) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот
	7) неправилно изграждане на изречение с непряка реч.

Запишете отговора с числа без интервали или други знаци.

Идентифицирайте думата, в която липсва неударената проверима гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

т .. теоретик

изгубен .. стана

избираеми

per. .odic

предположим

Определете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.

и..ходене, шамар

пр..стар, пр..ник

пр..пипнат, пр..звън

на..пиши, о..дал

засенчвам

портокал...

плюш ... навън

почитане

евтино ... малко

Запишете думата, в която е написана буквата I на мястото на пропуска.

разпознаваем .. ми

залепени

сигурен

мразя.. ми

Определете изречение, в което НЕ с дума е написано МАЛКО. Разгънете скобите и напишете тази дума.

1. В (НЕ)ЖЪЛТЕНАТА ръж вървяха топове.

2. В къщата, (НЕ)ГЛЕДЯйки вечерния хлад, беше задушно.

3. На излизане бащата (НЕ) ЗАТВОРИ прозорците и къщата стана прохладна.

4. Соня изтича на улицата с глава (НЕ)ПОКРИТА с кърпа.

Определете изречение, в което и двете подчертани думи са изписани МАЛКО. Разгънете скобите и напишете тези две думи.

1. (ОТ) НАЧАЛО попитайте кой е гледал тази книга. (В) ВИДИМО, никой освен Серьожа не би могъл да го вземе!

3. (Б) ПРЕЗ ЦЯЛАТА сутрин Кирил не остави усещането, че (КАК) ЩЕ въздухът ще се измие с изворна вода.

4. (Б) ДАЛИ тънките платна на рибарските лодки се издигаха и изглеждаха розови, ЗАЩОТО (ЧЕ) бяха осветени от залязващото слънце.

5. Много древни произведения, които са пренаписани (B) ПРЕЗ VIII-IX век, запазени (B) ПЛЪТ до последните години.

Посочете всички числа, на чието място е изписано НН.

Терминът "хербарий" се появява през 16-ти век за обозначаване на сухи (1) растения, събрани (2) за събиране и предназначени (3) за научна работа по цветарство и селекция.

Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. Добрият професионалист залага на фундаментални знания и се отличава с умението да намира необходимата информация и умението да работи усилено.

2. За празнично осветление са използвани както електрически гирлянди, така и фенери.

3. През нощта вятърът се ядосва и чука на прозореца.

4. В гъсталаците цяла нощ жабно плачеше дървесът или някоя друга птица.

5. Крайбрежните треви бяха нагорещени от влажната жега, а над тях се виеха ниско безброй облаци от бледозелени пеперуди.

Слънцето (1), заобикалящо къщата (2), погледна под боровете и елите (3) с клоните си (4), засенчващи балкона.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, които трябва да се заменят със запетаи в изреченията.

КАТО. Пушкин на име M.V. Ломоносов „първият ни университет“. Всичките му научни постижения M.V. Ломоносов (1), както е известно (2), се опита да приложи на практика. Така (3) например (4) той създава мозайката „Полтавска битка“, като е разработил методи за смилане и леене на смалт.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на тяхното място в изречението трябва да има запетаи.

Литературната пародия (1) като основна задача (2) на която (3) е иронията (4) служи като полемическо средство още от времето на Ломоносов и Сумароков.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на тяхното място в изречението трябва да има запетаи.

Минутите на чакане се проточиха мъчително дълго (1) и (2), когато стрелките се приближиха до осем (3) Сергеев вече си помисли (4), че е прекарал цяла вечност на тази пейка.

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като изключите допълнителната дума. Запишете тази дума.

Героите на филма не си приличат, какво ги обединява?

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

(1) Парите са средство за разпределяне на материалното богатство според работата и в никакъв случай не са цел на съществуване, а не основа на престижа и влиянието на индивида.

(2) Въпреки цялата си официална роля, парите присъстват постоянно в нашите взаимоотношения, а въпросите, свързани с парите, представляват широко поле за формиране на такива качества като честност, благородство, скромност, деликатност, ангажираност. (3) Освен това, насърчаването на правилен поглед върху ролята на парите е да внуши у децата тяхното истинско значение, да покаже истинското им място в редица основни житейски ценности: знание, творческа работа, духовно и интелектуално общуване. (4) Вероятно затова родителите днес са много притеснени от влиянието на семейството върху отношението към материалните ценности, към парите. (5) Какво трябва и какво може да направи едно семейство, за да предотврати проявите на филистерски корист, притежание, „материализъм” у децата? (6) Какво трябва и какво може да направи едно семейство, така че децата, които растат в материално благополучие, заобиколени от много добри и красиви неща, да не попаднат в духовен плен?

(7) Отначало никой от семейството не придаваше значение на факта, че малката Альонка на въпроса: „Дай ми играчка“ неизменно отговаряше с решителен отказ, като енергично притискаше дрънкалка или гумено животно към гърдите си. (8) Скоро характерът на Альонка започна да предизвиква известно безпокойство: тя започна непрекъснато да се кара с деца за играчки.

