Les niveaux d'éducation à l'étranger diffèrent de ceux qui sont familiers aux Russes, et même aux résidents de tout l'espace post-soviétique. Presque tous les pays du monde se distinguent par leur structure d'établissements d'enseignement qui forment des spécialistes de différents niveaux et permettent aux étudiants de maîtriser un certain niveau de connaissances.
Si vous envisagez d'étudier à l'étranger, il est important de comprendre qu'à partir du niveau d'études que vous choisirez à l'étranger, vous recevrez un diplôme ou un certificat qui vous permettra de prendre une certaine place dans la hiérarchie de la société. Essayons de comprendre ce que les systèmes éducatifs de différents pays nous offrent.
Australie
L'Australie étant longtemps restée une colonie britannique, son système éducatif a absorbé toutes les traditions de Foggy Albion. De nombreux établissements d'enseignement de différents niveaux de ce pays mettent en œuvre des programmes conçus pour toutes les exigences des étudiants.
Il est important de noter que la cote de l'éducation australienne dans le monde est assez élevée et que le contrôle du travail de tous les établissements d'enseignement est effectué au niveau de l'État. Le système éducatif australien propose aux citoyens étrangers d'étudier à tous les niveaux, à l'exception du préscolaire.
Les enfants et adolescents australiens étudient dans des écoles pendant 12 ans. La plupart des écoles du pays ont le statut «d'État». Seulement 30% des écoles secondaires sont privées. À la fin de l'école secondaire, le diplômé reçoit un certificat d'État "Année 12". Pour entrer à l'université, le diplômé doit non seulement avoir ce document, mais également réussir les tests d'entrée avec succès.
Vous pouvez également obtenir une profession dans les collèges supérieurs d'État TAFE : comme en Angleterre, les collèges et les universités forment des spécialistes. Mais les collèges produisent des licences et les universités produisent à la fois des licences et des masters. Souvent, une université peut être composée de plusieurs collèges. En fait, le Collège et l'Université d'Australie sont des universités. Dans la plupart d'entre eux, l'éducation est payante. Pour recevoir une bourse couvrant les frais de scolarité, un candidat doit avoir des scores élevés dans les matières de base du programme, avoir des réalisations sportives ou culturelles élevées et relever de l'un des programmes d'enseignement gratuits.
Grande Bretagne
En Grande-Bretagne, le système éducatif est l'un des plus performants et repose sur des traditions éprouvées de longue date. Il a été formé il y a des siècles et n'a pas changé depuis lors, car il a prouvé son efficacité dans la pratique.
L'enseignement primaire et secondaire est inscrit dans la loi. L'éducation des enfants britanniques commence à l'âge de cinq ans et dure 11 ans. Tout d'abord, ils entrent à l'école pré-préparatoire - le niveau initial. Deux ans plus tard, les enfants sont transférés à l'école primaire - classes moyennes, où ils étudient jusqu'à l'âge de treize ans. Ensuite, les adolescents passent aux classes supérieures, dont la formation se termine par la réussite de tests. Ceux qui réussissent les examens reçoivent un certificat d'études secondaires. La phase de scolarité obligatoire est terminée. De plus, un choix s'ouvre devant les diplômés de l'école : certains vont travailler, d'autres cherchent à entrer dans un collège ou une université où ils étudient leur spécialité. Les deux niveaux d'enseignement délivrent des diplômes d'enseignement supérieur.
Les candidats passent des tests de niveau A. Les candidats peuvent obtenir une formation dans le cadre du programme de licence, après avoir étudié pendant 3 à 4 ans, ou un programme de maîtrise - il s'agit de 1 à 2 années d'études supplémentaires.
Irlande
Les enfants irlandais doivent suivre trois cycles scolaires : primaire, secondaire et secondaire. Au cours des trois dernières années, les étudiants ont étudié en profondeur jusqu'à 8 matières sélectionnées. Pour recevoir un certificat, vous devez réussir les tests. Le certificat d'enseignement secondaire est similaire au A-level anglais. Les universités irlandaises, comme les collèges, forment des spécialistes. L'enseignement supérieur a deux niveaux: premier cycle et deuxième cycle. Ensuite, vous pouvez faire des recherches et postuler pour un diplôme.
En Europe continentale, chaque pays a son propre système éducatif.
Pologne
L'enseignement secondaire en Pologne est conçu pour 12 années d'études. Parmi celles-ci, 8 classes constituent le niveau de base : les élèves reçoivent des connaissances générales sur une liste claire de matières qui sont les mêmes pour tout le monde. Les 4 prochaines classes supérieures sont similaires aux lycées russes. Ici, les enfants reçoivent des connaissances dans des matières sélectionnées. Tous les lycées sont divisés en deux catégories : général et technique. Des spécialistes juniors d'un profil ou d'un autre sont formés ici.
L'enseignement supérieur n'est pas obligatoire. Ceux qui souhaitent le recevoir peuvent entrer soit dans un collège, soit dans une université. Parallèlement, dans les collèges, la formation dure 4 ans, et les diplômés reçoivent un diplôme d'ingénieur ou un baccalauréat (selon la spécialité choisie). Après des études à l'université, qui durent 5 à 6 ans, les diplômés obtiennent une maîtrise. Pour obtenir un diplôme scientifique, il est nécessaire de mener un certain nombre d'articles scientifiques et de soutenir une thèse.
tchèque
L'éducation tchèque est similaire aux systèmes des autres pays européens. Les enfants commencent à apprendre à 6 ans et à 4 ans, ils acquièrent des connaissances générales. À l'âge de 11 ans, ils entrent au gymnase, où ils étudient les disciplines générales et les programmes au choix. À l'âge de 16 ans, les élèves du gymnase passent des examens et reçoivent des certificats d'enseignement général (obligatoire). Ensuite, la route vers un collège ou une université leur est ouverte, où ils étudient leur spécialité. Soit dit en passant, en République tchèque, le plus grand pourcentage de diplômés choisissent d'entrer à l'université.
Japon
L'enseignement général obligatoire pour les enfants au Japon dure 12 ans. Les tout-petits passent une grande partie de leur temps à l'école primaire à apprendre la langue maternelle complexe et l'histoire japonaise.
Après avoir terminé le cursus scolaire, les diplômés peuvent poursuivre leurs études en s'inscrivant dans des établissements d'enseignement supérieur. Il est tout à fait remarquable que dans les universités japonaises, l'enseignement destiné aux étudiants étrangers se fasse en anglais. Les universités japonaises proposent des cours de premier cycle ou des cycles supérieurs.
Chine
La hiérarchie de l'éducation en RPC comprend l'enseignement préscolaire, l'enseignement général obligatoire composé de trois cours distincts, l'université et l'école doctorale.
Les enfants chinois vont à la maternelle dès l'âge de 3 ans. La scolarité commence à l'âge de 6 ans. Au niveau primaire, les enfants apprennent leur langue maternelle, les mathématiques, l'histoire naturelle, l'anglais ou le français, l'éducation morale et musicale et suivent une formation sportive.
Le lien suivant est celui du milieu. Ici, les écoliers apprennent, en plus des matières primaires, la physique, la chimie, l'informatique. Dans les classes supérieures, des matières supplémentaires apparaissent par choix. Après l'enseignement général obligatoire, les diplômés entrent dans des écoles professionnelles et spécialisées. Ce n'est qu'après cela qu'un Chinois peut aller à l'université.
Il existe 3 types d'enseignement supérieur en Chine. Ceux-ci comprennent des cours avec spécialisation, dont la durée est de trois ans, des études de premier cycle - vous devrez consacrer 5 ans à la formation, des programmes de maîtrise - vous devrez en outre étudier pendant 3 ans.
Récemment, dans le cadre du développement des relations internationales, les universités chinoises ont activement invité des étudiants étrangers et mis en place des programmes d'échange.
L'éducation aux États-Unis
Il n'y a pas de tradition uniforme d'éducation aux États-Unis. Chaque État a son propre système et ses propres réglementations. Et l'administration de l'État contrôle les processus éducatifs. Malgré cela, tous les programmes sont similaires. Les experts soutiennent que cela est dû à l'influence de facteurs communs, les besoins du pays, les migrations internes de la population.
Le système éducatif nord-américain compte trois niveaux : le niveau élémentaire (maternelle et premier niveau scolaire), le deuxième niveau scolaire, le niveau le plus élevé - collégial ou universitaire. Selon la localisation territoriale de l'école, les enfants sont scolarisés à partir de 5, 6 ou 7 ans. En plus des matières obligatoires, les élèves du secondaire ont le choix entre des programmes. Ainsi, les étudiants se préparent soit à être admis dans une université, soit à travailler. Vous pouvez poursuivre vos études dans une école technique. L'école supérieure américaine est représentée par 2,5 mille établissements d'enseignement. Au collège, vous pouvez obtenir un enseignement supérieur élémentaire, un baccalauréat. Alors que les bacheliers et les senior link - masters sont formés à l'intérieur des murs de l'université.
Les états reconnaissent 4 titres académiques. "Junior Specialist" est attribué après avoir obtenu son diplôme d'une école technique. Certaines écoles secondaires assurent la formation de cette catégorie de spécialistes dans l'enceinte de la salle de classe. Par exemple, à l'école, vous pouvez apprendre à conduire. Un baccalauréat peut être obtenu après des études au Collège ou 3-4 ans de formation à l'Université. Master ou Master - un spécialiste après 5-6 ans d'études à l'Université. Pour obtenir un doctorat, vous devez en outre mener une série de recherches scientifiques et soutenir une thèse.
Étudier dans un collège ou une université prévoit l'étude de plusieurs matières obligatoires et d'un certain nombre de matières de choix à profil étroit. Le système éducatif américain est clair et simple pour les Russes. Nos diplômés peuvent entrer à l'Université immédiatement après l'école, en passant un examen d'anglais et en fournissant un document confirmant leur diplôme. Mais si la connaissance de l'anglais. la langue ne suffit pas, le candidat est invité à suivre une formation à l'université.
Enseignement de l'espagnol
L'enseignement de l'espagnol est très apprécié non seulement en Europe mais dans le monde entier. Le système est assez simple et compréhensible. De 3-4 ans à 5-6 ans, les parents envoient leurs bébés à la maternelle - infantil, de 5-6 à 12 ans les enfants étudient dans les classes primaires - primaria, de 12 à 16 ans ils étudient à la secundaria - cette est un analogue du russe «neuf ans», et deux autres classes d'écoliers étudient au bachillerato. Après cela, l'enseignement obligatoire est considéré comme terminé et l'enfant reçoit un certificat. Après cela, vous pouvez entrer à l'université.
Chaque année, les universités espagnoles accueillent des milliers d'étudiants étrangers. Les programmes éducatifs des universités espagnoles sont pleinement conformes aux normes et standards européens. Et le prix de la formation est considéré comme abordable.
Tous les programmes sont conçus de manière à préparer des spécialistes hautement qualifiés dotés de connaissances théoriques et de compétences pratiques. Les étudiants étudient des matières spéciales directement dès la première année. Les universités combinent harmonieusement les traditions profondes des écoles espagnoles, les technologies innovantes et les méthodes pédagogiques modernes. Les salles de classe et les laboratoires sont équipés d'appareils modernes, il existe de grandes bibliothèques scientifiques.
Structure de l'enseignement en Suisse
La Suisse est voisine de grandes puissances européennes. Les touristes s'y pressent, y compris ceux qui rêvent de suivre une formation professionnelle de qualité. La structure de l'éducation est extraordinaire et à valeurs multiples.
