2 klasė Atvirų technologijų pamoka.
Tema: Projektas „Kaimo kiemas“.
Tikslai: Suformuoti idėją apie augintinius ir jų svarbą žmogaus gyvenime, išmokyti panaudoti įgytas žinias ir įgūdžius praktinėje veikloje:
Įgyvendintas projektas „Kaimo kiemas.
Asmeniniai įgūdžiai
Manifestas:
Domėjimasis naminių gyvūnėlių gyvenimu;
Pagarba naminiams gyvūnėliams;
Sąmoningas domėjimasis įsakymų „Mūsų mažieji broliai“ kūryba;
Atsakomybė už kaimo kiemo projekto kūrimą grupės veikloje.
Meta elemento įgūdžiai
Nustatyti naminių gyvūnėlių svarbą žmogaus gyvenime ir pagrįsti savo nuomonę;
Išanalizuoti situaciją, koreliuoti ją su visuotinai priimta bendravimo su augintiniais norma ir pagrįsti savo nuomonę;
Paaiškinkite, kaip skiriasi projekto vykdymo būdai ir pagrįskite savo nuomonę;
Išanalizuokite gatavą produktą, paaiškinkite jo paskirtį ir pristatymą.
Reguliavimo įgūdžiai:
Priimti ir vykdyti ugdymo užduotį pagal planą;
Paskirstyti atsakomybes bendros projektinės veiklos procese;
Kontroliuoti ir koreguoti savo darbą pagal planą;
Įvertinti atliktos užduoties rezultatą;
Padarykite projekto pristatymą.
Bendravimo įgūdžiai:
Tinkamai naudoti kalbos priemones bendradarbiaujant įgyvendinant projektą;
Sukurkite partneriui suprantamą teiginį ugdymo dialogo rėmuose;
Suformuluokite monologinį teiginį projektui pristatyti.
Elemento įgūdžiai
Išpildyti:
Dalių žymėjimas naudojant šabloną naudojant algoritmą;
Vykdyti tūrinių gaminių projektavimą remiantis plėtra;
Taikykite išmoktas technikas kurdami projektą.
Įranga: pristatymas "Kaimo kiemas", individualūs projektai, augintinių figūrėlės, vadovėlis.
Užsiėmimų metu:
aš. Klasės organizavimas.
Vaikinai, prieš pradėdami dirbti su jumis, paimkime vienas kito rankas ir užmerkite akis. Palikime visus savo rūpesčius prie durų, pajuskime, kaip šiltai persiduoda vienas kitam, pagalvokime apie ką nors gero ir malonaus. O dabar šį jausmą perteiksime visiems mus supantiems žmonėms ir linkime jiems viso ko geriausio gyvenime. Atmerkkime akis. Sėdame prie stalų.
II. Žinių atnaujinimas.
Šiandien tęsime kelionę po kaimą ir žvelgsime į kaimo kiemą. Atidžiai klausykite Jurijaus Sahakyano eilėraščio „Kaimo kiemas“ ir atsakykite į klausimą:
Ką galima sutikti kaimo kieme?
Vaikai skaitė eilėraštį
kaimo kiemas
Žiūrėdamas susimąstęsšuo:
„Tačiau kas atsitiks?
katė geriantis pieną iš lėkštutės
A višta grūdai pešasi.
Bet kur, kur karvė mūsų?
Banda sugrįžo
čia ėriena,
veršeliai kiekvienas vienas...
Ar kas nors atsitiko?"
katė
medituoja prie šulinio:
"Šuo loja, višta skuba,
Kiaulė ganosi po medžiu.
O kur, kur mūsų karvė?
Banda sugrįžo
štai ėriukas
Visi veršeliai...
Ar kas nors atsitiko?"
Meluoja ir galvojakiaulė:
„O, aš labai nerimauju.
Vištos motina užsiėmusi
Šuo niurzga ant katės.
Bet kur, kur mūsų karvė?
Banda sugrįžo
štai ėriukas
Visi veršeliai...
Ar kas nors atsitiko?"
Bet tada kažkas pirmiausia išgirdo
Mūko aplink posūkį.
Patenkinti klaidžiojakarvė:
- M - mu, aš atėjau, gyvas ir sveikas.
Atsiprašau brangūs draugai
Šiandien vėluoju
Tiek daug žolės pievoje...
Jūs teisingai nerimavote!
III. Pamokos tema. Pamokos tikslo nustatymas.
Pokalbis „Naminiai gyvūnai ir žmonės“:
Sužinojome, kad kaimo kieme galima sutikti daug naminių gyvūnų.
