Jeu de rôle dans le groupe senior "Zoo"
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur le zoo et ses habitants.
Tâches:
1. Formez des compétences de jeu, engagez-vous dans une interaction de jeu de rôle les uns avec les autres.
2. Développer un discours cohérent chez les enfants.
3. Consolider le sens des mots chez les enfants : zoo, vétérinaire, clinique vétérinaire, volière, caissier.
Travaux préliminaires.
Parlez aux enfants du zoo.
Regarder des photos d'animaux.
Connaissance des animaux sauvages.
Jeu de rôle "Clinique vétérinaire"
Mémoriser des poèmes sur les animaux.
Jeux d'apprentissage et minutes physiques sur les animaux.
Lecture "Où le moineau a dîné."
Progression du jeu :
Les enfants sont assis sur le tapis avec le professeur. Le téléphone du professeur sonne, il répond à l'appel :
Oui, c'est la maternelle. Y a-t-il 5 animaux qui viennent à nous ? D'accord, nous allons les rencontrer. Les gars, vous avez entendu dire que les animaux viennent à nous. Je me demande où allons-nous tous les mettre? Où vivront-ils avec nous ? (au zoo)
- Qu'est-ce qu'un zoo ? (Il s'agit d'un parc zoologique. Un endroit où vous pouvez voir différents animaux. Ils sont amenés de différents pays afin que n'importe qui puisse les regarder s'il le souhaite.)
-Je propose de construire un mini-zoo, c'est-à-dire petit. Comment pouvez-vous clôturer le territoire du zoo? (gros matériel de construction.) L'enseignant, avec les enfants, clôture le territoire du zoo et met l'inscription "Zoo".
-Et pour que les animaux ne s'enfuient pas, que faut-il faire ? (volières) De quoi allons-nous les fabriquer ? (à partir de petits matériaux de construction) Combien d'enclos ferons-nous ? -5. L'enseignant met 5 tapis, les enfants les clôturent avec du matériel de construction.
Bon, vous avez fait les pièces jointes. Qu'y a-t-il d'autre dans le zoo ? (clinique vétérinaire) Qu'est-ce que c'est ? (hôpital vétérinaire). A quoi ça sert ? (examiner les animaux pour qu'ils soient tous en bonne santé, prescrire des vitamines aux animaux, surveiller leur bonne nutrition, soigner s'ils tombent malades.
-Qui travaille dans une clinique vétérinaire ? (Vétérinaire) Selon vous, qui assumera le mieux le rôle de vétérinaire ? (Il met une robe de chambre pour l'enfant, met l'inscription "vétérinaire" et propose d'équiper le lieu de travail. L'enseignant met en place des panneaux d'interdiction au zoo.
-Et qui d'autre travaille au zoo? (gardien) Il s'assure que tous les animaux ont de la nourriture et de l'eau, maintient l'ordre. Concierge (il garde le zoo propre). Caissier (vend des billets)
(Les enfants vont à leur travail.)
-Les gars, devinez quels animaux seront amenés dans notre zoo :
- Triche aux cheveux roux,
tête sournoise
Manteau rouge - beauté,
Et son nom est renard.
petit, blanc
Sauter-sauter à travers les bois
Sur la neige poke-poke !
Le propriétaire de la forêt se réveille au printemps,
Et en hiver sous un hurlement de blizzard
Dormir dans une cabane à neige.
Il adore manger des bananes.
C'est certainement un singe.
Un parent du chat domestique.
Cet animal n'est pas craintif.
Le prédateur Ussuri rôde
Le long du chemin de la taïga.
Les enfants devinent des énigmes et, au fur et à mesure qu'ils devinent, ils placent des images avec leur image sur chaque volière.
Bravo les enfants, vous avez deviné quels animaux nous seront amenés (Appelez) Et les voici. La voiture animale arrive. Mais avant de les réinstaller dans des enclos, qui doit les inspecter et pourquoi ?
Aidez le gardien à livrer les animaux pour inspection et installez-les dans les enclos.
-Les gars, vous voulez aller au zoo pour une visite ? Que devez-vous faire pour y arriver? (acheter des billets). Et où puis-je les acheter ? (Caisse)
Vente de billets
Excursion : Les gars, c'est quoi ces panneaux dans le zoo ?
(Panneaux d'interdiction. Les enfants expliquent leur signification)
Les enfants viennent dans 1 enceinte.
1.Vos-l : Qui habite dans cet enclos ? Dis-nous ce que tu sais de cet animal, son apparence, ce qu'il mange, où il vit, ses mœurs... Et Daniel dira un poème sur un renard :
Tu n'as pas vu dans la forêt
Renard roux vif ?
Ce bâtard rouge
Il cache très intelligemment sa trace
Qui passera le long des branches,
Il reviendra.
Ne démêlez pas ce sentier
Il n'y a pas de fin, pas de bord.
2. Parlez-nous de cet animal. Et Misha parlera du lièvre : Le bruit de la forêt a balayé
Sous le buisson, la faux s'est calmée,
Oreilles pressées longtemps
L'écho dura longtemps.
-Les gars, jouons au jeu "Fun in the Forest".
Les lièvres se sont levés tôt le matin (en sautant)
Amusez-vous à jouer dans la forêt
Sur la piste, saute, saute, saute
Qui n'a pas l'habitude de recharger ? (marcher sur place)
Voici un renard marchant dans la forêt
Qui saute là, je me demande? (Sirotant - mains en avant)
Pour répondre à une question
Le renard tire son nez.
Mais les lièvres sautent vite
Comment pourrait-il en être autrement? (sautant sur place)
Aide aux entraînements
Et les lièvres s'enfuient. (courant sur place)
3. Parlez-nous de l'ours. Et Dasha dira un poème:
Ours avec une patte poilue
Déchirant lentement les framboises
Promenades, à la recherche d'un pied bot
Miel doux et parfumé.
4. Une histoire sur un tigre. Elina dira un vers :
Les tigres vivent dans les forêts
Peau à rayures noires
Il a de grandes pattes
Les griffes peuvent gratter.
Bien que parfois grogne un peu.
C'est toujours un gros chat.
5. L'histoire d'un singe Rita racontera un poème :
A travers les arbres et les vignes
Le singe aime sauter
La queue est sa meilleure amie
Avec lui, elle a 5 bras.
Vos-l : Jouons à un jeu : Le cerf a une grande maison.
Après le match, Vos-l dit : après tout, nos animaux ont faim. Je propose d'aider le gardien à les nourrir.