Vous n'êtes pas obligé d'aller à la maternelle. Les mamans et les papas eux-mêmes peuvent déterminer le moment de la visite d'un établissement pour enfants pour le bébé. Il n'y a pas non plus de système scolaire général. Chaque région est représentée par sa propre structure. Cela est dû aux différences culturelles et mentales de la population locale. Chaque région a son propre département d'éducation. La seule règle générale est l'âge des élèves. Les enfants vont à l'école de 7 à 16 ans. En plus des écoles publiques, il existe un grand nombre d'écoles privées qui accueillent les enfants à la fois à la journée et avec des résidences étudiantes (internats). Ces écoles ont un niveau de service différent et, par conséquent, les prix des frais de scolarité sont différents. De nombreux enfants étrangers reçoivent ici une éducation secondaire. Il est disponible en plusieurs langues : anglais, allemand, français.
Les écoles supérieures en Suisse sont représentées par 12 universités. L'enseignement y est dispensé dans la langue officielle du canton (français, allemand ou italien), l'étudiant russe pourra donc s'adapter. Les principes de l'éducation dans les universités sont similaires à ceux de l'Europe. Dans les universités publiques, les frais de scolarité sont bas. Cependant, étant donné le coût élevé de la vie dans le pays, l'éducation ici n'est pas disponible pour tout le monde.
Éducation de la Turquie
L'éducation en Turquie est construite sur le principe de l'espace post-soviétique. L'enseignement secondaire incomplet dure 8 ans et complet - 10 ans. Les autres diplômés sont formés au lycée.
Parmi les écoles professionnelles et spécialisées, le lycée scientifique est considéré comme le plus prestigieux. Les futurs médecins, techniciens, scientifiques sont formés ici. D'autres lycées sont également sollicités.
Après avoir terminé leurs études ou obtenu leur diplôme d'un lycée, les étudiants qui souhaitent recevoir un enseignement supérieur spécialisé passent un test d'admission à l'Université. Avec un ensemble de bons points, le pouvoir paie les études. Vous pouvez étudier pour un baccalauréat ou une maîtrise.
L'éducation en Autriche
La structure autrichienne de l'éducation se caractérise par la démocratie et une variété de domaines éducatifs. Les jardins d'enfants et les écoles forment les niveaux primaire et secondaire de l'enseignement. Les jardins d'enfants accueillent les enfants de trois à six ans. Les enfants étudient leur langue maternelle, apprennent la musique, jouent à des jeux et développent leurs habiletés motrices. L'étude des langues peut être incluse dans le plan d'éducation et d'éducation. Dès l'âge de cinq ans, tous les enfants doivent suivre un cours préparatoire à l'école. Ils sont effectués par des centres spécialisés. L'école primaire est considérée dès l'âge de 6 ans, et les enfants de dix à quatorze ans vont dans les classes « moyennes ». Ensuite, les enfants entrent dans les classes «seniors», rappelant les collèges et écoles techniques russes. Ici, ils suivront 4 ans de préparation à l'entrée à l'université et à la formation professionnelle.
Il y a encore 16 ans, étudier à l'Université d'Autriche était gratuit. Seuls ceux qui réussissaient le mieux aux examens de test étaient admis au «lycée». Depuis 2001, l'accréditation des universités privées est légalement autorisée. Pour résister à la concurrence, les universités d'État ont commencé à enseigner aux étudiants également moyennant des frais. Mais depuis 2009, la pratique libre est revenue, car l'enseignement payant à l'Université a eu un impact négatif sur le système éducatif dans son ensemble. Pour devenir étudiant à l'université autrichienne, il suffit de bien passer des tests, y compris en allemand.
Structure de l'éducation au Canada
Le pays nord-américain affiche des taux élevés en termes de qualité de l'éducation. Les jardins d'enfants commencent à préparer les enfants à la vie scolaire dès leur plus jeune âge. Et les écoles canadiennes sont le fondement de la préparation des enfants à l'admission à l'université. Les cours et conférences à tous les niveaux sont dispensés en anglais et en français.
L'École supérieure canadienne est représentée par près de quatre cents universités. Le Collège universitaire du pays est célèbre pour ses programmes de recherche, l'utilisation de technologies innovantes.
Des étudiants du monde entier étudient à divers degrés, du baccalauréat et de la maîtrise au doctorat.
Structure éducative de la Grèce
Malgré le type de gestion, tous les établissements d'enseignement en Grèce sont coordonnés au niveau de l'État. L'éducation des enfants commence à la maternelle, après quoi les enfants vont dans une école polyvalente. Au niveau intermédiaire, les matières générales sont étudiées, et au niveau supérieur de l'école, il existe un certain nombre de matières générales et un certain nombre de matières supplémentaires, au choix de l'élève.
Après avoir obtenu leur diplôme, ses diplômés peuvent entrer à l'Institut, à l'Académie ou à l'Université. La structure de l'enseignement supérieur est très similaire à celle de la Russie, où il existe une division complexe des institutions en académies, instituts et écoles supérieures.
Particulièrement célèbres sont l'Université d'Athènes (fondée en 1837), Thessalonique (fondée en 1925). L'Institut polytechnique, l'École supérieure d'économie et l'Académie des sciences politiques sont considérés comme assez prestigieux. Les universités académiques n'acceptent pas les étudiants étrangers, mais les Russes sont toujours les bienvenus dans une université privée.
Éducation néo-zélandaise
La 1ère étape de l'éducation néo-zélandaise est la maternelle. Ici, les enfants passent une demi-journée à faire de la musique, à danser, à apprendre la langue, à développer leurs compétences en écriture. L'éducation se déroule de manière ludique, car il est interdit de forcer les enfants dans les jardins d'enfants en Nouvelle-Zélande. Les enfants visitent les jardins trois fois par semaine. Ici, il n'est pas habituel de «louer» vos enfants pour toute la journée ou 24 heures sur 24. Les enfants âgés de 5 à 12 ans vont à l'école primaire - classes d'école primaire. Les adolescents de 13 à 18 ans vont à l'école secondaire - classes moyennes. Et les jeunes de 18 à 20 ans sont formés dans une école secondaire spécialisée - l'Institut polytechnique ou de technologie. Ensuite, vous pouvez aller à l'université.
La Nouvelle-Zélande est célèbre non seulement pour ses paysages luxuriants, mais aussi pour ses programmes d'enseignement supérieur de haute qualité.
Si on parle d'enseignement supérieur, il faut dire qu'il y a huit universités et vingt instituts polytechniques. Pour préparer les examens d'entrée à l'université, des cours de langue et préparatoires, des programmes de troisième cycle, des cours de perfectionnement, des MBA ont été créés. Chaque établissement d'enseignement supérieur a son propre règlement intérieur, son propre calendrier et un ensemble de programmes. Mais, en général, ils commencent tous le semestre fin février et le terminent en octobre. Les étrangers peuvent facilement entrer dans n'importe quelle structure éducative.
Système éducatif néerlandais
L'éducation aux Pays-Bas est innovante. Tout groupe de personnes peut revendiquer le titre d'établissement d'enseignement et exiger un financement de l'État. Cela se voit clairement dans l'exemple de l'éducation préscolaire. À partir de l'âge de trois mois, les mères peuvent laisser leurs enfants dans des centres d'accueil ou des jardins d'enfants privés. De telles organisations s'occupent des enfants en leur offrant des loisirs.
Le système scolaire néerlandais est différent du système européen. Tous les enfants âgés de 5 à 18 ans doivent fréquenter l'école. Les deux premières classes rappellent notre maternelle. À partir de la troisième année, des matières telles que l'écriture, la lecture, le calcul et les sciences naturelles sont introduites. Les enfants néerlandais ne reçoivent des devoirs qu'à partir de la 6e année. À la fin de l'école élémentaire, chaque enfant passe un test de compétence et un test de QI. Sur la base des résultats des tests, les enseignants déterminent le niveau d'études que les parents recommandent de choisir pour leur enfant. Il n'y en a que trois. Si l'enfant a montré de mauvais résultats, il lui sera demandé de terminer l'école d'enseignement général en trois ans et de terminer le programme de culture générale. Avec un résultat moyen, plusieurs éléments sont ajoutés au programme. La formation durera 4 ans. Si un étudiant "donne" des résultats élevés, il devra se pencher sur les manuels pendant 6 ans, mais sa préparation sera équivalente à la préparation d'un collège ou d'un lycée russe. Après une telle préparation, vous pouvez faire une demande d'admission à l'université.
Il existe trois types d'universités en Hollande : les universités polytechniques, les universités classiques, les écoles supérieures pour étudiants étrangers.
Poliektova Daria
Le travail du projet contient une petite étude du système éducatif dans différents pays du monde afin de comparer les caractéristiques de l'éducation scolaire sur différents continents et la relation de l'indice d'éducation avec le développement de l'économie dans le pays.
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SYSTÈME ÉDUCATIF DANS LE PANORAMA DES PAYS DU MONDE La présentation du projet a été réalisée par un élève de la 9e année de l'école secondaire de Kesovogorsk Poliektova Daria 2014
Pertinence du projet Pour classer les pays du monde, de nombreux indicateurs différents sont utilisés, qui peuvent être utilisés pour compiler une brève description des caractéristiques du pays. L'un de ces indicateurs est l'indice du potentiel humain, dont le critère est l'indice d'éducation, dans le calcul duquel deux indicateurs sont pris : le taux d'alphabétisation des adultes et la proportion totale d'étudiants dans la population. Quelle image pouvez-vous brosser d'un pays si vous connaissez le nombre d'alphabètes et le nombre d'étudiants dans la population ? Hypothèse : les chiffres de l'indice d'éducation affectent-ils les caractéristiques économiques du pays ?
Buts et objectifs du projet Le but du projet : comparer les systèmes éducatifs de différents pays du monde. Tâches : Mener une étude de la structure des systèmes éducatifs dans les pays du monde de chaque continent. 2. Comparez les caractéristiques de l'éducation scolaire dans différents pays du monde. 3. Classer les pays par indice d'éducation et économie. 4. Susciter l'intérêt pour l'éducation parmi le public.
Il y a 289 états dans le monde
Japon L'éducation au Japon est un culte soutenu par la famille, la société et l'État. Le dicton "vivre et apprendre" est tout à fait applicable au système éducatif japonais. Dans leur vie, les Japonais étudient pendant près d'un quart de siècle, à partir de l'âge de 3 ans, c'est-à-dire dès la maternelle. À l'école primaire, les enfants étudient de 6 à 12 ans. Après avoir terminé la sixième année, les jeunes Japonais, ayant maîtrisé l'alphabet phonétique, ne reçoivent que les connaissances de base de l'écriture hiéroglyphique. À la fin de l'école primaire, ils maîtrisent environ un millier de caractères. À la première année du primaire, là où les Japonais passent trois ans, le nombre de caractères passe à 2 000. Dans le même temps, les écoliers parviennent à maîtriser des matières telles qu'une langue étrangère, les bases de la technologie, l'économie domestique, la culture musicale et acquièrent des connaissances primaires en histoire de l'art. Cela complète l'enseignement obligatoire Prochaine étape - une école secondaire de la deuxième étape, dans laquelle les élèves étudient jusqu'à l'âge de 18 ans. Il s'agit d'une éducation payante.
France L'enseignement en France est obligatoire de 6 à 16 ans. Principes de base de l'enseignement français : liberté d'enseignement (établissements publics et privés), gratuité de l'enseignement, neutralité de l'enseignement. L'emploi du temps dans les classes du primaire, fixé par le ministère français de l'Éducation nationale, dans différentes disciplines, prévoit un temps suffisant pour chacun des 7 grands domaines d'enseignement. maîtrise de la parole et du français; la vie ensemble; mathématiques; connaissance du monde; éducation artistique. L'enseignement secondaire est divisé en deux cycles (collège et lycée) et dure sept ans. L'enseignement collégial est obligatoire, dure quatre ans (de la 6e à la 3e) et se divise en trois cycles : Cycle d'adaptation - 6e Cycle central - 5e et 4e Cycle d'orientation professionnelle - 3e
Inde Le pays occupe le septième rang mondial en termes de superficie et le deuxième en termes de population. L'Inde est un pays riche en traditions anciennes. En Inde, les enfants vont à l'école dès l'âge de 4 ans. Dans certaines écoles, les enfants suivent un enseignement séparé. Ils étudient 6 jours par semaine, 6-8 leçons. L'école étudie l'hindi, l'anglais, les mathématiques, l'informatique, l'histoire, la géographie et les sciences naturelles (chimie, physique, biologie), de la 6e à la 10e année - sanskrit. De la 10e à la 12e année, les élèves peuvent approfondir les matières qu'ils ont choisies, qu'ils choisissent eux-mêmes, ainsi que les enseignants. Il y a des vacances d'été et d'hiver, ainsi que diverses fêtes nationales et religieuses. Les vacances d'été durent de mai à juin. Le premier juillet, les enfants vont à l'école. Les vacances d'hiver commencent fin décembre et durent environ 10 jours.
