Neklātienes
Mācību gada laikā skolēns saņem katru tēmu fizikā un matemātikā (8.klasei piecus, 9. un 10.klasei sešus darbus, 11.klasei – septiņus). Skolēnu iesūtītos pabeigtos darbus pārbauda ZFTSH skolotāji. Uzdevuma kontroles daļai studentam tiek nosūtīts pārbaudīts darbs ar recenziju un autora risinājumiem. Skolotāja individuālo pieeju studentam, viņa draudzīgo un kvalificēto palīdzību garantē Federālā fizikas un tehnoloģiju korespondences skola.
Uzdevumi satur teorētisko materiālu, tipisku piemēru un problēmu analīzi par attiecīgo tēmu un 8-12 testa jautājumus un uzdevumus patstāvīgam risinājumam. Tās ir gan vienkāršas problēmas, gan sarežģītākas (konkurences problēmu līmenī MIPT un citās vadošajās universitātēs). ZFTS uzdevumus sagatavo pieredzējuši skolotāji no MIPT vispārējās fizikas un augstākās matemātikas katedrām. Nepilna laika studentu darbu pārbauda studenti, maģistranti un MIPT absolventi (bieži vien ZFTS absolventi).
Pilna laika nodaļa
Papildus darbam ar neklātienes studentiem ZFTS ir arī pilna laika nodaļa - MIPT Vakara fizikas un tehnoloģiju skola (VPTS). Galvenais darbs ir koncentrēts Dolgoprudny un tiek veikts, pamatojoties uz Phystech. VFTS māca MIPT studenti, absolventi, maģistranti un skolotāji.
Žukovskij ir pilna laika filiāle. Viens no skolas mērķiem ir sagatavot reflektantus FALT un citām MIPT fakultātēm.Saskaņā ar statistiku, lielākā daļa FALT studentu, kas ieradās no Žukovskim blakus esošajām teritorijām, mācījās VFTS. Turklāt VFTS absolventi iestājeksāmenos uzrāda ļoti labus rezultātus.
Katru gadu Dolgoprudnijā tiek uzņemtas apmēram 15 klases - no astoņiem līdz vienpadsmitiem. Nedēļā notiek viens seminārs fizikā un viens matemātikā, kas ilgst 2-3 akadēmiskās stundas. Nodarbības notiek visu akadēmisko gadu. Darbs tiek veikts saskaņā ar , tas ir balstīts uz metodoloģiskā attīstība neklātienes studentiem, bet darbu analīze un pieņemšana notiek klātienē. Turklāt semināros tiek veikti testi ar sekojošu analīzi.
VFTSH skolotāji parasti detalizētāk aplūko neklātienes studentu rokasgrāmatās izklāstītos jautājumus un pavada tos ar papildu uzdevumu un teorētisko jautājumu analīzi skolas mācību programmas ietvaros. Papildus jautājumiem skolas mācību programmas ietvaros skolotājiem ir laiks arī jautājumiem, kas pārsniedz tās darbības jomu, kas attīsta reflektantu redzesloku un veicina jēgpilnāku viņu zinātniskā un tehniskā virziena izvēli.
Mācoties VFTS, skolēniem ir iespēja dzīvīgi komunicēt ar zinātnē izglītotiem un ļoti ieinteresētiem jauniešiem, kuri paši nesenā pagātnē ir bijuši Fizikas un tehnoloģiju institūta reflektanti un saglabājuši asu izpratni par problēmām, kas saistītas ar zinātni. vidusskolnieks saskaras, nopietni apgūstot fizikas un matemātikas pamatus.
Liela uzmanība VFTS darbā tiek pievērsta bērnu sagatavošanai rakstisko eksāmenu rakstīšanai. Mācību gada laikā absolventi raksta vairākus kontroldarbus par skolas fizikas kursa galvenajām sadaļām. Notiek tradicionālā viesošanās MIPT olimpiāde. Tas viss ļauj skolēniem pierast pie produktīva darba rakstisko eksāmenu vidē.
Izglītība VFTS, kā arī ZFTS ir bezmaksas un pieejama gandrīz ikvienam interesentam. Ir vērts atzīmēt, ka prasību līmenis, materiāla izvēle un tā prezentācijas intensitāte izraisa dabisku pretendentu nošķiršanu. Pirms iestāšanās universitātē studenti var veidot adekvātu priekšstatu par mūsdienu zinātni un tehnoloģijām un prasībām studentiem MIPT. Attiecīgi viņiem ir lielākas iespējas izdarīt pareizo augstskolas un nākotnes profesijas izvēli.
