Didaktiniai žaidimai
vaikams
ikimokyklinio amžiaus
tema
„Aš esu žmogus. Mano kūnas"
Marienkova I.I.
Sėdimas žaidimas "Šok!"
Kiekvienai eilėraščio eilutei yra keturi šuoliai. ... Kairė koja - šokinėkite, šokinėkite.
Dešinė koja - šokinėkite, šokinėkite.
Mes šokinėjame ant dviejų: oi, oi, oi!
Peršoksime į kairę
Peršoksime į dešinę.
Mes eisime į priekį
Ir grįžkime atgal!
Suplosime rankomis
Draugiškai, smagiau.
Mūsų kojos beldėsi
Draugiškai, smagiau.
Sumušime kelius
Tyliu, tylu, tylu.
Mūsų rankenos kyla aukštyn
Aukščiau, aukščiau, aukščiau.
Mūsų rankos sukasi
Nugrimzdo žemiau
Suko, suko Ir sustojo.
(Judesiai atliekami pagal tekstą).
Didaktinis žaidimas „Atspėk pagal aprašymą“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogaus sandarą, kūno dalis, išmokyti kurti aprašomąją istoriją.
Vaikai sukuria aprašomąją istoriją apie siūlomą asmenį, nerodydami jos kitiems vaikams. Papasakokite, kaip jis atrodo, ką mėgsta veikti.
Sėdimas žaidimas „Tai aš“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką.
Tai akys. čia. čia
(pirmiausia parodyk kairę, paskui dešinę akį)
Tai yra ausys. čia. čia.
(iš pradžių paimta už kairiosios ausies, tada už dešinės)
Tai nosis. Tai yra burna.
(kaire ranka parodyk burną, dešine – nosį)
Yra nugara. Yra skrandis.
(kairysis delnas dedamas ant nugaros, dešinysis delnas ant pilvo)
Tai rašikliai. Ploti. Ploti.
(ištiesk abi rankas į priekį, ploji)
Tai yra kojos. Į viršų. Į viršų.
(dėti delnus ant klubų, trypti)
O pavargęs. Nuvalykite kaktą.
(dešiniuoju delnu laikykite už kaktos).
Didaktinis žaidimas „Identify by touch“.
Tikslas: lavinti vaikų įgūdžius atspėti pažįstamus daiktus liečiant, įvardyti šio objekto požymius.
Turinys. Vaikas turi pajusti daiktą „nuostabiame maišelyje“ ir jį apibūdinti, išryškindamas kuo daugiau ženklų. Mokytojas pasiūlo įvardyti objekto spalvą ir išsiaiškina, kodėl to padaryti neįmanoma. Norint apsunkinti žaidimą, į atspėjimo maišelį verta įdėti tik vieną daiktą, prieš tai jį parodžius kitiems vaikams. Už kiekvieną teisingą atsakymą įteikiamas žetonas.
Sėdimas žaidimas „Kairėje ir dešinėje rankose“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kairę ir dešinę ranką, lavinti smulkiąją ir bendrąją kūno motoriką.
Žiūrėk, čia yra dvi rankos: dešinė ir kairė!
(ištiesiame rankas į priekį, parodydami)
Jie gali ploti rankomis – ir dešine, ir kaire!
(ploti rankomis)
Jie gali užspausti man nosį – ir dešinę, ir kairę!
(savo ruožtu suspaudžiame nosį dešine ir kaire ranka)
Jie gali užsidengti burną delnu – ir dešine, ir kaire!
(uždenkite abiejų burną)
Kelią galima parodyti – ir dešinėn, ir kairėn!
(rodome kryptį dešine, tada kaire ranka)
Ir su dešine ir kaire!
(draugiškas rankos paspaudimas)
O ir dešinė, ir kairė gali būti meili!
Jie tave apkabins, prispaus prie manęs – ir dešine, ir kaire!
(rankomis apsikabink – apkabink).
Sėdimas žaidimas "Aš galiu - aš negaliu".
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, suaktyvinti vaikų dėmesį į savo įgūdžius ir kūno fizines galimybes.
Turinys. Žaidime gali dalyvauti bet koks vaikų skaičius (nuo 1 iki 10). Vedėjas meta kamuoliuką vaikui ir sako: „Aš galiu“ arba „Aš negaliu“. Vaikas, pagavęs kamuolį, turi tęsti frazę, paaiškindamas, kodėl gali (kas jam padeda) arba nemoka (ar išmokti) tai padaryti, ir grąžinti kamuolį vedėjui. Pavyzdžiui: „Aš galiu bėgti, nes turiu kojas“, „Negaliu skristi, nes neturiu sparnų“.
Didaktinis žaidimas Surask porą.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, mankštinti vaikus renkantis vienodas lėkštes, lyginant jų paviršius lytėjimo pojūčių dėka (užrištomis akimis).
Pastaba. Vaikas turėtų paaiškinti, kas jam padėjo teisingai atpažinti įvairias medžiagas.
Žaidimo pratimas „Kas greičiau suskaičiuos mygtukus“.
Tikslas: suaktyvinti vaikų dėmesį į tai, kad daug analizatorių, dalyvaujančių darbe, palengvina bet kokio darbo atlikimą.
Pastaba. Pasikalbėkite su vaikais, kada pasirodo greičiau ir kodėl.
Didaktinis žaidimas „Atpažintas pagal garsą“.
Tikslas: lavinti klausos organus atpažįstant ir skiriant skirtingus garsus.
Turinys. Norėdami vesti žaidimą, vaikai suskirstomi į dvi komandas ir sėdi nugara į mokytoją. Mokytojas įvairių daiktų ir instrumentų pagalba imituoja įvairius garsus. Tam galite naudoti muzikos instrumentus, popierių, foliją, pripučiamą balioną, stiklinius ir metalinius indus, pompą kamuoliams pripūsti, guminį žaislą squeaker ir kt. Kiekvienos komandos žaidėjai paeiliui atspėja garsą. Laimi komanda, kuri pateikė daugiau teisingų atsakymų ir padarė mažiau klaidų. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna žetoną.
