विषय पर रचना: स्त्योपा जलाऊ लकड़ी काटती है
स्त्योपा जलाऊ लकड़ी काटती है
आप हमारे स्त्योपा को नहीं जानते? वह एक डरावना कमीने है।
"मैंने कल आधे घंटे में सारी जलाऊ लकड़ी काट दी," स्त्योपा ने एक बार कहा था।
- तुमने कब सीखा? हम पुछते है।
"मैं इसे लंबे समय से कर रहा हूं," वह जवाब देता है।
फिर मुझे दिखाएँ और हम देखेंगे कि आप इसे कैसे करते हैं।
स्त्योपा साहसपूर्वक लकड़ी के ढेर के पास पहुँचा, पास में पड़ी लकड़ी का एक टुकड़ा ले लिया - विशाल, भारी। हमने स्त्योपा को संदेह से देखा:
- Stepan, एक छोटा ठसाठस लो!
लेकिन स्त्योपा ने किसी की नहीं सुनी। वह सभी के साथ झूला
एक कुल्हाड़ी के साथ बल और ब्लॉक के बहुत केंद्र में फिसल गया। जैसी कि उम्मीद थी, कुल्हाड़ी फंस गई थी - न इधर, न उधर।
स्त्योपा ने धक्का दिया और धक्का दिया, कुल्हाड़ी को पेड़ से बाहर निकालने की कोशिश कर रहा था। वह बेहतर नहीं है! कुल्हाड़ी अचानक ब्लॉक से बाहर कूद गई और अगले सेकंड में एक अप्रिय आवाज सुनाई दी: कुल्हाड़ी के बट ने स्त्योपा का होंठ तोड़ दिया!
स्त्योपा अपने होठों पर प्लास्टर लगाकर काफी देर तक चलती रही। यह देखा जा सकता है कि लोग सच कहते हैं: "घमंड करना आसान है, और गिरना आसान है।"
शब्दावली:
- नल की लकड़ी काटने वाली जलाऊ लकड़ी के विषय पर एक निबंध-कहानी
- नल की लकड़ी काटने की लकड़ी के विषय पर एक निबंध
- नल की लकड़ी काटने की लकड़ी के विषय पर एक निबंध
- टैप डांस चॉप्स फायरवुड की रचना
- जलाऊ लकड़ी काटते हुए नल की कहानी पर एक निबंध
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स्त्योपा जलाऊ लकड़ी काटती है
आप हमारे स्त्योपा को नहीं जानते? वह एक डरावना कमीने है।
मैंने कल आधे घंटे में सारी जलाऊ लकड़ी काट दी, स्त्योपा ने एक बार कहा था। resheba.com
तुमने कब सीखा? हम पुछते है।
और मैं इसे लंबे समय से करने में सक्षम हूं, ”वह जवाब देता है।
फिर हमें दिखाएँ, और हम देखेंगे कि आप इसे कैसे करते हैं।
हम यार्ड में गए। स्त्योपा ने कुल्हाड़ी और लकड़ी के सबसे बड़े टुकड़े को ले लिया, उसे घुमाया और कुल्हाड़ी को उसके बिल्कुल बीच में गिरा दिया। लेकिन निकालने में विफल रहता है।
ओह, स्त्योपा, आप नहीं जानते कि कैसे - इसे मत लो! - हसना
हम
- अब मैं इसे विभाजित करूँगा, आप देखेंगे! स्टीफन चिल्लाता है।
हालांकि, कुल्हाड़ी मजबूती से फंस गई। स्त्योपा ने कुल्हाड़ी को अपनी ओर खींच लिया। कुल्हाड़ी उसके हाथों से निकल गई - और सीधे स्त्योपका के जबड़े में जा लगी! यह ठीक ही कहा गया है: "जो कोई घमण्ड करेगा, वह पहाड़ से गिरेगा।"
तब से, स्त्योपा ने अपने कौशल के बारे में शेखी बघारना बंद कर दिया, और हमने उसे कभी भी उसकी शर्मिंदगी की याद नहीं दिलाई।
आप हमारे स्त्योपा को नहीं जानते? (प्रश्नात्मक, गैर-समावेशी, सरल, दो-भाग, चना, आधार - आप नहीं जानते, फैलाओ।)
आप हमारे स्त्योपा को नहीं जानते? वह एक डरावना कमीने है।
मैंने कल आधे घंटे में सारी जलाऊ लकड़ी काट दी, - स्त्योपा ने एक बार कहा था।
- तुमने कब सीखा? हम पुछते है।
"मैं लंबे समय से सक्षम हूं," वह जवाब देता है।
- फिर मुझे दिखाओ, और हम देखेंगे कि आप इसे कैसे करते हैं ...