États-Unis En parlant d'écoles américaines, je voudrais ajouter qu'en Amérique, il n'y a pas de système central unique d'enseignement secondaire. Chaque État a ses propres règles concernant les écoles secondaires. Les cinquante États d'Amérique, d'Hawaï au Delaware et de l'Alaska à la Louisiane, ont leurs propres lois régissant l'éducation. Le système de notation dans les écoles américaines est alphabétique. A- Excellent B - Bon C - Moyen D - Inférieur à la moyenne F - École insatisfaisante. Il commence à l'âge de 5 ans et est facultatif. L'école secondaire commence déjà à l'âge de 11-14 ans. Pendant cette période, les étudiants américains étudient les matières obligatoires telles que l'anglais et les mathématiques, et peuvent également choisir d'autres matières supplémentaires. L'école secondaire commence à partir de la 9e année et se termine à la 12e année. En plus des matières obligatoires, celles qui sont requises dans de nombreux établissements d'enseignement supérieur sont étudiées. Par exemple, une langue étrangère.
Finlande La Finlande n'est pas la première année en tête de liste des pays européens avec l'économie la plus compétitive, le gouvernement le moins corrompu et le système éducatif le plus efficace. Étudier là-bas n'est pas seulement prestigieux, mais aussi bon marché. l'enseignement supérieur sera gratuit et les coûts associés sont assez faibles par rapport à d'autres pays européens. L'éducation préscolaire en Finlande est gratuite et facultative. Le choix reste aux parents, cependant, lorsque l'enfant atteint l'âge de 6 ans, il doit suivre un enseignement préparatoire basé sur des jardins d'enfants ou des écoles. L'enseignement général en Finlande est obligatoire et gratuit. Cela s'applique non seulement aux enfants finlandais, mais également aux enfants de citoyens étrangers. La scolarité obligatoire dure 9 ans et commence lorsque les enfants atteignent l'âge de 7 ans. Le pays est fier de son alphabétisation à 100% de la population. Étapes de l'enseignement scolaire en Finlande: École d'enseignement général junior - de la 1re à la 6e année École d'enseignement général supérieur - de la 7e à la 9e année École secondaire (gymnase) - 3 ans
Lesotho Le système éducatif du Lesotho est sous-développé et l'enseignement n'est pas obligatoire. Les écoles primaires (la durée des études est de 7 ans) sont fréquentées par les enfants à partir de 6 ans. L'enseignement secondaire (5 ans) commence à l'âge de 13 ans et se déroule en deux cycles - trois et deux ans. L'enseignement primaire couvre 98% des enfants de l'âge correspondant. Le système d'enseignement supérieur comprend l'Université du Lesotho (située dans la banlieue de Manzini Kvaluseni, ouverte en 1964 en tant que partie intégrante de l'Université du Botswana, le Swaziland a reçu le statut d'université indépendante en 1976), des instituts agricoles et pédagogiques.
Nouvelle-Zélande L'éducation en Nouvelle-Zélande reçoit beaucoup d'attention. Chaque sixième dollar du budget est consacré au développement et au soutien de l'éducation. À cet égard, il est de haute qualité et coûte nettement moins cher que l'enseignement supérieur de même niveau dans les pays européens. Il y a environ 440 écoles en Nouvelle-Zélande. La plupart d'entre eux appartiennent à l'État et, par conséquent, sont gratuits. En outre, il existe plus d'une centaine d'écoles privées dans le pays où les parents paient pour l'éducation de leurs enfants, cependant, ces établissements reçoivent également des subventions de l'État. Tous les Néo-Zélandais sont tenus par la loi de terminer leurs études secondaires. Ils vont généralement à l'école dès l'âge de 5-6 ans. L'enseignement à l'école primaire dure 8 ans : de la première à la huitième. À l'âge de treize ans, les enfants vont à l'école secondaire, où ils étudient de la 9e à la 13e année, se préparant à entrer dans les universités et les instituts.
Brésil Le cycle complet d'enseignement dans cet État comprend : 8 années d'enseignement primaire (de base) ; trois ans d'enseignement secondaire; enseignement supérieur - de quatre à six ans; formation complémentaire obligatoire ou facultative. Conformément à la Constitution du Brésil, l'enseignement primaire (de base) est gratuit et obligatoire. Ce ne sont pas seulement les parents des enfants qui sont responsables de l'application de ces conditions, mais aussi l'État lui-même (y compris les États, le district fédéral, le gouvernement et la municipalité). Le problème le plus courant et le plus grave dans les écoles brésiliennes est lorsque les enfants cessent d'aller à l'école parce qu'ils ne sont pas surveillés par leurs parents. Dans cet État, le travail des enfants est largement utilisé, malgré le fait qu'il est interdit aux enfants de moins de 16 ans de travailler, et en même temps, l'enseignement primaire est obligatoire. Et la raison en est très simple - les parents ont besoin que leurs enfants travaillent et gagnent de l'argent. Dans ce pays, les écoles privées sont très populaires et l'enseignement supérieur au Brésil n'est pas non plus obligatoire. Mais la plupart des investissements fédéraux sont destinés à son développement.
Angleterre Toute l'éducation au Royaume-Uni est en anglais. En général, le système éducatif en Angleterre est assez différent du nôtre. L'éducation au Royaume-Uni commence à l'âge de 5 ans. À cet âge, les enfants entrent dans une école préparatoire. Ensuite, ils passent à l'école primaire et ensuite seulement à l'école secondaire. Le système éducatif en Angleterre a évolué au fil des siècles et répond aujourd'hui à des normes de qualité élevées. Le premier document normatif important fut le « Education Act » de 1944 qui, bien qu'essentiellement consacré à l'enseignement scolaire, rationalisait dans une large mesure le système éducatif de l'ensemble de l'Angleterre. L'éducation en Angleterre est obligatoire pour tous les citoyens âgés de 5 à 16 ans. Il existe deux secteurs de l'éducation : public (enseignement gratuit) et privé (établissements d'enseignement payants). Avant d'aller à l'école, les enfants de 3 à 4 ans en Angleterre sont élevés dans des jardins d'enfants ou des centres Malyshev. L'enseignement obligatoire commence à l'âge de 5 ans et les enfants fréquentent une école pour tout-petits. Dès l'âge de 7 ans, ils passent à l'école primaire et à partir de 11 ans - du primaire au secondaire. Le système d'enseignement secondaire du pays comprend des écoles unifiées, grammaticales, techniques, modernes, spéciales et privées, parmi lesquelles se distinguent les écoles d'élite ou l'acquisition de la spécialité nécessaire.
École secondaire MOU Kesovogorsk L'école secondaire MOU Kesovogorsk est incluse dans le nombre total d'écoles de base en Russie. Selon la Constitution de la Fédération de Russie, l'éducation dans notre pays est obligatoire jusqu'à l'âge de 18 ans et est gratuite. Comprend l'enseignement préscolaire, l'enseignement primaire, l'enseignement de base, l'enseignement secondaire, l'enseignement secondaire spécialisé et l'enseignement supérieur. En 2014, notre école fête ses 80 ans. http://www.kgschool.ru/ Groupe préscolaire Classes primaires Niveau secondaire
Ainsi, après avoir étudié les sources qui révèlent le sens de la structure de l'éducation dans différents pays du monde, je suis arrivé à la conclusion que: Premièrement, la structure du système éducatif dans les pays du monde est la même, elle comprend le préscolaire , enseignement primaire et secondaire. La différence réside dans la durée de ces étapes. Deuxièmement, parmi les caractéristiques de l'enseignement scolaire, on peut noter que dans certains pays, seul l'enseignement primaire suffit, que le temps des vacances est déterminé par les caractéristiques climatiques, le port de l'uniforme scolaire est obligatoire, il existe des différences importantes dans l'évaluation des connaissances des élèves, à savoir , dans de nombreux pays, l'évaluation la plus importante est celle obtenue à l'issue de l'examen. Dans les classes supérieures, l'enseignement est axé sur l'obtention d'une spécialisation et le choix d'un établissement d'enseignement supérieur. Troisièmement, les pays selon le système éducatif peuvent également être classés selon le niveau de développement économique : Conclusion : pays en développement développés avec des économies en transition Les pays les plus pauvres Angleterre, USA, Nouvelle-Zélande, France, Japon Brésil Russie Lesotho
Merci de votre attention!
À la veille de la nouvelle année universitaire, Izvestia a étudié les systèmes éducatifs en Europe, aux États-Unis et en Asie, en les comparant de plusieurs manières - de la durée des études aux matières incluses dans le programme.
Où les vacances d'été ne durent pas plus de 10 jours, pourquoi les étudiants en Italie sont obligés de changer d'école et ce qui distingue la prestigieuse éducation britannique - dans un article spécial du 1er septembre.
L'Europe
Photo : Global Look Press/ZB/Patrick Pleul
Âge
Dans la plupart des cas, les enfants vont ici à l'école plus tôt qu'en Russie : les élèves de première année européens ont généralement six ans. En Italie, les parents peuvent décider quand envoyer leur enfant à l'école - les enseignants sont tenus par la loi d'accepter même les enfants de cinq ans.
Horaire de cours
Les écoliers en Europe étudient plus longtemps qu'en Russie : ils restent parfois huit heures à l'école. Cependant, ce temps comprend une heure de pause pour le déjeuner, des promenades dans la rue, des excursions, des jeux, du sport. De plus, ils ne reçoivent pas de devoirs volumineux.
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Le plus souvent, des matières plus complexes - par exemple, les mathématiques ou la langue maternelle - sont inscrites au programme de la première moitié de la journée, en particulier dans les classes inférieures. L'ensemble standard - mathématiques, langues, sciences exactes, histoire et sciences sociales - est présent partout, mais les accents sont placés de manière différente. Par exemple, en Italie, on pense que la littérature est une matière trop difficile pour les élèves de 13-14 ans, si bien que très peu d'heures lui sont allouées dans le programme.
Début d'année
Dans la plupart des pays européens, l'année scolaire commence au début de l'automne, et la date exacte peut varier en fonction des caractéristiques de la région - dans les régions chaudes, par exemple, les élèves peuvent bénéficier d'une semaine de repos supplémentaire à l'automne pour faire pour cela en hiver.
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Système de notation
Dans toute l'Europe, le système de notation est différent, mais partout l'échelle a plus de cinq points russes. En France, le travail des étudiants est évalué selon un système en 20 points. En Italie - de 10 points en ce qui concerne chaque sujet individuel. Lors des examens finaux, un système de 100 points est introduit et l'étudiant reçoit également des points pour une activité supplémentaire : réussite sportive, performance lors de compétitions. Par conséquent, un excellent élève qui est activement impliqué dans des sports ou d'autres activités parascolaires peut se retrouver avec une note de 110 points. L'Allemagne est la plus proche du système russe - un étudiant peut y obtenir de 1 à 6 points.
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Dans la plupart des pays européens, les écoliers étudient pendant 13 ans, tandis que l'enseignement obligatoire est conçu pour 10 ans - suivis d'un collège ou d'une préparation ciblée pour entrer à l'université.