Pēc mācību pabeigšanas, pamatojoties uz mācību gada darba rezultātiem un gala eksāmenā saņemto atzīmi, studentiem tiek izsniegts ZFTS diploms ar atzīmēm fizikā un matemātikā. Parasti gandrīz visi skolēni, kuri veiksmīgi pabeidz VFTS, iestājas MIPT un citās Maskavas universitātēs ar paaugstinātām prasībām fizikā un matemātikā.
Daudziem pretendentiem uzņemšana ZFTSH ir gan vēlme, gan nepieciešamība. Un tā nav nejaušība, jo Maskavas Fizikas un tehnoloģiju institūta (MIPT) korespondences skola ir viena no labākajām skolām papildu izglītības jomā. Tas darbojas kopš 1966. gada un šajā laikā gandrīz visi tās absolventi ir kļuvuši par vadošo augstskolu studentiem. Un katrs otrais MIPT absolvents pirms uzņemšanas tika apmācīts neklātienes fizikas un tehnoloģiju skolā.
Kā reģistrēties ZFTSH
Lai reģistrētos šajā skolā (jebkurā no trim virzieniem), jums ir jāizpilda noteiktās formas ievaduzdevums. Uzņemšanas konkursa uzdevumi ir diezgan sarežģīti, un ne katrs students ar tiem tiek galā. Lai atvieglotu šo uzdevumu, vienkārši sazinieties ar fizikas un matemātikas pasniedzēju. Pasniedzējs ne tikai vadīs papildu nodarbības par šiem priekšmetiem, bet arī pievērsīs uzmanību jautājumiem, kas var rasties, pildot ievaduzdevumu.
Ko skolēnam sniedz nodarbības ar pieredzējušu pasniedzēju
Individuālās nodarbības ar pasniedzēju ir daudz efektīvākas nekā parastās mācības. Katram skolēnam tiek veltīts pietiekami daudz uzmanības un laika. Šim preparātam ir vairākas citas priekšrocības:
Nodarbības vada augstas klases speciālists ar lielu pedagoģēšanas pieredzi;
Uzsvars tiek likts uz tām sadaļām, kuras var iekļaut iestājeksāmenā;
Katram skolēnam tiek sastādīts individuāls stundu plāns un grafiks;
Lai pārbaudītu zināšanas, tiek veikti speciāli testi, lai uzraudzītu mācību rezultātu.
Pieredzējis pasniedzējs var būtiski uzlabot zināšanas pat tādam, kuram skolas stundās ir zemas atzīmes matemātikā un fizikā. Mācību procesā tiek izmantoti tādi darba veidi kā vienādojumu risināšana, grafiku zīmēšana, uzdevumu risināšana.
Kāpēc mācību procesā nepieciešama pasniedzēja palīdzība?
Pēc uzņemšanas ZFTSH jūs varat turpināt sadarbību ar pasniedzēju. Arī mācības neklātienes skolā matemātikā un fizikā nav vieglas. Zinot izglītības sistēmu neklātienes skolā, matemātikas un fizikas pasniedzējs vadīs nodarbības tieši tajās sadaļās, kuras ir visgrūtāk apgūt. Katra stunda ar pasniedzēju pozitīvi ietekmēs atzīmes, ko skolēns saņem fizikā un matemātikā.
Mācību procesā skolēns attīstīs iztēli, domāšanu, loģiku. Mūsdienīgas mācību metodes un augsta profesionalitāte ļauj pilnveidot zināšanas gandrīz 100% gadījumu. Nodarbībās ar cilvēku, kurš patiesi mīl un zina savu priekšmetu, rezultāts būs garantēts.
Lai novērtētu piedāvāto uzdevumu sarežģītību, iestājoties ZFTSH, iesaku pašam atrisināt šādas divas problēmas. Šīs problēmas tika piedāvātas ZFTS iestājeksāmenā 2016. gadā.
Matemātikas uzdevums no iestājeksāmena uz ZFTSH
Uzdevums. Līnija, kas iet caur virsotni P trīsstūris PQR perpendikulāri tā leņķa bisektrisei J, šķērso līniju QR punktā A. Līnija, kas iet caur virsotni R perpendikulāri tai pašai bisektrisei, šķērso taisni PQ punktā C. Atrast QR, Ja PQ = 6, AR = 2.
Risinājums. Ir iespējami divi gadījumi: kad taisna līnija PAšķērso taisni, kurā ir leņķa bisektrise J, trijstūra iekšpusē un ārpusē. Attiecīgie rasējumi ir parādīti attēlā:
Abos gadījumos trīsstūri ir vienādi gar kāju un akūto leņķi AHQ Un AHP. Tāpēc puses ir vienādas AQ Un PQ. Tad pirmajā gadījumā QR = PQ — AR= 4, un otrajā gadījumā QR = PQ + AR = 8.