स्त्योपका हैरान नहीं हुआ और उसने अपने दोस्तों को यह दिखाने का फैसला किया कि वह क्या करने में सक्षम है। आखिरकार, जैसा कि वे कहते हैं, जो काम से नहीं डरता, वह उससे बहस करता है। बेशक, स्त्योपा लकड़ी काटना बिल्कुल नहीं जानता था, लेकिन चूंकि वह एक भयानक डींग मारने वाला था, इसलिए वह मदद नहीं कर सकता था लेकिन कर सकता था। नहीं तो उसके दोस्त उस पर हंसेंगे, उसे कायर कहेंगे या धोखेबाज।
स्त्योपका ने अनाड़ी हाथों से कुल्हाड़ी ले ली, जो उसे बहुत भारी लग रहा था। पहले, अपने पिता को बगल से देखते हुए, लड़के ने सोचा कि लकड़ी काटना एक असाधारण व्यवसाय है। लेकिन अब, इसे खुद पर आजमाने के बाद, उन्होंने महसूस किया कि इसके लिए काफी अनुभव, कौशल और निपुणता की आवश्यकता है। ये सारे विचार पल भर में लड़के के सिर में दौड़ पड़े। तब स्त्योपका ने उसके सामने वह लट्ठा रखा जिसे वह विभाजित करना चाहता था। लड़के ने इस कुल्हाड़ी को उठाने के लिए बहुत प्रयास किया, लेकिन यह बहुत अधिक प्रयास जैसा लगता है: कुल्हाड़ी अचानक लड़के की ओर झुकी और उसे अपनी पीठ पर मार दिया। यह सब इतनी जल्दी हुआ कि स्त्योपका एक पल के लिए होश खो बैठा। लेकिन स्टेपकिन के दोस्तों को तुरंत एहसास हुआ और वे एक दोस्त की मदद के लिए दौड़ पड़े। गनीमत रही कि बालक को शीघ्र ही होश आ गया। सच है, उसके अत्यधिक शेखी बघारने का परिणाम एक विशाल टक्कर के रूप में स्मृति के रूप में स्त्योपका रहेगा!