Ainsi, par exemple, le système fonctionne en Italie ou en France : les enfants vont à l'école primaire à un âge précoce - à cinq ou six ans. Vient ensuite le lycée, et le plus souvent la transition s'accompagne d'un changement de classe. En Italie, il s'agit généralement d'une condition préalable - les écoles primaires n'y sont en aucun cas liées aux écoles secondaires et les enfants, ayant étudié dans les classes inférieures, changent d'établissement d'enseignement. On pense que de cette façon, ils apprennent à mieux s'adapter aux circonstances changeantes de la vie.
Après avoir obtenu leur diplôme d'études secondaires en Italie et en France, ceux qui le souhaitent peuvent entrer au lycée, mais à partir de ce moment, l'enseignement devient payant. Le choix d'un lycée - créatif, humanitaire, sciences naturelles ou avec un accent sur l'enseignement professionnel - dépend des projets d'avenir de l'étudiant. En Italie, les adolescents décideront de leurs projets d'avenir à l'âge de 14-15 ans.
En Allemagne, la durée de la scolarité est la même qu'en France et en Italie, mais ici la séparation est encore plus précoce. Après avoir obtenu leur diplôme de l'école primaire, les enfants moins enclins à étudier sont envoyés dans un enseignement de cinq ans - après quoi ils peuvent recevoir des spécialités professionnelles qui ne nécessitent pas de hautes qualifications. Les étudiants les plus capables suivent un cours de six ans dans un vrai gymnase, après quoi ils peuvent en outre terminer les 11e et 12e années du gymnase. La 13e année est considérée comme très difficile et n'est nécessaire que pour ceux qui envisagent d'entrer à l'université.
Grande Bretagne
Âge
Les enfants britanniques commencent l'école à cinq ans, mais il s'agit d'une école préparatoire où l'accent est mis sur le jeu et la socialisation. A l'école primaire elle-même (école primaire), les principales matières figurent au programme. À l'heure actuelle, l'accent est mis sur le travail de projet pour aider les enfants à se faire des amis.
Horaire de cours
Le temps qu'un élève passe à l'école peut varier selon l'établissement - cela dépend aussi s'il étudie dans un internat ou dans une école ordinaire, et s'il est privé (ce qui est très courant au Royaume-Uni) ou public. Les cours commencent à 8h30 ou 9h, il y a une heure de pause pour le déjeuner. Et après les cours, dans la plupart des cas, les enfants attendent des activités parascolaires - par exemple, faire du sport ou travailler sur des projets communs.
Début de l'année scolaire
Habituellement, les élèves vont à l'école au début de l'automne, mais la date peut varier selon l'établissement d'enseignement - parfois, par exemple, les cours commencent même avant le 1er septembre. L'année scolaire est divisée en trois semestres - en été, les écoliers se reposent pendant six semaines, en hiver et au printemps - pendant 2-3 semaines.
Articles
Les principales matières - mathématiques, sciences naturelles, sports, langue - figurent au programme même à l'école élémentaire. Le français est la deuxième langue la plus utilisée au Royaume-Uni. Plus près des classes supérieures, les élèves ont la possibilité de choisir certaines matières en fonction de leurs projets d'avenir et de se créer ainsi un emploi du temps individuel - en conséquence, la composition de la classe change souvent d'une leçon à l'autre.
Système de notation
Les estimations au Royaume-Uni sont établies sur une échelle de 100 points. Dans le même temps, il existe une classification spéciale qui vous permet de corréler le nombre de points reçus avec le niveau de l'étudiant. Les scores de 70 points et plus sont assimilés aux cinq nationaux, de 60 à 69 points aux quatre avec un plus, de 50 à 59 points aux quatre, de 40 à 49 aux trois, de 30 à 39 points aux deux avec un plus, et c'est tout. en dessous de 30, c'est un échec absolu.
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En raison du prestige de son éducation, l'Angleterre se distingue d'un certain nombre de pays européens, bien que les principes de base ici soient très similaires à ceux paneuropéens. L'enseignement est divisé en trois cycles : les écoles primaires et secondaires, ainsi que les années préuniversitaires les plus difficiles.
Une grande attention, surtout à l'école primaire, où les enfants restent jusqu'à l'âge de 11-12 ans, est accordée à la socialisation des élèves et aux sports.
Au Royaume-Uni, plus que dans d'autres pays, les internats sont courants, dans lesquels les étudiants étudient et vivent toute la semaine. De plus, l'éducation séparée pour les garçons et les filles est populaire dans le pays - on suppose qu'il est ainsi possible d'atteindre une plus grande égalité : les enfants doivent remplir tous les devoirs, et non les diviser en fonction du sexe, et il n'y a pas difficultés en classe dues au fait que les filles de cet âge sont souvent plus assidues et réceptives aux connaissances que les garçons.
Etats-Unis
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Âge
Les Américains commencent à étudier à l'âge de six ans, mais dans les classes primaires, l'ensemble des matières est limité - les enfants apprennent à écrire, à lire, à étudier l'arithmétique. Le plus souvent, les élèves des classes sont répartis en fonction du niveau de connaissances - en fonction des résultats des tests qu'ils réussissent au tout début.
Horaire de cours
Les élèves sont à l'école pendant sept heures - en moyenne, les cours durent de 08h30 à 15h30. L'année académique entière est conçue pour 180 jours et est divisée non pas en trimestres, mais en semestres. Les 185 jours restants tombent les week-ends et les jours fériés - il n'y a pas de système unique ici, ils sont déterminés séparément dans chaque état et chaque école.
Début de l'année scolaire
Comme en Europe, l'année scolaire américaine commence fin août/début septembre, et la date exacte peut varier d'un État à l'autre.
Articles
Comme au Royaume-Uni, les étudiants américains peuvent créer leur propre programme, en choisissant des matières qui correspondent à leurs objectifs, capacités ou intérêts futurs : au collège, ce n'est généralement pas plus de cinq matières, au lycée, vous pouvez déjà choisir la plupart des matières à étudier par vous-même. Les cours obligatoires pour tous comprennent les mathématiques, les sciences naturelles, l'anglais et un analogue des sciences sociales domestiques. Pour chaque matière, un certain nombre de «crédits» est attribué - l'étudiant doit rédiger lui-même le programme de manière à ce qu'à la fin du semestre au total, il ait le nombre requis de ces points.
Système de notation
Les notes sont données en lettres, il y en a cinq - A, B, C, D, E. Cependant, elles sont toujours calculées selon un système de 100 points. Ainsi, A - un analogue de nos cinq - est fixé à 93 points ou plus, et moins de 63 points est déjà E, la note la plus basse possible. Dans le même temps, les notes scolaires aux États-Unis ne sont divulguées à personne, sauf à l'élève et à ses parents.
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Les enfants américains vont à l'école dès l'âge de six ans et étudient jusqu'à environ 17 ans : le système scolaire comprend 12 classes. Les enfants commencent à se préparer à l'école dans les groupes plus âgés du jardin d'enfants ou à l'école préparatoire, où ils entrent à l'âge de cinq ans.
L'éducation à l'école élémentaire est conçue pour 6 à 7 ans, selon l'établissement d'enseignement, après quoi les enfants passent à l'école secondaire, où ils restent jusqu'à la neuvième année. Les écoles secondaires peuvent être pluridisciplinaires, académiques ou professionnelles. Vient ensuite l'école secondaire dite du deuxième cycle - de la 10e à la 12e année, mais elle est principalement fréquentée par ceux qui souhaitent entrer à l'université après leurs études.
Formellement, l'enseignement scolaire est public, mais les autorités de chaque État peuvent apporter leurs propres modifications au système général - par conséquent, la vie des écoliers peut différer d'un État à l'autre.
Asie
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Âge
Les Japonais et les Chinois commencent à étudier dès l'âge de six ans, sans compter la maternelle et les groupes préparatoires dont les programmes sont bien plus riches qu'en Europe.
Horaire de cours
En Chine, l'école commence à 8h-9h, mais on suppose qu'à ce moment-là, l'élève a déjà consacré au moins une heure à l'auto-apprentissage. Les cours se terminent vers 4 heures, après quoi l'enfant passe quelques heures de plus dans des cours supplémentaires et, s'il a suffisamment de force, consacre un peu de temps à l'étude indépendante le soir. L'horaire du week-end n'est pas très différent des jours de semaine.
Au Japon, l'horaire des enfants est à peu près le même : les cours durent de 8 h à 18 h, alors que, comme en Europe, ils ont une heure de pause en milieu de journée. Le soir, les enfants vont chez des tuteurs ou étudient seuls à la maison. Et les vacances sont utilisées comme une chance d'améliorer les connaissances dans des matières individuelles.
Début de l'année scolaire
Au Japon, l'année scolaire commence en avril et est associée au début d'un nouveau cycle dans la nature. En Chine, il est lié au système mondial - les élèves vont à l'école le 1er septembre. L'étude est divisée en six mois - le second commence le 1er mars et les vacances d'été ne durent souvent pas plus de 10 jours.
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Articles
La plupart du temps à l'école est consacrée à la langue maternelle et aux mathématiques, suivies de matières généralement acceptées - histoire, sciences naturelles, études sociales. Il est obligatoire d'étudier une langue étrangère, le plus souvent l'anglais.
Au Japon, en même temps, les écoliers étudient non seulement le japonais moderne, mais aussi l'ancien et le médiéval. En prime, la plupart des écoles ont de bons terrains de sport et des salles de musique équipées d'une variété d'instruments modernes.
Système de notation
Au Japon, comme aux États-Unis, les notes sont données par des lettres - cinq lettres au total, de A à E - chaque lettre correspond à un certain résultat sur un système de 100 points. La Chine a également un système de classement alphabétique.
Cependant, le point de tension le plus élevé et l'évaluation la plus importante pour les écoliers chinois et japonais sont les résultats aux examens finaux et aux examens d'entrée aux universités. L'examen d'entrée au gaokao national chinois, par exemple, dure trois jours et est une véritable épreuve d'endurance. Les examens finaux ne sont pas moins stressants pour les Japonais - leurs résultats sont publiés sur des tableaux de bord spéciaux, devant lesquels les candidats se rassemblent.
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A l'Est, et principalement en Chine et au Japon, le système scolaire diffère des systèmes européen et américain dans ses exigences envers les élèves. Si en Occident l'accent est mis sur l'adaptation sociale des enfants, leur développement individuel et le sport, alors au Japon, par exemple, les enfants commencent à apprendre l'arithmétique à la maternelle.
Là, ils apprennent également l'autonomie gouvernementale, lorsque des enfants de quatre ans sont nommés à leur tour officiers supérieurs de service dans le groupe.
En Chine et au Japon, le temps de vacances des enfants est extrêmement limité et la majeure partie de leur temps libre, même les jours d'école, est consacrée à l'auto-apprentissage, à des visites chez des tuteurs et à des groupes d'étude spéciaux en dehors de l'école. Il en va de même pour les courtes vacances, pendant lesquelles ils utilisent leur temps libre pour accomplir davantage de tâches supplémentaires et améliorer encore leur niveau de connaissances.
Comme dans d'autres pays, l'enseignement scolaire ici est divisé en trois étapes: primaire, secondaire et diplôme, au total il se compose de 12 classes, et neuf sont obligatoires. De plus, les parents doivent payer pour l'éducation de la 10e à la 12e année.
l'Amérique latine
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Âge
L'enseignement primaire en Argentine est obligatoire pour tous les enfants âgés de 6 à 12 ans. Un système similaire fonctionne à Cuba, où chaque enfant âgé de 6 à 11 ans doit suivre un cours scolaire de base. Au Brésil, l'enseignement primaire dure 8 ans, tandis qu'en Argentine et à Cuba, il dure 6 ans, à l'exclusion du préscolaire. Quant à l'enseignement secondaire, à Cuba il est divisé en secondaire de base d'une durée de 4 ans et secondaire complet d'une durée de 2 ans. Dans le même temps, au Brésil, l'enseignement secondaire peut être obtenu en 3 ans et en Argentine - en 5 à 6 ans. Au Mexique, les enfants entrent en première année à l'âge de 6 ans. Après 6 ans, ils entrent au collège. Après avoir étudié pendant encore deux ans, les étudiants décident de poursuivre leurs études ou d'aller travailler.
