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Journalistes
Journaliste- Le journaliste est redirigé ici. Sur le sujet "Reporter", un article séparé est nécessaire. Un journaliste est une personne engagée dans le journalisme: un interprète contribuant au contenu informatif des médias en collectant, comprenant et présentant à un public ... ... Wikipedia
Le journaliste- Le journaliste est redirigé ici. Sur le sujet "Reporter", un article séparé est nécessaire. Un journaliste est une personne engagée dans le journalisme: un interprète contribuant au contenu informatif des médias en collectant, comprenant et présentant à un public ... ... Wikipedia
Au premier coup d'œil à ces informations, il devient clair qu'il s'agit de personnes bien réelles agissant dans un certain domaine d'activité, dans un lieu et à un moment précis. Dans le même temps, les raisons de leurs actions, ainsi que les résultats, ont des significations différentes pour la société.
L'événement 1 appartient à la catégorie de ceux qui sont commis par de grandes masses de personnes, quel que soit leur parti, leur appartenance à un groupe. L'unité de but unissait différentes personnes au même moment et au même endroit. Cet objectif est d'améliorer les conditions de vie. Il s'agit d'un objectif très large en termes d'intérêts publics des masses, qui implique des changements économiques et politiques dans le pays. Ce genre d'événement peut avoir des conséquences considérables pour la population de tout un pays.
L'événement 2 est prédéterminé par les activités d'un groupe relativement restreint de personnes - le gouvernement. Ses décisions peuvent affecter les intérêts d'un certain nombre de personnes vivant en ville et utilisant les transports urbains.
Événement 3 - une conséquence des activités de l'équipe d'usine. Cela affecte principalement les intérêts des enfants qui aiment le vélo et certains parents qui aiment donner aux enfants les jouets les plus à la mode et les plus récents.
L'événement 4 informe sur l'action d'une personne. Dans le même temps, le résultat qu'il a obtenu est important principalement pour lui-même et certains de ses fans et followers.
Il est évident que l'événement 1 a la plus grande signification sociale, il doit attirer en premier lieu l'attention d'un journaliste de la presse politique généraliste. Les composantes de chacun des quatre événements analysés par le journaliste dans cette affaire comprennent : un certain nombre de personnes appartenant à des groupes sociaux spécifiques ; leurs actions en un lieu et à un moment précis, réalisées d'une manière spéciale; leur désir de résoudre un certain problème et d'obtenir certains résultats. Évidemment, les éléments constitutifs de chaque événement correspondent à trois questions fondamentales : que s'est-il passé ? Quand est-ce arrivé? Où est-ce arrivé?
Évidemment, ces questions ne permettent pas encore d'établir la signification de l'événement, son bénéfice ou son préjudice, son sens et sa finalité. En tout cas, il est rarement possible de le savoir en répondant aux deux premières questions : que s'est-il passé ? Quand est-ce arrivé? Pour un journaliste, il est important, tout d'abord, de connaître les pensées et les attitudes des gens face aux affaires, les chemins menant au succès. Ce n'est que dans ce cas qu'il est possible de dire si les résultats obtenus sont importants ou non, s'ils correspondent à certaines actions, pensées et actions des participants à l'action. Sans doute, ces deux questions, ainsi que la troisième : où est-ce arrivé ? - sonder le sol de la réalité. Cependant, ce n'est qu'alors que le journaliste découvre l'essentiel. Souvent cette clarification commence par l'étude (surtout lorsqu'il s'agit d'événements économiques) de discours, de messages, de déclarations de chefs d'équipe, de programmes, d'actions. Dans le même temps, il est nécessaire d'apprendre que des extraits, des extraits de discours, des rapports statistiques et d'autres sources ne peuvent être pris par un journaliste sans étude sérieuse, réflexion critique (en particulier sur toutes sortes de chiffres) et transférés dans leur propre système de coordonnées. Le pourcentage d'achèvement des tâches, d'autres chiffres qui sont généralement contenus dans les certificats des résultats de certaines activités, ne doivent bien sûr pas être mis de côté, mais ils doivent être rapprochés de la personne dont ils sont finalement les efforts. Ce n'est qu'alors que le journaliste découvrira quelque chose de vivant qui pourra attirer l'attention du lecteur.
L'analyse d'un événement nécessite des informations spécifiques sur ses éléments constitutifs, tels que les participants à l'événement, leurs actions, leurs pensées et leurs motivations. Ces informations peuvent être obtenues à l'aide d'un système de questions plus détaillé, par exemple formulé comme suit : que s'est-il passé et avec quel résultat ? A la solution de quel problème et dans quel domaine l'action est-elle associée ? Qui a participé à l'événement et à quels groupes sociaux appartiennent les participants ? Quels droits et obligations ont-ils en rapport avec la tâche à résoudre ? Quels liens entre eux étaient ou devraient être impliqués ? Où l'action, l'événement a-t-il eu lieu et où le résultat a-t-il été obtenu ? Quelles caractéristiques sont associées au lieu d'action ? Quelle influence ce lieu a-t-il sur le mode et le type d'action ? Par quels moyens le résultat est-il atteint : par quelles mesures, moyens, efforts ? Quelles conditions préalables ont contribué au succès et qui les a créées, et comment ? Quand l'événement a-t-il eu lieu ? Quelles caractéristiques sont associées à ce moment dans le temps ? Dans quelle mesure est-il favorable (défavorable) pour terminer la tâche ? Pourquoi cette action, cet événement, ce résultat a-t-il été possible ? Pourquoi ont-ils été facilités (entravés) par certains prérequis ?
Après avoir appris quels efforts, combien de temps ont été consacrés à l'action, quelles étapes, mesures ont été prises, ce qui a contribué à l'achèvement de la tâche, quel résultat a été atteint, quel est son avantage (dommage) pour la société, pour certains groupes sociaux, pour participants à des actions, etc. , un journaliste peut établir des relations, les régularités d'un événement, sa signification.
PROCESSUS EN TANT QUE SUJET D'EXPOSITION
Un processus peut être considéré comme une séquence d'actions ou d'événements interdépendants. De plus, le résultat des actions précédentes, les événements agissent comme une condition préalable, la base, la raison de la mise en œuvre des actions ultérieures, les événements. Le processus peut également être défini comme une suite dynamique de divers états qui sont dans une relation de cause à effet « si… alors » (« si cela se produit, alors tel ou tel doit se produire… »). Si nous traduisons cette idée générale de l'essence du processus dans le langage de la compréhension journalistique habituelle du "mouvement des choses", alors nous pouvons dire que nous parlons d'un ordre dynamique des résultats d'actions qui expriment différents degrés et états d'accomplissement des tâches.
L'analyse des événements est le point de départ de l'analyse des processus. Cela se produit, tout d'abord, lorsqu'ils commencent à développer intensément les questions : comment ? Pourquoi? Compte tenu de l'interprétation ci-dessus du processus, le journaliste doit d'abord déterminer le premier maillon de la chaîne d'événements interdépendants. En pratique, il doit comprendre et fixer l'action bien réelle d'une personne déterminée (personnes déterminées) qui a reçu un résultat matériel exact, afin, à partir de là, d'identifier ce qui a prédéterminé la commission de l'action, ce qui en est devenu le cause, ce qui en a fait une condition préalable à d'autres événements, etc. d.
Il est probable qu'en enquêtant plus avant sur cette chaîne, le journaliste pourra découvrir quels événements, qui sont causés par les actions d'aujourd'hui, devraient, en raison d'un lien naturel, se produire à l'avenir. Lors du choix d'un événement initial spécifique inclus dans le processus de développement étudié dans la publication, l'auteur ne doit pas oublier que tout ce qui se passe est en relation universelle avec le monde dans son ensemble, il est donc parfois difficile de trouver le plus important parmi les nombreux événements .
Qualifiant un événement de premier dans la chaîne des autres, le journaliste doit être sûr (il doit trouver des preuves) que cet événement particulier est la première et la plus importante condition préalable au processus qui s'est produit. Afin d'avoir une idée claire du sens de la collecte d'informations pertinentes sur l'événement initial (action, ses résultats), des réflexions préalables sont nécessaires liées aux conditions matérielles et idéales, des ressources qui assurent la possibilité de processus similaires à celui en cours étudié. Et cela, à son tour, exige une connaissance suffisante des conditions essentielles dans lesquelles le développement peut avoir lieu. Et un journaliste doit avoir les connaissances appropriées. Il peut les obtenir en étudiant des plans scientifiquement fondés qui devraient être exécutés afin d'atteindre des objectifs extrêmement importants pour la société dans son ensemble et pour des groupes sociaux individuels ; analyser les lois et les modèles qui sous-tendent les processus sociaux et prédéterminent leur évolution ; comprendre la logique des choses; accumuler de l'expérience (propre, scientifique, sociale); explorer et identifier personnellement les conditions essentielles, préalables au bon déroulement du processus en question.
Au cours de ces recherches, le journaliste parvient souvent à saisir les maillons de la chaîne qui expriment l'essence du processus de développement. L'analyse du processus est plus ou moins liée à l'analyse de la situation dans laquelle il se déroule. Cette connexion est établie par des informations utiles sur l'état du processus au cours du changement de la situation qui le prédétermine.
SITUATION COMME SUJET D'EXPOSITION
La situation, comme le processus, est l'un des sujets les plus importants de l'affichage, principalement dans le journalisme analytique. Une situation peut être qualifiée de certaine, répétant sur une période de temps assez longue, l'état des relations qui se sont développées entre les membres d'une équipe, entre équipes, entre groupes sociaux, strates, entre pays, etc., les rapports de force, exigences et attentes mutuelles. Extérieurement, à première vue, la situation ressemble à un état, un niveau de satisfaction des intérêts des personnes, des participants à la situation, qui sont dans une certaine interaction. Les situations sont favorables, défavorables, non conflictuelles, conflictuelles, etc. Analyser une situation signifie, au minimum : établir ce qu'elle est, fixer cette représentation dans le texte ; identifier la tâche sociale principale qui a surgi dans cette situation, et les tâches supplémentaires ; connaître les principales causes de cette situation et les tâches correspondantes qui y sont liées ; formuler le problème le plus important auquel la solution du problème principal dans cette situation est liée; identifier les conditions préalables les plus importantes pour résoudre le problème principal associé à cette situation et décrire les moyens de créer ces conditions préalables ; découvrir le rôle des intérêts des principaux acteurs de la situation dans la création de ces conditions préalables à une évolution favorable de la situation et à la résolution des problèmes. Si un journaliste est confronté à une situation sociale grave (par exemple, la situation de non-paiement des salaires des employés du secteur public en Russie en 1995-1999), alors il doit d'abord garder à l'esprit que la société n'est pas homogène, mais se compose de différentes classes sociales, groupes. Ils ont leurs propres buts, objectifs, moyens spécifiques pour les résoudre. Il y a certaines connexions entre eux, des relations qui peuvent être contradictoires, improductives. Par conséquent, la première étape de l'analyse de la situation devrait être l'étude des intérêts de tous ses participants, leur différenciation, leur comparaison. Les intérêts sont des besoins qui se déclarent, dirigent le comportement des gens. Les besoins se manifestent dans diverses contradictions qui sont surmontées dans l'activité. Les buts et objectifs que les personnes se fixent sont regroupés sous la forme d'un plan d'activités. Les intérêts inhérents à la société dans son ensemble en tant que phénomène indépendant, comme vous le savez, sont appelés publics. Ils s'expriment dans des finalités publiques, dans la formulation de certaines tâches, qui sont fixées dans les documents pertinents. Les intérêts publics peuvent et doivent également se manifester dans les actions, les objectifs, les tâches de groupes individuels de personnes, devenus des intérêts collectifs. Les intérêts collectifs peuvent être un "attribut" de divers groupes de personnes appartenant à diverses zones de production (intérêts des représentants de certaines professions - enseignants, médecins, programmeurs, mineurs, pompiers, etc.); partis politiques, organisations publiques; certaines catégories d'âge ou associations selon le sexe. Les intérêts collectifs se manifestent dans les buts, les aspirations, les tâches des groupes sociaux (manifestés dans certains droits, devoirs de leurs membres). Les intérêts collectifs doivent être corrélés avec les intérêts publics de telle manière qu'ils n'interfèrent pas avec le développement de la société en tant que phénomène intégral. Contrairement aux intérêts publics et collectifs, les intérêts personnels ne sont fixés par aucun document, il n'est donc pas toujours aisé de les déterminer.
Puisqu'une personne est incluse dans des groupes sociaux et dans la société dans son ensemble, ses intérêts peuvent également être inclus dans des intérêts de groupe ou publics, mais les intérêts personnels ne sont pas toujours identiques aux groupes, publics. Il peut y avoir des contradictions entre eux. Un indicateur d'intérêts et de besoins personnels peut être des désirs et des intentions, des pensées, des opinions, des jugements qu'une personne exprime en rapport avec des buts et des objectifs sociaux. Les objections révélées, les reproches des particuliers sont pour un journaliste le signe, le signal d'une divergence d'intérêts. Ils indiquent souvent la présence d'une situation problématique dans laquelle se trouvent ses participants.
