Recommandations. Cette conversation peut être lancée en parlant de l'aide spécifique que les écoliers peuvent apporter à la nature. À ce moment-là, les enfants devraient avoir acquis de l'expérience dans la communication avec la nature et certaines connaissances sur l'histoire naturelle et l'environnement ont été formées. Maintenant, il est important d'impliquer les élèves plus jeunes dans une variété d'activités de conservation. Un représentant du comité d'écologie et les parents peuvent prendre part à la conversation.
But de la conversation. Former chez les enfants des connaissances sur les différents types d'activités des écoliers pour la protection de la nature, susciter l'envie de cette activité, montrer la joie du travail accompli, préparer le terrain pour la mise en œuvre de certaines activités de protection de la nature.
Équipement. Exposition de dessins d'enfants sur le thème : "Nous aidons la nature" ; essais et poèmes d'écoliers sur le sujet; photomaton dédié aux activités des enfants dans la nature; exposition de mangeoires, nichoirs; affiches sur le thème de la protection de la nature ; artisanat en matériaux naturels; mémo "Ce qu'un jeune ami de la nature devrait être capable de faire."
Le déroulement de la conversation
Les gars, vous savez déjà que la nature a besoin de notre protection, de notre aide. Les scientifiques, les ingénieurs, toute la population de notre pays et de la planète y réfléchissent maintenant. Pourquoi le problème de la conservation de la nature est-il devenu si important et nécessaire ? Si nous n'aidons pas immédiatement la nature, elle mourra. Que se passera-t-il alors sur terre ? Pensez-vous que la conservation de la nature n'est qu'une affaire d'adultes ou que les écoliers peuvent aussi apporter leur propre contribution ? Que peuvent et que font les étudiants ? Oui, les étudiants peuvent faire beaucoup. Leurs activités dans la nature sont variées. Par exemple, la protection du milieu naturel : nourrir et secourir les animaux en difficulté ; contrôle des ordures; production de mangeoires et de maisons pour oiseaux; nourrir les animaux et les oiseaux; installation de plaques dans les lieux de distribution de végétaux protégés ; aider les arbres malades.
Maintenant, raconte-moi ce que tu as fait. Voyons maintenant notre exposition de dessins "Nous aidons la nature". Vous faites beaucoup de choses utiles pour la nature. Certains dessins peuvent même être décrits en vers. (L'enseignant invite les enfants à prendre des vers écrits sur des feuilles de papier séparées pour les dessins et à les lire.)
Beaucoup d'entre vous dans les dessins ont représenté la plantation de plantes: fleurs, arbres, arbustes. C'est un très bon travail et très enrichissant. Vous savez, il y a même un dicton qui dit qu'une personne n'a pas vécu sa vie en vain si elle a planté et fait pousser au moins un arbre dans sa vie. Ce n'est pas pour rien qu'on dit : « Celui qui a planté l'arbre sera remercié par les petits-enfants, celui qui l'a tué sera maudit par les enfants.
Et qui nous dira comment planter des arbres ? (Si nécessaire, l'enseignant initie les élèves aux règles de plantation des plantes.)
Un des élèves lit un poème :
Nous planterons des tilleuls et des érables,
La ville sera élégante, verte.
Nous planterons des peupliers en rangées,
Nos places deviendront des jardins.
Nous entourerons l'école d'arbres -
Laissez le joyeux brouhaha résonner en elle.
Les enfants heureux aiment la verdure.
Ils aiment voir les arbres en pleine floraison.
Laissez-le fleurir chaque année plus beau
Notre jeune planète.
(N. Kutov)
Tout le monde aime se détendre à l'ombre des arbres, en écoutant le bruit des feuilles, mais, malheureusement, tout le monde ne participe pas à la plantation d'arbres, comme ce garçon, par exemple.
Ce garçon aime la chaleur
Repos à l'ombre de la forêt.
Et dis-lui :
Si la forêt vous est si chère,
Pourquoi es-tu nulle part
Avez-vous planté un arbre?
(M. Mirshakar)
Enfants, il est important non seulement de planter une plante, mais aussi de l'entretenir soigneusement et soigneusement, de la protéger des dommages, des parasites et de l'arroser régulièrement.
A la beauté du bouleau, la robe est argentée,
Le bouleau de beauté a des tresses vertes.
Les chèvres ont sauté de la cour vers le bouleau,
Ils ont commencé à ronger le bouleau et le bouleau - en larmes.
Nous avons commencé à protéger le bouleau dans une foule,
Pour que le bouleau de beauté grandisse.
(P. Voronko)
Au début du printemps, vous pouvez voir une telle image.
Le berger a coupé l'écorce d'un bouleau,
Se penchant, il en tire un jus sucré.
Goutte à goutte tombe dans le sable
Du sang de bouleau, transparent comme des larmes.
