Économiseur d'écran musical. Les lecteurs sortent.
Mes années grandissent
Il y en aura dix-sept.
Où est-ce que je travaille alors
Que faire?
Travailleurs recherchés -
Menuisiers et charpentiers !
Il est délicat de travailler des meubles :
Nous prenons d'abord le journal
Et des planches à scier
Long et plat.
Ces planches sont comme ça
Serre une table d'établi.
De la scie de travail
Blanc chaud.
De la sciure de bois tombe sous le fichier.
Avion en main -
Le travail est différent :
Tourbillons, gribouillis
Avion avec un avion.
Les copeaux sont bons -
Jouets jaunes.
Et si nous avons besoin d'une balle
Très rond,
Sur un tour
Nous affûtons la ronde.
Cuisiner un peu
Maintenant une boîte, puis une jambe.
Fait ici combien
Chaises et tables !
C'est bon pour le menuisier
Et un ingénieur c'est mieux
j'irais construire une maison,
Qu'ils m'apprennent.
je dessinerai d'abord
La maison est ce que je veux.
La chose la plus importante,
A dessiner
Bel immeuble
Comme vivant.
Ce sera avant,
La façade s'appelle.
Tout le monde comprendra cela -
Ceci est un bain, ceci est un jardin.
Le plan est prêt et autour
Cent œuvres pour mille mains.
Les forêts butent
Dans les cieux mêmes.
Où le travail est dur
Le treuil crie là ;
Nous élevons les poutres
Comme des bâtons.
Traînera des briques
Four durci.
De l'étain était disposé sur le toit.
Et la maison est prête, et le toit est là.
Belle maison, grande maison
Sur les quatre côtés
Et les gars vont guérir dedans
Confortable et spacieux.
L'ingénieur est bon
Et le docteur va mieux
j'irais soigner les enfants,
Qu'ils m'apprennent.
je viendrai à Petya,
Je viendrai à Paul.
- Salut les enfants !
Qui est malade avec toi ?
Comment vivez-vous
Comment va ton ventre ? -
je vais jeter un oeil à mes lunettes
Conseils de roseau.
Mettez ce thermomètre
Sous votre bras, les enfants.
Et les enfants mettent joyeusement
Thermomètre sous les aisselles.
tu serais très bien
Poudre d'hirondelle
Et une potion avec une cuillère
Buvez un peu.
Iriez-vous au lit pour dormir
Tu as une compresse sur le ventre,
Et puis vous avez avant le mariage
Tout, bien sûr, guérira.
Les médecins se sentent bien
Et les ouvriers sont meilleurs
j'irais chez les ouvriers,
Qu'ils m'apprennent.
Se lever! Aller! Le bip appelle
Et nous arrivons à l'usine.
Il ya beaucoup de personnes,
Mille deux cent.
Ce qu'on ne fera pas -
Faisons le ensemble.
On peut repasser
Couper avec des ciseaux
Grue suspendue
Traînée par gravité ;
Marteau à vapeur
Courbes et rails par l'herbe.
Nous faisons fondre l'étain,
Nous conduisons des voitures.
Le travail de chacun
Nous en avons besoin de la même manière.
Je fais des noix, et toi
Vous faites des vis pour l'écrou.
Et le travail de chacun continue
Directement à l'atelier de montage.
Boulons, grimper
Dans des trous égaux
Les pièces ensemble sont énormes.
Il y a de la fumée, voici le tonnerre.
Nous détruisons toute la maison.
Et maintenant une locomotive à vapeur sort,
Pour que vous et nous portions et portions tous les deux.
C'est bon à l'usine,
Et dans le tram c'est mieux
J'irais en tant que chef d'orchestre,
Qu'ils m'apprennent.
Les conducteurs roulent partout.
Avec un grand sac en cuir
Lui toujours, lui toute la journée
Vous pouvez monter dans les tramways.
Grands et enfants
Prenez un billet, les billets sont différents,
Prenez n'importe quel -
Vert, rouge et bleu. -
Nous roulons sur des rails.
Le rail est terminé
Et descendit à forêts nous,
Asseyez-vous et réchauffez-vous.
Le conducteur est bon
Et le chauffeur c'est mieux
j'irais comme chauffeur,
Qu'ils m'apprennent.
L'ambulance renifle,
Vole, vol à voile
Je suis un bon chauffeur -
Il est impossible à contenir.
Dis-moi
Où avez-vous besoin -
Pas de rails de résidents
Je vais le livrer à votre domicile.
Allons-y, mec :
"Bouge de là!"
C'est bien d'être chauffeur
Et un pilote c'est mieux
j'irais voir les pilotes,
Qu'ils m'apprennent.
je verse de l'essence dans le réservoir
Je démarre l'hélice.
" Vers les cieux, prends le moteur,
Pour que les oiseaux chantent."
N'aie pas peur
Pas de pluie, pas de grêle.
Je vole autour du nuage, le nuage vole.
Planant comme une mouette blanche
A survolé les mers.
Sans parler
Je vole autour de la montagne.
"Apportez le moteur pour nous emmener
Aux étoiles et à la lune
Bien que la lune et la masse d'étoiles
Loin "
Le pilote est bon
Et le marin est meilleur
j'irais chez les marins,
Qu'ils m'apprennent.
j'ai un ruban sur mon chapeau
Sur l'ancre du marin.
j'ai nagé tout l'été
A la conquête des océans.
En vain, les vagues chevauchent -
Par le chemin de la mer
Sur vergues et mât
Grimper avec un chat.
Abandon, blizzard
Abandonner, méchante tempête
je vais ouvrir Pôle Sud,
Et le Nord - probablement.
En retournant le livre,
Enveloppez-vous sur votre moustache -
Tout les travaux sont bons,
Choisissez le goût !
Économiseur d'écran musical. Sortie en tête.
Premier. Bon après-midi, chers gars! Bonjour chers adultes. Vous savez tous parfaitement que toute personne sur terre, jeune et vieille, doit travailler, puisqu'on ne peut pas vivre sans travail. Le travail était, est et sera la base de la vie sur terre. Pour devenir un bon spécialiste, une personne doit en savoir beaucoup et être capable de faire beaucoup. Aujourd'hui, vous êtes à votre bureau d'école. Apprendre est aussi un travail et le travail n'est pas facile. Passera années scolaires... Vous serez des jeunes et vous serez confrontés à la grave question « Qui être ? » Maintenant vous rêvez beaucoup, et nous, les adultes, devons vous aider à choisir un métier pour la vie et ne pas faire le mauvais choix. Cette fête, que nous avons appelée "Tous les travaux sont bons - choisissez le goût", est une petite particule dans ce bon travail... Chaque métier est bon à sa manière. L'écrivain italien Gianni Rodari affirme que chaque profession a même sa propre odeur.
Lecteur.
Chaque cas
L'odeur est particulière :
La boulangerie sent bon
Pâte et cuisson.
Passé la menuiserie
Vous allez à l'atelier -
Ça sent les copeaux
Et une planche fraîche.
Ça sent le peintre
Térébenthine et peinture.
Ça sent le vitrier
Mastic de fenêtre.
Veste chauffeur
Ça sent l'essence.
Chemisier ouvrier -
Huile de machine.
Ça sent le pâtissier
Noix de muscade.
Docteur en robe de chambre -
Belle médecine.
Terre meuble
Champ et prairie
Le paysan sent
Marcher derrière la charrue.
Poisson et mer
Ça sent le pêcheur.
Seul le farniente
N'a aucune odeur.
Peu importe combien tu étouffes
Un cul riche, -
Très sans importance
Ça pue les gars !