तो, स्टेपकिन के आत्मविश्वास ने, अंत में, उसे खुद को नीचा दिखाया, दोस्तों, निश्चित रूप से, उस पर नाराज नहीं हुआ, लड़के पर हंसने की बात तो दूर। कभी-कभी आपको अपनी गलतियों को स्वीकार करने की आवश्यकता होती है, अन्यथा आप अपने आप को एक बहुत ही अजीब स्थिति में पा सकते हैं! लोक ज्ञान कहता है: जो कोई घमण्ड करेगा, वह पहाड़ से गिर जाएगा।
क्षेत्रीय राज्य राज्य शैक्षणिक संस्थान
"छात्रों के लिए बोर्डिंग स्कूल
विकलांग संख्या 26 "
मानविकी चक्र के एमओ शिक्षक
का सारांश
भाषण विकास का खुला पाठ
7वीं कक्षा में
"रचना - कथानक चित्रों पर आधारित कहानी
"स्टायोपा चॉप्स फायरवुड" विषय पर
तुलुपोवा लरिसा सर्गेवना
उल्यानोवस्क, 2016
पाठ का विषय: "रचना - विषय पर कथानक चित्र पर आधारित एक कहानी" स्टाइलोपा स्प्लिट्स फायरवुड "(2 घंटे)
दिनांक: 14.12.2016
स्थान:क्षेत्रीय राज्य राज्य शैक्षिक संस्थान "विकलांग छात्रों के लिए बोर्डिंग स्कूल नंबर 26"।
पाठ प्रकार:कौशल विकास और प्रतिबिंब में एक सबक।
लक्ष्य:कहानी में परिचय और निष्कर्ष के विकल्पों के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए, एक पाठ बनाने की क्षमता बनाने के लिए जो कथन के उद्देश्यों और प्राप्तकर्ता की प्रकृति को पूरा करता है।
कार्य:
1) शैक्षिक:
एक कार्यात्मक और शब्दार्थ प्रकार के भाषण के रूप में कथन की विशेषताओं को दोहराएं;
कहानी की विशेषताओं को वर्णन की शैली के रूप में दोहराएं;
संचारी लक्ष्य, अभिभाषक और भाषण की स्थिति के आधार पर भाषा की पसंद के बारे में छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना;
2) सुधारात्मक और विकासात्मक:
छात्रों के भाषण को विकसित करने के लिए, इसके निर्माण के मानदंडों और लेखन के नियमों के अनुसार एक पाठ बनाने की क्षमता;
नए शैक्षिक कार्यों के संदर्भ में समस्या स्थितियों के समाधान की तलाश में मौजूदा ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना, रचनात्मक क्षमताओं का अधिकतम लाभ उठाना;
सोच, मौखिक भाषण, स्मृति, अध्ययन की गई सामग्री को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना;
विषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;
3) शैक्षिक:
सीखने में रुचि बढ़ाएं, उन्हें निर्धारित संचार लक्ष्य के अनुसार अपने स्वयं के ग्रंथ बनाने के लिए प्रेरित करें और भाषण देने वाले और दिए गए भाषण की स्थिति को ध्यान में रखते हुए;
सहपाठियों के उत्तरों को सुनना सिखाना, उनके मूल्यांकन में वस्तुनिष्ठ और मैत्रीपूर्ण होना;
रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में याद दिलाएं।
सिखने का परिणाम:
व्यक्तिगत:अपने स्वयं के ग्रंथ बनाने में रुचि; भाषण सुधार के लिए प्रयास करना; लिखित रूप में पाठ बनाने के लिए पर्याप्त शब्दावली और अर्जित व्याकरणिक साधन;
मेटाविषय:दृश्य जानकारी को पाठ में परिवर्तित करें; लिखित रूप में भाषण की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, पाठ निर्माण के मानदंडों का पालन करते हुए, आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के बुनियादी मानदंडों और वर्तनी और विराम चिह्न के अध्ययन किए गए नियमों को ध्यान में रखते हुए, चित्रित करने के लिए किसी के दृष्टिकोण को पर्याप्त रूप से व्यक्त करें; लिखित पाठ की स्व-जांच करने के लिए;
