Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.
На этих маршрутах происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность.
Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления каждым ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.
С целью повышения интереса детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию в нашем детском саду разработан проект — экологическая тропа с которая включает в себя различные видовые точки: «Поляна сказок», «Грибное царство», «Мини-водоем», «Казачье подворье», «Зеленая аптека», «Альпийская горка», «Цветник», «Метеостанция» и др.
Актуальность проекта: В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с живой и неживой природой. Наш детский сад малокомплектный, территория небольшая, клумбы на территории сада недостаточно озеленены. Каждый год перед летне-оздоровительной компанией встает проблема благоустройства территории и максимальное использование ее во время прогулок, т.к. большую часть времени дети находятся на свежем воздухе.
Новизна проекта заключается в содержании и в форме организации экологической работы с детьми – цикл экскурсий по экологической тропе.
Педагогами ДОУ, активно используется экологическая тропа в летний период и не менее активно осенью. Дети проявляют познавательную активность при работе на тропе. Это заметно в проявлении такого качества как любознательность, ребята стали задавать много вопросов, и ждут на них ответы.
Реализация проекта предполагает достижение следующих результатов:
— озеленение территории растениями;
— оснащение детской игровой площадки новыми объектами, пригодными для игры;
— создание нескольких зон:«деревенский дворик», лесная поляна, «во саду ли, в огороде», «тихий уголок», мини-стадион, цветник.
Предполагаемый результат:
1. Создание экологической тропы с разнообразными видовыми точками.
2. Обогатить опыт по экологическому воспитанию.
3. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями, по охране и защите природы.
4. Создание атрибутов к видовым точкам.
5. Создание презентации на тему: «Экологическая тропа на территории МБДОУ д/с № 38».
Этапы реализации проекта
I этап: Поисково-исследовательский
— обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных мест;
— составление карты-схемы тропы с нанесением маршрута всех ее объектов;
— составление паспорта «Экологической тропы»;
— подготовить литературу по экологическому развитию детей;
— наметить план работы по реализации проекта.
II этап: Практический
— создание на групповых верандах и участках видовые точки из имеющихся материалов;
— создание дополнительного материала по теме своей видовой точки;
— создание видовых точек на прилегающей к зданию детского сада территории;
— создание метеоплощадки, террариума, мини огорода с лекарственными травами, видовой объект – коллекции;
— составление паспорта по своей видовой точке и рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми разных возрастных групп;
— создание красочной картинки для указателя своей видовой точки;
III этап: Заключительный
Создание экологической тропы, с различными видовыми точками, каждая из которых имеет свою цель, методические рекомендации по ее использованию.
С целью повышения интереса детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию видовым точкам были даны названия Станция … И дети отправлялись в путешествие по станциям. Хозяйки тропы безусловно стала Василиса Прекрасная.
Путешествие по видовым точкам начинается с центрального входа в детский сад и первая станция расположенная на экологической тропе.
Точки № 1, 4, 5 «Поляна сказок»
Целью данной видовой точки является: знакомство детей с разнообразием сказок о природе.
На этой станции с детьми проводится, как индивидуальная, так и групповая работа. Ребятам с учетом их возрастных особенностей, предлагается и чтение литературных произведений, и обыгрывание сказок, и просмотр театрализованных представлений, самостоятельные игры, разнообразие пальчиковых, дидактических, настольных и других игр.
Точки № 2, 3 «Цветники»
Цель: обогащать представление детей о цветниках, о разнообразии цветущих растений, их названиях, строении, способах ухода и условиях роста; учить понимать пользу и значение природы для хорошего настроения и самочувствия.
Точка № 10 «Чудо огород»
Целью видовой точки, является знакомство детей с овощными культурами произрастающими на нашей территории, дети наблюдают высадку выращенной рассады в групповом помещении, совместно с педагогами ухаживают за растениями, наблюдают рост и сбор урожая. Пробуют выращенный своим трудом урожай.