Premier. Il existe de nombreuses professions très différentes et intéressantes dans le monde. Nos gars nous parleront de certains d'entre eux aujourd'hui. Un lien s'invite sur la scène...
Lier les performances.
Premier. Maintenant je vais faire des énigmes, et tu essaieras de deviner de quel métier on parle. La tâche est claire.
Concours d'énigmes "Nommez le métier".
- Son travail est profond, tout au fond,
Son œuvre est dans l'obscurité et le silence.
Que son travail soit dur et pas facile,
Tel un astronaute, il flotte parmi les étoiles. (Plongeur)- Il s'enfonce dans le visage,
Son travail est souterrain. (Mineur)- Qui dans les jours de maladie
Tous les plus utiles ?
Il nous guérit de toutes les maladies. (Docteur)- Ils vont coudre des tenues
Toutes les peintures et couleurs.
Habillez-vous et tout de suite
Personne ne détournera le regard ! (Tailleur, couturière)- Il a besoin de telles choses :
Marteau, étau et pinces,
Clé, lime et scie à métaux,
Et le plus important, c'est la compétence ! (Serrurier)- Maître, maître, aide -
Bottes qui fuient.
Enfoncez les clous plus fort -
Nous irons visiter aujourd'hui. (Cordonnier)- Ce livre est malade,
Le garçon l'a déchirée.
je regretterai les malades
Je vais le prendre et le coller. (Relieur)- Pour que les pins, les tilleuls, mangeaient
N'a pas fait mal, est devenu vert,
Vers de nouvelles forêts
Monté au ciel
Sous le tintement et le brouhaha des oiseaux
Gardé par un ami... (Forestier)- De drôles de pneus bruissent le long des routes,
Des voitures, des voitures se pressent sur les routes...
Et à l'arrière - une cargaison importante et urgente :
Ciment et fer, raisins secs et pastèques,
Son travail est difficile et complexe.
Mais comme les gens en ont besoin partout. (Chauffeur)
La chanson "Voitures".
Premier. Pour participer au prochain concours, j'invite quatre représentants de chaque maillon à la scène.
Écran de démarrage musical pour la sortie des commandes.
Premier. Une équipe devra représenter une profession, et les autres équipes devront deviner de quel type de profession il s'agit. La tâche est-elle claire ? Nous avons commencé.
Concours "Définir un métier".
Premier. Combien de proverbes et de dictons merveilleux ont été rassemblés sur les gens du travail et sur le travail. Maintenant, les gars, souvenez-vous des dictons et des proverbes que vous connaissez. Et nous nommerons tour à tour les proverbes et les dictons. Nous avons commencé.
Concours "Proverbes sur le travail". Les liens s'appellent à leur tour des proverbes, qui ne peuvent pas se souvenir d'avoir pris leur retraite.
Premier. Comme nous l'avons appris aujourd'hui, chaque profession a sa propre odeur. Mais les professions peuvent aussi être distinguées par la couleur.
Lecteur.
Votre couleur spéciale
Tout le monde a quelque chose à faire.
Ici devant toi
Le boulanger est blanc.
cheveux blancs,
Sourcils, cils.
Il se lève le matin
Plus tôt que les oiseaux.
Noir près du foyer
Il y a un pompier.
Toutes les couleurs
Le peintre pétille.
Dans une salopette bleue -
Dans la couleur du firmament -
Un ouvrier marche
Sous la voûte de l'usine.
Premier. Et maintenant, un concours de musique. J'invite à cette étape un représentant de chaque maillon, connaisseur de chansons.
Intro musicale pour la sortie des participants.
Premier. Chaque participant recevra désormais deux mélodies, des chansons sur les métiers et le travail. Les participants doivent deviner les chansons et leurs fans, si possible, prennent la chanson et la chantent. La tâche est-elle claire ? Nous avons commencé.
Concours "Devinez la mélodie" 8 mélodies sont proposées.
Lecteur.
Le maçon construit des habitations
La robe est un travail de tailleur.
Mais le tailleur doit travailler
Il n'y a nulle part sans abri chaleureux.
Le maçon serait nu
Si seulement des mains habiles
Je n'ai pas réussi à temps
Un tablier et une veste et un pantalon.
Boulanger au cordonnier avant la date limite
Il demande de coudre des bottes.
Eh bien, un cordonnier sans pain
Va-t-il beaucoup coudre, aiguiser ?
Donc ça se passe comme ça,
Tout ce que nous faisons est nécessaire.
Alors travaillons dur
Honnêtement, avec diligence et amicalement.
Premier. Les gars, nos vacances sont terminées. Nous discuterons encore avec vous du futur choix de profession, nous partirons en excursions et expositions. Après tout, ce choix est très important. L'essentiel est de ne pas se tromper !
M.-L., GIZ, 1929.24 p. c malade. Décrit à partir d'une couverture chromolithographe. 21,7x17,5 cm Publié sans page de titre. Tirage à 10 000 exemplaires. Prix 35 kopecks. Première édition à vie. L'un des livres pour enfants soviétiques les plus célèbres. Extrêmement rare!
Écrit au plus tard dans la première moitié de juin 1928. Avec la lecture de ce poème, Maïakovski se produit à Moscou au festival du livre pour enfants le 11 juin 1928. En septembre 1929, une édition séparée avec fig. mince N. Shifrina. Le livre « Qui être ? » a toujours été populaire auprès des enfants du 20e siècle. avec des illustrations de Nisson Shifrin. Au cours de 1929-1932. il était réimprimé chaque année. L'illustrateur examine ici le thème de la production à travers le prisme de l'esthétique théâtrale et carnavalesque. A chaque diffusion, il habille le petit héros en représentant d'un métier particulier, lui remet la « salopette » et les outils appropriés. A la recherche de sa vocation, l'enfant se retrouve dans l'atelier de menuiserie, dans le dépôt de locomotives, dans le cabinet du médecin, puis sur le pont du navire. La méthode ludique de connaissance du monde de l'artisanat, bien sûr, était proche et intéressante pour les enfants. Mais ce travail n'a pas échappé à la critique stricte : « Si l'invention est intéressante ici, alors la mise en œuvre est beaucoup plus faible. Vous ne pouvez pas donner aux gars un garçon défectueux rose-violet avec un visage terne, méditant sur la question du choix d'une profession; il est impossible, en déguisant ce garçon, par exemple, en médecin ou en ingénieur, de lui donner l'apparence "utilisée" il y a environ 30-40 ans. les pirates informatiques au tournant des années 20-30 du siècle dernier. Nisson a " fous"... Mais néanmoins, cette publication était follement populaire parmi les enfants : trouver maintenant "Qui être ?" 1929 est tout simplement irréaliste de classe !
Qui être ?
Mes années grandissent
J'aurai dix-sept ans.
Où est-ce que je travaille alors
Que faire?
Travailleurs recherchés -
menuisiers et charpentiers !
Il est délicat de travailler des meubles :
première
nous
prendre un journal
et planches à scier
long et plat.
Ces planches
comme ça
pincements
table d'établi.
De mon travail
scie
blanc chaud.
Sous le fichier
la sciure de bois a coulé.
Avion
Dans les mains -
le travail est différent :
tourbillons, gribouillis
avion avec un avion.
Les copeaux sont bons -
jouets jaunes.
Et si
nous avons besoin d'un ballon
très rond,
sur un tour
nous affûtons la ronde.
Cuisiner un peu
puis la boite
puis la jambe.
A fait tant
chaises et tables !
C'est bon pour le menuisier
et l'ingénieur -
il est préférable,
j'irais construire une maison,
laissez-moi être enseigné.
première
Je vais tirer
loger
tel,
ce que je veux.
