Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal
« Maternelle n°72 »
Matériel développé :
enseignant-orthophoniste
catégorie de qualification
Kopylova Natalia Sergueïevna
Berezniki, 2015
Note explicative du matériel didactique
"Fichier de fiches de textes déformés"
Le matériel didactique "Fichier de cartes de textes déformés" a été compilé sur la base des développements méthodologiques de S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Sadovnikova, L.N. Efimenkova.
Le but du manuel: la formation des composants lexicaux et grammaticaux du discours, la prévention des violations du discours écrit chez les enfants d'âge préscolaire. Le matériel a été compilé en tenant compte de la planification thématique complexe dans les groupes d'orthophonie supérieurs et préparatoires pour les enfants souffrant de troubles graves de la parole.
Méthodes de travail avec des textes déformés à l'âge préscolaire:
Le concept de texte déformé n'est pas donné dans le travail avec les enfants d'âge préscolaire. Des techniques sont utilisées : "Corrigez les fautes", "La proposition est cassée". Au tout début du travail correctionnel et de développement, la visualisation (images du sujet et de l'intrigue) est nécessairement utilisée. Lorsque les enfants maîtrisent l'habileté de travailler sur des phrases déformées, des textes, le travail peut être fait à l'oreille.
Le manuel peut être utilisé par les enseignants, les parents travaillant avec des enfants d'âge préscolaire et primaire.
Littérature:
Efimenkova L.N. Correction de la parole orale et écrite chez les élèves du primaire. - M. : Lumières, 1991.
Konovalenko S.V., V.V. Cours d'orthophonie frontale dans le groupe senior pour les enfants avec ONR. – M. : Gnome, 2001.
Konovalenko S.V., V.V. Cours d'orthophonie frontale dans le groupe préparatoire pour enfants avec ONR. – M. : Gnome, 2001.
Sadovnikova I.N. Troubles de la parole écrite et leur dépassement chez les jeunes écoliers. – M. : Vlados, 1997.
Sujet : Légumes. Chiffres "Un", "Un".
Jeu "Corrigez les erreurs du gnome"
Pousse dans le jardin une ampoule, une aubergine
une un radis. Mûr dans le jardin une abricot et une cerises.
Sur un plateau se trouve une orange et une citron.
Le magasin vend une pastèque et une citrouille.
Objet : Cas nominatif
noms au pluriel.
Le jeu "Prouvez la phrase."
Il est assis sur la clôture et chante...
Dans le village le matin ils chantent fort ....
Tanya a du blanc sur la tête ....
Le magasin vend des vêtements d'été pour enfants ....
Assis sur un drap....
Dans tous les coins tisser une toile ....
Dans un vase sur la table est ....
Des fleurs écarlates ont fleuri dans le pré ....
Ils paissent dans le pré....
Dans notre maison, il y a une grande lumière ... .
Sur la rue principale, à plusieurs étages ... .
Sujet : Accusatif
Jeu "Confusion"
La tasse lave Katya.
Bunny sculpte Vitya.
La coupe laisse tomber Petya.
Le lièvre attrape le renard.
Le poisson attrape le pêcheur.
Le poisson attrape le vieil homme.
Le fil file la vieille femme.
Le poisson a appelé le vieil homme.
Le vieil homme a grondé la vieille femme.
Butterfly dessine une fille.
Le jeu "Mots perdus" - négocier des phrases
avec des noms à l'accusatif
singulier.
Le vieil homme pêchait avec un filet .... La vieille femme la filait ... . Une fois, le vieil homme a jeté son ... dans la mer. Il a commencé à appeler...
Sujet : Génitif
noms singuliers.
Jeu "Fais des phrases"
Lena, n'aie pas peur, un orage. Travailleurs, performez, travaillez. Aliocha ne verra jamais un éléphant. Les champignons poussent dans la forêt. Nous ramassons beaucoup de framboises mûres. Natasha prend un morceau de sucre. La table a un pied. Misha boit un verre de gelée.
Jeu "Finissez les phrases"
À la fin de l'automne, il n'y a pas ... de feuilles sur les arbres. Il n'y a pas de… chaises dans le hall. Sur le terrain, il n'y a pas... de monde. Il n'y a pas ... d'image dans le livre. Les voix des ... oiseaux ne sont pas entendues. Il y a beaucoup de ... moustiques dans le marais. Il n'y a pas de ... serpent dans notre forêt. Il y a beaucoup ... de serpents dans la forêt lointaine. Les oiseaux n'ont pas... de dents. Il n'y a pas de forêt dans le désert. Il n'y a pas de ... nénuphar dans notre rivière.
Sujet : Verbes d'attachement.
Le jeu "Au contraire" - la transformation des verbes préfixés-antonymes selon le modèle.
Versez de l'eau dans un verre - versez de l'eau d'un verre.
Entrez dans la chambre -
Ouvre la porte -
Apportez un jouet
Viens à table
Viens me rendre visite -
Arrivée au port
Roulez jusqu'à la porte.
Jeu de mots perdus.
Vanya (traverse) la rue. Vanya (s'approche) de la maison. Vanya (entre) dans la maison. Vanya (part) de la maison. Vanya (fait le tour) de la maison.
Tanya (sautant) sur le terrain de jeu. Tanya (saute) à travers le ruisseau. Tanya (saute) du banc.
L'oiseau (vole) hors de la cage. L'oiseau (vole) vers la cage. L'oiseau (vole) dans la cage.
Vanya (verser) de l'eau dans un verre. Vanya (versant) de l'eau d'un verre. Vanya (verser) de l'eau de verre en verre. Vanya arrose le parterre de fleurs.
La voiture (gare) jusqu'au garage. La voiture (sort) du garage. La voiture (tourne) autour du garage. La voiture (traverse) la rivière. La voiture (roule) le long de la route entre les maisons.
Sujet : Préposition "On".
Jeu "Faire une proposition".
Assis, lac, canards. Concombres, mûrir, sur, un lit de jardin. Flaques d'eau, sur la route, grandes. Sur, suspendus, branches, pommes. Ils ont planté, sur des pommes de terre, un potager. Mûr, sur, canneberge, marécage. Les poissons, à l'appât, mordent. Sur, suspendu, photo, mur. Bouleau, belle, sur, boucles d'oreilles. Chassé, pour, canards, sauvages, chasseurs. Ne dessine pas, couvre, sur .
Jeu "Insérer une suggestion"
Les enfants montaient ... dans un bateau. ... un pin poussait sur le rivage. Les cigognes ont construit un nid... sur le toit. ... la tour était sentinelle. ... canneberges mûries dans le marais. Le portrait accroché... au mur. Les poulets se sont assis ... se percher. …. dans le nord, ils montent ... des rennes. Sasha joue ... de la balalaïka .
Sujet : Préposition "B".
Jeu "Faire une proposition".
Dormi, dedans, écureuil, creux. B, bruyant, bouleaux, bosquet. Champ de voitures, bourdonnait. Buissons de hérisson chez les garçons trouvés. Les gens vivaient dans des grottes primitives. Salle de classe propre pour travailler à Nice. Un ruisseau murmurait dans un ravin propre.
Jeu "Insérer une suggestion"
Le loup vit... dans une tanière. ... les muguet fleurissaient plus souvent dans la forêt. ... les poussins ont couiné. La voiture de papa fonctionne... à la boulangerie. La truite se trouve dans ... les rivières de montagne. Les aigles vivent ... des montagnes. Le chiot traînait un bâton... avec ses dents. ... les étoiles brillent dans le ciel bleu, ... les vagues s'éclaboussent dans la mer bleue. Haut ... les montagnes sont couvertes de neige. ... Les sauterelles crépitaient dans le silence.
Sujet : Prépositions "C (CO)".
Jeu "Insérer une suggestion"
J'ai sept soeurs.