«Огород»
В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
(Ф. Гуринович)
Точка № 11 «Альпийская горка»
Цель: побуждать детей радоваться первым весенним цветам, закреплять их название; учить находить различия у растений в особенностях стебля, цветков, листьев;
Воспитывать у детей чувство прекрасного.
Точка № 9 «Зеленая аптека»
Цель:
Расширять и закреплять знания о лекарственных растениях; развивать умения рационального использования лекарственных растений для здорового образа жизни; учить собирать и сушить лекарственные растения для оздоровительных мероприятий в холодное время года.
Показать разнообразие лекарственных растений, их биологические особенности (лечебные свойства), учить распознавать части растений, исследовать форму, цвет, размер, запах листьев и цветков, проводить тактильные обследования (листья шершавые, гладкие, ворсистые и т.п.); проводить сенсорное обследование их частей и семян, с биологическими и лечебными свойствами, правилами сбора этих растений
Точка № 8 «Метеостанция»
Цель:
Формирование у детей элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека. Метеостанция с размещенным на ней специальным оборудованием, предназначена для обучения детей элементарному прогнозированию состояния погоды.
Дети наблюдают за изменениями погоды, учатся анализировать, делать выводы. На станции имеется:флюгер, барометр, термометр, дождемер.
Точка № 7«Мини-водоем»
Цель
этой видовой точки: знакомство детей с обитателями рек и морей, учить называть и различать морских и речных обитателей.
Закреплять полученные раннее знания, уточнять и расширять знания о подводном мире. Ребятам также предлагаются различные формы работы: и рыбалка, и дидактические игры.
Педагоги самостоятельно определяют маршрут следования по станциям, проводит на этих станциях образовательную деятельность согласно задачам своей возрастной группы. Воспитателями активно использовалась тропа в летний период и не менее активно осенью. Дети проявляют познавательную активность при работе на тропе. Это заметно в проявлении такого качества как любознательность, стали задавать много вопросов, и ждут ответы на свои вопросы. Наша тропа функционирует на протяжении уже полугода, некоторые объекты видовых точек являются в настоящий момент мини тропой в здании детского сада на зимний период. В летний период экологическую тропу украшали множество цветников, в зимний период мы предполагаем будет дополнена снежными постройками.
Наталья Ткаченко
Экологическая неделя для старшей группы
Экологическая неделя
Экологическое воспитание детей это не только природоохранительная работа с дошкольниками. Экологическое воспитание это система знаний о природе, о взаимосвязях в природе. Осознание влияния деятельности человека на окружающую среду. Результатом работы является не только овладение определёнными умениями и знаниями, но и развитию таких чувств у детей как, отзывчивость, сострадание; желание защищать, облагораживать природную среду.
Понедельник тема дня «Дом под небом голубым» .
Беседа по теме : «Земля наш общий дом» .
Цель : раскрывать идею единства и взаимосвязи живого и неживого в природе.
Игра – викторина «Земля – планета, на которой мы живём» .
Цель : продолжать знакомство с глобусом; формировать у детей понятие, что наша планета огромный шар, покрытый морями и океанами, материками, окруженные слоем воздуха; расширять знания детей об экосистемах, явлениях природы. Расширять словарный запас. Закрепить правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться о природе.
Наблюдения за Солнцем.
Цель : формировать у детей представление о том, что Солнце является источником света и тепла.
Подвижная игра «День – ночь» .
Цель : закреплять знания о частях суток, активизировать двигательную активность.
Дидактическая игра «Кто, где живёт?»
Цель : развивать интерес к обитателям разных природных зон.
Инсценировка сказки «Лиса, кот и петух»
Цель : закреплять у детей умение играть в театральное представление. Развивать речь, память, внимание.
Вторник тема дня «Лес – многоэтажный дом» .
Чтение художественной литературы «Лесная газета» В. Бианки.
Цель : углублять знания детей об особенностях природы, расширять словарный запас.
Беседа о лесе.
Цель : уточнить и расширить представления детей о лесе.