Par conséquent, si un journaliste veut connaître la corrélation des intérêts dans l'analyse d'une situation sociale, alors il doit comprendre la dialectique de l'interaction des intérêts publics, collectifs et personnels afin de trouver le point d'intersection de ces intérêts. Je dois voir quelle est leur contradiction afin de trouver des moyens de l'éliminer. Ces contradictions peuvent être très différentes. Par exemple, ils peuvent être à l'intérieur d'un tout et se manifester, disons, comme une divergence entre différents intérêts publics. Par exemple, la Russie a un besoin urgent de créer une puissante armée professionnelle à l'heure actuelle. Mais en même temps, le pays ne doit pas "perdre" l'éducation, la culture, l'agriculture, etc. Cependant, à l'heure actuelle, les ressources financières sont limitées, de sorte que certains domaines de développement de la société seront certainement enfreints. En conséquence, la société dans son ensemble en souffrira.
Des contradictions entre différents intérêts collectifs peuvent également surgir de la même manière. Supposons qu'une banque commerciale dispose actuellement d'argent liquide et soit en mesure de le prêter à quelqu'un. Il peut, par exemple, les orienter vers un prêt à une entreprise commerciale qui, après un délai assez court, s'engage à rembourser le prêt et un pourcentage relativement faible pour son utilisation. Cependant, un prêt peut également être accordé à une entreprise industrielle, mais pour une période plus longue et à un taux d'intérêt plus élevé. Dans le premier cas, la banque gagne du temps, ce qui est sans aucun doute important pour elle, dans le second - de l'argent, qui n'est pas moins important. L'intérêt qui l'emporte dépend de la situation financière spécifique du pays et des objectifs de la banque elle-même.
L'écart entre les différents intérêts personnels est principalement dû au fait qu'une personne est souvent incluse dans de nombreux groupes - dans une famille, dans un groupe d'étudiants, dans une équipe sportive, etc. Par conséquent, il doit souvent choisir dans l'intérêt du groupe dans lequel il agit actuellement, quelle entreprise est considérée comme la plus importante (en tant qu'étudiant, il doit assister à des conférences et en tant qu'athlète, les sauter pour s'entraîner).
Les intérêts peuvent diverger dans les plans horizontaux et verticaux. La divergence des intérêts dans le plan horizontal est la contradiction des intérêts des différentes équipes, départements, entreprises qui sont dans une position relativement égale.
Dans l'entreprise produisant des fers à repasser électriques, il existe deux ateliers: le premier atelier produit des corps en fer, le second - le rembourrage électrique. Pour réduire le coût des fers, il est nécessaire d'installer de nouveaux équipements dans le deuxième atelier. Les salariés du premier atelier s'y intéressent, puisque la baisse des coûts de production va augmenter les salaires en augmentant sa compétitivité. Les travailleurs du deuxième atelier sont contre la mise à niveau des équipements, car cela entraînera une forte réduction de leur nombre, des licenciements.
Dans le plan horizontal, il y a aussi des contradictions d'individus.
Lorsqu'elles élèvent un enfant, les grands-mères montrent moins d'adhésion aux principes que les pères et les mères afin de lier émotionnellement leurs petits-enfants à eux-mêmes plus fortement.
Dans le plan vertical, il y a des contradictions entre les intérêts publics, collectifs et personnels. Ainsi, l'intérêt de la société exige une rentrée fiscale à 100% au budget. Il est avantageux pour une entreprise distincte de payer moins d'impôts. Ainsi, il y a une contradiction entre les intérêts de la société et l'équipe individuelle. Si l'un des membres du collectif de travail est souvent malade, cela n'est pas rentable pour le collectif dans son ensemble, car pour cette raison il produit moins de produits et doit payer les congés de maladie de son membre sur ses propres fonds. Dans ce cas, il y a des contradictions entre les intérêts du collectif et de l'individu.
Pour déterminer la composition des intérêts, leur corrélation, un journaliste doit clairement délimiter le domaine qu'il va explorer, la direction dans laquelle il va évoluer, ainsi que les groupes sociaux (classes, couches) avec lesquels il va traiter. En observant leurs actions en tant que participants à la situation, il peut juger la situation elle-même. Si les intérêts publics, collectifs et personnels s'expriment dans des objectifs, des tâches, des intentions, des désirs, des aspirations différenciés des participants à des situations, alors l'essence de l'équilibre existant des intérêts peut être comprise à travers des réflexions détaillées dans les directions. À savoir:
Quelles forces, groupes sociaux, individus doivent agir dans ce cas et à quelles tâches sont-ils confrontés ?
A quelles conditions, préalables du plan matériel et idéal, cette décision est-elle liée ?
Quels prérequis sont déjà en place et que manque-t-il encore ? Qu'est-ce qui empêche la solution du problème ? Quelles méthodes doivent être appliquées dans cette situation afin non seulement de résoudre le problème, mais de le résoudre efficacement ?
Il est important pour un journaliste analysant une situation non seulement de voir les conflits d'intérêts, d'en déterminer les formes, mais aussi de trouver les moyens de les résoudre. Ces voies sont liées à la clarification des problèmes qui naissent de ces contradictions et dont la résolution conduit à des progrès dans ce domaine.
Savoir comment résoudre les problèmes existe sous la forme de meilleures pratiques, et leur diffusion augmente la capacité globale à résoudre des problèmes similaires ailleurs. Les réponses à de telles questions aident à établir et à révéler cette expérience : quelle tâche sociale, collective, personnelle est réalisée, malgré l'absence d'un certain nombre de conditions préalables à cette réalisation ? Comment les prérequis manquants peuvent-ils être créés ou comment peuvent-ils être affinés, modifiés pour le mieux ? De telles réponses peuvent être obtenues en étudiant les pensées et les déclarations des personnes impliquées dans l'affaire sur les problèmes résolus et en les comparant avec les mesures pratiques prises dans cette direction.
Le journalisme ne s'intéresse pas tant aux schémas fondamentaux de ce qui se passe dans le monde (c'est la tâche de la science), mais à l'état actuel des phénomènes et des événements ; leur relation avec le présent, leur impact sur la vie des gens aujourd'hui. Le véritable objet d'affichage dans toute la richesse de ses relations reste « en coulisses ». Le même "cadre", c'est-à-dire l'image de la réalité que l'on retrouve dans le texte créé par le journaliste n'est que ce qu'il a réussi à connaître dans ce sujet réel à l'aide de certaines méthodes de cognition. Plus les différentes connexions de l'objet affiché sont considérées avec précision, plus le résultat de cette considération, et en même temps l'image de l'objet enregistrée dans le texte, se rapproche d'un objet réel.
LA PERSONNALITÉ COMME SUJET D'AFFICHAGE
Le public s'intéresse non seulement à ce qui se passe dans le monde (événements, incidents, processus, situations), mais aussi aux personnes en tant qu'acteurs principaux de ce qui se passe, principalement en termes de caractéristiques personnelles. Qu'est-ce qu'une personnalité ? La psychologie sociale définit la personnalité comme « un individu humain, en tant que sujet de relations et d'activité consciente » 3 . Chaque personne a sa propre histoire, son propre caractère, seulement sa propre vision du monde, vision du monde, vision du monde, habitudes individuelles, inclinations, capacités, etc.
Dans un discours particulier, un journaliste peut se concentrer sur un côté de la personnalité. Par exemple, il peut explorer :
- la passion d'une personne . Il y a un nombre suffisant de personnes autour qui aiment, disons, la pêche, les voitures, la cueillette de champignons, la collection de timbres, de peintures, d'étiquettes, etc.
- traits de personnalité extraordinaires . Dans ce cas, son attention se concentre sur les possibilités des gens qui vont au-delà de l'ordinaire, comme la perception extrasensorielle, le magnétisme, la mémoire phénoménale, la force physique inhabituelle, etc. ;
- grandes qualités professionnelles . L'attention d'un journaliste est occupée par des personnes qui maîtrisent parfaitement l'une ou l'autre spécialité, remplissant impeccablement leurs devoirs ;
- caractéristiques physiologiques . Dans ce cas, les personnes ayant une apparence, une taille, une couleur de peau inhabituelles, etc., attirent l'intérêt des journalistes. Et pas seulement journalistique. Comme vous le savez, des compétitions sont organisées dans différents pays du monde, à la suite desquelles les personnes les plus petites et les plus grandes sont révélées. Maintenant, partout, il y a des soi-disant concours de beauté entre femmes et hommes. Les journalistes décrivent volontiers à la fois les charmes et la laideur des gens. Ainsi, dans la Russie pré-révolutionnaire, de nombreux journaux parlaient de toutes sortes de "monstres", de jumeaux siamois, etc. Et, en conséquence, il y avait des lecteurs qui accueillaient de telles publications;
- exemples moraux et vices . En tant que sujet possible de couverture dans la presse, il existe des exemples d'une personne servant certaines valeurs morales, la dévotion aux idéaux. Il peut y avoir pas mal d'exemples extraordinaires de ce genre, et dans chaque cas précis, l'un ou l'autre d'entre eux peut intéresser particulièrement un journaliste.
En même temps, il y a beaucoup de gens vicieux du point de vue de la moralité existante. Curieusement, mais la présence des vices humains intéresse aussi le public, ce n'est pas un hasard si les journalistes les décrivent volontiers.
La personnalité peut être affichée dans des publications appartenant à différents groupes de genre. En conséquence, il existe une «chaîne» de sujets qui unit différentes publications sur une personne dans différents genres.
au début
OBJECTIFS DE LA CRÉATIVITÉ JOURNALISTIQUE
Les paramètres cibles de la créativité journalistique ont d'importantes propriétés de formation de genre. Dans le même temps, il faut tout d'abord faire attention à ceux d'entre eux qui se réfèrent aux objectifs de la "deuxième rangée" dans l'introduction - ce sont des fins créatives résultant du processus de création d'un texte analytique. Quant aux buts de publication des textes (buts de publication), ils peuvent être :
1) ne pas prévoir un certain impact idéologique ou autre sur le public (c'est-à-dire l'accent mis sur la satisfaction des intérêts commerciaux de la publication) ;
2) prévoyant un certain impact. Elle peut être le résultat : a) d'informations objectives ; b) influence manipulatrice (ou désinformation).
De tels buts ont une influence indirecte sur la formation des genres, et par conséquent ils ne sont pas discutés dans cet article.
On sait que, lorsqu'il parle d'un événement, un journaliste peut se fixer comme objectif, par exemple, de faire connaître cet événement au lecteur en quelques mots, d'en indiquer brièvement la raison, et d'exprimer succinctement son appréciation. En conséquence, une note d'information sera rédigée. Si l'auteur se fixe comme objectif une description détaillée et détaillée de l'événement, de ses causes, de la prévision de son évolution, etc., alors il composera un texte que l'on peut qualifier d'analytique. Si une analyse détaillée est « accompagnée » d'une présentation visuelle et figurative de la matière, alors une performance artistique et journalistique surgit. En d'autres termes, dans le premier cas (dans une simple note d'information), l'auteur met en œuvre l'objectif de montrer certaines caractéristiques de l'objet d'affichage sous leur forme « pliée ». Dans le second cas, il "développe" ces caractéristiques et crée une œuvre d'une autre dimension de genre, et dans le troisième cas, il complète également l'analyse par une certaine représentation artistique de la réalité. Ainsi, le ciblage de la créativité journalistique se manifeste principalement dans l'un ou l'autre niveau de détail, profondeur de compréhension des relations du sujet affiché, etc., conduisant à la création de textes originaux qui composent un certain genre. Ensuite, nous examinerons plus en détail les différents objectifs créatifs les plus souvent mis en œuvre par les journalistes dans différentes situations et influençant au maximum la nature des textes.