La chose la plus importante,
être dessiné
immeuble
glorieux,
vivant comme si.
Ce sera
de face,
appelé la façade.
Cette
tout le monde comprendra -
c'est un bain,
c'est un jardin.
Le plan est prêt
et autour
cent oeuvres
pour mille mains.
Les forêts butent
jusqu'aux cieux.
Où le travail est dur
là
le treuil couine ;
soulève des poutres,
comme des bâtons.
Traînera des briques
durci au four.
De l'étain était disposé sur le toit.
Et la maison est prête
et il y a un toit.
Bonne maison,
grande maison
des quatre côtés,
et les gars vont guérir dedans
confortable et spacieux.
L'ingénieur est bon
et le docteur -
il est préférable,
j'irais soigner les enfants,
laissez-moi être enseigné.
Pour les enfants
en volant
maladie-
où la leçon est-elle la plus utile ?
je viendrai à Petya,
Je viendrai au Champ.
Salut les enfants !
Qui est malade avec toi ?
Comment vivez-vous
comment va ton ventre ? -
Je regarderai
à court de lunettes
les pointes des roseaux.
Mettez ce thermomètre
sous le bras, les enfants.
Et les enfants mettent joyeusement
thermomètre sous les aisselles.
tu voudrais
très bien
avaler de la poudre
et potion
cuillère
boire un peu.
À toi
aller au lit
dormir,
à toi -
une compresse sur le ventre,
puis
vous
avant le mariage
tout, bien sûr, guérira.
Les médecins se sentent bien
et les ouvriers -
il est préférable,
j'irais travailler,
laissez-moi être enseigné.
Se lever!
Aller!
Le bip appelle
et nous arrivons à l'usine.
Il ya beaucoup de personnes,
mille deux cent.
Ce qu'on ne fera pas -
faisons le ensemble
Pouvez
le fer
couper aux ciseaux,
grue suspendue
traîner la gravité ;
Marteau à vapeur
virages et rails avec de l'herbe.
Nous faisons fondre l'étain,
nous conduisons des voitures.
Le travail de chacun
besoin de la même chose.
je fais des noix
et toi
pour écrou
faire des vis.
Et va
travail de tous
directement à l'atelier de montage.
Boulons,
monter
dans des trous égaux,
les pièces
ensemble
abattre
énorme.
Là -
fumée,
ici -
tonnerre.
Gro-
mime
la totalité
Loger.
Et donc
une locomotive à vapeur en sort,
donc toi
et nous
et porté
et conduit.
C'est bon à l'usine,
et dans le tram -
il est préférable,
j'irais comme chef d'orchestre,
laissez-moi être enseigné.
Conducteurs
rouler partout.
Avec un grand sac en cuir
Il * verb * toujours,
lui toute la journée
vous pouvez monter dans les tramways.
Grands et enfants
prendre un billet,
les billets sont différents,
prendre n'importe quel -
vert,
rouge
et bleu.
Nous roulons sur des rails.
Le rail est terminé
et nous sommes descendus par la forêt,
s'asseoir
et réchauffez-vous.
Le conducteur est bon
et le chauffeur -
il est préférable,
j'irais comme chauffeur,
laissez-moi être enseigné.
L'ambulance renifle,
vole, vol à voile,
Je suis un bon chauffeur -
vous ne pouvez pas vous retenir.
Dis-moi
où voulez-vous -
sans rails
résidents
Je vais le livrer à votre domicile.
E-
dem,
faire-
faible:
"Avec po-
ti
Yay-
di!"
C'est bien d'être chauffeur
et le pilote -
il est préférable,
j'irais voir les pilotes,
laissez-moi être enseigné.
je verse de l'essence dans le réservoir
à la recherche d'une hélice.
" Vers les cieux, prends le moteur,
pour que les oiseaux chantent."
N'aie pas peur
pas de pluie
pas une grêle.
Je vole autour du nuage
nuage volant.
Planant comme une mouette blanche
a survolé les mers.
Sans parler
volant autour de la montagne.
« Amène-moi, moteur,
pour nous emmener
aux étoiles
et jusqu'à la lune
bien que la lune
et une masse d'étoiles
très éloigné."
Le pilote est bon
et au marin -
il est préférable,
j'irais chez les marins,
laissez-moi être enseigné.
j'ai un ruban sur mon chapeau
sur un costume de marin
ancres.
j'ai nagé cet été
conquérir les océans.
En vain, les vagues chevauchent -
voie maritime
sur vergues et mât
grimper avec un chat.
Abandon, blizzard
reddition, mauvaise tempête,
je vais ouvrir
pôle
Du sud,
et Nord -
peut être.
En retournant le livre,
bobine sur ta moustache -
tous les travaux sont bons,
choisir
goûts!
1928.
10 livres pour enfants de V.V. Maïakovski. C'est comme 'dix coups staliniens". Ils ont fait irruption dans nos vies et ont laissé une marque indélébile dans notre culture et dans nos esprits depuis premières années de notre existence mortelle. Essayons de considérer quels graphistes des années 1920-1930. s'est tourné vers la poésie pour enfants de Maïakovski. A noter que cet auteur a toujours pris une part active à la publication de ses oeuvres, l'invitation de tel ou tel artiste dépendait en grande partie de lui, il a souvent donné des conseils et des instructions précises à ses illustrateurs. Comme le rappelle A. Rodchenko, « où qu'il soit, dans les institutions, dans les maisons d'édition, dans les rédactions, il entraînait toujours ses camarades au travail. Il croyait que là où il travaillait, tous les Léfovites devaient y travailler. Il n'a jamais trahi nos goûts. Nous pouvions discuter et jurer, mais nous travaillions toujours ensemble. Il savait que Tchekhonine ou Mitrokhine ne devaient pas faire ses couvertures. » En effet, du vivant du poète, la conception de ses livres était considérée comme l'apanage des artistes du « front de gauche » - pas nécessairement membres nominalement du groupe LEF, mais certainement impliqués dans l'esthétique d'avant-garde. Cette règle a été observée lors de la publication de poèmes pour enfants, bien que (en raison des spécificités du genre) et pas aussi scrupuleuse que dans les livres pour adultes. Il est difficile d'imaginer les éditions à vie de Maïakovski avec des illustrations esthétiques naturalistes ou raffinées. Certains artistes avaient peur de travailler avec l'auteur de renom, connaissant son irritabilité, sa tendance à s'éloigner des blagues inoffensives et des jugements péremptoires. «En matière d'art, il avait des principes irréconciliables même dans des bagatelles, il n'aimait pas et ne jugeait pas nécessaire d'être diplomate, de plier son cœur, de parler en termes détournés et équivoques. Mauvais signifie mauvais, et "pas de clous". La loi non écrite est restée en vigueur pendant un certain temps après la mort du grand futuriste. certaines exigences... Les artistes de différentes directions l'ont parfaitement compris. "Il ne m'est pas venu à l'esprit d'illustrer Maïakovski, je croyais que le rugissement et le poison satirique de sa poésie dépassaient mon talent tranquille." Certes, à la fin des années 1930, Pakhomov a changé d'avis et a conçu de manière réaliste "Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal?" Cependant, ces livres peuvent difficilement être attribués au nombre de succès incontestables de l'artiste. La poésie pour enfants de Maïakovski est très particulière.