(9) Снизходителни познати деликатно успокояваха разтревожените родители: „Хайде, това е дете! (10) Обикновена детска алчност. (11) Не се притеснявайте. "

(12) Съществува съмнителна теория, че така наречената детска алчност принадлежи към категорията на естествените, почти задължителни възрастови характеристики. (13) Наистина много „малки алчни“ израстват съвсем нормални, дори мили хора. (14) Под влияние на възпитанието и средата, понякога дори без особена родителска „цел“ във формиращия характер, надделяват положителни черти – доброта, щедрост. (15) Но това не винаги е така. (16) Големите алчни по правило растат от малките алчни.

(17) Алчност на Алена, беше решено да се обяви война - безкръвна и "безнервна" война. (18) Да, Алена нямаше лоши примери пред очите си, в близките си не можеше да забележи нито дребнавост, нито корист. (19) Но очевидно бяха необходими по-ясни примери за доброта и не хумористични, а сериозни обяснения.

(20) Сега в семейството, колкото е възможно по-често, те се опитваха да си показват знаци на внимание с подаръци, а с Алена често обсъждаха предстоящия подарък на роднини или приятели. (21) Те се опитаха да накарат момичето да види как любимите хора лесно, с удоволствие отстъпват един на друг дори това, което тя иска да вземе за себе си. (22) Баба ми купи блуза, измисли я - стои добре и стои добре на лицето й. (23) А вечерта предложи снаха си, за която тази блуза беше по-подходяща. (24) Друг път майка ми дойде с нова кърпа, но я сложи на палтото на баба си, видя как кърпата стои добре и я даде на баба си.

Вариант No 8546551

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, напишете в полето за отговор число, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци. Отговорите на задачи 1-26 са цифра (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако вариантът е зададен от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачите с подробен отговор в системата. Учителят ще види резултатите от задачите за кратки отговори и ще може да оцени качените отговори на задачи с разширен отговор. Точките, дадени от учителя, ще се покажат във вашата статистика. Дължината на есето е най-малко 150 думи.

Версия за печат и копиране в MS Word

Посочете броя на изреченията, в които ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста, е предадена правилно. Запишете номерата на тези изречения.

1) Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да загине целият живот в океана.

2) Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.

3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

4) Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е съсредоточен само в горните му слоеве.

5) Основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми е растителният планктон, който се намира само в горния слой на водата, така че ако замърсите поне част от горния слой, тогава целият живот в океана ще умират.

Отговор:

Коя дума (комбинация от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото изречение на текста?

Преди всичко

Освен това,

Както виждаш,

Отговор:

Прочетете фрагмента от речника, който дава значенията на думата СВЕТЛИНА. Определете значението, в което тази дума е използвана в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

СВЕТЛИНА, -a (-y), съпруг.

1. Сияеща енергия, която прави света около нас видим; електромагнитни вълни в диапазона на честотите, възприемани от окото. Солнечни с. Електрически с. С. от фенера. C. истина(прев.). Лицето озари от вътрешна светлина(прев.: одухотворен).

2. Един или друг източник на осветление. Запалете с. Донесете със. (лампа, свещ). Приближете се до светлината. Застанете срещу светлината. Вижте нещо. НАС.(така че да блести). На дневна светлина.

3. Осветеност, състоянието, когато е светло. В светлината(в светлината, в светлината). В прозорците с.

4. В някои изрази: зазоряване, изгрев (разговорно). Преди светлината и преди светлината(преди изгрев). Не с. зората(много рано сутрин; разговорен). Малко с.(едва разсъмва).

5. Контрол. като привързан призив (остарял и в народната литература). С. ти си ми ясно!

Отговор:

най-красив

ще звънна

попитайте

Отговор:

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума ГРЕШНО. Коригирайте лексикалната грешка, като съпоставите маркираната дума с пароним. Запишете избраната дума.

За да направите марината за риба с дървени въглища, разклатете семената от четири до пет шушулки кардамон, добавете щипка шафран и ги смилайте в хаванче със сол.

Момичето с рязко движение отметна бретона от челото си и неочаквано спокойно и ДОВЕРИТО погледна Алексей в очите.

КЪНКИ СЕ ИЗДАВАТ, ако посетителят на пързалката има паспорт или друг документ, който може да бъде оставен като депозит.

Анализатори твърдят, че през следващата година могат да се ОЧАКВАТ значителни промени на пазара на ценни книжа.

ИЗБИРАТЕ една или друга посока, да се ръководите стриктно от компаса.

Отговор:

любимец на ПРОФЕСОРА

Влязох в НАЙ-РЕШЕНИЕТО

на ДВА метра

на тяхна територия

Откъсната ябълка

Отговор:

Установете съответствие между граматически грешки и изречения, в които са разрешени: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот

Б) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

В) грешка в изграждането на изречение с наречен оборот

Г) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото

Д) грешка в изграждането на изречение с еднородни членове

1) Завършилите студенти във Ваймарския университет създадоха компютърен проектор, който показва както филми, така и телевизионни предавания на всяка повърхност.

