SCÉNARIO DE DIVERTISSEMENT ÉDUCATIF POUR LES ENFANTS DE 4 À 5 ANS
"LA MERVEILLE DE LA NATURE - BAIES ET FRUITS, IL N'Y A PLUS DE PRODUITS SAINS DANS LE MONDE"
Tâches du programme :
former des connaissances sur les fruits et les baies, leur propriétés utiles, apprendre à deviner des énigmes, se forger des idées sur les aliments malsains et sains, cultiver le désir de mode de vie sain la vie.
Équipement:équipement multimédia.
Le déroulement de l'activité.
Les enfants entrent dans la salle, s'assoient sur des chaises.
Un adulte déguisé en médecin entre et salue.
Docteur:
- je suis venu chez toi Jardin d'enfants,
Je suis très ravi de vous voir!
Tu m'as reconnu?
RÉPONSES DES ENFANTS.
Docteur:
- Je ne vous traiterai pas les gars.
Aujourd'hui je veux t'apprendre
Mangez bien, aimez les vitamines !
Écoute attentivement
Le porridge du matin est un must !
Fromage cottage, poisson pour le déjeuner
Il n'y aura aucun problème avec l'estomac!
Nous sommes entourés de malbouffe
Ça porte malheur à la santé !
Le plus important est de manger des vitamines
Alors il n'y aura plus de cause de maladie !
JEU INTERACTIF :
Nous allons deviner des énigmes sur les baies et les fruits
Faites connaître ces produits à tout le monde !
Sur l'écran se trouve une image de baies et de fruits correspondant au texte des énigmes. L'image apparaît une fois que l'enfant a deviné l'énigme.
- Venez visiter, les enfants.
Et arrachez-moi de la branche !
Je suis juteux, croustillant,
Une vraie merveille ! (Pomme).
À pays du sud il habite
Fruit jaune très acidulé !
Il est rempli de vitamines
Et son nom est (Citron).
Regarde la
La pulpe est juteuse à l'intérieur
Écoutez l'énigme à son sujet
Quel est le fruit sur la branche ? (Poire)
je suis né en Afrique
Utile pour le monde entier
Je suis ravi de me présenter à vous
Le frère aîné de Mandarin (Orange).
Regarde-le
Il y a un os à l'intérieur
Il a grandi dans le sud chaud
Il s'appelle (Abricot).
Il est très produit utile
Fruits tropicaux jaunes
Vous n'y trouverez pas de défaut,
Les singes l'aiment (banane).
C'est vert, noir, rouge
Il n'y a pas de plus beau fruit
Tout le monde est content de le goûter
Sur des branches épaisses (Raisins)
Sur la peau du fruit, un léger duvet
Jus sucré parfumé (Pêche) sous la peau.
- La peau du fruit est épaisse, côtelée
La pulpe est douce, fibreuse (Ananas).
Docteur:
- Et maintenant les amis, levez-vous !
Ne donnez pas la paresse!
Comme une nourriture saine
Nous avons toujours besoin de mouvement !
Les enfants exécutent des exercices de développement général sur la musique.
Des images de baies apparaissent à l'écran une fois que les enfants ont deviné l'énigme.
- Buissons bas, vrilles vertes
Prenez un panier dans vos mains
Enfin mûre (Fraise).
De cette confiture de baies
édifiant
Si soudainement tu tombes malade
Avec elle, vous vaincrez la maladie ! (Framboise).
Tout le monde aurait une belle baie,
Oui, le collectionner est dangereux
Épines sur les buissons
Nos mains seront blessées (groseilles).
Regarde les buissons
Combien y a-t-il de baies à l'intérieur
Noir, rouge, blanc
Délicieux, bien mûr ! (Groseille).
Quel parfum dans la forêt
je le ramène à la maison
Jetez un oeil à la prairie
Il a mûri (Fraise).
Viens au marais
Kohl mange sa chasse
rouge et aigre
Suspendu aux buissons (Cranberry).
Deux baies par branche
Aimé par les adultes et les enfants
Et il sera pile à l'heure
Jus de Bourgogne sur les lèvres !
- Dans la forêt dans la clairière
Étaler sauvage
Baie agréable pour les yeux (Myrtille).
Docteur:
Je suis très content pour les enfants
Ils veulent tous savoir !
Entrez Carlson
- Combien de baies ! Surprendre!
Tu me fais de la confiture !
je veux le manger
Se tourner vers le médecin
- Y a-t-il un bénéfice à la confiture ?
Docteur:
- Beaucoup de sucreries au détriment !
Ma réponse à votre question !
Karlson :
je vais suivre ton exemple
Tout n'est utile qu'avec modération !
Titre : Scénario d'animation pédagogique sur l'écologie en groupe intermédiaire"Le miracle de la nature, ce sont les baies et les fruits, il n'y a pas d'aliment plus sain au monde"
Poste : enseignant de la catégorie de qualification la plus élevée
Lieu d'affectation : MKDOU « Jardin d'enfants du village de Shunga »
Lieu: district de Kostroma de la région de Kostroma, village de Shunga
École maternelle autonome municipale établissement d'enseignement jardin d'enfants №39 de la ville de Tomsk
Animation écologique pour les enfants du groupe moyen
1. Consolider et élargir les connaissances des enfants sur les habitants de la forêt et leur habitat en jouant à une situation de jeu - voyager dans la forêt.