Le poète a travaillé périodiquement dans ce nouveau domaine de la créativité, principalement au cours des cinq dernières années de sa vie. Le chef de LEF, qui faisait généralement preuve d'une indépendance enviable, indépendante des jugements des critiques et des opposants, dans la littérature pour enfants, a malheureusement souvent suivi l'exemple de théories pédagogiques douteuses, qui ont sensiblement épuisé son arsenal de moyens figuratifs. « Il a commencé à se rééduquer pour être plus utile. Maïakovski, selon Marshak, parlait avec les enfants « soigneusement, en maîtrisant sa voix tonitruante. » Il maîtrisait non seulement sa voix, mais aussi ses impulsions émotionnelles - une passion pour le jeu et la fantaisie, une soif de fabuleux. « Le poète n'était souvent pas intéressé par le phénomène de l'enfance lui-même, il considérait l'enfant comme un "combattant et un faiseur" potentiel qui devait grandir le plus tôt possible et se joindre à vie d'adulte... D'où, une didactique franche, la volonté d'énoncer clairement et clairement les principes de cette « communauté humaine unique » à laquelle le jeune citoyen devra bientôt adhérer, la politisation des sujets même les plus neutres. Cette approche a également déterminé l'architectonique des œuvres pour enfants : les épisodes, en règle générale, sont unis non par une intrigue transversale, mais par une thèse commune ; l'exactitude d'une certaine affirmation est prouvée par de nombreux exemples, les faits individuels sont systématisés et intégrés dans un concept clair. « Les poèmes de Maïakovski sont comparables à des encyclopédies spécialisées et à des livres de référence », note le chercheur. « Qui être ? » Est-ce un livre de référence comme « Où aller pour étudier » ; "Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ?" - un petit dictionnaire d'éthique ; "Lire et aller à Paris et en Chine" - un guide pour les enfants d'âge préscolaire ; "Chaque page est un éléphant, puis une lionne" - un guide du zoo ; "Walking" - aussi un guide : à Moscou pour les plus petits. " Sans aucun doute, cette méthode avait des coûts importants, elle conduisait parfois à un schématisme excessif et à un rationalisme exagéré, non caractéristiques de la conscience des enfants. Et pourtant, l'énorme talent du poète, son tempérament puissant et sa forme unique de pensée figurative ont franchi les barrières de toute doctrine pédagogique et de toute retenue volontaire ; tous ces livres font très vite partie des classiques de la littérature russe pour enfants. Extrêmement rôle important les illustrateurs ont joué un rôle en initiant le jeune public à la poétique inhabituelle de Maïakovski. Très souvent, l'auteur leur a donné des conseils non seulement verbalement ou graphiquement, mais aussi dans le texte des poèmes (« Pour une si petite page, ils ont donné toute une page », etc.). Après tout, avant même le début d'une véritable coopération avec l'artiste, l'écrivain a mené avec lui un dialogue imaginaire, construit ses textes comme des explications édifiantes ou des commentaires humoristiques sur des dessins qui n'avaient pas encore été réalisés. En l'absence d'une ligne visuelle, des lignes telles que, par exemple, "Je montre le Lion, regarde, te voici" sembleraient plus qu'étranges. Le premier livre du poète pour enfants était "Le conte de Pierre, le gros enfant et le mince, Sima" (1925) dans le dessin plein d'esprit et satirique de N. Kupreyanov. Dans son autobiographie, l'artiste a rappelé qu'au cours de ces années, il avait ressenti de l'intérêt et de la sympathie pour la LEF, bien qu'il ait accepté le programme d'unification avec quelques réserves. « L'œuvre de Maïakovski a été lue par Kupreyanov comme une affiche poétique, comme une rencontre en vers. L'artiste a réalisé des dessins pour le conte de fées à la manière d'affiches graphiques, le rapprochant ainsi du livre. Affiche laconicisme et ralliement de la passion caractéristiques politiques déterminé les images des personnages principaux. Mais, en plus du pathétique publicitaire, le travail de l'artiste fait preuve d'une observation et d'une ingéniosité aiguës, d'un sens du rythme impeccable. Ces qualités rendent les illustrations beaucoup plus significatives qu'il n'y paraît à première vue. Même les personnages négatifs, dont le glouton pathologique Petya (ses énormes mâchoires évoquent des associations avec Casse-Noisette d'Hoffmann), ne sont pas dénués d'un charme particulier. Les solutions plastiques généralisées sont animées de détails amusants. Dans le même temps, le calendrier montre une initiative créative, il ne suit pas toujours le texte à la lettre. Dans l'un des dessins, le facteur porte une enveloppe sur laquelle est écrit le nom de famille du destinataire - le critique P. Ettinger, avec qui Kupreyanov lui-même a correspondu ces années-là. Sur la couverture, les caractéristiques graphiques des caractères sont soulignées de manière expressive par des moyens de police. Les critiques ont accueilli l'apparition du conte de fées avec une hostilité ouverte, l'ont évalué comme "juste un livre stupide et grossier". 
La première représentation de Maïakovski en tant que poète pour enfantsétait si inattendu que certains critiques ont même douté de la sincérité et du sérieux des intentions de l'auteur, soupçonné une astuce insidieuse dans son travail. « Ce livre n'est-il pas une parodie de toute la littérature qui inonde le marché du livre? - une telle question a été posée par quelqu'un A. Grinberg. - Maïakovski ne s'est-il pas mis en tête de donner au public lecteur une satire forte qui refléterait les fabrications littéraires politiques préscolaires d'éditeurs et d'auteurs qui, au fond, sont étrangers à la politique d'une nouvelle éducation ? Le livre de Maïakovski et de Kupreyanov est un conglomérat malveillant de ces éditeurs et de ces auteurs. » Les critiques ont été particulièrement indignés par les éléments de fiction dans le texte et les illustrations. Après de telles critiques, le poète ne s'est plus tourné vers le genre des contes de fées pour enfants. L'un des plus intéressants et significatifs en termes de design éditions à vie Le poème de Maïakovski "Chaque page est un éléphant, puis une lionne" (1928) avec des illustrations de K.M. Zdanevitch. Dans ce livre, différentes tendances stylistiques sont combinées de manière extrêmement réussie et organique : la généralisation cubiste des formes et les jeux constructivistes avec les polices, l'accroche des compositions d'affiches et la subtilité de l'élaboration des textures. L'excentricité joyeuse s'est manifestée dans l'architectonique ingénieusement construite du livre, dans sa solution de couleurs vives et raffinées en même temps. Bien que dans le texte ça arrive sur le zoo, les scènes représentées par l'artiste ont beaucoup plus d'attitude au cirque, déjà à la première page les animaux organisent une parade-alle. Des motifs de cirque sont éparpillés tout au long du livre : un zèbre donne un coup de pied à un clown en chapeau haut de forme, un kangourou chevauche une moto, un éléphant jongle avec des petits pains. Même en montrant des animaux dans des circonstances