Horaire de cours
Dans les écoles argentines, il y a une semaine régulière de cinq jours. Au primaire, les cours commencent généralement à 8h30, tandis qu'au collège, le premier cours peut commencer une heure plus tôt, à 7h30. L'entraînement du matin y dure, en règle générale, jusqu'à 13h00 et le soir - de 13h00 à 17h00. Avec une différence d'une demi-heure à une heure, les études commencent dans la plupart des autres pays d'Amérique latine. L'année académique y dure en moyenne 180 à 190 jours académiques.
Début de l'année scolaire
Comme l'hiver en Amérique latine commence à un moment où c'est l'été en Russie, la rentrée scolaire tombe sur d'autres mois. Par exemple, les Brésiliens, les Argentins et les Costaricains vont à l'école la première semaine de février. Et au Chili et en Uruguay, les élèves vont à l'école en mars. L'exception est le Mexique. Là, l'année académique commence en septembre et dure jusqu'au 30 juin, avec des vacances en décembre et avril.
Articles
L'éducation à Cuba comprend plusieurs niveaux. De la première à la cinquième, les enfants étudient les mathématiques, l'informatique, l'histoire naturelle, reçoivent une éducation artistique et suivent des cours d'éducation physique. À la sixième étape, plusieurs autres matières sont ajoutées : anglais, histoire cubaine, géographie cubaine et éducation ouvrière. Il convient également de noter qu'auparavant à Cuba, de 30 à 45 personnes étudiaient dans une classe, mais après la modernisation du système éducatif, le nombre d'étudiants dans un groupe est tombé à 15 personnes.
En Argentine, par exemple, les écoles bilingues sont populaires. Là-bas, la journée scolaire se compose de deux équipes, tandis que la deuxième équipe se déroule dans une langue étrangère. Dans les écoles ordinaires en Argentine, la deuxième langue est enseignée à partir de la quatrième année. En plus de l'anglais, les enfants peuvent également choisir le français et l'italien. Une attention particulière est accordée à l'éducation musicale et théâtrale. Les étudiants ont le droit de choisir une direction dans l'enseignement, dont l'une est consacrée à l'art. Parmi les clubs les plus populaires figurent la gymnastique, la chorale et la danse.
De plus, le programme littéraire des pays d'Amérique latine attire l'attention. Les œuvres étudiées en Russie dans les établissements d'enseignement supérieur sont incluses dans le programme scolaire obligatoire en Colombie. Vous ne pouvez pas aller à l'université là-bas sans avoir lu "Cent ans de solitude" de Gabriel Garcia Marquez, "Le jeu des classiques" de Julio Cortazar, la poésie de Pablo Neruda, "L'humble héros" de Mario Vargasa Llosa et d'autres œuvres de les maîtres du "réalisme magique".
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Système de notation
Les estimations sont présentées sur une échelle de 10 points. À la fin de chaque trimestre, les étudiants reçoivent un score, qui est calculé à partir des résultats des tests intermédiaires. La note de passage est de 7. Mais même si l'élève ne réussit pas toutes les matières, il peut poursuivre ses études. Cependant, il ne recevra pas de certificat de fin d'études secondaires tant qu'il n'aura pas réglé la dette.
Certaines écoles ont une échelle de notation en 5 points. De telles institutions se trouvent en Colombie. Selon le système de notation local, 0 à 2,9 est insatisfaisant, 3,0 à 3,4 est acceptable, 3,5 à 3,9 est bon et 4,0 à 5,0 est excellent.
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Au cours des dernières décennies, le niveau d'éducation en Amérique latine a fortement augmenté. Dans le contexte général, Cuba se distingue particulièrement. Au milieu des années 1950, environ 1 million d'enfants n'étaient pas du tout scolarisés. Désormais, Cuba consacre à l'éducation publique, selon certains rapports, 10% du budget, devant les États-Unis et la Grande-Bretagne dans cet indicateur.
Néanmoins, la palme de la qualité de l'enseignement supérieur revient au Brésil. Selon le classement des meilleures universités d'Amérique latine, la première place est occupée par l'Université de Sao Paulo, et la deuxième ligne est l'Université d'État de Campinas, également située au Brésil. Le top trois est fermé par l'Université catholique du Chili.
Dans le même temps, l'orientation de la formation, selon les pays, est très variable. Au Brésil, environ 60% des universités sont des arts libéraux. Dans le même temps, l'intérêt des candidats pour l'énergie nucléaire augmente en Argentine, bien que la médecine y reste le domaine scientifique de pointe.
De plus, la plupart des universités d'Amérique latine dispensent un enseignement gratuit. La seule exception est le Chili : là-bas, l'État ne paie que l'enseignement primaire, tandis que le coût de l'éducation dans les universités chiliennes n'est le deuxième qu'aux États-Unis en termes de valeur.
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abstrait
Les systèmes éducatifs dans le monde
introduction
enseignement primaire supérieur
L'une des forces motrices du progrès dans n'importe quel domaine de l'activité et de la connaissance humaines est la synthèse de l'expérience mondiale accumulée. Dans le cadre de la réforme du système éducatif de notre pays, l'étude et l'analyse des tendances du développement de l'enseignement à l'étranger deviennent de plus en plus importantes.
Comme on le sait, des processus de démocratisation sont actuellement en cours dans les systèmes éducatifs des principaux pays du monde. Sa caractéristique essentielle - avec l'accessibilité, la variabilité et la différenciation, la décentralisation de la gestion - est l'ouverture, la continuité de toutes ses étapes.
Aujourd'hui, la communauté mondiale détermine le contenu de la nouvelle éducation, les dernières technologies d'apprentissage sont développées et mises en œuvre et le processus éducatif est constamment amélioré. Cela est facilité par de nombreux facteurs importants : la quantité sans cesse croissante de connaissances, de compétences et d'aptitudes dont ont besoin les écoliers, les résultats de la recherche sur la nature de l'enfance et l'expérience des établissements d'enseignement dans différents pays. De plus, l'éducation mondiale doit correspondre à un nouveau niveau de production, de science et de culture. Cela signifie que la mise à jour du système éducatif est une tâche urgente et inévitable.
L'éducation est l'une des valeurs essentielles de la vie. Le besoin d'éducation est dû non seulement au désir d'acquérir des connaissances comme garant de l'extraction de bénéfices matériels, mais aussi à la prise de conscience de la nécessité d'une culture large. Lors du classement des valeurs de la vie, la majorité de la population des pays développés du monde donne la préférence à l'éducation.
Par conséquent, nous pouvons dire que l'analyse des différents systèmes éducatifs et l'identification de leurs avantages et inconvénients permettent d'identifier les conditions préalables et les tendances pour la formation d'un espace éducatif unique.
Sur cette base, l'objectif de ce test est d'étudier les systèmes éducatifs modernes (en prenant l'exemple des États-Unis, de la Grande-Bretagne, de l'Allemagne).
L'objet d'étude est les systèmes éducatifs des pays modernes, et son sujet est l'analyse de divers aspects des systèmes éducatifs dans les pays développés.
Objectifs de recherche:
Étudier la littérature pédagogique sur la problématique de recherche ;
Analyser les systèmes éducatifs des pays modernes (sur l'exemple des systèmes des USA, de la Grande-Bretagne, de l'Allemagne) ;
Révéler les spécificités du développement des systèmes éducatifs dans ces pays.
Le but et les objectifs de l'étude ont déterminé le choix de ses méthodes :
Analyse de la littérature pédagogique et des périodiques.
Prise de notes, résumé des sources.
La structure de cet ouvrage comprend : introduction, trois chapitres, conclusion et bibliographie.
1. Caractéristiques des systèmes éducatifs
1.1 Royaume-Uni
Enseignement primaire et secondaire
Au cours des dernières décennies, l'éducation au Royaume-Uni est devenue l'une des plus hautes priorités de la politique publique, quelles que soient les forces politiques au pouvoir. La prise de décision qui détermine les perspectives de développement de l'industrie s'effectue au plus haut niveau de la structure hiérarchique du parlement et du gouvernement. La loi sur l'éducation de 1944 est considérée comme la première loi d'importance nationale qui, bien qu'elle ait été principalement consacrée à l'enseignement scolaire, a largement rationalisé l'ensemble du système éducatif et déterminé ses organes directeurs. Ensuite, les actes adoptés ont été revus et complétés. Mais dans les années 1960, il était nécessaire de réviser et d'améliorer la qualité de l'éducation, et cela tend à exister également dans l'Angleterre moderne. Ainsi, en 1993, la Commission nationale de l'éducation du Royaume-Uni a publié un rapport au titre éloquent « Apprendre à réussir. Une vision radicale de l'éducation aujourd'hui et une stratégie pour l'avenir, qui fournit des recommandations sur la manière de réaliser des changements positifs dans l'éducation.
Conformément à la division administrative et aux traditions établies, le système éducatif britannique est divisé en trois sous-systèmes : 1) l'Angleterre et le Pays de Galles, 2) l'Irlande du Nord et 3) l'Écosse. Les systèmes éducatifs d'Angleterre, du Pays de Galles et d'Irlande du Nord diffèrent légèrement dans leur structure ; le système éducatif écossais a ses propres caractéristiques traditionnelles. Le système éducatif britannique moderne comprend: l'enseignement préscolaire, l'enseignement primaire, l'enseignement secondaire général, le système d'enseignement complémentaire et l'enseignement supérieur.
Au Royaume-Uni, environ 50 % des enfants de trois à quatre ans sont élevés dans des jardins d'enfants ou des garderies. L'enseignement obligatoire commence à l'âge de 5 ans et les enfants fréquentent une école pour tout-petits.
Le système d'enseignement obligatoire couvre les enfants et les adolescents de 5 à 16 ans. Conformément à la loi sur la réforme de l'éducation (1988), la période de scolarité obligatoire est divisée en quatre "étapes clés": de 5 à 7 ans, de 7 à 11 ans, de 11 à 14 ans, de 14 à 16 ans. ans.
L'enseignement primaire couvre les deux premiers cycles (de 5 à 11 ans). Les enfants sont généralement regroupés en classes d'âge. Toutes les matières sont enseignées par un seul professeur. La leçon dure de 15 à 45 minutes. Après l'obtention du diplôme, les enfants ne passent pas d'examens et ne reçoivent pas de certificats de fin d'études. A l'école primaire, la majeure partie du temps est consacrée à l'étude de l'anglais (40% du temps d'étude), 15% à l'éducation physique, environ 12% aux travaux manuels et artistiques, le reste des heures est réparti entre les cours d'arithmétique, d'histoire , géographie, histoire naturelle et religion.
Dans le système d'enseignement secondaire en Grande-Bretagne, il existe deux principaux types d'écoles: les lycées et les écoles intégrées (en plus d'elles, des écoles secondaires techniques et modernes fonctionnent également). Les écoles mixtes sont les types d'écoles les plus populaires. Environ 90% des étudiants en Angleterre y étudient. L'école intégrée accepte les diplômés de l'école primaire avec différents niveaux de capacités et capacités mentales. Des écoles unies ont été organisées dans le but de créer l'égalité des chances en matière d'éducation. Ils étaient censés offrir une éducation conjointe à des étudiants ayant des capacités, des intérêts et des opportunités différents. Les lycées dispensent un enseignement secondaire général complet et préparent les élèves à l'enseignement supérieur. Après la fin de la 5e année, environ 60% des élèves qui réussissent les examens et reçoivent un certificat d'enseignement général au niveau ordinaire quittent l'école. Les 40% restants poursuivent leur éducation sur des programmes individuels en 6e année de deux ans, qui est l'obtention du diplôme.