2. Développer le discours des enfants, créer une bonne humeur.
3. Cultivez l'amour et attitude prudenteà la nature vivante.
Travaux antérieurs: conversations avec des enfants, lecture et apprentissage de poèmes sur les habitants de la forêt, devinettes d'énigmes, observation d'illustrations.
Équipement:
Ils ont mangé des bouchons de masque artificiels - un lièvre, un ours, des grenouilles, des pies, des fourmis, un pic, un papillon, un télégramme, de la peinture jaune, 2 feuilles de papier à dessin, des semis de fleurs, du matériel pour planter des semis.
La musique retentit, les enfants entrent dans la salle et prennent place.
Vedas : Bonjour, les enfants !
Bonjour les invités !
Bonjour notre planète Terre !
Bonjour océans, rivières et lacs !
Bonjour les insectes, les animaux et les oiseaux !
Bonjour, prairies, forêts, champs et bosquets !
Vous pouvez vous demander
Ayant appris : la Terre est à nous Maison commune! Les animaux et les oiseaux y vivent.
Les gars, écoutez, on dirait que quelqu'un est pressé de nous rendre visite.
(La musique retentit, une pie à flancs blancs arrive avec une lettre)
Magpie Bonjour, les gars et les invités!
Je suis une pie à flancs blancs. J'étais tellement pressé, j'étais tellement pressé.
J'ai un télégramme pour vous !
Lisez, étudiez et visitez bientôt!
Vedas Merci beaucoup à quarante côtés blancs. Nous le lirons certainement. je me demande ce que ça dit
"Garçons et filles, je vous invite à une fête des prénoms.
Je serai très heureux de vous voir! Planète Terre".
Oui, aujourd'hui est le jour du nom de la Terre. Vous êtes en visite ? Dites que nous viendrons certainement. Et comme cadeau, nous prendrons des affiches colorées que vous et vos parents avez faites, je pense que la Terre aimera.
Magpie Je vais certainement vous dire, dépêchez-vous!
Enfants Notre fête préférée est Anniversaire,
Et c'est donc avec plaisir que nous acceptons l'invitation !
Réb. Les jours de nom sont super!
C'est bizarre et drôle !
Ce sont des blagues, des danses, des rires,
Jeux, chansons et surprises.
Ce sera amusant pour tout le monde!
Les enfants viennent à lisière de forêt où tout est jonché. Un papillon et un pic apparaissent sur la scène - un infirmier. Papillon pleure !
Papillon Quel genre d'éléphant est venu nous voir dans la forêt ?
Juste du bruit et des crépitements !
Il a piétiné toutes les fleurs,
J'ai cassé mon aile !
J'ai marché sur un ver
Presque écrasé un bug!
Comment puis-je voler maintenant ?
Je dois voir un médecin bientôt !
Pivert Donnez-moi un bandage d'aile,
Je vais bientôt mettre un pneu !
Cas difficile - fracture,
On va vous emmener à l'hôpital maintenant !
2 fourmis apparaissent
1 fourmi Nous sommes les plantons de la forêt
Travailler jour et nuit !
Nous sommes prêts pour les malades
Aide de tout mon coeur!
2 fourmi Nous te prendrons, soeur
A l'hôpital des fourmis !
Vous serez de nouveau bientôt
Battez habilement vos ailes! (enlevez le papillon)
1 reb Oh, qu'est-ce que c'est ? Regardez combien de déchets!
2 enfants Les gars, écoutez comme c'est calme, même les oiseaux ne chantent pas. Arrive-t-il que les oiseaux ne chantent pas dans la forêt ?
3 reb Regarde, quelqu'un a ruiné la fourmilière
4 enfants Et ici les branches sont cassées et l'herbe est écrasée
5 reb Et qui a fait tout cela ?
Vedas Qui d'autre qu'un homme pourrait faire une telle chose. Les gars, nous devons tout réparer de toute urgence, car aujourd'hui c'est le Jour de la Terre, et elle sera très contrariée si elle voit une telle image. Séparons-nous en deux équipes : corbeille à papier la première équipe l'enlèvera, et la deuxième équipe enlèvera celle en plastique. Tout doit être fait non seulement rapidement, mais aussi avec soin pour ne pas écraser l'herbe, casser les branches des arbres et ne pas effrayer les animaux et les oiseaux. (La collecte des ordures est effectuée sous forme de concours. Après le nettoyage, la clairière devient propre) Les gars, où devez-vous mettre les ordures après vous être reposé dans la nature? Les réponses des enfants.
Enfants Vedas, regardez comme c'est devenu propre. L'aile de notre papillon a déjà été guérie et elle flotte de fleur en fleur, des voix d'oiseaux se font entendre.
Et maintenant le coucou a chanté sa chanson
Chanson "Cuckoo" (les enfants s'assoient)
Vedas Regardez, encore une fois notre vieil ami est arrivé (il tend une enveloppe)
Pie Vedas à flancs blancs
Venu de loin
N'a pas dit où elle était
Mais alors, elle les gars,
Des énigmes très délicates
Sur la queue nous a apporté
Casse-tête
Il cherche toute la journée des miettes,
Mange des insectes, des vers,
L'hiver ne s'envole pas
Vit sous la corniche (moineau)
couleur grise,
habitude astucieuse,
crieur rauque -
Personne célèbre. Qui est-elle? (corbeau)
Il porte un béret rouge vif,
Dans une veste en satin noir
Il est assis sur un arbre
Et frapper, frapper, frapper (Pivert)
C'est notre vieil ami
Il vit sur le toit de la maison -
longue, à longue queue,
Il vole pour chasser
Suivez les grenouilles jusqu'au marais (cigogne)
Vit dans les pays chauds
Et dans les non-chauds - dans les zoos.
