Žaidimai ikimokyklinukams lavinti dėmesį. Žaidimai lavinti vaikų dėmesį

Žaidimai lavinti dėmesį.

Žaidimas „Paplokite rankomis“.

Tikslas. Ugdykite stabilumą ir dėmesio perjungimą.

Vaiko prašoma suploti rankomis, kai išgirsta žodį tam tikra tema, pavyzdžiui, gyvūnas. Po to suaugęs žmogus pasako daugybę skirtingų žodžių. Kitą kartą pritūpkite, kai išgirs žodį augalui.
Tada derinkite pirmą ir antrą užduotį, t.y. vaikas, išgirdęs augalo pavadinimą, tupi, o tardamas gyvūnus žyminčius žodžius ploja rankomis. Patartina žaidimą žaisti su vaikų grupe.

Žaidimas „Mygtukai“.

Tikslas. Skatinti koncentracijos ir atminties vystymąsi.

Žaidžia du žmonės. Prieš juos du identiški mygtukų rinkiniai, nė vieno mygtuko nėra vienodo. Kiekvienas žaidėjas turi žaidimo lauką, padalintą į ląsteles. Kuo sudėtingesnis žaidimas, tuo daugiau langelių turėtų būti lauke; Pradėti pakanka 4 arba 6 langelių. Pradedantis žaidimą ant savo lauko pasideda 3 mygtukus, antrasis žaidėjas turi pažiūrėti (20-30 sekundžių) ir prisiminti, kur yra kiekvienas mygtukas. Po to pirmasis žaidėjas uždengia savo žaidimo lauką popieriumi, o antrasis turi pakartoti tą patį mygtukų išdėstymą savo aikštelėje. Tokiu atveju rekomenduojama ypač pasirūpinti, kad vaikas teisingai orientuotųsi ir nesusipainiotų kryptimis „aukštyn“, „žemyn“, „į kairę“, „dešinę“. Kuo daugiau langelių ir mygtukų naudojama žaidime, tuo žaidimas tampa įdomesnis ir sunkesnis.

Žaidimas „Surask tinkamą spalvą“

Medžiagos: 30-40 įvairiaspalvių geometrinių formų.

Po žaidimų aikštelę išmėtytos iš kartono iškirptos geometrinės figūros. Pranešėjas įvardija spalvą (pavyzdžiui, raudoną). Gavę signalą, visi žaidėjai turi surinkti kuo daugiau nurodytos spalvos gabalėlių.

Žaidimas „Paklausyk plojimų!

Tikslas. Ugdykite aktyvų dėmesį.

Vaikai vaikšto ratu. Vienam susiplojimui rankomis jie turi sustoti ir užimti „gandro“ pozą (atsistoti ant vienos kojos, kita įkišta, rankos į šonus), dviem plojimui – „varlės“ poza (pritūpti), trims plojimui. - tęsti vaikščiojimą.

Žaidimas „Pagauk – nepagauk“

Šio žaidimo taisyklės yra panašios į žaidimo „Valgomas – nevalgomas“ taisykles. Kiekviename žaidime gali keistis tik sąlyga, kada vaikas pagauna kamuolį, o kada ne. Pavyzdžiui, dabar jūs sutariate su savo vaiku, kad jei žodis reiškia augalus, jis jį pagauna. Jei žodis nėra augalas, tada jis pataiko į kamuolį. Taip pat galite žaisti tokias parinktis kaip „Žuvis nėra žuvis“, „Baldai nėra baldai“, „Transportas nėra transportas“, „Musės - neskraido“ ir kt.

Žaidimas „Būk atsargus!

Tikslas. Ugdyti aktyvų dėmesį; mokymas greitai ir tiksliai reaguoti į garso signalus.

Vaikai ratu žygiuoja pagal muziką. Tada vadovas pasako žodį, o vaikai turi pradėti atlikti tam tikrą veiksmą:

— Zuikis! Vaikai šokinėja, imituodami kiškio judesį

— Arkliai! Vaikai spardo grindis taip, lyg spardytų arklys.

„Vėžiai!“ Vaikai atsitraukia kaip vėžiai.

— Paukščiai! Vaikai bėga ištiesę rankas į šonus.

— Gandras! Jie stovi ant vienos kojos.

"Varlė!" Atsisėskite ir šokite į pritūpimą.

"Šuniukai!" Vaikai lenkia rankas (imituodami judesį „šuo tarnauja“) ir loja.
— Viščiukai! Vaikai vaikšto, „ieško grūdų“ ant grindų ir sako „ko-ko-ko“.

Žaidimas „Gawkers“.

Žaidimo tikslas. Valingo (valingo) dėmesio ugdymas.

Vaikai vienas po kito vaikšto ratu, susikibę už rankų. Vadovo signalui („Stop!“) jie sustoja, keturis kartus suploja, pasisuka 180 laipsnių ir pradeda judėti kita kryptimi.

Po kiekvieno signalo kryptis keičiasi. Jei vaikas susipainioja ir suklysta, jis palieka žaidimą ir atsisėda ant kėdės kambaryje. Žaidimas gali baigtis, kai žaidime lieka 2-3 vaikai.

Žaidimas „Šarka baltapusis“

Tikslas. Ugdykite koncentraciją.

Medžiaga: 5-6 smulkūs daiktai (žaislai).

Padėkite daiktus (žaislus) ant stalo. Pakvieskite vaiką atidžiai pažvelgti į stalą ir prisiminti, kokie daiktai yra ant jo. Tada vaikas nusisuka. Šiuo metu pašalinkite arba pakeiskite vieną ar daugiau elementų. Vaikas turi nustatyti, ką šarka pavogė ir ką ji pakeitė.

Žaidimas „Skubėk paliesti“.

Tikslas. Ugdykite dėmesį ir kalbą.

Pakvieskite vaiką, skaičiuodamas iki penkių, paliesti „kažką raudono, minkšto, šalto ir pan.“. Galite apsunkinti žaidimą padidindami objektų skaičių: „Palieskite du apvalius objektus“.

Žaidimas „Skristi“

Tikslas. Ugdykite dėmesio stabilumą, paskirstymą ir perjungimą.

Medžiaga. Žaidimo laukas, išklotas 9 arba 16 langelių ir plastilino gabalėliu.
Pakvieskite vaiką padėti „musėlei“ (plastilinui) patekti į kitą lauko galą, įspėdami. Kad „musė“ skraido tik zigzagais. Suaugęs žmogus nurodo „musės“ kelią: „Viena ląstelė į priekį, dvi į dešinę, viena į kairę“. Vaikas turi priversti šį kelią „skristi“ per žaidimo lauką. Pradinė padėtis yra centrinė žaidimo lauko ląstelė.

Įvaldę taisykles, žaidimą gali žaisti du vaikai. Komandos dalyviams skiriamos po vieną. Žaidėjai turi nuolat stebėti „musės“ judėjimą, neleisti jai išskristi iš žaidimo lauko. Jei kas nors pameta žaidimo giją arba mato, kad „musė“ paliko lauką, jis duoda komandą „Stop! ir, grąžinęs „musę“ į centrinę aikštę, pradeda žaidimą iš naujo.

Žaidimas „Beždžionės“.

Žaidėjai sėdi arba stovi vienas priešais kitą. Vienas iš jų daro skirtingus judesius: pakelia rankas, judina jas įvairiomis kryptimis, krapšto nosį. Kitas pakartoja visus pirmojo judesius.

Žaidimas „Keturi elementai“.

Vadovo įsakymu vaikai atlieka tam tikrą judesį rankomis.

„Žemė“ Vaikai nuleidžia rankas.

„Vanduo“ Vaikai ištiesia rankas į priekį

„Oras“ Vaikai pakelia rankas aukštyn

„Ugnis“ Vaikai sukasi rankas ties alkūnės ir riešo sąnariais

Žaidimas „Aš pasiimu su savimi į lagaminą...“

Suaugęs pradeda žaidimą: „Išeinu atostogauti ir krausiuosi lagaminą. Pasiimsiu su savimi dantų šepetėlį!

Vaikas tęsia: „Pasiimsiu su savimi dantų šepetėlį ir pastą“.

Suaugusysis: „Su savimi pasiimsiu dantų šepetėlį, pastą ir raudonus marškinėlius“.

Vaikas:":"Pasiimsiu su savimi dantų šepetėlį, dantų pastą, raudonus marškinėlius ir mėlyną pieštuką"

Tada suaugęs visa tai pakartoja ir prideda dar vieną dalyką. Ir taip toliau, kol kas nors susipainioja ir supainioja arba tvarką, arba daiktų spalvą.

Žaidimas „Tiesa – klaidinga“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Suaugęs žmogus taria skirtingas frazes – tiesa ir klaidinga. Jei frazė teisinga, vaikai ploja, jei ne, tada trypia.

Žiemą ramunės visada žydi. (Vaikai trypia ).

Ledas yra užšalęs vanduo. (Vaikai ploja ).

Kiškis turi raudoną kailį. (Vaikai trypia ).

Žiemą visada sninga. (Vaikai ploja ir trypia ). Ir taip toliau.

Žaidimas „Dėmesingiausias“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai sėdi ratu ir atlieka judesius pagal žodžius: „Vanduo“ - rankos į šonus; „Žemė“ – rankos žemyn; „Ugnis“ – užmerkite akis rankomis; „Oras“ – pakelkite rankas aukštyn.

Žaidimas "Kaip tai skambėjo?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikams rodomi įvairių muzikos instrumentų garsai. Tada šie muzikos instrumentai skamba už širmos, o ikimokyklinukai įvardija, ką jie skambėjo.

Žaidimas „Pakartok paskui mane“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Ikimokyklinukų prašoma pagal mokytojo nustatytą schemą atkartoti ritmiškus smūgius pagaliuku ant stalo.

Žaidimas "Kas turi varpą?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai vaikšto ratu skambėdami varpeliu, kurį perduoda vienas kitam. Vaikas užrištomis akimis stovi apskritimo centre ir atidžiai klausosi, iš kur skamba varpas. Kai suaugęs žmogus pasako frazę: „Negirdžiu skambučio“, apskritimo centre stovintis vaikas turi nukreipti ranką ta kryptimi, iš kurios paskutinį kartą girdėjo skambėjimą.

Žaidimas "Žodžiai"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas aiškiai ištaria vaikams 6 žodžius, po kurių prašo vaikų pakartoti žodžius ta pačia seka. Pavyzdžiui: šuo, vištiena, karvė, antis, kiaulė, vištiena ir kt.

Žaidimas "Kas yra dėžutėje?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikams degtukų dėžutėse rodomi garsai: smėlis, žemė, soros, žirniai, akmenukai. Po to suaugęs sumaišo dėžutes ir kviečia vaikus garsu nustatyti, kas yra dėžutėje.

Žaidimas „Papasakok kaip buvo“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikų prašoma pažvelgti į sudėtingą siužeto paveikslą ir prisiminti visas suaugusiojo pasakojimo apie jo herojų nuotykius detales. Tada mokytojas užduoda klausimus apie šį paveikslėlį, o vaikai į juos atsako prisimindami istoriją.

Žaidimas "Kas tai?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Suaugęs žmogus rimais skaito įdomias mįsles, ikimokyklinukai turi įvardyti, apie ką ar ką kalba.

Žaidimas „Lėlė vaikšto laiptais“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai rankose laiko lėles, o mokytoja – metalofoną. Kai skamba žemos natos, lėlė nusileidžia, o kai skamba aukštoms natoms, lėlė kyla aukštyn.

Žaidimas „Višta ir viščiukai“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojo rankose yra višta - višta, o vaikų - vištos. Pirmiausia višta peša grūdus, o vištos klauso. Ir tada vištos. Jie turi pešti tiek kartų, kiek vištiena. Galite kartoti lėtą ir greitą, garsiai ir tyliai, tam tikru tempu.

Žaidimas „Surask žaislą“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytoja vienam vaikui užriša akis. Vienam iš vaikų duodamas žaislas. Vaikas pavadina vaikus. Jei toli, vaikai ploja tyliai, o jei arti – garsiai.

Žaidimas „Kur garsas?

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai užmerkia akis. Mokytojas groja metalofonu, padėdamas jį įvairiomis kryptimis – viršuje, apačioje, dešinėje, kairėje. Vaikai atspėja garso kryptį.

Žaidimas „Pažiūrėk į lokį“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas su meškiuku rankose vaikšto po kambarį. Meška turi trimitą, o vaikams užrištos akys. Pažvelkite į lokį - pasukite galvą ta kryptimi, iš kurios skamba lokio trimitas.