Didaktinis žaidimas "Kas pasakė Miau?"
Tikslas: tAtnaujinkite klausos organus, suaktyvinkite vaikų dėmesį ir klausos atmintį.
Turinys.Vairuotojas, stovėdamas nugara į žaidėjus, turi nustatyti, kas jį pašaukė (arba ištarė žodį „miau“). Jei atsakymas teisingas, vadovo vietą užima vaikas, kurio balsas nustatytas.
Norėdami apsunkinti žaidimą, vaikams galima duoti barškutį. Mokytojas rodo į kitą žaidėją,kuris turi barškėti savo barškučiu. Vairuotojas nustato, kuris iš žaidimo dalyvių barškėjo barškučiu. Tokiu atveju vairuotojas gali stovėti ratu, jo akys turi būti užmerktos.
Žaidimo pratimas „Pakalbėkime be žodžių“.
Tikslas: ugdyti vaikus suprasti tam tikrų gestų, pozų, mimikos reikšmę.
Didaktinis žaidimas „Pasakyk priešingai“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogaus kūno dalis, antonimų vartojimą vaikų kalboje.
Didelis berniukas, mažas berniukas
Švari nosis – nešvari nosis
Trumpi plaukai – ilgi plaukai
Sausas prakaitas – šlapias prakaitas.
Sunkus - lengvas
Šalta - šilta
Stiprus Silpnas
Protingas - kvailas
Geras Blogas
Linksma - liūdna
Švarus purvinas
Didaktinis žaidimas "Nepraleiskite savo garso."
Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, lavinti foneminę vaikų klausą.
Turinys. Mokytoja kviečia kiekvieną vaiką būti kažkokio garso namais (vaikai patys pasirenka ir įvardija, kieno namai bus). Norėdami tai padaryti, jie pasirenka ženklelį su bet kurio rusų kalbos garso atvaizdu.([p], [o],[ y] ir tt). Klausydamiesi eilėraščio (pasakojimo), vaikai nustato pirmąjį kiekvieno žodžio garsą. Išgirdęs žodį iš „jo“ garso, vaikas turi greitai atsistoti ir atsisėsti. Mokytojas stebi užduoties teisingumą.
Sėdimas žaidimas „Vardink meiliai“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie asmenį, kūno dalis, gebėjimą sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.
Mokytojas meta vaikui kamuolį ir įvardija daiktą, vaikai meta kamuolį atgal ir meiliai vadina tą patį daiktą. Mokytojas yra tėtis, vaikas yra tėtis ir pan.
Mama yra mama, sūnus yra sūnus, dukra yra dukra,
koja - koja, akis - akis, plaukai - plaukai, nagas - medetka, širdis - širdis, kūnas - mažas kūnas, galva - galva, galva, ranka - rašiklis, ranka, koja - koja, koja, pirštas - pirštas, akis - akis , akutelis,
ausys - ausys, kaklas - kaklas, nosis - nosis, burna - burna, burna, dantis - dantis, dantis, lūpa - kempinė, liežuvis - liežuvis,
kulnas - kulnas, alkūnė - alkūnė, petys - petys,
nugara - nugara, pilvas - pilvukas, skruostas - skruostas, veidas - veidas, delnas - delnas, balsas - balsas.
Stalo – spausdintas žaidimas „Surink paveikslėlį“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogaus sandarą, kūno dalis, ugdyti loginį mąstymą, pasaulėžiūrą, pažintinį susidomėjimą ir kalbos aktyvumą.
Medžiaga: kortelės su žmogaus atvaizdu, supjaustytos į kelias dalis.
Vaikams išduodamos žaidimo kortos, supjaustytos į 2, 3, 4 dalis (pagal vaiko amžių ir gebėjimus). Surinkęs paveikslėlį vaikas pasakoja, ką surinko.
Sėdimas žaidimas – Ką tu gali valgyti?
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, pplėtoti žinias apie vartojamų maisto produktų naudą vaikų dantims.
Vaikai stovi ratu. Vairuojantis suaugęs ar vaikas (priklausomai nuo grupės vaikų amžiaus) vardija daiktus, gaminius. (Pavyzdžiui:akmuo, bandelė, kotletas, kaulas, pirštas, riešutasir T.ir tt). Vaikai sako „taip“ ir iškelia rankas į viršų, jei galima sukąsti dantimis, arba sako „ne“ ir pritūpia, jei negalima sukąsti dantimis.
Didaktinis žaidimas „Rasti pagal aprašymą“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, apie žmogaus sandarą, skatinti vaiko stebėjimo, atminties ir dėmesio raidą.
Mokytojas apibūdina žmogų iš paveikslėlio, kaip jis apsirengęs, ką veikia, vaikai įvardija, kas tai yra (mama, tėtis, močiutė, vaikas, kokios nors profesijos žmogus). Žaidimas žaidžiamas pagal paveikslėlius.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, lavinti dėmesį, atmintį.
Žmonės visada turi
Laivai visada turi. (nosis)
Brolis ir brolis gyvena kitoje kelio pusėje,
Bet jie vienas kito nemato. (Akys)
Trisdešimt du kūlia
Ir vienas pasisuka. (Liežuvis ir dantys)
Raudonos durys mano urve.
Prie durų sėdi balti žvėrys.