Et il est arrogant et vantard,
Parce que la queue est belle. (paon)
Dis-moi quel genre de cinglé
Porte-t-il un habit jour et nuit ? (manchot)
Et il y a aussi des énigmes pour les parents.
Devinez les énigmes
Tous les poèmes parlent de fleurs
Vous les connaissez, nous sommes sûrs
La fleur dormait et s'est soudainement réveillée
Je ne voulais plus dormir.
Ému, remué
Monté en flèche, s'est envolé (pissenlit)
Premier à sortir de terre
Au dégel
Il n'a pas peur du froid.
Bien que petit (perce-neige)
Ce surnom n'est pas sans raison
A une belle fleur
Une goutte de nectar juteux
Et parfumé et doux
Guérir d'un rhume
Vous aidera (Medunitsa)
Souvent on le voit
On y rencontre des pétales blancs,
Le noyau est jaune dans la fleur de ce
Comme si un peu de soleil y montait (Camomille)
Le seigle sonne doucement,
Vous y trouverez une telle fleur, bien qu'elle ne soit pas rouge, mais bleue
Tout de même, ça ressemble à un astérisque (Bleuet)
Et dans notre jardin de devant
Près de la terrasse
devenir bleu
Beaux yeux
Ils fleurissent
Rapide comme dans un conte de fées (Pensées)
Il y a encore une tâche pour les parents : chaque parent reçoit une carte avec la première moitié du proverbe et doit trouver la seconde.
Bosquets et forêts - beauté dans toute la forêt
J'ai vu un étourneau - connais le printemps sous le porche
Plus de neige dans les champs - plus de neige dans les bacs
Mars sec - avril chaud
Forêt et eau - frère et soeur
Février est riche en neige - et avril en eau
Au printemps la pluie tombe - et à l'automne elle pourrit
Promenez-vous dans la forêt - regardez sous vos pieds
Janvier est le début de l'année - et la fin de l'hiver
L'été aux gerbes - l'automne aux tartes
Ours apparaît
Ours C'est qui a fait du bruit ici, a éclaté en sanglots et a chanté ?
Ici le propriétaire est comme moi,
Et mon repaire est ici !
Maintenant je vais te demander
Je ne troublerai pas la paix !
Vedas, pardonne-nous, ma chérie. Ne savez-vous pas qu'aujourd'hui est le Jour de la Terre. Nous sommes avec les gars et vous êtes invités.
Chérie Oh, désolé, j'ai oublié un peu. Hé, les animaux de la forêt, sortez et chantez une chanson en cadeau.
Chante "Shadow shadow sweat"
Terre Merci à tous pour vos félicitations, je suis heureux pour vos aimables paroles
Les enfants lisent de la poésie
Reb La terre était enveloppée de fils fins
Fils de parallèles des forêts et des rivières
Fais un miracle, tends la main
Tout le monde doit croire en l'amitié.
Reb Soyons amis les uns avec les autres,
Comme un oiseau avec le ciel
Comme un champ avec une prairie
Comme le vent avec la mer
Herbe avec pluie
Comme le soleil est amical avec nous tous !
Reb Efforçons-nous d'y parvenir,
Être aimé
Et la bête et l'oiseau
Et ils nous ont fait confiance partout
Comme le plus fidèle à vos amis!
Reb soyons
Protégez la planète !
Il n'y a rien de tel dans l'univers entier.
Il n'y en a qu'un dans tout l'univers
Pour la vie et l'amitié elle nous est donnée !
Reb j'adore courir pieds nus, éclabousser les flaques d'eau
Et laisser des traces plus tard, mais le soleil sèche la terre
Je vais tracer mes empreintes sur le trottoir avec des crayons
Mais le vent apportera des nuages et les emportera avec la pluie
Peut-être demander de la peinture ? Et prendre des sandales
Alors en route pour hériter, pour que tout le monde le sache ?
Et pour me répondre -
Tous les enfants - la Terre est votre maison, vous ne devriez pas y planter de terre !
Chanson "Mr. warm day" musique et paroles de Z. Root
Et maintenant, je vous suggère de dessiner un soleil chaud à l'aide de vos paumes (les adultes et les enfants participent)
Faisons un autre cadeau pour la Terre, sortons dans la cour et plantons des semis de belles fleurs dans nos plates-bandes.
1. Tâches pédagogiques :
- approfondir les connaissances sur la forêt et ses habitants ;
- de fixer les règles de comportement dans la nature.
2. Tâches de développement :
- développer la parole, l'attention, la capacité d'analyser des questions et des énigmes;
- développer la capacité de donner une réponse complète et significative aux questions.
3. Tâches éducatives:
- cultiver le goût esthétique, l'intérêt cognitif ;
- favoriser le respect de la nature.
Matériel de démonstration :
- des peintures représentant des oiseaux, des animaux, des arbres, des insectes, des contours de fleurs, un papier à dessin de clairière ;
- des images de feuilles d'arbres;
- enregistrement audio des voix d'oiseaux ;
- cartes avec l'image de traces d'animaux;
- "magnifique sac" ;
- cerceau de gymnastique.
Progression de la leçon
Introduction.
Éducateur:
Les gars, aujourd'hui, nous partons en voyage à travers la forêt, où nous vérifierons comment vous connaissez la forêt et ses habitants.