Žaidimas „Koks instrumentas skamba?

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas supažindina vaikus su muzikos instrumentų skambesiu. Vaikai sėdi nugaromis. Skamba instrumentas. Vaikai įvardija instrumentą.

Žaidimas „Vėliavos“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas dalija vėliavėles ir groja metalofonu. Jei metalofonas skamba garsiai, pakelkite vėliavėles ir mojuokite, jei tylu, padėkite rankas ant kelių.

"Žaisti pirštais"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas žaidžia (ploja rankomis) greitai ir lėtai. Vaikai greitai suka pirštus greitu tempu, o lėtai - lėtai. (Ploja, trenk kumščiu į kumštį, delnu į stalą, delno krašteliu, „bėga“ pirštais).

Žaidimas „Raketos skrenda į mėnulį“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas pastato skambantį objektą – raketą – kita kryptimi. Astronautas perduoda signalą per radiją. Vaikai užrištomis akimis turi nukreipti rankose esančias raketas skambančio žaislo kryptimi.

Žaidimas „Lietus“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas groja metalofonu, skleidžia garsius ir tylius garsus. Jei muzika tyli, vaikai vaikšto, jei muzika vidutiniška, atidarykite skėtį, jei muzika garsiai, bėkite į namus.

Žaidimas „Pasakyk man, ką girdi“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas prašo vaikų užmerkti akis. Atidžiai klausykite ir nustatykite, kokius garsus jie girdėjo. Vaikai turi atsakyti visiškai.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vairuotojui užrištos akys. Vaikai tyliai juda arba laksto iš vienos vietos į kitą, skleisdami kažkokius garsus. Vairuotojas turi sugauti vieną iš bėgančių vaikų. Kai ką pagavo, vaikas turi duoti balsą, o vairuotojas atspėja, ką pagavo.

Žaidimas „Saulė ir lietus“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytoja tyliai beldžiasi į tambūrą – saulė šviečia, vaikai vaikšto. Garsiai lyja, vaikai bėga į namus.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai sėdi puslankiu. Prieš juos tam tikru atstumu nugara į vaikus sėdi vaikas su meškiuku. Logopedė siūlo vienam iš vaikų paskambinti meškiukui. Vairuotojas turi atspėti, kas jam paskambino. Tas, kuris atpažįstamas, tampa vairuotoju.

Žaidimas "Kas tai?"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas laiko rankoje keletą paveikslėlių, kuriuose vaizduojami gyvūnai ir paukščiai. Vaikas nupiešia vieną paveikslėlį, kad kiti jo nematytų. Jis imituoja gyvūno ir jo verksmą

judesius, o likę vaikai turi atspėti.

Žaidimas „Atpažink pagal garsą“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Žaidėjai sėdi nugara į lyderį. Jis skleidžia skirtingus triukšmus ir garsus su skirtingais objektais. Tas, kuris atspėja, ką vedėjas daro, triukšmauja, pakelia ranką ir, neatsisukdamas, jam apie tai pasakoja.

Žaidimas „Pagauk šnabždesius“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Visi vaikai sėdi ratu. Mokytojas įprasto garsumo balsu paprašo atlikti kokį nors judesį, o tada vos pastebimu šnabždesiu ištaria asmens, kuris turi tai atlikti, vardą. Jei vaikas negirdi savo vardo, mokytojas paskambina kitam vaikui.

Žaidimas „Sentry“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Kambarys padalintas į dvi dalis. Vienoje pusėje stovi vaikas užrištomis akimis – sargybinis. Visi vaikai iš vienos pusės turi ramiai pereiti į kitą pusę. Jei sargybinis išgirsta ošimą, jis šaukia: „Stop! Visi sustoja. Sargybinis seka garsą ir bando išsiaiškinti, kas sukėlė triukšmą. Rasta - palieka žaidimą.

Žaidimas „Kur jie beldėsi“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Visi vaikai sėdi ant kėdžių ratu. Vaikas išeina į vidurį ir užmerkia akis. Mokytojas apeina visą ratą už vaikų ir vienam iš jų paduoda lazdelę. Vaikas trinkteli ant kėdės ir paslepia už nugaros. Vaikai šaukia: „Atėjo laikas! Vairuotojas ieško lazdelės, jei randa, atsisėda į tą, kuris turėjo lazdelę, ir eina vesti. O jei neranda, važiuoja toliau.

Žaidimas „Puodukas“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai sėdi ratu ant grindų ir ridena kamuolį. Jei vaikas ridena rutulį kitam ir sako: „Šalta“, antrasis vaikas gali paliesti kamuolį. Bet jei jie jam sako: „Karšta“, tada jis neturėtų liesti kamuolio. Kas suklysta ir paliečia kamuolį, gauna baudos tašką.

Žaidimas „Aklo žmogaus blefas su barškučiu“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vairuotojui užrištos akys. Vaikai turi barškučius ar varpelius. Jie bėga nuo vairuotojo. Vairuotojas gaudo vaikus, sutelkdamas dėmesį į garsą. Pagautas vaikas tampa

vairuoja

Žaidimas „Atspėk, kas tai yra“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai stovi ratu. Vairuotojas išeina į rato vidurį, užsimerkia ir eina bet kuria kryptimi, kol sutinka vieną iš vaikų, kuris turi duoti balsą iš anksto nustatyta tvarka: „varna“, „av-av-av“. arba „miau-miau“ ir pan. Vairuotojas turi atspėti, kuris iš vaikų šaukė.

Žaidimas „Varlė“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai stovi ratu, o vienas užrištomis akimis stovi rato viduje ir sako:

Štai varlė pakeliui

Šokinėja ištiestomis kojomis,

Pamačiau uodą ir rėkiau...

Tas, į kurį jis tuo metu parodė, sako: „Kva-kva-kva“.

Žaidimas „Vėjas ir paukščiai“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai skirstomi į dvi grupes: paukščiai, vėjas. Kai muzikinis žaislas bus garsus, pūs vėjas: „vėjo vaikai“ turi laisvai, bet netriukšmingai lakstyti aplink grupę, o kita grupė – „paukščiai“ – slėptis savo lizduose. Vėjas nurimsta (tyliai skamba muzika), vėju apsimetę vaikai tyliai susėda į savo vietas, o paukščiai turi išskristi iš lizdų ir plazdėti.

Žaidimas „Surask žaislą“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai sėdi ant kėdžių. Vairuotojas užmerkia akis. Mokytojas paslepia lėlę. Gavęs signalą, vairuotojas atmerkia akis, o vaikai jam sako:

Lėlė Tanya pabėgo.

Vova, Vova žiūrėk.

Kai ją surasi, nedvejok

Šokite su mūsų Tanya.

Jei vairuotojas atsiduria toje vietoje, kur lėlė yra paslėpta, vaikai garsiai ploja rankomis, jei nutolsta, plojimai aprimsta.

Žaidimas „Žaidžia – neskrenda“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai sėdi rankomis ant kelių. Mokytojas vardija daiktus ir klausia: „Skrenda ar neskrenda?“, pakeldamas rankas nepriklausomai nuo to, koks tai objektas. Jei įvardijate objektą, kuris skraido, vaikai turi pakelti ranką. Jei vardinate objektus, kurie neskraido, neturėtumėte pakelti rankų.

Žaidimas „Surask klaidą“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas parodo žaislą ar gyvūno paveikslėlį ir įvardija tyčia neteisingą veiksmą, kurį šis gyvūnas tariamai atlieka. Vaikai turi atsakyti, ar tai teisinga, ar ne, o tada išvardyti veiksmus, kuriuos šis gyvūnas gali atlikti.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Žaidėjai sėdi. Aš, vienas iš jų, stoviu ratu ir užsimerkiu. Mokytojas, neįvardydamas vardo, rodo ranka į vieną iš žaidėjų. Jis ištaria centre stovinčiojo vardą. Pastarasis turi atspėti, kas jam paskambino. Jeigu centre stovintis žmogus atspėja teisingai, jis atmerkia akis ir pasikeičia vietomis su tuo, kuris jį vadino vardu. Mokytoja kviečia vaikus bėgioti po kambarį. Gavę signalą „Bėk ratu“, vaikai sustoja ratu. Vienas vaikas lieka apskritimo centre. Vaikai eina ratu ir sako:

Truputį linksminomės

Visi buvo įsitaisę savo vietose.

Atspėk mįslę

Sužinok, kas tau paskambino!

Žaidimas „Atspėk, kur beldžia genys“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas mėgdžioja genio beldimą, kartais tyliai, kartais garsiai. Vaikai turi išsiaiškinti, kur barbena – arti ar toli.

Žaidimas „Atidžiai klausyk“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas muša į tamburiną arba ploja rankomis. Vaikai turi atsisėsti tiek kartų, kiek girdi tamburino smūgį.

Žaidimas „Pakartok“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas ploja rankomis paprastą ritmą, vaikai turi jį atkurti (rankomis, ant tamburino ar būgno).

Žaidimas „Komandas“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytojas vaikams duoda įvairias komandas ir palydi įvairiais veiksmais: rankas aukštyn, rankas nuleisti, atsisėsti, atsistoti, rankas į šonus, rankas nuleisti ir kt. Jei komandą lydi kreipinys „vadas“, vaikai įsakymą vykdo, jei adreso „vadas“ nėra, vaikai veiksmo neatlieka. Kiekvienas, kuris pažeidžia žaidimo sąlygas, pašalinamas iš žaidimo.

Žaidimas „Ko tau reikia?

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Mokytoja paaiškina vaikams, kad žaisime žaidimą „Ką sodiname sode? Mokytojas vardija įvairius daiktus, vaikai atidžiai klausosi. Jei objektas vadinamas daržo sodinimu, vaikai sako: „taip“, o jei objektas ne tas pats, vaikai sako: „ne“. Kas padaro klaidą, pralaimi.

Žaidimas „Klausyk žodžių“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Susitarkite su vaiku, kad sakysite įvairius žodžius. Vaikas turi ploti rankomis, kai sutinka žodį, kuris reiškia, pavyzdžiui, indus. Prasideda žaidimas: vadinami įvairūs žodžiai: kėdė, medis, lėkštė, tušinukas, lapė, bulvė, šakutė. Vaikas turi turėti laiko suploti rankomis. Kad žaidimas nebūtų nuobodus, galite jį paįvairinti. Pažaidę keletą minučių galite keisti užduotis. Vaikas turės atlikti kitus veiksmus, pavyzdžiui, trypti, kai išgirs žodį augalas; pašokti, kai išgirsta žodį gyvūnui; laikyk nosį išgirdęs žodį baldas. Kai kūdikis pradeda susidoroti, užduotys gali būti komplikuotos, derinant jas dviese, o paskui trise. Pavyzdžiui, vaikas turėtų ploti rankomis išgirdęs augalą žyminčius žodžius, o pašokti tardamas gyvūną žyminčius žodžius.

Žaidimas „Ant stalo! Po stalu! Belsti!"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Pakvieskite vaiką žaisti žaidimą, kuriame jis teisingai vykdys jūsų komandas. Duosite žodines komandas, o kartu stengsitės suklaidinti vaiką. Norėdami tai padaryti, pirmiausia pasakykite komandą ir teisingai vykdykite ją; vaikas viską pakartos po jūsų. Tada pradedi vaiką klaidinti – pasakyk vieną komandą, bet daryk ką nors kita.
Pavyzdžiui, jūs sakote: „Po stalu! o tu slepi rankas po stalu, vaikas slepia rankas, kartodamas viską po tavęs. "Belsti!" ir pradėti daužyti į stalą, pakartoja vaikas. "Ant stalo!" – padėkite rankas ant stalo, vaikas daro tą patį ir pan. Kai vaikas įpras kartoti judesius po jūsų, pradėkite jį klaidinti: ištarkite vieną komandą ir atlikite kitą judesį. Pavyzdžiui, pasakykite: „Po stalu!“, tada belskite į stalą. Vaikas turi daryti tai, ką tu sakai, o ne tai, ką tu darai.

