Belediye eğitim kurumu "SKOSH No. 2"
Barış Dersi
"Barış en yüksek değerdir"
Geliştiren: İlkokul öğretmeni
Burmatova Elena Petrovna
Ders konusu: "Barış en yüksek değerdir"
Dersin amacı: Barışı koruma, muhafaza etme ve güçlendirme ihtiyacına ilişkin olay ve gerçekleri ele alarak okul çocukları arasında yurttaşlık ve vatanseverlik duygularının oluşması için pedagojik koşullar yaratmak.
Dersin Hedefleri:
- çok değerli bir kavram ve modern medeniyetin en yüksek değeri olarak barış fikrinin oluşması;
- bireyin insani niteliklerinin eğitimi;
- barışın korunması ve güçlendirilmesinin en yüksek değer olarak öneminin ortaya konulması;
- Dünya üzerinde barışı korumanın ancak her insanın aktif kişisel konumunun bir sonucu olarak sağlanabileceğine dair bir anlayış geliştirmek.
Öğretmen:
Sıcak güneş tarafından ısınmadı.
Ormanlar hala yapraklarla kaplı,
Bütün çocukların ellerinde buketler var.
Gün hüzünlü olsa da neşelidir,
Üzgün müsün:
- Güle güle yaz!
Ve seviniyorsun:
- Merhaba okul!
Merhaba sevgili arkadaşlar! Sizi rahat sınıfımızda gördüğüme sevindim.
Bugün yeni bir okul yılının başlangıcına adanmış bir tatil - Bilgi Günü. Ve Bilgi okyanusunda başka bir yolculuğa çıktık. Yol boyunca pek çok zorlukla karşılaşacağız ama biz deneyimli kaşifleriz, bu da her şeyin üstesinden gelebiliriz anlamına geliyor. Ve buna hemen başlayalım.
Ve bu öğretim yılının ilk dersimizin adı BARIŞ DERSİ.
Şimdi sana Barış tabutunu doldurmanı teklif ediyorumDünyaya dair anlayışınızı yansıtan kavramlar.
Barış nedir? Evet arkadaşlar. DÜNYA güneştir, annedir, gökyüzüdür. BARIŞ, çocukların okula gidebildiği, gülümseyebildiği ve oynayabildiği zamandır. Biz yeryüzünde yaşayan insanlar, dünyada her zaman barışın olmasını isteriz.
– Barış neden gerekli?
– Bulduğunuz kelimeleri kullanarak dersin konusunu oluşturmaya çalışın.
Dersimizin teması BARIŞ EN YÜKSEK DEĞERDİR.
Düşüncelerimizi ve duygularımızı resimlere yansıtmaya çalışalım.
Sen ve ben nerede yaşıyoruz? Çocukların cevapları (Dünya gezegeninde), gezegenin bir çizimi belirir.Açıklayıcı sözlükte bu kelimenin açıklaması şu şekildedir:
1. DÜNYA – Evren,
gezegen, yerküre ve nüfus, yerkürenin insanları.
Dünyayı ne aydınlatır ve ısıtır? (güneş), güneş görünür.
Egzersiz yapmak: Sembol galerisinden dünyanın bildiğiniz sembollerini seçin. Seçiminizi gerekçelendirin.
Öğretmen, sunulan görseller arasında genel olarak tanınan barış sembollerinin bulunduğunu belirtiyor: “Barış Güvercini”, “Pasifik” ve görevi barışı korumak, muhafaza etmek ve güçlendirmek olan kuruluşların logoları - bunlar barışı koruma, gönüllüler ve hayır kurumları.
- Güvercin dünyanın en ünlü sembollerinden biri haline geldi.Tahmin et neden?
(güvercin - haberci, posta güvercini)
Öğretmenin yorumu:Bu sembol İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra ortaya çıktı. 1949 yılında gerçekleşen Birinci Dünya Barış Kongresi için Barış Güvercini amblemi Pablo Picasso tarafından boyandı. Amblemde gagasında zeytin dalı taşıyan beyaz bir güvercin tasvir edilmiştir.
Bazı halkların geleneklerinde zeytin hayat ağacıdır. Zeytin dalı barış ve ateşkesin sembolüdür.
PRATİK İŞ:
Bu güvercinleri kağıttan yapmanızı öneririm.
/Grup halinde çalışın: çocuklar şablon kullanarak güvercinleri keserler/
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
(Çocuklar güvercinleri manyetik tahtaya bağlarlar)
S: - Tüm gezegende BARIŞ'ı simgeleyen güzel bir çizimimiz var.
Video klip “İhtiyacım olan dünya”
BARIŞ kelimesinin zıt anlamlısını söyleyiniz. /Savaş/.
Kalplerimiz her zaman sakin değildir. Radyo, televizyon, gazeteler endişe verici haberler getiriyor. Dünyanın bir ucunda bombalar yağıyor, okullar, hastaneler yanıyor, yüzlerce insan ölüyor. Bu neden oluyor? İnsanların barış içinde yaşamasını engelleyen nedir?
Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın üzerinden 70 yıl geçti. Ancak bu süre zarfında zaten gezegenimizin farklı yerlerinde 100'den fazla savaş yaşandı.
Bu savaşları ne tür insanlar başlatıyor? (Zalim, acımasız, sorumsuz).
Askeri harekâttan kaçınmak mümkün mü? Nasıl? (Farklı ülkeler arasında ortaya çıkan çatışmalara karşı sorumlu bir tutum sergilemeli, ortaya çıkan sorunları müzakereler, anlaşmalar yoluyla çözmeli, barışçıl müzakereler yapabilmeliyiz.)
- Savaşlar genellikle farklı taraflar arasındaki yanlış anlaşılmalar nedeniyle veya bir ülkenin başka bir ülkenin tartışmalı sorunlarının çözümüne müdahale etmesi nedeniyle ortaya çıkar ki bu kesinlikle kabul edilemez.
Savaş ve barışçıl yaşamla ilgili resimlere bakın.
Adamlar, savaş sırasında insanların yaşadığı dehşeti ve acıyı aktarmak için hangi renkleri kullandılar? (Kasvetli, karanlık).
- Peki barışçıl yaşamı tasvir ettiği için? (Hafif, parlak, sulu)
- Neden? (Bu renkler iyi duyguları, iyi bir ruh halini ifade eder. Sonuçta geniş anlamda huzur olmadan ruhta huzur olmaz.)
Barışı inşa etmek zordur ama korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan.
Kim olursa olsun, ne yaparsa yapsın herkesin özverili ve inançlı hizmet gerektiren bir görevi daha vardır: dünyayı korumak.
- Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz?
Sizler gezegenimizin genç sakinlerisiniz. Ve gelecekte dünya üzerindeki pek çok şey size bağlı olacak.
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı -
Şafakta çok eşsiz,
Çocukluğumuzdan beri bizim için çok sevgili ve sevgiliydi,
Dünyanın geleceğinden biz sorumluyuz.
Kül ve köz olmanıza izin vermeyeceğiz
Dünyevi güzellik denen şeye.
Dünyanın üzerindeki gökyüzü huzurlu olsun,
Çocukluk her zaman yüksek sesle gülsün!
Çocuklar “Her zaman güneş ışığı olsun” şarkısını söylüyor
“Barış hep olsun!” sözlerini tekrarlamaktan asla bıkmıyoruz.
Belediye eğitim kurumu
"Rudnitsa Ortaokulu"
Kamsko-Ustinsky belediye bölgesi
Tataristan Cumhuriyeti
4.sınıf “Barış Dersi” ders saati
Gerçekleştirilen:
İlkokul öğretmeni Kharisova Z.G.
2014
Hedef: 1. Kelimenin anlamını tanıtınDÜNYA.
2. Vatanseverliği ve Dünya'da barışı korumaya yönelik sorumlu bir tutumu teşvik edin.
Görevler:
1. Başkalarını önemsemeyi, yoldaşlarınıza yardım etmeyi, onların görüşlerine saygı duymayı öğrenin;
2. Çocuklara iyilik ve adalet yasalarına göre yaşamayı, kendi çıkarlarını yoldaşlarının çıkarlarıyla ilişkilendirmeyi öğretin;
3. Bir kişinin en iyi niteliklerini eğitmek, geliştirmek ve geliştirmek: vatanseverlik, vatandaşlık, memleketinden gurur duyma, barış arzusu.