Bonjour, forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et merveilles !
Pourquoi fais-tu du bruit ?
Nuit noire et orageuse ?
Que nous murmures-tu à l'aube ?
Tout en rosée comme en argent ?
Qui se cache dans ton désert :
Quel genre d'animal, quel genre d'oiseau?
Ouvrez tout, ne cachez pas :
Vous savez, nous sommes à nous ! (S.Pogorelsky)
II. Partie principale.
1. Règles de conduite en forêt.
Éducateur:
Nous sommes dans la forêt. Répétons les règles de comportement en forêt.
Les enfants disent :
1. Je n'aime que celui-là
Qui sauve le monde forestier.
2. Celui qui ne casse pas les branches,
Celui qui ne fait pas fuir l'oiseau.
3. L'agaric tue-mouche ne renversera pas
Et le feu ne fera pas.
4. Qui est toujours, toujours dans la forêt
Respecte le silence.
2. Arbres dans la forêt.
Éducateur:
Notre forêt est inhabituelle, elle est magique - des énigmes y poussent, et c'est encore plus intéressant. Selon vous, qu'est-ce qu'une forêt ?
Les enfants répondent.
Éducateur: À l'aide d'énigmes, nous découvrirons quels arbres poussent dans notre forêt.
Ils se précipitent droit dans le ciel, vers le haut ;
Regardez bien :
Ni bouleaux, ni trembles,
Il n'y a pas de feuilles, il y a des aiguilles.
(Sapins)
Pas un bouleau, pas un sorbier -
Elle se tient en silence.
Mais seul le vent coulera
Tout le feuillage dessus tremble.
(Tremble)
L'automne calme viendra
arbre merveilleux il deviendra :
Les feuilles sont des étoiles brillantes
Doré, chaud. (Érable)
Beauté russe
Debout dans le pré
Dans un chemisier vert
Dans une robe blanche.
(Bouleau)
Il assure couronne luxuriante,
Bruit des feuilles vertes.
Regarde parmi les branches
Combien de glands mûrissent.
(Chêne)
Éducateur: Je vous propose le jeu "De quelle feuille d'arbre"
Progression du jeu. À tour de rôle, les enfants sortent des photos d'un dépliant du « sac merveilleux ». L'enfant doit nommer de quel arbre la feuille est tombée.
Éducateur: Bravo, ils ont correctement nommé tous les arbres dont les feuilles sont tombées. Nous continuons à voyager à travers notre forêt magique.
3. Parlons des oiseaux.
Éducateur:
Quels oiseaux as-tu entendu ? Quels sont les oiseaux ? Que veut dire Migrateur ?
Les enfants répondent.
Éducateur: Je vous propose des énigmes sur les oiseaux.
Ils interfèrent avec la vie des filles des autres,
Et ils laissent le leur.
Et dans la forêt près de la lisière
Les années se comptent... (coucous)
Cet oiseau couleur jaune,
Elle est réchauffée par le soleil éclatant,
Sa chanson est belle et longue -
Flûte siffle dans la forêt... (loriot)
Devinez quel oiseau
Peur de la lumière vive
Bec - crochet, yeux - patch,
La tête à oreilles est... (chouette)
Éducateur: Toutes les énigmes résolues. Vous savez reconnaître un oiseau à sa voix. Je vous propose le jeu "Chouette".
Progression du jeu. Le cerceau repose sur le sol. C'est un nid de chouette. Un enfant choisi comme "hibou" le devient. Les autres enfants sont des "mites" et des "insectes".
Ils se tiennent de l'autre côté du site, dont le milieu est libre.
Aux mots de l'éducateur «La journée commence, tout le monde se réveille», des «mites» et des «insectes» commencent à courir sur le site, accroupis, comme s'ils récoltaient le pollen des fleurs.
Aux mots de l'éducatrice "La nuit arrive, tout le monde s'endort", les enfants se figent dans n'importe quelle position. À ce moment, le «hibou» s'envole tranquillement pour chasser - il marche en agitant lentement les bras, ramasse les «mites» et les «insectes» qui se sont déplacés. Les emmène dans son "nid". "Chouette"Attrape jusqu'à ce que l'enseignant dise "La journée commence, tout le monde se réveille." Puis elle retourne dans son "nid", des "mites" et des "insectes" commencent à voler. "Owl" va chasser deux ou trois fois. Ensuite, un nouveau chef est choisi et le jeu se répète.
4. Nous reconnaissons les animaux à leurs traces.
Éducateur:
Il n'y a pas que les oiseaux qui vivent dans notre forêt. Et qui d'autre se cache de nous dans le désert ? Le jeu "Qui a ses empreintes ?" vous aidera à le découvrir.
Progression du jeu. À tour de rôle, les enfants sortent des photos de traces d'animaux du «sac merveilleux» et répondent à qui ils appartiennent. (lièvre, écureuil, hérisson, wapiti)
Éducateur:
Rappelez-vous les énigmes sur l'animal dont vous avez deviné la piste.
Les enfants racontent des énigmes.
L'oblique n'a pas de tanière,
Il n'a pas besoin de trou.
Jambes sauvées des ennemis
Et de la faim - écorce.
(Lièvre)
Nous reconnaissons l'animal avec vous
Selon deux de ces signes:
Il est en manteau de fourrure dans un hiver gris,
Et dans un manteau rouge en été.