O mėsa ir duona – visas mano grobis
Mielai dovanoju baltiesiems gyvūnams. (Burna, dantys)
Penki broliai:
Metams vienodos, skirtingo ūgio. (Pirštai)
Du gražūs kaimynai
Jie bando susitikti
Kalbėtis, juoktis,
Šnabždėk apie savo
Bet kalnas jau pakeliui -
Nelipti, neaplenkti. (Skruostai)
Žydi ant veido
Jis auga su džiaugsmu. (Šypsena)
Dvi motinos turi penkis sūnus,
Ir visiems vienas vardas. (Ranka ir pirštai)
Išsibarstę smėlio grūdeliai
Ant Marinkos skruostų. (Strazdanos)
Naktį du langai užsidaro,
O saulei patekėjus, jie patys atsiveria. (Akių vokai ir akys)
Jei ne jis,
Nieko nesakyčiau. (Kalba)
Jie nesėja, nesodina – patys auga. (Plaukai)
Visą gyvenimą jie vejasi vienas kitą,
bet jie negali aplenkti. (Kojos)
Didaktinis žaidimas „Mįslių žaidimas“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, įtvirtinti vaikų gebėjimą pagal tam tikrus ženklus atspėti mįsles, ugdyti nuoseklią vaikų kalbą ir mąstymą.
Žemėje jis protingesnis už visus
Todėl tuo stipresnis.(asmuo)
Yra du statymai
Ant kuolo - statinė,
Ant statinės yra guzas,
Ant kauburio yra tankus miškas. ( Asmuo )
Ir močiutė turi, ir senelis turi,
Ir mama turi, ir tėtis turi,
Ir dukra turi, ir anūkė turi,
Ir arklys turi, ir šuo turi,
Kad jį pažintum,
Turiu tai įvardinti garsiai. ( Vardas )
Dieną naktį beldžiasi
Tarsi tai būtų įsteigta.
Bus blogai, jei staiga
Šis beldimas sustos. (širdis)
Vienas liečia kitą -
Pasirodo, medvilnė. (Palmė)
Du broliai atskirai
Pasiilgsti vienas kito
Ir kartu -
Jie pyksta ir susiraukia. (Antakiai)
Stačia uola
Išaugo į kalvas,
Virš stataus miško
Pakyla iki dangaus. (Kakta)
Penki broliai yra neatsiejami
Kartu jiems niekada nėra nuobodu.
Jie dirba su rašikliu
Su pjūklu, šaukštu, kirviu. (Pirštai)
Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie kūno dalis, lavinti dėmesį, atmintį.
M. Efremovas „Žmogaus kūnas“
Kas yra mūsų kūnas?
Ką tai gali padaryti?
Šypsokis ir juokiesi
Šokinėti, bėgioti, mėgautis...
Mūsų ausys… girdi garsus.
Mūsų nosis... kvėpuoja oru.
Mažoji burnytė gali... pasakyti.
Akys gali... matyti.
Kojos gali greitai bėgti...
Rašikliai gali viską...
Pirštai griebiasi... atkakliai
Ir stipriai suspausti – ... stipriai.
Kad būtum sveikas... kūnas,
Turime atlikti keletą pratimų...
Mes pakelsime rankas: "O!"
Giliai... įkvėpkime!
Pasilenkim į kairę ir į dešinę...
Koks lankstus kūnas!
Ir delnuose kartu: "Plok!"
Ir nesurauk kaktos gražios... kaktos!
Ištemptas, pasitempęs...
Ir vienas kitam... nusišypsojo.
Kaip mes meistriškai įvaldome
Su šiuo lieknu, stipriu... kūnu!
Didaktinis žaidimas „Vienas – daug“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogaus sandarą, kūno dalis, išmokyti vaikus formuoti daiktavardžių daugiskaitos formas.
Mokytojas parodo žmogaus paveikslėlį ar kūno dalį (ausį, nosį, koją) ir prašo vaikų įvardinti.
Galva - dvi galvos - galvos,
ranka - dvi rankos - rankos,
koja - dvi kojos - kojos,
pėda - dvi pėdos - pėdos,
pirštas - du pirštai - pirštai,
akis - dvi akys - akis,
ausis - dvi ausys - ausys,
nosis - dvi nosys - nosys,
burna - dvi burnos - burnos,
dantis - du dantys - dantys,
kalba - dvi kalbos - kalbos,
kulnas - du kulnai - penki kulnai,
kelias - du keliai - keliai,
uolektis - dvi uolektys - uolektys,
petys - du pečiai - pečiai,
nugara - dvi nugaros - sukimas,
pilvas - du pilvas - pilvas,
plaukai - du plaukai - plaukai,
skruostas - du skruostai - skruostai,
veidas - du veidai - veidai,
kakta - dvi kaktos - kaktos,
vinis - du nagai - vinys,
blakstienos - dvi blakstienos - blakstienos,
Sėdimas žaidimas „Žodžių žaidimas“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie žmogaus sandarą, kūno dalis, lavinti vaikų žodyną, lavinti greitą mąstymą.
Vaikai ploja rankomis išgirdę žodį, atitinkantį žodį „Žmogus. Mano kūnas".
Sausis, nosis, kaklas, žvirblis, kelias, pirmadienis, pelėda, plaukai, vokai, žąsys, rytas, akys, alkūnė, vairuotojas, zylė, balsas, ausys, gegužė, vasara, varna, pilvas, bukas, nagai, liežuvis, saulė, vištiena, nosis, antradienis, kulnas, pirštas, rugpjūtis, strazdas, širdis, beržas, spalis, seilės, lervas, gulbė, lapkritis, ranka, nosis, balandis, putpelės, blakstienos, gruodis, kojos.
Stalo – spausdintas žaidimas „Šešėliai“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogų, kūno dalis, gebėjimą jas rasti pagal kontūrinius vaizdus, lavinti klasifikavimo įgūdžius, regimąjį suvokimą, atmintį ir smulkiąją motoriką.
Mokytoja pasakoja vaikams, kad kilo sumaištis, saulė įspaudė šešėlius, o ji visai nežino, kuriam žmogui tinka, padeda surasti žmones pagal jų kontūrinius vaizdus.
Darbalaukis – spausdintas žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogų, kūno dalis, ugdyti vaikų gebėjimą pridėti vaizdų.
Mokytoja kviečia vaikus iš karpytų paveikslėlių išlankstyti žmonių piešinius.
Didaktinis žaidimas „Kas dingo?
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie asmenį, kūno dalis, išmokyti formuoti daiktavardžius kilmininke.