Целевая прогулка по территории детского сада. «Все деревья блистают в разноцветном уборе…»
Цель : формировать представления о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев (липа, сосна, ель, дуб, берёза) .
Дидактическая игра «Чьи детки на ветке?»
Цель : закреплять знания детей о семенах деревьев.
Рисование по теме : «Осенние деревья» .
Цель : воспитывать умение видеть изменения в окружающей природе при разных погодных условиях. Учить изображать деревья в ветреную погоду. Закреплять навыки работы с цветными карандашами.
Среда тема дня «Пернатые соседи» .
Рассматривание альбома «Птицы нашего края» .
Цель : расширять знания детей о птицах нашего края. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
Беседа по теме : «Что мы знаем о птицах» .
Цель : уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.
Экологическая игра «Птичья столовая» .
Цель : дать детям элементарные представления о том, чем кормят птиц зимой; что птицы едят в природе.
Подвижная игра «вороны и воробышки» .
Цель : развивать умение говорить «громко – тихо» , вырабатывать силу голоса; активизировать двигательную активность.
Экологическая игра «Угадай, какая птица» .
Цель : учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду.
Четверг тема дня «Четвероногие друзья» .
Дидактическая игра «домашние и дикие животные» .
Цель : уточнить признаки домашних и диких животных.
Беседа по теме : «Животные у нас дома»
Цель : закрепить представления детей о домашних животных и их детёнышах. Уточнить знания детей о роли человека в жизни домашних животных, воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Отгадывание загадок о животных. Имитация движений и звукоподражание.
Цель : развивать воображение и творческие способности детей.
Чтение художественной литературы. «Щенок» А. Барто.
Цель : развивать слуховое восприятие, память.
Подвижная игра «Море волнуется» .
Цель : упражнять детей в сохранении равновесия. Совершенствовать двигательные способности.
Пятница тема дня «Человек познаёт природу» .
Беседа по теме : «Земля в опасности» .
Цель : дать детям представления о том, что планета Земля сейчас в опасности : во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать её, правильно с ней общаться.
Непосредственно образовательная деятельность художественное творчество. Изготовление поделок из природного материала.
Цель : развивать пространственное воображение, творческие способности.
Экскурсия в осенний парк.
Цель : уточнить представления детей об условиях жизни растений осенью. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Познакомить с трудом взрослых в парке.
Познавательно-исследовательская деятельность «Огород на окне» . Посадка лука.
Цель : учить замечать изменения у подрастающего лука, создавать условия для роста растения.
Экологическая игра «Растения и животные Красной книги»
Цель : познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями и животными.
Дата ___________
Тема недели: Экологическая тропа.
Итоговое занятие: выставка детских работ из природного материала «Дары осени».
Цель: освоение элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни, развитие познавательного интереса к миру природы .
Задачи: 1. Приобщать детей к наблюдению за природой, окружающей действительностью, развитие познавательной активности.
2. Знакомить с новыми природными объектами, развивать внимательность, наблюдательность, смекалку, учить устанавливать причинно – следственные связи, размышлять формулировать выводы, отстаивать свое мнение.
3. Учить правильному поведению в природе на примере литературных произведений Е. Чарушина и В. Бианки.
4. Воспитывать интерес к окружающему миру и любовь к природе, расширять кругозор.
ОД детей и взрослых
Понедельник.
Физи-ческое разви-тие
Организация ОД
на основе двигательной деятельности в интеграции с познавательной деятельностью.
Тема: Цифра 5
Цель: Познакомить с цифрой 5.Закрепить представление о количественном составе числа 5 из единиц.
2. Физическое развитие. (физ. культ. на улице)
Тема: Упражнение в чередовании ходьбы и бега .
Цель: Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.
Прием детей.
Проведение УГ (комплекс № 2)
Беседа «Земля наш общий дом» .
Чтение «Лесная газета» В. Бианки.
На прогулке наблюдение за птицами на участке.
П\ и « День – ночь» .