(F.Sologub)
L'écorce des arbres ne doit pas être coupée ! Le cœur se contracte douloureusement quand on voit un arbre estropié, car il est vivant ! Qu'adviendra-t-il de l'arbre ensuite ? Il s'estompera l'année prochaine, le tronc et les branches se dessècheront progressivement, les racines du sol mourront.
Les écoliers apportent une aide précieuse aux forêts de bouleaux lors de la collecte de sève printanière. Ils recouvrent les plaies d'argile et expliquent aux collecteurs de sève le mal qu'ils font aux arbres.
Un garçon a blessé un bouleau,
Il a coupé de l'écorce de bouleau avec un couteau.
Bouleau, ne pleure pas : je vais chercher une trousse de secours,
Je vais attacher une plaie profonde avec un bandage.
(V. Souslov)
Rappelles toi!
Les blessures aux arbres sont recouvertes de cire, de poix de jardin, d'argile, de mastic ou de pâte à modeler. La plaie doit être bandée.
Comment comprenez-vous le proverbe: "Beaucoup de forêt - fais attention, petite forêt - ne détruis pas, pas de forêt - plante?"
Lequel d'entre vous a planté l'arbre ? Où? Comment prends-tu soin de lui ? Saviez-vous que les arbres plantés ont besoin d'être arrosés ?
Ne m'empêche pas de travailler
j'apporterai de l'eau
Et de l'eau de puits
Je vais nourrir tout le monde, bien sûr.
Bois, bois, ne sois pas désolé
Et si vous voulez, versez dans l'arrosoir -
Arrose le jardin:
Il boit de l'eau aussi !
(E.Blaginina)
Les enfants ont beaucoup de soucis pour la nature en toutes saisons. Les écoliers s'inquiètent pour leurs amis - les plantes et les animaux. C'est ainsi que nos gars décrivent leurs soucis. (L'enseignant lit des extraits des compositions des enfants, en accordant une attention particulière à la manifestation de sentiments moraux de pitié, de compassion, de devoir, de responsabilité.)
Nos gars aident les oiseaux hivernants depuis longtemps: ils fabriquent des mangeoires, nourrissent les oiseaux, comme décrit dans le poème de O. Vysotskaya.
1er étudiant.
Pour les invités à la fenêtre
Kostya saupoudre de mil,
L'eau est versée sur une soucoupe:
Laissez-les se saouler.
2ème étudiant.
Les pattes de mésange gèlent :
C'est mauvais pour eux sans mitaines,
Oui, et faim dans le froid ...
Je leur ai apporté des graines :
Regardez ici
C'est de la nourriture délicieuse !
Ils sont assis sur ma paume.
Pattes chaudes. Ne pas avoir peur.
Voyons ensemble quelles mangeoires nos gars ont fabriquées. (Les enfants regardent l'exposition des mangeoires, choisissent la meilleure.)
Il y aura des choses pour les écoliers en été.
Et comment avez-vous aidé la nature l'été, au camp, au village avec votre grand-mère ou dans notre ville ?
La principale préoccupation en été pour les adultes et les enfants est le désherbage. Ils ont longtemps été détestés par le peuple. Ce n'est pas un hasard s'ils disent :
Désherber l'herbe - hors du champ !
L'herbe de mauvaises herbes est forte à la racine.
Quelles mauvaises herbes connaissez-vous?
A grandi dans le champ en colère et épineux,
Aiguilles dans tous les sens. ( Bardane)Piquant, mais pas un hérisson,
Attrapez-le quand vous passez. ( Bardane)Touchez et retirez simplement votre main,
Brûle l'herbe comme le feu ! ( Ortie)L'ortie est une herbe insidieuse.
Orties se cachant dans l'herbe
Brûle patiemment les enfants.
Le mal et le bien - mord tout le monde,
Personne ne manque!
Il existe de nombreux types de mauvaises herbes, parmi lesquelles le pâturin des prés, l'agropyre rampant, la folle avoine, le feu de joie, la fléole des prés, le laiteron des prés, l'ortie piquante, le plantain, etc. Les mauvaises herbes se trouvent dans les champs et les jardins. Les mauvaises herbes doivent être éliminées, car elles interfèrent avec la croissance des plantes cultivées plantées dans les jardins, les parterres de fleurs, les champs, etc. Les plantes cultivées, non désherbées à temps, donnent un rendement inférieur, les fruits deviennent petits et les plantes elles-mêmes deviennent petites. Parfois, les plantes non désherbées peuvent même mourir.
En attendant la récolte
Ne soyez pas paresseux pour vous lever tôt !
Si vous commencez les lits,
Ne pas désherber, ne pas verser -
Pas une seule carotte sucrée
Vous ne le trouverez pas dans le jardin !
(T. Belozerov)
Les gars, les écoliers aident-ils toujours correctement la nature? Quelle est l'erreur la plus courante qu'ils commettent ? (L'enseignant travaille avec des affiches reflétant les erreurs des enfants dans les activités environnementales.)
L'un des domaines de la protection de l'environnement est la conservation des richesses de la nature : l'utilisation économe de l'eau, du gaz, du papier, de la chaleur, de l'électricité ; collecte de ferraille et de vieux papiers.