Punkts C risinājumam nav nepieciešama, tāpēc es to neattēloju zīmējumā.
Problēmas fizikā no ievadkursa līdz ZFTSH
Uzdevums. Uz kontaktiem tiek pielikts noteikts spriegums, kas sadala viendabīga stieples gredzena garumu proporcijā 1:2 U. Tajā pašā laikā ringā tiek atbrīvoti jaudas vati. Kāda jauda tiktu atbrīvota gredzenā pie tāda paša sprieguma, ja kontakti atrastos gar gredzena diametru?
Risinājums Let R ir gredzena kopējā pretestība. Tad pirmajā gadījumā iegūstam divus paralēli savienotus ķēdes dalībniekus, un pirmās sekcijas pretestība ir , bet otrās sekcijas pretestība ir . Kopējā pretestība šajā gadījumā ir vienāda ar:
Un ķēdē izdalītā jauda:
Otrajā gadījumā mēs iegūstam divus vienādas pretestības ķēdes dalībniekus, kas savienoti paralēli. Kopējā pretestība šajā gadījumā ir vienāda ar:
Gudra un rakstpratīga jaunatne ir jebkuras valsts nākotne, jo zinātnes atklājumi un tehnikas attīstība ir progresa virzītājspēks. No jauno tehnoloģiju attīstības un ieviešanas ir atkarīga ne tikai visu nozaru attīstība, bet arī cilvēku pamata ikdiena un ērta dzīve. Īpaša uzmanība Krievijā tiek pievērsta talantīgiem jauniešiem, kuru spējas ir saistītas ar darbu matemātikas un fizikas jomā. Īpaši tik jauniem un zinātkāriem prātiem skolas ir atvērtas un veiksmīgi darbojas. Zemāk ir daži no tiem.
Kam domātas skolas ar matemātisko novirzi?
Daudziem skolēniem fizika un matemātika ir grūti priekšmeti, jo viņiem tie, kā saka, ir blīvs mežs. Bet ir daudz puišu, kuri mīl, saprot un labi pārzina eksaktās zinātnes. Tieši viņiem visā valstī tiek atvērtas fizikas un matemātikas skolas. Maskava nav izņēmums, un ir pat unikāls šādu izglītības iestāžu reitings.
Lai iekļūtu šādā skolā, ir nepieciešams ievērojams talants un aizraušanās ar matemātiku vai fiziku, ko bērnos jau agrīnā vecumā ir grūti identificēt, ja vien viņi nav ģēniji šajā jomā, un šādu piemēru ir daudz. Kārlis Gauss savus pirmos matemātiskos aprēķinus sāka veikt trīs gadu vecumā, un ungāru matemātiķis Pols Erdēss, kurš sāka tikpat vecumā un līdz 20 gadu vecumam saņēma profesora titulu, ģēniju ziņā daudz neatpalika. Kims Un Jangs no Korejas uzsāka universitātes programmu 3 gadu vecumā, un Viljams Sidiss varēja lasīt avīzi pusotra gada vecumā, līdz četru gadu vecumam uzrakstīja vairākas grāmatas, no kurām viena bija par anatomiju, iestājās Hārvardā plkst. 11 un kļuva par matemātikas profesoru, kad viņam vēl nebija, arī bija 20 gadus vecs.
Taču, kā šodien rāda dzīve, nav jābūt tik ģēnijam, lai perfekti zinātu tik sarežģītus priekšmetus un iestātos fizikas un matemātikas skolā. Maskava jaunajiem talantiem piedāvā vairākus no tiem, un tas ir brīnišķīgi, jo valstī ir ļoti maz izglītības iestāžu ar tik šauru profilu.
"Otrā skola"
Gadās, ka tieši pareizā skolas izvēle nosaka turpmāko aicinājumu un atklāj bērnu apslēptos talantus. Mūsdienās vecāki, ja viņu bērniem ir aizraušanās ar eksaktajām zinātnēm, var vadīties pēc fizikas un matemātikas skolu reitingiem. Maskavā to ir vieglāk izdarīt nekā citās valsts pilsētās, jo galvaspilsētā ir vairāk nekā desmit līdzīgu izglītības iestāžu. Tie atrodas dažādos pilsētas rajonos, kas ļauj vecākiem izvēlēties skolu ar ērtāko atrašanās vietu saviem bērniem.
