01.09.2017 10:57
Pedagoģiskās padomes tēma : "Apstākļu radīšana izglītības un audzināšanas kvalitātes uzlabošanai nenoteiktības apstākļos"
Dārgie kolēģi!
MBOU "Licejs" un privātās izglītības iestādes "Skolas intelekts-Serviss" mācībspēki savā darbā balstās uz ideju par uz cilvēku orientētu pieeju skolēnu izglītībā un audzināšanā.
Izglītība tiek saprasta nevis kā zināšanu, prasmju un iemaņu summas apguve, bet gan, pirmkārt, kā personības veidošanās, sevis, sava cilvēka tēla atklāsme.
Kompleksa mācībspēkiem bija šāds metodiskais mērķis:
ieviest mehānismus mūsdienīga izglītības modeļa ieviešanai, kas nodrošina pieejamu kvalitatīvu izglītību atbilstoši inovatīvas attīstības prasībām un mūsdienu sabiedrības vajadzībām, izglītojamo personības izaugsmes novērtēšanas sistēmas izstrāde.
Lai sasniegtu šo mērķi, tika atrisināti šādi uzdevumi:
- Izglītības satura un tehnoloģiju pilnveidošana:
- mācībspēki aktīvi ievieš mācību praksē modernās izglītības tehnoloģijas, tai skaitā projektu metodes, IKT);
- veikta izglītības procesa informatizācija un datorizācija, pētītas tālmācības ieviešanas iespējas;
- turpināta palīdzība liceja bibliotēkas kā izglītības kvalitātes uzlabošanas resursu centra tālākā attīstībā;
- ir paplašināta un nostiprināta mijiedarbība un sadarbība ar partneraugstskolām (MPEI, MSTU, kas nosaukta N.E.Baumana vārdā, Ekonomikas augstskola, FSB akadēmija, uzsākts darbs ar Tautu draudzības universitāti Krievijā), lai efektīvi īstenotu specializāciju un karjeras atbalstu specializēta skola.
- Izglītības pakalpojumu kvalitātes uzlabošana ar
- skolēnu izglītības vajadzību apmierināšana
Sakarā ar mācību satura mainīgo daļu, kurā tiek ņemta vērā pirmsprofesionālā apmācība 9 klasēs un specializētā apmācība vidējā (pabeigtā) vispārizglītojošā skolā;
Papildu maksas izglītības pakalpojumu sistēmas tālāka attīstība;
- pilnveidosim vispārējās izglītības kvalitātes uzraudzības sistēmu (t.sk., gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam, 9. klašu absolventu ārējai gala atestācijai).
- - vienotas informācijas telpas izveide.
Datori un ar tiem saistītie pamatpakalpojumi ir pieejami visiem skolotājiem un skolēniem atbilstoši viņu vajadzībām: drukāšana, skenēšana, ierakstīšana CD uc Visi datori ir pieslēgti internetam un integrēti lokālajā tīklā. Kompleksā ietilpst interneta resursu izmantošanas ierobežošanas sistēma, lokālā tīkla pārvaldības organizēšana un tīmekļa datu kešatmiņas serviss, kas uzlabo lokālā tīkla drošību un veiktspēju. Tika iegādāts papildu serveris un licencēta programmatūra.
Skolēniem ir pilnībā liegta pieeja interneta resursiem, izņemot priekšmetu skolotāju un informātikas skolotāju nodrošināto vietņu un portālu sarakstu.
Skolotāju datoriem ir pilna pieeja interneta resursiem.
- Izglītības sistēmas personāla komplektēšanas jomā:
- ir radīti apstākļi skolotāja sociālā statusa uzlabošanai, 2017.-2018.mācību gadā skolotāja Natālija Fedorovna Ļevašova kļuva par uzvarētāju konkursā par labākajiem skolotājiem naudas stimulēšanai, Natālija Vladimirovna Pedajeva, Nadežda Jurjevna Kamiņina tika apstiprinātas atestācijas laikā. , Kirils Andrejevičs Šipilovs, Tatjana Homjakova saņēma pirmās kategorijas Grigorjevna. Šipilovs Kirils Andrejevičs kļuva par pašvaldības eseju konkursa “Mana profesija ir skolotājs” uzvarētāju.
- izveidots mehānisms, lai prognozētu kompleksa mācībspēku un citu darbinieku nepieciešamību;
- radīti apstākļi kursu apmācībai, lai paaugstinātu pedagogu kvalifikācijas līmeni;
- Pamatojoties uz kompleksu, semināru un individuālās konsultācijas rīkoja pedagoģijas zinātņu doktore, Sanktpēterburgas universitātes profesore Jeļena Ivanovna Nikolajeva.
Izglītības procesa kvalitātes analīze
Izglītības process kopumā tika veikts, pamatojoties uz mācību programmām, kas sastādītas saskaņā ar reģionālo mācību programmu. Maskavas apgabals un federālā valsts izglītības standarta prasības pamatizglītībai un vispārējai izglītībai. Licejā 2016.-2017.mācību gadā tika izveidotas 8 klases, privātajā izglītības iestādē “Intelekta-servisa skola” - 12.
No kopējā klašu skaita licejā ir trīs 9. klases trīs priekšprofilos: fizika un matemātika, sociālās zinības, humanitārās zinātnes, ķīmiskā bioloģija.
Kopš 2016. gada mācības 10. klasēs notiek arī trīs profilos: fizika un matemātika, sociālās un humanitārās zinātnes, kā arī ķīmiskās bioloģijas mācības ir absolvējuši divi 11. klases skolēni: sociālās un humanitārās zinātnes un fizika un matemātika;
Atbilstoši specializētās izglītības koncepcijai 10. klašu skolēniem tika organizēta izvēles kursu apguve: „Ievads specialitātē: enerģētika”, „Parametru problēmu risināšana”, „Ievērojamās nevienādības”, „Vielību apguves ķīmisko metožu pamati. ”, “Ģimenes dzīves ētika un psiholoģija”, “Šūnas un audi”, kurss “Tulkošanas pamati”, “Olimpiādes uzdevumu risināšana fizikā”. Turklāt ir organizēta papildu maksas izglītības sistēma.