Fichiers joints
département d'éducation
Administration de la ville de Novotcherkassk
établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal jardin d'enfants n ° 11
Résumé de l'échantillon
jeu de rôle dans le groupe du milieu :
Développé par:
Kovaleva VV, enseignant
2018
Synopsis d'un jeu de rôle dans le groupe intermédiaire "Zoo"
But : Contribuer à l'enrichissement de l'expérience de jeu autonome des enfants.
Tâches:
Créer les conditions pour : - l'émergence et le développement du jeu de rôle "Zoo" ; -formation de la capacité de coordonner les actions de jeu avec le rôle accepté, en utilisant divers objets de substitution;
Formation de relations amicales, intérêt pour une cause commune.
Exercice de distribution des phrases en introduisant des définitions homogènes (renard roux, pelucheux).
Actions de jeu :
Recherche d'animaux.
Construction de cages pour animaux.
Sélection de flux.
Sélection de billets pour les visiteurs.
Visite du zoo.
Travaux préliminaires :
Conversations surzoo,
MobileJeux,
Examiner des peintures et des modèles d'animaux dezoo.
Doigt et parolejeux d'animaux,
Devinettes sur les animaux
activité productive(dessiner, modeler, colorier des représentants du monde animal) .
Équipement:
Jouets pour animaux, chaises.
Portefeuilles, argent, caisse enregistreuse.
Poussettes. poupées.
Assiettes et imitations de fruits et légumes pour l'alimentation animale.
Volant, chaises, casquette pour le conducteur de la voiture.
Materiel de construction.
Progression du jeu :
Éducateur. Les enfants, nous avons reçu un télégramme. De qui pensez-vous ?
D. D'Aibolit.
B. C'est vrai. Bonjour les enfants. Merci de m'aider à retrouver mes animaux. Qui est perdu, les énigmes vous le diront.
Grandes cornes, jambes hautes, il marche dans la neige sans route du tout. Il peut aider une personne en affaires, monter des enfants sur un traîneau rapide(cerf)
Il a un frère dans les forêts, lui-même nage dans la glace. Brown frère, et il est tout blanc, mais tout aussi fort, courageux(ours polaire) .
Issu de la coquille, il a de grandes dents
Il n'est pas très gentil de tempérament, adore plonger dans le Nil. (Crocodile)
Profitez-en vite ! Devant toi est le roi des bêtes,
Une crinière miraculeuse remuée, soyeuse et belle. (Un lion)
Voici les chevaux, tout en rayures, peut-être qu'ils sont en costume de marin
Non, ils sont de la même couleur. Devinez qui est-ce? (Zèbres)
Tu me connais mieux, je suis un cheval avec un long cou.
Toi, mon ami, bien sûr, tu as raison, tu comprends que je ... (girafe).
(Les enfants trouvent les animaux manquants et les mettent dans le camion).
Q. Et où met-on les animaux pour qu'ils ne se perdent plus ?
D. Nous vous emmènerons au zoo.
Q. Avons-nous un zoo dans la ville ?
D. Non. Besoin de construire.
(Les enfants sélectionnent les matériaux de construction nécessaires et construisent des cages et des volières en fonction de la taille des animaux. En même temps, les enfants disent pour qui ils construisent, de quel type d'animal il s'agit).
B. Super. Des cages sont construites, des animaux sont placés. Mais les arbres poussent toujours dans le zoo, il y a des bancs pour se reposer, des carrousels pour les enfants, des kiosques avec des souvenirs partout. Je propose d'équiper notre zoo. (Les enfants apportent du matériel de construction supplémentaire, des arbres, équipent le parc).
Q. Le zoo a été construit et attend les visiteurs, mais avant son ouverture, que faut-il faire ?
D. Nourrir les animaux.
Q. Et qui le fait au zoo.
D. Travailleurs du zoo.
V. Et là aussi travaille une caissière, des guides qui parlent des animaux.(Les enfants, avec l'enseignant, choisissent qui travaillera dans le zoo, nourriront les animaux, accompagnant les actions par la parole).
V. Et je propose que les autres enfants deviennent des visiteurs. Vous serez des mamans et des papas. Maintenant que vous rentrez "chez vous", mettez-vous en ordre. Emmenez vos "enfants" et nous vous attendons au zoo.
(les enfants se préparent à visiter le zoo).
À. (dans un cri) Attention! Attention! Vite vite. Est venu à nouszoo!
A pris le meilleur parc! Venir vite!
Regardez les animaux ! Adultes et enfants !
Venez visiter! Vous pouvez prendre des photos ! Ne taquinez pas !
Q. Les gars, avez-vous entendu l'invitation àzoo?
Q. Et où pouvons-nous allerzoo?
D. En voiture, en bus. Quel moyen de transport pouvons-nous utiliser pour nous rendre àzoo tous ensemble? (en bus)
Q. Je propose d'aller àparc zoologique en bus. (Les enfants construisent un bus avec des chaises).
Notre bus ne peut pas circuler sans chauffeur. Qui sera le chauffeur ? Allez-vous?(passagers) . Bien fait! Aller! Et pour que ce ne soit pas ennuyeux d'y aller, nous chanterons notre chanson préférée.
"Drôle voyageurs »
Nous allons, nous allons, nous allons, nous allonszoo,
Nous y verrons un ours et des petits lapins.
Et la chanson parle de comment nous vivons.
B. Et ici zoo. Que faire avant d'entrerzoo(acheter un billet) .
La situation de la communication "Caissière enzoo(enfant) et visiteur (enfant) »
Donnez-moi un billet s'il vous plaîtzoo.
Prend S'il te plait!
Donnez un billet à moi et à mon ami, etc.
B. Billets achetés. Bien fait! Répétons maintenant les règles de conduite danszoo(les enfants nomment les règles et collent les panneaux sur le tableau magnétique) .
Nous sommes venus au parc aujourd'hui.
dans notre gaieté zoo.
À zoo nous sommes venus ensemble,
Il faut voir les animaux.
Q. Et voici le guide qui va nous parler des animaux.
Les enfants avec l'aide d'un enseignant parlent des animaux.
V.: Quel genre de géant est-ce, comme une grue?
D. Celui-ci, la tête relevée, une girafe nous accueille.
V. Girafe vit dans les pays chauds. L'animal le plus grand de la terre. Il a une petite tête, des oreilles courtes et de petites cornes, de grands yeux. La girafe a un très long cou, de longues pattes et une longue queue, une longue langue. Avec lui, il cueille les feuilles des branches densément couvertes d'épines.