Teçhizat : bilgisayar, projektör, multimedya sunumu, balonlar, güvercin kalıpları, kağıt avuç içi, hayat ağacı.
Ders saatinin ilerlemesi:
1. Organizasyon anı.
Yaz geçti. Yani bir yaş daha büyüdün. Zil ders için çaldı. Gündelik hayat başlıyor. Yazınızı nasıl geçirdiğiniz hakkında daha fazla konuşacağız. Bence daha akıllı oldun, tecrübe kazandın, sonuçta 4. sınıftayız.
2. Dersin konusunun duyurulması.
Bugün ilk dersimiz ve çok ciddi, önemli şeylerden bahsedeceğiz. Dersimizin konusuna şiiri okuduktan sonra kendiniz karar vereceksiniz.
“Şehirler inşa etmek için barışa ihtiyacımız var,
Ağaç dikin ve tarlalarda çalışın.
Bütün iyi insanlar bunu isteyecektir.
Sonsuza kadar barışa ihtiyacımız var! Sonsuza kadar!"
İlk dersimiz şu sloganla gerçekleştirilecektir:
« Dünyanın çocukları el ele verin!” (slayt)
3. Arkadaşlar, BARIŞ kelimesi ne anlama geliyor? Sözlüklere dönelim.
1. DÜNYA – Evren, gezegen, yerkürenin yanı sıra nüfus, yerküredeki insanlar.
2. BARIŞ – dostane ilişkiler, herkes arasında anlaşma, savaşın olmaması;
sessizlik, huzur; savaşı sona erdirme anlaşması. (slayt)
4.
Barışı inşa etmek zordur ama korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan."Dünyaya faydalı olmak mutlu olmanın tek yoludur" - G.H. Andersen'in söylediği harika sözler
- Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz? - (adamların ifadeleri).
Çocuklar barışla ilgili şiirler okudular.
1. Arkadaşlık için, gülümsemeler ve toplantılar için,
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı,
Ve bu muhteşem arazi.
2. Bu dünyayı korumak bize miras kaldı,
Şafakta çok eşsiz,
Çocukluğumuzdan beri bizim için çok sevgili ve sevgiliydi,
Dünyanın geleceğinden biz sorumluyuz.
3. Kül olmanıza izin vermeyeceğiz.
Dünyevi güzellik denen şeye.
Dünyanın üzerindeki gökyüzü huzurlu olsun,
Çocukluk her zaman yüksek sesle gülsün!
5. Artık barışla ilgili atasözlerini toplamak için gruplar halinde çalışacaksınız.
Kötü bir barış, iyi bir kavgadan iyidir.
Huzur içinde yaşamak, huzur içinde yaşamaktır.
Öfkelenmesini bilen kimse kimseyle anlaşamaz.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
Savaşı duymak güzel ama görmek zor.
Barış harika bir şeydir.
6. Arkadaşlar, barışın sembolü nedir?
Gizem:
Bu bir barış kuşu,
Sadece göklerde uçtu,
Hızla ayaklarımıza indi.
Yolda cesurca yürür.
Ve o sadece kedilerden korkuyor,
Ona tohum ve kırıntı veriyoruz.
Kuş tüm yıl boyunca bizimle birlikte,
Soğutma sesleri ile şarkı söyler. (güvercin) (kaydır)
- Ve sıradan bir güvercin değil, beyaz bir güvercin.
Bu güvercinleri kağıttan yapmanızı öneririm. Dersin sonunda Hayat Ağacına güvercinler asacağız ve bununla dünyanın bizim için ne kadar değerli olduğunu, Dünya'da barışı nasıl koruyacağımızı göstereceğiz.
Grup halinde çalışın: Çocuklar şablonlar kullanarak güvercinleri keserler.
7. Yetişkinler ve çocuklar, gezegendeki tüm insanlar barış istiyor, güneş parlasın, insanların yüzlerinde mutlu gülümsemeler olsun, çocukların kükreyen kahkahaları bitmesin.
Gezegenimizde her zaman barışın olmasını sağlamak için ne yapabilirsiniz?
Masaların üzerinde kesilmiş avuç içi var, göreviniz şu ifadeyi tamamlamak:"Dünya..."
8. Kızın portresine dikkat edin. Adı Samantha Smith'ti; Amerikalı bir kız öğrenci. Samantha, 10 yaşındayken Soğuk Savaş'ın zirvesinde Yüksek Konsey Başkanlığı Başkanı ve CPSU Merkez Komitesi Genel Sekreteri olan Yu.V. Andropov'a yazdığı mektup sayesinde ünlü oldu. .
Dergi makalelerinden biri, SSCB'nin yeni liderinin çok tehlikeli bir kişi olduğunu ve onun liderliği altında Sovyetler Birliği'nin ABD'nin güvenliği için her zamankinden daha fazla tehdit oluşturduğunu söylüyordu. Sonra Samantha annesine şunu sordu: "Madem herkes Andropov'dan bu kadar korkuyor, neden ona bir mektup yazıp savaş başlatıp başlatmayacağını sormuyorlar?"
Anne şaka yollu yanıt verdi: "Peki, kendin yaz" ve Samantha yazdı.
Sevgili Bay Andropov!
Benim adım Samantha Smith. Ben on yaşındayım. Yeni işin hayırlı olsun. SSCB ile ABD arasında nükleer bir savaşın çıkmasından çok endişeleniyorum. Savaş başlatacak mısın, başlatmayacak mısın? Eğer savaşa karşıysanız, lütfen bana savaşı nasıl önleyeceğinizi söyleyin? Elbette soruma cevap vermek zorunda değilsiniz ama neden tüm dünyayı veya en azından ülkemizi fethetmek istediğinizi bilmek isterim. Tanrı, Dünya'yı hep birlikte barış içinde yaşayabilmemiz ve kavga etmememiz için yarattı.
Saygılarımla, Samantha Smith
Samantha'nın mektubu Kasım 1982'de SSCB'ye gönderildi ve 1983'ün başında Pravda gazetesinde yayınlandı. Samantha bunu öğrendiğinde çok mutlu oldu ama o zamana kadar mektubuna henüz bir yanıt alamamıştı. Daha sonra Sovyetlerin Amerika Birleşik Devletleri büyükelçisine Andropov'un ona cevap verip vermeyeceğini soran bir mektup yazdı. 26 Nisan 1983'te Andropov'dan bir mektup aldı.
Sevgili Samantha!
Mektubunuzu, bugünlerde ülkenizden, dünyanın başka ülkelerinden bana gelen birçok kişi gibi ben de aldım. Bana öyle geliyor ki - mektuptan anladığım kadarıyla - yurttaşınız Mark Twain'in ünlü kitabındaki Tom Sawyer'ın kız arkadaşı Becky'ye benzeyen cesur ve dürüst bir kızsınız. Ülkemizdeki tüm kız ve erkek çocuklar bu kitabı biliyor ve seviyor. İki ülke arasında nükleer bir savaş olup olmayacağı konusunda çok endişelendiğinizi yazıyorsunuz. Bir de savaşın çıkmasını önlemek için bir şey yapıp yapmadığımızı soruyorsunuz. Sorunuz düşünen herhangi bir kişinin sorabileceği en önemli sorudur. Size ciddi ve dürüst bir şekilde cevap vereceğim.
Evet Samantha, biz Sovyetler Birliği olarak ülkelerimiz arasında savaş olmamasını, böylece yeryüzünde savaş olmamasını sağlamak için her şeyi yapmaya çalışıyoruz. Bu her Sovyet insanının istediği şeydir. Devletimizin büyük kurucusu Vladimir Lenin'in bize öğrettiği şey budur.