Žaidimas „Nosis – grindys – lubos“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Sutikite su vaikais, kad sakydami žodį „nosis“, vaikai turėtų rodyti pirštu į nosį. Tardami žodį „lubos“, vaikai turėtų rodyti pirštu į lubas, o išgirdę žodį „grindys“ – į grindis. Vaikams reikia paaiškinti, kad jie negali pasiduoti provokacijai: jie turi vykdyti komandas, kurias tariate, o ne tas, kurias rodote.
Tada pradėkite sakyti žodžius: „nosis“, „grindys“, „lubos“ skirtingomis sekomis ir parodykite teisingai arba neteisingai. Pavyzdžiui, paskambink nosimi ir parodyk į grindis. Vaikai visada turi nukreipti teisinga kryptimi.

Žaidimas „Derlius“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Norėdami žaisti, jums reikės įvairių vaisių ir daržovių siluetų, iškirptų iš įvairiaspalvio kartono - oranžinių morkų, raudonų pomidorų, žalių agurkų, mėlynų baklažanų, geltonų obuolių.
Ant grindų išbarstykite spalvotas kartonines figūrėles ir paprašykite vaiko surinkti vieną daržovę ar vaisių. Kad derliaus nuėmimas būtų įdomesnis, galite išdalinti krepšelius.

Pastaba: šios serijos žaidimai padeda lavinti koncentraciją, selektyvumą ir dėmesio paskirstymą. Šie žaidimai tinka vaikų vakarėlių scenarijams.

Žaidimas „Pagauk – nepagauk“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Norėdami žaisti, jums reikės kamuolio. Žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su vaikų grupe.
Susitarkite su vaiku, kad messite jam kamuolį, o jis jį pagaus arba grąžins. Jei pasakysite žodį, pavyzdžiui: „Pagauk!“, vaikas turi pagauti kamuolį. Jei kamuolys metamas tyliai, jis turi būti grąžintas.
Pradėkite žaidimą kaitaliodami žodį „Pagauk“ ir tylėdami metimo metu. Kai vaikas pripras prie ritmo, pradėkite jį numušti, tada kelis kartus iš eilės sakykite „Pagauk“, tada metimų metu tylėkite. Palaipsniui apsunkinkite žaidimą pridėdami žodį „Nepagauk! Vaikas vis tiek turi pagauti kamuolį, nes pagal žaidimo sąlygas jis gali smūgiuoti tik tylos metu.

Žaidimas „Padaryk tai teisingai“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Norėdami žaisti, jums reikės tamburino ir nosinių. Nosinaičių skaičius turi būti lygus žaidime dalyvaujančių vaikų skaičiui.
Duokite vaikams nosines ir paaiškinkite, kad garsiai skambant tamburinu jie turėtų pakelti nosines ir jomis mojuoti, o jei skambinate tyliai, leiskite vaikams nuleisti nosines. Parodykite, ką reiškia skambėti garsiai ir kaip skambėti tyliai. Žaidimo metu kaitaliokite garsius ir tylius garsus ne daugiau kaip tris ar keturis kartus.

Žaidimas „Klausyk ir daryk kaip aš“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Plaukite rankomis tam tikru ritmu ir pakvieskite vaiką kartoti po jūsų. Bakstelėkite ritmą pagaliuku ant stalo, būgno, keptuvės, knygos ar stiklainio. Leiskite vaikui tiksliai atkurti jūsų ritmą. Tada keiskite vaidmenis – kūdikis baksteli į ritmą, o jūs kartojate.
Kuo vyresnis vaikas, tuo ritmas gali būti sudėtingesnis. Trejų metų vaikui ritmas turi būti ne didesnis kaip 5–6 dūžiai. Kai įvaldysite žaidimą, ritmai palaipsniui gali tapti sudėtingesni.

Žaidimas "Ar jis gali vaikščioti ar ne"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Sutarkite su vaiku, kad vardinsite skirtingus žodžius, ir jis turi atidžiai klausytis. Išgirdęs gyvūno ar daikto, kuris gali vaikščioti, vardą, vaikas turėtų pliaukštelėti per kelius. Jei jis išgirsta nevaikštančio daikto pavadinimą, jam reikia pakelti rankas priešais save. Pradėkite žaidimą: „Kamuolis, agurkas, lapė, papūga...“ – sakote jūs ir įsitikinate, kad vaikas teisingai reaguoja į kiekvieną žodį.
Šį žaidimą galima žaisti su vaikų grupe. Žaidimo užduotys gali būti periodiškai keičiamos: „skrendant ar ne“ - vaikai pakelia rankas išgirdę skraidančio objekto pavadinimą, o ploja rankomis, kai įvardijamas neskraidantis objektas. „Apvalus ar ne“, „pūkuotas ar ne“ - žaidimo variantų gali būti gana daug.

Žaidimas „Kalbėjimas šnabždesys“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Padėkite ant stalo žaislus: kubelius, lėlę, zuikį, automobilį ir pan. Pasodinkite vaiką prie stalo ir paaiškinkite jam, kad užduotis duosite jam labai tyliai – pašnibždomis, todėl jis turi jūsų labai atidžiai klausytis, kad viską išgirstų. Pasitraukite 2-3 metrus nuo vaiko ir pradėkite duoti užduotis: „Paimk zuikį. Įsodink jį į mašiną. Padėkite vieną kubą ant kito. Duokite trumpas, paprastas užduotis, kalbėkite tyliai, bet aiškiai, kad kūdikis girdėtų, suprastų ir atliktų užduotis.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, galite duoti jiems bendrų užduočių, pvz.: „Laikykite už rankų“, „Šok“, „Apeiti kėdę“, „Pakelk ranką aukštyn“, „Parodyk į nosį“.

Žaidimas „Tyliai – garsiai“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Šį žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su vaikų grupe.
Sutikite su vaikais, kad kai kalbate tyliai, jie turėtų tyliai vaikščioti ant kojų pirštų. O kai kalbate garsiai, vaikai turi garsiai žygiuoti. Paaiškinkite vaikams, kad jie turi reaguoti ne į žodžius, o į balso garsą. Tai yra, kad nekalbėtumėte tyliu balsu, vaikai vis tiek turėtų vaikščioti tyliai ant pirštų galiukų. Ir taip pat, kad ir ką sakytumėte garsiai, vaikai vis tiek turėtų žygiuoti.
Pradėkite žaidimą. Pirmiausia pašnibždomis pasakykite: „Vaikštome ant kojų pirštų“, ir garsiai: „Visi žygiuoja“. Kai vaikai įpranta keisti komandas, pradėkite komplikuoti žaidimą pridėdami įvairių komandų, pavyzdžiui, „Visi šokinėja“ - sakote tyliu balsu arba „Visi mojuoja rankomis“ - garsiai. Tada dar labiau apsunkinkite žaidimą: „Visi žygiuoja“ - pasakykite pašnibždomis. "Mes vaikštome ant kojų pirštų galiukų" - garsiai pasakykite. Stenkitės suklaidinti vaikus netikėtai pakeisdami komandas ir balso garsumą.
Vaikai neturėtų pasiduoti provokacijoms, jie visada turi vaikščioti ant kojų pirštų galiukais šnabždėdami ir žygiuoti garsiai.

Žaidimas "Skambantys varpai"

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Norėdami žaisti, jums reikės varpelio ir užrištomis akimis. Pakvieskite vaiką užmerktomis akimis atspėti ir ranka parodykite, kur skamba varpelis.
Užriškite vaikui akis ir atsistokite nuo jo dviejų ar trijų metrų atstumu, skambinkite varpeliu. Vaikas turi rodyti ta kryptimi, iš kurios girdimas skambėjimas. Pakeiskite sėdynę ir vėl skambinkite.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, tada žaidimas žaidžiamas be varpelio. Vaikai sustoja ratu, parenkamas vairuotojas, jam užrišamos akys ir pasodinamas į apskritimo centrą. Susitarkite su vaikais, kad dabar jie paeiliui plos rankomis, o vairuotojas parodys, iš kur sklinda plojimai. Ploti turėtų tik tas vaikas, į kurį rodote. Kas kelias minutes vairuotojas pasikeičia taip, kad visi vaikai stovėtų apskritimo centre.

Žaidimas „Atspėk, į kokį objektą beldžiuosi“
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Žaisti reikės metalinio pagaliuko ar pieštuko ir kelių skirtingų daiktų, pavyzdžiui: stiklinės, puodelio, medinio kubo, plastikinio kubo, keptuvės. Svarbiausia, kad visi objektai skleistų skirtingą garsą.
Pakvieskite vaiką klausytis, kokius garsus skleidžia daiktai, ir beldžiasi į kiekvieną iš jų. Tada paprašykite vaiko nusisukti ir atspėti, į kurį daiktą atsitrenksite. Tada apsikeiskite vaidmenimis, leiskite vaikui pasibelsti ir jūs atspėsite.

Žaidimas „Surask pakartojimą“

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį
Sutikite su vaiku, kad dabar sakysite kitokius žodžius ir negalėsite savęs kartoti. Paprašykite vaiko suploti rankomis, jei staiga pakartojote žodį, ir leiskite jam pasakyti, kurį žodį kartojote. Pradėkite žaidimą: „upė, dramblys, kamuolys, dramblys“, sakote jūs. Vaikas turėtų ploti rankomis ant antrojo žodžio „dramblys“.
Kuo vaikas jaunesnis, tuo žodžių seka tarp pakartojimų turėtų būti trumpesnė. Pasunkinkite žaidimą tik tada, kai vaikas gerai atspėja pasikartojimus po vieno ar dviejų žodžių

Žaidimas „Telefonas“.

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį

Vaikai sėdi iš eilės. Žmogus, sėdintis pirmas dešinėje, sako žodį kaimynui į ausį. Jis perduoda žodį ir pan. Po to vaikai, pradedant paskutiniu, turi pasakyti, kurį žodį išgirdo. Vaikas, kuris pirmasis sumaišo duotą žodį, sėdi pačioje eilutės pabaigoje. Likusieji atsisėda taip, viena vieta arčiau pirmosios. Žaidimas tęsiasi.

Žaidimas su skaičiavimo lazdelėmis ar degtukais .

Vaiko prašoma pagal raštą išdėlioti raidę, skaičių, raštą, siluetą ir pan.

Žaidimas su spalvingais karoliukais.

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Vaikui pasiūlomas karoliukų (pavyzdžiui, -OXOHOHO- -OOOHHHOOO- -OOHHOHOXHOO-), siūlų ar vielos, karoliukų rišimo pavyzdys ar raštas. Vaikas renka karoliukus.

Žaidimas „Atspėk, ką aš matau“.

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Žiūrint į paveikslėlių knygą, prasideda žaidimas – suaugęs žmogus: „Kažką matau, raudona! Kas čia?" Kai tai kažkas randama, apsikeiskite vaidmenimis, vaikas nori.

Žaidimas „Padaryk kaip mano“

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Suaugęs paprašo vaiko pagal raštą iš pagaliukų (ar mozaikų) išdėlioti raidę, skaičių, raštą, paveikslėlį ir pan. (Gali būti naudojamas )

Žaidimas „Sutvarkyk taip, kaip buvo“

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Mokytojas ant stalo priešais ikimokyklinukus padeda septynis žaislus. Vaikams pažiūrėjus į žaislus, suaugęs paprašo nusisukti nuo stalo, o tuo metu sukeičia žaislus ir duoda užduotį: „Sudėk žaislus tokia tvarka, kokia jie buvo“.

Žaidimas „Užbaikite burtą“

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Suaugęs žmogus dovanoja vaikams piešinius, vaizduojančius objektus, kuriuose trūksta kai kurių detalių. Jis siūlo įvardyti, ko tiksliai trūksta paveikslėlyje ir juos papildyti. Pvz.: automobilis be ratų, namas be stogo ir pan.

Žaidimas „Surask skirtumus“

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Mokytojas siūlo ikimokyklinukams kortelę, kurioje pavaizduoti du paveikslėliai, kurie turi keletą skirtumų. Vaikai turi kuo greičiau rasti šiuos skirtumus.

Žaidimas "Kas greitesnis"

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Suaugęs žmogus rodo vaikams įvairių spalvų juosteles. Ikimokyklinukų užduotis – įvardinti kuo daugiau daiktų, daržovių, vaisių, gyvūnų ir pan., atitinkančių tam tikrą spalvą. Pavyzdžiui: Geltona – kriaušė, pieštukas, saulė, citrina...; raudona - obuolys, pomidoras, vyšnia... žalia - rupūžė, žiogas, agurkas, žolė... ir t.t.

Žaidimas "Kas slepiasi?"

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Suaugęs žmogus ant stalo priešais vaikus išdėsto 10 paveikslėlių su gyvūnais. Vaikinai pažiūrėjus į juos, mokytojas paprašo užmerkti akis, o tuo metu pašalina 3-4 paveikslėlius ir klausia: „Žiūrėk, kokie gyvūnai slepiasi?