Privātā izglītības iestāde “Intelektu dienesta skola” turpina apgūt mācību priekšmetu “TRIZ”, tiek īstenots ārpusskolas pasākumu plāns vispārējās kultūras un vispārējās intelektuālās jomās. Tiek pilnveidots jauns virziens kompleksa “Attīstības intelekta skola+” izglītības telpā.
Pamatskolas skolēni uzrādīja augstus mācību rezultātus, un tas ir liels viņu skolotāju nopelns.
Ņemot vērā Privātās izglītības iestādes “Intelekta-servisa skola” audzēkņu augsto mācību sasniegumu un motivācijas mācībām, uzskatām par nepieciešamu uzsākt pirmsprofesionālās izglītības ieviešanu no 5.klases. Šī ir stundas nepieciešamība!
2016.-2017.gadā 9.klašu absolventi pirmo reizi kārtoja visus ieskaites eksāmenu punktos citās skolās. Liceja absolventi uzrādīja augstus rezultātus lielākajā daļā mācību priekšmetu.
Krievu valoda - vidējā atzīme “5” (skolotājas Nabatčikova Irina Anatoljevna, Kuzņecova Margarita Sergejevna)
Matemātika - vidējā atzīme “5” - skolotāja Levašova Natālija Fedorovna.
Angļu valoda - vidējais vērtējums “5” - skolotājas Tatjana Vladimirovna Salynskaya, Tatjana Grigorievna Khomyakova.
Ar vidējo vērtējumu 4 balles un vairāk tika nokārtoti izvēles eksāmeni ķīmijā, fizikā, bioloģijā, ģeogrāfijā un literatūrā. Un tas ir skolotāju Kamiņinas Nadeždas Jurjevnas, Kuzņecovas Margaritas Sergejevnas, Semkina Grigorija Vladiļenoviča, Varfolomejeva Tatjanas Albertovnas, Kovaļevičas Jeļenas Aleksandrovnas lielais nopelns.
5 cilvēki saņēma vispārējās pamatizglītības sertifikātu ar izcilību: Larins Ivans, Kovaļenko Ariadna, Ļevašova Jekaterina, Nigmatullina Leysan, Golovanovs Ņikita. ( Jāpiebilst, ka visi šie skolēni licejā ieradās no Intelektu dienesta skolas.)
Mēs nevaram apstāties pie sasniegtajiem rezultātiem, un pats galvenais – gada sākumā jāsaprot, ar kādām grūtībām mūs sagaida. Ar katru gadu pieaug to studentu skaits, kuri vēlas pie mums mācīties. Taču ļoti bieži arī tie, kuriem atlases olimpiādē mācību priekšmetos ir atzīmes “4” vai “5”, zemus rezultātus neuzrāda. Tāpēc pirmajā pusgadā 9. klasē mums ir jānovērš tie zināšanu robi, kas skolēniem tā vai cita iemesla dēļ ir. Tas, protams, nevar neietekmēt viņu darbību. Šeit svarīga ir arī psiholoģiskā sastāvdaļa un darbs ar vecākiem.
Skolotāju zemo sasniegumu iemeslus pirmajā pusgadā (un dažreiz arī visa gada garumā) skolotāji redz šādi:
- pretrunā starp studenta vajadzībām, interesēm un vēlmēm un mācību mērķiem: skolēni bieži vien uzskata tikai vērtēšanu kā mācību mērķi;
- skolēnu neskaidros priekšstatos par savas darbības mērķiem un to sasniegšanas grūtībām, par sevi un savām spējām, par rezultātu līmeni un iespējamajiem to iegūšanas iemesliem.
Ir arī gadījumi, kad skolēni nepamatoti izvēlas eksāmenu. Parasti absolvents savu izvēli skaidro ar frāzi: “Man šis priekšmets uzņemšanai nav vajadzīgs. Es tikai gribu mēģināt tikt garām." Un ar šo izvēli mums ir samazinājies vidējais vērtējums priekšmetā. Lai izvairītos no šādām situācijām, klašu audzinātājiem un priekšmetu skolotājiem ar psihologa palīdzību jau septembrī skolēniem jāskaidro, ka izvēlei jābūt atbildīgai.
Ar zelta medaļu tika apbalvoti 6 11. klases absolventi: Vasiļjevs Ivans, Manučarjans Flora, Barancevs Stepans, Kaganova Anastasija, Levitskis Mihails, Puškina Aleksandra.
Labus rezultātus absolventi uzrādīja arī vienotajā valsts pārbaudījumā. Aktuālākais jautājums, kas satrauc visu valsti.
58% absolventu trīs eksāmenos ieguvuši 220 punktus vai vairāk. Šis ir otrais rezultāts lielākajā Balašihā. Mums priekšā bija tikai MAOU licejs.
Mūsu absolventi parādīja pirmais rezultāts pilsētā fizika (skolotāja Varfolomejeva Tatjana Albertovna ), (aplausi)
otrais rezultāts datorzinātnēs(skolotāja Marianna Petrovna Daurkina),
viens no labākajiem rezultātiem specializētajā matemātikā(skolotāja Natālija Nikolajevna Savčenko). (aplausi)
un angļu valoda - skolotāja Tatjana Vladimirovna Salynskaya (aplausi)
Arī citos priekšmetos rezultāti joprojām ir pienācīgi.
2016.-2017.mācību gada beigās licejs trešo reizi iekļuva Maskavas apgabala labāko skolu TOP 100.
Visi 2017. gada absolventi veiksmīgi iestājās augstskolās un turpināja liceja tradīciju ar devīzi “Visa klase - uz institūtu!”