2) Ръката на гравьора с инструмента, като правило, се движи малко: лежаща върху специална възглавница, плочата се движи.

3) Благодарение на антибиотиците много заболявания са престанали да бъдат фатални за хората.

4) Имайки много свободно време, момичетата го посветиха на четене на книги.

5) Спортистите се срещнаха и се сприятелиха с жителите на Ванкувър.

6) Феновете от много страни по света поздравиха олимпийските шампиони с радост.

7) Бих искал да поздравя всички, които спечелиха Олимпийските игри в Канада.

8) Създавайки пейзажни скици, художниците улавят красотата на Русия.

9) Тези, които знаят повече поради своето образование или страст, ще запълнят празнините на другите.

А	Б	V	г	д

Отговор:

ограничение ... чакай

г ... рбарий

в ... неотопляем

изстисквам

куче ... рано

Отговор:

Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.

не ... чубрица, транс..рански;

развесели се, пр..да се обърна;

от..ян, между ... ер;

и .. да рисуваш, бъди .. ценен;

мрав..монопол, пр..умел.

Отговор:

Запишете думата, в която е написана буквата I на мястото на пропуска.

червенокоса ... навън,

топлина...

завладее

много вкусен

Отговор:

Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на пропуска.

изплати... ти

залепен...

съжалявам... ти си

добави... теб

еполет ... ти си

Отговор:

Определете изречение, в което НЕ с дума е написано МАЛКО. Разгънете скобите и напишете тази дума.

Тези далеч не (не)радостни събития ни изненадаха.

Някакво странно чувство, досега (не)изпитано, ме обзе изведнъж.

Исторически истории разказват за делата на князете-воини, тяхната борба с външни врагове и (не)умиращите вражди.

Стаята беше (въобще не) осветена.

Отговор:

Най-големият син, Анисим, се прибираше много рядко, само на големи празници, (ЗА) КОЕТО често изпращаше подаръци със сънародници и КАТО (СЪЩОТО) като средния, Степан, кратки писма.

Сергеев познаваше работата си и я обичаше (ЗА) факта, че му беше дадена, (ЗА) ТОВА, и те го смятаха за добър бригадир в завода.

(ПО) КАКВО преценявате културата на човек - по неговите маниери, вкусове, навици? И (ОТ) ЗАЩО сте толкова взискателни към него?

Понякога мълчаха с часове, ЗА (ТО) всички чувстваха, че и двамата се чувстват добре - и (ЗА) беше добре, че са заедно.

Сутринта отидохме (Б) ДОЛИНАТА седнахме, а вечерта преместихме (Б) ДЪЛБОЧИНАТА на горичката.

Отговор:

Посочете всички числа, на мястото на които е написана една буква Н.

U (1)-та красавица се усмихна смутено (2) и изпусна позлатената (3) пудра (4) ица от ръцете си.

Отговор:

Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Володя подари на сестра си кошница с цветя и кутия шоколадови бонбони и й пожела щастие от цялото си сърце.

2) Все по-шумни песни и писъци се чуваха по улиците.

3) Изплаших се и започнах да моля Иван Игнатич да не казва нищо на коменданта.

4) Микровълните люлеят водните молекули в храната и енергията на техните вибрации се превръща в топлина.

5) Винаги беше възможно да се срещнат нови хора около Стасов и той постоянно, с известна загадъчност в гласа си, ги препоръчваше като страхотни в бъдеще.

Отговор:

След като направи голям кръг по алеята за вестници в Кисловка (1) Левин се върна в хотела и (2) сложи часовника си пред себе си (3) седна (4) в очакване на дванадесет.

Отговор:

Подредете всички липсващи препинателни знаци:посочете числото (а), на мястото на което (ите) в изречението трябва да има запетая (и).

Маргарита (1) за съжаление (2) не можа да дойде на вечерта на срещата на възпитаниците (3), но (4) обеща да посети учителите си веднага след лятната сесия.

Отговор:

Подредете всички препинателни знаци:посочете числото (а), на мястото на което (ите) в изречението трябва да има запетая (и).

Дълго време китовете (1), за да наблюдават (2), които (3) са били в състояние преди, малко (4) са били считани за риби.

Отговор:

Когато Иван Аристархович се появи на вратата на съблекалнята (1), той обикновено се наведе над (2) и (3), следователно всички актьори имаха впечатлението (4), че техният артистичен ръководител е много висок (5), въпреки че всъщност вратата беше доста ниска.

Отговор:

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, премахване на ненужнитедума. Запишете тази дума.

Експедицията беше успешна, докато леден айсберг не блокира пътя на кораба.

Отговор:

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Въведете номерата на отговорите във възходящ ред.

1) Константин Николаевич и Анастасия Петровна са женени от 35 години.

2) През годините Анастасия Петровна започна да се отнася арогантно към съпруга си.