(Écureuil)
Au dos de ses aiguilles
C'est incroyable comme les chevilles
Vous ne pouvez pas les prendre avec vos mains
Parce qu'il… (hérisson)
Touchant l'herbe avec des sabots,
Un bel homme se promène dans la forêt
Marche hardiment et facilement
Cornes écartées.
(Wapiti)
Éducateur: Les animaux ont été tracés. Vous connaissez les mystères à leur sujet. Laissez les animaux vivre en paix dans la forêt.
5. Prairie fleurie.
Éducateur:
Nous continuons notre voyage à travers la forêt magique. Nous sommes allés dans une clairière, mais il n'y a pas de fleurs dessus. Comme c'est ennuyeux et déprimant. Nous devons planter des fleurs. Les énigmes nous y aideront. Devant vous se trouve un champ. Aidons-le à le décorer avec des fleurs. (Papier Whatman avec des tiges et des feuilles de fleurs peintes dessus. Devinant l'énigme, l'enfant attache une fleur devinette à la tige)
Un jour de mai à l'ombre de la forêt
Il a ouvert sa fleur
Lumineux et parfumé
Blanc-argent. (Muguet)
En robes blanches
Les yeux jaunes...
tu les appelles
Sans aucun indice.
(Marguerites)
Ils sont amis avec le bleu du ciel
Ces jolies fleurs.
Je les connais, Ksyusha sait,
Eh bien, vous les connaissez ?
(Ne m'oubliez pas)
Les enfants prennent des devinettes de fleurs et les «plantent» dans une prairie whatman.
Éducateur: Admirez la belle prairie. Aimez-vous être dans la forêt?
6. Bébés à six pattes.
Éducateur:
Si nous devinons les énigmes, nous découvrirons quels insectes vivent dans la forêt.
De la branche au chemin
De l'herbe au brin d'herbe
Ressort sautant -
Dos vert.
(Sauterelle)
avion bleu
Assis sur un pissenlit blanc.
(Libellule)
De nombreux maîtres
Ils ont abattu la hutte sans recoins.
(Fourmis)
Au-dessus de la fleur voltige, danse,
Agitant un ventilateur à motifs.
(Papillon)
femme au foyer
Survolé la pelouse.
Caresser une fleur -
Il partagera le miel.
(Abeille)
III. Partie finale.
1. L'homme principal de la forêt.
Éducateur:
Qui maintient l'ordre dans la forêt et, si nécessaire, aide tous ses habitants ?
Aux pins, aux tilleuls, mangé
Ils ne sont pas tombés malades, ils sont devenus verts,
Vers de nouvelles forêts
Monté dans le ciel
Leur tintement et le brouhaha des oiseaux
Gardes - qui? (forestier)
Éducateur:
Oui, les gars, forestier (chasseur) – homme principal dans la foret. Quel est le métier d'un forestier ?
Les enfants répondent.
Le professeur résume les réponses des enfants :
— Le forestier dirige la plantation d'une nouvelle forêt, protège la forêt des insectes nuisibles, du feu et des personnes qui, sans autorisation, abattent des arbres et abattent des animaux. La forêt est divisée en sections. Un forestier est responsable de chaque zone.
2. Résumé.
Éducateur:
Notre voyage est arrivé à son terme. Qui as-tu rencontré en parcourant la forêt ?
Les enfants répondent.
éducateur b :
Forêt dense, au revoir !
Nous sommes heureux d'être amis avec vous
bonne forêt, puissante forêt
Plein de contes de fées et de merveilles !
DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION DE LA VILLE DE MOSCOU
ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL DU BUDGET DE L'ÉTAT DE LA VILLE DE MOSCOU "ÉCOLE N° 1861 "Zagorye"" (GBOU École N° 1861 "Zagorye") ______________________________________________________________________________
Département préscolaire №5
Résumé loisirs écologiques dans le groupe intermédiaire
"Visite des arbres"
Compilé et hébergé par :
Professeur Karas A.S.
Cible: initier les enfants aux caractéristiques différents types arbres, relations des plantes avec environnement(eau, sol, animal, soleil - lumière, chaleur); cultiver une attitude émotionnellement positive et bienveillante envers les plantes, leur apprendre à voir leur beauté et leur originalité.
Matériaux et équipement: Lettres du vieil homme Borovichok, arrosoirs ou seaux d'eau, spatules, gouttelettes d'eau en papier, le soleil (dessin), ver de terre en papier, terre dans un sac, feuilles de papier vert (bouleau, sorbier), figurine d'oiseau en papier , papillon (dessin ), cerceaux, pommes de terre.
Progression de la leçon
Éducateur: Les gars, aujourd'hui le vieil homme Borovichok nous a invités à visiter et a préparé une surprise. Voici une lettre qu'il a récemment écrite :
Mes chers petits amis !
Je suis très heureux que vous ne m'oubliez pas et que vous veniez me rendre visite ainsi qu'à mon
Des arbres. Je vous invite à un voyage au terme duquel une surprise vous attend.
Et pour l'obtenir, vous devez deviner mes énigmes-tâches et compléter
Arborescences de requêtes de thread. Après tout, mes arbres sont aussi spéciaux, magiques. Je suis ici
Leur a demandé de vous proposer des tâches. Vous les trouverez en lettres, et en lettres sur
Arbres : bouleau, sorbier. J'ai entendu dire que tu as aussi préparé pour mes arbres
Cadeau. Ils vous seront très reconnaissants.
Alors allez! Je te souhaite bonne chance. Et je vais me cacher et attendre que tu le fasses
Toutes mes demandes. Si vous faites tout correctement, alors je sortirai et je vous parlerai.