Gada laikā tika veikts darbs pie mūsu sistēmas izstrādes specializētā izglītība. Jūnijā 10.klases skolēni skolotāju Irinas Anatoļjevnas Nabačikovas, Tatjanas Vladimirovnas Saļinskas, Ludmilas Vladimirovnas Dičenko, Tatjanas Albertovnas Varfolomejevas, Jeļenas Aleksandrovnas Kovaļevičas vadībā izgāja specializēto praksi uz MPEI bāzes, RUDN Universitātes tā bija humanitāro zinātņu klases studentiem. muzeja ekskursiju prakse, iepazīšanās ar vārdā nosauktās bibliotēkas darbu. A. Beli, licejā notika uz praksi orientētas nodarbības. Jāsaka paldies Intelektu-servisa skolas skolotājiem par efektīvo palīdzību skolēnu pavadībā augstskolās un ekskursijās, kā arī eksāmenu un olimpiāžu laikā. Tā ir korporatīvā gara izpausme.
Īpaša uzmanība kompleksā jāpievērš skolēnu fiziskajai audzināšanai. Fiziskās audzināšanas skolotājs Ivans Karenovičs Akopovs ir paveicis lielu darbu šajā virzienā, vienpadsmitās klases skolēni veiksmīgi nokārto GTO standartus. Mācību programmā ir ieviesta trešā fiziskās audzināšanas stunda. Un to var likt lietā, stiprinot masu sporta darbu mūsu kompleksā.
Vadības efektivitātes paaugstināšana izglītības iestādē:
Kompleksā tika izveidots līdzdalības vadības formas modelis. Burtiski "līdzdalības vadība" ir pārvaldība, kuras pamatā ir ikviena līdzdalība -spēja pieņemt patstāvīgus lēmumus un uzņemties atbildību par tiem.
Būtība Līdzdalības vadība ir institūcijas attīstība, attīstot personālu. Katras atsevišķas jomas darbs ir vērsts uz komandas un personīgās atbildības un mijiedarbības palielināšanu.
Priekšrocības Līdzdalības vadības forma ir pārvarēt darbinieku atsvešinātību no darba rezultātiem un stiprināt korporatīvo kultūru.
24. augustā Krasnogorskā notika Maskavas apgabala skolu vadītāju forums “Modernā izglītība - Maskavas apgabala vadība”.
Forumā plaši tika apspriests digitālās izglītības jautājums. Mūsdienās zināšanas tiek nodotas ne tikai no skolotāja uz studentu, bet arī starp skolēniem. Tas ļauj izveidot jaunu zināšanu līmeni, pāreju no grāmatu satura uz aktīvo saturu.
Daudzās valstīs viedā izglītība jau ir de facto.
Gudra izglītība izglītības procesā tiek veikta ar palīdzību
Elektroniskā dienasgrāmata;
-elektroniskās mācību grāmatas un vienots centrs to pieejamībai;
- atvērt tiešsaistes nodarbības;
- Parus sistēmas (datu banka par visu izglītības procesu);
-vienota vide skolēnu sasniegumu diagnosticēšanai;
- attiecības ar starptautiskajām kopienām;
-tīkla radošās kopienas;
- izglītības iestāžu apvienībām kopīgu izglītojošu pasākumu veikšanai internetā.
Mūsu skolotājiem, piemēram, Kuzņecovai Margaritai Sergejevnai, Tihomirovai Olgai Nikolajevnai, Ļevašovai Natālijai Fedorovnai, Savčenko Natālijai Nikolajevnai, Vasiļjevai Marinai Vladimirovnai jau ir pozitīva pieredze darbā Viedās izglītības virzienā.
Koučings. izglītībā tā ir vērsta uz katra skolēna spēju atklāšanu, sadarbību, lai atklātu cilvēkresursus, tas ir darbs ar „rītdienai” domāšanu un gatavošanās dzīvei konkurētspējīgā pasaulē. Treneris nestrādā ar ideālo audzēkni, bet ņem to materiālu, kas viņam tiek dots. Skolām būs trenera amats.
Pierakstīšana, nozīmju vizualizācija - sarežģītu lietu nodošana vienkāršā veidā. Rakstīšana vienlaikus izmanto dzirdi, redzi un iztēli. Bērnībā mēs visi bijām rakstu mācītāji: pirms rakstīšanas mācījāmies zīmēt, savas sajūtas paudām ar attēliem. Vai, domājot par jūru, mēs iztēlojamies vārdu “jūra” vai jūras attēlu?
Rakstīšanas veidi:
-video;
-prezentācija;
-3D pildspalvu izmantošana, lai izveidotu attēlus apjomā.
Rakstīšanas rīki:
- flomāsters;
- skiču burtnīca - grāmata vai albums ar skicēm; tas ir ideju, pieredzes fiksēšanas rīks, vārdu sakot, radoša cilvēka ideju krātuve, ko viņš pats veido;
-zīmēšanas tāfele;
- planšetdators;
- dators.
Intuīcija un radošums- divi spēcīgi enerģijas attīstības pamati: ja ļausi sev brīvi elpot, iekšā dzims enerģija. Tā rezultātā cilvēks var augt un attīstīties.
Mūsdienās ir liela vajadzība pēc atvērtās izglītības, pēc masveida atvērtiem tiešsaistes kursiem par jaunām IKT skolotāju kompetencēm digitālajā skolā. Šo jautājumu risina UNESCO Izglītības informācijas tehnoloģiju institūts. Tās portālā ir pieejams skolotājiem izstrādāts tiešsaistes kurss par digitālo izglītību.
Personāls.
Kopumā komplekss ir nokomplektēts ar mācībspēkiem.
Mūsu skolotāju vidū:
- 2 zinātņu kandidāti (Dunins Dmitrijs Sergejevičs, Saļinskaja Tatjana Vladimirovna)
- 4 reflektanti vai absolventi bez aizstāvēšanas
- 2 maģistrantūras studenti.
Ir
- Augstākā kvalifikācijas kategorija - 21 cilvēks
- 8 skolotāji bija Vienotā valsts pārbaudījuma un Valsts pārbaudījumu akadēmijas mācību priekšmetu komisiju eksperti
- 5 skolotāji - ekspertu grupu dalībnieki reģionālajā sertifikācijas komisijā
- 5 Krievijas un Maskavas apgabala labāko skolotāju konkursa uzvarētāji.
