Ода за деня на възкачването на престола на Елизабет Петровна е дело на Ломоносов от 1747 г. Посветен е изцяло на новата императрица. Самият жанр на одата предполага силна екзалтация, възхищение.
Художествените средства тук заемат едно от основните места, тъй като с помощта на ярки епитети, метафори и сравнения Ломоносов говори за царицата като слънце, като майка на народите, като велика личност, чиято слава се разпространи по целия свят.
Главните герои на одата са самата Елисавета, нейният баща, с когото Ломоносов сравнява дъщеря си, и самият автор, от чиито устни се изнася речта.
Нашите експерти могат да проверят вашето есе според критериите на USE
Експерти на сайта Kritika24.ru
Учители от водещи училища и настоящи експерти на Министерството на образованието на Руската федерация.
Основната тема и идея е създаването на тежък образ на кралицата, който да служи като опора за нейното могъщо управление. Много хора никога не са виждали кралицата със собствените си очи, но с помощта на одата са получили впечатлението, че са управлявани от богиня.
Ода също направи възможно да се покажат всички предимства на царуването на кралицата. Тя водеше мирна международна политика, беше мъдра, развиваше науката, грижеше се за новото поколение, винаги се задълбочаваше в проблемите на хората.
Одата на Ломоносов се смята за най-добрата ода от онова време, тъй като тя изпреварва всички останали произведения с художествени скици, стил и идея.
Актуализирано: 2017-08-08
внимание!
Благодаря за вниманието.
Ако забележите грешка или печатна грешка, маркирайте текста и натиснете Ctrl+Enter.
По този начин вие ще осигурите неоценима полза за проекта и другите читатели.
В урока ще разгледаме „Ода в деня на присъединяването към общоруския престол на Нейно Величество Императрица Императрица Елисавета Петровна през 1747 г.“ Нека да разберем какво е ода, да разберем нейните задачи. Считайте, че M.V. Ломоносов в своята ода иска да предаде на Елизабет I.
В урока ще разгледаме темата: „M.V. Ломоносов „Ода в деня на възкачването на общоруския престол на Нейно Величество Императрица Императрица Елисавета Петровна през 1747 г.“. Първо, нека разберем какво е ода.
Жанрът на одата е типичен за такова литературно течение като класицизма, което се основава на идеологията на Просвещението. Френските просветители Франсоа-Мари-Аруе (Волтер) и Дени Дидро вярват, че една „просветена монархия“ ще доведе до най-доброто за народа на държавата (фиг. 1).
Ориз. 1. Просветители
Това означава, че образован и развит монарх трябва да управлява държавата. Но монарсите не се оказаха непременно просветени и за да им посочат нещо, да ги посъветват без риск за живота им, поетите в оди възхваляваха чертите на характера на владетелите и идеите, които те искаха да въплъщават.
Считайте, че M.V. Ломоносов в своята ода иска да предаде на Елизабет I (фиг. 2).
Ориз. 2. Императрица Елизабет
Ориз. 3. Ред 3
Мълчанието тук означава края на войната с Швеция през 1741-1743 г. Но идеята за света в одата е по-широка: (фиг. 4).
Ориз. 4. Откъс от произведението
За владетеля не е важно разширяването на границите на държавата, а щастието на поданиците му. И на императрицата се приписват съответните черти на характера: кротост, смирение.
"Душата на нейния маршмелоу е по-тиха,
А гледката е по-красива от рая.
В шестата строфа звучи основната идея на одата. М.В. Ломоносов - учен, основател на Руската академия на науките - прославя науката (фиг. 5).
Ориз. 5. Ред 6
В седмата строфа се появява герой, който не се нарича веднага по име, споменава се като човек с главна буква, той е изпратен в Русия от самия Строител, тоест създателя. Строителят, според M.V. Ломоносов, по-уважаван от Марс и Нептун. Този човек е Петър I, той строи нова Русия, нов град и именно той ще подпише указа за създаване на Академията на науките. Академията е организирана от Екатерина I.
В деветата строфа науките се превръщат в живи същества. Науките имат ръце, които ги протягат към Петър в знак на почит.
След като оплаква смъртта на Петър Велики и споменава накратко Екатерина, авторът в одата се връща към Елизабет Петровна (фиг. 6).
Ориз. 6. Откъс от произведението
Ломоносов се връща към ценността на мира и недопустимостта на войната.
В тринадесета строфа бойната слава е осенена не от плач за нашите мъртви, а от стон на победените (фиг. 7).