विषय:कथात्मक भाषण के कार्यात्मक-अर्थ प्रकार की शैली के रूप में कहानी की विशेषताओं को जानने के लिए; कहानी रचना; भाषा का एक सचेत विकल्प बनाने का अर्थ है संचारी लक्ष्य, अभिभाषक और भाषण की स्थिति के आधार पर; पाठ के समाप्त भाग (परिचय और निष्कर्ष) को शामिल करने के साथ कथानक रेखाचित्रों पर आधारित एक निबंध-कहानी बनाएँ।
उपकरण:
पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा। 6 ठी श्रेणी। प्रोक। सामान्य शिक्षा के लिए 2 घंटे में संस्थान, भाग 1 ”/ [एम। टी। बारानोव, टी। ए। लेडीज़ेन्स्काया, एल। ए। ट्रोस्टेंट्सोवा, और अन्य; वैज्ञानिक ईडी। एन एम शैंस्की]। - एम।: शिक्षा, 2012;
मल्टीमीडिया सेट, प्रस्तुति;
हैंडआउट: निबंध के लिए नमूना योजना।
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक क्षण।
2. पाठ के विषय का संदेश। लक्ष्य की स्थापना।
वर्तमान में हम रूसी पाठों में किस भाषण का अध्ययन कर रहे हैं? (क्रिया)।
आज पाठ में हम क्रिया के साथ भी काम करेंगे। लेकिन अब हमारे पास भाषण के विकास में एक सबक है, न कि रूसी भाषा में एक सबक। आप कैसे सोचते हैं, क्रियाएँ अब हमारे लिए कैसे उपयोगी हो सकती हैं - भाषण विकास पाठ में? किस प्रकार के भाषण ग्रंथों में क्रियाओं का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है? (कहानी का प्रकार)।
तो, हम वास्तव में कथा प्रकार के ग्रंथों के साथ काम करेंगे। आप क्या सोचते है? (...) याद रखें, पिछले हफ्ते हमने एक कथा प्रकार के पाठ के साथ भी काम किया था - "टू कॉमरेड्स" कल्पित कहानी के साथ। हमने क्या काम किया है? उन्होंने क्या किया है? (एक निबंध लिखा)। खैर, किसने अनुमान लगाया कि आज हम क्या करने जा रहे हैं? (एक निबंध लिखें)।
तो, आज हम वास्तव में एक निबंध-कहानी लिख रहे हैं, लेकिन एक साधारण नहीं, बल्कि कथानक रेखाचित्रों पर आधारित है। और किसने अनुमान लगाया कि हम किस कथानक पर निबंध लिखेंगे? (...)
तो, हमारे निबंध का विषय क्या होगा? ("स्त्योपा जलाऊ लकड़ी काट रही है")। (स्लाइड 1)
आइए एक नोटबुक में एक प्रविष्टि करें (संख्या को रिकॉर्ड करते हुए, पाठ का विषय: "विषय पर प्लॉट ड्रॉइंग पर आधारित एक निबंध-कहानी" स्टायोपा स्प्लिट्स फायरवुड ")।
3. कार्य का विश्लेषण।
हम अभ्यास 465 में प्रस्तावित कार्य को पढ़ते हैं। हम समझते हैं कि हम क्या करेंगे। (...)
- (स्लाइड 2): तो, हम एक निबंध-कहानी प्राप्त करेंगे। अभ्यास में, हमें परिचय, कथानक चित्र और कहावत के विकल्प दिए गए हैं - अभ्यास 458 में। आइए प्रत्येक कार्य पर एक नज़र डालें।
1. प्रवेश विकल्पों से परिचित हों(स्पष्ट रूप से जोर से पढ़ें) और "तारांकन" पर क्लिक करके मुद्दों पर बात करें स्लाइड 4 . पर:
- किस लिएक्या हमारा कथन (कथन) होगा?
किसी मित्र, भाई, रिश्तेदार को सलाह देना कि आप ऐसा व्यवसाय न करें जिसे आप नहीं जानते हैं; चेतावनी दें कि आपको उस चीज़ के बारे में डींग नहीं मारनी चाहिए जो आप नहीं जानते कि कैसे, और काम करने से पहले; दोस्तों या रिश्तेदारों को खुश करने के लिए (यहाँ, शायद, यह ध्यान देने योग्य है कि मज़ाजब कहानी किसी अन्य व्यक्ति के साथ घटित हुई, न कि आपके साथ, स्त्योपा शायद ही मस्ती के मूड में थी, और जो हुआ उसके बारे में खेद व्यक्त करना अधिक उपयुक्त होगा, स्त्योपा के साथ सहानुभूति रखें और कर्मों में सावधानी, सटीकता और संतुलन के बारे में निष्कर्ष में शामिल हों और क्रियाएं)।
- क्या पाठ वही है?यदि कथा के अभिभाषक और लक्ष्य भिन्न हैं?