DESCRIPTION DE L'ARTICLE
(CRÉATION DE SA MAQUETTE VISUELLE)
Créer un modèle visuel du phénomène étudié est l'objectif auquel est le plus souvent confronté un journaliste. Un tel modèle s'appelle une description de l'objet d'affichage - un problème, un événement, un phénomène, un processus qui intéressait le journaliste. Parfois, le concept de « description » est utilisé comme synonyme du concept d'« observation ». C'est une identification illégitime, puisque l'observation est une méthode d'étude empirique de la réalité, une méthode d'obtention des faits. La description est un élément structurel de contenu dans la compréhension du phénomène par le journaliste, son interprétation. Il existe différents types de description : complète et incomplète, quantitative (statistique) et qualitative, structurelle et génétique, etc. Pour décrire un type particulier, l'auteur s'appuie à la fois sur des méthodes empiriques (observation, expérimentation, etc.) et sur des méthodes logico-théoriques (analyse, synthèse, comparaison, analogie, généralisation, limitation, etc.), utilise une variété de catégories de connaissance (forme et contenu, possibilité et réalité, lieu et temps, mouvement, etc.). La description est faite dans le cadre de la tâche que l'auteur se propose dans une situation particulière de cognition de la réalité. La description ne vise pas à déterminer des schémas, à révéler l'essence du phénomène étudié. Il ne sert qu'à la connaissance empirique, une démonstration visuelle de divers aspects de l'objet de réflexion, ce qui facilite le passage de la connaissance expérimentale à la connaissance théorique de la réalité. A l'aide d'une description, les données (par exemple, les résultats d'une observation directe, "en direct") sont réduites à une forme qui permet de les utiliser comme matériau pour des opérations théoriques et, surtout, pour expliquer le phénomène. La description des faits est une étape importante dans la connaissance de la réalité par un journaliste. Les faits sont importants pour l'auteur dans ce cas car, en s'appuyant sur eux, il peut tirer les premières conclusions sur le sujet qui l'intéresse. La description est une opération responsable, puisqu'elle peut se manifester dans une grande subjectivité. Le fait lui-même, c'est-à-dire comme un phénomène dont parle un journaliste, et une description de ce phénomène (fait) sont deux choses différentes. Considérer la description d'un phénomène comme équivalente au phénomène lui-même, c'est commettre une grave erreur. La description n'est qu'un certain modèle de l'objet décrit, c'est-à-dire original. Et ce modèle est toujours un "quasi-fait", bien que dans la vie quotidienne journalistique il existe justement sous le nom de "fait". Ainsi, les concepts de "fait" (original) et de "description" (modèle) de celui-ci pour un journaliste en exercice existent généralement sous un seul nom - "fait". Décrire un fait, c'est répondre à des questions sur ses aspects qualitatifs et quantitatifs. Ces questions sont formulées comme suit : quoi ? qui? qui? comment? etc. Par conséquent, la description diffère d'un simple exposé des faits, qui est la réponse aux questions : quoi ? où? lorsque? En énonçant des faits, le journaliste montre s'ils existent ou non. Et en décrivant, il révèle leurs propriétés. Bien qu'il faille garder à l'esprit que la réponse à la question : quoi ? - contient souvent la réponse à la question et les qualités de ce phénomène.
Le journaliste écrit : « Les agriculteurs du Kouban ont cultivé une grande récolte de blé dur riche en gluten cette année… », il répond non seulement aux questions sur quoi, quand, qui a cultivé, mais aussi à la question de savoir quel type de récolte (haute, riche en gluten de blé dur).
L'essentiel lors de la description d'un objet est sa caractérisation, c'est-à-dire en clarifiant non pas tant ses qualités générales que ses qualités particulières.
Le journaliste donne une description d'un chameau : « Un chameau a une ou deux bosses, de longues pattes et un cou, il se déplace parfaitement dans le désert, peut manger des épines de saxaul, se passer d'eau jusqu'à deux semaines et porte jusqu'à deux cent kilogrammes de fret… » etc. Bien sûr, lorsqu'il décrit les propriétés d'un phénomène, un journaliste ne peut pas toutes les indiquer. Cependant, il ne se fixe généralement pas une telle tâche, car certaines parties (grandes ou petites) peuvent n'intéresser ni le public ni l'auteur lui-même. Les qualités que l'auteur décrira dépendent de l'objectif qu'il se fixe.
Lors de la préparation d'une publication sur les problèmes des mineurs, s'il est important pour un journaliste de savoir comment les exigences de sécurité sont respectées dans les mines, il décrira le travail des mineurs de ce côté. Naturellement, il doit garder à l'esprit qu'il existe d'autres aspects qui caractérisent le travail des mineurs.
La description du sujet d'intérêt journalistique ne peut se réduire à une liste aléatoire, un registre de quelques propriétés de ce sujet (factographie). L'auteur doit tout d'abord identifier les qualités particulières du phénomène qui donnent l'image la plus complète du côté de ce phénomène étudié. Plus la description est détaillée, correcte dans ce sens, plus elle donne d'informations sur le sujet de la description. Presque aucune présentation analytique ne peut se passer d'une description si l'auteur sait que le public ne sait rien du sujet traité dans son travail.
IDENTIFICATION DES RELATIONS DE CAUSE À EFFET
Établir des relations de causalité entre certains événements, processus, actions est la tâche centrale d'explication, souvent confiée aux journalistes de la presse « de qualité » (politique générale, économique, pédagogique, etc.). Connaissant la cause d'un phénomène, il est possible de l'influencer dans un sens ou dans un autre, il est possible d'orienter le public, les institutions sociales vers telle ou telle activité utile liée à ce phénomène. Qu'est-ce qu'une cause, une dépendance causale ?
Une idée émotionnelle-figurative claire d'elle a été donnée par S. Marshak dans le poème "Le clou et le fer à cheval":
Il n'y avait pas de clou -
Il n'y avait pas de fer à cheval -
Elle boitait.
Le cheval était boiteux
Le commandant
La cavalerie est brisée
L'ennemi entre dans la ville
N'épargnant aucun prisonnier
Parce que dans la forge
Il n'y avait pas de clou.
Ce poème remarque avec précision ce que, par définition de la science de la logique, on appelle une connexion génétique appariée de phénomènes, dont l'un donne lieu à un autre. Le premier phénomène (par exemple, l'absence d'un clou) s'appelle la cause, et le second (la perte d'un fer à cheval par un cheval et tout le reste) s'appelle une conséquence. Dans le temps, la cause précède toujours l'effet. Mais, bien sûr, la relation causale ne peut être réduite à la séquence habituelle de certains événements dans le temps. Du fait, par exemple, qu'une rame de métro se mette en mouvement après que nous y sommes entrés, il ne s'ensuit pas que le fait de notre apparition soit la raison du mouvement de la rame. Pour que l'événement précédent soit déterminé comme cause du suivant, il est nécessaire qu'il y ait une liaison matérialisée active entre ces deux événements. Ainsi, une cause devrait être appelée un tel phénomène qui en précède un autre dans le temps et lui est lié par une connexion interne matérialisée. De plus, la présence du premier phénomène entraîne toujours l'émergence du second, et l'élimination du premier entraîne l'élimination du second. Un trait caractéristique des relations causales est qu'elles ont une certitude et une absence d'ambiguïté, c'est-à-dire dans les mêmes conditions, les mêmes causes produisent les mêmes effets.
Peut-être toute personne qui essaie de découvrir la cause principale d'un événement remarque-t-elle qu'elle est souvent incluse dans la totalité des autres causes qui ont provoqué cet événement et l'ont marqué. Pour établir une relation causale, un journaliste doit d'abord distinguer l'ensemble des phénomènes qui l'intéressent de l'éventail général des autres phénomènes. Ensuite, vous devez faire attention aux circonstances qui ont précédé l'émergence de la connexion. Ensuite, à partir de ces circonstances, il faut distinguer les facteurs déterminants qui peuvent être à l'origine de ce phénomène. Dans de nombreux cas, comme le montre la pratique journalistique, le simple constat de faits susceptibles de provoquer des événements ultérieurs n'élimine pas encore les difficultés liées à la détermination de sa cause immédiate. Ces difficultés sont liées au fait que :
Un même effet peut être causé par plusieurs causes de même nature, qui peuvent agir soit collectivement, soit séparément ;
Les causes agissant globalement peuvent soit se renforcer mutuellement, soit s'affaiblir ou se neutraliser mutuellement ;
La cause n'intervient qu'à certaines conditions ;
La cause peut être inversée par son effet.
L'analyse causale est effectuée (à un degré ou à un autre) dans les publications de la plupart des genres analytiques, ainsi que dans de nombreux genres de journalisme artistique et journalistique.
ÉVALUATION DU SUJET DE L'AFFICHAGE
L'une des tâches les plus importantes qu'un journaliste résout au cours de l'analyse de la réalité est son évaluation. L'évaluation en journalisme apparaît comme un constat de la correspondance ou de la non-conformité de certains phénomènes avec les besoins, les intérêts, les idées (critères d'évaluation) de certaines personnes. L'activité d'évaluation n'a de sens que si l'on part du principe que le public tiendra compte des appréciations de l'auteur. Sinon, il s'avérerait que la presse travaille pour elle-même, mais pas pour le public. Le succès du discours d'un journaliste à cet égard dépendra dans une mesure décisive de la capacité de l'auteur à évaluer le phénomène de manière convaincante et fiable, non seulement pour lui-même, mais également pour le lecteur.
Peu importe à quel point une personne s'efforce de percevoir objectivement le monde, la "vérité" qu'elle reçoit sera toujours relative, c'est-à-dire sa connaissance se rapprochera toujours infiniment de l'essence du sujet évalué. L'évaluation faite aux phénomènes de la réalité sur la base d'une telle connaissance sera également relativement vraie. Tout cela, cependant, ne signifie pas qu'une personne ne devrait pas rechercher la vérité, une connaissance fiable.
Naturellement, un journaliste devrait conduire son lecteur à une telle connaissance. Cela signifie qu'il est tenu de veiller à aider, si nécessaire, le lecteur à apprécier correctement l'essence de tel ou tel événement ou phénomène. Ceci est important car d'une manière ou d'une autre, cela influence le développement de l'une ou l'autre attitude des gens envers le monde. Et il est important que cet impact soit positif pour le public. Il est important de garder cela à l'esprit, tout d'abord, parce que parfois les journalistes pensent qu'ils peuvent échapper à la responsabilité d'influencer l'esprit des gens si, par exemple, ils ne rapportent que des "faits purs". Cela pourrait être pris en compte et considéré comme une possibilité réelle d'éviter la manipulation de l'esprit du lecteur, mais seulement si la presse et les journalistes racontaient au public absolument tous les faits qui se déroulent dans la vie. Le journaliste fait en quelque sorte un choix : décrit certains faits et en ignore d'autres. Ainsi, le public est toujours présenté avec des informations déjà évaluées d'une position ou d'une autre. Le journaliste prend soit le « plus important », soit « le plus intéressant », soit « le plus insolite », soit « le plus révélateur ». L'essentiel est que le public soit toujours présenté avec des faits individuels, et par ces faits individuels, il doit juger le monde dans son ensemble. Naturellement, un tel jugement changera en fonction des faits particuliers qui seront connus d'une personne (y compris à la suggestion d'un journaliste). L'affichage sélectif de la réalité se fait non seulement au niveau du choix d'un sujet, du sujet de l'affichage, mais aussi au niveau de l'affichage de ses faces, dont le journaliste va parler aux lecteurs. Et puisque dans chaque phénomène, événement, il y a des qualités utiles dont une personne a besoin, et avec cela - inutiles ou nuisibles, alors en montrant certaines d'entre elles et en gardant le silence sur les autres, il est possible de former une évaluation positive ou négative de ces phénomènes , événements dans le public. Un affichage sélectif des qualités du sujet évalué peut, bien sûr, donner une idée adéquate de ce sujet, si son auteur est capable d'identifier précisément ses qualités essentielles. Dans ce cas, il faut supposer que le lecteur peut évaluer correctement l'importance du phénomène décrit pour lui-même. Il convient de noter que dans le cas de l'évaluation d'objets qui sont des messages d'information de nature diverse, la citation est un analogue du reflet fragmentaire de la réalité de nature « subjective » décrit ci-dessus. En présentant au lecteur une série de citations d'un texte, l'auteur de la publication peut lui donner l'occasion d'évaluer lui-même un tel texte. Il est clair que l'appréciation du texte lui-même dépend largement du choix des citations. Très souvent, le public apprend certaines qualités du sujet évalué en se familiarisant non pas avec une description visuelle des fragments, mais en percevant des informations «pliées» sur le sujet, qui peuvent être présentées sous la forme d'un récit de ce que le l'auteur a appris. Raconter, en plus de montrer des fragments, aide le public à prêter attention à certains aspects du phénomène et, sur cette base, à faire une certaine évaluation. Un journaliste utilise généralement le récit lorsqu'il veut économiser de l'espace dans un journal, un magazine ou du temps d'antenne, ou lorsqu'il n'a pas l'occasion d'observer personnellement le phénomène décrit et d'en obtenir des détails visuels. En plus de montrer des fragments visuels du phénomène, raconter et montrer des fragments sont activement combinés dans le journalisme. Cette manière permet non seulement de familiariser le public avec les aspects individuels du phénomène décrit, mais aussi de lui en donner une image relativement complète. De plus, il est nécessaire de prêter attention à la circonstance suivante. L'appréciation de tout événement, phénomène peut se faire non seulement en montrant les qualités, les aspects qui se manifestent précisément au moment de son accomplissement, mais aussi en montrant les conséquences qu'il a engendrées. En prenant connaissance de ces conséquences, le lecteur appréciera le phénomène décrit par le journaliste, sa cause est sans ambiguïté. Si l'auteur vise à influencer l'appréciation portée par le public sur le sujet décrit, il doit garder à l'esprit les caractéristiques de ce public, connaître ses besoins réels, leur nature. Comme vous le savez, différentes personnes à différents moments comprennent différemment l'importance de répondre à des besoins, des normes et des traditions généralement importants. Certains d'entre eux considèrent qu'il est très important pour eux de satisfaire précisément ces besoins, normes, traditions, tandis que d'autres préfèrent, avant tout, satisfaire des besoins et des demandes individuels. Les premiers se rapportent à un public pro-socialement à l'écoute, les seconds à un public à l'écoute individuellement. Pour que le public puisse faire une appréciation du phénomène décrit dans le texte qui soit adéquate aux attentes de l'auteur, celui-ci doit trouver une manière appropriée de « manifester » la signification d'un tel phénomène pour ce public particulier. Par exemple, si un journaliste entend exercer une influence appropriée sur la nature de l'appréciation de l'audience prosociale, il cherche à montrer comment tel ou tel phénomène auquel il dédie la publication affectera, en premier lieu, la satisfaction des besoins sociaux, normes, traditions, etc.