Trīs labāko skolu vidū ir Otrās skolas licejs, kas pirmo reizi durvis skolēniem atvēra 1956. gadā. Šis fiziskais un matemātiskais centrs atrodas Dienvidrietumu administratīvajā apgabalā (Dienvidrietumu administratīvais apgabals) pēc adreses: st. L.A. Fotjeva, 18.
Šeit konkursa kārtībā talantīgus bērnus uzņem 6., 7. un 8. klasē. Papildus pamatizglītībai uz šī liceja bāzes tiek organizēta Vakara matemātikas skola, kurā var mācīties apdāvinātie 2.-7.klases bērni no citām skolām. Reizi nedēļā notiekošās nodarbības ir veltītas izklaidējošai matemātikai un fizikai, kuru galvenais mērķis ir attīstīt bērnos inovatīvu domāšanu.
Pirmo reizi skolēni pie saviem rakstāmgaldiem šeit sēdās 1938. gadā, un visā tās darbības laikā ēka paspēja būt gan regulāra izglītības iestāde, gan kara hospitālis, gan skola ar vecāko klašu sadalījumu specializētās zonās. .
Pašlaik Maskavas Centrālajā administratīvajā rajonā esošā Fizikas un matemātikas skola Nr.54 skolēniem un vecākiem ir zināma kā budžeta izglītības iestāde Nr.171. Tā ir sadalīta šādās kategorijās:
- Vairākas pirmsskolas nodaļas.
- Trīs pamatizglītības ēkas.
- Vidējās pamatizglītības ēkas (3).
Nodarbības skolā tiek sadalītas pēc profiliem, kurus pārrauga līdzīgas nodaļas Maskavas Valsts universitātē, un mehānika un matemātika nav izņēmums. Skolēnu vecāki savos apskatos par skolu atzīmē, ka ar viņiem cieši sadarbojas viss mācībspēks un pat organizē atklātās nodarbības, lai tēti un mammas varētu redzēt savus bērnus tā sauktajos lauka apstākļos.
57 skola
Šo izglītības iestādi var droši saukt par labāko fizikas un matemātikas skolu Maskavā un ārpus tās. Kā liecina Vienotā valsts eksāmena rezultāti, augsts zināšanu līmenis šajā skolā tiek nodrošināts, pateicoties projektam “Uzdevumi” un citām izglītības programmām, kas šeit tiek īstenotas. To apstiprina vecāku un absolventu atsauksmes.
Skolēnu uzņemšana vispārizglītojošajā skolā notiek no 1.klases, bet uzņemšanai specializētajās nodaļās (no 8.-9.klasei) nepieciešama intervija. Zīmīgi, ka mācības pamatskolā un vidusskolā negarantē pāreju uz fizikas un matemātikas klasi, jo reflektantu atlase ir diezgan stingra.
Varbūt tieši šāda pieeja topošo absolventu klašu skolēnu atlasei kļūst par iemeslu, kāpēc tur mācās patiesi apdāvināti bērni. To pierāda fakts, ka vairāk nekā 10 gadus skolas audzēkņi ir ieņēmuši pirmās vietas Viskrievijas un Maskavas matemātikas olimpiādēs.
Šajā izglītības iestādē, kas atrodas uz ielas. Khamovnichesky Val, 26 gadi, ir atvērtas arī sagatavošanas (“Prigotoviska”) un vakara nodarbības. Pēdējā tiek veikta padziļināta eksakto zinātņu izpēte.
Licejs Fizika un tehnoloģija Nr.5
Izglītības iestādes Maskavas reģionā un ne tikai Maskavā var lepoties ar savu kvalitatīvo izglītību. Fizikas un matemātikas skola Dolgoprudnijā ir piemērs tam. P. Kapicas vārdā nosauktais Fizikas un tehnoloģiju licejs (Ļetnaja iela 7) ieņem otro vietu 100 labāko Maskavas apgabala skolu reitingā, un vietējie iedzīvotāji to dēvē par ģēniju kalvi. Patiešām, vidējais vienotā valsts eksāmena rezultāts tā absolventiem ir 80, lai gan daudzi studenti sasniedz 100 punktu atzīmi.
Liceja audzēkņi veiksmīgi vada fizikas un matemātikas olimpiādes valstī un galvaspilsētā, lai gan pati iestāde ir diezgan jauna. Sākotnēji tā bija skola un atradās vecā ēkā (1938), kad pēc MIPT darbinieku iniciatīvas 1991. gadā tajā tika atvērts licejs. Tajā laikā tajā strādāja tikai 200 cilvēku.