inhabituelles (une girafe essayant des colliers amidonnés ou un singe se prélassant près d'un poêle), l'illustrateur n'« humanise » pas les personnages, mais préserve soigneusement leur aspect original et naturel. Les gens ne jouent que des rôles épisodiques dans ces compositions. A côté de l'ancien roi des bêtes, rétrogradé au poste de président, Zdanevich place la figure de l'auteur, assemblée à partir de blocs géométriques, dans sa main le poète tient le célèbre recueil "Maïakovski pour la voix". Peut-être qu'aucun des illustrateurs ultérieurs de ces poèmes (y compris V. Lebedev) n'a réussi à atteindre cette fraîcheur et cette immédiateté de la perception du texte, ce niveau d'interpénétration de mots et d'images qui caractérise la première édition. P. Alyakrinsky dans les lithographies du livre "Lire et emporter à Paris et en Chine" (1929) combine également clarté constructive et décorative. En utilisant seulement trois couleurs - rouge, vert et noir, l'artiste complète le texte laconique avec des informations importantes sur la nature, l'architecture, les coutumes et les coutumes différentes nations... En quelques pages, la Place Rouge et la Tour Eiffel, la pagode chinoise et Fujiyama, et le panorama du port de New York sont libres de s'adapter. Une sorte de symbole de modernité est particulièrement pathétique - un bateau à vapeur géant, à côté duquel même les gratte-ciel américains ressemblent à des jouets. Le livre "Walking" publié en 1930 par la maison d'édition Priboy est également très expressif. En le concevant, I. Sunderland utilise avec audace non seulement le style graphique satirique des magazines, mais aussi le langage de l'art d'avant-garde. Les types de rues, de bâtiments et d'objets modernes sont soumis à des déformations cubistes, généralisées à des schémas géométriques. Les plans inclinés entrent constamment en collision les uns avec les autres, seulement chiffres individuels(par exemple, un bourgeois sphérique en pantalon à carreaux ou une sentinelle angulaire avec un fusil) ont une certaine stabilité dans ce système de coordonnées. Il semblerait qu'une telle manière graphique soit volontairement incompréhensible pour les enfants d'âge préscolaire à qui le livre s'adresse. Mais la sélection rigoureuse des détails, le laconicisme de la composition et la richesse des couleurs adaptent largement les techniques innovantes au niveau de perception de l'enfant. Ces qualités sont également présentes dans les illustrations du poème "Ce qui est bien et ce qui est mal", réalisé en 1925 par N. Denisovsky. L'artiste trouve des solutions de conception pleines d'esprit, suivant presque littéralement les mots du poète. "Si / un combattant trash / un garçon faible bat, / je / ceci / je ne veux pas / même / l'insérer dans un livre", -Maïakovski écrit et Denisovsky scelle le dessin d'une tache audacieuse. Le livre contient constamment hyperbole non seulement poétique, mais aussi graphique. Par exemple, un corbeau, à la vue duquel s'envole un garçon lâche, est beaucoup plus gros qu'un enfant. Le dessin de la couverture (on y retrouve des touches évidentes de la Glace de Lebedev) est repris en version réduite sur l'une des planches : le père répond aux questions de son fils, tenant dans ses mains le livre même dans lequel il se trouve lui-même. Dans certaines lithographies, la conventionnalité du mode d'exécution est soulignée par l'intercalation de fragments étrangers clairement détaillés (motif de papier peint, cadran d'horloge, emballage de savon). A. Laptev, qui a illustré "Ce qui est bien ..." en 1930, a répété les découvertes sémantiques et compositionnelles les plus réussies de Denisovsky ("le combattant poubelle" est barré d'une ligne ondulée, etc.), mais a donné à ses dessins un aspect quelque peu caractère plus réaliste, a complété la composition avec des motifs de paysage. L'artiste rappelle qu'« à la demande de l'éditeur, il a dû montrer à Maïakovski les croquis. Mais il n'a pas eu le temps. Je suis allé le voir - il habitait près du musée polytechnique, mais ne l'a pas trouvé chez lui. Et le lendemain, les journaux ont fait état de sa mort...". Dans les années 1930. le poème est devenu un véritable best-seller, il a été publié à Moscou, Gorki, Rostov-on-Don, Piatigorsk. Presque aussi populaire était le livre Qui être ? avec des illustrations de N. Shifrin. Au cours de 1929-1932. il était réimprimé chaque année. L'illustrateur examine ici le thème de la production à travers le prisme de l'esthétique théâtrale et carnavalesque. A chaque diffusion, il habille le petit héros en représentant d'un métier particulier, lui remet la « salopette » et les outils appropriés. A la recherche de sa vocation, l'enfant se retrouve dans l'atelier de menuiserie, dans le dépôt de locomotives, dans le cabinet du médecin, puis sur le pont du navire. La méthode ludique de connaissance du monde de l'artisanat, bien sûr, était proche et intéressante pour les enfants. Mais ce travail n'a pas échappé à la critique stricte : « Si l'invention est intéressante ici, alors la mise en œuvre est beaucoup plus faible. Vous ne pouvez pas donner aux gars un garçon défectueux rose-violet avec un visage terne, méditant sur la question du choix d'une profession; il est impossible, en déguisant ce garçon, par exemple, en médecin ou en ingénieur, de lui donner l'apparence "utilisée" il y a 30-40 ans. Le dessin animé sous la forme sous laquelle il est donné est inapproprié et peu convaincant ici. " attenant au poème "Cheval de feu", brillamment conçu par L. Popova en 1928. Des ouvriers de différentes spécialités unissent leurs efforts pour fabriquer un cheval jouet, leurs images sont interprétées à la manière d'une affiche, de manière éclatante et générale. Les images multi-échelles coexistent facilement sur une même planche. Tout aussi expressives et riches en couleurs sont les lithographies de B. Pokrovsky pour la publication "Ceci est mon petit livre sur la mer et sur le phare" (1927). D'une manière complètement différente, légère et improvisée, les dessins en noir et blanc de V. Ivanova pour des poèmes dédiés à la Journée internationale de la jeunesse ("MYUD"), ou T. Mavrina pour un feuilleton sur les coûts ont été réalisés mouvement pionnier("Nous vous attendons, camarade oiseau..."). Déjà au début des années 30. il est devenu clair que les poèmes pour enfants du poète le plus talentueux de l'époque permettent une variété d'interprétations graphiques, offrent aux illustrateurs de différentes directions le plus large champ de créativité. Dans la conception des premières éditions de ces ouvrages, certaines traditions ont été posées, qui ont été développées par les cartes des décennies suivantes. L'un des chercheurs écrivait dans les années 1970 : « Comme avant et aujourd'hui, l'illustrateur utilise une méthode dialogique active, engageant imperceptiblement le jeune lecteur dans un jeu passionnant, dont la fascination l'entraîne inévitablement dans monde sérieux vie sociale... Un livre d'images, un livre d'affiches, un livre agitateur, tel que conçu par l'auteur lui-même, s'est avéré être la forme de communication la plus active et la plus efficace ».