Ориз. 7. Ред 13
Авторът се опитва да увери Елизабет I и читателя, че Русия се нуждае от наука, тъй като богатството на страната е огромно и може да се овладее с помощта на науката (фиг. 8). За да опише просторите на държавата, авторът използва седем строфи и води описанието от позицията на твореца.
Ориз. 8. Откъс от произведението
Последните две строфи на одата (най-цитираните) са посветени на човек, който с помощта на науката ще овладее създаденото богатство. Тези редове споменават Исак Нютон и Платон, защото идеята за създаване на научна школа от руски учени е важна за Ломоносов. В онези дни децата на благородниците са били обучавани на науките от чужденци, които изобщо не са ги притежавали и не са били учени (фиг. 9).
Ориз. 9. Откъс от произведението
наука (фиг. 10).
Ориз. 10. Откъс от произведението
В края на текста, според каноните на одата, се връщаме към образа на Елизабет, прославяйки я.
Основните идеи, заложени в одата, са прославянето на мира и отричането на войната, утвърждаването на необходимостта от щастие за всеки човек, прославянето на Петър I, Екатерина и Елизабет, а най-важната идея е прославянето на науката и неговите най-големи възможности (фиг. 11).
Ориз. 11. Композиция на одата
Библиография
- Курдюмова Т.Ф. и др. Литература. 9 клас Христоматия в 2 части. - М.: Дропла, 2013.
- Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература. 9 клас Урок в 2 части. - 7-мо изд. - М.: 2012. Част 1 - 344 с., Част 2 - 408 с.
- Литература. 9 клас Учебник в 2 части / Ред. Беленкий Г.И. - М .: Част 1 - 13 изд., 2009 г., 368 с.; Част 2 - 11 издание, 2010 г., 423 с.
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. и др. Литература. 9 клас Историята на вашата литература. В 2 части. - 2-ро изд., преработено. - М.: 2010., Част 1 - 304 с., Част 2 - 272 с.
- Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.П. и др. Литература. 9 клас Урок в 2 части. - М.: Образование, 2013. - Част 1 - 399 с., Част 2 - 383 с.
- Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Литература. 9 клас Урок в 2 части. - М.: 2011. Част 1 - 344 с., Част 2 - 264 с.
- Курдюмова Т.Ф. и др. Литература. 9 клас Христоматия в 2 части - 15 изд., Ср. - М.: 2013; Част 1 - 272 стр., Част 2 - 288 стр.
- Интернет портал "Rvb.ru" ()
- Интернет портал "Litra.ru" ()
- Интернет портал "Фестивал на педагогическите идеи" Открит урок "" ()
Домашна работа
Отговори на въпросите:
- Какво е ода?
- С каква цел М.В. Ломоносов е написал работата си?
- Какви са основните идеи на „Одата в деня на възкачването на всеруския престол на Нейно Величество Императрица Императрица Елисавета Петровна от 1747 г.“?
Предмет: литература.
Тема: „Ода в деня на възкачването на всеруския престол на Нейно Величество Императрица Императрица Елисавета Петровна през 1747 г.“
Цел: изучаване на одите "В деня на възнесението ...", "Вечерно размишление ...", разкриващи ролята на Просвещението в произведенията.
Задачи: образователни:
Анализирайте оди, идентифицирайте основните им теми и идеи;
Направете план за "Одата в деня на възнесението ...";
Да идентифицира характеристиките на стила на изучаваните произведения;
Разработване:
Да се подобрят уменията за анализ на художествено произведение, изразително четене на поетичен текст.
Образователни: - да се култивира интерес към литературата и историята на родната страна, осъзнаване на значението на образованието, изучаването на науките, желанието да ги овладеят.
По време на часовете
1. Организационен момент.
2.Актуализиране на знанията.
Разкажете ни за теорията на стихосложението, която сте създали.
Към кой от 3-те вида жанрове принадлежи одата?
Определете ода.
3. Работа върху нов материал. Анализ на текст.
Днес ще се запознаем с две оди. Какво мислите, какви са целите на нашата работа по тези произведения?
Четене от учителя на одата "Вечерна медитация върху Божието величие ..."
Може ли тази работа да се нарече гражданска или политическа? Защо?
По какви признаци разбираме, че това произведение е написано в жанра на одата?
Работа върху "Ода в деня на възнесението ..."
Прочетете пълното заглавие на одата. На какво събитие е посветен?