Votre vieil homme préféré Borovichok
Éducateur: Et bien les gars, qui sait où pousse notre bouleau ? Cherchons une lettre sur ses branches. (les enfants trouvent une lettre, l'enseignant la retire de la branche et la lit)
lettre de bouleau
JE , bouleau, je suis très heureux de vous voir, car j'aime les invités. Allons tardrush : serre-moi fort, fort.(Les enfants se donnent la main, entourant le tronc).
Voyez comme je suis grand ! Allez, mesurons la force : essayez de me sortir de terre. (Les enfants essaient de le faire) Lequel d'entre nous est le plus fort ? j'aisilushka ! Répondez maintenant à ma question : qu'est-ce qui me maintient si fermement dans le sol ? (Réponses des enfants). Sinon, pourquoi ai-je besoin de mes jambes enracinées ? (Prendre de l'eau, de la nourriture de la terre.) Si vous avez répondu correctement, s'il vous plaît, arrosez-moi, j'ai très soif. (Les enfants répondent à la demande du bouleau.) Merci les gars, je me sens si bien maintenant ! Touchez-moi avec vos mains, caressez ma peau d'écorcepaumes et dites-moi comment c'est - rugueux ou lisse?Chaud ou frais ?
(Les enfants répondent également à ces demandes). Les gars, prouvez-moi que je suis un arbre ! (Les enfants prouvent en expliquant qu'un arbre a un tronc, qu'il est solide et que les buissons ont de nombreuses tiges qui poussent à partir du sol. Les brins d'herbe n'ont pas des troncs ligneux aussi gros que les arbres. Laissez les enfants montrer les buissons de bouleaux qui poussent à côté, un brin d'herbe).
Et j'ai aussi une demande pour vous les gars. Nous, bouleaux, aimons entendre des poèmes sur nous-mêmes.
S'il vous plaît, lisez les poèmes.
Les enfants lisent de la poésie
Bouleaux, vulnérables, protégés par la Russie,
Ils se tiennent debout et s'appuient sur la ceinture d'épillets de blé,
Et le champ alors s'inquiète et s'exhibe avec les vagues,
Quoi l'un après l'autre à la poursuite des bois de bouleaux.
Mon bouleau, bouleau,
Mon bouleau glorieux, cher à tous.
Tu te tiens, bouleau, sur une colline,
Illuminé par le soleil rouge.
Merci les gars pour tout! Prends mes feuilles comme souvenir. Reviens à moi, ne m'oublie pas !
Votre bouleau
Éducateur: Les gars, vous et moi avons aussi préparé des cadeaux pour le bouleau, donnons-leur.
Les enfants donnent à tour de rôle des cadeaux à l'arbre, expliquant leur signification.
- Je te donne un oiseau. Elle sera votre amie et vous sauvera des chenilles.
Je te donne le soleil, laisse-le briller, briller, te réchauffer.
Je te donne une goutte d'eau, la laisse boire et te lave.
Après avoir présenté les cadeaux, les enfants se dirigent vers le sorbier.
lettre de sorbier
Les gars, bonjour! Je suis très heureux de votre visite et je veux aussi être caressé. (Les enfants remplissent la demande). J'aime être caressé, et je n'aime pas être battu sur le tronc avec un bâton ou gratter l'écorce avec un couteau. Après tout, ça me fait mal aussi et ça me fait mal quand ils me traitent mal. Regarde mes feuilles. Ils sont ajourés, beaux, même le ciel se voit à travers eux. Pourquoi pensez-vous que les oiseaux m'aiment (les baies de Sorbus sont la nourriture de nombreux oiseaux). Les gars, avez-vous essayé mes baies? Je les donne à tout le monde à l'automne, je rends tout le monde heureux. Connaissez-vous des poèmes sur moi? (Les enfants racontent des poèmes sur le sorbier)
Le sorbier rouge pleure dans la cour.
Les branches s'inclinaient, fines, vers moi.
Ne pas se cacher de la pluie, regarder le ciel...
Rowan a les yeux rouges et bleus.
Je t'ai connu mon sorbier...
Vous êtes à la périphérie du village sur le toit gris de la grange
Grandir sous le ciel du nord
Le mauvais temps t'a ébouriffé, et tu as malgré tous les chagrins
Il a grandi et grandi d'année en année.
À la recherche dans le verre du lac.
Et j'ai aussi une demande: essayez avec un bâton si la terre est solide ou non sous moi (les enfants répondent à la demande. Si la terre est solide, arrosez l'arbre). Et enfin, ma dernière question : pensez-vous que les vers qui rampent dans le sol en dessous de moi sont mes amis ou mes ennemis ? (Les enfants répondent que vers de terre ils mangent de vieilles feuilles, des mottes de terre, la terre s'améliore, c'est-à-dire des amis).
Eh bien les gars, vous êtes super ! Prends mes tracts et ne m'oublie pas.
Les enfants offrent des cadeaux à rowan :
- Je te donne de la terre pour que tu pousses mieux, laisse-la te nourrir et t'abreuver.
Je te donne ver de terre qu'il rende la terre fertile.
- Je te donne un papillon, laisse-le reposer sur tes feuilles, laisse-le te décorer de sa tenue lumineuse.
Éducateur: Les gars, je pense que nous avons terminé toutes les tâches et Borovichok devrait être satisfait de nous. Mais où est-il ? (Borovichok apparaît de derrière un arbre et joue le jeu).