J'ai sept soeurs.
Je vais aider tout le monde.
… Olei truie,
… récolter nos pattes.
… Habillons la poupée.
… Léna cuisinière.
… Nyura coudre,
… Shura remue le foin.
Chansons à chanter ... Marusenka.
Le plus petit.
***
La vaisselle a été retirée... de la table.
Essuyez la poussière des… livres.
Lena ... Sveta - amis.
La cuillère est tombée de la table.
Masha aime les fraises... la crème.
Maman adore les fraises... avec du lait.
Lena ira... marcher avec moi.
Les gars sont allés se baigner et ont emmené... un chien avec eux.
Le poulain ... s'est accroché à sa mère dans la peur.
Sujet : Prépositions "POUR, PARCE QUE".
Jeu "Faire une proposition".
Jeu "Insérer une suggestion"
Je suis allé .. baies. Je suis allé ... noix. Allons-y... les champignons. Observé ... fourmis. Suivi ... des travaux. A trouvé un emploi. Terminé ... une demi-heure. Assis... à une table. Disparu... par l'horizon.
Les gars ne sont pas allés camper... mauvais temps. .. la forêt semblait le soleil. Lena n'est pas allée au théâtre ... maladie. ... le vent froid n'a pas pu continuer le voyage. Le petit singe a jeté un coup d'œil.... Entraîneur d'épaule.
Thème : Automne. Verbes au présent à la 3ème personne du singulier et du pluriel .
Travail sur le texte déformé sur l'image :
Vaut les derniers jours chauds de l'automne. Des érables, des tilleuls, des chênes, des bouleaux, des feuilles jaunes tombent au sol. Tanya et Petya se promènent dans le jardin d'automne. Les oiseaux ne chantent plus. Ils volent vers le sud. Tanya ramasse les feuilles mortes du sol. Ils veulent faire un beau bouquet pour maman.
Sujet : Les verbes au passé.
Jeu "Corrigez les erreurs du gnome"
Vanya s'est réveillée, a fait des exercices, s'est lavée, a bu du thé, est allée à l'école.
Tanya s'est levée, après avoir chargé et pris le petit déjeuner, il est allé au magasin, pour faire l'épicerie, a acheté du pain, du beurre, du fromage, est rentré chez lui, a nettoyé l'appartement.
Sujet : Accusatif
noms singuliers.
Jeu "Trouvez les erreurs dans l'histoire"
Hérisson.
Timosha et Grisha étaient dans la forêt. Timosha attrapait des coléoptères. Grisha a trouvé un hérisson. Grisha a ramené le hérisson à la maison. Il y avait des souris dans la maison. Hérisson qui attrape la souris .
Histoire de zoo.
Les enfants sont allés au zoo. Là, ils ont vu un énorme éléphant, un zèbre rayé. Singes drôles. L'éléphant a été aspergé d'eau froide. Les zèbres mâchaient de l'herbe fraîche. Les singes faisaient des grimaces.
Jeu "Corrigez la phrase"
Maman a acheté un pot. Kolya a vu un crapaud. Le crapaud a attrapé un moustique. Les hirondelles mangent des moucherons. Le menuisier a fabriqué un tabouret. Tanya a tricoté une veste. Vitali a fabriqué un bateau. Le faucon a pris le poulet. Sasha a jeté une canne à pêche .
Jeu "faire des phrases"
Soeur, cuisinier, confiture. Capitaine, service, équipe. Marins, lavage, pont. Frère, rencontrez, soeur. Pluie, humidité, terre. Masha et Lena voient un arc-en-ciel. Herbe, rosée, couverture. Arbre, pause, vent. Karasik, attrape, brochet. Train, attendez, passagers.
Sujet : Génitif
noms singuliers.
Le jeu "Les mots se perdent" consiste à compléter des phrases avec des noms au génitif du singulier.
Tanya et Vanya ramassent des feuilles (châtaignier) pour un bouquet. Tanya a soulevé une feuille (érable). Vanya a vu une feuille (bouleau). Des feuilles sèches (tremble) gisaient sur la clairière. Des feuilles sèches (peuplier) gisaient dans l'herbe. Des glands (chêne) gisaient sur l'herbe. Le vent bruissait les feuilles (peuplier). Des branches (saule) se penchaient vers l'eau. Les baies (viburnum) rougissent vivement. Des cônes (pin, épicéa) sont tombés dans l'herbe.
Sujet : Verbes d'attachement.
Le jeu corrige l'erreur.
Les enfants versent des fleurs dans le parterre de fleurs.
Maman verse de la soupe dans un bol.
Vanya verse de l'eau d'un arrosoir.
Le cuisinier verse de la sauce sur la cocotte.
Tanya verse de l'eau dans un verre
Sujet : cas datif des noms.
Jeu "Faire une proposition".
Donnez à grand-père une écharpe. Achetez des fleurs pour maman. Offrez un livre à un ami. Donnez de la nourriture pour chien. Donnez du lait au chat. Peignez les cheveux de la petite sœur. Tressez les tresses d'un ami. Faire un nichoir nichoir. Changer l'eau du poisson. Hacher l'oeuf de poule.
Jeu "Terminer la phrase"
Dites ... (conte de fées, soeur).
Donnez ... (carotte, lapin).
Lire ... (livre, Vitya).
Donnez ... (livre, Dima).
Donnez ... (médicament, grand-père).
Verser ... (eau, chien).
Dessinez ... (photo, soeur).
Chantez ... (Mishutka, chanson).
Appelez ... (tante, Vera).
Prenez ... (herbe, chèvre).
Apportez ... (serviette, frère).
Faire... (cage, lapins).
Aide ... (Natalya Sergeevna).
Aide ... (maman et papa).
Sujet : Cas instrumental.
Jeu "Terminer la phrase."
L'herbe est coupée…. La soupe se mange…. Les côtelettes mangent .... Couper les oignons... La soupe interfère .... L'herbe est tondue... les clous sont arrachés... Le feu est versé.... La pâte est pétrie... Le chauffeur gère... Le pilote contrôle...
Jeu "Faire une proposition"
Pistes saupoudrées de neige. Lanterne lumineuse de rue. Le toit est recouvert de fer. Laver les cheveux avec du shampoing. Herbe à ratisser. Tondeuse à gazon. Étang resserrer la glace mince. Savon de toilette à laver à la main. Coupez les buissons avec des cisailles de jardin. Sentiers saupoudrés de sable. Décorez le sapin de Noël avec des décorations de Noël.
Sujet : Prépositions "sous, de dessous."
Jeu "Faire une proposition".
Ils ont coupé la racine de l'arbre. Un petit a fait son chemin sous le germe de la terre. Le gros brochet est allé sous l'eau. La robe était visible sous le manteau. Un serpent sortit de sous la souche. Nous avons trouvé des champignons sous des feuilles sèches. Il y avait beaucoup de pommes sous le pommier.
une poule se précipita sous le porche.
Jeu "Insérer une suggestion"
Un gros cèpe a poussé... de l'épicéa. ... les premiers perce-neige perçaient la neige. Le métro se construit... avec de la terre. … un petit chaton a sauté de la table. Des rivières souterraines coulent... à travers la terre. Le chaton a rampé ... des chapeaux. Un gros chien a sauté ... des portes. ... il faisait frais sous les arbres. Lors d'un orage, ne restez pas ... les arbres.
Sujet : Prépositions "au-dessus, en dessous".
Jeu "Faire une proposition".
Le soleil perce derrière les nuages. Les buissons de derrière sortent un lièvre. Les convives se lèvent de table. A cause du virage pour sortir de la voiture. À cause de la forêt, à cause des montagnes, grand-père Yegor va partir.