Chifrine, Nisson Abramovitch(1892, Kiev, - 1961, Moscou) - Artiste de théâtre soviétique, graphiste de livres. Artiste du peuple de la RSFSR (1958). Lauréat de deux prix Staline (1949, 1951). Membre du PCUS (b) depuis 1942. Né dans la famille d'un pauvre homme d'affaires. Enfant, il reçoit une éducation juive traditionnelle, puis étudie au gymnase. En 1911, sur l'insistance de ses parents, il entre à l'Institut commercial de Kiev, dont il sort diplômé en 1916. Sans interrompre ses études à l'institut, à partir de 1912 il suit également des cours de école d'art A. Murashko, et au cours de 1917-18. a étudié dans l'atelier de l'un des chefs de file de l'avant-garde artistique russe - l'artiste Alexandra Exter. Les contacts de Shifrin avec l'intelligentsia créative radicale ont commencé encore plus tôt - déjà en janvier 1914, avec I. Rabinovich, il a conçu les performances des futuristes - D. Burliuk, V. Mayakovsky et V. Kamensky - à Kiev, un mois plus tard, Shifrin a participé dans l'exposition "Ring" organisée par A. Exter et A. Bogomazov. La passion pour les idées de l'art « de gauche » était combinée à cette époque par Shifrin avec la recherche d'une forme d'art « nationale », juive. Avec ses confrères, de jeunes artistes juifs de Kiev, parmi lesquels I. Rabinovich, IB Rybak, A. Tyshler et I. Rabichev (1894-1957), Shifrin à l'été 1918 a participé à l'organisation de la section Art de la Culture une ligue qui a proclamé la création de « l'art juif moderne » comme l'un de ses objectifs. Les œuvres de Shifrin ont été exposées lors de deux expositions de la Section d'art tenues à Kiev (février – mars 1920 et mars – avril 1922) ; il a enseigné dans un studio d'art créé avec elle, a collaboré activement avec des maisons d'édition juives - de 1922 à 24. à Kiev, plusieurs livres ont été publiés en yiddish avec ses illustrations ("Dos Pantofele" - "Chaussure", Kiev, 1923; "Dos Tsigeiner" - "Gypsy", Kiev, 1924; les deux - par I. Kipnis). En 1919, Shifrin fait ses débuts en tant qu'artiste théâtral dans les productions de Kiev de K. Mardzhanov (opérette de S. Lecock "Green Island" au Théâtre de la Comédie Musicale et "Shirt Blanche" d'après la pièce de I. Ehrenburg au Théâtre Solovtsov ). En 1920, Shifrin a fait des croquis de décors et de costumes pour les représentations des théâtres juifs de Kiev "Onhoib" (dirigé par Sh. Semdor) et du Kultur-League Theatre Studio (dirigé par E. Leuter). En 1923, il s'installe à Moscou, mais ne rompt pas les liens avec la section artistique de la Ligue culturelle, conservant son appartenance à sa branche moscovite jusqu'à la liquidation de la section (fin 1924). Les peintures et les œuvres graphiques de Shifrin de cette période se caractérisent par l'utilisation de couleurs ouvertes, les techniques du cubisme pour représenter les objets et le désir de décoration expressive. Dans ses œuvres théâtrales de l'époque, Shifrin a développé les principes de la scénographie cubo-futuriste, utilisant des combinaisons tridimensionnelles de plans picturaux pour créer un espace scénique. En 1925, Shifrin a rejoint l'OST (Society of Easel Painters), dont les membres étaient également des artistes juifs qui avaient auparavant fait partie de la section Art de la Cultur League - A. Tyshler, I. Rabichev, D. Shterenberg (président de la Société) et A. Labas (1900-1983). La société a existé jusqu'en 1932, date à laquelle, comme tous les autres groupes et associations artistiques de l'URSS, a été dissoute après le décret du Comité central du Parti communiste des bolcheviks de toute l'Union "Sur la restructuration des organisations littéraires et artistiques". Dans les années 1920. - début des années 30. Shifrin a peint des tableaux, a travaillé dans le domaine du graphisme de chevalet et de livres dans des maisons d'édition russes et dans des périodiques juifs (par exemple, "Yungvald"). Cependant, c'est la scénographie qui devient le type principal. activité créative Shifrin, et il s'est produit principalement en tant qu'artiste théâtral dans les théâtres russes et ukrainiens à Moscou et à Kharkov (Studio E. Vakhtangov, Moscou ; Théâtre MGSPS ; Théâtre Berezil, Kharkov et autres) et dans des théâtres juifs (The Business Man, pièce de V. Gazenklever à UkrGOSET, 1928, Kharkov, réalisateur S. Margolin ; "Volpone" d'après la pièce de Ben Johnson à BelGOSET, 1933, Minsk, réalisateur V. Golovchiner ; croquis de décors et de costumes pour cette performance Shifrin fait avec sa femme, une artiste M. Genke / 1889-1954, issue d'une famille noble suédoise, convertie au judaïsme, elle a également conçu la pièce « Notre jeunesse » basée sur la pièce de V. Keen à BelGOSET, 1935, mise en scène K. Rutstein /). Dans ses œuvres théâtrales du milieu des années 1920. - début des années 30. Shifrin a introduit des éléments de constructivisme, exposant la structure de la scène et mettant l'accent sur le caractère conventionnel des techniques de décoration. Il a utilisé de manière inventive divers types de composition de l'espace scénique, le changement de fragments de conception, la rotation du cercle de scène, des combinaisons de diverses textures de matériaux, etc. De 1935 à la fin de sa vie, Shifrin était l'artiste principal du Théâtre central. armée soviétique(TsTSA) à Moscou. Il a été constamment invité à concevoir des performances dans d'autres théâtres russes à Moscou et à Léningrad ; durant les années 30-40. sa collaboration avec les théâtres juifs ne s'est pas interrompue non plus. Dans la conception de Shifrin, des représentations ont été organisées au Birobidzhan GOSET ("Uriel Acosta" basé sur la pièce de K. Gutskov, 1938, mise en scène par M. Goldblat), au GOSET de Moscou ("Tsvey Kunilemlekh" - "Deux nigauds" - d'après la pièce de A. Goldfaden, 1940, mise en scène de I. Kroll, décors et costumes en collaboration avec M. Genke ; « À la veille des vacances » d'après la pièce de M. Broderzon, 1947, mise en scène de B. Zuskin). Dans les meilleures œuvres théâtrales de la fin des années 1930 et des années 1950. (par exemple, « La musaraigne apprivoisée » d'après la pièce de W. Shakespeare, 1937 ; « Mariage » d'après la pièce de N. Gogol, 1959 ; les deux représentations à la Central Theatre Academy, dirigées par A. Popov) Shifrin a réussi à surmonter la description et le faste quotidiens qui étaient alors établis dans la scénographie soviétique et à garder votre propre style original. Il a également agi en tant que peintre et auteur d'illustrations [« Qui être ? V.V. Mayakovsky (publié en 1929) et bien d'autres. etc.]. N. A. Shifrin a étudié dans une école d'art dès son plus jeune âge. En tant qu'artiste de théâtre, Shifrin a fait ses débuts en 1919 dans les productions de Kiev de K. Mardzhanov (opérette de S. Lecock "Green Island" au Théâtre de la Comédie Musicale et "Shirt Blanche" d'après la pièce de I. Ehrenburg au Théâtre Solovtsov ). Et depuis lors, il a travaillé sur scène pendant près de cinquante ans. Artiste au talent éclatant, aux connaissances polyvalentes, au goût irréprochable, il a travaillé jusqu'à la fin de ses jours et a transmis son expérience aux jeunes. Il est décédé le 3 avril 1961. Inhumé à Moscou au cimetière de Vvedenskoye. En 1964, son livre est publié"Artiste au théâtre" - une collection d'articles de Nisson Abramovich, compilée à partir des comptes rendus textuels de ses conversations, qu'il a dirigées dans les années 1959-1960 avec des artistes de théâtre dans son laboratoire de création ...
« Qui être ? » Vladimir Maïakovski
Mes années grandissent
aura dix-sept ans.
Où est-ce que je travaille alors
Que faire?
Travailleurs recherchés -
menuisiers et charpentiers !
Il est délicat de travailler des meubles :
première
nous
prendre un journal
et planches à scier
long et plat.
Ces planches
comme ça
pincements
table d'établi.
De mon travail
scie
blanc chaud.
Sous le fichier
la sciure de bois a coulé.
Avion
Dans les mains -
le travail est différent :
tourbillons, gribouillis
avion avec un avion.
Les copeaux sont bons -
jouets jaunes.
Et si
nous avons besoin d'un ballon
très rond,
sur un tour
nous affûtons la ronde.
Cuisiner un peu
puis la boite
puis la jambe.
A fait tant
chaises et tables !C'est bon pour le menuisier
et l'ingénieur -
il est préférable,
j'irais construire une maison,
laissez-moi être enseigné.
JE SUIS
première
Je vais tirer
loger
tel,
ce que je veux.
La chose la plus importante,
être dessiné
immeuble
glorieux,
vivant comme si.
Ce sera
de face,
appelé la façade.
Cette
tout le monde comprendra -
c'est un bain,
c'est un jardin.