Souvent, une évaluation des phénomènes, des événements se fait principalement à l'aide des mots dits évaluatifs : "bon", "mal", "bon", "mauvais", "positif", "négatif", "beau", « moche », « magnifique », « sérieux », « pas sérieux », etc. Pratiquement aucune présentation analytique ne peut se passer de telles appréciations. L'évaluation de l'auteur direct ne se limite pas aux mots évaluatifs, qui personnifient généralement le concept d'évaluation dans la conscience quotidienne. Les jugements de valeur en eux-mêmes ne disent rien sur le sujet de l'évaluation. Ils ne le deviennent que du fait qu'ils remplacent en quelque sorte certaines qualités bien réelles des objets. Alors, quand on dit qu'une pomme donnée est bonne, on peut vouloir dire qu'elle est sucrée, ou qu'elle a une couleur vive, ou qu'elle se conserve bien en hiver, ou autre chose.
Non seulement les mots évaluatifs, qui ont été mentionnés ci-dessus, mais aussi certains «noms» d'objets peuvent agir comme des «substituts», des «représentants» de certaines qualités d'un objet. De tels «noms» ont une certaine histoire de leur formation et sont appelés «images» ou «comparaisons figuratives» dans le journalisme et la littérature. La comparaison figurative n'est rien d'autre que d'appliquer une image à l'objet évalué, en attribuant à cet objet les qualités et les propriétés qui se cachent derrière l'image elle-même. Un exemple serait de telles expressions: «khlestakovisme», «manilovisme», «urgence», «front de cuivre», «pharaon» (à propos d'un policier), «soldafon», «chemise noire» (à propos d'une personnalité politique), etc. Comme on le voit, de tels mots et expressions devenus images en leur fixant un certain rapport sont capables, pour ainsi dire, de donner aux phénomènes, aux personnes qu'ils désignent, certaines qualités, c'est-à-dire les attribuer. Une évaluation directe de l'auteur peut être faite dans le texte sans l'utilisation de mots évaluatifs et d'expressions figuratives.
L'auteur peut également exprimer son attitude vis-à-vis des événements décrits, des phénomènes par la désignation - montrant son comportement (réaction comportementale) ou le comportement d'autres personnes ou animaux :
Avec une personne qui offrirait de telles conditions pour des activités communes, j'arrêterais tout simplement de saluer...
La qualité de la saucisse fournie par cette société s'est avérée telle que mon chat Murzik, après en avoir reniflé un morceau, s'est détourné avec dégoût ...
Lorsqu'il est devenu clair que la question du code des impôts ne serait pas inscrite à l'ordre du jour, un groupe de parlementaires du côté gauche de la salle s'est levé et s'est dirigé vers la sortie.
Les auteurs des phrases ci-dessus ont essayé de ne pas utiliser de mots et d'expressions évaluatifs, mais il est néanmoins clair ce qu'ils voulaient dire en décrivant leur comportement ou leurs actions, les intentions d'agir de certaines personnes. L'appréciation des phénomènes auxquels s'adresse telle ou telle action est assez claire pour le lecteur.
Quant à l'opportunité d'utiliser la méthode d'évaluation directe par l'auteur d'un phénomène particulier, il convient de garder à l'esprit ce qui suit: l'auteur, comme toute autre personne, a parfaitement le droit de s'exprimer en toute occasion, d'évaluer tout phénomène. Cependant, sa définition directe de son attitude face au sujet d'évaluation est importante, tout d'abord, lorsqu'il connaît bien le sujet ou lorsque la situation ne permet pas de se tourner vers l'avis de personnes plus compétentes.
L'évaluation est présente dans les publications de tous les genres analytiques. Cependant, le degré de son "expansion" et la forme de présentation dans les textes peuvent être très différents.
PRÉVISION DE DÉVELOPPEMENT DU SUJET D'AFFICHAGE
Au cours de l'étude de la réalité, un journaliste se donne très souvent pour tâche de déterminer l'état futur l'intéressait phénomènes. Cette tâche de recherche s'appelle la prévision. Son objet est de favoriser le choix de résoudre les problèmes de la vie publique, la justification des projets, en tenant compte de certaines perspectives. La prévision est la définition des tendances et des perspectives de développement de certains processus sur la base de l'analyse de données sur leur état passé et actuel. Se tourner vers la prévision donne au journaliste l'opportunité de montrer non seulement les aspects souhaitables de l'évolution du phénomène, mais aussi les indésirables, et ainsi contribuer à la recherche de moyens d'éviter des conséquences négatives.
Une prévision réussie est facilitée par le recours, d'une part, à des faits réels, modernes ou historiques, et, d'autre part, aux tendances d'évolution des phénomènes étudiés. Seules de vraies raisons peuvent conduire à des prédictions précises (bien sûr, sous réserve de toutes les règles d'inférence). Souvent, lorsqu'il prédit le développement d'un événement, un journaliste s'appuie non seulement sur des dispositions totalement fiables, mais aussi sur des dispositions hypothétiques, argumentant quelque chose comme ceci : « Si notre hypothèse sur la cause d'un événement est correcte, alors il continuera à se développer comme suit ...”
Le résultat logique final de la prévision est un certain modèle de l'état futur du phénomène étudié. La prévision est un processus cognitif complexe basé sur l'utilisation de certaines méthodes.
FORMULATION D'UN PROGRAMME D'ACTION
La génération d'options possibles (programmes) d'activités qui peuvent conduire à la satisfaction des besoins sociaux associés au phénomène affiché dans le texte présente une difficulté considérable pour un journaliste. La programmation dans un texte journalistique apparaît comme un ensemble de certaines mesures, actions, moyens, conditions offerts pour résoudre certains problèmes.
La combinaison des événements souhaités avec les actions qui les produisent dans le programme est réalisée de deux manières différentes : soit en reculant le long de l'axe du temps des événements suivants aux événements précédents, soit en avant - des événements précédents aux événements suivants.
Dans le premier cas, un certain résultat souhaité est fixé avec les conditions initiales d'une période de temps programmable, c'est-à-dire avec des ressources potentielles. Il en va de même, par exemple, pour une personne qui veut acheter une chose chère. Il se demande si les membres de sa famille et lui-même pourraient accumuler le montant requis en quelques années ?
Dans le second cas, le journaliste, au contraire, part de certains événements et les «fait» avancer jusqu'à ce que la chaîne d'événements atteigne l'un ou l'autre résultat souhaité. Ainsi, connaissant son voyage au centre-ville demain, une personne réfléchit à la façon de l'utiliser, par exemple pour visiter les magasins et les institutions.
Dans le premier cas, en tant que variable indépendante (ou point de départ) dans le déploiement d'options d'activités (programmes), il existe un avantage déjà connu d'une personne et, dans le second cas, certaines ressources potentielles pour acquérir des avantages. Dans le premier cas, le journaliste cherche à trouver des ressources (opportunités réelles) pour atteindre le résultat souhaité. Leur qualité et leur volume sont dictés par la qualité du résultat souhaité (objectif). Dans le second cas, il dispose immédiatement d'informations sur leurs capacités, les caractéristiques qualitatives et quantitatives qui dictent le contenu et la portée de l'objectif futur.
La première option pour construire un programme d'activités ressemble généralement à persistante, active, transformatrice, et la seconde ressemble à passive, s'adaptant, s'adaptant aux circonstances, "opportuniste". Une conception efficace des options implique une combinaison de contre-mouvements dans le processus de programmation, du début à la fin. Il existe au moins trois circonstances qui augmentent la complexité de la programmation.
Le premier d'entre eux est la durée et le caractère échelonné de la chaîne d'événements successifs. La deuxième condition est la présence de plusieurs conséquences alternatives pour un même événement possible. Une chaîne unidimensionnelle n'est que le cas particulier le plus simple d'une activité programmable. Une option plus complexe est celle des opportunités de branchement, où plusieurs continuations mutuellement exclusives (branches) partent du même événement. Les représentations graphiques de tels événements sont communément appelées « arbres », y compris les « arbres d'opportunités ». Lorsque de telles possibilités de branchement sont traduites en un programme d'activité final, on parle souvent de programme avec condition (ce terme est souvent utilisé en programmation informatique). La troisième condition qui augmente la complexité de la programmation est la formation simultanée de plusieurs chaînes d'activités de types différents, reliées par des ressources communes. Parallèlement, tout en étudiant les possibilités d'utilisation de la ressource dans la chaîne d'une activité, le journaliste construit simultanément les possibilités d'utilisation de la même ressource dans une autre activité. En d'autres termes, ce ne sont pas les différents types de coûts possibles qui sont étudiés, mais leurs agrégats, les budgets, par exemple, les budgets monétaires, les budgets de temps, les budgets d'aide étrangère utilisés.
Dans ce cas, sous les yeux du journaliste, il n'y a pas une, mais plusieurs chaînes d'objectifs et de moyens pour les atteindre, ce qui permet d'envisager les possibilités de satisfaire plus pleinement certains besoins liés au phénomène affiché dans le texte analytique.
Souvent, un journaliste ne s'engage pas dans un développement approfondi d'options d'activité, mais part d'alternatives toutes faites créées par des spécialistes du domaine d'activité concerné. Dans ce cas, seule la présentation du programme correspondant est laissée à la part de l'activité de programmation de l'auteur du discours journalistique.
au début
MÉTHODES DE L'ÉTUDE DU SUJET
Selon un certain nombre de chercheurs, il existe en journalisme deux grands groupes de méthodes pour "transformer" la réalité objective en son analogue informatif 4 . À savoir: rationnel-cognitif et méthodes artistiques. À quel genre de « conséquences » l'application des méthodes rationnelles-cognitives de la réalité conduit-elle ? Vous pouvez parfaitement comprendre cela en vous rappelant que ces méthodes comprennent deux niveaux de connaissances - empirique et théorique 5 .
Le résultat de la recherche empirique apparaît dans le journalisme comme un courant publications d'information. L'application du niveau théorique des connaissances conduit à la création de textes qui constituent le courant principal publications analytiques. Ces publications se distinguent principalement par une étude approfondie et détaillée des relations de cause à effet, des relations évaluatives du sujet, de la rigueur de l'argumentation, etc.
L'utilisation de méthodes artistiques dans le journalisme va généralement de pair avec l'utilisation de méthodes rationnelles-cognitives, ce qui conduit à la création de méthodes non pas réellement artistiques, mais oeuvres artistiques et journalistiques.
MÉTHODES EMPIRIQUES
Méthode d'observation. Cette méthode est basée sur l'observation personnelle, connaissance personnelle de la réalité à travers sa perception sensorielle. Contrairement à la surveillance banale, qui est souvent involontaire et aléatoire, la surveillance journalistique est délibérée. Elle repose sur des bases communes significatives pour d'autres domaines d'activité. Par exemple, la méthode d'observation en science, dans de nombreuses branches d'activité pratique, a une nature systématique, ciblée et cohérente.
L'objet de l'observation journalistique peut être à la fois des processus, des événements, des situations socio-politiques, culturels, religieux, moraux relativement simples et extrêmement complexes. L'observation est une action assez complexe, prédéterminée à la fois par les caractéristiques de l'objet observé, et par les qualités personnelles, les compétences professionnelles et l'expérience de l'observateur 6 . Il existe plusieurs types d'observation journalistique. Ils peuvent être classés selon divers motifs, par exemple, les méthodes d'organisation, le sujet, la nature de l'information intéressant l'observateur. Sur la base de la première base, l'observation est divisée en ouvert et caché . Une caractéristique de l'observation ouverte est qu'un journaliste, arrivé pour accomplir une tâche, par exemple sur un chantier de construction, déclare son objectif, la tâche éditoriale, et peut également dire comment il va l'accomplir, de quelle aide il peut avoir besoin de la part de la construction participants. . Il s'ensuit que les personnes avec lesquelles il communiquera savent que parmi elles se trouve un journaliste collectant du matériel pour publication, et peuvent même imaginer la nature de ce discours (positif ou négatif).
Contrairement à la surveillance secrète ouverte, elle se caractérise par le fait qu'un journaliste informe pendant un certain temps (ou jamais) les personnes qui l'entourent, dont il observe les agissements, qu'il est journaliste et recueille les informations dont il a besoin, ainsi que sur le type d'informations qui l'intéressaient. La surveillance secrète peut être utilisée lors de l'étude, par exemple, d'une situation de conflit dans une équipe ou lors de la conduite d'une enquête journalistique.
Les caractéristiques de l'observation journalistique peuvent également être prédéterminées par un facteur tel que le degré de sa participation à l'événement qu'il surveille. Sur cette base, les observations peuvent être divisées en " inclus " et " non inclus ". Dans le premier cas, le journaliste devient par exemple membre de l'équipage d'un chalutier de pêche et travaille à bord avec d'autres pêcheurs. L'observation "exclue" est l'étude d'une activité de l'extérieur, dans la préparation, par exemple, d'un rapport sur une éruption volcanique, sur le sport, etc.