Jeu "Insérer une suggestion"
La taupe a creusé un passage... avec la terre. ... un épais brouillard montait comme une rivière. ... l'herbe bruissait sous ses pieds. Le bois de chauffage a été enlevé... cabanon. La taupe vit... sur le sol. Le chien a dormi... à table. L'hirondelle a construit un nid... avec un toit. ... les libellules s'ébattent dans le lac. Le loup gris ... la montagne ne nous laisse pas rentrer à la maison. L'avion a volé ... à travers la forêt. ... des papillons tourbillonnaient autour de nous.
JEU DIDACTIQUE " CORRIGER L'ERREUR "
But du jeu :
Apprenez aux enfants à distinguer les panneaux routiers suivants : « Passage à niveau », « Enfants », « Passage piétons », « Entrée interdite », « Passage interdit », « Vélos interdits », « Voie piétonne ». "Place de parking", "Point de secours médical", "Téléphone", "Point de restauration", "Station essence", "Point de maintenance", "Point de premiers secours", "Lieu de repos".
Cultiver l'attention, les compétences d'orientation dans l'espace.
Matériel: panneaux routiers; un terrain de jeu représentant des routes, des passages piétons, des carrefours, des aménagements : passage à niveau, bâtiments administratifs et résidentiels, parkings.
Progression du jeu
L'enseignant place des panneaux de signalisation sur le terrain de jeu (un enfant peut également placer des panneaux).
Les enfants se voient proposer :
- Examinez attentivement le terrain de jeu et ce qui y est représenté ;
- Correction de bugs sur le terrain de jeu.
Le gagnant est celui qui, dans un certain délai, a le temps de corriger correctement et rapidement toutes les erreurs délibérément commises par le leader.
JEU DIDACTIQUE SUR SDA "ROUGE, JAUNE, VERT"
(POUR LES ENFANTS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE)
Éducateur GUDO "Pépinière n ° 48, Baranovichi"
Buts:
Donner aux enfants des idées sur le but d'un feu de circulation, sur ses signaux.
Continuez à consolider les idées des enfants sur la couleur (rouge, jaune, vert).
Cultiver l'attention, la rapidité de réaction.
Matériel pour le jeu : cercles en carton de couleur (rouge, jaune, vert) ; disposition des feux de circulation.
Progression du jeu :
Les enfants sont divisés en deux groupes : l'un concerne les feux de circulation, le second les voitures.
L'enseignant (ou l'enfant leader) invite les feux tricolores à prendre place aux intersections, et les chauffeurs se préparent à se déplacer.
Au signal du chef, les feux de signalisation allument leur propre lumière et les conducteurs commencent à bouger, tout en surveillant attentivement la couleur au feu de signalisation, cela dépend des mouvements que l'enfant doit effectuer (rouler, se tenir debout ou se préparer).
Le gagnant est celui qui effectue correctement toutes les actions. Puis les enfants changent de place et le jeu continue.
JEU DIDACTIQUE "SIGNES PARLANTS"
Éducateur GUDO "Pépinière-jardin n ° 48Baranovitchi
Contenu du programme : introduire la signalisation routière, éduquer aux comportements sécuritaires dans la rue ; développer l'attention, la mémoire, la pensée, la parole.
Matériel de jeu : cartes avec une description des panneaux routiers, cartes avec l'image des panneaux routiers, jetons rouges.
Joueurs : 2-4 personnes ou plus.
Progression du jeu :
Option 1.
L'animateur mélange les cartes avec des dessins et les distribue équitablement entre les joueurs.
Il garde les cartes avec le texte. Ensuite, l'animateur prend une carte et lit le texte. Le joueur qui possède une carte avec un panneau routier correspondant au texte lu la pose au milieu de la table. Si le panneau de signalisation est correctement choisi, le joueur prend ces cartes pour lui.
Erreur : jeton de pénalité.
Option 2.
L'animateur dispose des cartes avec l'image des signes sur la table. Il garde les cartes avec le texte. Puis il lit le texte, et les joueurs essaient de trouver parmi les cartes disposées sur la table une carte avec un signe correspondant au texte lu.
Contrôle : les numéros des deux cartes doivent correspondre.
Erreur : jeton de pénalité.
Les jeux de genre pour les enfants d'âge préscolaire sont l'un des moyens d'expliquer comment les filles et les garçons doivent se comporter, à quelles règles obéissent leur comportement dans la société. Le stéréotype obsolète "garçons - voitures, filles - poupées" a longtemps survécu à son utilité, les méthodes modernes de développement précoce parlent de quelque chose de complètement différent. De plus, les frontières entre les métiers masculins et féminins s'estompent peu à peu, de nombreuses femmes se passionnent pour les idées du féminisme.
Objectifs : Développer une culture des relations entre garçons et filles. Former chez les enfants le concept de traits de caractère positifs des garçons et des filles.
Déroulement du jeu : Un adulte parle d'un pays magique dans lequel tous les enfants étaient amis les uns avec les autres, mais la méchante fée s'est disputée avec tous les gars. Les enfants sont invités à collectionner la "Fleur de l'amitié", mais pour cela, chaque enfant doit prendre un pétale et nommer la bonne qualité d'une fille ou d'un garçon. Les enfants énumèrent des qualités positives et un adulte relie les pétales au milieu. Lorsque la fleur est ramassée, les enfants s'applaudissent.
Jeu didactique "Magic Flower"
Objectifs : Former des idées sur les tâches ménagères pour les femmes et les hommes, les filles et les garçons. Cultivez le désir d'aider les gens.
Matériel : une fleur en carton multicolore, les pétales sont amovibles, insérés au milieu
Déroulement du jeu : Les enfants arrachent à tour de rôle les pétales de la fleur, nomment les tâches qu'ils accomplissent dans la famille (arroser les fleurs, balayer le sol, s'occuper des animaux, « éduquer » les jeunes sœurs et frères, réparer les jouets, etc. Vous pouvez diversifiez le jeu. Laissez les enfants énumérer les tâches que leurs mères accomplissent dans la famille, puis les papas.
Jeu didactique "Magic Flower"
Option 3 "Qui suis-je dans la famille?"
Objectifs : Formation d'idées sur les liens familiaux. Nous enseignons aux enfants à utiliser correctement des mots tels que fils, petit-fils, frère, fille, petite-fille, sœur (à un âge plus avancé - neveu, nièce, cousin, etc.)
Matériel : une fleur en carton multicolore, les pétales sont amovibles, insérés au milieu
Déroulement du jeu : A l'aide des questions directrices d'un adulte, les enfants doivent répondre qui ils sont pour leur mère (leur père, leur grand-mère) ? etc.
Matériel: jouet coeur (n'importe quel jouet)
Déroulement du jeu : Les enfants forment un cercle. Se passant un jouet, ils disent leurs souhaits : "Je te souhaite...."
Objectif : Inculquer aux enfants une culture du comportement, de la politesse, du respect de l'autre, du désir de s'entraider.
Matériel : intriguez des images illustrant différentes situations : un enfant en a poussé un autre, un enfant a ramassé une chose tombée, un enfant a pitié d'un autre enfant, etc.
Progression du jeu : les enfants regardent les images de l'intrigue et les expriment avec des mots polis.
Si l'enfant trouve cela difficile, posez-lui des questions orientées à partir de l'image. Par exemple, quel est le mot magique que vous devez dire pour qu'un ami vous donne un jouet ?
Comment remercier quelqu'un pour son aide ?
Comment traiter les adultes ? (appeler par nom, patronyme et vous)
Que devez-vous dire lorsque vous rencontrez quelqu'un ?
Que devez-vous dire à tout le monde lorsque vous rentrez chez vous ?
que devez-vous dire en vous réveillant le matin, en venant à la maternelle le matin ? Quels mots pouvez-vous vous souhaiter avant d'aller vous coucher ?