Sais-tu cela…
La collecte des vieux papiers sauve-t-elle la forêt ? 60 kg de vieux papiers sauvent la vie d'un épicéa.
Aujourd'hui, nous avons récompensé ceux qui traitent les livres et les cahiers avec soin. (Représentant du Comité Ecologie récompense les écoliers.)
Les enfants, comment comprenez-vous ce qui est montré ici ? (Le professeur montre des affiches sur la protection des ressources naturelles.)
Aidant la nature, les écoliers peuvent participer activement à la prévention des méfaits la concernant : raids dans la nature, patrouilles dans les rues, sur les places.
Sur la façon dont les amis de la nature luttent contre les mauvaises actions, un conte de fées d'E. Arefyeva "La nature et ses amis" a été écrit. (Le professeur lit l'histoire.)
«Dans la forêt près du vieux, vieux chêne, une petite source Veselchak a jailli de sous le sol. Et dans ce printemps a vécu une goutte de Sparkle avec toutes les sœurs. Ils barbotaient joyeusement dans leur maison, brillaient de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel lorsque le soleil leur étendait ses doux rayons, et étaient tristes si le soleil était absent depuis longtemps. Mais les moments de tristesse ont été courts, car la pluie a ajouté de nouvelles gouttes au printemps, qui a rapidement fait la connaissance de Sparkle et de ses sœurs et est devenue complètement familiale.
Sparkle et ses petites sœurs étaient très petites, mais cela ne les a pas empêchées de prendre soin les unes des autres et de leurs petits. Plus il y a de gouttelettes, plus elles sont amicales, plus Veselchak était fort.
Divers animaux couraient souvent dans ce coin réservé de la forêt pour boire de l'eau fraîche et discuter avec Veselchak, des oiseaux bruyants arrivaient et chantaient leurs chansons, divertissant les gouttelettes, et la source elle-même chantait avec les oiseaux. Il s'est avéré un chœur de forêt incroyable! Tout le monde dans cette forêt vivait ensemble et prenait soin les uns des autres. Mais un jour, une voiture s'est arrêtée devant un vieux chêne, un homme en est descendu. Le parent était content. Maintenant, ce sera utile à une personne! Mais le grand homme ne sembla pas remarquer avec quelle diligence la source essayait d'attirer son attention sur elle-même, comment les oiseaux chantaient affablement et le vieux chêne bruissait joyeusement.
Soudain, un homme a commencé à couper des branches de jeunes bouleaux. Voyant cela, les gouttelettes pleurèrent dans leur maison, et le vieux chêne grinça de façon menaçante. Mais comment pourraient-ils aider les arbres ? Pour une raison quelconque, il est immédiatement devenu calme dans la forêt, aucun oiseau n'a été entendu, mais seul le bruit d'une hache a été entendu.
Soudain, Veselchak et le vieux chêne entendirent une chanson joyeuse que les garçons et les filles chantaient en se rendant à la clairière. C'étaient les gars de la "Green Patrol" - de vrais amis de la nature. Ils ont vu un homme couper des branches et se sont dirigés vers lui d'un air menaçant. « Vous n'avez pas honte de gâcher un beau coin de forêt ?! Si grand et vous ne savez pas que la nature a besoin d'être protégée ! Et l'oncle adulte eut soudain honte, monta dans la voiture et partit.
Les bouleaux ne pouvaient plus être aidés, les gars repliaient soigneusement les branches sur la touche. Puis, voyant la fontanelle, ils s'y précipitèrent. Les gouttelettes jouaient et scintillaient au soleil. Sparkle a proposé aux gars de boire de l'eau savoureuse et fraîche. Les amis de la nature ont accepté cette offre avec plaisir. L'eau était vraiment très savoureuse et sentait la forêt.
Dans les branches du vieux chêne - le gardien de la fontanelle - des oiseaux sont apparus, ravis de rencontrer les gars. L'herbe bruissait à proximité, et deux masses roulaient dans la clairière : un hérisson épineux et pelucheux et un lièvre. Ils ont couru pour boire de l'eau à la source et discuter avec Sparkle et ses sœurs. Les enfants ont fait connaissance avec ces habitants de la forêt. Et puis tous ensemble ils s'assirent sous le chêne, écoutant les conversations de Veselchak et la brise qui bruissait doucement dans les branches du vieux chêne.
Les gars ont promis qu'ils visiteraient souvent le coin de la forêt et rencontreraient ses habitants. Et ils ont aussi dit qu'ils protégeraient toujours la nature, pas pour l'offenser.
Les enfants, avez-vous dû participer à de tels travaux ? Parlez-en.
Il y a beaucoup de choses que les enfants peuvent faire pour améliorer l'environnement naturel, comme planter des arbres, des fleurs, verdir les salles de classe et les cours d'école.