V.Slon vit en Afrique. L'éléphant a une tête énorme avec de grandes oreilles, une longue trompe et de petits yeux. L'éléphant est de couleur grise, il a des pattes épaisses, une queue fine avec un gland au bout, papa et fils ont des défenses, maman non. L'éléphant mange les feuilles des plantes. C'est un animal intelligent et calme, une bonne aide pour une personne.
D. L'éléphant a de grandes oreilles, comme une montagne, l'éléphant est énorme. Il n'a pas d'égal sur terre : un éléphant au poids est un champion.
B. Zebra est un herbivore. Elle est apparentée au cheval, mais ne court pas aussi vite qu'un cheval. Il se défend des ennemis avec ses sabots avant.
D. Un zèbre aime courir sur la pelouse avec un t-shirt rayé. Un zèbre ne mettra même pas un t-shirt à carreaux pour un bonbon.
B. C'est un lion. Vous verrez un lion - c'est immédiatement clair : le roi des bêtes, il est dangereux de plaisanter. Un regard formidable et un rugissement formidable - il n'a même pas coupé sa crinière.
D. C'est un tigre. Le tigre est un grand félin prédateur. Rayé comme un matelas, il nous regarde d'un air sévère.
V. Crocodile. Un prédateur avec une bouche est comme un fossé, il est prêt à avaler tout le monde. Terrible et à pleines dents. Il nage silencieusement sous l'eau et se faufile furtivement vers sa proie. Il passe la nuit dans l'eau, et au lever du soleil, il sort se prélasser au soleil.
D. Un singe fait des grimaces aux filles et aux garçons. ÀzooCe serait triste pour elle de vivre sans enfants.
B. Comme ils sont espiègles. Sauter, faire des grimaces. Leurs jambes sont élastiques, comme des ressorts.Allons-nous jouer aux singes rigolos ?.
Minute d'éducation physique : "Singes" .
Nous sommes de drôles de singes
Nous jouer trop fort.
Nous tapons tous dans nos mains
Nous tapons tous du pied
On gonfle les joues
Sauter sur les orteils
Et même l'un à l'autre
Nous allons vous montrer les langues.
Tendons nos oreilles,
Queues - platines,
Apportez votre doigt à votre bouche(ts-s-s)
Ensemble, nous sautons au plafond.
Ouvrons grand la bouche(bouche ouverte)
Et on fait des grimaces ! Un - deux, trois, se fige avec une grimace.
B. Dans notre photographe zoologique. Si vous voulez prendre une photo avec le singe, venez chez le photographe.
Un enfant sort avec un appareil photo et commence à prendre des photos d'enfants
À. (dans un cri) Chers visiteurszoo! Le zoo est fermé. Il y a un kiosque à la sortie où vous pouvez acheter des souvenirs.
Les souvenirs sont difficiles
ils ont des images divisées.
Voici venir le soir
Notre zoo s'endort,
S'endort jusqu'au matin
Il est temps pour vous de rentrer chez vous.
"Drôle voyageurs » (les enfants montent dans le bus et vont à la maternelle)
On va, on va, on va, on va à la maternelle,
Maman et papa nous attendent là-bas et le dîner pour les gars.
On s'amuse, on chante une chanson,
et la chanson chante comment nous vivons.
Résultat. Les gars, vous avez aimé le zoo ? Et maintenant, nous devons envoyer un télégramme à Aibolit pour qu'il ne s'inquiète pas pour ses animaux. Comment pouvons-nous faire cela? (déclarations d'enfants).
Les enfants, s'ils le souhaitent, peignent ou collent les animaux auxquels Aibolit a demandé de trouver et "d'envoyer" un télégramme.
Raisiya Gafforova
Synopsis du jeu de rôle "Zoo"
OBJECTIF:
1) développement chez les enfants d'intérêt pour jeu de rôle d'histoire, créant un environnement de jeu.
2) la formation des moyens de communication de la langue.
tâche éducative:
Contribuer à l'expansion des connaissances sur les animaux, leur apparence;
Initier les enfants aux métiers "zoologiste", "vétérinaire";
Fixez les noms des animaux et de leurs petits.
- Tâche de développement:
Enrichir le vocabulaire des objets et fonctionnalités ;
Corrigez la prononciation du son -r ;
Développer la capacité de former des noms dans un sens diminutif et affectueux;
Développer chez les enfants la capacité de développer la créativité intrigue du jeu.
tâche éducative:
Cultivez une bonne attitude envers les animaux;
Cultivez des amitiés dans le jeu.
Matériel:
Téléphone;
Materiel de construction;
Caisse, argent, billets;
Cartes - passeport animal;
Brassard pour contrôleur ;
Ensemble d'animaux, masques d'animaux ;
Camion;
Jouets - substituts,;
Blouse blanche pour le médecin;
Thermomètre;
Phonendoscope ;
Trousse de premiers secours.
travaux préliminaires:
Étape 1 - préparatoire
a) travailler avec des enfants:
activités cognitives
Conversations sur les animaux à l'aide d'illustrations sur zoo,
Critique d'album "animaux sauvages",
Deviner et deviner des énigmes sur les animaux,
Lire des romans sur les animaux,
Image d'animaux avec pochoirs, en activité productive (sculpture, dessin, application).
b) travailler avec les parents:
Réapprovisionnement attributs de jeu;
Regarder des dessins animés, des films, des programmes sur les animaux sauvages ;
Lire des histoires, des poèmes, des encyclopédies sur les animaux sauvages ;
Si possible, visite avec des enfants zoo.
travail de vocabulaire: vétérinaire, hôpital vétérinaire, zoologiste, mini zoo, volière ;
Activation du sujet dictionnaire: éléphant - éléphant - bébé éléphant, tigre - tigresse - tigreceau, lion - lionne - lionceau, ours - ourson - ourson, girafe - girafe, zèbre - poulain, hippopotame - hippopotame, singe - singe ;
Activation du dictionnaire panneaux: fort, beau, énorme, à oreilles, grand, tacheté, puissant, gras, herbivore, agité, agité, marrant, saboté, Oussouri ;
Techniques méthodologiques:
instant de surprise,
Problème - situation de jeu,
histoires,
Casse-tête,
Offre directe.
Étape 2 - Construction zoo, importation d'animaux, inspection d'animaux et réinstallation dans des enclos
Exemples d'actions de jeu:
1 partie: partie organisationnelle ;
partie 2: situation problématique ;
3. partie: Distribution les rôles;
partie 4: construction zoo(enceintes, cliniques vétérinaires, caisses enregistreuses);
partie 5: importation d'animaux, rencontre, inspection et réinstallation d'animaux ;
Le jeu commence par la construction zoo, les enfants avec un professeur sont assis sur le tapis, le téléphone du professeur sonne, répond à l'appel.