Que dites-vous si vous poussez ou frappez quelqu'un accidentellement ? etc.
Les enfants doivent connaître et utiliser les mots suivants dans leur vie : bonjour, au revoir, à bientôt, soyez gentil, soyez gentil, s'il vous plaît, merci, désolé, bonne nuit, etc.
Jeu didactique « Qui porte quoi ? »
Les enfants sont invités à choisir des vêtements et des accessoires pour le garçon et la fille.
Objectif: former les idées des enfants sur les vêtements pour hommes et femmes.
Matériel : feuilles de papier avec valises peintes non peintes, crayons de couleur.
Description du jeu. L'enseignant demande à l'enfant d'imaginer que papa (mère) part en voyage d'affaires (en vacances) et fait une valise. À l'aide de crayons, vous devez «remplir» la valise avec des objets qui correspondent au sol.
Option de jeu : père (mère) a apporté des cadeaux à son fils (fille)
Objectif : formation des représentations de genre chez les enfants.
Tâches : consolider la capacité de se reconnaître, d'autres enfants en tant que représentants d'un certain sexe ; poursuivre la formation de l'intérêt pour la vie et le travail d'autres représentants du sexe opposé et du sexe opposé; développer la pensée, l'imagination; entretenir des relations positives entre les enfants.
Description du jeu. Pour le jeu, vous aurez besoin de deux poupées - une fille Dasha et un garçon Sasha,
deux boîtes (rouge, pour Masha, et l'autre bleue, pour Sasha) contenant des "cadeaux" (images représentant divers articles - jouets, vêtements pour filles et garçons, ainsi que des articles qui n'ont pas de sexe caractéristique). Pendant le jeu, les enfants doivent déterminer correctement à qui le cadeau est destiné.
Objectifs : Former la capacité à mettre en évidence les similitudes et les différences significatives entre les représentants de sexes différents. Cultivez l'amour des personnes proches, le respect de leur travail. Aidez votre enfant à exprimer ses sentiments à ses proches.
Matériel : album de famille photos de chaque enfant.
Déroulement du jeu : Les enfants et un adulte sont assis sur le tapis. L'enseignant dit aux enfants que chacun d'eux a une famille, il y a des mères, des pères, des grands-parents, des frères et des sœurs. Les enfants sont invités, en regardant une photo de leur mère (leur père), à dire quel genre de mère (père) il a ? Que fait-elle? Par exemple, ma mère est gentille, affectueuse, parfois colérique, mince, attentionnée, belle. Elle cuisine, fait la lessive, etc.
Après que tous les enfants aient répondu, le professeur leur pose une question :
En quoi nos mères (papas) se ressemblent-elles ?
Quelles tâches ménagères font toutes les mamans (papas) ?
Quels signes extérieurs les unissent ?
Quelles sont les qualités inhérentes à toutes les mères (papas) ?
Que seras-tu quand tu seras grand ?
Après avoir écouté les réponses des enfants, l'enseignant conclut que tous les pères et mères font le ménage, élèvent les enfants, vont au travail. Toutes les mères et tous les pères aiment leurs enfants, prenez soin d'eux
Objectifs : Apprendre aux enfants à être attentifs les uns aux autres, à être capables de montrer de la sympathie envers leurs enfants et ceux du sexe opposé. Consolider les connaissances sur les qualités de la masculinité et de la féminité.
Matériel : deux personnages - Sasha et Masha. Le corps des poupées est fait de cylindres en carton, les têtes sont faites de ballons bleus (garçon) et roses (fille), avec des visages peints. Les poupées sont habillées de vêtements : un garçon en chemise, pantalon, une casquette sur la tête ; une fille - dans une veste, une jupe et un foulard sur la tête.
N'importe quelle fleur (c'est mieux si elle n'est pas artificielle, mais vivante).
Déroulement du jeu : Des poupées sont venues rendre visite aux enfants - Sasha et Masha. Les poupées apprennent à connaître les enfants et racontent aux enfants comment ils se sont rencontrés. Sasha, voyant Masha se promener, est venue à sa rencontre. De toutes les filles, il a choisi Masha, car elle était la plus gentille et la plus précise. Masha a également aimé que Sasha soit un garçon très bien élevé. Alors ils sont devenus amis. Ils sont venus dans notre jardin d'enfants pour savoir ce que les enfants pensent les uns des autres et comment ils peuvent se faire des amis. Ils ont apporté une "fleur magique" qui aidera les enfants à exprimer leurs sentiments. Les enfants sont invités à donner une fleur à n'importe quel enfant et à lui faire un compliment.
Si quelqu'un est laissé sans attention, les marionnettes ou l'enseignant lui-même font un compliment à ces enfants.
Objectif : Inculquer aux enfants le désir de faire des choses pour le bien des autres. Pour former une compréhension que nous appelons un acte non seulement héroïsme, mais aussi toute bonne action pour le bien d'une autre personne.
Matériel: balle
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à lister les actes nobles en relation avec les filles (femmes) et les garçons (hommes). L'enseignant lance le ballon dans les mains de l'un des joueurs, il appelle un acte noble et lance le ballon au joueur suivant à volonté.
Par exemple, les actes nobles pour les garçons :
n'appelez la fille que par son nom; lors d'une rencontre avec une fille, soyez le premier à dire bonjour; renoncer à un siège dans les transports; ne jamais offenser une fille; protéger la fille aidez la fille à porter des objets lourds; quand une fille sort du transport, vous devez d'abord sortir et lui donner un coup de main; le garçon doit aider la fille à s'habiller, lui donner son manteau, etc.
Objectif: former des connaissances sur les règles de comportement de l'étiquette pour les garçons et les filles.
Matériel : un jeu de cartes histoire :
Le garçon est assis dans le bus, la fille est debout.
La fille est assise dans le bus, le garçon est debout.
Le garçon sent les fleurs, la fille porte un seau d'eau pour l'irrigation.
La fille sent les fleurs, le garçon porte un seau d'eau pour l'irrigation.
Un garçon sort par la porte suivi d'une fille.
Une fille sort par la porte, le garçon la laisse passer.
Le garçon s'assoit à table, la fille déplace la chaise, l'aidant à s'asseoir.
La fille est assise à table, le garçon déplace la chaise, l'aidant à s'asseoir.
Description du jeu. Les enfants sont invités à trouver la « bonne » image et à expliquer leur choix.
Objectifs : Former des idées sur les tâches ménagères pour les femmes et les hommes, les filles et les garçons. Développer le désir d'aider les familles et les autres.
Matériel : constructeur
Progression du jeu : Les enfants prennent les coordonnées du concepteur et construisent une grande maison, tout en prononçant les bonnes actions et actions qu'ils font, en aidant leur famille et leurs amis. À la fin, considérez quelle grande maison nous avons construite. Combien de bonnes actions nous pouvons faire !
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Objectif: former les idées des enfants sur le développement de l'âge et du sexe d'une personne.
Matériel : un jeu de cartes représentant un petit garçon, un enfant d'âge préscolaire, un écolier, un jeune homme, un homme, un vieil homme ; bébés filles, enfants d'âge préscolaire, écolières, filles, femmes, vieilles femmes.
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à disposer les cartes dans le « bon » ordre.
Objectif : former les idées des enfants sur les types stéréotypés d'activité humaine liés aux rôles de genre.
Matériel : un jeu de cartes représentant une fille, un garçon et des objets de travail (pelle, brique, scie, couteau, marteau, cerceau, vaisselle, nourriture et ustensiles pour cuisiner, patrons vestimentaires, etc.).
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à ramasser des objets de travail pour le garçon et pour la fille.
Objectif: développer la capacité de trouver des différences caractéristiques dans l'apparence d'un garçon et d'une fille.