Selon les conditions d'étude du sujet sur lequel se porte l'attention d'un journaliste, l'observation peut s'avérer direct et indirect . Cela signifie que l'auteur peut observer certains objets directement, tandis que d'autres - en raison de leur éloignement, de leur dissimulation et d'autres conditions - seulement indirectement, en utilisant des données indirectes.
Sur la base du temps, les observations sont divisées en court terme et long . Les observations à court terme sont utilisées dans la préparation des publications opérationnelles, mais dans le cas où il est nécessaire d'étudier le sujet en détail, de manière approfondie, l'observation à long terme est utilisée. L'observation à long terme ne doit pas être comprise comme nécessairement ponctuelle. Ainsi, un journaliste peut revenir à plusieurs reprises sur la vie d'une équipe, observer les changements qui s'opèrent depuis plusieurs années.
Pour obtenir les données nécessaires en utilisant la méthode d'observation, le journaliste est aidé par un plan indicatif pour sa mise en œuvre. Un tel plan doit déterminer correctement l'aspect de l'observation, son ordre, ses conditions.
Méthode de traitement des documents. Cette méthode est l'une des plus courantes dans les activités d'un journaliste. Le concept de document vient du latin "documentum" ("preuve", "exemple instructif"). Actuellement, un document est principalement compris comme une preuve écrite de quelque chose. Mais il existe d'autres interprétations du document. Il existe plusieurs types de documents pour différentes raisons. Ainsi, selon le type de fixation des informations, elles peuvent être regroupées en groupes : manuscrites ; imprimé; films photographiques et cinématographiques; bandes magnétiques, disques phonographiques, disques laser, etc. Par type d'auteur - officiel et personnel. Selon le degré de proximité avec l'objet d'affichage - initial et dérivé. Selon le degré de finalité de l'impression - créée intentionnellement et involontairement. Selon le domaine d'activité qui a donné lieu au document - ménage, industriel, étatique-administratif, socio-politique, scientifique, de référence et d'information.
Il existe différentes méthodes d'analyse de documents, en fonction des informations dont le journaliste a le plus besoin à un moment donné. Les principales méthodes décrites par les experts sont les méthodes dites traditionnelles et formalisées. Les méthodes traditionnelles (aussi appeléesqualité ) constituent la base de la recherche documentaire journalistique. Ces méthodes se réfractent dans la compréhension du document étudié. Dans son interprétation, dans la fixation des informations ainsi obtenues. L'interprétation s'effectue comme une comparaison du contenu du document avec certains critères liés à ce contenu.
Concernant méthode formalisée , qui repose sur l'analyse de contenu, elle nécessite l'étude d'un large éventail de documents du même type (par exemple, des dépôts de journaux) selon certains paramètres de ces documents. L'analyse de contenu est une méthode scientifique à forte intensité de main-d'œuvre, et elle est rarement utilisée dans le journalisme, car elle nécessite des compétences particulières et prend beaucoup de temps.
Méthodes d'entretien, de conversation, d'enquête, de questionnaire. Ils prévoient d'obtenir les informations nécessaires auprès des témoins de certains événements, des experts sur une question particulière, ainsi que des personnes dont l'opinion peut intéresser les lecteurs, les auditeurs de radio et les téléspectateurs. Ces méthodes sont réalisées en posant des questions oralement ou par écrit et en recevant des réponses. Entrevue - la méthode la plus fréquemment utilisée dans la pratique journalistique pour obtenir des informations lors de la préparation de publications de presque tous les genres de journaux. Un trait caractéristique de la méthode d'interview est que l'auteur de la future publication présente oralement à l'interviewé une certaine liste de questions, touchant, de l'avis du journaliste, les aspects les plus importants du problème qui l'intéresse, et écoute les réponses qui constitueront le contenu principal de son futur discours. Conversation , comme une interview, est une communication verbale directe de l'auteur avec l'interlocuteur. Mais c'est déjà une communication, au cours de laquelle les deux interlocuteurs - le journaliste et le propriétaire de l'information - peuvent se poser des questions. C'est le dernier point qui sépare nettement l'entretien de la conversation en tant que méthode d'obtention d'informations. Interlocuteurs égaux, le journaliste et son interlocuteur agissent comme des participants égaux à l'action de parole et peuvent également influencer le cours et le contenu de la conversation. Naturellement, à cause de cela, le journaliste-interlocuteur, contrairement au journaliste-intervieweur, peut obtenir un résultat beaucoup plus imprévu de sa conversation. Sondage - il s'agit d'une méthode d'obtention d'informations lorsqu'un journaliste cherche à connaître auprès de plusieurs personnes leurs opinions sur la (les) même(s) question(s). Ayant devant lui un ensemble de réponses, il peut dresser un tableau complet des avis, voir leur diffusion sur une échelle avec les pôles « approbation totale » - « désapprobation totale » ou obtenir un ensemble de programmes, de plans d'action en lien avec le phénomène en question. Après avoir résumé les données de l'enquête, il peut les utiliser sous forme de chiffres, de pourcentages et d'autres signes confirmant ses propres conclusions concernant le sujet de l'enquête. Questionnaire - une méthode proche de l'enquête, mais avec ses propres caractéristiques. L'interrogation s'effectue à l'aide de questionnaires spécialement conçus et requiert les compétences d'un travail sociologique. Les données obtenues au moyen d'un questionnaire permettent d'obtenir une réponse assez fondée à certaines questions. Cependant, en raison d'un certain caractère lourd et laborieux, il est relativement rarement utilisé dans le journalisme par rapport à d'autres méthodes d'obtention d'informations.
Méthode expérimentale. Les "ancêtres" de cette méthode de journalisme sont des expériences scientifiques et d'investigation. En science et en jurisprudence, cette méthode est très largement utilisée. Ces dernières années, il est devenu plus actif qu'avant, pour être maîtrisé par les journalistes. Il existe deux grands types d'expériences. Dans le premier cas, un journaliste "change de métier" (devient chauffeur de taxi ou vendeur, ou concierge, etc.), "inclut" dans un certain domaine d'activité en tant qu'exécuteur d'un certain rôle, poste, devient un membre d'une équipe et surveille à la fois l'équipe et la façon dont elle réagit à ses actions (de journaliste). Dans le second cas, il organise délibérément une sorte de situation et observe son déroulement, tout en restant dans le rôle d'un journaliste (par exemple, il organise un appel écrit à lui-même de différents quartiers de la ville de cent destinataires et attend que et comment chacun d'eux s'en sortira).
L'obtention d'informations par l'expérimentation est souvent utilisée dans le cadre du journalisme d'investigation, mais dans d'autres cas, cette méthode est aussi parfois indispensable.
MÉTHODES THÉORIQUES
Ces méthodes peuvent être divisées en deux sous-groupes principaux : logique formelle, ou méthodes de connaissance inférentielle, et logique de contenu (dialectique).
Méthodes logiques formelles. Comme vous le savez, la connaissance inférentielle est une connaissance obtenue selon les lois de la logique par des inférences appropriées à partir de connaissances anciennes, à partir de faits déjà connus. Considérez les principaux types d'inférences.
raisonnement inductif . Toute connaissance du monde commence par une expérience empirique, l'étude des propriétés d'objets individuels, de phénomènes, par l'observation du monde environnant. En explorant de tels objets, phénomènes, les gens se font une idée de leurs certaines propriétés générales par un raisonnement inductif. Cette conclusion est le passage de la connaissance de l'individuel à la connaissance du général. La logique définit l'induction comme une inférence (et une méthode d'investigation) dans laquelle la conclusion est une connaissance de l'ensemble de la classe d'objets, obtenue à la suite de l'étude de représentants individuels de cette classe. Dans le raisonnement inductif, même à partir de prémisses vraies, seule une conclusion probabiliste peut suivre, puisque la fiabilité d'une connaissance particulière (prémisses) ne peut pas déterminer sans ambiguïté la vérité d'une connaissance générale. Et pourtant, le raisonnement inductif est d'une grande importance cognitive, il est activement utilisé dans le journalisme. Il existe deux principaux types d'induction - complète et incomplète. Avec une induction complète, une conclusion sur l'ensemble de la classe d'objets (phénomènes) est tirée sur la base de l'étude de chacun des objets de cette classe, avec une induction incomplète, uniquement des objets individuels. Les journalistes font plus souvent des généralisations sur la base de la connaissance de phénomènes individuels, et pas de tous, c'est-à-dire utiliser l'induction incomplète.
raisonnement déductif . Il représente le développement de la pensée d'une plus grande généralité de connaissances à une plus petite (parfois d'un seul à un particulier). Notre raisonnement se déroule sous une forme déductive, si nous soumettons un phénomène particulier à une règle générale ou tirons une conclusion d'une position générale sur les propriétés d'un objet individuel.
La méthode déductive joue un rôle important dans le processus de la pensée humaine, dans le processus de son activité pratique. Ceci est prédéterminé par le fait que les gens ne peuvent que s'appuyer sur l'expérience antérieure et généralisée de l'humanité, inscrite dans des dispositions généralement valables, lors de la résolution de problèmes spécifiques.
Inférence traductive . Cette méthode est appliquée sous deux formes principales : les comparaisons et les analogies. L'essence de la méthode traductive réside dans le fait que, sur la base de la similitude de plusieurs caractéristiques de deux ou plusieurs phénomènes, une conclusion est tirée sur la similitude de toutes les autres caractéristiques de ces phénomènes. La méthode d'analogie ne se justifie que si elle tient compte de la condition nécessaire, à savoir : l'analogie s'effectue selon les traits principaux, essentiels, qualitativement unifiés des phénomènes étudiés, et non selon des traits aléatoires, secondaires. Le danger de considérer les signes mineurs des phénomènes comme les principaux découle principalement de la complexité et de la versatilité des faits sociaux dont traite l'auteur.
En journalisme, la méthode de la comparaison est également largement utilisée. Avec son aide, la différence et la similitude de différents objets, des phénomènes qui tombent dans le champ de vision de l'auteur du futur discours sont établis. Comme d'autres méthodes, la comparaison a ses limites d'application. Elle ne doit être effectuée que sur les panneaux indicateurs essentiels. En plus des connaissances obtenues par induction, l'inférence par analogie et l'inférence comparative donnent des connaissances sous forme de conjecture, d'hypothèse et donc de connaissance incomplète.
Méthodes de recherche logiques de contenu. Contrairement aux méthodes logiques formelles, qui supposent l'immuabilité des phénomènes, par rapport auxquels certains jugements sont portés, les méthodes de la logique significative tiennent compte de la variabilité et de l'évolution du monde. L'importance de la logique significative (dialectique) est qu'elle est capable de combiner l'objectivité du contenu des concepts et des théories avec leur fluidité, leur variabilité, reflétant la fluidité et la variabilité du monde réel. La logique de contenu offre les méthodes suivantes pour identifier les relations de sujet.
Méthodes d'analyse et de synthèse . Ils procèdent de la nécessité d'étudier le sujet en le divisant en composants, puis en connectant ces composants. En démembrant un objet qui existe réellement dans l'unité, c'est-à-dire en l'analysant, l'auteur arrive aux liens profonds et significatifs, les causes du phénomène étudié. Puisque le phénomène étudié n'existe pas réellement sous la forme de ses éléments constitutifs séparément, il est impossible de le comprendre uniquement au niveau de l'analyse. L'analyse n'est que le début de l'identification des éléments en interaction, la relation des causes et des effets, et sa fin est la combinaison des éléments individuels à l'étude en un seul tout, c'est-à-dire la synthèse. C'est pourquoi, dans la plupart des cas, l'analyse ne constitue pas une preuve en soi. Une synthèse, basée sur les données obtenues par analyse, complète la preuve (voir : Philosophical Encyclopedic Dictionary. M., 1985, p. 609).
Méthode hypothétique . Elle procède de la nécessité d'aller au-delà de l'état de développement immédiat et actuel du phénomène. A l'aide de cette méthode, un chercheur (y compris un journaliste), sur la base d'un ensemble de faits connus de lui, tente de prédire l'évolution future du phénomène étudié. Sans émettre d'hypothèses, le développement des connaissances humaines, le mouvement vers la vérité est impossible. Cette méthode dans le journalisme moderne se manifeste le plus souvent sous la forme de conjectures, d'hypothèses basées non pas sur une analyse théorique des lois du développement social (ce qui est typique du travail des analystes), mais sur une expérience antérieure, des observations empiriques. Une conclusion hypothétique basée sur des faits fiables peut donner une véritable connaissance de l'avenir. Mais comme la portée de tels phénomènes est limitée, la connaissance obtenue par la méthode hypothétique est de nature probabiliste.
méthode de l'historicisme. Méthode booléenne . Le premier d'entre eux découle de la nécessité d'identifier les caractéristiques individuelles de son développement lors de l'étude d'un objet, et le second - ses connexions essentielles «redressées». La méthode historique demande de considérer chaque objet du point de vue de son origine, des principales étapes de son développement, de ce qu'il représente à l'instant présent. Cette méthode permet de reconstituer des facettes individuelles spécifiques d'un phénomène, de voir les étapes de son évolution, de montrer la conditionnalité de son état présent par son état passé.