Oui, c'est la maternelle.
Est-ce que 8 animaux viennent à nous ?
Bien! Nous rencontrerons tous les animaux (raccroche le téléphone).
Vous avez entendu ? Les animaux viennent à nous.
Combien voyage-t-il ? (8)
Je me demande où nous les installerons avec vous, où vivront-ils avec nous ? (enfants responsables, en zoo) .
Je vous propose de faire un mini- zoo, ce qui veut dire quoi ? (petit).
Qui était dans zoo? (enfants responsables).
Dire un c'est quoi le zoo? (enfants responsables).
- ZOO- un parc zoologique, un lieu où l'on peut voir différents animaux. Ils ont été amenés de différents pays.
Qui s'occupe des animaux zoo? (Humain).
Que fait-il d'autre ? (gardes, gardes).
Que pouvons-nous faire zoo? (à partir de matériaux de construction).
Et pour que les animaux ne s'enfuient pas, que faut-il faire ? (volières).
Et nous construirons des enclos (des blocs de Gyenes).
Et combien d'enceintes doivent être faites (8) .
Pourquoi? (car 8 animaux).
Quelle saison? (l'hiver).
Nos animaux auront froid. Selon vous, que peut-on faire pour qu'ils puissent survivre à notre hiver froid ? (faites-en une volière).
Et je te propose de faire des volières (les enfants se tiennent près de la table et font des volières).
(rencontre d'animaux).
Très beau zoo. Grand et spacieux.
- Le zoo est prêt mais pas encore d'animaux (un camion arrive et ramène des animaux).
Voyons quels animaux sont venus à nous? (liste des enfants).
Mais avant d'installer les animaux dans des enclos, ils doivent être examinés par un vétérinaire.
- (v-l s'adresse à l'enfant - le vétérinaire) tous les animaux sont en bonne santé (Oui).
Ensuite, nous installerons tous les animaux dans vos beaux et spacieux enclos. Maintenant, je vais vous faire des énigmes, et celui qui devine, il prendra exactement l'animal qu'il devine. Et le peupler dans sa volière (in-l devine des énigmes sur les animaux).
(énigmes sur les animaux).
Sautant vivement à travers les arbres,
À le zoo trompe tout le monde,
Ils ne voient que des défauts chez les autres
Et ils sont appelés. (singe).
Immense, gris, de bonne humeur,
Marche majestueusement dans la jungle
Et avec un long nez, comme une main,
Il peut soulever toi et moi
(l'éléphant).
Une carcasse émerge de l'eau.
Oh, et dur sur terre !
Ventre accroché au sol
C'est épais... (hippopotame)
Manger de l'herbe et boire de l'eau
Passage clouté.
(zèbre)
Il y a une crinière, mais pas de sabots,
Et il ne hennit pas, mais grogne.
(un lion)
Long cou et longues jambes
L'animal marche alarmé,
Pincez les feuilles.
Visible par l'ennemi
Il a peur d'être attrapé par un tigre et un lion
(girafe).
Tout le monde dit
Que je ressemble à papa -
Si blanc
Un tel pied bot
Mais seulement papa
Il me ressemble -
le même pêcheur,
(Ours polaire).
Dents acérées, il n'a pas le temps pour les jeux,
Rayé et menaçant (Tigre)
Étape 3 - Achat de billets et visite de zoo.
1 partie: achetant des billets (la caissière);
partie 2: contrôle des billets (manette);
partie 3: parler des animaux (guide);
partie 4: friandise pour animaux;
partie 5: total.
- Zoo construit, animaux installés. Voulez-vous aller à zoo, en tournée ? (Oui).
Que devez-vous acheter en premier pour y arriver ? (des billets).
Et où peut-on les acheter ? (au registre).
Qui va vous les vendre ? (la caissière).
Et aujourd'hui, nous aurons une caissière (elle nomme un enfant, mais elle ne vous vendra un billet que si vous prononcez correctement la phrase avec un son - R: Bonjour, s'il vous plaît, vendez-moi un billet pour cent roubles.
Tout le monde a acheté des billets. Maintenant, vous pouvez aller à zoo.
(parler des animaux "excursion");
Karina, qui vit dans ton enclos ? (tigre).
Parlez-en (répondez aux enfants via l'application).
Continuons notre voyage à travers zoo. Allons visiter avec un éléphant.
Qui va nous en parler ?
(friandise pour animaux);
Et nos animaux ont faim, il faut les nourrir.
Qu'est-ce que les animaux aiment manger ? (enfants responsables).
Je vous suggère de venir à table et de préparer une friandise avec les bâtonnets de Kuizener.
(total).
Avez-vous aimé le jeu zoo?
Quels animaux ont piqué votre intérêt ?
Qu'aimerais-tu être quand tu seras grand ?
Littérature méthodique:
1. Smolentseva A. A. " terrain est un jeu didactique avec un contenu mathématique. M "Éducation" 1987
2. Krasnoshchekova N.V. « Histoire - jeux de rôle pour les grands enfants d'âge préscolaire".Rostov-sur-le-Don 2008
3. Shalaeva. G. "Encyclopédie pour enfants". M. 2007
4. Collection de photos et de passeports d'animaux.
Application
TIGRE - Marche doucement le long des sentiers,
Ressemble à un gros chat
souple, moustachu,
Le manteau est rayé.
Même s'il ressemble à un chat
Tu ne t'approcheras pas de lui:
Il y a une grande force dans les pattes -
Peut abattre un taureau
Avec cette bête, il n'y a pas de temps pour les jeux,
Le tigre est très dangereux.
La girafe est l'animal le plus grand de la Terre. Sa couleur est jaune clair avec des taches noires. L'emplacement et la taille des taches ne se répètent pas. Ils se nourrissent de plantes, de branches et de feuilles d'arbres. Le cou d'une girafe est long et flexible, il a deux cornes sur la tête et une courte crinière brune pousse sur son cou. S'il veut boire de l'eau du sol, il doit écarter largement les jambes pour l'atteindre. La coloration de la peau la rend pratiquement invisible lorsqu'elle mange à l'ombre des arbres. Il a une vue perçante et une ouïe perçante. Lorsqu'elle est attaquée, une girafe donne des coups de pied avec ses pattes arrière ou utilise sa tête comme un marteau. Même un lion, lorsqu'il chasse une girafe, est prudent, l'approchant toujours par derrière ! Une femelle girafe donne naissance à 1 petit avec de petites cornes. Les girafes vivent environ 15 à 25 ans.