Matériel : flanelle, figurines d'un garçon et d'une fille en carton, vêtements et accessoires (perles, parapluie, arc, canne à pêche, cravate, etc.)
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à choisir des vêtements et accessoires pour le garçon et la fille.
Objectif: former des connaissances sur la composante de genre des professions.
Matériel : grandes cartes représentant les métiers masculins et féminins (éducateur, infirmier, capitaine, pilote, pompier) et les métiers neutres (médecin, enseignant, vendeur, chef d'orchestre, caissier, musicien) ; petites cartes à l'image d'instruments professionnels (un jouet, un thermomètre, un globe, un volant, une lance à incendie, une échelle, un phonendoscope, un pointeur, une balance, un sac de conducteur, une caisse enregistreuse, un violon)
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à :
Disposez les grandes cartes selon le principe : professions masculines, professions féminines, professions neutres ;
Procurez-vous des outils professionnels. Le jeu est accompagné des commentaires des enfants.
Jeu didactique "Noms"
Objectif: former chez les enfants une idée des noms masculins et féminins.
Matériel : figurines d'un garçon et d'une fille.
Déroulement du jeu : L'enseignant dispose devant l'enfant les figures d'un garçon et d'une fille découpées dans du papier et propose un jeu : il nommera des noms, et l'enfant décidera quel nom convient à qui. La liste des noms contient les noms usuels des enfants de sexes différents (Seryozha, Yulia, Natasha) et les noms donnés aux garçons et aux filles (Sasha, Zhenya, Valya). L'enseignant surveille le choix de l'enfant, dans les cas ambigus, dans une conversation avec l'enfant, découvre à qui (garçon ou fille) le nom convient le mieux; il aimerait avoir un tel nom "double", etc.
Objectifs : Développement de l'attention auditive. Apprenez aux enfants à s'identifier et à identifier ceux qui les entourent selon leur sexe.
Déroulement du jeu : Un adulte prononce plusieurs noms. Les enfants doivent écouter attentivement et dire un nom supplémentaire. Expliquez pourquoi ils considèrent tel ou tel nom "superflu".
Par exemple, Seryozha, Misha, Lena; Natacha, Dasha, Dima.
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les métiers. Enseigner la capacité de diviser les professions en hommes et femmes.
Matériel : cartes avec l'image de personnes de différentes professions.
Progression du jeu: Un adulte énumère les actions d'une personne d'une certaine profession et les enfants devinent de quel type de profession il s'agit.
Par exemple, « Une personne de cette profession examine le patient, le vaccine, lui prescrit des pilules. Qu'est-ce?" (médecin)
Après chaque bonne réponse, l'enseignant demande à l'un des enfants de choisir une carte à l'effigie d'une personne de cette profession. Ensuite, une conversation a lieu avec les enfants: quelles autres tâches le médecin accomplit-il, que fait-il d'autre? Y en a-t-il parmi vous dont la mère ou le père (grand-mère, grand-père, tante, etc.) travaille comme médecin ?
Qui est le plus susceptible d'être médecin, un homme ou une femme ? Pourquoi pensez-vous?
Jeu didactique "Smiley"
Objectifs : développement de l'ingéniosité, émotions positives. Nous enseignons à nommer, comprendre et montrer l'humeur émotionnelle d'une personne (joie, tristesse, colère, surprise, ressentiment, etc.).
Matériel : Un grand cercle en carton - Smiley, formes d'œil, sourcils, bouche, nez découpés dans du papier multicolore pour transmettre divers états émotionnels.
Progression du jeu :
L'enfant est invité à transmettre, à l'aide des détails proposés, l'ambiance de l'émoticône, en fonction de la situation que l'adulte décrira.
Smiley a vu des amis.
Le smiley est malade.
L'émoticône est en colère.
Le smiley chante une chanson, etc.
Lorsque le Smiley est collecté, les enfants sont invités à afficher eux-mêmes son humeur, à l'aide d'expressions faciales, d'émotions, de gestes.
Objectifs : Apprendre aux enfants à faire la distinction entre l'apparence d'un enfant soigné et bâclé (garçon ou fille). Apprendre aux filles (garçons) à prendre soin du sexe opposé et à mettre de l'ordre dans leur apparence. Développer chez l'enfant le désir d'être toujours beau, d'avoir l'air propre et bien rangé.
Matériel : vêtements pour enfants (jupes, chapeaux, chemises, jupons, cravates, ceintures...), sacs, cosmétiques pour enfants, montres, peignes, outils, jouets... sont disposés sur deux tables.
Progression du jeu :
L'enseignant invite les enfants à concourir, qui se rassembleront pour visiter plus rapidement.
Deux (trois) enfants jouent. Ils s'approchent des tables et commencent à se rassembler pour les invités. Un adulte rappelle aux enfants que pour aller visiter, ils doivent se mettre en ordre : s'habiller bien, se peigner, etc.
Les autres enfants regardent leurs amis.
Peuvent-ils y aller maintenant ? Comment pouvez-vous aider les garçons? Laquelle des filles acceptera de les aider ?
Lorsque l'apparence des garçons est mise en ordre, l'adulte rappelle aux garçons les mots de gratitude pour leurs soins.
Jeu didactique "Ami"
Objectifs : apprendre aux enfants à sympathiser avec leurs proches, à comprendre la douleur des autres, à se réjouir du succès de leurs amis, à faire preuve d'attention, à offrir leur aide.
Matériel : balle en caoutchouc, peluches.
Déroulement du jeu : Les enfants sont assis en cercle, proches les uns des autres. Tout jouet est planté au centre, par exemple un lièvre. Le professeur dit que le lapin s'est blessé au genou et pleure, mais nous pouvons l'aider si nous le soutenons correctement et le regrettons. Il est proposé, en se passant le ballon, de se dire des mots de soutien et de consolation. Par exemple : ne pleure pas, nous te ramènerons à la maison ; votre blessure guérira bientôt; Je vais t'aider à te lever ; Je veux t'offrir des bonbons ; nous oindrons le genou et le banderons; Je te caresserai la tête et la douleur s'en ira; Je t'aime beaucoup et je ne te laisserai pas d'ennuis.
Ou une autre situation, le professeur dit qu'aujourd'hui le lapin a aidé son ami à fuir le loup. Louons le lapin, réjouissons-nous pour lui. Les enfants, en se passant le ballon, disent des mots différents (bravo, courageux, courageux, nous sommes fiers de vous, merci, vous êtes un vrai ami, etc.)
Le but du jeu. Établir des amitiés au sein du groupe. Apprenez à parler de vous. Descriptif du jeu :
Les filles et les garçons sont assis l'un en face de l'autre. Les garçons commencent le match. Ils appellent à tour de rôle tous les noms de filles. S'il y a une fille dont le nom a été prononcé, elle se lève et répète son nom et parle un peu d'elle. Après cela, c'est au tour des filles, et elles commencent à appeler les garçons.
Règles du jeu:
Noter. Les histoires pour enfants ne doivent être ni très longues ni très courtes. Pour faire un petit autoportrait, l'animateur doit aider les enfants.
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MBDOU d / s "Kid" district de Zernogradsky
Fiche de jeux didactiques sur l'éducation au genre
Pour les enfants d'âge préscolaire.
Compilé par: professeur Novikova E.V.
Fiche de jeux didactiques sur l'éducation au genre
pour les enfants d'âge préscolaire.
Les jeux de genre pour les enfants d'âge préscolaire sont l'un des moyens d'expliquer comment les filles et les garçons doivent se comporter, à quelles règles obéissent leur comportement dans la société. Le stéréotype obsolète "garçons - voitures, filles - poupées" a longtemps survécu à son utilité, les méthodes modernes de développement précoce parlent de quelque chose de complètement différent. De plus, les frontières entre les métiers masculins et féminins s'estompent peu à peu, de nombreuses femmes se passionnent pour les idées du féminisme.