Saviez-vous que la beauté naturelle peut être préservée pour en profiter à la maison ? Combien d'entre vous ont vu des panneaux, des peintures et d'autres objets artisanaux fabriqués à partir de matériaux naturels ? Admirons vos créations réalisées à partir de matériaux naturels et choisissons les plus intéressantes, les plus originales. Faites attention à la beauté des formes naturelles, des couleurs, des contours. Vous voyez, même une brindille sèche, un brin d'herbe, un cône peut être une merveilleuse décoration pour votre maison. (Le meilleur métier est récompensé par un prix.)
Les gars, que ressentez-vous, à quoi pensez-vous lorsque vous faites de bonnes actions dans la nature ? Vivez-vous de la joie ? Bien sûr, vous êtes très heureux, heureux. C'est ainsi que L. Nikitina décrit le sentiment d'une fille qui aide la nature dans son histoire "Joyful Moments".
« Au printemps, les jours froids et pluvieux, je surveille constamment les oiseaux et je les nourris. Visitez le plus souvent la mésange qui se nourrit. Entendre le chant d'un petit oiseau joyeux est une grande joie !
Dans la forêt, j'ai trouvé plusieurs fourmilières et les ai clôturées. Une des fourmilières a été détruite par quelqu'un, toute la partie supérieure du dôme a été démolie. J'ai ramassé tous les matériaux de construction éparpillés et j'en ai fait une toupie. Les fourmis ont rapidement commencé à réparer la maison, et après un certain temps, elle a acquis une apparence normale, les propriétaires se sont calmés. Et pour moi, un moment heureux !
Dans notre rue, des ouvriers posaient des tuyaux et endommageaient de nombreux arbres. J'ai enlevé les arbres tombés qui ne pouvaient plus être sauvés et j'ai soigneusement retiré les branches cassées du reste, couvert les blessures à certains endroits et installé des étais. Je pense que je les ai sauvés de la mort, et c'est aussi joyeux.
J'ai vu un garçon qui a attrapé un petit poussin bergeronnette. J'ai insisté pour qu'il le laisse aller à l'endroit même où il l'avait prise. Nous avons mis le poussin sur une branche, nous nous sommes éloignés un peu et avons commencé à attendre l'arrivée des parents. Bientôt, la voix de la bergeronnette se fit entendre, le poussin se redressa, se mit à secouer la queue, couina. Et puis deux bergeronnettes adultes ont volé avec de la nourriture, ont commencé à pousser à tour de rôle le poussin des chenilles introduit dans le bec avidement ouvert. Et encore une fois, joie - à la fois pour moi et pour le garçon!
Enfants, toute aide à une personne, plante ou animal apporte joie, satisfaction, bonheur.
Aujourd'hui, nous allons entendre une histoire sur la façon dont les écoliers ont aidé la nature dans notre ville. (Un représentant de la commission de l'écologie prend la parole avec de brèves informations basées sur des exemples précis. La conversation peut être accompagnée de la projection d'un film fixe "Ce qu'un jeune écologiste devrait savoir et être capable de faire".)
À la fin de la conversation, l'enseignant confie une tâche aux enfants : expliquer aux jeunes camarades et aux parents quelle aide ils peuvent apporter à la nature. La conversation se termine par les paroles de M. Andronov :
Tous les gars nous sommes sur de grands voyages
Nous pourrons leurrer avec une chanson qui sonne.
Protégeons avec vigilance notre nature -
C'est la patrie, cela signifie protéger.
Liste de la littérature utilisée
- Chistyakova L.A. Formation de la culture écologique. - Oural : GARK, 1998.
- Khafizova L.N. Comment initier les enfants aux règles de comportement dans la nature // École primaire. - 1988. - N° 8.
- Khafizova L.M. Éducation écologique des collégiens // École primaire. - 1989. - N° 3.
- Tsvetkova I.V. Écologie pour l'école primaire. Jeux et projets. -Yaroslavl : Académie du développement, 1997.
Alexandra Gosteva
Résumé de la leçon sur l'éducation à l'environnement dans le groupe senior "Conversation sur le printemps" (résumé)
Cible: Clarifier et systématiser les connaissances des enfants sur les traits caractéristiques le printemps.
Tâches: Apprendre à comprendre le lien entre les phénomènes de la nature inanimée et la vie des plantes, des animaux, entre les phénomènes de la nature inanimée et les travaux saisonniers ; évoquer une expérience esthétique du réveil printanier de la nature. Cultiver l'amour de la nature.
Matériaux et équipement: des images avec des phénomènes naturels, des illustrations représentant des animaux, un calendrier météo, des images sur le thème du printemps, un enregistrement audio de l'œuvre de P. I. Tchaïkovski "Les Saisons".
travaux préliminaires: Observer les changements saisonniers en marchant, lire des histoires sur le printemps, mémorisant le poème "Mars" de S. Mikhalkov, examinant des illustrations sur le thème du printemps et les racontant.
Partie introductive.
