2. (p. 47) Effectuez les tâches du travail de groupe.
1) (p. 47) Reconnaître les conifères aux brindilles et aux cônes. Numéroter les dessins.
1. Épicéa. 2. Pin. 3. Pin de cèdre. 4. Sapin. 5. Mélèze.
Les dessins sont dans l'ordre suivant :
2) Apprendre arbres à feuilles caduques par les feuilles et les fruits. Numéroter les dessins.
1. Chêne. 2.Érable. 3. Tilleul. 4. Cendre. 5. Orme.
3) (p.48) Sur cette photo, 7 animaux de la taïga "cachés". Trouvez-les et nommez-les. Faites une liste des animaux que vous avez réussi à trouver sur la photo.
2. Écureuil volant
3. Tamia
5.Kedrovka
6. Ours brun
3. (p. 48) Dans l'atlas-déterminant "De la Terre au Ciel", lisez sur les conifères. Faites attention aux différences dans leurs aiguilles. Dessinez les aiguilles en montrant les caractéristiques de leur forme et de leur emplacement sur les branches (séparément, par paires, en grappes).
4. (p. 49) Dans le livre des pages vertes, lisez à propos d'une plante ou d'un animal zones forestières(de votre choix). Notez 1-2 faits intéressants.
Les écureuils vivent dans des creux ou construisent des nids. Dans le nid d'un écureuil, même à moins dix, il fera environ +10 degrés. Les écureuils ont un très bon odorat.
5. (p. 49) Faites un schéma de la chaîne alimentaire caractéristique de la taïga. Comparez-le avec le schéma proposé par un voisin sur le bureau. Utilisez ces diagrammes pour parler des connexions écologiques dans la zone de la taïga.
6. (p. 49) Selon les instructions du manuel (p. 102), dessinez comment vous imaginez différentes forêts.
7. (p. 50) Ici, vous pouvez prendre des notes pour votre message sur l'affectation du manuel (p. 102).
Objet du message : Kedrovka.
Plan de messagerie :
1) Qui est Casse-Noisette ?
2) A quoi ressemble l'oiseau ?
3) Où vit le casse-noisette ?
Une information important pour message :
Il y a un oiseau de la famille des corvidés avec nom intéressant- noyer. D'une autre manière, on l'appelle aussi casse-noix. La longueur du corps peut atteindre 36 cm, la queue - 11 cm, légèrement arrondie à l'extrémité et bordée d'une bande claire. Le poids corporel varie de 120 à 200 g.Le plumage est dense, la couleur est panachée. Le dos, la tête et l'abdomen sont brun foncé. marron avec des taches blanches dispersées ici et là. Les ailes sont foncées, brun-brun, avec des nuances de noir.
L'oiseau tire son nom du fait qu'il se nourrit principalement de pignons de pin. Par conséquent, les casse-noix vivent là où poussent les forêts de cèdres. Dans les étendues de la taïga des parties européennes et asiatiques de la Russie, en forêts de montagne Cet oiseau bruyant et bruyant niche en Europe.
Les principales caractéristiques des conifères sont les cônes et les aiguilles; les conifères diffèrent des arbres à feuilles caduques par leur présence. Les forêts de conifères sont l'un des trois types de forêts présentes sur notre planète. L'air de ces forêts est le plus curatif, c'est pourquoi des sanatoriums et des dispensaires pour les personnes atteintes de maladies pulmonaires sont souvent construits à côté de forêts de chênes conifères. Il a été scientifiquement prouvé que respirer de l'air forêts de conifères, vous pouvez améliorer votre santé et obtenir une charge de vivacité pendant longtemps.
Les conifères poussent partout - à la fois dans la taïga sibérienne et sur la côte mer Méditerranée, et dans les montagnes, et sur des îles lointaines. Au lieu de feuilles, ils ont des aiguilles - des aiguilles, qui sont progressivement remplacées par une nouvelle. Par conséquent, presque tous les conifères sont à feuilles persistantes. Avant d'acheter des conifères, il est important d'en savoir beaucoup sur leurs caractéristiques. Une des caractéristiques des conifères est que ces arbres n'ont pas de fleurs où pourraient pousser des graines. Ils cachent leurs graines dans des cônes, qui sont des pousses modifiées qui poussent aux extrémités des branches. Vert et tendre au début, puis écailler et durcir. Leur forme est la plus variée.