Būtisks jautājums, kas prasa pastāvīgu uzraudzību, joprojām ir skolotāju profesionālā pilnveide. Saskaņā ar Izglītības likumu un Standartu skolotājiem ir jāapgūst kursi vismaz reizi trijos gados. Turklāt obligāts nosacījums, lai atbilstu ieņemamajam amatam, ir kursu beigšana par federālā valsts izglītības standarta priekšmetu, IKT izmantošana mācību stundās un, sākot ar šo gadu, kursi par darbu ar bērniem ar ASD un invaliditāti.
Galvenie uzdevumi personāla komplektēšanas jomā:
- Turpināšana, pamatojoties uz eksperimentālu darbību kompleksu un inovatīvu projektu intensificēšanu, iesaistot vairāk skolotāju un veidojot radošās skolotāju grupas, pilnveidojot skolotāju apmācību, īstenojot skolas mēroga projektus;
- liceja darbinieku reālo ienākumu palielināšana ar pašvaldības piemaksām, piemaksām u.c.;
- radīt apstākļus pedagogu sociālā statusa uzlabošanai, piesaistot jauniešus pedagoģiskajā jomā;
- talantīgu speciālistu piesaiste skolai, augstākās profesionālās izglītības iestāžu vecāko klašu studentu uzaicināšana iziet praksē skolā, lai nodrošinātu darba vietas.
Vadības darbību analīze
Veicot programmas-mērķa kontrole veidojot pirmsprofila un specializētās izglītības sistēmu, izmanto privātās izglītības iestādes un liceja vadības komandu skolotāju iesaistīšanas prakse inovācijā balstītas uz vadības darbībām par koncepciju līdzdalības vadība, kas balstās uz pieņēmumu, ka, ja skolotājs iesaistās skolas iekšējās aktivitātēs un saņem gandarījumu no sava darba, viņš strādā produktīvāk un efektīvāk.
Skolotāji tika iesaistīti grupu lēmumu pieņemšanā par jautājumiem, kas saistīti ar mācību programmu plānošanu, mācību materiālu izvēli, specializētās prakses organizēšanas projektu veidošanu un personīgo un grupu līdzdalību inovatīvās aktivitātēs.
Galvenās kompleksa izglītības struktūrvienības ir Zinātniskā un metodiskā padome (vadītāja Jeļena Aleksandrovna Kovaļeviča) un mācību priekšmetu skolotāju metodiskās nodaļas: sociālo un humanitāro skolotāju nodaļa (vadītāja zinātņu kandidāte Tatjana Vladimirovna Saļinskaja) un katedra. dabas un matemātikas skolotāji (vadītāja Tatjana Albertovna Varfolomejeva), Izglītības nodaļa, apvienojot klašu audzinātājus (vadītāja Tobolina Olga Aleksejevna)
Gan metodiskās padomes, gan nodaļu galvenais uzdevums ir izglītojošā un metodiskā darba organizēšana un īstenošana augstā līmenī, mācībspēku tālākizglītības organizēšana, kvalifikācijas paaugstināšana, izglītības un materiālās bāzes uzturēšana labā stāvoklī un pilnveide. .
2013.mācību gadā licejs veiksmīgi nokārtoja akreditācijas procedūru, apliecinot tā statusu kā vispārējās izglītības iestāde ar specializētu humanitāro zinātņu un fizikas un matemātikas priekšmetu apguvi. 2017. gada novembrī mums būs jāveic Maskavas apgabala Izglītības ministrijas plānotā pārbaude “Tiesību aktu īstenošana” un jāveic vietējo normatīvo dokumentu audits un atjaunināšana.
Eksperimentālā darba analīze
MBOU "Licejs" un privātajā izglītības iestādē "Skolas intelekts-pakalpojums" turpinās kopīgs eksperimentāls darbs pedagoģijas zinātņu doktores, Sanktpēterburgas universitātes profesores Jeļenas Ivanovnas Nikolajevas vadībā par tēmu "Metožu sistēmas izveide studentu personīgās izaugsmes novērtēšanai dažādos izglītības sistēmas līmeņos." 2016.-2017.mācību gadā tika pabeigts eksperimenta otrais posms, sagatavošanās, un tika iegūti šādi rezultāti:
Apgūtas skolēnu personības attīstības novērtēšanas metodes;
-apzinātas studenta personības izaugsmes visaptveroša novērtējuma iespējas;
-izvēlējās nepieciešamo diagnostikas materiālu;
- izstrādāti nolikumi un amata apraksti;
-rakstījis un publicējis rakstus zinātniskos žurnālos un krājumos;
- sagatavots drukāšanai un izdots metodisko materiālu krājums, kas balstīts uz eksperimentālās vietas darba rezultātiem.
Eksperimentālā darba laikā tika izveidota monitoringa programma, izstrādāti izglītības rezultātu sasniegšanas kritēriji un to līmeņa novērtēšanas kārtība. Ir radīti labvēlīgi apstākļi efektīvam inovatīvam darbam, kā sekas ir labvēlīgs inovatīvais klimats kolektīvā, liela motivācijas pakāpe lielākajai daļai skolotāju, kas veicina skolotāju izpratni par galvenajiem mērķiem, rezultātiem un veidiem, kā sasniegt tos izglītības procesa organizēšanā.
Bērna personīgā attīstība ietver viņa emocionālo briedumu un spēcīgas gribas īpašību veidošanos. Bērnu emocionālās inteliģences attīstība veicina ne tikai adaptāciju skolā, bet arī ir ārkārtīgi svarīga dzīvei nākotnē. Efektīvas ir nodarbības par emocionālās inteliģences attīstību pamatskolas un klases stundās ar 5.-11.klašu skolēniem, kuras pasniedz izglītības psiholoģe Irina Ivanovna Zinovjeva.