Jeu didactique "Magic Flower"
"Pourquoi aimons-nous les garçons (les filles) ?"
Objectifs : Développer une culture des relations entre garçons et filles. Former chez les enfants le concept de traits de caractère positifs des garçons et des filles.
Matériel : une fleur en carton multicolore, les pétales sont amovibles, insérés au milieu.
Déroulement du jeu : Un adulte parle d'un pays magique dans lequel tous les enfants étaient amis les uns avec les autres, mais la méchante fée s'est disputée avec tous les gars. Les enfants sont invités à collectionner la "Fleur de l'amitié", mais pour cela, chaque enfant doit prendre un pétale et nommer la bonne qualité d'une fille ou d'un garçon. Les enfants énumèrent des qualités positives et un adulte relie les pétales au milieu. Lorsque la fleur est ramassée, les enfants s'applaudissent.
Jeu didactique "Magic Flower"
Option 2 "Comment puis-je aider à la maison?"
Objectifs : Former des idées sur les tâches ménagères pour les femmes et les hommes, les filles et les garçons. Cultivez le désir d'aider les gens.
Déroulement du jeu : Les enfants arrachent à tour de rôle les pétales de la fleur, nomment les tâches qu'ils accomplissent dans la famille (arroser les fleurs, balayer le sol, s'occuper des animaux, « éduquer » les jeunes sœurs et frères, réparer les jouets, etc. Vous pouvez diversifiez le jeu. Laissez les enfants énumérer les tâches que leurs mères accomplissent dans la famille, puis les papas.
Jeu didactique "Magic Flower"
Option 3 "Qui suis-je dans la famille?"
Objectifs : Formation d'idées sur les liens familiaux. Nous enseignons aux enfants à utiliser correctement des mots tels que fils, petit-fils, frère, fille, petite-fille, sœur (à un âge plus avancé - neveu, nièce, cousin, etc.)
Matériel : une fleur en carton multicolore, les pétales sont amovibles, insérés au milieu
Déroulement du jeu : A l'aide des questions directrices d'un adulte, les enfants doivent répondre qui ils sont pour leur mère (leur père, leur grand-mère) ? etc.
Jeu didactique "Wishes"
Matériel: jouet coeur (n'importe quel jouet)
Déroulement du jeu : Les enfants forment un cercle. Se passant un jouet, ils disent leurs souhaits : "Je te souhaite...."
Jeu didactique "Mots de politesse"
Objectif : Inculquer aux enfants une culture du comportement, de la politesse, du respect de l'autre, du désir de s'entraider.
Matériel : intriguez des images illustrant différentes situations : un enfant en a poussé un autre, un enfant a ramassé une chose tombée, un enfant a pitié d'un autre enfant, etc.
Progression du jeu : les enfants regardent les images de l'intrigue et les expriment avec des mots polis.
Si l'enfant trouve cela difficile, posez-lui des questions orientées à partir de l'image. Par exemple, quel est le mot magique que vous devez dire pour qu'un ami vous donne un jouet ?
Comment remercier quelqu'un pour son aide ?
Comment traiter les adultes ? (appeler par nom, patronyme et vous)
Que devez-vous dire lorsque vous rencontrez quelqu'un ?
Que devez-vous dire à tout le monde lorsque vous rentrez chez vous ?
que devez-vous dire en vous réveillant le matin, en venant à la maternelle le matin ? Quels mots pouvez-vous vous souhaiter avant d'aller vous coucher ?
Que dites-vous si vous poussez ou frappez quelqu'un accidentellement ? etc.
Les enfants doivent connaître et utiliser les mots suivants dans leur vie : bonjour, au revoir, à bientôt, soyez gentil, soyez gentil, s'il vous plaît, merci, désolé, bonne nuit, etc.
Jeu didactique "Ears on top".
Jeu didactique « Qui porte quoi ? »
Les enfants sont invités à choisir des vêtements et des accessoires pour le garçon et la fille.
Jeu didactique "Valise"
Objectif: former les idées des enfants sur les vêtements pour hommes et femmes.
Matériel : feuilles de papier avec valises peintes non peintes, crayons de couleur.
Description du jeu. L'enseignant demande à l'enfant d'imaginer que papa (mère) part en voyage d'affaires (en vacances) et fait une valise. À l'aide de crayons, vous devez «remplir» la valise avec des objets qui correspondent au sol.
Option de jeu : père (mère) a apporté des cadeaux à son fils (fille)
Jeu didactique "Cadeaux pour Sasha et Masha".
Objectif : formation des représentations de genre chez les enfants.
Tâches : consolider la capacité de se reconnaître, d'autres enfants en tant que représentants d'un certain sexe ; poursuivre la formation de l'intérêt pour la vie et le travail d'autres représentants du sexe opposé et du sexe opposé; développer la pensée, l'imagination; entretenir des relations positives entre les enfants.
Description du jeu. Pour le jeu, vous aurez besoin de deux poupées - une fille Dasha et un garçon Sasha,
deux boîtes (rouge, pour Masha, et l'autre bleue, pour Sasha) contenant des "cadeaux" (images représentant divers articles - jouets, vêtements pour filles et garçons, ainsi que des articles qui n'ont pas de sexe caractéristique). Pendant le jeu, les enfants doivent déterminer correctement à qui le cadeau est destiné.
Jeu didactique "Comment sont nos mères ? Comment se ressemblent nos papas ?
Objectifs : Former la capacité à mettre en évidence les similitudes et les différences significatives entre les représentants de sexes différents. Cultivez l'amour des personnes proches, le respect de leur travail. Aidez votre enfant à exprimer ses sentiments à ses proches.
Matériel : album de famille photos de chaque enfant.
Déroulement du jeu : Les enfants et un adulte sont assis sur le tapis. L'enseignant dit aux enfants que chacun d'eux a une famille, il y a des mères, des pères, des grands-parents, des frères et des sœurs. Les enfants sont invités, en regardant une photo de leur mère (leur père), à dire quel genre de mère (père) il a ? Que fait-elle? Par exemple, ma mère est gentille, affectueuse, parfois colérique, mince, attentionnée, belle. Elle cuisine, fait la lessive, etc.
Après que tous les enfants aient répondu, le professeur leur pose une question :
En quoi nos mères (papas) se ressemblent-elles ?
Quelles tâches ménagères font toutes les mamans (papas) ?
Quels signes extérieurs les unissent ?
Quelles sont les qualités inhérentes à toutes les mères (papas) ?
Que seras-tu quand tu seras grand ?
Après avoir écouté les réponses des enfants, l'enseignant conclut que tous les pères et mères font le ménage, élèvent les enfants, vont au travail. Toutes les mères et tous les pères aiment leurs enfants, prenez soin d'eux
Jeu didactique "Faisons-nous complimenter"
Objectifs : Apprendre aux enfants à être attentifs les uns aux autres, à être capables de montrer de la sympathie envers leurs enfants et ceux du sexe opposé. Consolider les connaissances sur les qualités de la masculinité et de la féminité.
Matériel : deux personnages - Sasha et Masha. Le corps des poupées est fait de cylindres en carton, les têtes sont faites de ballons bleus (garçon) et roses (fille), avec des visages peints. Les poupées sont habillées de vêtements : un garçon en chemise, pantalon, une casquette sur la tête ; une fille - dans une veste, une jupe et un foulard sur la tête.
N'importe quelle fleur (c'est mieux si elle n'est pas artificielle, mais vivante).