Ar manote, kad jie gali išgyventi be žmogaus pagalbos?
Ką žmonės daro dėl augintinių? (skaidr.)
Ką žinote apie tų žmonių, kurie rūpinasi augintiniais, profesijas? (vaikų atsakymai)
Kur dar galime gauti informacijos? (Iš enciklopedijos, žinyno, interneto, suaugusiems ir kt.)
Siūlau atsigręžti į vadovėlio medžiagą p.41
Darbas su vadovėliu (p. 41):
Kas yra nuotraukose?
Ką galite pasakyti apie šių žmonių profesijas?
Ką veikia jaunikis, paukštininkė, piemuo, melžėja?
(jaunikis - žirgų priežiūros darbuotoja
piemuo - darbuotojas, ganantis gyvulius (keturkojus naminius gyvulius) ir atsakingas už jų saugumą, ypač ganant vasarą;
melžėja - darbuotojas, melžiantis karves ir jas prižiūrintis;
paukštininkas - darbuotojas, prižiūrintis naminius paukščius.)
Pasiklausykite „kaimo garsų“ ir nustatykite, su kuo mes susitikome kaimo kieme?
V. Kūno kultūros minutė „Kaime gera vasarą“.
VI. Jūsų individualių projektų pristatymas.
Kiekvienas gavote užduotį – užbaigti kaimo kiemo objektus. Galite naudoti bet kokias medžiagas. Dabar kiekvienas iš jūsų pristatys savo darbus pagal planą:
1. Kokį kaimo kiemo objektą padarėte?
2. Kodėl sukūrėte šį produktą?
3. Kokias medžiagas ir įrankius naudojote savo darbe?
4. Kaip atlikote darbą?
5. Koks jūsų darbo rezultatas?
6. Kaip įvertintumėte savo darbą?
Antonovas A.
Jautis stovi
Nei mažas, nei didelis
Kampinis pats savaime
Raguoti kampai.(Sukapota trobelė, rąstinis namas)
Potaninas A.
Namas atrodo kaip bokštas
Naktį užrakinta.
Čia gyvena dvi kiaulytės
Žąsis, avis ir karvė.
(Stabilus)
Tvartas skirtas gyvuliams ir paukščiams laikyti. Visų pirma, gyvulių tvarte šilta ir neperšlampama. Dažniausiai tvartas statomas iš medžio. Vasarą gyvūnai dažniau leidžia laiką atviruose aptvaruose.
Jacenko E.
Jis pastatytas po žeme
Duokite visiems atsigerti šviežio vandens.
Visi kaime jį pažįsta
Jie semia vandenį į kibirus... (Na)
Galimovas E.
Prie vartų stovi sargybinis,
Kabinoje budėtojas atlieka nuolatinę tarnybą. (veislys)
Kopteva V.
Stovi prie tvoros
Sėdi ant jų visą dieną
Močiutės ir vaikai.
Kas tai? Atsakyk!
( suolai)
VII. Pamokos santrauka.
Pamokos pabaigoje organizuojama mokinių darbų paroda.
Užpildykime savo kaimo kiemą augintiniais.
Mokytojas užmeta mįsles
Kas vaikšto po kailiu? (Avis.)
Ji sėdi ant baltų akmenukų.
Nesiartink, ji rėks.
(Motina višta.)
Pasirodė geltonu kailiu:
"Sudie, dvi kriauklės!"
(Viščiukas.)
Išmaudytas vandenyje, liko sausas. (Žąsis.)
Ne raitelis, o su spurtais, ne sargas,
ir pažadina visus. (Gaidys.)
Vidury kiemo šokas, priekyje - šakutė, už - šluota. (Karvė.)
Upe, palei vandenį plaukia laivelių virtinė. Laivas eina priekyje, veda visus iš paskos. (Antis su ančiukais.)
Ne ūkininkas, ne kalvis, ne stalius,
ir pirmasis darbininkas kaime. (Arklys.)
VIII. Atspindys.
– Ką naujo išmokote pamokoje, ko išmokote?
Kokios žinios ir įgūdžiai padėjo jums šiandien tiksliai atlikti darbą?
Kam buvo skirta šios dienos pamoka?
- Kas tau šiandien sekėsi geriausiai?
- Dėl ko tu turėjai bėdų?
– Kada šios pamokos metu įgytos žinios jums pravers gyvenime?
Natalija Volozhanina
Socialinis projektas „Kaimo kiemas“
Socialinis projektas: « kaimiškas kiemelis»
Šūkis projektą:
Koks didžiulis, neprilygstamas vaidmuo
vaikų auklėjime, aplinka, kurioje jie gyvena.