Skolotāja uzdevums nav vienkārši nodot skolēniem noteiktu zināšanu apjomu, bet gan attīstīt viņu personību, kognitīvās spējas, tai skaitā spēju mācīties patstāvīgi un apzināties savu mācību procesu.
Prasību maiņa no zināšanām uz studenta personību un viņa spēju mācīties ir saistīta ar laikmeta iezīmi: zināšanas pārāk ātri noveco, savukārt mācīšanās prasmes veicina cilvēka efektīvāku un elastīgāku adaptāciju strauji mainīgajā plūsmā. informāciju.
2017.-2018.mācību gadā sāksies gatavošanās ieviešanas posmam
eksperimentālais darbs, kas tiks pabeigts 2019. gada janvārī
Darba ar apdāvinātiem bērniem analīze
2016.-2017.mācību gadā tika veikts sistemātisks, mērķtiecīgs darbs ar apdāvinātiem skolēniem.
Darba organizēšanas formas ar šādiem bērniem bija dažādas:
- darbs pie abstraktiem;
- zinātniskās un praktiskās konferences;
- radošie konkursi;
- ekskursijas un nodarbības muzejos, bibliotēkās;
- konferences, mītiņi un konkursi ar studentu radošo darbu izstādēm;
- Olimpiādes un turnīri dažādās zināšanu jomās;
- intelektuālo spēļu organizēšana izziņas interešu un radošo spēju attīstībai u.c.
- zinātnisko biedrību darbs un specializētās prakses organizēšana vasaras “Intelektuāļu skolas” veidā
2016.-2017.mācību gadā, pamatojoties uz mūsu kompleksajām, visas Krievijas un reģionālās olimpiādes: Lomonosova turnīrs, reģionālā olimpiāde kriptogrāfijā, fizikā un matemātikā 8.-11.klašu skolēniem no FSB akadēmijas (ICSI). ), “Nadežda Enerģētika” Papildus notika starpskolu zinātniskās un praktiskās konferences, kurās piedalījās MPEI skolotāji.
Šogad Viskrievijas skolēnu olimpiādes pašvaldību posma uzvarētāji un balvas ieguvēji bija 11 Intelektu dienesta privātās izglītības iestādes audzēkņi un 34 liceja audzēkņi, 17 skolēni pārstāvēja mūsu pilsētu reģionālajās sacensībās. olimpiādes.
Pamatojoties uz reģionālo olimpiāžu rezultātiem 2015.-2016.mācību gadā, Maskavas apgabala gubernatora stipendiju saņēma 4 kompleksa audzēkņi: Aleksandra Puškina, Aleksandrs Varfolomejevs, Vasilisa Rudometova (pārcelta uz pareizticīgo ģimnāziju), Artjoms Kozlovs. 2017.-2018. gadā Aleksandrs Varfolomejevs ieguva tiesības tikt nominēts Maskavas apgabala gubernatora stipendijai. Arina Redkina, Vladislava Fatkullina un Artjoms Kozlovs .
11.-1.klases skolēns Aleksandrs Varfolomejevs tika uzaicināts uz Jaroslavļu uz Viskrievijas forumu “Krievijas nākotnes intelektuālie līderi”, kur viņš pārstāvēs mūsu izglītības iestādi.
Sekmīga izglītības darba rezultāts ir absolventu uzņemšana prestižās augstskolās un, galvenais, absolventu attieksme pret mācībspēkiem un izglītības iestādi. Ikviens ilgus gadus atcerēsies Tima Smirnova, Nikolaja Kuzņecova, Dmitrija Arseņjeva teiktos dziļās pateicības vārdus, ko izlaiduma ballē teica licejam un visai liceja izglītības sistēmai.
Mērķi 2017.-2018.mācību gadam:
- Pašvaldības budžeta izglītības iestādes "Licejs" un Privātās izglītības iestādes "Intelektu dienesta skola" izglītības un izglītības sistēmas tālāka pilnveidošana.
- Līguma slēgšana ar Krievijas Tautu draudzības universitāti ķīmiskā un bioloģiskā profila ieviešanas ietvaros un specializētās prakses organizēšana uz vienas no pilsētas medicīnas iestādēm bāzes.
- Semināru organizēšana nākotnes profesiju apguvei, iesaistot attiecīgo nozaru speciālistus.
- Pašvaldības semināra vadīšana, kurā piedalās pedagoģijas zinātņu doktore, Sanktpēterburgas universitātes profesore Nikolajeva E.I.
- Komandas darba pilnveidošana digitālās izglītības ieviešanai izglītības procesā.
- Bērnu motivācijas paaugstināšana aktivitātēm tehniskā dizaina un modelēšanas jomā.
Aplausi
Pilsētas pedagoģiskā padome notika 2018. gada 29. augustā. Tradicionāli dalībnieki bija pilsētas izglītības iestāžu vadītāji, Ivanovas pilsētas vadītājs, reģionālās un pilsētas Domes deputāti, vecāku komitejas locekļi un sabiedrisko organizāciju pārstāvji. Klātesošie aktīvi apsprieda nozīmīgo tēmu “Mazo un vidējo organizāciju inovatīvs potenciāls ir efektīvs resurss attīstībai”. Tika runāts par resursiem, kas palīdz uzlabot izglītības kvalitāti un rada vienlīdzīgus apstākļus bērnu mācību un ārpusstundu sasniegumiem. Pedagoģiskās padomes darbības sākumu noteica Jeļenas Aleksandrovnas Juferovas ziņojums “Izglītības sistēmas novatoriskais potenciāls kā resurss izglītības kvalitātes uzlabošanai”. Fotogalerija I
Skolotāju padomē tika apspriesti resursi, kas palīdzētu uzlabot izglītības kvalitāti un radītu vienlīdzīgus apstākļus bērnu mācību un ārpusstundu sasniegumiem. Vadītāji pārrunāja, kā līdz ar Digitālās skolas projekta veiksmīgu īstenošanu mainīsies skolas izglītības telpa un kādai jābūt modernas iestādes inovatīvajai infrastruktūrai. Jaunie skolotāji un skolēni piedalījās jautājumu apspriešanā un izteica savu viedokli par 21. gadsimta skolu. Tiek prezentēta labākā izglītības prakse.