L'éléphant est l'un des plus grands animaux. Les éléphants ont une excellente ouïe. Et dans la chaleur, ils utilisent leurs oreilles comme ventilateurs. Les éléphants ont une bonne vue, de longs cils protègent les yeux de l'animal de la poussière. Les longues défenses ne sont rien de plus que de très grandes dents qui continuent de pousser tout au long de la vie. Les éléphants les utilisent pour déterrer des racines. Les éléphants mangent de l'herbe, des écorces d'arbres, des pousses, des feuilles, des racines, des fruits. Les éléphants ont besoin d'une trompe pour boire l'eau de la rivière, arracher les feuilles des grands arbres et les mettre dans leur bouche, soulever et transporter de lourdes bûches, se verser de l'eau sur eux-mêmes et donner une fessée à un vilain bébé éléphant. Les pattes sont fortes et épaisses. La peau est ridée, en plis. Un éléphant donne naissance à 1 petit, qui pèse 120 kg.
Orang-outan - signifie traduit "L'homme de la forêt". Ils ont les cheveux longs. Ils aiment les fruits, le miel, l'écorce des arbres, les champignons, les insectes, les petits animaux. Les bras sont très longs - deux fois plus longs que les jambes. Les animaux se déplacent en se balançant et en sautant sur les branches des arbres. Les orangs-outans marchent sur le sol, en s'appuyant sur leurs pieds et leurs jointures. Avec leurs pieds, ils peuvent saisir les branches des arbres.
Lion - Un lion fait un rugissement ou un grognement. Il dort le jour et chasse la nuit. Les lions se nourrissent principalement de zèbres, de gazelles et d'antilopes. Parfois, ils attaquent les girafes, mais ne touchent jamais les éléphants, les rhinocéros, les hippopotames.
Zebra - C'est un cheval rayé gracieux et ludique. Elle a une excellente mémoire et une bonne vue. Chaque zèbre a un motif unique de rayures noires et blanches, semblable aux empreintes digitales humaines. Le motif de rayures chez les zèbres ne se répète jamais. Les poulains sur cette base retrouvent leurs mères. En fait, un zèbre est noir avec des rayures blanches, et non l'inverse, comme certains le croient. Ils vivent en troupeaux. Il se nourrit principalement d'herbes et de carex. Zebra apporte 1 poulain.
Béhémoth est "cheval maritime". Il peut marcher le long du fond et récolter des plantes aquatiques succulentes, dont il se nourrit volontiers. Les hippopotames se nourrissent généralement la nuit et se reposent pendant la journée. Sous l'eau, cela peut prendre 8 à 9 minutes.
Ours polaire - Malgré leur grande taille, les ours polaires sont rapides et agiles, même sur terre, et nagent facilement et loin dans l'eau. Ils se déplacent facilement sur la glace, parcourant 30 à 40 km. en un jour. Avec ses grandes pattes, l'ours se déplace facilement et rapidement dans la neige profonde. Il est aussi le plus intelligent des prédateurs. Il est bien orienté, ne s'égare jamais et sait fermement où et pourquoi il va. La fourrure de l'ours polaire apparaît blanche, bien que les cheveux eux-mêmes soient transparents. C'est juste que chaque poil reflète parfaitement la lumière du soleil, il semble donc à l'œil que la laine est blanche, pas incolore ! La blancheur de la laine aide, l'ours n'est pas perceptible dans la neige pour chasser, il se confond avec la neige. L'ours n'a pas seulement un nez, mais toute la peau sous le pelage est noire. Il y a une épaisse couche de graisse sous la peau ; sans elle, les ours ne pourront pas nager pendant longtemps. Sur terre, les ours mangent des œufs d'oiseaux et attrapent des souris. En été - mûres et algues jetées à terre. Ils sont très patients, ils peuvent attendre longtemps leur proie.
Synopsis d'un jeu de rôle dans le groupe senior
Thème : "Zoo"
Tâches:
1. Éducatif :
Contribuer à l'élargissement des connaissances sur les animaux, sur leur apparence, les caractériser de mémoire ;
Aidez les enfants à apprendre de nouveaux métiers : « Vétérinaire », « Guide touristique » ;
Stimuler l'activité créative des enfants dans le jeu, pour former la capacité de développer l'intrigue du jeu en utilisant le matériau du sol du bâtiment;
2. Développer :
Développer le discours des enfants, fixer la prononciation sonore.
Enrichir le vocabulaire.
Former la mémoire, l'attention.
3. Éducatif
Pour former des relations amicales et bonnes entre les enfants pendant le jeu,
Élevez une bonne attitude envers les animaux, aimez-les et prenez soin d'eux.
Travail préliminaire: lecture de livres de fiction sur des sujets environnementaux (A.N. Ryzhova) visionnage de DVD.
Conversations sur les animaux à l'aide d'illustrations sur le zoo,
En regardant l'album "Wild Animals"
Deviner et deviner des énigmes sur les animaux,
Lecture de romans sur les animaux.
Image de pochoirs d'animaux,
coloriages d'animaux,
Accident vasculaire cérébral:
Les enfants sont assis sur des chaises disposées en demi-cercle. Le professeur apporte une grande affiche musicale "Zoo".
soignant : - Les gars, regardez ce que nos amis d'un autre jardin d'enfants nous ont donné. . Qui sait ce qu'est une affiche ? (réponses des enfants).
Une affiche est une annonce concernant un spectacle, un concert, une conférence, etc., affichée à un endroit bien en vue.
Regardons de plus près.
Les enfants se tiennent autour de la table et regardent l'affiche musicale "Zoo".
Le zoo est arrivé.
Il a des éléphants, des hippopotames.
Il y a un ours et un crocodile,
Même un couple de gorilles;
Cacatoès et singes
Serpents, spermophiles, varans.
Éducateur: - Où pensez-vous que nous sommes invités? (Réponses des enfants).
C'est vrai, nous sommes invités au zoo ! Dites-moi lequel d'entre vous était au zoo ? (Réponses des enfants).
Qui sait ce qu'est un zoo ? (Réponses des enfants).
Le zoo, comme tout le monde le sait, est un lieu où les animaux vivant sur terre aujourd'hui sont gardés et présentés aux visiteurs.
Dis-moi, qui travaille au zoo ? (Réponses des enfants).
Réponse : directeur, caissier, agents de nettoyage, guide touristique, cuisinier, vétérinaire.
Éducateur: - Qui sait qui est le guide touristique ? (Réponses des enfants).