Гимнастика после сна «Птицы»
Игра – викторина «Земля – планета, на которой мы живём» .
Экологические ситуации для детей:
– Что было бы на Земле без воды?
– Что нужно для того, чтобы воздух был чистым?
– Почему умирает лес?
– Что ты можешь сделать для сохранения и приумножения природы? И т. д.
Инсценировка сказки «Лиса, кот и петух»
Внести необходимую атрибутику для игры.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Приоритетные виды детской деятельностиОД детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Втор-ник.
Речевое разви-тие
Организация ОД на основе речевой деятельности в интеграции с двигательной и изобразительной деятельностью.
1.Физическое развитие (физ. культура).
Тема: Упражнение детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир - кубик или кегля)
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир - кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие.
2.Речевое развитие (обучение грамоте).
Тема: «Слова и слоги» - закрепление. Слог как часть слова, графическое изображение слова (прямоугольник). Чтение пословиц. Игровое упр. «Соедини правильно», «Кто в каком домике живёт».
Цель: Продолжать знакомить с многообразием слов. Побуждать к самостоятельному чтению пословиц.
3.Художественно-эстетическое развитие (рисование).
Тема: Золотая осень.
Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит; закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов.
Прием детей.
Проведение УГ (комплекс № 2)
Беседа: «Мусор Земле не к лицу…»
Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия»
Просмотр презентации «Откуда берется и куда девается мусор?»
На прогулке наблюдение за деревьями на участке.
П\ и «Солнечный зайчик»
Гимнастика после сна «Птицы»
Просмотр фильма «Самая лучшая планета в Галактике»
Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать его состояния от действий человека; воспитывать любовь к природе.
Литературный день «Мы читаем Л.Н. Толстого
Цель: Познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями.
Индивидуальная работа с Андреем Н, Таней -продолжать развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках).
Презентация «Откуда берется и куда девается мусор?»
Видеозапись фильма «Самая лучшая планета в Галактике».
аНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Экологическое образование в семье»
Приоритетные виды детской деятельности
ОД детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Среда
Соци-ально – комму-ника-тивное разви-тие.
Организация ОД
на основе коммуникативной деятельности в интеграции с познавательно-исследовательской и конструктивной деятельностью.
1.Познавательное развитие (ФКЦМ).
Тема: «Дружная семья»
Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье.
Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким. Закреплять знания имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек. Развивать речь. Воспитывать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о близких.
2. Познавательное развитие. (ПИПКД).
Тема: Превращение.
Цель: Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал (станет)», например: тигренок был маленький, будет (станет) большой. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.
Прием детей.
Проведение УГ (комплекс № 2)
Беседа « Что мы знаем о воде?»
Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?»
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды
На прогулке наблюдение за солнцем.
П\ и : «Земля, вода, огонь, воздух», «Выше ноги от земли».
Дидактическое упражнение "Угадай по описанию"
Заучивание стихотворение Н. Григорьевой «Песня дождя»
Беседа «Пожарная безопасность»
Рассматривание иллюстраций.
Рисование в книжках-раскрасках.
Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики. Мерная ёмкость с водой, камешки, предмет в ёмкости.
Совместный рисунок родители и дети «Берегите Землю»
Приоритетные виды детской деятельности
ОД детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Четверг
Познава-тельное развитие
Организация ОД
на основе познавательной деятельности в интеграции с художественно – эстетической деятельностью.
1. Познавательное развитие (ФЭМП).
Тема: Цифра 6.
Цель: Познакомить с цифрой 6. Учить составлять число 6 из единиц.
2. Художественно – эстетическое развитие (аппликация).
Тема: Осенний ковер .
Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета.
3. Физическое развитие (физическая культура).
Тема: Упражнение детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир - кубик или кегля)
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир - кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие.
Прием детей.
Проведение УГ (комплекс № 2)
Беседа « Лес богатство и краса! Береги свои леса!»
