Pavasario darbas yra tarsi grynas oras. Skaitymas su komentarais

„Pavasaris, pavasaris! koks švarus oras!...“ Jevgenijus Baratynskis

Pavasaris, pavasaris! koks švarus oras!
Koks giedras dangus!
Jo žydra gyva
Jis apakina man akis.

Pavasaris, pavasaris! kaip aukštai
Ant vėjo sparnų
glostydamas saulės spindulius,
Debesys skraido!

Triukšmingi srautai! spindintys upeliai!
Riaumoja, upė neša
Ant triumfuojančio keteros
Ledas, kurį ji pakėlė!

Daugiau medžių pliki
Bet giraitėje yra nudžiūvęs lapas,
Kaip ir anksčiau, po koja
Ir triukšminga ir kvepianti.

Po saule labiausiai pakilo
Ir šviesiame danguje
Nematomas lerys dainuoja
Sveikinimo giesmė pavasariui.

Kas jai negerai, kas mano sielai?
Su upeliu ji yra upelis
Ir su paukščiu, paukšteliu! sumurma su juo
Skrenda su ja danguje!

Kodėl ji tokia laiminga
Ir saulė ir pavasaris!
Ar ji džiaugiasi kaip stichijų dukra,
Ar ji jų šventėje?

Ko reikia! laimingas, kas jame dalyvauja
Minčių užmaršties gėrimai,
Kas yra toli nuo jos
Jis, nuostabus, nuneš!

Baratynskio poemos „Pavasari, pavasari! koks švarus oras!…

„Pavasaris, pavasaris! koks grynas oras!..“ – vienas žymiausių Baratynskio eilėraščių, puikus XIX amžiaus rusų peizažinės lyrikos pavyzdys. Šiame kūrinyje poetas pasitinka pavasarį, gamtos atgimimą. Vykstantys procesai jį džiugina, labai prašau. Todėl eilėraštyje taip dažnai vartojami šauktiniai, todėl pasirenkamas aiškiai entuziastingas tonas. Baratynskis gieda tikrą giesmę pavasario atėjimui – iškilmingą, bet kartu lengvą, be perdėto patoso. Gamtos pabudimas sukelia ir lyrinio herojaus sielos pabudimą. Ji murkia kartu su upeliu, kyla į dangų kaip paukštis. Pavasaris joje gimdo neišvengiamą džiaugsmą, viltį geriausio. Sielos susiliejimas su gamta leidžia lyriniam herojui pajusti būties pilnatvės malonumą.

Daugelio veiksmažodžių vartojimas padeda Baratynskiui sukurti gyvą ir dinamišką kraštovaizdį: ošia upeliai, skraido debesys, gieda lervas, upė neša ledą. Poeto nupieštame paveiksle gausu detalių, dėl kurių skaitytojo vaizduotėje atsiranda išbaigtas pavasario vaizdas. Tai viena, bet parodyta tarsi iš skirtingų požiūrių. Pirmiausia poetas atkreipia dėmesį į dangų, paskui – į upę, po to – į lervą.

Meilė pavasariui atsispindėjo ne tik Baratynskio eilėraščiuose, bet ir kai kuriuose jo laiškuose. 1815 metų balandį jis parašė mamai, kad jam buvo didžiulis džiaugsmas stebėti, kaip pavasaris puošia gamtą, pastebėti „kelis prasibrozdinusius žolės stiebus“, laisvai vaikščioti išdžiūvusiomis Sankt Peterburgo gatvėmis.

Deja, ilgą laiką Baratynskio darbas buvo neįvertintas. Amžininkai laikė jį talentingu poetu, tačiau jie buvo neatsiejamai susiję su Puškino mokykla. Vėlesni poeto tekstai kritikų pasirodė visiškai nesuprasti. Tuo pačiu metu Puškinas visada teigiamai kalbėjo apie Baratynskį. Jie manė, kad Jevgenijus Abramovičius mąsto teisingai ir savarankiškai, jaučiasi stipriai ir giliai. XIX amžiaus antrosios pusės literatūros kritikai poetą pavadino antraeiliu, pernelyg racionaliu autoriumi. Susidomėjimas Baratynskio kūryba atgijo rusų simbolistų dėka. Būtent jie sulygino jį su Tyutchev, pripažindami jį pagrindiniu lyrikos filosofu. Vėliau Josifas Brodskis pagerbė Jevgenijų Abramovičių, kuris 1961 metais parašė eilėraštį „E. A. Baratynskio atminimui“.