Žaidimas „Piešimas pagal ląsteles“

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Vaikams duodamas popieriaus lapas su languotu raštu (didelis ar mažas), piešimo pavyzdys (ornamentas ar uždara figūrėlė), pieštukas. Būtina perbraižyti šabloną ląstelėje.

Žaidimas „Surask keistą“

Tikslas: vizualinio dėmesio ugdymas

Vaikams siūloma kortelė su 6 - 7 objektų paveikslu, iš kurių vienas skiriasi nuo kitų. Turime jį surasti. Pavyzdžiui: lapė, lokys, vilkas,žvirblis , voverė, kiškis, ežiukas. (Žvirblis yra paukštis).

Žaidimas „Surask raidę“

Tikslas:stabilumo ir koncentracijos ugdymas, gebėjimo savanoriškai paskirstyti ir perjungti dėmesį lavinimas.

Norėdami žaisti, jums reikės mažo teksto, atspausdinto didelėmis raidėmis, ir rašiklio. Duokite vaikui tekstą (net jei kūdikis dar nemoka skaityti) ir parodykite, kurią raidę reikia pabraukti. Jei vaiko dėmesys vis dar silpnai išvystytas, ant atskiro popieriaus lapo nupieškite raidę, kurią jis turi pabraukti, o popieriaus lapą su raide padėkite prieš vaiką. Paaiškinkite, kad reikia pažvelgti į kiekvieną eilutę. Tada pakeiskite ir apsunkinkite užduotį. Pavyzdžiui: „Perbraukite raidę B ir pabraukite raidę C“.

Vaikams nuo 3 metų tinka 2-3 sakiniai stambiu šriftu. Kuo geriau kūdikiui sekasi, tuo daugiau žodžių pridedama prie teksto. Penkerių metų vaikui gali būti duodami 2-3 pastraipų tekstai.

Žaidimas „Labirintai“

Vaikui parodomas paveikslas ir klausiama: „Kas nupieštas? Ką ji (jie) veikia? Paaiškinkite, kas yra labirintas. Jie skaito eilėraštį arba pasakoja kokią nors istoriją ar pasaką, o tada prašo, pavyzdžiui, padėti merginai surasti namą, kuriame gyvena jos močiutė.

Pirmiausia vaiko prašoma atsekti liniją akimis; jei jis negali susidoroti su užduotimi, jo prašoma atsekti liniją rodykle. Tada jie pereina nuo paprastos parinkties prie sudėtingesnės.

Žaidimas "Pelenė"

Tikslas: ugdyti stabilumą ir susikaupimą, lavinti gebėjimą savanoriškai paskirstyti ir keisti dėmesį.

Norėdami žaisti, jums reikės saujų trijų skirtingų grūdų: pupelių, žirnių ir lęšių.

Mažame dubenyje sumaišykite kelis žirnelius iš kiekvienos košės ir paprašykite vaiko išrūšiuoti javų mišinį. Vaikas turės iš dubens išsirinkti kiekvieną dribsnį į atskiras lėkštes arba tiesiog krūvas.

Kuo vyresnis vaikas, tuo daugiau ir mažesnio dydžio grūdų galima naudoti. Trejų metų vaikui užteks 5-7 žirnių ir pupelių. Penkerių metų vaikui galima duoti ryžių, grikių ir lęšių mišinį.

Žaidimas „Surask porą“

Tikslas: ugdyti stabilumą ir susikaupimą, lavinti gebėjimą savanoriškai paskirstyti ir keisti dėmesį.

Norėdami žaisti žaidimą, jums reikės kelių identiškų skirtingų objektų porų. Iš popieriaus galima iškirpti poras skirtingo ilgio juostelių, galima rinktis skirtingų mygtukų poras. Padėkite pasirinktas poras daiktų, sumaišytų į vieną krūvą, prieš vaiką ir duokite jam užduotį pasirinkti poras. Jei tai juostelės, tada jis turi pasirinkti vienodo ilgio juostelių poras. Jei tai mygtukai, vaikas pasirenka identiškų mygtukų poras. Trejų metų vaikams pakaks nuo 3 iki 5 porų skirtingų daiktų. Kuo vaikas tampa vyresnis ir labiau patyręs žaidime, tuo daugiau skirtingų daiktų porų jam galima duoti.

Žaidimas "Ko trūksta?"

Parodykite savo kūdikiui 3–7 žaislus, tada vieną iš jų paslėpkite. Žaislų skaičius turi atitikti vaiko amžių, patiems mažiausiems užtenka 3 žaislų, 3-4 metų vaikams gali būti iki 7. Tada paklauskite vaiko, ko trūksta.

Žaidimas „Kas pasikeitė?

Tikslas: dėmesio sutelkimo ugdymas.

Padėkite 3-7 žaislus priešais vaikus. Duokite jiems ženklą užmerkti akis ir tuo metu išimkite vieną žaislą. Atmerkę akis vaikai turi atspėti, kuris žaislas paslėptas.

Žaidimas „Surask žaislą“

Tikslas: dėmesio sutelkimo ugdymas.

Pasirinkite bet kokį ne itin didelį žaislą ir jį paslėpkite. Tada pasakykite vaikui, ką paslėpėte, ir pasiūlykite surasti žaislą, naudodamiesi įkalčiais. Įkalčių, pagal kurias galima ieškoti žaislo, pavyzdžiai: už mėlyno, už geltono, po kvadratu, po apvaliu, ant medinio. Vaikas, radęs žaislą, tampa lyderiu ir paslepia žaislą, o jūs jo ieškote pagal vaiko raginimus. Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, vadovo vaidmuo paeiliui pereina kiekvienam vaikui.

Žaidimas „Valgomas – nevalgomas“

Tikslas:

Priklausomai nuo įvardyto objekto (ar jis valgomas, ar ne), vaikai turi pagauti arba grąžinti suaugusiojo jiems mestą kamuolį.

Žaidimas „Pakartok paskui mane“

Tikslas:Motorinio-motorinio dėmesio ugdymas.

Mokytojas įvardija žmogaus kūno dalis, vaikai turi atlikti atitinkamus judesius: liesti nosį, ausį, alkūnę ir kt. (Galite atlikti judesius pagal ritmingą muziką) Žaidimas. „Skrenda, šokinėja, plaukia“

Mokytojas rodo vaikams gyvūnų, paukščių, vabzdžių ir kt. paveikslėlius, o vaikai turi be žodžių parodyti, kokius judesius jie gali daryti. Pvz.: paukštis – vaikai imituoja skrydžio judesius, kiškis – šokinėja, rupūžė – šokinėja ir tada plaukia (arba atvirkščiai) ir t.t.

Žaidimas „Žiemojantys ir migruojantys paukščiai“

Tikslas:Motorinio-motorinio dėmesio ugdymas.

Suaugusysis rodo žiemojančių ir migruojančių paukščių nuotraukas, vaikams duodama komanda: „Paplokite rankomis, jei paukštis migruoja, jei žiemoja, nuleiskite rankas“.

Žaidimas "Daržovės ir vaisiai"

Tikslas:Motorinio-motorinio dėmesio ugdymas.

Suaugęs žmogus perskaito daržovių ir vaisių pavadinimus, o ikimokyklinukams duodama komanda: „Sėskite - jei išgirsta daržovės pavadinimą, pašok - jei išgirs vaisiaus pavadinimą“.

Žaidimas „Uždraustas judėjimas“

Tikslas:Motorinio-motorinio dėmesio ugdymas.

Mokytojas parodo vaikams judesį, kurio pakartoti negalima. Tada jis rodo įvairius judesius rankomis ir kojomis. Tas, kuris pakartojo uždraustą judesį, pašalinamas iš žaidimo. Bet koks judėjimas ar judesių derinys gali būti uždrausti.

Traukinio žaidimas

Tikslas:Motorinio-motorinio dėmesio ugdymas.

Vaikai stovi ratu ir imituoja traukinio judėjimą, suaugęs rodo korteles, kurios nurodo tam tikrą judėjimą: geltona kortelė - traukinys sugriuvo, raudona - traukinys sustoja, mėlyna - traukinys važiuoja priešinga kryptimi, žalia - traukinys traukinys važiuoja greičiau.

Žaidimas „Dėmesingi vaikinai“

Tikslas:Motorinio-motorinio dėmesio ugdymas.

Vaikai išsirikiuoja į koloną. Suaugęs žmogus įvardija įvairius daiktus, po kurių kiekvienas vaikas, stovintis kolonoje, turi pribėgti prie stalo, ant kurio yra krepšelis su daiktais, ir pasirinkti atitinkamos spalvos daiktą su įvardytu daiktu. Pavyzdžiui, mokytojas vadina žodį „popierius“, vaikas turi pribėgti prie stalo ir iš krepšelio pasirinkti baltą daiktą - baltą rutulį, pieštuką ir pan.

Literatūra

1. Andrejevas O.A. Treniruok savo dėmesį. / O. A. Andrejevas - M.: Švietimas, 1994 - 135 p

1. Baskakova I. L. Moksleivių – oligofrenikų dėmesys. M., 1982 m

Dėmesys yra pagrindinė žmogaus psichinė savybė. Ikimokyklinukuose vyrauja nevalingas dėmesys – nevalingas susikaupimas į daiktą ar reiškinį, turintį emocinę reikšmę vaikui. Susidomėjimas yra galingiausias koncentracijos veiksnys. Jei objektas ar situacija vaikui neįdomūs, dėmesys sutelkiamas valingomis pastangomis. Toks dėmesys vadinamas savanorišku. Aukščiausia dėmesio forma yra stebėjimas – sąmoningas dėmesio sutelkimas į konkretų objektą. ugdyti ikimokyklinukų dėmesį, jie formuoja pasirengimą nevalingo dėmesio perėjimui prie valingo dėmesio.

Žaidimai, ugdantys ikimokyklinukų dėmesį – gebėjimą susikaupti

„Statyk tamsoje“(netinka vaikams!)

Ant stalo padėkite kelis kubelius. Vaikas prisimena, kur yra kubeliai, o tada, užrištomis akimis, bando iš kubelių pastatyti bokštą. Žaidimas padeda susikaupti.

„Pagauk – nepagauk!
Suaugęs žmogus meta kamuolį, vaikas pagauna. Sutikite, kad galite pagauti kamuolį, jei jis sako: „Pagauk! Jei kamuolys metamas be žodžio, jis turi būti grąžintas. Norėdami apsunkinti žaidimą, pridedame žodį "Nepagauk!"
Dėmesys garsams, žodžiams, kalbai

"Praeikite tyliai!"
Vairuotojui užrištos akys. Kitas dalyvis bando prasilenkti nepastebėtas. Jei vairuotojas girdi, ploja rankomis.

"Kas dainuoja?"
Suaugęs žmogus mediniu pieštuku (ar metaliniu pagaliuku) baksteli į stalą kelis daiktus. Kiekvienas objektas turi skirtingą garsą. Vaikas atidžiai klausosi, kokį garsą skleidžia daiktas. Tada jis nusisuka ir bando atspėti, į kokį daiktą suaugęs trenkia.

"Kartok paskui mane"
Suaugęs įvardija 3-4 žodžius, vaikas atidžiai klauso, o paskui kartoja ta pačia seka.

"Istorijos pasakotojai"
Suaugęs žmogus skaito pasaką dalimis (1-2 sakiniais), tada užduoda klausimus apie prasmę. Pavyzdžiui,
„Keliu ėjo kareivis: vienas-du! vienas du! Kuprinė už nugaros, kardas prie šono; jis grįžo namo iš karo“. -Ką turi kareivis už nugaros? Kas yra jo pusėje?

Už kiekvieną teisingą atsakymą – lustas. Kiek žetonų šiandien, kiek rytoj? Šis žaidimas bus naudingas jūsų vaikui mokykloje.

Dėmesys ženklams, piešiniams, raidėms

"Pažiūrėk į nuotrauką"
a) Vaiko prašoma atidžiai pažvelgti į paveikslėlį. Po to suaugęs žmogus užduoda klausimus apie paveikslėlyje pavaizduotus didelius objektus: Kas nupiešta centre? Dešinėje? Kairė? Kokia spalva? Ar yra apvalių objektų? ir tt Palaipsniui užduotys gali komplikuotis klausiant apie smulkmenas.
b) Pažiūri į spalvinimo knygelę. Atsisuka. Šiuo metu suaugęs žmogus piešia paveikslo detales. Vaikas turi parodyti, kur piešė. Kai spalvinate, atspėti tampa vis sunkiau, nes lieka mažiau tuščių nuotraukų.