Tas, kuris sugeba sukurti tokią aplinką,
palengvinkite savo darbą“.
Tikheeva E. I.
Aiškinamasis raštas.
Šiandien į daugelį dalykų pradedame žiūrėti kitaip, daug ką atrandame ir perkainoname patys. Tai galioja ir mūsų žmonių praeičiai. Galime drąsiai teigti, kad dauguma žmonių, deja, yra labai paviršutiniškai susipažinę, pavyzdžiui, su savo krašto liaudies kultūra. Kaip žmonės gyveno Gegužės dienos žemėje? Kaip dirbote ir kaip ilsėjotės? Kaip buvo laikomasi papročių? Kaip papuošėte savo namus? Atsakyti į šiuos ir panašius klausimus reiškia atkurti laikų ryšį, grąžinti prarastas vertybes. Išanalizavę savo išteklius ir galimybes, pagalvojome, kodėl teritorijoje neįkūrus vaikų darželio kaimo kiemas, kur vasaros metu vaikai gali ne tik susipažinti su savo gimtojo krašto gyvenimo istorija, bet ir praktinėje veikloje, suprasti, kaip dirbo mūsų protėviai, ir pasitenkinti suvokimu, kad „Pati pasodinau, pati prižiūrėjau, pati auginau!? Namas, šulinys, tvora ir vartai, malūnas, bendras ilgas stalas su suolais perteiks vaikams mūsų protėvių gyvenimą ir skonį, išardytas ir pasodintas sodas leis įgyti žinių apie daržoves, javus. , jų augimo ir priežiūros sąlygos bei ypatumai. Prie stalo vaikai turės galimybę užsiimti produktyvia, tiriamąja veikla, atlikti eksperimentus. Kiekvienas namas prasideda nuo kiemas. Pirmoji svečių ir praeivių pažintis prasideda nuo pastato atsiradimo, apželdinimo kiemas. Darželio teritorijos apželdinimas ypač svarbus, nes jį lanko maži vaikai. Vaikų sielos bus gražios, jei jie augs grožio atmosferoje. Tolesniam asmeniniam vaiko vystymuisi svarbu, kad jis būtų apsuptas. Aplinka sukurta taip, kad vaikams būtų suteikta galimybė vystytis, todėl ji turi būti periodiškai keičiama.
Teorinis aspektas projektą: ilgas terminas socialinis projektas: « kaimiškas kiemelis»
Plėtros priežastys projektą: 2017 metų sausio mėnesį mūsų darželis "Firefly" sukako vieneri metukai! Esame labai jauni ir jauni. Teritorija dar nėra pilnai sutvarkyta. Šiuo atžvilgiu mūsų komanda turėjo daug idėjų ir minčių apie mūsų mylimo darželio teritorijos pagražinimą ir modernizavimą. Nusprendėme sukurti individualų ir stilingą ikimokyklinės įstaigos įvaizdį, atitinkantį bendruosius lauko erdvės organizavimo dėsnius, įdomų vaikams ir tėvams, leidžiantį įdomiau organizuoti nemokamą vaikų veiklą gamtoje. Nariai projektą: mokytojai, tėvai, ikimokyklinio ugdymo įstaigos auklėtiniai
Įgyvendinimo tvarkaraštis projektą: 2017 m. balandžio – rugsėjo mėn
tikslas projektą buvo emociškai palankių sąlygų aplinkosauginiam ugdymui plėtoti ir pažintinei, kūrybinei, vaikų sveikatą stiprinančiai veiklai organizuoti, kuriant kaimo kiemas darželio teritorijoje. Idėja sukurti patogias sąlygas teritorijoje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sudarė šių užduočių pagrindą projektą:
1. Sukurkite savo asmenybę "vaizdas" ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritoriją, pagerinti darželio aikštelės apdailą.
2. Kelti aplinkos kultūros lygį ir socialiniai vaikų kompetencija. 3. Įtraukti vaikus į eksperimentinę tiriamąją veiklą. 4. Naudokite papildomas funkcijas (labdaringa pagalba)įsigyti įrangą, nustatyti verslo partnerius tarp tėvų. 5. Į darbo procesą įtraukti ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojus, tėvus ir mokinius.