3) Константин Николаевич се дразни, че жена му не следи добре къщата.

4) Константин Николаевич се почувства смутен от раздразнението си.

5) Анастасия Петровна не почисти къщата, защото беше помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

внимавайте за паяжини в ъглите.

(29) - Сляп ли си, или какво?

(Според S. A. Воронин *)

Отговор:

Кое от следните твърдения е вярно? Въведете номерата на отговорите.

Посочете числата във възходящ ред.

1) Изречение 16 изяснява съдържанието на изречение 15.

2) Изречения 12-14 предоставят разказ.

3) Предложения 32-33 представят мотивите.

4) Изречения 18-21 предоставят описание.

5) В изречения 43-44 няма описателни елементи.

(1) Не, не веднага, но някак си от време на време започна да забелязва паяжина на най-скритите места, сиви купчини прах по пода в ъглите, твърда трохичка, полепнала по ръба на измита чаша или чиния. (2) „Само това все още не беше достатъчно“, помисли си той раздразнено, „дали наистина е било така през целия ми живот, просто не съм забелязал, а сега, седящ в пенсия, виждам всичко от нищо да правя...“

(4) Тя седеше с ниско наведена глава над шиенето. (5) Наскоро имаше странна нужда да поправя скъсани чорапи, да слага кръпки върху изпрани кърпи. (6) Не, тя изобщо не беше това, което той я познаваше през всичките тридесет и пет години след сватбата. (7) Изобщо не е така.

(8) Когато се омъжи за него, нейни приятели й казаха, че той, Костя, не й е равен. (9) По някаква причина те го смятаха за по-малко значим в сравнение с нея. (10) Но в крайна сметка - апартамент, кола, дача и всичко това е той, а сега помага и на дъщеря си, чийто съпруг се оказа несериозен човек, а синът също трябва да помогне. (11) Така че, ако говорим за доброта, то ето я – не по импулс, а от месец на месец, когато се отричаш от себе си заради децата.

(12) Константин Николаевич погледна жена си. (13) Тя все още седеше с ниско наведена глава. (14) Сложих още един пластир. (15) Напоследък тя имаше много странности. (16) Поне тези кръпки, и то ярки. (17) След това - присвийте очи, сякаш да погледнете отвисоко на този, с когото говори.

(18) - По-добре дръж под око къщата. (19) Навсякъде мръсотия. (20) Станахте помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

(23) И пак това подло кривогледство.

(24) - Точно тук, тук, тук! (25) - Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26) - Не може да бъде ... (27) - Анастасия Петровна присви очи и стана

внимавайте за паяжини в ъглите.

(28) - Няма нищо, просто намирате грешка - каза тя на обичайния уморен

(29) - Сляп ли си, или какво?

(30) Константин Николаевич раздразнено поклати глава и влезе в стаята си. (31) Стоях на прозореца и безмислено гледах улицата. (32) „Дявол знае какво“, сърцето му кипи, „а тя все още е иронична. (33) Не, трябва да се върнеш и да я принудиш да свали мрежата, да си навиеш носа, иначе „намериш грешка“... (34) И той отиде при жена си. (35) Но това, което видя, го накара да замръзне.

(36) Анастасия Петровна застана в ъгъла и напрегнато, както се случва с лошо виждащ човек, надникна към стените, явно търсейки паяжина. (37) Имаше нещо жалко, безпомощно в лицето и в цялата й фигура.

(38) - Настя! – обади се разтревожено Константин Николаевич.

(39) Тя потръпна, обърна се и той видя нейните озадачени очи. (40) Те бяха широко отворени, после присвиха очи, сякаш правеха погледа си арогантен.

(41) „Аз… не виждам мрежата“, каза тя.

(42) "Не виждаш ли?" Искаше да каже. (43) Той дори видя тази черна нишка от вратата, трепереща при най-малкото движение на въздуха. (44) Но той замълча, изведнъж осъзнавайки, че жена му започва да вижда зле и че отдавна не е била толкова умна, весела, млада, а възрастна, ако не и стара жена, и виновно каза:

(45) - Прав си, наистина няма мрежа ... (46) Съжалявам ...

(Според S. A. Воронин *)

* Сергей Алексеевич Воронин (1913-2002) - руски съветски прозаик.

Отговор:

Изпишете синоними от предложение 37.

(3) Константин Николаевич погледна жена си. (4) Тя седеше с ниско наведена глава над шиенето. (5) Наскоро имаше странна нужда да поправя скъсани чорапи, да слага кръпки върху изпрани кърпи. (6) Не, тя изобщо не беше това, което той я познаваше през всичките тридесет и пет години след сватбата. (7) Изобщо не е така.

(18) - По-добре дръж под око къщата. (19) Навсякъде мръсотия. (20) Станахте помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

(23) И пак това подло кривогледство.

(24) - Точно тук, тук, тук! (25) - Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26) - Не може да бъде ... (27) - Анастасия Петровна присви очи и стана

внимавайте за паяжини в ъглите.