Pedagoģiskās padomes dalībnieki mācību gada priekšvakarā apzināja galvenās problēmas, kas viņus satrauc un tiešsaistes balsošanas un skatīšanās laikā izteica vēlmes un priekšlikumus pedagoģiskās padomes lēmumam par svarīgākajām pašvaldības izglītības sistēmas attīstības jomām. Pedagoģiskās padomes finālā pilsētas vadītājs Vladimirs Nikolajevičs Šaripovs pasniedza Ivanovas pilsētas administrācijas Pateicības rakstu izglītības iestāžu mācībspēkiem par mūsdienīgu apstākļu radīšanu un kvalitatīvu sagatavošanu izglītības iestādēm. mācību gada sākums, par skolēnu augstiem izglītības rezultātiem. Ivanovas pilsētas domes priekšsēdētājs Kuzmičevs Aleksandrs Staņislavovičs pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogiem piešķīra Ivanovas pilsētas domes Pateicību par mūsdienīgu apstākļu radīšanu un kvalitatīvu iestāžu sagatavošanu mācību gada sākumam. Noslēgumā, balstoties uz pašvaldības kvalitātes novērtēšanas monitoringa rezultātiem 2017.-2018.mācību gadam, tika piešķirtas slīdošās nozīmītes “Augstas kvalitātes izglītības iestāde”:
Pirmsskolas izglītības iestāde Nr.29 (vadītāja Farkhangyara Ilona Vitalievna)
67. licejs (direktore Jeļena Borisovna Dmitrijeva)
Bērnu un jauniešu centrs Nr.1 (direktore Khokhlova Irina Mihailovna)
Par izglītības iestāžu vadītājiem no jauna tika iecelti 19 cilvēki, jauno skolotāju skaits bija 70 cilvēki.
2018. gada 29. augustā kultūras un atpūtas centrā Ižora notika ikgadējā tradicionālā pedagoģiskā padome “Bērnības pasaule Ižoras krastā: iespēju daudzveidība”. Rajona izglītības sistēmas sasniegumi 2017.-2018.mācību gadā tika demonstrēti interaktīvās mašīnas ekrānā CDC ēkas priekšā. Foajē dalībniekiem tika piedāvātas jaunas mācību literatūras un mācību aprīkojuma izstādes. Īpašu interesi izraisīja interaktīvā izstāde “Skola: pagātnes, tagadnes un nākotnes pieskārieni”, kas ļāva ne tikai sajust iepriekšējo gadu izglītības iestāžu gaisotni, bet arī, pateicoties QR kodiem, ieraudzīt attīstības perspektīvas. izglītība 21. gadsimtā.
Plenārsēdes daļā pedagoģiskās padomes dalībniekus ar apsveikuma runu uzrunāja: Krievijas Federācijas Valsts domes deputāts Mihails Valentinovičs Romanovs, Sanktpēterburgas Kolpinskas rajona administrācijas vadītājs Anatolijs Anatoljevičs Povelijs un deputāts Sanktpēterburgas Likumdošanas asambleja Jeļena Jurjevna Kiseļeva. Runātāji apbalvoja ar pateicības rakstus labākajiem skolotājiem un atzīmēja, ka Kolpinskas rajonā ir milzīgs izglītības potenciāls katram bērnam. Izhoras krastos ir daudz dažādu iespēju, lai maksimāli izmantotu savus talantus un realizētu savu potenciālu. Katram bērnam ir vienādi nosacījumi kvalitatīvas izglītības iegūšanai un papildu attīstībai. Ir darīts viss, lai jaunajai paaudzei būtu iespēja darīt to, kas viņiem patiešām patīk. To apstiprina labi rezultāti:
- rajona skolas pastāvīgi tiek iekļautas Viskrievijas Top 500 un Top 100 reitingos (ģimnāzijas Nr. 402 un 446, skola Nr. 455);
- Tiek saglabāta 100% pirmsskolas izglītības pieejamība. Mūsu skolās bērnus turpina mācīt vienā maiņā;
- Valsts programmas “Izglītības attīstība Sanktpēterburgā” īstenošanas efektivitāte mūsu reģionā tiek lēsta 98,7%.
- Medaļnieku skaits ar katru gadu pieaug, šogad tādu bija 61; Viskrievijas skolēnu olimpiādes reģionālā posma uzvarētāju un godalgoto vietu ieguvēju skaits pieaug. Ir pieaudzis to skolēnu skaits, kuri noslēguma eksāmenos iegūst augstus punktus. 385 audzēkņi no papildu izglītības iestādēm kļuva par konkursu un konkursu uzvarētājiem pilsētas, Viskrievijas un starptautiskā līmenī.
Tika nolasīts sveiciens no Kolpino apriņķa prāvesta arhipriestera Aleksandra Seļivanova. Sanktpēterburgas Kolpinskas rajona administrācijas izglītības nodaļas vadītāja Irina Vladimirovna Kasatkina uzstājās ar interesantu ziņojumu “Kolpinska izglītība: iespēju palete”, kurā apkopoja aizejošā 2017.-2018.mācību gada spilgtos rezultātus un ieskicēja stratēģiskos mērķus nākamajam akadēmiskajam gadam.
HSE profesore Natālija Aleksejevna Zaičenko savā ziņojumā “Bērnības pasaule caur federālo nacionālo projektu prizmu” atklāja vispārējās izglītības attīstības perspektīvas starptautiskā, federālā un reģionālā līmenī.
2018. gada absolventi, reģionālo un visas Krievijas konkursu laureāti Vladislavs Tikkojevs (skola Nr. 258) un Anna Fomičeva (ģimnāzija Nr. 402) dalījās spilgtās atmiņās par bērnību un jaunību Kolpino. Medicīnas izglītības un sociālās attīstības centra skolotāja-psiholoģe Jūlija Jurjevna Kastornova runāja par jaunākās paaudzes psiholoģiskajām īpašībām. Labākās pedagoģiskās prakses festivāla rezultātus prezentēja Informācijas un metodiskā centra direktors Oļegs Vladimirovičs Losčagins.