Le système d'enseignement supérieur (dans notre sens, "l'enseignement professionnel secondaire") est un conglomérat d'un grand nombre de différents collèges, centres de formation, instituts qui dispensent une formation à différents niveaux, du professionnel au supérieur. Au total, il existe environ 700 établissements d'enseignement spécialisé dans le système d'enseignement supérieur, depuis les collèges locaux, qui forment les jeunes âgés de 16 à 18 ans sur le tas, jusqu'aux établissements d'enseignement polyvalent polytechnique, qui dispensent une formation à différents niveaux, y compris et supérieur. .
Tous les établissements d'enseignement supérieur sont sous le contrôle des autorités locales. L'exception concerne les établissements d'enseignement qui ont des chartes royales. Comparativement aux années précédentes, le nombre d'étudiants à temps plein dans l'ensemble des étudiants est en croissance. Des changements importants ont eu lieu dans le système de formation continue depuis les années 1960. Ses établissements d'enseignement ont reçu le droit de décerner des diplômes universitaires, c'est-à-dire il y avait une possibilité de faire des études supérieures non seulement dans les universités, mais aussi dans les établissements d'enseignement polytechnique, ouverts sur la base des plus grands collèges techniques et commerciaux. À l'heure actuelle, les collèges polytechniques sont les principales institutions du système d'enseignement supérieur, dans lequel se concentre la formation de spécialistes de l'enseignement supérieur.
La formation professionnelle est dispensée dans des écoles intégrées, des collèges techniques (professionnels), des centres de formation industrielle et des centres d'emploi. Dans un endroit spécial se trouvent les collèges professionnels. Ici, l'éventail de formations est le plus large - d'un ouvrier qualifié à un spécialiste de niveau intermédiaire. Les collèges sont étroitement liés à la formation en cours d'emploi. La durée des études dans un collège professionnel varie de un à cinq ans.
Développement du système d'enseignement supérieur
L'enseignement supérieur au Royaume-Uni est représenté par les universités et les écoles polytechniques. Jusqu'aux années 60. il a été effectué exclusivement dans les universités. Mais dans les années 50 et 60 au Royaume-Uni, les contradictions entre les capacités du système éducatif à tous ses niveaux et les besoins sociaux de nature socio-économique commencent à s'intensifier fortement. Les réformes de l'éducation au Royaume-Uni ont commencé avec l'enseignement supérieur. Au début des années 1960, une grave pénurie de personnel hautement qualifié a commencé à se faire sentir dans le pays.
Les années 1960 sont marquées par la croissance rapide de l'enseignement universitaire. Durant cette période, 23 universités ont été créées dans le pays, soit la moitié de celles qui existent actuellement.
En 1964-1977. Un nouveau type d'établissement d'enseignement supérieur pour la Grande-Bretagne a été créé - une université technologique. Les 10 anciens "collèges de technologie avancée" sont devenus des universités de technologie.
En 1969, la première université d'enseignement à distance au monde, l'Open University, a été créée. Au cours de la période des années 1960 et 1970, le nombre d'étudiants universitaires a plus que doublé (en 1970, 259 000 étudiants étudiaient dans des universités britanniques) et le nombre total d'universités est passé à 45.
Parallèlement au développement de l'enseignement universitaire, on assiste à la formation et à l'expansion du secteur public de l'enseignement supérieur, à vocation professionnelle et conçu pour répondre aux besoins locaux. Il était basé sur 30 collèges polytechniques créés en 1969-1970. à la suite de la fusion d'un certain nombre de collèges techniques, commerciaux et artistiques. L'importance du secteur alternatif de l'enseignement supérieur ne cesse de croître.
Ainsi, dans les années 1960 et au début des années 1970, un système binaire d'enseignement supérieur s'est formé en Grande-Bretagne, représenté, d'une part, par les universités, et, d'autre part, par les collèges polytechniques et autres établissements d'enseignement du secteur public de l'enseignement supérieur. éducation.
Le gouvernement conservateur arrivé au pouvoir en 1979 a commencé à poursuivre des tactiques de rapprochement des deux secteurs de l'enseignement supérieur, en uniformisant la base juridique des activités de tous les établissements d'enseignement supérieur, quel que soit leur statut. Les principales activités de cette période visaient à encourager les activités des établissements d'enseignement supérieur pour améliorer les mécanismes de gestion et de financement afin de répondre aux besoins socio-économiques du pays.
Le financement est devenu le principal levier d'influence sur le système d'enseignement supérieur. Au début des années 1980 le gouvernement prend un certain nombre de mesures pour réduire le coût des études universitaires afin de les utiliser plus rationnellement. Fondamentalement, les domaines de formation des sciences naturelles et de l'ingénierie technique sont développés, les activités commerciales des universités sont encouragées et leurs contacts avec les domaines industriels et commerciaux sont élargis. L'autonomie des universités est fortement limitée, puisque le gouvernement exige des rapports sur le volet dépenses du budget, ce qui était nouveau dans la vie universitaire, et introduit également un contrôle sur la réglementation de leur nombre et de leur répartition dans les domaines de la formation des étudiants, de la formation du contenu de l'éducation, domaines de la recherche scientifique. Il existe également un contrôle direct sur les activités des universités par l'Inspection royale. Il s'agit tout d'abord de l'organisation de l'enseignement pédagogique dans les universités.
Si pour les universités, le problème principal est devenu la professionnalisation de l'enseignement, pour les écoles polytechniques, c'est le renforcement de la formation scientifique générale et professionnelle générale. Ces derniers entretiennent dès le début des liens étroits avec les entreprises et firmes industrielles et commerciales. Cependant, ils dépendaient largement des autorités éducatives locales à des fins financières, administratives et éducatives. Par conséquent, la tâche principale de ces collèges était de limiter les "petits" soins des autorités locales et de les transférer sous la juridiction des autorités éducatives centrales. À cet égard, les objectifs des universités et des écoles polytechniques étaient opposés.
Il convient également de noter que selon la structure, les universités sont divisées en collégiales et unitaires. L'exemple le plus frappant d'universités collégiales est celui d'Oxford et de Cambridge, qui comptent respectivement 39 et 29 collèges. La structure des universités unitaires comprend des facultés et des départements d'enseignement.
Les universités sont régies par leurs chartes ou statuts royaux.
Formellement, l'université est dirigée par un chancelier nommé par la reine, qui est généralement une figure cérémonielle. En réalité, le chef de l'administration universitaire est le vice-chancelier ou le recteur. Les organes directeurs des universités sont le conseil et le sénat. Le Conseil est l'organe administratif le plus élevé qui forme le personnel enseignant et auxiliaire et résout les questions financières. Le Sénat est un organe académique. Le président du conseil et du sénat est le vice-chancelier, qui est élu. La composition des organes directeurs est également élue. Les représentants du corps enseignant, des étudiants et des organismes extérieurs intéressés par la formation de spécialistes entrent depuis peu dans les instances dirigeantes sur un pied d'égalité.
L'année académique dans les universités britanniques commence en octobre et est généralement divisée en trimestres de 8 à 10 semaines chacun. La durée des vacances d'été est de quatre mois - du 1er juin au 30 septembre.
Le système d'examens dans les universités est déterminé par les chartes, mais dans la plupart des cas, il y a deux examens principaux - à la fin des 1ère et 3ème années d'études ; les résultats des examens déterminent généralement le type et le niveau du diplôme décerné. Les diplômés des établissements d'enseignement supérieur reçoivent des diplômes universitaires; l'université et le Conseil national des qualifications académiques.
La réforme de l'enseignement supérieur actuellement en cours au Royaume-Uni en vertu de la loi sur l'enseignement supérieur et supérieur comprend :
création d'une structure de financement unifiée pour les universités, les écoles polytechniques et les collèges du système d'enseignement supérieur ;
poursuite de l'amélioration de la qualité de la formation des spécialistes et, à cette fin, organisation d'un contrôle externe de la qualité de la formation avec l'aide d'un organisme national d'audit créé par les universités ;
établir des liens plus étroits entre les universités et les entreprises industrielles et les structures commerciales pour la poursuite du développement économique du pays;
élargir l'accès à l'enseignement supérieur pour la population adulte du pays
Ainsi, l'amélioration du système éducatif britannique au cours des dernières décennies a été l'un des processus notables de la vie sociale et culturelle du pays, un outil fiable pour résoudre les problèmes socio-économiques de l'État.
1.2 Allemagne
Le système éducatif en Allemagne est une structure classique à trois niveaux, comprenant l'enseignement primaire, secondaire et supérieur. A tous les niveaux de cette structure, les établissements d'enseignement publics et privés sont représentés, bien que le nombre de ces derniers soit insignifiant. L'État allemand garantit à tous les citoyens la réception de l'enseignement secondaire obligatoire, de sorte que l'enseignement dans les écoles primaires et secondaires publiques est gratuit. Dans la plupart des cas, les frais de scolarité dans les universités publiques sont également gratuits.
Les principales caractéristiques du système éducatif moderne en Allemagne ont été formées pendant la période de la République de Weimar (années 1920), lorsque l'école secondaire a été divisée en une école publique complète, une véritable école et un gymnase. Jusqu'au début des années 1950, l'enseignement dans une véritable école et gymnase était payant.
Le réseau d'établissements pour enfants d'âge préscolaire en Allemagne est peu développé. Un petit nombre de jardins d'enfants, pour la plupart privés, accueillent les enfants âgés de 3 à 5 ans.
L'éducation à l'école commence à l'âge de 6 ans et est obligatoire pendant 9 ans, et dans certains États 10 ans.
La première étape du système scolaire est l'école primaire : classes I-IV, dans certains pays classes I-VI. L'enseignement polyvalent est largement utilisé à l'école primaire, en particulier dans les 2 premières années. La langue allemande, l'arithmétique, l'histoire locale, la musique, l'éducation physique, la religion sont enseignées dans le complexe. Ce n'est qu'aux classes III et IV que des matières distinctes sont distinguées, bien que la langue, l'histoire locale et la musique continuent d'être enseignées dans le complexe.
L'éducation dans une école populaire complète se poursuit jusqu'au niveau IX ou X. Ce type d'établissement d'enseignement vise avant tout l'obtention d'un métier : en général, les élèves suivent plus facilement les cours de professionnalisation que les cours d'autres matières.
Le système éducatif allemand ne crée pas d'impasses en termes de formation continue, et ceux qui sortent d'une école publique complète, sous réserve d'un certain nombre de conditions (assiduité supplémentaire aux cours, réussite aux examens), peuvent recevoir un certificat d'une véritable école. La véritable école est caractérisée par les éducateurs ouest-allemands comme "théorique et pratique". Contrairement à l'école populaire complète, dans une vraie école, la physique, la chimie, la biologie et l'anglais sont enseignés comme matières obligatoires. Les mathématiques sont enseignées à un niveau supérieur. Les élèves qui réussissent dans de vraies écoles peuvent être transférés dans des gymnases.
Les gymnases sont les seuls établissements d'enseignement qui donnent accès à l'enseignement supérieur. Pas plus de 16% des adolescents de l'âge correspondant étudient à ses niveaux inférieurs. Au cours des études, il y a un abandon des écoliers, qui est particulièrement important après la dixième année, ainsi qu'au passage du niveau intermédiaire au niveau supérieur du gymnase (années XI-XIII). Seule la moitié de ceux qui y sont entrés sont diplômés du gymnase en treizième année.
Dans l'ex-RDA, après la réunification, la première étape de la transition du système d'enseignement secondaire vers de nouvelles conditions de fonctionnement a été la création de trois types d'écoles : folkloriques à part entière, réelles et gymnasiales. Cependant, pour l'instant, ils existent en quelque sorte les uns sur les autres : la fin de la 10e année est assimilée à la fin d'une école publique complète, et la IXe année est divisée en la dernière année d'une école publique complète. école et la IXe année (primaire) d'une véritable école. Un diplômé du grade X reçoit un certificat de fin d'études d'une véritable école et les grades XI-XII ont le statut d'un niveau d'enseignement de gymnase. La première moitié de la 10e année est considérée comme une période d'essai, et pendant cette période, il y a un décrochage important, de sorte que le nombre de diplômés d'une véritable école étudiant dans un gymnase est d'environ 16%.