Ant lentos arba ant stalo išdėliojami 5-6 skirtingų žmonių paveikslai, vaikai kviečiami vardinti visus pavaizduotus paveikslus ir juos prisiminti. Tada jie prašo vaikų užmerkti akis, šiuo metu mokytojas pašalina vieną iš paveikslėlių. Vaikai atmerkia akis ir įvardija, kurio žmogaus nebėra. Pavyzdžiui: „Statybininko nebėra“ ir pan.
Didaktinis žaidimas „Ketvirtasis priedas“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogų, kūno dalis, lavinti loginį mąstymą, atmintį.
Galva, dangtelis, delnas, kaklas.
Kumštinės pirštinės , pirštai, koja, delnas.
Kojos, pėdos, batai, kelio.
Akys, nosis, burna, akinius .
Plaukai, Namas, vinis, širdis.
Kūnas, ranka, tėtis, lūpa.
Liežuvis, pilvas, alkūnė,pelėda .
Pėda, pirštas, akis,sniegas .
Ausis, nosis, burna, raganosis .
Dantis, liežuvis, ežiukas, kulnas.
Kelių, alkūnių, pečių,želė .
Nugara, pilvas, plaukai, ausis.
Skruostas, veidas, dangus, kakta.
Nagai, blakstienos, zylė, balsas.
Sėdimas žaidimas „Pagalbininkai“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogų, jo kūno dalis, apibūdinti jų atliekamus veiksmus.
Mokytojas meta kamuolį, vaikas pagauna kamuolį ir atsako, kokius veiksmus atlieka.
Galva mes (ką mes darome?) – galvojame.
Akimis (ką jie daro) – jie žiūri į knygą.
Rankos (ką jos daro) – žaisti su žaislais.
Kojos - bėgimas gatve.
Plaukai – pinti.
Širdis plaka.
Nosis – kvepia.
su ausimis ... - mes klausomės;
nosis ... - kvėpuoti, užuosti;
burna ... - valgome, geriame, kalbamės;
rankos ... - imti, laikyti, liesti, piešti;
pėdos ... - vaikščioti, bėgioti, šokinėti.
Didaktinis žaidimas „Įvardink, ką matai“.
Tikslai: įtvirtinti žinias apie žmogaus sandarą, greitai surasti žmonių atvaizdą triukšmingame piešinyje (kai vienas eskizas uždedamas ant kito), įvardinti.
Mokytojas siūlo vaikams piešinius, kuriuose skirtingų žmonių (4-5) kontūrai yra vienas ant kito. Vaikai turėtų įvardinti visus, kurie pasislėpė paveikslėliuose, nubrėždami jų kontūrus. Tada mokytoja išdalina paruoštus prietaisų kontūrus ir kviečia vaikus patiems pasidaryti tokius piešinius, jais apsikeisti ir atspėti, kas ką padarė.
Didaktinis žaidimas „Sukurti istoriją-aprašymą“.
Tikslas: išmokyti vaikus pagal planą-schemą sudaryti pasakojimą-aprašymą apie žmogų, lavinti vaikų kalbą.
Vaikai pagal planą kuria istoriją apie žmogų.
Didaktinis žaidimas „Sveikas kūdikis“.
Tikslas: supažindinti vaikus su asmeninės higienos taisyklėmis ir teisingu, rūpestingu požiūriu į savo sveikatą.
Vedėjas išdalina vaikams dideles korteles ir parodo mažas korteles. Tas, su kuriuo tinka ši kortelė, paaiškina „gerai ar blogai“.
Laimi tas, kuris greičiau užpildo savo didžiąją kortelę.
Didaktinis žaidimas „Aprengk vaikus pasivaikščioti“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie žmogų, ugdyti gebėjimą atskirti aprangos elementus priklausomai nuo sezono; lavinti smulkiąją rankų motoriką. Ugdykite gramatiškai taisyklingą kalbą.
Medžiaga: kartoninės berniuko ir mergaitės figūrėlės, popieriniai drabužiai.
Variantas 1. Vedėjas nustato metų laiką, o žaidėjai aprengia vaikų figūrėles atitinkamais drabužiais. Vedėjas tikrina užduoties teisingumą, atsiradus klaidų, jas ištaiso, paaiškindamas savo veiksmus.
Variantas 2. Vaikai patys tarpusavyje susitaria – kokiais sezono drabužiais jie vilkės figūrėles. Atlikę užduotį, jie paaiškina, kaip pasirinko aprangą.
Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodžiu“ ne“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie asmenį, kūno dalis, gebėjimą sudaryti daiktavardžius kilmininko linkme.
Mama – ne mama, ranka, koja, nagai, akis, ausis, kelias, plaukai, vaikas, senelis, nugara, skrandis, nosis, liežuvis, pirštai.
Didaktinis žaidimas „Kas pirma – kas paskui (kasdienė rutina)“.
Tikslas: sustiprinti supratimą, kad teisingos dienos režimo laikymasis yra naudingas sveikatai. Formuoti gebėjimą nuosekliai, nuosekliai paaiškinti savo veiksmus.
Medžiaga: siužetinės nuotraukos, kuriose vaizduojami tam tikram dienos laikotarpiui būdingi veiksmai.
Aprašymas: pakvieskite vaiką tinkama seka išdėlioti paveikslėlius, paaiškinkite savo pasirinkimą.
Didaktinis žaidimas „Sveikatos labirintai“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie asmens higienos priemones ir jų paskirtį. Išmokykite vaikus matyti paveikslo ribas (šiuo atveju takus, brėžkite linijas nepakeldami piršto nuo paveikslo; ugdykite mąstymą, logiką, akis, atkaklumą, valią; mokykite aprėpti visą paveikslą kaip visumą, protiškai kurti „kelionės“ maršrutas.
Medžiaga: kortelės, kuriose vaizduojami labirintai.
Aprašymas: vaikui keliama užduotis: rasti kelią nuo asmeninės higienos punkto iki tos kūno dalies, kuriai jis skirtas. Paaiškinkite, kaip ir kam naudojamas daiktas.