नहीं। भाषण के गुण अलग होंगे: शब्दावली, स्वर, चेहरे के भाव (मौखिक भाषण में)।
2. आइए उन नीतिवचनों की ओर मुड़ें जिनका उपयोग अंत में किया जा सकता है (स्लाइड 3)।
प्रस्तावित नीतिवचन में से उन नीतिवचनों को चुनें जो हमारे निबंध लिखते समय हमारे लिए उपयोगी हो सकते हैं (नीतिवचन का विश्लेषण, मैं चयनित नीतिवचन प्रदर्शित करता हूं)।
- "स्टायोपा स्प्लिट्स फायरवुड" प्लॉट ड्राइंग पर आधारित रचना-कहानी
पीपीटीएक्स / 3.84 एमबी
प्लॉट ड्रॉइंग पर आधारित रचना "स्टायोपा चॉप्स फायरवुड" (संग्रह)
DOCX / 205.46 Kb
थिसिस
DOCX / 41.76 Kb
निबंध योजना
DOCX / 41.79 Kb
निबंध की संरचना
DOCX / 24.7 Kbफ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
लकड़ी काटने की नकल। मैं आपका ध्यान इस ओर आकर्षित करता हूं कि दुर्घटना से बचने के लिए कुल्हाड़ी को ठीक से कैसे पकड़ें और उसे कैसे घुमाएं। (स्लाइड 5)।
5. ज्ञान की प्राप्ति। कहानी रचना।
अब आइए याद करें कि एक कथात्मक पाठ कैसे बनाया जाता है? इसकी रचना क्या है? मुझे बताओ। (छात्र उत्तर दें, फिर साथ काम करें स्लाइड 6) (…)
आपकी भविष्य की कहानी की शुरुआत से कौन सा चित्र मेल खाता है? (संख्या 1)। कहानी का यह हिस्सा बनाएं (...)
कौन सा चित्र क्रिया के विकास से मेल खाता है? (नंबर 2)। मुझे बताओ। (...)
कौन सा चित्र चरमोत्कर्ष से मेल खाता है? (क्रम 3)। बताना (...)।
रचना का कौन सा तत्व चित्र में नहीं दिखाया गया है? (डिकॉउलिंग)। इस कहानी में उपसंहार क्या हो सकता है? (...)
याद रखें कि हमारे निबंध में एक परिचय और एक निष्कर्ष होना चाहिए। क्या होगी एंट्री? (पाठ में दो विकल्पों में से एक)।
और निष्कर्ष क्या होगा? (चयनित कहावतों में से एक)।
6. प्रस्तावित पाठ्य योजनाओं पर स्वतंत्र कार्य।
यहां दो प्रस्तावित योजनाएं हैं। हमें पेश किए गए परिचय के साथ उनकी तुलना करें। इस बारे में सोचें कि कौन सी योजना पहली से मेल खाती है, और कौन सी दूसरी प्रविष्टि से मेल खाती है? आपको दी जाने वाली योजनाओं को नंबर दें (सत्यापन के बाद काम करें) (स्लाइड्स 7,8)।
7. शब्दावली और वर्तनी का काम।
अब बताओ स्टायोपा क्या इंजेक्शन लगाती है? (जलाऊ लकड़ी)। (लॉग्स, चॉक्स, लॉग्स, चम्प्स की अवधारणाओं के साथ-साथ क्रिया "ट्यून्स" की वर्तनी पर प्रस्तुति पर काम करें) (स्लाइड्स 9-12)।
8. कार्य का विवरण और सूत्रीकरण।
तो आप पाठ 2 में क्या करने जा रहे हैं? (स्लाइड 13)।
और याद रखें कि कथा में क्रियाओं के परिवर्तन से पाठ "आयोजित" होता है, ऐसे पाठ में क्रिया की भूमिका महान होती है। इसलिए, आपको सटीक, विशद क्रियाओं को चुनने और उनका सही उपयोग करने का प्रयास करने की आवश्यकता है।
पाठ 2. छात्र निबंध पर काम करते हैं।
निम्नलिखित कहानी के साथ जारी रखें:
आप हमारे स्त्योपा को नहीं जानते? वह एक डरावना कमीने है।
"कल मैंने आधे घंटे में सारी जलाऊ लकड़ी काट दी," स्त्योपा ने एक बार कहा था।
- तुमने कब सीखा? हम पुछते है।
"मैं लंबे समय से सक्षम हूं," वह जवाब देता है।
- फिर मुझे दिखाओ, और हम देखेंगे कि आप इसे कैसे करते हैं ...