Déroulement du jeu : Des poupées sont venues rendre visite aux enfants - Sasha et Masha. Les poupées apprennent à connaître les enfants et racontent aux enfants comment ils se sont rencontrés. Sasha, voyant Masha se promener, est venue à sa rencontre. De toutes les filles, il a choisi Masha, car elle était la plus gentille et la plus précise. Masha a également aimé que Sasha soit un garçon très bien élevé. Alors ils sont devenus amis. Ils sont venus dans notre jardin d'enfants pour savoir ce que les enfants pensent les uns des autres et comment ils peuvent se faire des amis. Ils ont apporté une "fleur magique" qui aidera les enfants à exprimer leurs sentiments. Les enfants sont invités à donner une fleur à n'importe quel enfant et à lui faire un compliment.
Si quelqu'un est laissé sans attention, les marionnettes ou l'enseignant lui-même font un compliment à ces enfants.
Jeu didactique "Actes nobles"
Objectif : Inculquer aux enfants le désir de faire des choses pour le bien des autres. Pour former une compréhension que nous appelons un acte non seulement héroïsme, mais aussi toute bonne action pour le bien d'une autre personne.
Matériel: balle
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à lister les actes nobles en relation avec les filles (femmes) et les garçons (hommes). L'enseignant lance le ballon dans les mains de l'un des joueurs, il appelle un acte noble et lance le ballon au joueur suivant à volonté.
Par exemple, les actes nobles pour les garçons :
n'appelez la fille que par son nom; lors d'une rencontre avec une fille, soyez le premier à dire bonjour; renoncer à un siège dans les transports; ne jamais offenser une fille; protéger la fille aidez la fille à porter des objets lourds; quand une fille sort du transport, vous devez d'abord sortir et lui donner un coup de main; le garçon doit aider la fille à s'habiller, lui donner son manteau, etc.
Actes nobles pour les filles : appeler le garçon uniquement par son nom ; lors d'une rencontre avec un garçon pour dire bonjour; félicitez le garçon pour avoir montré de l'attention; n'offensez pas ou n'appelez pas les garçons, surtout en présence d'autres enfants; remercier le garçon pour ses bonnes actions et ses actions; etc.
Jeu didactique "Corrige l'erreur"
Objectif: former des connaissances sur les règles de comportement de l'étiquette pour les garçons et les filles.
Matériel : un jeu de cartes histoire :
Le garçon est assis dans le bus, la fille est debout.
La fille est assise dans le bus, le garçon est debout.
Le garçon sent les fleurs, la fille porte un seau d'eau pour l'irrigation.
La fille sent les fleurs, le garçon porte un seau d'eau pour l'irrigation.
Un garçon sort par la porte suivi d'une fille.
Une fille sort par la porte, le garçon la laisse passer.
Le garçon s'assoit à table, la fille déplace la chaise, l'aidant à s'asseoir.
La fille est assise à table, le garçon déplace la chaise, l'aidant à s'asseoir.
Description du jeu. Les enfants sont invités à trouver la « bonne » image et à expliquer leur choix.
Jeu didactique "Maison des bonnes actions"
Objectifs : Former des idées sur les tâches ménagères pour les femmes et les hommes, les filles et les garçons. Développer le désir d'aider les familles et les autres.
Matériel : constructeur
Progression du jeu : Les enfants prennent les coordonnées du concepteur et construisent une grande maison, tout en prononçant les bonnes actions et actions qu'ils font, en aidant leur famille et leurs amis. À la fin, considérez quelle grande maison nous avons construite. Combien de bonnes actions nous pouvons faire !
Jeu didactique "Récupérer la chaîne»
Objectif: former les idées des enfants sur le développement de l'âge et du sexe d'une personne.
Matériel : un jeu de cartes représentant un petit garçon, un enfant d'âge préscolaire, un écolier, un jeune homme, un homme, un vieil homme ; bébés filles, enfants d'âge préscolaire, écolières, filles, femmes, vieilles femmes.
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à disposer les cartes dans le « bon » ordre.
Jeu didactique "Trouver bien"
Objectif : former les idées des enfants sur les types stéréotypés d'activité humaine liés aux rôles de genre.
Matériel : un jeu de cartes représentant une fille, un garçon et des objets de travail (pelle, brique, scie, couteau, marteau, cerceau, vaisselle, nourriture et ustensiles pour cuisiner, patrons vestimentaires, etc.).
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à ramasser des objets de travail pour le garçon et pour la fille.
Jeu didactique « Qui porte quoi ? »
Objectif: développer la capacité de trouver des différences caractéristiques dans l'apparence d'un garçon et d'une fille.
Matériel : flanelle, figurines d'un garçon et d'une fille en carton, vêtements et accessoires (perles, parapluie, arc, canne à pêche, cravate, etc.)
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à choisir des vêtements et accessoires pour le garçon et la fille.
Jeu didactique "Qui travaille pour qui ? »
Objectif: former des connaissances sur la composante de genre des professions.
Matériel : grandes cartes représentant les métiers masculins et féminins (éducateur, infirmier, capitaine, pilote, pompier) et les métiers neutres (médecin, enseignant, vendeur, chef d'orchestre, caissier, musicien) ; petites cartes à l'image d'instruments professionnels (un jouet, un thermomètre, un globe, un volant, une lance à incendie, une échelle, un phonendoscope, un pointeur, une balance, un sac de conducteur, une caisse enregistreuse, un violon)
Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à :
Disposez les grandes cartes selon le principe : professions masculines, professions féminines, professions neutres ;
Procurez-vous des outils professionnels. Le jeu est accompagné des commentaires des enfants.
Jeu didactique "Noms"
Objectif: former chez les enfants une idée des noms masculins et féminins.
Matériel : figurines d'un garçon et d'une fille.
Déroulement du jeu : L'enseignant dispose devant l'enfant les figures d'un garçon et d'une fille découpées dans du papier et propose un jeu : il nommera des noms, et l'enfant décidera quel nom convient à qui. La liste des noms contient les noms usuels des enfants de sexes différents (Seryozha, Yulia, Natasha) et les noms donnés aux garçons et aux filles (Sasha, Zhenya, Valya). L'enseignant surveille le choix de l'enfant, dans les cas ambigus, dans une conversation avec l'enfant, découvre à qui (garçon ou fille) le nom convient le mieux; il aimerait avoir un tel nom "double", etc.
Jeu didactique "Ears on top"
Objectifs : Développement de l'attention auditive. Apprenez aux enfants à s'identifier et à identifier ceux qui les entourent selon leur sexe.
Déroulement du jeu : Un adulte prononce plusieurs noms. Les enfants doivent écouter attentivement et dire un nom supplémentaire. Expliquez pourquoi ils considèrent tel ou tel nom "superflu".
Par exemple, Seryozha, Misha, Lena; Natacha, Dasha, Dima.
Jeu didactique "Devinez le métier"
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les métiers. Enseigner la capacité de diviser les professions en hommes et femmes.
Matériel : cartes avec l'image de personnes de différentes professions.
Progression du jeu: Un adulte énumère les actions d'une personne d'une certaine profession et les enfants devinent de quel type de profession il s'agit.
Par exemple, « Une personne de cette profession examine le patient, le vaccine, lui prescrit des pilules. Qu'est-ce?" (médecin)
Après chaque bonne réponse, l'enseignant demande à l'un des enfants de choisir une carte à l'effigie d'une personne de cette profession. Ensuite, une conversation a lieu avec les enfants: quelles autres tâches le médecin accomplit-il, que fait-il d'autre? Y en a-t-il parmi vous dont la mère ou le père (grand-mère, grand-père, tante, etc.) travaille comme médecin ?
Qui est le plus susceptible d'être médecin, un homme ou une femme ? Pourquoi pensez-vous?
Jeu didactique "Smiley"
Objectifs : développement de l'ingéniosité, émotions positives. Nous enseignons à nommer, comprendre et montrer l'humeur émotionnelle d'une personne (joie, tristesse, colère, surprise, ressentiment, etc.).