Hipotezė: jei sukursite metodiškai kompetentingą besivystančios aplinkos organizaciją ne tik ikimokyklinėje įstaigoje, bet ir jos teritorijoje, tai padės skatinti privalomų žinių, įgūdžių, normų, taisyklių ugdymą ir įsisavinimą, supažindins vaikus su gamta, formuoti moralinius ir estetinius principus, daugiau socializacija. Manoma rezultatas: 1. Teritorija sutvarkyta pagal prioritetinę ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos sritį. 2. Sudarytos sąlygos apsaugoti ir skatinti vaikų sveikatą. 3. Į ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijos gerinimą įtraukiami tėvai, socialiniai partneriai. 4. Sukūrė savo "vaizdas" ikimokyklinės įstaigos teritorija, ikimokyklinės įstaigos įvaizdis. 5. Pakeltas mokinių, mokytojų ir tėvų ekologinės kultūros lygis.
Etapai projektą(įvykis)
1 Parengiamasis etapas:
Darželio teritorijos būklės analizės atlikimas ir įdomiausių objektų išryškinimas.
Vystymas projektą« kaimiškas kiemelis» - Darželio teritorijos apželdinimo ir apželdinimo plano parengimas. - Žemėlapio sudarymas - svetainės sukūrimo schema " kaimo kiemas";
Tėvų ir mokytojų susirinkimas „Sujungus ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir šeimos pastangas gerinant teritoriją“
Tėvų ir visuomenės įtraukimas į teritorijos sutvarkymą
Gaminame lėkštes su brėžiniais, parašais sodui
Derlingos žemės pristatymas į darželio teritoriją
Namų apyvokos daiktų rinkimas kaimo namas
Augalų sėklų, kurios bus naudojamos teritorijos apželdinimui, įsigijimas
Dekoratyvinių augalų sodinukų auginimas
Naujų objektų statybai reikalingos medienos surinkimas, pasak projektą.
2. Pagrindinė scena:
Gėlių augalų sodinukų dirbimas ir sodinimas, įrėminimas
ir gėlynų ir sodo dizainas
Laipiojančių augalų sodinimas kurti "gyvas" gyvatvorės;
Augalų sodinimas kartu su vaikais;
Pasodintų gėlių, daržovių, žolelių priežiūra
Mažosios architektūros formų rekonstrukcija ir įsigijimas
Svetainės projektavimas pagal užduotis projektą bei gyvybės ir sveikatos apsaugos reikalavimus vaikai: kloti gėlynus, daržus, kurti žaidimų įrangą pagal projektą.
Pastatas "na", dalyvaujant tėvams;
Pastatas "namas" su tėvų pagalba;
Malūno statyba ir dirbtinio rezervuaro sukūrimas
3. Galutinis etapas:
Fotografijos parodos sukūrimas pagal darbo rezultatus projektą.
Dalyvavimas rajoniniame mokyklų teritorijų sutvarkymo konkurse "Mokykla kiemas- vaikystės teritorija
Informacija apie pasiekimus darželio svetainėje projektą.
Ateities perspektyvos
Dar reikia daug padirbėti, kad darželio teritorija atitiktų planą. Ateities perspektyvose – žaidimų trasos, vasaros teatro sukūrimas. Žinoma, tai ne vienerių metų planai. Bet pradžia duota ir pradžia padėta. Ateityje būtina idėjas įgyvendinti bendromis mokytojų ir tėvų pastangomis. Svarbi įgyvendinimo sąlyga projektą bus parama iš visuomenės ir rėmėjų.
Teigiamos pusės projekto veikla:
Ekologinės kultūros lygis pakilo ir socialiniai vaikų kompetencija; - transformuota darželio dalykinė-žaidimų aplinka; - sodo teritorija tapo šviesi, ne tokia kaip kitų sodų; - vaikai demonstruoja kūrybinę veiklą pažindami juos supantį pasaulį; – sustiprintas tėvų susidomėjimas bendradarbiavimu su darželiu.
Dalyvaujantys tėvai dizainas ikimokyklinio ugdymo veikla institucijose: - užmegzti glaudų ryšį ne tik su savo vaiku, bet ir su tėvų bei grupės vaikų komanda; - gavo galimybę ne tik sužinoti, ką vaikas veikia darželyje, bet ir aktyviai dalyvauti grupės gyvenime; – galėjo realizuoti savo kūrybinius gebėjimus.