स्टायोपा की रचना जलाऊ लकड़ी को विभाजित करती है ग्रेड 6
- ... या शायद आप हमें सिखा सकते हैं? यह जीवन में काम आएगा।
- अच्छा, चलो मेरे यार्ड में, मैं तुम्हें सब कुछ दिखाऊंगा, मैंने कितना चुभा।
हम स्तिफनुस के पीछे उसके घर गए। रास्ते में, उसने हमें इस बारे में और भी बहुत कुछ बताया कि कैसे उसने बाद में लकड़ी के ढेर में जलाऊ लकड़ी को बड़े करीने से ढेर कर दिया।
प्रवेश द्वार पर, स्टेपकिन के यार्ड के द्वार के ठीक बगल में, उसका प्यारा कुत्ता, जिसका नाम ट्रिज़ोर था, बैठा था। वह अपने सुस्त, खींचे हुए बास के साथ हम पर भौंकने लगा, और स्त्योपा तुरंत उसे एवियरी में खींचने के लिए दौड़ा।
- चुप, चुप! उह! ये उनके हैं! स्त्योपा कुत्ते पर चिल्लाई।
Trizor नहीं रुका, हम पर भौंकने लगा, लेकिन फिर भी आज्ञाकारी रूप से मालिक का पीछा किया। कुत्ते को पिंजरे में सुरक्षित रूप से बंद करने के बाद, स्टीफन ने कहा:
- अब आप अंदर आ सकते हैं। चलो पिछवाड़े चलते हैं, तुम्हें वहां सब कुछ दिखाई देगा।
- के लिए चलते हैं। क्या कुत्ता बाहर नहीं निकल सकता?
- नहीं, मेरे दादाजी ने एक विश्वसनीय बाड़ा बनाया, ठोस, उन्होंने मुझे सिर्फ लकड़ी काटना सिखाया।
पिछवाड़े में, एक शेड के नीचे, हमने देखा कि तैयार जलाऊ लकड़ी बहुत ऊपर तक ढेर हो गई थी, और उसके बगल में बिना कटे हुए टुकड़े पड़े थे। स्टीफन ने कुशलता से कुल्हाड़ी ली, ब्लॉक पर एक छोटा सा ठसाठस रखा, कुल्हाड़ी को लॉग के अंत में दरार पर लक्षित किया और कुल्हाड़ी की नोक को उसमें डाल दिया। फिर वह पलट गया और लॉग को अपने बट से मारा, जिसके बाद लॉग आधे में विभाजित हो गया। हमने जो देखा उससे हम हैरान रह गए। हममें से किसी को भी विश्वास नहीं था कि घमंडी स्त्योपा वास्तव में कुछ करना जानती है। और इस समय, Stepan ने दूसरे, तीसरे लॉग को विभाजित किया।
- बहुत बढ़िया! हमने सोचा था कि आप, हमेशा की तरह, शेखी बघार रहे थे, लेकिन आप देखते हैं कि आपने कितना प्रसिद्ध सब कुछ काट दिया, - हम में से एक उत्साह से चिल्लाया।