"Perbraukite figūrą"
Kompiuteryje dideliu šriftu įrašykite (arba pieškite) kelias raidžių, skaičių ir formų eilutes. Pavyzdžiui:

Pakvieskite vaiką perbraukti tik apskritimus. Tada galite pasiūlyti išbraukti pažįstamas raides ar skaičius.

„Prisimink ir taškykite taškus“
Paruoškite kvadratus ant languoto popieriaus lapo. Ant vieno iš jų uždėkite taškus. Pakvieskite vaiką prisiminti taškų išdėstymą ir pakartokite tai tuščiame kvadrate. Galite palaipsniui didinti taškų skaičių ir langelių skaičių kvadrate.

Dėmesys judėjimui

"beždžionė"
Pakaitomis rodysime skirtingus judesius ir kartosime vieną po kito.

"kopėčios"
I.P. – stovint, rankos išilgai kūno, kojos kartu.
Mūsų rankos kyla kopėčiomis aukštyn: iki juosmens, iki pečių, virš galvos. Tada jie nusileidžia. Rankos pirmiausia juda kartu, tada po vieną (pasivedamos viena kitą). Suaugęs rodo pavyzdį, vaikas kartoja. Suaugęs žmogus keičia tempą: greitai ir lėtai. Vaiko užduotis yra atidžiai stebėti suaugusiojo rankas ir atkurti judesius ta pačia tvarka.

„Plok-stom“
Būklė: jei suaugęs žmogus pakelia rankas aukštyn, vaikas ploja; jei rankos yra į šonus, jis trypia; rankos nuleistos – sustingsta.

Pasivaikščiojant

Poilsio metu ar lauke taip pat galite organizuoti žaidimus, ugdančius ikimokyklinukų dėmesį.

„Surask žaislą“
Suaugęs slepia žaislą žaidimų aikštelėje (plytelėje), vaikas jo ieško. Tada jie keičia vaidmenis.

"Skautai"
Stebėsime gamtą ar mus supantį reljefą. Kas gali rasti daugiau: a) viskas žalia; b) viskas apvali; c) viskas minkšta ir pan.

Šiuos internetinius žaidimus gali žaisti tiek suaugusieji, tiek vaikai nuo 6, 7, 8 metų ir vyresni. Be dėmesio lavinimo, jie taip pat lavina atmintį, koncentraciją ir skaičiavimą.

Treniruokis dabar

Treniruokitės dabar šiame puslapyje nemokamai ir be registracijos.

1. Anagramos

4. Žymė

6. Greičio palyginimo žaidimas

Lavina atmintį
Pagerina dėmesį
Pagreitina reakciją ir mąstymą

Šiame žaidime turite kuo greičiau palyginti ekrane rodomą figūrą su ankstesne, atsakydami į mygtukus „Taip“ - panašus arba „Ne“ - nepanašus.

7. Žaidimas „Vaizdinė paieška“

Lavina savanorišką dėmesį
Pagerina dėmesio koncentraciją

Ekrane atsiras figūrėlės, tarp kurių reikia išsirinkti unikalią, niekaip nepanašią į kitas figūras. Kai kurios figūros gali skirtis tik viena smulkmena, kurią reikia išmokti greitai surasti. Su kiekvienu sėkmingu raundu sunkumas didėja ir suteikiama daugiau taškų :)

8. Žaidimas „Kosmosas“

Pagerina koncentraciją
Pagerina dėmesio perkėlimą

Puikus treneris lavinant dėmesį. Nuotraukoje pavaizduota raketa, reikia kuo greičiau nustatyti, kur ji skrenda. Žaidimo laikas yra ribotas, kuo greičiau ir teisingiau nustatysite, kur skrenda raketa, tuo daugiau naudos iš treniruočių ir uždirbate taškų.

9. Žaidimas „Frankinė užduotis“

Žaidimas „Flank Task“ panašus į „Space“ ir šiek tiek sunkesnis. Paveikslėlyje pavaizduotas paukščių pulkas, o jums reikės nurodyti skrydžio kryptį centrinis paukščiai. Iš pradžių gali būti sutrikęs, bet paskui bus geriau, nes tai jau dėmesio ugdymo pradžia. Štai mes einame?

10. Žaidimas „Super atmintis“

Lavina regimąją atmintį
Padidina atminties talpą
Pagerina atminties tikslumą

Su kiekvienu judesiu ekrane pasirodo viena nauja nuotrauka. Turite greitai jį rasti ir spustelėti, kad per 1,5 minutės surinktumėte kuo daugiau taškų. Pirmieji 5-7 judesiai yra labai lengvi, o vėliau tampa pastebimai įdomesni ir sunkesni.

11. Žaidimas „Greičio palyginimas“

Lavina atmintį
Pagerina dėmesį
Pagreitina reakciją ir mąstymą

Šiame žaidime turite kuo greičiau palyginti ekrane rodomą figūrą su ankstesne, atsakydami į mygtukus „Taip“ - panašus arba „Ne“ - nepanašus.

Mąstymo žaidimai

Žaidimai mąstymui lavinti, kas gali būti geriau? Žaisdami lavinate savo mąstymą. Dar nesužinoję, jums bus lengviau išspręsti kasdienes problemas, rasti gerą ir greitą atsakymą bei rasti racionalų sprendimą. Suinteresuotas? Tada pirmyn ir treniruokitės!

12. Žaidimas „Geometriniai nuotykiai“

Lavina koncentraciją
Pagerina dėmesio perkėlimą
Lavina intelektą

Šis žaidimas padės pagerinti savybių derinį: dėmesys + reakcija. Stenkitės kuo greičiau atsakyti į paveikslėlyje pateiktus klausimus. Iš pradžių tai gali būti šiek tiek sunku, nes žaidimas bando supainioti jus su klausimais. Būk atsargus:)

13. Žaidimas „Raidės ir skaičiai“

Treniruoja koncentraciją
Pagerina reakcijos greitį
Lavina logiką ir intelektą

Iš karto po starto viename iš keturių langų bus rodoma viena raidė ir vienas skaičius, pavyzdžiui, „U6“. O po raide su skaičiumi atsiras klausimas, pavyzdžiui: „Ar skaičius nelyginis? arba "Ar raidė yra priebalsis?" Turite kuo greičiau atsakyti į klausimus.

14. Spalvų matricos žaidimas

Lavina nevalingą dėmesį
Pagerina koncentraciją
Pagerina dėmesio koncentraciją

Prasidėjus žaidimui, ekrane pasirodys langelių laukas, kurių kiekvienas yra nudažytas viena iš dviejų spalvų. Jūsų tikslas yra nurodyti, kuri spalva yra didesnė. Žaidimas trunka pusantros minutės, per tą laiką reikia pateikti kuo daugiau teisingų atsakymų. Kuo daugiau teisingų atsakymų, tuo didesnis laukas. Kuo didesnis laukas, tuo daugiau taškų.

15. Žaidimas "Kiaulė"

Padidina mąstymo greitį
Pagerina logiką ir protinę aritmetiką
Lavina vizualinį skaičiavimą

Ekrane rodomos keturios taupyklės, reikia greitai suskaičiuoti, kurioje taupyklėje yra daugiausia pinigų ir paspausti kairįjį pelės klavišą ant šios taupyklės. Pirmieji rezultatai bus matomi po 10 minučių treniruotės.

Tobulinimosi kursai

Be žaidimų, turime įdomių kursų, kurie puikiai pagyvins jūsų smegenis šiose įdomiose srityse:

Greitasis skaitymas per 30 dienų

Ar norėtumėte greitai perskaityti jus dominančias knygas, straipsnius, informacinius biuletenius ir pan.? Jei atsakymas yra „taip“, mūsų kursas padės jums lavinti greitąjį skaitymą ir sinchronizuoti abu smegenų pusrutulius.

Dirbant sinchronizuotu, bendru abiejų pusrutulių darbu, smegenys pradeda dirbti daug kartų greičiau, o tai atveria daug daugiau galimybių. Dėmesio, koncentracija, suvokimo greitis sustiprėja daug kartų! Naudodami greitojo skaitymo metodus iš mūsų kurso, vienu akmeniu galite nužudyti du paukščius:

Išmokite skaityti labai greitai
Pagerinkite dėmesį ir susikaupimą, nes tai nepaprastai svarbu greitai skaitant

5-10 metų vaiko atminties ir dėmesio ugdymas

Kursą sudaro 30 pamokų su naudingais patarimais ir pratimais vaikų raidai. Kiekvienoje pamokoje yra naudingų patarimų, keletas įdomių pratimų, pamokos užduotis ir papildoma premija pabaigoje: mokomasis mini žaidimas iš mūsų partnerio. Kurso trukmė: 30 dienų. Kursas naudingas ne tik vaikams, bet ir jų tėveliams.

Super atmintis per 30 dienų

Kai tik užsiregistruosite į šį kursą, pradėsite galingą 30 dienų trukmės super-atminties lavinimo ir smegenų pumpavimo mokymą.

Per 30 dienų nuo prenumeratos į savo el. laišką gausite įdomių pratimų ir lavinančių žaidimų, kuriuos galėsite pritaikyti savo gyvenime.

Išmoksime prisiminti viską, ko gali prireikti darbe ar asmeniniame gyvenime: išmoksime prisiminti tekstus, žodžių sekas, skaičius, vaizdus, įvykius, nutikusius per dieną, savaitę, mėnesį ir net kelių žemėlapius.

Smegenų fitneso, lavinimo atminties, dėmesio, mąstymo, skaičiavimo paslaptys

Jei norite pagreitinti savo smegenis, pagerinti jų veiklą, pagerinti atmintį, dėmesį, koncentraciją, lavinti daugiau kūrybiškumo, atlikti įdomius pratimus, treniruotis žaismingai ir spręsti įdomias problemas, tuomet registruokitės! 30 dienų galingos smegenų treniruotės jums garantuotos :)

Dėmesys yra pagrindinė žmogaus psichinė savybė. Dėmesys – viena skaudžiausių problemų tėvams ir moksleiviams. "Jis toks nedėmesingas!" – tipiškas mokytojų šūksnis, kai tėvai skundžiasi, kad jų vaikas turi blogus pažymius.

Dėmesiui būdinga kryptis ir apimtis, t.y. ribotas objektų skaičius visada yra dėmesio lauke. Kuo mažesnis vaikas, tuo mažiau daiktų jis vienu metu gali laikyti savo „dėmesio lauke“. Tačiau net suaugęs žmogus negali sutelkti dėmesio į daugiau nei penkis objektus.

Dėmesiui taip pat būdingas stabilumas, ty laikas, kai dėmesys išlaikomas objektui. Kuo dėmesio objektas žmogui svarbesnis, tuo stabiliau jis laikomas. Išlaikant dėmesį konkrečiam objektui mažėja, kuo jaunesnis vaikas.

Galiausiai dėmesiui būdingas perjungiamumas, ty greitis, kuriuo jis perkeliamas iš vieno objekto į kitą. Vaikystėje vyrauja nevalingas dėmesys vaikui, tai yra nevalingas susikaupimas į daiktą ar reiškinį, turintį emocinę reikšmę vaikui.

Atkreipiamas dėmesys į viską, kas vaikui įdomu. Vadinasi, susidomėjimas yra galingas koncentracijos veiksnys. Jei dalykas ar situacija žmogui neįdomi, tačiau į jį atkreipti dėmesį būtina (pavyzdžiui, nuobodus, neįdomus mokytojo paaiškinimas), tai dėmesys sutelkiamas valingomis pastangomis. Toks dėmesys, nukreiptas valios jėgos, vadinamas valingu.

Aukščiausia dėmesio forma yra valingo dėmesio perėjimas prie stebėjimo – sąmoningas, tikslingas protinės veiklos sutelkimas į konkretų objektą. Kuo labiau išvystytas savanoriškas vaiko dėmesys, tuo lengviau jam mokytis. Kadangi valingas dėmesys yra susijęs su valios ugdymu, jis silpnai pasireiškia vaikams ir paaugliams. Šiame amžiuje valinis reguliavimas paprastai yra silpnas. Todėl norint patraukti vaiko dėmesį, reikia orientuotis į nevalingą jo formą, t.y. pritraukti dėmesį per susidomėjimą.