Le plan est prêt
et autour
cent oeuvres
pour mille mains.
Les forêts butent
jusqu'aux cieux.
Où le travail est dur
là
le treuil couine ;
soulève des poutres,
comme des bâtons.
Traînera des briques
durci au four.
De l'étain était disposé sur le toit.
Et la maison est prête
et il y a un toit.
Bonne maison,
grande maison
des quatre côtés,
et les gars vont guérir dedans
confortable et spacieux.L'ingénieur est bon
et le docteur -
il est préférable,
j'irais soigner les enfants,
laissez-moi être enseigné.
je viendrai à Petya,
Je viendrai au Champ.
- Salut les enfants !
Qui est malade avec toi ?
Comment vivez-vous
comment va ton ventre ? -
Je regarderai
à court de lunettes
les pointes des roseaux.
- Mettez ce thermomètre
sous le bras, les enfants.
Et les enfants mettent joyeusement
thermomètre sous les aisselles.
- Vous voudriez
très bien
avaler de la poudre
et potion
cuillère
boire un peu.
À toi
aller au lit
dormir,
à toi -
une compresse sur le ventre,
puis
vous
avant le mariage
tout, bien sûr, guérira.Les médecins se sentent bien
et les ouvriers -
il est préférable,
j'irais travailler,
laissez-moi être enseigné.
Se lever!
Aller!
Le bip appelle
et nous arrivons à l'usine.
Il ya beaucoup de personnes,
mille deux cent.
Ce qu'on ne fera pas -
faisons le ensemble
Pouvez
le fer
couper aux ciseaux,
grue suspendue
traîner la gravité ;
Marteau à vapeur
virages et rails avec de l'herbe.
Nous faisons fondre l'étain,
nous conduisons des voitures.
Le travail de chacun
besoin de la même chose.
je fais des noix
et toi
pour écrou
faire des vis.
Et va
travail de tous
directement à l'atelier de montage.
Boulons,
monter
dans des trous égaux,
les pièces
ensemble
abattre
énorme.
Là -
fumée,
ici -
tonnerre.
Gro-
mime
la totalité
Loger.
Et donc
une locomotive à vapeur en sort,
donc toi
et nous
et porté
et conduit.C'est bon à l'usine,
et dans le tram -
il est préférable,
j'irais comme chef d'orchestre,
laissez-moi être enseigné.
Conducteurs
rouler partout.
Avec un grand sac en cuir
Il * verb * toujours,
lui toute la journée
vous pouvez monter dans les tramways.
- Grands et enfants,
prendre un billet,
les billets sont différents,
prendre n'importe quel -
vert,
rouge
et bleu.
Nous roulons sur des rails.
Le rail est terminé
et nous sommes descendus par la forêt,
s'asseoir
et réchauffez-vous.Le conducteur est bon
et le chauffeur -
il est préférable,
j'irais comme chauffeur,
laissez-moi être enseigné.
L'ambulance renifle,
vole, vol à voile,
Je suis un bon chauffeur -
vous ne pouvez pas vous retenir.
Dis-moi
où voulez-vous -
sans rails
résidents
Je vais le livrer à votre domicile.
E-
dem,
faire-
faible:
"Avec po-
ti
Yay-
di!"C'est bien d'être chauffeur
et le pilote -
il est préférable,
j'irais voir les pilotes,
laissez-moi être enseigné.
je verse de l'essence dans le réservoir
à la recherche d'une hélice.
« Au ciel, prends le moteur,
pour que les oiseaux chantent."
N'aie pas peur
pas de pluie
pas une grêle.
Je vole autour du nuage
nuage volant.
Planant comme une mouette blanche
a survolé les mers.
Sans parler
volant autour de la montagne.
« Amène-moi, moteur,
pour nous emmener
aux étoiles
et jusqu'à la lune
bien que la lune
et une masse d'étoiles
très éloigné."Le pilote est bon
et au marin -
il est préférable,
j'irais chez les marins,
laissez-moi être enseigné.
j'ai un ruban sur mon chapeau
sur un costume de marin
ancres.
j'ai nagé cet été
conquérir les océans.
En vain, les vagues chevauchent -
voie maritime
sur vergues et mât
grimper avec un chat.
Abandon, blizzard
reddition, mauvaise tempête,
je vais ouvrir
pôle
Du sud,
et Nord -
peut être.En retournant le livre,
bobine sur ta moustache -
tous les travaux sont bons,
choisir
goûts!
Analyse du poème de Maïakovski "Qui être ?"
Les images positives des adultes créées dans la poésie pour enfants de Maïakovski sont engagées dans un travail créatif au profit de la nouvelle société. Chacun des personnages a un certain métier, agit en tant que spécialiste dans son domaine, maîtrisant avec confiance un métier spécifique. Le poète juge nécessaire et utile de dire aux enfants comment apparaît tel ou tel produit. Dans le travail "Fire Horse", les jouets pour enfants deviennent le résultat d'un travail bien coordonné de personnes énergiques et bienveillantes de différentes professions.
Dans un texte poétique de 1928, devenu un classique de la littérature soviétique, l'auteur poursuit une conversation émotionnelle sincère qui détermine les orientations morales de la vie des jeunes citoyens. La question qui compose le titre de l'ouvrage indique le sujet de la conversation - le choix de la profession. Cela sonne des lèvres du lecteur grandissant Maïakovski. Comme le père responsable de "", le héros lyrique patiemment, intelligible, avec un humour doux informe l'enfant des particularités vaste monde les professions. L'auteur est convaincu que la nouvelle république a besoin de personnes indépendantes et dévouées, et l'éducation de telles qualités est un objectif pédagogique prioritaire.
Le moteur de la composition du poème est le principe du jeu. Les jeunes auditeurs essaient à tour de rôle différentes images, comme des costumes de carnaval. Ayant suffisamment joué et ressenti les spécificités externes du métier, ils passent à la leçon suivante. Le refrain sert de signal pour un changement de sujet.
Il est intéressant de noter que l'image du travail quotidien est donnée du point de vue qui combine la perception de l'adulte et de l'enfant. Les manipulations du médecin, ses questions et ses devoirs, ou les avantages d'être un chef d'orchestre qui se promène volontiers dans un tramway - ces détails et d'autres témoignent de la position particulière du sujet de la parole, qui simule l'espace artistique original du texte. C'est elle qui détermine les spécificités des chemins spécifiques : les copeaux de bois semblent être des « jouets jaunes », et la voiture « s'ébroue » comme des animaux de traîneau.
L'expression du jeu est véhiculée par les nombreux moyens d'écriture sonore et rythmique, dont le poète possède magistralement. Les exemples les plus expressifs se trouvent dans les épisodes qui traduisent la vitesse de la voiture et le bruit dans l'atelier de montage.
La place centrale dans la liste des images miniatures appartient aux images des travailleurs employés dans le domaine de l'ingénierie des transports. Ici, le thème de l'unité joyeuse, du travail créatif soudé, symbolique de la poétique de Maïakovski, atteint son point culminant.
Mes années grandissent
aura dix-sept ans.
Où est-ce que je travaille alors
Que faire?
Travailleurs recherchés -
menuisiers et charpentiers !
Il est délicat de travailler des meubles :
et planches à scier
long et plat.
blanc chaud.
très rond,
sur un tour
nous affûtons la ronde.
Cuisiner un peu
j'irais construire une maison,
laissez-moi être enseigné.
vivant comme si.
soulève des poutres,
comme des bâtons.
Traînera des briques
durci au four.
De l'étain était disposé sur le toit.
80 des quatre côtés,
et les gars vont guérir dedans
confortable et spacieux.