- मैंने तुमसे कहा था - मेरे दादाजी ने मुझे सिखाया।
विकल्प 2
मेरा नाम कोल्या है। मैं 6बी ग्रेड का छात्र हूं। अब, अपने सबसे अच्छे दोस्त स्त्योपा के साथ, हम उसके घर जा रहे हैं। स्त्योपका मेरे जैसे ही ग्रामीण स्कूल में पढ़ता है, केवल एक समानांतर कक्षा में। वह एक भयानक डींग मारने की अविश्वसनीय प्रतिष्ठा प्राप्त करता है। इस वजह से वे उसकी क्लास में उससे दोस्ती नहीं करना चाहते। जब तक वह मेरी कक्षा में नहीं आया, तब तक मैं उस पर विश्वास नहीं करना चाहता था। वह जोर-जोर से बात करने लगा कि वह अपने परिवार में कितना मददगार था और उसने कितनी चतुराई से जलाऊ लकड़ी काटी। मेरी क्लास ने उसे चिढ़ाना शुरू कर दिया और मुझे उस पर तरस आया। लेकिन मैं इस भावना के आगे नहीं झुकी और स्त्योपा को जाने के लिए मजबूर कर दिया।
सबक के बाद मैं उनसे मिला और पहली बार उन्हें एक जंगली डींग मारने वाला कहा, जो हंसने के योग्य हैं। वह बिल्कुल भी नाराज नहीं हुआ, मुझे इसके विपरीत आश्वासन देने लगा। अंत में, हमने शर्त लगाई कि वह एक छोटे से लट्ठे को भी नहीं बांटेगा।
अंत में हम उनके घर आ गए। वहाँ कोई नहीं था। स्त्योपा बिना कपड़े बदले कुल्हाड़ी के पीछे भागी। और इसलिए, इसे पाकर, वह लॉग के साथ यार्ड में भाग गया, उसे घुमाया और एक अजीब तरह से कमजोर आंदोलन के साथ, तेज ब्लेड को लॉग में गिरा दिया। पेड़ को उठाने की कोशिश करते हुए, उसने कुल्हाड़ी को तेज गति से बाहर निकाला और यह उसके दांतों में उसके कुंद सिरे से टकरा गई। यह देखकर मैं अपने घमण्डी मित्र से बहुत डर गया, और तुरन्त उसके पास दौड़ा। सौभाग्य से, उसके दांत बरकरार रहे। मेरे कंधे पर स्त्योपका फूट-फूट कर रोने लगा।
इस घटना के बाद, उसने फिर कभी घमंड नहीं किया, और फिर भी उसने वास्तव में लकड़ी काटना सीखा। Styopka कभी नहीं भूलेगा कि उसने रूसी कहावत की शक्ति को कैसे महसूस किया - "घमंड पहियों को धब्बा नहीं है!"