Sovyet halkı savaşın ne kadar korkunç ve yıkıcı bir şey olduğunu çok iyi biliyor. 42 yıl önce tüm dünyaya hakim olmak isteyen Nazi Almanyası ülkemize saldırmış, binlerce şehrimizi ve köyümüzü yakıp yıkmış, milyonlarca Sovyet erkeği, kadını ve çocuğunu katletmiştir.
Zaferimizle sonuçlanan bu savaşta ABD ile ittifak halindeydik ve birçok halkın Nazi işgalcilerinden kurtarılması için birlikte savaştık. Umarım bunu okuldaki tarih derslerinden biliyorsundur. Ve bugün, dünyanın her yerindeki hem uzak hem de yakın komşularımızla gerçekten barış içinde yaşamak, ticaret yapmak ve işbirliği yapmak istiyoruz. Ve elbette Amerika Birleşik Devletleri gibi harika bir ülkeyle.
Hem Amerika'nın hem de bizim nükleer silahlara sahibiz; milyonlarca insanı bir anda öldürebilecek korkunç silahlar. Ancak hiçbir zaman kullanılmasını istemiyoruz. Bu nedenle Sovyetler Birliği tüm dünyaya ciddiyetle şunu duyurdu: asla - asla! - Nükleer silahları ilk önce hiçbir ülkeye karşı kullanmayacağız. Ve genel olarak, daha fazla üretimini durdurmayı ve dünyadaki tüm rezervlerini yok etmeye başlamayı öneriyoruz.
Bana öyle geliyor ki bu, ikinci sorunuza yeterli bir cevap: "Neden tüm dünyayı ya da en azından Amerika Birleşik Devletleri'ni fethetmek istiyorsunuz?" Biz böyle bir şey istemiyoruz. Ülkemizde hiç kimse - ne işçiler ve köylüler, ne yazarlar ve doktorlar, ne yetişkinler ve çocuklar, ne de hükümet üyeleri - ne büyük ne de "küçük" bir savaş istemiyor.
Barış istiyoruz; yapacak bir şeyimiz var: ekmek yetiştirmek, inşa etmek ve icat etmek, kitap yazmak ve uzaya uçmak. Kendimiz için ve gezegenin tüm halkları için barış istiyoruz. Çocuklarınız ve sizin için Samantha.
Anne babanız izin verirse sizi, tercihen yaz aylarında bize gelmeye davet ediyorum. Ülkemizi tanıyacak, akranlarınızla tanışacak ve deniz kenarında Artek'te uluslararası bir çocuk kampını ziyaret edeceksiniz. Ve kendiniz göreceksiniz: Sovyetler Birliği'nde herkes halklar arasında barış ve dostluktan yanadır.
Tebrikleriniz için teşekkürler. Yeni hayatınızda hepinize başarılar diliyorum.
Yu.Andropov
Samantha ve ailesi 7 Temmuz 1983'te SSCB'ye gitti. Birçok kişi onunla havaalanında tanıştı. Smith ailesinin Sovyetler Birliği'nde geçirdiği 2 hafta boyunca İyi Niyet Elçisi Samantha, Moskova'yı, Leningrad'ı (şimdiki St. Petersburg) ve Kırım'daki ana öncü kampı "Artek"i ziyaret etti. Artek kampında liderlik Samantha'yı kabul etmeye hazırlanıyordu: Yemek odasını tamamladılar, en iyi odayı hazırladılar ve hatta boyutunu bilmeden ona rastgele bir öncü üniforması diktiler. Üniformayı gerçekten beğendi ve yanına aldı. Kampta tüm Sovyet çocukları gibi olağan günlük rutini takip etti. Ağır hasta Andropov, Samantha'yla hiç tanışmamış olmasına rağmen telefonda konuştular..
SSCB'nin, ABD'nin ve tüm dünyanın medyası onu her adımını, her cümlesini takip etti. 22 Temmuz'da eve uçmadan önce Samantha televizyon kameralarına gülümsedi ve Rusça bir gülümsemeyle bağırdı: "Yaşayacağız!" Samantha, "Sovyetler Birliği'ne Yolculuk" adlı kitabında "onların da tıpkı bizim gibiler" olduğu sonucuna vardı.
Aralık 1983'te Samantha Smith, Japonya'ya 10 günlük bir gezi yaptı ve burada Uluslararası Çocuk Sempozyumu'nda bir konuşma yaptı. Tüm çocukların birbirleriyle daha fazla iletişim kurmasını ve arkadaş olmasını, böylece tüm dünyada barışın olacağını öne sürdü.
25 Ağustos 1985'te Samantha Smith bir uçak kazasında öldü. Kız ve babası, adaların en popülerlerinden biri olan Robert Wagner'in gösterisine katıldıkları İngiltere'den dönüyorlardı. Amerika'da yerel havayolu uçuşuna geçtiler. Küçük çift motorlu uçak, görüş mesafesinin zayıf olması nedeniyle iniş pistini aştı ve düştü. Sekiz yolcudan hiçbiri kurtulamadı.
Samantha Smith'in ilk anıtı Aralık 1986'da kızın gömüldüğü Augusta şehrinde (Maine, ABD) dikildi. Heykel, Samantha'nın bir güvercini serbest bırakmasının bir görüntüsü ve ayaklarına yapışan bir ayı yavrusu - Rusya'nın sembolü ve Maine'in koruyucu azizi.
Daha sonra Maine Eyalet Müzesi'nin girişine Samantha'ya bir anıt dikildi.
Maine'de Samantha Smith Günü her yıl Haziran ayının ilk Pazartesi günü kutlanır.(slayt)
21 Eylül - Genel Kurul bu günü tüm dünyada şiddet içermeyen ve ateşkes günü olarak ilan etti. Bu gün tüm ülkelerden askeri eylemlerden kaçınmaları istendi. Her yıl 21 Eylül'de BM, geleneksel olarak Barış Çanı töreniyle başlayan çeşitli etkinliklere ev sahipliği yapıyor. Bu çan, dünyanın 60 ülkesinden çocuklar tarafından toplanan madeni paralardan dökülmüş ve bir Şinto tapınağını anımsatan tipik Japon selvi ağacından yapılmış yapının kemerinin altına monte edilmiştir. BM genel merkezinde bulunan zili yılda iki kez çalmak gelenekseldir: baharın ilk gününde - ilkbahar ekinoksunda ve 21 Eylül Uluslararası Barış Günü'nde. Çanın üzerindeki yazıtta şöyle yazıyor: "Yaşasın dünya çapında evrensel barış." Her yıl Uluslararası Barış Günü'nde dünyanın dört bir yanından insanlar bu mesajı yeniden teyit etmek, çatışma kurbanlarını anmak ve daha güvenli ve daha adil bir dünya inşa etme konusundaki kararlılıklarını dile getirmek için bir araya geliyor. (slayt)
9. – Arkadaşlar artık Hayat Ağacına güvercinler takarak dünyaya karşı tavrımızı teyit edeceğiz.
10. Dersin sonunda siz genç nesillere sesleniyorum.Dünya bizi çevreleyen şeydir. Çimen, güneş, gökyüzü, ağaçlar, kuşlar, böcekler, örümcekler. Bu dünya çok güzel: canlı ve cansız doğa. Dikkatli olun ve her gün bizi çevreleyen muhteşem, gizemli, büyülü dünyayı keşfedin. Güneşin ilk ışınlarının, kuşların, kelebeklerin, çiçeklerin ve doğanın muhteşem seslerinin tadını çıkarmayı öğrenin. Birbirinize saygı duyun ve takdir edin!
Bize dünyayı korumamız emredildi
SL. Plyatskovsky M., müzik. Chichkov Yu.
Arkadaşlık için, gülümsemeler ve toplantılar için
Gezegeni miras aldık.
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı.
Ve bu muhteşem arazi.
Bu dersimizi tamamlıyor. İşbirliğiniz için hepinize teşekkür ederiz!
1. .
İş yeri: MBOU "Likino-Dulevskaya ortaokul No. 4 adını almıştır. AV. Peregudov"
Pozisyon: ilkokul öğretmeni
Yayınlanan ders saatinin başlığı: “Dünyaya barış!”
Ders saati 2.sınıfta öğrenim gören 7-8 yaş arası çocuklara yöneliktir.