Дид. игра «Экологический светофор»
На прогулке наблюдение за погодой.
Трудовая деятельность.
Сбор палок, сломанных веток.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
П. игры «Совушка»; «Веревочка»
Гимнастика после сна: «Птицы»
Чтение сказок об охране природы «Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила – была река»
Цели: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.
Беседа «Бережное отношение к живой природе»
Цель: Познакомить детей с правилами поведения в природе (запрещающие знаки). Учить бережно относиться ко всему живому.
Самостоятельная двигательная деятельность детей с физоборудованием: скакалками, обручами, мячами, кеглями.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Для игровой деятельности: скакалки, обручи, мячи.
Консультация для родителей на тему : « Экологическое воспитание детей в семье».
Приоритетные виды детской деятельности
ОД детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности
Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)
Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы
Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами
Пятни-ца
Художественно-эстети-ческое разви-тие
Организация ОД
на основе изобразительной деятельности в интеграции с музыкальной деятельностью.
1.Речевое развитие (развитие речи)
Тема: Звуковая культура речи
Цель: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.
2.Художественно- эстетическое развитие (рисование).
Тема: Придумай, чем может стать красивый осенний листок»
Цель:
Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании.
3. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)
по плану музыкального руководителя.
Прием детей.
Проведение УГ (комплекс № 2)
Беседа об охране природы.
На прогулке наблюдение за сезонными изменениями, которые произошли в природе.
П\ и «Птички в гнёздышках», «Выше ноги от земли».
Самостоятельная деятельность. Рисование на песке
Чтение экологической сказки: «Кто землю украшает», «Могучая травинка».
Гимнастика после сна «Птицы»
Д/игра «Составь картинку»
Экологическая викторина «Знатоки природы».
Рассматривание иллюстраций осенний лес .
Сюжетно-ролевые игры.
Иллюстрации по теме.
Пополнение книжного уголка.
Плакат «Береги планету эту, ведь другой на свете нету»
Наталья Менщикова
Проект «Экологическая тропа участка группы «Звездочки»
Экологическая тропа на участке детского сада
Вид проекта : досугово-познавательный
Продолжительность : долгосрочный (в течение двух лет) .
Участники : дети средней и старшей групп, воспитатели, специалисты, родители воспитанников.
Образовательная область : ознакомление с окружающим
Актуальность :
В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты : деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, в природных условиях. Изучать мир природы можно в процессе проектно -исследовательской деятельности на участке детского сада . Поэтому, мы в своей практике предоставляем детям такую возможность приобщения к исследовательской работе на этапах экологической тропинки нашего участка , как к ведущему способу познания окружающего мира.
Цель проекта : создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры , экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.
Задачи проекта :
1. Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы
2. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы.
3. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе
Предполагаемый результат : умение детей вести себя экологически грамотно в природе .
Предварительная работа : наблюдения, сбор материала, беседы,
Роль родителей в реализации проекта : помощь в подготовке пособий, изготовления оборудования, сборе материалов для экспериментирования, в создании видеотеки по экологии .
Участие специалистов ДОУ в осуществлении проекта : привлечение муз работника, физ. работника, психолога, завхоза.
Продукт проектной деятельности : план-схема экологической тропы участка детского сада , фотографии, папки-проекты , рисунки, исследовательские работы, схемы, выставки, кормушки, дидактические экологические игры , коллекции, зона экспериментирования в группе, мультимедийные презентации региональной направленности : «Деревья» , «Растения луга» , «Животные» , «Красная книга» , «Насекомые» , семейный экологический десант , экологические знаки .