Projektas, kuriai atstovauja mūsų ikimokyklinė įstaiga, vertinga tuo, kad jos veikla neapsiribos tam tikrais laikotarpiais. Įrengta darželio teritorija leis sistemingai vykdyti ugdomąjį darbą su ikimokyklinio amžiaus vaikais pasivaikščiojimų, atostogų ir pramogų metu, pažintinę veiklą, organizuoti laisvalaikio užsiėmimus darželio auklėtinių šeimoms. Be to, šis projektą gali būti įgyvendintas bet kurioje kitoje vietoje, bet kurios ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindu. Šiuo būdu, projektą tobulėjimas padės išspręsti estetinio, protinio, dorovinio ir fizinio vaikų ugdymo problemas per pažintį su supančia flora; sudaryti patogias sąlygas vaikams vaikščioti. Tai taip pat leis suaktyvinti pedagogų kolektyvo kūrybinį potencialą, sudaryti palankias sąlygas vaikų buvimui ikimokyklinio ugdymo įstaigose, formuoti pilietinę ugdytinių poziciją ir užtikrinti estetiką ikimokyklinio ugdymo įstaigų teritorijos tobulinimo srityje. Išvada: Negalime pakeisti viso pasaulio, bet galime pakeisti save, savo požiūrį į tai, kas vyksta aplinkui. Vaikai mokosi iš to, kas juos supa! Numatomos organizavimo ir įgyvendinimo išlaidos projektą
Nr. Įgyvendinimui reikalingos medžiagos projektą Finansavimo šaltiniai
1 Derlinga žemė, žvyras 1400 rub. CH "Kuendat"
2 Augalų sėklos ir sodinukai 500 rub. Tėvai, darbuotojai
3 Cisterna dirbtiniam rezervuarui 2000 rub. Tėvai
4 Statybinė mediena "namas" 1000 rublių PE Tumanovas V.
5 Plona mediena šulinio statybai 1000 rub. PE Tumanovas V.
6 pranešimai, skirti "namas" o už šešėlių užuolaidą 1000 rublių. PE Tumanovas V.
7 Mediena suolams ir stalams "namas" 4x380 = 1520 rub. PE Tumanovas V.
8 Dažai 2x280=560 rub. Ltd "Maksimalus"
9 Montavimo medžiaga (vinys, varžtai) 5x350 = 1750 rub.
Priedas
kaimo namas
Mūsų projektą skirta atkurti Rusijos žmonių namų apyvokos daiktus, tyrinėti jų gyvenimo būdą, tradicijas ir ritualus. Mūsų lankytojai kaimiškas namai galės pasinerti į praėjusį šimtmetį gyvenusių žmonių kaimo gyvenimo atmosferą, pasigrožėti senais indais. Namo interjerą atkartos rusiška krosnelė, didelis stalas ir suolai. Čia vaikai bus supažindinami su mūsų protėvių gyvenimo būdu, pasakojama apie papročius. Rusiška trobelė – ypatingas liaudies kultūros reiškinys, nes namus užpildę indai buvo gaminami, perkami ir saugomi šimtmečius, o kiekvienas daiktas turi savo istoriją, su juo siejama daug įdomių tikėjimų ir ritualų. (samovaras, mediniai šaukštai, rankšluosčiai ir kt.) Vaikai turės galimybę žaisti liaudiškus žaidimus, savo rankomis pasigaminti amuletus, molio žaisliukus, suvenyrus.
Daržoves šalia kaimiškas Namas bus naudojamas ugdant vaikų įgūdžius rūpintis įvairiomis kultūromis. Čia bus atliekami dirvožemio ir augalų stebėjimai, tyrimai. Kiekviena sodo lova bus pažymėta ženklais. Siekiant palaikyti vaikų susidomėjimą augalų auginimu ir sukelti teigiamas emocijas, lėkštelėse bus užrašomi augalų pavadinimai ar jų atvaizdas.
Nusprendėme lovas išdėstyti saulės pavidalu. Tradiciškai daržovių sodai buvo naudojami vaikų įgūdžiams prižiūrėti įvairias kultūras lavinti. Tačiau vaikų veiklos spektras tokiose srityse gali būti gerokai išplėstas. Tai stebėjimai, dirvožemio, augalų, gyvūnų tyrimai, žaidimo akimirkų panaudojimas, ypač jei sodas "priklauso" pasakų personažai. (Mielos kaliausės, seneliai, šuliniai ir namai, tvorelės ir suolai)
architektūrines formas
Vienas iš darželio uždavinių – sudaryti sąlygas ugdytis vaikų kūrybiškumui, vaizduotei. Seną kelmą galima išrauti arba paversti nykštuku ar voveraitėmis, dideli akmenys – ne tik puikūs objektai stebėjimui, bet ir ryškūs pasakų personažai. Bet kokia skulptūra, figūra yra ne tik ornamentas, ji suteikia žaidimui impulsą. Gaidžio vagonas, vėjo malūnas, laipiojanti gyvūno figūrėlė, šviesi (bet skoningai) dažytos, vėliavėlėmis puoštos verandos – visa tai daro žaidimų erdvę patrauklią vaikui.
gėlynai
Gražu, kai tavo namo teritorija tiesiog palaidota gėlėse. Vaikai kartu su suaugusiais augins sodinukus, rūpinsis augalais, kurs gėlynus, mozaikinius gėlynus, sodins gėles raštų, drugelių pavidalu. Labai svarbu, kad visi takai, gėlynai, gėlynai, vejos, krūmų grupės būtų derinami pagal formą ir spalvą. Netgi tvoros spalva turi reikšmės gėlyno, kuris yra šalia, suvokimui. Kartu su gėlynų spalvomis sukuria vaivorykštę, pakilią nuotaiką.