Attirez l'attention des enfants sur une leçon de poésie. Fêta:
Je suis venu à vous avec des salutations
Dire que le soleil s'est levé
Qu'est-ce que la lumière chaude
Les draps flottaient ;
Dis que la forêt s'est réveillée
Tout s'est réveillé, chaque branche,
Surpris par chaque oiseau
Et plein de soif printanière.
Les gars ! Quel genre de poème est-ce - drôle, triste, solennel ?
Pourquoi tout le monde est-il heureux et joyeux ?
Partie principale.
je dépense conversation. J'invite les enfants à regarder les photos. je demande des questions:
Quels phénomènes naturels sont représentés ?
Quelles saisons connaissez-vous ?
Combien de mois dans une année ?
Quels sont les mois de printemps ?
Comment les gens appellent-ils le mois de mars ? Pourquoi ?
Quel est l'autre nom du mois de mars ? Pourquoi ?
Comment comprenez-vous le proverbe "Il sème avec la neige, puis il réchauffe avec le soleil" ?
Que se passe-t-il au mois de mars avec les habitants de la forêt ?
Comment se comportent les oiseaux en mars ?
Quels oiseaux arrivent en premier le printemps?
Quelle fête célébrons-nous en mars ?
Fizkultminutka.
je dépense conversation sur les prochains mois le printemps, Je demande des questions:
Quel est le deuxième mois le printemps?
Quels oiseaux arrivent en avril ?
Quels insectes apparaissent en avril ?
Que font les gens en avril ?
Quel est le troisième mois le printemps?
Comment s'appelle le mois de mai ?
Quelles fêtes célébrons-nous en mai ?
Quels sont les printemps des gens travailler: dans le champ, dans le jardin, dans le jardin ?
Partie finale.
Résumé analyse générale de la leçon. Je donne des notes aux enfants. J'encourage les enfants à jouer au jeu.
Conversation sur la culture du comportement dans la nature
Les conversations sont les formes les plus courantes d'éducation environnementale. Ils peuvent être utilisés comme éléments complémentaires sur des thèmes ou simplement sur le plan de travail dans un groupe périscolaire.
L'un des plus importants est la conversation sur la culture du comportement dans la nature. Il est conseillé de le réaliser en préparant les enfants aux promenades et excursions de printemps et d'été, en septembre-octobre, en analysant l'attitude des enfants envers la nature et un comportement sûr dans la rue. Pour rendre la conversation variée et riche, l'enseignant utilise un ensemble d'illustrations.
Objet de la conversation : inculquer aux enfants le sens de la responsabilité de leur comportement dans la nature, former les élèves à la connaissance des normes et des règles de comportement dans la nature, développer un besoin de communication avec la nature.
Équipement: exposition de dessins d'enfants sur le thème : "Notre promenade dans la nature", illustrations sur les règles de comportement dans la nature, fiches "Voix d'oiseaux dans la nature".
Membres: enseignants, parents, enfants.
Le déroulement de la conversation
soignant . Les mecs! Nous en savons déjà beaucoup sur la nécessité de protéger la nature. Sait-on se comporter correctement en se promenant dans la nature ? Est-ce que tout le monde se souvient de ces règles ?
Pour que la rivière et les ruisseaux ne deviennent pas nuageux,
Les poissons jouaient et les oiseaux chantaient,
La verdure sauverait du soleil dans la chaleur,
Cela ne faisait pas de mal de connaître toutes les règles.
Réfléchissons à ce qui nous rend heureux dans la nature. Oui, la beauté, la pureté, l'air, le silence de la forêt, les voix des oiseaux et des animaux, le bruissement des feuilles, le murmure d'un ruisseau. Pour que d'autres personnes voient cette beauté, il faut apprendre à communiquer avec la nature. Jetez un oeil à l'exposition de vos dessins.
Que faites-vous le plus lorsque vous vous promenez ? Vous jouez au ballon, pêchez, faites du bateau, nagez dans la rivière, cueillez des champignons, détendez-vous au coin du feu.
Respectez-vous toujours les règles de conduite ? Combien d'entre vous, partant en promenade, emportent un récepteur ou un magnétophone avec vous ? Peut-il être fait? Pourquoi? Regardez l'affiche "Ne faites pas de bruit dans la nature !". Que voulait nous dire l'artiste ? Lorsque les enfants font du bruit ou écoutent de la musique, les animaux deviennent anxieux et essaient de s'enfuir. N'effrayez pas les habitants de la forêt. Nous devons apprendre à écouter les voix de la nature. Écoute, n'est-ce pas la musique de la forêt ?
Dans le désert des forêts
Dans le désert de verdure
Toujours ombragé et humide
Dans un ravin escarpé sous la montagne
Une source froide jaillit des pierres.
I. Bounine
Une personne prend beaucoup à la nature, mais comment la paie-t-elle ?