(28) - Няма нищо, просто намирате грешка - каза тя на обичайния уморен

(29) - Сляп ли си, или какво?

(38) - Настя! – обади се разтревожено Константин Николаевич.

(41) „Аз… не виждам мрежата“, каза тя.

(45) - Прав си, наистина няма мрежа ... (46) Съжалявам ...

(Според S. A. Воронин *)

* Сергей Алексеевич Воронин (1913-2002) - руски съветски прозаик.

(3) Константин Николаевич погледна жена си.

Отговор:

Сред изреченията 30-38 намерете това, което е свързано с предишното, като използвате притежателното местоимение. Напишете номера(а) на тази оферта(а).

(18) - По-добре дръж под око къщата. (19) Навсякъде мръсотия. (20) Станахте помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

(23) И пак това подло кривогледство.

(24) - Точно тук, тук, тук! (25) - Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26) - Не може да бъде ... (27) - Анастасия Петровна присви очи и стана

внимавайте за паяжини в ъглите.

(28) - Няма нищо, просто намирате грешка - каза тя на обичайния уморен

(29) - Сляп ли си, или какво?

(38) - Настя! – обади се разтревожено Константин Николаевич.

(41) „Аз… не виждам мрежата“, каза тя.

(45) - Прав си, наистина няма мрежа ... (46) Съжалявам ...

(Според S. A. Воронин *)

* Сергей Алексеевич Воронин (1913-2002) - руски съветски прозаик.

(3) Константин Николаевич погледна жена си.

Отговор:

Прочетете откъса от рецензията. В него се разглеждат езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в рецензията, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка в празните места.

Авторът се фокусира върху сложните взаимоотношения на героите, които се разкриват с помощта на (A) _____ (изречения 18-29). Авторът предава чувствата на Константин Николаевич с помощта на (B) _____ („сварено ... в сърцето ми“ в изречение 32, „муцна ми носа“ в изречение 33). Образът на Анастасия Петровна е създаден с помощта на такива лексикални средства като (B) _____ („нещо жалко“ в изречение 37, объркани очи „в изречение 39), както и (D) _____ (изречение 44).

Списък с термини:

1) метонимия

2) епитети

4) метафора

5) обжалване (и)

6) антитеза

7) сравнение

8) уводни думи

9) фразеологични единици

Запишете числата в отговора, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	Б	V	г

(18) - По-добре дръж под око къщата. (19) Навсякъде мръсотия. (20) Станахте помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

(23) И пак това подло кривогледство.

(24) - Точно тук, тук, тук! (25) - Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26) - Не може да бъде ... (27) - Анастасия Петровна присви очи и стана

внимавайте за паяжини в ъглите.

(28) - Няма нищо, просто намирате грешка - каза тя на обичайния уморен

(29) - Сляп ли си, или какво?

(38) - Настя! – обади се разтревожено Константин Николаевич.

(41) „Аз… не виждам мрежата“, каза тя.

(45) - Прав си, наистина няма мрежа ... (46) Съжалявам ...

(Според S. A. Воронин *)

* Сергей Алексеевич Воронин (1913-2002) - руски съветски прозаик.

(18) - По-добре дръж под око къщата. (19) Навсякъде мръсотия. (20) Станахте помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

Дължината на есето е най-малко 150 думи.

Работа, написана без препратка към прочетения текст (не според този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява на 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(18) - По-добре дръж под око къщата. (19) Навсякъде мръсотия. (20) Станахте помия.

(21) Паяжини в ъглите.

(22) - Къде е мрежата?

(23) И пак това подло кривогледство.

(24) - Точно тук, тук, тук! (25) - Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26) - Не може да бъде ... (27) - Анастасия Петровна присви очи и стана

внимавайте за паяжини в ъглите.

(28) - Няма нищо, просто намирате грешка - каза тя на обичайния уморен

(29) - Сляп ли си, или какво?

(38) - Настя! – обади се разтревожено Константин Николаевич.

(41) „Аз… не виждам мрежата“, каза тя.

(45) - Прав си, наистина няма мрежа ... (46) Съжалявам ...

(Според S. A. Воронин *)

* Сергей Алексеевич Воронин (1913-2002) - руски съветски прозаик.

Решенията на задачите с разширени отговори не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги тествате сами.

Завършете тестването, проверете отговорите, вижте решенията.

Моретата и океаните са люлката на живота на Земята. Според някои теории целият живот на планетата възниква във водата. Морето прилича на огромен мегаполис, където всичко живее по свои закони, всеки заема своето място и изпълнява много важна функция. Ако нарушите този ред, който се е развил в хармонична мозайка, тогава този град ще престане да съществува. Ето защо е важно да знаете за богатствата на животинския свят. Кои са морските обитатели, снимки с имената на най-често срещаните видове и интересни факти за живота им можете да разберете по-долу.

Всички живи същества, обитаващи морето, са условно разделени на няколко категории:

животни (бозайници);
риби;
водорасли и планктон;
дълбоководна фауна;
змии и костенурки.