Паспорт видовых точек экологической тропинки участка группы «Звездочки»
ОБЪЕКТ №1 «Лавочка-отдыхалочка»
Объекты для наблюдений :
природные объекты участка в разное время года
эстетическое развитие
чтение художественной литературы
творческая мастерская
видеть красоту и неповторимость каждого цветка, каждой травинки
формировать чувство близости к природе и сопереживание всему живому, желание помогать и заботиться о природе
ОБЪЕКТ №2 – «Зеленая аптека»
Объекты для наблюдений :
1. Крапива
2. Одуванчик
3. Подорожник
4. Тысячелистник
прогулка и наблюдение за появлением растений в весеннее время, ростам, цветением, рассматривание цветов, листьев, сравнение разных растений на протяжении весенних и летних месяцев
рассматривание и сбор семян растений
беседы с детьми о целебных свойствах каждого растения
игры с детьми «Мы растения» , «чем полезна» , «чей листочек»
сенсорное развитие детей
ОБЪЕКТ №3 – «Кусты»
Объекты для наблюдений :
экскурсии и наблюдения за кустами в разные времена года
исследование внешних особенностей : лист, ствол, цветы и т. п., чем отличаются от деревьев, общее и отличие кустов между собой
связь с животным миром
польза для человека и забота человека.
ОБЪЕКТ №4– «Деревья»
рассматривание и наблюдение за деревьями в разные времена года
сравнение их между собой
забота человека о деревьях
проведение исследований : дождемеры, измерение высоты, толщины деревьев, рисование тени дерева
сенсорное развитие детей во время прогулок и наблюдений
связь с животными
ОБЪЕКТ №5 - «Царство удивительных пеньков»
Объекты для наблюдений :
столики, грибки, стульчики из пеньков.
естественное старение дерева
рассматривание мха и древесных грибов
использование луп для наблюдений
создание условий для второй жизни старых вещей
исследовательская деятельность
ОБЪЕКТ №6 «медоносный островок»
Объекты для наблюдений :
связь с животными и насекомыми
сравнение травы и мха
рассматривание «тропинки » муравьёв
использование луп для наблюдений
список растений на лугу
разное время цветения растений
список увиденных насекомых
наблюдение за ростом растений и созреванием семян (на примере одуванчика)
исследовательская деятельность
характер поведения растений и насекомых в разное время суток и по характеру погоды
ОБЪЕКТ №7 «Птичий городок»
Объекты для наблюдений кормушки на участке группы «Звездочки» .
предназначение кормушек
рассматривание домика для птиц
наблюдение за птицами
слушание пения разных птиц в записи
выработка правил поведения
ОБЪЕКТ №8 «Город мастеров» . (Песочница)
Объектом для наблюдений стали песок, вода, снег.
исследовательская деятельность
проведение опытов и экспериментов
коллекционная работа
коллективный труд
творческая работа
ОБЪЕКТ №9 «Тропа здоровья »
Объекты «лягушачьи кочки» , «лесенка - сороконожка» , «качели пилигримов» , «радуга-улитка» , «голубое озеро»
укрепление здоровья
формирование устойчивой привычки к двигательной активности
творческая работа
ОБЪЕКТ №10 «Хочу все знать»
Веранда на участке группы во время неблагоприятных погодных условий
сенсорное развитие детей во время прогулок
беседы о роли человека в жизни растений (уход, помощь, любование и т. п.)
эстетическое развитие
чтение художественной литературы
дидактические и настольные игры
Просмотр книжных иллюстраций и фото из жизни животного и растительного мира
театрализованная деятельность
творческая мастерская
ОБЪЕКТ № 11 «Цветник»
Объекты для наблюдений :
1. Бархатцы
3. Питуния
прогулка и наблюдение за ростом цветов, рассматривание цветов, листьев, сравнение разных растений на протяжении весенних и летних месяцев
рассматривание и сбор растений для гербария
беседы с детьми о разнообразии цветов
игры с детьми «Мы - растения» , «самый красивый цветок»
сенсорное развитие детей
ОБЪЕКТ № 11 «Мини огород»
прогулка и наблюдение за ростом растений в огороде, рассматривание листьев, плодов. Сравнение разных растений на протяжении весенних и летних месяцев
рассматривание и сбор плодов.
беседы с детьми о разнообразии овощей, зелени.
игры с детьми «наш огород» , «полезные овощи»
познавательное развитие детей.