La recherche historique est complétée par une analyse théorique, qui s'appuie sur une méthode logique, qui permet de dégager les liens les plus significatifs de toute la variété des liens de la réalité.
Méthodes privées et spécifiques . Ils sont utilisés par un journaliste pour atteindre les objectifs d'interprétation du sujet d'affichage (description, analyse de cause à effet, évaluation, prévision, formulation de programmes d'action) et s'appuient sur des méthodes de recherche théoriques.
MÉTHODE ARTISTIQUE
Pour imaginer les limites de l'utilisation en journalisme de cette méthode, évoquée au début de cette section, il faut garder à l'esprit la circonstance suivante. À savoir, l'essence de la méthode elle-même réside dans l'utilisation illimitée de l'imagination de l'auteur, la fiction, qui donne au créateur la liberté nécessaire au créateur pour créer une image artistique et révéler à travers elle la "vérité de la vie dans son ensemble". Mais en même temps, l'objectif n'est nullement fixé d'afficher des faits fiables, pertinents et momentanés, ce qui, comme vous le savez, est ce qui « préoccupe » principalement le journalisme.
Dans le journalisme, les éléments de fiction ne peuvent être utilisés que pour « ombrager » de tels faits. De plus, un bon journaliste indique toujours clairement au lecteur où sont les faits fiables, et où sont la fiction, la fantaisie, et quel est le sens de leur « coexistence ». Ainsi, il n'est possible de parler de l'utilisation de la méthode artistique dans le journalisme qu'avec certaines réserves, entendant par là, tout d'abord, l'utilisation d'éléments de dactylographie, un langage expressif figuré, un certain niveau de détail dans l'affichage du sujet, l'utilisation de la convention dans la reconstruction des événements.
Le résultat de l'application correcte de la méthode artistique dans le journalisme est la création de textes contenant non pas des images artistiques (ce qui est inhérent à la fiction), mais des images journalistiques, c'est-à-dire des images limitées par la "vérité des faits", mais pas par la "vérité de la vie en général". Ainsi, le journalisme agit comme une étape transitoire, une « zone frontière » séparant (et connectant) journalisme et fiction. L'utilisation d'une telle méthode est prédéterminée, comme dans tout autre cas, par le sujet et le but de la recherche menée par le publiciste.
au début
LE RÔLE DES DIFFÉRENTS FACTEURS DE FORMATION DES GENRES DANS LA FORMATION DES GENRES
Après avoir pris connaissance des facteurs de formation du genre, définissons plus avant leur rôle dans la formation du genre (c'est-à-dire dans l'attribution des publications à certains groupes stables selon des caractéristiques similaires). À cette fin, nous commenterons quelques genres bien connus du journalisme. Traditionnellement, la science domestique classait, par exemple, les genres suivants dans le journalisme d'information : note d'information, chronique, reportage, interview, reportage ; au journalisme analytique - correspondance, article, revue, revue des discours médiatiques, revue, commentaire, article critique littéraire; au journalisme artistique - genres : essai, feuilleton, pamphlet, épigramme. Examinons ces genres et d'autres du point de vue des facteurs formant le genre qui ont été discutés ci-dessus.
Afficher la formation du sujet et du genre. Le genre de publication est-il toujours prédéterminé par le sujet affiché ? Malgré la réponse affirmative assez bien établie à cette question, il ne faut pas être d'accord avec elle dans tous les cas de formation de genre. Pourquoi? Oui, car le rôle « décisif » dans ce processus n'est pas toujours joué par l'objet d'exposition. On peut affirmer avec confiance, par exemple, que si les publications affichent un objet qui est en externe par rapport à l'auteur du discours monde, alors ils seront inclus dans un groupe de genre (ou une combinaison de ceux-ci - supposons qu'il s'agira de textes analytiques). Si le sujet est lié à monde intérieur auteur, alors la publication créée par lui sera incluse dans un groupe de genre complètement différent (dans ce cas, l'auteur, qui parle de son monde intérieur, est engagé dans l'auto-affichage, l'introspection). Cette « bifurcation » du sujet, comme on le voit, sera un facteur constant de formation du genre. Cela permet de parler de la répartition appropriée des genres, en fonction de l'originalité de ces éléments d'affichage, en deux groupes (inégaux quant à leur représentation dans le journalisme) au sein des publications tant informatives et analytiques qu'artistiques et journalistiques.
Des qualités de genre bien définies des textes peuvent également apparaître lorsque certains d'entre eux éclairent, pour ainsi dire, la « réalité première » (sujet divers, situations ontologiques, actions pratiques, processus), tandis que d'autres éclairent la « réalité secondaire » (phénomènes d'information : livres, films, émissions de télévision, etc.), d'autres - les deux.
Seul le premier groupe de phénomènes est éclairé, par exemple, par des articles et correspondances « analytiques » (au sens étroit du terme), seul le second groupe de phénomènes est éclairé par des revues de presse, des revues et des articles de critique littéraire. Les premier et deuxième groupes de phénomènes sont couverts par une correspondance et des articles «mis en scène», des critiques, des commentaires, ainsi que des publications de genres informationnels.
Par conséquent, lorsque l'on compare, par exemple, des genres tels qu'un essai et une critique, il est clair qu'ils ont vraiment des objets d'affichage différents. Mais cela ne peut pas être observé en comparant, par exemple, un essai et une note informative. Après tout, le sujet de l'affichage peut être le même. Et de telles «coïncidences de sujets» peuvent être trouvées dans de nombreux autres genres. Dans le même temps, les publications appartenant au même genre peuvent avoir une variété d'éléments d'affichage (par exemple, des commentaires peuvent être créés sur n'importe quel phénomène, événement, processus, situation).
Par conséquent, le sujet de l'affichage en tant que facteur de formation du genre n'est d'une importance particulière que pour certaines formations de genre, mais en aucun cas pour toutes. Ainsi, il est possible de parler de la diversité de genre du journalisme, en n'ayant à l'esprit que le sujet de l'affichage, seulement dans certaines limites. Mais cela, néanmoins, ne diminue pas le rôle du sujet de l'affichage en tant que facteur important de formation du genre.
Définition des cibles et formation du genre. Considérant le rôle de l'établissement de cibles dans la formation du genre, on peut remarquer que, par exemple, la correspondance analytique vise à identifier les causes d'un phénomène unique et une tendance possible dans son développement, et à déterminer sa valeur. Article analytique - sur l'explication d'un certain nombre de phénomènes interdépendants, la définition des tendances, les schémas de leur interaction, l'établissement de leur valeur, la formation d'une prévision pour l'évolution d'une situation, d'un processus, d'un phénomène. La correspondance « mise en scène » et l'article sont de nature projective, ils donnent des programmes d'activité en relation soit avec des phénomènes singuliers, soit avec leur totalité. L'examen vise à informer le lecteur sur les événements les plus importants qui se sont produits, par exemple, sur une certaine période de temps, à identifier leur cause, leur signification (évaluation) pour le public et à établir leur relation. Une revue des apparitions dans la presse, à la radio et à la télévision fait connaître au public les "produits" des médias, en fait une évaluation. Les critiques révèlent la valeur pour le public de certains livres, films, performances, etc. Les articles critiques littéraires considèrent les caractéristiques du travail de l'écrivain, évaluent tel ou tel travail, comme pour le commentaire, il s'agit généralement de matériaux qui évaluent principalement certains événements déjà connus du public, des phénomènes, indiquant leurs causes, etc., dans le forme de l'avis des personnes compétentes en ces matières.
Le réglage cible est un facteur important de formation du genre. La variété des objectifs que les journalistes se fixent lors de la création de publications spécifiques prédétermine une grande variété de qualités de ces publications, ce qui signifie qu'elle crée la base pour les classer en différents groupes de genres. Dans le même temps, la coïncidence de certains objectifs de différentes publications, en présence de qualités «nées» en elles par d'autres facteurs formant le genre, peut conférer à ces publications des caractéristiques «connexes» qui unissent des textes appartenant à différents groupes de genres.
Méthodes d'affichage et formation de genre. La formation des qualités des textes qui permettent de les attribuer à tel ou tel groupe de genres est dans une certaine mesure influencée par les méthodes de compréhension de la réalité utilisées dans la préparation des publications 7 . Par exemple, la méthode factographique, qui consiste à fixer les caractéristiques les plus visibles («identifiantes») de l'objet d'affichage, est inévitable dans la préparation de textes de genre informatif. Des méthodes de réflexion rationnelle-théorique du sujet sont nécessaires pour identifier la relation du sujet, les causes, les effets, leur évaluation, prévoir leur développement, ce qui est la tâche des publications dans les genres analytiques. Des méthodes de généralisation artistique sont nécessaires pour créer des publications classées comme artistiques et journalistiques.
Au cours de l'affichage de la réalité, un journaliste peut atteindre différentes profondeurs de compréhension du sujet choisi. Le degré auquel une telle profondeur est atteinte dans un texte journalistique particulier prédétermine également, dans une certaine mesure, son type. Dans le même temps, très souvent, lorsque les principales caractéristiques du texte apparaissent comme le résultat inévitable de l'application d'une méthode de connaissance du sujet, son appartenance au genre est largement «corrigée» par le degré d '«expansion» et la séquence d'utiliser une telle méthode, la profondeur de pénétration avec son aide dans le sujet de l'affichage. C'est de cela que dépend souvent en grande partie le degré de réalisation de cette profondeur de connaissance du sujet choisi, qui permet d'inclure le texte dans un certain groupe de genres. De plus, le degré de profondeur de la recherche journalistique sera d'autant plus grand que les méthodes de réflexion de la réalité que nous avons décrites au début de la section seront appliquées par le journaliste. Ainsi, on peut observer, par exemple, qu'avec une «expansion» minimale de la méthode de description, seules les caractéristiques externes les plus caractéristiques de l'objet d'affichage (son «image» brute et concise) sont obtenues, ce qui est inhérent, par exemple, dans des notes d'information.
Si la description «se déroule» relativement complètement, «l'image» externe de l'objet affiché devient plus détaillée, devient plus «volumineuse», ce que l'on appelle parfois «l'effet de présence» apparaît, ce qui est typique des publications du genre reportage. Dans le cas où la description se rapproche du degré de son "expansion", de sa précision, de sa cohérence avec la scientifique (c'est-à-dire qu'au cours de celle-ci, le regroupement de données, les caractéristiques typologiques du phénomène affiché, etc. sont utilisés), nous observons un texte journalistique analytique (par exemple, article).
L '«expansion» de la méthode d'évaluation, en fonction de sa profondeur et de la «présence» dans le texte d'autres méthodes de cognition (par exemple, analyse de cause à effet, etc.), conduit systématiquement à l'émergence d'un certain nombre de " genres « évaluatifs », par exemple, commentaire, critiques, propos, articles de critique littéraire, etc. Le « balayage » de la méthode d'analyse causale dans l'agrégat, par exemple, avec une description visuelle ou une description statistique, conduit correspondance analytique, articles, revues, etc. La prédominance des méthodes de prévision dans le texte conduit à l'émergence d'un type de texte que l'on peut appeler genre de prévision. Cette tendance est également visible lorsque la nature des publications et d'autres méthodes de journalisme sont influencées.
Une mention spéciale doit être faite au rôle de la méthode artistique, puisque la fantaisie de l'auteur peut être présente dans une publication de tout genre 8 . C'est-à-dire qu'un «balayage» d'une méthode particulière, différente en profondeur, dictée par le but de la publication, en présence du même sujet d'affichage, peut conduire à l'émergence de l'un ou l'autre type de texte revendiquant une indépendance de genre.
À l'heure actuelle, les genres traditionnels à part entière du journalisme russe, qui représentent le plus pleinement l'utilisation de la méthode artistique (essai, feuilleton, pamphlet), sont considérablement évincés ou quelque part complètement évincés du « chiffre d'affaires » de la communication par les genres d'information et d'analyse . Cependant, cela ne signifie pas que la méthode artistique de refléter la réalité (l'afficher avec des moyens particuliers) a disparu de l'arsenal d'un journaliste moderne. L'analyse artistique existe toujours.
D'une part, il est à la base de publications simplifiées et schématisées d'un ensemble de genres artistiques et journalistiques qui ont subi une "mutation", et d'autre part, l'impact de la méthode artistique est de plus en plus observé dans d'autres groupes de genres - principalement dans des publications de genres analytiques. Correspondance, article, commentaire, revue, etc. sont souvent saturés de psychologisme, de pictorialisme. Et à cet égard, ils remplacent en quelque sorte l'essai, le feuilleton, le pamphlet. Ces publications compensent dans une certaine mesure le manque de couleurs et d'images qui existe dans le journalisme moderne, elles apportent des caractères expressifs, des détails bien développés, des scènes pittoresques aux pages de la presse, complétant ainsi le journalisme "noir et blanc".