Borovichok: Eh bien, les gars, vous avez rendu le vieil homme heureux! J'entends que les arbres bruissent maintenant leurs feuilles d'une manière différente, leur humeur est festive. Pensez-vous qu'il est intéressant d'être des arbres? Vouloir essayer? Maintenant, je vais tous vous transformer en arbres. (Fait un signe magique.) Votrela peau se transforme en écorce et les mains en branches. Levez vos mains-branches, bruissez. Faire du bruit avec les feuilles
des doigts. Entendez-vous quel type de vent a soufflé? (Les enfants suivent les recommandations de Borovichok.) Écartez vos jambes plus largement: les vôtres grandissentracines, elles te tiennentdans le sol, fournir de l'eau, de la nourriture. Oh, quels arbres merveilleux ont poussé ! C'est même dommage de vous désenchanter (soupirs). Mais il est temps pour vous de redevenir des petits hommes
(par un signe magique, les enfants "se transforment" en personnes) et jouez à un jeu appelé "Planter et récolter"
Règles du jeu:
1er participant "laboure le sol" (met des cerceaux)
2e participant "plante des pommes de terre" (met les pommes de terre dans un cerceau)
3ème participant "arrose les pommes de terre" (court autour de chaque cerceau avec un serpent arrosoir)
4ème participant "récolte" (récupère les pommes de terre dans un seau)
Borovichok: Alors, les gars, notre voyage d'aujourd'hui se termine. As-tu aimé? Et maintenant ma surprise ! Selon vous, sur quels arbres poussent les biscuits et les bagels ? Il y a de tels arbres dans mon royaume. Cherchez-les. Récemment, ces fruits magiques ont poussé sur un arbre ! Et je vais me reposer, au revoir !
Les enfants cherchent un arbre, puis l'enseignant les invite à dessiner un bouleau, un sorbier ou les feuilles de leur choix.
Résumé conte de fée écologique dans le groupe intermédiaire.
Synopsis d'un conte écologique en groupe intermédiaire sur le thème : "Feu de forêt".
Timofeeva Olga Vasilievna, enseignante de la maternelle MKDOU Anninsky n ° 7 ORV.Description du matériel: Je vous propose un synopsis du conte écologique "Feu de forêt". Sujet la sécurité incendie dans la forêt est particulièrement pertinente en été. Ce matériel sera utile aux éducateurs et aux travailleurs de l'éducation préscolaire.
Cible: Assimilation par les enfants des normes de comportement écologiquement correct dans la nature.
Tâches: Former des connaissances sur les causes d'un incendie dans la forêt. Continuer à se familiariser avec le danger posé par le feu. Consolider les compétences élémentaires de comportement en cas d'incendie.
Cultiver des sentiments d'entraide, d'empathie.
Cultiver l'amour, la responsabilité et le respect de la nature indigène.
Personnages:
1 garçon
2 garçon
Lapin
Renard
Loup
Ours
Chouette
La chanson "Theater", musique et paroles de I. Ponomareva.
Scène 1 Clairière de la forêt, deux garçons sont coquins.
1 garçon: Oh-hoo, e-ge-gay ! Où es-tu, écho, imbécile ?
2 garçon : Oh-hoo, euh-ge-gay ! Faisons fuir tous les animaux !
1 garçon : Voyez-vous des broussailles dans le pré? Vous avez des allumettes dans votre poche ?
2 garçon : Oui!
1 garçon : Allumons un feu, jouons avec une étincelle (broussailles légères - imitation).
2 garçon : Voir les étincelles voler? Le vent les emporte jusqu'aux sapins, la forêt risque de prendre feu, courons, c'est dangereux ici !
Hibou apparaît : des garçons, des hooligans, des vilains, des mauvais enfants ! Eteignez votre feu, car le feu est terriblement rapide !
Les garçons taquinent le hibou :
1 garçon : Bonjour Chouette Chouette, des mots très sages. Voici une fronde, je vais tirer dans les yeux pour qu'elle ne nous apprenne pas (tire d'une fronde).
Chouette: Quelle honte pour un tyran !
2 garçon : Il faut vite fuir. La fumée monte vers le ciel. C'est une forêt en feu !
(Les garçons s'enfuient).
Scène 2 Un lièvre apparaît dans la clairière.
Lapin:(effrayé) Oh, problème ! Feu dans la forêt ! Je devrais appeler Lisa. Je vais courir vers elle, non, je reviendrai, j'ai très peur d'elle. Comment être, toute la forêt est en feu ! J'ai honte d'avoir si peur de moi (à la recherche d'un renard). Salut Lisa, où es-tu, Lisa ? J'entends la voix de quelqu'un.
Renard apparaît : Grey Bunny ! Ah bon? Les renards voulaient manger. Au fait, vous êtes là ! Il y aura de quoi mettre la table.
Lapin: Voyez-vous la fumée sous le ciel ? Cette forêt est en feu, Fox !
Renard: Qui l'a allumé ?
Lapin: Je ne sais pas.
Renard: La forêt est en feu - un gros problème. Il n'y a rien à perdre du temps - vous devez trouver le loup (ils s'enfuient).
Scène 3. Le loup apparaît.
Loup: Qui s'est plaint ici ? Quelles sont les merveilles de la forêt ? Je vois le Renard avec le Lièvre.
Renard: Parce que nous sommes ici ensemble, ce qui brûle forêt verte. Nous sommes venus vers toi, Volchok, pour aider à éteindre le feu.