Matériel: Un grand cercle de carton - Smiley, découpé dans du papier multicolore en forme d'œil, de sourcils, de bouche, de nez pour transmettre divers états émotionnels.
Progression du jeu :
L'enfant est invité à transmettre, à l'aide des détails proposés, l'ambiance de l'émoticône, en fonction de la situation que l'adulte décrira.
Smiley a vu des amis.
Le smiley est malade.
L'émoticône est en colère.
Le smiley chante une chanson, etc.
Lorsque le Smiley est collecté, les enfants sont invités à afficher eux-mêmes son humeur, à l'aide d'expressions faciales, d'émotions, de gestes.
Jeu didactique "Nous allons visiter"
Objectifs : Apprendre aux enfants à faire la distinction entre l'apparence d'un enfant soigné et bâclé (garçon ou fille). Apprendre aux filles (garçons) à prendre soin du sexe opposé et à mettre de l'ordre dans leur apparence. Développer chez l'enfant le désir d'être toujours beau, d'avoir l'air propre et bien rangé.
Matériel : vêtements pour enfants (jupes, chapeaux, chemises, jupons, cravates, ceintures...), sacs, cosmétiques pour enfants, montres, peignes, outils, jouets... sont disposés sur deux tables.
Progression du jeu :
L'enseignant invite les enfants à concourir, qui se rassembleront pour visiter plus rapidement.
Deux (trois) enfants jouent. Ils s'approchent des tables et commencent à se rassembler pour les invités. Un adulte rappelle aux enfants que pour aller visiter, ils doivent se mettre en ordre : s'habiller bien, se peigner, etc.
Les autres enfants regardent leurs amis.
Peuvent-ils y aller maintenant ? Comment pouvez-vous aider les garçons? Laquelle des filles acceptera de les aider ?
Lorsque l'apparence des garçons est mise en ordre, l'adulte rappelle aux garçons les mots de gratitude pour leurs soins.
Jeu didactique "Ami"
Objectifs : apprendre aux enfants à sympathiser avec leurs proches, à comprendre la douleur des autres, à se réjouir du succès de leurs amis, à faire preuve d'attention, à offrir leur aide.
Matériel : balle en caoutchouc, peluches.
Déroulement du jeu : Les enfants sont assis en cercle, proches les uns des autres. Tout jouet est planté au centre, par exemple un lièvre. Le professeur dit que le lapin s'est blessé au genou et pleure, mais nous pouvons l'aider si nous le soutenons correctement et le regrettons. Il est proposé, en se passant le ballon, de se dire des mots de soutien et de consolation. Par exemple : ne pleure pas, nous te ramènerons à la maison ; votre blessure guérira bientôt; Je vais t'aider à te lever ; Je veux t'offrir des bonbons ; nous oindrons le genou et le banderons; Je te caresserai la tête et la douleur s'en ira; Je t'aime beaucoup et je ne te laisserai pas d'ennuis.
Ou une autre situation, le professeur dit qu'aujourd'hui le lapin a aidé son ami à fuir le loup. Louons le lapin, réjouissons-nous pour lui. Les enfants, en se passant le ballon, disent des mots différents (bravo, courageux, courageux, nous sommes fiers de vous, merci, vous êtes un vrai ami, etc.)
Jeu didactique "Filles - garçons"
Le but du jeu. Établir des amitiés au sein du groupe. Apprenez à parler de vous. Descriptif du jeu :
Les filles et les garçons sont assis l'un en face de l'autre. Les garçons commencent le match. Ils appellent à tour de rôle tous les noms de filles. S'il y a une fille dont le nom a été prononcé, elle se lève et répète son nom et parle un peu d'elle. Après cela, c'est au tour des filles, et elles commencent à appeler les garçons.
Règles du jeu:
1. Les filles et les garçons sont assis l'un en face de l'autre.
2. Les garçons commencent le jeu. Ils appellent à tour de rôle tous les noms de filles.
3. S'il y a une fille dont le nom a été prononcé, elle se lève et répète son nom et parle un peu d'elle.
4. Après cela, c'est au tour des filles, et elles commencent à appeler les noms des garçons.
Noter. Les histoires pour enfants ne doivent être ni très longues ni très courtes. Pour faire un petit autoportrait, l'animateur doit aider les enfants.
Tatyana Meshchanova
Jeu multimédia pour les enfants du groupe préparatoire "Corrigez l'erreur"
jeu multimédia
dans le domaine éducatif "Développement de la parole"
pour enfants du groupe préparatoire
"réparer l'erreur"
Compilé: Meshchanova T. V.,
Description du travail avec l'algorithme d'utilisation de la didactique interactive électronique multimédia avantages dans le processus éducatif "Développement de la parole".
Sujet du manuel: "réparer l'erreur"
Âge cible groupes: 6 - 7 ans
Objet de la subvention: Améliorer la structure grammaticale du discours
Objectifs du manuel:
Exercer enfants en accord de mots dans une phrase;
Développer la pensée, la perception visuelle, l'attention, la mémoire, un discours cohérent;
Développer l'intérêt cognitif;
Cultivez la capacité à vous écouter.
L'algorithme pour travailler avec des diapositives:
Diapositive n° Actions et opportunités Option d'explication de l'enseignant
" réparer l'erreur"
Didactique un jeu
pour enfants de 6 à 7 ans
Éducateur GBOU école secondaire pos. Sourgout s. P "Jeune coq" Meshchanova T.V.
Je lave ma musique et écoute la vaisselle.
Corriger l'erreur.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
Je fais du thé et je fais bouillir des crêpes.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
Je fais frire la crème et bats les pommes de terre.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
Je cuisine des boulettes de viande et fais frire de la soupe.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
Je bois du gâteau et je mange de la compote.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
je en jouant dans les cours et fabriquer des poupées.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
Nous marchons le long de la chanson et chantons le long de la route.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
La "mauvaise" phrase et les images avec les actions des personnes sont affichées à l'écran.
Maman repasse les sols et lave les vêtements.
L'enseignant lit la "mauvaise" phrase et propose à l'enfant Corriger l'erreur.
Ensuite, la phrase mal construite se dissout et lorsque l'enfant prononce correctement la phrase, une phrase bien formée apparaît.
Bravo les garçons !
Le smiley montre que vous avez fait du bon travail !
Ouvrages associés :
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Jeux didactiques pour les enfants du groupe moyen.
Sujet.
Di: "Trouve l'erreur"
Cible: développer la pensée, l'attention; apprendre à distinguer les signes automne.
Di: "Dites gentiment"
Cible: exercice d'utilisation des mots sous une forme diminutive ; reconstituer le vocabulaire enfants.
Di: "Corrigez l'erreur"
Cible: développer la pleine conscience, la pensée logique.
Di: "Retrouvez le même"
Cible: développer le visuel la perception, parole, mémoire.
Di: "Quand est-ce que cela arrive?"
Cible: développer l'attention, la mémoire ; exercice contrairement aux signes automne des autres saisons.
Di: "Qu'est ce qui a changé?"
Cible: développer visuel et auditif la perception.
Thème de la semaine: "Jardin. Des légumes".
Di: "Combiner par fonctionnalité"
Cible: développer la capacité de combiner des fruits sur une base similaire; développer le visuel la perception, en pensant.
Di: "Mettez les légumes dans le panier"
Cible: exercice contrairement aux légumes des autres fruits; développer le visuel la perception, pensée logique.
Di: "Quelle est la forme d'un légume"
Cible: fixer des formes géométriques ; développer le visuel la perception; enseigner la corrélation des formes géométriques et des objets.
Di: "Sac magique"
Cible: développer les sensations tactiles, la pensée logique.
Di: "Devinez de quel légume je parle"
Cible: exercice en la perception entendre et identifier les signes de légumes ; développer la pensée logique.
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