Ön çalışma
Envanter: dünyayla ilgili bilmeceler (Ek 2); “güvercinler” kağıttan kesilmiştir (Ek 1); balonlar (50 adet); helyumla doldurulmuş balonlar (4 adet), beyaz kağıtlar (takım sayısına göre), keçeli kalemler (en az 10); iki karton güvercin; zımba
Tatil dersinin amaçları:
Görevler:
Beklenen sonuçlar:
Etkinlik 1 Eylül 2015 kutlamalarıyla ilişkilidir. Ayrıca 1-3. Sınıf gruplarında eğitim çalışmalarının bir parçası olarak da yapılabilir.
"Dünyaya barış!"
Sınıf hedefleri:
1) Çocuklara “barış”, “barışın sembolü”, “iyi niyet” kavramlarını tanıtın.
2) Başkalarına karşı dostane bir tutum ve iletişim becerileri geliştirin.
3) Sınıfta yaklaşan eğitim süreci için hazırlık yapın.
Görevler:
1) “Barış” konusu üzerine bir konuşma yapın.
2) Öğrencilerin iletişimsel yeterliliklerinin geliştirilmesi için koşullar yaratın (onları fikirlerini ifade etmeye, yoldaşlarının fikirlerini dinlemeye, grup halinde örgütlenmeye teşvik edin).
3) Başkalarına karşı dostane bir tutum oluşması için durumlar yaratın.
Beklenen sonuçlar:
Çocuklar “barış”, “barışın simgesi”, “iyi niyet” kavramlarıyla tanışacak. Başkalarına karşı dostane bir tutum oluşacaktır. Çocuklar arkadaşlarıyla iletişim kurma, bir grup içinde çalışma deneyimi kazanacak ve aynı zamanda bir sınıf grubunda yaklaşan eğitim etkinliklerine uyum sağlayacaklar.
Kutlama ilerlemesi:
BEN. Öğrenci toplantısı
II. "Barış" nedir?
III. Barış sembolleri
IV. Yarışma programı
V. Özetleme
Envanter: 1 Eylül, dostluk, barış ile ilgili bilmeceler; kağıttan yapılmış “güvercinler”; origami el sanatları için şablonlar, öğrenci sayısına göre el sanatları için boşluklar, balonlar, helyumla doldurulmuş balonlar (4 adet), beyaz kağıt levhalar, keçeli kalemler, kartondan iki güvercin, kağıttan "güvercinler", zımba.
Süre: 1 saat 30 dakika.
Dekorasyon: balon sütunları, hoş geldiniz pankartları.
BEN . Öğrenci toplantısı
1. Çocukların sınıfa girip yerlerine oturduğu neşeli müzik sesleri.
Sessiz, yumuşak fon müziği eşliğinde öğretmen (öğretmen) 1 Eylül tatilini tebrik ediyor:
1) Öğrenci olmak kolay değil,
Bütün insanlar şunu biliyor:
Hile sayfalarını gizlice alın,
Onlar fark edene kadar
Ve her gün okula koşuyorum
Soğuk bir sabahın erken saatlerinde...
Başarılı olmanı diliyorum
Ve bilgi gününde neşeli!
2) Bugün ikinci sınıf öğrencisisiniz!
Bu sonbahar gününde
Sakin ve harika
Bir ruh hali olacak!
İkinci sınıf! Dostum, ol
Sabırlı ve ısrarcı!
Ve bir şekilde öğrenmeyin -
Ve başarısız olmadan çalışın!
II . "Barış" nedir?
Bugünkü tatilin teması bir kağıt parçasının altında gizli. Sizi bilmeceleri tahmin etmeye davet ediyoruz ve bunların cevapları size bugünkü tatilin temasını anlatacak.
1. Yürüyorsunuz - önünüzde yatıyor,
Geriye baktığınızda eve koşuyor.yol
2. Genç üvez ağaçları ona bakıyor,
Renkliler başörtüsünü deniyor,
Genç huş ağaçları ona bakıyor -
Saçlarını onun önünde düzeltiyorlar.
Hem ay hem de yıldızlar - her şey ona yansır.
Bu aynaya ne ad veriliyor?göl
3. Tahta yok, eksen yok
Nehrin karşısındaki köprü hazır.
Mavi cam gibi köprü:
Kaygan, eğlenceli, hafif!buz
4. Akıyor, akıyor – sızıntı yapmıyor,
Koşuyor, koşuyor ama bitmiyor.nehir
5. Dinlenme yerinde bize yardım etti:
Çorba ve fırında patates pişirdim.
Yürüyüş yapmak iyidir
Ama onu yanında götüremezsin.şenlik ateşi
6. Boynuzlu ama kıvrık değil.ay
7. Hangi kepçeden içmiyorlar, yemiyorlar,
Sadece ona mı bakıyorlar?Büyük Kepçe
8. Mavi çalılığın içinde kırmızı bir top var, -
Hem parlak hem de ateşli.Güneş
9. Eller olmadan ama çizer,
Dişleri yok ama ısırıyor.donmak
Aferin, tüm bilmeceleri tahmin ettiniz ve şimdi 1 Eylül tatilinin temasını tahmin etmeye çalışın!Tahmin ediyorlar.
Sağ! Sizinle barışı konuşacağız! Arkadaşlar “barış” nedir?
Çocuklar cevap verir.
Sizi duyduk ve şimdi açıklayıcı sözlükte bulduklarımızı dinleyelim.
1. DÜNYA – Evren,
gezegen, yerküre ve nüfus, yerkürenin insanları.
2. BARIŞ – dostane ilişkiler, herkes arasında anlaşma, savaşın olmaması;
sessizlik, huzur; savaşı sona erdirme anlaşması.
Halkımız barışı çok düşündü. Bu atasözlerine de yansır. Beyler, barışla ilgili atasözlerini biliyor musunuz?
Çocuklar cevap verir.
Bir de şöyle atasözleri var:
Barış inşa eder, savaş yok eder.
Gezegende barış - mutlu çocuklar.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
Kötü bir barış, herhangi bir kavgadan daha iyidir.
III . Barış sembolleri
Beyler, barışın hangi sembollerini biliyorsunuz? “Barış”la neyi ilişkilendiriyorsunuz?Çocukların cevapları
Beyaz güvercin barışın sembolüdür. Çocuklar, onun tam olarak neden bir sembol haline geldiğini biliyor musunuz?
Antik çağlarda bile güvercin doğurganlığın sembolü olarak kabul edildi ve daha sonrabarış .
Güvercinler kutsal kuşlar ve haberciler olarak kabul edilditanrılarülkelerde Doğu .
Hıristiyanlıkta güvercin bir sembol olarak kabul edildiKutsal ruh. İÇİNDE Kutsal Kitap güvercin serbest bırakıldıNoem, ona getirdim zeytin Elementlerin uzlaşmasının sembolü olarak yaprak. Bu, insanların affedilmelerinin bir işareti olarak kabul edilir. İÇİNDEOrtaçağ güvercin vazgeçilmezdibağlanmak Duyuru , Vaftiz , Kutsal Ruh'un İnişi veÜçlü .
Buna inanılıyordu şeytan Ve cadılar Güvercin, eşek ve koyun dışında herhangi bir biçimde olabilir.
Güvercin tasvir edildiasalar bazı hükümdarlar, Tanrı'nın kendilerine gönderdiği gücü simgeliyor.
Öpüşmek Aşk kuşları sembolize etmek aşıklar .
Beyler, tekrar bakın - bugün tatilin teması nedir?
"Barış barış!"
Dünyanın neden barışa ihtiyacı var? Nasıl düşünüyorsun?
Çocukların cevapları.
Cevaplarınız iyi ve büyük ölçüde doğru. Umarım dünya sevginizi yaşamınız boyunca taşırsınız. Ve yaşamda iyiliğin ve barışın sadık savaşçıları olun.
IV . Yarışma programı
Şimdi iki takıma ayrılalım. Her takım için bir kaptan belirleyin.
Bakın elimde “güvercinler” var. Başarıyla tamamlanan bir görev için takım, yarışma koşullarına bağlı olarak bir "güvercin" (Ek 1) veya birkaç "güvercin" alacaktır.