Денят на възкачването на престола заемал централно място в годишния цикъл на съдебните празници. През 1747 г. се чества петата годишнина от възкачването на Елизабет. Защо Ломоносов написа тази ода само 5 години след като Елизабет се възкачи на трона? Причината е следната: тази година Руската академия на науките получи нова харта от Елизабет. Ломоносов възлагаше на него големи надежди за разпространението на образованието в Русия и все пак, както си спомняте, целта на живота на Ломоносов беше "утвърждаването на науката в отечеството".
Изразително четене и открояване на микротеми; планиране на ода. Ключов въпрос: Може ли тази ода да се счита за класическа по съдържание и форма?
1. Въведение. Мирът е в основата на благосъстоянието на държавата.
2. Основната част. Величието на Русия, нейният просперитет:
а) Възхвала на Елизабет:
- „сложи край на войната“ - щастието на руския народ е по-ценно от нови земи и победи;
Разширява науката.
б) Заслугите на Петър 1 към народа на Русия:
Допринесе за разпространението на науката в Русия;
Той беше реформатор, движещ страната напред.
в) Описание на безграничните простори и богатства на Русия: тя заема огромно пространство, много гори, животни; силен флот; богата почва.
г) Обръщение към младите хора, желание за овладяване на науките.
3. Заключение. Традиционна благодарност към кралицата за делата в полза на Русия.
Разговор върху прочетеното произведение, разкриване на неговите характеристики:
Коя е основната, водеща тема на одата?
Извод 1: водещата тема е Родината и нейното просперитет, просвещение.
Формулирайте идеята за ода,
Извод 2: голямото богатство може да бъде открито и овладяно само с помощта на науката, за насърчаване на развитието на която е задача на руските суверени.
В какъв стил е написана одата?
Използвайки всичко по-горе, отговорете на основния въпрос: Може ли тази ода да се счита за класическа по съдържание и форма?
5. Домашна работа.
1. Научете откъс от "Ода ...".
2. Инд. - съобщение за живота и творчеството
- Защо мислите, че одата се превърна в един от основните жанрове на литературното творчество на М. В. Ломоносов?
- Коя според вас е основната, водеща тема на „Одата в деня на възкачването на всеруския престол на Нейно Величество Императрица Императрица Елисавета Петровна, 1747 г.“? Как други привидно свободно развиващи се теми са свързани с него?
- Опитайте се да характеризирате образа на императрицата, създаден от Ломоносов в одата. Сравнете го с образа на Елизабет в известните ви портрети на руски художници от 18 век.
- Какво отношение изрази Ломоносов към Петър I? Какви художествени похвати, характерни за класицизма, са използвани при изобразяването на Петър? Как те влияят на възприятието на читателя?
- Как е изобразена Русия в одата? Какво привлича вниманието на поета? Какви епитети и сравнения използва, за да пресъздаде образа на Родината?
Ломоносов предпочиташе героичните теми в художествените произведения, утвърждаваше славата и силата на руската държава, възпяваше победите на руското оръжие, виждаше бъдещето на своята страна в просветата, разпространението на науката и домашното образование. Задачите за прослава на държавата и нейните най-достойни държавници и военни фигури отговориха в най-голяма степен на одата. В поемата „Разговор с Анакреонт” Ломоносов обяснява своето литературно пристрастие със следните думи:
Въпреки че не съм лишен от нежност на сърцето Влюбен, аз съм по-възхитен от героите на вечната слава.
Въпреки че в младостта си Ломоносов обичаше да пише любовни песни, две от които са оцелели до днес, основната задача за него беше да възпитава у съгражданите си чувство за дълг и желание за обществено полезни дейности, използвайки примерите на домашни герои. Тогава жанрът на одата позволи да се съчетаят лириката и публицистиката в едно голямо произведение, да се говори по въпроси от национално значение и да се направи това, според известния изследовател на руската литература от 18 век А. В. Западов, силно, преносно, красиво.
Водещата тема на „Ода в деня на присъединяването към общоруския престол ...“ е темата за Русия, нейното настояще и бъдеще, възхвала на нейното величие, богатство, тоест патриотична тема. Разкрива се чрез редица подчинени на него теми, конкретизиращи отношението на автора към родината и нейния народ. Сред тях са образите на Петър I и императрица Елисавета Петровна, олицетворяващи Русия и извършващи прогресивни трансформации, темата за войната и мира (любимата тишина), темата за науката и изкуството, красотата и огромното природно богатство на Русия, както и темата за младото поколение, символизираща бъдещия му просперитет.