Има някои животни, които е трудно да се причислят към конкретна група. Например, гъба или гъби.

морски бозайници

Учените са открили повече от 125 вида бозайници - обитатели на морето. Те могат да бъдат разделени на три основни групи:

Моржове, морски тюлени и тюлени (перконоги отряд).
Делфини и китове (разред китоподобни).
Ламантини и дюгони (отряд на тревопасни).
Морски видри (или видри).

Първата група е една от най-многобройните (над 600 милиона индивида). Всички те са хищници и се хранят с риба. Моржовете са много големи животни. Някои индивиди достигат тегло от 1,5 тона и достигат дължина до 4 м. Ловкостта и гъвкавостта на моржовете са невероятни за такива размери, те се движат лесно по сушата и във водата. Поради специалната структура на фаринкса те могат да прекарат дълго време в морето и няма да се удавят, дори и да заспят. Дебелата кафява кожа изсветлява с възрастта на моржа и ако видите розов, дори почти бял морж, трябва да знаете, че той е на около 35 години. За тези хора това вече е старост. Моржът не се бърка с тюлен само поради тяхната отличителна черта - бивни. Измерването на един от най-големите бивни показа почти 80 см дължина и тегло от около 5 кг. Предните перки на моржа завършват с пръсти, по пет на всяка лапа.

Тюлените живеят в Арктика и Антарктика, така че могат да издържат на изключително ниски температури (до -80˚C). Повечето от тях нямат външни ушни миди, но чуват много добре. Козината на тюлена е къса, но дебела, което помага на животното да се движи под вода. Изглежда, че тюлените на сушата са непохватни и беззащитни. Движат се с помощта на предните крайници и корема, задните им крака са слабо развити. Въпреки това те се движат бързо във водата и плуват отлично.

Тюлените са много ненаситни. Те изяждат 4-5 кг риба на ден. Морският леопард, подвид тюлени, може да хване и изяде други малки тюлени или пингвини. Външният вид е типичен за повечето перконоги. Тюлените са много по-малки от своите събратя в отряда, така че пълзят по сушата с помощта на четирите крайника. Очите на тези обитатели на морето са красиви, но е известно, че те виждат лошо - късогледство.

Делфините и китовете са свързани помежду си. Делфините са едни от най-необичайните същества на планетата. Техните отличителни черти:

Без уши, без нос, малки очи и в същото време уникална ехолокация, която ви позволява да определите точно местоположението на обектите във водата.
Голо обтекаемо тяло, без следи от косми или люспи, чиято повърхност непрекъснато се обновява.
Гласови и речеви пъпки, които позволяват на делфините да общуват помежду си в ято.

Китовете са гиганти сред бозайниците. Те се хранят с планктон или дребни риби, дишат през специална дупка, наречена "дупка". По време на издишване през него преминава фонтан от влажен въздух от белите дробове. Китовете се движат във водата с помощта на перки, чийто размер е различен при различните видове. Синият кит е най-голямото животно, живяло някога на Земята.

Най-популярните видове морски риби

Втората по големина група морски обитатели включва следните видове:

Треска (синьо путас, треска, навага, мерлуза, минтай, минтай и други).
Скумрия (скумрия, риба тон, скумрия и други риби).
Камбала (камбала, камбала, дексист, посолство и др.).

Херинга (менхаден атлантическа, атлантическа херинга, балтийска херинга, тихоокеанска херинга, европейска сардина, европейска цаца).

Сарганови (сарган, медака, сайра и др.).
Морски акули.

Първият вид живее в моретата на Атлантическия океан, комфортните условия за тях са 0 ˚ С. Основната му външна разлика са мустаците на брадичката. Те живеят предимно на дъното, хранят се с планктон, но има и хищни видове. Треската е най-разпространеният представител на този подвид. Размножава се в големи количества – около 9 милиона яйца на хвърляне на хайвера. Това е от голямо търговско значение, тъй като месото и черния дроб са с високо съдържание на мазнини. Полок е дълъг черен дроб от семейството на треската (живее 16 - 20 години). Живее в студени води и е полудълбоководна риба. Аляска минтай се лови навсякъде.

Скумрията не води бентосен живот. Месото им е ценено заради високата си хранителна стойност, съдържание на мазнини и голямо количество витамини.

При плоските риби очите са разположени от едната страна на главата: дясната или лявата. Имат симетрични перки и сплескано тяло.

Рибата херинга е пионер сред търговските риби. Отличителни черти - няма или са много малки зъби и почти на всички липсват люспи.

Саргановидна риба с удължена форма с дълги, понякога асиметрични челюсти.

Акулата е един от най-големите морски хищници. Китовата акула е единствената, която се храни с планктон. Уникалните способности на акулите са обонянието и слуха. Те могат да усетят миризмата на няколкостотин километра разстояние, а вътрешното ухо може да улови ултразвук. Мощното оръжие на акулата са острите зъби, с които тя разкъсва тялото на жертвата на парчета. Едно от основните погрешни схващания е мнението, че всички акули са опасни за хората. Само 4 вида са опасни за хората - бича акула, бяла, тигрова, дългокрила.