Didaktinis žaidimas „Kenksminga – naudinga“.
Tikslas: formuoti idėjas apie prevencines priemones ir sveikatos apsaugą. Ugdyti regimąjį suvokimą, valingą dėmesį, loginį mąstymą, gramatiškai taisyklingą kalbą.
Medžiaga: suporuotos kortos, priešingos sveikatai, paveikslėlių lustai, vaizduojantys veiksmus, kurie yra žalingi arba naudingi konkrečioje situacijoje.
1 variantas. Vaikas kviečiamas apsvarstyti paveikslėlius ir nustatyti: kuriuose iš jų vaizduojami žmogaus sveikatai žalingi veiksmai, o kurie, priešingai, naudingi.
2 variantas. Vaikui siūlomos suporuotos kortos, priešingos sveikatai. Jis turi užpildyti tuščius langus ant jų lustais-nuotraukomis, atitinkančiomis konkrečios situacijos sąlygas.
Didaktinis žaidimas „Nuostabus maišelis“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie asmens higienos priemones ir jų paskirtį. Lavinti lytėjimo pojūčius, verbalinį – loginį mąstymą, atmintį, gramatiškai taisyklingą kalbą.
Medžiaga: maišelis, šukos, dantų šepetėlis ir pasta, muilas, šampūnas, šluostė, nosinė, rankšluostis, žirklės.
Aprašymas: Vaikai liesdami atspėja asmens higienos reikmenis ir pasakoja, kam jie skirti ir kaip juos naudoti.
Didaktinis žaidimas „Higienos taisyklės“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie asmens higienos priemones ir jų paskirtį. Ugdykite atmintį, dėmesį.
Rymo pagalba parenkamas vairuotojas, jis palieka grupę. Mokytojas ir vaikai susitaria, kas ir ką pavaizduos. Tada kviečiamas vairuotojas, vaikai paeiliui demonstruoja higienos įgūdžius gestais ir mimika. Vedėjas turi atspėti, ką rodo vaikai: prausiasi, valosi dantis, trinasi, šukuoja, maudo.
Didaktinis žaidimas „Naudingas ir nesveikas maistas“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų idėją apie tai, koks maistas yra naudingas kūnui.
Įranga: žalios ir raudonos kortelės; dalykiniai paveikslėliai, kuriuose vaizduojami maisto produktai (tortas, limonadas, rūkyta dešra, pyragaičiai, saldainiai, juoda duona, košės, pienas, uogienė, sultys, daržovės, vaisiai); reklaminiai ženkleliai (obuolių, morkų, kriaušių iškirpti iš spalvoto kartono).
Vaikams pateikiamos įvairių maisto produktų nuotraukos. Po žaliu paveikslėliu dėkite paveikslėlius su sveiku maistu, o po raudonu – su kenksmingu maistu, vaikai turėtų būti atsargūs, klaidos atveju taisyti neleidžiama. Tinkamą žaidimo problemos sprendimą skatina piktograma.
Didaktinis žaidimas „Nuo kūdikio iki senuko“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų idėjas apie visus žmogaus amžiaus periodus (taip pat ir apie laikotarpį, kuriame jie yra): vaikystę, paauglystę, brandą ir senatvę; gebėti rasti išorinius įvairaus amžiaus žmonių skirtumus, įvardyti kai kuriuos elgesio, veiklos ir gyvenimo būdo skirtumus.
Medžiaga: skirtingų žmogaus laikotarpių žmonių nuotraukos.
Mokytojas kviečia vaikus „važiuoti laiko mašina“. Pirmiausia įvardinkite, kokio amžiaus dabar yra vaikai, kiek jiems metų. Tada „grįžkite į praeitį“, suraskite paveikslėlius kūdikystėje ir ankstyvame amžiuje, išdėliokite juos didėjančia seka, pradedant nuo ankstyviausių.
Tada iš siūlomų įvairaus amžiaus žmonių paveikslėlių išdėstykite „gyvybės traukinį“ nuo kūdikio iki seno žmogaus.
Didaktinis žaidimas „Sveikatos ABC“.
Tikslas: sisteminti vaikų mintis apie sveikatą ir sveiką gyvenseną, lavinti kalbą, dėmesį, atmintį.
Mokytojas įvardija taisyklę, o vaikas randa kortelę – šios taisyklės iliustraciją. Arba mokytojas parodo kortelę, vaikas pasako, ką šioje situacijoje reikia daryti.
Pvz.: ryte reikia išsivalyti dantis (vaikas randa šį paveikslėlį) ir pan.(vaikščioti basomis, degintis saulėje, važinėtis rogutėmis, apsiausti ir pan.)
Didaktinis žaidimas „Švarūs vaikai“.
Tikslas: pasitikrinti vaikų žinias apie higienos reikmenis ir jų paskirtį.
Mokytojas pasako vaikams, kad nori pasirūpinti, kad jie būtų tvarkingi ir tvarkingi: leiskite jiems pasakyti, ko reikia, kad plaukai, rankos ir veidas būtų švarūs (kuo daugiau galės apie tai kalbėti, tuo geriau).
Tada mokytojas sako: „Rankos“. Vaikai, kuriuos ji vadina, atsako: „Muilas, šepetys, rankšluostis“.
Lygiai taip pat vaikai reaguoja į žodžius „plaukai“ (šukos, šepetys, žirklės, šampūnas, muilas, „maudymas“ (vonia, rankšluostis, dušas, praustuvas, kempinė, muilas ir kt.).
Didaktinis žaidimas „Mano veidas“.
Tikslas: mokyti pažinti save, savo individualumą. Išmokykite vaikus sukomponuoti žmogaus veidą (naudojant įvairius daiktus). Lavinti smulkiąją rankų motoriką. Stiprinti vaikų spalvų sampratą (mėlynos, žalios, pilkos, rudos akys). Įtvirtinti veido dalių idėją. Ugdykite lytėjimo pojūčius.