Un guide touristique est une personne qui raconte des histoires intéressantes sur des peintures, des animaux et d'autres choses.
Qu'est-ce qu'un vétérinaire ? (Réponses des enfants).
C'est vrai, un vétérinaire est un médecin qui soigne les animaux.
Les gars, regardez, à qui sont ces empreintes ?
L'enseignant attire l'attention des enfants sur les traces d'animaux disposées au sol.
soignant : - Suivons-les et voyons où ils mènent !
L'enseignant avec les enfants s'alignent les uns après les autres et, sur la musique du dessin animé "Masha et l'ours", "La bête sur les traces de Tel", suivez les traces des animaux du groupe et arrêtez-vous devant le panneau "Zoo".
soignant : - Les gars, où les traces nous ont-elles menés ? (Réponses des enfants : au zoo).
Qui habite le zoo ? (Réponses des enfants).
Correctement! Et maintenant je vous propose de jouer au jeu "Zoo"
Les enfants distribuent des rôles et choisissent des attributs pour le jeu. Chacun prend son travail.
Éducateur: - Les gars, pour aller au zoo, il nous faut des cartons d'invitation. Où peut-on les acheter ? (Réponses des enfants : au box-office).
C'est vrai, au box-office. Les billets sont vendus par la caisse.
Les enfants et l'enseignant se rendent à la billetterie, obtiennent des billets et se rendent au zoo.
Soudain, il y a un appel téléphonique du directeur (enfant) dans le bureau :
Bonjour! Bonjour! Oui, c'est un zoo. Oui, bien sûr, apportez-le! (Raccroche le téléphone et dit que maintenant 10 animaux nous seront amenés, mais il n'y a pas de cages pour eux. Il est urgent de les construire).
Éducateur : - Les gars, construisons des enclos pour les animaux. Qui sait ce qu'est une volière ? (Réponses des enfants).
Une volière est un site, une zone clôturée (avec un auvent ou ouvert), où se trouvent les animaux.
À partir de quoi allons-nous construire des enclos ? (réponses des enfants: à partir d'un gros matériau de construction).
Oui, nous les construirons à partir de gros matériaux de construction. Et maintenant je propose de jouer au jeu "Qui construira le meilleur enclos pour animaux"
Les enfants, sous la direction d'un enseignant et sur une musique joyeuse, construisent des enclos à partir de gros matériaux de construction.
soignant :- Bien fait! Tout le monde l'a fait ! Les cages sont prêtes !
Le klaxon de la voiture retentit. Un enfant dans le rôle d'un chauffeur livre un camion avec des animaux.
Éducateur: - Les gars, voyons quels animaux ils ont apportés. Devinez les énigmes et ils sortiront de la voiture.
soignant pose des énigmes sur chaque animal. Les enfants sont intéressés à les deviner.
Éducateur: - Dites-moi, quels types d'animaux sont domestiques ou sauvages ? (Réponses des enfants : sauvage).
Éducateur: - Et maintenant je propose de montrer nos animaux au vétérinaire.
Le vétérinaire est un médecin spécialisé,
Il guérit tous les animaux
Il est toujours respectueux
Entre honnêtes gens.
Un tel médecin s'appelle:
"Bon Docteur Aibolit".
Aidez tous les animaux
Guérir, guérir.
Un vétérinaire (enfant) examine les animaux : apparence, mesure la température, etc.
soignant : - Dites-moi, docteur, tous les animaux sont-ils en bonne santé ? (Réponse : oui).
Ensuite je propose de placer nos animaux (jouets) dans des enclos.
Les gars, nommez les animaux qui sont dans notre zoo. (Réponses des enfants : ours, éléphant, tigre, lion, kangourou, girafe, lièvre, renard, loup, singe).
Qui dort en hiver ? (Les enfants répondent : ours).
Où dort-il ? (Réponse : dans une tanière).
Qu'aime-t-il manger ? (Réponse : baies, miel).
Regardez qui est-ce? (Réponse : girafe).
C'est vrai, c'est une girafe. L'animal le plus grand de la terre. Le motif de taches sur sa peau ne se répète jamais. La girafe mange des branches, des feuilles d'arbres.
Éducateur: - Les gars, qui d'entre vous peut parler d'un animal ?
Les enfants parlent éventuellement de l'animal qu'ils ont choisi. Le professeur complète les réponses des enfants.
Éducateur: - C'est l'heure du déjeuner.
Le cuisinier (enfant) apporte de la nourriture à chaque animal.
L'enseignant dit aux enfants qu'il est très dangereux de s'approcher des cages avec des animaux, vous ne pouvez pas leur donner des biscuits, des bonbons, leur tendre les mains, ne faites pas de bruit dans le zoo.
Éducateur: - Il y a un photographe dans notre zoo. Si vous voulez prendre une photo près des animaux, venez chez le photographe.
Un enfant sort avec un appareil photo et commence à prendre des photos d'enfants.
Éducateur: - Les gars, nos animaux sont fatigués et ils ont besoin de se reposer. Allons leur rendre visite la prochaine fois.
Regardez, les empreintes de quelqu'un sont réapparues !
L'enseignant attire l'attention des enfants sur les empreintes de pas qui traînent sur le tapis.
Éducateur: Voyons où ils nous emmènent cette fois.
L'enseignant, avec les enfants, l'un après l'autre, suit les pistes de la musique du dessin animé "Masha et l'ours" "La bête sur les traces d'un tel" et s'approche du coffre.
Éducateur: - Les gars, regardez, c'est quoi ce coffre ?
L'enseignant ouvre le coffre qui contient des biscuits en forme d'animaux.
Éducateur: - Quelles friandises sont ici! Cela vient des résidents du zoo. Ils disent merci beaucoup de nous avoir rendu visite.
L'enseignant distribue des biscuits aux enfants.
soignant : - Nous n'avons pas remarqué comment nous nous sommes retrouvés à la maternelle. Notre voyage est arrivé à son terme. Vous êtes tous formidables !
groupe intermédiaire #6 "Arc-en-ciel" Éducateur: Sargsyan A.Kh.
OBJECTIF:
pour donner aux enfants un intérêt pour le jeu de rôle, pour aider à créer un environnement ludique.
Tâche pédagogique :
- contribuer à l'élargissement des connaissances sur les animaux, leur apparence, les caractériser de mémoire
- aider les enfants à apprendre un nouveau métier "vétérinaire"
- former chez les enfants la capacité de développer de manière créative l'intrigue du jeu en utilisant le matériau du sol du bâtiment, d'agir avec lui de différentes manières.