Мурените са морски хищници от семейство змиорки, чието тяло е покрито с отровна слуз. Външно те са много подобни на змии. Те практически не виждат, водят се в пространството от миризма.

Водорасли и планктон

Това е най-многобройната форма на живот. Има два вида планктон:

Фитопланктон. Храни се с фотосинтеза. По принцип това са водорасли.
Зоопланктон (малки животни и ларви на риби). Храни се с фитопланктон.

Планктонът включва водорасли, бактерии, протозои, ларви на ракообразни, медузи.

Медузите са едно от най-старите същества на Земята. Точният им видов състав не е известен. Един от най-големите представители е медузата лъвска грива (пипалата са дълги 30 м). Особено опасна е "австралийската оса". Има малък размер под формата на прозрачна медуза – около 2,5 см. Когато една медуза умре, пипалата й могат да жилят още няколко дни.

Дълбоководна фауна

На морското дъно има много обитатели, но размерът им е микроскопичен. Това са предимно най-простите едноклетъчни организми, кишечнополостни, червеи, ракообразни и мекотели. Въпреки това, в дълбоките води има както риби, така и медузи, които развиват способността си да светят. Следователно можем да кажем, че няма абсолютна тъмнина под водния стълб. Рибите, които живеят там, са хищни; те използват светлина, за да привлекат плячка. Един от най-необичайните и ужасяващи на пръв поглед е хаулиодът. Това е малка черна рибка с дълъг мустак на долната устна, с помощта на която се движи, и със страшни дълги зъби.

Един от най-разпознаваемите представители на разреда на мекотелите е калмарите. Живее както в топли, така и в студени морета. Колкото по-студена е водата, толкова по-блед е цветът на калмарите. Промяната в наситеността на цвета също зависи от електрическия импулс. Някои хора имат три сърца, така че имат способността да се регенерират. Калмарите са хищници, хранят се с малки ракообразни и планктон.

Мидите включват също стриди, миди, миди. Тези представители имат меко тяло, затворено в обвивка от два клапана. Те практически не се движат, заравят се в тиня или живеят в големи колонии, заселвайки се върху скали и подводни рифове.

Змии и костенурки

Морските костенурки са големи животни. Те достигат 1,5 м дължина и могат да тежат до 300 кг. Ридли е най-малката сред всички костенурки, с тегло не повече от 50 кг. Предните крака на костенурките са по-добре развити от задните. Това им помага да плуват на дълги разстояния. Известно е, че морските костенурки се появяват на сушата само за да се размножават. Карапаксът е костно образувание с дебели шипове. Цветът му варира от светлокафяв до тъмнозелен.

Получавайки храната си, костенурките плуват на дълбочина от 10 метра. Те се хранят главно с миди, водорасли и понякога малки медузи.

Морските змии съществуват в 56 вида, групирани в 16 рода. Среща се край бреговете на Африка и Централна Америка, в Червено море и край бреговете на Япония. Голямо население живее в Южнокитайско море.

Змиите не се гмуркат по-дълбоко от 200 метра, но без въздух могат да останат 2 часа. Следователно тези подводни обитатели не плуват по-далеч от 5 - 6 км от сушата. Ракообразни, скариди, змиорки станаха храна за тях. Най-известните представители на морските змии:

Пръстеновидният емидоцефалус е змия с отровни зъби.

Морските обитатели, техните снимки с имена, местообитания и необичайни факти от живота представляват голям интерес както за учени, така и за любители. Морето е цялата Вселена, чиито тайни хората ще трябва да научават повече от едно хилядолетие.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

3. Замърсяването само на част от дълбокия океански слой не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

1. Въпреки това,

2. Следователно

3. Въпреки това,

4. Може би

5. Напротив,

ЖИВОТ, -и, добре.

3. Научих гимнастика, при която се извършва рязко ВДИШВАНЕ при движение на цялото тяло напред.

4. Правилният ИЗБОР на автомобил е гаранция за вашата безопасност.

5. Началникът на отделението осигури на пациентите КОМФОРТЕН престой в болницата.

нощни ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

ДВЕ ХИЛЯДИ ГОДИНИ

НАЙ-ВИСОКО изкачване

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
А) Подготовката за пътуването, много зависи от организаторите.	1) неправилна употреба на падежната форма на съществително с предлог
Б) Биологът Малишев направи интересни наблюдения, резултатите от които представи няколко години по-късно в статията си „Топографски способности на насекомите“.	2) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
В) Благодарение на разбирането от моите родители и приятели успях да преодолея трудностите.	3) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
Г) Андрюшин остана дълго на терасата, любувайки се на ослепителните светкавици над градината.	4) грешка в изграждането на изречение с еднородни членове
Д) След представлението целият ансамбъл напусна сцената.	5) неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
	6) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот
	7) неправилно изграждане на изречение с непряка реч.