Conifères : épicéas, sapins, mélèzes et pins
La principale caractéristique d'un conifère tel que l'épinette est l'émergence de jeunes pousses de clones à partir des racines d'un arbre mort. Grâce à cela, il pousse à nouveau. En Suède, en parc national Fulu-fjellet, est un spécimen qui s'est auto-cloné en continu depuis plus de 9550 ans. Cet organisme est considéré comme le plus ancien de notre planète. Un fait intéressant à propos de ce conifère est que l'épinette peut vivre jusqu'à 300 ans et qu'il n'est pas difficile de connaître son âge. Après tout, les branches y poussent en gradins. Le premier niveau apparaît lorsque l'arbre a 4-5 ans. Et puis chaque année, un étage est ajouté, et à partir d'eux, vous pouvez déterminer l'âge de l'arbre.
Outre les sapins verts, il y en a aussi des blancs. La particularité de cette plante résineuse est la présence de rayures blanches sur les aiguilles. Contrairement aux autres Arbres de conifères, chez le sapin, les cônes poussent vers le haut et les aiguilles sont plates.
Contrairement aux autres conifères, le mélèze perd ses aiguilles en même temps, comme le feuillage.
Les aiguilles du pin sylvestre sont disposées par deux en faisceau (verticille). Dans l'art du bonsaï, les proportions d'un petit arbre correspondent à son grand prototype dans la nature. Un fait intéressant à propos de ce conifère est que le pin peut être cultivé à la maison, mais il sera petit. L'art de cultiver de petites lances grands arbres développé au Japon et en Chine et est appelé "bonsaï". Les arbres deviennent petits grâce à une taille constante et à d'autres techniques spéciales.
Cèdre ou pin? Faits intéressants sur le cèdre et le pin
Divers conifères sont appelés cèdre. Le vrai cèdre de l'Himalaya pousse au Liban, sur les pentes de l'Himalaya, à une altitude pouvant atteindre 3600 m. Alors, quelle est la bonne chose - cèdre ou pin ? Le fait est que le cèdre de Sibérie est un type de pin. Son nom scientifique est le pin de Sibérie. Trois types de pin de cèdre poussent en Russie : le cèdre de Sibérie, le cèdre de Corée et le pin nain, ou cèdre. Donc les pignons de pin sont en fait des pignons de pin !
Les pignons de pin sont, à proprement parler, des graines. Ils sont non seulement savoureux, mais aussi très utiles. Ces noix sont utilisées pour fabriquer de l'huile précieuse. Imaginez la quantité de travail que vous devez fournir pour ramasser des pommes de pin, les éplucher, obtenir des noix et en extraire l'huile.
Les graines sont légères et donc librement emportées par le vent. Un fait intéressant sur cette plante conifère: les graines Pin de Sibérie sont des pignons de pin. Ses têtes sont trop lourdes et tombent par terre. Cependant, à l'ombre des vieux arbres, les jeunes cèdres ne peuvent pas pousser. Un casse-noisette vient à leur aide. Elle épluche habilement les noix des cônes, en mange et en prend quelques morceaux avec elle dans son bec et les cache dans son placard - un endroit isolé parmi les mousses. Le casse-noix a plusieurs de ces cachettes, et il ne revient pas à toutes plus tard. Les noix oubliées hibernent sous la neige et germent au printemps. Grâce à un oiseau modeste, de puissants cèdres se sont répandus dans toute la taïga.