Tâche de développement :
- développer la parole, enrichir le vocabulaire, consolider la prononciation sonore
- consolider les connaissances des enfants sur les noms des petits de différentes mères animales.
Tâche pédagogique :
- favoriser une bonne attitude envers les animaux, les aimer, en prendre soin
- cultiver des amitiés dans le jeu.
Travaux préliminaires :
- Parle d'animaux à l'aide d'illustrations de zoo
- revoir l'album "animaux sauvages"
- deviner et deviner des énigmes sur les animaux
- lire des romans sur les animaux
- l'image des animaux avec des pochoirs, dans les beaux-arts (sculpture, dessin, application)
Matériel:
- Téléphone
- materiel de construction (grand petit)
- constructeur "légo"
- ensemble d'animaux
- camion avec cage
- blouse de médecin blanche
- thermomètre
- phonendoscope
- trousse de premiers secours
- caisse
- cartes avec l'image d'un cercle, une tache rouge
- brassard pour contrôleur
- billets - moitiés d'un jeu didactique "dont la mère"
Images fractionnées (Fruits légumes)
Travail de vocabulaire :
- hôpital vétérinaire, éléphant - bébé éléphant
- vétérinaire, tigre - petit tigre
- mini-zoo, lionceau
- caissier, ours - ours en peluche
- contrôleur, girafe - girafe
- volière, zèbre - poulain
hippopotame - hippopotame,
singe - singe
Méthodes méthodiques :
- moment de surprise
- problématique - situation de jeu
- conversation
- poésie
- histoires
- énigmes
- est-ce que - aya ; jeux de développement
Jeu didactique :
- « Retrouver maman »
Jeu éducatif :
- "Collecte une image"
Travailler avec les parents :
- pendant votre temps libre, visitez le zoo avec votre enfant
- regarder des dessins animés à la maison
- lecture d'encyclopédies de séries "Le monde animal"
Méthode. Littérature:
- Smolentseva A.A. "Histoire - jeu didactique à contenu mathématique"
- Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. "Jeux de rôle et d'histoire pour les enfants d'âge préscolaire"
- Chalaïev. G., "Encyclopédie pour enfants" .
- Collection sur la vie sauvage "Vos drôles d'amis animaux" .
Exemples d'actions de jeu :
- partie : partie organisationnelle ;
- partie : situation problématique ;
- partie : clinique vétérinaire ;
- partie : rencontre avec les animaux ;
- partie : inspection des animaux (vétérinaire);
- partie : énigmes sur les animaux ;
- partie : acheter des billets (la caissière);
- partie : vérification des billets (manette);
- partie : parler des animaux (guide);
- partie : friandise pour animaux ;
- partie : résumé.
Avancement de la leçon :
1 partie : (Organisation du temps).
"Thai, thai, vole,
Jouez à un jeu intéressant
Nous acceptons tout le monde et n'offensons pas
Et qui sera en retard -
Voler dans le ciel."
2 partie : (situation problématique).
(Le jeu commence par la construction du zoo, les enfants avec le professeur sont assis sur le tapis, le téléphone du professeur sonne, répond à l'appel).
Oui, c'est la maternelle.
Est-ce que 8 animaux viennent à nous ?
Bien! Nous rencontrerons tous les animaux (raccroche le téléphone).
Vous avez entendu ? Les animaux viennent à nous.
Combien voyage-t-il ? (8)
Je me demande où nous les installerons avec vous, où vivront-ils avec nous ? (enfants responsables, au zoo).
Je vous propose de faire un mini-zoo, lequel signifie-t-il ? (petit).
Qui est allé au zoo ? (enfants responsables).
Dis-moi, qu'est-ce qu'un zoo ? (enfants responsables).
ZOO - un parc zoologique, un endroit où vous pouvez voir différents animaux. Ils ont été amenés de différents pays.
Qui s'occupe des animaux au zoo ? (Humain).
Que fait-il d'autre ? (gardes, gardes).
De quoi peut-on faire un zoo ? (à partir de gros matériaux de construction).
Et pour que les animaux ne s'enfuient pas, que faut-il faire ? (volières).
Et nous construirons des enclos (du constructeur "légo" ) .
Et combien d'enceintes doivent être faites (8) .
Pourquoi? (car 8 animaux).
3 partie : (clinique vétérinaire).
Le zoo dispose également d'un hôpital pour animaux.
On l'appelle - (vétérinaire).
Y travaille - (médecin pour animaux - vétérinaire).
4ème partie : (rencontre d'animaux).
Un très beau zoo. Grand et spacieux.
Le zoo est prêt, mais il n'y a pas encore d'animaux (un camion arrive et ramène des animaux).
Voyons quels animaux sont venus à nous? (liste des enfants).
Comment pouvez-vous les appeler en un mot? (animaux sauvages).
5ème partie : (examen des animaux "vétérinaire" ) .
Mais avant d'installer les animaux dans des enclos, ils doivent être examinés par un vétérinaire. (l'enseignant nomme un enfant vétérinaire, il examine et écoute chaque animal).
Bien (v-l s'adresse à l'enfant - le vétérinaire) tous les animaux sont en bonne santé (Oui).
Ensuite, nous installerons tous les animaux dans vos beaux et spacieux enclos. Mais maintenant je vais vous faire des énigmes, et celui qui devine, il prendra exactement l'animal qu'il devine. Et le peupler dans sa volière (in-l devine des énigmes sur les animaux).
6ème partie : (énigmes sur les animaux).
Sautant vivement à travers les arbres,
Tout le monde est dupe au zoo
Ils ne voient que des défauts chez les autres
Et leur nom est... (singe).
Immense, gris, de bonne humeur,
Marche majestueusement dans la jungle
Et avec un long nez, comme une main,
Il peut soulever toi et moi
(l'éléphant).
Une carcasse émerge de l'eau.
Oh, et dur sur terre !
Ventre accroché au sol
C'est épais... (hippopotame)
Manger de l'herbe et boire de l'eau
Passage clouté.
(zèbre)
Il y a une crinière, mais pas de sabots,
Et il ne hennit pas, mais grogne.
(un lion)
Long cou et longues jambes
L'animal marche alarmé,
Pincez les feuilles.
Visible par l'ennemi
Il a peur d'être attrapé par un tigre et un lion
(girafe).
* tout le monde dit
Que je ressemble à papa -
Si maladroit
Un tel pied bot
Mais seulement papa
Il me ressemble -
le même pêcheur,
comme moi.
(Ours brun).