Poezijos sąsiuvinis.

Jevgenijus Abramovičius Baratynskis. "Pavasaris, pavasaris, koks švarus oras!"

Įvadas

http://all-biography.ru/wp-content/uploads/2014/08/Baratuynskiy-Evgeniy.jpg
Jevgenijus Abramovičius Baratynskis- poetas, gimęs 1800 m. vasario 19 d. Vyazhle kaime, Kirsanovskio rajone, Tambovo gubernijoje, buvo užaugintas lapų korpuse, iš kurio 1816 m. buvo pašalintas uždraudus karinę tarnybą. Tačiau po trejų metų po paaštrėjusių rūpesčių jam buvo leista eiliniu įstoti į Gelbėtojų jėgerių pulką; 1820 m., paaukštintas iki puskarininkio, buvo perkeltas į Neišloto pėstininkų pulką, dislokuotą Suomijoje, čia išbuvo apie šešerius metus, kol buvo paaukštintas iki karininko, po to išėjo į pensiją, vedė ir apsigyveno Maskvoje. 1845 m. Baratynskis su šeima išvyko į užsienį, aplankė Vokietiją, Prancūziją ir Italiją, staiga susirgo Neapolyje ir mirė 1844 m. birželio 29 d.
Baratynskio eiliuotus ir prozinius kūrinius jo sūnūs išleido 1669 ir 1884 m. Baratynskis pradėjo rašyti poeziją būdamas jaunas, gyvendamas Sankt Peterburge ir ruošdamasis stoti į pulką; Bendras Baratynskio dainų tekstų charakteris yra liūdnas ir mąslus.

žodyno darbas

Azure- šviesiai mėlyna, mėlyna (pasenusi)

Aklas- apakina, sunku pamatyti, pažiūrėti.

Triumfuojantis- nuo žodžio triumfas - 1. Pergalė, visiška sėkmė, 2. Džiaugsmo, pasitenkinimo jausmas bet kokia proga.

Ridge - stuburas, nugara.

apgriuvęs- nyksta nuo senatvės; apleistas.

Zazdravny - atlikti ar paskelbti dėl kažkieno sveikatos.

Himnas - iškilminga daina.

Skaitymas su komentarais

Apie ką eilėraštis? (- Gamtos tema, pavasario atėjimas.)

http://img-fotki.yandex.ru/get/15/igumnov2005.d/0_9696_649537d3_L
Kaip manote, kaip jaučiasi poetas? ( - Džiaugsmas, susižavėjimas, sielos skrydis, džiaugsmas, atsinaujinimas ...)
Kokius jausmus jumyse sukėlė šis eilėraštis? (- Tas pats!)
Skyrybos ženklų sistema padeda autoriui perteikti nuotaiką, o mes galime pajusti šią nuotaiką ir suprasti autorių:

H ką girdi skaitydamas eilėraštį? (- upelio čiurlenimas, upės ošimas, senų lapų ošimas, čiurlenimo giesmė.)

http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2012/04/591967_1.jpg
Kaip autoriui pavyksta perteikti šiuos garsus?

Išvada: kartodamas tam tikrus garsus, autorius gali mums perteikti tai, ką girdi, ir padėti mums išgirsti tą patį.

Pereikime prie išraiškingų priemonių:

Išvada: pasitelkdamas išraiškingas priemones, autorius parodo savo požiūrį į gamtą. Jis ją įkvepia. Jo siela yra gamtos sielos dalis. Jis gyvena gamtoje, su gamta. Patirti tuos pačius jausmus, kaip ir gamta. Tai jį neapsakomai džiugina. Paskutiniame posme pasirodo autorius, jo siela.

Apibendrinimas

– Su kokiais jausmais lyrinis eilėraščio herojus pasitinka pavasarį? (Pagrindiniai eilėraščio jausmai – džiaugsmas, džiūgavimas, susižavėjimas. Emocinę pakylėjimo būseną, dvasinį pakilimą perteikia gausybė šauktinių intonacijų.)