Pedagoģiskās padomes rezultātus apkopoja Sanktpēterburgas Izglītības komitejas galvenā speciāliste Jeļena Vladimirovna Naumova.
Kā ierasts, Sanktpēterburgas Kolpinskas rajona administrācijas vadītāja vietniece Natālija Gennadievna Putilovskaja sveica jaunos speciālistus un teica atvadīšanās vārdus.
2017. gada 28. augustā Oktjabrska koncertzālē notika pilsētas pedagoģiskās padomes sēde par tēmu “Sanktpēterburgas skola: talantu teritorija”, kurā tika apspriesti Sanktpēterburgas izglītības sistēmas attīstības jautājumi.
Sanāksmē piedalījās Sanktpēterburgas gubernators G.S. Poltavčenko, Sanktpēterburgas Likumdošanas asamblejas priekšsēdētājs V.S. Makarovs, RAO L.A prezidents. Verbitskaja, Sanktpēterburgas valsts varas izpildinstitūciju vadītāji, zinātniskās un pedagoģiskās sabiedrības pārstāvji, izglītības iestāžu vadītāji un skolotāji - kopā vairāk nekā 3500 cilvēku.
Skolotāju padomes dalībniekiem tika pasniegts buklets "Sanktpēterburgas skola skaitļos un faktos. 2017."
Skolotāju padomes dalībniekus ar apsveikuma runu uzrunāja Georgijs Poltavčenko, atzīmējot Sanktpēterburgas skolas augsto līmeni, kā arī papildu izglītības nozīmi, kurai katrā skolā jābūt pieejamai bez maksas.
Šogad Sanktpēterburgā sāk veidot jaunu Izglītības centru bērniem, kuri uzrāda izcilus sasniegumus mācībās, zinātnē un mākslā, kā arī Specializēto centru bērniem IT tehnoloģiju un konverģentu sistēmu jomā. Tāpat tika nolemts izveidot ekoloģijas un vides aizsardzības tēmām veltītu centru. Gubernators aicināja skolotāju kopienu apvienot spēkus šajā darbā un norādīja, ka Krievijas nākotne ir atkarīga no skolu izglītības kvalitātes.
Izglītības komitejas priekšsēdētāja Žanna Vorobjova stāstīja par Sanktpēterburgas skolas galvenajiem sasniegumiem, kuras tradicionālais kvalitātes noteikšanas formāts ir absolventu beigu atestācija. Komitejas vadītājs atzīmēja būtisku to Sanktpēterburgas absolventu skaita pieaugumu, kuri vienotajā valsts eksāmenā ieguvuši 100 punktus: 2017. gadā 337 absolventi un 2015. gadā 153 studenti.
2016. gada Krievijas labāko skolu TOP 500 iekļuva 31 Sanktpēterburgas skola, un specializētajos reitingos tika nosaukta 51 skola. Pēdējo 4 gadu laikā šādu skolu skaits ir gandrīz dubultojies. Pērn Viskrievijas mācību priekšmetu olimpiādēs piedalījās 411 000 skolēnu, bet vēl 20 000 bērnu izmēģināja spēkus 22 reģionālajās olimpiādēs, no kurām trīs notiek īpaši bērniem ar invaliditāti.
Visvairāk diplomus saņēmuši Valsts prezidenta fizikas un matemātikas liceja 239, Akadēmiskā liceja "Fiziskā un tehniskā skola", Faddejeva vārdā nosauktās akadēmiskās ģimnāzijas, Aņičkova liceja, kā arī 4. un 202. skolas, 155. ģimnāzijas un 171. Sanktpēterburgas skolēni sekmīgi startē starptautiskajās olimpiādēs – šogad izcīnījuši zelta un sudraba medaļas matemātikā, fizikā un programmēšanā.
Ziemeļu galvaspilsētas skolotāji kļuva par prestižo konkursu “Krievijas gada skolotājs”, “Pedagoģiskā debija”, “Izglītot cilvēku”, “Par skolotāja morālo varoņdarbu” un citu laureātiem un laureātiem.
Noslēgumā Izglītības komitejas priekšsēdētāja Žanna Vorobjova sveica visus tuvojošos Zinību dienā un novēlēja neizsīkstošu enerģiju un optimismu jaunajā mācību gadā, veiksmi visos centienos Sanktpēterburgas labā!
“Pēdējos gados ir uzbūvētas simtiem jaunu pirmsskolas iestāžu un skolu. Esošo izglītības iestāžu materiālā bāze ir nopietni atjaunināta. Ir mainījusies mūsu skolu finansēšanas un motivācijas sistēma. Ir mainījusies organizatoriskā struktūra. Visas šīs izmaiņas bija ārkārtīgi smagas, taču tās tomēr dod rezultātus...
Vēlos lūgt skolu direktorus un darbiniekus negulēt uz lauriem attiecībā uz integrāciju ar pilsētas augstskolām, augsto tehnoloģiju uzņēmumiem, tehnoloģiju parkiem un akadēmiskajām iestādēm. Tas ir ļoti svarīgs virziens. Jā, šodien ir izveidotas desmitiem specializētu medicīnas un inženierzinātņu klašu, taču tās tiek izveidotas mazāk nekā pusē skolu. Tāpēc mums vēl ir pie kā strādāt, un es lūdzu aktīvi virzīties šajā virzienā...
Šogad esam izvirzījuši sev jaunu uzdevumu: līdz nākamā gada 1. septembrim pilnībā atjaunināt Maskavas izglītības informatīvo bāzi. Tie ietver jaunus klēpjdatorus, jaunus datorus, jaunas interaktīvās tāfeles, Wi-Fi, ātrgaitas internetu utt. Un pats galvenais – elektroniskas platformas izveide stundu scenārijiem, stundu plāniem, mācību līdzekļiem un citiem mūsdienīgiem pedagoģiskiem izglītības materiāliem.