L'enseignant raconte l'histoire d'I. Okilsky du magazine "Young Naturalist":
Il est difficile d'imaginer une terre sans forêt, sans arbres, mais il y a des gens qui ne comprennent pas ou ne veulent pas comprendre cela. Je vois souvent des troncs mutilés (différents dessins, inscriptions dessus). Ces "amoureux" de la nature qui font cela ne se rendent probablement même pas compte du mal qu'ils causent à un arbre, à toute la forêt. Après tout, cela vaut la peine de faire même une petite blessure sur l'écorce d'un arbre, car des spores de champignons de l'amadou y arrivent ou des insectes nuisibles s'y installent. De plus, l'arbre perd beaucoup de jus, il peut simplement s'affaiblir et mourir. Est-ce difficile de se souvenir ?
Les « amoureux » de la nature causent d'autres dégâts aux arbres.
Que nous dit l'artiste avec cette affiche ?(Illustration "Vous n'êtes pas seul dans la forêt".)
Oui, vous ne pouvez pas allumer de feux dans la forêt. Pourquoi? Cela peut déclencher un feu de forêt. Non seulement les arbres mourront, mais aussi les oiseaux, les animaux, l'herbe brûleront. Où peut-on faire du feu ? Loin des arbres, en lisière de forêt ou près de la rivière, en utilisant pour cela d'anciens feux.
Saviez-vous que l'endroit sous le feu n'est pas envahi par l'herbe pendant 5 à 7 ans ? S'il vous plaît, ne faites pas de nouveaux feux de camp !
Quel type de bois peut être utilisé pour les feux? C'est vrai, bois sec, bois mort. En les collectant, vous débarrasserez la zone forestière des arbres morts et des branches sèches.
Regardez l'affiche, qui montre un bol de nourriture suspendu au-dessus d'un feu. Qu'est-ce qui est mal représenté ici, quelles erreurs grossières les vacanciers ont-ils commises ?(Un nouvel endroit a été choisi pour le feu. De jeunes arbres sains ont été utilisés pour le bois de chauffage et la barre transversale pour le pot.) Que restera-t-il à cet endroit ? Mais sous le feu, la couche supérieure et fertile du sol brûlera également. Le sol a été formé à partir de minéraux et de roches, ainsi que de matière organique en décomposition (restes) 0,5 à 1 cm de sol se forme en 100 à 300 ans. Prenez soin du sol !
Pouvez-vous marcher dans la forêt? Il s'avère que de nombreuses plantes meurent à cause du piétinement.
Le chêne pédonculé vit jusqu'à 500-1000 ans, atteint une hauteur de 40 m, un diamètre de 1-1,5 m, commence à porter ses fruits à partir de 40-60 ans. Les jeunes pousses meurent à cause du piétinement. Ne faites pas de nouveaux chemins !
Les enfants, que ferez-vous si vous avez besoin d'un bâton pour vous promener en forêt ? Où allez-vous le prendre ? Expliquez votre réponse.(Les enfants répondent à la question après avoir vu l'illustration "Ne détruisez pas les plantes dans la nature!".)
Et combien de champignons nécessaires à la nature meurent dans la forêt à cause de l'attitude irréfléchie de l'homme ! Regardez l'affiche. Quelle règle l'artiste nous rappelle-t-il ?(Affiche : "N'abattez pas les tue-mouches !".) En aucun cas, les champignons non comestibles pour l'homme ne doivent être détruits. Pourquoi? Il est très important de ne pas offenser les habitants locaux en marchant dans la forêt. Passe souvent des enfants aux fourmis. Quelles maisons attirent l'attention?
L'enseignant lit l'histoire de A. Tumbasov "Pyramide House" aux enfants, montrant l'illustration "Ne ruinez pas les fourmilières":
Les chemins des fourmis serpentent dans l'herbe, se dispersent dans la forêt et chacun mène à une fourmilière. Les fourmis se déplacent le long du chemin. Certains traînent des insectes plusieurs fois plus gros qu'eux. D'autres traînent des aiguilles, des écailles de graines, divers débris forestiers. Et ils élèvent le tout jusqu'à la fourmilière. Jour après jour, les fourmis installèrent leurs habitations, édifiant une maison pyramidale à la couronne inclinée. Alors pas de pluie c'est terrible : l'eau roule du haut du toit, comme d'une meule de foin bien balayée. Mais il arrive que quelqu'un remue la fourmilière, puis l'eau pénètre à l'intérieur, les propriétaires sont confus: les ennuis sont survenus. Quel logement avec un toit mince !? Les fourmis n'ont pas le temps de le restaurer rapidement et par mauvais temps, le nid meurt.
Les fourmis ont besoin d'aide : coupez soigneusement la maison pyramidale et fixez le toit supérieur. Bien sûr, ce sera un travail difficile, mais les fourmis finiront elles-mêmes le reste.
Regardez comment les fourmis construisent une fourmilière, comment elles traînent un brin d'herbe, ce qu'elles mangent, comment elles se comportent avant la pluie. Il faut pouvoir observer la nature sans la toucher, sans détruire la beauté.
Lecture d'un poème de P. Hviezdoslav :
J'ai cueilli une fleur et elle s'est fanée.