Прославянето на монарха е една от отличителните черти на класическата ода, тъй като неговият образ символизира силата и единството на държавата, за руските класици това е просветен монарх, който покровителства закона, науките, който вижда целта на своята дейност като добри субекти. Такава в одата е съпругата на Елисавета Петровна. Нейният образ е с церемониален, тържествен характер. Като класик Ломоносов, в образа на монарх, улови своята визия за властта и стоенето на върха й. Императрицата в одата на Ломоносов е красива и величествена (гледката е по-красива от рая), тя спира войните в името на спокойствието на руснаците. Словесното описание на императриците в одите на Ломоносов (Екатерина I, Елизавета Петровна и Екатерина II) напълно съответства на художественото им изображение в портретите на класиците. Създавайки образа на руската монархия, художниците се придържаха към формулата „Днес Елизавета е Петър“, което означава подновяване и продължаване на трансформациите на Петър Велики след десетилетие на Бироновщина по време на управлението на Анна Йоановна. Напредналата част от руското общество се надяваше на по-нататъшното развитие на делото на Петър в мирно време.
В долините се чуват клики:
"Дъщерята на великия Петров надминава щедростта на баща си, утежнява доволството на музите и за щастие отваря вратата."
Известен е портретът на Елизабет Петровна от И. Вишняков (1743 г.), който е изложен в Третяковската галерия. Императрицата величествено се извисява над света като непоклатима пирамида. Тя е царствено неподвижна, което се подчертава от коронационната мантия, мантия. Образът на автократа се допълва от такива атрибути на власт като корона, скиптър и кълбо. На неподвижното лице има израз на величие и добронамерена усмивка, отправена към субектите. Изглежда, че думите на Ломоносов са адресирани до тази поява на Елизабет:
Тази слава само на теб, Монархине, принадлежи, Твоята огромна сила, О, как тя ти благодари!
И привлекателността, характерна за тържествения одически стил:
Погледни високите планини, Погледни широките си поля...
Както вече споменахме, за руските класици Петър I е идеален просветен суверен, който се грижи за укрепването на руската държава, нейната военна мощ и развитието на науките и изкуствата. Така той е изобразен в одата „В деня на възшествието на всеруския престол на нейно величество императрицата императрица Елисавета Петровна, 1747 г.“. В неговия образ има ясна ориентация към античността, която е характерна за създаването на образа на героя. За да покаже силата и величието на Петър I и неговите дела, авторът използва сравнение с бога на войната Марс, който „напразно се страхуваше от меча си в ръцете на Петър“; Нептун е изненадан, гледайки флота, създаден от Петър ("руски флаг"). Като цяло в одата често се споменават древни реалности - имената на боговете, музите, Парнас, с когото сравнява колекцията от музи на руска земя, философът Платон. В същото време Ломоносов вижда в появата на Петър Велики божествената воля, волята на „строителя на света“, която прославя създателя, изпратил човек в Русия:
Това, което е нечувано от векове. През всички препятствия той издигна Главата, увенчана с победи, Русия, стъпкана от грубостта, Със себе си издигната до небето.
Разбира се, в одите на Ломоносов се изразява искрено ентусиазирано отношение към Петър, макар и идеализирано. Поетът сякаш забравя на каква цена е постигната неговата трансформация. материал от сайта
Сравнявайки Русия с други страни, тяхното наследство, Ломоносов дава предимство на Русия. Това са високи, почти широки планини, това са големите реки Волга, Днепър, Об, Лена, равни по ширина на моретата, огромно пространство от земи, богатства, с които Индия се гордее. Богатствата на Русия включват дълбоки гори, разнообразна дива природа. Сякаш запознавайки императрицата с нейните огромни владения, Ломоносов прославя Русия. И тук понякога е трудно да се разграничи обектът на възхвала в одата - Елисавета Петровна или огромната страна, която е под нейно гражданство. Тези два образа понякога се сливат в едно във възприятието на читателите, което показва приоритета за поета на образа на великата родна държава и нейното благо.
Ние ще прославим твоя дар до небесата, И ще поставим знак за твоята щедрост, Където слънцето изгрява и където Купидон се върти в зелени брегове, Желаейки да се върне отново в държавата ти от Манджурия.
Не намерихте това, което търсихте? Използвайте търсачката
На тази страница материал по темите:
- ода за деня на възкачването на престола и класицизма
- епитети към одата на Ломоносов ода за един ден
- Русия в одата на Ломоносов
- епитети в одата за деня на влизане
- сравнение за ода