Šodien skolēni iegūst zināšanas jaunbūvēs, kas celtas 2014. gadā un paredzētas 450 bērniem. Uzņemšana notiek konkursa kārtībā, kurai katru gadu skolā tiek izveidota uzņemšanas komisija. Kā atzīmē liceja vecāki un absolventi, izglītība tā nodaļās notiek vecmodīgi: izmantojot tāfeli un krītu, bet pēc jaunākajām izglītības programmām, kas paredz priekšmetu padziļinātu apguvi.
444 skola
Šī skola atrodas centrālajā administratīvajā rajonā, un tā ir pazīstama ar to, ka tās sienās skolēni nodarbojas ar padziļinātu matemātikas, fizikas un datorzinātņu apguvi. Tā tika dibināta 1992. gadā, bet drīz vien tika pārdēvēta par laboratorijas skolu.
Papildus vispārizglītojošām nodarbībām st. Ņižņaja Pervomaiskaja, 14) bērni tiek izglītoti pēc mācību programmas, kas paredz padziļinātu matemātikas un fizikas apguvi, loģikas un varbūtību teorijas programmas.
Daudzi tēti un mammas savās atsauksmēs atzīmē faktu, ka skolā darbojas pagarinātās dienas grupas, kas pozitīvi ietekmē bērnu mācību sasniegumus un nodrošina papildu aprūpi, kamēr vecāki ir darbā. Skola regulāri piedalās Maskavas un Viskrievijas skolēnu olimpiādēs, iekļūstot galvaspilsētas labāko fizikas un matemātikas izglītības iestāžu desmitniekā.
Inženieru un tehnoloģiju skola
Pateicoties vairāku izglītības iestāžu apvienošanai vienotā organizācijā, 2015. gadā tika izveidota P.R. vārdā nosauktā inženiertehniskā skola. Popovičs. Mūsdienās tajā ietilpst 16 pirmsskolas un 5 pamatizglītības un vidējās izglītības nodaļas, no kurām viena atrodas Maskavas apgabala Stupinskas rajona Raduzhnaya ciemā.
Skolā tiek veikta pirmsprofesionālā un specializētā apmācība, pēc kuras skolēni kārto eksāmenus. Rezultāti sniedz papildu punktus, kas palīdz absolventiem, iestājoties augstskolās izvēlētajā studiju jomā.
Tas, kā atzīmē vecāki, palielina viņu bērnu iespējas iekļūt vadošajos galvaspilsētas institūtos un universitātēs budžeta nodaļās. Šī Maskavas fizikas un matemātikas skola (SAO, Marta iela 8, 17) pelnīti bauda vienas no labākajām pilsētā reputāciju.
Skola Nr.1189
Runājot par galvaspilsētas labākajām specializētajām izglītības iestādēm, nevar nepieminēt Kurčatova vārdā nosaukto skolu Nr. 1189 (iela 9, 1. korpuss). Tai ir senas draudzības un savstarpējas sapratnes tradīcijas starp studentiem un skolotājiem. Daži vecāki atzīmē, ka atmosfēra ir mainījusies pēc šīs skolas apvienošanas ar 2077, kas atspoguļojas tās vērtējumā. Šodien viņa ir 25. vietā Maskavas Izglītības departamentā.
Skolā ir specializētas klases:
- universāls;
- matemātiskā un tehniskā;
- juridiskā psiholoģija.
Neskatoties uz abu skolu apvienošanu, vienotā valsts eksāmena rezultāti joprojām ir augsti, un absolventi veiksmīgi iestājas Maskavas labākajās augstskolās.
Licejs Nr.1502
Šī izglītības iestāde tika izveidota MPEI 1989. gadā (Maskava, Molostovas iela, 10a). Šeit studenti tiek pieņemti darbā 7.–11. klasei konkursa kārtībā. Matemātikas un fizikas padziļināta apguve notiek pēc enerģētiski fizikālā profila programmas. Nodarbības notiek semināru, lekciju un laboratorijas darbu veidā atbilstoši semestra grafikam. Skolēniem mācību stundu vietā, tāpat kā augstskolās, notiek nodarbības pa pāriem ar nodrošinātu pusdienu pārtraukumu.
Vecāki un skolēni savos pārskatos atzīmē, ka šajā licejā ir ne tikai augsta izglītības kvalitāte, bet arī labi organizētas ārpusskolas aktivitātes. Tas palīdz talantīgiem bērniem harmoniski attīstīties.