Le cèdre du Liban est au service de l'homme depuis l'Antiquité. C'est à partir de cet arbre que les marins phéniciens ont construit leurs navires. Un fait intéressant à propos du cèdre est que cet arbre est le symbole national du Liban (l'héritier de l'ancienne Phénicie). Le cèdre est représenté sur les armoiries et le drapeau, et la plus haute distinction de ce pays - l'Ordre National du Cèdre. Au nord du Liban, dans les montagnes, se trouve la Forêt des Cèdres Divins, qui est reconnue comme un site héritage du monde UNESCO.
Faits intéressants sur le cyprès et son histoire
L'histoire du cyprès est la plus ancienne de tous les conifères. Des plantes de ce type poussaient déjà il y a plusieurs dizaines de millions d'années. L'un des faits intéressants concernant le cyprès est que ses aiguilles ne sont visibles que chez les jeunes plantes, tandis que les arbres et arbustes matures ont des feuilles - petites, comme des écailles, avec une partie supérieure libre. Les cyprès poussent dans les régions chaudes - sur les côtes de la Méditerranée et de la mer Noire, dans l'Himalaya, dans le sud de la Chine, en Amérique du Nord et même dans les oasis du Sahara.
Le cyprès à feuillage persistant est très répandu en Méditerranée. A cet arbre couronne étalée, mais avec l'aide de la sélection, un cyprès pyramidal a été créé avec une couronne regardant vers le haut. Ces arbres peuvent atteindre 52 M. Dans de nombreuses villes et zones rurales du sud de l'Italie, des allées entières de cyprès sont plantées. Et dans une ville, il y a une loi qui dit que quiconque veut construire une maison doit planter un cyprès.
Le bois de cyprès est doux et léger, il n'est pas affecté par les champignons et son odeur repousse les insectes.
Il contient beaucoup de résine et est donc bien conservé. Les anciens Égyptiens fabriquaient des sarcophages en cyprès et les momies étaient embaumées avec de l'huile de cyprès. Il existe également une légende selon laquelle l'arche de Noé a été construite à partir de cyprès.
par le plus grand arbre en Asie, le cyprès du Cachemire est considéré. Sa patrie est le nord de l'Inde et le Bhoutan dans l'Himalaya. C'est très bel arbre, qui est souvent planté dans les cours. Dans la nature, il pousse très vite et peut atteindre 45 m.
Les forêts occupent plus de la moitié du territoire de la Russie. Ils forment deux espaces naturels: zone taïga, mixte et forêts de feuillus. En zone forestière, les conditions pour les organismes vivants sont plus favorables que dans la toundra. Par conséquent, les légumes et le monde animal beaucoup plus riche ici.
A l'aide de la carte du didacticiel, remplissez la carte de contour ( Le monde 4e année, p. 36-37) zones forestières. Distribuez le travail: laissez l'un de vous peindre sur la zone de la taïga, l'autre - la zone des forêts mixtes et feuillues. Pour sélectionner une couleur, vous pouvez utiliser la "clé" ci-dessous. À la fin des travaux, vérifiez les uns les autres.
Chez vous, finissez de dessiner les zones forestières sur la carte des contours. Quelle zone, située entre la toundra et la taïga, est restée non peinte ? Colorie-la.
Réponse : Toundra forestière
Complétez les devoirs pour le travail de groupe.
1) Apprenez les conifères par des brindilles et des cônes. Numéroter les dessins.
2) Identifiez les arbres à feuilles caduques par leurs feuilles et leurs fruits. Numéroter les dessins.
Vérifiez-vous avec le dessin du manuel.
Sur cette photo, 7 animaux de la taïga se sont "cachés". Trouvez-les et nommez-les. Faites une liste des animaux que vous avez réussi à trouver sur la photo.
Réponse : zibeline volante, zibeline, tamia, ours brun, lynx, grand tétras, casse-noix
Vérifiez-vous avec le dessin du manuel.
Dans l'atlas-déterminant "De la Terre au Ciel", lisez sur les conifères (p. 32). Faites attention aux différences dans leurs aiguilles. Dessinez les aiguilles en montrant les caractéristiques de leur forme et de leur emplacement sur les branches (séparément, par paires, en grappes).