Le système public d'enseignement professionnel est obligatoire pour les diplômés de l'école populaire complète. De tous ses stagiaires, la grande majorité suit des cours dans une école professionnelle de type inférieur sur le tas, où ils suivent un cours d'apprentissage. Les cours à l'école se poursuivent pendant 3 ans à raison de 6 à 8 heures par semaine.
Le système des écoles professionnelles supérieures est très diversifié. Il comprend de nombreuses "écoles de spécialités" - économie domestique, médecine, agriculture, etc. avec une période de formation de 1 à 4 ans. Ces écoles forment des travailleurs qualifiés principalement pour le secteur des services.
Le système d'enseignement supérieur allemand regroupe 326 établissements d'enseignement, dont la grande majorité appartiennent à l'État (les universités non publiques sont tenues d'avoir une licence d'enseignement d'État).
Il convient également de noter que la politique du gouvernement fédéral vise à renforcer la coopération des universités avec les entreprises industrielles. A partir des années 50. la forme de "recherche conjointe" est répandue, lorsque les petites et moyennes entreprises d'une certaine industrie créent une alliance avec une université (ou avec un institut de recherche) pour travailler sur des problèmes qui intéressent les entreprises - membres de l'association résoudre.
Il est important que non seulement les stages pour les employés des entreprises dans les universités soient pratiqués, mais aussi le travail des étudiants et des jeunes scientifiques dans les entreprises. Cela est particulièrement vrai pour les universités (professionnelles) spéciales, où même les enseignants sont tenus d'effectuer périodiquement des stages dans l'entreprise.
L'une des caractéristiques prometteuses du système éducatif allemand, y compris l'enseignement supérieur, est la loi sur la stimulation de l'éducation. Pour les étudiants, il prévoit des versements mensuels d'environ 600 marks, la moitié des fonds étant transférée sous forme de bourses gratuites, et l'autre sous forme de prêt (pour les écoliers, les fonds sont versés exclusivement sous forme de bourses, cependant, pour bénéficier de une telle bourse, ils doivent présenter des documents prouvant que leurs parents ne sont pas en mesure de les soutenir).
L'école allemande moderne est un espace pédagogique unique, au sein duquel il y a moins une réunification territoriale qu'un développement spirituel et idéologique de la nation allemande. Parallèlement, l'une des tâches prioritaires à l'heure actuelle est de rejoindre « l'école européenne unique » tout en maintenant les meilleures traditions nationales. À cet égard, l'Allemagne révise les buts et objectifs de l'enseignement secondaire, modernisant son contenu en prévision des exigences du monde futur.
1.3 États-Unis
Le système éducatif américain moderne, qui s'est développé sous l'influence de facteurs historiques, économiques et sociaux, se caractérise par un certain nombre de caractéristiques qui le distinguent largement des normes de l'Europe occidentale. Aux États-Unis, il n'y a pas de système éducatif public unifié, chaque État a le droit de déterminer sa structure de manière indépendante.
Le système éducatif américain moderne est construit sur les principes de l'autonomie gouvernementale, de l'autofinancement et de l'autodétermination avec une interaction efficace entre les autorités fédérales et locales.
L'idée d'écoles autonomes locales est considérée comme essentielle pour la nation. En pratique, cela signifie que des comités d'États individuels élaborent une politique scolaire régionale, établissent des normes obligatoires pour les programmes, répartissent les crédits entre les districts, déterminent les exigences de qualification des enseignants et s'occupent de l'équipement matériel et technique des écoles. Comme vous pouvez le voir, les principales questions - quoi enseigner, qui enseigne et pour quel prix, comment évaluer et transférer un élève dans la classe suivante, dans quelles conditions présenter des certificats d'études, quels manuels utiliser - sont de la compétence des états.
Le système éducatif américain moderne comprend des établissements préscolaires, une école polyvalente "globale" (enseignement secondaire complet - 12 années d'études) et les établissements d'enseignement dits post-secondaires (professionnels et supérieurs).
Institutions préscolaires presque jusqu'au milieu du XXe siècle. étaient perçues par la majorité de la population comme des organisations d'assistance sociale aux pauvres. Au 2ème étage. 20ième siècle Avec de nombreuses possibilités de choisir parmi des emplois à temps partiel, environ la moitié des mères américaines choisissent encore d'élever leurs enfants âgés de 3 à 5 ans à la maison. Chez les Blancs, la proportion de ces mères est plus élevée. Les programmes d'éducation et de formation préscolaires visent à préparer les enfants à l'école primaire. Ils sont diversifiés, flexibles par essence et démocratiques dans leur contenu, visant à enseigner l'indépendance, l'initiative et les compétences de communication mutuelle. Parallèlement, les établissements préscolaires entretiennent des contacts étroits avec les parents.
De 6 à 12 ans, les enfants étudient à l'école primaire (élémentaire). Le programme de l'enseignement primaire comprend la langue et la littérature anglaises, les mathématiques, les sciences, l'éducation civique, la formation professionnelle, le cycle d'éducation esthétique (musique, dessin, chant, sculpture), le sport et l'éducation physique. Il donne des compétences et des connaissances élémentaires, développe une attitude consciente à l'égard de l'apprentissage.
Le lycée (collège de l'enseignement secondaire) se compose généralement de deux parties: junior et senior. Au collège (junior high school) (grades VII-IX), un tiers du temps d'étude est consacré à un programme commun à tous, et le reste à l'étude de matières optionnelles (au choix). L'école secondaire supérieure (classes X-XII) propose généralement un ensemble obligatoire de cinq matières académiques et une variété de profils d'études académiques et pratiques.
En 1993, plus de 85 000 établissements d'enseignement dispensaient un enseignement général. Au niveau du primaire et du secondaire incomplet, il y avait plus de 35 millions d'élèves ; plus de 12 millions d'élèves ont reçu un enseignement secondaire complet (ou une formation professionnelle connexe). 1,4 million d'enseignants étaient employés dans l'enseignement au niveau primaire et secondaire inférieur, et environ 1,1 million d'enseignants au niveau secondaire supérieur.
La formation professionnelle est dispensée dans les écoles secondaires, les centres professionnels régionaux (organisés grâce à la coopération de plusieurs établissements d'enseignement secondaire) et les centres de compétences professionnelles. Les étudiants acquièrent diverses spécialités au niveau d'un ouvrier qualifié. L'ampleur de la formation professionnelle est assez impressionnante. En règle générale, les étudiants se voient proposer au moins deux ou trois cours de formation professionnelle. Dans un certain nombre d'écoles, cet ensemble atteint six cours. Au moins les deux tiers des élèves du secondaire sont inscrits dans au moins un programme de formation professionnelle.
L'enseignement supérieur aux États-Unis se caractérise par une grande variété de programmes, de cours et de disciplines étudiés, représentant une institution sociale unique qui remplit d'importantes fonctions économiques, sociales et idéologiques.
Dans les années 90. le système d'enseignement supérieur est la branche d'éducation qui se développe le plus dynamiquement aux États-Unis.
Les universités américaines sont généralement des campus, les soi-disant campus. Ils ont des bâtiments d'enseignement et de laboratoire, des bibliothèques, des dortoirs, des bâtiments résidentiels pour les professeurs, des installations de restauration, des installations sportives et culturelles.
Le problème réel de l'enseignement supérieur reste l'attraction des jeunes talents vers les universités techniques, la nécessité de réorganiser le système éducatif pour l'obtention d'un master (2e universitaire) et d'un scientifique - docteur. Selon les scientifiques, au cours du siècle à venir, il y aura une pénurie importante de spécialistes en ingénierie et en profil technique.
Un indicateur important du niveau de l'université est le soi-disant degré de sélectivité. Près de 1 400 universités acceptent tous les candidats ; plus de 100 universités dans les différents États sont très sélectives, bien qu'elles soient également soumises à la règle de l'inscription préférentielle des candidats «locaux». Les universités privées très sélectives acceptent environ 30% des candidats. L'identification des meilleurs et la création de conditions favorables pour eux se poursuit tout au long de la période d'études. Un autre indicateur important de la qualité d'une université est le ratio étudiants/enseignants. Dans les meilleures universités américaines, il y a 6 étudiants par professeur ; parmi les mentors universitaires, la proportion de docteurs en sciences est d'environ 97 %.
La mise en œuvre qualitative des principes d'amélioration de l'enseignement supérieur, en les adaptant à une société en constante évolution, nous permettra de nous élever au niveau de la prise de conscience des nouvelles connaissances et compétences nécessaires à une personne moderne, pour apprécier la nouvelle ère des technologies de l'information.
2. Analyse générale des systèmes éducatifs
2.1 Enseignement secondaire
Dans la seconde moitié du XXe siècle, des réformes du système d'enseignement général ont eu lieu dans les principaux pays du monde. Les durées de l'enseignement gratuit et obligatoire ont été allongées. Il existe un niveau intermédiaire entre le primaire et le secondaire.
À la fin de l'enseignement primaire et secondaire incomplet, les élèves sont répartis dans trois grandes filières d'enseignement : une école d'enseignement général complet, qui se concentre sur la formation théorique et la formation continue à l'université ; école secondaire mettant l'accent sur la préparation aux études dans une université technique; écoles professionnelles.
Outre l'État, il existe des établissements d'enseignement privés. Ils sont généralement rémunérés. Certaines d'entre elles sont privilégiées (les « public schools » anglaises, les écoles indépendantes américaines, etc.).
La politique de l'État envers les écoles privées dans différents pays est basée sur des principes différents. Aux États-Unis, les autorités leur accordent moins d'attention qu'aux établissements publics d'enseignement, ce qui se traduit principalement par des préférences de financement. En Angleterre, lorsqu'elles sont subventionnées, les écoles privées et publiques jouissent des mêmes droits.
Dans presque tous les grands pays du monde, l'école est un objet de financement prioritaire. Au début des années 1990, la part des coûts de l'éducation dans le montant total des dépenses était la suivante : États-Unis, Angleterre - environ 14 %, Allemagne - environ 10 %. Les crédits scolaires dans ces pays dans les années 80 ont augmenté plus rapidement que le revenu national dans son ensemble, s'imposant comme l'un des principaux postes budgétaires.
Le maintien de l'éducation scolaire à un niveau suffisamment élevé est une condition préalable importante pour le développement dynamique de la société. Les États industriels hautement développés ont réalisé des réalisations économiques impressionnantes en grande partie grâce à l'afflux de personnel qualifié et formé du système éducatif.
A noter qu'il n'y a pas de combinaison permanente de critères et d'indicateurs d'efficacité pédagogique. Il ne s'agit pas seulement de préparer une jeunesse bien formée, mais aussi de former dans l'enceinte des institutions éducatives une génération capable et entreprenante suivant les idéaux de l'humanisme.
Fondamentalement, dans les milieux pédagogiques de tous les pays étudiés, on pense que pour améliorer le niveau d'éducation, il faut avant tout moderniser les contenus, les formes et les méthodes de l'enseignement scolaire.
Dans les principaux pays du monde, des tentatives actives sont faites pour améliorer l'efficacité de l'éducation. En Occident, les États-Unis mènent le mouvement pour améliorer la qualité de l'éducation. Dans ce pays, sur la base d'une volonté commune d'améliorer les performances de l'école, les autorités centrales et locales, les enseignants et le public sont unis. Pour stimuler les activités pertinentes des établissements d'enseignement individuels, une certaine procédure d'accréditation est appliquée. En cas d'accréditation réussie, lorsque la viabilité d'un établissement d'enseignement qui dispense un enseignement de qualité est confirmée, l'école reçoit des prêts supplémentaires.