Görev, görevleri başarıyla tamamlayarak para kazanmak, mümkün olduğu kadar çok "güvercin" toplamaktır. Yarışma sonuçlarına göre en çok güvercin toplayan takım kazanan olarak kabul edilir ve "güvercinlerini" huzur dolu gökyüzüne ciddiyetle fırlatma hakkını alır.
Görevleri tamamlamanın asıl amacının bir takım içinde birlikte çalışmayı öğrenmek, her takım üyesiyle “ortak bir dil bulmak”, karşı takımın sonucuna saygı duyabilmek olduğunu ve aynı zamanda şunları yapmanız gerektiğini de hatırlatmama izin verin: kendinizi, güçlü yönlerinizi ve yeteneklerinizi kanıtlayın.
Takımlar, hazır mısınız?
Yarışma adından da anlaşılacağı gibi oylarla yakından ilgilidir. Kimin “altın sesi var” diyorlar? Kesinlikle doğru - yetenekli şarkıcılar hakkında. Ekipler istişarede bulunduktan sonra bir şarkı seçerler. Görev, şarkıyı dostane, melodik ve güzel bir şekilde seslendirmek. Şarkı dostane ve güzel bir şekilde icra edilirse takım 2 "güvercin" kazanır. Herhangi bir eksiklik varsa takım 1 “güvercin” kazanır.
Takımlar görüşür, bir şarkı seçer ve sırayla performans sergiler. Jüri (öğretmenler, davetliler) takımlara verilecek “güvercin” sayısını değerlendirip karara bağlar.
1 görevden sonra puan alın….
Görev 2: “Herkes dans ediyor.”
Ve yine başlık bize ne yapılması gerektiğini anlatıyor. Doğru, dans edin ve herkes. Letka-Enka adında nazik ve büyülü bir dans var. Tek başına dans etmek imkansızdır. Sadece arkadaşlarınızın ve arkadaşlarınızın yardımıyla, dans modelini dikkatle takip ederek neşeli, arkadaş canlısı bir letka-enka dansı elde edebilirsiniz.
Öğrencilere letka-enka dansı gösterilir ve çocuklar bunu yapmaya çalışır. Ve ancak o zaman takımlar aynı anda dans etmeye başlarlar. Jüri, takımların dansının eşzamanlılığını ve doğruluğunu değerlendirerek, mükemmel bir dans için iki "güvercin" ve yanlış bir dans için bir "güvercin" ödülü verir.
İkinci müsabakadan sonra puan...
Görev 3: “Kelime Bulucular.”
Yarışmanın isminden de sizden ne istediğim açıkça belli oluyor. Böylece kendinizi bir kelime bulucu olarak deneyebilirsiniz.
Her takıma bir parça kağıt ve keçeli kalemler verilir. Önünüzde “büyük” NEZAKET kelimesi var.
Öğretmen tahtaya “İyi Niyet” kelimesini yazar veya bu kelimenin yer aldığı bir tabelayı önceden hazırlayıp herkesin önüne asar.
Bu kelimenin harflerinden mümkün olduğunca çok sayıda başka kelime oluşturmalısınız. Arkadaşlar “iyi niyet” nedir?
Çocukların cevapları.
Bu görevi tamamlamak için 5 dakikanız var. Süre sonunda kaptanlar tüm takımın sonucunu okur, jüri elde edilen kelime sayısını değerlendirip sayar. Jüri en çok kelime yazan takıma 2 “güvercin”, en az kelime yazan takıma ise 1 “güvercin” verecektir.
Takımlar, hazır mısınız? Zaman geçti.
Takımlar görevi tamamlar.
Zaman bitti. Kaptanlardan çıkıp takımların çalışmalarının sonuçlarını jüriye sunmalarını rica ediyorum.
Kaptanlar ekiplerinin çalışmalarının sonuçlarını sunarlar. Jüri “güvercinleri” değerlendirip ödüllendiriyor.
3 müsabaka sonunda skor...
Görev 4: “Barış Rölesi”.
Tüm takımların teker teker bir sütunda sıralanması gerekir. Kaptanlar sütunlara liderlik ediyor.
Ekipler oluşturuluyor.
Göreviniz “barış sembolünü” kaptanınıza mümkün olan en kısa sürede ulaştırmak. Son katılımcıdan kaptana bir güvercin “uçacak”. Güvercinin her bayrak yarışı katılımcısının elinde olması önemlidir. Güvercini kaptana ilk “uçan” takım kazanır. Kaptan güvercini yukarı kaldırır - görevi tamamlamanın bir işareti.
Jüri değerlendirerek takımlara güvercin verilmesine karar verir.
Hazır? Notlarında! Dikkat! Mart!
Görevi ilk tamamlayan...
4 görevin sonuçlarına göre puan...
Takım onursal “kazanan” unvanını kazandı...
V . Özetleme
Kazanan takım güvercinlerini gökyüzüne fırlatma hakkını kazanır.
Ah arkadaşlar... diğer takımın kazandığı güvercinleri ne yapmalıyız?
Ne kadar nazik ve huzurlusun. Rakip takımı da güvercinlerini uçurmaya ve balonları paylaşmaya davet ettiğiniz için teşekkür ederiz. Seninle gurur duyuyoruz. Diğer takımdaki adamlar da denedi.
“Sunny Circle” şarkısı çalıyor.
Ekipler güvercinlerini helyum dolu balondan çıkan kurdeleye bağlar.
Bütün adamların “barış kuşlarını” fırlatmak için dışarı çıkmaya hazır olduklarını görüyorum. Ama bunu yapmadan önce sizden bize tek kelimeyle iyi şeyler dilemenizi, herkese iyi şeyler dilemenizi isteyeceğim.
Arkadaşlar herkese iyi şeyler diliyorum..
"Size mutluluklar dileriz" gibi geliyor.
Herkes sokağa çıkıyor ve alkışlamak için gökyüzüne “güvercinler” fırlatıyor.
Ders saati
"Tüm Rusya Barış Dersi"
4. Sınıf
İlkokul öğretmeni
Klyomina Tatyana Semenovna
Saransk
2015
Ders:"Tüm Rusya'ya barış dersi."
tarih 09/01/2015
Öğrenci sayısı 25 saat.
23 saat mevcut
Davet edildi _____
Dersin amacı:
Bir kişinin en iyi niteliklerini eğitmek, geliştirmek ve geliştirmek: vatanseverlik, vatandaşlık, Anavatanıyla gurur duymak, barış arzusu.
Barışı koruma, muhafaza etme ve güçlendirme ihtiyacıyla ilgili olay ve gerçekleri ele alarak okul çocukları arasında yurttaşlık ve vatanseverlik duygularının oluşması için pedagojik koşullar yaratmak.
Dersin Hedefleri:
barışın savunulmasına yönelik kamusal faaliyetlere ilgi ve saygı uyandırmak için tarihi hafızanın güncellenmesi ve elektronik kaynakların kullanılması;
çok değerli bir kavram ve modern medeniyetin en yüksek değeri olarak barış fikrinin oluşması;
bireyin insani niteliklerinin eğitimi;
barışın korunması ve güçlendirilmesinin en yüksek değer olarak öneminin ortaya konulması;
barışı savunmak için insanların özverili faaliyetlerinin örneklerini incelemek;
Dünya üzerinde barışı korumanın ancak her insanın aktif kişisel konumunun bir sonucu olarak sağlanabileceğine dair bir anlayış geliştirmek.
UUD'nin oluşumu(evrensel eğitim faaliyetleri):
1. Kişisel:– okula karşı olumlu tutum;
Geleneklere saygı;
Sınıf arkadaşlarıyla uyum içinde yaşama arzusu;
Yaşamın değerleri hakkında fikir.
2 . Düzenleyici:– yaşam iyimserliği;
Dahili anlaşmazlıkları çözme yeteneğini geliştirmek;
Bir varsayımda bulunmayı öğrenin (versiyon);
Değerlendirme kriterleri geliştirin ve bu kriterlere göre kendi çalışmanızın ve başkalarının çalışmalarının başarı derecesini belirleyin.