Dans le livre " Pages vertes» Lisez à propos d'une plante ou d'un animal dans les zones forestières (de votre choix). Notez 1-2 faits intéressants.
L'arbre le plus répandu en Russie est le mélèze
Les érables et les épicéas communs dans notre région sont souvent appelés arbres musicaux, car leur bois est la matière première de nombreux instruments de musique.
Parmi tous les arbres que nous connaissons, les forêts de cinq cents ans ne peuvent atteindre que le chêne et l'épicéa. Le pin ne pousse généralement pas plus de trois cent cinquante ans, et les cultures telles que l'aulne et le frêne, dans les trois cents ans. Le plus jeune de cette liste est le tremble, puisqu'il âge maximal n'excède pas cent ans.
Découvrez ce que les autres gars ont trouvé intéressant. Discutez des informations reçues.
Faire un schéma de la chaîne alimentaire caractéristique de la taïga. Comparez-le avec le schéma proposé par un voisin sur le bureau. Utilisez ces diagrammes pour parler des connexions écologiques dans la zone de la taïga.
bourgeons, pousses - écureuil volant - martre
pignons de pin - tamia - lynx
écorce - lièvre - lynx
pignons - casse-noix - zibeline
Selon les instructions du manuel (p. 102), dessinez comment vous imaginez différentes forêts.
Dessin de la taïga 
Dessin forêt mixte
Dessin forêt de feuillus
Utilisez ces images pour expliquer (oralement) les différences entre la taïga, les forêts mixtes et les forêts de feuillus.
Ici, vous pouvez prendre des notes pour votre message sur les instructions du manuel (p. 102).
À l'aide d'Internet, préparez une histoire sur l'une des plantes ou des animaux représentés sur l'image. 
Objet du message : Kedrovka
Plan de messagerie :
1. Description du casse-noix
2. Lieux de résidence
3. Faits intéressants de la vie d'un casse-noix
4. Alimentation
Informations importantes pour le message : Casse-Noisette - Son corps est allongé, le cou est long, la tête est large et plate, le bec est long, fin. Le plumage est épais et doux; sa couleur prédominante est le brun foncé. La longueur de l'oiseau est de 36 cm, l'envergure est de 59, la longueur de l'aile est de 19 et la queue est de 12 cm.
Le siège du casse-noix est les forêts de conifères protégées des hautes montagnes d'Europe centrale. Sa résidence permanente est déterminée par les forêts de cèdres.
Cet oiseau a l'air maladroit et même maladroit, mais en fait il est à la fois adroit et fringant ; au sol elle marche très bien, et saute aussi avec une grande dextérité par dessus branches et branches.
Les casse-noix se nourrissent principalement de noisetier, dont ils sont très friands de noix. Dès que les noix sont mûres, les casse-noix de tout le district se rassemblent en troupeaux pour s'envoler vers l'endroit où pousse le noisetier. À cette époque, ils sont anxieux et volent beaucoup, et leur voix se fait entendre presque partout.
Sur les cèdres et autres conifères, ils travaillent avec leurs griffes, attrapant des cônes avec eux et brisant leurs coquilles avec leur bec puissant ; ayant ainsi obtenu des noix, ils les cliquent, comme toutes sortes de grains, en appuyant avec leur bec. Noix ordinaires qu'ils fendent avec une pression habile du bec à un certain endroit. En plus des pignons ordinaires et des pignons, le casse-noix mange des glands, des hêtres, des graines d'épinette et de pin, des céréales, du sorbier, de l'aubépine, du nerprun, des fraises des bois, des myrtilles et des airelles, diverses graines et fruits, toutes sortes d'insectes, des vers, des limaces et les petits vertébrés - en un mot , ne dédaigne absolument rien, grâce à quoi même en hiver il ne ressent pas la faim.
On doit principalement au casse-noix la propagation des cèdres ; elle plante cet arbre dans des endroits où ni le vent ni l'homme ne pourraient porter ses graines.