Beidzot
Visas iepriekš minētās Maskavas un Maskavas apgabala fizikas un matemātikas skolas ir pelnījušas vecāku uzmanību, kuri nosaka, kur sūtīt savus apdāvinātos bērnus mācīties. Izvēloties kādu no tiem, jūs varat būt pārliecināti, ka jūsu bērns iegūs izcilu izglītību un ieies kādā no prestižajām galvaspilsētas universitātēm.
To paši FTS studenti (un absolventi) raksta atvērtajā VKontakte grupā, un lielākoties tas viss ir anonīmi, t.i. nevis ar cerībām, ka kāds izlasīs un uzslavēs.
___________
Nesen uzdevu sev jautājumu...
Tā es atceros savu pēdējo skolu: noskanēja pēdējais zvans, un es uzreiz gribēju pamest šo ēku. Es nevarēju tur ilgi palikt!
Bet kāda ir FTS burvība? Kāpēc es dažkārt palieku šeit veselas divas stundas pat dienās, kad nav īpašu kursu?
___________
1. septembrī Taņečka mums teica, ka mēs katru dienu ieradīsimies uz FTS tā, it kā tā būtu brīvdiena. Sākumā es tam neticēju, bet tagad saprotu, ka tā ir taisnība.
Es mīlu šo skolu
___________
Sēžam šādi fizikā, nevienam netraucējot - pēkšņi kabinetā kopā ar Krievijas Federācijas izglītības ministru ienāk Nobela prēmijas laureāts. Tas ir FTS - ir laiks pierast...
___________
Kad ierados šeit, es gaidīju šeit ieraudzīšu kanoniskus briļļu gudrus puišus, ļoti nopietnus garlaicīgus cilvēkus un autismus, kuri bija pilnībā iegrimuši matemātikā. Bet nekā tāda. Izrādījās, ka visi cilvēki šeit ir kā cilvēki. Tikai gudrāk un patīkamāk sazināties
___________
Pēc FTS universitāte šķiet neticami bezmaksas
Atbilde: ITMO arī šķiet bezmaksas
Patiesībā šajā skolā labi var strādāt tikai autisti. Tā kā mājas darbiem vajadzētu veltīt aptuveni 10 stundas dienā. Normāls bērns tādu slodzi neiztur. Tātad skolai ir ļoti augsts viedoklis par sevi un arī skolotājiem. Viņu uzdevums ir nevis mācīt, bet parādīt skolēniem, ka skolotāji ir labāki un gudrāki, es neredzu jēgu... Iekļūt šajā skolā nav tik vienkārši, pēdējais konkurss bija 25 cilvēkiem. WILD! Un pēc gada mācībām daži nelietīgi skolotāji (kuriem tur ir vairākums) var iedot 2 gadā un nekāds GIA vai Vienotais valsts eksāmens tev nespīd, bet vienkāršs sertifikāts... Gan jau māca pēc institūta programma, viņi dod divniekus un kolas pēc parastā - nonsenss! Atmosfēra ir šausmīga, mācīties nevar, dēls teica, ka nevēlas tur mācīties pēc mācību gada.
Sergej, es nevaru tev piekrist. Bērns mācās tehnikumā, bet klasē neviens nepilda mājas darbus 10 stundas dienā. Ja gadā saņem sliktu atzīmi, ja tas ir pamatpriekšmets, bez problēmām tiek uzņemts Valsts pārbaudījumu akadēmijā, ja uzraksti iesniegumu ar lūgumu atestēt pamatprogrammā, lai gan pēc tam jāpārceļ uz cita skola.
Jums tas vienkārši neizdevās — acīmredzot tā nebija “jūsu” skola.
Tas ir normāli, ka skolai ir augsts viedoklis par sevi. Paskatieties pilsētu mācību priekšmetu olimpiāžu uzvarētāju sarakstus - ftiistu īpatsvars tur ir ļoti augsts. Kāpēc viņiem vajadzētu justies slikti par sevi? Un atmosfēra tur ir brīnišķīga. Patiesībā tieši atmosfēras dēļ daudzi dodas uz fizikas un matemātikas nodaļām. Bērni viens otru vērtē pēc inteliģences, nevis vecāku maka.