3 . İletişimsel:– birbirimizi anlamanın önemli olduğu fikri;
Anlaşmazlıkları müzakere edebilme ve çözebilme;
Çiftler halinde çalışabilmek.
4 . Bilişsel:– insanların şu andaki yaşamları hakkında bilgi almak;
Ortak çalışma sonucunda sonuçlar çıkarın.
Teçhizat: projektör, sunum, “Tüm Rusya Barış Dersi” videosu, kağıt güvercinler, güneş ve gökyüzü resimli poster, makas, yapıştırıcı, renkli kalemler.
Slogan:“Berrak bir gökyüzü, parlak bir güneş ve iyilik takımyıldızı altında huzur!”
Ders saatinin ilerlemesi:
1. Organizasyon anı. Çocukları yeni eğitim yılı için tebrik ederiz.
İlk okul tatilinde yeniden bir araya gelmemize çok sevindim. Mutlu tatiller çocuklar! Bilgi Günü! Neden bu günü – 1 Eylül – olağanüstü bir gün olarak görüyoruz? Bu herkes için bir tatil. Ülkemizde bundan etkilenmeyen kimse yok. Farklı yaş ve mesleklerden insanlar güçlü bir güce, bilginin gücüne itaat ederler. Dünyanın önünü açarlar ve hayattaki doğru yolu bulmanıza yardımcı olurlar.
2. Dersin konusunun duyurulması.
Okul hayatınıza bir 1 Eylül daha geldi. Bugün yüzbinlerce çocuk sizinle birlikte masalarında oturdu. Her okulun kendine ait dersleri vardır. Ve okul yılımıza Barış üzerine bir dersle başlamak istiyorum.
Simatova D., Churakova A.'nın bir şiirini okumak
Hepimizi muhteşem bir dünya çevreliyor:
Yağmur yağıyor ve güneş parlıyor,
Kedi miyavlıyor
Köpek hırlıyor
Birisi gülüyor
Ve birisi homurdanıyor.
Rüzgarda ağaçların yaprakları hışırdıyor,
Kuş cıvıldıyor, sonra susuyor.
Dünyamız ne kadar güzel, ona iyi bakın,
Onu koruyun, takdir edin ve sevin!
– Ders saatimizin konusu nedir? Bu şiir neyle ilgili?(çocukların ifadeleri).
- Evet arkadaşlar dersimizin konusu “Dünyaya Barış!” “Berrak bir gökyüzü, parlak bir güneş ve iyilik takımyıldızı altında barış!” sloganıyla gerçekleştirilecek.
1 blok. Dünya barışı
klibi “Rusya benim inancımdır!”
Dünya evrendir. Dünya bizim Dünyamızdır. Burası bizim ülkemiz. Saransk şehri. Çevremizdeki dünya ne kadar çeşitlidir. Hepimiz çok farklıyız: yetişkinler ve çocuklar, sarışınlar ve esmerler, mavi gözlü ve kahverengi gözlü, neşeli ve üzgün. Cesur ve korkak. Nazik ve açgözlü. Kötü ve kayıtsız. Meraklı ve dikkatli. Bazıları militan, bazıları barışçıl. Ve hepimiz birbirimizi yaşamalı ve anlamalıyız.
- Beyler, gezegenimizde kaç ülke ve farklı halk olduğunu biliyor musunuz??
Çiftler halinde çalışın:
Bu bilgiyi bilgi sayfasında bulabilirsiniz. (masalarda)
Vladimir Stepanov. "Rus ailesi"
Rusya'da farklı insanlar yaşıyor
Antik çağlardan beri halklar.
Bazı insanlar taygayı sever,
Diğerleri için bozkırın genişliği.
Her millet
Kendi diliniz ve kıyafetiniz.
Biri Çerkes paltosu giyiyor,
Diğeri bir bornoz giydi.
Biri doğuştan balıkçıdır,
Diğeri ise ren geyiği çobanı.
Bir kımız pişiyor,
Bir diğeri bal hazırlıyor.
Sonbahar en tatlı olanlardan biridir,
Bazıları için bahar daha değerlidir.
Ve Anavatan Rusya
Hepimizin bir tane var.
Rusya çok uluslu bir ülkedir. - Mordovya Cumhuriyeti'nde hangi halklar yaşıyor?
(çocukların cevapları). Herkes barış ve uyum içinde yaşamalıdır.
2 blok. Savaş ve Barış
1. Savaş ve barış hakkında ön konuşma.
Öğrenciler soruları cevaplamak için bilgi kağıdındaki bilgileri kullanırlar. .
İnsanlar neden barışa ihtiyaç duyar?
Milletler arasında güçlü bir barış olmadan Dünya gezegeninin geleceğini hayal etmek mümkün mü?
Bugün hangi ülkelerde insanlar ölüyor, savaşlar sürüyor, kan dökülüyor biliyor musunuz?
Şu anda Dünya'da kaç savaş sürüyor?
– Şu anda dünyada her şey sakin değil. Bütün çocuklar ders çalışmıyor.
(Sayfalardaki bilgiler)
Dünya üzerinde:
Yaklaşık 200 eyalet;
Yaklaşık 3 bin milletten;
700 milyon insan yoksulluk içinde yaşıyor;
500 milyon insan açlık çekiyor;
814 milyon yetişkin okuma yazma bilmiyor;
200 milyon çocuk okula gidemedi;
Barış politikası ülkemizin kanunudur. Savaşların olduğu günümüzde barış sorunu özellikle ciddidir.
Şiir okuma: Stvolkov D
Her evde, her ülkede barış!
Barış gezegendeki yaşamdır!
Barış Dünyamızdaki güneştir!
Yetişkinlerin ve çocukların barışa ihtiyacı var!
Bölgemizi, Anavatanımızı seviyoruz ve bahçeler çiçek açsın, ormanlar yeşersin, çocuklar okula gitsin, mutlu olsun istiyoruz, büyükler sıkıntı yaşamasın. Ancak tüm hayallerimiz gerçekleşmiyor.
Savaşın uğursuz gölgesinin dünya üzerinde sürünerek barış dolu gökyüzünü bizden sonsuza kadar kapatmaya çalıştığı endişe verici zamanlarda yaşıyoruz. Haberlerde her gün patlamalar, yangınlar, terör saldırıları, silahlı çatışmalar, trafik kazaları duyuyoruz...
Silahlı çatışma şu anda nerede yaşanıyor?
Bu konuda ne biliyorsun, bu konuda ne hissediyorsun?
(çocukların cevapları)
Bilginiz olsun: Ve bugün Ukrayna'nın şehirlerinden biri kutluyor Doğum günü. Bu şehir Snezhnoye.
Kuruluş tarihi: 1784
Efsaneye göre şehir adını buradan almıştır.
Bu kısımlardan geçerken şöyle haykırdı: "Ne karlı bir yer!"
Ülkemizin tarihi ilginç ve çeşitlidir. Halkımız burayı defalarca düşman saldırılarına karşı savundu. En büyük olaylardan biri V.O. savaş. 2015 yılında V.O. Zaferi'nin 70. yıl dönümünü kutladık. Alman faşistlerine karşı savaş. Askerlerimiz düşmanı Rus topraklarından sürdü. Askerlerin arasında hemşehrilerimiz de vardı. Halkımızın bu büyük savaşta hayatta kalmasına ne yardımcı oldu? (Halkların dostluğu, sevgi)
Anlaşmazlığın çözümüne yardımcı olacağını düşündüğünüz kelimeleri seçin?
2. Çiftler halinde çalışın
Dostluk, Toprak, çocuklar, sakinlik, muhabbet, çete, kardeşlik, hayat, aylaklık, samimiyet, tembellik, kırgınlık, birlik, iletişim, ilgi, kötülük, emek, ateşkes, kaygı, adalet, nefret.
– Gezegenin insanlarına mutluluk getiren bir kelimeyi hep birlikte söyleyelim.
Çocuklar - Dünya! (Slayt2)
3. Videoyu izlemek. Tüm Rusya Barış Dersi.
4. Çiftler halinde çalışın.- Artık barışla ilgili atasözleri toplamak için gruplar halinde çalışacaksınız.