Maršrutasį integruotą technologijų-vaizduojamojo meno pamoką tema: "Kaimo kiemas" Baigė: Dolgova T.N., pradinių klasių mokytoja, MBOU „Tatarstano Respublikos Kaybitsky rajono Turmos pradinė mokykla“ „2017 m. kovo 23 d. Kaimo kiemo tema (projektas)
- Integruota pamoka
- technologija - vaizduojamieji menai 2 klasėje
- UMK perspektyvi pradinė mokykla
- Mokymosi projekto organizavimas integruotos pamokos metu
- 2 klasėje
- „Žinių“ (K), „supratimo“ (P), „įgūdžių“ (S) mokymosi užduotys
- Blokas A. Naminiai gyvūnai
- B blokas. Kaimo kiemas
- Blokas K. Temos įsisavinimo kokybės diagnostika
- Kontrolės užduotis
- Užbaigti projektą „Kaimo kiemas“, kuris apima popieriaus gaminių gamybą:
- didelės apimties gaminiai pagal nuskaitymą „Mūsų kiemo augintiniai“, pagaminti iš popieriaus
- Užduočių parinktys
- Informacinė versija:
- Įveskite trūkstamus žodžius taisyklių tekste ir papildykite pasakojimą iliustracija.
- Taisyklės „Mūsų mažieji broliai“
- Improvizacijos variantas
- Sukurkite tekstą „Taisyklės“, naudodami studijuojamos temos žinias ir įgūdžius bei siūlomus klausimus
- Euristinė parinktis
- Parašykite taisykles „Mūsų mažieji broliai“ ir papuoškite jas iliustracijomis.
Pamokos santrauka apie technologijas šia tema:
Projektas „Kaimo kiemas“.
2 klasės EMC „Rusijos mokykla“
Tikslai: Formuoti idėją apie augintinius ir jų reikšmę žmogaus gyvenime. Supažindinkite su produkto gamybos algoritmu taikymo technikoje.
Išmokyti panaudoti įgytas žinias ir įgūdžius praktinėje veikloje:
Įgyvendintas projektas „Kaimo kiemas.
Asmeniniai įgūdžiai
Manifestas:
- domėjimasis augintinių gyvenimu;
- pagarba augintiniams;
- sąmoningas domėjimasis įsakymų „Mūsų mažieji broliai“ kūrimu;
- Atsakomybė už projekto „Naminiai gyvūnai“ sukūrimą grupinės veiklos rėmuose.
Meta elemento įgūdžiai
- nustatyti naminių gyvūnėlių svarbą žmogaus gyvenime ir pagrįsti savo nuomonę;
- analizuoti situaciją, koreliuoti ją su visuotinai priimta bendravimo su augintiniais norma ir pagrįsti savo nuomonę;
- paaiškinti, kuo skiriasi prašymo vykdymo būdai ir pagrįsti savo nuomonę;
- analizuoti gatavą produktą, paaiškinti jo paskirtį ir pristatymą;
- įgytas žinias panaudoti kurdami taisykles „Mūsų mažieji broliai“.
Reguliavimo įgūdžiai:
- priimti ir vykdyti mokymo užduotį pagal planą;
- paskirstyti atsakomybę jungtinės projektinės veiklos procese;
- kontroliuoti ir koreguoti savo darbą pagal planą;
- įvertinti atliktos užduoties rezultatą;
- pristatyti projektą.
Bendravimo įgūdžiai:
- deramai naudoti kalbos priemones bendradarbiaujant įgyvendinant projektą;
- ugdymo dialogo rėmuose sudaryti partneriui suprantamą teiginį;
- suformuluoti monologinį teiginį projektui pristatyti.
Elemento įgūdžiai
Naudokite metodus:
Popierinių aplikacijų technika gyvūnų modeliams gaminti;
Išpildyti:
- dalių žymėjimas naudojant šabloną naudojant algoritmą;
- pagal plėtrą atlikti tūrinių gaminių projektavimą;
Taikykite išmoktas technikas kurdami projektą.