J'ai attrapé un papillon de nuit et il est mort dans ma paume.
Et puis j'ai réalisé que toucher la beauté
Ne peut se faire qu'avec le coeur.
Malheureusement, une personne traite plus souvent la nature non pas avec soin, ni économiquement, mais égoïstement, avec gaspillage. Réfléchissez maintenant à la raison pour laquelle le poète a dit cela.
Prenez soin de ces terres, de ces eaux,
Aimer même une petite bylinochka,
Prenez soin de tous les animaux dans la nature,
Ne tuez que les bêtes en vous !
E. Evtouchenko
Le poète nous exhorte à combattre notre attitude sans âme envers la nature.
Nous aimons tous nous détendre dans la nature. Mais laissons-nous toujours le lieu de notre repos tel qu'il était avant notre arrivée ? Regardez l'affiche "Ne laissez pas de déchets dans la nature!". Les gens qui laissent des déchets derrière eux sont malhonnêtes. Ils ne pensent pas au fait qu'ils détruisent la beauté de la nature, la nuisent.
Les enfants, que faites-vous des ordures que vous ramassez en balade ? Avec des canettes, des bouteilles, des sacs, du papier et des restes de nourriture ?
Saviez-vous que le papier que vous jetez restera pendant plus de 2 ans, les canettes - plus de 30 ans, les sacs plastiques - plus de 200 ans, le verre - 1000 ans ? Oui, les gars, notre nature est patiente, elle pardonne beaucoup à une personne, mais elle appelle aussi notre aide, demande de la protection.
C'est extrêmement simple
Il est habillé de plumes colorées...
Ce n'est pas sa beauté qui me surprend,
Sa patience est incroyable.
Et quand à travers l'asphalte
Pétale cinq
Pauses après minuit
Je ne me réjouis pas de la puissance de la Terre,
Tout d'abord -
Crier au secours!
R. Rozhdestvensky
Formulons, souvenons-nous des règles de comportement dans la nature et essayons de les suivre.(Le professeur écoute les réponses des enfants, les écrit au tableau.)
Règles de conduite dans la nature
1. Ne jamais nuire à la nature.
2. Ne tuez pas les animaux et les oiseaux, sauvez la vie de tous ceux qui se trouvent dans la nature.
3. Ne touchez pas les maisons des animaux, leurs petits.
4. Ne touchez pas les œufs d'oiseaux.
5. Ne détruisez pas les arbres (ne cassez pas, ne faites pas d'inscriptions, ne coupez pas l'écorce).
6. N'allumez pas de feux dans la forêt, ne faites pas de nouveaux feux. Prenez soin du sol.
7. Aidez les animaux et les plantes en difficulté.
8. Nourrissez les animaux et les oiseaux en hiver.
9. Ne jetez pas de déchets sur votre lieu de repos.
10. Prenez les cadeaux de la nature avec modération.
11. Ne tracez pas de nouveaux chemins dans la forêt.
12. Étant dans la nature, apprenez à l'observer.
14. Ne pas jeter les rivières, les sources, si nécessaire, dégager les blocages.
15. Ne faites pas de bruit lors des promenades, n'effrayez pas les animaux - nos petits frères.
Conversation sur l'écologie
Scénario de conversation
"Protégez votre nature natale!"
L'amour, le respect de la nature, de tous les êtres vivants doivent être nourris chez les enfants dès la petite enfance. Cela devrait être fait par les parents et les enseignants. L'enseignant peut mener une conversation avec les enfants « La nature en poésie et en musique » et préparer avec eux une composition littéraire et musicale « Prenez soin de votre nature natale ! ”
Nous portons à l'attention des lecteurs le développement d'une telle composition. Laissez les gars accrocher à l'avance des affiches sur les murs de la salle avec les déclarations de personnalités sur la nature:
· "Je ne connais rien de plus beau que notre terre." (KG Paustovsky)
· « L'homme ne peut qu'occuper la nature. Il est lié à elle par mille fils inextricables, il est son fils »(I.S. Tourgueniev)
· "Le bonheur c'est d'être avec la nature, de la voir, de lui parler." (L.N. Tolstoï)
· "Une personne qui comprend la nature est plus noble, plus pure." (LM Leonov)
· "Une personne doit aménager le terrain avec le même soin qu'elle a utilisé pour aménager son logement, sa maison." (A. M. Gorki)
· "L'homme doit orner la terre." (M.A. Sholokhov)
Les écoliers peuvent organiser des stands «Poètes sur la nature russe», «Artiste sur la nature russe», organiser un concours du meilleur dessin sur la nature, préparer une exposition de leurs dessins, de l'artisanat en matériau naturel.
A l'heure dite, les élèves se rassemblent dans le hall. Le présentateur et plusieurs gars montent sur scène.
Animateur : Regardez autour de vous : quel monde magnifique et merveilleux nous entoure - forêts, champs, rivières, mers, océans, montagnes, ciel, soleil, animaux, oiseaux. C'est la nature ! Notre vie en est inséparable. La nature nous nourrit, nous abreuve, nous habille. Elle est généreuse et désintéressée.