Mana meita absolvēja FTS 2008. gadā. Jā, ir grūti iestāties, un vēl grūtāk ir mācīties. Mājas darbus es nekad nedarīju desmit stundas, maksimums četras stundas, bet katru dienu. Es biju sajūsmā par visiem skolotājiem un joprojām sazinos ar dažiem no viņiem. Skolotāji pret bērniem izturējās kā pret jaunākajiem zinātniskajiem asistentiem, nekad nelika viņiem tikai divas atzīmes, viss bija jānopelna. Mana meita, pabeidzot skolu, raudāja un teica, ka atkal mācīsies visus četrus gadus. Fineka absolvēja ar izcilību, iekļuva tur caur olimpiādi, 80 cilvēku klasē viņa bija viena no četrām medaļniekiem, un visi bija pārsteigti, kā ar tik bagātu zināšanu bagātību, spēju viegli mācīties, ātru domāšanu, dzelžainu loģiku, spēja pierādīt savu taisnību pat gudram skolotājam, ja viņa uzskatīja, ka viņš kļūdās, ar spēju ātri atrast kopīgu valodu ar visiem skolēniem un, pats galvenais, ar pārsteidzošu sniegumu viņa varēja beigt skolu tikai ar labi un nedaudz izcili. Un visas šīs īpašības viņai piešķīra mācības šajā skolā. Mana meita sāka strādāt otrajā kursā, un tagad viņa strādā pieklājīgā organizācijā par diezgan pieklājīgu naudu, un tas ir tikai viņas karjeras sākums.
Mans dēls absolvēja FTS 2012. gadā, mācoties tur 4 gadus. Visu savu apmācību laikā es nekad nesaskāros ar problēmām, kas norādītas Sergeja pārskatā.
Mājasdarbu apjoms bija diezgan pieņemams. Vēl svarīgāk ir tas, ka uzdevumi visos priekšmetos neprasīja mehānisku atkārtošanos, bet gan patstāvīgu domāšanu. Pamatmācības priekšmeti nav slavējami, taču vēlos atzīmēt arī ļoti labo angļu valodas mācīšanas līmeni un valodu mācību grāmatu izvēli.
Visas skolotājas bez izņēmuma lika atzīmes godīgi - runāju kā stingra mamma, kas prasīja no bērna atskaiti un paskaidrojumus par sliktajām atzīmēm :). Bija tradicionālais “ak, es kaut ko sajaucu”, “es aizmirsu”, “izlabošu” – bet nekad “skolotājs ņirdza”.
Un visbeidzot vissvarīgākais ir grūti aprakstāmais faktors, ko sauc par "atmosfēru". Sergejam (vai viņa bērnam) tas šķita “briesmīgi”, manam dēlam, tāpat kā lielākajai daļai viņa klasesbiedru un viņu vecāku, tas šķita “brīnišķīgi”; Šķiet, ka tas ir tīri subjektīvs vērtējums, "par gaumi nestrīdas." Taču ir arī vairāki tīri objektīvi kritēriji.
Daudzi šeit jau runājuši par draudzīgu un labestīgu komunikāciju starp skolotājiem un skolēniem, kopīgām zinātniskajām interesēm, zinātniskās sadarbības garu utt. Es arī vēlos atzīmēt pilnīgu “logu apšuvuma” neesamību. Kad FTS apmeklē komisijas, delegācijas, atbildīgās personas utt., tas (no vārda “absolūti”) bērnus neietekmē: nekādas panikas, prasības pēc baltiem krekliem, priekšzīmīga uzvedība un iepriekš iegaumētas atbildes. - tas viss, diemžēl, bija mūsu iepriekšējā skolā. Un te viņi tikai turpina mācīties :)
Kopumā es uzskatu, ka FTS “augstais viedoklis” drīzāk ir vecāku sajūta, kuri ar prieku vēro, kā viņu bērni šajā atmosfērā uzplaukst (un, iespējams, tieši to komisiju, kuras redz skolas darba objektīvos rezultātus. Vienotais valsts eksāmens un olimpiāde). Paši skolotāji un paši bērni ir aizņemti ar pavisam citu, viņiem neatliek laika “augstam viedoklim”, viņiem ir citas prioritātes - kopīga radošums, mācīšanās prieks, zinātnes sasniegumi.
Es tiešām apskaužu visus, kam vēl šis viss ir jādara! Veiksmi!
Arī mans bērns pirms vairākiem gadiem absolvēja Fizikas skolu, bet gandrīz viss, ko Olga rakstīja savā iepriekšējā apskatā, attiecas tikai un vienīgi uz tiem bērniem, kuri iestājās Fizikas skolā 8. klasē, viņiem - labākie skolotāji, “brīnišķīga atmosfēra” un “kopīgas zinātniskās intereses” , kāpēc viņi vervē devītās un desmitās klases, kurām atmosfēra ir atšķirīga un skolotāji viduvēji, nav skaidrs, lai gan, nē, tas ir saprotams - ja no jaunās 10. klases. 25-27 cilvēku sastāvā līdz 11.klases beigām palikuši 16-17, tad no 8.klasē iestājušos vēl mazāk.