Source(s) d'information : Internet
1. À l'aide de la carte du manuel, remplissez les zones forestières sur la carte de contour (pp. 36-37). Distribuez le travail: laissez l'un de vous peindre sur la zone de la taïga, l'autre - la zone des forêts mixtes et feuillues. Pour sélectionner une couleur, vous pouvez utiliser la "clé" ci-dessous. À la fin des travaux, vérifiez les uns les autres.
Chez vous, finissez de dessiner les zones forestières sur la carte des contours. Quelle zone, située entre la toundra et le tay-goi, est restée non peinte ? Colorie-la.
2. Effectuez les tâches pour le travail de groupe.
1) Apprenez les conifères par des brindilles et des cônes. Numéroter les dessins.
2) Identifiez les arbres à feuilles caduques par leurs feuilles et leurs fruits. Numéroter les dessins.
Vérifiez-vous avec le dessin du manuel.
3) Sur cette photo, 7 animaux de la taïga "se sont cachés". Trouvez-les et nommez-les. Faites une liste des animaux que vous avez réussi à trouver sur la photo.
Vérifiez-vous avec le dessin du manuel.
3. Dans l'atlas-déterminant "De la terre au ciel", lisez sur les conifères (p. 32). Faites attention aux différences dans leurs aiguilles. Dessinez les aiguilles en montrant les caractéristiques de leur forme et de leur emplacement sur les branches (séparément, par paires, en grappes).
4. Dans le livre "Pages vertes", lisez à propos de n'importe quelle plante ou animal des zones forestières (de votre choix). Notez 1-2 faits intéressants.
À la naissance d'un bouleau, l'écorce de son arbre est sombre et s'éclaircit avec les années. C'est le seul arbre à écorce blanche de notre pays.
Découvrez ce que les autres gars ont trouvé intéressant. Discutez des informations reçues.
5. Faites un schéma de la chaîne alimentaire caractéristique de la taïga. Comparez-le avec le schéma proposé par un voisin sur le bureau. Utilisez ces diagrammes pour parler des connexions écologiques dans la zone de la taïga.
Herbe - chevreuil - lynx.
6. Comme indiqué dans le manuel (p. 102), dessinez comment vous imaginez différentes forêts.
Utilisez ces images pour expliquer (oralement) les différences entre la taïga, les forêts mixtes et les forêts de feuillus.
7. Ici, vous pouvez prendre des notes pour votre message sur l'affectation du manuel (p. 102).
Objet du message:
Plan de messagerie :
1) Qui sont les campagnols ?
2) Habitat, nourriture.
3) Les principaux ennemis des campagnols.
Informations importantes à signaler :
Les campagnols comprennent de petits rongeurs ressemblant à des souris avec une longueur de corps de 7 à 50 cm.La queue est toujours plus courte que le corps - 2-15 cm.Les campagnols pèsent de 15 g à 4 kg. Extérieurement, ils ressemblent à des souris ou à des rats, mais dans la plupart des cas, ils s'en distinguent bien par un petit museau, oreilles courtes et la queue. La couleur du dessus est généralement monophonique - grise ou brunâtre. Dents molaires chez la plupart des espèces sans racines, en croissance constante, rarement avec des racines (chez la plupart éteintes); sur leur surface de mastication - boucles triangulaires alternées. Ils ont 16 dents.
Sources d'information:
Irina Režnik
Conversation "Qu'est-ce que les aiguilles?" ( groupe préparatoire)Sujet Conversation"Quoi ces aiguilles?»
Âge groupe préparatoire"Soleil"
Cibler: Résumez les idées des enfants sur les conifères.
Tâches:
Éducatif: clarifier les idées des enfants sur les conifères, montrer leur beauté; apprendre à reconnaître le pin et l'épicéa par leur apparence générale, les brindilles, aiguilles, cônes ;
Éducatif: développer les compétences de recherche indépendante de l'information, pensée logique, la capacité d'analyser, de tirer des conclusions, de tracer des relations causales; développer les compétences primaires activités de recherche (observation, analyse, conclusion); Éducatif: promouvoir l'intérêt pour l'apprentissage phénomène naturel, sens de la beauté; contribuer à l'élargissement et à l'approfondissement des connaissances environnementales.