Žaidimas vaikui įdomus, vadinasi, juo galima lavinti dėmesį. Žemiau siūlome daugybę žaidimų, kurie padės ne tik lavinti nevalingą dėmesį, bet ir perstatyti jį į savanorišką formą ir kryptingą stebėjimą.

Klasikinis ir bet kokiomis sąlygomis prieinamas žaidimas, lavinantis dėmesį žaidimas "Ko trūksta?"

Šį žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su keliais. Ant kokio nors paviršiaus (stalo, kėdės, grindų) išdėliojami keli smulkūs daiktai, kurių dydis svyruoja nuo 15 iki 20 vienetų. Tai gali būti pieštukai, monetos, papuošalai, smulkūs žaislai, miniatiūriniai namų apyvokos daiktai (pirštis) ir kt. Vaikų prašoma keletą sekundžių atidžiai apžiūrėti daiktus, jų vietą ir išeiti iš kambario. Tada galimi keli žaidimo tęsimo variantai.

1 variantas. Keli elementai pašalinami. Vaiko užduotis yra nustatyti, kurie objektai dingo.

2 variantas. Keletas daiktų perkeliami į kitas vietas. Vaiko užduotis yra nustatyti, kurie objektai buvo pertvarkyti.

3 variantas. Prie esamų pridedama keletas naujų elementų. Vaikas turi nustatyti, kurie objektai atsirado.

4 variantas. Nemažai daiktų pašalinama, o į jų vietą įdedami nauji. Vaikas turi nustatyti, kurie objektai buvo pašalinti, o kurie atsirado naujų.

Kitas įprastas sąmoningumo lavinimo žaidimas "Paveikslėliai-mįslės".

Vaiko prašoma pažvelgti į specialius paveikslėlius ir išspręsti jam priskirtas užduotis: surasti kelis vienodus objektus arba bendrame siužete surasti konkrečius objektus.

Raskite du vienodus dramblius

Padėkite Seryozha rasti 6 lokius

Raskite 8 skirtumus tarp šių zuikių

Įvairūs labirintai ne mažiau pralinksmina dėmesį lavinant dėmesį.

Kuris laidas turi būti apšviestas norint paleisti raketą?

Kur susidaro mazgai, kai ožkos skuba į skirtingas puses?

Atgaivinkite lėlę: sužinokite, kuri styga yra iš ko

☺ Žaidimas „Dėmesingiausias“

Visi žaidėjai išeina iš kambario, o vadovas (dažnai suaugęs) pasideda kokį nors smulkų daiktą matomoje vietoje (pavyzdžiui, ant spintos, ant stalo tarp kitų daiktų ir pan.). Pavyzdžiui, rašiklio dangtelis, žiedas ar ženklelis ir pan. Žaidėjai pakaitomis įeina į kambarį ir vieną kartą apeina jį ratu. Jų užduotis – per tą laiką surasti objektą. Radę jie lieka kambaryje (sėdi ant kėdės prie sienos, kad netrukdytų kitiems žaidėjams), jei neranda, išeina iš kambario ir vėl įeina paskui kitus žaidėjus. Tikslas yra rasti prekę pirmą kartą. Tie, kurie su tuo susidorojo, yra dėmesingiausi.

☺ Žaidimas „Naktinis sargybinis“

Įdomus žaidimas pradinukų grupei. Tai leidžia lavinti ne tik dėmesį, bet ir judesių koordinaciją.

Žaidimas žaidžiamas lauke arba salėje. Du vaikinai burtų keliu arba savo nuožiūra tampa „sargais“. Visiems užrištomis akimis skara. Jie stovi maždaug vieno žingsnio atstumu vienas nuo kito, vienas prieš kitą ir laikosi už rankų. Likę žaidėjai stovi maždaug 8 metrų atstumu nuo „sargybinių“. Vienas po kito prieina prie „sargybinių“ ir bando tarp jų lįsti, kad nebūtų pastebėti. Jei jie paliečia „sargybinius“ arba juos pajunta ir sugriebia, jie keičiasi vietomis su „skautu“. Jei „skautui“ pavyksta tris kartus nepastebimai prasiskverbti tarp „sargų“, jis gauna prizą.

Kitas siūlomas žaidimas skirtas lavinti dėmesį atliekant fizinius pratimus.

☺ Žaidimas "Veidrodis"

1 variantas. Žaidžia du ar daugiau žmonių, susiskirstę į poras. Viena iš porų bus „veidrodis“, antroji – lyderė. Vedėjas atsistoja priešais „veidrodį“ ir pradeda daryti įvairius judesius bei demonstruoti įvairias veido išraiškas. „Veidrodis“ šiuos judesius ir veido išraiškas turi kartoti tokiu pačiu tempu ir ritmu, kaip ir vedėjas. Jei jis susipainioja, jis pats tampa lyderiu.

2 variantas. Vienas žmogus yra lyderis, o kiti yra žaidėjai. Vedėjas stovi prieš žaidėjus taip, kad visi jį matytų. Jis pradeda demonstruoti kokį nors fizinį pratimą, o visi kiti dalyviai turi atlikti priešingą pratimą (pavyzdžiui, vadovas pakėlė rankas aukštyn - žaidėjai turi nuleisti rankas žemyn; vadovas pasuko galvą į kairę, o žaidėjai į dešinėje; lyderis pasilenkė - žaidėjai atsitiesė ir pan.).

3 variantas.Ši parinktis gali būti atliekama poromis arba grupėje. Vedėjas pradeda įsivaizduojamai atlikti (imituoti) kokį nors gerai žinomą veiksmą (pavyzdžiui, kasti lovą, pasidaryti šukuoseną, kepti kiaušinius ir pan.). Žaidėjai stebi jį 10 sekundžių, o tada pradeda atspindėti jo judesius, kol atspėja, kokį veiksmą jis padarė. Žaidėjas, kuris pirmasis teisingai atspėjo, ką lyderis daro, tampa lyderiu.

Didaktinių žaidimų rinkinys, skirtas ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesį

Dėmesio

Užduotis ugdyti dėmesį: apimties, stabilumo, paskirstymo, perjungimo, dėmesio sutelkimo, valingo dėmesio ugdymas.

 Dėmesio tipai Psichiniai procesai gali turėti nevalingą (nepriklausomą nuo valios) kryptį. Tokiais atvejais jie organizuojami nevalingo (netyčinio) dėmesio forma. Taigi aštrus, netikėtas signalas sukelia dėmesį prieš mūsų valią.

 Dėmesys kaip sąmoningos veiklos sąlyga Dėmesys nėra savarankiškas psichinis procesas, nes jis negali pasireikšti už kitų procesų ribų.

 Dėmesys, jo diagnostika ir vystymas Psichologiniai diagnozavimo ir dėmesio ugdymo ypatumai.

 Dėmesio koncentracija Viena iš svarbių dėmesio savybių yra gebėjimas tam tikram laikui nukreipti savo sąmonę į tam tikrą išorinį dirgiklį, slopinant kitų dirgiklių įtaką.

 Bendrieji dėmesio ugdymo klausimai Savanoriško dėmesio, taip pat individualių dėmesio savybių ugdymas.

 Dėmesio apibrėžimasŽmogaus gebėjimas sutelkti savo „pažinimo procesus“ ties vienu objektu, siekiant jį ištirti (pažinimas).

 Pagrindinės dėmesio rūšysĮprasta išskirti keletą pagrindinių dėmesio tipų: nevalingą, valingą ir povalingą.

 Pagrindinės dėmesio savybės Tūris, pasiskirstymas, koncentracija ir kt.

 Pagrindinės dėmesio savybių savybės Dėmesys yra savarankiškas psichinis procesas, todėl jis turi keletą savo savybių.

 Dėmesio samprata Dėmesys – psichinis procesas, kurio pagrindinė užduotis – apsaugoti sąmonę nuo nereikalingos informacijos, sutelkiant dėmesį į tai, kas aktualu, naudinga ir įdomu.

 Savanoriškas dėmesys Dėmesys, kuris yra savanoriškas, tai yra, lydimas tam tikrų valingų pastangų, yra nukreiptas į objektą.

 Neblaivumas Funkcinis ar organinis koncentruotos, kryptingos veiklos gebėjimo sutrikimas. Neblaškumui būdingas ne tik dėmesio (jo apimties, perjungimo, paskirstymo, koncentracijos) kaip pažinimo proceso pažeidimas, bet ir veiklos sutrikimas – orientacinių ir kontroliuojančių komponentų susilpnėjimas.

 Dėmesio savybės Kryptis, tūris, pasiskirstymas, koncentracija, intensyvumas, stabilumas ir perjungiamumas.

 Fiziologinis dėmesio pagrindas Fiziologinis dėmesio pagrindas yra mechanizmai, kuriais mes nukreipiame dėmesį į mus dominančius objektus.

 Fiziologinis dėmesio pagrindas Smegenų žievės sužadinimo židiniai, tinklinio darinio darbas.

Žaidimai lavinti ikimokyklinukų dėmesį:

aš . Ugdome vizualinį dėmesį.

1. „Padaryk kaip mano“

Suaugęs paprašo vaiko pagal raštą iš pagaliukų (ar mozaikų) išdėlioti raidę, skaičių, raštą, paveikslėlį ir pan. (Gali būti naudojamas Cuisenaire meškerės)

2. „Sutvarkyk taip, kaip buvo“

3. „Užbaikite piešinį“

4. „Pastebėkite skirtumus“

Mokytojas siūlo ikimokyklinukams kortelę, kurioje pavaizduoti du paveikslėliai, kurie turi keletą skirtumų. Vaikai turi kuo greičiau rasti šiuos skirtumus.

5. "Kas greitesnis"

6. — Kas slepiasi?

7. „Piešimas pagal langelius“

Ikimokyklinukams įteikiamas languotas popieriaus lapas (didelis ar mažas), piešimo pavyzdys (ornamentas ar uždara figūrėlė), pieštukas. Būtina perbraižyti šabloną ląstelėje.

8. „Surask keistą“

Vaikams siūloma kortelė su 6 - 7 objektų paveikslu, iš kurių vienas skiriasi nuo kitų. Turime jį surasti. Pavyzdžiui: lapė, lokys, vilkas, žvirblis, voverė, kiškis, ežiukas. (Žvirblis yra paukštis).

II. Ugdome klausos dėmesį.

1. „Dėmesingiausias“

2. "Kaip tai skambėjo?"

Vaikams rodomi įvairių muzikos instrumentų garsai. Tada šie muzikos instrumentai skamba už širmos, o ikimokyklinukai įvardija, ką jie skambėjo.

3. „Pakartok po manęs“

Ikimokyklinukų prašoma pagal mokytojo nustatytą schemą atkartoti ritmiškus smūgius pagaliuku ant stalo.

4. "Kas turi varpą?"

5. „Žodžiai“

Mokytojas aiškiai ištaria vaikams 6 žodžius, po kurių prašo vaikų pakartoti žodžius ta pačia seka. Pavyzdžiui: šuo, vištiena, karvė, antis, kiaulė, vištiena ir kt.

6. "Kas yra dėžutėje?"

Ikimokyklinukams degtukų dėžutėse rodomi smėlio, žemės, soros, žirnių, akmenukų garsai. Po to suaugęs sumaišo dėžutes ir kviečia vaikus garsu nustatyti, kas yra dėžutėje.

7. „Papasakok, kaip buvo“

Ikimokyklinukų prašoma pažvelgti į sudėtingą siužeto paveikslą ir prisiminti visas suaugusiojo pasakojimo apie jo veikėjų nuotykius detales. Tada mokytojas užduoda klausimus apie šį paveikslėlį, o vaikai į juos atsako prisimindami istoriją.

8. "Kas tai?"

Suaugęs žmogus rimais skaito įdomias mįsles, ikimokyklinukai turi įvardyti, apie ką ar ką kalba.

Žaidimai klausos dėmesiui lavinti.

"Lėlė vaikšto laiptais."

Vaikai rankose laiko lėles, o logopedė – metalofoną.

Kai skamba žemos natos, lėlė nusileidžia, o kai skamba aukštoms natoms, lėlė nusileidžia.

Lėlė kyla aukštyn.

„Motina višta ir jaunikliai“.

Logopedo rankose yra višta - višta, o vaikams - vištos.

Pirmiausia višta peša grūdus, o vištos klauso. Ir tada

vištos. Jie turi pešti tiek kartų, kiek vištiena.

Galite garsiai ir tyliai kartoti lėtą ir greitą tempą

tam tikru tempu.