Viņš absolvēja skolu 2006. gadā pēc trīs gadu studijām. Viņi raksta iepriekš, ka ir ļoti grūti mācīties FTS, viņi katru dienu runā par kādām desmit stundām mājasdarbu. Precīzi neatceros, cik daudz laika man prasīja mācībām, bet šķiet, ka pat tajos brīžos, kad pēkšņi sagribējās mācīties nopietni (gadījās pāris reizes), mājasdarbiem gandrīz netērēju vairāk par desmit stundām nedēļā. Tiesa, es mācījos ar B un C, bet tas mani nemaz neapbēdināja. Lai gan patiešām bija puiši, kuri netika galā, un viņiem patiešām bija grūti, bija čaklas meitenes, kuras ļoti cītīgi mācījās. Ar bērnišķīgu egocentrismu un cietsirdību es pirmos uzskatīju par nevērtīgiem idiotiem, otros par garlaicīgiem un drupinātājiem. Toreiz es nezināju, ka dzīvē visiem ir pietiekami daudz grūtību un pārbaudījumu.
Patiesībā FTS mani labi mācīja. Mani pirms stāšanās nekad neinteresēja fizika, bet pēc pusgada ar mūsu fizikas skolotāju seru (acīs - Aleksandru Ādolfoviču) pilsētas olimpiādē ieņēmu trešo vietu, tai īpaši negatavojoties. Otrais vienpadsmitos. Tagad es esmu gandrīz pieredzējis zinātnieks, ar savām publikācijām, jauno fiziķu konkursa uzvarētājs, un es gatavojos aizstāvēt savu doktora darbu pirms termiņa. Un es zinu, ka bez savas skolas es to nekad nebūtu sasniedzis. Bet tomēr, kad es atceros FTS, es neatceros nodarbības.
Es atceros spēles Go spēles skolas kafejnīcā un pulcēšanos ar seru laboratorijā pēc skolas. Mans pirmais rallijs, galda teniss, nebeidzamas futbola spēles uz ielas un hallē (futbolu iemācījos spēlēt tikai FTS). Un no skolas, iespējams, speciālie mājas darbi fizikā, ar paaugstinātas grūtības problēmām, kuras varēja risināt veselu nedēļu un bezgalīgi apspriest ar puišiem - pa telefonu, ģērbtuvē pirms fizkultūras, mājupceļā... Es dievināju skolotājus, ļoti mīlēju savus klasesbiedrus un mīlēju viņa dzimto skolu, kur viņš katru dienu bija gatavs palikt vēlu pēc skolas. Un pēc vasaras brīvlaika es atgriezos skolā ar sajūtu: "Dievs, beidzot esmu atkal mājās!"
Bet arī tā nav taisnība. Kad atceros skolu, es vienmēr iztēlojos nevis kaut ko konkrētu, bet gan neticamas, bezgalīgas, bez mākoņainas laimes sajūtu. Kopš tā laika zem tilta ir pagājis daudz ūdens, ir bijis daudz slikta, bet arī daudz laba. Bet es nekad neesmu bijis tik laimīgs kā šajā skolā, un diez vai kādreiz būšu vairs. Un par šo laimi esmu mūžīgi pateicīga savai dzimtajai skolai.
Igor, tavam apskatam nav ko piebilst vai atņemt. Viss ir tieši tā. Strādājot kopā ar brīnišķīgiem skolotājiem un vienkāršiem cilvēkiem, ir “skolotāji no piemājas skolas” ar varas ambīcijām. Būtu žēl, ja šādiem cilvēkiem tiktu dota iespēja sevi realizēt uz savu bērnu rēķina.
Skola ir spēcīga ar saviem individuālajiem skolotājiem un bērnu personālu. Bērni ir draugi arī pēc skolas beigšanas.
Super skola!!! Lielisks mācībspēks Labas attiecības starp skolotājiem un studentiem. Milzīgs skaits speciālo kursu (klubu) visās jomās (mūzika, valodas, fiziskā izglītība, matemātika, astronomija, fotogrāfija u.c.) Tūristu mītiņi, kas vieno visus. Un pati ēka!!! peldbaseins, milzīga montāža un trenažieru zāle, lielas atpūtas zonas ar tenisa galdiem.
Ar iestāšanos augstskolā pēc šīs skolas nevar būt problēmas. Var būt problēmas ar tās absolvēšanu. Mūsu klasē iestājās 24 cilvēki - 16 absolvēja, nevarēja pretoties (
Pamēģini, dari - viss ir godīgi!!! 2007. un 2013. gada absolventa māte.