Loup: Nous ne pouvons pas le faire seuls. Courons après l'ours ! C'est notre maître dans la forêt, tout le monde a couru vers lui (s'enfuir).
Scène 4 L'ours arrose le jardin.
Bêtes: Micha ! La forêt est en feu !
Ours: Qui l'a allumé quand ?
Renard: Nous ne savons rien. Comment pouvons-nous l'éteindre ? Tu voulais demander.
Ours: Apparemment, ils étaient à l'heure. Plus important encore, vous avez besoin d'eau. Mon baril est plein.
Loup: Des seaux doivent également être pris pour remplir la flamme.
Ours: Voici les seaux, prenez-les. Aidez à mettre le baril. Allons-y, les amis. Nous ne pouvons pas ralentir !
Scène 5
Ours: Arrêt! Nous sommes arrivés ! Levons-nous tous ! (éteindre le feu)
Tous les animaux : Donnez, inondez, sauvez la forêt des flammes. La forêt est notre maison, nous y vivons. Combattons le feu ensemble !
Ours: Tout, le feu s'est complètement éteint. Merci à tous, amis!
Loup: Nous avons éteint le feu toute la nuit. Ils ne sont allés nulle part.
Renard: Comme il nous tourmentait, enfin il s'est éteint !
Ours: Asseyons-nous et reposons-nous, puis nous rentrerons à la maison (tout le monde s'assoit en cercle).
Ours: Qu'es-tu, Lisonka, triste?
Renard: J'ai mis le feu à ma queue. Comment marcher avec une telle queue ?
Loup: Vous les tournerez moins. J'ai brûlé ma moustache, mais ce n'est pas pour la beauté. L'odorat est lié à notre moustache. Vous le savez vous-même.
Ours: Est-ce que Bunny va bien ?
Lapin: Je me suis brûlé les talons.
Ours: Ne t'afflige pas, je me suis brûlé le côté. Qui a mis le feu à la forêt ?
Renard: Je sais que c'est Bunny.
Lapin: Je n'ai même pas d'allumettes. Je n'ai pas brûlé, je ne te mens pas. Puis-je courir dans la forêt ?
Renard: Non, oblique, reste ici. Nous voulons vraiment manger (attrape Bunny). Réponse pour la lèpre !
Lapin: Laisse tomber, Lise. Aïe aïe!
La Chouette apparaît : Misha, ils voient le ciel, le Renard nous a trompés. Tout met des filets pour le Lièvre, mais il a remarqué le feu ! Bien qu'effrayé et tremblant, il trouva Lisa. Ici le feu était allumé par des garçons, des voyous, des coquins. Ils voulaient tirer dans les yeux.
Ours: Ils l'obtiendront de nous. Toi, scélérat, Fox, tu es un maître du mal. J'ai voulu tromper tout le monde, je vais abîmer la fourrure rousse (le Renard s'enfuit). Comme c'est intelligent de courir, de ne pas te rattraper, de tricher.
Loup: Puis-je la rattraper, mais punir pour le lapin ?
Lapin: Tu ferais mieux de pardonner à Lisa, juste de la prévenir. Je n'aime pas les querelles dans la forêt, et j'ai pitié du Renard.
Ours: Je te préviens de ne pas offenser Zaika. Avoue à tout le monde et fais la paix avec le lièvre.
Renard: Je suis prêt à admettre ma culpabilité, que je me corrigerai, je te donnerai ma parole (embrasse Zaika, s'assoit à côté de lui).
Scène 6. Les garçons apparaissent.
Chouette: Regardez, voici les gars qui ont tiré avec une fronde et allumé un feu dans la forêt, puis sont rentrés chez eux. Ici encore, ils marchent et cueillent des champignons.
Ours: Avez-vous allumé le feu?
1 garçon : L'Ours est là, rentrons chez nous !
2 garçon : Sur la route Loup et Renard !
Ours : N'essayez pas de vous enfuir, vous garderez la réponse !
Chouette: Regardez : les pins, les sapins brûlaient et brûlaient ici. C'est vous qui avez allumé le feu, puis vous êtes rentré chez vous. Piquer le nez et picorer les oreilles, picorer les têtes stupides !
Renard: Je suis terriblement en colère maintenant, je vais te mordre les mains !
Loup: Mes yeux brûlent - je veux punir les gars !
Ours: Je vais t'écraser les jambes maintenant pour qu'elles ne connaissent pas le chemin de la forêt !
(Les garçons pleurent).
Garçons: Vous avez pitié de nous, animaux, ayez pitié de nous, ne nous détruisez pas. Nous donnons un mot honnête - nous protégerons la forêt comme une maison ! On a tous parfaitement compris, on donne des frondes, des allumettes.
Lapin: On peut peut-être pardonner aux gars, c'est mieux d'être amis !
Ours: Qui sait pardonner aux autres, peut rendre le monde plus gentil. je suis pour le monde !
Êtes-vous d'accord?
Lièvre, loup, renard, hibou : Le mot "Paix" sonne bien ! (Tout le monde se met en demi-cercle)
Renard: Faites toujours du bruit, pins, épicéas !
Loup: Vive toujours, forêt verte !
Ours et Hibou : Ne te tais pas, trilles d'oiseaux !
Lapin et garçons : Brille sur nous, soleil, du ciel !
Les enfants chantent chanson "Childhood" (paroles de V. Stepanov, musique de E. Filippova)
Danse "Fleurs"
Tout le monde chante la chanson "Mir" (paroles de T. Kalinina, musique de S. Benevich).