Turinys. Naudodami įvairias medžiagas vaikai grimuoja žmogų ar jo veidą; papasakokite aprašomąjį pasakojimą apie žmogų, jo pavidalą ir pan.
Didaktinis žaidimas „Berniukai ir mergaitės“.
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie berniukų ir mergaičių skirtumus, kad berniukai bus tėčiai, o mergaitės – mama, gebėti rasti panašumus ir skirtumus tarp skirtingos lyties vaikų ir suaugusiųjų išvaizda, elgesiu ir veikla. .
Medžiaga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojami skirtingų lyčių vaikai ir suaugusieji, išryškinami išvaizdos, aprangos, veiklos ypatumai; paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairaus tipo moteriški ir vyriški drabužiai, veiklos elementai.
Mokytoja kviečia dvi vaikų grupes varžytis stebėjime. Vaikai iš siūlomų paveikslėlių serijos turėtų pasirinkti tuos, kuriuose pavaizduoti tam tikros lyties asmenys, veikla, kuria jie daugiausia užsiima, namų apyvokos daiktai, drabužiai ir žaislai; papasakokite, kodėl buvo pasirinktos šios nuotraukos. Grupė, kuri užduotį atliko greičiau ir teisingiau, laimi.
Sėdimas žaidimas „Tu mano dalis“.
Tikslas: sisteminti vaikų mintis apie kūno dalis, lavinti kalbą, dėmesį, atmintį.
Medžiaga: rutulys.
Mokytojas meta kamuolį kiekvienam vaikui, užduodamas klausimą.
Aš esu veidas, tu – mano dalis. Kas tu esi? (akys, antakiai, nosis ir kt.)
Aš esu galva, tu – mano dalis. Kas tu esi? (plaukai, ausys)
Aš esu liemuo, tu – mano dalis. Kas tu esi? (nugara, pilvas.)
Aš esu koja, tu mano dalis. Kas tu esi? (pėda, pirštai, keliai).
Logopediniai žaidimai darželiui
Chervyakova Tatjana Vasilievna, logopedė, MDOU vaikų darželis "Rodnichok", Svecha, Kirovo sritisDarbo aprašymas: Atkreipiu jūsų dėmesį į didaktinius žaidimus ir pratimus leksikos temomis „Drabužiai“, „Batai“, „Kepurės“. Žaidimai skirti vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams. Žaidimų metu vaikai linksmai lavina žodžių darybą ir linksniavimą. Žaidimai gali būti naudojami individualiam ir pogrupiniam darbui. Ši medžiaga pravers ikimokyklinių įstaigų mokytojams-logopedams, auklėtojams, taip pat tėvams žaidžiant žaidimus namuose.
Tikslas:įgytų žinių įtvirtinimas klasėje pramoginio žaidimo forma.
Užduotys:
- patikrinti vaikų žinias, įgūdžius ir gebėjimus šia tema;
- išmokyti juos pritaikyti praktinėje veikloje – žaidime;
- ugdyti domėjimąsi kalbos žaidimais.
Žaidimas „Kieno drabužiai – mamos ar Taninos?
Tikslas: turėtinių būdvardžių darybos pratimas.Žaidimo medžiaga.
- nuotraukos su suaugusiųjų ir vaikiškų drabužių ir batų elementais
- dviejų spintelių nuotraukos:
Spinta mamos drabužiams ir spinta Tanya drabužiams.
Žaidimo eiga:
Suaugęs žmogus ant lentos talpina spintų nuotraukas, drabužių ir batų nuotraukas. Vaikai prieina prie lentos, išsirenka paveikslėlį, pasako, kieno tai drabužis, ir pasideda ant spintų.
- Tai ilga mamos suknelė.
- Tai mėlyna Tanino suknelė.
- Ši rožinė Tanino palaidinė.
„Ši balta palaidinė yra mamos.
– Tai juodos mamos kelnės.
„Tai violetinės Taninos kelnės.
- Šis pūkuotas Tanino sijonas.
– Šis aptemptas mamos sijonas ir pan.
Žaidimas „Pasirink ženklą“
Tikslas: daiktavardžių būdvardžių parinkimo pratimas. Žaidimo eiga: Vaikas įvardija drabužį, o tada priderina prie šio drabužio atributus, Pavyzdžiui,
suknelė - graži, ilga, vakarinė, elegantiška.
Vaikas turi pasiimti bent 3 ženklus.
Žaidimas „Pavadink meiliai“
Tikslas: pratinti vaikus formuoti daiktavardžius su deminutyvinėmis priesagomis -chik-, -echk -, - ochk-, -enk-, -onk-.Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus mamos drabužių ar batų daiktą vadina, o vaikas - Tanya ir meiliai jį vadina, Pavyzdžiui,
- Mama turi suknelę, o Tanya ... suknele.
- Mama turi batus, o Tanya ... avalynė.
- Mama turi kelnes, o Tanya ... kelnes.
- Mama turi striukę, o Tanya ... švarkas.
Žaidimas "Kas iš ko?"
Tikslas: giminių būdvardžių darybos pratimas.Žaidimo eiga: Suaugęs praneša:
- Mama ir Tanya turi daug drabužių. Jis siuvamas iš skirtingų audinių. Papasakosime, iš ko ir kokių drabužių yra.
- Šilkinė suknelė (kuris?)- šilkas.
- Vilnonis megztinis (kuris?)- vilnoniai.
- Odiniai batai (kokio tipo?)- oda.
- Guminiai batai (kokio tipo?)- guma.
- Apvyniojamas paltas (kuris?)- vilnoniai.
- Velvelinės kelnės (kokio tipo?)- velvetas.
Žaidimas "Vienas - daug"
Tikslas: daiktavardžių formų giminės daugiskaitos formavimo įgūdžių formavimas.Žaidimo eiga: Vaiko prašoma pavadinti drabužį su žodžiu daug, Pavyzdžiui,
- Mama turi vieną suknelę ir Tanya daug suknelių.