Dans un tel cas, la méthode artistique, pourrait-on dire, remplit principalement des fonctions "d'arrière-plan". Dans le même temps, la réalité « sensuelle » apparaît dans la publication sous forme de fragments artistiques aléatoires, sans traitement créatif, sans groupement de personnages, et l'analyse artistique ne repose le plus souvent que sur des mots et expressions figuratifs. Cependant, les tropes, les interjections ne peuvent à elles seules véhiculer des sentiments plus ou moins complexes. Les images du texte sont imparfaites, aléatoires, elles apparaissent et disparaissent sans bon développement. L'auteur, pour ainsi dire, ne les remarque pas lui-même, n'arrête pas son attention sur eux. Il n'attache pas d'importance aux éléments artistiques, travaille sur la parole. Descriptions de la nature, diverses associations, si elles existent dans de tels textes, alors comme si elles étaient involontaires, inconsciemment.
L'essentiel pour l'auteur peut être, disons, une analyse économique, politique ou autre de la réalité. Le côté artistique de tels textes n'apparaît que comme un "arrière-plan" sur lequel se déroulent diverses opérations cognitives, analyses logiques, argumentations factuelles, et le point de vue de l'auteur est dirigé vers les fonctions économiques, politiques, de production et autres fonctions de statut, mais pas vers l'individu. caractéristiques psychologiques des personnes. Les personnes apparaissent dans le texte comme des "clients", des "passagers", des "industriels", des "concessionnaires", des "entrepreneurs", mais pas des individus avec des caractéristiques psychologiques, créatives et morales uniques. Ainsi, de tels textes, malgré la présence en eux de « traces » de la méthode artistique, représenteront tous les mêmes genres informationnels ou analytiques.
La méthode artistique se manifeste plus amplement, bien sûr, dans les publications classées comme artistiques et journalistiques. Dans ce cas, le journalisme se rapproche de la créativité artistique, car l'exhaustivité des images créées, la luminosité de détails spécifiques de l'intrigue et de la composition démontrent souvent le désir de typification artistique de l'auteur. Les images dans les textes artistiques et journalistiques montrent souvent non seulement les caractéristiques individuelles d'une personne, mais plutôt les traits caractéristiques de nos contemporains 9 . L'analyse artistique de ce type existe en unité inséparable avec l'analyse problématique (par exemple, économique, politique) et vise à résoudre les mêmes problèmes, les mêmes conflits, mais les explore avec ses propres moyens et techniques.
Dans ce cas, le journaliste étaye souvent ses constructions figuratives par des exemples bien connus de lui de la vie, de sa propre expérience créative, démontrant les traits typiques d'un contemporain. Le niveau de nouveauté, l'originalité des constructions de l'auteur peuvent être différents, y compris faibles et imparfaits. Cependant, le lecteur remarquera en tout cas le désir de l'auteur d'utiliser la pensée figurative, d'utiliser des moyens figuratifs et expressifs de refléter la réalité, son désir de ne pas manquer de détails intéressants, de figures colorées, d'attirer l'attention du public sur eux. En même temps, l'analyse artistique peut parfois occulter la problématique. Cependant, cette "perte" est compensée par une autodétermination morale et esthétique plus brillante de l'auteur et une position claire par rapport aux problèmes abordés dans le texte.
"Facteur linguistique" et formation du genre. La connaissance des trois groupes ci-dessus des principaux facteurs de formation des genres aide à expliquer bon nombre des principaux points de la «naissance» de certains genres. Cependant, certaines ambiguïtés subsistent sur cette question. Ils peuvent être éliminés dans une certaine mesure en tenant compte des facteurs dits de formation de genre supplémentaires. Tout d'abord, cela fait référence aux formes linguistiques de présentation du matériel.
Deux journalistes de différents journaux ont décidé d'écrire sur les problèmes de la même équipe de football. Ils ont regardé le match ensemble, ont parlé avec les athlètes et étaient ensemble à la conférence de presse de son capitaine. Mais l'un a écrit une interview analytique, et l'autre a écrit une correspondance analytique. Il n'y a pas de différence dans le sujet de l'exposition, dans les méthodes de recherche, dans l'installation, mais des publications de genres différents ont été préparées.
Il existe de nombreux exemples. Comment expliquer ce moment de formation du genre ? À notre avis, il est nécessaire d'extraire de l'ombre de l'attention de la recherche un autre facteur assez important de formation du genre, qui est la forme de présentation du matériel. Ils ne sont en aucun cas équivalents aux méthodes de collecte de matériel (observation, entretiens, analyse de documents, etc.) et doivent donc être considérés comme un facteur indépendant, ce qui est d'une grande importance lorsque l'on parle des genres du journalisme. Un rôle important dans la formation de la nature de la présentation du matériel est joué par la langue 10 .
La "représentation" de l'information dans le journalisme est réalisée sous des formes linguistiques bien connues - messages, récits et présentations. Lorsque (en présence de tous les autres facteurs nécessaires à la formation du genre) un journaliste utilise la méthode de communication (au sens linguistique particulier de ce concept), cela contribue à l'émergence du genre de la chronique, de la note, de l'information. Lorsque, en plus du message, la méthode de la narration est également utilisée, cela aide à l'émergence du genre de la correspondance informationnelle. Si, parallèlement à ces deux méthodes, la présentation est également utilisée, des genres de «présentation visuelle» apparaissent - rapports, essais, feuilletons.
Un rôle important dans la formation du genre est également joué par un facteur tel que les formes de personnification de l'information. Il existe deux de ces formes monologue et dialogique . L'utilisation de la première forme est un préalable à l'émergence des genres monologues : correspondance, articles, critiques, etc. L'utilisation de la seconde forme génère inévitablement des matériaux pour les genres dialogiques : entretiens, conversations, etc. Les formes originales, bien sûr, peuvent être utilisées en combinaison. Ainsi, des formulaires hybrides tels que "correspondance-entretien", "conversation-rapport", etc.
______________
C'est une affirmation bien connue qu'il y a dans le journalisme un renouvellement constant de la "palette des genres", et on suppose qu'elle est la plus active à ces tournants de l'évolution de la société, qui sont actuellement observés. Cette affirmation ne doit pas être comprise de telle manière qu'un journaliste exclut à jamais de l'éventail de ses tâches, par exemple, les méthodes d'analyse causale ou de prévision, d'évaluation, etc. .d. dans le texte, ce qui conduit à une certaine "mutation" des formes textuelles usuelles et bien établies (genres), mais pas à leur disparition en tant que telles. Ces changements sont provoqués par la nécessité "d'adapter" les genres aux nouvelles situations de communication, générées, en particulier, par le changement du rôle du journaliste dans la société à une période particulière de son développement.
Ainsi, disons, dans un article analytique, le rapport entre le matériel «purement informatif» (supplémentaire) et «l'analyse commerciale» en faveur du premier peut être modifié afin d'attirer l'attention d'un large public sur cette publication. Mais cela ne changera pas l'essence de l'article analytique en tant que genre. D'une manière ou d'une autre, il remplira sa tâche, même s'il présente au public une courte analyse causale "non conventionnelle". Cela signifie seulement que la "manifestation" d'une certaine méthode de recherche sera simplement réduite dans ce texte.
La possibilité de l'existence d'une grande variété de formes spécifiques de présentation du matériel dans le journalisme met en garde contre une division rigide des publications dans la presse périodique par des frontières de genre inébranlables. Nous ne pouvons parler que de quelques associations relativement stables de publications sous l'un ou l'autre «toit de genre», ce qui ne doit en aucun cas nous empêcher de voir beaucoup de formes de genre transitionnelles et hybrides, dont l'existence ne peut être ignorée.
au début
FORMATION DES GENRES ET "NOMS DE GENRE"
Il convient ensuite de noter ce qui suit : processus de formation du genre, c'est à dire. l'acquisition par les publications futures de caractéristiques permettant d'attribuer ces publications, par exemple, à des genres déjà connus, doit être distingué du processus d'émergence de "noms" de genres.
Ce second est le processus de «nomination» (désignation), qui s'est déclaré un nouveau groupe de publications, qui n'a pas encore reçu de définition de genre, n'a pas de fondements fondamentaux stricts, ne repose sur aucune régularité.
Parfois, le nom apparaît à la suite de la concentration de l'attention du sujet qui donne au genre un «nom» sur un facteur formant le genre. Mais il est impossible de dire exactement lequel d'entre eux "apparaîtra" au nom du genre.
Ainsi, disons, appelant un certain type de publication le nom "interview", ses fondateurs ont attribué au genre le nom d'une certaine méthode cognitive, qui est utilisée dans le journalisme lors de la collecte d'informations et est dans une certaine mesure fixée dans les publications liées à ce groupe (sous forme de présentation sous forme de questions-réponses du matériel).
Les noms des autres genres sont formés selon le même «algorithme» - versions, conversations, critiques, etc. Mais souvent, le nom d'un genre n'est en aucun cas lié aux facteurs qui déterminent le déroulement de la création d'une publication et de son contenu- caractéristiques formelles. Indicatif à cet égard, par exemple, est le nom du genre de correspondance associé au concept de "correspondance", c'est-à-dire rapporter des informations à l'éditeur. Et le nom « article » signifie généralement « joint », « partie de quelque chose » (en particulier, partie d'une page de journal). Etc.
Tertychny A.A.
GENRES DE PÉRIODIQUES
Didacticiel
INTRODUCTION
LES GENRES DANS L'ARSENAL DU JOURNALISME MODERNE
Les genres ont un but :
Ils sont comme les couleurs de l'arc-en-ciel !
S'ils le sont - le monde entier est en fleurs
Sinon, l'univers est vide...
"Constellations" Van Garten
Il n'est pas rare d'entendre l'opinion que l'essentiel pour un journaliste est de créer du matériel intéressant, et de quel genre il s'agit n'a aucune importance. Il y a un autre jugement: parler des genres du journalisme ne mérite pas l'attention, car le contenu du concept de «genre» change et se complique constamment, et la théorie des genres dans son ensemble n'est pas suffisamment développée. Ceci est prétendument confirmé par le fait que différents chercheurs proposent leur propre "ensemble" de genres. Il est impossible d'être d'accord avec de telles affirmations pour au moins deux raisons.
Premièrement, le type d'œuvres qui se développe historiquement et qui est défini comme un « genre » existe objectivement, quelles que soient les opinions des théoriciens et des praticiens. Toute la masse des œuvres créées dans le journalisme est divisée en genres sur la base d'un certain nombre de principes de division. Le fait est que chaque œuvre particulière a une composition de certaines caractéristiques. Ces caractéristiques surviennent soit de manière relativement arbitraire (lorsque l'auteur ne réfléchit pas à ce que son texte devrait être), soit à la suite d'efforts créatifs particuliers de l'auteur (lorsqu'il détermine à l'avance ce qui doit être affiché dans le texte, comment exactement et pour dans quel but). Mais dans tous les cas, les textes qui ont des qualités similaires peuvent être combinés en groupes séparés.
Cette combinaison peut être faite par différents chercheurs (ou praticiens) sur une variété de terrains, selon ce que chacun d'eux considère comme le principe unificateur le plus important (c'est ce qui donne lieu à des idées différentes sur la palette de genre du journalisme). Mais, bien sûr, l'association fondée sur la similitude des caractéristiques essentielles (mais non secondaires) des publications incluses dans une sorte de groupe stable sera plus vraie. Une fois que la ou les fonctionnalités unificatrices sont définies, elles sont appelées « caractéristiques de genre », et le groupe de publications unies par elles est appelé un « genre ».
Et deuxièmement, une idée précise du genre aide les journalistes à communiquer de manière professionnelle. C'est une chose quand le rédacteur en chef d'une publication demande à un journaliste : « S'il vous plaît, écrivez un bon article sur l'aviation. C'en est une autre s'il lui propose : « Écris un essai sur un pilote d'essai. Dans ce dernier cas, le journaliste comprendra probablement mieux quel type de matériel l'éditeur aimerait recevoir de lui.
Qu'est-ce qui prédétermine l'ensemble des caractéristiques essentielles qui permettent d'attribuer le texte à tel ou tel genre ? Tout d'abord - l'originalité du sujet du journalisme et la façon dont l'auteur reflète la réalité, qui donnent naissance à cet ensemble. (Cela a traditionnellement été reconnu par un grand nombre de spécialistes du journalisme.)
En journalisme, le sujet des discours est constitué d'événements sociaux et naturels actuels, de phénomènes, de processus, de situations dans toute la richesse de leur manifestation, dans une variété de relations, générant principalement des problèmes et des conflits importants pour la société sur le plan théorique et pratique. termes, ainsi que la personnalité d'une personne.
Le rôle de la manière d'afficher la réalité dans la formation d'un ensemble de caractéristiques des textes journalistiques qui prédéterminent leur appartenance à un genre est beaucoup plus significatif (en termes d'intérêt pour nous) que le rôle du sujet des discours journalistiques.
Dans le journalisme, il existe trois principaux modes de représentation : factuel, analytique et visuel-figuratif. Ils médiatisent certains niveaux de « pénétration » du sujet connaissant dans l'objet : de la contemplation sensuelle initiale à l'abstraction, sa maîtrise théorique et ensuite à la création d'une image concrète enrichie et plus complète de l'objet (y compris son image artistique) .