„Surask žaislą“.

Logopedė vienam vaikui užriša akis. Duoda vieną iš vaikų

žaislas Vaikas pavadina vaikus. Jei toli, vaikai tyliai ploja,

o jei arti, tai garsiai.

"Kur garsas?".

Vaikai užmerkia akis. Logopedas groja metalofonu, jį padeda

Įvairiomis kryptimis - viršuje, apačioje, dešinėje, kairėje. Vaikai

atspėti garso kryptį.

– Pažiūrėk į lokį.

Logopedas vaikšto po kambarį su meškiuku rankose. Meška turi trimitą ir

vaikams užrišamos akys. Pažiūrėk į lokį – pasukite galvą taip

ta pusė, kur skamba meškos trimitas.

"Koks instrumentas skamba?"

Logopedė supažindina vaikus su muzikos instrumentų skambesiu.

Vaikai sėdi nugaromis. Skamba instrumentas. Vaikai įvardija instrumentą.

„Vėliavos“.

Logopedas dalija vėliavėles ir groja metalofonu. Jei metalofonas

skamba garsiai, pakelkite vėliavas ir mojuokite; jei tylu, uždėkite rankas

"Žaisti pirštais"

Logopedas žaidžia (ploja rankomis) greitai ir lėtai. Vaikai pas

Greitu tempu jie greitai suka pirštus, lėtu tempu lėtai.

(plojimas, trenkimas kumščiu į kumštį, delnas ant stalo, šonkaulis

delnais, „bėgti“ pirštais).

« Raketos skrenda į mėnulį“.

Logopedas nukreipia skambantį objektą kita kryptimi -

raketa. Astronautas perduoda signalą per radiją. Vaikai su mazgeliais

akimis jie turi nukreipti raketas į rankas

skambančio žaislo kryptimi.

"Lietus".

Logopedas groja metalofonu, skleidžia garsius ir tylius garsus.

Jei muzika tyli, vaikai vaikšto, jei muzika vidutinio stiprumo,

atidaryk skėtį, garsiai – bėk į namus.

– Pasakyk, ką girdi.

Logopedas prašo vaikų užmerkti akis. Atidžiai klausykite ir

nustatyti, kokius garsus jie girdėjo. Vaikai turi atsakyti

pilnas atsakymas.

Vairuotojui užrištos akys. Vaikai tyliai kerta arba perbėga

iš vienos vietos į kitą, skleidžiant tam tikrus garsus. Vairuotojas

turi sugauti vieną iš bėgančių vaikų. Kai kas nors pagaunamas

"Saulė ir lietus".

Logopedė tyliai beldžiasi į tambūrą – saulė šviečia, vaikai vaikšto. Garsiai -

Lyja, vaikai bėga į namus.

Vaikai sėdi puslankiu. Prieš juos tam tikru atstumu

Vaikas su meškiuku sėdi nugara į vaikus. Logopedas ką nors pasiūlo

vienas iš vaikinų vadina lokį. Vairuotojas turi atspėti, kas tai yra

paskambino. Tas, kuris atpažįstamas, tampa vairuotoju.

"Kas čia".

Logopedas rankoje laiko keletą paveikslėlių, kuriuose vaizduojamas

gyvūnai ir paukščiai. Vaikas nupieši vieną paveikslėlį taip

kiti jos nematė. Jis imituoja gyvūno ir jo verksmą

judesius, o likę vaikai turi atspėti.

„Pažink iš garso ».

Žaidėjai sėdi nugara į lyderį. Jis gamina įvairius

įvairių objektų triukšmai ir garsai. Tas, kuris atspėja ką

vedėjas triukšmauja, pakelia ranką ir neatsisukdamas,

jam apie tai pasakoja.

– Pagauk šnabždesį.

prašo atlikti kokį nors judesį, o tada subtiliai

šnabžda vardą to, kuris turi tai įvykdyti. Jeigu

vaikas jo vardo negirdi, logopedas skambina kitai

"Kas valandą".

Kambarys padalintas į dvi dalis. Viena vertus, tai tampa

vaikas užrištomis akimis yra sargybinis. Visi vaikai su vienu

šalys turi ramiai pereiti į kitą pusę. Jeigu

Sargybinis išgirsta ošimą ir šaukia: „Stop! Visi

sustabdyti. Sargybinis seka garsą ir bando surasti, kas

sukėlė triukšmą. Rasta - palieka žaidimą.

– Kur jie beldė.

Visi vaikai sėdi ant kėdžių ratu. Išeina į vidurį

vaikas užsimerkia. Logopedas apeina visą ratą už jūsų

vaikų ir vienam iš jų paduoda lazdelę. Vaikas trenkia juo ant kėdės ir

slepia jį už nugaros. Vaikai šaukia: „Atėjo laikas! Vairuotojas ieško lazdelės,

jei randa, atsisėda vietoje to, kuris turėjo lazdelę, ir jis

eina važiuoti. O jei neranda, važiuoja toliau.

20. „Puodukas“.

Vaikai sėdi ratu ant grindų ir ridena kamuolį. Jeigu vaikas

ridena kamuolį kitam ir sako: „Šalta“, antras vaikas gali

palieskite kamuolį. Bet jei jie jam sako: „Karšta“, tada jis neturėtų

palieskite kamuolį. Kas suklysta ir paliečia kamuolį, tas gauna

baudos taškas.

„Aklo žmogaus blefas su barškučiu“».

Vairuotojui užrištos akys. Vaikai turi barškučius arba

varpai. Jie bėga nuo vairuotojo. Vairuotojas gaudo vaikus

sutelkiant dėmesį į garsą. Pagautas vaikas tampa

"Spėk kas".

Vaikai stovi ratu. Vairuotojas eina į rato vidurį,

užsimerkia ir eina bet kuria kryptimi, kol jis

susidurs su vienu iš vaikų, kurie privalo balsuoti

iš anksto nustatyta tvarka: „varna“, „o-o-o“ arba „miau-

miau" ir kt. Vairuotojas turi atspėti, kuris iš vaikų šaukė.

"Varlė".

Vaikai stovi ratu, o vienas užrištomis akimis stovi viduje

apskritimas ir sako:

Štai varlė pakeliui

Šokinėja ištiestomis kojomis,

Pamačiau uodą ir rėkiau...

Tas, į kurį jis tuo metu parodė, sako: „Kva-kva-kva“.

"Vėjas ir paukščiai"

Vaikai skirstomi į dvi grupes: paukščiai, vėjas. Kai garsas stiprus

muzikinis žaislas vėjas pūs: „vaikai yra vėjas“ laisvai, bet

Jie turėtų lakstyti aplink grupę netriukšmingai, o kita grupė - „paukščiai“:

pasislėpę savo lizduose. Vėjas nurimsta (muzika tyli), vaikai,

atstovaujantys vėjui, ramiai atsisėskite į savo vietas ir paukščius

turi išskristi iš lizdų ir plazdėti aplinkui.

„Surask žaislą“.

Vaikai sėdi ant kėdžių. Vairuotojas užmerkia akis. Logopedas

slepia lėlę. Gavęs signalą, vairuotojas atmerkia akis, o vaikai

jie sako: lėlė Tanya pabėgo.

Vova, Vova žiūrėk.

Kai ją surasi, nedvejok

Šokite su mūsų Tanya.

Jei vairuotojas atsiduria toje vietoje, kur paslėpta lėlė, vaikai

Jie garsiai ploja rankomis; jei jis nutolsta, plojimai aprimsta.

„Žaidžia, neskraido“.

Vaikai sėdi rankomis ant kelių. Logopedas įvardija objektus ir

klausia: „Skrenda ar ne?“, pakeldamas rankas

nesvarbu, kokia tema. Jei daiktas vadinamas

kas skraido – vaikai turi pakelti ranką. Jei paskambins

daiktai, kurie neskraido – neturėtumėte pakelti rankų.

"Rask klaidą."

Logopedas parodo žaislą ar paveikslėlį su atvaizdu

gyvūną ir įvardija akivaizdžiai neteisingą veiksmą, kuris

tariamai pagamino šis gyvūnas. Vaikai turi atsakyti teisingai

ar yra, ar ne, tada išvardykite veiksmus, kuriuos galima atlikti

patraukti šį gyvūną.

Žaidėjai sėdi. Aš vienas iš jų stoviu ratu ir užsidaro

akys. Logopedas, nesakydamas vardo, nukreipia į ką nors ranką

žaidžiančių. Jis ištaria centre stovinčiojo vardą. Paskutinis

turi atspėti, kas jam paskambino. Jeigu centre stovintis žmogus atspėja teisingai, jis

atveria akis ir pasikeičia vietomis su tuo, kuris jį vadino vardu.

Logopedė kviečia vaikus lakstyti po kambarį. Esant signalui

„Bėk ratu“ vaikai stovi ratu. Lieka vienas vaikas

apskritimo centras. Vaikai eina ratu ir sako:

Truputį linksminomės

Visi buvo įsitaisę savo vietose.

Atspėk mįslę

Sužinok, kas tau paskambino!

„Atspėk, kur beldžiasi genys“.

Logopedas mėgdžioja genio beldimą, kartais tyliai, kartais garsiai. Vaikai turėtų

Sužinokite, kur barbena genys – arti ar toli.

"Atidžiai klausytis".

Logopedas muša į tamburiną arba ploja rankomis. Vaikai turėtų

atsisėskite tiek kartų, kiek girdėjote mušant tamburiną.

"Pakartoti".

Logopedas ploja paprastu ritmu, vaikai turėtų

žaisti (rankomis, ant tamburino ar būgno).

"Komandas".

Logopedė vaikams duoda įvairias komandas, palydi

įvairūs veiksmai: rankos aukštyn, rankos nuleistos, atsisėsti, atsistoti,

rankas į šonus, rankas žemyn ir pan. Jei komanda

lydimi kreipinio „vadai“, vaikai koncertuoja

įsakymo, jei nėra „vado“ adreso, vaikai nevykdo

veiksmai. Kiekvienas, kuris pažeidžia žaidimo sąlygas, pašalinamas iš žaidimo.

"Ko tau reikia?".

Logopedė vaikams paaiškina, kad žaisime žaidimą „Ką sodiname

sodas?". Logopedas vardija įvairius daiktus, vaikus

atidžiai klausytis. Jei pavadinimas yra objektas, kuris yra pasodintas

sode, vaikai sako: „taip“, bet jei objektas ne tas, vaikai sako:

"Ne". Kas padaro klaidą, pralaimi.

Žaidimas „Klausyk žodžių“
Susitarkite su vaiku, kad sakysite įvairius žodžius. Vaikas turi ploti rankomis, kai sutinka žodį, kuris reiškia, pavyzdžiui, indus. Prasideda žaidimas: vadinami įvairūs žodžiai: kėdė, medis, lėkštė, tušinukas, lapė, bulvė, šakutė. Vaikas turi turėti laiko suploti rankomis.
Kad žaidimas nebūtų nuobodus, galite jį paįvairinti. Pažaidę keletą minučių galite keisti užduotis. Vaikas turės atlikti kitus veiksmus, pavyzdžiui, trypti, kai išgirs žodį augalas; pašokti, kai išgirsta žodį gyvūnui; laikyk nosį išgirdęs žodį baldas.
Kai kūdikis pradeda susidoroti, užduotys gali būti komplikuotos, derinant jas dviese, o paskui trise. Pavyzdžiui, vaikas turėtų ploti rankomis išgirdęs augalą žyminčius žodžius, o pašokti tardamas gyvūną žyminčius žodžius.

Žaidimas „Ant stalo! Po stalu! Belsti!"
Pakvieskite vaiką žaisti žaidimą, kuriame jis teisingai vykdys jūsų komandas. Duosite žodines komandas, o kartu stengsitės suklaidinti vaiką. Norėdami tai padaryti, pirmiausia pasakykite komandą ir teisingai vykdykite ją; vaikas viską pakartos po jūsų. Tada pradedi vaiką klaidinti – pasakyk vieną komandą, bet daryk ką nors kita.
Pavyzdžiui, jūs sakote: „Po stalu! o tu slepi rankas po stalu, vaikas slepia rankas, kartodamas viską po tavęs. "Belsti!" ir pradėti daužyti į stalą, pakartoja vaikas. "Ant stalo!" – padėkite rankas ant stalo, vaikas daro tą patį ir pan. Kai vaikas įpras kartoti judesius po jūsų, pradėkite jį klaidinti: ištarkite vieną komandą ir atlikite kitą judesį. Pavyzdžiui, pasakykite: „Po stalu!“, tada belskite į stalą. Vaikas turi daryti tai, ką tu sakai, o ne tai, ką tu darai.