Запишете отговора с числа без интервали или други знаци.

т .. теоретик

изгубен .. стана

избираеми

per. .odic

предположим

и..ходене, шамар

пр..стар, пр..ник

пр..пипнат, пр..звън

на..пиши, о..дал

засенчвам

портокал...

плюш ... навън

почитане

евтино ... малко

Запишете думата, в която е написана буквата I на мястото на пропуска.

разпознаваем .. ми

залепени

сигурен

мразя.. ми

Определете изречение, в което НЕ с дума е написано МАЛКО. Разгънете скобите и напишете тази дума.

1. В (НЕ)ЖЪЛТЕНАТА ръж вървяха топове.

2. В къщата, (НЕ)ГЛЕДЯйки вечерния хлад, беше задушно.

3. На излизане бащата (НЕ) ЗАТВОРИ прозорците и къщата стана прохладна.

4. Соня изтича на улицата с глава (НЕ)ПОКРИТА с кърпа.

1. (ОТ) НАЧАЛО попитайте кой е гледал тази книга. (В) ВИДИМО, никой освен Серьожа не би могъл да го вземе!

3. (Б) ПРЕЗ ЦЯЛАТА сутрин Кирил не остави усещането, че (КАК) ЩЕ въздухът ще се измие с изворна вода.

5. Много древни произведения, които са пренаписани (B) ПРЕЗ VIII-IX век, запазени (B) ПЛЪТ до последните години.

Посочете всички числа, на чието място е изписано НН.

Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

2. За празнично осветление са използвани както електрически гирлянди, така и фенери.

3. През нощта вятърът се ядосва и чука на прозореца.

4. В гъсталаците цяла нощ жабно плачеше дървесът или някоя друга птица.

Слънцето (1), заобикалящо къщата (2), погледна под боровете и елите (3) с клоните си (4), засенчващи балкона.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, които трябва да се заменят със запетаи в изреченията.

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на тяхното място в изречението трябва да има запетаи.

Героите на филма не си приличат, какво ги обединява?

Прочетете текста и изпълнете задачи 21-26.

УРОК 15
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Всички морски животни са пряко или косвено зависими от растителния планктон, който е в основата на хранителната верига, а растителният планктон може да съществува само когато във водния стълб прониква достатъчно слънчева светлина за фотосинтеза. (2) Под този слой животът бързо става оскъден, тъй като дълбоководните организми са напълно зависими от останките на растения и животни, идващи отгоре. (3)<...>достатъчно е да се замърси само малка част от горния слой, за да се убие целият живот в океана.

1. Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?
1) Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да загине целият живот в океана.
2) Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.
3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.
4) Замърсяването само на част от горния слой на водата води до смъртта на целия живот в океана, тъй като именно в горния слой на водата е основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - растителен планктон - съществува.
5) Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните му слоеве.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).
Въпреки това, Следователно, въпреки това, Може би, напротив,

3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значенията на думата ЖИВОТ. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.
ЖИВОТ, -и, добре.
1) Съвкупността от явления, протичащи в организмите, специална форма на съществуване на материята. Появата на живота на Земята. J. Вселена. Законите на живота.
2) Физиологичното съществуване на човека, животното, всички живи същества. G. растения. Рискувайте живота си. Спаси някого n. е.
3) Времето на такова съществуване от началото до края, както и в даден момент. неговия период. Къс, дълъг влак В началото, в края на живота.
4) Дейността на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществени
е. Семейство с. Духовна Кипяща железница

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е неправилно подчертана. Запишете тази дума.
клала торти юношество отглеждане на сираци

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е ГРЕШНА. Поправете грешката и напишете думата правилно.
Цветните лехи и пешеходните пътеки на обекта първоначално са създадени за декоративни цели и ЗАТВАРЯВАНЕТО им с бордюр означава унищожаване на декоративния ефект, който създават.
В продължение на много километри по крайбрежието на океана се простираше тясна ивица ПЯСЪЧЕН плаж, към който екзотични храсти се спускаха по склона на хълма, създавайки сянка.
Научих гимнастика, при която се прави рязко ВДИШВАНЕ при движение на цялото тяло напред.
Правилният ИЗБОР на автомобил е гаранция за вашата безопасност.
Началникът на отделението осигури на пациентите КОМФОРТЕН престой в болницата.

6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Подготовката за пътуването, много зависи от организаторите.
Б) Биологът Малишев направи интересни наблюдения, резултатите от които представи няколко години по-късно в статията си „Топографски способности на насекомите“.
В) Благодарение на разбирането от моите родители и приятели успях да преодолея трудностите.
Г) Андрюшин остана дълго на терасата, любувайки се на ослепителните светкавици над градината.
Д) След представлението целият ансамбъл напусна сцената.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
1) неправилна употреба на падежната форма на съществително с предлог
2) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
3) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
4) грешка в изграждането на изречение с еднородни членове
5) неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
6) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот
7) неправилно изграждане на изречение с непряка реч със съответните букви.