- Mama turi vieną sijoną ir Tanya daug sijonu...
Žaidimas "Du - du"
Tikslas: lavina gebėjimą derinti skaičių du, du su daiktavardžiais.Žaidimo eiga: Suaugęs kviečia vaiką atsakyti į klausimus:
- Ką tu gali pasakyti du?
- Dvi suknelės, du paltai, du lietpalčiai ...
- Ką tu gali pasakyti du?
- Du marškinėliai, du kailiniai, du švarkai, du sijonai, du švarkai ...
Žaidimas „Skaičiuok ir skambink“
Tikslas: pratimas derinti skaitvardžius su daiktavardžiais.Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus parodo kortelę su drabužių, batų, skrybėlių paveikslėliu ir kviečia vaiką padėti Tanyai suskaičiuoti daiktus.
Pavyzdžiui,
Viena skrybėlė, dvi kepurės, trys kepurės, keturios kepurės, penkios kepurės.
Viena striukė, dvi striukės... penkios striukės.
Viena pora batų, dvi poros batų, trys poros aulinių... šešios poros batų.
Žaidimas „Pasakyk atvirkščiai“
Tikslas: mokyti vaikus pasirinkti priešingos reikšmės žodžius (antonimus).Žaidimo eiga. Suaugęs kviečia vaiką atsakyti atvirkščiai:
Švarūs batai -... nešvarūs batai;
Nauji batai -... seni batai;
Platus sijonas -... aptemptas sijonas;
Ilgas paltas –… trumpas paltas;
Balta striukė -... juoda striukė.
Žaidimas „Padėk į lentynas“
Tikslas: drabužių, batų ir skrybėlių klasifikavimo pratimai.Žaidimo eiga. Suaugęs žmogus parodo spintelės su lentynomis nuotrauką ir sako:
– Žiūrėk – čia drabužių spinta. Kiekvienas daiktas turi savo vietą: viršutinėje lentynoje laikomos kepurės, apačioje – batai, viduryje – drabužiai. Į jų vietas išdėliokime įvairių drabužių, batų, kepurių paveikslėlius.
Vaikai išdėsto paveikslėlius ir paaiškina:
- kepurę padėsiu į viršutinę lentyną, nes tai galvos apdangalas;
- Striukę padėsiu į vidurinę lentyną, nes tai drabužiai;
- Padėsiu šlepetes ant apatinės lentynos, nes tai batai...
Žaidimas „Mano, mano, mano“
Tikslas: pratimas derinti daiktavardžius su savininkiniais įvardžiais mano, mano, mano, mano.Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus ant stalo pasideda drabužius ir batus. Kviečia vaiką įdėmiai juos apžiūrėti ir pasakyti, kuriam dalykui tinka žodis „mano“, „mano“, „mano“, „mano“.
mano (ką?)- megztinis, sarafanas, šalikas, kostiumas...
mano (ką?)- striukė, švarkas, kailiniai, sijonas ...
mano (ką?)- batai, batai, šortai, kelnės ...
mano (ką?)- suknelė, paltas...
Žaidimas „Ketvirtasis nelyginis“
Tikslas: aktyvinti vaikų žodyną ta tema, ugdyti protinę veiklą, dėmesį.Žaidimo eiga. Suaugęs asmuo parodo vaikui paveikslėlius, prašo juos pavadinti, kiekvienoje eilutėje nurodyti papildomą paveikslėlį ir paaiškinti, kodėl jis nereikalingas.
Linkiu sėkmės!
.
"Svečiai atėjo pas lėlę"
Tikslas: supažindinti su patiekalų pavadinimais, spalva, forma, paskirtimi.
Įranga: lėlė arba tikri indai, stalas (lėlė arba tikras), lėlė, meškiukas ir zuikis.
Judėti. Suaugęs žmogus paaiškina vaikui, kad pas lėlę atėjo svečiai (meškiukas ir zuikis), todėl reikia padengti stalą arbatai. Vaikas vykdo suaugusiojo nurodymus: „Padėkite duonos krepšelį stalo viduryje. Netoliese padėkite mažas lėkštes, puodelius ir lėkštes ir įdėkite arbatinius šaukštelius. Užduoties metu suaugęs suaktyvina vaiko kalbą, užduodamas jam klausimus: „Kokios spalvos puodelis? Ką galima gerti iš puodelio? ir tt Jei vaikas negali atsakyti, pats suaugęs
Žaidimai ir pratimai, skirti supažindinti ikimokyklinukus
su kalbiniais reiškiniais
Susipažinimas su sinonimais
„Surask papildomą žodį“
Žaidimo tikslas:įtvirtinti gebėjimą išskirti žodžius – sinonimus, atlikti semantinę atranką.
Mokytojas įvardija kelis žodžius, o vaikai turi rasti nereikalingą, t.y. žodis, kuris savo prasme netinka kitiems. Apytikslis žodžių rinkinys:
Drąsus, skambus, drąsus, drąsus.
Protingas, didelis, didžiulis, didelis.
Karšta, karšta, sunku, karšta.
Kiekvienu atveju vaikas paaiškina savo pasirinkimą.
leksinės ir gramatinės kategorijos bei vaikų žodžių darybos įgūdžiai.
„Pavaišinkime meškučius arbata“
Tikslas: sutvirtinti stalo reikmenų pavadinimus, supažindinti su mažybine žodžių forma, į pasyvųjį žodyną įvesti būdvardžius didelis, vidutinis, mažas. Įranga: trys skirtingų dydžių indų rinkiniai, paveikslas iš pasakos „Trys lokiai“.
Insultas: Vaikas iš indų rinkinio išsirenka puodelį, lėkštę ir šaukštą meškučiui, meškiukui ir meškučiui. Suaugusysis komentuoja vaiko veiksmus vartodamas būdvardžius didelis, vidutinis ir mažiausias. Mishutkos patiekalus reikia vadinti meiliai ir vaiką raginti tai daryti: puodelis, puodelis, lėkštė - lėkštė, šaukštas, šaukštas.