Žaidimas „Nosis – grindys – lubos“
Sutikite su vaikais, kad sakydami žodį „nosis“, vaikai turėtų rodyti pirštu į nosį. Tardami žodį „lubos“, vaikai turėtų rodyti pirštu į lubas, o išgirdę žodį „grindys“ – į grindis. Vaikams reikia paaiškinti, kad jie negali pasiduoti provokacijai: jie turi vykdyti komandas, kurias tariate, o ne tas, kurias rodote.
Tada pradėkite sakyti žodžius: „nosis“, „grindys“, „lubos“ skirtingomis sekomis ir parodykite teisingai arba neteisingai. Pavyzdžiui, paskambink nosimi ir parodyk į grindis. Vaikai visada turi nukreipti teisinga kryptimi.

Žaidimas „Derlius“
Norėdami žaisti, jums reikės įvairių vaisių ir daržovių siluetų, iškirptų iš įvairiaspalvio kartono - oranžinių morkų, raudonų pomidorų, žalių agurkų, mėlynų baklažanų, geltonų obuolių.
Ant grindų išbarstykite spalvotas kartonines figūrėles ir paprašykite vaiko surinkti vieną daržovę ar vaisių. Kad derliaus nuėmimas būtų įdomesnis, galite išdalinti krepšelius.

Pastaba: šios serijos žaidimai padeda lavinti koncentraciją, selektyvumą ir dėmesio paskirstymą. Šie žaidimai tinka vaikų vakarėlių scenarijams.

Žaidimas „Pagauk – nepagauk“
Norėdami žaisti, jums reikės kamuolio. Žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su vaikų grupe.
Susitarkite su vaiku, kad messite jam kamuolį, o jis jį pagaus arba grąžins. Jei pasakysite žodį, pavyzdžiui: „Pagauk!“, vaikas turi pagauti kamuolį. Jei kamuolys metamas tyliai, jis turi būti grąžintas.
Pradėkite žaidimą kaitaliodami žodį „Pagauk“ ir tylėdami metimo metu. Kai vaikas pripras prie ritmo, pradėkite jį numušti, tada kelis kartus iš eilės sakykite „Pagauk“, tada metimų metu tylėkite. Palaipsniui apsunkinkite žaidimą pridėdami žodį „Nepagauk! Vaikas vis tiek turi pagauti kamuolį, nes pagal žaidimo sąlygas jis gali smūgiuoti tik tylos metu.

Žaidimas „Padaryk tai teisingai“
Norėdami žaisti, jums reikės tamburino ir nosinių. Nosinaičių skaičius turi būti lygus žaidime dalyvaujančių vaikų skaičiui.
Duokite vaikams nosines ir paaiškinkite, kad garsiai skambant tamburinu jie turėtų pakelti nosines ir jomis mojuoti, o jei skambinate tyliai, leiskite vaikams nuleisti nosines. Parodykite, ką reiškia skambėti garsiai ir kaip skambėti tyliai. Žaidimo metu kaitaliokite garsius ir tylius garsus ne daugiau kaip tris ar keturis kartus.

Žaidimas „Klausyk ir daryk kaip aš“
Plaukite rankomis tam tikru ritmu ir pakvieskite vaiką kartoti po jūsų. Bakstelėkite ritmą pagaliuku ant stalo, būgno, keptuvės, knygos ar stiklainio. Leiskite vaikui tiksliai atkurti jūsų ritmą. Tada keiskite vaidmenis – kūdikis baksteli į ritmą, o jūs kartojate.
Kuo vyresnis vaikas, tuo ritmas gali būti sudėtingesnis. Trejų metų vaikui ritmas turi būti ne didesnis kaip 5–6 dūžiai. Kai įvaldysite žaidimą, ritmai palaipsniui gali tapti sudėtingesni.

Žaidimas "Ar jis gali vaikščioti ar ne"
Sutarkite su vaiku, kad vardinsite skirtingus žodžius, ir jis turi atidžiai klausytis. Išgirdęs gyvūno ar daikto, kuris gali vaikščioti, vardą, vaikas turėtų pliaukštelėti per kelius. Jei jis išgirsta nevaikštančio daikto pavadinimą, jam reikia pakelti rankas priešais save. Pradėkite žaidimą: „Kamuolis, agurkas, lapė, papūga...“ – sakote jūs ir įsitikinate, kad vaikas teisingai reaguoja į kiekvieną žodį.
Šį žaidimą galima žaisti su vaikų grupe. Žaidimo užduotys gali būti periodiškai keičiamos: „skrendant ar ne“ - vaikai pakelia rankas išgirdę skraidančio objekto pavadinimą, o ploja rankomis, kai įvardijamas neskraidantis objektas. „Apvalus ar ne“, „pūkuotas ar ne“ - žaidimo variantų gali būti gana daug.

Žaidimas „Kalbėjimas šnabždesys“
Padėkite ant stalo žaislus: kubelius, lėlę, zuikį, automobilį ir pan. Pasodinkite vaiką prie stalo ir paaiškinkite jam, kad užduotis duosite jam labai tyliai – pašnibždomis, todėl jis turi jūsų labai atidžiai klausytis, kad viską išgirstų. Pasitraukite 2-3 metrus nuo vaiko ir pradėkite duoti užduotis: „Paimk zuikį. Įsodink jį į mašiną. Padėkite vieną kubą ant kito. Duokite trumpas, paprastas užduotis, kalbėkite tyliai, bet aiškiai, kad kūdikis girdėtų, suprastų ir atliktų užduotis.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, galite duoti jiems bendrų užduočių, pvz.: „Laikykite už rankų“, „Šok“, „Apeiti kėdę“, „Pakelk ranką aukštyn“, „Parodyk į nosį“.

Žaidimas „Tyliai – garsiai“
Šį žaidimą galima žaisti su vienu vaiku arba su vaikų grupe.
Sutikite su vaikais, kad kai kalbate tyliai, jie turėtų tyliai vaikščioti ant kojų pirštų. O kai kalbate garsiai, vaikai turi garsiai žygiuoti. Paaiškinkite vaikams, kad jie turi reaguoti ne į žodžius, o į balso garsą. Tai yra, kad nekalbėtumėte tyliu balsu, vaikai vis tiek turėtų vaikščioti tyliai ant pirštų galiukų. Ir taip pat, kad ir ką sakytumėte garsiai, vaikai vis tiek turėtų žygiuoti.
Pradėkite žaidimą. Pirmiausia pašnibždomis pasakykite: „Vaikštome ant kojų pirštų“, ir garsiai: „Visi žygiuoja“. Kai vaikai įpranta keisti komandas, pradėkite komplikuoti žaidimą pridėdami įvairių komandų, pavyzdžiui, „Visi šokinėja“ - sakote tyliu balsu arba „Visi mojuoja rankomis“ - garsiai. Tada dar labiau apsunkinkite žaidimą: „Visi žygiuoja“ - pasakykite pašnibždomis. "Mes vaikštome ant kojų pirštų galiukų" - garsiai pasakykite. Stenkitės suklaidinti vaikus netikėtai pakeisdami komandas ir balso garsumą.
Vaikai neturėtų pasiduoti provokacijoms, jie visada turi vaikščioti ant kojų pirštų galiukais šnabždėdami ir žygiuoti garsiai.

Žaidimas "Skambantys varpai"
Norėdami žaisti, jums reikės varpelio ir užrištomis akimis. Pakvieskite vaiką užmerktomis akimis atspėti ir ranka parodykite, kur skamba varpelis.
Užriškite vaikui akis ir atsistokite nuo jo dviejų ar trijų metrų atstumu, skambinkite varpeliu. Vaikas turi rodyti ta kryptimi, iš kurios girdimas skambėjimas. Pakeiskite sėdynę ir vėl skambinkite.
Jei žaidime dalyvauja keli vaikai, tada žaidimas žaidžiamas be varpelio. Vaikai sustoja ratu, parenkamas vairuotojas, jam užrišamos akys ir pasodinamas į apskritimo centrą. Susitarkite su vaikais, kad dabar jie paeiliui plos rankomis, o vairuotojas parodys, iš kur sklinda plojimai. Ploti turėtų tik tas vaikas, į kurį rodote. Kas kelias minutes vairuotojas pasikeičia taip, kad visi vaikai stovėtų apskritimo centre.

Žaidimas „Atspėk, į kokį objektą beldžiuosi“
Žaisti reikės metalinio pagaliuko ar pieštuko ir kelių skirtingų daiktų, pavyzdžiui: stiklinės, puodelio, medinio kubo, plastikinio kubo, keptuvės. Svarbiausia, kad visi objektai skleistų skirtingą garsą.
Pakvieskite vaiką klausytis, kokius garsus skleidžia daiktai, ir beldžiasi į kiekvieną iš jų. Tada paprašykite vaiko nusisukti ir atspėti, į kurį daiktą atsitrenksite. Tada apsikeiskite vaidmenimis, leiskite vaikui pasibelsti ir jūs atspėsite.

Žaidimas „Surask pakartojimą“
Sutikite su vaiku, kad dabar sakysite kitokius žodžius ir negalėsite savęs kartoti. Paprašykite vaiko suploti rankomis, jei staiga pakartojote žodį, ir leiskite jam pasakyti, kurį žodį kartojote. Pradėkite žaidimą: „upė, dramblys, kamuolys, dramblys“, sakote jūs. Vaikas turėtų ploti rankomis ant antrojo žodžio „dramblys“.
Kuo vaikas jaunesnis, tuo žodžių seka tarp pakartojimų turėtų būti trumpesnė. Pasunkinkite žaidimą tik tada, kai vaikas gerai atspėja pasikartojimus po vieno ar dviejų žodžių.

"Telefonas".

Vaikai sėdi iš eilės. Žmogus, sėdintis pirmas dešinėje, kažką sako

vaikai, pradedant paskutiniu, turi pasakyti kurį žodį

išgirdo. Vaikas pirmasis sumaišo duotą žodį,

sėdi pačiame eilės gale.

Likusieji atsisėda taip, viena vieta arčiau pirmosios.

Žaidimas tęsiasi.

— Būkime atsargūs.

Logopedas uždengia burną popieriumi ir pateikia smulkias užduotis.

vaikai. Vaikai atlieka užduotis ir atsisėda. Pavyzdžiui:

„Nina, patrauk kėdę“, „Sasha, padėk žaislą į vietą“

III. Ugdykite motorinį-motorinį dėmesį .

1. „Valgomas – nevalgomas“

Priklausomai nuo įvardyto objekto (ar jis valgomas, ar ne), vaikai turi pagauti arba grąžinti suaugusiojo jiems mestą kamuolį.

2. „Pakartok paskui mane“

Mokytojas įvardija žmogaus kūno dalis, vaikai turi atlikti atitinkamus judesius: liesti nosį, ausį, alkūnę ir kt. (Galite atlikti judesius pagal ritmingą muziką)

3. „Skrenda, šokinėja, plaukia“

Mokytojas vaikams rodo gyvūnų, paukščių, vabzdžių ir kt. paveikslėlius, o ikimokyklinukams reikia be žodžių parodyti, kokius judesius jie gali daryti. Pvz.: paukštis – vaikai imituoja skrydžio judesius, kiškis – šokinėja, rupūžė – šokinėja ir tada plaukia (arba atvirkščiai) ir t.t.

4. „Žiemojantys ir migruojantys paukščiai“

Suaugusysis rodo žiemojančių ir migruojančių paukščių nuotraukas, vaikams duodama komanda: „Paplokite rankomis, jei paukštis migruoja, jei žiemoja, nuleiskite rankas“.

5. „Daržovės ir vaisiai“

Suaugęs žmogus perskaito daržovių ir vaisių pavadinimus, o ikimokyklinukams duodama komanda: „Sėskite - jei išgirsta daržovės pavadinimą, pašok - jei išgirs vaisiaus pavadinimą“.

7. „Traukinys“

Ikimokyklinukai stovi ratu ir imituoja traukinio judėjimą, suaugęs rodo korteles, kurios nurodo tam tikrą judėjimą: geltona kortelė - traukinys griūva, raudona - traukinys sustoja, mėlynas - traukinys važiuoja priešinga kryptimi, žalia - traukinys važiuoja greičiau.

8. „Dėmesingi vaikinai“