Įranga : spalvotas popierius, baltas kartono lapas, šablonai, žirklės, klijų teptukas, klijai, šluostė, prijuostė.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas.
Vaikinai, prieš pradėdami dirbti su jumis, paimkime vienas kito rankas ir užmerkite akis. Palikime visus savo rūpesčius prie durų, pajuskime, kaip šiltai persiduoda vienas kitam, pagalvokime apie ką nors gero ir malonaus. O dabar šį jausmą perteiksime visiems mus supantiems žmonėms ir linkime jiems viso ko geriausio gyvenime. Atmerkkime akis. Sėdame prie stalų.
2. Žinių aktualizavimas.
Mokytojas: „Šiandien tęsime kelionę po kaimą, kurią pradėjome praėjusioje pamokoje, ir žiūrėsime į kaimo kiemą. Atidžiai klausykite Jurijaus Sahakyano eilėraščio „Kaimo kiemas“ ir atsakykite į klausimą: ką galite sutikti kaimo kieme?
Vaikai skaito eilėraštį
Mokiniai įvardija gyvūnus, o mokytojas padeda jų paveikslėlius ant lentos.(skaidrės)
kaimo kiemasŽiūrėdamas susimąstęsšuo:
„Tačiau kas atsitiks?
katė
geriantis pieną iš lėkštutės
Avišta
grūdai pešasi.
Bet kur, kurkarvė
mūsų?
Banda sugrįžo
čiaėriena,
veršeliai
kiekvienas vienas...
Ar kas nors atsitiko?"
katė
medituoja prie šulinio:
"Šuo loja, višta skuba,
Kiaulė
ganosi po medžiu.
O kur, kur mūsų karvė?
Banda sugrįžo
štai ėriukas
Visi veršeliai...
Ar kas nors atsitiko?"
Kiaulė meluoja ir galvoja:
„O, aš labai nerimauju.
Vištos motina užsiėmusi
Šuo niurzga ant katės.
Bet kur, kur mūsų karvė?
Banda sugrįžo
štai ėriukas
Visi veršeliai...
Ar kas nors atsitiko?"
Bet tada kažkas pirmiausia išgirdo
Mūko aplink posūkį.
Patenkinta karvė klaidžioja:
- M - mu, aš atėjau, gyvas ir sveikas.
Atsiprašau brangūs draugai
Šiandien vėluoju
Tiek daug žolės pievoje...
Jūs teisingai nerimavote!
3 . Pamokos tema. Pamokos tikslo nustatymas.
Pedagogas: „Sužinojome, kad kaimo kieme galima sutikti daug naminių gyvūnų.
Ar manote, kad jie gali išgyventi be žmogaus pagalbos?
Ką žmonės daro dėl augintinių? (skaidr.)
Pažiūrėk į ekraną.
Kas yra nuotraukose?
Ką galite pasakyti apie šių žmonių profesijas? (Jaunikis – arklius prižiūrintis darbuotojas, piemuo – darbininkas, ganantis gyvulius (keturkojus naminius gyvulius) ir atsakingas už jų saugumą, ypač ganant vasarą, melžėja – melžiantis karves ir jas prižiūrintis darbuotojas. ; paukštininkystė yra darbuotoja, kuri prižiūri naminius paukščius.)
1 pratimas
Vardas:
- naminiai gyvūnai, gyvenantys miesto bute;
- augintiniai, gyvenantys kaime.
Papasakokite, kaip rūpinatės savo augintiniu.
2 užduotis
Ar galima ginčytis, kad augintinis gali išgyventi miške be žmonių pagalbos? Pagrįskite savo nuomonę.
3 užduotis
Iš siūlomo sąrašo pasirinkite tik augintinius ir pabraukite jų vardus. ( skaidrė)
karvė, šuo, vilkas, kiškis, triušis, kiaulė, šernas, katė, Lapė.
Mokytojas: „Šiandien bandysime iš popieriaus sukurti savo kaimo kiemą.
Turime 3 grupes, kiekviena grupė vykdys savo projektą pagal savo planą, kuris turi būti savarankiškai parengtas grupėje. Dabar galvosite ir pasiskirstysite pareigas tarpusavyje: 2 žmonės dizaineriai, likusieji – gyvūnų figūrėlių ir kitų kaimo kiemo daiktų gamybos technologai.
Pedagogas: „Kiekvienas turi dirbti savo darbelius, po kurių rinksi savo amatus, o tavo grupė turės tikrą kaimo kiemą“.
4. Darbo vietos paruošimas.
Darbui mums reikia: spalvoto popieriaus, klijų, teptuko, žirklių, spalvotų pieštukų.