L'ingénieur est bon
j'irais soigner les enfants,
laissez-moi être enseigné.
je viendrai à Petya,
Je viendrai au Champ.
90 - Salut les enfants !
Qui est malade avec toi ?
Comment vivez-vous
comment va ton ventre ? -
les pointes des roseaux.
Mettez ce thermomètre
sous le bras, les enfants. -
Et les enfants mettent joyeusement
100 thermomètre sous les aisselles.
boire un peu.
j'irais travailler,
laissez-moi être enseigné.
130 couper aux ciseaux,
grue suspendue
traîner la gravité ;
Marteau à vapeur
l'oppression et les rails par l'herbe.
Nous faisons fondre l'étain,
nous conduisons des voitures.
Le travail de chacun
besoin de la même chose.
dans des trous égaux,
| les pièces | |
| 150 | ensemble |
| abattre | |
| énorme. |
| Là - | |
| fumée, |
170 j'irais comme chef d'orchestre,
laissez-moi être enseigné.
vous pouvez monter dans les tramways.
Grands et enfants
prendre un billet,
180 les billets sont différents,
prendre n'importe quel -
et bleu. -
Nous roulons sur des rails.
Le rail est terminé
et nous sommes descendus par la forêt,
j'irais chez les chauffeurs,
laissez-moi être enseigné.
L'ambulance renifle,
vole, vol à voile,
Je suis un bon chauffeur -
vous ne pouvez pas vous retenir.
Dis-moi
200 où voulez-vous -
Je vais le livrer à votre domicile.
C'est bien d'être chauffeur
j'irais voir les pilotes,
laissez-moi être enseigné.
je verse de l'essence dans le réservoir
à la recherche d'une hélice.
« Au ciel, prends le moteur,
220 pour que les oiseaux chantent."
N'aie pas peur
très éloigné."
Le pilote est bon
240 j'irais chez les marins,
laissez-moi être enseigné.
j'ai un ruban sur mon chapeau
| et Nord - | |
| peut être. |
En retournant le livre,
bobine sur ta moustache -
260 tous les travaux sont bons,
| choisir | |
| goûts! |
Mes années grandissent
aura dix-sept ans.
Où est-ce que je travaille alors
Que faire?
Travailleurs recherchés - menuisiers et charpentiers !
Il est délicat de travailler des meubles :
nous sommes les premiers
prendre un journal
et planches à scier
long et plat.
Ces planches
comme ça
pincements
table d'établi.
De mon travail
scie
blanc chaud.
Sous le fichier
la sciure de bois a coulé.
Avion
dans les mains - le travail est différent:
tourbillons, gribouillis
avion avec un avion.
Bons copeaux - jouets jaunes.
Et si
nous avons besoin d'un ballon
très rond,
sur un tour
nous affûtons la ronde.
Cuisiner un peu
puis la boite
puis la jambe.
A fait tant
chaises et tables !
C'est bon pour le menuisier
mais un ingénieur c'est mieux,
j'irais construire une maison,
laissez-moi être enseigné.
JE SUIS
première
Je vais tirer
loger
tel,
ce que je veux.
La chose la plus importante,
être dessiné
immeuble
glorieux,
vivant comme si.
Ce sera
de face,
appelé la façade.
Cette
tout le monde peut le comprendre - c'est un bain,
c'est un jardin.
Le plan est prêt
et autour
cent oeuvres
pour mille mains.
Les forêts butent
jusqu'aux cieux.
Où le travail est dur
là
le treuil couine ;
soulève des poutres,
comme des bâtons.
Traînera des briques
durci au four.
De l'étain était disposé sur le toit.
Et la maison est prête
et il y a un toit.
Bonne maison,
grande maison
des quatre côtés,
et les gars vont guérir dedans
confortable et spacieux.
L'ingénieur est bon
et le docteur va mieux
j'irais soigner les enfants,
laissez-moi être enseigné.
je viendrai à Petya,
Je viendrai au Champ.
- Salut les enfants !
Qui est malade avec toi ?
Comment vivez-vous
comment va ton ventre ? - Je regarderai
à court de lunettes
les pointes des roseaux.
- Mettez ce thermomètre
sous le bras, les enfants.
Et les enfants mettent joyeusement
thermomètre sous les aisselles.
- Vous voudriez
très bien
avaler de la poudre
et potion
cuillère
boire un peu.
À toi
aller au lit
dormir,
vous - une compresse sur le ventre,
puis
vous
avant le mariage
tout, bien sûr, guérira.
Les médecins se sentent bien
et les ouvriers sont meilleurs,
j'irais travailler,
laissez-moi être enseigné.
Se lever!
Aller!
Le bip appelle
et nous arrivons à l'usine.
Il ya beaucoup de personnes,
mille deux cent.
Ce qu'on ne fait pas - nous le ferons ensemble,
Pouvez
le fer
couper aux ciseaux,
grue suspendue
traîner la gravité ;
Marteau à vapeur
virages et rails avec de l'herbe.
Nous faisons fondre l'étain,
nous conduisons des voitures.
Le travail de chacun
besoin de la même chose.
je fais des noix
et toi
pour écrou
faire des vis.
Et va
travail de tous
directement à l'atelier de montage.
Boulons,
monter
dans des trous égaux,
les pièces
ensemble
abattre
énorme.
il y a de la fumée
voici le tonnerre.
Gro-
mime
la totalité
Loger.
Et donc
une locomotive à vapeur en sort,
donc toi
et nous
et porté
et conduit.
C'est bon à l'usine,
mais dans le tram c'est mieux,
j'irais comme chef d'orchestre,
laissez-moi être enseigné.
Conducteurs
rouler partout.
Avec un grand sac en cuir
Il * verb * toujours,
lui toute la journée
vous pouvez monter dans les tramways.
- Grands et enfants,
prendre un billet,
les billets sont différents,
prendre n'importe quel - vert,
rouge
et bleu.
Nous roulons sur des rails.
Le rail est terminé
et nous sommes descendus par la forêt,
s'asseoir
et réchauffez-vous.
Le conducteur est bon
et le chauffeur va mieux,
j'irais comme chauffeur,
laissez-moi être enseigné.
L'ambulance renifle,
vole, vol à voile,
Je suis un bon chauffeur - vous ne pouvez pas vous retenir.
Dis-moi
où vous voulez - pas de rails
résidents
Je vais le livrer à votre domicile.
E-
dem,
faire-
faible:
"Avec po-
ti
Yay-
di!"
C'est bien d'être chauffeur
et un pilote c'est mieux,
j'irais voir les pilotes,
laissez-moi être enseigné.
je verse de l'essence dans le réservoir
à la recherche d'une hélice.
« Au ciel, prends le moteur,
pour que les oiseaux chantent."
N'aie pas peur
pas de pluie
pas une grêle.
Je vole autour du nuage
nuage volant.
Planant comme une mouette blanche
a survolé les mers.
Sans parler
volant autour de la montagne.
« Amène-moi, moteur,
pour nous emmener
aux étoiles
et jusqu'à la lune
bien que la lune
et une masse d'étoiles
très éloigné."
Le pilote est bon
et le marin va mieux,
j'irais chez les marins,
laissez-moi être enseigné.
j'ai un ruban sur mon chapeau
sur un costume de marin
ancres.
j'ai nagé cet été
conquérir les océans.
En vain, vagues, galop - un chemin marin
sur vergues et mât
grimper avec un chat.
Abandon, blizzard
reddition, mauvaise tempête,
je vais ouvrir
pôle
Du sud,
et le Nord - probablement.
En retournant le livre,
remonter sur votre moustache - tous les travaux sont bons,
choisir
goûts!