Priorité: Développement cognitif
En intégration: développement de la parole, développement social et communicatif, développement physique.
Les technologies: TIC, technologie qui sauve la santé, technologie des jeux.
Types d'activités pour enfants: recherche-cognitive, ludique, communicative, motrice, productive.
Équipement: projecteur, ordinateur, boîte à crayons (vert, jaune, bleu, présentation, coloriage arbres, branches d'épicéas, pins, cônes (pins, épicéas, cartes à devinettes,
Ressources: Fizminutka "Nous sommes allés dans la forêt d'automne..."
travaux préliminaires: lecture tchouvache conte populaire « Pourquoi le pin et l'épicéa sont-ils toujours verts ? », A. Kozhan « Le conte du sapin de Noël. Qui n'a pas été coupé", poème de I. Tokmakov "Sapin de Noël vivant", T. Volgina "Beauté de la forêt" regarder des illustrations d'arbres dans des moments différents de l'année.
dictionnaire: pin, épicéa, aiguilles, mélèze.
Étapes de l'activité Actions de l'éducatrice Actions des enfants
Partie introductive 2-3min
1. Préparation pour l'activité à venir
1. Avec les enfants, il se tient debout sur le tapis en cercle.
Terriblement intéressant
Tout cela est inconnu !
Nous allons percer les mystères
Et nous connaîtrons le grand monde!
Quels arbres poussent près du jardin d'enfants?
Je vous propose de jouer le jeu. Les enfants exécutent des mouvements conformément aux mots du texte, en se touchant avec leurs paumes.
Les réponses des enfants: peuplier, bouleau, pin, mélèze, tremble, sorbier, cerisier des oiseaux, épicéa, pommier ranetki.
Recherche organisationnelle (20-22 min)
2. Créer une problématique
situations.
2. Exercice de jeu
"Passez la boîte, choisissez une puce pour vous-même"
Le jeu « De quel arbre provient la feuille ? »(une boîte de chips est divisée en sous-groupes h, s, g,) Chaque enfant a une boîte de feuilles. Le professeur montre une branche d'arbre. Par équipe: "Un, deux, trois - de quel arbre montre la feuille !" - tout groupes les enfants doivent être retrouvés feuille désirée et ramassez-le.
Diapositive numéro 2-3 La sage tortue et la fourmi vous posent une question Jeu: Regardez l'illustration. Trouvez un dessin supplémentaire. Pourquoi avez-vous décidé qu'il est licencié ?
3. Apprendre du nouveau matériel.
Aujourd'hui, nous allons continuer à parler des arbres. À propos desquels - vous apprendrez en devinant des énigmes. Merci de consulter avant de répondre groupes.
Quelle est cette fille
Ni couturière, ni artisane,
Ne coud rien
Et en aiguilles toute l'année ?
J'ai des aiguilles plus longues qu'un sapin de Noël
Très droit je grandis en hauteur.
Si je ne suis pas sur le bord,
Branches seulement au sommet.
Diapositive numéro 4. - images de pin et d'épicéa.
Ces arbres sont différents de tous les autres. Comment?
Et qu'est-ce qui pousse sur leurs branches ?
- Quoi ces aiguilles?
Vous connaissez tous bien ces arbres. On les appelle conifères ou conifères.
Sont-ils persistants ? Pourquoi les conifères ? Vous souvenez-vous si l'épicéa et le pin changent de couleur en automne ?
Ils restent verts tout l'hiver. Cela signifie-t-il qu'ils sont toujours les mêmes et que rien ne change avec eux ? Est-ce qu'ils ont la chute des feuilles? Et où sont leurs feuilles ? Essayons de tout comprendre.