On ne prend pas moins soin d'améliorer la qualité de l'éducation dans les autres pays. Ainsi, en 1993, la Commission nationale de l'éducation du Royaume-Uni a publié un rapport au titre éloquent « Apprendre à réussir. Une vision radicale de l'éducation aujourd'hui et une stratégie pour l'avenir. Des recommandations sur la manière de réaliser des changements positifs sont formulées sous la forme de plusieurs objectifs : réduire le volume de l'enseignement obligatoire, améliorer le système de développement professionnel des enseignants, concentrer la gestion de l'éducation et de la formation des enseignants entre les mains d'un seul organisme, accroître les investissements dans l'éducation, en augmentant la participation du public aux activités scolaires.
En conclusion, il existe plusieurs modèles principaux d'enseignement secondaire général dans les pays étudiés :
* la durée des études dans une école secondaire complète est d'environ 12 ans;
* l'école secondaire complète est principalement divisée en 3 niveaux : primaire, secondaire et supérieur ;
* l'enseignement obligatoire est uniquement à l'école secondaire, après quoi l'élève choisit une autre voie d'enseignement: académique - dans le but d'entrer dans une université ou professionnelle - pour l'enseignement secondaire spécialisé;
* au lycée (généralement de la 10e à la 12e année) profil d'éducation - avec le nombre de domaines de spécialisation de deux à quatre;
* le nombre de disciplines académiques obligatoires au lycée est considérablement réduit, en règle générale, à 58, dont l'étude est accentuée au cours de la période d'études suivante;
* dans certains pays, tous les candidats ne reçoivent pas un diplôme d'études secondaires (diplôme, certificat);
* dans la plupart des pays, l'inscription dans une université se fait sur la base d'un concours de certificats (diplômes, certificats) ou sur la base de résultats d'examens, uniformes pour le pays ou individuels pour les universités, basés, en règle générale, sur la mesure de la niveau de compétence d'un candidat.
2.2 Enseignement supérieur
Dans les pays du monde étudiés, les réseaux d'enseignement supérieur se sont considérablement développés au cours du dernier quart de siècle. Ce processus reflétait le rôle croissant de l'enseignement supérieur dans le progrès économique, l'enrichissement des idées sur les idéaux de vie. La composition sociale des étudiants a sensiblement changé : elle s'est démocratisée. Le contenu des programmes d'enseignement supérieur universitaire et non universitaire évolue.
Le problème clé de la politique des principaux pays du monde en matière d'enseignement supérieur est le maintien de la qualité de l'enseignement. Pour résoudre ce problème, le mécanisme de contrôle de l'État sur les activités de l'enseignement supérieur est en cours de réforme. Ainsi, en Angleterre, depuis 1993, il existe un système d'évaluation de la qualité des écoles supérieures, réalisé par le Council for Higher Education. Le montant des subventions de l'État pour chaque établissement d'enseignement dépend des résultats d'une telle évaluation. Un système similaire fonctionne aux États-Unis. Dans certains États, une telle évaluation est effectuée par des agences spéciales d'assurance qualité de l'éducation.
La concurrence accrue des États dans le domaine de l'enseignement supérieur est en fait une concurrence économique, puisque l'éducation dans les conditions modernes est devenue la principale source de croissance économique. Selon des scientifiques américains qui étudient les problèmes de l'économie de l'éducation, la part de cette dernière représente 15 à 20 % de la croissance du revenu national. En outre, de 20 à 40 % de la croissance provient de l'amélioration des connaissances scientifiques et de leur application - un processus dans lequel le rôle moteur appartient aux établissements d'enseignement supérieur, et c'est là que se concentre la grande majorité de la recherche fondamentale dans tous les pays occidentaux des pays.
L'importance de la contribution de l'enseignement supérieur à la réforme de la société est confirmée par l'expérience mondiale. Il montre que tous les pays qui ont surmonté avec succès la transition vers des relations de marché modernes ont considéré le domaine de l'enseignement supérieur comme une priorité et en ont procédé dans leur politique d'investissement.
L'élite politique en Grande-Bretagne, en Allemagne et aux États-Unis formait une sorte de culte de l'éducation, soutenu par des réunions régulières de chefs d'État avec les meilleurs étudiants, étudiants diplômés, enseignants et les présentant au public comme la "valeur intellectuelle de la de campagne".
Ces réunions soulignent que l'éducation est le principal indicateur de la qualité de vie, le noyau du pouvoir économique et le potentiel créatif de chaque personne.
Conclusion
Il est naturel que les problèmes d'éducation aient toujours occupé la place la plus importante dans les activités de tout Etat : c'est l'éducation qui est l'un des moyens fondamentaux de reproduction et de développement de la culture de la société et de l'homme, la culture spirituelle, intellectuelle et professionnelle potentiels de la société. Récemment, marquée par une période de transition pour le développement de la société, le sujet de l'éducation, en raison d'un certain nombre de conditions objectives et subjectives, s'est déplacé au centre des idées et des discussions publiques, dans lesquelles presque tous les segments et groupes de la population, des représentants de la science de divers pays, de toutes les branches et de tous les niveaux des autorités législatives et exécutives.
La nécessité de comprendre les vrais problèmes de l'éducation dans les conditions modernes devient de plus en plus pertinente et significative. Cela tient non seulement aux causes de l'ordre socio-économique, mais dans une large mesure au changement des paradigmes du développement social. Tout cela, bien sûr, se reflète dans l'état et les perspectives de développement de l'éducation en tant que partie importante de la sphère sociale, un phénomène culturel, l'une des forces motrices d'un mouvement social progressiste.
Après avoir analysé les tendances actuelles du développement des systèmes éducatifs dans les principaux pays occidentaux, nous pouvons conclure que chacun de ces pays a certaines traditions établies dans le domaine de l'éducation, qui sont associées aux particularités de leur développement socio-économique, historique et conditions nationales. Mais en même temps, ils ont aussi une certaine similitude dans les problèmes de réforme scolaire liés à la modernisation des contenus de l'éducation, ce qui conduit à l'unification des efforts de toute la communauté mondiale pour résoudre ces problèmes.
Par conséquent, on peut dire qu'une analyse comparative des différents systèmes éducatifs et l'identification d'approches spécifiques du contenu de l'éducation permettent d'identifier les conditions préalables et les tendances pour la formation d'un espace éducatif unique.
Liste de la littérature utilisée
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6. L'enseignement supérieur aux USA // Pédagogie, 2004, n°3.
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Le système d'enseignement public en Grande-Bretagne a commencé à prendre forme en 1870 et, en 1944, un système d'enseignement primaire et secondaire obligatoire gratuit a été établi. Les écoles publiques en Angleterre sont financées par l'État et gérées par des organisations éducatives locales. Les écoles privées en Angleterre sont aussi appelées "indépendantes" et "publiques". Ils existent uniquement grâce à l'argent que les parents paient pour l'éducation de leurs enfants.
Le programme national est élaboré par l'État et est obligatoire pour toutes les écoles. La plupart des écoles privées suivent le programme national mais ont le droit de varier l'enseignement des matières. Le programme national comprend les matières suivantes : · Langue anglaise · Technologie et design · Géographie · Mathématiques · Informatique · Musique · Sciences naturelles · Langues étrangères · Art · Physique. Préparation · Histoire
L'enseignement scolaire en Angleterre comprend deux modules : Primaire - pour les enfants âgés de 4 à 11 ans (jusqu'à 7 ans - dans une école pour tout-petits, et de 7 à 11 ans - à l'école primaire) Secondaire - pour les enfants de 11 à 16 ans . Il existe trois grands types de collèges : les lycées "lycées" les lycées "modernes" les lycées "unifiés"
L'année universitaire s'étend du 1er septembre au 31 août. En règle générale, l'année académique est divisée en semestres : automne (avant Noël), printemps (avant Pâques) et été (jusqu'à fin juin). Les écoles fonctionnent, en règle générale, de 9h00 à 16h00, la semaine scolaire est généralement de 5 jours. Il n'y a pas de réunions de parents. Les parents de chaque enfant disposent de 5 à 10 minutes pour une communication individuelle avec l'enseignant. L'uniforme scolaire est obligatoire Une grande attention dans les établissements d'enseignement est accordée à la charité. Dès leur plus jeune âge, les enfants apprennent à aider ceux qui en ont besoin. Les élèves de nombreuses écoles britanniques sont tenus de faire du travail social, comme dans les stations-service ou dans les maisons de retraite.
Aux États-Unis, il n'y a pas de système éducatif public unifié, chaque État a le droit de déterminer sa structure de manière indépendante. Les conseils scolaires établissent les programmes scolaires, embauchent les enseignants et déterminent le financement des programmes. Les États réglementent l'éducation à l'intérieur de leurs frontières en établissant des normes et en examinant les étudiants.
Les établissements préscolaires où sont élevés les enfants âgés de 3 à 5 ans ; école primaire (classes 1-8), dans laquelle étudient les enfants âgés de 6 à 13 ans, école secondaire (classes 9-12) avec pour tâche d'enseigner aux garçons et aux filles à l'âge de 12 ans; les établissements d'enseignement du dernier niveau d'enseignement qui font partie du système d'enseignement supérieur.
Une école primaire est un établissement d'enseignement indépendant où un enseignant dirige toutes les classes avec une classe, mais il y a souvent aussi un enseignant adjoint. La caractéristique d'une école primaire est l'acquisition de classes en fonction des capacités des élèves. Après la définition de "i-q", les groupes A, B et C apparaissent - "doué", "normal" et "incapable" et la formation est différenciée.
Le lycée aux États-Unis est généralement divisé en deux niveaux - junior et senior, chacun pendant trois ans. Il existe également une école secondaire de quatre ans, basée sur une école primaire de huit ans. En 8e année, un système de choix des matières apparaît. Les écoles secondaires sont de différents types : "académiques", "professionnelles" et "pluridisciplinaires".
A - 15% des étudiants - un niveau constamment élevé de préparation, de connaissances approfondies et d'originalité (excellent). B - 25% d'étudiants - un niveau franchement supérieur à la moyenne (bon). C - 35% des étudiants - le niveau moyen des devoirs (moyen). D - 15% des étudiants - le niveau minimum de connaissances (inférieur à la moyenne). F - 10% des étudiants - résultats insatisfaisants ou méconnaissance totale du matériel pédagogique.
L'année scolaire se poursuit aux American School Days ; les enfants étudient 5 jours par semaine. La durée des entraînements par jour est de 5-6 heures (de 8h30 à 15h30). La composition de la classe change chaque année pour les rendre approximativement les mêmes en termes de sexe et de race, ainsi que de niveau de formation, de connaissances, de compétences et de comportement des élèves. Les enseignants sont très spécialisés : un enseignant de 1re n'enseigne qu'aux enfants de 1re toute sa vie professionnelle, un enseignant de 5e n'enseigne qu'aux enfants de 5e, etc.
Les diplômés doivent recevoir des crédits dans 16 cours académiques au cours des quatre dernières années d'études. Chacun de ces cours consiste en une leçon par jour pendant 18 ou 36 semaines. Pour les quatre dernières années, l'étude obligatoire des acquis modernes dans cinq "disciplines de base" est recommandée : anglais (4 ans), mathématiques (3 ans), sciences naturelles (3 ans), sciences sociales (3 ans), informatique (0,5 ans) En outre, les étudiants souhaitant poursuivre leurs études dans un établissement d'enseignement supérieur doivent suivre un cours de langue étrangère de 2 ans.
Dans ces pays, l'État garantit la gratuité de l'enseignement secondaire.Tous les systèmes scolaires sont divisés en plusieurs niveaux : primaire, fondamental et secondaire. Cependant, la répartition du temps d'étude est différente : en Russie, il existe un niveau d'éducation d'État, au Royaume-Uni, il existe un programme national et aux États-Unis, il n'y a pas de programme d'État unique. Cependant, dans tous les pays, il existe une liste obligatoire de matières à étudier. Dans tous les pays, l'enseignement scolaire se termine par des examens écrits. Outre les écoles publiques, il existe des écoles privées où l'enseignement est payant.