Dents acérées, il n'a pas le temps pour les jeux,
Rayé et menaçant
(Tigre)
7ème partie : (achetant des billets "la caissière" ) ;
Le zoo a été construit, les animaux ont été installés. Vous voulez aller au zoo, faire un tour ? (Oui).
Mais que fallait-il acheter pour y arriver ? (des billets).
Et où peut-on les acheter ? (au registre).
Qui va vous les vendre ? (la caissière).
Et nous aurons des caissiers aujourd'hui (v-l nomme un enfant), mais elle ne vous vendra un billet que si vous nommez correctement tout ce que vous savez (in-l montre des signes) rond, rouge. (pomme, tomate, boule, cerceau, pastèque, perles, bonbon, boule).
8 partie : (vérification des billets "manette" ) ;
Mais nous avons toujours besoin d'un contrôleur pour vérifier si vous avez correctement trouvé une correspondance pour vous-même. (en-l nomme, il vérifie l'enfant du contrôleur).
Eh bien, tout le monde a acheté les billets et le contrôleur a vérifié que toutes les moitiés des billets correspondaient. Maintenant, vous pouvez aller au zoo.
9 partie : (parler des animaux "excursion" ) ;
Yegor, qui vit dans ton enclos ? (tigre).
Parlez-en (répondez aux enfants via l'application).
Continuons notre voyage à travers le zoo. Allons visiter Xlon.
Qui va nous en parler ?
10 partie : (friandise pour animaux);
Et nos animaux ont faim, il faut les nourrir.
Qu'est-ce que les animaux aiment manger ? (enfants responsables).
Je vous suggère de venir à table et de préparer une friandise à partir d'images fractionnées.
11 partie : (total).
Avez-vous aimé le jeu du zoo?
Quels animaux ont piqué votre intérêt ?
Quel animal aimerais-tu rencontrer dans la forêt ?
Pensez-vous que les animaux sauvages ont besoin de notre aide comme les animaux de compagnie ?
Pourquoi ne peux-tu pas avoir d'animaux sauvages dans ton appartement ?
Application
TIGRE - Marche doucement le long des sentiers,
Ressemble à un gros chat
souple, moustachu,
Le manteau est rayé.
Même s'il ressemble à un chat
Vous ne l'approcherez pas.
Il y a une grande force dans les pattes -
Peut abattre un taureau
Avec cette bête, il n'y a pas de temps pour les jeux,
Le tigre est très dangereux.
La girafe est l'animal le plus grand de la Terre. Sa couleur est jaune clair avec des taches noires. L'emplacement et la taille des taches ne sont pas répétés. Ils se nourrissent de plantes, de branches et de feuilles d'arbres. Le cou d'une girafe est long et flexible, il a deux cornes sur la tête et une courte crinière brune pousse sur son cou. S'il veut boire de l'eau du sol, il doit écarter largement les jambes pour l'atteindre. La coloration de la peau la rend pratiquement invisible lorsqu'elle mange à l'ombre des arbres. Il a une vue perçante et une ouïe perçante. Lorsqu'elle est attaquée, une girafe donne des coups de pied avec ses pattes arrière ou utilise sa tête comme un marteau. Même un lion, lorsqu'il chasse une girafe, est prudent, l'approchant toujours par derrière ! Une femelle girafe donne naissance à 1 petit avec de petites cornes. Les girafes vivent environ 15 à 25 ans.
L'éléphant est l'un des plus grands animaux. Les éléphants ont une excellente ouïe. Et dans la chaleur, ils utilisent leurs oreilles comme ventilateurs. Les éléphants ont une bonne vue, de longs cils protègent les yeux de l'animal de la poussière. Les longues défenses ne sont rien de plus que de très grandes dents qui continuent de pousser tout au long de la vie. Les éléphants les utilisent pour déterrer des racines. Les éléphants mangent de l'herbe, des écorces d'arbres, des pousses, des feuilles, des racines, des fruits. Les éléphants ont besoin d'une trompe pour boire l'eau de la rivière, arracher les feuilles des grands arbres et les mettre dans leur bouche, soulever et transporter de lourdes bûches, se verser de l'eau sur eux-mêmes et donner une fessée à un vilain bébé éléphant. Les pattes sont fortes et épaisses. La peau est ridée, en plis. Un éléphant donne naissance à 1 petit, qui pèse 120 kg.
Orang-outan - signifie traduit "L'homme de la forêt" . Ils ont les cheveux longs. Ils aiment les fruits, le miel, l'écorce des arbres, les champignons, les insectes, les petits animaux. Les bras sont très longs - deux fois plus longs que les jambes. Les animaux se déplacent en se balançant et en sautant sur les branches des arbres. Les orangs-outans marchent sur le sol, en s'appuyant sur leurs pieds et leurs jointures. Avec leurs pieds, ils peuvent saisir les branches des arbres.
Lion - Un lion fait un rugissement ou un grognement. Il dort le jour et chasse la nuit. Les lions se nourrissent principalement de zèbres, de gazelles et d'antilopes. Parfois, ils attaquent les girafes, mais ne touchent jamais les éléphants, les rhinocéros, les hippopotames.
Zebra - C'est un cheval rayé gracieux et ludique. Elle a une excellente mémoire et une bonne vue. Chaque zèbre a un motif unique de rayures noires et blanches, semblable aux empreintes digitales humaines. Le motif de rayures chez les zèbres ne se répète jamais. Les poulains sur cette base retrouvent leurs mères. En fait, un zèbre est noir avec des rayures blanches, et non l'inverse, comme certains le croient. Ils vivent en troupeaux. Il se nourrit principalement d'herbes et de carex. Zebra apporte 1 poulain.
Béhémoth est "cheval maritime" . Il peut marcher le long du fond et récolter des plantes aquatiques succulentes, dont il se nourrit volontiers. Les hippopotames se nourrissent généralement la nuit et se reposent pendant la journée. Sous l'eau, cela peut prendre 8 à 9 minutes.
Ours brun -
Les ours vivent principalement dans la taïga,
Et plus tôt il y en avait plus dans les forêts,
Pour les hivers - ils se trouvent dans des tanières,
Et les ours passent tout l'hiver à rêver.
Les ours sont gros, étonnamment adroits,
Et l'ours peut se défendre,
Si l'ours devient prêt au combat,
Presque personne ne peut le fuir.
Les ours sont omnivores, ils mangent ce qu'ils trouvent.
Après tout, ils ont besoin de faire le plein de graisse pour l'hiver,
Racines et baies - tout va à la nourriture,
En hiver, pour ne pas dormir affamé.