Les première et deuxième méthodes diffèrent l'une de l'autre principalement par le degré de pénétration dans l'essence du sujet de l'affichage. La première méthode vise à fixer certaines caractéristiques extérieures et évidentes du phénomène, à obtenir des informations succinctes sur le sujet (dans ce cas, le journaliste répond d'abord aux questions : où, quoi et quand est-ce arrivé ?). La rapidité d'obtention de ces informations permet au journalisme moderne d'informer rapidement le public sur de nombreux événements d'actualité, ce qui est très important pour lui. La deuxième méthode vise à pénétrer l'essence des phénomènes, à clarifier les relations cachées du sujet d'affichage (dans ce cas, l'ensemble des questions auxquelles le journaliste répond est considérablement élargi). Dans ce cas, l'essentiel est de l'aborder à divers problèmes de choix de moyens efficaces pour le développement de la société, ainsi que d'identifier les causes, les conditions, les tendances dans le développement des événements et des situations, d'étudier les motifs, les motifs, les intérêts, intentions, actions de diverses forces sociales, clarification des contradictions qui surgissent entre elles, évaluation de la signification de divers phénomènes, détermination de la validité de certains points de vue, concepts, idées.
La méthode d'affichage visuel-figuratif de la réalité vise non seulement et non pas tant à fixer les caractéristiques externes du phénomène ou un aperçu rationnel de l'essence du sujet, mais à la généralisation émotionnelle et artistique du connu. Bien souvent cette généralisation atteint un tel niveau, appelé typification journalistique (voire artistique), qui rapproche le journalisme de la fiction. Ce type de journalisme fournit au public un « matériel » qui contribue à la fois à la connaissance rationnelle de la réalité et à l'empathie émotionnelle pour les événements affichés.
La particularité de telle ou telle manière d'afficher la réalité réside principalement dans le fait qu'elle agit comme un moyen particulier de réaliser des objectifs hiérarchiquement interconnectés, de résoudre certains problèmes.
Les plus importants d'entre eux sont de nature prédéterminante et agissent en fonction d'une publication particulière. Ces fonctionnalités peuvent varier. Certaines publications (par exemple, la «presse jaune») poursuivent des objectifs commerciaux, par conséquent, dans les documents publiés, elles cherchent principalement à couvrir de tels sujets, utilisent de telles méthodes de création de textes qui leur permettent de satisfaire les intérêts informationnels subjectivement dominants dans le divertissement qui sont les plus courants dans le public concerné. De plus, ces publications se soucient peu de la mesure dans laquelle ces intérêts coïncident avec des besoins objectivement plus importants et fondamentaux du public.
D'autres publications peuvent poursuivre l'objectif d'une influence de propagande sur le public (par exemple, politique, religieuse, etc.). D'autres encore peuvent se donner pour objectif d'informer le public aussi complètement et objectivement que possible, en se basant sur le fait que le journalisme est appelé à être le moyen le plus important d'information de masse, lié avant tout aux besoins fondamentaux, basiques du public, un moyens d'accroître la compétence sociale de la population, son orientation sociale, etc. .
Bien sûr, en réalité, une même publication peut poursuivre des objectifs variés. Mais même dans ce cas, ils auront un impact sur la nature des publications qui apparaîtront sur ses pages.
Les fonctions (buts) prédéterminantes nommées du journalisme sont subordonnées à ses tâches (buts) spécifiques de la « seconde rangée » (ou fonctions proprement créatrices) associées à la connaissance de la réalité par un journaliste. Ces fonctionnalités incluent :
Création d'un certain "modèle" d'information (un ou un autre degré d'exhaustivité) du phénomène affiché (sa description);
Établir des relations de cause à effet;
Identification de l'importance du phénomène (son évaluation) ;
détermination de l'état futur du phénomène étudié (prévision) ;
· formulation de programmes, plans d'actions liés au phénomène analysé.
Ces objectifs créatifs (objectifs de la "deuxième rangée") doivent être mis en œuvre (dans chaque cas spécifique - dans son propre volume) lors de la création de tout texte journalistique et de toute publication, car c'est leur mise en œuvre qui ouvre la voie à la mise en œuvre du fonctions sociales évoquées ci-dessus par le journalisme.
Les fonctions créatives agissent comme une nécessité pour un journaliste d'explorer divers phénomènes sociaux, d'identifier et de décrire leur essence, de déterminer leurs causes, de prédire le développement de ces phénomènes et de découvrir leur signification; explorer les meilleures pratiques pour résoudre divers problèmes et formuler des programmes pour leur solution, mettre en garde contre les moyens nocifs ou inefficaces, les moyens d'atteindre certains objectifs, justifier des points de vue controversés ; développer leur attitude envers le monde à travers la typification émotionnelle-figurative, la généralisation des phénomènes affichés. Très souvent, les journalistes doivent (en raison du but de la publication) créer un «monde miroir», c'est-à-dire créer des textes d'un plan divertissant, des textes qui favorisent la récréation (le repos) du public.
En résolvant ces tâches, un journaliste produit des informations opérationnelles, analytiques, émotionnellement figuratives sur divers aspects (existants et possibles) de la société, des informations nécessaires au public pour effectuer une orientation sociale globale et réguler ses activités, augmenter sa compétence sociale, restaurer la spiritualité équilibre, divertissement. Exerçant des fonctions créatives, un journaliste applique diverses méthodes de cognition de la réalité. Ils forment trois grands groupes - méthodes empiriques (documentaires), théoriques et artistiques.
Le premier groupe comprend principalement les méthodes de collecte de matériel (observation ...
Les genres ont un but :
Ils sont comme les couleurs de l'arc-en-ciel !
S'ils le sont - le monde entier est en fleurs
Sinon, l'univers est vide...
"Constellations" Van Garten
Il n'est pas rare d'entendre l'opinion que l'essentiel pour un journaliste est de créer du matériel intéressant, et de quel genre il s'agit n'a aucune importance. Il y a un autre jugement: parler des genres du journalisme ne mérite pas l'attention, car le contenu du concept de «genre» change et se complique constamment, et la théorie des genres dans son ensemble n'est pas suffisamment développée. Ceci est prétendument confirmé par le fait que différents chercheurs proposent leur propre "ensemble" de genres. Il est impossible d'être d'accord avec de telles affirmations pour au moins deux raisons.
Premièrement, le type d'œuvres qui se développe historiquement et qui est défini comme un « genre » existe objectivement, quelles que soient les opinions des théoriciens et des praticiens. Toute la masse des œuvres créées dans le journalisme est divisée en genres sur la base d'un certain nombre de principes de division. Le fait est que chaque œuvre particulière a une composition de certaines caractéristiques. Ces caractéristiques surviennent soit de manière relativement arbitraire (lorsque l'auteur ne réfléchit pas à ce que son texte devrait être), soit à la suite d'efforts créatifs particuliers de l'auteur (lorsqu'il détermine à l'avance ce qui doit être affiché dans le texte, comment exactement et pour dans quel but). Mais dans tous les cas, les textes qui ont des qualités similaires peuvent être combinés en groupes séparés.
Cette combinaison peut être faite par différents chercheurs (ou praticiens) sur une variété de terrains, selon ce que chacun d'eux considère comme le principe unificateur le plus important (c'est ce qui donne lieu à des idées différentes sur la palette de genre du journalisme). Mais, bien sûr, l'association fondée sur la similitude des caractéristiques essentielles (mais non secondaires) des publications incluses dans une sorte de groupe stable sera plus vraie. Une fois que la ou les fonctionnalités unificatrices sont définies, elles sont appelées « caractéristiques de genre », et le groupe de publications unies par elles est appelé un « genre ».
Et deuxièmement, une idée précise du genre aide les journalistes à communiquer de manière professionnelle. C'est une chose quand le rédacteur en chef d'une publication demande à un journaliste : « S'il vous plaît, écrivez un bon article sur l'aviation. C'en est une autre s'il lui propose : « Écris un essai sur un pilote d'essai. Dans ce dernier cas, le journaliste comprendra probablement mieux quel type de matériel l'éditeur aimerait recevoir de lui.
Qu'est-ce qui prédétermine l'ensemble des caractéristiques essentielles qui permettent d'attribuer le texte à tel ou tel genre ? Tout d'abord - l'originalité du sujet du journalisme et la façon dont l'auteur reflète la réalité, qui donnent naissance à cet ensemble. (Cela a traditionnellement été reconnu par un grand nombre de spécialistes du journalisme.)
En journalisme, le sujet des discours est constitué d'événements sociaux et naturels actuels, de phénomènes, de processus, de situations dans toute la richesse de leur manifestation, dans une variété de relations, générant principalement des problèmes et des conflits importants pour la société sur le plan théorique et pratique. termes, ainsi que la personnalité d'une personne.
Le rôle de la manière d'afficher la réalité dans la formation d'un ensemble de caractéristiques des textes journalistiques qui prédéterminent leur appartenance à un genre est beaucoup plus significatif (en termes d'intérêt pour nous) que le rôle du sujet des discours journalistiques.
Dans le journalisme, il existe trois principaux modes de représentation : factuel, analytique et visuel-figuratif. Ils médiatisent certains niveaux de « pénétration » du sujet connaissant dans l'objet : de la contemplation sensuelle initiale à l'abstraction, sa maîtrise théorique et ensuite à la création d'une image concrète enrichie et plus complète de l'objet (y compris son image artistique) .
Les première et deuxième méthodes diffèrent l'une de l'autre principalement par le degré de pénétration dans l'essence du sujet de l'affichage. La première méthode vise à fixer certaines caractéristiques extérieures et évidentes du phénomène, à obtenir des informations succinctes sur le sujet (dans ce cas, le journaliste répond d'abord aux questions : où, quoi et quand est-ce arrivé ?). La rapidité d'obtention de ces informations permet au journalisme moderne d'informer rapidement le public sur de nombreux événements d'actualité, ce qui est très important pour lui. La deuxième méthode vise à pénétrer l'essence des phénomènes, à clarifier les relations cachées du sujet d'affichage (dans ce cas, l'ensemble des questions auxquelles le journaliste répond est considérablement élargi). Dans ce cas, l'essentiel est de l'aborder à divers problèmes de choix de moyens efficaces pour le développement de la société, ainsi que d'identifier les causes, les conditions, les tendances dans le développement des événements et des situations, d'étudier les motifs, les motifs, les intérêts, intentions, actions de diverses forces sociales, clarification des contradictions qui surgissent entre elles, évaluation de la signification de divers phénomènes, détermination de la validité de certains points de vue, concepts, idées.
La méthode d'affichage visuel-figuratif de la réalité vise non seulement et non pas tant à fixer les caractéristiques externes du phénomène ou un aperçu rationnel de l'essence du sujet, mais à la généralisation émotionnelle et artistique du connu. Bien souvent cette généralisation atteint un tel niveau, appelé typification journalistique (voire artistique), qui rapproche le journalisme de la fiction. Ce type de journalisme fournit au public un « matériel » qui contribue à la fois à la connaissance rationnelle de la réalité et à l'empathie émotionnelle pour les événements affichés.
La particularité de telle ou telle manière d'afficher la réalité réside principalement dans le fait qu'elle agit comme un moyen particulier de réaliser des objectifs hiérarchiquement interconnectés, de résoudre certains problèmes.
Les plus importants d'entre eux sont de nature prédéterminante et agissent en fonction d'une publication particulière. Ces fonctionnalités peuvent varier. Certaines publications (par exemple, la «presse jaune») poursuivent des objectifs commerciaux, par conséquent, dans les documents publiés, elles cherchent principalement à couvrir de tels sujets, utilisent de telles méthodes de création de textes qui leur permettent de satisfaire les intérêts informationnels subjectivement dominants dans le divertissement qui sont les plus courants dans le public concerné. De plus, ces publications se soucient peu de la mesure dans laquelle ces intérêts coïncident avec des besoins objectivement plus importants et fondamentaux du public.
D'autres publications peuvent poursuivre l'objectif d'une influence de propagande sur le public (par exemple, politique, religieuse, etc.). D'autres encore peuvent se donner pour objectif d'informer le public aussi complètement et objectivement que possible, en se basant sur le fait que le journalisme est appelé à être le moyen le plus important d'information de masse, lié avant tout aux besoins fondamentaux, basiques du public, un moyens d'accroître la compétence sociale de la population, son orientation sociale, etc. .
Bien sûr, en réalité, une même publication peut poursuivre des objectifs variés. Mais même dans ce cas, ils auront un impact sur la nature des publications qui apparaîtront sur ses pages.
Les fonctions (buts) prédéterminantes nommées du journalisme sont subordonnées à ses tâches (buts) spécifiques de la « seconde rangée » (ou fonctions proprement créatrices) associées à la connaissance de la réalité par un journaliste. Ces fonctionnalités incluent :
Création d'un certain "modèle" d'information (un ou un autre degré d'exhaustivité) du phénomène affiché (sa description);
Établir des relations de cause à effet;
Identification de l'importance du phénomène (son évaluation) ;
détermination de l'état futur du phénomène étudié (prévision) ;