L'écrivain KG Paustovsky a les mots suivants: «Et si je veux parfois vivre jusqu'à cent vingt ans, c'est uniquement parce qu'une vie ne suffit pas pour éprouver jusqu'au bout tout le charme et tout le pouvoir de guérison de notre Russie. nature. L'amour pour sa nature natale est l'un des signes les plus importants de l'amour pour son pays.
Notre nature russe, pleine de poésie et de charme, touche et excite toute personne qui aime sa patrie, a un effet bénéfique sur son âme.
La beauté de la nature russe simple et naïve est une source inépuisable d'inspiration pour le poète, les artistes et les compositeurs. De nombreux poèmes, peintures, œuvres musicales sont nés grâce à elle.
La chanson «Our Land» sonne (paroles d'A. Aliens, musique de D. Kabelevsky);
Ce bouleau, puis le sorbier,
Buisson de saule au-dessus de la rivière
Krayrodnoy, toujours aimé,
Où d'autre pouvez-vous en trouver un comme celui-ci?
Des mers aux hautes montagnes,
Au milieu des latitudes natales
Tout le monde court, cours sur les routes
Et ils appellent à l'avance.
Vallées inondées de soleil
Et partout où tu regardes
Terre natale, toujours aimée,
Tout fleurit comme un jardin de printemps !
Etudiant : Et combien de secrets chaque brin d'herbe discret, chaque fleur garde en elle-même !
Vous passez à côté d'une fleur ?
Penche-toi, regarde le miracle
Ce que vous n'avez jamais vu auparavant.
Il peut faire des choses que personne d'autre sur terre ne peut faire.
Par exemple, il prend un grain de terre noire et molle,
Puis il prend une averse de pluie,
Et un lambeau d'air bleu,
Et un rayon de soleil.
Tout se mélangera plus tard (mais où !?)
(Où sont les éprouvettes, les flacons et les rangées de lampes à alcool ?)
Et ici de la même terre noire
Elle est soit rouge, puis bleue, puis lilas, puis dorée !
V.A. Soloukhin
Les gars, ne déchirez pas en vain des brassées de fleurs. Laissez-les s'épanouir ces courts instants qui leur sont libérés par la nature, faites-nous plaisir.
L'élève lit le poème :
Tout seigle autour, comme une steppe vivante,
Pas de châteaux, pas de mers, pas de montagnes...
Merci cher côté
Pour votre espace de don.
N.A. Nekrasov
Élève :
Je t'ai donné en pleine patrie
Tout ce qu'elle ne peut donner qu'à son fils.
A donné l'aube et le seuil du père.
Et pendant des milliers d'années, ils ont donné des routes étoilées.
Fleurs de viorne dans les champs, la pureté du printemps
Défendu dans les batailles, porté à travers les siècles,
Je t'ai donné des fleurs sauvages
Monde brillant infini.
La chanson « Où commence la patrie ? » (paroles de M. Matusovsky, musique d'A. Pakhmutova).
Premier. La nature, qui nous donne tout pour vivre, nous oblige à prendre soin de nous. Nous tous, vivants maintenant, sommes responsables de notre nature envers nos descendants. Cependant, parfois, les adultes et les enfants se comportent négligemment avec elle. Inconsidérée, la mauvaise gestion de la nature apporte de grands problèmes.
Le chanteur de l'écrivain naturaliste M.M. Prishvin s'est adressé aux écoliers avec les mots suivants: «Chers gars! Nous sommes les maîtres de notre nature, c'est pour nous le garde-manger du soleil aux grands trésors de la vie. Et protéger la nature signifie protéger la patrie. Dans notre pays, il y a une lutte pour verdir la cour, où de nombreux arbres et fleurs sont plantés, pour verdir les rues.
La nature est belle à sa manière en toutes saisons. Mais l'artiste Autumn décore le monde des plantes avec des couleurs spéciales et magiques.
Des scientifiques de différentes nationalités constatent avec inquiétude que le monde animal et végétal de notre planète s'appauvrit, que certaines rivières sont polluées, ce qui entraîne la mort de tous les êtres vivants qui s'y trouvent. De nombreuses espèces animales et végétales ont déjà disparu sur Terre. C'est pourquoi les scientifiques ont compilé les Livres rouges, qui énumèrent les espèces de plantes et d'animaux qui sont sur le point de disparaître. Les savants ont participé activement à la préparation des lois de la nature. Ces lois doivent être connues non seulement des adultes, mais aussi des enfants, surtout ceux qui n'ont pas encore compris qu'en nuisant à la nature, ils nuisent à eux-mêmes, aux gens et à leur pays natal.
Un disciple : Une personne a pris trop longtemps à la nature et n'a pas pensé que sa richesse et sa générosité ne sont pas éternelles, qu'elles doivent être prises avec sagesse, dépensées avec précaution et qu'un jour elles pourraient s'épuiser.
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