Kokie žodžiai ir posakiai sukuria pavasario vaizdą? Kokie pavasario ženklai ypač džiugina lyrinį „aš“? Kodėl taip manai? ( Poetas kuria lengvą, džiaugsmingą pavasario paveikslą: giedras dangus, vėjelis, saulės spinduliai, debesys, upeliai, pliki medžiai, lervas. Džiaugsmo jausmą, malonios pavasario dienos šventiškumą kuria žodžiai tyras, skaidrus, glostantis, skraidantis, šviečiantis, sklandantis, triumfuojantis, sveikinantis ir kt. Aukšto stiliaus žodžiai: žydra (netgi pasenusi žodžio forma). skamba didingai, palyginti su šiuolaikine žydra) suteikia eilėraščiui ypatingo iškilmingumo. akys, medžiai, nuogas, nuskuręs, himnas ir kt.)

– Kokias pavasario spalvas, garsus, kvapus jaučiame skaitydami eilėraštį? ( Pavasarį poetas piešia žodžiais, padedančiais pajusti jo atėjimą, pajusti jo spalvas, garsus, kvapus. (Galite nurodyti atskiriems mokiniams iš teksto parinkti žodžius ir posakius, kurie padeda pamatyti, išgirsti, pajusti pavasarį.

Spalvos: dangus giedras, žydras, žaliuoja, link saulės spindulių, šviečia, saulė, šviesiame aukštyje.

Garsai: upeliai ošia, ošia, upė neša...jo pakeliamas ledas, lapas...triukšmingas, išganingą himną gieda lervas, siela...murma.

Kvapai: oras švarus, lapas... kvapnus ir pan.)

Kokie vaizdai eilėraštyje kuriami garsinio rašymo pagalba?

Raskite epitetus tekste. Kokią reikšmę jie suteikia eilėraščiui? (Išraiškiausi eilėraščio epitetai – „gyva žydra“, „ant pergalingo kalnagūbrio“, „šviesiame aukštyje“, „nematomas lervas“, „sveikas himnas“. Jie perteikia pavasario galią ir didybę, poeto susižavėjimą. už gamtos pokyčius, kuriuos jis sveikina.)

Raskite tekste personifikacijų, metaforų, hiperbolių. Kokį charakterį jie suteikia pavasario aprašymui? (Personifikacijos: „skraido debesys“, „riaumoja, upė neša“, „ji (siela) ... murma... skrenda“; metaforos: „ant vėjo sparnų“, „upė neša ... ant keteros“, taip pat hiperbolė: „akys ... akys“, „glostančios saulės spindulius“, „po saule pakilo pats daiktas ... lervas“ vaizduoja pavasarį kaip gyvą ir stiprią būtybę, neturinčią kliūtis bet kam.)

Kokia eilėraščio apimtis? Apibrėžkite jo „ribas“. Kas mums padeda suprasti „erdvinių“ žodžių ir posakių tyrimą? (Žodžiai ir posakiai, reiškiantys „aukštį“: oras, dangus, aukštai, sparnai, musė, ant kalnagūbrio, po saule... pakilęs, nematomas lerys – padeda skaitytojui pajusti pavasario beribiškumą, platumą ir galią, begalybę pavasario diena, kurios šviesa sklinda nuo nudžiūvusių lapų po kojomis iki saulės.)

Ką reiškia paskutinis eilėraščio posmas? Ar tai gali būti laikoma raktu suprasti visą eilėraštį? ( Paskutinis posmas yra pagrindinis visame eilėraštyje. Jame yra užuomina, paaiškinanti pavasariu besidžiaugiančio lyrinio herojaus jausmus. Gamtos atsinaujinimas ir atgimimas pavasarį verčia lyrinį „aš“ ir skaitytoją siekti susilieti su pavasario diena, ištirpti joje. Štai kodėl pavasarį žmogaus siela kaip upelis džiaugsmingai murma ir skrenda dangumi kaip paukštis. Tokia žmogaus būsena sukelia aukštus jausmus, ragina siekti idealo.)

Rezultatai

P susipažino su poetu Jevgenijumi Abramovičiumi Baratynskiu. Mokėsi analizuoti poetinį jo eilėraščio „Pavasari, pavasari! koks švarus oras!“ tekstą.

ŠALTINIS

http://45parallel.net/analysis/evgeniy_baratynskiy/vesna_vesna_kak_vozdukh_chist.html

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/12a3/000221fa-c79e579a.rar

http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/biografia5.html