Kurdami šį projektą mokiniai turės pagaminti gaminį pagal šabloną. Todėl prieš darbą būtina vaikams tai priminti šablonas yra detalus objekto dizainas.
5. Saugos priemonės pamokoje dirbant su žirklėmis ir klijais (skaidr )
Prieš darbą primename saugaus darbo su žirklėmis ir klijais taisykles.
Perskaitykite taisykles skaidrėse arba pasakykite.
6. Praktinis darbas.
Dirbsime grupėje.
Darbo etapai.
Kitas projekto žingsnis yra plano sudarymas.
Mokytojas: Kokia tvarka dirbsite prie savo amato? Sudarykite darbo planą.(skaidr.)
1. Medžiagų ir įrankių paruošimas.
2. Atidaryti.
3. Eskizas.
4. Apdaila.
Mokiniai pradeda praktikuoti. Kiekvienas dirba savo darbą grupėje. Mokytojas padeda, pataria, pritaria savitarpio pagalbai.
pjaustymas
.
Perkelkite šabloną ant spalvoto popieriaus ir iškirpkite detalę.
Eskizas
.
Sudėkite dalis į vietą.
Apdaila.
Papuoškite objektą spalvotu popieriumi ir spalvotais pieštukais.
Paskutinis studentų savarankiško darbo etapas yra bendros kompozicijos sudarymas iš gautų ruošinių. Visa grupė tai daro.
Fizkultminutka.
7. Pamokos rezultatas. Darbo vietos valymas.
Pamokos pabaigoje mokytojas surengia mokinių darbų parodą, kurios metu vaikai pristato savo projektus ir įvertina savo darbus.
8. Atspindys.
– Ką naujo išmokote pamokoje, ko išmokote?
- Kokios žinios ir įgūdžiai padėjo jums šiandien tiksliai atlikti darbą?
– Kokia buvo šiandienos pamoka?
– Kas tau šiandien sekėsi geriausiai?
– Su kuo jums buvo sunku?
– Kada šiandienos pamokoje įgytos žinios jums pravers gyvenime?
9. Namų darbai.
Paruoškite iliustruojančią medžiagą tema „Naminiai gyvūnai ir paukščiai“: raskite vieno ar kelių naminių gyvūnų ir paukščių iliustracijas, taip pat įdomios informacijos apie šį gyvūną; parengti žinutę, kaip juo rūpintis, kokią naudą tai duoda žmogui ir pan.
Atviros technologijų pamokos santrauka
2 "b" klasėje
Tema: Kaimo kiemo projektas
Parengta
Pradinės mokyklos mokytoja
Vilisova S.A.
Gerai kaime vasarą
Švarus oras, gaivus vėjas.
Išeini į verandą ryte,
Gėlių aromatas veide.
Po kiemą vaikšto vištos
Kiaulė siunčia sveikinimus: „Oink – oink“.
geraširdė karvė
Pienas duos man garų.
Už kaimyno tvoros
Kalakutai kalbasi.
Ir koks skanus
Valgyk uogas nuo krūmo!
Juodieji serbentai
Man tai ypatinga!
Už upės,
Uždenkite apvalkalo dugną.
Žąsis plaka sparnais:
"Eik šalin priešai!"
Įgauna grėsmingą išvaizdą.
Ir siaubingai šnypščia.
Už upės – miškas.
Juo domisi grybautojai.
Braškių pievose,
Raudonveidis, raudonveidis.
O virš jo laumžirgis
Skrenda į dangų.
Gerai kaime vasarą
Tinka suaugusiems ir vaikams.
Sergejus Seryozhkin
Konstrukcija iš balto popieriaus lapų.
Kolektyvinis darbas „Kaimo kiemas“
Dizainas – pažodžiui išvertus iš lotynų kalbos reiškia modelio, pagrįsto proporcinga ir holistine atskirų elementų, detalių ar objektų santykių sistema, išradimą ir sukūrimą. Dizainas prisideda prie vaiko kūrybinių ir analitinių gebėjimų ugdymo, smulkiosios motorikos ir jutimo įgūdžių tobulinimo, darbo kultūros formavimo, objektyvaus ir erdvinio mąstymo formavimo.
Užduotys: mokyti vaikus atlikti tūrinius gaminius pagal šlavimą; ugdyti savarankiškos analizės ir planavimo įgūdžius; ugdyti savitarpio pagalbos jausmą bendros darbo veiklos procese.
Planuojami rezultatai: išmokti sukurti kolektyvinį projektą, pagrįstą geometrinių figūrų konstravimu iš šlavimo; mokėti pristatyti projektą pagal pateiktą schemą.