6 ठी श्रेणी। रूसी भाषा
कुछ रोचक निबंध
- लेर्मोंटोव निबंध द्वारा उपन्यास ए हीरो ऑफ अवर टाइम में वेरा की छवि और विशेषताएं
वेरा "हमारे समय का नायक" काम में एक मामूली चरित्र है। उसकी छवि मुख्य चरित्र - पेचोरिन का पूरा विवरण देती है। Pechorin के लिए वेरा एकमात्र प्रिय व्यक्ति था।
- कहानी पर आधारित रचना गरीब लिज़ा करमज़िना तर्क ग्रेड 9
एन.एम. करमज़िन भावुकता के युग में सबसे बड़े रूसी लेखकों में से एक बन गए। इस दिशा में उनकी पहली कृतियों में से एक "गरीब लिज़ा" थी, जिसमें लेखक मानवीय भावनाओं को अग्रभूमि में रखता है।
- इवान तुर्गनेव ग्रेड 10 . द्वारा उपन्यास पिता और बच्चों पर आधारित रचना
काम उन नए विचारों को समर्पित है जो उन्नीसवीं शताब्दी में रूस में प्रवेश कर गए थे। अपने नायकों की छवियों में, लेखक विरोधी विश्वासों के विभिन्न पक्षों को दिखाता है जो उस समय समाज में हावी थे।
- एस्टाफ़िएव ज़ार-मछली के काम का विश्लेषण
Astafiev "ज़ार-मछली" के प्रसिद्ध काम का अध्ययन स्कूल में किया जाता है। इस काम के मुख्य पात्र न केवल मनुष्य हैं, बल्कि स्वयं प्रकृति भी हैं।
आजकल, लोग इंटरनेट पर अधिक समय बिताते हैं, वहां से वे अपनी जरूरत की सभी जानकारी प्राप्त करते हैं, संवाद करते हैं और वहां विभिन्न मजेदार कहानियां पढ़ते हैं। लेकिन ऐसे लोग हैं जो अभी भी किताबों और पत्रिकाओं से प्यार करते हैं।
एक दिन मैं सचमुच अपने पिता के लिए कुछ अच्छा करना चाहता था। मैंने सोचा और फैसला किया कि उसके लिए सबसे अच्छा उपहार घर के काम में मदद करना होगा। मेरे दिमाग में एक दिलचस्प विचार आया। और क्या होगा अगर मैं नहाने के लिए लकड़ी काट दूं। मैंने अपने पिता को कई बार ऐसा करते देखा है। मुझे लगता है कि मैं भी कर सकता हूँ। इतना मुश्किल क्या है? कुल्हाड़ी घुमाओ, लॉग मारो और तुम्हारा काम हो गया।
मैंने कपड़े पहने और बाहर चला गया। आंगन में मोटी लकड़ियों का एक छोटा सा ढेर था, जिसे मेरे पिता के पास एक दिन पहले फूटने का समय नहीं था। मैंने अपनी गर्म जैकेट उतार दी ताकि मैं काम से इतना गर्म न हो जाऊं, और अपने हाथों में एक कुल्हाड़ी ले ली। बाहर हल्की ठंढ थी, इसलिए मैंने संकोच नहीं किया और अपनी कुल्हाड़ी को जोर से घुमाया।
कुल्हाड़ी का ब्लेड तुरंत लॉग में घुस गया।
हमारे विशेषज्ञ USE मानदंड के अनुसार आपके निबंध की जांच कर सकते हैं
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अग्रणी स्कूल शिक्षक और रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के सक्रिय विशेषज्ञ।
हालाँकि, मैं इतना भारी लट्ठा नहीं उठा सका। जब मैंने अपनी पूरी ताकत से कुल्हाड़ी खींची तो वह लकड़ी से कूदकर मेरी ठुड्डी पर बट से जा लगी। तेज दर्द से मैं जोर-जोर से चिल्लाया और अपने हाथों से अपना वाद्य यंत्र गिरा दिया। मेरी आंखों से आंसू छलक पड़े और मैं तुरंत घर की ओर दौड़ पड़ा।
मैं लंबे समय तक ठीक नहीं हो सका, और प्रभाव स्थल पर एक हेमेटोमा बन गया। उसी दिन मुझे डॉक्टर को दिखाया गया, जिन्होंने कहा कि हड्डियां बरकरार हैं। शाम को, मेरे पिता ने मुझसे बहुत सख्ती से कहा: "आप, स्टीफन, पहले से ही काफी बूढ़े हो चुके हैं और आपको समझना चाहिए कि आपको कोई व्यवसाय सीखने की जरूरत है।" और दादी ने एक लोक कहावत को याद किया और निर्देशात्मक रूप से जोड़ा: "एक अच्छा लोहार अपनी उंगली नहीं मारेगा, एक कुशल सीमस्ट्रेस धागों को नहीं उलझाएगा।"