Kötü bir barış, iyi bir kavgadan iyidir.
Huzur içinde yaşamak, huzur içinde yaşamaktır.
Öfkelenmesini bilen kimse kimseyle anlaşamaz.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak.
Savaşı duymak güzel ama görmek zor.
Barış harika bir şeydir.
Dünya hakkında konuştuğumuzda çağrışımlarımız, resimlerimiz ve sembollerimiz olur. Hangi barış sembollerini biliyorsunuz? (Slayt 3)– Bu Barış Güvercini. Bu çizimin yazarı ünlü Pablo Picasso'ydu.
Bugün arkadaşlar, güvercin yapacağız. Güvercin barışın sembolüdür, savaşa, şiddete, kaygıya ve gözyaşına karşı mücadelenin sembolüdür. Her güvercinin üzerine büyük gezegenimizin tüm insanları için barış dileğinizi yazacaksınız. Güvercinlerimiz tüm dünyaya Rusya ve diğer ülkelerdeki çocukların savaş istemediğini anlatsın.
Güvercin yapmak, dilek yazmak. Mavi gökyüzünü tasvir eden bir stant kuruldu. Çocuklar güvercinlerini yazılı dilekleriyle standa takıyorlar.
Şarkı çalıyor: Çocukluk benim ve sensin!
3 blok. TRP
1. “GTO” videosu.
2. Beden eğitimi dakikası
3. Grup çalışması
Dersin son aşamasında dünyayla ilgili eserlerin yer aldığı bir yarışma düzenleyebilirsiniz.
Görevleri seçen gruplar çalışmalarını savunmaya hazırlanır.
Dünyanın sırrını ortaya çıkarın.
Ana içeriğini ve amacını yansıtan dünyanın bir amblemini çizin.
Sınıf arkadaşlarınızla yapabileceğiniz iyilikleri düşünün.
Şarkı çalıyor: Benim Rusya'mın uzun örgüleri var
Ders saatini özetlersek:
Bilgi Günü, ilk çağrılar ve heyecandır, çiçekler ve beyaz fiyonklardan oluşan bir denizdir.
1 Eylül, öncelikle öğrenciler, öğrenciler, öğretmenler ve öğretim görevlileri için yeni bir okul yılının başlangıcının tatilidir.
Sevgili arkadaşlar! Okulda okuduğunuz 3 yılda tek bir aile, küçük bir ülke oldunuz. Ekibimizin üzüntülerden çok başarı ve sevinç yaşaması için hep birlikte mümkün olan her şeyi yapmaya çalışalım. Başkalarıyla ilgilenmeli, yoldaşlarımıza yardım etmeli, onların görüşlerine saygı duymalıyız. İyilik ve adalet kanunlarına göre yaşayın, çıkarlarınızı yoldaşlarınızın çıkarlarıyla ilişkilendirin. Pek çok şey dostluğumuza bağlıdır. Hatta bir dereceye kadar gezegenimizde barış var.
Böylece ders saatimiz sona eriyor. İşbirliğiniz için hepinize teşekkür ederiz!
Lipetsk Şehir İdaresi Eğitim Bakanlığı
Belediye bütçeli eğitim kurumu
19 Nolu Spor Salonu adını almıştır. Yeni Zelanda Popovicheva, Lipetsk
« Barış Dersi »
Ders saati
Mitina Lyudmila Valerievna,
ilkokul öğretmeni
MBOU spor salonu No. 19'un adı. Yeni Zelanda Popovicheva
Lipetsk şehri
Lipetsk – 2015
Ders saati "Barış Dersi"
Hedefler:
1.Birinci Dünya Savaşı'nın ülke ve memleket tarihindeki önemini gösterin.
2. “Barış” kelimesinin anlamını ve barış sembolünü tanıtınız.
3. Savaşların nedenlerini ve çatışmaları çözme yollarını gösterin.
4. Vatanseverliği ve Dünya'da barışı korumaya yönelik sorumlu bir tutumu teşvik edin.
/Müziğin arka planına karşı/
Öğretmen:
Sıcak güneş tarafından ısınmadı.
Ormanlar hala yapraklarla kaplı,
Bütün çocukların ellerinde buketler var.
Gün hüzünlü olsa da neşelidir,
Üzgün müsün:
- Güle güle yaz!
Ve seviniyorsun:
- Merhaba okul!
Bugün yeni bir okul yılının başlangıcına adanmış bir tatil - Bilgi Günü. Ve Bilgi okyanusunda başka bir yolculuğa çıktık. Yol boyunca pek çok zorlukla karşılaşacağız ama biz deneyimli kaşifleriz, bu da her şeyin üstesinden gelebiliriz anlamına geliyor. Ve buna hemen başlayalım.
Ders saatimiz 1 Eylül'de kutlanan başka bir bayrama ayrılmıştır. Göreviniz şiirde tekrarlanan anahtar kelimeyi tahmin etmektir.
İlkbahar günlerindeki bitkiler gibi,
O her şey savaş olmadan çiçek açar.
Her şey altında büyüyor Bu gökyüzü.
Çocuklardan ekmeğe.
Ve itibaren Bu iş gücü
Şehirler ayağa kalkıyor
Köyler birlikte güzelleşiyor
Tüm neşeli insanlar mutludur.
Hayat tüm yıl boyunca sakin
Aç insan yok, yetim yok.
Yastıkta tatlı bir şekilde uyuyor,
Çünkü geceleri silahlar susuyor.
Sadece biliyorum Oçok kırılgan
Kristal kabuklar gibi!
Bu dünya.
- Dünya nedir?
- İşte bu kelimenin anlamının açıklayıcı sözlükte verilen açıklaması:
1. DÜNYA – Evren, gezegen, yerkürenin yanı sıra nüfus, yerküredeki insanlar.
2. BARIŞ – dostane ilişkiler, herkes arasında anlaşma, savaşın olmaması;
sessizlik, huzur; savaşı sona erdirme anlaşması.
“Dünya çocuklarına barış” ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
Gruplar halinde çalışarak ve şu görevi tamamlayarak halkımızın hangi atasözlerini bestelediğini öğreneceksiniz: bir atasözü toplayın.
(Atasözleri önceden basılmış ve 2 parçaya bölünmüştür).
Barış inşa eder, savaş yok eder. Barış kavgadan iyidir.
Gezegende barış - mutlu çocuklar. Dünya iyi insanlardan yoksun değil.
Barış için birlikte durun; savaş olmayacak. Kötü bir barış, herhangi bir kavgadan daha iyidir.
Barış ve uyum büyük bir hazinedir. Barış ve sevgi her şeyin başıdır.
Her gruptan bir temsilci atasözünü okur ve anlamını açıklar.
BARIŞ kelimesinin zıt anlamlısını söyleyiniz. /Savaş/.
- Kalbimiz her zaman sakin değildir. Radyo, televizyon, gazeteler endişe verici haberler getiriyor. Dünyanın bir ucunda bombalar yağıyor, okullar, hastaneler yanıyor, yüzlerce insan ölüyor. Bu neden oluyor? İnsanların barış içinde yaşamasını engelleyen nedir?
– Yüz yıl önce Almanya, Rus İmparatorluğu'na savaş ilan etti. Böylece ülkemiz, insanlık tarihinin en büyük ve kanlı silahlı çatışmalarından biri olan Birinci Dünya Savaşı'na girmiş oldu. Ancak bu isim yalnızca 1939'da ortaya çıktı. Çağdaşlar bu "kıyma makinesine" "Büyük Savaş" adını verdiler. Katliam dört yıl sürdü. Savaşlar dünyanın her yerinde gerçekleşti, ancak savaşların çoğu Avrupa'da gerçekleşti. 30 ülkeden 65 milyon erkek aktif ordularda savaştı. Her altı kişiden biri öldü. Yaklaşık 35 milyon asker ve sivil yaralandı.
– Birinci Dünya Savaşı'ndan önce Rus İmparatorluğu'nun silahlı kuvvetleri 12 milyon kişiydi ve o savaştaki en büyük orduydu. Askerlerin dörtte üçü öldürüldü, yaralandı ya da kayboldu.