Diapositive numéro 5. Les aiguilles sont également des feuilles, uniquement d'une forme spéciale - longues et étroites. Ils sont capables de survivre à l'hiver parce qu'ils sont assez forts. La peau cireuse les empêche de se dessécher. Ils fournissent également à l'arbre une petite quantité de nourriture en hiver. Ces feuilles vivent plusieurs années. Ensuite, ils brunissent et tombent. Mais pas tout à la fois, donc le feuillage reste toujours sur l'arbre. C'est de là que vient le nom "evergreen".
4. Education physique.
Nous sommes entrés dans la forêt d'automne.
Combien de miracles sont ici!
Les sapins de Noël sont à droite
A gauche, les pins bruissent.
Ici, le lapin a sauté.
Il s'est enfui du renard.
Oh c'est Loup gris rôde.
Il cherche une proie.
Nous nous cachons tous maintenant
Alors il ne nous trouvera pas.
Quelle beauté dans la forêt !
Et il est temps pour nous de nous mettre au travail.
5. Activités pratiques.
- Ces conifères diffèrent non seulement par apparence. Comparons leurs branches, aiguilles et cônes.
Observation 1. "Branches".
Les enfants examinent les branches d'épinette et de pin et déterminent ce qu'il y a sur les deux aiguilles mais ils sont attachés différemment. Le pin a deux aiguilles attachées à une branche, et à l'épicéa - chacun aiguille.
Constat 2. “ Aiguilles".
Comparant aiguilles des deux arbres, les enfants remarquent que la longueur les aiguilles des arbres sont différentes. Au pin longues aiguilles, et épicéa - court.
Observation 3. "Bosses". Diapositive numéro 6
Les enfants examinent les cônes et font attention au fait que les pommes de pin sont plus petites que les pommes d'épinette et sont plus rondes. Les cônes mangeaient plus longtemps et allongés.
Diapositive numéro 7.
Bien joué! Vous avez tout remarqué correctement. La sage tortue demande une fois de plus d'expliquer ce qu'ils ont en commun ?
Diapositive numéro 8.
esquisser aiguilles de pin et d'épicéa.
6. Fizminutka - comédie musicale
diapositive numéro 9
- Tortue sage préparé tâche pour les enfants curieux. Considérez l'arbre montré sur ma diapositive. Tu vois Forme générale arbre et ses branches à différentes saisons.
Cet arbre peut-il être classé comme conifère? Comment sont-ils situés aiguilles?
Diapositive #10
En quoi cet arbre est-il différent des autres conifères ?
Quels arbres perdent leurs feuilles pour l'hiver ?
soignant: - En raison de cette caractéristique, le conifère tire son nom du mélèze.
Diapositive #11
Ils ont même écrit une énigme à son sujet.
Un parent a un arbre de Noël
Aiguilles non épineuses.
Mais contrairement à l'arbre,
Ces aiguilles tombent.
Diapositive numéro 12. Jeu "Nommez l'arbre"
7. Activité productive
(Colorez les arbres - pin, épicéa)
soignant: Les gars, colorions les arbres pour la fourmi et la tortue en cadeau ? Prendre part.
Activités directes pour les enfants.
Le bouleau, le chêne, l'érable sont des arbres à feuilles caduques, mais l'épinette ne l'est pas.
Les réponses des enfants:
Ils n'ont pas de feuilles
Les aiguilles sont aussi des feuilles.
Les réponses des enfants
Marcher sur place
se tourne
Regarde le sapin de Noël grouper
s'accroupir
Siroter
Ils sont assis sur des chaises.
Les réponses des enfants
Gestes des enfants
Coordination de la parole avec le mouvement. Développement du sens du rythme.
À feuilles caduques.
Correction réflexive
(2-3 minutes) Organiser la réflexion.
Quel genre d'arbres avons-nous rencontré?
Quels deux grands groupes est-il possible de diviser tous les arbres?
Comment diffèrent-ils?
Quoi ces aiguilles?
Comment distinguer l'épicéa et le pin?
Comment le mélèze diffère de son "les proches"? Les enfants peuvent exprimer leur attitude
à l'activité exercée.
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