Pēdējā pusgada laikā vien kopā ar jums, Maskavas skolotājiem un skolas darbiniekiem ir izveidoti vairāki desmiti tūkstošu šādu izglītības līdzekļu, kas mūsdienās ir populāri ne tikai Maskavas skolās. Šodien kopā ar Izglītības ministriju gatavojam līgumu, saskaņā ar kuru mūsu uzkrātā pieredze tiks izmantota citos Krievijas reģionos un skolās.
Par ieguldījumu pilsētas izglītības sistēmas attīstībā Sergejs Sobjaņins pasniedza goda zīmes “Maskavas pilsētas Godātais skolotājs” desmit labākajiem galvaspilsētas skolotājiem.
“Panākumi, kas pastāv Maskavas izglītībā, protams, kļuva iespējami, pateicoties organizatoriskām izmaiņām un finansiālajiem ieguldījumiem, bet pats galvenais, tie kļuva iespējami, pateicoties jūsu ikdienas darbam, jūsu pūlēm, prasmēm, talantam. Liels paldies,” uzsvēra galvaspilsētas mērs.
Maskavas pilsētas domes, APVIENOTĀS KRIEVIJAS frakcijas priekšsēdētājs:
“1. septembra priekšvakarā galvaspilsētas dienvidaustrumos Ņekrasovkas rajona jaunajā skolā notika tradicionālā pilsētas atklātā augusta skolotāju padome. Starp citu, šī skola ir lielākā ne tikai mūsu pilsētā, bet visā valstī. Tā paredzēta 2100 studentiem.
Vēlos atzīmēt, ka kopš gada sākuma galvaspilsētā ekspluatācijā nodotas deviņas izglītības iestādes ar 5653 vietām. Tie ir trīs bērnudārzi un sešas skolas. Kopumā 5 gadu laikā tika uzbūvētas vairāk nekā 270 skolas un bērnudārzi. Mūsdienās izglītības iestādēs ir izveidotas inženierzinātņu, medicīnas un kadetu klases, aktīvi norit bērnu tehnoloģiju parku veidošanas process.
Viens no globālajiem nākotnes uzdevumiem ir skolu izglītības integrācija ar augstāko un profesionālo izglītību, aktīvi izmantojot koledžu, augstskolu un pilsētas uzņēmumu iespējas studentu karjeras atbalstam. Šogad Maskavas mērs arī izvirzīja mērķi– atjaunināt Maskavas izglītības informācijas bāzi.
Maskavas pilsētas domes Izglītības komisijas priekšsēdētājs,
“Viens no izglītības sistēmas uzdevumiem šogad ir jau izsludinātais megaprojekts, kura mērķis ir attīstīt Maskavas elektronisko skolu. Pēdējā pusgada pieredze liecina, ka vislielāko kumulatīvo efektu dod horizontālo saikņu īstenošana starp dažādu izglītības organizāciju mācību priekšmetu skolotājiem. Šī gada uzdevums ir projekta aktīva attīstība, integrācija ar esošajiem Maskavas resursiem un tiem federālajiem projektiem, kurus realizē Krievijas Federācijas Izglītības ministrija.
Maskavas pilsētas valsts varas likumdošanas (pārstāvības) institūcijas pārstāvis Federācijas padomē, Maskavas pilsētas domes kultūras un masu komunikāciju komisijas loceklis , frakcija "VIENOTĀ KRIEVIJA":
“Maskava prioritāru uzmanību pievērš skolas izglītības kvalitātei, ērtu un tā laika prasībām atbilstošu mācību un zināšanu apguves apstākļu radīšanai, skolotāja profesijas prestiža stiprināšanai, bērna personības audzināšanai un vispusīgai attīstībai.
Sasniegumi kapitāla izglītības jomā ir acīmredzami. Tie attiecas uz finansiālu atbalstu, izglītības procesa pilnveidošanu, izmantojot digitālās tehnoloģijas, aktīvu sabiedrības līdzdalību izglītības iestāžu dzīvē, bērniem draudzīgas un komfortablas pilsētvides veidošanu. Tas atbilst ar valsts vadītāja dekrētu 2017. gada 29. maijā no 2018. gada 1. janvāra izsludinātās Nacionālās stratēģijas rīcībai bērnu interesēs un Bērnības desmitgade Krievijā mērķiem un uzdevumiem.
Maskavas pilsētas domes Izglītības komisijas priekšsēdētāja vietnieks, biedrības “Mana Maskava” vietnieks:
“Tradicionālā pilsētas skolotāju padome notiek uz izcilās skolas Nr. 2048 bāzes, kas ir spilgts piemērs mūsdienu lielpilsētas izglītības organizācijas spējām. Skolotāju padomē piedalījās Maskavas skolu direktori un skolotāji, kā arī pedagoģiskā darba veterāni un izglītības darbinieku arodbiedrības pārstāvji. Dalībnieki apkopoja aizvadītā mācību gada rezultātus un dalījās savos plānos.
,biedrības “Mana Maskava” vietnieks:
“Pilsētas skolotāju padomē Sergejs Sobjaņins dalījās ar informāciju, ka Maskavas skolēniem no 2017. gada 1. septembra būs iespēja bez maksas apmeklēt pilsētas muzejus. Šis ir ļoti svarīgs lēmums, kas palīdzēs mūsu bērnu harmoniskā attīstībā, jaunu zināšanu apguvē un dažādu ārpusskolas projektu īstenošanā.
Maskavas pilsētas domes Izglītības komisijas loceklis, frakcija "VIENOTĀ KRIEVIJA":
“Pilsētas atklātā augusta skolotāju padome ir tradicionāls iestudējums jaunajam mācību gadam. Beidzas vasara un sākas jauns grūtu, bet interesantu darbu cikls. Maskavas mērs ir izvirzījis skaidrus uzdevumus skolotāju kopienai, kas jāpaveic. Tas ir mūsu bērnu un mūsu nākotnes interesēs."