Didaktiniai formavimo žaidimai
leksinės ir gramatinės kategorijos bei vaikų žodžių darybos įgūdžiai.
„Spalvota gatvė“
Tikslas:įtvirtinti ir plėsti temos žodyną, išmokyti statyti namus tiksliai iš eilės.
Įranga:įvairių spalvų ir dydžių kartoniniai nameliai.
Judėti. Suaugęs žmogus kviečia vaiką nutiesti gatvę, pastatydamas namus ant stalo vienoje eilėje (iš kairės į dešinę). Po to, kai vaikas sugriovė namus, jam užduodami klausimai: „Ką įdėjote? Kokios spalvos šis namas? Ką turi namas?"
Tikslas:
Įgūdžių derinti įvardžius su daiktavardžiais formavimas.
Užduotys:
v Prisidėti prie vaikų žodyno papildymo ir atgaivinimo.
v Patobulinti kalbos gramatinę struktūrą.
v Lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą, smulkiąją motoriką, kalbą.
v Ugdykite gebėjimą veikti arti bendraamžių.
Amžius:Žaidimas skirtas vaikams nuo 4 iki 7 metų, jame gali žaisti ne daugiau kaip 4 žmonės.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
DIDAKTINIS ŽAIDIMAS
„MANO, MANO, MANO, MANO“
Kazantseva Nina Anisimovna
Shavrina Evgeniya Nikolaevna
I kvalifikacinės kategorijos auklėtoja
MBDOU "Darželis Nr. 8"
Vereshchagino, 2016 m
Aiškinamasis raštas
Didaktinis žaidimas – specifinė, visavertė ir pakankamai prasminga veikla vaikams. Ji turi savo motyvus ir savo veikimo būdus.
Vystomi didaktiniai žaidimai apima paruoštą vaikui siūlomą žaidimo koncepciją, žaidimo medžiagą ir taisykles (bendravimas ir objektyvūs veiksmai). Visa tai lemia žaidimo tikslas, tai yra, kam šis žaidimas buvo sukurtas, į ką jis skirtas. Žaidimo tikslas visada turi du aspektus:
1) pažinimo, tai yra, ko turime išmokyti vaiką, kokius veiksmų su daiktais metodus jam reikia perteikti šiame žaidime;
2) ugdomieji, tai yra tie bendradarbiavimo būdai, bendravimo ir santykių su kitais žmonėmis formos, kurios turėtų būti skiepijamos vaikams.
Abiem atvejais žaidimo tikslas turėtų būti formuluojamas ne kaip konkrečių žinių, įgūdžių ir gebėjimų perdavimas, o kaip tam tikrų psichikos procesų, ar vaiko gebėjimų ugdymas.
Kalbėjimo įgūdžius geriau lavinti laisvai bendraujant su vaiku, kūrybiniuose žaidimuose. Į jo žodyną galite įrašyti ne tik objektų pavadinimus, bet ir jų detales bei dalis. "Čia mašina, ką ji turi?" - "Vairas, sėdynės, durys, ratai, variklis..." - "Ką turi medis?" - "Šaknis, kamienas, šakos, lapai..." Kai kartu su vaiku apžiūrite daiktą, užduokite jam įvairius klausimus: "Kokio dydžio? Kokios spalvos? Iš ko jis pagamintas? Kam jis skirtas ?" Galite tiesiog paklausti: „Kas jis toks? Taigi skatinate įvardyti įvairius daiktų požymius, padedate lavintis rišliai kalbai.
Žodžių žaidimuose fiksuojami ir daiktų savybių pavadinimai.
Paklauskite savo vaiko: "Koks yra aukštas?" - "Namas, medis, žmogus..." - "Kas aukščiau - medis ar žmogus? Ar gali žmogus būti aukščiau už medį? Kada?" Arba: "Kas yra platus?" - "Upė, gatvė, juosta..." - "Kas platesnis - upelis ar upė?" Taip vaikai išmoksta lyginti, apibendrinti, pradeda suprasti abstrakčių žodžių „aukštis“, „plotis“ reikšmes ir pan.. Žaidimui galite pasitelkti kitus klausimus, padedančius įsisavinti daiktų savybes: kas atsitinka baltai? Pūkuotas? Šalta? Tvirtas? Sklandžiai? Apvalus?...
Tikslas:
Įgūdžių derinti įvardžius su daiktavardžiais formavimas.
Užduotys:
- Prisidėti prie vaikų žodyno papildymo ir aktyvinimo.
- Pagerinkite kalbos gramatinę struktūrą.
- Ugdykite dėmesį, atmintį, mąstymą, smulkiąją motoriką, kalbą.
- Ugdykite gebėjimą veikti kartu su bendraamžiais.
Amžius: Žaidimas skirtas vaikams nuo 4 iki 7 metų, jame gali žaisti ne daugiau kaip 4 žmonės.
Jis įtrauktas į komplektą
Rinkinį sudaro: 4 loto kortelės, mažos kortelės, žaidimo instrukcijos.
Instrukcijos
Suaugęs kviečia vaikus pasiimti po vieną kortelę. Mokytojas paima mažas korteles ir parodo vaikams, įvardindamas temą: "Kas tai?" - „Paltas“, „Kieno paltas?“, Vaikas turėtų atsakyti: „Mano paltas“ ir kt. Žaidimas baigiasi, kai vaikas ant kortelės sudėjo visas mažas korteles.
Žaidimo parinktys:
I variantas:
Pakvieskite vaiką įvardyti daiktus, apie kuriuos galite pasakyti „tai mano“ (mano pieštukas, mano rutulys, mano lokys, mano namai, mano kačiukas ir kt.); „Tai yra mano“ (mano lėlė, mano grupė, mano krepšys, mano automobilis ir kt.); "Tai mano" mano suknelė, mano medis, mano paltas, mano veidrodis ir tt); „Tai mano“, mano kelnės, šortai, akiniai, laikrodis ir pan.).