– Birinci Dünya Savaşı'nın mücadelesi Lipetsk Bölgesi topraklarını atladı. Lipetsk'in havacılık tarihi, Birinci Dünya Savaşı sırasında şehirde Fransız Moran tipi uçakların montajı için atölyelerin inşa edilmesiyle başladı. 1918 yazında ağır bombardıman uçaklarından oluşan bir filonun oluşturulmasına başlandı. Ünlü Rus uçak tasarımcısı Igor Ivanovich Sikorsky tarafından yaratılan Ilya Muromets hava gemileri Lipetsk'te bulunuyordu. Havaalanı şehir hipodromunun yeri olarak hizmet ediyordu. Yetmiş bin hemşehrimiz askere alındı, cephede savaştı. Birçoğu muhteşem başarılarıyla dikkat çekti. Örneğin Volovsky bölgesinin yerlisi olan Kuzma Trubnikov, Güneybatı Cephesi'ndeki savaşlara katıldı. Başarılarından dolayı kendisine dört Aziz George haçı verildi. Birinci Dünya Savaşı gerçek anlamda bir halk savaşıydı.
– 8 Ağustos 1914'te tarihi adalet yeniden sağlandı. Lipetsk'te Birinci Dünya Savaşı'nın Rus asker-kahramanlarına ait bir anıt açıldı. Uzun süre o dönemin olayları haksız yere unutuldu. Ve şimdi, 20. yüzyılın en kanlı savaşlarından birinin başlamasından yüz yıl sonra, şehit düşen asker ve subayların anısına bir saygı duruşu olarak şehrimizde bir stel ortaya çıktı.
– Tereshkova ve Tsiolkovsky caddelerinin kesiştiği noktaya bir anma tabelası yerleştirildi. Anıtın her tarafı, devrim öncesi Rusya'da askerlere ve subaylara askeri değerler için verilen en yüksek ödül olan Aziz George haçlarıyla süslenmiştir. Ve 7,5 ton ağırlığındaki kar beyazı 19 metrelik stel, bronz çift başlı kartalla taçlandırılmıştır. Anıtın yazarları ünlü heykeltıraş Alexander Rukavishnikov ve mimar Mikhail Korsi'dir. Lipetsk anıtı, 1914-1918 savaşının başlamasının 100. yıldönümünde Rusya'da dikilen üçüncü anıt oldu. Rusya'da Birinci Dünya Savaşı'nın 100. yıl dönümü arifesinde tarihi bir hata daha düzeltildi. Bir asırlık bilinçsizlik artık sona erdi, olayların büyüklüğü artık ortaya çıktı. Bugün askerlere haraç ödüyoruz ve Lipetsk, Rusya'da o savaşın kahramanlarının anıtının dikildiği üçüncü şehir oldu. İlk anıt başkentteki Poklonnaya Tepesi'ne, ikincisi ise savaş sırasında, o zamanlar hala Doğu Prusya topraklarında şiddetli savaşların yaşandığı Kaliningrad'da dikildi. Görkemli anıt, yeni nesillere kendi ülkelerinde barışı korumak için yapılan korkunç savaşı hatırlatacak.
Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın üzerinden 70 yıl geçti. Ancak bu süre zarfında zaten gezegenimizin farklı yerlerinde 100'den fazla savaş yaşandı.
-Bu savaşları ne tür insanlar başlatıyor? (Zalim, acımasız, sorumsuz).
- Askeri harekattan kaçınmak mümkün mü? Nasıl? (Farklı ülkeler arasında ortaya çıkan çatışmalara karşı sorumlu bir tutum sergilemeli, ortaya çıkan sorunları müzakereler, anlaşmalar yoluyla çözmeli, barışçıl müzakereler yapabilmeliyiz.)
- Savaşlar genellikle farklı taraflar arasındaki yanlış anlaşılmalar nedeniyle veya bir ülkenin başka bir ülkenin tartışmalı sorunlarının çözümüne müdahale etmesi nedeniyle ortaya çıkar ki bu kesinlikle kabul edilemez.
Dünyadaki bütün çocuklar iyi ve mutlu yaşıyor mu? Dünyanın her yerinde acı çeken çok sayıda çocuk var, aileleri yok ve çok fazla üzüntü var. Gelin bu çocuklara nasıl yardımcı olabileceğimizi birlikte düşünelim. Dünyayı nasıl görmek istersiniz ve dünyayı daha iyi bir yer haline getirmek için neler yapılabilir? Başlamak için en iyi yer neresidir? Her şey nerede başlıyor? Mesela her birimizin elleri var. Neden eller verildi? Bu ellerle ne yapabiliriz?
Çocuklar: İyi işler yapın, yazın, okulda ders çalışın, ev işlerine yardım edin, müzik aleti çalın, yemek yiyin, resim yapın vb.
Bu ellerle pek çok iyilik yapabiliriz. Neden insanlar elleriyle kötü şeyler yapmaya, silah almaya, bomba yapmaya başlıyor? Her şey ne düşündüğümüze ve sahip olduğumuz düşüncelere bağlıdır. Bu neden oluyor? Belki de insanlar nasıl arkadaş olunacağını bilmediğindendir? Dostluğun ve barışın ne olduğunu bilmiyorlar mı?
Barışın sembolü nedir?
Gizem:
Bu küçük bir kuş
Şehirlerde yaşıyor.
Onun için biraz kırıntı dökeceksin -
Cıvıldayıp gagalıyor. (Güvercin)
Ve sıradan bir güvercin değil, beyaz bir güvercin. Neden? O, barışın sembolüdür.
- Bu güvercinleri kağıttan yapmanızı öneririm.
(Grup halinde çalışın: çocuklar şablonlar kullanarak güvercinleri keserler ve barışı seven bir kuş imajı üzerine gezegenin sakinlerine barış hakkında bir mesaj yazarlar. Her insanın kendi barış kavramı vardır).
Sembolik güvercinlerimizi huzur dolu göklerimize salalım.
(Çocuklar güvercinleri manyetik tahtaya bağlarlar)
Dünya barışı benim hayalim
Bırakın insanlar tek bir aile gibi yaşasın.
Artık savaşlar ve silahlar olmasın,
Evlerin her yerinde kapılar açılsın.
Sevgi ve güven benim için
Ve sonsuz barış - tüm Dünya'ya!
Barışı inşa etmek zordur ama korumak daha da zordur. Dünya çok kırılgan.
Yazar Nikolai Tikhonov şunları söyledi: "Herkesin, kim olursa olsun, ne yaparsa yapsın, özverili ve sadık hizmet gerektiren bir görevi daha vardır: dünyayı korumak."
- Bu sözleri nasıl anlıyorsunuz?
Sizler gezegenimizin genç sakinlerisiniz ve gelecekte dünya üzerinde pek çok şey size bağlı olacaktır.
Çocuklar şiir okur.
1. Anneler, babalar,
tüm yetişkinler!
Çocuklarınızın sesini dinleyin:
Sonsuza kadar nükleer patlama olmasın,
Hızla savaşa giden yolu kapatın!
2. Mavi gezegende barışa ihtiyacımız var,
Hem yetişkinler hem de çocuklar bunu istiyor.
Şafakta uyanmak istiyorlar,
Hatırlamayın, savaşı düşünmeyin.
3. Şehirler inşa etmek için barışa ihtiyacımız var,
Ağaç dikin ve tarlalarda çalışın.
Bütün iyi insanlar bunu isteyecektir.
Sonsuza kadar barışa ihtiyacımız var! Sonsuza kadar!
4.Arkadaşlık için, gülümsemeler ve buluşmalar için,
Gezegeni miras aldık.
Bu dünyayı korumak bize miras kaldı,
Ve bu muhteşem arazi.
5. Bu dünyayı korumak bize miras kaldı -
Şafakta çok eşsiz,
Çocukluğumuzdan beri bizim için çok sevgili ve sevgiliydi,
Dünyanın geleceğinden biz sorumluyuz.
/
indeks/
8-13089